第一篇：邛崍一中迎接成都市教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào) 2014概要

立足教學(xué)常規(guī),促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

——迎接普通高中課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理交叉視導(dǎo)工作匯報(bào) 尊敬的各位檢查組的領(lǐng)導(dǎo)、專家、同事們: 按照議程安排,我把邛崍一中課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理工作向大家匯報(bào)。我匯報(bào)的題目是《立足教學(xué)常規(guī),促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展》。

一、基本情況

邛崍市第一中學(xué)校創(chuàng)建于1907年,現(xiàn)為“四川省二級(jí)示范性普通高中”,“同濟(jì)大學(xué)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)基地”,西南首家“國(guó)家安全教育示范基地”。學(xué)校占地150畝,校舍建筑面積44336m2,生均14.8m2;學(xué)生宿舍建筑面積18206m2,生均6.1m2;學(xué)校藏書124044冊(cè),生均40.4冊(cè);現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)施配備到位,能較好地滿足教育教學(xué)及生活需求?，F(xiàn)有教職工230人(其中專任教師196人,學(xué)生3067人。學(xué)校在百年辦學(xué)歷程中不斷砥礪,逐漸形成了“崇仁厚德,臻于至善”的辦學(xué)理念,特別是近年來(lái)堅(jiān)持以素質(zhì)教育引領(lǐng),德育為首位,教學(xué)為中心,情商培養(yǎng)為辦學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

二、工作措施

(一不斷加強(qiáng)學(xué)校德育工作,形成鮮明的情商培養(yǎng)辦學(xué)特色。

在德育教育中大力構(gòu)建和強(qiáng)化德育管理組織機(jī)構(gòu),分年級(jí)成立了由德育辦干部任組長(zhǎng),年級(jí)組長(zhǎng)、班主任代表、年級(jí)德育管理員組成的“學(xué)校德育管理小組”,對(duì)年級(jí)德育工作進(jìn)行具體落實(shí)和督導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)科教師在日常教學(xué)中滲透德育;分班級(jí)健全班委組織和團(tuán)組織, 調(diào)動(dòng)學(xué)生群體積極參與班級(jí)建設(shè)和班務(wù)管理。同時(shí)還成立家長(zhǎng)委員會(huì)、關(guān)心下一代工作委員會(huì)等組織,聘用法制副校長(zhǎng),并廣泛發(fā)動(dòng)校友組織,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、社會(huì)等各類積極因素,廣泛參與學(xué)校育人工作,努力踐行社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的德育模式,形成教育三結(jié)合合力。在德育工作實(shí)施中,學(xué)校真正做到了“管理育人”、“教

書育人”、“服務(wù)育人”,形成了一種自上而下德育網(wǎng)絡(luò)、自內(nèi)到外的高效德育合力,緊緊圍繞高中學(xué)段特點(diǎn),注重實(shí)踐體驗(yàn)和活動(dòng)引導(dǎo),提高德育的針對(duì)性時(shí)效性和吸引力感染力,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

在“崇仁厚德臻于至善”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,學(xué)校確立了情商培養(yǎng)的辦學(xué)特色,制定了具體的實(shí)施計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo),通過(guò)“三節(jié)”(藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、體育節(jié)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、畢業(yè)典禮、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班等載體組織實(shí)施。

經(jīng)過(guò)兩年積淀和歷練,我校逐漸形成了鮮明的情商培養(yǎng)辦學(xué)特色,將“仁”“德”“善”的辦學(xué)理念通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行滲透,全面提升全校學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力,培養(yǎng)“有眼界,才有境界;有大節(jié),才成大器”的一中學(xué)生。我校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中,在做人上,誠(chéng)信明禮,助人為樂(lè),活力自信。在做事上,敢于擔(dān)當(dāng),敢于拚搏,敢于創(chuàng)新。

情商的培養(yǎng)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,也引起了社會(huì)及兄弟學(xué)校的高度認(rèn)同和廣泛關(guān)注。

(二積極穩(wěn)妥,推進(jìn)新課程改革

1、課程設(shè)置和課時(shí)安排:學(xué)校按照省教育廳的課程設(shè)置開設(shè)開足了新課標(biāo)要求的課程。

2、標(biāo)高控制:按課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)和評(píng)價(jià),在學(xué)生評(píng)價(jià)方面,建立

了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)潛能個(gè)性、創(chuàng)造個(gè)性等方面的作用,評(píng)價(jià)不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更關(guān)注學(xué)生多方面的發(fā)展?jié)撃?了解學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

3、學(xué)生負(fù)擔(dān):嚴(yán)格按照規(guī)定開設(shè)課程,課時(shí)安排基本符合要求,沒(méi)有隨意增加課程和課時(shí)的情況,作業(yè)量也按照規(guī)定布置。學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)總量嚴(yán)格控制,不存在學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況,學(xué)生的身心得到健康成長(zhǎng)。

4、選課指導(dǎo):打破了過(guò)去單純的行政班的管理模式,實(shí)行行政班和教學(xué)班相結(jié)合的管理模式,在學(xué)生選課指導(dǎo)上,堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展和自主選課原則,在尊重學(xué)生的自主選擇的同時(shí),也給學(xué)生有效的選課指導(dǎo),避免了選課的盲目性。學(xué)校制訂了《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)自主選擇要修習(xí)的內(nèi)容,同時(shí),實(shí)行“導(dǎo)師制”,要求每一位教師都能成為學(xué)生的選課指導(dǎo)教師,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和安排,完成高中三年的學(xué)業(yè)。

5、保障措施:領(lǐng)導(dǎo)的思想觀念有了較大的轉(zhuǎn)變,一年來(lái),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視新課改工作。第一,建立機(jī)構(gòu),加強(qiáng)對(duì)課改工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。為了課改工作的順利開展,學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組,有的學(xué)校還制訂了《新課程實(shí)施方案》和《新課程培訓(xùn)方案》,使課改工作有組織、有計(jì)劃、有目的、有步驟地開展。第二,組織教師參加課改培訓(xùn),學(xué)校組織教師參加了國(guó)、省、市級(jí)的課改全員培訓(xùn),還派出教師到課改先行地區(qū)參加課改培訓(xùn)和跟班學(xué)習(xí),提高了教師的理論水

平和課堂授課能力。第三,重視宣傳工作和加大宣傳力度,學(xué)校通過(guò)各種方式、各種渠道進(jìn)行宣傳,讓課改更加深入人心,爭(zhēng)取各級(jí)政府、社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)課改工作的關(guān)心和支持。第四,經(jīng)費(fèi)保障,為了課改工作的順利實(shí)施,學(xué)校都投入了大量的經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)和購(gòu)置必需的教學(xué)儀器設(shè)備。

6、教師的觀念有了較大的轉(zhuǎn)變。通過(guò)課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí),新的教育教學(xué)理念已被大多數(shù)教師所接受,觀念的轉(zhuǎn)變帶來(lái)了教師教學(xué)行為的變化,主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)上,教師不再是課堂的主宰者,而是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者。課堂上能創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,師生關(guān)系融洽了,教學(xué)效率提高了。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。課改以后,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究、勤于思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣已逐漸形成,學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也大大提高了。

7、評(píng)價(jià)方式發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。在新課改理念的指導(dǎo)下,學(xué)校的評(píng)價(jià)方式開始轉(zhuǎn)變,過(guò)去只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),現(xiàn)在更注重學(xué)生的綜合素質(zhì),更注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,更注重了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。另外,還

重視了教師的評(píng)價(jià),不斷完善教師評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析和反思,不斷提高教師的教學(xué)能力。

8、校本研訓(xùn)活動(dòng)正常開展。進(jìn)入課改以后,學(xué)校的校本研訓(xùn)制度建立了起來(lái)。校本研訓(xùn)制度的建立,對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了很好的促進(jìn)作用。學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際,開展了形式多樣,豐富多彩的研訓(xùn)活

動(dòng)。我校充分發(fā)揮教研室的作用,開展各種教研活動(dòng),舉辦課改專題講座,新課標(biāo)課堂展示活動(dòng),組織教師編寫了校本教材等。

(三緊扣一個(gè)中心,聚焦有效教學(xué)

構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教學(xué)的核心在課堂,課堂是教師專業(yè)化發(fā)展的主陣地?！耙詫W(xué)生為主體,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂”是我們的教學(xué)理念。減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高教師教學(xué)效益,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。積極推進(jìn)教學(xué)過(guò)程改革,我們不斷完善常規(guī)管理、精細(xì)管理、長(zhǎng)效管理機(jī)制,管理的重點(diǎn)放在有序、有效上。

1、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,為學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)條件。

在教學(xué)前,教師深入地鉆研教材,在把握住教材實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué),彌補(bǔ)教材的某些不足,改變傳統(tǒng)教育的弊端,更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)精心備課,設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教案。

2、營(yíng)造自主創(chuàng)新的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試。

創(chuàng)造力是沒(méi)法教的,所謂的創(chuàng)造力教學(xué),指的是學(xué)生要真正有被鼓勵(lì)展開并發(fā)表他們想法的機(jī)會(huì),如此才能發(fā)展他們富于創(chuàng)造力的才能。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,我們教師設(shè)計(jì)情景創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異,敢于嘗試。

3、以“合作學(xué)習(xí)”為核心組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在“合作學(xué)習(xí)”中共同創(chuàng)新,把“合作學(xué)習(xí)”延伸到課外。

4、讓學(xué)生在生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)中探索創(chuàng)新?；顒?dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)乃至培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的最根本途徑,我們大膽放手讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)

腦。依據(jù)“思維從動(dòng)作開始”的規(guī)律,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)、探究、思考的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)面對(duì)同一難題,有的學(xué)生采取獨(dú)立探索的方式,有的采用小組合作的方式,最終都很好的解決了問(wèn)題,可見學(xué)生依據(jù)自己的能力情況,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,完全可以達(dá)到很好效果。

(四強(qiáng)化素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面、有個(gè)性的發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)持把注重學(xué)生能力培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。大力提倡“求實(shí)唯真,慎思知明”的學(xué)風(fēng),從“知行合一”上全面培養(yǎng)學(xué)生的各種素養(yǎng)和能力?！耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,“授之以漁”,“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力,成了所有師生的共識(shí)和追求的目標(biāo)。一是緊緊抓住學(xué)校進(jìn)行的省級(jí)科研課題《高中生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》的研究成果和形成的經(jīng)驗(yàn),以課堂為主陣地,積極探索高效課堂模式,通過(guò)課前自主預(yù)習(xí)、課中探究學(xué)習(xí)、課后自主拓展練習(xí),考前自主復(fù)習(xí)、考后自我總結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí),二是通過(guò)學(xué)科實(shí)驗(yàn)、社團(tuán)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐等活動(dòng)的實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、探索實(shí)踐、創(chuàng)新發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)的能力,從而促進(jìn)學(xué)生全面、有個(gè)性的發(fā)展,為學(xué)生終生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃,規(guī)范課堂教學(xué)。開齊開足體育課時(shí),積極開展大課間操活動(dòng),大力推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),確保學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉,讓學(xué)生逐步掌握強(qiáng)身健體的基本知識(shí)和基本技能,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。定期召開全校性秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和春

季球類綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)。每年對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行兩次檢測(cè),并按時(shí)將成績(jī)上報(bào)國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù),合格率均不低于96%。

學(xué)校全面認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)藝術(shù)教育基本要求》,嚴(yán)格按照課標(biāo)開齊開足了藝術(shù)必修課和選修課。

學(xué)校堅(jiān)持把藝術(shù)教育融入到學(xué)校教育的全過(guò)程,并與拔尖人才培養(yǎng)相結(jié)合。語(yǔ)文組開展的朗誦比賽和課本劇的表演、比賽;英語(yǔ)組的英語(yǔ)節(jié)目表演、比賽等都體現(xiàn)出了藝術(shù)教育在學(xué)校教育的融入與發(fā)展。

為了帶動(dòng)學(xué)校的藝術(shù)教育,我校還建立了多種課外藝術(shù)活動(dòng)興趣小組。主要有器樂(lè)小組、舞蹈小組、聲樂(lè)小組、繪畫小組、朗誦小組等;并在此基礎(chǔ)上,由德育辦、校團(tuán)委組織建立了多個(gè)學(xué)生藝術(shù)社團(tuán),有街舞社、音樂(lè)社、動(dòng)漫社、文學(xué)社、貼吧社等。并定期開展了一些形式多樣、內(nèi)容新穎的活動(dòng)。街舞社的同學(xué)們利用課余時(shí)間定時(shí)訓(xùn)練、自編舞蹈在校內(nèi)進(jìn)行演出,深受同學(xué)們喜歡。動(dòng)漫社同學(xué)們開展的動(dòng)漫畫展充分體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生的文化和身心特點(diǎn)。這些活動(dòng)思想主流,內(nèi)容充實(shí),參與面廣。

(五加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理,是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育的重大舉措。我校在市教育局、市教研室的正確引導(dǎo)下,較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù),取得了一定的成績(jī)。教育質(zhì)量是一中的生命線,學(xué)校要科學(xué)定位質(zhì)量目標(biāo)。

1、妥善推進(jìn)全面提高教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)水平。在確保高考

質(zhì)量的基礎(chǔ)上,借鑒名校的經(jīng)驗(yàn)和做法,積極穩(wěn)妥推進(jìn)新課程改革、新教育管理觀念,向教學(xué)行為(從傳授知識(shí)到注重培養(yǎng)學(xué)生和自身的創(chuàng)新能力,尤其是廣大青年教師、管理行為、服務(wù)行為轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。

2、全員定位,人人定責(zé),強(qiáng)化學(xué)習(xí),崗位練兵,整體推進(jìn),通力協(xié)作。每一位教師教育教學(xué)常規(guī)的基本要求是做到“六認(rèn)真”:一是認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)反思;二是認(rèn)真上課和開展課外活動(dòng);三是認(rèn)真批改作業(yè)和命題考試;四是認(rèn)真做好學(xué)生輔導(dǎo)和學(xué)生學(xué)法指導(dǎo);五是認(rèn)真進(jìn)修學(xué)習(xí),與同事合作提高;六是認(rèn)真服務(wù)學(xué)生,做好學(xué)生思想工作。

3、發(fā)揮學(xué)生思維活躍、自學(xué)能力相對(duì)強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),每個(gè)科任教師都要自覺(jué)“充電”,盡快學(xué)會(huì)“學(xué)法”指導(dǎo)基本功,主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率,加強(qiáng)對(duì)學(xué)

生“一日常規(guī)六認(rèn)真”教育。一是認(rèn)真預(yù)習(xí),準(zhǔn)時(shí)上課;二是認(rèn)真聽課;三是認(rèn)真作業(yè),誠(chéng)信完成;四是認(rèn)真考試,杜絕抄襲;五是認(rèn)真參加體育鍛煉、課外活動(dòng);六是是認(rèn)真做人,守法遵紀(jì)。與班主任形成工作合力,營(yíng)造積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)。

4、過(guò)程管理精細(xì)化。常規(guī)工作精細(xì)管理是效能建設(shè)的必然要求,是質(zhì)量提升的保證。要通過(guò)一至兩年的努力,基本形成“處處有管理,事事見落實(shí),人人有事做,處處無(wú)閑人”的工作良性循環(huán)格局。

第一,職能處室要加強(qiáng)宏觀決策,綜合協(xié)調(diào),尤其是過(guò)程考核、跟蹤,積小勝為大勝。抓實(shí)對(duì)年級(jí)組、教研組、學(xué)科備課組、班級(jí)老師組、后勤保障部門等教學(xué)督查和教學(xué)服務(wù)全過(guò)程,貼身監(jiān)控。

第二,細(xì)化教研組、學(xué)科備課組工作的要求,建立主備教師資格制,加強(qiáng)集體備課和個(gè)人二次備課

第三,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)審核制度。學(xué)校相關(guān)處室要嚴(yán)把課標(biāo)、考綱、作業(yè)、教輔,命題方案考試的審查和質(zhì)量關(guān),嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)管理,科學(xué)安排考試、監(jiān)考,發(fā)揮考試的診斷和激勵(lì)功能。在試卷的質(zhì)量、考試的組織及試后的反饋下功夫。第四,完善“學(xué)校教學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)研究室”工作制度,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“保優(yōu)、輔中、補(bǔ)差”和學(xué)法指導(dǎo)研究工作。第五,教務(wù)處與年級(jí)組要根據(jù)“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)、有效輔導(dǎo)”的原則和不同階段的教學(xué)工作需要,科學(xué)合理安排日常教學(xué)、輔導(dǎo)、學(xué)生自習(xí)時(shí)間和“學(xué)法”指導(dǎo)。第六,抓好以學(xué)科備課組為單位的教師學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和校本培訓(xùn)。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)科備課組,最大限度地發(fā)揮學(xué)科備課組在學(xué)校提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要作用。學(xué)校行政干部原則上掛點(diǎn)一個(gè)備課組,做好服務(wù)和監(jiān)管工作,真正把備課組建設(shè)成為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)理論業(yè)務(wù),促進(jìn)教研、教學(xué)質(zhì)量提高和集體備課教學(xué)合作的“學(xué)習(xí)型組織”和教師個(gè)人成長(zhǎng)和平臺(tái)。第七,抓好教研組工作,發(fā)揮“教研為教學(xué)服務(wù)”的主要功能,充實(shí)加強(qiáng)教研組力量,做好指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師、指導(dǎo)學(xué)科備課組工作、教學(xué)信息資料索取和教研協(xié)作工作。第八,試行教案免檢制度,倡導(dǎo)多形式的備課。為了讓老師們把精力真正用在如何上好每一節(jié)課、作業(yè)批改、教學(xué)輔導(dǎo)等,部分教師可申請(qǐng)教案免檢。申請(qǐng)教案免檢的教師要做

到:學(xué)生對(duì)該教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的滿意率不低于85%;一學(xué)期提供一篇具有創(chuàng)新價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案案例:所教

學(xué)科教學(xué)成績(jī)公認(rèn)度高。第九,堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)備課組每周例行檢查,年級(jí)組半月常規(guī)檢查,教導(dǎo)處每月督查的學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實(shí)機(jī)制。

5、大力推進(jìn)教育信息化。學(xué)校高度重視信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合,教學(xué)手段先進(jìn),信息反饋及時(shí)。教師能熟練地使用多媒體,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化,教學(xué)技術(shù)的同步化。現(xiàn)在,學(xué)校信息技術(shù)中心可以借助成都七中、北京四中遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)端和現(xiàn)場(chǎng)直播。打造了教師電子備課室,成立課件、微課開發(fā)小組,構(gòu)建多方資源平臺(tái),為廣大教師備課上課、拓展視野提供支撐,最大限度地促進(jìn)課堂教學(xué)效率的整體提升,積極開展“一師一優(yōu)課,一課一名師”的活動(dòng),以充分挖掘所有教師的教學(xué)潛能,聚合老師的教學(xué)智慧,進(jìn)一步發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,確保我校課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

6、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)校發(fā)展的靈魂,教師的素質(zhì)是學(xué)校的生命和活力所在,是學(xué)校的精神和力量所在。第一、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的同時(shí),以活動(dòng)為載體,為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我校著重開展好以示范課、匯報(bào)課、研究課、診斷課為內(nèi)容的“四課”活動(dòng)。由特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師上示范課;中老年教師上研究課;青年教師上匯報(bào)課;教學(xué)方面需要進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)的教師上診斷課。第二、加強(qiáng)以主要解決本校日常課堂教學(xué)的存在問(wèn)題為主題的校本培訓(xùn)、校本教研和個(gè)人課題研究,創(chuàng)造條件為教師個(gè)人發(fā)展搭建平臺(tái),尤其是學(xué)校要有計(jì)劃地培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)科備課組長(zhǎng)、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀骨干教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師等,建立學(xué)校

“人才庫(kù)”。第三，要有計(jì)劃輸送德才兼優(yōu)、有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲?師到省內(nèi)外名校學(xué)習(xí)鍛煉、參觀交流，增強(qiáng)素質(zhì)，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè) 的可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)一中教師的品質(zhì)學(xué)識(shí)“含金量”，從而培養(yǎng)出素 質(zhì)全面、創(chuàng)新能力突出的學(xué)生。第四，撥出一定經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)教師訂閱專 業(yè)刊物。

7、明確權(quán)責(zé)，增強(qiáng)效能，穩(wěn)妥促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。改變傳統(tǒng)教育管 理存在責(zé)、權(quán)、利的不相一致，職責(zé)不分，導(dǎo)致給學(xué)校

管理、指揮、決策帶來(lái)人浮于事、效率低下等各種矛盾和困難，直接影響學(xué)校機(jī)制 的正常運(yùn)行，難以形成教書育人合力的局面。著重抓好年級(jí)組、教研 組、備課組建設(shè)和班主任負(fù)責(zé)制。第一、實(shí)行年級(jí)組教育教學(xué)質(zhì)量管理工作目標(biāo)責(zé)任制 年級(jí)組是學(xué)校負(fù)責(zé)年段教育教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo) 任務(wù)的直接責(zé)任單位。相關(guān)處室將部分管理權(quán)下放給年級(jí)組，以充分 發(fā)揮年級(jí)組工作的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到工作落實(shí)、分塊管理、增強(qiáng) 效能、提高質(zhì)量的目的。年級(jí)組根據(jù)學(xué)?？傮w工作部署和相關(guān)處室的 具體工作安排負(fù)責(zé)抓好教師、班主任和學(xué)生思想教育工作，抓好年段 教學(xué)常規(guī)和與學(xué)科備課組及教研工作，促進(jìn)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng) 的形成，切實(shí)提高教育質(zhì)量，確保完成學(xué)校下達(dá)的教育教學(xué)質(zhì)量管理 目標(biāo)任務(wù)。第二、積極推行教科研工作和教師專業(yè)成長(zhǎng)教研組負(fù)責(zé)制 教研組主要從事教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量水平的教學(xué)工作 研究。學(xué)校把部分教學(xué)教研工作管理權(quán)限下放到教研組，實(shí)行教研組 11 教師教研工作崗位責(zé)任制，簡(jiǎn)稱教研組負(fù)責(zé)制。目的是在校本研究的 基礎(chǔ)上，營(yíng)造 “在研究狀態(tài)的工作、在工作過(guò)程中研究” 的學(xué)術(shù)氛圍，充分發(fā)揮教研組的集體力量和工作的主動(dòng)性、靈活性。第三、重點(diǎn)加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)班主任負(fù)責(zé)制 班級(jí)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生完成學(xué)業(yè)任務(wù)的基本組織，班級(jí)的所有任課教師在完成該班的教育、教學(xué)任務(wù)中共同起著主導(dǎo)作 用，而班主任則是這個(gè)班級(jí)教師集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，起著核心的 作用。第四、大力推行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量備課組負(fù)責(zé)制 備課組是落實(shí)集體備課、加強(qiáng)教學(xué)教育研究、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長(zhǎng)、完成新課改教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的基本組織。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量 是否提高關(guān)鍵在于備課組集體備課的有效性和教師集體備課的教學(xué) 協(xié)作成效，這是學(xué)校教學(xué)管理工作的落腳點(diǎn)和突破口。備課組在學(xué)校 教學(xué)工作計(jì)劃統(tǒng)籌和在學(xué)科教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織 開展與提高教學(xué)質(zhì)量有關(guān)的教學(xué)教研活動(dòng)。

（七）深化學(xué)校工作事故責(zé)任認(rèn)定制度，對(duì)在教育教學(xué)、保障服務(wù)等 方面出現(xiàn)的責(zé)任事故分三級(jí)給予認(rèn)定，并與月獎(jiǎng)考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

三、主要成績(jī) 學(xué)校教學(xué)工作立足課堂，認(rèn)真推行新課程改革，實(shí)行目標(biāo)管理和 分層教學(xué)，個(gè)性化培養(yǎng)。不斷豐富和完善 “少教多學(xué)”“精講多 練”“自主探究”的高效課堂教學(xué)模式。近

幾年本科上線率一年一個(gè) 臺(tái)階，呈穩(wěn)步上升態(tài)勢(shì)。2012 年本科上線 639 人，上線率 61%,2013 12 年本科上線 690 人，上線率 71.7%，2014 年本科上線 677 人，上線率 73.5%。近三年學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽，有 50 人次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，148 人次獲得省級(jí)獎(jiǎng)。近年來(lái)，先后承擔(dān)了 3 個(gè)國(guó)家級(jí)課題，2 個(gè)省級(jí)課題，3 個(gè)成都 市級(jí)課題，10 個(gè)邛崍市級(jí)級(jí)課題和 45 個(gè)校級(jí)課題的研究，65%以上 的老師參加了各類課題的研究。三年來(lái)學(xué)校教師有六十余人次的論文 在各類報(bào)刊發(fā)表，二百余人次獲省市縣各等級(jí)獎(jiǎng)。從 1987 年開始，每年夏季舉辦一屆星星藝術(shù)節(jié)，冬季舉辦一次 “12.9”歌詠比賽，2011 年開始每年舉辦一次畢業(yè)典禮，學(xué)生參與 面 100％。學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率 96%以上。校跆拳道隊(duì)參加省中 學(xué)生跆拳道精英賽，獲四川省第一名。學(xué)生參加全國(guó)排舞大賽，獲集 體一等獎(jiǎng)。參加香港國(guó)際青少年音樂(lè)舞蹈大賽，2 人獲國(guó)際特等金獎(jiǎng)。申報(bào)“省陽(yáng)光體育示范學(xué)?！?，已獲專家組評(píng)估通過(guò)。13

第二篇：邛崍一中迎接成都市教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào) 2014

立足教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

——迎接普通高中課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理交叉視導(dǎo)工作匯報(bào)

尊敬的各位檢查組的領(lǐng)導(dǎo)、專家、同事們：

按照議程安排，我把邛崍一中課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理工作向大家匯報(bào)。我匯報(bào)的題目是《立足教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展》。

一、基本情況

邛崍市第一中學(xué)校創(chuàng)建于1907年，現(xiàn)為“四川省二級(jí)示范性普通高中”，“同濟(jì)大學(xué)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)基地”，西南首家“國(guó)家安全教育示范基地”。學(xué)校占地150畝，校舍建筑面積44336m2，生均14.8m2；學(xué)生宿舍建筑面積18206m2，生均6.1m2；學(xué)校藏書124044冊(cè)，生均40.4冊(cè)；現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)施配備到位，能較好地滿足教育教學(xué)及生活需求?，F(xiàn)有教職工230人（其中專任教師196人），學(xué)生3067人。學(xué)校在百年辦學(xué)歷程中不斷砥礪，逐漸形成了“崇仁厚德，臻于至善”的辦學(xué)理念，特別是近年來(lái)堅(jiān)持以素質(zhì)教育引領(lǐng)，德育為首位，教學(xué)為中心，情商培養(yǎng)為辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

二、工作措施

（一）不斷加強(qiáng)學(xué)校德育工作，形成鮮明的情商培養(yǎng)辦學(xué)特色。

在德育教育中大力構(gòu)建和強(qiáng)化德育管理組織機(jī)構(gòu)，分年級(jí)成立了由德育辦干部任組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)、班主任代表、年級(jí)德育管理員組成的“學(xué)校德育管理小組”，對(duì)年級(jí)德育工作進(jìn)行具體落實(shí)和督導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)科教師在日常教學(xué)中滲透德育；分班級(jí)健全班委組織和團(tuán)組織，1 調(diào)動(dòng)學(xué)生群體積極參與班級(jí)建設(shè)和班務(wù)管理。同時(shí)還成立家長(zhǎng)委員會(huì)、關(guān)心下一代工作委員會(huì)等組織，聘用法制副校長(zhǎng)，并廣泛發(fā)動(dòng)校友組織，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、社會(huì)等各類積極因素，廣泛參與學(xué)校育人工作，努力踐行社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的德育模式，形成教育三結(jié)合合力。在德育工作實(shí)施中，學(xué)校真正做到了“管理育人”、“教書育人”、“服務(wù)育人”，形成了一種自上而下德育網(wǎng)絡(luò)、自內(nèi)到外的高效德育合力，緊緊圍繞高中學(xué)段特點(diǎn)，注重實(shí)踐體驗(yàn)和活動(dòng)引導(dǎo)，提高德育的針對(duì)性時(shí)效性和吸引力感染力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

在“崇仁厚德

臻于至善”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，學(xué)校確立了情商培養(yǎng)的辦學(xué)特色，制定了具體的實(shí)施計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò) “三節(jié)”（藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、體育節(jié)）活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、畢業(yè)典禮、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班等載體組織實(shí)施。

經(jīng)過(guò)兩年積淀和歷練，我校逐漸形成了鮮明的情商培養(yǎng)辦學(xué)特色，將“仁”“德”“善”的辦學(xué)理念通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行滲透，全面提升全校學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，培養(yǎng)“有眼界，才有境界；有大節(jié)，才成大器”的一中學(xué)生。我校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中，在做人上，誠(chéng)信明禮，助人為樂(lè)，活力自信。在做事上，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于拚搏，敢于創(chuàng)新。

情商的培養(yǎng)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，也引起了社會(huì)及兄弟學(xué)校的高度認(rèn)同和廣泛關(guān)注。

（二）積極穩(wěn)妥，推進(jìn)新課程改革

1、課程設(shè)置和課時(shí)安排：學(xué)校按照省教育廳的課程設(shè)置開設(shè)開足了新課標(biāo)要求的課程。

2、標(biāo)高控制：按課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)和評(píng)價(jià)，在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，建立 了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)潛能個(gè)性、創(chuàng)造個(gè)性等方面的作用，評(píng)價(jià)不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生多方面的發(fā)展?jié)撃?，了解學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

3、學(xué)生負(fù)擔(dān)：嚴(yán)格按照規(guī)定開設(shè)課程，課時(shí)安排基本符合要求，沒(méi)有隨意增加課程和課時(shí)的情況，作業(yè)量也按照規(guī)定布置。學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)總量嚴(yán)格控制，不存在學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況，學(xué)生的身心得到健康成長(zhǎng)。

4、選課指導(dǎo)：打破了過(guò)去單純的行政班的管理模式，實(shí)行行政班和教學(xué)班相結(jié)合的管理模式，在學(xué)生選課指導(dǎo)上，堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展和自主選課原則，在尊重學(xué)生的自主選擇的同時(shí)，也給學(xué)生有效的選課指導(dǎo)，避免了選課的盲目性。學(xué)校制訂了《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)自主選擇要修習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)，實(shí)行“導(dǎo)師制”，要求每一位教師都能成為學(xué)生的選課指導(dǎo)教師，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和安排，完成高中三年的學(xué)業(yè)。

5、保障措施：領(lǐng)導(dǎo)的思想觀念有了較大的轉(zhuǎn)變，一年來(lái)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視新課改工作。第一，建立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)課改工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。為了課改工作的順利開展，學(xué)校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，有的學(xué)校還制訂了《新課程實(shí)施方案》和《新課程培訓(xùn)方案》，使課改工作有組織、有計(jì)劃、有目的、有步驟地開展。第二，組織教師參加課改培訓(xùn)，學(xué)校組織教師參加了國(guó)、省、市級(jí)的課改全員培訓(xùn)，還派出教師到課改先行地區(qū)參加課改培訓(xùn)和跟班學(xué)習(xí)，提高了教師的理論水平和課堂授課能力。第三，重視宣傳工作和加大宣傳力度，學(xué)校通過(guò)各種方式、各種渠道進(jìn)行宣傳，讓課改更加深入人心，爭(zhēng)取各級(jí)政府、社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)課改工作的關(guān)心和支持。第四，經(jīng)費(fèi)保障，為了課改工作的順利實(shí)施，學(xué)校都投入了大量的經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)和購(gòu)置必需的教學(xué)儀器設(shè)備。

6、教師的觀念有了較大的轉(zhuǎn)變。通過(guò)課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，新的教育教學(xué)理念已被大多數(shù)教師所接受，觀念的轉(zhuǎn)變帶來(lái)了教師教學(xué)行為的變化，主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)上，教師不再是課堂的主宰者，而是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者。課堂上能創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生關(guān)系融洽了，教學(xué)效率提高了。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。課改以后，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究、勤于思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣已逐漸形成，學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也大大提高了。

7、評(píng)價(jià)方式發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。在新課改理念的指導(dǎo)下，學(xué)校的評(píng)價(jià)方式開始轉(zhuǎn)變，過(guò)去只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，現(xiàn)在更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，更注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，更注重了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。另外，還重視了教師的評(píng)價(jià)，不斷完善教師評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析和反思，不斷提高教師的教學(xué)能力。

8、校本研訓(xùn)活動(dòng)正常開展。進(jìn)入課改以后，學(xué)校的校本研訓(xùn)制度建立了起來(lái)。校本研訓(xùn)制度的建立，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了很好的促進(jìn)作用。學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際，開展了形式多樣，豐富多彩的研訓(xùn)活 動(dòng)。我校充分發(fā)揮教研室的作用，開展各種教研活動(dòng)，舉辦課改專題講座，新課標(biāo)課堂展示活動(dòng)，組織教師編寫了校本教材等。

（三）緊扣一個(gè)中心，聚焦有效教學(xué)

構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)的核心在課堂，課堂是教師專業(yè)化發(fā)展的主陣地?！耙詫W(xué)生為主體，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂”是我們的教學(xué)理念。減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。積極推進(jìn)教學(xué)過(guò)程改革，我們不斷完善常規(guī)管理、精細(xì)管理、長(zhǎng)效管理機(jī)制，管理的重點(diǎn)放在有序、有效上。

1、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，為學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)條件。

在教學(xué)前，教師深入地鉆研教材，在把握住教材實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)，彌補(bǔ)教材的某些不足，改變傳統(tǒng)教育的弊端，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)精心備課，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教案。

2、營(yíng)造自主創(chuàng)新的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試。

創(chuàng)造力是沒(méi)法教的，所謂的創(chuàng)造力教學(xué)，指的是學(xué)生要真正有被鼓勵(lì)展開并發(fā)表他們想法的機(jī)會(huì)，如此才能發(fā)展他們富于創(chuàng)造力的才能。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，我們教師設(shè)計(jì)情景創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異，敢于嘗試。

3、以“合作學(xué)習(xí)”為核心組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在“合作學(xué)習(xí)”中共同創(chuàng)新，把“合作學(xué)習(xí)”延伸到課外。

4、讓學(xué)生在生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)中探索創(chuàng)新?；顒?dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)乃至培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的最根本途徑，我們大膽放手讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng) 腦。依據(jù)“思維從動(dòng)作開始”的規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)、探究、思考的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)面對(duì)同一難題,有的學(xué)生采取獨(dú)立探索的方式，有的采用小組合作的方式，最終都很好的解決了問(wèn)題，可見學(xué)生依據(jù)自己的能力情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，完全可以達(dá)到很好效果。

（四）強(qiáng)化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面、有個(gè)性的發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)持把注重學(xué)生能力培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。大力提倡“求實(shí)唯真，慎思知明”的學(xué)風(fēng)，從“知行合一”上全面培養(yǎng)學(xué)生的各種素養(yǎng)和能力?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，“授之以漁”，“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，成了所有師生的共識(shí)和追求的目標(biāo)。一是緊緊抓住學(xué)校進(jìn)行的省級(jí)科研課題《高中生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》的研究成果和形成的經(jīng)驗(yàn)，以課堂為主陣地，積極探索高效課堂模式，通過(guò)課前自主預(yù)習(xí)、課中探究學(xué)習(xí)、課后自主拓展練習(xí)，考前自主復(fù)習(xí)、考后自我總結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)，二是通過(guò)學(xué)科實(shí)驗(yàn)、社團(tuán)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐等活動(dòng)的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、探索實(shí)踐、創(chuàng)新發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)的能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面、有個(gè)性的發(fā)展，為學(xué)生終生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃，規(guī)范課堂教學(xué)。開齊開足體育課時(shí)，積極開展大課間操活動(dòng)，大力推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉，讓學(xué)生逐步掌握強(qiáng)身健體的基本知識(shí)和基本技能，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。定期召開全校性秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和春 季球類綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)。每年對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行兩次檢測(cè)，并按時(shí)將成績(jī)上報(bào)國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)，合格率均不低于96％。

學(xué)校全面認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)藝術(shù)教育基本要求》，嚴(yán)格按照課標(biāo)開齊開足了藝術(shù)必修課和選修課。

學(xué)校堅(jiān)持把藝術(shù)教育融入到學(xué)校教育的全過(guò)程，并與拔尖人才培養(yǎng)相結(jié)合。語(yǔ)文組開展的朗誦比賽和課本劇的表演、比賽；英語(yǔ)組的英語(yǔ)節(jié)目表演、比賽等都體現(xiàn)出了藝術(shù)教育在學(xué)校教育的融入與發(fā)展。

為了帶動(dòng)學(xué)校的藝術(shù)教育，我校還建立了多種課外藝術(shù)活動(dòng)興趣小組。主要有器樂(lè)小組、舞蹈小組、聲樂(lè)小組、繪畫小組、朗誦小組等；并在此基礎(chǔ)上，由德育辦、校團(tuán)委組織建立了多個(gè)學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，有街舞社、音樂(lè)社、動(dòng)漫社、文學(xué)社、貼吧社等。并定期開展了一些形式多樣、內(nèi)容新穎的活動(dòng)。街舞社的同學(xué)們利用課余時(shí)間定時(shí)訓(xùn)練、自編舞蹈在校內(nèi)進(jìn)行演出，深受同學(xué)們喜歡。動(dòng)漫社同學(xué)們開展的動(dòng)漫畫展充分體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生的文化和身心特點(diǎn)。這些活動(dòng)思想主流，內(nèi)容充實(shí)，參與面廣。

（五）加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重大舉措。我校在市教育局、市教研室的正確引導(dǎo)下，較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。教育質(zhì)量是一中的生命線，學(xué)校要科學(xué)定位質(zhì)量目標(biāo)。

1、妥善推進(jìn)全面提高教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)水平。在確保高考 7 質(zhì)量的基礎(chǔ)上，借鑒名校的經(jīng)驗(yàn)和做法，積極穩(wěn)妥推進(jìn)新課程改革、新教育管理觀念，向教學(xué)行為(從傳授知識(shí)到注重培養(yǎng)學(xué)生和自身的創(chuàng)新能力，尤其是廣大青年教師)、管理行為、服務(wù)行為轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。

2、全員定位，人人定責(zé)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，崗位練兵，整體推進(jìn)，通力協(xié)作。每一位教師教育教學(xué)常規(guī)的基本要求是做到“六認(rèn)真”：一是認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)反思；二是認(rèn)真上課和開展課外活動(dòng)；三是認(rèn)真批改作業(yè)和命題考試；四是認(rèn)真做好學(xué)生輔導(dǎo)和學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)；五是認(rèn)真進(jìn)修學(xué)習(xí)，與同事合作提高；六是認(rèn)真服務(wù)學(xué)生，做好學(xué)生思想工作。

3、發(fā)揮學(xué)生思維活躍、自學(xué)能力相對(duì)強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)科任教師都要自覺(jué)“充電”，盡快學(xué)會(huì)“學(xué)法”指導(dǎo)基本功，主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“一日常規(guī)六認(rèn)真”教育。一是認(rèn)真預(yù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)上課；二是認(rèn)真聽課；三是認(rèn)真作業(yè)，誠(chéng)信完成;四是認(rèn)真考試，杜絕抄襲;五是認(rèn)真參加體育鍛煉、課外活動(dòng);六是是認(rèn)真做人，守法遵紀(jì)。與班主任形成工作合力，營(yíng)造積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)。

4、過(guò)程管理精細(xì)化。常規(guī)工作精細(xì)管理是效能建設(shè)的必然要求，是質(zhì)量提升的保證。要通過(guò)一至兩年的努力，基本形成“處處有管理，事事見落實(shí)，人人有事做，處處無(wú)閑人”的工作良性循環(huán)格局。第一，職能處室要加強(qiáng)宏觀決策，綜合協(xié)調(diào)，尤其是過(guò)程考核、跟蹤，積小勝為大勝。抓實(shí)對(duì)年級(jí)組、教研組、學(xué)科備課組、班級(jí)老師組、后勤保障部門等教學(xué)督查和教學(xué)服務(wù)全過(guò)程，貼身監(jiān)控。第二，細(xì)化教研組、學(xué)科備課組工作的要求，建立主備教師資格制，加強(qiáng)集體備課和個(gè)人二次備課

第三，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)審核制度。學(xué)校相關(guān)處室要嚴(yán)把課標(biāo)、考綱、作業(yè)、教輔，命題方案考試的審查和質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)管理，科學(xué)安排考試、監(jiān)考，發(fā)揮考試的診斷和激勵(lì)功能。在試卷的質(zhì)量、考試的組織及試后的反饋下功夫。第四，完善“學(xué)校教學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)研究室”工作制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“保優(yōu)、輔中、補(bǔ)差”和學(xué)法指導(dǎo)研究工作。第五，教務(wù)處與年級(jí)組要根據(jù)“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)、有效輔導(dǎo)”的原則和不同階段的教學(xué)工作需要，科學(xué)合理安排日常教學(xué)、輔導(dǎo)、學(xué)生自習(xí)時(shí)間和“學(xué)法”指導(dǎo)。第六，抓好以學(xué)科備課組為單位的教師學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和校本培訓(xùn)。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)科備課組，最大限度地發(fā)揮學(xué)科備課組在學(xué)校提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要作用。學(xué)校行政干部原則上掛點(diǎn)一個(gè)備課組，做好服務(wù)和監(jiān)管工作，真正把備課組建設(shè)成為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)理論業(yè)務(wù)，促進(jìn)教研、教學(xué)質(zhì)量提高和集體備課教學(xué)合作的“學(xué)習(xí)型組織”和教師個(gè)人成長(zhǎng)和平臺(tái)。第七，抓好教研組工作，發(fā)揮“教研為教學(xué)服務(wù)”的主要功能，充實(shí)加強(qiáng)教研組力量，做好指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師、指導(dǎo)學(xué)科備課組工作、教學(xué)信息資料索取和教研協(xié)作工作。第八，試行教案免檢制度，倡導(dǎo)多形式的備課。為了讓老師們把精力真正用在如何上好每一節(jié)課、作業(yè)批改、教學(xué)輔導(dǎo)等，部分教師可申請(qǐng)教案免檢。申請(qǐng)教案免檢的教師要做到：學(xué)生對(duì)該教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的滿意率不低于85%；一學(xué)期提供一篇具有創(chuàng)新價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案案例：所教 學(xué)科教學(xué)成績(jī)公認(rèn)度高。第九，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)備課組每周例行檢查，年級(jí)組半月常規(guī)檢查，教導(dǎo)處每月督查的學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實(shí)機(jī)制。

5、大力推進(jìn)教育信息化。學(xué)校高度重視信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，教學(xué)手段先進(jìn)，信息反饋及時(shí)。教師能熟練地使用多媒體，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，教學(xué)技術(shù)的同步化?，F(xiàn)在，學(xué)校信息技術(shù)中心可以借助成都七中、北京四中遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)端和現(xiàn)場(chǎng)直播。打造了教師電子備課室，成立課件、微課開發(fā)小組，構(gòu)建多方資源平臺(tái)，為廣大教師備課上課、拓展視野提供支撐，最大限度地促進(jìn)課堂教學(xué)效率的整體提升，積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動(dòng)，以充分挖掘所有教師的教學(xué)潛能，聚合老師的教學(xué)智慧，進(jìn)一步發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，確保我校課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

6、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)校發(fā)展的靈魂，教師的素質(zhì)是學(xué)校的生命和活力所在，是學(xué)校的精神和力量所在。第一、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，以活動(dòng)為載體，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我校著重開展好以示范課、匯報(bào)課、研究課、診斷課為內(nèi)容的“四課”活動(dòng)。由特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師上示范課；中老年教師上研究課；青年教師上匯報(bào)課；教學(xué)方面需要進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)的教師上診斷課。第二、加強(qiáng)以主要解決本校日常課堂教學(xué)的存在問(wèn)題為主題的校本培訓(xùn)、校本教研和個(gè)人課題研究，創(chuàng)造條件為教師個(gè)人發(fā)展搭建平臺(tái)，尤其是學(xué)校要有計(jì)劃地培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)科備課組長(zhǎng)、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀骨干教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師等，建立學(xué)校 “人才庫(kù)”。第三，要有計(jì)劃輸送德才兼優(yōu)、有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處煹绞?nèi)外名校學(xué)習(xí)鍛煉、參觀交流，增強(qiáng)素質(zhì)，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)一中教師的品質(zhì)學(xué)識(shí)“含金量”，從而培養(yǎng)出素質(zhì)全面、創(chuàng)新能力突出的學(xué)生。第四，撥出一定經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)教師訂閱專業(yè)刊物。

7、明確權(quán)責(zé)，增強(qiáng)效能，穩(wěn)妥促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。改變傳統(tǒng)教育管理存在責(zé)、權(quán)、利的不相一致，職責(zé)不分，導(dǎo)致給學(xué)校管理、指揮、決策帶來(lái)人浮于事、效率低下等各種矛盾和困難，直接影響學(xué)校機(jī)制的正常運(yùn)行，難以形成教書育人合力的局面。著重抓好年級(jí)組、教研組、備課組建設(shè)和班主任負(fù)責(zé)制。

第一、實(shí)行年級(jí)組教育教學(xué)質(zhì)量管理工作目標(biāo)責(zé)任制

年級(jí)組是學(xué)校負(fù)責(zé)年段教育教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的直接責(zé)任單位。相關(guān)處室將部分管理權(quán)下放給年級(jí)組，以充分發(fā)揮年級(jí)組工作的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到工作落實(shí)、分塊管理、增強(qiáng)效能、提高質(zhì)量的目的。年級(jí)組根據(jù)學(xué)?？傮w工作部署和相關(guān)處室的具體工作安排負(fù)責(zé)抓好教師、班主任和學(xué)生思想教育工作，抓好年段教學(xué)常規(guī)和與學(xué)科備課組及教研工作，促進(jìn)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，切實(shí)提高教育質(zhì)量，確保完成學(xué)校下達(dá)的教育教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)任務(wù)。

第二、積極推行教科研工作和教師專業(yè)成長(zhǎng)教研組負(fù)責(zé)制

教研組主要從事教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量水平的教學(xué)工作研究。學(xué)校把部分教學(xué)教研工作管理權(quán)限下放到教研組，實(shí)行教研組 教師教研工作崗位責(zé)任制，簡(jiǎn)稱教研組負(fù)責(zé)制。目的是在校本研究的基礎(chǔ)上，營(yíng)造“在研究狀態(tài)的工作、在工作過(guò)程中研究”的學(xué)術(shù)氛圍，充分發(fā)揮教研組的集體力量和工作的主動(dòng)性、靈活性。第三、重點(diǎn)加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)班主任負(fù)責(zé)制

班級(jí)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生完成學(xué)業(yè)任務(wù)的基本組織，班級(jí)的所有任課教師在完成該班的教育、教學(xué)任務(wù)中共同起著主導(dǎo)作用，而班主任則是這個(gè)班級(jí)教師集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，起著核心的作用。

第四、大力推行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量備課組負(fù)責(zé)制

備課組是落實(shí)集體備課、加強(qiáng)教學(xué)教育研究、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長(zhǎng)、完成新課改教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的基本組織。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是否提高關(guān)鍵在于備課組集體備課的有效性和教師集體備課的教學(xué)協(xié)作成效，這是學(xué)校教學(xué)管理工作的落腳點(diǎn)和突破口。備課組在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃統(tǒng)籌和在學(xué)科教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織開展與提高教學(xué)質(zhì)量有關(guān)的教學(xué)教研活動(dòng)。

（七）深化學(xué)校工作事故責(zé)任認(rèn)定制度，對(duì)在教育教學(xué)、保障服務(wù)等方面出現(xiàn)的責(zé)任事故分三級(jí)給予認(rèn)定，并與月獎(jiǎng)考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

三、主要成績(jī)

學(xué)校教學(xué)工作立足課堂，認(rèn)真推行新課程改革，實(shí)行目標(biāo)管理和分層教學(xué)，個(gè)性化培養(yǎng)。不斷豐富和完善 “少教多學(xué)”“精講多練”“自主探究”的高效課堂教學(xué)模式。近幾年本科上線率一年一個(gè)臺(tái)階，呈穩(wěn)步上升態(tài)勢(shì)。2012年本科上線639人，上線率61%,2013 12 年本科上線690人，上線率71.7%，2014年本科上線677人，上線率73.5%。近三年學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽，有50人次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，148人次獲得省級(jí)獎(jiǎng)。

近年來(lái)，先后承擔(dān)了3個(gè)國(guó)家級(jí)課題，2個(gè)省級(jí)課題，3個(gè)成都市級(jí)課題，10個(gè)邛崍市級(jí)級(jí)課題和45個(gè)校級(jí)課題的研究，65%以上的老師參加了各類課題的研究。三年來(lái)學(xué)校教師有六十余人次的論文在各類報(bào)刊發(fā)表，二百余人次獲省市縣各等級(jí)獎(jiǎng)。

從1987年開始，每年夏季舉辦一屆星星藝術(shù)節(jié)，冬季舉辦一次“12.9”歌詠比賽，2011年開始每年舉辦一次畢業(yè)典禮，學(xué)生參與面100％。學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率96%以上。校跆拳道隊(duì)參加省中學(xué)生跆拳道精英賽，獲四川省第一名。學(xué)生參加全國(guó)排舞大賽，獲集體一等獎(jiǎng)。參加香港國(guó)際青少年音樂(lè)舞蹈大賽，2人獲國(guó)際特等金獎(jiǎng)。申報(bào)“省陽(yáng)光體育示范學(xué)校”，已獲專家組評(píng)估通過(guò)。

第三篇：教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)

教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)

本學(xué)期，在區(qū)教育科、街道教育辦和中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心，加強(qiáng)常規(guī)管理，努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的和諧發(fā)展，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。下面按照中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查的通知要求和部署，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則匯報(bào)如下：

一、主要做法

1、為了便于學(xué)校開展工作，我校設(shè)立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)科組，協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)科研工作。

2、課程設(shè)置方面，能按照廣東省頒布的課程計(jì)劃開齊、開足課程，課程能體現(xiàn)素質(zhì)教育和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的特點(diǎn)，并能科學(xué)合理地安排作息時(shí)間。

3、開學(xué)初期，教導(dǎo)處制定了學(xué)校教導(dǎo)處和教研工作計(jì)劃，各教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材制定了各學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，一學(xué)期以來(lái)，各項(xiàng)教學(xué)工作都能按計(jì)劃進(jìn)行。

4、根據(jù)教導(dǎo)處要求，各班科任教師能認(rèn)真寫好教案，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教師的教案進(jìn)行兩次檢查，做好相關(guān)記錄，及時(shí)在教研會(huì)上總結(jié)，提出不足和改進(jìn)措施。

5、教導(dǎo)處要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三主科的教師要每節(jié)課給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，教師對(duì)作業(yè)應(yīng)做到全批全改。各科組每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)兩次，做好相關(guān)記錄，并在業(yè)務(wù)會(huì)上進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

6、開學(xué)第二周至第三周，科任教師要對(duì)所任班科學(xué)生進(jìn)行知識(shí)摸底，根據(jù)學(xué)生情況確定本班的培優(yōu)輔差對(duì)象，并制定好培優(yōu)輔差計(jì)劃，寫 好教案，做好培優(yōu)輔差記錄。

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組長(zhǎng)定期下班聽課，做好聽課記錄。課后及時(shí)與授課教師交流，并在業(yè)務(wù)會(huì)上進(jìn)行總結(jié)。

8、根據(jù)我校實(shí)際，開設(shè)了校本課程。

9、學(xué)校有健全的管理制度，教師和學(xué)生都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為鼓勵(lì)我校師生進(jìn)步，學(xué)校制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)參加比賽獲獎(jiǎng)的師生和期中、期末考試前五名的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

10、學(xué)校能與社區(qū)保持密切聯(lián)系，建立了家訪制度，班主任和科任教師利用每周三下午放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行家訪，每學(xué)期對(duì)每位學(xué)生至少上門家訪一次。第13周，學(xué)校召開了一次全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們提出了共同教育孩子的建議與要求。

11、教導(dǎo)處和各科組能定時(shí)組織教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并能及時(shí)寫下心得體會(huì)，每次學(xué)習(xí)定內(nèi)容、有主持人、有記錄。

12、本學(xué)期，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三主科開展了集體備課，增進(jìn)了教師之間的交流與學(xué)習(xí)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

二、主要成效

1、通過(guò)科組對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查與總結(jié)，使科任教師從中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)，后期學(xué)生作業(yè)質(zhì)量有所提高。

2、通過(guò)培優(yōu)輔差，使一批優(yōu)秀生能發(fā)揮其聰明才智，在吃透教材的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開發(fā)其潛能；使一部分下層生從新樹立了學(xué)習(xí)的信心，努力學(xué)習(xí)，取得了較大的進(jìn)步，營(yíng)造了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

3、通過(guò)集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，使教師的教學(xué)方法不斷得到改進(jìn)，教學(xué)效果也明顯提高。

4、自從開設(shè)校本課程以來(lái)，學(xué)生的興趣愛(ài)好更廣泛了，素質(zhì)也全面提高了。

5、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使教師的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)水平也得到了提高，近兩個(gè)學(xué)期教師撰寫的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)，制作的課件等也頻頻獲獎(jiǎng)。

三、存在問(wèn)題與不足

我校雖然扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作，并取得了一定的成效，但由于教學(xué)條件的和師資的限制，仍存在一些問(wèn)題與不足：

1、課題科研還沒(méi)有立項(xiàng)。

2、專業(yè)教師缺乏，如英語(yǔ)、體育、信息技術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)等，我們都不是專業(yè)教師任課，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。

3、教師工作量大，所任學(xué)科較雜，幾乎所有教師都擔(dān)任兩科主科，還得兼任其他術(shù)科，教師壓力大，對(duì)教學(xué)質(zhì)量也造成一定的影響。

4、教師雖然已經(jīng)嘗試把新課程的理念應(yīng)用于課堂教學(xué)中，但個(gè)別教師所采取的方法、手段和途徑還不是很近人意，人需要不斷學(xué)習(xí)和探索。

5、雖然通過(guò)教師的耐心輔導(dǎo)，但仍有少部分的下層生得不到轉(zhuǎn)化，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、努力方向及措施

1、創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取下學(xué)期申報(bào)課題科研立項(xiàng)。

2、爭(zhēng)取一切學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力提高教師專業(yè)技術(shù)能力。

3、重視下層生的輔導(dǎo)，提高轉(zhuǎn)化率，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)

陳戶中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)

（二〇一三年十一月二十五日）

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，以管理促質(zhì)量，以課改提質(zhì)量，切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，進(jìn)行了認(rèn)真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報(bào)如下： 學(xué)校簡(jiǎn)介：

我校占地80012平方米,校舍建筑面積6300平方米。2011年9月，全縣教育教學(xué)資源整合后更名為“山丹縣陳戶中心小學(xué)”,實(shí)行寄宿制的管理方式。目前，學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生407人（女生201人），設(shè)12個(gè)教學(xué)班，平均班額34人。學(xué)校共有教職工43人，專任教師35人、生活教師4人、跟校車教師1人、后勤人員3人。本科以上學(xué)歷占30.6%。校內(nèi)裝備了電視監(jiān)控系統(tǒng)。多媒體教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室、閱覽室、心理咨詢室以及音樂(lè)、體育、美術(shù)等專用活動(dòng)室配備齊全，基本實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化。

（一）樹立以人為本的管理理念

學(xué)校實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)每人主抓一個(gè)年級(jí)，主管一個(gè)教研組制度，領(lǐng)導(dǎo)人人要作教研組長(zhǎng)的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。我校班子成員按照縣局下發(fā)《學(xué)校班子成員帶課聽課制度的通知》的要求帶足課時(shí)，其中李校長(zhǎng)帶六年級(jí)社會(huì)4節(jié)，賈書記帶五2班數(shù)學(xué)6節(jié)，石校長(zhǎng)帶四2班數(shù)學(xué)6節(jié)，張校長(zhǎng)帶六2班語(yǔ)文8節(jié)。同時(shí)按時(shí)參加教研組活動(dòng)，堅(jiān)持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案，學(xué)生作業(yè)，對(duì)上課，教案，作業(yè)存在的優(yōu)缺點(diǎn)都要指出，要求教師有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整、完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠經(jīng)常深入班級(jí)聽課、評(píng)課，并留有較為詳細(xì)的聽課記錄和具有指導(dǎo)性的評(píng)課意見。在學(xué)校管理上確立了“尊重人，信任人，激勵(lì)人，發(fā)展人”的人本管理理念，把師生當(dāng)作自己的服務(wù)對(duì)象，領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，以“溝通，交流，對(duì)話，幫助”等人性化管理方式，虛心接受師生的工作監(jiān)督，逐漸創(chuàng)造了一個(gè)極具親和力的人文校園。

（二）健全各種制度，以制度促管理

學(xué)校依據(jù)教體局下發(fā)的常規(guī)管理指導(dǎo)文件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，修改和健全了適合本校管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。常言道：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。為了認(rèn)真落實(shí)教育行政會(huì)精神，進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，全面提升教學(xué)管理效益，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，我們根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，在以往管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善，進(jìn)一步健全了各種管理制度，涉及到學(xué)校工作的各方面。包括《陳戶中心小學(xué)績(jī)效考核制度》、《陳戶中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法》、《陳戶中心小學(xué)教師工作量核定辦法》等；制定學(xué)校各種崗位人員的職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)，有《宿舍管理員職責(zé)》、《生活指導(dǎo)教師崗位職責(zé)》、《保安人員崗位職責(zé)》等，以此作為檢查和考核教職員工工作的依據(jù)。所有制度的推出，都在教師會(huì)上民主討論通過(guò)，讓老師心中有數(shù)。所有的老師依照制度完成自己的職責(zé)，規(guī)范自己的教學(xué)。制度的完善，切實(shí)起到了督導(dǎo)、激勵(lì)的作用，調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性，增加了老師的主人翁責(zé)任感。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開齊、開足各類課程

學(xué)校每學(xué)期均按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)把課程關(guān)，課時(shí)關(guān)。每學(xué)期都能科學(xué)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)課程總表，并將“四表”上墻，各科任課教師都能按課程標(biāo)準(zhǔn)，教材學(xué)科特點(diǎn)制定計(jì)劃，期末進(jìn)行總結(jié)。杜絕私訂、濫訂教輔資料的現(xiàn)象。循環(huán)教材做到開校發(fā)放，期末收回，確保再次循環(huán)使用。校本課程、活動(dòng)類課程有計(jì)劃、有總結(jié)、有活動(dòng)記錄，逐步形成校園特色教育規(guī)模。學(xué)校保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的作息時(shí)間作息。

（四）教師業(yè)務(wù)

學(xué)校要求教師超前備課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，分析教材，明確目標(biāo)，理清思路，確立重點(diǎn)、難點(diǎn)，商討突破方法，質(zhì)疑問(wèn)難，精心設(shè)計(jì)，滲透新課改理念，鼓勵(lì)個(gè)性教案。每位教師要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，靈活改動(dòng)教案，適當(dāng)修改，寫上自己的修改理由和教后反思，堅(jiān)決杜絕機(jī)械照搬，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)，少一點(diǎn)形式，使教師有更多時(shí)間研究教學(xué)。每周日下午有分管領(lǐng)導(dǎo)查看簽字。每周四晚8點(diǎn)至9點(diǎn)定為學(xué)習(xí)時(shí)間，單周業(yè)務(wù)雙周政治。組織教以政治理論、教育理論，學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)材料，要求教師做好各種筆記，每學(xué)期不少于5000字。學(xué)校組織的教學(xué)活動(dòng)，同科教師必須參加，鼓勵(lì)教師自愿參加。

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)校建立了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，制定了《陳戶中心小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋管理辦法》，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣性。對(duì)于教師的評(píng)價(jià)。學(xué)校采用“師德表現(xiàn)+工作量+教育教學(xué)過(guò)程+教育教學(xué)業(yè)績(jī)”四方面全方位評(píng)價(jià)教師。

（六）活動(dòng)管理

我校將藝術(shù)教育常規(guī)工作作為學(xué)校的重要基礎(chǔ)工作來(lái)抓。堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合。一方面要求藝術(shù)老師上好藝術(shù)課，班主任上好以校本為主的國(guó)防教育，安全教育、禁毒教育課，為了將工作落到實(shí)處，還在班內(nèi)舉辦了以國(guó)防教育等為主題的手抄報(bào)比賽；另一方面依靠第二課堂開展課外、校外學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)，做到活動(dòng)經(jīng)常化、多樣化，面向每一位學(xué)生。學(xué)校開設(shè)體育、書法（軟筆、硬筆）、美術(shù)、音樂(lè)等多個(gè)興趣小組，學(xué)校要求每位藝術(shù)教師人人輔導(dǎo)好一個(gè)興趣小組，做到班班有特色，生生有特長(zhǎng)。每位教師認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃，每周定時(shí)定點(diǎn)開展活動(dòng)。按照學(xué)校安排還舉行了硬筆書法比賽。美術(shù)興趣小組以初具特色。編排印發(fā)了《陳戶中心小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀作品集》。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，開展“大家訪”活動(dòng)，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。

（七）功能室管理

學(xué)校安排了責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)科相近的教師作為各能室管理員，同時(shí)要求管理員建立建全各項(xiàng)制度，并制成版面張貼于各功能室內(nèi)。為管好現(xiàn)有的器材設(shè)備，要求各功能室建立儀器設(shè)備登記冊(cè)和借還登記冊(cè)，功能室使用記錄等手冊(cè)。為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室和圖書室的作用，圖書室還專門建立班級(jí)圖書借閱登記冊(cè)。每天中午向?qū)W生開放，學(xué)生可以到圖書室借閱圖書查閱資料。規(guī)定音樂(lè)課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課、等必須在相應(yīng)的功能室內(nèi)上課并做好記錄。學(xué)校興趣小組分別被安排在相應(yīng)的功能室內(nèi)上課，最大限度地利用功能教室，避免了資源的浪費(fèi)。每節(jié)實(shí)驗(yàn)課盡量在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)上。為提升科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，提高實(shí)驗(yàn)室的使用率。

（八）教研工作

學(xué)校確立了校長(zhǎng)是教研工作的第一責(zé)任人，副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)教育科研工作，制訂了教科研工作三年規(guī)劃，實(shí)施方案和管理制度、教科研工作管理制度，并于每周星期四晚8點(diǎn)定期開展業(yè)務(wù)活動(dòng)。我學(xué)區(qū)今年申報(bào)了7項(xiàng)課題，其中省級(jí)2項(xiàng)，市級(jí)4項(xiàng)，縣級(jí)1項(xiàng),。我校何永國(guó)老師申報(bào)的《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)策略的實(shí)踐研究》正在實(shí)施研究階段，已收集整理了一定資料。本學(xué)期我校教師先后在省級(jí)刊物發(fā)表論文2篇。上交參賽論文，其中，省級(jí)二等獎(jiǎng)1篇，市級(jí)二等獎(jiǎng)2篇。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章4篇。學(xué)校學(xué)期末將對(duì)優(yōu)秀案例反思及論文進(jìn)行評(píng)比，并將評(píng)選的論文和獲獎(jiǎng)?wù)撐募Y(jié)成冊(cè)。

（九）、安全管理

為確保學(xué)生在校的一切安全，保證學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進(jìn)行，我們特制定了?門衛(wèi)安全管理制度?、?課堂教學(xué)制度?、?設(shè)備設(shè)施檢查制度?、?課間管理制度?、?集會(huì)活動(dòng)安全制度?、?用電安全制度?、?節(jié)假日值班保衛(wèi)制度?、《食堂管理制度》，并成立了以李校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)值周領(lǐng)導(dǎo)、值日領(lǐng)導(dǎo)、教師值日三支日常檢查隊(duì)伍，加強(qiáng)常規(guī)檢查，并作好記錄。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋、及時(shí)解決。我校上灶學(xué)生多，為了確保師生的飲食安全，學(xué)校要求餐飲人員必須做到持證上崗。學(xué)校還派專人管理，管理人員不定期對(duì)食堂的衛(wèi)生，食品進(jìn)行檢查。每周有計(jì)劃制定菜譜，確保飯菜質(zhì)量好，品種全。每天對(duì)飯菜取樣保存。杜絕食物中毒事件發(fā)生。張校長(zhǎng)于學(xué)期初和所有教師簽定了《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》，明確安全時(shí)段的責(zé)任。根據(jù)節(jié)令的變化，我們分別為學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放了《夏季安全須知》和《冬季安全須知》，內(nèi)容包括：行路安全、飲食安全、用電防火安全、戲水防溺、校園內(nèi)部安全、社會(huì)生活中的安全等。充分利用年級(jí)壁櫥，堅(jiān)持一月一更換，學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際辦有關(guān)安全、禮儀等方面的手抄報(bào)，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)。努力做到學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三統(tǒng)一。

第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)材料

旺蒼縣黃洋小學(xué)校初中部

教育教學(xué)管理匯報(bào)材料

旺蒼縣黃洋小學(xué)校初中部現(xiàn)有專任教師34人,中學(xué)高級(jí)教師4人,共7個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生382人,。

加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高,是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育的最根本保障。多年來(lái),初中部從實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,遵循教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,以教學(xué)常規(guī)管理為主線,以課堂教學(xué)為中心, 向“精、細(xì)、實(shí)”管理要質(zhì)量，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù),取得了一定的成績(jī)。2014年12月被評(píng)為旺蒼縣“素質(zhì)教育示范學(xué)?！薄，F(xiàn)將初中教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)如下：

一、課程管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃

教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃，是學(xué)校施教的行動(dòng)綱領(lǐng)，我部嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時(shí)。并確保各學(xué)科有專職教師任課，無(wú)任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。嚴(yán)格按指定的教材選用，規(guī)范教輔管理，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的學(xué)校作息時(shí)間。

2、地方課程和校本課程開設(shè)情況

根據(jù)學(xué)科設(shè)置方案，7--9年級(jí)地方課程的課時(shí)每周為4、4、2節(jié)課，按上級(jí)要求開設(shè)以下課程：綜合實(shí)踐、生命與安全、法制教育、可愛(ài)四川、成長(zhǎng)等，為學(xué)生必修課程，突出綜合性、實(shí)踐性和其它課時(shí)由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃充分使用。

積極開發(fā)校本課程；充分挖掘我校校本資源，積極組織教師編寫《校本課程課標(biāo)》；先后有《印象征程》、《紅色印記》、《紅色旋律》等帶有濃郁地方色彩的校本課程出版。在七年級(jí)和九年級(jí)開設(shè)一節(jié)學(xué)校課程，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課。

二、教學(xué)常規(guī)管理

（一）“精”——精益求精的工作要求

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提,學(xué)校要求每位教師備課到位，強(qiáng)調(diào)教師必須提前按課時(shí)寫出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。依標(biāo)（課標(biāo)）扣“本”（課本）設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，備導(dǎo)言（激發(fā)學(xué)生興趣和要知欲望）、備板書（綱目清楚、直觀形象）、備提問(wèn)（使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)）、備練習(xí)（學(xué)為主體、練為主線、梯度、密度科學(xué)合理）。為了改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，達(dá)到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，同時(shí)考慮到現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)日新月異，網(wǎng)上的教學(xué)資源非常豐富，有很多優(yōu)秀的教案和課件及先進(jìn)的教學(xué)理念，因此我校要求各教研組建立并完善自己的集體備課資源庫(kù)。根據(jù)我校實(shí)際，教導(dǎo)處規(guī)范了教案書寫格式，強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)

課后反思，強(qiáng)調(diào)教案的適用性、創(chuàng)新性，強(qiáng)調(diào)超前備課，強(qiáng)調(diào)因材施教，當(dāng)然也提倡書寫“個(gè)性化教案”。同時(shí)強(qiáng)調(diào)集體備課，開學(xué)前，教研組長(zhǎng)組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的具體備課分工計(jì)劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點(diǎn)”的教案，然后大家共同評(píng)議、修改、完善，形成教案母本，實(shí)現(xiàn)教案資源共享。本學(xué)期，我校在尹翠林名師工作室的指導(dǎo)下，率先在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科采用導(dǎo)學(xué)案，效果很好，我們將在下學(xué)期全面推行導(dǎo)學(xué)案。

2、認(rèn)真上課。

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)。教師要通過(guò)課堂教學(xué)這處主渠道，形成正確的教學(xué)理念，掌握必需的教學(xué)藝術(shù)，選擇合理的教學(xué)方法，具有適應(yīng)課堂教學(xué)的良好的教學(xué)基本功，力求課堂教學(xué)簡(jiǎn)約、扎實(shí)、有效。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)處不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和教師反饋。為了及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)千方百計(jì)抽出時(shí)間走進(jìn)課堂，隨堂聽課，以督促教師重視平時(shí)的課堂教學(xué)。行政聽課時(shí)不僅看上課，上完課隨即叫教師把教案拿來(lái)檢查，看教師是不是按教案上課；同時(shí)還翻看學(xué)生的作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績(jī)，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，督促其教學(xué)相長(zhǎng)。根據(jù)我校目前的課堂教學(xué)情況，主要問(wèn)題是：部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽；教師上課缺少吸引力、感染力。針對(duì)這一實(shí)際，本學(xué)期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的注意力，敲開學(xué)生的思維之門，使學(xué)生在心求通而不得時(shí)開其意，口欲言而不能時(shí)達(dá)其辭。從下學(xué)年開始，我校打算實(shí)行掛牌聽課制度。把每個(gè)教師的姓名做成牌子，每周不定期在早晨把教師的名字掛出來(lái)，掛到誰(shuí)就聽誰(shuí)的課。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生獲取知識(shí)的程度、掌握技能的水平和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的重要途徑。有效的作業(yè)布置與批改，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，及時(shí)地進(jìn)行矯正和補(bǔ)漏，鞏固課堂教學(xué)效果。

我校對(duì)作業(yè)的要求是“四要”、“四不準(zhǔn)”?！八囊笔亲鳂I(yè)量要適度，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)、批改要快。教師設(shè)計(jì)和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，收舉一反三之效，不以數(shù)量取勝，要以質(zhì)量見長(zhǎng)，通過(guò)多樣的題型，多變的形式、體現(xiàn)出綜合檢測(cè)，學(xué)生多方面知識(shí)和能力的內(nèi)容。對(duì)各學(xué)科的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、訂正規(guī)矩，都做嚴(yán)格要求。同時(shí)，學(xué)校提出了不準(zhǔn)不批改作業(yè)、不準(zhǔn)讓學(xué)生代批作業(yè)等硬性規(guī)定。以期達(dá)到量少、省時(shí)、高效的作業(yè)目的。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細(xì)選，符合學(xué)生實(shí)際，限制教輔用書的使用，提倡布置延時(shí)性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，各科作業(yè)量要協(xié)調(diào)控制，凡學(xué)生做的作業(yè)（包括基礎(chǔ)訓(xùn)練）都要全批全改，每次作業(yè)都要有批有改，有改有批，有批閱日期、批閱等級(jí)，有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，要使用統(tǒng)一規(guī)范的符號(hào)批改。教導(dǎo)處每學(xué)期定期進(jìn)行作業(yè)檢查和不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，同時(shí)我們還通過(guò)召開學(xué)生座談會(huì)了解教師的作業(yè)布置情況及批改情況。每學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)及優(yōu)秀作業(yè)批改的評(píng)選。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)，輔導(dǎo)要注重差異，分類指導(dǎo)，精心實(shí)施，講究成效。

我部輔導(dǎo)對(duì)象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生（主要是學(xué)困生），真正做到提優(yōu)補(bǔ)差。建立優(yōu)生、中等生和學(xué)困生檔案；每次考試后，定期開好優(yōu)生、中等生和學(xué)困生

會(huì)；不管是課內(nèi)還是課外，要求教師輔導(dǎo)時(shí)熱情耐心，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，激勵(lì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提高。每學(xué)期還制定補(bǔ)差計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)狀分析，引人而異地制定詳細(xì)的輔導(dǎo)措施，并對(duì)該生進(jìn)行階段考查效果跟蹤分析，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

5、認(rèn)真組織考試。

考試（測(cè)驗(yàn)）是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評(píng)價(jià)，對(duì)教師掌握教學(xué)情況，診斷教學(xué)問(wèn)題，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)工作意義重大。

我校各年級(jí)按學(xué)科及時(shí)組織單元知識(shí)質(zhì)量測(cè)試，期中、期末由學(xué)校組織統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。每次月考由各教研組負(fù)責(zé)組織任課老師命題，命題采用交叉命題方式，緊扣單元知識(shí)的重、難點(diǎn)，合理編排，難度適宜，體現(xiàn)實(shí)踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平。命題的難易度、題型與中考一致；采用這種統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，提高了考試的可信度。每次檢測(cè)后要求任課教師針對(duì)本次考試從班級(jí)現(xiàn)狀、存在問(wèn)題、提高措施三塊進(jìn)行詳細(xì)的分析，同時(shí)教導(dǎo)處也對(duì)整個(gè)年級(jí)的考試情況逐項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)反饋調(diào)研結(jié)果，指出存在問(wèn)題，提出解決辦法，以便任課教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思、積極開展課外活動(dòng)。

古人云：“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也。”教學(xué)反思是一種具有指向性、針對(duì)性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要能力之一，對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)和提高。教師應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)并確定反思自己的意識(shí)和反思內(nèi)容，在實(shí)際的反思過(guò)程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。

為了讓每一個(gè)教師都成長(zhǎng)為反思型的教師，提高教學(xué)水平，我校在尹翠林名師工作室的指導(dǎo)下，各教研組開展了“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)，同一個(gè)課題、內(nèi)容，由不同的教師來(lái)上課，讓教師之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；同時(shí)，建議青年教師每課必須有教學(xué)反思，其他教師每周不少于一篇教學(xué)反思。每次檢查教案時(shí)把檢查教學(xué)反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的教師在教師會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，對(duì)寫得不好的教師當(dāng)面交流，指出其不足及今后改進(jìn)的地方。同時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)反思的交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

積極組織教師和學(xué)生開展形式多樣的課外活動(dòng)；根據(jù)學(xué)校安排，學(xué)校每天下午舉行課外活動(dòng)，每項(xiàng)課外活動(dòng)都有教師指導(dǎo)，真正做到教師、學(xué)生共同參與，極大地豐富了師生的業(yè)余生活。

（二）、“細(xì)”——細(xì)致嚴(yán)格的管理措施

常規(guī)管理貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終，制度是保障，實(shí)施是關(guān)鍵。我校加大常規(guī)管理力度，摒棄形式主義，講究實(shí)效，使教學(xué)常規(guī)處于動(dòng)態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中，下面是我校的一些具體做法：

1、課程實(shí)施管理——精當(dāng)

為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運(yùn)行，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開齊開足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程,不斷完善《學(xué)校教育教學(xué)管理?xiàng)l例》。教導(dǎo)處每天對(duì)各班的上課情況進(jìn)行巡視抽查，杜絕了隨意調(diào)課、讓課、占課和無(wú)人課的現(xiàn)象。同時(shí)還采取了各班填寫“教室日志”和“教師到崗情況記錄表”，教導(dǎo)處定期或不定期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，堅(jiān)決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。

2、計(jì)劃建設(shè)與管理——超前

制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。我校每學(xué)期初定期召開教研組長(zhǎng)會(huì)議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》、《學(xué)校教科研計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)校計(jì)劃,擬訂各級(jí)各類計(jì)劃。

制定扶優(yōu)幫差活動(dòng)計(jì)劃。因材施教,分層教學(xué)，學(xué)期初,每個(gè)教師分別訂好扶優(yōu)幫差活動(dòng)計(jì)劃,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)并要求作好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。

3、常規(guī)制度管理——明細(xì)

為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規(guī)管理制度,對(duì)教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求,明確教師的崗位職責(zé),使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,有規(guī)可依。在制定制度時(shí)，我們努力呈現(xiàn)一種細(xì)節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對(duì)細(xì)節(jié)的追求。但同時(shí)，我們又倡導(dǎo)百花齊放，“在統(tǒng)一中追求自由，在標(biāo)準(zhǔn)中追求特色，在一致中追求個(gè)性”。

（三）、“實(shí)”—— 教學(xué)管理過(guò)程落在實(shí)處

1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促“實(shí)”

主要從五個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思2次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的行政領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對(duì)教師進(jìn)行抽查；抽查結(jié)果顯示，各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備（課）、教（學(xué)）、輔（導(dǎo)）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的檢查力度,每學(xué)期檢查4次。檢查結(jié)果與教師年終績(jī)效考核掛鉤。每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),進(jìn)行評(píng)比,并在教職工大會(huì)上分析公布。三是督促班主任每學(xué)期終給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),并根據(jù)評(píng)語(yǔ)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時(shí),每學(xué)期的均聽課在20節(jié)以上。五是每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評(píng)，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯(cuò)題難題記錄本，評(píng)出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“實(shí)”

為適應(yīng)時(shí)代對(duì)教師的要求,我們必須努力提高自身素質(zhì),而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校全體教師根據(jù)教科局、學(xué)校要求,結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,要求教師選一些自己愛(ài)好閱讀的文章、刊物或教育專著,并制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃。學(xué)校名師工作室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物,以切實(shí)提高師資水平。學(xué)校還堅(jiān)持統(tǒng)一組織教師進(jìn)行隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并要求做好記錄。

3、強(qiáng)化集體備課,踐行課堂教學(xué)新模式“實(shí)”

學(xué)校發(fā)揮教研組群體作用,集思廣益,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學(xué)建議案,研究教材,備學(xué)生、論方法、注過(guò)程、備資源。踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂。學(xué)期初根據(jù)本校實(shí)際,以教研組為單位,深入研究教學(xué)建議案,并提出符合學(xué)校實(shí)際情況的上課教案,然后通過(guò)個(gè)體授課、集體評(píng)議再上升到新的理論高度。另外集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，每月一次；這樣,通過(guò)集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合,使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,集中群體智慧,優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,切實(shí)地增強(qiáng)了教師理論水平,較好地提高了課堂的實(shí)際效益。

4、開展課題研究“實(shí)”

積極開展課題研究，正在實(shí)施的有省級(jí)課題《革命老區(qū)學(xué)校紅色校園文化

建設(shè)》、市級(jí)課題《構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體——促進(jìn)農(nóng)村數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)》均取得階段性成果。

5、大力鼓勵(lì)教師開門講課、推門聽課,促進(jìn)教學(xué)水平提升

學(xué)校重視督促教學(xué)過(guò)程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機(jī)“推門”聽課方式,每隔段時(shí)間行政領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽課,并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,及時(shí)進(jìn)行聽課反饋,指出存在問(wèn)題,并多予以青年同志以鼓勵(lì),使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效。

6、組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)

不定期選派骨干教師參加省、市、縣級(jí)的培訓(xùn),這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開講座、上示范課,培訓(xùn)其他教師,在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。

7、建立教學(xué)反思制度和教學(xué)論文撰寫制度

我校非常重視教師的成長(zhǎng),重視教師編寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例、心得體會(huì),把教師的教學(xué)研究成果形成文字匯編成冊(cè)在校內(nèi)進(jìn)行交流,既關(guān)注課改動(dòng)態(tài),開拓教師們的視野,也為他們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái),展示和推廣自己的實(shí)驗(yàn)成果,對(duì)全校形成濃厚的課改之風(fēng)起到良好的輿論導(dǎo)向作用。

8、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,把教學(xué)管理工作落到實(shí)處

學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,采取校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分線管理,分年級(jí)包干,條塊結(jié)合的管理模式,保證了年段內(nèi)部事事有人管,人人有事干,強(qiáng)化了責(zé)任；每位行政領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科,參加一個(gè)教研組,開展聽課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)。

9、做好“師帶徒”結(jié)對(duì)子工作，造就一批校、縣骨干教師隊(duì)伍。

結(jié)合課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)質(zhì)量,我校積極開展校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)和評(píng)選活動(dòng)，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕教師成長(zhǎng)搭臺(tái)子,鋪路子,壓擔(dān)子,通過(guò)校級(jí)骨干教師的評(píng)選和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、名師和骨干教師，除上課外還必須帶一個(gè)青年教師,與之結(jié)成師徒對(duì)子。此項(xiàng)工作的開展形成了我校和學(xué)部的特色。

10、做好表率作用

校行政領(lǐng)導(dǎo)必須參與學(xué)校教學(xué)研究工作并擔(dān)任主要任務(wù)；在各自兼課的同時(shí),每期的均聽課在20節(jié)以上。

三、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問(wèn)題及整改措施

當(dāng)然，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個(gè)方面做得更好。

1、落實(shí)常規(guī)方面，在講時(shí)效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實(shí)方面不能以快制勝，我們常說(shuō)，事有專管之人，人有專管之責(zé)，同樣，時(shí)有限定之期，只有抓落實(shí)的時(shí)效性增強(qiáng)了，常規(guī)工作的開展就不會(huì)變得被動(dòng)。

2、在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng)造性不夠，領(lǐng)導(dǎo)和教師都存在“庸懶散浮拖”的現(xiàn)象。

3、大班額教學(xué)給教師加重了負(fù)擔(dān)。

4、在落實(shí)地方課程、學(xué)校課程和課外活動(dòng)時(shí)，教師認(rèn)識(shí)不到位。

5、在教學(xué)質(zhì)量分析上，深入力度不夠，教師間缺乏協(xié)作精神。今后，我們將在名師工作室的引領(lǐng)下，引導(dǎo)教師潛心鉆研、精誠(chéng)合作，提高教學(xué)質(zhì)量。一次考評(píng)活動(dòng)的開展，就會(huì)有一些促進(jìn)，我們力爭(zhēng)一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高。

懇請(qǐng)考評(píng)組專家對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見！