第一篇：用畢業(yè)證掛鉤高校學(xué)生體測治標不治本

用畢業(yè)證掛鉤高校學(xué)生體測治標不治本

近日，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校體育工作基本標準》，其中規(guī)定?建立健全《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》管理制度，學(xué)生測試成績列入學(xué)生檔案。畢業(yè)時，學(xué)生測試成績達不到50分者按結(jié)業(yè)處理?。這意味著，體測不達標的大學(xué)生將無法獲得畢業(yè)證，因此立即引發(fā)了一場關(guān)于?學(xué)業(yè)vs體質(zhì)?的討論。記者近日采訪了多名大學(xué)生、高校體育老師和專家，多數(shù)人認同新政策，相信新政策實施后，多少能對提高學(xué)生體質(zhì)發(fā)揮一些作用。但很多受訪對象也擔(dān)憂，光憑一紙政策，很難真正改善學(xué)生體質(zhì)，正所謂上有政策，下有對策，以畢業(yè)證綁架體測的做法，很可能在實際操作中走入歧途。

光有政策難改造假、替考現(xiàn)狀

體質(zhì)測試對于現(xiàn)在的大學(xué)生來說并不陌生，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生應(yīng)付體測有各種招數(shù)。北方民族大學(xué)學(xué)生小宋坦言，?我開學(xué)上大三，體育成績從來都是買到的，體測都是形式，很容易過關(guān)?。所謂買體育成績，其實就是花錢找人代測、代跑，由于很多高校在進行體育考試和體質(zhì)測試時，往往是好幾個班的學(xué)生同時進行，很難進行認真的身份核實，找人代跑早已成為很多大學(xué)生順利通過體育考試和體測的捷徑。除此之外，大學(xué)生還有各種應(yīng)對體測的方法，比如小病夸大，找老師說好話等。吉林大學(xué)大三學(xué)生孫文超因此提出疑問，?體測和畢業(yè)證、學(xué)位證掛鉤，體質(zhì)測試就成了大學(xué)生必須完成的一項任務(wù)，各種造假、替考、行賄受賄、暗箱操作等現(xiàn)象如何防范？?

可能正是見慣了體育考試、體質(zhì)測試中泛濫的虛假現(xiàn)象，記者采訪的大學(xué)生，即便一致認為學(xué)生體質(zhì)應(yīng)當(dāng)加強，大多數(shù)人還是不支持教育主管部門以畢業(yè)證綁架體測的做法。

鄭州大學(xué)大四學(xué)生晨輝認為，大學(xué)生進行體育鍛煉的氛圍應(yīng)當(dāng)更加濃厚，?光有政策遠遠不夠，還需要輿論引導(dǎo)和大環(huán)境支持，或者強有力的實施，若執(zhí)行跟不上政策，只能是空談。?北華大學(xué)大二學(xué)生高鵬程表示，教育主管部門期望通過新政策提高學(xué)生體質(zhì)的動機是好的，但做法是錯誤的，學(xué)生體質(zhì)下降是由于體育本位的缺失，是中國教育體制下多年重文輕武的后果，是各級學(xué)校出于各種顧慮不積極推動體育運動開展、導(dǎo)致學(xué)校體育活動因噎廢食的后遺癥。?想提高體質(zhì)，更應(yīng)該在平時做出改變，促使學(xué)生走出宿舍，而不應(yīng)該用‘一刀切’的辦法強迫學(xué)生作出改變。教育主管部門出臺這種政策，是計劃思維的體現(xiàn)?。

與畢業(yè)證掛鉤未必能督促鍛煉

然而，如果不用畢業(yè)證來?要挾?，大學(xué)生會重視體育運動，主動加強鍛煉嗎？

已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的國家一級健身指導(dǎo)員王應(yīng)，在校時曾輔助體育老師做過全校學(xué)生的體質(zhì)測試工作，他認為，現(xiàn)在的大學(xué)生需要外部督促手段來提高他們的鍛煉意識，?當(dāng)時參加學(xué)生體質(zhì)測試工作，看到的測試結(jié)果真是太差了。體測與畢業(yè)證掛鉤，有利于督促學(xué)生去鍛煉?？赡墁F(xiàn)在學(xué)生都在抱怨，但這個政策將來的影響和效果，肯定是對學(xué)生有益的。?

?學(xué)生體質(zhì)狀況連續(xù)下滑，到了今天這個地步，必須要采取一些強制手段來抓。?南京理工大學(xué)動商研究中心主任王宗平教授長期從事高校體育工作，他表示，?學(xué)生的身體素質(zhì)是一抓就有效果的?。

?學(xué)生反對畢業(yè)證與體測結(jié)果掛鉤的聲音比較大，這實際上正是多年來體育不受重視的體現(xiàn)。?王宗平表示，?為什么沒有人質(zhì)疑大學(xué)生學(xué)業(yè)不及格就不能畢業(yè)的政策，卻對體測不合格就不能畢業(yè)卻有那么大的意見呢？一個合格的大學(xué)生，難道不需要一副合格的體魄嗎？?

王宗平表示，按照國家現(xiàn)在的標準，大學(xué)生只要平時有一定的鍛煉量，體測是很容易達到50分的，?我相信，99%的學(xué)生拿到體測50分都沒有問題。?

學(xué)生這么怕體測，也是長久以來不重視體育鍛煉，導(dǎo)致對自己的身體素質(zhì)嚴重缺乏信心的體現(xiàn)。

讓學(xué)生真正參與鍛煉才是正解

一方面是學(xué)生不運動、怕體測，另一方面是教育主管部門希望學(xué)生運動起來，順利地體測過關(guān)。矛盾很明顯。

更大的矛盾是，教育部門希望體測不是目的，但對很多大學(xué)生來說，通過體測卻又成了目的。

?根據(jù)我的觀察，現(xiàn)在經(jīng)常參加體育鍛煉的大學(xué)生有20%就不錯了，絕大多數(shù)大學(xué)生是基本不運動的。?王宗平表示，?學(xué)生平時不鍛煉，到體育考試和體質(zhì)測試時當(dāng)然很難合格。?

在教育部新頒發(fā)的《高等學(xué)校體育工作基本標準》里，除了規(guī)定學(xué)生體質(zhì)測試不到50分將不能畢業(yè)之外，還對學(xué)校日常開展體育課和體育活動做出要求，例如?必須為一、二年級本科學(xué)生開設(shè)不少于144學(xué)時(?？粕簧儆?08學(xué)時)的體育必修課，每周安排體育課不少于2學(xué)時，每學(xué)時不少于45分鐘。為其他年級學(xué)生和研究生開設(shè)體育選修課，選修課成績計入學(xué)生學(xué)分。每節(jié)體育課，學(xué)生人數(shù)原則上不超過30人。開設(shè)不少于15門的體育項目。每節(jié)體育課須保證一定的運動強度，其中提高學(xué)生心肺功能的鍛煉內(nèi)容不得少于30%?等。

?最大的問題在于，學(xué)校平時能夠做到開足體育課、開展各種體育活動、讓學(xué)生每天鍛煉一小時嗎？?王宗平表示，根據(jù)他多年來對高校體育活動的了解，國內(nèi)很少有高校能做到。

因此，也有高校體育老師對畢業(yè)證與體測結(jié)果掛鉤的做法提出嚴重質(zhì)疑，西安建筑科技大學(xué)體育老師呂梅認為，?僅靠這個政策是不可能改變現(xiàn)在學(xué)生體質(zhì)差的問題，只會讓學(xué)生變換花樣地想辦法找漏洞，把體測成績弄及格，這完全違背了體育鍛煉的意義。不要為了應(yīng)付政策而去臨時抱佛腳。我一直認為體質(zhì)測試成績和升學(xué)畢業(yè)等掛鉤是對體育的一種侮辱，提高體育老師地位和待遇，增加體育課內(nèi)容，提高學(xué)生鍛煉興趣才是王道?。

由于學(xué)生體質(zhì)狀況的下滑已是不爭的事實，加之學(xué)生平時缺少體育鍛煉的情況在全國各個高校都很普遍，體質(zhì)測試不僅對學(xué)生是項挑戰(zhàn)，對于學(xué)校來說也是?壓力山大?，為了交出一份漂亮的學(xué)生體質(zhì)測試結(jié)果，學(xué)校作假也有很大可能。

依照教育部新頒發(fā)的《高等學(xué)校體育工作基本標準》規(guī)定，?凡是達不到《基本標準》要求、學(xué)生體質(zhì)健康水平連續(xù)三年下降的學(xué)校，在‘高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估’中不得評為合格等級，各省(區(qū)、市)不得批準其為高水平運動隊建設(shè)學(xué)校。?

但學(xué)生體質(zhì)測試是由學(xué)校自主進行，有關(guān)部門曾在幾年前提出過學(xué)生體質(zhì)測試工作應(yīng)該由第三方監(jiān)督進行，但至今也沒有落實。?只要是自主進行體測，任何一所學(xué)校都不會讓測試結(jié)果連續(xù)三年下降。?王宗平表示。

為了督促學(xué)校認真做好學(xué)生體質(zhì)測試工作，教育主管部門每年都對高校進行學(xué)生體質(zhì)測試的抽測，但抽測的比例很小。王宗平認為這種抽測的威懾作用并不大。不久前，王宗平從相關(guān)部門獲得過部分高校學(xué)生體質(zhì)測試結(jié)果與抽測結(jié)果的對比數(shù)據(jù)，并不出乎王宗平的預(yù)料，?數(shù)據(jù)出現(xiàn)差異的學(xué)校不是少數(shù)，而是多數(shù)?。

第二篇：2017體測工作計劃

泗縣瓦坊中學(xué)

2017年學(xué)生體質(zhì)健康標準達標測試

工作計劃

王本周 2017/9/18

2017年瓦坊中學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康標準

達標測試工作計劃

一、目的意義

通過《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》方案的實施促進學(xué)生積極鍛煉，不斷糾正改變學(xué)生體質(zhì)健康狀況中出現(xiàn)的問題，從而使學(xué)生擁有健康端莊秀美的體魄姿態(tài)和健全的人格。將“健康第一”的指導(dǎo)思想落到實處，充分發(fā)揮學(xué)校體育在育人教育的獨特作用。

二、組織機構(gòu)

為貫徹落實上級部門安排和布置，使我校實施體育工作快速步入軌道特成立《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：劉向民 副組長：朱勇

成 員：王本周、戚勝勝、汪榮梅

三、工作安排

1、學(xué)校教導(dǎo)處與總務(wù)處、少先隊相關(guān)人員組成宣傳小組，通過學(xué)習(xí)宣傳讓師生達成共識，認識到這是落實“健康第一”教育思想是推進素質(zhì)教育加強體育工作有效途徑。使學(xué)校體育工作走上規(guī)范化管理，促進學(xué)生發(fā)展，激勵學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常性鍛煉的良好素質(zhì)。

2、體育教研組以班為單位建立學(xué)生電子檔案與數(shù)據(jù)分析處理系統(tǒng)，為學(xué)生體質(zhì)教學(xué)提供依據(jù)。

3、在全校教職工例會上傳達《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的有關(guān)文件精神，并進行會議動員。

4、體育組相關(guān)人員學(xué)習(xí)解讀手冊，轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整工作思路。

5、利用校園廣播、班級板報等宣傳《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》方案。

四、鍛煉時間

1、充分利用體育課、大課間等保證學(xué)生鍛煉時間。

2、由班主任組織學(xué)生用體育活動課鍛煉，體育老師加強指導(dǎo)。

3、由教導(dǎo)處舉行相關(guān)項目測試指導(dǎo)。

五、測試項目及時間安排

1、與現(xiàn)行教材項目結(jié)合，在體育課考核進行預(yù)測，成績合格者不再集中測試。

2、利用課外活動集中訓(xùn)練。

3、由學(xué)校組織相關(guān)人員進行測試。

4、測試前準備在2017年9月進行。

5、測試時間：2017年10月中下旬。

六、測試成績運用

1、測試成績評定等級記入《學(xué)生評價登記表》并列入素質(zhì)報告。

2、測試成績達優(yōu)、良方可參與評優(yōu)評先。

3、因病免測確不能測者出具縣級以上醫(yī)院證明材料向?qū)W校提出申請，學(xué)校簽署意見后將材料存入檔案。

七、數(shù)據(jù)處理

1、數(shù)據(jù)收集整理以班為單位建立學(xué)生檔案。

2、及時分析和保存數(shù)據(jù)，掌握各階段教學(xué)環(huán)節(jié)過程中矛盾的特殊與規(guī)律性，不斷糾正和改變學(xué)生體育教育中的問題，提供決策依據(jù)。

3、及時上報數(shù)據(jù)。

八、安全措施

1、對日常鍛煉提出安全要求，防止傷病發(fā)生。

2、測試前檢查場地、器材等是否符合要求。

3、教育學(xué)生提高自我保護意識。

九、各測試項目安排 1、2017年9月做測試前準備、訓(xùn)練 2、2017年10月上旬模擬測試，找出不足，加強練習(xí)3、2017年10月下旬集中測試

2017.9

第三篇：體測感受范文

體測感受

2010年12月3號，我們參加了學(xué)校舉行的大學(xué)生體能測試。體能是智育德育的載體，毛主席曾向全國人民提出“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”的號召，今天看來仍然有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。體能的提高除受物質(zhì)條件限定外，也受思想觀念的制約。對于廣大學(xué)子來說，樹立終生體育的理念，熱愛體育運動，克服困難仍然顯得必要。全民熱愛體育運動是一個民族振興必不可缺的環(huán)節(jié)！因此，學(xué)校組織的這次測試足以見學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)在這方面對我們廣大學(xué)生的關(guān)心。

身體素質(zhì)這個詞對很多人來說可能并不陌生。在日常生活中，人們常說，某人力氣大，某人跑的快，或者某人很靈活，某人耐久力強。實際上這些能力都屬于身體素質(zhì)。身體素質(zhì)通常指的是人體在肌肉活動中所表現(xiàn)出來的各種能力。一般包括力量、速度、耐力、靈敏和柔韌等。因此，學(xué)校在這次測試中安排了跟隨節(jié)奏臺階跳測脈搏，測握力，測肺活量，測立定跳遠，測身高體重這五個項目。

經(jīng)過這次體能測試，我也有所感觸。首先是老師的嚴格規(guī)定紀律，明確要求學(xué)生必須穿運動褲，運動鞋，來保證學(xué)生在體側(cè)過程中的人身安全，以免發(fā)生意外。其次是學(xué)生的積極配合，大部分學(xué)生都能按照老師的要來做，即使極少部分學(xué)生沒有遵照要求，但在老師的要求下，及時更換服裝進行體測。

當(dāng)然，任何事情都不是完美的。為了響應(yīng)促進學(xué)校對學(xué)生體能測試的順利進行，學(xué)生對體測提出建議和看法。我在這里對體測這項事宜也提出一點微薄之見。首先，希望學(xué)校能把學(xué)生進行體測的場所安排的稍微寬敞一些，不要在學(xué)生進行體測的時候形成你擠我擁的場面。其次，希望老師在課堂之上對學(xué)生體測的有關(guān)項目進行訓(xùn)練，這樣不僅能夠提高學(xué)生的體測成績，更能鍛煉學(xué)生的一些基本體能。

由于體育活動對于發(fā)展學(xué)生的社會適應(yīng)能力具有獨特的作用，因此經(jīng)常參與體育活動的學(xué)生，合作和競爭意識、交往能力、對集體和社會的關(guān)心程度都會得到提高，而且，學(xué)生在體育活動中所獲得的合作與交往等能力能遷移到日常的學(xué)習(xí)和生活中去，因此在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營造友好、和諧的課堂氛圍，采取有效的教學(xué)手段和方法培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。要特別關(guān)注學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神，增強他們對社會的責(zé)任感。

第四篇：體測實施方案

學(xué)校2017年學(xué)生體質(zhì)測試實施方案

為了加強學(xué)校體育工作，使學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的自我保健能力和體質(zhì)健康水平，促進學(xué)生健康發(fā)展。根據(jù)國家教育部和體育總局頒發(fā)的《學(xué)生體質(zhì)健康標準》精神，堅持學(xué)校教育樹立健康第一的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。

一、組織與管理

1、領(lǐng)導(dǎo)工作小組：

組

長： 副組長：

組

員： 體育教師 班主任

2、學(xué)校按照《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的實施要求，制定實施計劃和方案且開展工作，并將《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作納入學(xué)校正常的教育教學(xué)工作之中。學(xué)校有專人負責(zé)，實行崗位責(zé)任制，校長為《學(xué)生體質(zhì)健康標準》實施的第一責(zé)任人。

3、學(xué)?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標準》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合，共同組織實施。學(xué)校負責(zé)實施的計劃和監(jiān)督工作，班主任負責(zé)測試的組織成績記錄、等級評定，負責(zé)本班的組織工作。

4、學(xué)校對《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作要定期自查，并將此工作列入學(xué)校班主任評估工作內(nèi)容之中。

二、測試分組與測試項目

根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律，從身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別：小學(xué)一、二年級為一組、小學(xué)三、四年級為一組、小學(xué)五年級為一組，六年級一組，七年級一組，八年級一組，九年級一組：

測試數(shù)據(jù)項目為：

小學(xué)一、二年級測試項目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩。

小學(xué)三、四年級測試項目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘仰臥起坐，一分鐘跳繩。

小學(xué)五年級測試項目：身高、體重、視力、肺活量、50米跑、400米（50米×8往返跑）、1分鐘仰臥起坐，一分鐘跳繩。

初中六年級測試項目：身高、體重、視力、肺活量、50米跑、400米（50米×8往返跑）、1分鐘仰臥起坐，一分鐘跳繩。

初中七年級測試項目：身高、體重、視力、肺活量、50米跑、800米，1000米，立定跳遠，引體向上，1分鐘仰臥起坐，坐位體前屈。

初中八年級測試項目：身高、體重、視力、肺活量、50米跑、800米，1000米，立定跳遠，引體向上，1分鐘仰臥起坐，坐位體前屈。

初中九年級測試項目：身高、體重、視力、肺活量、50米跑、800米，1000米，立定跳遠，引體向上，1分鐘仰臥起坐，坐位體前屈。

三、測試、等級評定與登記

1、《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試每學(xué)年進行一次，由學(xué)校自行組織。

2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。

3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試，無法進行評分和等級評定的學(xué)生，可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的申請，經(jīng)縣級以上證明，班主任、體育教師簽字，學(xué)校審批后方可免予執(zhí)行。但能參加測試的項目仍需測試記錄，可不作為評價等級依據(jù)。免予執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的學(xué)生評價等級為及格。

4、因病臨時不能參加測試的學(xué)生經(jīng)校醫(yī)證明，體育教師核準，可不參加本次測試，但須進行補測。

5、對《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試成績不合格者，在本學(xué)準予補考一次，補考仍不及格者，則學(xué)年評定等級為不及格。

6、測試成績、評定結(jié)果應(yīng)及時反饋給學(xué)生和家長，以便指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。

7、學(xué)校要建立《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的專項檔案。學(xué)生測試項目的成績，由各學(xué)校匯總上報學(xué)區(qū)，并按照《標準》的要求計算得分、評定等級。

8、每學(xué)年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料要妥善保存。學(xué)校有專人保存或統(tǒng)計，并定期歸入學(xué)生的體育健康檔案。

四、數(shù)據(jù)收集與整理上報

1、各班級要按照《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的有關(guān)要求，準確及時地采集、匯總、上報《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的有關(guān)數(shù)據(jù)。（11月10日前全部上報國家素質(zhì)網(wǎng)）

2、班主任負責(zé)對本學(xué)校的測試數(shù)據(jù)、評定等級進行統(tǒng)計分析，認真填寫有關(guān)報表。

五、具體要求與措施

1、做好學(xué)生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學(xué)生懂得體質(zhì)健康的重要性，讓教師重視學(xué)生的體質(zhì)健康，讓家長支持學(xué)校的體育達標活動。

2、加強對《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結(jié)合，促進學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。

3、有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導(dǎo)和加強學(xué)生平時鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況，但要避免將體育課變成測驗課。

4、學(xué)校保證學(xué)生體育鍛煉時間，安排好兩操、一活動，確保學(xué)生的每天一小時體育鍛煉時間，并作好安排、記錄，保證鍛煉的質(zhì)量。

5、學(xué)校加強對學(xué)生進行安全教育，在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責(zé)任人和主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

六、獎勵與處罰

1、學(xué)校對《學(xué)生體質(zhì)健康標準》實施工作要定期進行總結(jié)評比，給予獎懲，以調(diào)動全體師生的積極性。

2、獎評全面考慮，不僅要獎勵達標優(yōu)秀的學(xué)生，而且注重評比經(jīng)常鍛煉表現(xiàn)好，各項指標增長幅度大的學(xué)生。同時也對參與《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作的有關(guān)人員工進行獎評。

3、學(xué)生達到《學(xué)生體質(zhì)健康標準》合格標準以上者方可評為三好學(xué)生。

4、健全獎懲制度

(1)屬于下列情況者，班級不得評為先進單位，班主任不得評為先進個人。

1學(xué)校學(xué)生發(fā)生重大安全事故(致殘或死亡)1起以上。

(2)屬于下列情況之一者給予班級和個人獎勵

1實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作組織開展得力，各項體育鍛煉活動開展良好，內(nèi)容豐富成績顯著；

2學(xué)生體質(zhì)健康檔案完善，上報數(shù)據(jù)準確及時；

3無重大安全事故發(fā)生。

2017.10

第五篇：2015體測實施計劃

2015年云會小學(xué)《學(xué)生體質(zhì)健康標準》

實 施 方 案

根據(jù)國家教育部和體育總局頒發(fā)的《學(xué)生體質(zhì)健康標準》精神，堅持學(xué)校教育樹立健康第一的指導(dǎo)思想，為了加強學(xué)校體育工作，使學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的自我保健能力和體質(zhì)健康水平，促進學(xué)生健康發(fā)展。結(jié)合我校實際情況，特制定本方案。

一、組織與管理

1、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：

于慧強 副組長：

田立華

組

員：

丁益明 周麗 張頌基 陳婉楨 各班班主任

2、學(xué)校按照《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的實施要求，制定實施計劃和方案且開展工作，并將《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作納入學(xué)校正常的教育教學(xué)工作之中。學(xué)校有專人負責(zé)，實行崗位責(zé)任制，校長為《學(xué)生體質(zhì)健康標準》實施的第一責(zé)任人。

3、學(xué)?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標準》的要求統(tǒng)一安排、班主任等協(xié)同配合，共同組織實施。學(xué)校負責(zé)實施的計劃和監(jiān)督工作，班主任負責(zé)測試的組織成績記錄、等級評定，負責(zé)本班的組織工作。

4、學(xué)校對《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作要定期自查，并將此工作列入學(xué)校班主任評估工作內(nèi)容之中。

二、測試分組與測試項目

根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律，從身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別：小學(xué)一、二年級為一組、小學(xué)三、四年級為一組、小學(xué)五、六年級為一組： 測試數(shù)據(jù)項目為：

小學(xué)一、二年級測試項目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩。

小學(xué)三、四年級測試項目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。

小學(xué)五、六年級測試項目：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、400米（50米×8往返跑）、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。

三、時間安排： 1、9.1-9.5

全校體育老師及班主任培訓(xùn) 2、9.8-9.30

進行學(xué)生體質(zhì)測試，體育老師利用體育課及大課間對學(xué)生加強技能訓(xùn)練 3、10.12-10.13

對全校學(xué)生進行測試登記 4、10.15-10.18 對各班測試成績進行匯總、電腦錄入 5、10.20-10.23 成績上報

6、根據(jù)余杭區(qū)體側(cè)小組會議，對本抽測年級著重加強訓(xùn)練（具體年級與時間需會議結(jié)束在定）

四、測試、等級評定與登記

1、《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試每學(xué)年進行一次，由學(xué)校自行組織。

2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監(jiān)督檢查人員要簽字。

3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試，無法進行評分和等級評定的學(xué)生，可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的申請，經(jīng)縣級以上證明，班主任、體育教師簽字，學(xué)校審批后方可免予執(zhí)行。但能參加測試的項目仍需測試記錄，可不作為評價等級依據(jù)。免予執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的學(xué)生評價等級為及格。

4、因病臨時不能參加測試的學(xué)生經(jīng)校醫(yī)證明，體育教師核準，可不參加本次測試，但須進行補測。

5、對《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試成績不合格者，在本學(xué)準予補考一次，補考仍不及格者，則學(xué)年評定等級為不及格。

6、測試成績、評定結(jié)果應(yīng)及時反饋給學(xué)生和家長，以便指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。

7、每學(xué)年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料要妥善保存。學(xué)校有專人保存或統(tǒng)計，并公布測試成績。

五、數(shù)據(jù)收集與整理上報

1、各班級要按照《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的有關(guān)要求，準確及時地采集、匯總、上報《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的有關(guān)數(shù)據(jù)。（10月25日全部上報國家體測網(wǎng)）

2、班主任負責(zé)對本學(xué)校的測試數(shù)據(jù)、評定等級進行統(tǒng)計分析，認真填寫有關(guān)報表。

六、具體要求與措施

1、我校做好學(xué)生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學(xué)生懂得體質(zhì)健康的重要性，讓教師重視學(xué)生的體質(zhì)健康，讓家長支持學(xué)校的體育達標活動。

2、我校加強對《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結(jié)合，促進學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。

3、我校有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導(dǎo)和加強學(xué)生平時鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況，但要避免將體育課變成測驗課。

4、學(xué)校保證學(xué)生體育鍛煉時間，安排好三操操、二活動，確保學(xué)生的每天一小時體育鍛煉時間，并作好安排、記錄，保證鍛煉的質(zhì)量。

5、學(xué)校加強對學(xué)生進行安全教育，在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責(zé)任人和主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

6、學(xué)校積極籌措資金，保證《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試的一切經(jīng)費，積極購置《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試所用器械，以保障《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作的順利開展。

2015年9月