第一篇：山東省泰山中學(xué)創(chuàng)建“幸福學(xué)?！睂?shí)施方案(征求意見(jiàn)稿)

山東省泰山中學(xué)創(chuàng)建“幸福學(xué)?！睂?shí)施方案

為深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位，依據(jù)《泰安市教育局關(guān)于實(shí)施“幸福教育工程”的意見(jiàn)》，結(jié)合我校實(shí)際，制定該實(shí)施方案。

一、創(chuàng)建“幸福學(xué)?！钡谋尘?/p>

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》強(qiáng)調(diào)：“教育改革要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，深入推進(jìn)課程改革，全面落實(shí)課程方案，創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)豐富多彩的選修課，提高課程的選擇性，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展”。《泰安市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》指出：“提升基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)特色水平，對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。把優(yōu)質(zhì)、特色作為學(xué)校教育發(fā)展的重點(diǎn)，著力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)展學(xué)校特色，滿足學(xué)生多樣化教育需求”。《泰安市教育局關(guān)于實(shí)施“幸福教育工程”的意見(jiàn)》也明確提出：實(shí)施“幸福教育工程”，提高學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的幸福指數(shù)，是“建設(shè)幸福泰安”適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求；接受良好教育是人民群眾最直接、最現(xiàn)實(shí)的幸福，是個(gè)人幸福的源泉，是順應(yīng)人民群眾對(duì)教育的新期待；讓人幸福是教育的本質(zhì)功能，把不斷提高教育質(zhì)量作為教育工作的永恒主題，創(chuàng)新教育觀念，豐富教育內(nèi)容，改革教育方式，強(qiáng)化教育在增強(qiáng)教師工作樂(lè)趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升人的生活質(zhì)量中的重要作用，更是推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展、實(shí)現(xiàn)新課程培養(yǎng)目標(biāo)的新舉措。

多年來(lái)，我校堅(jiān)持“人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才”的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為本，深入實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革，為廣大學(xué)生成才成人創(chuàng)造了良好的環(huán)境，學(xué)校在社會(huì)上贏得了較好的聲譽(yù)。但是，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，對(duì)照市教育局關(guān)于“幸福學(xué)校”的標(biāo)準(zhǔn)，我們還有很大的差距，特別是在生源質(zhì)量總體上不理想的情況下，如何讓“學(xué)生快樂(lè)、教師樂(lè)業(yè)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)公認(rèn)”，每一個(gè)學(xué)生如何都能“讓夢(mèng)想在泰中起飛”，仍然是我們提升辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)根本性問(wèn)題。幸福教育是將幸福視為最核心和最終極的價(jià)值觀念，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理想和追求。積極創(chuàng)建“幸福學(xué)?！?，為學(xué)校全面提高育人質(zhì)量、全面創(chuàng)建特色學(xué)校提供了主要?jiǎng)恿碗y得的機(jī)遇。我們應(yīng)以此為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革，把教育的一切與師生的幸福生活聯(lián)系起來(lái)，潛心實(shí)踐幸福教育，讓學(xué)生成為教育的主人，努力去打開(kāi)教育的幸福之門(mén)，拓展教師的發(fā)展空間，拓通學(xué)校的成長(zhǎng)之路，為創(chuàng)名校、育名師、出人才而不懈努力。

二、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施“學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)行動(dòng)、教師愛(ài)生樂(lè)業(yè)行動(dòng)、家長(zhǎng)滿意提升行動(dòng)、學(xué)校內(nèi)涵推進(jìn)行動(dòng)”為重點(diǎn)，大力推進(jìn)“幸福教育工程”，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和幸福指數(shù)，辦學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的學(xué)校?？傮w目標(biāo)：以“學(xué)生快樂(lè)、教師樂(lè)業(yè)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)公認(rèn)”為目標(biāo)，在科學(xué)的教育觀指導(dǎo)下，使學(xué)生形成正確的幸福觀和自信心以及自主追求幸福的能力，從而使他們智慧和人格同步發(fā)展，并逐步發(fā)展成為擁有幸福能力的生命主體。讓接受教育者和教育者，都能形成理解幸福的思維、創(chuàng)造幸福的能力、奉獻(xiàn)幸福的風(fēng)格、體驗(yàn)幸福的境界，擁有提高生命質(zhì)量的能力。以科學(xué)、人文、藝術(shù)、體育等為媒介，實(shí)踐師生健全的人格，健康的身心，高尚的情操、藝術(shù)的修養(yǎng)、高雅的生活、幸福的家庭的幸福教育。

三、實(shí)踐基礎(chǔ)

多年來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持“為學(xué)生成長(zhǎng)鋪路，為教師成才搭橋，為學(xué)校發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念、創(chuàng)造性地實(shí)施了“分層次、小班化、導(dǎo)師制”和“三低一高”等教學(xué)改革，形成了科學(xué)高效的管理網(wǎng)絡(luò)和全員育人、全方位育人的優(yōu)良風(fēng)氣。學(xué)校高度重視教師的專業(yè)發(fā)展，建立起了一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有教職工756人，其中特級(jí)教師4人、高級(jí)教師357人，泰山功勛教師3人、泰山名師17人，國(guó)家級(jí)骨干教師14人、省級(jí)骨干教師26人，省級(jí)優(yōu)秀教師4人、省級(jí)教學(xué)能手6人、市級(jí)教學(xué)能手29人、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者18人，教育碩士、研究生學(xué)歷36人，外籍教師6人。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，高度重視學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，先后向清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、山東大學(xué)、西安交大、華東師大等重點(diǎn)大學(xué)輸送了一大批優(yōu)秀學(xué)生。為適應(yīng)學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，學(xué)校開(kāi)設(shè)幾十門(mén)校本課程，成立了美術(shù)社團(tuán)、街舞社等各種學(xué)生社團(tuán)，連續(xù)多年舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)，積極開(kāi)展以“中加班”為主體的國(guó)際教育交流與合作，豐富師生的文化生活，發(fā)展了學(xué)校文化，為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造了良好的氛圍，不僅使學(xué)生增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、豐厚了學(xué)養(yǎng)、拓寬了眼界，陶冶了性靈、變化了氣質(zhì)，更為重要的是為他們未來(lái)的發(fā)展種下了幸福的種子。幸福教育已逐漸成為全校教職工的共識(shí)。

四、工作措施

（一）以科研課題為抓手

1.立題開(kāi)展《泰山中學(xué)幸福教育的理論與實(shí)踐研究》，發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用。（教科處）

2.對(duì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)進(jìn)行幸福感問(wèn)卷調(diào)查，收集相關(guān)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。（教務(wù)處、學(xué)工處、教科處）

3.著力打造“幸福課堂”。為了“幸福地教、幸福地學(xué)”，上好每一堂課，讓學(xué)生、教師在課堂教學(xué)中共同成長(zhǎng)、共享快樂(lè)，感受成功、感受幸福。開(kāi)展《用幸福教育理念優(yōu)化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》，成立《提高課堂效率，減輕課后負(fù)擔(dān)》、《學(xué)案導(dǎo)學(xué)提高課堂有效性的研究》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的實(shí)踐研究》（月評(píng)價(jià)反饋與調(diào)整、考核制度等）等課題組。重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的課程目標(biāo)，將幸福教育與學(xué)科教學(xué)緊密地結(jié)合，使學(xué)科滲透成為進(jìn)行幸福教育的主陣地之一。打造“幸福課堂”是創(chuàng)建“幸福學(xué)校”的重中之重。（教務(wù)處）

4.成立《藝體教育對(duì)學(xué)生健全人格影響的研究》課題組。藝術(shù)社團(tuán)和體育是幸福教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)施幸福教育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的手段。藝體是學(xué)校的傳統(tǒng)特色，也為我校贏得了良好聲譽(yù)。在實(shí)施幸福教育的過(guò)程中，通過(guò)藝體教育與學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)、積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，會(huì)有效的提高幸福教育的實(shí)施。

（藝體處）

5.成立《開(kāi)展積極心理健康教育，為師生幸福人生奠基的實(shí)踐研究》課題組。

（學(xué)工處）

6.進(jìn)行學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)實(shí)踐研究。成立《學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)實(shí)踐研究》課題組。編寫(xiě)、拍攝校園植物彩色圖譜冊(cè)，開(kāi)發(fā)校園環(huán)境文化校本課程，并在小學(xué)、初中低年級(jí)教學(xué)。（辦公室）

7.進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)實(shí)踐研究。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，滿足實(shí)施幸福教育宣傳、信息傳遞與反饋、交流與咨詢等方面的需要，為開(kāi)展幸福教育擴(kuò)展時(shí)空和提供便利。建設(shè)幸福教育資源庫(kù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享。

（辦公室）8.成立《教職工代表與學(xué)校發(fā)展關(guān)系的實(shí)踐研究》課題組。理順教職工與學(xué)校發(fā)展關(guān)系，統(tǒng)一思想，促進(jìn)教職工正確行使職權(quán)和履行義務(wù)。（工會(huì)）

9.成立《家長(zhǎng)、社會(huì)與學(xué)校實(shí)施幸福教育實(shí)踐研究》課題組。（學(xué)工處）10.總結(jié)學(xué)校在精神文化、制度文化、環(huán)境文化、行為文化、課程文化、網(wǎng)絡(luò)文化等方面，實(shí)施幸福教育的理論與實(shí)踐研究過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)。

（教科處、督導(dǎo)室）

（二）以專題活動(dòng)來(lái)推動(dòng)

1.開(kāi)展“書(shū)香校園”系列活動(dòng)。如：“教師的幸福”讀書(shū)學(xué)習(xí)演講比賽、“經(jīng)典誦讀教師大講堂”等。（教務(wù)處）

2.開(kāi)展“教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)”研究，進(jìn)行“教師的幸福與專業(yè)化發(fā)展”交流體會(huì)活動(dòng)等。（教務(wù)處）

3.開(kāi)展家校牽手共建幸福的“感恩教育成就幸福家庭”活動(dòng)。（學(xué)工處）4.開(kāi)展形式多樣、廣泛參與教職工文體活動(dòng)。（工會(huì)、藝體處）5.大力表彰樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、熱心幸福教育實(shí)踐的先進(jìn)典型，讓幸福教育理念成為師生的共同愿景。（工會(huì)、學(xué)工處）

（三）以課程建設(shè)為創(chuàng)新點(diǎn)（教科處、教務(wù)處、藝體處、學(xué)工處）以校本課程建設(shè)帶動(dòng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)教育資源的同時(shí)，使教師豐富自身修養(yǎng)，享受幸福生活，促進(jìn)學(xué)生多元成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展。授課對(duì)象以小學(xué)高年級(jí)、初高中低年級(jí)學(xué)生為宜（或自主選課）；課程開(kāi)設(shè)流程為教師自報(bào)課程（課程名稱、課程目標(biāo)與架構(gòu)、總課時(shí)數(shù)）主管部門(mén)審批→上交授課綱要（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)主要內(nèi)容等）→上交教案（紙介和電子稿教案、PPT課件）→相關(guān)課程資源。

1.中華傳統(tǒng)文化課程

課程意義：審美情趣的高品位是深厚文化底蘊(yùn)積淀，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)具有豐富生活、陶冶情感、塑造性格、修心養(yǎng)性、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等重要作用。

課程目標(biāo)：傳承優(yōu)秀的中華文化與價(jià)值觀，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍，培養(yǎng)師生健康的情趣愛(ài)好，豐富師生的文化修養(yǎng)，掌握一項(xiàng)藝術(shù)技能，提高感受美的能力，為幸福人生奠基。

課程內(nèi)容： 經(jīng)典誦讀 古詩(shī) 節(jié)日文化 儒家文化 生肖文化 食文化 剪紙 風(fēng)箏 泥塑（面塑）中國(guó)結(jié) 燈謎 太極 武術(shù) 毽球 書(shū)法 國(guó)畫(huà) 篆刻 折扇 服飾（旗袍）書(shū)畫(huà)鑒賞 陶瓷鑒賞 民樂(lè)欣賞 京劇 茶文化 中醫(yī)保健 民族禮儀 中華美德 弟子規(guī)等

2.幸福教育課程

課程內(nèi)容：積極心理學(xué) 感恩教育 歌唱祖國(guó) 校園環(huán)境文化 勵(lì)志等 3.生命教育課程

課程內(nèi)容：緊急救護(hù) 災(zāi)害自救 嗓音應(yīng)用與保健 食品安全等

（四）以評(píng)價(jià)督促為動(dòng)力

1.通過(guò)開(kāi)展“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的實(shí)踐研究”，實(shí)施月評(píng)價(jià)反饋與考核（可試行月考核累計(jì)即為年終考核方式），教師依據(jù)反饋意見(jiàn)調(diào)整課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生教與學(xué)的積極性，達(dá)到學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。

2.通過(guò)開(kāi)展“教職工代表與學(xué)校發(fā)展關(guān)系的實(shí)踐研究”，理順教職工與學(xué)校發(fā)展關(guān)系，統(tǒng)一思想，評(píng)價(jià)督促學(xué)校工作，促進(jìn)教職工正確行使職權(quán)和履行義務(wù)，達(dá)到教師樂(lè)業(yè)的目標(biāo)。

3.通過(guò)開(kāi)展“家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校實(shí)施幸福教育的實(shí)踐研究”，提高家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)創(chuàng)建“幸福學(xué)?！钡年P(guān)注度，并及時(shí)依據(jù)其意見(jiàn)建議調(diào)整工作措施、方式和方法，達(dá)到家長(zhǎng)滿意、社會(huì)公認(rèn)的目標(biāo)。

五、實(shí)施步驟 “幸福學(xué)?！苯ㄔO(shè)共分制定方案（包括形成初步方案、組織研討、確定方案）、動(dòng)員部署，組織實(shí)施，階段總結(jié)、年度評(píng)估，形成機(jī)制、深化推廣，鞏固成果、形成品牌五個(gè)階段。

第一階段：制定方案、動(dòng)員部署（2012 年9月一11月）9 月30 日前，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。（辦公室）

10月31 日前，完成項(xiàng)目論證，制定泰山中學(xué)創(chuàng)建“幸福學(xué)?！睂?shí)施方案。

（辦公室、教科處）

11月15 日前，召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行部署。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確“幸福學(xué)?！苯ㄔO(shè)的重要性和必要性，完成建設(shè)的任務(wù)分工（辦公室）；設(shè)計(jì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)幸福感問(wèn)卷，摸清實(shí)底，找準(zhǔn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的突破點(diǎn)（教務(wù)處、學(xué)工處、教科處）；開(kāi)展輿論宣傳，利用黑板報(bào)、校園櫥窗、校園廣播、校園網(wǎng)宣傳“幸福學(xué)?！苯ㄔO(shè)動(dòng)態(tài)，營(yíng)造“幸福學(xué)校”建設(shè)良好的環(huán)境和氛圍（辦公室）。

11月25日前，相關(guān)部門(mén)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出富有本校特色的、具有可操作性的實(shí)施細(xì)則，完成本部門(mén)承擔(dān)的“幸福學(xué)?！苯ㄔO(shè)“路線圖”。

第二階段：組織實(shí)施（2012年12月一2013年10月）

（一）1.開(kāi)展“全面教育質(zhì)量觀與教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”討論和“我為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”活動(dòng)。（辦公室）

2.制定“學(xué)校質(zhì)量提升計(jì)劃”、教職工個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（辦公室、教務(wù)處）和學(xué)生個(gè)人成才計(jì)劃（學(xué)工處）。

旨在進(jìn)一步營(yíng)造幸福學(xué)校氛圍，提升學(xué)校校園精神、教師價(jià)值追求和學(xué)生人生目標(biāo)。

（二）開(kāi)展學(xué)生幸福度、學(xué)生品德發(fā)展?fàn)顩r、教師幸福度、教師教學(xué)觀念與行為前側(cè)、過(guò)程調(diào)查和后側(cè)等活動(dòng)。在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，找到存在問(wèn)題的癥結(jié)與關(guān)鍵，通過(guò)深度訪談尋求解決問(wèn)題的措施與最佳途徑。（學(xué)工處、教務(wù)處）

（三）組織教師學(xué)習(xí)、研究、內(nèi)化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)課程意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)提高專業(yè)發(fā)展積極性、開(kāi)闊專業(yè)視野、提升學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)技能、提升研究學(xué)生和研究課堂能力。（教務(wù)處）

（四）初步形成有利于學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)的校本課程體系；有效課堂教學(xué)模式改革有明顯進(jìn)展，“三維”目標(biāo)切實(shí)落實(shí)；積極探索課改評(píng)價(jià)，形成與素質(zhì)教育相適應(yīng)的多元化學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系。（教務(wù)處）

部門(mén)按照學(xué)校實(shí)施方案及本部門(mén)實(shí)施細(xì)則全面展開(kāi)工作。實(shí)施過(guò)程中，各部門(mén)要切實(shí)做到有目標(biāo)、有舉措、有考核、有獎(jiǎng)懲，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。要堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)，將工作細(xì)化、量化，邊建設(shè)邊總結(jié)，邊總結(jié)邊整改，不斷完善，不斷創(chuàng)新。加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控和督促，定期組織過(guò)程性檢查和指導(dǎo)，確保創(chuàng)建工作深入推進(jìn)。

第三階段：階段總結(jié)、年度評(píng)估（2013年10月一11月）

在部門(mén)和學(xué)校充分總結(jié)的基礎(chǔ)上，接受市教育局評(píng)估。對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題進(jìn)行客觀分析，并做好相關(guān)資料文件的統(tǒng)計(jì)、歸檔備查工作?？偨Y(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，發(fā)現(xiàn)典型，提升經(jīng)驗(yàn)，為下一階段的推廣做好準(zhǔn)備。評(píng)選表彰首批創(chuàng)建“幸福學(xué)校”先進(jìn)部門(mén)和先進(jìn)個(gè)人。

第四階段：形成機(jī)制、深化推廣（2014年1月一12月）

創(chuàng)造性地開(kāi)展“幸福校園、幸福班級(jí)、幸福課堂”創(chuàng)建和評(píng)選活動(dòng)，逐步建立和完善“幸福學(xué)校”建設(shè)的工作機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，鞏固創(chuàng)建成果，保持良好運(yùn)行態(tài)勢(shì)，推進(jìn)“幸福學(xué)?！苯ㄔO(shè)制度化、規(guī)范化，形成切合本校實(shí)際的幸福學(xué)校建設(shè)系列制度和長(zhǎng)效機(jī)制。

第五階段：鞏固成果、形成品牌（2015年1一12月）

全面總結(jié)落實(shí)“幸福教育工程”實(shí)施方案提出的目標(biāo)任務(wù)、細(xì)化做法，抓好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、理論提升、成果轉(zhuǎn)化，逐步形成學(xué)校獨(dú)特的教育教學(xué)特色和個(gè)性化辦學(xué)理念，并成為大多數(shù)教職工的共同追求，突顯學(xué)校幸福教育品牌與影響力。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

1.學(xué)校成立幸福學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員組成，由周軍校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。部門(mén)主要負(fù)責(zé)人、代表。工作小組由學(xué)校各有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人、家長(zhǎng)代表和社會(huì)人士代表等組成，呂忠堂副校長(zhǎng)擔(dān)任工作小組組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是決策指揮、引領(lǐng)指導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校幸福教育工作的開(kāi)展。工作小組的主要職責(zé)是具體執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組制定的決策、制定實(shí)施方案措施、督查評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等。

2.聘請(qǐng)專家指導(dǎo)。聘請(qǐng)專家定期到校進(jìn)行具體指導(dǎo)。參加“幸福教育”優(yōu)秀學(xué)校聯(lián)盟，參與“幸福教育”交流研討。

3.學(xué)校教科處總體負(fù)責(zé)創(chuàng)建“幸福學(xué)?！睂?shí)施協(xié)調(diào)工作。

幸福教育是對(duì)教育改革價(jià)值的重新反思，歸根到底是對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)的重新選擇。在新課程背景下，創(chuàng)建幸福學(xué)校實(shí)施幸福教育的實(shí)質(zhì)是通過(guò)提高學(xué)生整體素質(zhì)，使學(xué)生形成終身的學(xué)會(huì)做人的道理、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、后續(xù)發(fā)展的基本能力、面對(duì)社會(huì)的基本經(jīng)驗(yàn)、幸福人生的基本思維，從而提高學(xué)生的生命質(zhì)量，在此過(guò)程中教師、家長(zhǎng)共享幸福。

附：

泰山中學(xué)“創(chuàng)建幸福學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組名單

二○一二年九月二十六日

泰山中學(xué)“創(chuàng)建幸福學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：周 軍

成 員：胡國(guó)保 席忠祥 宋玉成 王誠(chéng)勝 劉玉淼 趙永利 呂忠堂 范正和

泰山中學(xué)“創(chuàng)建幸福學(xué)校”工作小組

組 長(zhǎng)：呂忠堂 副組長(zhǎng)：張連剛 馬英國(guó)

成 員： 王光 陳佳敏 張汝武 陳敏 王建中 王教海 康明申 張波 陳建華 彭煥強(qiáng) 孫曉忠 謝英霞 付長(zhǎng)慶 劉利民

第二篇：山東省濟(jì)北中學(xué)2011創(chuàng)建省級(jí)文明單位實(shí)施方案

山東省濟(jì)北中學(xué)2011年創(chuàng)建省級(jí)文明單位實(shí)施方案

學(xué)校是培育人才的場(chǎng)所，精神文明建設(shè)的狀況，不僅關(guān)系到自身的形象，而且將影響到整個(gè)社會(huì)文明程度的高低。我校自始至終重視精神文明建設(shè)和文明單位創(chuàng)建工作，并連續(xù)多年榮獲省級(jí)“文明單位”稱號(hào)。在2010年十月份文明單位復(fù)檢中，我校又榮獲 “省級(jí)文明單位”稱號(hào)。為了開(kāi)創(chuàng)我校精神文明建設(shè)的新局面，辦人民滿意的學(xué)校，結(jié)合我校實(shí)際，特制定《2011年省級(jí)文明單位創(chuàng)建工作實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)照省文明單位評(píng)選條件，抓實(shí)抓好系列創(chuàng)建工作，努力開(kāi)創(chuàng)我校精神文明建設(shè)新局面；以培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，創(chuàng)造優(yōu)美、健康、文明的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，把我校建設(shè)成為省級(jí)文明單位，并朝國(guó)家級(jí)文明單位邁進(jìn)。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

保持市級(jí)文明單位為基礎(chǔ)，積極創(chuàng)造條件，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明單位。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校把文明單位創(chuàng)建工作列入實(shí)施計(jì)劃和學(xué)校重點(diǎn)工作，擺上重要議事日程，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，把任務(wù)劃分到具體階段、具體部門(mén)和具體責(zé)任人。成立省級(jí)文明單位創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，區(qū)分責(zé)任，明確任務(wù)，形成“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各相關(guān)

處室分工負(fù)責(zé)的工作局面，使創(chuàng)建工作時(shí)時(shí)有人管，事事有人問(wèn)，處處有人抓，有力推動(dòng)創(chuàng)建工作進(jìn)程。

四、實(shí)施步驟

文明單位創(chuàng)建工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程，嚴(yán)格對(duì)照省級(jí)文明單位創(chuàng)建要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定詳細(xì)的省級(jí)文明單位創(chuàng)建工作實(shí)施計(jì)劃。

（一）準(zhǔn)備階段（1—3月）

在這一階段，創(chuàng)建省級(jí)文明單位工作全面啟動(dòng)。一是認(rèn)真總結(jié)四年來(lái)市級(jí)文明單位建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成績(jī)，查找不足，明確工作目標(biāo)，制定改進(jìn)措施；二是成立組織，細(xì)化創(chuàng)建規(guī)劃。三是營(yíng)造創(chuàng)建氛圍。充分利用校園廣播、校園網(wǎng)以及櫥窗、黑板報(bào)等，廣泛宣傳創(chuàng)建省級(jí)文明單位的目的、意義，宣傳學(xué)校改革發(fā)展取得的重大成就，宣傳校園內(nèi)涌現(xiàn)出的好人好事，著力營(yíng)造濃烈的創(chuàng)建氛圍。

（二）實(shí)施階段（4—7月）

此階段為具體落實(shí)階段，根據(jù)文明單位管理辦法和實(shí)施方案，按照要求和分工，開(kāi)展具體工作，分步驟逐項(xiàng)抓好落實(shí)。

（三）迎檢階段（8月）

嚴(yán)格按照《文明單位建設(shè)實(shí)施條列》和《文明單位考核細(xì)則》，逐項(xiàng)對(duì)照檢查，查漏補(bǔ)缺，完善提高。創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組要高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真做好檢查驗(yàn)收前的一切準(zhǔn)備工作，確保省級(jí)文明單位創(chuàng)建成功。

五、創(chuàng)建措施

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，全力推進(jìn)創(chuàng)建進(jìn)程

學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，是貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的重要場(chǎng)所。因此，我們要建立健全組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)，有力推動(dòng)創(chuàng)建工作進(jìn)程。

1、健全組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各相關(guān)處室主要負(fù)責(zé)同志為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校創(chuàng)建活動(dòng)規(guī)劃制定、協(xié)調(diào)安排、督促檢查等工作。

2、抓好目標(biāo)管理和獎(jiǎng)懲機(jī)制建設(shè)。嚴(yán)格對(duì)照省級(jí)文明單位創(chuàng)建要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定詳細(xì)的省級(jí)文明單位創(chuàng)建實(shí)施細(xì)則，把創(chuàng)建目標(biāo)分解到每一個(gè)人，與學(xué)校教育教學(xué)工作一同部署、一同落實(shí)、一同檢查、一同評(píng)比、一同獎(jiǎng)懲。

3、抓好投入機(jī)制建設(shè)。創(chuàng)建工作的“軟”“硬”件建設(shè)都需要資金的投入，結(jié)合我?，F(xiàn)狀，必須把教學(xué)樓整修、辦公設(shè)施更新、校園綠化美化等當(dāng)做大事來(lái)抓，爭(zhēng)取在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高檔次，把有限的經(jīng)費(fèi)切實(shí)計(jì)劃好、使用好，用在刀刃上。

（二）增強(qiáng)創(chuàng)建思想認(rèn)識(shí)，形成創(chuàng)建特色。

1、搞好宣傳發(fā)動(dòng)。通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)、辦簡(jiǎn)報(bào)等形式，在全校教職工及學(xué)生中宣傳文明單位創(chuàng)建工作的重要性和必要性，認(rèn)清創(chuàng)建工作與教育教學(xué)工作的關(guān)聯(lián)作用，增強(qiáng)文明創(chuàng)建意識(shí)，調(diào)動(dòng)大家主動(dòng)參與創(chuàng)建工作的積極性，鼓勵(lì)出謀劃策。

2、抓好教育引導(dǎo)。要切實(shí)以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)黨的方針政策，認(rèn)真貫徹十七大精神。努力學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)法制意識(shí)，規(guī)范意識(shí)和民主意識(shí)。努力學(xué)習(xí)教育理論和管理理論，提高業(yè)務(wù)水平和管理水平。認(rèn)真分析研究工作中存在的問(wèn)題，注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)學(xué)習(xí)真正解決思想上、工作中的實(shí)際問(wèn)題。

3、建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。完善規(guī)章制度，使創(chuàng)建工作科學(xué)化、規(guī)范化；文明單位創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要定期研究、布置文明單位建設(shè)工作；開(kāi)展評(píng)選文明班組、文明崗位、文明個(gè)人活動(dòng)。

（三）內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍，不僅是創(chuàng)建省級(jí)文明單位的需要，更是實(shí)施有效教學(xué)、提升教育質(zhì)量的根本。我們按照數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的要求，努力建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高文明素質(zhì)。“教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！睂W(xué)校利用政治學(xué)習(xí)、工作例會(huì)等，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《師德規(guī)范》、《教師日常行為規(guī)范》等，引導(dǎo)教師恪守師德規(guī)范，樹(shù)立良好形象。

2、強(qiáng)化師能錘煉，抓好骨干培訓(xùn)。開(kāi)展學(xué)歷教育，出臺(tái)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師參加在職進(jìn)修。要精心挑選素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、潛力足的中青年教師，參加省、市業(yè)務(wù)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)教研等，發(fā)揮示范帶頭作用，培養(yǎng)更多骨干教師。實(shí)施“青藍(lán)工程”，大力開(kāi)展“一幫一、一對(duì)一”活動(dòng)，新老教師互幫互助，共同發(fā)展。

（四）以文明創(chuàng)建為先導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)校德育工作

1、以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)國(guó)情教育。學(xué)校堅(jiān)持每周一舉行升旗儀式，實(shí)行嚴(yán)格而規(guī)范的升降國(guó)旗制度，并結(jié)合時(shí)代教育、形勢(shì)教育、國(guó)情教育進(jìn)行國(guó)旗下講話，增強(qiáng)全校師生的愛(ài)國(guó)情感。與此同時(shí)，學(xué)校抓住國(guó)家大事，以征文、歌詠比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、文藝匯演、繪畫(huà)比賽等形式，組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

2、借助社會(huì)力量，實(shí)現(xiàn)家校共建。以家長(zhǎng)會(huì)、親情電話、家校通為橋梁，形成社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的教育模式，通過(guò)家長(zhǎng)子女同讀一本書(shū)等活動(dòng)，營(yíng)造文化，創(chuàng)建氛圍。以文藝演出、書(shū)畫(huà)展覽、綜合實(shí)踐成果等到形式，展示全校師生的精神面貌。

3、以《規(guī)范》為準(zhǔn)則，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。堅(jiān)持以“學(xué)會(huì)做人”為前提，以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《守則》、《行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，利用主題班會(huì)、心得交流會(huì)等，教育學(xué)生內(nèi)化紀(jì)律條規(guī)，自覺(jué)規(guī)范言行。開(kāi)展“向不文明行為告別”宣誓儀式，“十講文明”競(jìng)賽活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴做起，強(qiáng)化孩子的文明習(xí)慣養(yǎng)成。開(kāi)展心理健康教育，開(kāi)設(shè)心理咨詢室，及時(shí)消除學(xué)生心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格。

“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”。雖然我們?cè)谝酝墓ぷ髦腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但社會(huì)的重托，人民的希望，迫使我們?cè)偕蠈哟?，我們決心不懈努力，開(kāi)拓進(jìn)取，在創(chuàng)建省級(jí)文明單位的進(jìn)程中，作出新貢獻(xiàn)，創(chuàng)出新業(yè)績(jī)！

2011年2月

第三篇：泰山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)建“健康校園”活動(dòng)實(shí)施方案

泰山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)建“健康校園”活動(dòng)實(shí)施方案

為了推進(jìn)健康校園的發(fā)展，營(yíng)造健康的教育教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的健康理念，優(yōu)化校園健康設(shè)施，提高師生的健康水平，把我們的學(xué)校建設(shè)成為文明、衛(wèi)生、健康、誠(chéng)信的家園，根據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及泰安市教育局提出開(kāi)展創(chuàng)建“健康校園”活動(dòng)的要求，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

創(chuàng)建“健康校園”以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞建設(shè)和諧有序的健康校園，把創(chuàng)建“健康校園”作為學(xué)校建設(shè)精神文明的主題，以改善教育環(huán)境，提高師生身體、心理和社會(huì)健康水平為目標(biāo)，以開(kāi)展各種健康促進(jìn)活動(dòng)為載體，以規(guī)范公共衛(wèi)生行為、倡導(dǎo)健康生活方式、樹(shù)立良好的校紀(jì)校風(fēng)為重點(diǎn)，努力促進(jìn)校園健康、教育健康、環(huán)境健康、人群健康，實(shí)現(xiàn) “和諧校園”、“平安校園”。

二、工作目標(biāo)：

1、改善校園環(huán)境；

2、降低學(xué)生常見(jiàn)病發(fā)病率，控制和杜絕傳染病流行；

3、加強(qiáng)學(xué)校公共衛(wèi)生與食品衛(wèi)生安全體系建設(shè)；

4、提升師生身心健康水平。

三、工作原則：

在實(shí)施內(nèi)容上：

1、把開(kāi)展建設(shè)健康校園活動(dòng)與創(chuàng)建文明學(xué)校、創(chuàng)建愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)校、創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校、創(chuàng)建心理健康優(yōu)秀學(xué)校等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

2、把開(kāi)展建設(shè)健康校園活動(dòng)與推進(jìn)學(xué)校預(yù)防傳染病，加強(qiáng)公共衛(wèi)生體系建設(shè)結(jié)合起來(lái)。

3、把開(kāi)展建設(shè)健康校園活動(dòng)與全面推進(jìn)素質(zhì)教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

在操作上：

1、宣傳教育與檢查落實(shí)相結(jié)合；

2、課程建設(shè)與德育活動(dòng)相結(jié)合；

3、培訓(xùn)與操作并舉；

4、個(gè)人衛(wèi)生與班級(jí)衛(wèi)生與營(yíng)造良好校園環(huán)境并舉；

四、工作重點(diǎn)

（一）做好學(xué)校食品和飲用水衛(wèi)生工作。后勤服務(wù)中心要定時(shí)監(jiān)督檢查學(xué)校商店、餐廳所進(jìn)食品的衛(wèi)生、質(zhì)量情況，堅(jiān)決杜絕不合格食品進(jìn)入校園；做好學(xué)校師生飲用水管理，嚴(yán)防師生中毒事件發(fā)生。

（二）積極開(kāi)展學(xué)生常見(jiàn)病防治。學(xué)校衛(wèi)生所要定期開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)講座，做好學(xué)生近視眼、齲齒、貧血、營(yíng)養(yǎng)不良、肥胖、腸道寄生蟲(chóng)等學(xué)生常見(jiàn)病的綜合防治工作。積極配合衛(wèi)生部門(mén)做

好常見(jiàn)傳染病的預(yù)防接種工作。

（三）積極推進(jìn)健康教育與健康促進(jìn)。各學(xué)部要抓好健康教育及衛(wèi)生保健知識(shí)教育課，按規(guī)定開(kāi)足課時(shí)。通過(guò)衛(wèi)生教育課，提高學(xué)生的自我保健意識(shí)，建立良好的行為習(xí)慣和生活方式，同時(shí)抓好學(xué)生的心理健康教育，組織學(xué)生開(kāi)展課外體育活動(dòng)，提高身體素質(zhì)。

（四）學(xué)校公共場(chǎng)所衛(wèi)生。愛(ài)委會(huì)負(fù)責(zé)抓好檢查學(xué)校圖書(shū)館、體育場(chǎng)、閱覽室、會(huì)議室等公共場(chǎng)所的衛(wèi)生管理，使其達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

（五）學(xué)校教室衛(wèi)生質(zhì)量。各班主任要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，教育學(xué)生經(jīng)常通風(fēng)換氣，并注意教室的照明、采光，使教室衛(wèi)生達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。后勤服務(wù)中心還要抓好廁所的衛(wèi)生管理。

五、工作步驟

創(chuàng)建“健康校園”工作計(jì)劃分三個(gè)階段實(shí)施：

第一階段：2006年11月，下達(dá)計(jì)劃，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。

第二階段：2006年12月－2007年2月，全面推進(jìn)創(chuàng)建“健康校園”工作，根據(jù)計(jì)劃，全面抓好落實(shí)，把各項(xiàng)工作引向深入。

第三階段：2007年3月，總結(jié)自評(píng)、考核。根據(jù)各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行自評(píng)，針對(duì)自評(píng)中暴露的問(wèn)題，及時(shí)采取措施進(jìn)行改正，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)比，檢查采取定期與不定期相結(jié)合和互查、明查、召開(kāi)座談會(huì)等形式進(jìn)行。

六、工作措施

１．學(xué)校成立衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人為組員，加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。并設(shè)辦公室在學(xué)工處。

２．實(shí)行衛(wèi)生工作責(zé)任制，處室負(fù)責(zé)人、班主任為本單位衛(wèi)生工作第一責(zé)任人，發(fā)生問(wèn)題追究單位責(zé)任人的責(zé)任。

３．加強(qiáng)宣傳、正確引導(dǎo)。學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的宣傳工作，及時(shí)宣傳報(bào)道活動(dòng)情況，引導(dǎo)創(chuàng)建“健康校園”活動(dòng)順利開(kāi)展。

附：１.泰山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)建健康衛(wèi)生校園活動(dòng)工作小組名單

工作小組名單

組長(zhǎng)：孫曉忠

副組長(zhǎng)：趙興旺

成員：李新民 裴毅韓輝 彭永春 蔣鳳良 李秀蘭 王華寧

宋明君 馬東峰 張剛

泰山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

二00六年11月

第四篇：肥西中學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校實(shí)施方案

肥西中學(xué)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”實(shí)施方案

一、創(chuàng)建“綠色學(xué)?！暗谋尘?/p>

國(guó)際上存在著四大社會(huì)問(wèn)題：人口問(wèn)題，糧食問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題和資源問(wèn)題。這已引起國(guó)際社會(huì)的廣泛注意。有遠(yuǎn)見(jiàn)的政治家、科學(xué)家都把環(huán)境和資源問(wèn)題看成是本世紀(jì)末下世紀(jì)初人類社會(huì)面臨的最嚴(yán)重的國(guó)際問(wèn)題。駐步歷史長(zhǎng)河之中，我們看人類一步一個(gè)腳印，用辛勤的雙手創(chuàng)造了世界。但是自從那位英格蘭人發(fā)明蒸汽機(jī)，人類雖進(jìn)入了真正的文明時(shí)代，卻也從此開(kāi)始為自己釀造苦酒。首先，來(lái)自對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞。目前地球的生態(tài)已經(jīng)遭到嚴(yán)重的破壞，其中最主要的因素便是人為因素。眾所周知，黃河是世界上含沙量最大的河流。植被遭到毀滅性破壞的黃土高原是黃河泥沙的根源。植被的破壞必然導(dǎo)致生態(tài)平衡的失調(diào)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，物種滅絕速度以20年前大約每天一種達(dá)到現(xiàn)在每小時(shí)滅絕一種。過(guò)去30年中，人類可能已經(jīng)滅絕了地球上全部物種的l／5，有些物種尚未被發(fā)現(xiàn)或命名就已滅絕了。其次是環(huán)境的嚴(yán)重污染。以城市為中心的環(huán)境污染，包括大氣、水、噪聲，固體廢物的面積很大。我國(guó)600多個(gè)城市幾乎存在這個(gè)污染?！扒Ю镏?，毀于蟻穴”，“禍患積于忽微”，生態(tài)環(huán)境已經(jīng)向世人敲響警鐘。合理利用自然資源，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞已到了刻部不容緩的地步。

二、創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡哪康囊饬x

深入貫徹環(huán)境保護(hù)基本國(guó)策和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。環(huán)境教育對(duì)促進(jìn)整個(gè)民族素質(zhì)的提高有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。搞好校園的合理布局規(guī)劃和綠化工作，建設(shè)文明整潔的花園式”綠色學(xué)?！埃_(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)，是提高師生環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施。為師生提供優(yōu)美舒適的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，從而達(dá)到人和自然的和諧統(tǒng)一。

三、創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡慕M織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)市、縣教育主管部門(mén)的有關(guān)部署，成立“創(chuàng)建綠色學(xué)校和環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，由書(shū)記兼校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，辦公室主任、政教處主任、教務(wù)處主任、總務(wù)處主任、團(tuán)委書(shū)記，部分教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)為成員。

主要職責(zé)是組織設(shè)計(jì)校園綠化規(guī)劃布局，實(shí)施環(huán)境教育活動(dòng)計(jì)劃，主持召開(kāi)專題會(huì)議，開(kāi)展環(huán)保研討課題。做到有組織、有計(jì)劃、有活動(dòng)、有檢查、有總結(jié)、有經(jīng)費(fèi)，確保創(chuàng)建“綠色學(xué)?！焙铜h(huán)境教育活動(dòng)能深入持久的開(kāi)展下去。

四、創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡木唧w措施

1、抓住學(xué)科課堂教學(xué)的主渠道進(jìn)行環(huán)保教育的滲透。在不改變教材體系，不打亂正常教學(xué)秩序的前提下，各學(xué)科老師要努力挖掘教材的教育因素，從不同的角度，尋找結(jié)合點(diǎn)把環(huán)境知識(shí)寓于其中，適當(dāng)拓寬、補(bǔ)充或聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育的滲透。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)中潛移默化地獲得環(huán)保知識(shí)，掌握環(huán)保技能，提高環(huán)保意識(shí)。樹(shù)立正確的環(huán)境價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)環(huán)境倫理道德問(wèn)題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感，自覺(jué)地?zé)釔?ài)和保護(hù)環(huán)境。根據(jù)不同的年段，不同的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行不同層次的環(huán)境教育。如高

一、高二年級(jí)主要是進(jìn)行認(rèn)識(shí)環(huán)境，熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，生態(tài)平衡，生態(tài)保護(hù)，防治污染等內(nèi)容的教育。讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)境法制意識(shí)，規(guī)范環(huán)境道德；高

二、高三年級(jí)主要是進(jìn)行人類與環(huán)境關(guān)系的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境觀，人口觀、資源觀。

3、定期邀請(qǐng)環(huán)境部門(mén)的負(fù)責(zé)同志或相關(guān)學(xué)科的教師進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教材中滲透環(huán)境教育知識(shí)的理解，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)的重要性，緊迫性的認(rèn)識(shí)。

4、認(rèn)真開(kāi)展環(huán)?？萍己蛯?shí)踐活動(dòng)。訂閱與環(huán)保有關(guān)的報(bào)刊雜志，積極宣傳學(xué)習(xí)環(huán)境科普知識(shí)，舉行形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的環(huán)保實(shí)踐系列活動(dòng)。組織學(xué)生到一些與環(huán)境有關(guān)的企業(yè)，如化肥廠、自來(lái)水廠等參觀考察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和實(shí)際操作能力。

5、開(kāi)展有關(guān)以環(huán)保為主題的研究性學(xué)習(xí)。

6、結(jié)合“植樹(shù)節(jié)”、“世界環(huán)境日”、“世界人口日”、“地球日”、“愛(ài)鳥(niǎo)日”、“水日”等環(huán)境有關(guān)的重大紀(jì)念日，舉辦主題班會(huì)或活動(dòng)課，舉行演講、征文、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、征畫(huà)、小論文等活動(dòng)。

7、加大校園環(huán)境改造，進(jìn)一步加強(qiáng)校園的“綠化、美化、凈化”。把“創(chuàng)綠”和環(huán)境教育活動(dòng)納入學(xué)校工作的議事日程，并加大資金投入力度，按照校園的綠化規(guī)劃，做到有樹(shù)、有草、有花、有園林風(fēng)格，使校園四季花香，一年常綠。

8、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定有關(guān)規(guī)章制度。如：校規(guī)，班約，校園整潔衛(wèi)生制度，宿舍衛(wèi)生制度，食堂衛(wèi)生管理制度等。

9、發(fā)動(dòng)學(xué)生參加各項(xiàng)文明活動(dòng)。定期組織學(xué)生打掃衛(wèi)生、栽種花草，參加集體勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)公共綠化地。努力提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)水平，并教育學(xué)生從身邊的小事做起，嚴(yán)格遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則，做好環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)工作，建立良好的風(fēng)氣。

10、做好校園規(guī)劃，完善學(xué)校的供水供電工程，在勤儉節(jié)約的前提下確保師生的工作，學(xué)習(xí)、生活的用水用電需要。

以上是創(chuàng)建“綠色學(xué)校"的方案，在實(shí)際創(chuàng)建中可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。

肥西中學(xué)“創(chuàng)建綠色學(xué)校和環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組”

二00三年九月

第五篇：富源中學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實(shí)施方案

富源中學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實(shí)施方案

（2011——2015五年規(guī)劃）

一、目的意義：

學(xué)習(xí)型學(xué)校是指通過(guò)培養(yǎng)教師的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體學(xué)習(xí)，形成學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)而充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性思維能力，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的共同遠(yuǎn)景規(guī)劃和目標(biāo)，更好的達(dá)到教育教學(xué)效果而創(chuàng)造性工作的學(xué)校。我們學(xué)校由于教師更新周期過(guò)長(zhǎng)，教師年齡偏大，信息溝通不暢等多種原因，造成教師學(xué)習(xí)氣氛不濃，知識(shí)陳舊，大多數(shù)教師不愿意看書(shū)學(xué)習(xí)，新課程改革和課堂教學(xué)改革意識(shí)不強(qiáng)。針對(duì)以上現(xiàn)象，為了讓教師提高勤奮學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念、提高教育教學(xué)能力和水平，打造具有我校特色的學(xué)習(xí)型學(xué)校特制定本方案。

二、創(chuàng)建目標(biāo)：

通過(guò)建立有效學(xué)習(xí)機(jī)制，開(kāi)展多樣性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)校管理者、教職工的學(xué)習(xí)能力和工作效率，逐步樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀、兢兢業(yè)業(yè)的工作觀和學(xué)校品牌意識(shí)，逐步在校內(nèi)形成全體師生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱潮，使我校教師同時(shí)成為 “學(xué)習(xí)者的培養(yǎng)者” 和“學(xué)習(xí)者”；使我校學(xué)生在掌握知識(shí)和技能的同時(shí)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、具備終身學(xué)習(xí)的能力；使富源中學(xué)最終成為具有鮮明特色、可持續(xù)發(fā)展的成功的學(xué)習(xí)型精品學(xué)校。

三、創(chuàng)建內(nèi)容：

1.營(yíng)造學(xué)習(xí)型校園氛圍，強(qiáng)化環(huán)境育人的功能。通過(guò)校園廣播、板報(bào)、宣傳欄等形式，營(yíng)造學(xué)習(xí)型校園氛圍，樹(shù)立良好嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，加快信息化、人文化校園環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)制度，建立豐富多彩的學(xué)習(xí)研修方式。

2.形成學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。為應(yīng)對(duì)未來(lái)教育發(fā)展和社會(huì)、群眾對(duì)教師提出的更高要求和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，教師在教育理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育行為、教學(xué)模式等方面能不斷適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂模式。課堂教學(xué)學(xué)習(xí)化是學(xué)習(xí)型學(xué)校的一個(gè)重要標(biāo)志，通過(guò)課堂模式的轉(zhuǎn)變來(lái)求得學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，以學(xué)生課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作探究為中心，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、建立學(xué)習(xí)型信息網(wǎng)絡(luò)。教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)基本要求，加快校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)教育功能，為師生的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供更多更好的信息資源，同時(shí)上傳教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，與全體教師共享。

四、創(chuàng)建步驟：

第一階段：?jiǎn)?dòng)與準(zhǔn)備階段（2011年9月－2012年6月）

1、在全校廣泛動(dòng)員，組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《富源中學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實(shí)施方案》以明確創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的目的及意義。

2、在校內(nèi)成立學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組并以此形成我校學(xué)習(xí)型組織的核心力量。

3、初步形成以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)為主的學(xué)習(xí)型學(xué)校的骨干力量。第二階段：建設(shè)與實(shí)施階段（2012年9月－2014年6月）開(kāi)展內(nèi)容活潑、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第三階段：總結(jié)與再建設(shè)（2014年9月－2015年6月）對(duì)第二步的建設(shè)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和分析，表彰和鼓勵(lì)優(yōu)秀集體和個(gè)人；整理和鞏固建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和成效，明確問(wèn)題和不足，在繼續(xù)建設(shè)中完善。

五、具體措施：

（一）健全領(lǐng)導(dǎo)小組，形成創(chuàng)建合力。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校規(guī)劃部署創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，研究討論創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工作的各項(xiàng)事宜，協(xié)調(diào)解決創(chuàng)建過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實(shí)施方案進(jìn)行補(bǔ)充和完善，并對(duì)創(chuàng)建情況進(jìn)行督促、檢查和考核。

（二）進(jìn)行宣傳動(dòng)員。組織教師學(xué)習(xí)《富源中學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實(shí)施方案》，明確創(chuàng)建活動(dòng)的內(nèi)容與要求，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建活動(dòng)的意義，人人自覺(jué)參加。

（三）在校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各處室齊抓共管，分工負(fù)責(zé)。全體教師積極參與。各教研組、教師個(gè)人分別制訂組內(nèi)和個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（四）形成以教務(wù)、科研以及教研組為骨干的核心力量，帶頭學(xué)習(xí)，先掀起一個(gè) 學(xué)習(xí)的小熱潮，引導(dǎo)其他教師主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

（五）健全創(chuàng)建各種制度，保證活動(dòng)順利開(kāi)展。

1、集體學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持兩周一次教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“三中” 的教學(xué)模式和新的教育理論和思想，就新課程實(shí)施中的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行集中研 討，并做好學(xué)習(xí)記錄。

2、個(gè)體學(xué)習(xí)制度。強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人自學(xué)，每位教師每學(xué)期要完成“十個(gè)一”任務(wù)。

3、考核激勵(lì)制度。把教師的學(xué)習(xí)與考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)結(jié)合起來(lái)。并列為對(duì)教研組長(zhǎng)的考核之一。

4、建立檔案制度。各項(xiàng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、學(xué)習(xí)成果、照片等，均存檔備案，并為每位教師建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

（六）開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流活動(dòng)。

1、開(kāi)展教師自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和課堂教學(xué)的方式方法，結(jié)合密山市教育局下發(fā)的《密山市中小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范》文件精神和我校的“課前預(yù)習(xí)和小組合作”教學(xué)模式，大練教學(xué)基本功，每位教師每學(xué)期完成“十個(gè)一活動(dòng)”，要求認(rèn)真完成，不走過(guò)場(chǎng)，教務(wù)科研等相關(guān)部門(mén)做好監(jiān)督檢查和驗(yàn)收工作，并做好各項(xiàng)記錄。“十個(gè)一活動(dòng)”是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要任務(wù)，也是考核每位教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力的一個(gè)重要指標(biāo)。“十個(gè)一活動(dòng)”是指：

①教師要結(jié)合自己實(shí)際和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。立足個(gè)人發(fā)展，每學(xué)期制定一個(gè)專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)計(jì)劃；

②教師要建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄各種教育教學(xué)理論。根據(jù)個(gè)人需要每學(xué)期選讀一本教育理論專著；

③教師每學(xué)期結(jié)合選讀的教育教學(xué)理論專著，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)體會(huì)； ④教師每學(xué)期要執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課（教研組以上）； ⑤教師每學(xué)期要寫(xiě)一篇精湛的課堂實(shí)錄或案例； ⑥教師每學(xué)期要向?qū)W生或教師開(kāi)設(shè)一次專題講座；

⑦教師每學(xué)期要撰寫(xiě)一篇有一定理論深度和指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或管理論文；

⑧教師每學(xué)期要主持或參與一項(xiàng)課題研究，及時(shí)整理研究經(jīng)驗(yàn)，學(xué)年結(jié)束后要進(jìn)行階段總結(jié)，對(duì)教學(xué)研究取得的成果，要及時(shí)形成文字材料。

⑨教師每學(xué)期結(jié)合教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)一套高水平的試卷； ⑩教師每學(xué)期要撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)或反思。

2、教務(wù)處積極開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行聽(tīng)課和研討，開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽，著力提高專業(yè)教師隊(duì)伍的整體技能水平，并重點(diǎn)培養(yǎng)一專多能的骨干教師。

3、深入開(kāi)展教科研工作。充分發(fā)揮科研處的作用，采用定計(jì)劃、定課題、定時(shí)間、定目標(biāo)的方式，組織各教研組有序開(kāi)展教科研活動(dòng)，同時(shí)做好新課程理念、“課前預(yù)習(xí)和小組合作”課堂教學(xué)模式的培訓(xùn)工作，同時(shí)普及計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)、電教設(shè)備的使用等方面的知識(shí)，努力提高教職工整體的文化素質(zhì)，力爭(zhēng)使我校教學(xué)、科研工作再上一層臺(tái)階。

4、政教處定期組織教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、并及時(shí)對(duì)班主任進(jìn)行班級(jí)管理等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。并做好師德師風(fēng)建設(shè)工作。

5、建立保障機(jī)制，確保創(chuàng)建工作順利進(jìn)行。做好圖書(shū)室和多媒體教室和各學(xué)年組的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作，從硬件上做到有保障。

6、定期組織教師外出聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，參觀和考察、教研和培訓(xùn)，把外面先進(jìn)的教育教學(xué)方法引進(jìn)來(lái)，提高我校教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

7、通過(guò)邀請(qǐng)學(xué)者專家舉辦各類專題講座、培訓(xùn)班等形式，提升教師的理論水平。

六、組織管理：

富源中學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校組織機(jī)構(gòu)： 組

長(zhǎng)：周鵬

副組長(zhǎng)：董春蘭、張宏偉、徐高成、王克勇

組 員：由 甲、宋世臣、董曉平、王慶凱、任成章、孫伯成、陳 強(qiáng)、劉樹(shù)青、田艷軍、陶立書(shū)、趙秀丹、侯俐敏、許成河、安曉靜

富源鄉(xiāng)中學(xué)

2011年9月10日