第一篇：特色學(xué)校發(fā)言稿《三稿》

用經(jīng)典踐行

以道德立身

——向東小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作匯報(bào)

我校是一所以農(nóng)村孩子為主的寄宿制小學(xué)，多數(shù)學(xué)生是留守兒童，孩子在家缺少有效、正確地家庭指導(dǎo)，行為習(xí)慣不是很好。面對(duì)這樣的學(xué)生群體，老師如何讓一個(gè)個(gè)農(nóng)家孩子做到知書(shū)達(dá)理，文質(zhì)彬彬？學(xué)校如何腳踏實(shí)地、富有成效的開(kāi)展特色創(chuàng)建活動(dòng)，真正實(shí)施素質(zhì)教育？是我們一直思考的問(wèn)題。

在區(qū)教育局和街道教育總支的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的特色辦學(xué)舉措，融合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生不同層次的發(fā)展需求，不斷的反思與錘煉，明確了我校特色創(chuàng)建的新思路，提煉出“用經(jīng)典踐行，以道德立身”的特色創(chuàng)建主題，堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，因?yàn)楹芏喙糯?jīng)典，閃耀著先哲的智慧，蘊(yùn)含著千年的積淀，尤其是《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典言簡(jiǎn)意賅，朗朗上口，很多思想與現(xiàn)代教育理念是一致的，我們想在兒童思想單純，記憶力最強(qiáng)的階段，適量誦讀、記憶國(guó)學(xué)經(jīng)典，用國(guó)學(xué)經(jīng)典中的精髓指導(dǎo)學(xué)生的日常行為習(xí)慣，從良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓起，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)文明處世，禮貌待人，誠(chéng)實(shí)守信，遵規(guī)守紀(jì)。

1、古韻飄香

校園中熏陶

法國(guó)著名哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，道德教育就是教人做好事。我想說(shuō)的是“好事能不由自主地做，這是德育工作培養(yǎng)的目標(biāo)與任務(wù)”。為了用圣賢思想來(lái)幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我們首先把國(guó)學(xué)經(jīng)典融入到了校園文化建設(shè)之中。

走進(jìn)校園，教學(xué)樓上的校訓(xùn)“好習(xí)慣，好人生” 六個(gè)烤漆大字格外鮮紅奪目。教學(xué)樓前的巨幅噴繪畫(huà)卷——孔子講學(xué)圖上的孔老先生儒雅而慈祥，他雙手環(huán)抱娓娓道來(lái)，那神情惟妙惟肖，仿佛能產(chǎn)生一股強(qiáng)大的磁場(chǎng)，讓人們不由自主地聚集在他的身旁，聽(tīng)他講學(xué)，聽(tīng)他傳道。每天清晨、午后，當(dāng)孩子們步入教學(xué)樓時(shí)，都會(huì)情不自禁地駐足仰視，他們看到的是孔子，記在心里的是“己所不欲，勿施與人”之類(lèi)的儒家古訓(xùn)。教學(xué)樓、食堂、寢室、廁所等地方的墻壁上，張貼了從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中精選的名句名段。濃郁的校園文化氛圍使師生的心靈在潛移默化中受到感染和熏陶。除了校園文化硬件建設(shè)以外，我們還在軟環(huán)境上下功夫。我們利用校園廣播站——“新苗小廣播”,在清晨、午間、放學(xué)時(shí)間播放耳熟能詳?shù)膰?guó)學(xué)經(jīng)典美文，還利用黑板報(bào)、班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下的講話(huà)等教育陣地貫穿國(guó)學(xué)經(jīng)典的宣傳、學(xué)習(xí)，在每天的早操、大課間等大型集體活動(dòng)中，學(xué)生齊誦經(jīng)典，氣勢(shì)宏大。校園處處古韻飄香，向東小學(xué)師生仿佛置身于中華古文學(xué)的海洋，處處有啟示，時(shí)時(shí)有收獲，還有誰(shuí)會(huì)不時(shí)刻反省和規(guī)范自己的言行呢？

2、自編教材

課堂中明理

寄宿學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，課余時(shí)間多，為了充分利用這些時(shí)間，讓特色教育扎實(shí)有效，我校自籌資金，組織人員自編出版了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》兩本循環(huán)使用的校本教材，學(xué)生人手一本。為了讓高質(zhì)量的校本教材盡早出版，我校兩名教師去年整個(gè)暑假都沒(méi)有休息一天，幾度增刪，幾易其稿，幾番校對(duì)，個(gè)中艱辛自不待言。凝聚集體心血的國(guó)學(xué)經(jīng)典教材內(nèi)容全面，通俗易懂，里面有全文注音，字詞注解，句段翻譯，每句配有一則小故事，還有讀后的啟示等等。這套教材受到學(xué)生的熱烈歡迎，經(jīng)典文章也成了校園內(nèi)最流行的歌謠；該校本教材也得到社會(huì)、家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為，通過(guò)閱讀自己也收獲頗豐，甚至要購(gòu)買(mǎi)全套作為禮品贈(zèng)人。

我們還采取積極措施，把國(guó)學(xué)文化通過(guò)課堂教學(xué)的主渠道納入學(xué)校教育教學(xué)管理。在老師的講解下，學(xué)生理解更深刻，對(duì)學(xué)生的言行更有針對(duì)性、指導(dǎo)性。各班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)《經(jīng)典國(guó)學(xué)》校本課程，一節(jié)晨讀，考慮到學(xué)生的年齡和認(rèn)知能力的不同，我校一到三年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，四到六年級(jí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做到循序漸進(jìn)，不斷提高。

“學(xué)高為范”，只有教師對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的理解透徹了，才能感受深刻，見(jiàn)解精辟，國(guó)學(xué)經(jīng)典在課堂教學(xué)中才能游刃有余。因此，我校組織校本教材編委會(huì)成員定期對(duì)校本教師進(jìn)行培訓(xùn)提高。常規(guī)教學(xué)會(huì)把特色教育的備、教、輔、改等檢查情況納入教師的績(jī)效管理；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的日常隨堂聽(tīng)課中，校本課程的教學(xué)是重點(diǎn)；每學(xué)期涌現(xiàn)出來(lái)的校本教材的優(yōu)秀教案，學(xué)校會(huì)給與獎(jiǎng)勵(lì)，并且在執(zhí)教特色教育的老師中進(jìn)行交流。

除此之外，在各科課堂教學(xué)中也要求滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典，組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，探究挖掘教材中涉及到經(jīng)典的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合上下文內(nèi)容，分析經(jīng)典內(nèi)涵，從而達(dá)到理解的目的。經(jīng)典走進(jìn)課堂，讓單純的知識(shí)傳授型的課堂變成在知識(shí)傳授中凈化心靈、陶冶情操、塑造品格的“雙贏”式課堂。

3、誦讀感悟

活動(dòng)中提升

為提高國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的實(shí)效性，由學(xué)校政教處牽頭組織、精心設(shè)計(jì)、周密策劃，開(kāi)展了一系列與之相關(guān)的教育活動(dòng)，將國(guó)學(xué)經(jīng)典教育有機(jī)地寓于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

我校定期舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，通過(guò)全校性“經(jīng)典誦讀”的開(kāi)展，推動(dòng)全校師生讀經(jīng)典的熱潮，讓師生心底多一些優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的積淀，多一些感悟。根據(jù)各年級(jí)的實(shí)際，各班還開(kāi)展以“頌讀經(jīng)典”主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)作專(zhuān)題“經(jīng)典誦讀”的展示與匯報(bào)，得到家長(zhǎng)的積極配合和好評(píng)。我們還舉行了《弟子規(guī)》寫(xiě)字比賽；“經(jīng)典讀后感”優(yōu)秀日記、作文比賽；“經(jīng)典故事·快樂(lè)童年”的故事演講比賽；“經(jīng)典伴我行”知識(shí)問(wèn)答比賽等活動(dòng)。結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)典，在去年中秋節(jié)，開(kāi)展了“我為長(zhǎng)輩洗次腳”的實(shí)踐活動(dòng)；虎年新春開(kāi)展了“我和父母辦年貨”的活動(dòng)，都得到家長(zhǎng)的極力稱(chēng)贊。

新學(xué)期開(kāi)始，我校各班每周評(píng)選一次“誠(chéng)信之星”、“孝順之星”、“勤奮之星”、“文明之星”、“謙遜之星”等班級(jí)五星，每月評(píng)選一次校級(jí)五星，做出宣傳展板，把誦讀經(jīng)典的實(shí)效用榜樣的形式展示出來(lái)?，F(xiàn)在的同學(xué)在對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的身體力行上都是爭(zhēng)先恐后，期待自己能以?xún)?yōu)異的表現(xiàn)也出現(xiàn)在“五星”之中，成為讓大家艷羨的璀璨之星。

各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生“傳承美德、增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、陶冶情操”，進(jìn)而達(dá)到“用經(jīng)典踐行，以道德立身”的目的，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀成效通過(guò)實(shí)在、鮮明的途徑呈現(xiàn)出來(lái)。每一次活動(dòng)既是對(duì)我校特色教育的檢驗(yàn)，又是對(duì)學(xué)生的一種激勵(lì)與促進(jìn)，讓學(xué)生在行為習(xí)慣的追求上，常常有新目標(biāo)和新高度。

4、學(xué)以致用

生活中踐行

久居幽蘭之室而自香，孩子們中沒(méi)轟轟烈烈的大事，但在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中釋放的愛(ài)足以點(diǎn)燃整個(gè)校園的愛(ài)心之火，此時(shí)德育工作的任務(wù)就是將其放大、升華。我們?cè)谛@廣播站中開(kāi)辟了“校園好事多”欄目，誰(shuí)拾到了幾角錢(qián)，誰(shuí)幫助了有困難的同學(xué)都給予表?yè)P(yáng)。正氣放大，不良風(fēng)氣自然被壓倒，良好的校風(fēng)班貌逐步形成。如：六（1）班的一個(gè)同學(xué)以前跟父母的關(guān)系很緊張，經(jīng)常放學(xué)后不回家，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典明白了“父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承”和“出必告，反必面”的道理，現(xiàn)在，他出門(mén)、回家都知道跟父母打招呼了，和父母的關(guān)系也變得融洽了。三（2）班的一位家長(zhǎng)介紹道，有一天晚上，孩子突然跑到她身邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)度纸?jīng)》里寫(xiě)?香九齡，能溫席?，今晚我也要為您暖暖被窩?！碑?dāng)時(shí)她被女兒真誠(chéng)的語(yǔ)言感動(dòng)得流了淚。校園中這樣的孩子無(wú)處不在，愛(ài)心奉獻(xiàn)無(wú)處不在。在今年3月為邾城二小的肖雨杭同學(xué)和為西南旱災(zāi)捐款活動(dòng)中，孩子們紛紛解囊，幾元的，十余元的，五十元的，一百元的??400多個(gè)孩子人人爭(zhēng)獻(xiàn)愛(ài)心。好事不分大小，愛(ài)心可以放大，由對(duì)他人之愛(ài)到對(duì)集體之愛(ài)、對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家之愛(ài)，推而廣之對(duì)世界對(duì)人類(lèi)的愛(ài)。這正是我們特色教育的終極目標(biāo)。

如今，無(wú)論是校園環(huán)境還是學(xué)生的行為習(xí)慣，確實(shí)在國(guó)學(xué)經(jīng)典的浸潤(rùn)中，有了“繭蛹化蝶”般的變化。走進(jìn)向東小學(xué)的每一個(gè)人，都感覺(jué)到了巨大的變化。

今后的工作中，在校園、班級(jí)文化建設(shè)上，我們還要加大投入，進(jìn)一步突出特色教育。要全面接受上級(jí)、家長(zhǎng)、社會(huì)的反饋，不斷完善、提高，大力提倡家長(zhǎng)和孩子同讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓誦讀經(jīng)典的活動(dòng)從校園走向家庭、走向社會(huì)，讓學(xué)生的行為習(xí)慣在家庭、社會(huì)中得到檢驗(yàn)。并且要更多地向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，積極對(duì)外宣傳，加大宣傳力度。

夢(mèng)里尋他千百度，驀然回首。學(xué)生是一棵棵茂盛的生命之樹(shù)，而成就他們、蓬勃他們的是像水一樣的道德滋養(yǎng)。我們將以百倍的努力，契而不舍的精神，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典之水，澆灌生命之樹(shù)，成就孩子們的一生，使其郁郁蔥蔥，碩果累累！

第二篇：打造個(gè)性化特色學(xué)校匯報(bào)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，一首《童年》，一定勾起了大家對(duì)童年的一些回憶，原因可能是這首歌曲本身的特色吧！我想，一個(gè)學(xué)校，有了個(gè)性特色，必然會(huì)對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為，打造個(gè)性化特色學(xué)校，首先就要確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的個(gè)性化辦學(xué)理念。我校的發(fā)展目標(biāo)確定為“學(xué)校有特色，教師有專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)生有個(gè)性”。教師有專(zhuān)長(zhǎng)，就能培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生；教師有了專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)生有了個(gè)性，學(xué)生自然就有了特色。我校的校風(fēng)是“文明有序”，教風(fēng)“嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)”，學(xué)風(fēng)“勤學(xué)善思”。校訓(xùn)“有德、有志、有為”。五育德為首，育人先立德。教師立志，才能獲得個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；學(xué)生立志，才能成就未來(lái)。教有所專(zhuān)，學(xué)有所長(zhǎng)，方能有所作為，培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)的棟梁。這是我給老師和學(xué)生的寄語(yǔ)：微笑著做好每一件小事。微笑，是一種態(tài)度，是一種心境，更是一種精神狀態(tài)，是對(duì)生活的堅(jiān)定信念。學(xué)會(huì)微笑，微笑著學(xué)習(xí)、微笑著工作、微笑著生活，那么，一切困難和挫折都會(huì)迎刃而解。

?；帐且粋€(gè)學(xué)校精神的集中體現(xiàn)，這是我校老師和學(xué)生共同設(shè)計(jì)的?；?，上部是紅色太陽(yáng)，下部是藍(lán)色海洋，中間是“劉鎮(zhèn)小學(xué)”拼音第一個(gè)字母“l(fā)”的變形，形狀如沖浪的舢板；象征著劉鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生如初生的太陽(yáng)，在知識(shí)的海洋中搏擊、沖浪，前程輝煌燦爛。在個(gè)性化辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們打造了三項(xiàng)個(gè)性化工作機(jī)制： 個(gè)性化管理機(jī)制

我們依托“一日巡視”制度，這一公平、公正、公開(kāi)、及時(shí)、高效的常規(guī)管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校管理走上了發(fā)展的快車(chē)道。

我校有兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，一個(gè)是基于校內(nèi)局域網(wǎng)上的布谷鳥(niǎo)平臺(tái)，一個(gè)是基于開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)。

每天帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)全校工作進(jìn)行巡視，實(shí)事求是地記錄到反饋表中。第二天中午放學(xué)前在校內(nèi)網(wǎng)公布，同時(shí)公布到學(xué)校網(wǎng)站首頁(yè)的“一日巡視”專(zhuān)欄中。

（這是我校網(wǎng)站首頁(yè)設(shè)立的“一日巡視”專(zhuān)欄；這是我校5月3日的一日巡視結(jié)果。我們還打造了一個(gè)個(gè)性化互動(dòng)平臺(tái)

這是我校網(wǎng)站中公布的家長(zhǎng)委員會(huì)的有關(guān)信息，這是第一屆家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)布的公告，這是家長(zhǎng)委員會(huì)章程，這時(shí)家長(zhǎng)代表們自己制定的日常行為規(guī)范； 這是我校的網(wǎng)站首頁(yè)；

這是我校的校訊通平臺(tái)，利用這個(gè)平臺(tái)，我們及時(shí)把學(xué)校工作動(dòng)態(tài)、學(xué)生的在校表現(xiàn)、家庭作業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)等，發(fā)送到家長(zhǎng)手機(jī)中，既幫助家長(zhǎng)了解了孩子的在校表現(xiàn)，又使家長(zhǎng)了解了學(xué)校的工作和取得的成績(jī)。

家?；?dòng)平臺(tái)的的建立，使家長(zhǎng)成為了教育的知情者、建議者、協(xié)同者、參與者、志愿者和監(jiān)督者。

使學(xué)生有了與教師公平對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，教師更進(jìn)一步了解了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到了教育有的放矢；教師間有了更多互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，有了更多與家長(zhǎng)溝通的渠道。在學(xué)校管理中，我們建立了個(gè)性化評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)最大的特色是在于學(xué)校層面的評(píng)價(jià)，把重點(diǎn)放在了對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)上，由此衍生出教師、學(xué)生、班級(jí)的自我評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生和課堂的評(píng)價(jià)等。

這是我們的語(yǔ)文課堂所使用的評(píng)價(jià)表；這一個(gè)班級(jí)對(duì)小組的評(píng)價(jià)；這是教師對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)。每一項(xiàng)工作運(yùn)行機(jī)制背后都包含著大量細(xì)致的工作，限于時(shí)間關(guān)系，我只做了一些粗略的介紹，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。也歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁到我們學(xué)校指導(dǎo)工作。

第三篇：打造個(gè)性化特色學(xué)校匯報(bào)發(fā)言稿

文章

來(lái)源蓮山

課 件 w w w.5y K J.Co m 5

打造個(gè)性化特色學(xué)校匯報(bào)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，大家好，我是來(lái)自xx小學(xué)的劉明。很高興有這樣一次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向大家匯報(bào)我校做的一些工作，希望大家對(duì)我的匯報(bào)提出寶貴意見(jiàn)。今天我演講的題目是“為有源頭活水來(lái)”。

一首《童年》，一定勾起了大家對(duì)童年的一些回憶，原因可能是這首歌曲本身的特色吧！

我想，一個(gè)學(xué)校，有了個(gè)性特色，必然會(huì)對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

個(gè)性是生命的源泉。張揚(yáng)個(gè)性，才能彰顯生命的本色，生命才富有青春活力；張揚(yáng)個(gè)性，學(xué)校才能獲得持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

我認(rèn)為，打造個(gè)性化特色學(xué)校，首先就要確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的個(gè)性化辦學(xué)理念。

我校的發(fā)展目標(biāo)確定為“學(xué)校有特色，教師有專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)生有個(gè)性”。教師有專(zhuān)長(zhǎng)，就能培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生；教師有了專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)生有了個(gè)性，學(xué)生自然就有了特色。

我校的校風(fēng)是“文明有序”，教風(fēng)“嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)”，學(xué)風(fēng)“勤學(xué)善思”。

校訓(xùn)“有德、有志、有為”。五育德為首，育人先立德。教師立志，才能獲得個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；學(xué)生立志，才能成就未來(lái)。教有所專(zhuān)，學(xué)有所長(zhǎng)，方能有所作為，培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)的棟梁。

這是我給老師和學(xué)生的寄語(yǔ)：微笑著做好每一件小事。微笑，是一種態(tài)度，是一種心境，更是一種精神狀態(tài)，是對(duì)生活的堅(jiān)定信念。學(xué)會(huì)微笑，微笑著學(xué)習(xí)、微笑著工作、微笑著生活，那么，一切困難和挫折都會(huì)迎刃而解。

?；帐且粋€(gè)學(xué)校精神的集中體現(xiàn)，這是我校老師和學(xué)生共同設(shè)計(jì)的?；?，上部是紅色太陽(yáng)，下部是藍(lán)色海洋，中間是“劉鎮(zhèn)小學(xué)”拼音第一個(gè)字母“L”的變形，形狀如沖浪的舢板；象征著劉鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生如初生的太陽(yáng)，在知識(shí)的海洋中搏擊、沖浪，前程輝煌燦爛。

在個(gè)性化辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們打造了三項(xiàng)個(gè)性化工作機(jī)制：

個(gè)性化管理機(jī)制

我們依托“一日巡視”制度，這一公平、公正、公開(kāi)、及時(shí)、高效的常規(guī)管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校管理走上了發(fā)展的快車(chē)道。

我校有兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，一個(gè)是基于校內(nèi)局域網(wǎng)上的布谷鳥(niǎo)平臺(tái)，一個(gè)是基于開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)。

每天帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)全校工作進(jìn)行巡視，實(shí)事求是地記錄到反饋表中。第二天中午放學(xué)前在校內(nèi)網(wǎng)公布，同時(shí)公布到學(xué)校網(wǎng)站首頁(yè)的“一日巡視”專(zhuān)欄中。

（這是我校網(wǎng)站首頁(yè)設(shè)立的“一日巡視”專(zhuān)欄；這是我校5月3日的一日巡視結(jié)果。

我們還打造了一個(gè)個(gè)性化互動(dòng)平臺(tái)

這個(gè)互動(dòng)平臺(tái)包括：家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)校網(wǎng)站、校訊通和互動(dòng)QQ群。依托學(xué)校、教師、家庭、學(xué)生四位一體的互動(dòng)平臺(tái)，解決教育熱點(diǎn)問(wèn)題。

這是我校網(wǎng)站中公布的家長(zhǎng)委員會(huì)的有關(guān)信息，這是第一屆家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)布的公告，這是家長(zhǎng)委員會(huì)章程，這時(shí)家長(zhǎng)代表們自己制定的日常行為規(guī)范；

這是我校的網(wǎng)站首頁(yè)；

這是我校的校訊通平臺(tái)，利用這個(gè)平臺(tái)，我們及時(shí)把學(xué)校工作動(dòng)態(tài)、學(xué)生的在校表現(xiàn)、家庭作業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)等，發(fā)送到家長(zhǎng)手機(jī)中，既幫助家長(zhǎng)了解了孩子的在校表現(xiàn)，又使家長(zhǎng)了解了學(xué)校的工作和取得的成績(jī)。

這是我校建立的互動(dòng)QQ群，包括家長(zhǎng)群、教師群和學(xué)生群。

家?；?dòng)平臺(tái)的的建立，使家長(zhǎng)成為了教育的知情者、建議者、協(xié)同者、參與者、志愿者和監(jiān)督者。

使學(xué)生有了與教師公平對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，教師更進(jìn)一步了解了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到了教育有的放矢；教師間有了更多互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，有了更多與家長(zhǎng)溝通的渠道。

在學(xué)校管理中，我們建立了個(gè)性化評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)最大的特色是在于學(xué)校層面的評(píng)價(jià)，把重點(diǎn)放在了對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)上，由此衍生出教師、學(xué)生、班級(jí)的自我評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生和課堂的評(píng)價(jià)等。

這是我們的語(yǔ)文課堂所使用的評(píng)價(jià)表；這一個(gè)班級(jí)對(duì)小組的評(píng)價(jià)；這是教師對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)。

每一項(xiàng)工作運(yùn)行機(jī)制背后都包含著大量細(xì)致的工作，限于時(shí)間關(guān)系，我只做了一些粗略的介紹，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。也歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁到我們學(xué)校指導(dǎo)工作。

我的演講就此結(jié)束，謝謝！

來(lái)源蓮山

課 件 w w w.5y K J.Co m 5

第四篇：特色學(xué)校

窯灣鎮(zhèn)莊林小學(xué)特色建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

(2011 年9 月--2014 年6 月)--增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，建設(shè)書(shū)香校園

一、指導(dǎo)思想以胡錦濤總書(shū)記的科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，美化綠化校園，營(yíng)造文化氛圍，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，建設(shè)書(shū)香校園，從而豐富學(xué)校內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。

二、總體目標(biāo)完善各種制度，形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。圍繞建設(shè)“書(shū)香校園”的指導(dǎo)思想，充分整合、利用各種資源，創(chuàng)造書(shū)香氛圍濃郁的校園環(huán)境。以“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”為主題，以“精讀百書(shū)活動(dòng)”為載體，結(jié)合學(xué)校的德育工作，積極倡導(dǎo)全體師生“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，使師生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，不斷更新觀(guān)念，拓寬視野，提高師生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，按照“師生主體、全員參與”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)。讓全體師生真正認(rèn)識(shí)到“山登絕頂我為峰，書(shū)讀深處品自高”內(nèi)涵。通過(guò)創(chuàng)建“書(shū)香校園”，努力塑造內(nèi)涵豐富特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

1.在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香滿(mǎn)校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

2.積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)” 的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3.通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)老師、家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)。

4.以“學(xué)生發(fā)展”為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)，突顯其教育功能，從而全面提升學(xué)校教育質(zhì)量。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng):鮑昌廉

副組長(zhǎng):王志強(qiáng) 花超 閆四啟

成 員:各語(yǔ)文老師和各班主任

三、階段目標(biāo)與建設(shè)內(nèi)容

(一)2011、9-2012、6 把讀書(shū)活動(dòng)作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、突顯學(xué)校特色的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，成立專(zhuān)門(mén)的“創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為活動(dòng)提供各方面的支持和保障。學(xué)校加強(qiáng)規(guī)范管理，把此活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作進(jìn)行管理。

1、宣傳發(fā)動(dòng)利用校廣播站和主題班會(huì)、教師大會(huì)、教研組會(huì)議等，廣泛宣傳“書(shū)香校園”建設(shè)活動(dòng)方案，使全校師生了解讀書(shū)活動(dòng)的內(nèi)容、目的和意義。

2.認(rèn)真制定營(yíng)造書(shū)香班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃。制定校園文化建設(shè)的相關(guān)制度，確保建設(shè)活動(dòng)有序高效開(kāi)展。

3.加大校園文化建設(shè)的投入力度，把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。具體為: 一是更新一套智能廣播糸統(tǒng)，變刺耳的鈴聲為悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律;二是新建升旗臺(tái)，讓國(guó)旗下的校園更加充滿(mǎn)活力。

3.將書(shū)香校園建設(shè)工作與優(yōu)秀班主任評(píng)選、年終考核以及晉級(jí)評(píng)優(yōu)等工作結(jié)合起來(lái)。

4.明確閱讀要求: 學(xué)生方面:要求學(xué)生做好《精讀百書(shū)》讀書(shū)筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要、閱讀賞析、收獲等。名言警句每周 15 條;賞析、讀后感等每周一篇)，(此項(xiàng) 1

作為常規(guī)檢查內(nèi)容。)教師方面:通過(guò)開(kāi)展以“博覽群書(shū)，做學(xué)者型師長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，使教師逐漸把讀書(shū)當(dāng)成自己的生活習(xí)慣和內(nèi)在需求，自覺(jué)從德和學(xué)兩方面不斷完善自己，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，打造一支業(yè)務(wù)精湛素質(zhì)良好的教師隊(duì)伍。通過(guò)活動(dòng)，讓教師親近書(shū)籍，多讀好書(shū)，使閱讀成為教師最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓“師生的精神亮麗起來(lái)”。具體任務(wù):一學(xué)年完成一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記任務(wù)，(內(nèi)容可以是精讀《高效課堂》解密、教育教學(xué)方面的資料等);每學(xué)期至少完成一篇教育教學(xué)論文和一篇教學(xué)反思。(此項(xiàng)作為常規(guī)檢查內(nèi)容。)班級(jí)方面:建立班級(jí)圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“捐一本看百本”的好處。

5.營(yíng)造氛圍:

(1)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書(shū)香校園文化氛圍。在校園、班級(jí)醒目的位置張貼創(chuàng)建“書(shū)香校園”的宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)、口號(hào)等，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

(2)班級(jí)環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級(jí)文化。板報(bào)、圖書(shū)角等創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，制作讀書(shū)小報(bào)，并組織評(píng)比活動(dòng)，將優(yōu)秀小報(bào)展示在各班走廊墻面上，相互學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的書(shū)香班級(jí)氛圍。并積極發(fā)揮廣播站的作用，開(kāi)辦好書(shū)介紹、讀書(shū)心得、每周一詩(shī)(詞)等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

(二)2012、9-2013、6 年繼續(xù)圍繞創(chuàng)建書(shū)香校園的建設(shè)思想，本著以人為本、因地制宜、環(huán)境育人的原則，我校將從以下多方面入手，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，突顯其育人功能。1.學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，都緊緊圍繞“書(shū)香”二字做文章。即任何一個(gè)場(chǎng)所都能夠感覺(jué)到文化的感染力或者文化的氛圍。主要增添的建設(shè)有:

A、校園美化。主要是路面的硬化與校園的綠化;

B、文化長(zhǎng)廊。操場(chǎng)四周建成既能夠展現(xiàn)校園風(fēng)采又能展示師生風(fēng)采的展示長(zhǎng)廓，同時(shí)包容文化信息的綜合性的文化長(zhǎng)廊。

C、作品畫(huà)廊。教學(xué)樓每層樓道墻面上都設(shè)置成學(xué)生的優(yōu)秀作品畫(huà)廊，形成獨(dú)具特色的風(fēng)景畫(huà)廊。

2.在2012 年書(shū)香校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，使讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化、自覺(jué)化，形成良好的讀書(shū)氛圍。重點(diǎn)是以下方面:

(1)語(yǔ)文教師上好興趣閱讀欣賞課根據(jù)圖書(shū)室安排，各班每月定期到圖書(shū)室閱讀與借書(shū)。圍繞每月閱讀主題，上好指導(dǎo)課:①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③工具書(shū)使用方法指導(dǎo) ④閱讀方法指導(dǎo)等。

(2)舉辦讀書(shū)展覽各班定期舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、格言、諺語(yǔ)、經(jīng)典名句、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書(shū)推薦”等小板塊，在學(xué)習(xí)園地中展出，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)、及書(shū)中的部分內(nèi)容，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。組織學(xué)生積極投稿，各班發(fā)表作品一學(xué)年不少于5 篇。

(3)積極開(kāi)展教師的讀書(shū)活動(dòng)充實(shí)圖書(shū)閱覽室的讀書(shū)書(shū)目，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，每學(xué)期完成讀書(shū)筆記5000 字以上，教學(xué)論文、教學(xué)反思各至少一篇。

3.落實(shí)評(píng)價(jià)。

(1)每位學(xué)生要建立自己的讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)，充分利用好自己的讀書(shū)筆記，學(xué)期結(jié)束展示評(píng)比。

(2)學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書(shū)之星”、“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。(三)2013、9-2014、6 書(shū)香校園建設(shè)，逐步形成三大特色。

1.書(shū)香校園與學(xué)科課程相整合。建設(shè)書(shū)香校園，不能游離于課堂。與語(yǔ)文教學(xué)緊密相連自不用說(shuō)，與音樂(lè)美術(shù)學(xué)科教學(xué)也能密切聯(lián)系，相得益彰。如讓學(xué)生給古詩(shī)配畫(huà)，根據(jù)閱讀書(shū)籍的精彩回放，讓學(xué)生創(chuàng)作讀書(shū)想象畫(huà)，故事插圖，制作小報(bào)等;讓學(xué)生通過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)、彈唱來(lái)表現(xiàn)自己腦海中文字的畫(huà)面，謀求一種與眾不同的理解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。語(yǔ)文課上，在學(xué)生學(xué)習(xí)了文章，對(duì)其形式、意境、空白處等知識(shí)有了一定的了解后，教師再加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、誘導(dǎo)，觸發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們學(xué)習(xí)文中的寫(xiě)作手法，文章空白處補(bǔ)寫(xiě)、結(jié)尾處續(xù)寫(xiě)等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的閱讀與創(chuàng)作欲望。

2.書(shū)香校園與環(huán)境課程相融合。環(huán)境是一部無(wú)聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)，它有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，更有利于學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，要建設(shè)特色校園，必須大力提倡讀書(shū)的風(fēng)氣，重視讀書(shū)氛圍的營(yíng)造，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力打造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校應(yīng)做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話(huà)。”處處彰顯書(shū)香特色。

3.書(shū)香校園與活動(dòng)課程相結(jié)合。在建設(shè)書(shū)香校園過(guò)程中，學(xué)校重視開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的活動(dòng)，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓學(xué)生們感受到“腹有詩(shī)書(shū)體自華”、“山登絕頂我為峰，書(shū)讀深處品自高”的人生境界。學(xué)校每學(xué)期除了舉行讀書(shū)節(jié)以外，還結(jié)合重大節(jié)日，舉行讀書(shū)交流會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)，辯明道理，各班充分利用“綜合實(shí)踐課”開(kāi)設(shè)演講、故事大王比賽，讀書(shū)想象畫(huà)比賽、朗誦比賽等一系列活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中找到自己的位置，得到成功的體驗(yàn)。向報(bào)刊雜志推薦作品，給學(xué)生們提供抒寫(xiě)生活、抒寫(xiě)感受的舞臺(tái)，成立“涓流文學(xué)社”收集學(xué)生的優(yōu)秀作品，為學(xué)生們編寫(xiě)《新苗》(暫定)一書(shū)，激發(fā)學(xué)生們的文學(xué)創(chuàng)作愛(ài)好和欲望，培養(yǎng)一批文學(xué)愛(ài)好者。創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，建設(shè)書(shū)香校園的過(guò)程也是凝聚人心、共謀發(fā)展的過(guò)程。在建設(shè)書(shū)香校園的道路上，我們希望每一個(gè)留下的腳印都是堅(jiān)實(shí)而有力的!

第五篇：三發(fā)言稿專(zhuān)題

我的實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)

星期三的早上，學(xué)校開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，我在其中擔(dān)任了小記者的任務(wù)。

上課鈴聲響起后，我們大家排著整整齊齊的隊(duì)伍來(lái)到了大操場(chǎng)。和平時(shí)不同，操場(chǎng)上多了一些“新的面孔”。

仔細(xì)一看，原來(lái)是來(lái)帶領(lǐng)我們實(shí)踐活動(dòng)的教官叔叔們。他們都站的非常的筆直，一動(dòng)不動(dòng)的在自己的隊(duì)伍中。接著，總教官給我們大家做了自我介紹，和我們做了一些互動(dòng)，最后安排了一個(gè)姓胡的教官來(lái)帶我們。胡教官高高的，還帶著眼鏡，說(shuō)話(huà)也很有趣。

第一天，大家學(xué)習(xí)了隊(duì)列隊(duì)形，一開(kāi)始大家都很懶散，在教官耐心的指導(dǎo)下，同學(xué)們都已經(jīng)能聽(tīng)懂口令做出相應(yīng)的動(dòng)作了，在下午的檢閱中，還得到了表?yè)P(yáng)。

第二天，是學(xué)習(xí)地震逃生演練，大家都非常的認(rèn)真，積極配合著老師和教官的指揮，順利的完成了演練。

在我拍攝過(guò)程中，我記錄了大家快樂(lè)的樣子，認(rèn)真的樣子，和疲倦的樣子，我感受到了大家的辛苦。也感受了教官的辛苦。

在這兩天中，我深深的感覺(jué)到了綜合實(shí)踐中的快樂(lè)，在這個(gè)活動(dòng)中，大家都做了最大的努力，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，也鍛煉了自己的毅力。相信大家以后在學(xué)習(xí)中也能像這次活動(dòng)一樣有堅(jiān)持，有毅力！