第一篇：政治復(fù)課計(jì)劃

吝店一中九年級政治復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期政治復(fù)習(xí)，主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于教學(xué)來講就是要搞好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，為使本校政治的復(fù)習(xí)有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪專題復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識。在第三輪綜合復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得知識的全面掌握，提高他們的自信心，最后，做好輔導(dǎo)，確保2011年中考政治取得好的成績。

二、學(xué)生分析

總體上，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點(diǎn)：

1、本屆學(xué)生的整體水平較上屆偏弱，學(xué)生的優(yōu)秀率，合格率、低分率等指標(biāo)較小，特別是優(yōu)生人數(shù)偏少。

2、學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用知識解題能力偏差。

3、學(xué)生對政治分析題適應(yīng)能力較差，不能用所學(xué)知識點(diǎn)來回答。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)要求

1、要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)中心，注重知識的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時(shí)代性，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)課改精神和課改方向。

2、以學(xué)生為本，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過程面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)對學(xué)生分析問題能力的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)課本知識系統(tǒng)教學(xué)，爭取通過對課本知識的整理疏導(dǎo)，使學(xué)生的知識得到鞏固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體知識系統(tǒng)。

4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過程中，對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。

四、復(fù)習(xí)安排

（一）、結(jié)束新課（3月中旬前）

（二）、復(fù)習(xí)7——10課（三月底之前）

（三）、第一輪復(fù)習(xí)（4月15日前）

第一輪復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)采用地毯式復(fù)習(xí)法、即將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的、全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上能靈活運(yùn)用地解決實(shí)際問題。

這一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”。（1）記憶關(guān)。必須做到對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，使其系統(tǒng)化。（2）基本方法關(guān)。（3）基本技能關(guān)。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確，講練做到有的放矢?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化、練習(xí)專題化、專題規(guī)律化。

（四）、時(shí)事政治（四月底之前）

（五）、第二輪復(fù)習(xí)（5月15日前）

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)。也就是說“專題復(fù)習(xí)”。教會學(xué)生將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系。即用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。時(shí)間是從第九周開始，估計(jì)使用三周時(shí)間。在這部分時(shí)間里，主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。選取時(shí)政熱點(diǎn)問題，就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。

（六）、第三輪復(fù)習(xí)（五月底前）

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，意在提高學(xué)生的應(yīng)變能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺，研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有學(xué)生的心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要記住，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的保證。調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間吻合。

總之，在政治復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本，注重過程前提，精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心，強(qiáng)化訓(xùn)練發(fā)展能力是目標(biāo)，只有這樣才能開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。從而獲得較好的成績。

政治教研組 2011年3月30日

第二篇：2018屆政治組復(fù)課計(jì)劃

2018屆高考一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

政治組

一、高考動態(tài)

高考政治學(xué)科主要考察學(xué)生分析問題好解決問題的能力，高考的內(nèi)容為現(xiàn)行高中政治教材，一共有四個(gè)必修模塊，還有黨和國家的大政方針以及一年來的重大國際國內(nèi)時(shí)事，考試的方式為選擇共12道48分，非選擇試題2-3題52分，考試說明的考點(diǎn)、教材的重點(diǎn)、社會的熱點(diǎn)、公眾的焦點(diǎn)，這幾個(gè)的結(jié)合點(diǎn)就是高考命題的命題點(diǎn)?？v觀近來年的高考政治命題，可以發(fā)現(xiàn)整體難度降低，試題在突出了對“主旋律”的考查前提下，選擇了貼近現(xiàn)實(shí)生活的材料，要求學(xué)生在一心只讀“圣賢書”之外，更需要關(guān)心窗外事。

二、學(xué)情分析

1、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏主動性，考綱要求的知識點(diǎn)不能識記，因此也就沒有建立起自己的知識網(wǎng)絡(luò)。

2、學(xué)習(xí)方法欠缺。部分同學(xué)對知識死記硬背，不能理解記憶；缺乏基本的審題能力，沒有良好的做題習(xí)慣，選擇題沒有過程性標(biāo)志，沒有糾錯(cuò)的習(xí)慣。非選擇題，審不清設(shè)問要求，往往是答非所問。答題語言不規(guī)范，口語化現(xiàn)象嚴(yán)重，教材術(shù)語欠缺；不能條理化，邏輯不嚴(yán)密。

3、學(xué)習(xí)能力有待提高。大部分學(xué)生與考綱要求的四個(gè)能力目標(biāo)差距很遠(yuǎn)，部分具備基本的獲取信息和解讀的能力，調(diào)動和運(yùn)用知識的能力差。

4、不關(guān)注生活，不關(guān)注時(shí)政，理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的能力差。

三、目標(biāo)要求

一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中政治全部內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考考點(diǎn)。

一輪復(fù)習(xí)的要求：知識要點(diǎn)化、系統(tǒng)化、邏輯化 要點(diǎn)化(符合考綱要求以2017年的為依據(jù))系統(tǒng)化(進(jìn)行知識整合，以形成相對完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解)邏輯化(抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系，使要點(diǎn)化的知識豐富而生動)1.基礎(chǔ)知識方面：

能記住考綱要求的課本基礎(chǔ)知識，能夠舉出典型的事例來論證，能夠?qū)σ族e(cuò)

和易混的知識點(diǎn)進(jìn)行比較，弄清之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2.能力技巧方面：

答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。能運(yùn)用所學(xué)思想政治知識分析一些重大的社會熱點(diǎn)問題，做到理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，提高分析、解決實(shí)際問題的能力和素質(zhì)。

具體要求：一輪復(fù)習(xí)應(yīng)按課題內(nèi)容從知識要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、練習(xí)鞏固、單元檢測、講評的程序進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)知識。以高考考綱考點(diǎn)為主干知識，重點(diǎn)把握最主要的概念和最基本的原理及相互聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)中要學(xué)會抓住“點(diǎn)、線、面”，建構(gòu)起考生自己的知識體系，使學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化、明晰化、精確化。要求考生吃透概念原理，要做到在腦子里有一張“知識結(jié)構(gòu)圖”、一棵“知識樹”，做到“點(diǎn)、線、面”相結(jié)合。

四、主要措施

1、加強(qiáng)教學(xué)研究,把準(zhǔn)高考方向和要求.首先，研究《考綱》,《考試說明》,研究近幾年的政治高考試題,特別是重點(diǎn)研究新課標(biāo)2010年以來高考文綜試題,準(zhǔn)確把握高考方向。

其次,研究學(xué)生.通過平時(shí)課堂觀察和考試成績，分析所帶班級學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)知水平，并通過與學(xué)生談話、問卷調(diào)查等方式全面掌握學(xué)情，從而確定授課起點(diǎn)、教學(xué)方法和作業(yè)練習(xí)，做到因材施教,對癥下藥。

再次,研究教法.要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì),努力提高課堂效率.2、立足教材，把握考綱規(guī)定的每個(gè)考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)知識，將考點(diǎn)與教材知識對接，并且逐一分析，篩選其中的核心考點(diǎn)，做到有的放矢，提高一輪復(fù)課的針對性與有效性。

3、精心備課認(rèn)真寫教案。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程資源和學(xué)校的多媒體設(shè)備，積極向2017屆高三老師學(xué)習(xí)請教，并與同組成員合作交流，在課前認(rèn)真撰寫教案，做好復(fù)課的ppt。內(nèi)容必須涵蓋：考綱要求、考情分析、考點(diǎn)梳理、疑難突破、專題演練、熱點(diǎn)鏈接、模擬追蹤、知識導(dǎo)圖、課時(shí)小節(jié)等方面。將ppt在教室電腦里備份，班級群里公開，引導(dǎo)學(xué)生做好筆記，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力爭一輪復(fù)課后學(xué)生的基礎(chǔ)能力和分析解決問題的能力都得到提高。

4、指導(dǎo)學(xué)生做好筆記，系統(tǒng)的整理基本知識、拓展知識。每周對學(xué)生的筆記進(jìn)行檢查，當(dāng)堂表揚(yáng)筆記記的好的學(xué)生，并將優(yōu)秀學(xué)生的筆記拍成照片在全班展示，起到示范和激勵(lì)作用；對于筆記做得不全的，上課狀態(tài)不好的學(xué)生進(jìn)行面談，找到原因，配合班主任和家長做好學(xué)生的思想動員工作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對一輪復(fù)課的重視。讓學(xué)生清醒地認(rèn)識到高三復(fù)課時(shí)間短、任務(wù)重，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)生課堂主人翁意識，提高一輪復(fù)課的效果。

5、整體把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，對知識有整體的把握和理解，從而做到活學(xué)活用知識。

6、深化知識，初步訓(xùn)練和提高學(xué)生的解題思維和分析能力。精選練習(xí)，定時(shí)定量訓(xùn)練，全收全改，及時(shí)反饋。每周一次綜合測試，及時(shí)講評。強(qiáng)化訓(xùn)練和評講，以提高學(xué)生的能力。

7、要求學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，注重查漏補(bǔ)缺，舉一反三，對于試卷練習(xí)中的錯(cuò)題進(jìn)行自我反思、分析錯(cuò)因、尋找對策，總結(jié)方法，力爭做到考過講過改過就不再出錯(cuò)。

8、課后作業(yè)、考試練習(xí)精選精煉。運(yùn)用好一輪復(fù)習(xí)資料《精準(zhǔn)高考》，課前學(xué)生自主完成考點(diǎn)梳理，課堂上對學(xué)生的疑點(diǎn)進(jìn)行解答，每個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)完后指導(dǎo)學(xué)生完成對應(yīng)練習(xí)。配套習(xí)題當(dāng)天課后作業(yè)完成，第二天課前講評出錯(cuò)率高的題目，周末印發(fā)課題卷、單元卷，培養(yǎng)學(xué)生做題的思維方法，提高做題的準(zhǔn)確率，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

9、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)。政治課具有很強(qiáng)的時(shí)政性，高考試卷以問題為載體，通過試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會、關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)的繁榮和人民生活水平的提高。因此一輪復(fù)習(xí)中要拓展考生的政治眼界，關(guān)注“熱點(diǎn)問題”。要引導(dǎo)學(xué)生利用電視、廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道和手段獲取大量的社會信息，關(guān)注國際社會、關(guān)注國家政策，關(guān)注社會民生，根據(jù)教材知識結(jié)合熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析，激發(fā)考生學(xué)習(xí)知識、探究問題的興趣和熱情，這樣既可以使學(xué)生對熱點(diǎn)問題及時(shí)了解和思考，又可以保證熱點(diǎn)問題的覆蓋面。同時(shí)，試題往往利用一些小切口，抓住一個(gè)主題或中心形成若干道試題，考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。因此，考生在第一輪復(fù)習(xí)中必須在教師的指導(dǎo)下，形成規(guī)范的答題模式和清晰的答題思路。這一點(diǎn)在綜合考試復(fù)習(xí)中顯得尤為重要。

10、培優(yōu)輔差方面：抓好優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)法及解題方法的指導(dǎo)。通過

作業(yè)批改及時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對他們的不足之處及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整。輔差方面，落實(shí)各班的差生名單和情況，并注意對差生信心的樹立，學(xué)習(xí)的督促和要讀要背內(nèi)容的指導(dǎo)和落實(shí)。對政治學(xué)科薄弱的學(xué)生和臨界優(yōu)生進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的輔導(dǎo)，處理好師生間的溝通與合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

五、具體安排 時(shí) 間 內(nèi)容 課 時(shí)

2017年4月—— 2017年6月必修1《經(jīng)濟(jì)生活》 50課時(shí) 2017年6月—— 2017年9月 必修2《政治生活》 40課時(shí) 2017年10月——2017年11月必修3《文化生活》 25課時(shí) 2017年11月—— 2014年2月底必修4《生活與哲學(xué)》50課時(shí)

（注：一輪復(fù)習(xí)期間因涉及月考、期中考、期末考和部分假日等，故本計(jì)劃將根據(jù)實(shí)際時(shí)間與教學(xué)需要而適當(dāng)調(diào)整。）

第三篇：2013-2014學(xué)英語復(fù)課計(jì)劃

2013-2014學(xué)英語復(fù)課計(jì)劃

杏坪中學(xué)九年級英語學(xué)科組

九年級英語總復(fù)習(xí)是教學(xué)過程的一個(gè)重要階段，對幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的綜合能力，有著其他階段不可替代的作用。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，如何恰當(dāng)?shù)厥褂糜行У牟呗灾笇?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，就顯得至關(guān)重要。作為九年級英語教師,如何進(jìn)行英語備考總復(fù)習(xí)?如何讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的最后階段做到有條不紊?如何讓學(xué)生在中考中獲得滿意的分?jǐn)?shù)?這些，一直是我們探索的問題。在近年的中考復(fù)習(xí)中也不斷在摸索著前進(jìn)，現(xiàn)在將我的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、深入分析學(xué)生狀況.我班學(xué)生基礎(chǔ)差次不齊。針對復(fù)習(xí)的具體情況，要對學(xué)生狀況進(jìn)行認(rèn)真分析，切實(shí)做到因材施教。

1、優(yōu)秀生。這類學(xué)生自覺性和主動性都比較強(qiáng)，作為老師要給予他們英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)即可，做拔高題型。

2、中等以上的學(xué)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)也挺用功，成績還可以，但達(dá)不到自己理想中的成績，所以這類學(xué)生內(nèi)心比較脆弱，上進(jìn)心不強(qiáng)，需要耐心輔導(dǎo)。

3、學(xué)困生。由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這類學(xué)生往往基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)沒有興趣。即使一時(shí)熱情高漲，想認(rèn)真聽，卻聽不懂。久而久之，也會一次次失去學(xué)習(xí)的信心，要加強(qiáng)興趣持久性培養(yǎng)。在中考英語總復(fù)習(xí)時(shí)主要做好“培優(yōu)扶差”工作，注重情感因素的培養(yǎng)，培養(yǎng)中等生為優(yōu)秀生，再帶動學(xué)困生盡力的學(xué)好，我們的英語成績就會更好。

二、切實(shí)關(guān)注學(xué)困生，落實(shí)“培優(yōu)扶差”工作。

“學(xué)困生”是每個(gè)初三老師都很頭痛的問題，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對于學(xué)習(xí)也不感興趣，平時(shí)考試經(jīng)常不及格。如何讓這么多的學(xué)困生不拖均分的后腿，我們采用了以下做法：

1、對于學(xué)困生來說，情感因素是非常重要的，盡量調(diào)動他們的積極地情感因素。

2、學(xué)困生以?；A(chǔ)知識為首要任務(wù)，堅(jiān)持督促他們背誦必要的單詞、詞組、重要的對話、重要的文章篇目。狠抓基礎(chǔ)知識，要求他們一定要把基礎(chǔ)知識學(xué)得扎實(shí)，達(dá)到人人過關(guān)。

3、根據(jù)基礎(chǔ)知識的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一些適應(yīng)他們能力的題目，讓他們在練習(xí)過程中加深對基礎(chǔ)知識的印象，并且盡量掌握教材里的中檔題的解題規(guī)則，對一些無能為力的難題可舍則舍，讓他們體驗(yàn)做題的成功感，激發(fā)興趣，樹立信心。

在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)，也不放棄任何一個(gè)差生。對于差生教師首先給予足夠的關(guān)心，多批評只會引起他們的抵觸情緒，所以要有耐心和愛心，多找其談心，多鼓勵(lì)，幫助樹立信心；其次，對于成績較差錯(cuò)誤較多的學(xué)生，課后及時(shí)、多次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，牽著他們的手一起走，再困難都不能丟下一個(gè)。

三、扎實(shí)抓好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)（3.25—5.15）：梳理教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，有的放矢。進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)后,由于新課全部結(jié)束，學(xué)生往往容易產(chǎn)生輕松感，這時(shí)如果復(fù)習(xí)計(jì)劃松散，組織不力，會造成首輪復(fù)習(xí)松跨。所以，首輪復(fù)習(xí)就要抓緊。一方面要循序漸進(jìn)，由淺入深地系統(tǒng)講解教材中的重、難點(diǎn)；另一方面復(fù)習(xí)課上要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，而不是滿堂灌,應(yīng)發(fā)揮其主體作用。課堂上要用簡潔的語言，對學(xué)過的知識進(jìn)行歸納、對比、總結(jié)，使學(xué)生一目了然。

總結(jié)主要按詞匯、語法、句型分門別類進(jìn)行。具體方法如下：

1、單詞的總結(jié)。

把單詞按單元進(jìn)行總結(jié)，在上課時(shí)把重要的詞按同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等分別擴(kuò)展給學(xué)生，用串聯(lián)記憶法把知識以一串一串的形式拎出來讓學(xué)生記背,作到融會貫通,便于區(qū)別異同，減少使用錯(cuò)誤。如：

1）hard（adj.困難的）,(harder--hardest)，同義詞是difficult(more difficult--most difficult), 名詞difficulty（have difficulty doing sth.）, 反義詞是easy（easier---easiest），easily（more~, most ~）, hard work;2）hard（adj.堅(jiān)硬的）, 反義詞是soft , a hard hat;3)hard（adv.努力地)，work /study hard;4)hardly（幾乎不），是一個(gè)否定副詞，而不是hard的副詞 He can hardly speak ,can he ?

2、詞組的總結(jié)。詞組的總結(jié)以單元為單位,按詞類歸納分為名詞詞組，形容詞副詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等（后三者是重點(diǎn)）,老師課堂重點(diǎn)講析,著重講用法,并以相關(guān)題型進(jìn)行鞏固練習(xí)，讓學(xué)生用列出的詞組造句，優(yōu)生獨(dú)立造句，學(xué)困生可在課本上找出例句并加以理解。

3、語法復(fù)習(xí)。

中考突出的是在一定的語境中考語法,單純講語法太抽象，根據(jù)有關(guān)的語法分類書籍，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對語法專練進(jìn)行系統(tǒng)歸納，歸納?？嫉恼Z法點(diǎn)，邊講解邊練習(xí)，并把相關(guān)綜合卷中有關(guān)練習(xí)抽出來讓學(xué)生去親身感受，再精選一些其他省市近幾年的中考相關(guān)語法練習(xí)做配套練習(xí)，這樣可避免語法講解的抽象性，枯燥無味，真正讓學(xué)生把握它們的特點(diǎn)，規(guī)律，并熟練運(yùn)用。句型的總結(jié)，也是學(xué)語法的有效方法。將每單元的重點(diǎn)句型歸納成出來，要求學(xué)生強(qiáng)化記憶，并配以相應(yīng)練習(xí)，從而讓學(xué)生牢固掌握，并加以靈活運(yùn)用。在每復(fù)習(xí)完一單元后都要進(jìn)行一次檢測，以便即時(shí)了解學(xué)生掌握情況，有效的調(diào)動了學(xué)生的積極性和自覺性。

第二輪復(fù)習(xí)（5.16—6.5）：專項(xiàng)訓(xùn)練，各個(gè)擊破。

這輪復(fù)習(xí)以專項(xiàng)訓(xùn)練為主，基本上為針對中考題型的專項(xiàng)練習(xí)，這不僅能讓學(xué)生熟悉題型，而且學(xué)會解題方法及注意事項(xiàng)，各知識及語言點(diǎn)也將得到進(jìn)一步歸納和總結(jié)。這一階段要把專項(xiàng)訓(xùn)練抓到實(shí)處，練到點(diǎn)上，還應(yīng)加強(qiáng)信息的收集，注意中考動向。

專項(xiàng)訓(xùn)練要求首先分析研究2014年《陜西省中考說明》。經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生對基礎(chǔ)知識能夠基本掌握，在這一輪里要通過專項(xiàng)訓(xùn)練對已掌握的基礎(chǔ)知識熟練運(yùn)用，信手拈來，最終讓死水流動起來。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，特別加以注意。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法（串聯(lián)記憶，對比記憶，分類記憶等），培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。這輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。

在這一階段會出現(xiàn)學(xué)生對知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時(shí)判斷失誤、易做錯(cuò)題目等現(xiàn)象。針對這個(gè)問題，在這一階段復(fù)習(xí)過程中要注意防止簡單的重復(fù)，不能面面俱到，而要精講精練，做到講—— 練—— 評——再練結(jié)合。評之前，認(rèn)真分析試卷，把集中的錯(cuò)誤反應(yīng)在樣卷上,課堂上精講集中錯(cuò)誤，提高效率,節(jié)約時(shí)間。講評時(shí)，既教學(xué)生解題技巧，又幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。從近幾年中考題型來看，考題在聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。聽力的考查分?jǐn)?shù)是25分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行歸類，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽力的訓(xùn)練。對于聽力練習(xí)，要選擇合適的聽力練習(xí)材料，主要是利用下午講課效率不太高的英語課進(jìn)行訓(xùn)練,同時(shí)也穿插于基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)過程中。從這幾年的試題來看逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查。

1.從完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練。使學(xué)生達(dá)到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也能提高學(xué)生的答題速度。教師要將收集的的一些閱讀文章進(jìn)行歸類（廣告、圖表、人物傳記、科普說明文、幽默小品、美文欣賞等），歸類講解，講方法與技巧，然后從近幾年其他省市精選4-5篇文章給學(xué)生練習(xí)。當(dāng)然在這一輪的復(fù)習(xí)中，短時(shí)間的指導(dǎo)及訓(xùn)練，對學(xué)生的閱讀能力不一定就能起到立竿見影的效果，平時(shí)的教學(xué)中閱讀能力訓(xùn)練也很重要。

2.書面表達(dá)更是體現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)知識運(yùn)用的能力題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。我將傳統(tǒng)的話題與較為前沿的內(nèi)容以范文的形式讓學(xué)生抄寫下來，讓學(xué)生掌握寫作要點(diǎn)，然后要求學(xué)生模仿寫作，互相批改，這樣也可以激發(fā)其興趣。在專項(xiàng)訓(xùn)練中,特別提醒的是精講和精練。精講是針對課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納總結(jié)，講知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，講規(guī)律，講思路，講技巧，講方法。由“點(diǎn)”到“面”，大幅度進(jìn)行串聯(lián)，把孤立的、零散的知識有機(jī)聯(lián)系起來，使學(xué)生真正掌握知識的體系和內(nèi)在聯(lián)系，從而提高英語應(yīng)用能力。

精講是前提，而精練才是關(guān)鍵。在吃透《中考說明》的基礎(chǔ)上，我們精心選擇具有典型性，針對性，實(shí)用性的練習(xí)題加以鞏固。而不是普遍開花的“題海戰(zhàn)術(shù)”，更何況時(shí)間也不允許。真正做到精練。

第三輪復(fù)習(xí)(6.6—6.20):綜合模擬考試。強(qiáng)化訓(xùn)練 全面強(qiáng)攻。在通過前一輪的“專項(xiàng)復(fù)習(xí)”之后，對中考英語試題的特點(diǎn)及其命題規(guī)律已有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識，這時(shí)就可以進(jìn)行綜合訓(xùn)練了。好兵是練出來的，熟練地掌握知識也需要反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生做一定數(shù)量（不超過10套）具有代表性的綜合練習(xí)、模擬試卷，會使學(xué)生的知識得到融會貫通，全面檢測，從而處于極佳的考前備戰(zhàn)狀態(tài)。

這一輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。因?yàn)橛辛饲皟奢喌膹?fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以應(yīng)全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)中去。具體做法如下：

1.用幾套模擬試卷及整合外省市的一些中考卷，對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。

2.對學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行分類糾錯(cuò)，打破原先的錯(cuò)的定式思維。3.在后階段對考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)以及在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。

4.加強(qiáng)對學(xué)生答題規(guī)范性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。例如，答題卡填涂怎樣做到既快又不出差錯(cuò)，又規(guī)范；聽力題在平時(shí)的訓(xùn)練中一再強(qiáng)調(diào)先看題后聽;作文卷面的清晰和整潔，給閱卷老師第一感覺要好等等。

5.在正式中考前給學(xué)生一兩天的自我反饋時(shí)間，讓學(xué)生反省估計(jì)的重要考點(diǎn)。

通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有知識的點(diǎn)，又有綜合的面，使知識系統(tǒng)化，使能力有效得到加強(qiáng)和提高。同時(shí)在心理上也得到良好的調(diào)適，這樣才能確保學(xué)生以最佳的精神狀態(tài)來迎接中考。總之，為了英語學(xué)科能在中考中成績穩(wěn)定，我將會與學(xué)科組的教師齊心協(xié)力，精誠合作，及時(shí)探討，針對出現(xiàn)的情況及時(shí)商討下一步措施,爭取提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2014年3月18日

第四篇：畢業(yè)班復(fù)課計(jì)劃12

福和小學(xué)六年級復(fù)課工作計(jì)劃

六年級是學(xué)生小學(xué)生活的最后階段，對于六年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的時(shí)候。有組織的復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，在畢業(yè)考試中取得好成績。為了使復(fù)習(xí)工作扎實(shí)認(rèn)真，用最短的時(shí)間取得最大的收獲，下面就我校畢業(yè)班復(fù)課工作作如下安排：

一、學(xué)校及畢業(yè)班教師要高度重視畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，定時(shí)召開畢業(yè)班代課教師會、學(xué)生會、家長會，為畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的順利進(jìn)行鋪平道路，做好思想動員。

二、畢業(yè)班教師在復(fù)習(xí)階段，要特別關(guān)愛每位學(xué)生，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，使每位學(xué)生都明確認(rèn)識到復(fù)習(xí)的重要性，能全身心地投入到復(fù)習(xí)中，專心致志的復(fù)好功課。

三、復(fù)課中應(yīng)注意的問題

1、明確復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

以教材和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，做個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，因材施教，有的放矢，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同程度的學(xué)生都得到提高。

2、總復(fù)習(xí)要有針對性。

要根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，有針對性地復(fù)習(xí)，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。明確復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，時(shí)限，掌握每個(gè)學(xué)生的底子。

3、重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)，抓住有效時(shí)間。不能僅靠課外加班加點(diǎn)，堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)。

4、把握復(fù)習(xí)的基本策略。

重視雙基，鞏固知識，整理知識，關(guān)注能力，注意應(yīng)用，查漏補(bǔ)缺。

5、必要的測試不能少。

總復(fù)習(xí)階段，要重視綜合測試。每次測試后要做好試卷分析，找到失誤原因，對癥下藥，體現(xiàn)講——練——考——評四環(huán)模式。

四、復(fù)習(xí)的形式、措施及要求。

1、在學(xué)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度的參與到教學(xué)活動中來，主動獲取知識，領(lǐng)悟知識，促進(jìn)思維。注重引導(dǎo)學(xué)生自己理清知識脈絡(luò)，自己構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)中上生在課堂上多質(zhì)疑，中下生多提問，爭取每節(jié)課各種層次的學(xué)生都有收獲。避免急于求成，恨鐵不成鋼，引起學(xué)生的逆反心理。

2、不折不扣地執(zhí)行總復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課。備課時(shí)應(yīng)注意幾個(gè)問題：①按每課時(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，講練結(jié)合。要以學(xué)生的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，要以課本為主。②注意學(xué)生之間的能力差異，著重進(jìn)行“雙基”的訓(xùn)練，分層推進(jìn)。課堂作業(yè)、課后作業(yè)分層次。

3、復(fù)習(xí)課要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維，注重解題方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、講究復(fù)習(xí)方法多樣化。注意精選練習(xí)作業(yè)，不機(jī)械地重復(fù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

5、注重培優(yōu)幫差工作，尤其是幫差。建立有效的培優(yōu)幫差機(jī)制，嚴(yán)禁歧視、放棄差生。尊重學(xué)生的人格，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五，復(fù)課時(shí)間安排

第一階段：5月25日—6月15，結(jié)束所有新課，全面轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識過關(guān)階段，按照考試要求，系統(tǒng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，突出基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，注重大面積提高。

第二階段：6月16——6月26日綜合復(fù)習(xí)提高階段，梳理知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。

第三階段：6月26至檢測前，模擬訓(xùn)練階段，整合教育資源，任課教師認(rèn)真把握教材，深入挖掘近幾年來考試重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，強(qiáng)化考前訓(xùn)練，提高學(xué)生考試能力。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主，從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后希望各位老師和學(xué)校團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭本年畢業(yè)班升學(xué)考試取得更好的成績。

福和小學(xué) 2012年5月25日

六年級畢業(yè)班復(fù)課工作計(jì)劃

陳塬辦事處福和希望小學(xué)

2012年5月25日

第五篇：2015中考語文復(fù)課計(jì)劃

2015屆中考語文復(fù)課計(jì)劃

九二班語文教師 徐 姣

一、復(fù)習(xí)依據(jù)

根據(jù) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，再研究2015年《中考說明》及題型、考點(diǎn)，歷年擬題的導(dǎo)向，切合楊地中學(xué)應(yīng)屆初三學(xué)生的實(shí)情，制定本計(jì)劃。

二、復(fù)習(xí)設(shè)想

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》，了解考試范圍，題型，考點(diǎn)，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識和基本能力點(diǎn)，教學(xué)中要落實(shí)。注意總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握解題方法，技巧，使學(xué)習(xí)目標(biāo)得以達(dá)成。

2.抓常態(tài)課堂，發(fā)揮備課組的集體力量，集大家智慧，這樣就能盡量減少無效的勞動。

3.合理使用多媒體，擴(kuò)大教學(xué)容量，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動起來。充分發(fā)揮師生互動，生生互動的效能，使知識能力內(nèi)化。

4.對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，必須以極大的耐心，做到仁至義盡，不留遺憾。與同班級教師協(xié)調(diào)合作，把育人放在首位，其次是教書。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力，使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)秀率都達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

四、具體安排

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①課內(nèi)古詩詞過關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫。

②課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

③課內(nèi)重點(diǎn)現(xiàn)代文過關(guān)，規(guī)定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納、字詞的夯實(shí)。④綜合性學(xué)習(xí)過關(guān)。第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：① 積累與運(yùn)用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）②文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）③ 現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）④寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）

專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將它們分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。在語文總復(fù)習(xí)中，我認(rèn)為專題復(fù)習(xí)是最重要的階段，通過這一階段的復(fù)習(xí)，可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此，我們都應(yīng)該重視這一階段的復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項(xiàng)，我們可以將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個(gè)專題：

一是基礎(chǔ)知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標(biāo)點(diǎn)5修辭方法6文體、文學(xué)常識。

二是文言文閱讀。

三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。

在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，首先要明確每項(xiàng)專題的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，然后再結(jié)合練習(xí)進(jìn)行鞏固。在復(fù)習(xí)過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識，我們還可采取列表、再分類的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識時(shí)，可按作者姓名、時(shí)代（國籍）、對作者評價(jià)、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復(fù)習(xí)文言文時(shí)，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn)，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負(fù)、戰(zhàn)爭場面、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風(fēng)光、春夏秋冬、風(fēng)花雪月、勸學(xué)惜時(shí)、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。

第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。這一輪復(fù)習(xí)重在進(jìn)行模擬練習(xí)（或綜合訓(xùn)練），可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)可選近五年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)（考前一星期約5課時(shí)）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識點(diǎn)，梳理知識結(jié)構(gòu)。②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場，考出最佳成績。

作文復(fù)習(xí)安排 ：

（一）形式：每兩周一篇

（二）復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 1.命題作文

2.半命題作文

3.話題作文 4.材料作文

5.縮寫、擴(kuò)寫、改寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫、片段 訓(xùn)練 作文復(fù)習(xí)要求注意以下幾點(diǎn)：

1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物，觀察生活的習(xí)慣，要多積累，學(xué)習(xí)他人的長處。即使在最后階段也要引導(dǎo)學(xué)生保持做札記、日記、片斷、連詞成段、成篇的好習(xí)慣。自覺主動多讀書看報(bào)，看電視新聞，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液，為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。

2.幫助學(xué)生學(xué)會選材，表達(dá)真情實(shí)感。要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

3.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？墒箤W(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。

4.作文題的每一個(gè)字都要審到位。尤其是文題中的虛詞，往往它就是答題的關(guān)鍵點(diǎn)。材料作文盡管告訴可以任選角度，但還是建議抓住材料的主要觀點(diǎn)，作者的主要情感態(tài)度。5.幫助學(xué)生熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn)，以記敘文訓(xùn)練為主，要求學(xué)生能寫出一篇有文采的、復(fù)雜的、象樣的記敘文。寫作能力較好的學(xué)生可鼓勵(lì)寫議論文。

6.寫作文時(shí)文字一定要工整，要讓老師能輕松地識別出你所寫的字。如果因?yàn)閷懽诌^于潦草而被誤認(rèn)為錯(cuò)別字扣分，影響卷面，那就太可惜了。

教師必須做到： 1.作文復(fù)習(xí)必須根據(jù)考試說明，明確考試目標(biāo)和基本要求。

2.每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“命題作文”、“半命題作文”、“話題作文”、“材料作文或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生在中考前保持著考場作文的狀態(tài)。

3.及時(shí)進(jìn)行作文形式的技巧點(diǎn)撥，如：開頭法，結(jié)尾法，選材法，結(jié)構(gòu)法，點(diǎn)亮作文法等等。作文的題目、開頭和結(jié)尾非常關(guān)鍵，因?yàn)檫@是閱卷老師最關(guān)注的三部分。通過這三部分，閱卷老師就可以大約地判斷出學(xué)生的寫作實(shí)力和是否按照題目要求進(jìn)行作文。

4.指導(dǎo)作文方法時(shí)，從學(xué)生的普遍不足入手，或從部分學(xué)生作文中明顯的亮點(diǎn)入手進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，對學(xué)生既有補(bǔ)充不足的作用，又有鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫作的作用。

5.越是緊張的復(fù)習(xí)階段，教師越應(yīng)對作文全批全改，哪怕只打個(gè)分。尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)，讓學(xué)生明顯感覺到老師對作文的重視，同時(shí)也讓學(xué)生心靈溫暖，愛上頻繁的寫作。

6.每周一篇作文的評講不能滯后，必須做到篇篇清，更要注重時(shí)效性。最好做到面批，效果更好。

7.必須在每篇作文批改后，在全班范圍內(nèi)選出范文和病文，讓學(xué)生在對比中去粗取精。

五、中考復(fù)習(xí)措施

1、制定出從現(xiàn)在開始直至?xí)嫉脑敿?xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃（日歷表式），周密科學(xué)，目標(biāo)明確。

2、效率要高。深入研究中考命題思路。研究近五年的中考題，在復(fù)習(xí)中做到有的放矢。每堂課都有目標(biāo)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要有針對性。

3、將試題進(jìn)行題型整理，歸類，明確考點(diǎn)經(jīng)常呈現(xiàn)的形勢。

4、復(fù)習(xí)必須做到溫故而知新。

5、做好知識的前后聯(lián)系，加深記憶，培養(yǎng)能力。如文言文基礎(chǔ)知識，實(shí)詞意義，句式的用法，寫作手法的理解，文學(xué)文化常識。

6、訓(xùn)練題要精選，切忌濫用。

7、復(fù)習(xí)方法要多樣化。要學(xué)為主體，讓學(xué)生充分參與到復(fù)習(xí)過程中來，優(yōu)化復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。但不能搞成放羊式，教師的引導(dǎo)、組織、點(diǎn)撥要到位。

8、復(fù)習(xí)過程中教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并整理學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的問題，靈活、及時(shí)又針對性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

9、好習(xí)慣必須堅(jiān)持，閱讀積累，練習(xí)書法等。不可以時(shí)間緊為借口而松懈。

10、在復(fù)習(xí)中，不要形成太多過于抽象的東西，要多通過具體鮮活的例子，通過一定的語境去感受，這樣認(rèn)識才深刻。

11、加強(qiáng)后期學(xué)習(xí)管理。每一階段、每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，都得給學(xué)生明確，要有督促，有落實(shí)，力度要大，以確保復(fù)習(xí)效果。

12、復(fù)習(xí)課課堂結(jié)構(gòu)要合理，處理好講、學(xué)、練、評、補(bǔ)之間的關(guān)系。