第一篇：2013年中考復(fù)課計(jì)劃

賈村二中2013年中考復(fù)課工作計(jì)劃

細(xì)化管理精心組織師生齊動(dòng)高效復(fù)習(xí)

一、指導(dǎo)思想：

質(zhì)量是學(xué)校的命脈，中考事關(guān)學(xué)校發(fā)展大計(jì)。中考不僅是對(duì)學(xué)生義務(wù)教育段學(xué)習(xí)情況的測(cè)試和綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，更是對(duì)全體教師教學(xué)能力與成績(jī)的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的終結(jié)性評(píng)價(jià)。畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的窗口，中考復(fù)課工作，是學(xué)校教學(xué)工作的重頭戲，扎實(shí)、有效的搞好九年級(jí)教學(xué)與復(fù)課工作刻不容緩。本學(xué)年我校畢業(yè)班教學(xué)與復(fù)課工作的指導(dǎo)思想是：以新課程理念和中考改革精神為指導(dǎo)，以2012年中考試題和《2013年中考說(shuō)明》為導(dǎo)向，以校本教研為抓手，以精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，加強(qiáng)中考復(fù)課研討、不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，突出管理特色，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，不斷促使全體任課教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。復(fù)課工作的方略是“摸清學(xué)情、掌握教情、夯實(shí)基礎(chǔ)、注重落實(shí)、降低重心、狠抓薄弱、明確目標(biāo)、分步推進(jìn)”，力爭(zhēng)使我校2013年中考成績(jī)?cè)谌珔^(qū)排名上升2—3個(gè)名次。

二、工作目標(biāo)：

（一）總體目標(biāo)：中考平均在全區(qū)排名上升2—3個(gè)名次。

（二）升學(xué)指標(biāo)：

①重點(diǎn)高中23人。

②至少58人能被普通高中錄取。

三、中考復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：康寶強(qiáng)

副組長(zhǎng)：強(qiáng)盛李斌

組員：張廣錄王彥紅張為紅張海生吳瑞亮趙寶國(guó)付博張偉范建軍

工作要求：

1、全面、及時(shí)掌握中考新動(dòng)向，指導(dǎo)并統(tǒng)籌中考復(fù)課工作。

2、加強(qiáng)過(guò)程管理，加大對(duì)中考復(fù)課工作的宏觀指導(dǎo)。

3、深入教學(xué)一線，發(fā)現(xiàn)并解決好各科復(fù)課中存在的問(wèn)題。

4、實(shí)行中考復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，實(shí)行包抓學(xué)生制，其中主要職責(zé)是：

（1）協(xié)助班主任、科任教師做好學(xué)生的前途理想及思想教育工作，每?jī)擅〗M成員包抓一個(gè)班的臨界生，科任教師每人包抓5名學(xué)優(yōu)生。

（2）經(jīng)常督察學(xué)生各科作業(yè)完成情況，深入教室狠抓學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

（3）協(xié)助班主任及科任教師抓好中考復(fù)課訓(xùn)練、測(cè)試、檢測(cè)工作；

（4）定期開(kāi)展教學(xué)問(wèn)卷反饋并與個(gè)別學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行交談，促進(jìn)教師教學(xué)不斷優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生不斷提高。

（5）幫助班級(jí)確立奮斗目標(biāo)，每次考試后深入進(jìn)行質(zhì)量分析，想辦法、添措施、振士氣、鼓干勁。

四.階段劃分與目標(biāo)任務(wù)

第一階段：知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為重點(diǎn)，重夯基礎(chǔ)（2013.3.20——2013.4.30），要求教師幫助學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行搜集、整理，做到滴水不漏，達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，3月中旬進(jìn)行校級(jí)摸底考試，3月底進(jìn)行區(qū)級(jí)教研考試。

第二階段：專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段（2013.5.1——2013.5.31），以突破難點(diǎn)，突出中考熱點(diǎn)和新題型為中心。在學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，突出抓好考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，通過(guò)中高檔綜合題目、探究性、開(kāi)放性、應(yīng)用性、方案設(shè)計(jì)性、圖表信息題、經(jīng)濟(jì)決策題的訓(xùn)練，加強(qiáng)知識(shí)橫向聯(lián)系與學(xué)科滲透，從而培養(yǎng)學(xué)

生的分析能力，應(yīng)變能力，思維能力，達(dá)到舉一反

三、觸類旁通的要求。5月中旬進(jìn)行區(qū)級(jí)復(fù)習(xí)檢測(cè)考試。

第三階段 ：考前綜合模擬強(qiáng)化訓(xùn)練階段（2013.6.1——2013.6.15），以適應(yīng)性訓(xùn)練及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以中考仿真模擬訓(xùn)練作為主要手段，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生的雙基情況，有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定任務(wù)、定時(shí)間、定對(duì)象，開(kāi)展 “培優(yōu)、扶中、幫困 ”活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高。同時(shí)，通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到：熟悉題型，掌握解題方法，進(jìn)入臨考狀態(tài)。六月中旬進(jìn)行一次中考模擬考試。

第四階段：自由復(fù)習(xí)，考前心理調(diào)適階段（2013.6.16——2013.6.19）?？刹扇W(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，“ 門(mén)診輔導(dǎo) ”，重點(diǎn)是培養(yǎng)自信心，養(yǎng)精蓄銳，使學(xué)生以最佳狀態(tài)迎戰(zhàn)中考。

五、主要措施、召開(kāi)2013年中考復(fù)課動(dòng)員會(huì)，部署 2013年復(fù)課工作，做到高度重視、提早動(dòng)手，制定詳盡的切實(shí)可行2013年中考復(fù)課工作計(jì)劃，研究教材，研究中考說(shuō)明，研究近年中考試題，研究中考改革后的記分辦法。明確考試方向、范圍、重點(diǎn)，制定各科復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

把學(xué)校的中考目標(biāo)讓全體師生知曉，形成復(fù)課氛圍。、堅(jiān)持每月召開(kāi)九年級(jí)任課教師會(huì)，做好教情、學(xué)情、考情分析，找出各學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，定準(zhǔn)對(duì)策，限期整改提高。召開(kāi)九年級(jí)學(xué)生代表會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)生情況和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，激發(fā)學(xué)生以旺盛的斗志迎戰(zhàn)中考。、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和班級(jí)常規(guī)管理、紀(jì)律管理、安全管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。、開(kāi)展校內(nèi)復(fù)習(xí)公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平。加強(qiáng)理化生實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)成功率和實(shí)驗(yàn)測(cè)試成績(jī)。、進(jìn)行畢業(yè)班復(fù)課學(xué)法指導(dǎo)及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，要求科任教師在練習(xí)上要做到“四精”——精選、精編、精練、精講；還要做到“四必”——有發(fā)必做，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。、召開(kāi)中考模復(fù)習(xí)檢測(cè)考試分析會(huì)，通過(guò)與協(xié)作區(qū)學(xué)校進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ?，相互交流?fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷增添新措施，挑戰(zhàn)新目標(biāo)。7、積極參加省、市、縣中考復(fù)習(xí)研討會(huì)（課）活動(dòng)。、加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，及時(shí)了解、收集中考有關(guān)的信息。、修訂中考質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度，想方設(shè)法擠出資金，提高九年級(jí)教師福利待遇，激發(fā)教師的工作熱情和干勁。、分層次、分批召開(kāi)學(xué)生及家長(zhǎng)會(huì)，家校形成合力，齊抓共管，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，拓智育才。加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的配合，營(yíng)造良好的復(fù)課氛圍。

總之，九年級(jí)全體教師要認(rèn)清形勢(shì)，鼓足干勁，背水一戰(zhàn)，以清醒的頭腦，旺盛的精力、先進(jìn)的理念和不怕吃苦的精神，牢牢把握：“狠抓雙基落實(shí)，強(qiáng)化分類推進(jìn)”的總體思路和“能教善研抓質(zhì)量，自加壓力升位次”這個(gè)核心，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。

我們堅(jiān)信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有畢業(yè)班一批有經(jīng)驗(yàn)、有能力、有熱情、有奉獻(xiàn)精神的全體教師奮力拼搏，2013年中考一定能取得輝煌可喜的成績(jī)。

賈村二中

2013年3月

第二篇：2015中考語(yǔ)文復(fù)課計(jì)劃

2015屆中考語(yǔ)文復(fù)課計(jì)劃

九二班語(yǔ)文教師 徐 姣

一、復(fù)習(xí)依據(jù)

根據(jù) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，再研究2015年《中考說(shuō)明》及題型、考點(diǎn)，歷年擬題的導(dǎo)向，切合楊地中學(xué)應(yīng)屆初三學(xué)生的實(shí)情，制定本計(jì)劃。

二、復(fù)習(xí)設(shè)想

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說(shuō)明》，了解考試范圍，題型，考點(diǎn)，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力點(diǎn)，教學(xué)中要落實(shí)。注意總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握解題方法，技巧，使學(xué)習(xí)目標(biāo)得以達(dá)成。

2.抓常態(tài)課堂，發(fā)揮備課組的集體力量，集大家智慧，這樣就能盡量減少無(wú)效的勞動(dòng)。

3.合理使用多媒體，擴(kuò)大教學(xué)容量，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。充分發(fā)揮師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的效能，使知識(shí)能力內(nèi)化。

4.對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，必須以極大的耐心，做到仁至義盡，不留遺憾。與同班級(jí)教師協(xié)調(diào)合作，把育人放在首位，其次是教書(shū)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，力爭(zhēng)在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)秀率都達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

四、具體安排

第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①課內(nèi)古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫(xiě)。

②課內(nèi)文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

③課內(nèi)重點(diǎn)現(xiàn)代文過(guò)關(guān)，規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納、字詞的夯實(shí)。④綜合性學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)。第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：① 積累與運(yùn)用（默寫(xiě)、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）②文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）③ 現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）④寫(xiě)作（各種文體的寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練）

專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將它們分門(mén)分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。在語(yǔ)文總復(fù)習(xí)中，我認(rèn)為專題復(fù)習(xí)是最重要的階段，通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，可以使以前散見(jiàn)于課文中的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化，使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺(tái)來(lái)俯視語(yǔ)文知識(shí)體系，消除那種只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的迷茫。因此，我們都應(yīng)該重視這一階段的復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年語(yǔ)文考試說(shuō)明中的所列考項(xiàng)，我們可以將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個(gè)專題：

一是基礎(chǔ)知識(shí)。包括1語(yǔ)音2漢字3詞短語(yǔ)和句子4標(biāo)點(diǎn)5修辭方法6文體、文學(xué)常識(shí)。

二是文言文閱讀。

三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文、議論文、說(shuō)明文、小說(shuō)、散文等。四是寫(xiě)作。

在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，首先要明確每項(xiàng)專題的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，然后再結(jié)合練習(xí)進(jìn)行鞏固。在復(fù)習(xí)過(guò)程中為了便于更好地記憶掌握一些知識(shí)，我們還可采取列表、再分類的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí)，可按作者姓名、時(shí)代（國(guó)籍）、對(duì)作者評(píng)價(jià)、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復(fù)習(xí)文言文時(shí)，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來(lái)中考中古詩(shī)詩(shī)文積累默寫(xiě)部分開(kāi)放題型的出現(xiàn)，我們也可試著將古詩(shī)文分類整理記憶，如可分為壯志抱負(fù)、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、愛(ài)國(guó)憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風(fēng)光、春夏秋冬、風(fēng)花雪月、勸學(xué)惜時(shí)、樂(lè)觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。

第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。通過(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。這一輪復(fù)習(xí)重在進(jìn)行模擬練習(xí)（或綜合訓(xùn)練），可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)可選近五年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)（考前一星期約5課時(shí)）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。

作文復(fù)習(xí)安排 ：

（一）形式：每?jī)芍芤黄?/p>

（二）復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 1.命題作文

2.半命題作文

3.話題作文 4.材料作文

5.縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)、片段 訓(xùn)練 作文復(fù)習(xí)要求注意以下幾點(diǎn)：

1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物，觀察生活的習(xí)慣，要多積累，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。即使在最后階段也要引導(dǎo)學(xué)生保持做札記、日記、片斷、連詞成段、成篇的好習(xí)慣。自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，看電視新聞，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液，為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫(xiě)作能力。

2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選材，表達(dá)真情實(shí)感。要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

3.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。可使學(xué)生有針對(duì)性地改正作文中的不足之處。

4.作文題的每一個(gè)字都要審到位。尤其是文題中的虛詞，往往它就是答題的關(guān)鍵點(diǎn)。材料作文盡管告訴可以任選角度，但還是建議抓住材料的主要觀點(diǎn)，作者的主要情感態(tài)度。5.幫助學(xué)生熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn)，以記敘文訓(xùn)練為主，要求學(xué)生能寫(xiě)出一篇有文采的、復(fù)雜的、象樣的記敘文。寫(xiě)作能力較好的學(xué)生可鼓勵(lì)寫(xiě)議論文。

6.寫(xiě)作文時(shí)文字一定要工整，要讓老師能輕松地識(shí)別出你所寫(xiě)的字。如果因?yàn)閷?xiě)字過(guò)于潦草而被誤認(rèn)為錯(cuò)別字扣分，影響卷面，那就太可惜了。

教師必須做到： 1.作文復(fù)習(xí)必須根據(jù)考試說(shuō)明，明確考試目標(biāo)和基本要求。

2.每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“命題作文”、“半命題作文”、“話題作文”、“材料作文或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生在中考前保持著考場(chǎng)作文的狀態(tài)。

3.及時(shí)進(jìn)行作文形式的技巧點(diǎn)撥，如：開(kāi)頭法，結(jié)尾法，選材法，結(jié)構(gòu)法，點(diǎn)亮作文法等等。作文的題目、開(kāi)頭和結(jié)尾非常關(guān)鍵，因?yàn)檫@是閱卷老師最關(guān)注的三部分。通過(guò)這三部分，閱卷老師就可以大約地判斷出學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力和是否按照題目要求進(jìn)行作文。

4.指導(dǎo)作文方法時(shí)，從學(xué)生的普遍不足入手，或從部分學(xué)生作文中明顯的亮點(diǎn)入手進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生既有補(bǔ)充不足的作用，又有鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫(xiě)作的作用。

5.越是緊張的復(fù)習(xí)階段，教師越應(yīng)對(duì)作文全批全改，哪怕只打個(gè)分。尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)，讓學(xué)生明顯感覺(jué)到老師對(duì)作文的重視，同時(shí)也讓學(xué)生心靈溫暖，愛(ài)上頻繁的寫(xiě)作。

6.每周一篇作文的評(píng)講不能滯后，必須做到篇篇清，更要注重時(shí)效性。最好做到面批，效果更好。

7.必須在每篇作文批改后，在全班范圍內(nèi)選出范文和病文，讓學(xué)生在對(duì)比中去粗取精。

五、中考復(fù)習(xí)措施

1、制定出從現(xiàn)在開(kāi)始直至?xí)嫉脑敿?xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃（日歷表式），周密科學(xué)，目標(biāo)明確。

2、效率要高。深入研究中考命題思路。研究近五年的中考題，在復(fù)習(xí)中做到有的放矢。每堂課都有目標(biāo)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要有針對(duì)性。

3、將試題進(jìn)行題型整理，歸類，明確考點(diǎn)經(jīng)常呈現(xiàn)的形勢(shì)。

4、復(fù)習(xí)必須做到溫故而知新。

5、做好知識(shí)的前后聯(lián)系，加深記憶，培養(yǎng)能力。如文言文基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)詞意義，句式的用法，寫(xiě)作手法的理解，文學(xué)文化常識(shí)。

6、訓(xùn)練題要精選，切忌濫用。

7、復(fù)習(xí)方法要多樣化。要學(xué)為主體，讓學(xué)生充分參與到復(fù)習(xí)過(guò)程中來(lái)，優(yōu)化復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。但不能搞成放羊式，教師的引導(dǎo)、組織、點(diǎn)撥要到位。

8、復(fù)習(xí)過(guò)程中教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并整理學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，靈活、及時(shí)又針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

9、好習(xí)慣必須堅(jiān)持，閱讀積累，練習(xí)書(shū)法等。不可以時(shí)間緊為借口而松懈。

10、在復(fù)習(xí)中，不要形成太多過(guò)于抽象的東西，要多通過(guò)具體鮮活的例子，通過(guò)一定的語(yǔ)境去感受，這樣認(rèn)識(shí)才深刻。

11、加強(qiáng)后期學(xué)習(xí)管理。每一階段、每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，都得給學(xué)生明確，要有督促，有落實(shí)，力度要大，以確保復(fù)習(xí)效果。

12、復(fù)習(xí)課課堂結(jié)構(gòu)要合理，處理好講、學(xué)、練、評(píng)、補(bǔ)之間的關(guān)系。

第三篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)中考復(fù)課計(jì)劃

九年級(jí)數(shù)學(xué)中考復(fù)課計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級(jí)的實(shí)際，有計(jì)劃，有目標(biāo)，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)依靠課標(biāo)，實(shí)施素質(zhì)教育，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，因材施教，設(shè)法在優(yōu)秀學(xué)生中挖掘數(shù)學(xué)尖子生，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高中等學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率，力爭(zhēng)今年初三升學(xué)考試取得好成績(jī)。

二、方法措施

九年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)要夯實(shí)基礎(chǔ)，突破提高，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)本班學(xué)生在今年的中考中取得優(yōu)異成績(jī)。為了達(dá)到要求，我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、狠抓雙基，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

中考試題是對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的全面考察，知識(shí)點(diǎn)覆蓋率達(dá)75%以上，中考試題依據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，一般不會(huì)有難題、偏題，基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，基本技能的訓(xùn)練是復(fù)習(xí)過(guò)程中的重中之重。學(xué)生只有在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，才會(huì)取得滿意的成績(jī)。

2、認(rèn)真研究，把握中考方向。

認(rèn)真研究中考說(shuō)明和中考復(fù)習(xí)資料，做好近三年“通遼市初中畢業(yè)升學(xué)考試試題”的研究，把握命題重點(diǎn)、思路、規(guī)律。做好近三年“通遼市初中畢業(yè)升學(xué)考試樣題”的研究，把握樣題與試題的關(guān)聯(lián)度。另外,我們還將對(duì)照2016年的中考說(shuō)明,熟知那些內(nèi)容在發(fā)生變化.。對(duì)于資料中的習(xí)題，每一張?jiān)嚲?，先全面通讀，“吸其精華，剔其糟粕”，篩選典型的，有價(jià)值的題目給學(xué)生做，給學(xué)生講，堅(jiān)持把握“寧肯教師多費(fèi)時(shí)，不讓學(xué)生作廢題”的原則。

3、保證基礎(chǔ)題，抓住中檔題，爭(zhēng)取得高分。

4、做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)他們多鉆研有難度的提高題；對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生，要求他們鞏固基礎(chǔ)，努力提高解題技巧和方法；對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)與掌握，把主要精力放在中等生身上。

5、充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講精練，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

6、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

7、注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。

三、學(xué)情分析

通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末檢測(cè)分析，兩個(gè)班的學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從上個(gè)學(xué)期期

末測(cè)試就可以看出來(lái)，優(yōu)秀率15%，及格率達(dá)到35%，但是不及格的學(xué)生中，大部分學(xué)生的成績(jī)?cè)?40 分以下。所以上學(xué)期成績(jī)不理想，兩極分化嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)積極性有待提高。少數(shù)學(xué)生自制能力較差，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄。這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。

兩個(gè)班的學(xué)生發(fā)展層次不盡相同，主要分為四種學(xué)生：優(yōu)秀生、邊緣生、偏科生和差生。優(yōu)秀生主要有：韓廣華、王志穎，吳春敏、劉麗新、劉佳琦、祁雅茹、于暢、任宇琦、王新奧、劉佳慧、劉欣欣、李文軒。邊緣生：崔書(shū)文、王宏宇、孫婷婷、司家瑞、高天宇、高文成、李萬(wàn)潔、李想、趙佳楠、孫月美、畢艷梅、高東曼、孟光楠、王立輝、馮志梅、王靜茹；偏科生：周麗曼、蘇春悅、肖冬雪、葉曉亮；差生：劉新亮、王超、王佳穎。

對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，課堂上多提問(wèn)、課下多指導(dǎo)，每次模擬測(cè)試后，對(duì)各類學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行逐一分析查找不足，及時(shí)指導(dǎo)訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度和具體內(nèi)容安排 下面就結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，將整個(gè)復(fù)習(xí)工作劃分為三個(gè)階段，按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

質(zhì)、平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形

5月13日—5月17日：復(fù)習(xí)《圓》

主要內(nèi)容有：圓的基本知識(shí)、與圓有關(guān)的位置關(guān)系、和圓有關(guān)的計(jì)算

5月20—5月21日：復(fù)習(xí)《圖形的變換》

主要內(nèi)容有：平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱、變換與證明 5月22—5月27日：復(fù)習(xí)《統(tǒng)計(jì)與概率》 主要內(nèi)容有：統(tǒng)計(jì)與概率 過(guò)程要求：（1）復(fù)習(xí)流程：“雙基”梳理→例題精講→基礎(chǔ)訓(xùn)練→單元檢測(cè)→分析講評(píng)→鞏固提高

（2）講練結(jié)合：在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，力求做到精講精練、講練結(jié)合、抓實(shí)抓細(xì)、突破重難點(diǎn)、使學(xué)生能力有所提高。

（3）要求學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，不講重復(fù)題，對(duì)于同一類型題只提示方法。

策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高學(xué)生能力。對(duì)于每份模擬題要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。

五、知識(shí)的檢測(cè)與反饋

以學(xué)校的4.10、5.10、6.10模擬測(cè)試為中心，組內(nèi)五位教師共同商討、鉆研制定模擬試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期測(cè)試。

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排、題量的多少，低、中、高檔題的比例，試卷題型以《中考說(shuō)明》為準(zhǔn)，總體難度的控制要接近中考題。

（2）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，做好針對(duì)性訓(xùn)練。

（3）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。

（4）在模擬訓(xùn)練過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意解題方法和答題技巧?？傊?，在九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；注重過(guò)程是前提；精選習(xí)題、提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。

東明中學(xué)：張艷2013、3、1

另附：九年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

第四篇：九年級(jí)中考復(fù)課計(jì)劃

重過(guò)程管理 樹(shù)質(zhì)量觀念 創(chuàng)中考輝煌

——洋縣戚氏初中2009年中考復(fù)課計(jì)劃

為了切實(shí)落實(shí)我校2009年中考目標(biāo)，根據(jù)復(fù)課工作特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，依據(jù)九年級(jí)工作計(jì)劃，制訂2009年中考復(fù)課計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說(shuō)明》為準(zhǔn)則，貫徹因材施教，分類推進(jìn)的主導(dǎo)思想，緊扣教材，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，加強(qiáng)教法研究和學(xué)法指導(dǎo)，注重學(xué)生良好素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，狠抓復(fù)習(xí)過(guò)程的落實(shí)與成效，實(shí)施目標(biāo)管理，包抓到人，樹(shù)立“質(zhì)量立校，校昌我榮”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，齊心協(xié)力，爭(zhēng)取超額完成今年中考任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、教師現(xiàn)狀

九年級(jí)組現(xiàn)有教師24人，是一支團(tuán)結(jié)敬業(yè)，經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，工作干勁足，有強(qiáng)烈質(zhì)量意識(shí)與奉獻(xiàn)精神的學(xué)校骨干教師隊(duì)伍，面對(duì)2009年的新中考，我們將樹(shù)立團(tuán)隊(duì)整體意識(shí)，加強(qiáng)管理，加強(qiáng)研究，互相交流，相互學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新，扎實(shí)有效地開(kāi)展好復(fù)課工作。

2、學(xué)生現(xiàn)狀

九年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生310名，共五個(gè)教學(xué)班，分為A類班2個(gè)，B類班3個(gè)，總體學(xué)風(fēng)較好，紀(jì)律觀念強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)勁頭足，不足表現(xiàn)在：個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒濃，紀(jì)律觀念淡漠，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

3、質(zhì)量分析

綜合2008年中考成績(jī)，我校各科均過(guò)縣均線，洋縣中學(xué)上線人數(shù)62人，為全縣第4名?？陀^表現(xiàn)，我校今年參加中考人數(shù)比去年有所上升，各科三率提高的空間不大，為此，中考復(fù)課的主攻目標(biāo)在于提高洋縣中學(xué)上線人數(shù)，保四爭(zhēng)三。

4、今年中考命題分析 語(yǔ)文學(xué)科

2009年，語(yǔ)文學(xué)科中考命題的總趨勢(shì)是“調(diào)整、穩(wěn)定、規(guī)范”，會(huì)更加重視語(yǔ)文工具性作用，進(jìn)一步提高語(yǔ)文學(xué)科考查區(qū)分度。在穩(wěn)定、規(guī)范試卷結(jié)構(gòu)、題量、分值及難度的基礎(chǔ)上，將計(jì)劃在寫(xiě)作部分作以大的調(diào)整，即：準(zhǔn)備取消二選一的選題形式，采用一道必做題命題形式;調(diào)整作文評(píng)分要求，去掉“不以文學(xué)作品作為衡量標(biāo)準(zhǔn)”的表述，增加了卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整加1—4分，字跡潦草，難以確認(rèn)，則在作文部分獲得相應(yīng)分?jǐn)?shù)上扣1—4分的新要求，并適當(dāng)調(diào)整其他標(biāo)準(zhǔn)的排列順序。

數(shù)學(xué)學(xué)科

與08年相比，基本保持穩(wěn)定，但難度略有下降，特別是壓軸題會(huì)適當(dāng)降低難度。預(yù)計(jì)平均分在66—90分之間，及格率預(yù)計(jì)60%—80%之間，優(yōu)秀率在15%左右，難度約為0.65。09年命題有以下幾點(diǎn)值得注意：

1、以《中考說(shuō)明》為基準(zhǔn)。

2、“三維目標(biāo)”中知識(shí)與技能是支撐；情感與態(tài)度是背景。

3、注重對(duì)課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)，特別是有關(guān)自主探究與合作學(xué)習(xí)課題內(nèi)容應(yīng)重視。

英語(yǔ)學(xué)科

2009年中考命題的總趨勢(shì)是“積累、總結(jié)、穩(wěn)定、發(fā)展”，一是以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱領(lǐng)性文件，堅(jiān)持以學(xué)生為本，能力立意，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，增強(qiáng)探究性，注重綜合性，堅(jiān)持教育性，體現(xiàn)時(shí)代性。二是試題結(jié)構(gòu)保持相對(duì)的穩(wěn)定并逐步趨于完善。在語(yǔ)境的設(shè)置上向前突破，使語(yǔ)境生活化，更加全面的考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能，并將對(duì)這兩項(xiàng)的考查貫穿始終。三是試題題型與分值比例保持穩(wěn)定，僅做微調(diào)。題型微調(diào)表現(xiàn)在將第Ⅱ卷的完成句子，由原來(lái)的兩部分調(diào)整為一部分；分值微調(diào)表現(xiàn)在補(bǔ)全對(duì)話的分值由原來(lái)的15分調(diào)整為10分，而將書(shū)面表達(dá)的分值調(diào)為15分。因此，2009年的中考英語(yǔ)試題對(duì)學(xué)生的能力要求有較大的提升。

物理學(xué)科

09年中考物理命題仍將保持有利于貫徹國(guó)家教育方針的指導(dǎo)思想不變；體現(xiàn)考試引導(dǎo)新課程實(shí)施的作用不變；嚴(yán)格以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)不變,體現(xiàn)各方面的作用效果不變；各知識(shí)點(diǎn)分項(xiàng)細(xì)目表和層次水平要求不變；題量、題型和試題難度、試題難易 比例不變；理化合卷、試題總分和考試時(shí)間不變。試題將更加重視教材、突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,同時(shí)關(guān)注新課程三維目標(biāo)的實(shí)施,設(shè)想增設(shè)物理知識(shí)應(yīng)用的舉例說(shuō)明題,并將08年的物質(zhì):運(yùn)動(dòng)與相互作用:能量三大部分的比例18%:42%:40%調(diào)整為15%:45%:40%,且將實(shí)驗(yàn)列為基本內(nèi)容、同時(shí)又占據(jù)獨(dú)立的地位.不刻意要求試題對(duì)知識(shí)的覆蓋率.理解性內(nèi)容一定覆蓋,了解性內(nèi)容盡量覆蓋。

化學(xué)學(xué)科

2009年中考化學(xué)命題的總原則：“穩(wěn)中求變，變中求新”?！胺€(wěn)”主要體現(xiàn)在：（1）指導(dǎo)思想、原則、范圍不 變 ；（2）考查知識(shí)內(nèi)容穩(wěn)定；（3）化學(xué)用語(yǔ)重點(diǎn)考查穩(wěn)定；（4）題型、題量穩(wěn)定；（5）結(jié)構(gòu)、形式穩(wěn)定。“變” 主要體現(xiàn)在：（1）命題人的理念在不斷更新變化；（2）載體、情境素材選取的變化；（3）試題的靈活性不斷增大；（4）能力的考查力度不斷增大?！靶隆敝饕w現(xiàn)在：（1）題目的情境素材新；（2）設(shè)計(jì)思路新；（3）試題完全新編；（4）平穩(wěn)中有起伏。

政治學(xué)科

09年中考將有三個(gè)變化：變化一，考試內(nèi)容呈現(xiàn)形式變化了，《中考說(shuō)明》呈現(xiàn)方式變化了，三維目標(biāo)更加明確具體；理解知識(shí)目標(biāo)是要求學(xué)生掌握知識(shí)的范圍，不同于過(guò)去的識(shí)記目標(biāo)；考察基礎(chǔ)知識(shí)的形式由原來(lái)的直接設(shè)問(wèn)變?yōu)榍榫霸O(shè)問(wèn)。變化二，能力考查表述內(nèi)容變化了，著重考察學(xué)生的提取材料探究能力，分析解決問(wèn)題的能力（讀取材料中信息的能力，對(duì)知識(shí)的遷移能力），概括和表達(dá)能力，筆試無(wú)法考察的能力不考。變化三，增加“引導(dǎo)學(xué)生深度思考”，也就是淺層學(xué)習(xí)和深層學(xué)習(xí)的問(wèn)題，不可模棱兩可，把一問(wèn)題分析到底，得出最終“化簡(jiǎn)”結(jié)果。（如：07年的試題，“小林的一天?...”商家設(shè)及的行為的問(wèn)題，具體是違法行為還是犯罪？還是侵犯了哪項(xiàng)權(quán)利？）。值得注意：

1、材料引用正面具有教育意義的，注意安全教育及面對(duì)突然來(lái)臨的災(zāi)難災(zāi)害和其他危害學(xué)生如何應(yīng)對(duì)，安全解救自己和他人，或材料揭示的道理。

2、我國(guó)的法案草案不斷出臺(tái)反映的現(xiàn)實(shí)，法律體系不斷完善的觀點(diǎn)。3對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行辨析，增加辨析題。

09年基本保持08年的特色，試題量、結(jié)構(gòu)要求、考試內(nèi)容范圍不變，命題的原則不變，指導(dǎo)思想，考試要求不變。

歷史學(xué)科

2009年的歷史中考將是更趨以科學(xué)化、規(guī)范化、更適合新課改的考核。命題的總體思路是“穩(wěn)中發(fā)展，發(fā)展中創(chuàng)新”。所謂“穩(wěn)定”指命題的依據(jù)（課程標(biāo)準(zhǔn)）穩(wěn)定、命題原則穩(wěn)定、考試方式（開(kāi)卷）不變、試卷的結(jié)構(gòu)（選擇題與非選擇題）不變、總分不變。所謂“發(fā)展”（1）指考試的范圍將有所擴(kuò)大，增加了部分知識(shí)點(diǎn)（參見(jiàn)中考說(shuō)明）。（2）分值比例的調(diào)整。選擇題與非選擇題的比例由2008年的35%與65%調(diào)為30%與70%。“創(chuàng)新”：（1）在選擇題中至少有一個(gè)否定式選擇題。（2）在非選擇題中增加更加開(kāi)放的思辨性試題（試題更加突出價(jià)值立意，試題的材料取自于課外，但所選材料依托教材而不拘泥于教材）。

三、復(fù)課策略

1、成立復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：齊宏濤

副組長(zhǎng)：劉振奎 田華 王繼民

成員：王紅（數(shù)學(xué)）劉穎（語(yǔ)文）宋文雄（英語(yǔ)）

張小彥（政史）周樹(shù)衛(wèi)（物理）宋海俠（化學(xué)）分學(xué)科包抓領(lǐng)導(dǎo)：（詳見(jiàn)包抓方案）齊宏濤（語(yǔ)文）

齊少銘（數(shù)學(xué)）劉振奎（政史）

王

清（英語(yǔ)）

晏虎敬（理化）

2、復(fù)課階段劃分 第一階段：（09年3月中旬至4月20日）全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)理論高密度梳理，旨在幫助學(xué)生對(duì)初中各單元知識(shí)點(diǎn)全面梳理。

（1）對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，不留死角的識(shí)記一遍。（2）查出初學(xué)時(shí)理解上的障礙，及時(shí)解決問(wèn)題，為全面而準(zhǔn)確的記憶打好基礎(chǔ)。

（3）加強(qiáng)晚自習(xí)輔導(dǎo)，由原2節(jié)變?yōu)?節(jié)，按初三新的復(fù)習(xí)課表上課。

（4）對(duì)每一個(gè)概念、原理、規(guī)律必須熟練地、準(zhǔn)確地、嚴(yán) 密地掌握其內(nèi)容涵義，不能有一點(diǎn)含糊之處。

（5）理出脈絡(luò)，形成知識(shí)系統(tǒng)。（6）進(jìn)行兩輪階段考試。

（7）召開(kāi)九年級(jí)復(fù)課工作專題會(huì)議，各科復(fù)課工作交流。（8）做好師生的有效配合，各任課教師要將自己的復(fù)課計(jì)劃利用一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳，做到師生都明確復(fù)課的步驟和節(jié)奏，保持同步。

第二階段：專題分類復(fù)習(xí)（4月21日至5月20日）旨在幫助考生針對(duì)中考大綱的要求，對(duì)初中各個(gè)知識(shí)體系進(jìn)行分類精細(xì)復(fù)習(xí)。這一階段是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的階段，該階段的主導(dǎo)任務(wù)是在學(xué)生已形成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，把教材各部分內(nèi)容按橫向聯(lián)系重新組合，列成若干專題進(jìn)行探討，要注重抓知識(shí)的綜合運(yùn)用，注重把握規(guī)律和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，指導(dǎo)學(xué)生在深化的基礎(chǔ)上追求靈活，在靈活的基礎(chǔ)上注重創(chuàng)新。

（1）各位老師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，科學(xué)劃分專題，結(jié)合中考說(shuō)明、考點(diǎn)及社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)一一排查，針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)安排重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)學(xué)生配合第二階段復(fù)習(xí)提出切實(shí)要求。

（2）及時(shí)分析各階段中考命題，全體老師要博采百家之長(zhǎng)，精選題目，對(duì)于增加學(xué)生重復(fù)勞動(dòng)的題目不要采編，選好的典型題例在備課組商討后供學(xué)生做必要的充分練習(xí)。

（3）注重流動(dòng)發(fā)展，防止前學(xué)后忘，對(duì)每一次練習(xí)，要做到按時(shí)做，及時(shí)改，改必評(píng)，錯(cuò)必糾，中考說(shuō)明的樣板題，按照其題型結(jié)構(gòu)，易、中、難題設(shè)置，每道題過(guò)關(guān)，舉一反三。

（4）進(jìn)行至少兩次模擬考試

第三階段：綜合訓(xùn)練階段（5月21日至6月10日）這一階段是中考前的反復(fù)實(shí)踐練習(xí)，旨在加強(qiáng)考生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的綜合能力，該階段的主要任務(wù)是依據(jù)《中考說(shuō)明》設(shè)定的題量、題型、難度、梯度及知識(shí)與能力要求，精心選擇具備代表性、典型性、即質(zhì)量較高的模擬試卷，訓(xùn)練學(xué)生解題技巧，提高解題速度和應(yīng)考能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

（1）教師要做到：“選題－－訓(xùn)練－－講評(píng)”一體化，要高 度重視講評(píng)矯正和查漏補(bǔ)缺的作用，只練不評(píng)等于沒(méi)練。

（2）要重視對(duì)學(xué)生答題規(guī)范性的訓(xùn)練，同時(shí)要在一題多解的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)一些一題多問(wèn)，一題多變的開(kāi)放性練習(xí)題，全力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

（3）通過(guò)開(kāi)卷試題加強(qiáng)熟練程度的提高，通過(guò)閉卷加強(qiáng)應(yīng)試的技能技巧，通過(guò)開(kāi)、閉卷的交替練習(xí)、評(píng)講，提高已復(fù)習(xí)知識(shí)的再現(xiàn)率，幫助學(xué)生融會(huì)貫通，舉一反三達(dá)到對(duì)過(guò)去知識(shí)點(diǎn)的回顧。

第四階段：調(diào)整心態(tài)，把握技巧（6月10日——6月19日）適當(dāng)放松調(diào)整學(xué)生的心理，主要減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生適當(dāng)放松，恢復(fù)體力和腦力，消除學(xué)生的緊張情緒。課堂上重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的答題技巧進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

（1）、適當(dāng)進(jìn)行各科答題技巧輔導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生使用答題卡的能力。

（2）、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，即使疏通學(xué)生心理障礙，排解各種矛盾，召開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

（3）、及時(shí)調(diào)整九年級(jí)作息時(shí)間，根據(jù)中考各科時(shí)間安排，作必要的適應(yīng)訓(xùn)練，使學(xué)生的生物鐘提前進(jìn)入適應(yīng)期，使學(xué)生在考試期間的腦力、體力在達(dá)到最佳狀態(tài)。

（4）、考前開(kāi)好考生會(huì)，強(qiáng)化安全工作，幫助考生做好應(yīng)考的一切準(zhǔn)備，盡一切努力為考生做好服務(wù)工作。|

洋縣戚氏初級(jí)中學(xué) 二00九年三月二十

第五篇：中考復(fù)課調(diào)研計(jì)劃1

育才學(xué)校中考復(fù)課調(diào)研工作計(jì)劃

依據(jù)學(xué)校2018年3月23日行政會(huì)安排，為了確保中考復(fù)課教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合2018年中考改革動(dòng)向和我校工作實(shí)際，進(jìn)一步增強(qiáng)畢業(yè)班工作的針對(duì)性、科學(xué)性、計(jì)劃性，爭(zhēng)取2018年中考取得優(yōu)異成績(jī)，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念和中考改革精神為指導(dǎo)，以2018年中考復(fù)課會(huì)精神和《2018年中考考試說(shuō)明》為導(dǎo)向，鎖定一個(gè)目標(biāo)即中考；抓住一個(gè)關(guān)鍵，即教師思想素質(zhì)；積極落實(shí)三項(xiàng)措施，即落實(shí)常規(guī)教學(xué)，落實(shí)分類推進(jìn)，落實(shí)考練分析。加強(qiáng)中考復(fù)課研討，落實(shí)初三畢業(yè)班各項(xiàng)工作要求，聚焦課堂，把握中考方向，加強(qiáng)策略研究，加大培優(yōu)拔中輔差力度，強(qiáng)調(diào)年級(jí)整體協(xié)作，學(xué)科整體均衡發(fā)展，力爭(zhēng)三率穩(wěn)中求進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、中考復(fù)課調(diào)研組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

1、復(fù)課調(diào)研小組

組長(zhǎng)：段軍華 成員：朱含虎

李勇琨

李

濤

賀書(shū)軍

吳春華

張福越

各學(xué)科組長(zhǎng)

2、復(fù)課督查小組

組長(zhǎng)：賀書(shū)軍

成員：帶班領(lǐng)導(dǎo)、值日干事

九年級(jí)班主任

3、具體職責(zé)：

段軍華：負(fù)責(zé)九年級(jí)復(fù)課教學(xué)調(diào)研工作，包扶九·一班。賀書(shū)軍：負(fù)責(zé)九年級(jí)思想教育工作，包扶九·二班。李

濤：負(fù)責(zé)九年級(jí)安全工作，包扶九·三班。吳春華：負(fù)責(zé)九年級(jí)學(xué)生信息管理及核實(shí)工作。張福越：協(xié)調(diào)、配合、落實(shí)九年級(jí)教學(xué)常規(guī)工作。

三、工作要求及目標(biāo)

1、調(diào)研小組和督查小組直接向?qū)W校復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，及時(shí)摸清教情、學(xué)情，定期向復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。根據(jù)復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整、優(yōu)化復(fù)課工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提升復(fù)課效益。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)，重視過(guò)程管理。調(diào)研小組以學(xué)科組為單位，實(shí)行隨堂推門(mén)、跟蹤聽(tīng)課，每周不少于兩次。調(diào)研小組成員每周五按時(shí)將自己的聽(tīng)課筆記交調(diào)研組長(zhǎng)處接受檢查，不按時(shí)接受檢查的每次扣2--5分。聽(tīng)課后及時(shí)反饋，不受時(shí)間、空間、形式的限制，以交流、提升為目的，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。調(diào)研組長(zhǎng)在年級(jí)組會(huì)上做好通報(bào)和整改指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)督查指導(dǎo)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。督查小組勤進(jìn)班、勤巡課，對(duì)問(wèn)題及時(shí)總結(jié)，向調(diào)研小組反饋，做好考核。每周按時(shí)做好常規(guī)檢查，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的及時(shí)向?qū)W校復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，年級(jí)組會(huì)上做好通報(bào)和整改指導(dǎo)。

4、做好考練試卷的統(tǒng)計(jì)、分析與講評(píng)工作。指導(dǎo)各教師要注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，突出能力培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)、頻錯(cuò)題所涉及的有關(guān)知識(shí)，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化訓(xùn)練。精選習(xí)題，寧少勿濫，狠抓落實(shí)，講練結(jié)合，注重方法，揭示規(guī)律。規(guī)范考試組織管理工作。試卷講評(píng)要明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，要有針對(duì)性，要以點(diǎn)帶面，舉一反三。指導(dǎo)教師督促并幫助學(xué)生認(rèn)真分析每次考試的得與失，做到及時(shí)診斷，及時(shí)反思，認(rèn)真落實(shí)“錯(cuò)題集”，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。同時(shí)注意考試規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握答題技巧。做到在每次考試時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生做到卷面書(shū)寫(xiě)規(guī)范化、解題步驟規(guī)范化、涂卡規(guī)范化，認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范化程度和規(guī)范化速度。同時(shí)及時(shí)研究制定教學(xué)調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決，以利于后面教學(xué)有效開(kāi)展。

5、召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)初三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

6、實(shí)行中考復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，實(shí)行班子成員包班制，包抓學(xué)生制。主要職責(zé)是：

①協(xié)助班主任抓好學(xué)生的思想教育工作。

②督察學(xué)生各科作業(yè)完成情況，狠抓學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

③協(xié)助班主任及科任教師抓好中考復(fù)課訓(xùn)練、各項(xiàng)檢測(cè)工作。

④定期開(kāi)展教學(xué)反饋并與個(gè)別學(xué)生及家長(zhǎng)溝通，促進(jìn)教師教學(xué)不斷優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生不斷提高。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。

切實(shí)做好家校聯(lián)系溝通工作，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)議，尤其是學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)，交流學(xué)校近期工作情況，學(xué)生在校情況，取得家長(zhǎng)理解和支持；同時(shí)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的家庭教育理念來(lái)教育子女，并為他們提供有效信息，建議適合孩子的科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法與期望目標(biāo)。

8、對(duì)畢業(yè)班同學(xué)開(kāi)展理想、信念教育活動(dòng)。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來(lái)自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)”激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

總之，畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高。為此，我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能確保完成初三教學(xué)目標(biāo)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)本學(xué)年中考升學(xué)的奮斗目標(biāo)!

丹鳳縣育才學(xué)校

二0一八年三月二十九日