第一篇：泰山版小學(xué)六年級下信息技術(shù)《 初識LOGO語言》說課稿

《初步認(rèn)識LOGO語言》說課稿

尊敬的各位評委老師： 大家好?。ň瞎?/p>

我是

號考生。今天我說課的題目是《初步認(rèn)識LOGO語言》。（板書標(biāo)題）。

我準(zhǔn)備從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計、評價總結(jié)五個方面進行說課

一、教材分析

（一）、教材的地位和作用

本課內(nèi)容為泰山版《義務(wù)教育山東省小學(xué)課本信息技術(shù)》第三冊·下第一單元神奇的Logo王國的第一課《初步認(rèn)識Logo語言》。本課是Logo語言的起始篇，是讓學(xué)生感知Logo程序設(shè)計語言的第一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生接觸Logo語言簡單的命令，向?qū)W生展示富有魅力的海龜做圖。為下面學(xué)習(xí)LOGO語言的各種命令打下堅實的基礎(chǔ)。

根據(jù)教材分析和學(xué)生的特點，結(jié)合新課程改革理念，我確定以下的教學(xué)目標(biāo)和重難點：

（二）、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解LOGO語言的特點，掌握Logo的啟動與退出的方法，掌握前進、右轉(zhuǎn)、回家、清屏等命令，掌握Logo的命令格式 能力目標(biāo)：能運用前進、右轉(zhuǎn)、回家等基本繪圖命令繪制簡單的圖形 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生互 相幫助，團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

（三）教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：掌握前進、右轉(zhuǎn)、回家、清屏等命令； 教學(xué)難點：掌握Logo的命令格式；右轉(zhuǎn)命令的使用

為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

二、說教法

本課采用的教學(xué)方法是綜合運用“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”、“分組教學(xué)法”。

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識與技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。所以本課采用建構(gòu)主義教學(xué)理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過創(chuàng)設(shè)一個個情境，在情境中設(shè)置一個個任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

三、說學(xué)法

本課所教學(xué)生是小學(xué)六年級學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的邏輯思維能力，所以本課采用“小組合作”“自主探究”“匯報交流”等形式進行學(xué)習(xí)。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心。所以本課通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，創(chuàng)造學(xué)生合作學(xué)習(xí)的平臺，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教室、教學(xué)課件、投影儀、皇冠等。

四、教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下幾個環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（4分鐘）

“同學(xué)們，地球上有一個能讓你玩?zhèn)€夠的地方，你知道是哪里嗎？那就是logo王國?！边@時出示課件。由情境LOGO王國及帶來的幾樣小禮物導(dǎo)入，引起學(xué)生對Logo王國的探索，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)Logo語言的興趣。

此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生好奇好動和對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生積極參與活動，主動的接受學(xué)習(xí)任務(wù)，從而樂學(xué)。

（二）任務(wù)驅(qū)動 自主探究（20分鐘）

任務(wù)一： “l(fā)ogo王國就在你的電腦里，你能自己找到去logo王國的方法嗎？”我們又是如何退出呢？設(shè)計意圖：Logo的啟動與其他軟件的啟動方法相似，引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試操作。既節(jié)省了時間，又培養(yǎng)了學(xué)生自己探索，解決問題的能力。

任務(wù)二：利用比較法，讓學(xué)生找到Logo與其它窗口的異同點，使學(xué)生對Logo視窗有了初步的認(rèn)識。設(shè)計意圖：教學(xué)過程以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生參與為標(biāo)志，不能將結(jié)果簡單地塞給學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生自己得出結(jié)論，然后互相討論補充，教師總結(jié)。任務(wù)三：

接著，我用“小海龜能聽懂我們的語言嗎？”引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的Logo語言，加深學(xué)生對Logo語言重要性的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)前進，右轉(zhuǎn)，回家，CS命令等，每個命令都讓學(xué)生進行操作，通過操作讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中積累知識。

設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊嘗試，邊玩邊操作，在不知不覺中繪制出了一個三角形，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣及進行探索的積極性，學(xué)生印象深刻。

通過完成以上三個任務(wù)，學(xué)生基本掌握Logo的命令格式，我通過步步為營的方式達到教學(xué)目標(biāo)，突破重點、難點

（三）實踐操作

學(xué)以致用（10分鐘）

以小組討論競賽的形式，讓學(xué)生自己動手動腦創(chuàng)作，在小組內(nèi)合作完成小旗和三角形的制作，對于團隊合作優(yōu)秀的小組發(fā)給Logo王國的皇冠，設(shè)計意圖：在潛意識里讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)過程也需要合作，也需要競爭。培養(yǎng)學(xué)生合作精神和創(chuàng)新能力。

（四）展示評價

共同進步（3分鐘）

首先組織學(xué)生進行“自我評價”和“小組評價”，然后教師對本課內(nèi)容進行梳理歸納，并對學(xué)生的總體情況進行評價分析。要積極體現(xiàn)評價是鼓勵、評價是指導(dǎo)、評價是教學(xué)相長。在評價的最后，指出不足之處，以有利于學(xué)生進一步提高。

（五）課外延伸

作業(yè)布置（3分鐘）

大顯身手里1,2題

針對六年級的學(xué)生素質(zhì)的差異，我設(shè)計了分層訓(xùn)練，這樣既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和減負(fù)的目的。

（六）板書設(shè)計：

我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計，有利于及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計是：

五、評價總結(jié)

總之，這節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的思想。而且我在教學(xué)中也積極體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，將培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力放在首位，把探究的主動權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗。同時努力營造生動活潑的課堂氣氛，力求達到最佳教學(xué)效果

我的說課完畢。請各位評委老師多多指導(dǎo)。謝謝?。ň瞎?/p>

第二篇：六年級信息技術(shù)上冊教學(xué)計劃LOGO語言

六年級信息技術(shù)上冊教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

學(xué)習(xí)對計算機信息技術(shù)課的興趣很，熱情很大。特別是六年級學(xué)生學(xué)習(xí)計算機四年了，有一定的基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計算機的應(yīng)用方面還是比較狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外，著重引導(dǎo)對計算機理論和logo語言繪圖進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用logo，提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。

(1)知識與技能

了解計算機的發(fā)展歷史，了解計算機工作的過程。了解計算機系統(tǒng)的構(gòu)成及其工作原理。了解LOGO語言，了解各種語言命令。理解算法的概念，了解計算機解決問題的步驟，掌握常用算法。認(rèn)識計算機各部分組成，理解工作原理。掌握LOGO語言基本命令使用方法。繪制簡單圖形，使用重復(fù)命令，嵌套方法繪制復(fù)雜圖形。掌握四則運算和表達式輸入方法。了解打印。提高能力。描述算法，選擇恰當(dāng)算法解決問題的能力。(2)過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。(3)情感態(tài)度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

2、質(zhì)量目標(biāo)：

在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進一步落實具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。

二、教學(xué)重點

第一單元畫簡單的圖形

1、認(rèn)識LOGO

2、讓海龜畫圖

3、畫正多邊形

4、畫彩色圖形

5、用重復(fù)命令畫圖

第二單元簡單的LOGO過程

6、認(rèn)識LOGO過程

7、編輯LOGO過程

8、過程的嵌套調(diào)用

9、帶變量的過程

10、畫圓與弧

第三單元遞歸與計算

11、簡單的遞歸

12、條件遞歸

13、多海龜作圖

14、簡單的計算

15、用過程計算

四、教學(xué)措施

1.落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實可行的教學(xué)計劃。

認(rèn)真落實“五認(rèn)真”具體措施：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育;二備重點突出，突破難點方法得當(dāng);三備信息技術(shù)基本概念;四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語;五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術(shù)實驗操作的增補及成敗關(guān)鍵;八備學(xué)生自學(xué)提綱;九備操作練習(xí)作業(yè)精選;十備課堂教學(xué)的總設(shè)計。

(2)認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。

(3)認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。

(4)認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

(5)認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

2.提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

對于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)課本以外的知識來充實自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧;對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

3.教研工作目標(biāo)和計劃。

積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，并將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)期結(jié)束時，至少寫一篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)“五不節(jié)”課堂教學(xué)策略。靈活運用保障上好信息技術(shù)課。

5.搞好遠程教育學(xué)習(xí)，不斷提高自身能力，應(yīng)對不斷變的信息技術(shù)教學(xué)需要。

第三篇：六年級信息技術(shù)教案模塊二 logo語言

模塊二LOGO

第5課 暢游海龜王國

第一課時 總6

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識LOGO王國的窗口，掌握進入與退出LOGO王國的方法，能運用基本命令畫出簡單圖形。

過程與方法：通過直觀演示的教學(xué)方法，使學(xué)生通過交流、實踐掌握命令的功能及格式。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重點難點

1．進入和退出LOGO，基本命令的格式及功能。

2．靈活運用命令

三、教學(xué)準(zhǔn)備：計算機、課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 1．教師自我介紹。

2．提出要求：課前要準(zhǔn)備好鞋套；課堂上要遵守紀(jì)律，有問題要舉手；操作計算機動作要規(guī)范。

出示課件——海龜繪制的圖形。引出本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，計算機語言——LOGO語言。

二、學(xué)習(xí)新知

1．學(xué)習(xí)進入LOGO王國。演示：利用開始菜單或快捷方式打開LOGO。（1）明確進入LOGO王國的方法（2）觀察窗口，說出組成

（3）引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、利用已有知識學(xué)習(xí)LOGO語言命令的格式及功能

2．認(rèn)識LOGO窗口 引導(dǎo)學(xué)生介紹窗口組成 3．學(xué)習(xí)命令的格式及功能

教師：我們讓小海龜走幾步，教師演示命令，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)海龜經(jīng)過的地方畫出線。給出四個命令：FD BK RT LT 練習(xí)：用這種方法畫一個正方形。介紹DRAW命令——清屏

4、學(xué)習(xí)退出LOGO王國的方法 教師：你們能退出嗎？ 演示另一種方法：BYE

1、小結(jié)本課知識點

2、練習(xí)用海龜畫出幾個簡單圖形。

總結(jié)學(xué)生練習(xí)的情況，小海龜還可以飛一段路再走

第二課時

認(rèn)識LOGO 總7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)進入與退出LOGO語言窗口

2、學(xué)習(xí)“CS”、“HT”、“ST”命令。

二、教具準(zhǔn)備：

1、多媒體機房。

2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

3、相關(guān)圖片、課件。

三、教學(xué)重難點：

重點：進入與退出LOGO語言窗口。難點：基本命令的使用 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、利用計算機畫圖的方法很多，如：畫圖，PHOTOSHOP等，利用LOGO語言畫圖就是其中的一種，那什么是LOGO語言呢？

2、介紹LOGO語言

LOGO語言是一種的編程語言，也是一種與自然語言非常接近的編程語言，它通過“繪圖”的方式來學(xué)習(xí)編程，非常有趣。LOGO語言創(chuàng)始于1968年，在美國麻省理工學(xué)院人工智能研究室完成。

LOGO源自西臘文，原意即為思想，是由一名叫佩伯特的心理學(xué)家，偶然間看到一個像海龜?shù)臋C械裝置觸發(fā)靈感，于是利用他廣博的知識及聰明的才智而最終完成了LOGO語言的設(shè)計。

LOGO學(xué)了有什么好處呢？這是一定大家關(guān)心的問題吧！大家不要認(rèn)為這是簡單的畫圖軟件就行，一開始，你可能會認(rèn)為是這樣，不過，它隱含著非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)道理，需要你掌握一定的邏輯思維能力，特別是要會從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題。你會發(fā)現(xiàn)，這個軟件，將使你處理事情時，會非常嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成一絲不拘的好習(xí)慣。用好這個軟件，可不能大大咧咧噢！

今天開始，我們就一起來進入LOGO語言的神秘王國。

二、新授

1、LOGO語言的啟動 講解：

打開D盤，單擊LOGOW目錄，單擊：PLOGO.EXE,，出現(xiàn)窗口。

詳細(xì)介紹LOGO語言窗口：視圖窗口和命令窗口。

問題：明確視圖窗口的位置、命令窗口的位置，明確母位、提示符，光標(biāo)。

探究：

試著在命令窗口其中鍵入下面的命令，命令后要按回車鍵 FD 100 RT 120 FD 60 RT 120 FD 60 RT 120 觀察：畫出的是什么圖形？

2、“HT”、“ST”、“CS”命令 講解：分別演示三個命令，明確三個命令的作用 了解：知識屋：HT，ST均為縮寫。

3、LOGO語言的退出

告訴學(xué)生退出LOGO語言有多種方法：

關(guān)閉窗口，鍵入EXIT和BYE命令，退出LOGO

三、實踐

1、輸入課文實踐園的命令，觀察畫出了什么圖形？

2、使用多種方法退出LOGO語言。

四、小結(jié)

1、對學(xué)生實踐情況作好記錄。

2、學(xué)生在教材成果籃中填寫內(nèi)容。

第6課 多彩圖形的繪制

一、教學(xué)目標(biāo)

1．掌握前進與后退命令、左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。

2．初步掌握小海龜方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系。

3．學(xué)會用Logo語言命令畫簡單圖形。

二、重、難點

1．重點：前進與后退命令、左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。

2．難點：小海龜方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

四、教學(xué)課時 2課時

第 1課時 總8 【教學(xué)目標(biāo)】

1．掌握前進與后退命令、左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。

2．初步掌握小海龜方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】

（一）復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)的命令：HT,ST,EXIT,BYE

（二）新授

師：今天我們要讓小海龜乖乖地聽我們的話，我們說前進它就前進，我們說后退它就乖乖地后退。

師：請大家將書本P5頁的代碼輸入電腦，執(zhí)行一下，看看效果。生：（操作）

1.師：前進100個點。（演示：FD 100）FD 是forward的縮寫。命令格式： FD 步長（以屏幕的像素點為單位）

生：（操作：讓小海龜前進100，再前進100，再前進100）師：這個小海龜往上走，結(jié)果從下面出來了。這是因為大家繪制的范圍出界了的緣故。下次畫圖，一定要算好繪畫區(qū)的大小，才能獲得滿意的圖案。

師：大家試試看，這個繪畫區(qū)的高度是多少？ 生：（操作，用FD測試。）

2.師：前進是forward，后退是什么呢？ 生：back。生：（操作）

命令格式：BK 步長（以屏幕的像素點為單位）

師：小海龜如果總是向前向后，肯定要出界的。我們試試讓它左右轉(zhuǎn)彎。

師：（演示：RT 90 FD 100）師：請問，這個RT有什么作用？ 生：向右轉(zhuǎn)了90度。

師：如何讓它右轉(zhuǎn)180度？270度，360度呢？ 生：（操作）命令格式：RT

度數(shù) 師：如何讓它左轉(zhuǎn)？ 生：LEFT。

命令格式：LT

度數(shù)

（三）鞏固

師：請大家畫一個正方形。邊長是100。生：（操作）

師：請大家畫一個長方形，長是100，寬是50。生：（操作）

（四）拓展

師：下面，請大家試試下列這條命令：

forward 100 right 90 forward 100 right 90 forward 100 right 90 forward 100 生：（練習(xí)）

師：我們之前所學(xué)到的所有的命令，大部分都是縮寫形式。如果你使用完整的單詞作命令，也是可以的。

師：請問，CS是什么意思？ 生：清理屏幕。

師：在英語中，screen是屏幕，clean和clear都有清理的意思。大家試試看，哪些命令可以清除屏幕。

生：（在教師指導(dǎo)下嘗試）clean,clean screen ,clear screen,clearscreen cleanscreen 生：clean，clearscreen跟CS一樣，都可以清理屏幕的。

第 2課時 總9 【教學(xué)目標(biāo)】

1．復(fù)習(xí)前進與后退命令、左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。2．掌握小海龜方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】

（一）復(fù)習(xí)

1.師：請大家畫一個正方形，邊長是90。

生：（操作）FD 90 RT 90 FD 90 RT 90 FD 90 RT 90 FD 90 師：請大家將上面的命令中的RT改成LT，會發(fā)現(xiàn)什么？ 生：（操作）方向反了。

師：請大家將上面的命令中的FD改成BK，會發(fā)現(xiàn)什么？ 生：（操作）

師：請大家將上一條命令中的LT改成RT，又會如何呢？ 生：（操作）

2.師：下面，請大家讓小海龜畫一個樓梯出來。

（二）新授

1.師：利用“RT 90”或者“LT 90”，我們可以畫出度數(shù)為90度的直角。那么，我們能不能畫出銳角、鈍角呢？

生：可以。直接在后面修改90這個數(shù)字就可以了。師：下面老師口述，請大家將下面的命令輸入電腦，看看是一個什么形狀。在輸入的時候請大家注意旋轉(zhuǎn)的角度是多少。

生：（邊聽邊輸入）CS RT 30 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 FD 45 RT 120 HT 生：是一個三角形。

師：是普通的三角形么？它的三條邊的長度分別是多少？ 生：是45。

師：如果三邊都是一樣長的，那么這個三角形應(yīng)該叫作：等邊三角形。問：等邊三角形的三個角的度數(shù)是多少？

生：60度。

師：既然三個角的度數(shù)應(yīng)該都是60度，那么請大家注意觀察我們剛才輸入的命令，里面有60這個數(shù)字嗎？ 生：沒有。

師：既然沒有，怎么會畫出60的角呢？ 生：??。

師：（從小海龜?shù)慕嵌确治雒織l指令的效果）師：請大家畫一個邊長是60的等邊三角形。

師：請大家從反方向，按逆時針重畫剛才的等邊三角形。

2．師： 我們會畫了四個角都是90度的四邊形，下面我們來試試畫只有一個直角的三角形。

畫法：已知直角邊分別是：100和200 fd 100 rt(180-arctan 200/100)fd sqrt(200*200+100*100)rt(180-arctan 100/200)fd 200

（三）練習(xí)實踐園：

（1）學(xué)生自行練習(xí)

（2）師：直角三角形三邊分別是：50，87和100。（3）師：（設(shè)定各邊參數(shù)）

第7課 編寫簡單的過程

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1、知道什么叫過程；

2、學(xué)習(xí)和掌握過程的編寫、定義和使用的方法；

3、理解執(zhí)行過程名其實就是執(zhí)行過程中的命令串，一經(jīng)定義后的過程，可以與基本命令一樣使用。

教學(xué)重點：什么是過程；過程的定義和使用。教學(xué)難點：過程的定義和使用；過程的修改和調(diào)試。教學(xué)時間：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：用LOGO語言畫出的正方形、圓和三角形成基本圖形

教學(xué)過程

第1課時

總10

一、引入

1、師布置上機任務(wù)，同時也是復(fù)習(xí)的過程： 請一組的同學(xué)畫一個邊長為30的正方形；請二組的同學(xué)畫一個邊長為60的三角形； 請三組的同學(xué)畫一個邊長為5的圓；

2、生操作、教師巡視

3、隨機再要求學(xué)生清屏后，調(diào)整參數(shù)再完成畫正方形、三角形和圓。

師引導(dǎo)學(xué)生思考： 在命令小海龜畫圖的時候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀，但也有一個很大的缺點，那就是所有的命令都不能保存，畫錯了也無法修改，如果需要再畫一次，只好重新輸入，非常麻煩。

另外，小海龜只會做前進、后退、左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)等簡單動作，如何我們要小海龜畫一個正方形，必須告訴它怎么畫，那怕它剛畫了一個正方形，還是不能記住畫圖的命令和過程。其實不是小海龜太笨，而是我們沒有讓它記住完成任務(wù)的命令和過程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢？為了解決這一問題，LOGO語言為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個特殊的方法叫做“LOGO語言的過程”（板書：LOGO語言的過程）。簡單地說，“過程”可以把畫一個圖形的所有命令組合在一起，給它取一個名字，并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個過程的名字，小海龜就能聽懂，并老老實實地畫出這個圖形來。也就是說，小海龜學(xué)會了畫這個圖形的新命令。

二、新課教學(xué)

板書：

一、什么叫過程：把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程。

師：那么我們該如何編寫和定義過程呢？

板書：

二、如何編寫和定義過程

1、過程的編寫：EDIT ZFX 師：下面我們來看看如何編寫一個讓海龜畫正方形的過程。

師演示在命令窗口輸入：EDIT ZFX 這里EDIT是指打開編輯窗口，ZFX是我們要編寫的過程的名字，注意在它們之間要留有空格。

師：（強調(diào)過程的格式）這時，LOGO就會打開一個編輯窗口，窗口中第一行TO ZFX 稱為過程頭，其中ZFX是這個過程的名字，被稱為“過程名”，最后一行END稱為過程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫過程命令的位置。

我們在過程頭和過程尾之間寫上畫正方形的命令

2、過程的定義：F2 敲F2鍵就可以完成ZFX過程的“定義”，回到命令窗口。命令窗口會顯示ZFX redefined的信息，表示ZFX過程已經(jīng)定義成功。定義過程就是讓小海龜記住過程的內(nèi)容。

3、執(zhí)行過程：過程名 當(dāng)我們在命令行中輸入過程名，就表示要小海龜執(zhí)行過程頭和過程尾之間的命令。

在命令窗口中鍵入過程名ZFX，回車后，小海龜立刻畫出一個正方形。

請你在命令窗口中輸入：FD 100 ZFX，看看小海龜能畫出一個什么圖形？

師小結(jié)：說明定義后的過程可以與前面我們學(xué)習(xí)的基本命令混合使用。實際上，小海龜在我們的幫助下，學(xué)會了畫的正方形的命令ZFX，并且一經(jīng)定義的過程，可以任務(wù)的執(zhí)行。

任務(wù)：試一試，你能讓海龜記住畫三角形和圓的命令嗎？ 學(xué)生上機練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

第2課時

總11

三、過程的修改和調(diào)試

當(dāng)編寫好的過程需要修改時，只需要再在命令窗口中輸入：EDIT 過程名 回車，就可以再次進行過程編寫窗口，對過程進行修改，修改好的過程必須再次用F2定義，否則，小海龜還是記住上一次的過程。

師總結(jié)：我們可以用過程讓海龜記住畫圖的命令。執(zhí)行命令“EDIT 過程名回車”，可進入過程編寫窗口；第一個過程的都是以 “TO 過程名”開始，以“END”結(jié)束，在過程頭與過程尾之間是海龜執(zhí)行過程時畫圖的命令；編寫好的命令必須用F2定義；執(zhí)行過程時，只需要與基本命令一樣，在命令窗口中輸入“過程名 回車”。

任務(wù)：請同學(xué)們定義畫正方形、長方形、三角形和圓的過程：（小提示：你可以在編輯窗口中，一次輸入多個過程。不過要注意，每個過程都應(yīng)該有自己的過程頭和過程尾。）

四、練習(xí)

1、完成書后實踐園

2、完成探究園

第8課 變量過程與遞歸過程

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會保存過程的方法，會調(diào)用過程來繪圖。

2．通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程，體會過程的作用，并學(xué)會知識的遷移。

3．通過隨時、反復(fù)調(diào)用過程，初步理解子程序的含義。4．計算機程序設(shè)計要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過本課的學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

【教學(xué)重點、難點】 1．重點：學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。

2．難點：讓學(xué)生體會過程在程序設(shè)計中的作用，初步理解子程序的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 【教學(xué)時間】2課時。

第1教時

總12 【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會保存過程的方法，會調(diào)用保存過的過程來繪圖。

2、通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程方法體會過程的作用，并學(xué)會知識的遷移。

3、通過隨時和反復(fù)調(diào)用“過程”，初步理解子程序的含義。

【重、難點】

重點：本課的重點是用知識的遷移來學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。

難點：讓學(xué)生了解體會過程在程序設(shè)計中的作用，初步理解子程序的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；建立用于保存學(xué)生文件的文件夾 【教學(xué)過程】

一、激趣引入：

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過程并用定義的過程畫出美麗的圖形，下面教師就用上節(jié)課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示（觀察教師展示的圖形和過程）

ZFX repeat 5[rt 90 fd 50 lt 30 zfx]

2、提問：請同學(xué)們試試看你們能用這兩行命令完成這個圖形嗎？不能，因為大家都知道退出LOGO后所定義的過程就會消失，你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的？

3、引導(dǎo)學(xué)生說出“保存”、“讀取”或類似詞語。

二、傳授新知

1、那如何才能保存好我們定義的過程呢？請同學(xué)們定義一個正畫正方形的過程，通過小組討論方式保存在自己的文件夾中。（這一過程對學(xué)生來講不難，因為在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過多次文件的保存，教師只要引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，并通過小組討論交流完成新知識的學(xué)習(xí)）

2、請同學(xué)起來說說看你是如何保存的？有問題時教師可以加以糾正。（注意保存路徑）

（FILE—SAVE（SAVE AS））

3、同學(xué)們剛才保存好ZFX這個過程，請完成剛才的圖形。

4、學(xué)生完成實踐園中“yuan”“zfx”“cfx”

三、小結(jié)

1、將程序定義為過程；

2、單擊文件菜單下的保存命令，彈出保存對話框；

3、選擇文件保存位置，輸入文件名；

4、單擊確定按鈕，完成程序保存。

注意：文件的取名應(yīng)盡可能反映保存的內(nèi)容。

第2課時 總13 【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會保存過程的方法，會調(diào)用過程來繪圖。

2、通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用的過程，體會過程的作用。

3、通過隨時、反復(fù)調(diào)用過程，初步理解子程序的含義?！局?、難點】

1、學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。

2、讓學(xué)生體會過程在程序設(shè)計中的作用，理解子程序的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

如何才能保存我們定義好的過程呢？請學(xué)生定義一個畫正方形的過程，通過小組討論，將定義的過程保存在自己的文件夾中。（這一過程對學(xué)生來講不難，因為在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)多次接觸到文件的保存，教師只要引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，并通過小組討論、交流完成新知識的學(xué)習(xí)。）

二、新課教學(xué) 調(diào)用過程：

1、提出問題：下面請同學(xué)們退出LOGO程序，然后再打開LOGO程序，再輸入下列命令，看能不能完成上面的圖形？

ZFX repeat 5[rt 90 fd 50 lt 30 zfx]

2、引導(dǎo)學(xué)生找出問題所在：盡管我們把定義好的過程保存在硬盤中，但在使用前必須先要把這個過程調(diào)用出來，小海龜才記得起來這個“命令”。

3、提醒大家用FILE 菜單中的“LOAD”命令來試一下，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

4、小組內(nèi)討論交流自己的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生通過互相學(xué)習(xí)的方式來完成“LOAD”的使用。

5、小組匯報

6、學(xué)生評價

7、教師評價、肯定、糾正。

三、學(xué)生練習(xí)：

打開已經(jīng)保存的過程并執(zhí)行。

四、學(xué)生練習(xí)

1、調(diào)用過程完成“探究園”中的兩個圖形并保存。

2、編寫并保存P23實踐園四個圖形的過程，再打開執(zhí)行?！景鍟O(shè)計】 過程的保存和打開

一、編寫過程

二、保存過程

三、打開并執(zhí)行過程

第9課 小海龜寫字、算數(shù)

教學(xué)內(nèi)容： ⒈輸入文字。⒉海龜算數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：

⒈學(xué)會文字的輸入和字體設(shè)置。⒉了解簡單的計算。教學(xué)重難點：海龜算數(shù)。教學(xué)課時：2課時。

第一課時

總14 教學(xué)內(nèi)容： 輸入文字。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會文字的輸入和字體設(shè)置。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

師：小海龜不但會輸入文字，還會算數(shù)呢！

二、學(xué)習(xí)新知。⒈設(shè)置字號。

單擊工具欄上的“字體設(shè)置”按鈕，彈出字體設(shè)置對話框，選好字體、字形和大小，單擊“確定”按鈕即可。

⒉輸入文字。⑴命令：TT[字符串] 功能：在屏幕上寫字。⑵過程：

①設(shè)置字體字號為隸書、粗體和二號。②確定小海龜?shù)奈恢谩?/p>

③在命令窗口輸入TT[你好，見到你很高興]，并執(zhí)行。

三、操練。

完成p121“練一練”的第1題。

四、小結(jié)。

第二課時 總15 教學(xué)內(nèi)容： 海龜算數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：

了解簡單的計算命令和使用步驟。教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)命令。⒈輸出命令： ①PR A

功能：如果A是數(shù)字，直接顯示A；如果A是算式，顯示A的結(jié)果。

②PR [輸出內(nèi)容] 功能：原樣輸出內(nèi)容，可以是字、句子、算式或符號等。③（PR內(nèi)容1內(nèi)容2）功能：同時顯示多個輸出內(nèi)容。⒉賦值命令：MAKE“變量名表達式 功能：把表達式的值賦給指定的變量。⒊鍵盤輸入命令：READ 功能：等待從鍵盤輸入命令。

二、計算圓的面積。

⒈調(diào)出過程編輯器編寫過程，定義過程。TO MJ

PR [請輸入半徑:]

MAKE "R READ

(PR [圓的面積是:]3.14*:R*:R)END ⒉調(diào)用過程，輸入變量，顯示出結(jié)果。MJ redefined

? MJ

請輸入半徑:

? 16

圓的面積是:803.84

?

三、操練。

⒈完成p120的“試一試”。

⒉完成p121“練一練”的第2、3題。

四、小結(jié)。

第10課

綜合實踐——用Logo過程畫圖教學(xué)內(nèi)容： P122~P125的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

⒈熟練掌握過程的編寫。⒉進一步熟悉Logo命令。教學(xué)重點：掌握過程的編寫。教學(xué)課時：1課時。

（一）教學(xué)內(nèi)容：確定主題。教學(xué)目標(biāo)：

設(shè)計好Logo的主題。教學(xué)過程：

一、活動要求。

⒈以小組合作的形式開展活動。

⒉組內(nèi)每個人成員都要承擔(dān)一定過程的編寫。

總⒊組內(nèi)成員要討論，共同商量，修改過程。

二、與小組成員一起討論，確定主題。

從以下的兩個主題中選一個，或者另選其他主題。⒈編寫并畫出如圖19-1所示的“地板上的小狗”程序。①定義地板過程，調(diào)用黑色正方形。

②定義小狗過程，調(diào)用亮黃色正方形、亮藍色菱形和亮粉色三角形（定義正方形時，過程名不能和地板中正方形的過程名重復(fù)）。

③定義地板上的小狗過程，調(diào)用地板過程和小狗過程。⒉編寫并畫出如圖19-2所示的“五星花環(huán)”過程，把它編寫成為類似轉(zhuǎn)動的風(fēng)車一樣的動態(tài)花環(huán)和五星。

①定義花環(huán)過程，調(diào)用小花過程，小花過程調(diào)用紅色三角形過程。②定義五星過程（REPEAT 5[FD 50 RT 144 FD 50 LT 72]PU BK 10 PD FILL PU FD 10 PD）。

③定義五星花環(huán)過程，調(diào)用花環(huán)過程和調(diào)用五星過程。④修改五星花環(huán)過程為遞歸調(diào)用。

三、分工編寫子過程和主過程。

四、對程序進行測試和修改。

五、小結(jié)。

第四篇：泰山版小學(xué)六年級信息技術(shù)《省時省力來畫圖》說課稿

《省時省力來畫圖》說課稿

尊敬的各位評委老師： 大家好?。ň瞎?/p>

我是

號考生。今天我說課的題目是《省時省力來畫圖》。（板書標(biāo)題）

我準(zhǔn)備從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計、評價總結(jié)五個方面進行說課

一、教材分析

（一）、教材的地位和作用

本課內(nèi)容是泰山版《義務(wù)教育山東省小學(xué)課本信息技術(shù)》第三冊·下第一單元第4課《省時省力來畫圖》中“如何使用LOGO重復(fù)命令”。本課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了前進、后退、抬筆、落筆等基本命令，而本課是讓學(xué)生感受到LOGO語言的魅力，體會重復(fù)命令既省時又省力的效果，也為學(xué)生學(xué)習(xí)《重復(fù)命令的嵌套》打下堅實的基礎(chǔ)。

根據(jù)教材分析和學(xué)生的特點，結(jié)合新課程改革理念，我確定以下的教學(xué)目標(biāo)和重難點：

（二）、教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：學(xué)會指揮小海龜準(zhǔn)確地畫出正多邊形，學(xué)會使用REPEAT命令。

2．能力目標(biāo)：通過編程練習(xí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)的編程習(xí)慣，提高計算能力、思維能力和推理能力。

3．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力。

培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力

教學(xué)重、難點：

重點：重復(fù)命令REPEAT的功能及格式。

難點：讓學(xué)生自己“悟”出重復(fù)命令中的內(nèi)容重復(fù)次數(shù)和重復(fù)內(nèi)容間的關(guān)系。

為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠達到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

二、說教法

本課采用的教學(xué)方法是綜合運用“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”、“分組教學(xué)法”。

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識與技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。所以本課采用建構(gòu)主義教學(xué)理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過創(chuàng)設(shè)一個個情境，在情境中設(shè)置一個個任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

三、說學(xué)法

本課所教學(xué)生是小學(xué)六年級學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的邏輯思維能力，所以本課采用“小組合作”“自主探究”“匯報交流”等形式進行學(xué)習(xí)。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心。所以本課通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，創(chuàng)造學(xué)生合作學(xué)習(xí)的平臺，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教室、教學(xué)課件、投影儀等。

四、教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下幾個環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（4分鐘）

通過學(xué)生一起做游戲的方式，畫出圖形，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察，得出結(jié)論，教師順勢提出：同學(xué)們，我們這樣畫一個正方形是不是很麻煩，有更好的辦法嗎？神奇的LOGO就能幫助我們做出來。屏幕顯示LOGO操作命令“repeat 4[fd 100 rt 90]”，然后讓同學(xué)在LOGO語言中輸入，看一看有何效果。（也畫出了一個正方形）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《省時省力來畫圖》──如何使用LOGO重復(fù)命令（板書課題）。

（本環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用孩子們喜歡的游戲，通過親身體驗調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中認(rèn)識重復(fù)命令。）

（二）任務(wù)驅(qū)動 自主探究（20分鐘）任務(wù)一：

通過屏幕廣播的方式指揮小海龜畫正四邊形，提出問題：小海龜是怎樣執(zhí)行重復(fù)命令的？引導(dǎo)學(xué)生通過自己的理解，同桌交流以及我及時必要的補充，完成設(shè)定的任務(wù)。

設(shè)計意圖：教學(xué)過程以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生參與為標(biāo)志，不能將結(jié)果簡單地塞給學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生自己得出結(jié)論，然后互相討論補充，教師總結(jié)。

任務(wù)二：

你怎么知道正四邊形旋轉(zhuǎn)的角度是90°呢？如果畫一個邊長為100的正三角形，它的旋轉(zhuǎn)的角度是多少呀？在這一環(huán)節(jié)里，我通過給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生帶著問題去理解分析，同桌交流，學(xué)生嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生理解邊是和角度的關(guān)系。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生畫正四邊形，理解小海龜?shù)男D(zhuǎn)角度，再利用知識的遷移法讓學(xué)生計算出正三角形的旋轉(zhuǎn)角度和邊數(shù)，進一步突破難點

任務(wù)三：

通過小組討論的形式，讓學(xué)生嘗試畫出正六邊形，正18邊形、正60邊形、正360邊形。并觀察圖形效果。設(shè)計的目的是培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作學(xué)習(xí)的能力，進一步鞏固REPEAT重復(fù)命令及旋轉(zhuǎn)角度和邊數(shù)關(guān)系的掌握。

通過完成以上三個任務(wù)，學(xué)生基本掌握如何使用LOGO重復(fù)命令，我通過步步為營的方式達到教學(xué)目標(biāo)，突破重點、難點

（三）實踐操作

學(xué)以致用（10分鐘）

以小組討論競賽的形式，讓學(xué)生自己動手動腦創(chuàng)作一個五角星，鞏固練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

（四）展示評價

共同進步（3分鐘）

首先組織學(xué)生進行“自我評價”和“小組評價”，然后教師對本課內(nèi)容進行梳理歸納，并對學(xué)生的總體情況進行評價分析。要積極體現(xiàn)評價是鼓勵、評價是指導(dǎo)、評價是教學(xué)相長。在評價的最后，指出不足之處，以有利于學(xué)生進一步提高。

（五）課外延伸

作業(yè)布置（3分鐘）

大顯身手里1,2題

針對六年級的學(xué)生素質(zhì)的差異，我設(shè)計了分層訓(xùn)練，這樣既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和減負(fù)的目的。

（六）板書設(shè)計：

我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計，有利于及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計是：

五、反思

總之，這節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的思想。而且我在教學(xué)中也積極體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，將培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力放在首位，把探究的主動權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗。同時努力營造生動活潑的課堂氣氛，力求達到最佳教學(xué)效果

我的說課完畢。請各位評委老師多多指導(dǎo)。謝謝?。ň瞎?/p>

第五篇：(泰山版小學(xué)六年級信息技術(shù)教案)

第一單元

多媒體素材的采集與處理

一、單元概述

本單元是多媒體作品制作的基礎(chǔ)，目的是讓學(xué)生系統(tǒng)地了解多媒體素材的采集與處理方法，對已掌握的采集與處理方法加以規(guī)范和提升，為在多媒體作品中的應(yīng)用做好準(zhǔn)備；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們對信息的判斷、采集、處理、提取的綜合能力。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解多媒體素材的多種采集方法與處理方法。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生在需要時能夠獨立運用熟悉的軟件進行采集處理相關(guān)素材的操作。

3、情感目標(biāo)：在布局、搭配素材效果制作作品的過程中，提高學(xué)生的審美能力。

三、重點難點

1、重點：多媒體素材的采集與處理。

2、難點：靈活運用多媒體素材為自己的設(shè)計服務(wù)。

四、教學(xué)方法

建議以“任務(wù)驅(qū)動”與“學(xué)科整合”為主，結(jié)合講解、演示、練習(xí)、作品展示等多種教學(xué)方法。

第一課

圖片的采集與處理

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法。

2、技能目標(biāo)：能夠熟練地利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片素材；能夠在需要時利用“畫圖”等熟悉的工具軟件，對采集的圖片素材進行加工處理。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成主動獲取信息的習(xí)慣；在布局、搭配素材效果，制作作品的過程中提高學(xué)生的審美能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、圖片素材的采集與處理方法。

2、根據(jù)主題信息采集相關(guān)的素材。

（二）難點：根據(jù)主題把已有的素材和采集的素材進行合理的布局與設(shè)計、搭配。

三、知識點

1、圖片素材的采集途徑。

2、利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片的方法。

3、利用常見的圖片處理工具，即用“畫圖”工具處理圖片的方法。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第2課

聲音、視頻的采集

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解聲音、視頻素材的采集途徑和處理加工的方法。

2、技能目標(biāo)：能利用“錄音機”、“超級解霸”等熟悉的工具軟件，自己制作或截取需要的聲音、視頻素材。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動與他人交流，資源共享的意識。

二、重點和難點

（一）重點

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，進一步提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的思考問題、解決問題的思維方式。

（二）難點：學(xué)生在采集、處理素材中思維方式的培養(yǎng)。

三、知識點

1、用“錄音機”錄制配音制作成音頻文件。

2、用“超級解霸”處理視頻文件，截取需要的視頻片斷，制成視頻文件。

3、將制作的聲音、視頻文件作品中插入到作品中。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第二單元 有聲有色話家鄉(xiāng)

一、單元概述

本單元是在第一單元的基礎(chǔ)上進行多媒體作品（演示文稿）的制作，目的是讓學(xué)生通過制作演示文稿，學(xué)會利用多媒體解決實際應(yīng)用中的問題并形成對多媒體作品的初步認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握制作多媒體作品的方法，能夠獨立規(guī)劃設(shè)計演示文稿、修飾幻燈片；引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，能夠利用所學(xué)知識有條理地解決問題。

2、技能目標(biāo)：能夠熟練地運用“插入”菜單在幻燈片中插入各種對象，并能對其進行修飾編輯；掌握在幻燈片中設(shè)置動畫和背景的操作；能熟練地建立超級鏈接；能進行演示文稿的打包操作。

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)中的主題和素材的搜集、整理、制作，滲透品德及情感教育，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感；通過介紹了解家鄉(xiāng)的歷史名人的思想、事跡，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。

三、重點難點

1、重點：如何制作多媒體演示文稿。

2、難點如何靈活運用演示文稿解決問題。

四、教學(xué)方法

建議以“任務(wù)驅(qū)動”與“學(xué)科整合”為主，結(jié)合講解、演示、練習(xí)、作品展示等多種教學(xué)方法。

第三課 感受電子幻燈片

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識多媒體演示文稿，感知用計算機制作的多媒體作品。

2、技能目標(biāo)：掌握演示文稿的設(shè)計方法和步驟，并能自己規(guī)劃設(shè)計演示文稿。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對演示文稿制作的學(xué)習(xí)欲望。

二、重點和難點

（一）重點

1、“走進山東”演示文稿實例的展示與分析。

2、動手設(shè)計自己的演示文稿。

（二）難點：規(guī)劃設(shè)計演示文稿。

三、知識點

1、啟動PowerPoint。

2、幻燈片版式的選擇。

3、標(biāo)題幻燈片的制作。

4、演示文稿和幻燈片區(qū)別。

5、模板的概念、應(yīng)用和特點。

6、演示文稿的規(guī)劃設(shè)計步驟。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第四課 走進山東

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：掌握“插入”菜單的功能，學(xué)會向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字和圖片；學(xué)會如何根據(jù)需要對插入的圖片和文字進行處理；了解PowerPoint的視圖方式。

2、技能目標(biāo)：掌握制作演示文稿的一些簡單操作，能制作出簡單的演示文稿。

3、情感目標(biāo)：了解山東深厚的人文底蘊，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱情。

二、重點和難點

（一）重點

1、插入新幻燈片。

2、向幻燈片中添加文字和圖片，并對其進行必要的修飾。

（二）難點：對插入的文字或圖片進行必要的修飾。

三、知識點

1、添加新幻燈片。

2、添加文字。

3、添加圖片（重點是插入圖片文件）。

4、對幻燈片中插入的對象的修飾。5.演示文稿的視圖方式。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第五課 家鄉(xiāng)的景觀名勝

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會在幻燈片中插入視頻、聲音的方法；學(xué)會調(diào)整幻燈片的方法。

2、技能目標(biāo)：能熟練地在幻燈片中插入視頻和聲音；掌握幻燈片移動、復(fù)制、刪除的操作。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生了解山東的景觀名勝，豐富知識，開闊視野。

二、重點和難點

1、重點：向幻燈片中添加視頻和聲音的方法。

2、難點：向幻燈片中添加視頻和聲音的方法。

三、知識點

1、向幻燈片中添加視頻。

2、向幻燈片中添加聲音。

3、幻燈片的移動、復(fù)制和刪除。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第六課 家鄉(xiāng)的歷史名人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：感受背景對美化幻燈片的重要作用，掌握各種背景的設(shè)置方法；培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計為主題服務(wù)的意識。

2、技能目標(biāo)：能夠設(shè)置圖片、文字的動畫效果。

3、情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的歷史名人的思想、事跡和影響，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。

二、重點和難點

（一）重點

1、設(shè)置幻燈片的背景。

2、設(shè)置可選對象（圖片、文字）的動畫效果。

（二）難點：設(shè)置可選對象（圖片、文字）的動畫效果。

三、知識點

1、背景的顏色設(shè)置和填充效果設(shè)置。

2、背景設(shè)置對話框中應(yīng)用和全部應(yīng)用的區(qū)別。

3、對幻燈片中插入的對象的動畫效果設(shè)置。

4、幻燈片的放映。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第七課 家鄉(xiāng)的地域特色

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解超級鏈接在幻燈片中的作用；感受幻燈片切換在放映中的動畫效果。

2、技能目標(biāo)：學(xué)會利用設(shè)置超級鏈接來靈活組織幻燈片，增強多媒體作品的感染力。

3、情感目標(biāo)：滲透地理文化教育及情感教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

二、重點和難點

（一）重點

1、演示文稿中各幻燈片之間的超級鏈接的設(shè)置。

2、幻燈片切換效果的設(shè)置。

（二）難點：演示文稿中各幻燈片之間的超級鏈接的設(shè)置。

三、知識點

1、在文稿中各幻燈片之間建立超級鏈接。

2、幻燈片切換效果的設(shè)置及設(shè)置中應(yīng)用和全部應(yīng)用的區(qū)別。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第八課 作品的發(fā)布與評價

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)會對制作好的多媒體演示文稿進行成品處理；學(xué)會評價作品。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生能從各個角度客觀、準(zhǔn)確地評價多媒體作品，培養(yǎng)學(xué)生的綜合評價能力。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生資源共享的意識；激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀、人生觀、價值觀。

二、重點和難點

（一）重點

1、對制作好的多媒體演示文稿進行成品處理。

2、作品的綜合評價能力的培養(yǎng)。

（二）難點：如何評價作品。

三、知識點

1、作品的打包與釋放。

2、作品的評價角度。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第三單元 建設(shè)網(wǎng)上家園

一、單元概述

本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word、PowerPoint工具軟件的基礎(chǔ)上實施教學(xué)的，目的是使學(xué)生在對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用有了初步的了解之后，創(chuàng)作一個可以發(fā)布到因特網(wǎng)上的多媒體集成作品。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握建設(shè)網(wǎng)站的方法，能夠獨立規(guī)劃、設(shè)計、制作、發(fā)布個人網(wǎng)站；引導(dǎo)學(xué)生注重網(wǎng)站的內(nèi)容，學(xué)會從整體上設(shè)計、布局網(wǎng)頁。

2、技能目標(biāo)：能夠熟練地進行建立站點，規(guī)劃網(wǎng)站，布局網(wǎng)頁的操作；能在網(wǎng)頁中插入各種對象、素材；熟練進行各種超級鏈接的建立；能進行網(wǎng)站的上傳操作。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透美育及情感教育，提高學(xué)生的審美能力和表達分析能力；了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、珍惜中國的寶貴精神文化遺產(chǎn)的熱情。

三、重點難點

1、重點：規(guī)劃、建設(shè)網(wǎng)站。

2、難點：網(wǎng)頁布局、網(wǎng)站的發(fā)布。

四、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動與知識遷移、作品交流等方法相結(jié)合，綜合運用講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法。

第九課 我的家園我設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識網(wǎng)站，理解網(wǎng)站、網(wǎng)頁、超級鏈接的概念，了解網(wǎng)頁的組成元素。

2、技能目標(biāo)：能對網(wǎng)站進行剖析和評價；培養(yǎng)學(xué)生管理素材和規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)站的意識和能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生利用FrontPage工具建設(shè)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)興趣。

二、重點和難點

1、重點：“剖析學(xué)習(xí)”和“規(guī)劃設(shè)計自己的網(wǎng)站”。

2、難點：規(guī)劃設(shè)計自己的網(wǎng)站。

三、知識點

1、網(wǎng)站、網(wǎng)頁、超級鏈接的概念。

2、網(wǎng)頁的組成元素。

3、剖析學(xué)習(xí)網(wǎng)站的的結(jié)構(gòu)。

4、網(wǎng)站的設(shè)計規(guī)劃思路和步驟。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十課 我為家園建框架

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：熟悉FrontPage窗口界面的組成，學(xué)會建立站點、向空站點添加網(wǎng)頁；學(xué)會利用表格對網(wǎng)頁進行合理的布局；能將文字素材添加到網(wǎng)頁中。

2、技能目標(biāo)：能夠搭建出一個簡單的網(wǎng)站。

3、情感目標(biāo)：通過主題任務(wù)使學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、珍惜中國的寶貴精神文化遺產(chǎn)的熱情。

二、重點和難點

（一）重點

1、建立站點、在站點中添加網(wǎng)頁。

2、利用表格布局網(wǎng)頁。

（二）難點:利用表格布局網(wǎng)頁。

三、知識點

1、FrontPage窗口界面的組成。

2、站點的建立，保存和網(wǎng)頁文件的命名原則。

3、表格的插入與表格屬性的設(shè)置。

4、表格中文本素材的添加與修飾。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十一課 讓網(wǎng)頁“靚”起來

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)會如何打開站點與網(wǎng)頁；掌握在網(wǎng)頁中插入與編輯圖片、設(shè)置背景圖片的方法；掌握將插入圖片后的網(wǎng)頁進行保存的方法。

2、技能目標(biāo)：能夠通過插入圖片和設(shè)置背景很好的美化網(wǎng)頁。

3、情感目標(biāo)：通過美化網(wǎng)頁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

二、重點和難點

（一）重點

1、圖片的插入與編輯。

2、設(shè)置背景圖片。

（二）難點:將插入圖片后的網(wǎng)頁進行保存的方法。

三、知識點

1、站點、網(wǎng)頁的打開。

2、圖片的插入與編輯。

3、利用圖片做網(wǎng)頁背景。

4、插入圖片后網(wǎng)頁的保存方法。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十二課 讓網(wǎng)頁“動”起來

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：掌握在網(wǎng)頁中插入動態(tài)元素的方法；了解評價網(wǎng)站的標(biāo)準(zhǔn)；使學(xué)生學(xué)會如何展開作品評價。

2、技能目標(biāo)：能夠熟練地在網(wǎng)頁中插入背景音樂、滾動字幕、視頻等動態(tài)元素。

3、情感目標(biāo)：通過任務(wù)中的選材對學(xué)生進行品德教育和審美教育。

二、重點和難點

1、重點：在網(wǎng)頁中插入背景音樂、滾動字幕、視頻。

2、難點：滾動字幕的插入。

三、知識點

1、背景音樂的插入及帶有背景音樂的網(wǎng)頁的保存。

2、滾動字幕的插入。

3、視頻的插入及帶有視頻的網(wǎng)頁的保存。

4、站點中文件的分類存放。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十三課 把網(wǎng)頁“鏈”起來

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：理解超級鏈接的含義及其在網(wǎng)站中的重要性；熟練掌握在網(wǎng)頁中建立各種超級鏈接的方法。

2、技能目標(biāo)：能熟練地利用文字、圖片與站內(nèi)的網(wǎng)頁建立超級鏈接；能夠與外部網(wǎng)站、電子郵件地址建立超級鏈接。

3、情感目標(biāo)：通過任務(wù)中涉及的中國傳統(tǒng)節(jié)日的信息，滲透德育及情感教育。

二、重點和難點

1、重點：各種鏈接的建立方法。

2、難點：與電子郵件地址和外部網(wǎng)站建立鏈接。

三、知識點

1、利用網(wǎng)頁中的可選對象（文字、圖片）建立超級鏈接。

2、與電子郵件地址建立鏈接。

3、與外部網(wǎng)站建立鏈接。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第十四課 網(wǎng)站的發(fā)布

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解網(wǎng)站上傳前應(yīng)做好的工作；學(xué)會發(fā)布網(wǎng)站。

2、技能目標(biāo)：掌握在因特網(wǎng)上申請一個免費的個人空間的操作；掌握網(wǎng)站上傳的操作。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗成功、收獲的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、重點和難點

（一）重點

1、申請網(wǎng)站空間。

2、將網(wǎng)站上傳到因特網(wǎng)上。

（二）難點

1、申請網(wǎng)站空間。

2、將網(wǎng)站上傳到因特網(wǎng)上。

三、知識點

1、網(wǎng)站上傳前的檢查。

2、申請網(wǎng)站空間。

3、將網(wǎng)站傳送到因特網(wǎng)上。

四、課時安排：建議2課時。

五、教后反思：