第一篇：4.1.1-8專業(yè)優(yōu)勢或特色培育情況

4.1.1-8專業(yè)優(yōu)勢或特色培育情況

1）“應(yīng)用型人才“的培養(yǎng)定位——根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于支持河南省加快建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的指導(dǎo)意見》，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)特色，堅(jiān)持新鄉(xiāng)學(xué)院“立足新鄉(xiāng)、服務(wù)地方”的辦學(xué)定位，堅(jiān)持“產(chǎn)學(xué)研合作教育，培養(yǎng)創(chuàng)新性、應(yīng)用性人才”的人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持打造具有實(shí)踐能力、服務(wù)意識的技術(shù)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持教研科研并重，以創(chuàng)新理念引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，堅(jiān)持以優(yōu)勢學(xué)科為依托，搭建創(chuàng)新實(shí)踐平臺。積極開展教育教學(xué)改革，以專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以深化教學(xué)改革與教育創(chuàng)新為動力，在課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及教材等方面進(jìn)行了全方位、大力度的改革實(shí)踐。樹立以市場需求為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

新鄉(xiāng)市是河南第三大城市，是豫北的經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心，作為中原城市群城市之一工業(yè)實(shí)力日漸雄厚。是中原地區(qū)重要的工業(yè)基地。近年來，新鄉(xiāng)市的經(jīng)濟(jì)逆勢而上，制冷、生物與新醫(yī)藥、電池及新型電池材料、特色裝備制造、煤化工、汽車及零部件等六大戰(zhàn)略支撐產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模，完成產(chǎn)值占全市工業(yè)總產(chǎn)值的62%；紡織、食品、造紙、建材、能源電力五大傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)煥發(fā)出新的生機(jī)。七大產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展迅猛，擁有高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、新鄉(xiāng)工業(yè)園區(qū)、新鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、長垣起重工業(yè)園區(qū)、化學(xué)(物理)電源產(chǎn)業(yè)園5個(gè)省級以上工業(yè)園區(qū)和13個(gè)省首批產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，已成為產(chǎn)業(yè)聚集的重點(diǎn)區(qū)域。新鄉(xiāng)地區(qū)現(xiàn)有藥品生產(chǎn)企業(yè)26家，醫(yī)療器械、衛(wèi)生和藥用包裝材料生產(chǎn)企業(yè)30家，其中華蘭生物的血液制品行業(yè)亞洲第一；華星藥業(yè)的青霉素占國內(nèi)市場份額的70%；飄安集團(tuán)、宇安集團(tuán)的生物型醫(yī)用衛(wèi)材、聚乳酸衛(wèi)材、自毀式注射器、醫(yī)用導(dǎo)管、無紡布等衛(wèi)材產(chǎn)品國內(nèi)市場占有率50%，是中原城市群的重要醫(yī)藥工業(yè)基地。新鄉(xiāng)學(xué)院作為新鄉(xiāng)地區(qū)唯一的地方性本科院校，為新鄉(xiāng)及其周邊地區(qū)醫(yī)藥企業(yè)輸送合格人才，是我院的首要任務(wù)。

2）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式-----學(xué)院主動適應(yīng)河南省“轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”的戰(zhàn)略需求，及時(shí)融入中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場，結(jié)合新鄉(xiāng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，實(shí)行產(chǎn)學(xué)研合作教育人才培養(yǎng)模式改革。在學(xué)校的支持下，邀請河南心連心化肥有限公司、新鄉(xiāng)海濱藥業(yè)有限公司、新鄉(xiāng)市十中及高校教授共同參與，分別成立了化學(xué)、化工、制藥工程特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，全面指導(dǎo)和審查專業(yè)建設(shè)的方向和定位。專業(yè)指導(dǎo)委員會通過研究專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對化學(xué)化工類行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進(jìn)行調(diào)研，為培養(yǎng)特色鮮明的研究型、應(yīng)用型、管理型人才奠定了良好的基礎(chǔ)。已探索并實(shí)施的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，主要包括：“校校聯(lián)合模式”校校合作教育模式，校研合作教育模式。2009年，我院與鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南師范大學(xué)達(dá)成聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，40名優(yōu)秀大三學(xué)生到以上三所學(xué)校插班學(xué)習(xí)。2010年以來，30名學(xué)生與河南科技大學(xué)高溫材料研究院進(jìn)行了互訪活動。“校企聯(lián)合模式”2004年開始探索以“合作辦班、訂單培養(yǎng)、入企辦班”為主的校企合作人才培養(yǎng)模式，“學(xué)歷+技能”的高?！嘤?xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)盟教育模式。同年，與華蘭生物工程股份有限公司、河南心連心化肥有限公司、河南伯馬股份有限公司等企業(yè)以“訂單培養(yǎng)、委托培養(yǎng)、進(jìn)企辦班”等形式進(jìn)行合作教育，聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。幾年來，累計(jì)培養(yǎng)“訂單班”學(xué)生500多名，委托培養(yǎng)企業(yè)職工400余人，進(jìn)廠辦班招生學(xué)員350余名，探索出產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新模式，受到社會的廣泛關(guān)注和一致好評。

國家化學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心在我院設(shè)立了“化工職業(yè)技能鑒定實(shí)訓(xùn)基地”，為河南省唯一；為學(xué)生及企業(yè)技術(shù)員工進(jìn)行化學(xué)化工行業(yè)的技能培訓(xùn)工作，已培訓(xùn)化學(xué)檢驗(yàn)工、總控工等3600余人。

3）走協(xié)同創(chuàng)新之路----院長期注重校企合作與協(xié)同共建工作，目前已與鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院簽訂了《協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》，與新鄉(xiāng)30余家企業(yè)簽訂《新鄉(xiāng)市醫(yī)藥化工技術(shù)校企合作發(fā)展聯(lián)盟》。在校大力支持下，我市電池協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟牽頭單位--河南省電池研究院院長、新鄉(xiāng)市副市長、著名電池材料專家楊書廷教授工作室在我院正式掛牌運(yùn)營。

正確定位我校的辦學(xué)方向，了解自身家底，明確橫向聯(lián)系相關(guān)的高校與科研機(jī)構(gòu)，縱向聯(lián)合相關(guān)企業(yè)，充分利用學(xué)院發(fā)展的各種資源，著力解決制約校企合作中的各種困難和問題，積極探索校企深度融合的辦學(xué)模式，堅(jiān)持“政校企行四方聯(lián)動，產(chǎn)學(xué)研立體推進(jìn)”的校企合作方針，面向市場，面向行業(yè)，創(chuàng)新“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型校企合作機(jī)制與體制，努力實(shí)現(xiàn)校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、校企文化互補(bǔ)、校企管理互通的深度校企合作關(guān)系，全面提升學(xué)院的辦學(xué)競爭力和社會影響力。

第二篇：動畫專業(yè)特色培育情況

動畫專業(yè)特色培育情況

美術(shù)學(xué)院堅(jiān)持以“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會、文化傳承”為使命，大力推進(jìn)動畫專業(yè)的專業(yè)建設(shè)發(fā)展，積極培育特色和發(fā)展的亮點(diǎn)。在符合學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位的同時(shí)順應(yīng)省內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢，充分考慮國家高等教育發(fā)展政策和人才市場的復(fù)雜情況，自覺加強(qiáng)培養(yǎng)適應(yīng)性強(qiáng)的高素質(zhì)專門人才的意識和力度，保證畢業(yè)生有良好的就業(yè)前景。培育專業(yè)發(fā)展的特色和“亮點(diǎn)”，形成專業(yè)建設(shè)的“龍頭”才能帶動動畫專業(yè)的建設(shè)科學(xué)發(fā)展。

特色之一：成功申報(bào)云南省大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，有力促進(jìn)動畫專業(yè)的科學(xué)發(fā)展 大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)旨在鼓勵和支持大學(xué)生盡早開展科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會實(shí)踐等活動，探索并建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式，促進(jìn)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，掌握思考問題、解決問題的方法，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。

云南省大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃美術(shù)學(xué)院獲準(zhǔn)立項(xiàng)的4個(gè)子項(xiàng)目中的《曲靖民俗文化的動畫研究》以曲靖本地民俗文化為研究對象，對如何利用動畫形式對曲靖本地民俗文化的發(fā)掘與提煉，有效的讓公眾了解它們，以及如何通過新的表達(dá)手段對它們加以重新闡釋,賦予它們新的含義等問題進(jìn)行深入的研究。應(yīng)用動畫的方式，展現(xiàn)曲靖豐厚的歷史文化底蘊(yùn)基礎(chǔ)，濃郁的民族風(fēng)情特色，珠江源文化、爨文化。探索云南元素在動畫片中的獨(dú)創(chuàng)性、云南元素在動畫角色中的運(yùn)用、曲靖地方特色動畫表現(xiàn)、本土文化、云南重彩畫在動畫電影中的應(yīng)用，達(dá)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、傳承先進(jìn)文化的目的。

特色 之二：成功舉辦首屆“阿卓底影像節(jié)”，創(chuàng)立大學(xué)生影像相關(guān)專業(yè)交流平臺 我院2010年舉辦了首屆“阿卓底”影像節(jié)，秉承“原創(chuàng)性、學(xué)術(shù)性、開放性”的宗旨，堅(jiān)持“褒獎原創(chuàng)、開闊視野、把握趨勢、融合觀念、促進(jìn)合作”的多元化開放式理念。影像節(jié)收集全校4個(gè)學(xué)院6個(gè)專業(yè)近千學(xué)生的40余件作品，其中17件進(jìn)行了展播和現(xiàn)場點(diǎn)評，獲得了電視臺、動畫公司的高度評價(jià)。為提升我校動畫影像原創(chuàng)實(shí)力，提高動畫及相關(guān)學(xué)科教育與理論研究水平，擴(kuò)大動畫專業(yè)的社會影響力等方面發(fā)揮作用。我們有信心在2015年以前把影像節(jié)的活動范圍和影響力提高到全國。

“阿卓底”一詞是電影《阿詩瑪》中提到的美麗的地方，“阿卓底”是撒尼語中 “曲靖” 的讀音，歌中提到的“阿卓底”就是曲靖。一個(gè)山水美麗富饒，人民勤勞善良，有神奇?zhèn)髡f的地方，就是“阿卓底”，這正是動畫影像所追求的精神和靈魂。就是我們的“夢工廠”，我們的“奧斯卡”。我堅(jiān)信，通過我們共同的努力，今天的“阿卓底”會成長出明天的“阿凡達(dá)”。

特色之三：學(xué)校與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教學(xué)合作，探索實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理體系 為了進(jìn)一步真正落實(shí)教學(xué)指導(dǎo)思想，在教學(xué)上做到“教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與社會”的深度結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，動畫專業(yè)通過建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)研究基地努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)與社會、教學(xué)與產(chǎn)業(yè)的真正結(jié)合。配合動畫創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，積極探索動畫類本科專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)改革，實(shí)施了動畫專業(yè)產(chǎn)學(xué)研教育培訓(xùn)計(jì)劃，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)起到積極推動作用，為動畫專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)工作奠定了良好基礎(chǔ)；建立了機(jī)房、手繪工作室和CG數(shù)字動畫實(shí)驗(yàn)室三個(gè)校內(nèi)實(shí)踐基地；

加強(qiáng)學(xué)校與社會的合作，促進(jìn)動畫專業(yè)“產(chǎn)學(xué)研”一體發(fā)展，建立校外本地36家實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地；2011年成功地探索和嘗試與成都華迪科技公司、成都幻維數(shù)碼公司、西安數(shù)字出版集團(tuán)達(dá)成協(xié)議建立實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，2012年共有57名同學(xué)赴成都實(shí)習(xí)，力爭孵化一批有影響的動畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)制作項(xiàng)目，創(chuàng)作出一批具有代表性、研究型作品，6月舉辦成果匯報(bào)展。學(xué)生參與培訓(xùn)以來，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)習(xí)生獲得實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)的好評，對在校的學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)起到積極的推動作用。

第三篇：會計(jì)電算化專業(yè)特色和優(yōu)勢

會計(jì)電算化專業(yè)特色和優(yōu)勢

青島濱海學(xué)院會計(jì)電算化專業(yè)2001年，會計(jì)電算化專業(yè)被山東省批準(zhǔn)為省級試點(diǎn)專業(yè)； 2006年，會計(jì)電算化專業(yè)被評為山東省省級特色專業(yè)。

（1）“三層雙軌制”專業(yè)技能培養(yǎng)模式

會計(jì)電算化專業(yè)通過實(shí)踐在原有理論的基礎(chǔ)上形成了以全面素質(zhì)提高為基礎(chǔ)，突出職業(yè)技能培養(yǎng)的“三層雙軌制”專業(yè)技能培養(yǎng)模式，“三層”：指按課程間內(nèi)容的依存關(guān)系分為專業(yè)基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能、職業(yè)綜合技能三個(gè)階段；“雙軌”：指會計(jì)手工處理能力訓(xùn)練和會計(jì)電算化處理能力訓(xùn)練同步進(jìn)行。通過三層雙軌制的教學(xué)，使學(xué)生的專業(yè)知識、動手能力、分析能力、綜合能力得到系統(tǒng)提高，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

（2）“仿真+全真”的實(shí)踐教學(xué)模式

依托省級經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)示范中心的實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)條件，會計(jì)電算化專業(yè)在“三層雙軌”制的培養(yǎng)過程中，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)堅(jiān)持“仿真”的手工和計(jì)算機(jī)雙重能力的實(shí)訓(xùn)。在學(xué)生具備一定職業(yè)技能的基礎(chǔ)上安排學(xué)生“全真”賬的實(shí)習(xí)，通過校外實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)校財(cái)務(wù)室，讓學(xué)生做真賬，實(shí)現(xiàn)學(xué)校到企業(yè)的無縫結(jié)合。

（3）“1+N”職業(yè)能力提升制度

課程體系和教學(xué)計(jì)劃制定以職業(yè)能力為基礎(chǔ)，教學(xué)過程注重職業(yè)能力發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生的崗位可遷移能力。積極組織學(xué)生參加全國“用友杯”全國大學(xué)生會計(jì)信息化技能大賽、全國大學(xué)生財(cái)務(wù)決策大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生英語競賽等一系列國家級、省級科創(chuàng)競賽。積極培育大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力、實(shí)踐動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

畢業(yè)資格實(shí)行“1+N”制。學(xué)生畢業(yè)時(shí)取得一個(gè)專業(yè)畢業(yè)證和多個(gè)職業(yè)技能證書。目前會計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)除取得畢業(yè)證外，還必須取得《會計(jì)從業(yè)資格證》，鼓勵學(xué)生在考取《初級會計(jì)師》、《統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格證 》、《證券從業(yè)資格證》、《注冊稅務(wù)咨詢師》等證書。同時(shí)將職業(yè)技能證書課程納入到教學(xué)計(jì)劃中，將證書的取得和學(xué)分掛鉤。

第四篇：211大學(xué)特色及優(yōu)勢專業(yè)推薦（本站推薦）

211大學(xué)特色及優(yōu)勢專業(yè)推薦

財(cái)經(jīng)類

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)

我國銀行家的搖籃，在金融街的校友資源全國第一，最好的專業(yè)是金融學(xué)院的金融、金融工程、國際金融。

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)

全國最著名的財(cái)經(jīng)類大學(xué)，全國財(cái)經(jīng)院校綜合實(shí)力前五，經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)力全國前十。最好的學(xué)院是會計(jì)學(xué)院、金融學(xué)院、商學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、國際工商管理學(xué)院。會計(jì)學(xué)院是第一王牌。

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)

熱門的專業(yè)就是金融，金工，會計(jì)，商院國際貿(mào)易專業(yè)全國第一。

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)

中國人民銀行直屬院校的老大，王牌專業(yè)金融。

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)

國家級重點(diǎn)學(xué)科有會計(jì)學(xué)、金融學(xué)、民商法學(xué)、金融學(xué)。

理工類

北京郵電大學(xué)

最好的專業(yè)是通信工程、電子信息工程、信息工程。

華北電力大學(xué)

最好的專業(yè)：電氣工程及自動化、熱能與動力工程。

北京交通大學(xué)

中國電信工程和管理學(xué)教育的策源地，是中國鐵路工程、鐵路管理的最高學(xué)府。運(yùn)輸是老專業(yè)，鐵道是王牌專業(yè)。通信是交大的強(qiáng)項(xiàng)。

北京科技大學(xué)

最好的專業(yè)是冶金和材料，冶金是老牌強(qiáng)項(xiàng)，排名全國第一。

南京航空航天大學(xué) 中國航空航天科技最高學(xué)府之一，在國內(nèi)航空航天大學(xué)中名列三甲。優(yōu)勢專業(yè)有航空宇航科學(xué)與技術(shù)、力學(xué)、機(jī)械制造及其自動化等。

西安電子科技大學(xué)

最強(qiáng)的專業(yè)是通信工程，電子信息，計(jì)算機(jī)，軟件，微電子。

華東理工大學(xué)

華東理工大學(xué)的化工專業(yè)是全國最頂尖之一，優(yōu)勢專業(yè)分布有：化學(xué)工程與技術(shù)、化工過程機(jī)械、控制理論與控制工程等。

南京理工大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)分布在：光學(xué)、兵器科學(xué)與技術(shù)、材料工程、模式識別與智能系統(tǒng)、電磁場與微波技術(shù)等。

西南交通大學(xué)

中國四大交通大學(xué)之一，比較好的專業(yè)：機(jī)械工程、交通運(yùn)輸、橋梁與隧道工程、電力系統(tǒng)及其自動化。

哈爾濱工程大學(xué)

比較好的專業(yè)：船舶與海洋工程、導(dǎo)航、制導(dǎo)與控制、控制理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)。

武漢理工大學(xué)

比較好的專業(yè)：材料科學(xué)與工程、船舶與海洋工程

北京工業(yè)大學(xué)

最好的專業(yè)是計(jì)算機(jī)，有開設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)班。

北京化工大學(xué)

最好的專業(yè)：化學(xué)工程與技術(shù)、材料學(xué)、化工過程機(jī)械。

大連海事大學(xué)

海上好的專業(yè)：輪機(jī)管理，航海技術(shù)，船舶電子電氣工程。

陸上好的專業(yè)：航運(yùn)管理，港口管理，物流工程，交通運(yùn)輸，海商法。

河海大學(xué)

是一所以水利著稱于全國的工科類大學(xué)，最好的專業(yè)：水利工程、巖土工程、工程力學(xué)

東華大學(xué)

全國最著名的紡織高等學(xué)府。最好的專業(yè)是紡織工程、輕化工程、服裝設(shè)計(jì)與工程、紡織化學(xué)與染整工程。

長安大學(xué)

最好的專業(yè)是公路學(xué)院的橋梁隧道專業(yè)。

江南大學(xué)

江南大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)這三個(gè)美術(shù)專業(yè)相當(dāng)出彩，美術(shù)生最理想的非藝術(shù)類院校大學(xué)之一。重點(diǎn)專業(yè)有食品科學(xué)與工程。

合肥工業(yè)大學(xué)

最好的專業(yè)是管理科學(xué)與工程、機(jī)械設(shè)計(jì)、電力、農(nóng)產(chǎn)品等。

河北工業(yè)大學(xué)

最好的專業(yè)就是電氣工程及其自動化(電機(jī)與電器學(xué)科)專業(yè)、材料化學(xué)專業(yè)。

太原理工大學(xué)

最好的專業(yè)分布：材料加工、化學(xué)工程。

綜合類

上海大學(xué)

最著名的專業(yè)是鋼鐵冶金、機(jī)械電子工程、流體力學(xué)、社會學(xué)。教育部國家級特色專業(yè)：美術(shù)學(xué)，金屬材料工程，電子信息科學(xué)與技術(shù)。

暨南大學(xué)

名牌專業(yè)新聞學(xué)和經(jīng)濟(jì)管理。

蘇州大學(xué)

最好的專業(yè)是法學(xué)、教育學(xué)。

鄭州大學(xué)

最好的專業(yè)：新聞傳播學(xué)院、法學(xué)院、化學(xué)，材料，臨床醫(yī)學(xué)。

福州大學(xué)

最好的專業(yè)是物理化學(xué)，化學(xué)類、電氣工程及其自動化專業(yè)。

安徽大學(xué) 最好的專業(yè)是對外漢語和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。自動化是老牌專業(yè)、英語和俄語都非常拔尖。英語專業(yè)是外交部定點(diǎn)招聘的專業(yè)。

南昌大學(xué)

比較好的專業(yè)是食品類、材料類。

西北大學(xué)

陜西文科實(shí)力很強(qiáng)的大學(xué)，理工科就不太強(qiáng)。

醫(yī)藥類

天津醫(yī)科大學(xué)

最好的專業(yè)是臨床，口腔，影像。

北京中醫(yī)藥大學(xué)

北京中醫(yī)藥大學(xué)排在全國第一，最好專業(yè)是中醫(yī)學(xué)。

中國藥科大學(xué)

世界上最大的專業(yè)藥科大學(xué)。最好的專業(yè)：藥學(xué)、藥物制劑、中藥學(xué)。

師范類

教育部共有6所直屬師范類大學(xué)，是北師大，華東師大，華中師大，西南大學(xué)(原西南師范大學(xué))，東北師大，陜西師大。

華中師范大學(xué)

華中師大位于湖北武漢。華中師范大學(xué)僅次于北京師大、華東師大。也可以排在第二層次的211大學(xué)中。

華南師范大學(xué)

位于廣州，與華東師大的心理學(xué)全國并列第三。

東北師范大學(xué)

位于吉林長春，世界史與南開大學(xué)并列第二，馬克思主義理論全國排第三，教育學(xué)全國排第四，統(tǒng)計(jì)學(xué)不錯。

湖南師范大學(xué)和陜西師范大學(xué)沒什么特別強(qiáng)勢專業(yè)。湖南師大位于長沙，陜西師大位于西安。

專屬類 中國石油大學(xué)

比較好的專業(yè)是石油工程、地質(zhì)、化學(xué)工藝、過程裝備等。

中國地質(zhì)大學(xué)

最好的專業(yè)是地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、環(huán)境科學(xué)、地球探測與信息技術(shù)等。

中國礦業(yè)大學(xué)

中國礦業(yè)大學(xué)是中國礦業(yè)最高學(xué)府，最好的專業(yè)：礦業(yè)工程、工程力學(xué)、巖土工程、機(jī)械設(shè)計(jì)、電力電子與電力傳動。

邊遠(yuǎn)類

云南大學(xué)、貴州大學(xué)、廣西大學(xué)、海南大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、遼寧大學(xué)、延邊大學(xué)、石河子大學(xué)、寧夏大學(xué)、青海大學(xué)、新疆大學(xué)、西藏大學(xué)。

內(nèi)蒙古大學(xué)和遼寧大學(xué)在這一層次中，實(shí)力偏強(qiáng)。這兩所大學(xué)可排在這一層次之首。

內(nèi)蒙古大學(xué)的少數(shù)民族語言文學(xué)、動物學(xué)，遼寧大學(xué)的世界經(jīng)濟(jì)、國民經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)納入國家級重點(diǎn)學(xué)科，其法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為特色專業(yè)。遼大位于沈陽。

貴州大學(xué)、廣西大學(xué)、海南大學(xué)是相鄰省市的老大，位于西南和華南的南方，位置相近。貴州大學(xué)的農(nóng)藥學(xué)、廣西大學(xué)的結(jié)構(gòu)工程、海南大學(xué)的財(cái)經(jīng)會計(jì)還不錯。

延邊大學(xué)屬于吉林，位于延吉市。其朝鮮語言文學(xué)是重點(diǎn)學(xué)科。

石河子大學(xué)屬于新疆。

寧夏大學(xué)、青海大學(xué)、新疆大學(xué)、西藏大學(xué)應(yīng)該都屬于照顧性大學(xué)，排在211的最后面。這些大學(xué)，位置邊遠(yuǎn)，優(yōu)勢特色不明顯，不再一一介紹。

農(nóng)林類

北京林業(yè)大學(xué)

最好的專業(yè)是林學(xué)、木材科學(xué)與技術(shù)，城市規(guī)劃、野生動植物保護(hù)、生態(tài)環(huán)境地理學(xué)、草業(yè)科學(xué)等專業(yè)也很不錯。

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)

優(yōu)勢專業(yè)是作物學(xué)、動物遺傳、水產(chǎn)養(yǎng)殖、園林。生命科學(xué)是特色學(xué)科，為國家理科基地班。

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)

是全國最著名的農(nóng)林大學(xué)之一，農(nóng)林類院校綜合實(shí)力排名第四。

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)

比較好的專業(yè)有農(nóng)科生命類的，比如農(nóng)學(xué)，植物保護(hù)，動物醫(yī)學(xué)，生命科學(xué)。

東北林業(yè)大學(xué)

東北林業(yè)大學(xué)好的專業(yè)有園林專業(yè)和農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)。

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)

最強(qiáng)的專業(yè)是農(nóng)學(xué)和動物科學(xué)，最好就業(yè)是動物科學(xué)和動物醫(yī)學(xué)，最熱的專業(yè)是園林和財(cái)務(wù)管理，就業(yè)也不錯。

第五篇：英語教育專業(yè)特色與優(yōu)勢

英語教育專業(yè)特色與優(yōu)勢

一、專業(yè)特色

本專業(yè)優(yōu)化傳統(tǒng)英語課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)一個(gè)既突出英語語言文學(xué)基礎(chǔ)又強(qiáng)化現(xiàn)代理論思維、理論學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科相互交叉的課程體系。同時(shí)，本專業(yè)改革傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)手段，廣泛采用多媒體教學(xué)形式，以教學(xué)手段現(xiàn)代化促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念的現(xiàn)代化。

本專業(yè)強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、寫作能力和全面素質(zhì)，建立健全科學(xué)的教學(xué)管理制度，為教學(xué)改革提供有力保障。建設(shè)高學(xué)歷高職稱高水平的教師隊(duì)伍，為教學(xué)改革奠定良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新點(diǎn)：

本專業(yè)在文科建設(shè)在學(xué)科、人才、科研、教改、管理等硬件和軟件建設(shè)中取得一定成效，體現(xiàn)了本專業(yè)的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，成為在農(nóng)業(yè)院校辦文科的一種嘗試，為發(fā)展我校的文科建設(shè)提供了范例。

本專業(yè)建立了適應(yīng)社會需要、現(xiàn)代化需要的新型課程和課程群，建立了以高素質(zhì)人才培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)和管理機(jī)制，建立了適應(yīng)學(xué)生需要的、符合現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手段實(shí)施的硬件和軟件基礎(chǔ)。

本專業(yè)堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)規(guī)格，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送人才的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)出我校培養(yǎng)文科高素質(zhì)人才的特點(diǎn)與優(yōu)勢。

本專業(yè)注重教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)和學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練。教學(xué)質(zhì)量明顯提高的同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯提高，實(shí)踐活動效果也明顯提高，取得了學(xué)習(xí)、寫作、科研各方面的優(yōu)秀成果。

三、專業(yè)優(yōu)勢

本專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，適應(yīng)面寬，就業(yè)渠道廣。本專業(yè)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)寬。

本專業(yè)第二課堂活動豐富多彩。學(xué)生組織了英語俱樂部、英語角、英語競賽等活動，多方位鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生通過平時(shí)的各種鍛煉，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和工作能力。

本專業(yè)學(xué)生環(huán)境意識強(qiáng)。受到農(nóng)業(yè)院校整體特色的熏陶，學(xué)生具有較強(qiáng)的環(huán)境意識。