第一篇：中心小學書寫教學與評價匯報材料

中心小學書寫教學與評價匯報材料

書寫美麗漢字 傳承中華文化

——日照國際海洋城濤雒鎮(zhèn)中心小學書寫教學與評價匯報材料

日照國際海洋城濤雒鎮(zhèn)中心小學坐落在世界著名物理學家丁肇中教授祖居的正北100米處。是一所文化底蘊深厚、人文氣息濃郁的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學。我?，F(xiàn)有教職工81人，教學班26個，在校學生共1380人。在全校教職工的共同努力下我校先后獲得山東省教學示范校、日照市規(guī)范化學校、日照市>素質(zhì)教育示范校、日照市>師德建設先進單位、日照市綠色學校等榮譽稱號。

近年來，為了引導和鼓勵我校學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學生規(guī)范漢字書寫能力，我校將書寫工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中，高度重視、認真組織。下面我就我們濤雒鎮(zhèn)中心小學在書寫教學方面的點滴做法向大家做一下匯報，我匯報的題目是《書寫美麗漢字傳承中華文化》。

一、認識到位，制度完善，管理措施有力

1、認識到位

漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽世界語林，是我們中華民族>傳統(tǒng)文化的瑰寶，教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校教育的基本任務之一，寫好漢字，這既是學生學好科學文化知識的基礎，也是學生文化素質(zhì)的一個重要標志。

我們學校對書寫教育高度重視，組成了漢字書寫教育領(lǐng)導小組，由學校周校長任組長，業(yè)務校長為副組長，各年級語文教研組長為成員。積極開展寫字教學工作。

2、健全規(guī)范漢字書寫的教育制度

學校高度重視漢字書寫教學工作，把規(guī)范漢字書寫作為推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓。學校先后精心擬定并實施《濤雒鎮(zhèn)中心小學規(guī)范漢字書寫教育工作實施細則》，每學年都根據(jù)學校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育>工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫教育滲透到德、智、體、美、勞和社會實踐等各項教育教學活動中。

3、抓好>教學管理

學校教導處在開學之初都會制定寫字>教學計劃，要求各科教師教學時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、簡體字、尤其不能出現(xiàn)錯別字。每一位任課教師尤其是語文教師，認真上好每一堂課，在布置作業(yè)時不但要求學生完成作業(yè)，更要要求學生書寫認真、規(guī)范、美觀。并且在每個學期末在對各班作業(yè)進行檢查的同時，還要對各班學生作業(yè)的書寫情況進行評比，從而增強學生和老師認真練字的意識。

二、具體做法

1、加強教師隊伍建設

（2）只要有機會，就積極組織教師參加上級有關(guān)部門的>培訓。外出學習的老師回到學校要對學校其他老師進行二次培訓，全面提高我校教師的書寫水平。

（3）開展各種活動，加強對老師規(guī)范漢字書寫基本功的訓練，積極開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫練習。為此學校專門為老師們每人準備了一個小黑板，一套練習軟筆書法需要的水寫布和書畫氈。要求教師每天都要練習粉筆字，每個星期的周二、周四兩天必須展出自己所寫的粉筆字，并要求統(tǒng)一擺放在教學樓一樓大廳四周，由學校辦公室統(tǒng)一檢查，并及時通報檢查情況。每天寫一張鋼筆字，每個星期寫一張毛筆字。每學期組織一次教職工硬筆書法比賽活動。通過各種活動的開展調(diào)動了教師練習'三筆字'的熱情，提高了教師書寫漢字的能力和技巧。

2、加強學生漢字書寫教育

我們組織開展了有針對性的寫字教育教學活動，切實加強學生的規(guī)范漢字書寫教育，促進學生行為與意志品質(zhì)的養(yǎng)成、學習能力與道德修養(yǎng)的提高、傳承文化的責任感的培養(yǎng)。

（1）開設寫字課促進我校規(guī)范漢字書寫教育步入正軌。

規(guī)范學生漢字書寫教育，重在普及，主陣地是課堂。為了使學生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，我們認真落實國家相關(guān)課程標準中關(guān)于寫字教學的要求，一到六年級均開設專門寫字課程，每周一節(jié)課，保證寫字訓練時間。立足學校教師隊伍結(jié)構(gòu)，確立由語文老師為主其他老師為輔的師資隊伍，保證寫字教學的正常開展。

寫字課上老師可以使用自己搜索到的或是自己制作的漢字書寫課件，引領(lǐng)學生感受中國漢字的美，并加上老師自己的示范，教會學生掌握漢字書寫結(jié)構(gòu)，體會其姿態(tài)韻味，教會學生從模仿開始，認真、規(guī)范地書寫，在要求學生掌握書寫技巧的同時規(guī)范學生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的書寫習慣，引導學生規(guī)范、認真、美觀地進行書寫。

（2）為保證學生練習漢字書寫的時間，課上利用學生每人一本的《書法》課本加強練習，引領(lǐng)學生一橫一豎書寫美麗漢字。課余時間，每天的中午有20分鐘的午練時間，使用學校統(tǒng)一印發(fā)的硬筆書法作品紙，由學生在教室里由老師陪同進行書寫練習。培養(yǎng)學生堅持練習認真書寫的良好習慣。

（3）開展各種活動，培養(yǎng)學生的書寫興趣

一是每學期都定期組織各個年級進行硬筆書法比賽。

有每個班級選派出五名代表，全校的參賽代表進行編號，在規(guī)定的時間內(nèi)書寫統(tǒng)一的內(nèi)容，落款處只出現(xiàn)編號不出現(xiàn)班級和姓名。然后由語文教師換年級進行評選。評選出來的一等獎和二等獎作品會張貼在教學樓一樓走廊兩邊的文化專欄中。借此調(diào)動學生書寫美麗漢字的興趣。

二是組織學生辦以'書寫美麗漢字 傳承中華文化'為主題的手抄報。讓學生在出手抄報的過程中自己去真正感受中國傳統(tǒng)文字的魅力。并展示學生優(yōu)秀作品。當看到自己的手抄報出現(xiàn)在學校宣傳欄中時，相信每一位學生都會非常高興的。

三是每個班級的班級文化專欄里，不管以什么內(nèi)容為主題，必須有一塊版面是展示班里同學認真美觀的鋼筆字作品的，讓認真書寫成為每一個班級的班級文化。

四是定期組織學生作業(yè)展，各班評選出優(yōu)秀作業(yè)，擺放在教學樓的一樓大廳兩側(cè)的長桌上。學生們在展覽中互比互學，取長不短，既保持了寫字練習的興趣，又提高了各年級學生的作業(yè)書寫水平。

五是充分調(diào)動家長的積極性，發(fā)揮家長對學生書寫的示范和監(jiān)督作用，我校開展'我與家長比書寫'的活動，將學生在學校里所學習到的書寫知識延伸到家庭中，讓家長也成為幫助和監(jiān)督學生認真書寫的主力軍。

（4）'三結(jié)合'抓書寫練習

一是課內(nèi)練習與課外練習相結(jié)合。要讓學生寫好字，僅靠寫字課顯然是不夠的。課內(nèi)教師要選擇精當?shù)淖掷v要點、難點，引導學生悟規(guī)律，讓學生懂得運筆方法和寫字規(guī)律，課后鼓勵學生每天練習10分鐘，字不要過多，要認真練習，持之以恒。

二是專門練習與平時作業(yè)結(jié)合。就是要讓學生懂得'提筆就是練字時'.專門練習時，老師提出的要求，在學生寫作業(yè)時要同樣嚴格要求。初學寫字，用最容易做到的'整潔、干凈'來要求學生，隨著年級的升高，逐步把要求提高，最終達到'端正勻稱、整齊美觀'.三是學和用結(jié)合。學校和教師創(chuàng)造一切機會給學生展現(xiàn)的機會，班級的黑板報、墻報、班隊活動標題的書寫等，放手交給學生去做，讓他們學以致用。

三、營造良好育人環(huán)境，強化漢字書寫意識

校園是教師和學生學習、工作、生活的主要場所，是學生成長和發(fā)展的搖籃。良好育人環(huán)境的創(chuàng)設，可以使學生陶冶情操，啟迪智慧，催人奮進，從而漢字書寫為特色，努力使每層樓、每間教室、每間辦公室、每面墻壁都在訴說與書寫教育有關(guān)的人文歷史，讓學生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。

1、大力宣傳，營造認真書寫美麗漢字的濃郁氛圍

我校利用周一升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、主題班會等喜聞樂見的形式宣傳漢字是中華文化之瑰寶，是開啟中華文化巍巍大廈的金鑰匙，是中華民族的靈魂，讓學生養(yǎng)成書寫美麗漢字的良好習慣。

2、使校園彌漫'書'香。

校園里教學樓內(nèi)一樓大廳里，老師們周二周四書寫的粉筆字，走廊里教師硬筆書法作品，學生硬筆書法作品展示欄，都在默默地為每一位走過路過的師生營造著漢字文化氛圍。

四、關(guān)注寫字教學評價，提升學生書寫素質(zhì)

在提高學生書寫質(zhì)量，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣的過程中對學生書寫的評價也很重要。

1、教師評價

教師對學生書寫的評價至關(guān)重要，老師不但要引導學生觀察范字，還要教給學生評價一個漢字書寫得美不美的標準，結(jié)合范字講解評價的方法。另外，老師的評價學生接觸的最多的還是在學生的作業(yè)本上，不管是面批點評，還是評語點評，都要針對學生的書寫提出中肯的意見。既肯定作業(yè)中的優(yōu)點也要指出書寫中的毛病，督促學生在下一次的作業(yè)中改正。

2、引導學生進行自我評價和互評

寫字教學中，除了老師可以對學生的書寫進行評價之外，老師還要善于引導學生學會自我評價。每次寫完字后要求學生先用心地觀察字帖上的范字，然后對照臨寫，再讓他們及時進行自評，找出寫得最接近字帖上的那個字，并在字的下面畫上'Ο'.這種方法有利于學生進行自我操作，讓學生在反思中培養(yǎng)對漢字的審美能力，在反思中也初步意識到自己的不足，下一次好進行改進。調(diào)動了學生書寫的積極性和主動性，讓學生在自我評價中感受到成功的愉悅。

學生掌握了評價漢字書寫的方法后，可以組織學生互相評改作業(yè)，一方面提高審美能力，另一方面也鞏固學生掌握的點評方法。引導、鼓勵學生互相評議，也可以從他人身上吸取優(yōu)點，改進不足，在互評中促進共同提高。

3、家長評價

我校開展的'我與家長比書寫'這一活動很好地將家長帶入到書寫評價的大軍之中。通過這一活動的開展，家長參與到學生的書寫之中，尤其是學生的家庭作業(yè)，家長在家中檢查孩子作業(yè)時，會側(cè)重于學生書寫的態(tài)度、姿勢、習慣等方面，讓學生一直保持良好的書寫習慣。

五、學校取得的成果

1、全校師生的書寫興趣被充分調(diào)動起來，書寫美麗漢字的意識普遍增強，書寫水平也明顯提高。

2、學生在書寫訓練中，意志品質(zhì)增強，自控能力提高。全校大部分學生對寫字感興趣，書寫姿勢正確，學生的作業(yè)及試卷字跡端正，結(jié)構(gòu)勻稱、整體美觀、正確率得到了大幅度的提高，學生的文化素養(yǎng)也得到了相應的提升。

3、教師的理論水平書寫水平、輔導水平都有普遍提高。

總之，在'書寫美麗漢字，傳承中華文化'為主題的書寫教學活動中，我們雖然取得了一些成績，但不足之處也不少，像漢字教學方法改進方面的創(chuàng)新等。在今后的工作中，我們一定會繼續(xù)努力，讓書寫教學更加常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，讓書寫教學成為我校辦學的一大特色。

濤雒鎮(zhèn)中心小學

2014年12月5日

第二篇：中心小學教學匯報材料

中心小學教學匯報材料

我校教學工作是圍繞教育局工作要點，結(jié)合我校實際情況來開展的，我們的做法是，健全機制、完善制度，轉(zhuǎn)變老師教學行為。抓課堂教學的督查與指導，提高課堂教學實效。強化教育科研，以教科研促教學，提升教師專業(yè)水平。開展豐富的教育教學活動，讓校園在活動中保持生機與活力。

一、規(guī)范教學常規(guī)管理，轉(zhuǎn)變老師教學行為。

在規(guī)范教學常規(guī)管理方面我們是這樣做的：

1、健全機制，完善制度，形成管理網(wǎng)絡。

學校教學管理健全管理機制，形成校長室---教導處-----教研組三級管理流程。校長室負責教學規(guī)劃、指導、督查，教導處具體負責組織落實，教研組協(xié)助教導處開展相應常規(guī)檢查與教研活動組織開展。

2、貫徹教育方針，全面開課，開齊開足課時。

作為中心小學，我們注意全面開課，開齊開足課時。在教師任課方面，我們立爭做到小科專職化。如我校體育安排2名專職，為的是響應國家重視學生體質(zhì)，重視體育鍛煉精神。音樂安排1名，美術(shù)1名，科學2名，英語2名，思品1名。專職老師的配備，為全面開課奠定了基礎。

3、組織學習制度，強化常規(guī)執(zhí)行意識。

學校將教學常規(guī)制度與結(jié)合學校實際制定的教學常規(guī)實施方案打印做到老師人手一份，并在全體教師會上學習，將常規(guī)的學習與武漢市教學事故處理辦法結(jié)合起來，讓老師們在思想上引起重視，執(zhí)行常規(guī)，是在執(zhí)行法，有了法的概念。通過學習，老師們知道常規(guī)怎么做，學校怎么量化檢查評價。在學習中，我們期初把各年級各學科目標下達到年級到老師，老師們明確各自要完成的教學目標，讓老師們做有目標，行有方向，自覺規(guī)范自己教學行為。

4、對照標準，檢查評價老師常規(guī)落實情況。

依據(jù)教學常規(guī)管理制度，狠抓了教學常規(guī)落實與檢查，以確保教師的常規(guī)工作做到平時、做得扎實。對教學常規(guī)工作實行周查、月查制度。落實每周教研組查、每月教導處抽查，每學期校長室組織校委會成員全面查的辦法，將教師的月常規(guī)進行量化與月浮動工資相掛鉤，對教師進行常規(guī)考核。教導處對教師們的常規(guī)工作檢查要求：備課要實在，有針對性，有創(chuàng)新。備課要備教學理念、學生、課程資源。在設計教學環(huán)節(jié)上，有兩條路，一條是教師的教路，一條是學生的學路。上完一課，要反思教學，寫好教學反思。上課要體現(xiàn)師生互動，要有探究、合作學習氛圍。作業(yè)在注重學生的良好書寫習慣上，要求精心設計，既抓基礎，又抓創(chuàng)新思維訓練。教師們在教學常規(guī)上注重了投入。如：許多老師在備課上深下功夫，結(jié)合新課標精神，精心設計教案，備課有自己的風格，有創(chuàng)新。許多教師上課加強課前投入，上課前，準備好范字，掛圖、小黑板，課堂上充分發(fā)揮教學輔助設備的作用，課堂上注意了教師角色的轉(zhuǎn)變，以學生為主，積極創(chuàng)設合作、探究的學習氛圍。課上學生的個性得到張揚，知識得到拓展，教學收到了實效。許多教師上完課，都能認真反思自己的教學，寫好教學反思。對于學生的作業(yè)，教師們及時跟上進度，及時批改，對于學生做錯的題，要求學生重做，教師再批改。全校教師普遍關(guān)注學生的書寫，作業(yè)本上有兩個等級，一個是作業(yè)等級，一個是書寫等級。老師們對作業(yè)能嚴要求，扎實訓練，有些班級作業(yè)做得好。對于單元檢測，學校統(tǒng)一組織安排進行，教導處及時了解各班教學質(zhì)量情況，檢測后，蹲點領(lǐng)導組織任課教師及時分析，認真反思，積極改進，督促教師時刻繃緊質(zhì)量之弦。

5、認真總結(jié)，樹立典型，反思問題。

對本月教學常規(guī)實施情況，教導處在全校月工作總結(jié)會上進行認真總結(jié)，對教學常規(guī)做得好的教研組和個人給予肯定與表揚，樹立學習典型，以點帶面，促進良性循環(huán)。

二、抓課堂教學的督查與指導，提高課堂教學實效。在抓課堂教學，提高課堂教學實效方面，我們的做法是，1、實行了校委會成員蹲科掛班推門聽課制度，加強教學的督查與指導。學校制定了《校委會成員領(lǐng)導蹲科掛班責任制》，每個班每個學科都有負責的領(lǐng)導，蹲班領(lǐng)導深入課堂對所蹲點班級采取聽、查、問、談形式指導教學。每月各校委會成員下到所蹲點班級至少聽每個教師一節(jié)課，聽后反饋課堂教學情況，提出改進意見。平時和蹲點班級教師談心，詢問教學有關(guān)情況，及時溝通。通過校委會干部蹲科掛班，大大加強了教學管理督查的力度，做到了領(lǐng)導、教師關(guān)注課堂教學這塊陣地，注重提高課堂教學實效的局面。

2、加強課堂教學巡視，規(guī)范教學行為，杜絕教學事故發(fā)生。

每日的行政值勤領(lǐng)導必須巡堂兩次，并在當天的記載本上做好記載，教導處也加強課堂教學紀律巡視。及時了解學生課堂學習與教師教學情況，及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題。這學期在巡堂中發(fā)現(xiàn)教師坐教、上課手機響鈴問題，學校及時在周一全校例會上給予指出，并拿出處理意見。引起全體老師重視，防微杜漸，避免重大教學事故的發(fā)生。

三、強化教育科研，以教科研促教學，提升教師專業(yè)水平。

在教科研工作方面，我們的做法：

1、發(fā)揮教研組助手作用，開展教研活動。

教研組每月配合教導處做好以下工作：（1）、檢查老師們的常規(guī)。按教導處安排普查老師們常規(guī)，督促老師們做好常規(guī)工作。（2）、開展集體備課活動。各教研組按教導處安排，制訂好活動計劃，每次活動有安排，有準備，有記載。在活動中，同年級教師互相探討、切磋，在處理教材，設計教法上互相啟發(fā)，相互受益。提升了老師專業(yè)水平。（3）、教研組每學期組織“人人上一節(jié)好課”的賽課活動。學校教導處打印賽課評分表發(fā)放給各教研組長，每周有序安排賽課內(nèi)容。各教研組長工作積極主動，每節(jié)賽課，提前出通知，并將評分表發(fā)放給評委，課后組織評委對所上的課進行評議并給予量分。老師們對這樣的活動很重視，很投入，紛紛把這作為一次難得的學習機會，認真參與聽課、評課，不斷對照反思自己的教學，校園呈現(xiàn)出一股研究教學、反思教學的研、學之風。活動結(jié)束，注意總結(jié)成績，樹立典型，改進問題。對賽課的成績各教研組認真策劃出展板，對賽課成績進行了張榜公布并樹立典型。每組賽課成績獲得前三名的老師，對他們的教學設計、教學反思展示出來，供老師們觀摩學習。對于賽課中優(yōu)秀老師，學期末學校給予一定的獎勵。

2、開展新課程的研究活動。

學校把新課程的學習與研討做為研究的重點。要求新課程任課老師必須參加過新課程培訓，執(zhí)證上崗。學校業(yè)務學習要求有新課程的學習內(nèi)容，教研活動既有新課程的說授評活動，又有名師授課的觀摩活動，還有教學案例的評析活動。在學習與實踐中讓老師們感覺新課程，理解新課程，掌握新課程理念與教學方法。

3、在教研學習方面，我們注重了“走出去”?！白叱鋈ァ薄獱幦∫磺袡C會讓老師們出去學習，聽課的機會更是一個也不放過。平時出外有聽課活動，不管聽課票多貴，為了老師發(fā)展，我們都舍得。積極組織分配教師們?nèi)W習。聽完課回校后，利用教研活動機會，再請這些聽課教師將外出聽課的信息進行傳達匯報，使全體教師能了解外界教育信息，以免信息閉塞，教學落伍。

4、開展好課大討論活動，使教師逐步形成好課評價標準。

為了課堂教學研究深入開展，結(jié)合本校的實際情況，開展了“好課大討論”活動。在活動中，我們采取“聽優(yōu)質(zhì)錄象課”、“組織青年教師上教研課”、“集體備課”、“請有經(jīng)驗的教師評課”等不同方式，幫助教師感受好課內(nèi)涵，形成好課標準，以提高教師自身的教學水平。通過各種活動的學習，讓教師在心中逐步形成自己的好課標準。

5、積極參加上級教學比武活動。

對于上級組織的教學研究課，學校也鼓勵教師踴躍參加。對于每次參賽，學校、教導處、教研組齊上陣，紛紛參與指導，幫助完善教案、組織試講，邀請同學科教師提意見，改進課堂教學方法，比賽獲得了喜人的成績。如上學期王潔雅老師在區(qū)語文賽課中獲一等獎，歐陽老師參加區(qū)英語賽課獲一等獎，唐國芬老師代表江夏區(qū)參加了市級的勞動技能賽課活動，取得了二等獎。這些成績?nèi)〉?，與在校磨課是分不開的。在教學同時，老師們還積極反思教學，撰寫論文，論文以各級評比中成績不錯，如上學期林紅兵、歐陽紅、黃治國、胡潔老師獲得了省級論文一、三等獎。歐陽紅、王志敏老師獲得了市級論文二、三等獎。陶建設、程永華老師獲得了區(qū)級書法競賽一、二等獎。

6、增強科研意識，搞好課題研究。

我校承擔著湖北省教育科學“十五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學寫字創(chuàng)新教學模式與方法研究》，區(qū)教科室指導下,在全體課題組成員共同努力下，上學期該課題已通過湖北省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室組織的專家評審，順利結(jié)題。上學期，我校又承接了國家級課題中國教育學會課題《中小學生現(xiàn)代學習方式研究》子課題研究，目前正組織課題組成員參與學習方式課題組研究，已取得階段性成果。對于江夏區(qū)養(yǎng)成教育課題，學校組織教師到紙坊三小學習別人先進經(jīng)驗，回校后結(jié)合我校實際，確定了“坐、立、行、察、寫”的養(yǎng)成教育階段目標，安排不同年級去研究去落實。課題研究的開展，增強了老師們的科研意識，提升了專業(yè)水平，促進了教學質(zhì)量提高。

四、開展豐富的教育教學活動，讓校園在活動中保持生機與活力。

為了讓校園在活動中充滿生機與活力，我們開展了以下教育教學活動：

1、教學開放日活動。為加強學校、教師與家長的聯(lián)系，每學期組織了教學開放日活動。讓家長走進校園、走進課堂，了解課堂教學、課改動向，觀摩孩子的學習情況，共同關(guān)注孩子學習，更好配合學校教育，同時利用“開放日”這一載體，傳播教師的新課程理念，展示師生的風采。調(diào)動家長參與學校、參與班級管理的積極性，吸納家長的合理化建議，進一步改進學校的管理，提高教育質(zhì)量和管理水平。

2、學生評教活動。為了貫徹行風評議工作精神，客觀公正反映教師教學風貌，每學期學校組織了學生評教活動，學校設計了問卷調(diào)查表，組織了全校120名學生代表來參加評議，教導處對學生的意見進行認真分析歸納，把這作為改進老師教學工作的指南。出現(xiàn)比較嚴重問題的，學校要下到班級調(diào)查核實。如上學期，針對學生反映出的老師不重視術(shù)科現(xiàn)象，組織教導處對全校術(shù)科進行了下班級調(diào)查活動。調(diào)查結(jié)果很不令人滿意，出現(xiàn)大面積老師不上術(shù)科情況。針對這嚴重的教學事故，我在全校老師會上很嚴肅指出老師們的違法行為，并按教學事故給予處罰，讓全體老師從中吸取教訓，端正自己的教育思想，轉(zhuǎn)變自己的教學行為。

3、中心校對村小教學輻射活動。作為中心校賦有對村小教學的輻射作用。負責組織全鎮(zhèn)相應學科老師到校參加教研活動，了解新課改信息，轉(zhuǎn)變教育觀念。這學期學校組織教導處、教研組、骨干老師到各村小檢查了教學常規(guī)，對教學業(yè)務作了指導。發(fā)揮了中心校對村小輻射作用。

4、開展了“書香校園”活動。組織學生讀書、讀書講故事活動。每年學生參加武漢市讀書競賽活動比較踴躍。在活動中也促進了教師、學生讀書。各班制作了展示欄，展示欄上展示了學生的書、畫、讀書筆記、習作??為學生提供了展現(xiàn)特長的平臺，營造了書香校園氛圍。

5．“班班天天有歌聲”活動開展。這項活動從學校作息時間表上給予體現(xiàn)?；顒拥玫搅死蠋?、學生、家長的歡迎。這項活動對于構(gòu)建和諧校園，歡樂校園有積極意義，8、陽光體育鍛煉活動開展。大課間活動得到落實，兩操規(guī)范了，上學期冬季鍛煉活動開展到位，老師、學生紛紛參入其中，小型體育活動開展也豐富，在活動中師生體質(zhì)得到了鍛煉。

五、反思存在問題：

1、教師還在搞時間加汗水模式，學生課業(yè)負擔過重。

2、有部分教師的課改意識還不夠，穿新鞋走老路。

3、教研活動開展主題不鮮明，為活動而活動。新課程教學研究不夠。

4、陽光體育鍛煉活動開展沒得到落實。

六、措施：

1、抓課堂教學，以研促教，提高課堂教學質(zhì)量。學校教學著力點在質(zhì)量，落腳點應在課堂教學實效上。

2、解除學生過重課業(yè)負擔，對學生作業(yè)定量定時，爭取做到一、二年級無家庭作業(yè)，三、四年級30分鐘作業(yè)，五六年級45分鐘作業(yè)。學校取消12：50分的中午輔導，放孩子走出教室開展豐富的課外活動，讓孩子享受童年學習生活的快樂。老師對學生課外活動作好指導與引導。

3、加強教研組建設，調(diào)動教研組教研工作的自主性、主動性，反思老師們教學中有哪些教學問題，針對這些問題來研究。研究課堂教學有效性。

4、學校關(guān)注學生發(fā)展，還學生課外活動時間，利用這些時間組織好陽光體 育鍛煉活動。

第三篇：規(guī)范書寫與經(jīng)典教育驗收匯報

規(guī)范漢字書寫，誦讀經(jīng)典美文，彰顯辦學特色

——瀏陽市荷花街道金沙路小學創(chuàng)建市級規(guī)范漢字書寫教育和經(jīng)典誦讀

特色學校匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家：

大家下午好！

首先我代表金沙路小學一千三百名師生對各位光臨我校檢查指導工作表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝。

瀏陽市荷花街道金沙路小學建于2003年，由原南市街小學和原荷花小學撤并擇址新建而成，位于風光秀美的瀏陽城南——荷花街道荷花園社區(qū)，因毗鄰金沙路而得名。

學校目前有教學班19個，學生1252名，專任教師58名，校園面積28681平方米，建筑面積7200平方米，綠化面積8842平方米。學校自成立以來，一直定位于高起點、高規(guī)格和高效率上，著力將學校辦成城區(qū)示范性窗口小學，確立了“身心健康、自主參與、和諧發(fā)展、體驗成功”的辦學理念和“校園優(yōu)美、校風優(yōu)良、管理規(guī)范、隊伍精強、特色鮮明”的辦學目標。幾年來，已經(jīng)獲得了瀏陽市示范性完全小學、長沙市文明單位、湖南省語言文字規(guī)范化示范學校、湖南省三星級紅領(lǐng)巾示范學校、湖南省少先隊先進集體等榮譽稱號。

為了全面推進素質(zhì)教育，提高學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感和審美能力，進一步創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，構(gòu)建體現(xiàn)創(chuàng)新活力、人文情懷和團隊精神的校園文化，進一步提升學校教育教學水平，形成獨特的辦學特色，近年來，我校以創(chuàng)建“市級規(guī)范漢字書寫教育和經(jīng)典誦讀

特色學?！睘槠鯔C，把規(guī)范漢字書寫教育和經(jīng)典誦讀要求納入人才培養(yǎng)目標，納入教育教學常規(guī)管理，滲透到德智體美和社會實踐等各項活動中，做到了規(guī)范漢字書寫教育和經(jīng)典誦讀工作有機構(gòu)、有目標、有計劃、有措施、有考核，活動規(guī)范有序，健康開展，成效顯著。特別是按照市教育局《關(guān)于組織規(guī)范漢字書寫教育特色學校和經(jīng)典誦讀特色學校評估認定的通知》要求，全體師生群策群力，做了大量有特色的工作并有所成效?，F(xiàn)將學校此項工作的開展情況向各位領(lǐng)導、專家予以匯報，敬請批評指正。

一、健全機構(gòu)，明確定位。

為了創(chuàng)建市級規(guī)范漢字書寫教育特色學校和經(jīng)典誦讀特色學校，我校進一步健全了領(lǐng)導機構(gòu)，明確了職責。學校專門成立了以校長為組長的規(guī)范漢字書寫教育和經(jīng)典誦讀特色學校創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，成員由行政辦公室、語文教研組、大隊部以及各班的班主任等組成，負責開展、落實、檢查學校規(guī)范漢字書寫教育和經(jīng)典誦讀的各項工作。

學校分別從教材配備、輔導教師、課時安排、評價機制、教學方法等方面進行了具體的安排。我們采用省編教材與校本教材并用的方式，專門設立了書法教育課、經(jīng)典教育課，時間為每周一節(jié)，要求執(zhí)教教師做到照表上課，落實到位，注重實效。在師資配備上，目前，我校根據(jù)學校師資特點，主要由語文教師兼任寫字教學課和經(jīng)典教育課。在責任分工上，我們主要的做法是：專職教師主導，語文教師主抓，其他教師輔助。除此之外，其他學科的教師也要結(jié)合自己所教的學科，從寫字習慣、寫字姿勢等方面對學生進行規(guī)范書寫教育。另外，我們還成立了書法興趣小組、經(jīng)典誦讀興趣小組，由經(jīng)驗豐富的專職教師進行輔導，培養(yǎng)特長?，F(xiàn)在，全校

上下，不分學科，所有任課教師都肩負著指導學生規(guī)范漢字書寫的重任，形成了一種齊抓共管的良好局面，從而使規(guī)范漢字書寫教育和經(jīng)典誦讀這兩項工作步入有序健康的發(fā)展軌道。

二、改善環(huán)境，營造氛圍。

為學生的成長提供一方凈土、一片藍天，是學校應盡的職責。學校校園環(huán)境建設不僅要環(huán)保、美觀，而且要突出漢字書寫特色，注重傳統(tǒng)文化熏陶。

一是圍繞規(guī)范漢字書寫教育工作，精心布置環(huán)境。近年來，我們通過各種渠道，利用各種方式，全力營造濃厚的規(guī)范漢字書寫氛圍。學校樓道、會議室、教室等公共活動場所都設有“請講普通話，請用規(guī)范字”等警示語；校園內(nèi)設置了語言文字規(guī)范化永久性宣傳牌；學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期都堅持辦以“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄。一進校門，抬頭可見學校的辦學理念、校風校訓、教風學風等內(nèi)容，書寫規(guī)范，給人以美的享受。

二是圍繞經(jīng)典誦讀教育活動的開展，精心營造氛圍。學校每天中午通過廣播播放 10 分鐘《三字經(jīng)》等經(jīng)典歌曲，對全體師生進行經(jīng)典文化熏陶；及時把經(jīng)典詩文及相關(guān)知識做成展板進行宣傳，各宣傳窗、各功能室墻壁上都有名人經(jīng)典字畫，努力讓學校的一墻一壁會說話，一草一木都育人。

三、立足主導，培養(yǎng)主體。

（一）教師應用主導。

學校采取“請進來”的方式，聘請教師進修學校的專業(yè)教師對我校全體教師進行語規(guī)范漢字書寫教育方面的知識培訓。多年來，我校利用雙休日或假期時間，堅持對教師進行培訓，極大地提高了漢字書寫規(guī)范化水平。

另一方面，我們搭建教學平臺，強化應用實踐，要求每位教師把學到的漢字規(guī)范書寫教育和經(jīng)典誦讀知識充分應用到教學活動的環(huán)節(jié)。通過經(jīng)常性開展“三筆字”過關(guān)和書寫大賽等活動，掀起教師寫字、練字熱潮。開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)展評活動，讓全體師生通過比較，尋找差距，不斷提高自己規(guī)范書寫質(zhì)量。

除此以外，我們還借教師演講比賽、專業(yè)技能大賽、課堂教學競賽、文藝匯演等系列活動，展示教師教學水平，同時也展示了教師在規(guī)范漢字書寫教育、經(jīng)典誦讀等方面的風采。

幾年來，我校以青年教師為重點，在規(guī)范漢字書寫教育和經(jīng)典誦讀這一工作中取得了可喜的成績。教職工參加普通話培訓的達標率為100%，其中，100% 的教師通過二級甲等、二級乙等普通話測試，80% 以上的教師通過了“三筆字”等級測試，100% 教師使用普通話教學；全體教職工在備課、教學板書、作業(yè)批改等工作環(huán)節(jié)都能自覺規(guī)范書寫。

（二）學生培養(yǎng)主體。

語文教師充分發(fā)揮學科特點和優(yōu)勢，緊緊抓住課堂教學主渠道，努力提高學生的普通話水平和規(guī)范漢字書寫水平。立足課堂，將讀音訓練和書寫訓練列入教學重要環(huán)節(jié)，加強聽說讀寫訓練。同時將規(guī)范漢字書寫列入作業(yè)、試卷的評分標準，以此來培養(yǎng)學生規(guī)范漢字書寫的良好習慣。

此外，還通過各種課外活動，實現(xiàn)向課外延伸：定期開展講座，舉辦興趣活動和競賽活動，如經(jīng)典詩文朗誦、勵志美文誦讀、演講比賽、辯論賽、詩歌朗誦、規(guī)范書寫比賽、手抄報比賽、黑板報評比等，全方位調(diào)動學生規(guī)范漢字書寫、投身經(jīng)典誦讀的積極性。我校還十分重視把規(guī)范漢字書寫、經(jīng)典誦讀與教育科研有機地結(jié)合起來。根據(jù)《瀏陽市教育局中小學“中華優(yōu)秀文化經(jīng)典教育”實施方案》，我校制定了《金沙路小學“中華優(yōu)秀文化經(jīng)典教育”實施方案》并迅速落實，扎實推進活動開展。學校為四至六年級所有學生每人免費配發(fā)了一本輕松讀國學快樂兒童經(jīng)典讀本《三字經(jīng)》，由教務處負責落實了開課設節(jié)、備課上課、交流研討等活動；由德育處負責落實了?？贾们颐恐芨?、經(jīng)典賞析、親子誦讀等活動。學生每天到校后 5 分鐘為每日一誦時間，每節(jié)語文課前 2 分鐘為課前一吟時間，每天中午播放 10 分鐘《三字經(jīng)》歌曲，還制定了周評、月評制度，讓師生閱讀經(jīng)典有所學、感悟經(jīng)典有所思、傳承經(jīng)典有所行，以此加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性。

2011年，我校組織全校學生參加漢字規(guī)范化書寫競賽，有 150 多名師生獲得個人等級獎；劉惠民同學的朗誦《我的祖國》和學校的集體朗誦節(jié)目《飄飛的蒲公英》均獲得瀏陽市一等獎。我校組織經(jīng)典詩文“誦讀之星”評比，有陳瑩瑩、貝靜、朱若琳等28人次獲得一等獎；在荷花中學硬筆書法大賽中，我校師生選手分別榮獲特等獎10多人，一等獎30多人，三等獎50多人；在瀏陽市級書法比賽中，有譚新禧等3人獲得毛筆書法一等獎，有黎瑤等5人獲得鋼筆書法一等獎，贏得了家長和社會的一致好評。瞿海 5

平老師等家庭被評為瀏陽市書香家庭，謝光友、鄒萍等老師家庭被評為長沙市學習型家庭。

2012年元旦節(jié)，我校舉辦了大型的“中華魂”——班級經(jīng)典美文誦讀大賽，各班師生一齊上陣，誦讀中華經(jīng)典詩文，歌頌中華民族靈魂，進一步讓經(jīng)典詩文豐富我們的生活，美化我們的心靈！3月份，我們結(jié)合學雷鋒活動，舉辦了師生雷鋒格言硬筆書法比賽、高年級“身邊的雷鋒”講故事比賽、3-6年級經(jīng)典詩文知識競賽活動，都取得了非常好的效果，進一步規(guī)范了全體師生的書寫，弘揚了中華傳統(tǒng)文化。

四、加強宣傳，服務社會。

學校積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學生堅持在校外規(guī)范漢字書寫，由學校到家庭，由家庭輻射到社會，擴大規(guī)范使用語言文字的影響力，進而形成一條學校教育——家庭教育——社會教育強有力的紐帶。

我們始終堅持“帶動輻射是責任”的原則，充分發(fā)揮我校的基礎作用和引領(lǐng)作用，通過開展“啄木鳥行動”，“街頭找瘡疤”等豐富多彩的活動，深入街道小區(qū)、商家店鋪，把廣告、標語、牌匾等不規(guī)范用語用字登記造冊，及時提示糾正，鼓勵學生寫規(guī)范字，自覺消滅錯別字、繁體字、簡化字等。學校還用校園網(wǎng)、?？容d體，開辟了規(guī)范漢字書寫教育和經(jīng)典誦讀專欄，及時刊登活動圖片、經(jīng)驗體會等，擴展規(guī)范漢字書寫教育和經(jīng)典誦讀宣傳引導的廣度，指導師生從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到規(guī)范漢字書寫教育和經(jīng)典誦讀活動中來，在教育教學中自覺規(guī)范漢字書寫，提升我校規(guī)范漢字書寫和經(jīng)典誦讀水平。

我校每學期還接納當?shù)貙W校到校內(nèi)觀摩、聽課，向兄弟學校的老師們開放課堂教學、開放備課設計、開放作業(yè)書寫、開放校本研訓。上學期，我校謝光友老師執(zhí)教的“讀千古美文，品經(jīng)典語言”主題教研課《伯牙絕弦》向全市開放，獲得了全體聽課領(lǐng)導、老師的一致肯定和好評；親子誦讀經(jīng)典詩文活動的開展，更是得到了孩子、家長的一致贊同，效果良好，形勢喜人。

尊敬的各位領(lǐng)導、專家，在今后的工作中，我們會繼續(xù)堅持規(guī)范漢字書寫教育和經(jīng)典誦讀的長效管理機制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把規(guī)范漢字書寫教育和經(jīng)典誦讀落到實處，進一步對師生加強說普通話、用規(guī)范字能力的培養(yǎng)，強化師生用語用字規(guī)范意識。我們堅信，在上級領(lǐng)導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校規(guī)范漢字書寫教育和經(jīng)典誦讀一定會再上新的臺階。學校將借創(chuàng)建市級規(guī)范漢字書寫教育和經(jīng)典誦讀特色學校的東風，繼續(xù)內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，為構(gòu)建“書香校園、和諧校園”而不懈努力！我們將秉承“德育立校，科研興校，特色強?！钡睦砟睿⒁?guī)范漢字書寫教育特色學校和經(jīng)典誦讀特色學校辦得更好。

謝謝大家！

二O一二年三月二十七日

第四篇：中心小學匯報材料

閱讀點燈 破解語文學科瓶頸難題

教研引路 助推教學質(zhì)量持續(xù)攀升

涇川縣荔堡鎮(zhèn)中心小學

一、基本情況

學?，F(xiàn)有學生548人，設12個教學班，教職工34人。學校秉承“崇德、博學、健體、尚美”的校訓，全力開展“和美校園”123創(chuàng)建工程。即一個目標：建和美校園，育和美兒童；二個內(nèi)容：環(huán)境與品行和諧，成長與學習和美；三大支柱：一是推行“五恩”德育教育、二是營造和諧教研氛圍、三是創(chuàng)建和美書香校園。

二、重點工作

近年來，學校在涇川縣教育局、荔堡鎮(zhèn)學區(qū)的正確領(lǐng)導下，整體教研工作謀劃上結(jié)合實際，認真思考，堅持向務實的常規(guī)教學要質(zhì)量，向科學的教學研究要質(zhì)量。在教研工作謀劃上立足實際求創(chuàng)新、奮力開拓謀發(fā)展，做了許多大膽和有益的嘗試。

1.謀劃教研工作采取的策略

在農(nóng)村小學，教研工作會面臨諸多困難和問題。師資力量問題、時間保障問題、教研引領(lǐng)問題等等，盡管問題客觀存在，但是需要逐項解決。

一是在常規(guī)教學管理上下功夫。常規(guī)教學是提高質(zhì)量的重要抓手，但是如何把教學常規(guī)做細做實是最關(guān)鍵的。因此，有一套“管而不死、活而不亂、寬而不松、細而不碎、嚴而不苛、疏而不漏”的管理制度是最關(guān)鍵的，用制度去引領(lǐng)、去規(guī)范教師和學生的行為，使他們工作、學習有目標，前進有方向。經(jīng)過反復醞釀，學校討論制定了《荔堡鎮(zhèn)中心小學教育教學常規(guī)管理辦法》，內(nèi)容包含了教育教學的各個方面，對教師的工作任務指出了明確要求與定量指標。在學校硬性要求下，組織教師反復學習、領(lǐng)會、實施。為進—步完善教學激勵機制，強化質(zhì)量意識和過程考核，學校多次征求教師意見，制定了《荔堡鎮(zhèn)中心小學教育教學工作考核獎罰辦法》，通過發(fā)動社會力量，向?qū)W校捐贈了價值15000元的師生獎品，用于表彰優(yōu)秀教師及學生，此做法在全校師生中收到了強烈反響，極大程度地調(diào)動了全體教師的工作熱情。此外，學校每學期開展4次教案、作業(yè)、練習冊等教學常規(guī)業(yè)務檢查，召開專題會議通報檢查結(jié)果，限期整改存在問題。學校設置了《常規(guī)工作一日兩巡登記冊》、《課堂教學檢查登記冊》等18項管理簿冊，各項工作做到了有安排、有檢查、有記載、有考核、有整改，細化了教學常規(guī)管理。

二是在薄弱學科轉(zhuǎn)化上出實招。語文學科原來是學校的最大短板，借助縣局閱讀推廣的強勁東風，學校為一二三年級學生確定了閱讀主體——古詩詞；為四五六年級學生確定了閱讀主體——經(jīng)典名著。學校制定了《荔堡鎮(zhèn)中心小學“一讀三寫”活動方案》，并在師生中構(gòu)建了“一讀三寫五活動”閱讀體系，通過4年多的探索實踐，師生閱讀習慣基本形成，語文學科成績大幅提升。

教師層面：讀一本教育專著；寫一篇教育敘事、寫一篇教學反思、寫一篇教育隨筆；五項活動：“今天我怎樣做教師”師德報告會、“我的讀書隨想”主題征文活動、“我的育人故事”教師論壇、“我的讀書故事”閱讀沙龍、“做學生的良師益友”讀書報告會。

學生層面：讀一本小說（繪本）；寫一篇讀書筆記、寫一篇讀書感悟、寫一篇人物故事；五項活動：一至六年級古詩詞知識競賽、三至六年級閱讀知識競賽、全校學生主題演講賽、三至六年級作文競賽、全校學生漢字書寫大賽。

三是在教師能力提升上求突破。加強教育理論學習，努力提升自己的教學水平應是教研活動的重要內(nèi)容。但是，多數(shù)教師被繁重的教學任務所束縛，幾乎不看書，不學習，以致教學觀念、方法、手段等嚴重滯后，“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”依然充斥整個教學過程，嚴重制約著學生的全面發(fā)展和教學成績的提升。面對這種情況，學校按照“三步走”的教師能力提升方案進行實施。第一步，全面落實縣局要求，學校制定了《荔堡鎮(zhèn)中心小學“四個三”閱讀工作計劃》，從校長、教師、學生、家長層面落實每學期讀三本書的要求，采取集中閱讀與自主閱讀相結(jié)合的方式，并開展“一讀三寫”活動。第二步，每周星期三晚上組織教師觀看名師教學視頻，然后組織交流研討活動。第三步，要求教師積極參與課題研究、論文撰寫等各種業(yè)務能力提升活動。

2.實施教研工作取得的成效

一是創(chuàng)建閱讀載體，堅持文化經(jīng)典傳承。

學校成立了《追夢少年》?？庉嫴?。設刊首語、師生閱讀動態(tài)、佳作園地、藝術(shù)長廊、好書導讀與詩詞欣賞、名師風采、開心萬花筒7個版塊，一直堅持，不斷改進更新。

學校成立了《一米陽光》校園廣播站。每周星期四下午13點20至14點為播出時間，播出時長40分鐘，設經(jīng)典欣賞、校園動態(tài)、文字星空、故事驛站、心靈雞湯、流金歲月6個版塊，教師播音員1名、學生播音員6名，堅持每周播出。

學校成立了《情系祖國》升旗儀式工作組，每周星期一、重大節(jié)慶舉行升旗儀式，學校確定專人負責，五、六年級4個班級輪流升旗，進行國旗下演講，演講內(nèi)容根據(jù)時間節(jié)點確定，既讓學生接受愛國主義教育，又了解了中國傳統(tǒng)文化。

二是實施“一學一思”，堅持課堂教學研究。

學校以“一學一思”為活動要求，指導教師聚焦課堂，重視以課例為載體的課堂教學研究，以“視”的準確性、“導”的高效性，引導教師優(yōu)化教學過程，提高教學效果。“一學”即學名師的著名課例；“一思”指思考名師的教學理念。學校每周星期三晚上組織教師觀看兩小時名師教學視頻，思考、借鑒、學習名師的教學理念及教學藝術(shù)。

三是實施“青藍工程”，堅持骨干教師培養(yǎng)。

學校以“青藍工程”為主要抓手，以“培養(yǎng)骨干教師”為目的，制定了《荔堡鎮(zhèn)中心小學青藍工程實施方案》，按照“一年站穩(wěn)講臺，三年教有所長，五年成為骨干”的步驟開展骨干教師培養(yǎng)工作。通過新、老教師在日常教育教學工作中觀念的碰撞，形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力，并轉(zhuǎn)化為教師的行為，師徒共同進步，達到了雙贏的目的，促進了教師的專業(yè)成長。教學工作中真正實現(xiàn)了以老帶新、以新促老、相互探討、相互切磋，形成了“比、學、趕、幫、超”的教師共同成長局面。4年內(nèi)，校內(nèi)有13人被荔堡鎮(zhèn)學區(qū)樹立為鎮(zhèn)級骨干教師，有7人被縣局樹立為縣級骨干教師、有2人被市局樹立為市級骨干教師。

四是堅持“三聯(lián)三動”，突出教研活動實效。

“三聯(lián)三動”：即教研活動與教學過程相聯(lián)系，推動教學工作縱深發(fā)展；教研活動與弱科轉(zhuǎn)化相聯(lián)系，推動弱科教學成績提升；教研活動與教師發(fā)展相聯(lián)系，推動教師專業(yè)成長步伐。學校每組織一項大型教研活動，都具有針對性、典型性和代表性。每一次活動的組織，都要為教師專業(yè)的發(fā)展搭建廣闊的平臺，為教師創(chuàng)造學習的機會，讓教師通過參加聽課、磨課、觀課、議課等活動，在歷練中迅速成長，在磨練中日臻成熟。學校為教師搭建展示平臺，每學期在教師中開展“全體教師過關(guān)課”、“青年教師匯報課”、“骨干教師示范課”活動。每次活動，學校周密安排、嚴密組織，力求達到預期效果。

五是堅持“課題研究”，以課題推進閱讀活動深入。

經(jīng)過一二三年級教師對閱讀推廣工作的研究實踐，學生對古詩詞記憶的諸多問題逐步得到解決，古詩詞記憶的形式拓寬，效果增強，學校申報了平?jīng)鍪小笆濉币?guī)劃課題《農(nóng)村低年級小學生古詩詞記憶方法研究》，于2019年7月順利結(jié)題。接著，經(jīng)過中高年級教師的探索、師生各項活動的開展，四五六年級學生對經(jīng)典名著閱讀興趣明顯增強，閱讀效果大大提升，學校申報了“閱讀專項課題”《農(nóng)村小學中高年級學生經(jīng)典名著閱讀興趣培養(yǎng)研究》，于2020年7月順利結(jié)題。在校長引領(lǐng)下，教師主動參與，學校近4年申報、結(jié)題市級規(guī)劃課題、專項課題累計7項，為教師的專業(yè)發(fā)展起到了積極地推動作用。

六是堅持論文撰寫，教師專業(yè)發(fā)展邁上新臺階。

3年內(nèi)，校長郝寶權(quán)在省級學術(shù)刊物《甘肅教育》、《新課程》、《小學生作文輔導》、《科學與技術(shù)》，國家級刊物《中小學教育》、《教育學文摘》上發(fā)表論文7篇，在涇川教研發(fā)表論文5篇，他撰寫的論文《多種方式激趣，為小學生打開古詩詞之門》在2019年12月獲得甘肅省教育科學研究院組織的全省中小學優(yōu)秀論文評選一等獎。在校長的引領(lǐng)下，校內(nèi)教師將理論與實踐相結(jié)合，筆耕不輟，累計發(fā)表國家級、省級論文17篇，校內(nèi)教研之風呈欣欣向榮之勢。

七是拓寬閱讀渠道，將“一讀三寫五活動”及時拓展延伸。

（1）將教師閱讀活動與師德師風教育相結(jié)合。通過舉行“師德報告會”、“我的育人故事”教師論壇、“我的讀書故事”閱讀沙龍，及時糾正了教師個人存在的不良風氣，教師回顧自己的教育經(jīng)歷、反思自己教育故事，加強了自身師德修養(yǎng)，進一步純潔了教師隊伍群體。

（2）利用節(jié)慶節(jié)點開展學生閱讀拓展活動。中華民族傳統(tǒng)節(jié)日較多，充分利用節(jié)慶開展閱讀活動，是對閱讀工作的有效延伸，也能讓學生受到適當?shù)钠返?、感恩教育。學校重點確定了6個節(jié)慶專題，開展學生閱讀活動。植樹節(jié)開展“種一棵小樹，綠一片凈土”做與寫主題實踐活動；勞動節(jié)開展“向勞動模范學習”演講比賽；建軍節(jié)開展“愛我中華，強我國防”手抄報比賽；教師節(jié)開展“老師，我想對您說”主題征文活動；中秋節(jié)開展“我與家人共團圓”主題作文競賽；國慶節(jié)開展“親愛的祖國，生日快樂”主題閱讀手抄報展評活動。

（3）將閱讀活動與學生研學旅行、主題實踐活動相結(jié)合，每年延續(xù)開展三項專題活動。2019年4月，學校提出“讓學生通過自己動手，體驗養(yǎng)護花草的艱辛過程，明白‘一份付出，一份收獲’”的道理，并讓學生通過觀察、探究、思考，掌握關(guān)于花卉養(yǎng)殖的基本知識。學校下發(fā)了《關(guān)于開展“花兒與少年共成長”主題實踐活動的通知》，要求每名學生每人養(yǎng)一盆花，三至六年級學生寫好觀察日記，以班級為單位開展，每年開展評比，表彰“養(yǎng)花小能手”及“優(yōu)勝班級”。

2019年5月，學校在校園內(nèi)開辟了“學生綜合實踐基地”，每年在學生中開展“我是種菜小能手”綜合實踐活動，學生按班參與松土、施肥、覆膜、栽苗、澆水、搭架、除草等勞動任務，并撰寫《觀察日記》、《種菜感受》，體驗勞動艱辛，珍惜勞動成果。

學校下發(fā)了《學生研學旅行實施方案》。按照由近及遠的原則，分別組織學生在鎮(zhèn)內(nèi)開展了“親近大自然，感受家鄉(xiāng)美”、赴“吳煥先烈士紀念館”、平?jīng)觥傲骸本茝S、“平?jīng)霾┪镳^”、“六盤山革命紀念館”進行研學旅行，歸來后學生填寫了《研學手冊》、撰寫了《研學日記》，進行了手抄報展評活動、按班舉辦了研學旅行感悟演講比賽等一系列活動。

通過師生幾年的不懈努力，學?！昂兔佬@”建設初顯成效，閱讀推廣工作開花結(jié)果，教育教學質(zhì)量持續(xù)攀升。學校2017年6月被平?jīng)鍪薪逃贮h組授予“全市教育系統(tǒng)先進基層黨組織”；2017年9月被平?jīng)鍪惺形⑹姓谟琛叭薪逃ぷ飨冗M單位”；2018年9月年被中共涇川縣委、縣政府授予“教育教學工作先進單位”；2018年12月被涇川縣教育局授予“涇川縣書香校園”。2019年、2020年全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學考核名列第4名，2021年全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學考核名列第3名，連續(xù)3年被涇川縣教育局授予“全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學考核先進單位”。

第五篇：中心小學匯報材料

中心小學匯報材料

教研是一種學習、工作和研究三位一體的學?；顒雍徒處熜袨?。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向；它不僅是一種教師的專業(yè)發(fā)展活動，也是一種經(jīng)驗的理論提升過程；不僅是教師的個人行為，也是學校提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建個性化、特色化學校的主要途徑之一。

一、完善了校本教研制度，提高校本教研實效。

（一）為了加強教研工作的組織和領(lǐng)導，保證我校教研工作的有序開展，為此，學校成立了3個教研組、分別是語文教研組、數(shù)學教研組、英語。在學校的直接領(lǐng)導下開展各項工作，學初根據(jù)學?？傮w工作安排，討論制定本期教研工作計劃、在教研組會議上廣泛征求教師的意見和建議、制定出切實可行的教研工作計劃，經(jīng)學校審核，打印下發(fā)到每個教師，每周指定一人作為中心發(fā)言人，在每周星期五的教研會議上作專題發(fā)言，教研組長和學校領(lǐng)導作總結(jié)性的發(fā)言。必要的規(guī)章制度也是順利開展教研工作的有力保證。本學期我校在原有的基礎上，還建立健全了有關(guān)教研工作的各項規(guī)章制度。使教研工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。

（二）建立激勵機制，推動校本教研進程

為了調(diào)動教師參與教學研究的積極性，促進校本教研深入持久地開展，本學期學校為了提高教師的教育教學理念，鼓勵教師學習，學校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。把考核結(jié)果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤，促進教師不斷進取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平。

二、具體做法

根據(jù)我校的這些特點，我們制定了本期教研的目標：認真上好每一節(jié)課，利用課堂40分鐘時間，提高教學質(zhì)量。具體方案是：

在教學中會遇到一些共性的問題，學校每個教研組就是通過“課例＋問題”的形式解決教師教學中遇到的一些共性問題。就一次教研活動談談我們的做法：

環(huán)節(jié)一：問題的收集，將老師平時課后閑聊的問題收集起來。

問題：

1、如何推進參與式教學；

2、中高年級語文家庭作業(yè)的設置。

3、小學古詩教學的設計。

4、如何組織學生復習；

5.一年級拼音教學的技巧；

6.學生口算能力的培養(yǎng)；

7..新課程數(shù)學課堂有效教學策略的探討。

環(huán)節(jié)二：確定主題、公布征集的問題，探討研究主題。

環(huán)節(jié)三：資料的搜集，教研活動是一種理論和實踐相結(jié)合的研究方法，老師們有了問題的意識，也就有了解決問題的決心。

環(huán)節(jié)四：專題的學習，資料收集好了，接著在教研組長的組織下，教師們圍在一起，互相交流自己所搜集的資料，尋找一定的理論依據(jù)。

環(huán)節(jié)五：進行教研活動-研討-反思

環(huán)節(jié)六：上課，走進真實課堂

環(huán)節(jié)七：課后研討，反思；二次上課，研討。

環(huán)節(jié)八：總結(jié)經(jīng)驗。

以上是我校的教研活動情況，我們始終本著“求真務實”思想，踏踏實實，走自己的教研教改之路?？傊?，我們將創(chuàng)新教研教改工作思路、積極服務課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導一線教師，進一步領(lǐng)會新課標精神，將我校的教研工作和課程改革推上一個新臺階。

問題與反思

1、教研教改活動，要走出一條光明大道，僅一小部分教師的努力還不行，得上下級的整體協(xié)調(diào)，才能使其具有規(guī)范化和指導意義。

2、教研教改活動缺乏開展的深度，學習內(nèi)容較為局限；同時新課程對我們教師本身的素質(zhì)要求是越來越高。我們的理論水平還不高，需要多“走出去、請進來”開闊視野

3、我們的教研教改工作還處于層面之上，還未深入到校本教研的精髓，沒有留下多少值得細細品味、或供人評判的資料，需要我們在今后工作中注意收集和整理。