第一篇：趙村中心校督導報告doc

趙村中心校2011年教育督導自查

匯報材料

根據(jù)魯山縣人民政府教育督導室評估要求，趙村中心校根據(jù)《

平頂山市中（小）督導評估報告書》的要求，組織有關人員對2010-2011學年全鄉(xiāng)中小學的教育教學工作認真地作了自查自評，現(xiàn)將情況匯報如下：

一、基本情況：趙村中心校下轄兩所初級中學，學?，F(xiàn)有教職工 76人，其中專任教師 56人，具有本科學歷 31人，占 教師總數(shù)的55.34 %；大專學歷25人，占教師總數(shù)45 %；高級教師 3人，占教師總數(shù) 5.3%，中級以上職稱的教師94人占教師總數(shù)61%；專任教師均能勝任循環(huán)教學。

八所中心小學，教師123名，合格學歷100%。中學在校學生736人，小學學生1738人。

二、自評結果

根據(jù)《平頂山市中（?。┒綄гu估報告書》的要求，中心校組織中心校成員和中小學校長對全鄉(xiāng)中小學進行了全面檢查，自評結果為：辦學方向:30分；管理水平420分；辦學條件110分；教育教學400分；總評分960分

綜合評定為優(yōu)秀。

三、本學年開展的主要工作

（一）、依法治校 辦學行為規(guī)范

中心校貫徹上級文件精神，堅持依法治校，實行校長負責制和校務公開制。校長以法管理學校，政令暢通。黨團組織、校務委員會、教職工代表會健全。全面實行崗位責任制和目標管理考核制。貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，德育為先，以學生身心健康，全面發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展為前提，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，實踐能力和合作意識為重點，以學生主動、活潑學習為動力，達到使學生“會做人、會求知、能創(chuàng)新、身心健、有特長、出人才”的育人目標。

全面實施素質(zhì)教育，不單純以考試成績和升學率作為評價教師、而通過整體辦學效益評價學校。以學生的綜合素質(zhì)作為評價學生的標準，促進學生發(fā)展。中小學貫徹落實《義務教育法》，保證適齡兒童按時入學，適齡兒童率入學達100%，年鞏固率100%。

（二）、強化師德師風建設，鼓勵教師愛崗敬業(yè)。中小學教師認真學習教育法規(guī)，深入貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《魯山縣教師職業(yè)道德要求》等上級文件。各學校健全并完善了各類考核、評價師德師風的制度，在教師工作考核、教學評價、職稱評聘、教師聘用、班主任工作考核等方面加大師德分量與考核分值。專業(yè)技術職務、年度考核和評優(yōu)評先，實行“師德一票否決制”。制定專門師德考核辦法，建立師德檔案，考核內(nèi)容中有學生、家長及社會對教師的評價；建立和完善了有效的師德監(jiān)督機制。堅持了師德師風檢查制度，主動聽取社會各界及群眾對師德建設的意見和建議。

開展“講師德，重品行，當標兵”活動。全力打造一支理念超前、師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、敬業(yè)奉獻的教師隊伍。

（三）、堅持以教學為中心

促進教學質(zhì)量全面提升

1、突出以教學為中心。中、小學按規(guī)定開足、開全國家課程，開足課時。教學工作計劃符合《基礎教育課程改革綱要和課程方案》《符合義務教育課程方案》。嚴格控制學生在校時間，作業(yè)量符合上級規(guī)定。教師教學行為規(guī)范，落實新課程理念，因材施教，面向全體學生，切實提高課堂教學水平，無違法違紀現(xiàn)象。各中小學認真貫徹落實《魯山縣教學常規(guī)》，廣泛開展聽評課活動，積極推廣“永威教學模式”，加強教學研究，提高課堂教學水平。

2、強化教學管理。中心校學年初制訂《趙村中小學教學工作基本要求》和教學質(zhì)量考核方案。中小學校制訂的教學工作計劃均報中心校備案。期中期末中心校進行兩次教學督導檢查，評價結果納入學校年終考評。

3、加強教學評價。中小學均與魯西山區(qū)四鄉(xiāng)進行期中、期末聯(lián)考，并經(jīng)常和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、兄弟學校溝通，加強教學研究。學年末對中小學教學成績優(yōu)秀的教師發(fā)放獎金和榮譽獎勵。

（四）、加強校園安全管理，打造和諧校園

（1）加強安全管理，實行目標管理管理責任制

中心校建立了安全管理目標責任制和責任追究制。與各中小學校長簽訂了安全管理目標責任書。明確考核內(nèi)容，并進行嚴格考核，對造成重大安全事故的，要追究有關領導及直接責任人的責任。學校與處室和年級組、班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。各中小學將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

（2）、建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工

作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到了有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。為防止意外事故發(fā)生，中心校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。

（3）、堅持上好安全教育課。學校經(jīng)常對學生安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。利用團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行安全講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高了廣大師生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力，使各學校上下形成“師生心中有安全，教師時時講安全，領導處處抓安全”的局面。

（4）、加強安全管理，建立立體“安全網(wǎng)”

學校安全工作，責任重于泰山。為確保學校安全與穩(wěn)定，建立了立體安全防護網(wǎng)，確保二十四小時立體值班制度。要求學校有以下幾種值日：校級領導值日，對當天的安全負領導責任；教師值周，對當天的安全負直接責任；安保門衛(wèi)科值日，對當天職責范圍內(nèi)的安全負責任，同時及時處理學生中的不安全隱患；二十四小時值班，防止外

來閑雜人員進入；寢室管理人員值日，對當天學校就寢安全負直接責任。從而形成了學校安全時時有人管，處處有人抓。區(qū)域時段管理到位。

（5）、學校立足防范，變“堵”為“疏”。落實防范措做到“四個到位”。?是安全防護措施到位：學校教學樓安裝監(jiān)控設備；嚴格規(guī)定師生作息時間，開關校門時間；師生上下樓，有專人定點維持，杜絕學生上下樓擁擠的現(xiàn)象。學校為各樓層安裝了應急燈等；

?重點部位管理到位：對學校的重點部位加強了管理，特別是對圖書室、實驗室、電教室、微機室、財務室、庫房等專用教室的管理，明確了責任制。

?環(huán)境治理整頓到位：學校注重加大校園周邊環(huán)境的治理力度，配合公安、交警、等職能部門，依法取締校園周邊的網(wǎng)吧、游戲廳、流動攤販等，另一方面，積極聯(lián)系和配合公安部門，繼續(xù)加大對校外人員擾亂學校正常秩序的行為的打擊力度，維護教育教學的正常秩序。（4）、安全大檢查制度化常規(guī)化，對危房、電路等隱患進行重點檢查，做到防患于未然，做到有檢查有記錄、有整改措施。學校制訂安全應急預案，開展演練，不斷提升師生應對突發(fā)事件的能力。

三、本學年取得的主要工作成績

1、校園安全治理合乎上級標準

教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升 一年來，在上級部門和當?shù)卣恼_領導下，趙村中心校以“對學生一生負責”的辦學理念，以“辦社會滿意的學校”為宗旨，以“師生素質(zhì)高，教育質(zhì)量好”為目標，以“質(zhì)量第一、依法治教、科研興?！?/p>

為管理策略，以創(chuàng)新教育課堂教學改革為突破口，全面實施素質(zhì)教育。學校管理逐步走上了科學化、規(guī)范化、精細化之路，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。2010-2011學年趙村中心校被魯山縣教育局評為“平安校園建設先進單位”。趙村一中在2010-2011學年教學質(zhì)量評估中名列全縣第七名；趙村二中在2010-2011學年教學質(zhì)量評估中被評為教學質(zhì)量進步學校。小學教學質(zhì)量在四鄉(xiāng)六校中有 10科名列四鄉(xiāng)第一、第二。本年度中學組織了籃球比賽，小學組織了乒乓球比賽，中、小學分別進行過元旦文藝比賽。文體活動在縣、鄉(xiāng)評比中獲得了可喜的成績，得到了社會與家長的好評。

2、改善辦學條件，校容校貌一新

全鄉(xiāng)中、小學在校生 2500人，校園面積 16880平方米，校舍總面積 40134平方米，校園綠化面積3000平方米。本年度中心校爭取修建項目，改善了一小、八小的學生食堂；硬化了趙村第四小學的操場，趙村一、二、小學配備了標準的籃球牌、和乒乓球臺、單雙杠等活動器械；趙村三小新修校園內(nèi)54米長大堰。趙村一中、趙村一小、三小分別安裝了校園無線廣播系統(tǒng)；中小學全部裝備了標準的監(jiān)控設備。中小學校投入大量資金，綠化、美化、亮化了學校環(huán)境，校園文化豐富多彩。

3、學校管理規(guī)范 教學常規(guī)落實到位

中心校對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、復習、考試等各個環(huán)節(jié)作出明確要求，并定期檢查評價。中小學注重音、體、美活動，發(fā)展學生個性特長。中小學教師根據(jù)新課程理念，加強課堂教學

改革，堅持集體備課，開展聽評課活動。

4、課堂教學效益有所提高

中小學教積極推進課程改革，加強校本教學研究，教研活動具體化、清晰化：教師通過專題研討、教學觀摩、集體備課等形式，促進教師專業(yè)成長，課堂效益大大提高。

四、存在的不足和問題

近年來，趙村中心校在縣教體局的正確領導下，學校取得了有效的發(fā)展，但仍存在一些不足之處：

1、教學裝配不足。如儀器配備部分已陳舊或與時代不符，跟不上課程改革的步伐。學?？晒W生興趣愛好發(fā)展，綜合素質(zhì)提高的器材、素材不足。離城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的目標還有一定的距離。

2、趙村鄉(xiāng)老教師、新上任的教師多。教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學習還不夠深入，對教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，老教師教學思想陳舊，教學方法落后。新教師理論知識和工作實踐結合的不夠緊密。

3、全面實施素質(zhì)教育，認真落實新課改要求，還必須加大推進的力度。

對今后工作的設想：

1、加強學校教育教學管理和評價，修訂中小學校教育教學工作考核細則，細則要體現(xiàn)教師的教育局教學水平，要體現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得的原則，鼓勵教師以教學為中心，以課改為目標，培養(yǎng)教師的敬業(yè)奉獻精神。

２、要加強教師的學歷和業(yè)務進修，不斷促進教師專業(yè)成長。建設素質(zhì)優(yōu)良、教風過關、專業(yè)過硬的教師隊伍。

３、加大課改力度，建立激勵機制，結合本鄉(xiāng)實際，制定出有利于在本校能操作的一套考評制度，激勵教師工作，促進中小學校整體工作向前發(fā)展。

總之，趙村中心校竭力在平穩(wěn)中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。堅持以發(fā)展為主題，以推進素質(zhì)教育為動力，以促進學生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，開拓創(chuàng)新，整體全面地推進中小學校各項工作，把學校辦成人民滿意，社會滿意的學校。-

第二篇：中心校督導情況信息反饋

南大點督導情況信息反饋

前段時間，我與馬校長或兩人聯(lián)合或單獨分別南大點、中心大點每所學校進行了督導檢查。由于南大點和中心大點進行了調(diào)換以及其他多種原因，使得各個學校接受檢查不太均勻：有的學校被檢查次數(shù)較多，像楊樓被查了三次；有的學校被檢查次數(shù)較少，像牛寨，僅查過一次。以后，將加大力度，并力求均勻。

為了更好的開展工作，同時也便于各校對教師督促和鞭策，現(xiàn)將督導情況作以反饋。望各位校長不要片面理解，要知道，我們下去督導是將你們不便于說的事替校長說出，不便于批評的同志，替校長批評，絕無其他意思。

閑話不再多說，進入正題

AAA小學：兩次督導均發(fā)現(xiàn)廁所衛(wèi)生差，校園內(nèi)存在衛(wèi)生死角，有殘枝、落葉打掃不凈；有些教師的教案書寫不很理想。不過，體育教案寫得相當好，很規(guī)范、也很專業(yè)；四年級大字批閱很規(guī)范。

BBB小學：環(huán)境優(yōu)美，衛(wèi)生狀況好，特別是假山和池塘比較像回事，標語醒目，文化氛圍濃。大課間應該是一個亮點。該校的大課間先是廣播體操，然后是舞蹈，接下來是環(huán)形跑，最后是眼保健操。整套下來將近半個小時。不足之處：

1、懷疑CCC老師使用舊教案（如果該教師不認可，可以帶教案到中心校再進行鑒別）；

2、DDD、EE兩位教師的聽課記錄評價內(nèi)容少，不具體、不詳實（如果該教師不認可，可以帶作業(yè)到中心校再進行鑒別）。

FF小學：

1、體育設備存在安全隱患，籃球架上籃板破損；

2、三年級數(shù)學教案懷疑是舊教案；

3、三年級英語作業(yè)整篇不見對號或叉號，每次總是批閱上“優(yōu)”有個別學生書寫都不規(guī)范，也批上“優(yōu)”，批閱日期沒有使用英文月份和日期（如果該教師不認可，可以帶作業(yè)到中心校再進行鑒別）。亮點：

1、校園布置合理，文化氛圍濃；

2、三年級數(shù)學作業(yè)批閱認真，就連是課外作業(yè)都逐體批閱。

GG小學：校園整潔，無衛(wèi)生死角；制度完善，各項計劃齊全。不足之處：板報內(nèi)容更新不夠及時。亮點：各項記錄能夠和計劃、方案比較準確地對應上。

RRR小學：校園整潔，制度齊全。存在安全隱患，南側圍墻西段不太安全。第一次檢查時大門鐵大門有斷裂處，第二次再看修好了，焊死了。這說明校長及領導組是比較務實的。亮點：老教師錢萬祥同志無論教案、聽課記錄、作業(yè)批改都是很多年輕教師都不能比的。

TT小學：校園整潔，校園文化建設主題鮮明，有特色，這一方面建議大家前往參觀。

YY小學：由于本學期剛搬到新址，很多設施和建設都在逐步的完善中，進展很快。不足之處：檔案整理還需要進一步細化。亮點：PPP同志的教案科目齊全，書寫規(guī)范；作業(yè)批閱、聽課記錄等都很認真。更值得一提的是領導組成員MM同志，積極負責，無論公務工作，還是個人教學工作都很突出。這才是校長的好幫手。各校領導組成員如果都能達到該同志境界，學校工作不進步都難。

第三篇：杜村中心校自查自糾報告

杜村中心校

治理教育亂收費自查自糾情況匯報

根據(jù)教科局《關于專項治理教育亂收費實施方案》的精神和要求，我中心校對各學校收費工作進行了較為全面的自查。經(jīng)過細致的自查，各學校收費能嚴格執(zhí)行上級文件規(guī)定，沒有亂收費現(xiàn)象。現(xiàn)將情況匯報如下：

一、自查情況

（一）我校各學校收費嚴格按照上級文件規(guī)定的收費項目和標準執(zhí)行，學校不存在收取學生學雜費或借讀費、擇校費的現(xiàn)象，真正做到了“零”收費。

（二）學校不存在以舉辦提高班、實驗班、補習班、培訓班和超常班等為由向?qū)W生收取費用的情況。也沒有教師私自收費補課的現(xiàn)象存在。包括利用課余時間和節(jié)假日、雙休日強制或變相強制學生參加收費的補課。

（三）學校嚴格執(zhí)行資料控制，無亂訂課外教學用書、練習冊和復習資料現(xiàn)象。各校無違反自愿原則收取服務性費用；強制學生購買教輔材料、課外讀物、報刊雜志，強制學生統(tǒng)一購買生活和學習用品從中牟利以及通過家長委員會、家長學校等形式強制服務、強制收費。

（四）認真落實國家“兩免一補”政策，對全校所有“兩免一

補”學生張榜公布，按政策辦理。對一些有特殊困難家庭的子女，學校實行了該免則免、該減則減的辦法，切實減輕了農(nóng)民負擔，減少學生流失。

二、治理教育收費工作措施

（一）認真學習文件精神，提高思想認識，增強依法依規(guī)收費自覺性。接到通知后各校長主持召開了學校班子成員會，會上，組織成員一起學習上級有關收費文件精神，進一步加深了對治理教育亂收費工作思想認識。為保證收費工作規(guī)范落實，強化收費工作責任制，統(tǒng)一思想，嚴格執(zhí)行收費政策規(guī)定。

（二）加強領導。認真落實“誰主管、誰負責”工作責任制，規(guī)范落實收費工作。

（三）嚴格規(guī)范學校收費，加強學校財務收支管理。不強制學生統(tǒng)一征訂除教育部、省教廳規(guī)定的學生課本之外的書籍、報刊資料、不搭車收費、不以組織舉辦“輔導班”等為由向?qū)W生收取費用。嚴格執(zhí)行上級文件的規(guī)定。

今后，我校將繼續(xù)貫徹執(zhí)行上級關于教育收費的文件精神，進一步規(guī)范我校收費管理，確保收費工作落到實處，管理規(guī)范，符合要求

杜村中心校

二〇一一年四月二十一日

第四篇：中心校督導評估實施方案

蓮山 課件 w w

w.5Y k J.cO m文秘

大羅密鎮(zhèn)中心校督導評估實施方案

------大羅密鎮(zhèn)中心校2009年11月

一、指導思想：

積極貫徹落實《方正縣關于規(guī)范和完善“學校發(fā)展自我評價”工作的若干意見》等相關文件精神，建立規(guī)范、科學的學校發(fā)展規(guī)劃和督導評估制度，形成學校自我評價與外部評價相互動的監(jiān)控機制，充分發(fā)揮學校依法自主辦學的主動性和積極性，以促進學校辦學水平的效益的不斷提高，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。

督導評估工作作為促進學校依法組織辦學和促進師生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，并納入現(xiàn)代學校建設的重要內(nèi)容。通過自我評價、自我監(jiān)控、進行自我診斷、自我反思和自我調(diào)控，實現(xiàn)學校的自我完善和發(fā)展，并使之成為學校的長效管理機制，確保三年發(fā)展規(guī)劃的順利完成，不斷推進現(xiàn)代學校的建設。

二、指標體系及分析

1、學校發(fā)展規(guī)劃：

學校發(fā)展規(guī)劃是學校發(fā)展的靈魂，充分體現(xiàn)學校辦學思想和辦學目標，對學校發(fā)展規(guī)劃的評價主要從兩個角度進行。

（1）評價規(guī)劃本身的質(zhì)量。學校發(fā)展規(guī)劃包括學校發(fā)展目標和實現(xiàn)目標的措施等，規(guī)劃應該符合學校實際，明確、具體、可操作。

（2）評價制定規(guī)劃的過程。設置這一指標的目的在于引導學校將制定規(guī)劃的過程，作為統(tǒng)一全校教職工思想和行為，激發(fā)教職工主體性的過程。

2、學校發(fā)展過程：

學校發(fā)展過程主要包括落實規(guī)劃過程中的學校工作的主要環(huán)節(jié)。我們選取了學校領導、學校管理、教育教學、教育資源開發(fā)與利用4個主要指標。學校領導是影響學校發(fā)展的最直接因素，學校管理和教育資源開發(fā)與利用是學校發(fā)展的體制保障和資源保障，教育教學是學校發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。

3、學校發(fā)展結果：

對學校發(fā)展結果主要從3方面進行評價：學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校自主發(fā)展。設置學校自主發(fā)展指標的目的在于：引導學校依據(jù)辦學規(guī)劃，確定學校發(fā)展重點，并制定相應的評價標準。全校教職工要參與制定評價標準，并認可新的標準。新課程背景下學校發(fā)展評價指標內(nèi)容如下：

三、組織機構：

成立學校發(fā)展規(guī)劃自評工作小組，全面策劃、組織、監(jiān)督各項自評工作，由校長擔任組長，村級小學校長擔任組員

組 長：肖文波

副組長：李德福

成員： 于艷杰 武鳳海 牛鳳芳 霍長利

吳鳳珠 鮑國良 崔立軍 李國君

四、自評內(nèi)容：

1、根據(jù)“中小學校自評公報項目表”中相關項目進行分工，完成相關的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、資料匯總及自查自評。

2、根據(jù)“學校發(fā)展性督導評價指標”中相關內(nèi)容開展自查自評材料整理。

3、對照學校自訂的“依法自主辦學發(fā)展性項目計劃表”進行專項自評并完成資料匯集。

五、自評方法：

通過診斷性、形成性和終結性評價，結合問卷調(diào)查、座談會、個別交流會等形式，廣泛收集評議意見，根據(jù)自評內(nèi)容的不同性質(zhì)，進行定性分析或定量測評。

六、自評原則：

1、實事求是、公平公正、透明公開、注重實效；

2、廣泛動員、自上而下、自下而上，廣開言路；

3、反映成績、總結經(jīng)驗、正視問題、尋求對策。

七、自評階段：

1、診斷性自評。

每學期，對照“方正縣學校發(fā)展性督導評價指標”進行診斷性自評。自評工作領導小組匯總調(diào)查反饋情況，結合學校實際情況，進行客觀分析，明確改進方向，為下一階段學校工作思路的確立提供依據(jù)。

2、形成性自評。

自評過程與每學期學校工作計劃和發(fā)展性項目計劃的實施緊密結合。在診斷性自評基礎上，進行學期工作小結。各專項自評小組結合本部門職責和日常工作進行自我反思和總結，對所負責的項目進行及時的信息收集和反饋調(diào)節(jié)，積累自評資料。每，完成各項目自評小組自查報告和學校自評報告。

3、終結性自評

在發(fā)展規(guī)劃年限期滿前，進行終結性自評。各專項自評小組在診斷性自評和形成性自評的基礎上，對照“各發(fā)展性項目計劃表”和“發(fā)展性督導評價指標”中相關內(nèi)容完成終結性自查報告和相關資料的收集整理。

自評工作領導小組依據(jù)學校三年發(fā)展規(guī)劃的整體實施情況和各專項自查報告，對照“發(fā)展性督導評價指標”，對學校工作進行全面系統(tǒng)的分析總結，完成學校終結性自評報告及綜合督導自評報告，在肯定成績、總結經(jīng)驗的基礎上，找準問題，提出改進措施并附相關材料。

4、整理匯總。

學校將各專項自查報告進行匯總整理，形成學校自評報告初稿。

5、意見征詢。

通過座談會等形式廣泛征詢各方意見和建議后，提交學校發(fā)展規(guī)劃自評工作領導小組和學校教育管理委員會審議修改。

6、完成報告。

將修改完善的學校自評報告提交教工大會或教代會審議并定稿。

w.5Y k J.cO m文秘

第五篇：和平村中心校教務主任述職報告

和平村中心校教務主任述職報告

述職人：劉志

三年來，在校長和同事們幫助、支持下，我逐漸認為，要成為一名稱職的教務主任，應做到甘于奉獻，勤于學習，善于研究，敢于創(chuàng)新，務本求實，團結協(xié)作?；仡櫲陙淼墓ぷ?，有喜悅，也有困惑；現(xiàn)就履職這三年來的工作述職如下，懇請領導和同事們給予指導：

一、身正為范，給校長當好助手

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教務主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

1、重視合作意識。作為一名教務主任，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好教學教研工作計劃，并組織實施，使教學工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經(jīng)驗，使學校教育教學工作運作正常。

2、突出服務意識。教學是服務，管理更是服務。教務處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中，我堅持兩條原則：一是加強學習，不斷加固精神防線，弘揚正氣；二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關系，不勾心斗角，不自私自利，要注重團結，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。

二、求真務實，努力工作

三年來，緊緊圍繞“教師成長和學生發(fā)展”這個中心，積極探索適合教師發(fā)展的管理形式，適合學生發(fā)展的教育方式；以堅定的信心、飽滿的熱情、求實的作風和創(chuàng)新的精神展開教務工作；按照教學計劃和課程標準的要求，開足開齊了課程，合理分解教學工作任務，制定教學工作計劃，主持教研組會議，指導開展教研工作，協(xié)調(diào)解決教學中遇到的各類問題，跟蹤檢查考核教學全過程，做到考核公正、公平，獎罰分明；協(xié)調(diào)和指導畢業(yè)班教學工作，確保教學任務的全面落實和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

三、團結協(xié)作，服務教學

教導處的主要職責是為教學服務，保證教學工作的正常開展，并為教學質(zhì)量的逐步提高實施相應的管理，逐步探索和修訂各項管理和評價措施。在校長的倡導下，三年來，教務處對學校多年來所積淀的經(jīng)驗進行反思和取舍，并結合《蓮花塘鄉(xiāng)中小學教育教學管理規(guī)章制度》起草修訂各類管理和考核制度10余種，有效地促使教學教研工作實實在在地步了規(guī)范渠道。在今后相當長的時期內(nèi)，我們將對這些制度不斷進行修訂與完善。

做到學期有工作計劃、總結，每周有工作安排、大事有記載、活動有記錄。每學期開學前，與各教研組長積極商討、謀劃教研活動主題與方式，在教研活動中，主動探究、積極實踐。教研活動鍛煉了一批老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對待學術襟懷坦蕩的態(tài)度，對別人存在的問題毫無保留地真誠指出，也對別人提出的不同意見和建議非常樂意接受。嚴格按照課程計劃，開足上好各門課程，有計劃組織開展各類課外活動和社會實踐活動。在這樣一個良好的教研氛圍中，老師們認識問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力提高了，教研活動的實效性也漸漸提高。根據(jù)學校特點，認真制訂了教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續(xù)教育，目前有10名教師正在進行本科學歷進修。

教學是一項需要愛心與智慧的工作，教學中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。雖然在教學上我足足干了9年，但我仍沒有放棄對教學基本功的訓練，每學期帶頭上公開課，堅持訓練普通話。

1、課堂教學方面。多次擔任校級及其以上公開教學任務，爭取大家的評議。

2、輔導學生方面。盡管教務工作占去了我很多的精力，但在教學工作和輔導學生方面仍不敢放松。

然而，自身教育教學水平和指導水平仍然不能適應時代，面對現(xiàn)實我時時提醒自己，要盡可能地善待老師，善待自己，善待學生。

四、認真反思，努力改進

回顧三年的工作，我感覺教務處的工作還比較稚拙，經(jīng)驗不足。隨著教學形勢的不斷發(fā)展，還有不少的困惑和不足亟待解決。主要概括起來，有以下幾點：

一是“深”字的體現(xiàn)上還不夠。對各位教師的困難和需要了解少，超前服務、及時服務、細致服務的工作還不到位。深入課堂、指導業(yè)務的力度不夠。

二是“實”字的體現(xiàn)上還不夠。工作抓細、抓實、抓具體和“一竿子插到底”的實干精神還不夠強。

三是“韌”字的體現(xiàn)上還不夠。本人由于性格使然，處理問題有時考慮得還不夠周到，對教學過程的管理還不夠有力，今后工作中要加以改進。

三年的教務工作讓我受益匪淺，泰戈爾說過：果實的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教務主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我將不懈努力，在以后的工作中，我會加強學習，努力工作，克服不足，把這葉的事業(yè)進行到底。