第一篇：葦町小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)實(shí)施方案

葦 町 中 心 小 學(xué) 語文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)施方案

（2015—2016學(xué)年度）

我校小學(xué)語文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)活動開展一年來，取得了令人滿意的成效。借著語文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)這一東風(fēng)，我校在原來兩個五年級班開展實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，在全校高年級全面鋪開主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)制訂如下實(shí)施方案：

一、主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的目的

“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘拐n堂變得輕松，使語文變得簡單，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)行為，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的總體目標(biāo)是：運(yùn)用各種識字方法，提高識字速度，擴(kuò)大閱讀數(shù)量，少寫字，多讀書，讀好書，讀整本的書。閱讀量500萬字以上。聽說讀寫綜合能力初步形成，語文素養(yǎng)得到普遍提高。

二、主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想

主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想是：營造書香校園，讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣，重視方法指導(dǎo)，教會一本書是初級教師，教好幾本書是中級教師，教會學(xué)生讀書才是高級教師。樹立大語文教學(xué)觀，積極探索利于學(xué)生發(fā)展的最優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容、方式、方法。

主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的總體思路：突出特色，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。在語文教學(xué)中主要在“大量識字，快樂閱讀”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“輻射閱讀學(xué)習(xí)法”等閱讀教學(xué)。在課堂教學(xué)中體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，從而讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。

三、實(shí)施策略（課堂教學(xué)模式）

主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)要求我們在一學(xué)期中，不僅要學(xué)完課本知識，還要讀完配套的主題學(xué)習(xí)叢書，這就勢必要求我們加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量。實(shí)驗(yàn)一開始，既要與以前的語文教學(xué)搞好銜接，又要加快學(xué)習(xí)節(jié)奏。

教師們在課堂上少講，精講，從而為主題閱讀拓展空間。加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個重點(diǎn)問題，圍繞重點(diǎn)問題開展學(xué)習(xí)思考，屏棄所有不必要的環(huán)節(jié)。逐漸形成兩種以學(xué)案為引領(lǐng)的課堂學(xué)習(xí)模式：①變單篇教學(xué)為單篇引路、單元整合、主題閱讀、讀寫共進(jìn)的單元整體推進(jìn)模式；②一篇課文帶幾篇主題學(xué)習(xí)文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法，探索“主題學(xué)習(xí)”備課模式，鼓勵學(xué)生多讀書，師生共成長。提倡單元備課，用學(xué)案代替教案。作業(yè)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，采用靈活多樣的方式，行之有效。

當(dāng)然也可以在每個單元中，找出一篇課文作為精讀課文，通過精讀課文的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，而一單元中其余課文和單元練習(xí)則采用整體推進(jìn)的模式完成。時間分配是：精讀課文1課時，其它課文2課時，單元練習(xí)2課時，主題學(xué)習(xí)材料5課時。

所謂整體推進(jìn)式，就是將兩課時打通使用，將一個單元課文（除精讀課文）的生字詞、課文內(nèi)容、課后練習(xí)分別集中成一個模塊集中學(xué)習(xí)的模式。分4段時間安排：

第一段（15分鐘）：這一段時間，整體逐篇自讀課文，了解每篇課文的大意。然后全班交流。

第二段（30—40分鐘）：逐篇讀，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)（每篇課文一

二個問題，側(cè)重點(diǎn)不同。有的訓(xùn)練讀、有的寫、有的交流）。

對于這一部分的學(xué)習(xí)，是這個模式的重中之重，要采用多種課型，提高效率。

1、理解感悟型。

對于通過講述一個個故事來表達(dá)一種感受、一種情感或說明一個道理等的文章，老師要引導(dǎo)學(xué)生深入文章的字里行間，抓住文章中的細(xì)節(jié)，深入體會和研究，使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感共鳴，獲得情感體驗(yàn)和思想啟迪。

2、誦讀積累型。

對于一些經(jīng)典的、文學(xué)大家的寫景類文章，與其和學(xué)生逐句分析體會，不如拿出時間讓學(xué)生讀一讀，背一背。我們可組織學(xué)生以美文誦的方式讀一讀，比一比。我們要舍得用課堂的時間讓學(xué)生來背誦名篇名段，可以在課堂上開展一分鐘五分鐘背誦比賽活動，讓學(xué)生集中精力凝神背誦。

3、讀寫結(jié)合型。

我們應(yīng)把把寫作表達(dá)作為語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在進(jìn)行主題學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)過程中我們要重視由讀寫的結(jié)合，讓學(xué)生從讀中學(xué)寫。

4、研究匯報型。

對于一些說明類、科普類的文章，則可以放手讓學(xué)生自學(xué)探究，采用小課題研究的方式，提前布置任務(wù)，讓學(xué)生以課題研究報告的方式進(jìn)行交流和展示。學(xué)生明確了任務(wù)后，自然會有重點(diǎn)地有針對性地進(jìn)行閱讀或?yàn)g覽，提取其中有價值的信息，完成研究報告。這個過程不僅提高鍛煉學(xué)生的閱讀能力，更鍛煉提高了學(xué)生搜集處理信息的能力。

5、綜合展示型。

每讀完一本主題學(xué)習(xí)叢書，要求學(xué)生進(jìn)行一次總結(jié)，要選擇自己最擅長的方式展示自己兩周以來學(xué)習(xí)的最大收獲。學(xué)生可以根據(jù)不同喜好、不同特長來確立自己的展示方式。擅長誦讀的同學(xué)可以進(jìn)行美文誦讀，擅長歌唱的同學(xué)可以將自己喜歡的詩歌文章配曲演唱；有繪畫才能的同學(xué)可以為自己喜歡的文章故事設(shè)計插圖；擅長寫作的同學(xué)則通過演講匯報自己的讀書感受等。所以每周的語文課應(yīng)有一兩節(jié)屬于綜合實(shí)踐活動展示課，用于學(xué)生的交流匯報。另外班級內(nèi)外墻壁上的宣傳欄、學(xué)習(xí)園地也是學(xué)生交流展示學(xué)習(xí)成果的平臺。

第三段（3—5 分鐘）小結(jié)單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

第四段（25分鐘）積累、背課文、寫字詞。（這是保底的，必須完成。）具體操作計劃：

（1）熟讀教材。讀通、讀熟本單元的4篇課文。（2）學(xué)會生字詞，會默寫。

（3）引導(dǎo)學(xué)生逐篇學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，略讀課文以導(dǎo)學(xué)案為主要手段，采用學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo)的方法。在學(xué)習(xí)每篇課文的同時補(bǔ)充3-5篇與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)密切的主題學(xué)習(xí)材料。每課時用15—20分鐘學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，20—25分鐘補(bǔ)充2—3篇主題學(xué)習(xí)材料。

（4）背誦積累

（5）集中閱讀，提高能力。

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用默讀、速讀、瀏覽乃至背誦等多樣化的形式自由閱讀主題學(xué)習(xí)材料中的剩余內(nèi)容。每課時中用30分鐘自由閱讀，利用最后10分鐘的時間寫讀書筆記。

（6）習(xí)作（2課時）。

四、實(shí)驗(yàn)教師要做到：

1、學(xué)習(xí)方式要變革

我們要以自己教學(xué)方式的變革，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)、死讀教材的學(xué)習(xí)方式，自覺主動地學(xué)習(xí)語文。語文教學(xué)要跳出教材的小圈子，樹立大語文、大閱讀的理念，在主題閱讀中學(xué)會感悟、學(xué)會分析、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會總結(jié)，從而提高閱讀和寫作水平。教師在實(shí)驗(yàn)過程中要積極探索，善于總結(jié)，構(gòu)建基于學(xué)生自主、互助學(xué)習(xí)的語文“主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，及時總結(jié)試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，積極參與市縣組織的交流學(xué)習(xí)活動。為最大限度地保證閱讀的效果，建議學(xué)生要建好“兩本”——積累本和練筆本。將好詞美句、經(jīng)典句段摘抄在積累本上，同時可以在練筆本上隨時記下閱讀后的心得體會和思考感悟，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成能讀會記、邊讀邊記的習(xí)慣。讓“自主閱讀”成為學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生每學(xué)期閱讀積累和練筆本合計不少于一萬字。

2、活動開展要多樣

為培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣，促進(jìn)主題學(xué)習(xí)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的開展，我們要廣泛開展豐富多樣的與主題學(xué)習(xí)教學(xué)改革有關(guān)的活動，如讀書會、朗誦會、辯論會、演講比賽、摘記展評、作文比賽等活動。

3、多種課型，提高效率

在實(shí)驗(yàn)的過程中，一方面通過學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學(xué)生閱讀方法，針對選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，積累優(yōu)美語言。

4、課內(nèi)課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣

在研究的基礎(chǔ)上，提煉出小學(xué)階段要達(dá)到的閱讀目標(biāo)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生寫作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈，構(gòu)建大語文課堂教學(xué)模式，在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀，親子共讀，樂在其中。

五、組織保證：

１、學(xué)校成立主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：焦建忠（校長）負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確立實(shí)驗(yàn)班級與實(shí)驗(yàn)教師，制定學(xué)校實(shí)驗(yàn)方案。

副組長：殷志剛（教導(dǎo)主任）負(fù)責(zé)組織實(shí)驗(yàn)方案的落實(shí)與實(shí)施，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師開展實(shí)驗(yàn)工作，負(fù)責(zé)有關(guān)教師檔案材料的收集整理工作。

成員：閆阿霞

殷素霞（六年級語文老師）

張

麗

樊會芳（五年級語文老師）

張月蓮

馬彩平（四年級語文老師）

２、學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)處理實(shí)驗(yàn)工作存在的問題，及時調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，保證實(shí)驗(yàn)工作在正確的軌道上順利進(jìn)行。

希望每個語文教研組在實(shí)驗(yàn)中一定要立足“主題學(xué)習(xí)材料”，整合多種資源，以此為平臺，引導(dǎo)學(xué)生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學(xué)用結(jié)合，互相促進(jìn)，其樂融融、碩果累累的學(xué)習(xí)不再遙不可及，我們的語文教學(xué)的天地也會煥然一新！

第二篇：葦町小學(xué)植樹節(jié)活動方案

葦 町 中 心 小 學(xué) 2017年植樹節(jié)活動方案

一、活動目的：

以三月十二日植樹節(jié)為契機(jī)，在全體師生中開展形式多樣的護(hù)綠行動，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，從而令孩子們在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、行動口號：

行動起來，爭做護(hù)綠小使者。

三、活動時間：

2017.3.10——2017.3.17

四、活動內(nèi)容：

（一）植物節(jié)宣傳活動：

1、學(xué)校大隊部發(fā)出倡議書。

2、學(xué)校大隊部召開中隊輔導(dǎo)員會議，要求各中隊輔導(dǎo)員做好宣傳工作。

3、各中隊在班內(nèi)做好宣傳工作，充分發(fā)揮中隊長和小隊長的宣傳作用，做到人人知曉。

4、學(xué)校在3月10日課間操后，向全體師生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

（二）開展系列活動：

1、樹的知識知多少：以中隊為單位，交流與樹有關(guān)的知識，并對學(xué)生進(jìn)行植樹護(hù)綠專題教育。（交講稿）

2、我和花草留個影：在護(hù)綠活動中，拍一些植樹、護(hù)樹，養(yǎng)護(hù)花草的照片。（每班上交2—3張優(yōu)秀作品）

3、種植一盆親情花：在家長的指導(dǎo)下，與家人共同種下一盆親情花，并精心呵護(hù)。

4、我為班級添新綠：自愿帶綠色植物進(jìn)教室，堅持澆水、養(yǎng)護(hù)，為班級增添一份新綠。

5、環(huán)保護(hù)綠在行動：各中隊成立護(hù)綠小隊，認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)綠化植物，開展揀垃圾、落葉、養(yǎng)護(hù)花草等活動。

6、校園綠意我來畫：

三、四年級學(xué)生畫畫春天里的樹木和花草，把美麗的春天留在畫紙上。（每班至少上交5幅優(yōu)秀作品）

7、我是護(hù)綠宣傳員：五年級學(xué)生收集有關(guān)愛樹護(hù)綠知識，出一期關(guān)于愛樹護(hù)樹的手抄報。（每班至少上交5幅優(yōu)秀作品）

8、我是護(hù)綠小使者：六年級學(xué)生收集愛樹護(hù)綠小故事，寫一篇有關(guān)環(huán)保征文。（每班至少上交5篇優(yōu)秀作品）

葦町中心小學(xué)校

2017年3月8日

植樹節(jié)“花草認(rèn)養(yǎng)”活動總結(jié)

3月12日，以植樹節(jié)為契機(jī)，葦町中心小學(xué)全體老師和學(xué)生開展形式多樣的護(hù)綠行動和花草認(rèn)養(yǎng)實(shí)踐體驗(yàn)活動。本次活動口號是：行動起來，爭做護(hù)綠小使者。

活動前先由學(xué)校大隊部向全體學(xué)生發(fā)出倡議書，然后舉行了師生的“花草認(rèn)養(yǎng)”活動。大隊輔導(dǎo)員介紹了植樹節(jié)相關(guān)知識，各班中隊準(zhǔn)備了植樹節(jié)的故事、成語等，然后由校長帶頭認(rèn)養(yǎng)花草，老師學(xué)生分別認(rèn)養(yǎng)，最后評出了護(hù)綠使者和兩個護(hù)綠先進(jìn)中隊。

活動做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，從而令孩子們在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

植樹節(jié)“花草認(rèn)養(yǎng)”活動總結(jié)

宿州市第二十小學(xué)少先隊

2012年3月13日

第三篇：葦町中心小學(xué)檔案管理制度

檔案管理

葦町中心小學(xué)檔案管理制度

1.檔案資料工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由一名校長分管，教導(dǎo)處有關(guān)人員協(xié)助工作。

2.文書檔案，堅持專人收拆，及時登記、簽批、承辦，保證文件資料齊全完整，及時辦理。

3.行政檔案包括行政會議記錄、文書檔案、人事檔案各種計劃與安排，各種會議學(xué)習(xí)記錄。群團(tuán)教代會材料等分別由職能部門收集，交行政干部整理，交檔案資料員，由檔案資料員整理、裝訂、歸檔。

4.教導(dǎo)檔案包括處室會議記錄、教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教育教學(xué)檔案、體育衛(wèi)生檔案、普及初等教育檔案等由教導(dǎo)處有關(guān)人員負(fù)責(zé)收集、整理交檔案資料室，由檔案資料員整理裝訂、歸檔。

5.總務(wù)處檔案包括處會議記錄、校舍、校產(chǎn)檔案、財務(wù)檔案、校園建設(shè)檔案、人員考核檔案、基建檔案等。由事務(wù)處有關(guān)人員負(fù)責(zé)收集、整理，交檔案資料室，由檔案資料員整理裝訂、歸檔。

6.常規(guī)管理資料和財會檔案注重平時收集，一般每學(xué)期或每學(xué)年整理歸檔。由職能部門交檔案資料室，由資料員負(fù)責(zé)歸檔立卷。

7.做好檔案資料的“四平時”（收集、整理、鑒定、立卷）工作，按照檔案立卷的原則和要求做好分類、組卷、編目、裝訂工作。

8.資料室堅持做到“五防”：防火、防潮、防蟲、放光、防盜，確保檔案安全。

9.提供利用，嚴(yán)格執(zhí)行借閱制度。借閱檔案要辦理登記手續(xù)，外單位查閱檔案須憑介紹信和本單位領(lǐng)導(dǎo)同意，并在本室查閱。查閱檔案不得隨意借出，不得涂改、抽換和拆散，不得損壞。

10.按保密制度的有關(guān)規(guī)定加強(qiáng)保密工作，嚴(yán)格注意保密，不得泄密。按上級有關(guān)規(guī)定，努力創(chuàng)建合格檔案資料室和先進(jìn)檔案資料室。

葦町中心小學(xué)行政檔案建設(shè)要求

根據(jù)學(xué)校常規(guī)管理基本要求，學(xué)校行政和人秘工作應(yīng)圍繞下面六個方面，整理好檔案資料：

（一）行政會議記錄：

行政會議、行政學(xué)習(xí)一般每半月舉行一次，特殊情況可以臨時召開。行政會議、行政學(xué)習(xí)都應(yīng)記錄，尤其討論學(xué)校重大問題，要有具體記錄。

（二）文書檔案：

1.正式來文。

2.對本校的各種批復(fù)、獎懲。

3.協(xié)議、合同。

4.年鑒。

（三）人事檔案：

1.人事年報

2.工資檔案

3.職改資料

4.教師獎懲材料

5.責(zé)任制考核資料

（四）各種計劃與安排：

1.學(xué)校工作計劃。

2.部門工作計劃。

3.學(xué)期行事歷、月工作計劃、周工作安排。

（五）各種會議學(xué)習(xí)記錄：

1.教師學(xué)習(xí)、會議記錄和出勤統(tǒng)計。

2.青年教師活動記載。

3.教師座談會、談心會記載

（六）群團(tuán)、教代會資料：

1.群團(tuán)計劃與總結(jié)

2.教代會系列資料

3.檔案處理與合理化建議答復(fù)。

葦町中心小學(xué)教導(dǎo)處檔案建設(shè)要求

根據(jù)學(xué)校常規(guī)管理基本要求，教導(dǎo)處應(yīng)圍繞下面六個方面整理好檔案資料，完善教育教學(xué)和師生管理資料的建設(shè)。

（一）處室會議記錄：

圍繞教育教學(xué)管理和教師學(xué)生管理，每月至少召開一次處室會議，研究教育教學(xué)和師生管理以及重大活動。處級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)每半月研究一次，作出工作部署和進(jìn)行檢查匯報，并做好書面記錄。

（二）教師業(yè)務(wù)檔案：

1.教師平時考核表。（按學(xué)期統(tǒng)計）

2.教師受表彰獎勵材料。

3.教師學(xué)術(shù)論文和有保存價值的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及交流材料。

4.教師上觀摩課和評優(yōu)課的教案及評課匯總。

（三）學(xué)生學(xué)籍檔案：

1.在校學(xué)生分班級名冊

2.畢業(yè)生花名冊

3.增加學(xué)生花名冊。

4.減少學(xué)生花名冊。

5.施教區(qū)盲、聾、啞、弱智兒童名冊

6.學(xué)生學(xué)籍卡

7.普及初等教育統(tǒng)計表冊

8.轉(zhuǎn)學(xué)證書存根

9.畢業(yè)證書存根。

（四）教育、教學(xué)資料：

1.班主任工作手冊

2.家庭教育、社區(qū)教育工作記載

3.班主任、輔導(dǎo)員工作考核資料

4.異常表現(xiàn)學(xué)生轉(zhuǎn)化記載

5.各科教學(xué)計劃

6.教研活動計劃、總結(jié)、評比材料及教研活動專題資料

7.課務(wù)分配、總課表、作息時間和課外活動安排表

8.典型教案和專題總結(jié)以及主題活動方案

9.典型教案和試卷分析以及考試情況匯總

10.教師“八認(rèn)真”自查互查考核記載

（五）體育衛(wèi)生資料：

1.學(xué)生健康卡、體檢表

2.體育成績記載簿

3.體育達(dá)標(biāo)記載簿

4.運(yùn)動會系列資料

5.體育競賽資料

6.學(xué)生近視率統(tǒng)計資料

（六）普及初等教育系列資料。

按教育局布置執(zhí)行。

葦町中心小學(xué)總務(wù)處檔案建設(shè)要求

根據(jù)學(xué)校常規(guī)管理基本要求，事務(wù)處應(yīng)圍繞下面六個方面整理好檔案資料：

（一）處務(wù)會議記錄：

圍繞后勤事務(wù)管理，每月至少召開一次處務(wù)會議，研究后勤事務(wù)和服務(wù)工作，落實(shí)各項工作。處負(fù)責(zé)人員應(yīng)每半月研究一次，作出具體部署和進(jìn)行工作檢查匯總，并做好記錄。

（二）校舍、校產(chǎn)檔案：

1.房屋和建筑物檔案

2.專用設(shè)備檔案

3.一般設(shè)備檔案（課桌凳辦公用品、炊具、家具等）

4.圖書檔案

5.其它檔案

（三）財務(wù)檔案：

1.帳冊資料

2.憑單資料

3.財務(wù)報表

（四）校園建設(shè)檔案：

1.校園建設(shè)目標(biāo)規(guī)劃

2.校園建設(shè)分年實(shí)施計劃

3.校園建設(shè)重大工作記事

（五）后勤人員工作考核資料：

1.后勤日常工作記載

2.人員工作檢查記載

3.雜務(wù)記載

葦町中心小學(xué)學(xué)籍管理的常規(guī)要求

（一）入學(xué)：

凡年滿六周歲的兒童可進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。辦理入學(xué)手續(xù)后，即取得學(xué)籍。

（二）轉(zhuǎn)學(xué)：

需轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生確有實(shí)際困難，憑原校發(fā)出的聯(lián)系單到轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)校聯(lián)系，經(jīng)轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)校認(rèn)可并簽署表示同意的回條后，方可轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)時須帶《轉(zhuǎn)學(xué)證書》。

（三）借讀：

學(xué)校一般不收借讀生。如外來戶子女到本地借讀，一要看本地學(xué)額是否許可，二要有就業(yè)單位證明，三要按規(guī)定收取借讀費(fèi)，四要帶《成績報告單》方可辦理借讀手續(xù)。

（四）休學(xué)和復(fù)學(xué)：

學(xué)生因病治療和休養(yǎng)，經(jīng)鎮(zhèn)以上醫(yī)院證明，或有其他正當(dāng)理由并經(jīng)市教委批準(zhǔn)者，可以休學(xué)。休學(xué)期滿或休學(xué)期未滿請求復(fù)學(xué)者，須有關(guān)單位證明，學(xué)校審核，市教委批準(zhǔn)后，可以復(fù)學(xué)。

（五）升級、留級：

學(xué)生各科學(xué)年成績均及格者升級，若有不及格者于下學(xué)年開學(xué)前補(bǔ)考。小學(xué)一至六年級試行不留級制度。任課老師應(yīng)千方百計做好轉(zhuǎn)差工作，提高合格率、轉(zhuǎn)差率。

（六）畢業(yè)：

學(xué)生修業(yè)期滿，思想品德合乎要求，各科學(xué)年成績合格，準(zhǔn)予畢業(yè)。由學(xué)校發(fā)給《畢業(yè)證書》，有不及格者須補(bǔ)考，補(bǔ)考合格者由學(xué)校發(fā)給，《畢業(yè)證書》。

（七）獎勵和處分：

對德智體全面發(fā)展或某一方面有突出成績的學(xué)生應(yīng)給予獎勵。獎勵分：“三好生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“行為規(guī)范優(yōu)秀生”等，并記入學(xué)籍卡。

對嚴(yán)重違反《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)生，經(jīng)教育仍不悔改者，應(yīng)給予處分。處分學(xué)生應(yīng)由班級提出，行政會議討論，校長批準(zhǔn)。處分分：警告、嚴(yán)重警告、記過三種。學(xué)生受處分需記入學(xué)籍卡。學(xué)生受處分后過一學(xué)期，確實(shí)改正錯誤，進(jìn)步顯著，經(jīng)本人要求，行政會議討論，校長批準(zhǔn)，可撤銷處分。已記入學(xué)籍卡的學(xué)籍卡上注明。

（八）學(xué)籍檔案：

必須建立和收集義務(wù)教育基礎(chǔ)資料和學(xué)生學(xué)籍檔案。包括：

1.5周歲分年齡段兒童少年名冊

2.在校學(xué)生分班級名冊（每學(xué)期填寫一次）。

3.畢業(yè)生花名冊

4.增加學(xué)生名冊

5.減少學(xué)生名冊

6.施教區(qū)內(nèi)盲、聾、啞、弱智兒童少年名冊

7.學(xué)生學(xué)籍卡

8.健康卡

9.普及初等教育統(tǒng)計表冊

10.轉(zhuǎn)學(xué)證書存根

11.畢業(yè)證書存根

第四篇：葦町中心小學(xué)六一致詞

在“六一”文藝晚會上的致詞

親愛的同學(xué)們，小朋友們：

尊敬的老師們、家長、觀眾同志們：

大家下午好！

明天是六一國際兒童節(jié)，是全世界小朋友共同的節(jié)日。在這喜慶的日子里，葦町中心小學(xué)、葦町幼兒園在我村影劇院聯(lián)合舉辦2017年學(xué)生藝術(shù)節(jié)暨慶六一文藝匯演，共同慶祝孩子們的節(jié)日。望著聰明、健康、活潑、可愛的小朋友們，我感到無限的欣慰。值此我謹(jǐn)代表葦町村黨支部、村委會向葦町中心小學(xué)全體同學(xué)和葦町幼兒園全體小朋友們致以節(jié)日的祝賀，祝小朋友節(jié)日愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長！

向辛勤工作在教育戰(zhàn)線，為培育下一代嘔心瀝血的全體中、小學(xué)，幼兒園的老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝。

向關(guān)心和支持學(xué)校工作的全體家長和各界人士表示衷心的感謝。

一年來，我們?nèi)旑W(xué)在各項工作中取得了優(yōu)異的成績，教學(xué)成績名列全鎮(zhèn)前茅。葦町幼兒園各項工作也有了很大起色。這些成績的取得是老師們拼搏奮進(jìn)，辛勤工作的結(jié)果，是同學(xué)們積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果，所以我十分高興地代表村黨支部、村委會和全村父老鄉(xiāng)親，向全體老師們再一次表示衷心的感謝，向取得優(yōu)異成績的同學(xué)們表示熱烈的祝賀。

歷年來，我們村始終把教育事業(yè)放在重要的議事日程，千方百計為學(xué)校辦實(shí)事，辦大事。在興建高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓的基礎(chǔ)上，標(biāo)準(zhǔn)化餐廳已竣工，即將投入使用，學(xué)校操場硬化工程也已經(jīng)結(jié)束。我們還會繼續(xù)加大教育投資，不斷增添教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，努力改善辦學(xué)條件，打造良好的育人環(huán)境。我們有信心將我村的學(xué)校辦成全縣一流的學(xué)校。

小朋友們，你們是祖國的花朵，是祖國的未來。希望你們從小樹立遠(yuǎn)大的志向和崇高的理想，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣?？炭鄬W(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，全面發(fā)展，成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

最后再次祝愿同學(xué)們節(jié)日愉快，身心健康。祝老師們工作順利，萬事如意。

預(yù)祝文藝匯演圓滿成功。謝謝大家！

在“六一”表彰大會上的講話

親愛的同學(xué)們： 尊敬的老師們：

大家好！

今天是六一國際兒童節(jié)，我能來參加我們學(xué)校舉辦的慶六一總結(jié)表彰大會，十分高興。值此節(jié)日之際，我謹(jǐn)代表葦町村黨支部、村委會向葦町小學(xué)全體少年兒童們，致以節(jié)日的祝賀，祝小朋友節(jié)日愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長。

向辛勤工作在教育戰(zhàn)線，為培育我村下一代嘔心瀝血的全體中小學(xué)幼兒園的老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝。

向受到表彰的先進(jìn)班集體、三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員及文體活動優(yōu)勝獎的同學(xué)表示熱烈的祝賀。

最后再次祝愿同學(xué)們節(jié)日愉快，身心健康。祝老師們工作順利，萬事如意。

謝謝大家！

葦 町 中 心 小 學(xué)

2017年“六一”國際兒童節(jié)表彰大會主持詞

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

清風(fēng)扶柳，花枝滿園，在這充滿生機(jī)、充滿希望的季節(jié)里，我們迎來了“六一”國際兒童節(jié)。這是所有少年兒童的節(jié)日，也是我們所有兒童教育工作者的節(jié)日。為了慶祝這個節(jié)日，今天我們在這里隆重舉行“六一”國際兒童節(jié)表彰大會，我特別高興，在此我衷心的祝愿小朋友們節(jié)日愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長！

下面我宣布：葦町中心小學(xué)入隊儀式暨慶?！傲弧北碚么髸F(xiàn)在開始！

今天的大會議程有：新隊員入隊儀式和頒獎。

首先，我們來進(jìn)行新隊員入隊儀式，請焦晉鵬老師宣讀新隊員入隊名單，大家掌聲歡迎。

我們的旗幟火一樣紅，星星和火炬指明前程，快樂的歌聲響徹天空，紅領(lǐng)巾在胸前飄動。今天，我們一年級46名小朋友光榮地加入我們的少先隊組織，讓我們用熱烈的掌聲向他們表示歡迎和祝賀。

下面請五年級的優(yōu)秀隊員為一年級同學(xué)佩帶紅領(lǐng)巾。

我們的心在激蕩，我們的情在流淌，每一條紅領(lǐng)巾都是用鮮血染成，每一位少先隊員都能沐浴到黨的陽光雨露。親愛的少先隊員們，讓我們高高地舉起拳頭，讓我們雄壯的誓言飛揚(yáng)。下面由大隊輔導(dǎo)員焦晉鵬老師帶領(lǐng)我們宣誓，請全體立正！

接下來請大家以熱烈的掌聲歡迎焦校長講話。

今天是最甜蜜的日子，它像春風(fēng)帶著祝福飛進(jìn)我們的心底。今天是最幸福的日子，它像鮮花開遍了高山、小溪，開放在藍(lán)天，開放在大地。今天，我們一年級的小同學(xué)光榮地加入了少先隊組織，他們一定和我們一樣激動，一樣光榮和自豪。下面就請新隊員代表張芷菱同學(xué)講講他的心里話。

入隊是最令人難忘的日子，我們每個隊員都清楚的記得那一刻，此時此刻，老隊員的心中也涌起了許多話語，下面請老隊員代表張之齡同學(xué)講話，大家歡迎。

親愛的隊員們！我們是新世紀(jì)的雛鷹，我們是新世紀(jì)的主人，我們是新世紀(jì)的未來和希望。我相信只要我們努力，一定會擁有美好的明天。

接下來，我們進(jìn)行第二項：授獎。有請總務(wù)主任郜老師作頒獎?wù)f明。下面由教導(dǎo)處殷老師宣布授獎名單。

接下來進(jìn)行頒獎，請同學(xué)們按次序依次上臺領(lǐng)獎。下面請受獎學(xué)生代表張家睦講話。

結(jié)束語：六月是童年的搖籃，是童年的故鄉(xiāng)，六月有童年的沃土，有童年的太陽。今天我們在這里接受學(xué)校的表彰，明天我們將會用智慧與愛心的種子，用稚嫩的雙手和五彩的畫筆，共同描繪葦町小學(xué)美好燦爛的明天。

葦町中心小學(xué)慶祝“六一”國際兒童節(jié)表彰大會圓滿結(jié)束。

葦 町 中 心 小 學(xué)

2017年“六一”國際兒童節(jié)領(lǐng)導(dǎo)致辭主持詞

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長及親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

在這個陽光燦爛，綠葉蔥蘢，鮮花盛開的美好季節(jié)里，我們迎來了“六一”國際兒童節(jié)。這是所有少年兒童的節(jié)日，也是我們所有兒童教育工作者的節(jié)日。在這喜慶的日子里，我們?nèi)旑行男W(xué)、葦町幼兒園全體師生歡聚一堂，共同慶祝孩子們的節(jié)日，我感到無限的欣慰。值此我衷心地祝愿小朋友們節(jié)日愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活幸福，健康成長！

一、少先隊員為各級領(lǐng)導(dǎo)佩戴紅領(lǐng)巾

今天，周村鎮(zhèn)政府、周村教學(xué)區(qū)、葦町村委的領(lǐng)導(dǎo)也從百忙中抽出時間蒞臨我們演出現(xiàn)場，和我們一起歡度節(jié)日。讓我們用熱情的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和由衷的感謝！

請各位領(lǐng)導(dǎo)上臺，由少先隊員為他們佩戴紅領(lǐng)巾。

二、葦町村張主任致六一賀詞

下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎葦町村張主任致六一賀詞。張主任的致詞如縷縷春風(fēng)溫暖著每個同學(xué)的心靈。他的講話充分體現(xiàn)了葦町村黨支部、村委會對我們少年兒童的關(guān)懷與厚愛。讓我們再次以熱烈的掌聲對關(guān)心教育事業(yè)，關(guān)愛少年兒童成長的葦町村黨支部、村委會表示衷心的感謝和崇高的敬意！

三、周村教學(xué)區(qū)王主任講話

接下來有請周村教學(xué)區(qū)王主任講話，大家掌聲歡迎。

王主任于今春開學(xué)調(diào)到周村教學(xué)區(qū)工作，到任后身先士卒、任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)抓管理，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，曾多次光臨我們?nèi)旑W(xué)關(guān)心師生生活，指導(dǎo)教學(xué)工作。讓我們再次以熱烈的掌聲對王主任的關(guān)心表示衷心的感謝！

四、周村鎮(zhèn)政府陳書記講話

下面請周村鎮(zhèn)政府陳書記講話，大家掌聲歡迎。

陳書記的講話聲情并茂，感人肺腑。字里行間流露出黨委、政府對教育事業(yè)的高度重視和親切關(guān)懷，同時也表達(dá)了黨委、政府對振興周村教育的信心與決心。讓我們再次用熱烈的掌聲感謝黨委、政府，感謝陳書記。

結(jié)束語：

同學(xué)們，兒童時代是美好人生的前奏，是生命樂章的序曲，遠(yuǎn)大抱負(fù)從這時滋生，高尚情操從這時孕育，良好品行從這時養(yǎng)成，過硬本領(lǐng)從這時練就，青春活力從這時開始萌動。讓我們牢記各級領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，共同珍惜這美好的時光，去迎接美好的未來。

請各位領(lǐng)導(dǎo)臺下就座，觀看孩子們的匯報演出。

葦 町 中 心 小 學(xué)

慶祝“六一”國際兒童節(jié)鎮(zhèn)教學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話

尊敬的各位來賓、各位老師、親愛的少先隊員小朋友們：

大家下午好！

明天是“六一”國際兒童節(jié)，今天，我很榮幸的來到這里，與大家歡聚一堂，共同慶祝這一美好節(jié)日。在此，請允許我代表周村鎮(zhèn)教學(xué)區(qū)向小朋友們表示節(jié)日的祝賀，向辛勤工作在教學(xué)一線的各位老師表示誠摯的問候，向關(guān)心和支持教育事業(yè)的社會各界人士及學(xué)生家長表示衷心的感謝！

葦町中心小學(xué)作為周村鎮(zhèn)的龍頭小學(xué)，各項工作成績顯著，德育工作不斷創(chuàng)新，課堂教學(xué)碩果累累，教育科研全面鋪開，體藝工作也有了突破性的進(jìn)展。這些成績的取得是同學(xué)們刻苦努力的結(jié)果，也是培養(yǎng)你們的老師辛勤付出的結(jié)果，更是各級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界和學(xué)生家長關(guān)心支持的結(jié)果，為此，讓我們再一次以熱烈的掌聲，向他們表示衷心的感謝！

小朋友們，你們是祖國的未來和希望，是人類的象征與驕傲。希望寄托在你們的身上，崇高的理想靠你們?nèi)?shí)現(xiàn)，祖國的崛起與繁榮靠你們?nèi)ヅ^斗，錦繡山河的宏圖靠你們?nèi)ヌ砩硬省?/p>

努力吧！親愛的小朋友們，從現(xiàn)在開始，從今天開始，你們就要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，從小樹立遠(yuǎn)大志向，學(xué)好文化知識，乘著葦町中心小學(xué)這艘快艇，乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗，把我們的祖國建設(shè)得更加燦爛輝煌！

最后，祝小朋友們節(jié)日快樂！祝各位老師、各位來賓及各位家長身體健康，家庭幸福！

謝謝大家！

葦 町 中 心 小 學(xué)

慶祝“六一”國際兒童節(jié)文藝匯演校長講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的老師、同學(xué)們：

大家下午好！

今天，我們?nèi)旑行男W(xué)、葦町幼兒園在這里隆重舉行2017年校園文化藝術(shù)節(jié)暨慶“六一”文藝匯演。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向所有的小朋友們致以節(jié)日的祝福！也向在百忙中抽出時間來和小朋友歡度節(jié)日的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓表示熱烈的歡迎！對多年來一直支持我們工作的各級領(lǐng)導(dǎo)、家長們表示衷心的感謝！同時，我也想對辛勤工作的老師們道一聲：你們辛苦了！

今天，我們在這里歡慶六一國際兒童節(jié)，又趕上我們的校園文化藝術(shù)節(jié)。小朋友們，你們在老師的精心組織和指導(dǎo)下，在書法、繪畫、手抄報、華人少年作文等各個方面積極參與，盡顯風(fēng)采，取得優(yōu)異的成績，為校園生活注入了豐富的文化內(nèi)涵。今天，你們又將要用自已最優(yōu)美的舞姿，最熾熱的感情來表達(dá)出對祖國、對學(xué)校的熱愛，表達(dá)對七彩人生的美好祝愿。讓歌聲與微笑同在，祝福與快樂同行，讓美麗的夢想從這里起航。

在此，請允許我代表學(xué)校再次向小朋友們表示最誠摯的祝福，祝你們永遠(yuǎn)幸福、健康、快樂！

最后預(yù)祝文藝演出圓滿成功！

第五篇：葦町中心小學(xué)意識形態(tài)工作制度

葦町中心小學(xué)意識形態(tài)責(zé)任落實(shí)制度

嚴(yán)格落實(shí)黨管意識形態(tài)工作原則，牢固樹立抓意識形態(tài)工作是本職、不抓是失職、抓不到是瀆職的理念，做到知責(zé)明責(zé)、守責(zé)履責(zé)、擔(dān)責(zé)盡責(zé)，健全工作機(jī)制，嚴(yán)格制度執(zhí)行，推動意識形態(tài)工作責(zé)任落實(shí)到位，牢牢掌握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動權(quán)。

一、認(rèn)真貫徹落實(shí)上級關(guān)于意識形態(tài)工作的決策部署和指示精神，牢牢把握正確的政治方向，嚴(yán)守政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和宣傳紀(jì)律，堅決維護(hù)黨中央權(quán)威，在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

二、黨員每年至少兩次專題研究本部門本單位的意識形態(tài)重點(diǎn)工作和責(zé)任制，對重要的意識形態(tài)工作要及時過問、親自處理，對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全要親自抓。

三、學(xué)校辦公室扎實(shí)抓好干部理論學(xué)習(xí)，其中對意識形態(tài)工作相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)每年不少于一次。

四、加強(qiáng)對意識形態(tài)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，形成黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、辦公室組織協(xié)調(diào)、各室分工負(fù)責(zé)的工作格局。

五、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)在教育教學(xué)管理、對外宣傳管理中體現(xiàn)意識形態(tài)工作要求，維護(hù)意識形態(tài)安全。

六、按照“誰組織誰負(fù)責(zé)、誰審批誰監(jiān)督”的原則，加強(qiáng)報告會、研討會、講座論壇的管理。必須事先經(jīng)過黨組織批準(zhǔn)，學(xué)校備案后，方可組織實(shí)施。不得邀請政治傾向有明顯偏差的報告人。

七、加強(qiáng)掃黑除惡和反邪教工作，防范黑惡勢力和邪教在意識形

態(tài)領(lǐng)域的滲透。

八、通過開展經(jīng)常性走訪、建立聯(lián)系制度、邀請座談等形式，不斷拓展同知識分子溝通聯(lián)系的渠道。

葦町中心小學(xué)意識形態(tài)管理制度

意識形態(tài)工作關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國家政治安全。做好意識形態(tài)工作極端重要，根據(jù)上級的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本制度。

一、按照屬地管理、分級負(fù)責(zé)和誰主管誰負(fù)責(zé)的原則，行政班子對本單位意識形態(tài)工作負(fù)主體責(zé)任。校長是第一責(zé)任人，應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明地站在意識形態(tài)工作第一線，帶頭抓意識形態(tài)工作。

二、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責(zé)任人，協(xié)助學(xué)校抓好協(xié)調(diào)指導(dǎo)落實(shí)工作，做到知責(zé)履責(zé)盡責(zé)。

三、學(xué)校其他成員根據(jù)工作分工和“一崗雙責(zé)”要求，對職責(zé)范圍內(nèi)的意識形態(tài)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

四、把意識形態(tài)工作作為黨的建設(shè)和政權(quán)建設(shè)的重要內(nèi)容，納入重要議事日程，納入黨建工作責(zé)任制，納入領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理，與教育教學(xué)工作、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)工作緊密結(jié)合，一同部署、一同落實(shí)、一同檢查、一同考核。

五、全體教職員工要切實(shí)提高政治敏銳性和政治鑒別力，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)格遵守“十要十不準(zhǔn)”有關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)

意識形態(tài)工作能力建設(shè)，不斷增強(qiáng)做好意識形態(tài)工作的能力和本領(lǐng)，不斷壯大主流思想輿論，牢牢掌握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。

葦町中心小學(xué)定期分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域情況制度

一、對意識形態(tài)領(lǐng)域情況的分析研判，由學(xué)校辦公室牽頭組織實(shí)施，密切配合，指定專人負(fù)責(zé)，及時準(zhǔn)確提供有關(guān)情況。

二、定期分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域情況，分清主流支流，辨析思想文化領(lǐng)域的突出問題。每季度對思想理論、新聞輿論、文化藝術(shù)、社會輿情、思想道德、網(wǎng)上輿情等進(jìn)行分析研判。

三、對重大敏感時間節(jié)點(diǎn)、重大輿情熱點(diǎn)需注意問題進(jìn)行前瞻性分析研判，對特定領(lǐng)域和群體重要情況隨時進(jìn)行分析研判。

四、健全完善組織協(xié)調(diào)、社會調(diào)查、科學(xué)分析、工作保障等機(jī)制，推動意識形態(tài)領(lǐng)域情況分析研判工作科學(xué)化、規(guī)范化。

葦町中心小學(xué)意識形態(tài)報告制度

一、學(xué)校行政每年至少兩次專題研究意識形態(tài)工作，每半年向教育總支專題匯報一次意識形態(tài)工作。

二、學(xué)校成員應(yīng)當(dāng)把意識形態(tài)工作作為向支部大會報告的重要內(nèi)容。

三、學(xué)校應(yīng)及時向黨支部報告意識形態(tài)領(lǐng)域的重大情況并提出建設(shè)性意見。

葦町中心小學(xué)意識形態(tài)督查制度

一、每年由黨小組開展一次專題督查。

二、督查工作采取全面自查與重點(diǎn)檢查相結(jié)合，書面督查與現(xiàn)場督查相結(jié)合的方式進(jìn)行。

三、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)分別對意識形態(tài)工作督查結(jié)果存在突出問題的負(fù)責(zé)人和具體人員進(jìn)行約談。

四、將意識形態(tài)責(zé)任制落實(shí)情況納入學(xué)校黨建工作實(shí)績考核評價體系進(jìn)行考核?？己嗽u價工作由績效考核部門實(shí)施。

葦町中心小學(xué)意識形態(tài)陣地建設(shè)管理制度

一、學(xué)校建立健全日常信息搜集發(fā)現(xiàn)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對各類意識形態(tài)陣地和平臺的管理。

二、完善應(yīng)急處置機(jī)制，確保及時有效處置突發(fā)事件。重大輿情和意識形態(tài)事件，“邊處置，邊報告”，避免延誤發(fā)酵。對否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、攻擊中國特色社會主義制度等錯誤思潮和言論，必須敢抓敢管。

三、建立健全溝通聯(lián)系機(jī)制，出現(xiàn)重大負(fù)面輿情或意識形態(tài)事件時，做好與上級主管部門的溝通聯(lián)動，通報情況、協(xié)同處置。

四、學(xué)校意識形態(tài)工作小組對學(xué)校自媒體加強(qiáng)管理引導(dǎo)，對其由于工作原因自辦的微信訂閱號、公共服務(wù)號、網(wǎng)站、報刊等各類媒體，要向上級宣傳部門報備，自覺接受上級全媒體的統(tǒng)一管理調(diào)度。

五、將意識形態(tài)工作貫穿于我校師生培育和踐行社會主義核心價值觀全過程；配合有關(guān)部門加強(qiáng)對宗教及宗教思想傳播的管理；加強(qiáng)對外文化交流活動、學(xué)術(shù)交流合作的管理；配合文廣新部門嚴(yán)厲打擊各種非法出版物，嚴(yán)密封堵境外政治性有害出版物向境內(nèi)滲透。

葦町中心小學(xué)意識形態(tài)責(zé)任追查制度

嚴(yán)格追查問責(zé)是落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部意識形態(tài)工作責(zé)任的關(guān)鍵。必須堅持有錯必糾、有責(zé)必問，強(qiáng)化問責(zé)剛性和“硬約束”，既查失職、瀆職，也查“為官不為”“為官慢為”，對導(dǎo)致意識形態(tài)工作出現(xiàn)不良后果的，要嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部有下列情形之一，造成不良影響的，視情節(jié)輕重，報請縣紀(jì)委追究責(zé)任（一般干部職工參照執(zhí)行）。情節(jié)較輕的，給予批評教育，書面檢查，誡勉談話；情節(jié)較重的，給予通報批評，責(zé)令公開檢討或公開道歉，停職檢查，調(diào)離崗位；情節(jié)特別嚴(yán)重的，給予引咎辭職或責(zé)令辭職、免職、降職、辭退。以上問責(zé)方式可以單獨(dú)使用，也可以同時使用。

一、對黨中央或者上級黨組織安排部署的重大宣傳教育任務(wù)、重大思想輿論斗爭組織開展不力的；

二、在處置意識形態(tài)領(lǐng)域重大問題上，黨支部書記沒有站在第一線、沒有帶頭與錯誤觀點(diǎn)和錯誤傾向作斗爭的；

三、管轄范圍內(nèi)發(fā)生因意識形態(tài)領(lǐng)域問題引發(fā)群體性事件的；

四、對重大敏感問題和突發(fā)事件處置和引導(dǎo)不力，引起思想混亂，造成嚴(yán)重影響的；

五、對所管理的黨員干部公開發(fā)表違背黨章、黨的決定決議和政策的言論放任不管、處置不力的；

六、所屬輿論陣地出現(xiàn)嚴(yán)重錯誤導(dǎo)向的；

七、管轄范圍內(nèi)公開發(fā)行的出版物和編寫的教材等在意識形態(tài)方面有嚴(yán)重錯誤導(dǎo)向的；

八、管轄范圍內(nèi)舉辦的報告會、研討會有發(fā)表否定黨的領(lǐng)導(dǎo)、攻擊中國特色社會主義制度言論，造成不良影響的；

九、對管轄范圍內(nèi)意識形態(tài)工作出現(xiàn)嚴(yán)重問題隱瞞不報的；

十、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部通過信息網(wǎng)絡(luò)、廣播電視、報刊書籍、論壇講座等公開發(fā)表違背中央精神言論，妄議中央大政方針的；

十一、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部組織、利用宗教活動反對黨的路線、方針、政策和決議，破壞民族團(tuán)結(jié)的；

十二、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在涉外活動中，因言行不當(dāng)在政治上造成惡劣影響，損害黨和國家形象的；

十三、其他未能切實(shí)履行工作職責(zé)，造成不良后果的。