第一篇：職業(yè)發(fā)展決策

《職業(yè)發(fā)展決策》和《職業(yè)生涯的決定因素》觀后感

在觀看了生涯決策金字塔后，我們知道要做好這個(gè)金字塔的決策我們就得搞清楚以下一些問(wèn)題。

我們都知道步入社會(huì)后的首要任務(wù)就是就業(yè)和擇業(yè)抉擇。就業(yè)，簡(jiǎn)而言之，指的是尋找到一份工作，獲得物質(zhì)上的報(bào)酬，從而解決自己的生活經(jīng)濟(jì)來(lái)源問(wèn)題。而擇業(yè)，不光是找到工作，而是要在眾多的就業(yè)機(jī)會(huì)里選擇某個(gè)適合自己的、長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看能夠獲得更好的成功的職業(yè)，總而言之，它意在選擇，是主動(dòng)的、自主的就業(yè)，而非被動(dòng)的就業(yè)。它應(yīng)該是有“遠(yuǎn)見(jiàn)”的。所以正確辨析就業(yè)和擇業(yè)是很重要的。其次我們要關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。我們?cè)谛Ｆ陂g就必須有明確的安排，樹(shù)立擇業(yè)意識(shí)，讓擇業(yè)與就業(yè)同步進(jìn)行，確保職業(yè)的持續(xù)發(fā)展。明確擇業(yè)與就業(yè)的關(guān)系后還得清楚什么會(huì)影響自己的擇業(yè)。自己的經(jīng)濟(jì)狀況，親人朋友的意見(jiàn)，社會(huì)環(huán)境的作用和自己個(gè)人志向的力量都是影響個(gè)人擇業(yè)的關(guān)鍵因素。專(zhuān)家表明每個(gè)人選擇的職業(yè)不同還跟人的人格類(lèi)

型有關(guān)系，每一種人格類(lèi)型的人適合從事的職業(yè)是不同的。在了解了這些理論問(wèn)題后，我們要會(huì)選擇自己的第一份工作，正確的選擇方法是關(guān)注企業(yè)的生命周期。企業(yè)壽命分５個(gè)階段—— 開(kāi)發(fā)期、成長(zhǎng)前期、成長(zhǎng)后期、成熟期與衰退期。

決策就是做出決定并付諸實(shí)施的過(guò)程。決策分為：確定型決策，不確定型決策，風(fēng)險(xiǎn)型決策，定量型和定性型決策。明確決策的分類(lèi)后，我們要學(xué)會(huì)進(jìn)行科學(xué)的決策。首先我們要確定決策目標(biāo)，它起著至關(guān)重要的作用。決策能否成功除了決策本身外還要依靠對(duì)決策運(yùn)行的控制與調(diào)整，包括在決策執(zhí)行過(guò)程中的控制，以及在決策確定過(guò)程中各階段的控制。所以目標(biāo)確立后就得為其做好準(zhǔn)備，一是要獲取從事該項(xiàng)職業(yè)的知識(shí)和技能。二是培養(yǎng)獲取這種職業(yè)的意識(shí)以及這種職業(yè)要求的綜合能力。每個(gè)人的生涯形態(tài)都是獨(dú)特的。決策模式有五個(gè)步驟：1.確定目標(biāo) 2.評(píng)估各種備選方案 3.收集信息 4.評(píng)估結(jié)果和影響5.建立一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。

我們要維持有效的就業(yè)行為：

1、研究職位要素，提升職業(yè)能力

2、建立個(gè)人求職檔案，豐富職業(yè)經(jīng)歷

3、開(kāi)立社會(huì)資本賬戶(hù)，整合社會(huì)資源

4、撰寫(xiě)求職信，學(xué)會(huì)表達(dá)

5、制作簡(jiǎn)歷，精心設(shè)計(jì)

6、練習(xí)面試，轉(zhuǎn)化能力

7、學(xué)會(huì)差異化求職方式。職業(yè)不是天生決定的，基礎(chǔ)教育、性格、家庭背景、社會(huì)閱歷、基本能力的培養(yǎng)、以及社會(huì)需求,這些因素都制約著我們的想法。

每個(gè)成功人士都善于總結(jié)各種相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，只要我們不斷努力，相信自己，就一定會(huì)為自己規(guī)劃好未來(lái)的職業(yè)生涯道路。

第二篇：《職業(yè)發(fā)展決策》和《職業(yè)生涯的決定因素》觀后感

《職業(yè)發(fā)展決策》和《職業(yè)生涯的決定因素》觀后感在看完李家華老師主講的《職業(yè)發(fā)展決策

（一）、（二）、（三）》視頻課程和陸軍老師主講的《職業(yè)生涯的決定因素

（一）、（二）》視頻課程后，我深有感觸。覺(jué)得作為一名即將升入大二的學(xué)生，如何做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃顯得尤為重要。

對(duì)于現(xiàn)在的在校生，每個(gè)人都渴望成功，但卻很少人知道如何擇業(yè)。什么職業(yè)最適合自己，如何使自己進(jìn)入某門(mén)行業(yè)才容易發(fā)展事業(yè)上的成就，這些最基礎(chǔ)的認(rèn)知，似乎沒(méi)有像成功學(xué)這般的令人瘋狂萬(wàn)人競(jìng)逐。李家華老師為我們做了非常詳細(xì)的講解：好職業(yè)的詮釋?zhuān)殬I(yè)價(jià)值的訴求以及用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)生涯教育等。讓我們明白職業(yè)發(fā)展規(guī)劃需要對(duì)自己，對(duì)社會(huì)都需要有非常清醒的認(rèn)識(shí)。因此，依我的想法來(lái)看，似乎可以將個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃視為是一種人生的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略：設(shè)立人生的職業(yè)目標(biāo)，以及制定一系列如何達(dá)成這些目標(biāo)的計(jì)劃，其中包括行動(dòng)途徑、個(gè)人的資源分配，和如何以最佳的個(gè)人營(yíng)銷(xiāo)組合進(jìn)入人才爭(zhēng)奪激烈的市場(chǎng)。所以如同戰(zhàn)略制定的過(guò)程，首先要對(duì)個(gè)人特質(zhì)進(jìn)行分析，再對(duì)所在所處環(huán)境進(jìn)行分析，然后從分析結(jié)果制定一個(gè)人的事業(yè)目標(biāo)，并且選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，擬定相應(yīng)的工作和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，安排計(jì)劃內(nèi)的實(shí)施順序與時(shí)間，定期評(píng)估檢討自己的計(jì)劃，當(dāng)然，投資自己的成本和放棄某些機(jī)遇發(fā)展的機(jī)會(huì)成本也必須同時(shí)考慮。

簡(jiǎn)單的把個(gè)人職業(yè)生涯和主要目標(biāo)分為以下六個(gè)階段：

一、探索階段：學(xué)生。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。

二、進(jìn)入階段：應(yīng)聘者。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到工作，成為單位的新雇員。

三、新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員。要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作家庭的沖突、學(xué)習(xí)自主。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專(zhuān)長(zhǎng)，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。根據(jù)自身的才干和價(jià)值觀和組織中的機(jī)會(huì)和約束，如果不合適，可以重新評(píng)估選擇，決定去留。

四、持續(xù)階段：任職者、主管。個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低，在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)或進(jìn)入管理部門(mén)，保持競(jìng)爭(zhēng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為專(zhuān)家或職業(yè)經(jīng)理；或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野。此時(shí)必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開(kāi)發(fā)長(zhǎng)期的職業(yè)計(jì)劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。

五、瓶頸階段：高層經(jīng)理。在這個(gè)階段已經(jīng)達(dá)到接近頂端，此時(shí)的主要目標(biāo)是再度評(píng)量自己的才干、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，進(jìn)一步明確職業(yè)抱負(fù)和個(gè)人前途，接受現(xiàn)狀或爭(zhēng)取更高發(fā)展，建立與他人的人際關(guān)系，成為一名良師益友、學(xué)會(huì)發(fā)揮影響、指導(dǎo)、指揮別人，對(duì)他人承擔(dān)更大責(zé)任，擴(kuò)大、發(fā)展、深化技能，選拔和培養(yǎng)接班人。如果求安穩(wěn)就此停滯，則要接受和正視自己影響力和挑戰(zhàn)力的下降，重新思考自我與工作、家庭、朋友的關(guān)系。

然而，每個(gè)人所選擇的道路不見(jiàn)得會(huì)和別人一樣，因此，分析您的需求、長(zhǎng)期和短期目標(biāo)，并且發(fā)掘會(huì)面臨到的阻礙，例如自己的知識(shí)基礎(chǔ)、觀念、思維方式、技能、心理素質(zhì)，制定自己的提升計(jì)劃，向外界尋求幫助，這些都是有利于

個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃。

區(qū)分了不同階段的目標(biāo)設(shè)定之后，接著必須了解個(gè)人的主、客觀因素。首先必須自我剖析與定位，在此引用人力資源專(zhuān)家的說(shuō)法，包括了：

1、心理特質(zhì)：興趣、性格傾向、智商、情商、潛能、價(jià)值觀、思維方式、道德水準(zhǔn)、態(tài)度、人格等；這些可以利用問(wèn)卷測(cè)試的方法來(lái)發(fā)掘。

2、生理特質(zhì)：性別、年齡、體能、健康、身高、體重和外貌；

3、學(xué)歷資歷：教育程度、培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成績(jī)、社團(tuán)活動(dòng)、工作經(jīng)驗(yàn)、生涯目標(biāo)；

4、家庭背景：父母職業(yè)、受教育狀況、社會(huì)地位、家人的期望等；

5、經(jīng)濟(jì)狀況：有無(wú)穩(wěn)定收入、存款、不動(dòng)產(chǎn)、外快等；

6、發(fā)展環(huán)境：友伴、生存、配偶、行業(yè)、企業(yè)、地區(qū)、國(guó)家和世界等重要條件；

根據(jù)專(zhuān)家的說(shuō)法，個(gè)人因素對(duì)職業(yè)選擇的影響最大，也就是性格和興趣。先從性格談起，不同的職業(yè)有不同的性格要求，雖然每個(gè)人的性格都不能百分之百地適合某項(xiàng)職業(yè)，但卻可以根據(jù)自己的職業(yè)傾向來(lái)培養(yǎng)、發(fā)展相應(yīng)的職業(yè)性格，從職業(yè)心理學(xué)的研究表示，不同性格特征的人員，對(duì)企業(yè)而言，決定了每個(gè)員工的工作崗位和工作業(yè)績(jī)；對(duì)個(gè)人而言，決定著自己的事業(yè)能否成功。例如，屬于嚴(yán)謹(jǐn)型的，個(gè)性上比較注重工作過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)的精確性，愿意按一套規(guī)劃和步驟，工作盡可能做得完美，傾向于嚴(yán)格、努力地工作，以看到自己出色完成工作的效果。此種性格則合適擔(dān)任會(huì)計(jì)、審計(jì)、檔案管理員等等。

其次，是關(guān)于興趣。興趣對(duì)人生事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，所以興趣自然是職業(yè)選擇應(yīng)考慮的重要因素之一。例如喜歡從事具體的工作，喜歡制作看得見(jiàn)、摸得

著的產(chǎn)品并從中得到樂(lè)趣，希望很快看到自己的勞動(dòng)成果，并從完成的產(chǎn)品中得到滿(mǎn)足，則合適從事室內(nèi)裝飾、園林、美容、理發(fā)、手工制作、機(jī)械維修、廚師等。同樣的，興趣雖然可以培養(yǎng)和發(fā)展，但是選擇更適合你興趣類(lèi)型的職業(yè)還是比較好的。專(zhuān)家認(rèn)為，僅僅是為了一點(diǎn)點(diǎn)的差距使我們放棄選擇一個(gè)正確方向的機(jī)會(huì)，實(shí)在是很愚蠢。事實(shí)上，低薪水本身就是對(duì)個(gè)人心態(tài)的一種考驗(yàn)。許多人為了得到高薪的工作，往往習(xí)慣性地模糊自己的追求和興趣，并且強(qiáng)迫自己和他人認(rèn)為，這就是最佳的選擇。

除此之外，管理學(xué)家埃德加·施恩的《職業(yè)錨》一書(shū)，是依據(jù)自己的天資、能力、動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度和價(jià)值觀，逐漸形成較為明晰的、與職業(yè)有關(guān)的自我概念，最終成為一個(gè)占主導(dǎo)地位的職業(yè)定位，有興趣的朋友可以深入了解。

接著，是關(guān)于生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估，也就是環(huán)境的分析。我們可以依據(jù)環(huán)境特點(diǎn)、環(huán)境發(fā)展變化、個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系、個(gè)人在環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)個(gè)人提出的要求、環(huán)境對(duì)自己有利與不利的因素等，作為制定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的參考依據(jù)，若以?xún)?yōu)化條件來(lái)看，則是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣，配合最有利的環(huán)境，來(lái)作為個(gè)人營(yíng)銷(xiāo)的最佳組合。

在選定行業(yè)時(shí)，可以考慮幾個(gè)方面：

一、個(gè)人興趣；

二、與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)；

三、有發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

四、高附加值的行業(yè)。事實(shí)上，即使是創(chuàng)業(yè)，也可以用同樣的原則來(lái)評(píng)估選擇。

從以上的順序：生涯階段、性格、興趣、和環(huán)境的配合、行業(yè)的選定之后，欲實(shí)現(xiàn)事業(yè)目標(biāo)一定要擬定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃，建議可從五個(gè)方面來(lái)著手進(jìn)行：

1.建立正確心態(tài)：了解他人專(zhuān)長(zhǎng)，放下身段、虛心學(xué)習(xí)。

2.業(yè)務(wù)素質(zhì)：分成基礎(chǔ)能力（基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)務(wù)知識(shí)和技能技巧）、業(yè)務(wù)能力（理解力、判斷力、規(guī)劃力、開(kāi)發(fā)力、表達(dá)力、交涉力、協(xié)調(diào)力、指導(dǎo)力、監(jiān)督力、統(tǒng)帥力、執(zhí)行力等）、素質(zhì)能力（智力素質(zhì)、體力素質(zhì)、性格個(gè)性、態(tài)度、自我價(jià)值觀等）。

3.潛能開(kāi)發(fā)：參加培訓(xùn)、輪崗、構(gòu)建人際關(guān)系網(wǎng)、業(yè)余課程學(xué)習(xí)等。此外，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和指導(dǎo)他人也能有效挖掘自己的潛在能力。

4.善用學(xué)習(xí)渠道：同行、有經(jīng)驗(yàn)的前輩、利用信息平臺(tái)、利用媒體、參加社團(tuán)等。

5.采取有效方法：善于向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃的定期檢討、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、以及養(yǎng)成最重要的習(xí)慣--堅(jiān)持。

在思考模式上：創(chuàng)新的思考模式、善用逆向思考、系統(tǒng)思考及價(jià)值導(dǎo)向思考；在知識(shí)質(zhì)量上：強(qiáng)調(diào)效能、國(guó)際化、穩(wěn)健實(shí)在及預(yù)見(jiàn)性，建立終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷積累與實(shí)踐。

最后，如何有效做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，我并不建議完全否定自己、否定過(guò)去，而應(yīng)該以既有成就為基礎(chǔ)，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，并評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，準(zhǔn)確定位職業(yè)方向，重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值以發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇，或增強(qiáng)現(xiàn)有的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，切記必須將個(gè)人事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)，才不會(huì)成為職業(yè)生涯發(fā)展上的不利變數(shù)。預(yù)祝各位早日進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，深入挖掘?qū)儆谧约旱娜松?cái)富！

第三篇：職業(yè)發(fā)展策劃書(shū)

“職業(yè)發(fā)展”講座

策

劃

書(shū)

主辦：宿州學(xué)院團(tuán)委

協(xié)辦：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)委學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)承辦；營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)

理財(cái)協(xié)會(huì)

公共關(guān)系協(xié)會(huì)

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)時(shí)間：2014年3月

第一部分：活動(dòng)概況

一、活動(dòng)名稱(chēng)：職業(yè)發(fā)展

二、活動(dòng)目的及意義：

讓大學(xué)生以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略；突破生活的格線(xiàn)，塑造清新充實(shí)的自我；準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)；評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距；準(zhǔn)確定位職業(yè)方向；重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值；發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇；增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。

三、參與活動(dòng)對(duì)象：

在校大學(xué)生（主要為大一新生）

四、活動(dòng)方式：以演講的形式向參與者講授職業(yè)發(fā)展相關(guān)方面的知識(shí)

五、活動(dòng)日程：

3月11日——3月14日宣傳階段

3月15日 ——3月16日活動(dòng)報(bào)名階段

3月17日晚舉辦名師講座

3月18日 ——3月20日活動(dòng)總結(jié)階段

第二部分：活動(dòng)組織安排

一、宣傳階段：（3月11日——3月14日）

宣傳目的：讓更多的人知道此次活動(dòng)，以及此次活動(dòng)的目的與意義。

宣傳方式：板報(bào)，海報(bào)，傳單，廣播站，網(wǎng)站

宣傳范圍：宿州學(xué)院東區(qū)

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：馮偉、汪小敏、劉來(lái)來(lái)、王沐春項(xiàng)目承擔(dān)部門(mén)：宣傳部和組織部

二、活動(dòng)報(bào)名階段：（3月15日——3月16日）

報(bào)名時(shí)間：上午12:00——14:00

下午16:30——20:00

報(bào)名地點(diǎn)：宿州學(xué)院東區(qū)二食堂門(mén)口

報(bào)名方式：名額有限，先到先得。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：紀(jì)娟楊錦芳張夢(mèng)文項(xiàng)目承擔(dān)部門(mén)：策劃部監(jiān)審部通訊部

三、活動(dòng)舉辦階段：（3月17日）

活動(dòng)地點(diǎn)：東區(qū)教學(xué)樓B101

活動(dòng)時(shí)間：14:00——16:00

四、活動(dòng)總結(jié)階段：（3月18日——3月20日）

總結(jié)地點(diǎn)：東區(qū)教學(xué)樓B101

總結(jié)對(duì)象：此次活動(dòng)參與者

總結(jié)內(nèi)容：講座內(nèi)容

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：馮偉、汪小敏、劉來(lái)來(lái)、王沐春項(xiàng)目承擔(dān)部門(mén)：宣傳部和組織部

五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1、復(fù)印材料：0.2*500=100元

2、海報(bào)：50*1=50元

3、礦泉水：1.5*100=150元

4、工作證：5*20=100元

5、茶葉：0.5*80=40元

6、一次性杯子：1*10=10元

共

450元

第三部分：活動(dòng)具體安排

一、活動(dòng)宣傳階段：（3月11日——3月14日）

1、海報(bào)制作張貼

2、宣傳單制作張貼

3、二食堂門(mén)口宣傳

二、活動(dòng)報(bào)名階段：

3月15日——3月16日：二食堂門(mén)口報(bào)名（名額滿(mǎn)為止）

三、演講階段：

（一)進(jìn)場(chǎng)：13:30相關(guān)工作人員組織活動(dòng)參與者有序進(jìn)場(chǎng)。

（二)演講：14:00講師進(jìn)場(chǎng)，相關(guān)人員維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。

（三)散場(chǎng)：16:30參與活動(dòng)者起身歡迎講師離場(chǎng)，相關(guān)工作人員組織人員有序退場(chǎng)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：查明亮 王鳳晨 陳靜 李攀項(xiàng)目承辦單位：組織部 宣傳部 辦公室

四、注意事項(xiàng)

一、活動(dòng)進(jìn)行前設(shè)立緊急狀況委員會(huì)，保證活動(dòng)有序進(jìn)行。

二、相關(guān)工作人員每隔20分鐘巡視演講現(xiàn)場(chǎng)一次，保證現(xiàn)場(chǎng)秩序。

三、演講期間工作人員時(shí)刻注意場(chǎng)內(nèi)情況、維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。

四、以上日程安排如有改動(dòng)以當(dāng)時(shí)短信通知為準(zhǔn)。

宿州學(xué)院營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)2014年3月

第四篇：職業(yè)發(fā)展生涯規(guī)劃（本站推薦）

職業(yè)發(fā)展生涯規(guī)劃

摘要：時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去，看著拉著行李箱，提著大包小包走的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，心中難免有了一絲憂(yōu)慮，大學(xué)畢業(yè)，我可以干什么呢？是繼續(xù)從事食品科學(xué)還是轉(zhuǎn)入其他的行業(yè)，從頭學(xué)起呢？我不知道，未來(lái)是未知的，但是，沒(méi)有合理的規(guī)劃，再好的未來(lái)，也只是空夢(mèng)一場(chǎng)。所以，對(duì)于開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展教育這門(mén)課程，并且可以陪伴我們四年，我感到慶幸，因?yàn)?，?duì)于我的未來(lái)，我可以隨時(shí)規(guī)劃，老師的指導(dǎo)，同學(xué)的幫助，讓我對(duì)于我的未來(lái)清晰可見(jiàn)，我相信，未來(lái)的我一定有一個(gè)精彩的展示，在不同的崗位上，發(fā)揮著別人不能相比的才能。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)食品科學(xué)職業(yè)發(fā)展教育

正文：對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生涯是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿(mǎn)足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？因此，我們都應(yīng)該認(rèn)真分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)、所從事的行業(yè)環(huán)境和前景，為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，作為自己以后就業(yè)的指導(dǎo)。引言：學(xué)食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景怎么樣呢？

一、自我分析

對(duì)于食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)（下面簡(jiǎn)稱(chēng)“食科”），我的感覺(jué)很朦朧，因?yàn)槲业臓敔斁褪羌Z食專(zhuān)業(yè)的，所以當(dāng)時(shí)填報(bào)志愿的時(shí)候就義無(wú)反顧的寫(xiě)上了食科，經(jīng)過(guò)到大學(xué)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)我對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)

還是有很不錯(cuò)的感覺(jué)，因?yàn)槲乙菜愕蒙鲜且粋€(gè)十足的吃貨了，所以本身對(duì)于食品一類(lèi)的東西就特別的喜歡，在平常的學(xué)習(xí)中，我們可以經(jīng)常學(xué)習(xí)到一寫(xiě)食品的制作方法以及老師會(huì)給我們品嘗一些東西，所以我很是喜歡啊。

二、專(zhuān)業(yè)介紹 本專(zhuān)業(yè)是以食品科學(xué)和工程科學(xué)為基礎(chǔ)，研究食品的營(yíng)養(yǎng)健康、工藝設(shè)計(jì)與社會(huì)生產(chǎn)，食品的加工貯藏與食品安全衛(wèi)生的學(xué)科，是生命科學(xué)與工程科學(xué)的重要組成部分，是連接食品科學(xué)與工業(yè)工程的重要橋梁。作為三大支柱產(chǎn)業(yè)之一的食品工業(yè)仍面臨著人才嚴(yán)重短缺，特別是高層次人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)食品工業(yè)專(zhuān)門(mén)人才僅占職工總數(shù)的3—4%，具有碩士、博士學(xué)位的食品科技人才更是奇缺。同時(shí)，全國(guó)各地食品人才不平衡，許多縣級(jí)小廠甚至沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的食品技術(shù)人員。上述種種都與在全國(guó)各工業(yè)部門(mén)總產(chǎn)值排行榜中高居榜首的第一大工業(yè)的地位極不相稱(chēng)。而放眼海外，西方發(fā)達(dá)國(guó)家食品專(zhuān)門(mén)人才在職工總數(shù)中的比例可達(dá)20%以上。這是因?yàn)榘l(fā)達(dá)國(guó)家十分重視食品人才的培養(yǎng)，幾乎所有的知名大學(xué)如美國(guó)麻省理工學(xué)院（MIT）、威史康遜大學(xué)、日本東京大學(xué)和英國(guó)劍橋大學(xué)均設(shè)有食品科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)科學(xué)系。因此，中國(guó)大力發(fā)展高等食品專(zhuān)業(yè)教育，培養(yǎng)該行業(yè)科技人才已是形勢(shì)所迫、不容忽視。

再看全球，食品工業(yè)（包括采鹽業(yè)、食品加工制造業(yè)、飲料制造業(yè)和煙草加工業(yè)）以2.18萬(wàn)億美元的營(yíng)業(yè)額雄居世界工業(yè)霸主地位，超過(guò)了汽車(chē)、航空、信息等行業(yè)。在中國(guó)，2000年食品工業(yè)總產(chǎn)值

已在1994年的基礎(chǔ)上翻了一番，達(dá)到7000億元人民幣，加入WTO對(duì)食品工業(yè)既是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)更是一次難得的機(jī)遇。預(yù)計(jì)未來(lái)20年里，世界人口每年將增加7300萬(wàn)，對(duì)食品的需求量勢(shì)必劇增。方便、速凍、保鮮、保健、微波、休閑、兒童、老年食品及健康飲料和調(diào)味品將風(fēng)靡全球。食品行業(yè)的“大輸血”為食品專(zhuān)業(yè)教育指明了方向。作為跨世紀(jì)的青年一代，積極投身于這一古老而又充滿(mǎn)希望的龐大隊(duì)伍，“糊眾口該糊己口”，相信不失為明智之選。

三、學(xué)業(yè)規(guī)劃

學(xué)校生活對(duì)于不考研的我來(lái)說(shuō)只有一年了，這是一個(gè)很?chē)?yán)肅的問(wèn)題。而且這一年還有大半的時(shí)間要用來(lái)實(shí)習(xí)，提高自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉實(shí)踐能力。但是無(wú)論如何，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，我要利用空閑的時(shí)間多讀一些有意義的書(shū)來(lái)提升自己的文化修養(yǎng)，使自己成為一個(gè)有內(nèi)涵的人。大學(xué)生代表年輕有活力一族，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之才。因此，首先我明確自己的身份，端正一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度，彌補(bǔ)三年浪費(fèi)的時(shí)光，做一個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的大學(xué)生。圖書(shū)館的修成，使得我對(duì)于食品科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍的向往也越來(lái)越高了，現(xiàn)在基本上都會(huì)去圖書(shū)館看看的，隨時(shí)補(bǔ)充自己的知識(shí)，使得自己越來(lái)越適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步。

四、職業(yè)規(guī)劃

對(duì)于我未來(lái)想從事的職業(yè)，其一，也是首選的是從事食科類(lèi)的生產(chǎn)部門(mén)，出于對(duì)食科的熱愛(ài)，以及學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)比較好，所以很快能適應(yīng)這方面的工作，也使得自己在工作時(shí)能夠游刃有余，參觀食品生產(chǎn)工廠時(shí)，我看到了各式各樣的食品生產(chǎn)方法，以及機(jī)器的運(yùn)作，當(dāng)一個(gè)零零散散的食品加工成一個(gè)完整品時(shí)，我也會(huì)感到一種莫大的滿(mǎn)足感，對(duì)于食品的生產(chǎn)加工制作，在平時(shí)上課時(shí)都有學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)真正用于實(shí)踐時(shí)才知道，其實(shí)好多東西并不是那樣的，調(diào)味品的添加順序也是有很大差異的，所以我希望在大四的時(shí)候可以找到相應(yīng)的實(shí)習(xí)單位，對(duì)于自己的薄弱環(huán)節(jié)以及想要從事的方面進(jìn)行實(shí)習(xí)操作，很快的適應(yīng)企業(yè)的需求，也使得自己能早日踏上自己喜歡的崗位打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其二，如果畢業(yè)后沒(méi)能找到自己如愿的工作，我會(huì)選擇先從事所選職業(yè)一段時(shí)間，然后繼續(xù)尋找自己所喜歡的職業(yè)，也為能從事哪個(gè)職業(yè)打下好的基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語(yǔ)

相信自己可以做到，便一定可以做到。食科一個(gè)值得我用一生探討的專(zhuān)業(yè)，也是一個(gè)令我向往的職業(yè)。在學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，我會(huì)更加的注重實(shí)踐，學(xué)習(xí)新的技術(shù)和原理，為自己的未來(lái)插上一個(gè)翅膀，像雄鷹一樣翱翔在那美好廣闊的藍(lán)天上，那個(gè)藍(lán)天就是我們的未來(lái)職業(yè)，就像我向往的食科專(zhuān)業(yè)一樣的精彩美妙。

第五篇：職業(yè)發(fā)展感想

職業(yè)發(fā)展之我感

職業(yè)發(fā)展讓我在茫茫人海中與她萍水相逢并多次完成了完美的邂逅；職業(yè)發(fā)展讓我對(duì)4年后近在咫尺的它擁有了特別的憧憬與展望以及必要的實(shí)際規(guī)劃。這些美好的青春歲月必將成為我人生中最值得留戀的美妙篇章。

初上職業(yè)發(fā)展課，就被眼前這個(gè)穿著時(shí)髦、幽默詼諧的范老師給深深吸引。順勢(shì)而下地，我的內(nèi)心情不自禁地泛起了小小波瀾：為何此老師口才一流、滔滔不絕？為何此老師調(diào)侃自然，獨(dú)具魅力？為何······接下來(lái)，答案不攻自破：正是她博覽群書(shū)、汲取知識(shí)極為廣泛的結(jié)果。同時(shí)也證明了這一定是位廣泛了解時(shí)事、充分聽(tīng)取他人見(jiàn)解、積極參與交談、積極主動(dòng)思考的老師。正是產(chǎn)生了這樣的感悟，我的內(nèi)心明確了在大學(xué)期間完善自身交際能力，儲(chǔ)備自身必備知識(shí)的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，就必須將現(xiàn)實(shí)人物作為榜樣，范琳琳老師不就是我應(yīng)該看齊的對(duì)象嗎？我必須樹(shù)立范老師的榜樣基石，在大學(xué)自主學(xué)習(xí)的生涯里要大量閱讀本專(zhuān)業(yè)以及其他各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍——學(xué)會(huì)積極思考并有效地掌握基本知識(shí)，同時(shí)在了解基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，有效地用之于實(shí)踐——提高自身的談吐水平。如果真是這樣的話(huà)，我的大學(xué)生必將豐富而充實(shí)。

在職業(yè)發(fā)展課上我不僅受到以上這樣的簡(jiǎn)單啟發(fā)，同時(shí)也了解到世界各地的成功人士的崇高精神和成功秘訣。清晰記得，課堂上放映的喬布斯的演講——Stayfoolish,stayhungry！喬布斯通過(guò)講述自己童年凄涼的身世，創(chuàng)業(yè)路上坎坷的經(jīng)歷告訴我們:人類(lèi)需要保持愚昧，即使真的才華橫溢、滿(mǎn)腹經(jīng)綸；人類(lèi)需要保持饑餓，即使真的知識(shí)的食物充足完備。只有在這樣的自我意識(shí)下，人類(lèi)才不會(huì)停止學(xué)習(xí)的步伐，不至于因高傲自滿(mǎn)而停滯不前，通過(guò)永無(wú)止境的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，來(lái)解決人類(lèi)知識(shí)界“饑腸轆轆”的狀態(tài)。清晰記得，課堂上放映的古典的職業(yè)規(guī)劃演講，讓我明白在人生充滿(mǎn)荊棘、充滿(mǎn)艱辛坎坷的道路上，存在著無(wú)數(shù)的遮蔽我們視野、擾亂我們心智的東西，這些東西往往會(huì)使我們誤入歧途抑或?qū)⑽覀兺七M(jìn)無(wú)盡的深淵，以此來(lái)達(dá)到它們使我們放松目標(biāo)的目的。所以，我們必須學(xué)會(huì)專(zhuān)注，學(xué)會(huì)專(zhuān)注自己的目標(biāo)，不要為周?chē)氖挛锼曰笏鶆?dòng)搖所掉以輕心。唯有如此，我們才能穩(wěn)步前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。清晰記得，課堂上放映的尼克胡哲超越自我極限的視頻，他的身殘志堅(jiān)簡(jiǎn)述了不同尋常的他的人生經(jīng)驗(yàn)。即使伴隨著沒(méi)有四肢的凄慘出生，即使看不到前方的漫漫人生之路，即使寧愿相信望不到人生的曙光，他依然挺到了、活到了現(xiàn)今，并成為無(wú)數(shù)人希望的象征。是的，就是尼克胡哲，在經(jīng)歷了內(nèi)心的失望與絕望，經(jīng)歷了死亡的窒息邊緣，找尋了、擁有了本該屬于他的樂(lè)觀與開(kāi)朗，并同時(shí)學(xué)會(huì)了踢球、游泳、沖浪等常人都未必做的到的運(yùn)動(dòng)，他為我們書(shū)寫(xiě)了一個(gè)大大的“人”字。清晰記得······

在一學(xué)期的職業(yè)發(fā)展課的尾聲，我也以確立自身的發(fā)展畫(huà)上完美的句號(hào)。這是我的一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃：大—，博覽群書(shū)，打下知識(shí)的堅(jiān)石，有助于未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活。大二，通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試并爭(zhēng)取入黨。大三和大四，積極完成實(shí)習(xí)工作，將課堂上的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐實(shí)習(xí)中。這些看似微不足道的學(xué)習(xí)目標(biāo)其實(shí)都是為我的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的，也是間接的職業(yè)規(guī)劃，我想這也是我不辜負(fù)范琳琳老師一學(xué)期的對(duì)于教學(xué)的辛勤付出，不枉費(fèi)自己一學(xué)期認(rèn)真聽(tīng)講職業(yè)發(fā)展課程的最好的回報(bào)吧！

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