第一篇：大有中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查評價細(xì)則

大有中心小學(xué)2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期

教師教學(xué)常規(guī)工作評價細(xì)則

一、計(jì)劃、總結(jié)（5分）

1、各科教師應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)上交所任學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié)。（1分）

2、教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括下列內(nèi)容：①指導(dǎo)思想；②學(xué)生情況分析及學(xué)期班級質(zhì)量目標(biāo)；③教材分析；④工作措施及方法；⑤課時安排及教學(xué)進(jìn)度；⑥考試安排。教學(xué)總結(jié)應(yīng)包括下面內(nèi)容：①教學(xué)任務(wù)完成情況；②教學(xué)成績的統(tǒng)計(jì)及分析；③教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會或失敗的教訓(xùn)；④今后教學(xué)工作的設(shè)想及建議。（3分）

3、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。教師要按審批后的教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，不得私自更改。內(nèi)容應(yīng)付或照抄、下載者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，重新制定。學(xué)校常規(guī)檢查以教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度為準(zhǔn)。（1分）

二、備課（15分）

1、語文、數(shù)學(xué)、英語三種學(xué)科必須使用手寫教案；其他科目可以使用電子教案，但下載電子教案必須進(jìn)行修改，方可使用。（2分）

2、教師要認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，制定操作性強(qiáng)的教學(xué)方案。在單元整組備課的基礎(chǔ)上要分課時備課，一般超3-5課時備課。（1分）

3、每個教案必須包括下列幾項(xiàng)內(nèi)容：①教學(xué)目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）；②知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)；③教學(xué)步驟；④提問設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)；⑤作業(yè)內(nèi)容。（2分）

4、教案設(shè)計(jì)要以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，做到“五個突出”：（1）突出學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)；（2）突出學(xué)習(xí)活動的有效；（3）突出學(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè)；（4）突出練習(xí)的設(shè)計(jì)；（5）突出教學(xué)行為的反思。（1分）

5、重視練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動課、試卷評講課、語文學(xué)科的口語交際課的備課。（2分）

6、認(rèn)真寫好教學(xué)后記，教師要結(jié)合教案的實(shí)施情況，體會特別深刻的，應(yīng)找出成功或失敗的原因，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。語數(shù)英學(xué)科教學(xué)后記一般每單元1篇，以教材單元數(shù)計(jì)算。（2分）

7、要認(rèn)真制訂期末總復(fù)習(xí)的計(jì)劃，并分教時寫好復(fù)習(xí)課的教案。（2分）

8、作文教學(xué)要根據(jù)每組課文的訓(xùn)練要求，寫好作前指導(dǎo)與作后講評的教案，教師

每學(xué)期至少要寫好8篇。（2分）

9、所任學(xué)科備課齊全，書寫認(rèn)真。（1分）字跡潦草扣0.2分。

三、課堂教學(xué)（10分）

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，教師必須認(rèn)真上好每一節(jié)課。

1、教學(xué)目標(biāo)明確。體現(xiàn)新課程理念，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知目標(biāo)、過程目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)，緊緊圍繞既定的“三維”目標(biāo)組織教學(xué)。對教材把握準(zhǔn)確，重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵處理得當(dāng)。（1分）

2、教學(xué)過程和諧。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理安排導(dǎo)、學(xué)、練，教學(xué)思路清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出，有效突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)整合與統(tǒng)一。課堂無效環(huán)節(jié)少，疏密適度，過渡自然。（2分）

3、教學(xué)方法得當(dāng)。教學(xué)方法、教學(xué)手段符合學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求和學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。落實(shí)“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。（2分）

4、目標(biāo)達(dá)成度高。課時教學(xué)目標(biāo)當(dāng)堂完成，每位學(xué)生的每個方面都得到最大程度的發(fā)展。（2分）

5、教學(xué)功底扎實(shí)。用普通話教學(xué)，語言準(zhǔn)確、簡練，富有啟發(fā)性和趣味性；板書規(guī)范、條理；演示正確、清楚；機(jī)智處理課堂偶發(fā)事件。關(guān)愛學(xué)生，教態(tài)親切、自然，恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語言，增強(qiáng)教學(xué)效果。（2分）

6、評價學(xué)生多元化。善于發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，多把尺子衡量學(xué)生，樂于用激勵性語言評價學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立其自信心。（1分）

四、作業(yè)（10分）

1、作業(yè)格式要規(guī)范、要求應(yīng)統(tǒng)一，1——2年級作業(yè)本封面應(yīng)由教師用藍(lán)或黑色鋼筆楷書寫明學(xué)校、班級、學(xué)科名稱。（2分）

2、課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)都要精選，設(shè)計(jì)科學(xué)，訓(xùn)練重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)計(jì)劃性，目的性和針對性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性。作業(yè)量要適中。語文課提倡一課一練，作文每學(xué)期要達(dá)到8篇以上；小型習(xí)作不低于10篇。（3分）

3、《家庭作業(yè)》要全批全改。（2分）少批一次扣0.1分。

4、語數(shù)外必須有書面作業(yè)；品德與生活、科學(xué)每課1次作業(yè)。（1分）

5、學(xué)生作業(yè)態(tài)度好，書寫認(rèn)真、規(guī)范，作業(yè)正確率高。（2分）學(xué)生作業(yè)態(tài)度不好，書寫不認(rèn)真、不規(guī)范，作業(yè)正確不率高?？?.1分。

五、作業(yè)批改（20分）

1、課堂作業(yè)和課外作業(yè)必須全批全改，作業(yè)批改要及時，應(yīng)做到數(shù)學(xué)不過日、語文不過篇，作文不過周。作業(yè)批改要標(biāo)明日期。（4分）

2、各類作業(yè)批改一律用紅筆，作業(yè)批改要細(xì)心、工整，不錯改、不漏改、要按題批改，不得在整張作業(yè)中打一個“√”。要按統(tǒng)一的批改符號進(jìn)行批改，并要讓學(xué)生了解各種批改符號的意義。記分一般采用等級制。批改等次和日期要寫在學(xué)生作業(yè)后兩行，不準(zhǔn)覆蓋在學(xué)生作業(yè)上，第一行中間為等次，第二行右下方用阿拉伯?dāng)?shù)字寫上批改日期。（4分）

3、對少數(shù)學(xué)生的作業(yè)要寫上簡單的鼓勵性評語，不能只是簡單判斷對錯。對學(xué)生優(yōu)美詞句和最佳答案要用相應(yīng)的標(biāo)記（如：小紅旗、五星等）給予肯定；作文批改要做到詳批、略批相結(jié)合。（4分）

4、批語書寫認(rèn)真。無錯別字，學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，并成為學(xué)生寫字的楷模。（4分）

5、批改根據(jù)批改情況做好記錄，記錄認(rèn)真，重視批改后的評講。作文批改要有講評書面材料。（4分）

六、學(xué)習(xí)評價（8分）

1、控制檢測次數(shù)和檢測時間，每單元保證檢測一次。期中檢測和期末檢測。切實(shí)用好各科檢測題。（2分）

2、每次檢測后教師應(yīng)及時批改、登入記分冊。（2分）

3、要認(rèn)真做好質(zhì)量分析，要寫出書面的質(zhì)量分析報(bào)告。每次檢測中的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向。（2分）

4、做好檢測后的反饋，做好單元補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)，檢測后要及時下發(fā)給學(xué)生進(jìn)行評講，要備好試卷評講課。（2分）

七、輔導(dǎo)（12分）

1、真正落實(shí)“從最后一名抓起”的教學(xué)理念，以求學(xué)生學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。有幫扶檔案。對學(xué)生的輔導(dǎo)要有計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行有目的的幫扶活動。有輔導(dǎo)對象，有分期成績記載、情況分析、改進(jìn)措施等。及時進(jìn)行總結(jié)和檔案過程材料整理，要求材料詳實(shí)。（2分）

2、輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)培優(yōu)和輔差的計(jì)劃，有相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容。培優(yōu)或輔差每周各進(jìn)行一

次。（2分）

3、布置適量的輔導(dǎo)作業(yè)，教師要進(jìn)行及時批改。培優(yōu)或輔差作業(yè)每周各一次。（2分）

4、班級安全教育課開設(shè)正常，有安全教育記錄。班主任及任課教師的家訪有記錄，記錄規(guī)范，每生每學(xué)年不少于1次。（2分）

5、班級每學(xué)期至少召開1～2次家長會。（2分）

6、音樂、體育、美術(shù)等教師，有考核相關(guān)記錄。（2分）

八、校本教研（10分）

1、必須做好《政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記》。（2分）

2、教師之間要互相學(xué)習(xí)，有《聽課記錄》，堅(jiān)持隨堂聽課，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，記錄認(rèn)真，有簡評，有建議。（3分）

3、有自己的小研究課題，有方案及有關(guān)材料。（2分）、學(xué)校要求的教學(xué)論文，教學(xué)案例、教學(xué)課件等應(yīng)及時上交，不得下載、抄襲。（1分）

5、每學(xué)期至少寫一篇有價值的教學(xué)研究論文。（2分）

九、出勤考核（10分）（1）、曠工一節(jié)扣1分。（2）、遲到、早退扣0.2分。（3）、事假一天扣0.4分。

（4）、病假一天扣0.1分，弄虛作假按曠工處理。（5）、長期病假按上級文件規(guī)定執(zhí)行。

大有中心小學(xué)教導(dǎo)處

2011年3月5日

第二篇：中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則

上高街道中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則

（2016年）

為進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，使全體教學(xué)工作步入秩序化、規(guī)范化軌道，根據(jù)區(qū)教育局的文件精神，按照上高教委辦的常規(guī)管理要求，立足于我校教學(xué)實(shí)際，特制定教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則。

一、備課：

1.教師的備課除教學(xué)常規(guī)規(guī)定的內(nèi)容以外，每位教師須先備課后上課，不準(zhǔn)無教案上課。教案應(yīng)是課時教案，課時教案應(yīng)做到目標(biāo)明確，過程清楚，設(shè)計(jì)合理，程序完整，書寫規(guī)范，教學(xué)后記具有針對性。

2.學(xué)校教導(dǎo)處對教師備課情況每月抽查1次，主要檢查教案書寫的規(guī)范情況（目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)安排、書寫規(guī)范等）、篇目數(shù)量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關(guān)教師。

3.所有學(xué)科備課一律采用手寫備課，做到提前一周備課。

二、作業(yè)：

1.語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)課需布置適量的作業(yè)（嚴(yán)格按照上級規(guī)定的作業(yè)量布置作業(yè)），教師不得以任何理由超額布置作業(yè)。作業(yè)的批改需認(rèn)真及時，使用評價性語言與學(xué)生交流；批語書寫規(guī)范，并做到日期、評價、記錄齊全。鼓勵支持教師在作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)、批閱方式、評價方式等方面做出大膽的革新。

2.學(xué)校教導(dǎo)處每月抽1次學(xué)生作業(yè)情況。主要檢查作業(yè)的次數(shù)，作業(yè)設(shè)計(jì)、批改的情況和學(xué)生的書寫情況。

三、聽課和教研活動記錄：

1.教師間開展相互學(xué)習(xí)交流的聽課活動，研究課堂教學(xué)，具體要求是校長不少于20節(jié), 業(yè)務(wù)校長不少于40節(jié),業(yè)務(wù)中層不少于50節(jié),教師每學(xué)期至少聽課12節(jié)。

2、教師要就準(zhǔn)時參加學(xué)校、教委辦、教科研中心等業(yè)務(wù)主管部門安排的各種教學(xué)研討交流活動，不得遲到早退，認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)范填寫教研活動記錄，活動結(jié)束后及時撰寫活動心得，按要求發(fā)到各級網(wǎng)站。

2.學(xué)校教導(dǎo)處不定期抽查聽課記錄和教研活動記錄。聽課記錄主要檢查聽課任務(wù)的完成情況，一是檢查聽課節(jié)數(shù)，二是檢查聽課過程中的及時性評價和課后總結(jié)性評價。教研活動記錄要記錄詳實(shí)，書寫規(guī)范，學(xué)有所得，每學(xué)期不少于8次，四、過程性檢測：

1、嚴(yán)格控制過程性檢測次數(shù)和檢測時間，每單元檢測一次。每次檢測后教師應(yīng)及時批改，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，寫出書面的單元過關(guān)質(zhì)量分析。做好檢測后的反饋，檢測后要及時進(jìn)行講評，尤其要注意二次達(dá)標(biāo)過程。

2、學(xué)校教導(dǎo)處每月檢查單元檢測情況，主要是抽查試卷并檢查單元成績登記表和質(zhì)量分析。

五、教師成長檔案：

1、教師要不斷學(xué)習(xí)，及時記錄自己的專業(yè)發(fā)展過程，積極開展讀書學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，以教學(xué)案例和教育故事為載體，記錄自己教學(xué)的困惑和成功。

2、學(xué)校教導(dǎo)處每月對老師的教是成長檔案檢查一次。說明：為保證我校教學(xué)常規(guī)檢查落到實(shí)處，學(xué)校實(shí)施以校長負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體落實(shí)的措施。校長主要負(fù)責(zé)檢查落實(shí)教師執(zhí)行常規(guī)的情況。教導(dǎo)處每月月底檢查全校所有教師的常規(guī)執(zhí)行情況，并對檢查結(jié)果做好記錄備查。

上高街道中心小學(xué) 2016年9月

第三篇：中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案

2017年上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案

為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學(xué)效益。同時，為實(shí)事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實(shí)、可靠的依據(jù)。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

促進(jìn)教師積極、主動地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實(shí)效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。

二、工作目的

1、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學(xué)行為；

2、促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。

三、檢查小組

教學(xué)常規(guī)檢查小組，由校長以及教導(dǎo)處有關(guān)人員組成。具體人員如下：

組 長： 曾小成

成 員： 申衛(wèi)軍 王曉高 曾晶

四、檢查小組的職責(zé)和分工

1、工作職責(zé)：檢查小組全體成員負(fù)責(zé)對全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查和考評，并對檢查情況進(jìn)行總結(jié)、交換和通報(bào)。

2、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，檢查人員按語、數(shù)教研組兩類檢查。

五、檢查內(nèi)容

學(xué)期授課計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改、聽課筆記、校本研修、班主任工作手冊。

六、檢查原則

檢查過程堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公正的原則。

七、檢查要求

1、備課：

1）要有明確的思想教育目標(biāo)，知識教育目標(biāo)，能力培養(yǎng)目標(biāo)，符合大綱要求，符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平，與教學(xué)同步，課后要寫教學(xué)反思。2）教案的內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課時安排、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)反思等。教案的節(jié)次要達(dá)到課表量的百分之九十，一節(jié)課時對應(yīng)一節(jié)備課。

3）教師的授課計(jì)劃與備課筆記要一一對應(yīng)，無教案不能進(jìn)課堂。

2、作業(yè)批改：

1）要求教師全批全改，批改符號規(guī)范，要求學(xué)生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學(xué)生糾錯，確實(shí)達(dá)到查缺補(bǔ)漏之目的。

2)作業(yè)次數(shù)與數(shù)量要符合學(xué)校規(guī)定，語文作業(yè)要求一課一次，作文8篇，數(shù)學(xué)作業(yè)要求一節(jié)課時一次作業(yè)。

3）作業(yè)的批改要及時，認(rèn)真，做到全批全改，嚴(yán)禁只是布置不批改的錯誤做法。

4）教師要盡量避免批改錯誤。

3、教研：一學(xué)期不少于15節(jié)次并有評價的聽課，每月不少于2000字的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

4、課堂教學(xué)

1）教師要嚴(yán)格要求按學(xué)校課程表上課，不得隨意調(diào)課，如有公假代課，請?jiān)诮虒?dǎo)室拿取并填好臨時代課調(diào)課單。

2）第四節(jié)課上課的老師應(yīng)監(jiān)督學(xué)生做好眼保健操，不得空堂或講課或離開教室。

3）教師不得體罰或變相體罰學(xué)生。

八、檢查形式

教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行定期檢查。（每月的下旬進(jìn)行檢查）

水東江中心小學(xué)教導(dǎo)室 2017-2-20

第四篇：細(xì)抓教學(xué)常規(guī)

細(xì)抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)

2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進(jìn)入各個班級進(jìn)行相關(guān)課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽課本、各科組計(jì)劃及學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致檢查。最后，經(jīng)過檢查，各科教研員對鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表揚(yáng)了鵝溪小學(xué)老師能做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位；聽課記錄層次分明，重點(diǎn)突出，能夠針對教學(xué)設(shè)計(jì)、教法及學(xué)法上的亮點(diǎn)與不足做出合理評價，并提出改進(jìn)建議；很多老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中存在的問題，并提出詳實(shí)有效的整改措施；作業(yè)批改及時，并給予學(xué)生鼓勵性評語。

今后，平湖街道鵝溪小學(xué)教師將不負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)期望，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，深化教育改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采--實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“骨干教師示范課活動”

為深入開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時給全校教師一個共同學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會，3月14日臨沂第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“骨干教師示范課活動”。在此次教學(xué)活動中，骨干教師們高度重視，把此次活動當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機(jī)會，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。通過聽課、評課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學(xué)校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺

伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾臁Ｔ谶@個萬物萌發(fā)、充滿生機(jī)的季節(jié)，學(xué)校召開了“教師共同體"成立動員會，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長共同體”實(shí)施方案、工作制度和工作計(jì)劃?！敖處煶砷L共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長搭建了一方互助合作、共同進(jìn)步的舞臺，同時也為學(xué)生成長、教育均衡發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)而有友必不孤

學(xué)生成長、學(xué)校進(jìn)步都離不開教師的成長進(jìn)步，在當(dāng)前信息急劇膨脹的時代，教師的成長不能不僅僅靠“自學(xué)”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時代需要了。為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進(jìn)教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學(xué)而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進(jìn)素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。

搭建立體平臺促共贏

學(xué)校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)校互相促進(jìn)。團(tuán)體中的每一個成員都互為榜樣，以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同成長，最終促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。

為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機(jī)制，利用公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強(qiáng)橫向交流，實(shí)現(xiàn)信息共享，促進(jìn)各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。同時，各學(xué)科“共同體”的負(fù)責(zé)人及時將活動開展情況向市區(qū)教研員匯報(bào)，在教研員的知道下，把最先進(jìn)的教學(xué)理念引入到 “教師成長共同體”里，實(shí)現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。

一起成長更有勁頭

據(jù)了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級教師、教學(xué)骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù)，他們肩上既擔(dān)負(fù)著自我成長、助人成長得擔(dān)子，也擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動力和源泉，而一些青年教師也找到了前進(jìn)的方向，這種“一榮俱榮”的抱團(tuán)成長讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個體的又是社會的，個體的知識建構(gòu)過程和社會共享的理解過程是不可分離的。學(xué)習(xí)既是個性化行為，又是社會性活動，需要對話與合作。臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校按照“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的思路，在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實(shí)現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長面對面平等對話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進(jìn)出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動空間”等多個學(xué)習(xí)共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。

小學(xué)開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學(xué)相繼開展語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動。此次活動以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實(shí)。同時，凸顯臨沂高都小學(xué)自能高效課堂建設(shè)的特色，各學(xué)科主題鮮明，像語文學(xué)科的單元整體教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語學(xué)科的口語化等等。對課堂的評價采取教師評、學(xué)生評相結(jié)合的方法，讓學(xué)生參與評價，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角，也使本次的課堂評價更為科學(xué)。

近年來，臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學(xué)活動。通過活動的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動了起來，培養(yǎng)了多名區(qū)級課改之星、市級教學(xué)能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動是這一系列課堂教學(xué)活動的又一成功舉措。

抓好“教干責(zé)任田”，激活“教學(xué)一盤棋”

新學(xué)期伊始，冊山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式，實(shí)行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學(xué)科，由于忙于學(xué)校事務(wù)管理，有時上得還不正規(guī)，教學(xué)成績?！傲良t燈”。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。寒假前，學(xué)校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責(zé)任田”，本學(xué)期，學(xué)校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學(xué)科，勇挑重?fù)?dān)，教學(xué)獎懲評估與個人成績和包靠班級掛鉤，這樣，加大了教干的危機(jī)感，增強(qiáng)了教干的責(zé)任心，提高了工作的積極性。

開學(xué)一周以來，各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學(xué)校管理中，從而激活整個學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升

落實(shí)“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”

——小語文優(yōu)質(zhì)課評選活動圓滿落幕

根據(jù)全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動通知精神和我校工作實(shí)際，我校于3月5日舉行了辦事處級語文科優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次比賽，一、二、三、四、五，五個年級，低中高三個年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺競技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學(xué)理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學(xué)技能展示的大餐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，講課老師落實(shí)了“生本”的理念。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助講課教師在自己的個性特長里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂。

當(dāng)學(xué)生自信樂其學(xué)，教師揚(yáng)擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實(shí)現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”

——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動

草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。新學(xué)期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動的通知精神，營造我?！爸v普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進(jìn)轄區(qū)推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動。

活動分實(shí)踐調(diào)查、成果展示、反思體會三個階段。每個階段的活動都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會幾個渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。

通過活動，全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個），發(fā)現(xiàn)錯字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個。在活動中，學(xué)生真實(shí)感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。正如五年級二班的姜珊同學(xué)所說：“剛開始看起來非常簡單的任務(wù)，在完成的時候才知道，這不是一件容易的事。但是我認(rèn)真去做了，我覺得這項(xiàng)作業(yè)我完成得非常棒！”四年級的一位同學(xué)也深有感觸：“我也是一個錯別字大王，所以找錯別字對于我來說有點(diǎn)兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯字。要想找出別人的錯誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，爭取和錯別字說‘byebye’！”而六年級同學(xué)的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認(rèn)真，所以，這次活動我找到的錯別字很少，只有四個。而諧音字我找到了十個，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過幾年，大街上一個錯別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字?！?/p>

用字規(guī)范化，最美啄木鳥。擁有求實(shí)精神，踐行實(shí)踐理論。相信羅莊語言文字的天空，將會因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。

第五篇：中心小學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)材料

東水鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)材料

尊敬的檢查組各位領(lǐng)導(dǎo)，大家下午好，我受張國周校長的委托，就我校在教育教學(xué)常規(guī)管理等方面的情況向在座的各位作簡要的匯報(bào)：

一、學(xué)校基本情況：

學(xué)?，F(xiàn)有教師28人，現(xiàn)有教學(xué)班13個，學(xué)生530多人，人數(shù)比較多，生源也比較廣。代課教師有6人。

二、常規(guī)工作方面

①抓備課,每月教研組（語文、數(shù)學(xué)、英語）都要對本校教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查，其中開學(xué)初進(jìn)行的指導(dǎo)檢查，期中的小結(jié)檢查由學(xué)校的全體班子參與，著重對教師的作業(yè)批改、教案和教學(xué)反思、成績統(tǒng)計(jì)和分析進(jìn)行詳細(xì)的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時改正。多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化

②抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采取了聽隨堂課和公開課的方式，公開課由三個教研組分開進(jìn)行，組長組織聽課、評課，并做好記錄，要求公開課必須在多媒體進(jìn)行，特別是一年級的漢語拼音，二年級的乘法口訣、三年級的作文教學(xué)是重點(diǎn)，這樣做的目的是促進(jìn)課堂效率的提高，加強(qiáng)對新教師的專業(yè)指導(dǎo)和成長。

③抓作業(yè)。每月教研組對各科作業(yè)批改情況進(jìn)行詳細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即反饋，立即更改。絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時，每次作業(yè)都有激勵性評語；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。

4、抓好教師的家訪、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。要求教師每學(xué)期要對班里的學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪，每學(xué)期將轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為重要工作來抓，把成功轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的業(yè)績視為考取一位實(shí)驗(yàn)中學(xué)的業(yè)績。

5、認(rèn)真做好每單元、每章節(jié)的考試、情況分析工作。做好期中考試的情況分析，召開期中表彰大會。

6、期中考試后召開家長會。通過學(xué)校、科任老師和學(xué)生家長的溝通，教師的工作得到了家長的理解和支持

本學(xué)期還對語、數(shù)、英優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生每人進(jìn)行獎勵，獎勵方案是通過積分兌錢的方式進(jìn)行，分兩次進(jìn)行，收到了很好的效果。對參加學(xué)校舉行的作文、書畫、安全、英語手抄報(bào)作品等各項(xiàng)比賽、對習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)兵等進(jìn)行了展覽，樹立了榜樣。

本學(xué)期主要還抓實(shí)、抓細(xì)了下面的工作：

（1）通過文明班級流動紅旗評比，班級布置評比，完善班級日志、召開班主任、值日學(xué)生、值日老師、習(xí)慣養(yǎng)成評比小組等會議來促班級、學(xué)校管理。

（2）以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》縣教育局下發(fā)的習(xí)慣養(yǎng)成方面的要求為行動綱領(lǐng)，通過日常文明禮儀行為規(guī)范活動促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這項(xiàng)主要由習(xí)慣養(yǎng)成評比小組來執(zhí)行，在每個星期周前會、升旗儀式由值日領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)，指出不足。

（3）抓好教師公開課來促課堂教學(xué)效率的提高，本學(xué)期需上公開課定為逢雙班的科任老師，每人需有獨(dú)立教案、寫好反思，評課氣氛比較熱烈；

（4）對學(xué)有專長的學(xué)生培養(yǎng)他們的興趣愛好，創(chuàng)造機(jī)會讓他們參加各級各類的競賽如漢語拼音競賽、乘法口訣競賽、作文競賽、英語競賽等。

（5）建立班級圖書角制度，利用課外時間讀書讀報(bào)，營造了“書香校園”的氛圍，突出了文化育人理念，使全體學(xué)生養(yǎng)成了喜歡閱讀的好習(xí)慣。

（6）結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮，我校開設(shè)了葫蘆絲興趣班，電子琴興趣班，籃球、圍棋、軍旗、象棋，閱讀與寫作、語文、數(shù)學(xué)、英語等興趣班。

本學(xué)年我校還通過中午、放晚排隊(duì)回家、班、隊(duì)會和各科教學(xué)中注重加強(qiáng)了學(xué)生各方面安全教育，進(jìn)行了安全疏散演練。

走出去，請進(jìn)來。努力爭取機(jī)會外出聽課學(xué)習(xí)，本學(xué)期組織部分

教師去陽明三小進(jìn)行了六節(jié)的同課異構(gòu)學(xué)習(xí)課，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)習(xí)的一致認(rèn)可。

成績屬于過去，我們相信,通過此次檢查活動,能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和教學(xué)常規(guī)管理工作更上一個臺階,進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為方式,促進(jìn)教師的專業(yè)專長,促進(jìn)學(xué)生的健康成長,提升學(xué)校的管理品位和教育質(zhì)量，也請檢查組在檢查中多提寶貴意見，謝謝大家！