第一篇：聽課歸來話感受

聽課歸來話感受

——觀摩2010年全省小學(xué)優(yōu)質(zhì)語文作文課堂教學(xué)有感

在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我于2010年4月23日趕赴蘭州市聽課。觀摩了六節(jié)語文課，聆聽了各位語文教育教學(xué)專家的點評和指導(dǎo)，觀摩課既有低年級的寫話課，又有高年級的作文課。講課形式靈活多樣，對于正在語文教學(xué)路上摸索前進的我來說這次觀摩使我耳目一新，受益匪淺。

每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位專家教授的點評對我都如醍醐灌頂，一一介紹上課過程不切實際，我將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面做一匯報：

一、口語互動細化指導(dǎo)，習(xí)作漸步走。

作文難，難作文，一提到作文，很多同學(xué)就感到頭痛，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。究其原因，很大程度是學(xué)生處于對作文的一種畏懼心理，認為作文是一項很難的心智活動。長此以往，就容易形成心理上的障礙。有位老師在讓學(xué)生欣賞《我的小金魚》后說：“生活中，對話時我們常用的交流方式。好多試試在對話中進行的，對話完了，事情也就結(jié)束了。比如早上一睜開眼話就來了，爸爸說，媽媽說，你說，爺爺奶奶都說；放學(xué)路上說，一到班級也說；回到家你又對家里人說。其實，好多對話記下來就是一片很好的作文。任務(wù)說的話還能表現(xiàn)人物的性格、思想，認識水平等，從這個意義上說，我們要說好對話?！苯處煹膸拙洳唤?jīng)意的話，是在暗示學(xué)生：其實作文是一件簡單的事兒。“我手寫我口”，文章只是事實的陳述，思想的流露，感情的自然抒發(fā)。老師在課堂上沒有要求學(xué)生一定要寫多少字數(shù)，達到哪些要求?！捌鋵?，好多對話記下來就是一篇很好的作文”,這樸實的話語就是消除學(xué)生心理障礙的一劑良方。由此可見，口語交際的確能很好幫助學(xué)生進行書面表達做有效地準備。

二、在生活中快樂作文，讓課堂有趣一點 比如杭州市勝利小學(xué)陸虹老師在上二年級的一節(jié)寫話課，《我們身邊的動物》時，老師臉上自始至終能以甜甜的微笑貫穿整節(jié)課，并且在讓學(xué)生說自己喜歡的動物時，是老師牽著學(xué)生的手走上講臺的，老師這一親切的舉動和微笑使學(xué)生不再恐懼，不再緊張，在這種情況下大多數(shù)學(xué)生是樂于表達自己的感受的?！白屪魑恼n堂有趣文課堂有趣一點”成了師生共同渴望的奢侈品。而陸老師很好地做到了這點同去聽課的教師深刻感受到：陸老師的課堂教學(xué)有聲有色，聽她的課是種享受，一點不累。課堂中多次聽到陸老師的笑聲、學(xué)生的笑聲、聽課者的笑聲，那是一種自然流露的、會心的笑聲。這些源自陸老師個人的魅力源于老師快樂的心態(tài)。再如有位老師在上《讓我們一起去見證奇跡》這堂作文課中“魔術(shù)表演”環(huán)節(jié)時，老師邀請班內(nèi)幾名同學(xué)合作表演，內(nèi)容為老師手中拿一枚硬幣，然后用紅蓋頭遮住，三搖兩晃以后，問硬幣哪去了。惟妙惟肖的表演引來學(xué)生陣陣猜疑，學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下觀看著魔術(shù)表演，同時自主的想象硬幣的去處，一幅幅饒有情趣的畫面不僅浮現(xiàn)于他們的腦海，更活化于他們的心田。有情有趣的課堂誰不喜歡，別說學(xué)生，就連我們都“深陷其中不能自拔”。

三、多一點愛心，對學(xué)生尊重一點 縱觀于老師的課，不難發(fā)現(xiàn)，他們始終將學(xué)生擺在課堂的主題位置上，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。課堂上，他們更多的是學(xué)生的長者或朋友，他們與學(xué)生和平相處，利用簡單樸素的教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生的潛能，激發(fā)他們在最佳的心理狀態(tài)下積極參與學(xué)習(xí)的全過程。在學(xué)生上臺朗讀習(xí)作時，老師親切的把手輕輕的放在該生的肩膀上，不時豎起大拇指鼓勵或是和藹的給予建議；在當堂評議作文時，他始終在努力尋找著學(xué)生習(xí)作中的閃光點（哪怕是一個詞語，一個句子），始終以熱情洋溢的語言贊賞著學(xué)生，鼓勵著學(xué)生。其中有一位同學(xué)多次發(fā)言得到老師的好評，他的座位被換到了老師的位置。在全國著名特級教師張化萬的課堂，受關(guān)注的不僅僅是那些習(xí)作能力強的同學(xué)，科上海有個不為人知的小插曲。張老師暗中請一位同學(xué)幫他交了班內(nèi)習(xí)作水平最差的同學(xué)起來朗讀習(xí)作，期間張老師不斷給予委婉的修改意見，讀完后，同樣給了她較高的評價，還引導(dǎo)她聽邊聽同學(xué)的習(xí)作邊修改自己的作文，最后，又在這位同學(xué)的作文本上，搭上了鮮紅的100分。學(xué)習(xí)活動中最大的樂趣莫過于看到自己的學(xué)習(xí)成果。美國心理學(xué)家威譜詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！睆埨蠋熣亲プ×藢W(xué)生期盼成功，渴望被賞識的心理，為學(xué)生營造了一種想寫更樂于寫作的氛圍。從語文教學(xué)上看，學(xué)生在張老師的幫助下，找到了正確答案。但就一個學(xué)生的發(fā)展來看，張老師為學(xué)生贏得的是對滋生的肯定。所以說，教師在尊重學(xué)生的同時，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的再思考能力，更是培養(yǎng)了他們的自信心。任何事情都是相互的，尊重學(xué)生的教師同時也贏得了學(xué)生的尊重，所以學(xué)生們打心眼里喜歡張老師，喜歡他的課，喜歡她獨特教學(xué)方式。這種尊重也學(xué)就是張化萬成為全國特級教師的原因之一吧！

總之，正如張化萬老師說的：“只有激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和激情，習(xí)作的思路點撥和寫作技巧的方法才會顯現(xiàn)。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，有了不吐不快的激情，無米才會積極主動地去找米，有了米就會有適合做飯的方法，才會性感情愿的傾聽老師伙伴的指導(dǎo)，也會自主的模仿，研究?！边@樣，有了方法，即成“美味佳肴”。

第二篇：聽課歸來話感想

《聽課歸來話感想》

本月27日，我有幸參加了江都區(qū)第13屆“龍川之秋”教學(xué)觀摩活動。在活動中聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課和一堂專家講座，活動效果很好，本人亦受益匪淺。

兩節(jié)數(shù)學(xué)課分別是江都區(qū)實驗小學(xué)翟長麗老師執(zhí)教的《解決問題的策略（列表）》和無錫市張涇實驗小學(xué)顧文亞老師執(zhí)教的《長方形、正方形周長的復(fù)習(xí)》。第一課是新授課，課上得很成功，該課是經(jīng)過精心準備、集體打磨的，再加上教者個性化的處理而呈現(xiàn)出來的精品課。個人覺得該課的最大亮點是在充分理解課標要求、準確把握課的目標基礎(chǔ)上實施的靈活生動的教學(xué)手段。具體表現(xiàn)在：（1）、適時點撥、畫龍點睛；（2）、巧用比較、同中求異；（3）、尊重學(xué)生、弘揚自信；（4）、真心放手、真實探究；（5）、注重引導(dǎo)、特出有序；（6）、精心設(shè)計、突顯原形。第二節(jié)課是復(fù)習(xí)課，課雖然拖堂近6分鐘，但也不失為一堂好課。該課能夠把握課情，上出特點：具體表現(xiàn)在：（1）、巧設(shè)情境，激發(fā)探究；（2）、選題典型、敢于嘗試；（3）、問題驅(qū)動、步步落實；（4）、面對生成、巧妙應(yīng)對；（5）、落實目標、水到渠成。最后，教育專家卜相桂老師給我們做了《淺談如何提高課堂教學(xué)的有效性》專題講座，提出了教學(xué)有效性要以學(xué)生的進步和發(fā)展為宗旨，要專研教材、要注重對教學(xué)過程的思考，要努力做到環(huán)節(jié)增值、細節(jié)增色、過程增效等觀點。整個活動讓參與者受益良多。

通過參與本次活動，結(jié)合本人的教學(xué)實際。認為自己需要從以下幾個方面加以切實改進和提高。（1）、腳踏實地、提高責(zé)任意識。教學(xué)工作是一個潛移默化的過程，沒有所謂的捷徑可行，唯有腳踏實地學(xué)透課表、研透教材、熟透生情、因材施教才能提升課堂教學(xué)效益。而這一切都源于責(zé)任意識的高低，提高了責(zé)任意識，就有了責(zé)任心，就能夠一切為了學(xué)生，一切從提高課堂教學(xué)的有效性出發(fā)，認真?zhèn)湔n、認真上課、認真反思、認真進行課后處理，就能夠為學(xué)生的進步和發(fā)展而殫精竭慮。（2）、務(wù)實求真、提升自身素養(yǎng)。新的課程標準、新的教學(xué)理念要認真學(xué)習(xí)，要學(xué)透、要學(xué)以致用，要與時俱進，要具備給學(xué)生一杯水自己需有一桶水的素養(yǎng)。要虛心向有經(jīng)驗、有能力、有理論水平的同事、同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力。（3）、立足課堂、強化有效教學(xué)。教師的主戰(zhàn)場在課堂，課堂效益的提高與教師課前的準備密不可分。因此，課前應(yīng)研透教材、備好課，為每個教學(xué)環(huán)節(jié)制定小目標、并圍繞實現(xiàn)小目標確定教學(xué)手段和教學(xué)方法，從而實現(xiàn)環(huán)節(jié)增值、細節(jié)增色、過程增效，通過一個個小目標的實現(xiàn)，最終達成全課的整體目標。（4）、關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以是學(xué)習(xí)效益倍增。因此，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。①、培養(yǎng)課前準備的習(xí)慣。要要求學(xué)生聽到鈴聲后，立即停止戶外活動加快步子走進教室；迅速到座位上把學(xué)習(xí)用品輕放桌子上指定的位置；身子坐端正、停止講話、眼睛注視前方、靜待老師進堂上課。②、培養(yǎng)認真聽課、積極思考的習(xí)慣。上課認真聽講積極思考才能真正實現(xiàn)接受新知識，提高學(xué)習(xí)成績。課堂學(xué)習(xí)時要要求學(xué)生做到：專心聽講、不講廢話、不做小動作；聽課時積極思考，要一邊聽一邊想并適當做些筆記；不懂就問，積極參與課堂討論；回答問題先舉手，得到允許后站起來發(fā)言，發(fā)言時聲音響亮；別人發(fā)言時要認真仔細地聽，虛心學(xué)習(xí)，取長補短。③、培養(yǎng)認真作業(yè)與檢查訂正的習(xí)慣。作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)有助于鞏固、消化所學(xué)的知識，把知識轉(zhuǎn)化為技能，因此應(yīng)要求學(xué)生做到：積極思考、獨立完成，今日功課今日畢，不拖拉、不抄襲；作業(yè)書寫工整，字跡清楚，格式規(guī)范，卷面潔凈；作業(yè)前看清楚題目要求，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，作業(yè)后仔細檢查，自覺驗正；作業(yè)本發(fā)下后發(fā)現(xiàn)答錯題自覺及時地訂正。④、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)是一種很好的學(xué)習(xí)方法，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效途徑之一。要要求學(xué)生在每次上新課前自覺地進行預(yù)習(xí)，對要學(xué)的知識作一個初步的了解；把學(xué)習(xí)的難點、重點和不懂的地方記下來，這樣在上課時就可以有的放矢地帶著問題聽課。課后及時復(fù)習(xí)，記憶清楚，內(nèi)容易懂，應(yīng)當要求學(xué)生當天的課當天復(fù)習(xí)；先全面復(fù)習(xí)再重點復(fù)習(xí)；遇到難題時反復(fù)復(fù)習(xí)，溫故而知新，復(fù)習(xí)能使學(xué)生加深對知識的理解，從而讓知識被掌握得更扎實。⑤、培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)的能力。要讓學(xué)生帶著問題去閱讀數(shù)學(xué)、要讓學(xué)生在閱讀的過程中找到關(guān)鍵詞、要在閱讀后進行歸類和提煉、要邊閱讀邊思考。

教學(xué)能力的提高和教學(xué)效果的提升非一日之功，需腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈、長期努力方能有所建樹。送給自己六個字“堅持、加油、努力”。

曹王中心小學(xué)：王小平

2013年11月30日

第三篇：實踐歸來話感受（定稿）

1.調(diào)查的經(jīng)驗體會

通過此次暑期社會實踐，我們小分隊的隊員考察了包裝、印刷及設(shè)計企業(yè)的現(xiàn)狀，熟悉了企業(yè)的技術(shù)現(xiàn)狀、業(yè)務(wù)流程和行業(yè)規(guī)范，進一步了解了企業(yè)的人才需求狀況，將課堂所學(xué)知識與實踐操作相結(jié)合，增長了眼界，明確了今后專業(yè)學(xué)習(xí)目標，為實習(xí)與就業(yè)打下了較好的基礎(chǔ)；其次，暑期社會實踐讓我們更多的接觸了社會，了解社會、服務(wù)于社會，對我們隊員的綜合素質(zhì)和能力的提高起到了積極的促進作用；第三，此次社會實踐活動，隊員們精心組織、認真籌劃、明確任務(wù)、合理分工，能夠針對突發(fā)情況適時調(diào)整方案，全面提升了同學(xué)們的活動組織能力和團隊協(xié)作能力，在豐富自身專業(yè)知識的同時，進一步提高了自身的綜合素質(zhì)。

十天的社會實踐，一晃而過，我們從中悟到了很多的東西，而這些東西將終生受用。社會實踐讓我們走出校門、走向社會，接觸社會、了解社會、投身社會，拉近了與社會的距離，也讓我們在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。在社會實際活動中，大家的團隊協(xié)作能力得到了較大的提高。這段日子的收獲也必將對大家以后的人生起到深遠的影響。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，同學(xué)們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。

2.調(diào)查的理性思考

這是我第一次經(jīng)歷社會實踐。對于一個大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。想通過,親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。

3.調(diào)查的問題和建議

（一）問題：① 印刷企業(yè)中設(shè)計類人員應(yīng)具備的素質(zhì)

② 需掌握的軟件類型和需要注意的印刷設(shè)計原則③ 設(shè)計公司裝潢專業(yè)學(xué)生的需求狀況

④ 企業(yè)對裝潢專業(yè)人才的要求和期望

⑤ 裝潢專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景等專業(yè)問題

（二）建議：① 對我校包裝印刷類人才培養(yǎng)方面

② 努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極參加社會實踐

③ 多到企業(yè)鍛煉，不僅要學(xué)習(xí)理論知識，更要注重實踐的積累

④ 多看專業(yè)書，增強理論知識，特別是要多看時尚潮流事物，開闊眼界

⑤ 要熟練掌握Photoshop,CorelDraw, VI等專業(yè)方面的計算機軟件

⑥ 要多到設(shè)計類公司進行實習(xí)鍛煉，使理論與實踐相結(jié)合，起初不要要求薪水的高低，以積累經(jīng)驗為主要目的。

4.未來的打算

（一）社會的回饋，心懷感恩

我有這樣好的機會接受高等教育，受之社會，更要還之于社會。在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中，我要用所學(xué)到的知識為社會的和諧建設(shè)奉獻自己的力量。也許是對留守兒童簡單的一次課堂輔導(dǎo)，也許是向災(zāi)區(qū)群眾捐獻的一點點財物，雖然有些微不足道，但我認為這是有意義的、是值得的，因為我懷著一顆感恩的心。

（二）個人的深造，勵志成才

“知識是無窮的，學(xué)習(xí)是永無止境的”，每次的學(xué)習(xí)都是我認

識的一次進步。畢業(yè)以后，我計劃在工作之余認真學(xué)習(xí)自己還沒學(xué)到的知識，爭取取得更高的學(xué)位和能力，使之能夠為我的將來而增添競爭力，也為我能夠更好的回饋社會而服務(wù)。

5.結(jié)束語

人生的道路不可能總是一帆風(fēng)順的，我相信只要能勇敢地面對，躍過坎坷，就會迎來平坦。大學(xué)中的生活困難、挫折在所難免，但無論怎樣的艱難險阻，只要我們內(nèi)心深處不放棄，有希望，有夢想，始終相信自己，相信未來，相信成功一定會回報汗水，相信自己就是勝利，相信風(fēng)雨過后就必定是明媚的陽光，踏踏實實地走下去，困難必定只是短暫的，痛苦也只是一瞬間，幸福和快樂才是主旋律。

第四篇：學(xué)習(xí)歸來話感受

學(xué)習(xí)歸來話感受——山東省美術(shù)教學(xué)年會學(xué)習(xí)心得體會

時間：2011年03月30日 出處：中學(xué)教科室 作者：解崗 瀏覽量：356次

三月下旬，省教育廳組織美術(shù)教育界的專家、學(xué)者以及各地市的部分美術(shù)教師在青島舉行了《美術(shù)教育年會暨美術(shù)教學(xué)觀摩研討會》。我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣，有幸參加了這次學(xué)習(xí)；在這次學(xué)習(xí)中我受益很多，充實了自己的頭腦，學(xué)到了一些先進的教育方式；同時，也帶給自己一些感觸和反思?，F(xiàn)就我在本次年會中的所思所感做一下總結(jié)。

一、美術(shù)教育的現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)代美術(shù)教育取得得到成功之處：

1.美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的向前發(fā)展，人們的美術(shù)教育觀念正在逐步的發(fā)生改變。從幼兒美術(shù)教育一直到大學(xué)美術(shù)教育，搞得紅紅火火。

2.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的擴展。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由原來的單純的教授繪畫知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿骈_花。

3.美術(shù)教學(xué)方法的多樣。這體現(xiàn)了一名教師的綜合素質(zhì)，教師個人素質(zhì)的高度決定了教學(xué)方式方法的多樣性。

4.美術(shù)教學(xué)評價的改革。評價的方法也趨于多樣性，向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向邁進。

（二）現(xiàn)今美術(shù)教育中存在的問題

1.現(xiàn)今的教育，由于種種原因，束縛了孩子們的想象力與創(chuàng)造力。武漢大學(xué)原校長劉道玉曾說道：中國孩子的想象力狀況令科學(xué)界憂慮，“一考定終身”的應(yīng)試教育嚴重束縛了孩子的想象力與創(chuàng)造力，中國教育的解放必須從解放孩子的好奇心開始。2010年對世界21個國家中小學(xué)生能力的調(diào)查結(jié)果顯示，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。

2.查爾斯.福勒在《創(chuàng)造未來》中寫道：學(xué)校有一項基本義務(wù)，即提供燃料，點燃心靈，并照亮未來。藝術(shù)往往可以充當燃料，因為它是我們運用想象力、思想、感情和通過一系列的“語言”照亮生命的一切奧秘。也是痛苦、喜悅、遺憾和奇跡。

由此我們可以看出，想象力是推動文明向前發(fā)展的前提。在美術(shù)課中，應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生的想象力與創(chuàng)造力，給學(xué)生更多的動手的機會。二、一堂好課的標準

在本次年會中，共提供了六節(jié)初中美術(shù)教學(xué)觀摩課供大家研討。參會的美術(shù)教師、省教育廳的米海峰教研員以及各地市的教研員分別對這次的公開課發(fā)表了自己的看法。省教育廳的米老師就勢升華了一堂好課的標準：

1.學(xué)生喜歡的課。

2.上的順暢的課。

3.達成率高的課。具體地說就是（1）目標要準確、具體，整堂課中都要圍繞著目標轉(zhuǎn)，無論是學(xué)生的作業(yè)還是教師的示范都要緊貼目標。（2）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計是否恰當，是否與學(xué)生的年齡、知識結(jié)構(gòu)吻合。（3）教學(xué)的方式方法是否靈活，是否圍繞著目標進行。

4.課堂的效果明顯。在課堂中學(xué)生的表現(xiàn)是否活躍，學(xué)生的作業(yè)效果如何，都是決定一堂好課的因素。

5.教師個人的素質(zhì)。（包括教師駕馭課堂的能力，隨機應(yīng)變的能力，專業(yè)素質(zhì)等。）

三、教學(xué)中的技巧

在課堂教學(xué)中，要想使自己的課上的順暢，還要注意一些課堂技巧的運用和把握。

1.為教學(xué)做好鋪墊。我們通常運用的導(dǎo)入新課就是一種鋪墊，教學(xué)鋪墊運用得好，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.注意教學(xué)中各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換。有的老師上課各個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換生硬，上下兩個環(huán)節(jié)不暢通，為教學(xué)帶來了障礙。所以，應(yīng)該合理的設(shè)計各個環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換，使一堂課猶如行云流水般順暢。

3.教學(xué)目標要合理。有的老師上課時教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的太多，一堂課中貫穿的知識點讓學(xué)生消化不了，講起課來有種緊追急趕的感覺，這是不合理的。在設(shè)計一節(jié)課時，抓住關(guān)鍵的一兩個問題去進行就可以了。美術(shù)中的教學(xué)在于“精”，而不在于“多”。

4.對學(xué)生評價時要全面。在課堂上，多數(shù)老師都注重對學(xué)生的鼓勵、表揚，這是值得肯定的；但是一味的鼓勵與表揚不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題與不足。所以，評價學(xué)生或是學(xué)生作品時要從客觀的角度出發(fā)，全面進行評價。

以上是我這次美術(shù)年會收獲最大的方面，會上幾位專家的高屋建瓴的報告，以及來自全省各地市的教研員的精彩點撥和講公開課的老師的精彩表現(xiàn)，都讓我受益匪淺。在以后的教學(xué)中，當吸取這些精彩的經(jīng)驗，讓學(xué)生順著健康、快樂的道路發(fā)展。

第五篇：上海歸來話感受

上 海 歸 來 話 感 受

今年五月份，我參加了“丹東市中小學(xué)教學(xué)學(xué)科帶頭人高級研修班”在上海的研修培訓(xùn)。五天的培訓(xùn)時間里，我們參加了四種形式的培訓(xùn)活動，即：“參觀學(xué)?！?、“專家講座”“聽課交流”、“文化教育考察”，每一項活動都留下了比較深刻的印象。今天，我就此次研修培訓(xùn)的體會向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做總結(jié)匯報，望批評指正。

一、“參觀學(xué)校、感受環(huán)境育人和素質(zhì)教育”

培訓(xùn)期間，我們參觀了上海市第八中學(xué)，這是一所百年老校，一八六一年由美國傳教士創(chuàng)辦，最初是一所教會學(xué)校，沉甸甸的歷史就是最厚重的校園文化，走進這所學(xué)校，撲面而來的是它獨有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道，操場邊那一顆顆雙手環(huán)抱都要有困難的大樹、教學(xué)樓前佇立著孫中山先生的雕像，教學(xué)樓的大廳里粘貼著曾經(jīng)在這里任職過或讀過書的各位名家，走在校園里，映入你的眼簾每一幢建筑都是那么古樸莊重，如果你好信走上去，你就會發(fā)現(xiàn)每一幢樓宇都有自己的名字，都有一塊匾額，介紹它是由誰出資興建的、哪年興建的、名字的由來等。進到他們的校史館，一段段文字描述、一張張老照片展示、一組組數(shù)字記錄，這一切的一切都折射出這所百年老校的無以倫比的魅力和活力。由此我聯(lián)想到了我們學(xué)校，其實像我們這樣有著悠久歷史的百年老校，大到每一幢古建筑，小到每一株古樹，都是難得的教育資源，都會成為引導(dǎo)學(xué)生健康成長的有效素材。這所學(xué)校帶給我的最大感動就是：一個多世紀以來，在寸土寸金的黃浦江畔，這所學(xué)校的校園面積相對越來越小了，但她持誠求真的精神沒變！正是因為有了這份傳承，今天的學(xué)校才能有如此厚重的校園文化！

在上海八中，我們參觀了他們的升旗活動，由于天公不作美趕上下雨，所以改在學(xué)校禮堂進行，我們參觀的儀式是由高二八班組織完成的。其基本流程是：先由學(xué)生代表致辭，展示班級特色，接著由旗手代表班級升旗，然后分別由校長、班主任、任課教師代表、家長代表發(fā)言，主題都是一個，我眼中的高二八班，最后是學(xué)生代表發(fā)言：我為八中諫一言。給我最大的體會就是他們把素質(zhì)教育融入到這一常規(guī)活動中來，在整個活動中，自始至終都是學(xué)生唱主角，自己設(shè)計、組織完成的，而且據(jù)我了解，每個班級的升旗活動都不一樣，都是各具特色。

在上海八中，我還觀察到了這樣一個現(xiàn)象，就是他們每個教學(xué)樓的二樓中廳都是開放式的圖書閱覽室，學(xué)生利用課余時間可以自由在這里閱讀。沒人管，但學(xué)生看完之后都會自覺的把書放回原處，沒人講話、沒人喧嘩。旁還有電腦，學(xué)生可以隨意上網(wǎng)查詢所用資料。在和八中的老師交流中，我還了解到他們學(xué)校高

一、高二年級的學(xué)生每個學(xué)年都會參加三個星期的社會實踐活動：一星期學(xué)農(nóng)、一星期學(xué)工、一星期學(xué)軍（就是我們高一入學(xué)時的軍訓(xùn)，但他們是每學(xué)年都要搞一次）。在他們看來，這樣的社會是活動即鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，也讓學(xué)生感受到了各種工作的艱辛，體會父母的辛苦，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識，這是在教室里學(xué)不到的。

二、“專家講座”——感受先進的教育理念

培訓(xùn)中，我們集中聽了四位專家的講座，分別是華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授、博士、博士生導(dǎo)師王斌華的《課程改革與發(fā)展性評價》，上海市教委原教研室主任王厥軒的《上海市課程改革的回顧與展望》、浦東教育發(fā)展研究院研究員顧志躍教授《教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展》的、上海建平實驗中學(xué)副校長、中學(xué)語文特級教師李百艷的《做有自信力的教師》、上海市第八中學(xué)校長盧起升《特色課程的設(shè)置》四位專家的講座，各有各的精彩。我重點談對兩個講座的感受：

王厥軒主任的講座讓我們了解了上海教育課程改革歷程，他站在一定高度向我們介紹了

中國基礎(chǔ)教育的成敗，他的講座給我們帶來很多教育改革的前沿信息，讓我們這些基層教育工作者開闊了視野。

上海建平實驗中學(xué)副校長李百艷的講座給我留下的印象最為深刻，帶給我的思想撞擊也最多，她的講座，不僅讓我們了解她自身在教師專業(yè)成長上做的一些扎實有效的工作，而且，她圍繞著“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”，從“課程文化”的轉(zhuǎn)型、“課堂文化”的回歸講到“研修文化”的再造。在報告中還穿插了視頻故事《我能不愛秋天和冬天嗎》，這段視頻讓我真切地感受到尊重學(xué)生的前提是了解學(xué)生。李老師在報告結(jié)束時說“教師的成功人生不是都當特級教師、校長，而是是否擁有豐富的思想”，這句話讓我回味了很長時間，的確，遇到一個擁有豐富思想的教師才是學(xué)生的最大幸運！

三、“聽課觀摩”——感受新課程改革下的教學(xué)新模式

培訓(xùn)期間,我們分別聽了語文、外語、地理等多節(jié)公開課，我發(fā)現(xiàn)上海教師的課堂都有幾個共同特點

1、教師角色定位準確。整堂課教師不在以老師的身份存在，而是以一個合作者、伙伴、朋友，引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學(xué)習(xí)，給學(xué)生一種親切感，也就拉近了師生間的距離。例如在外語課上，每一名學(xué)生都有自己的英文名字，老師也是課堂表演劇中的一名演員，表演不好時也會受到出任導(dǎo)演同學(xué)的批評指導(dǎo)。整節(jié)課大家沒講過一句漢語，說過一個漢字，大家就像是一群外國人在游戲活動，創(chuàng)設(shè)了很好的外語學(xué)習(xí)情境。

2、老師們的語言準確規(guī)范。保證了學(xué)生對課程的理解，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。

3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上靈活應(yīng)變，左右逢源

4、小組合作學(xué)習(xí)是以主體教學(xué)活動，組內(nèi)互助合作，組間評比競爭，有效地做到了生生互動、師生互動，責(zé)任分工明確，又相互依賴，培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進了每一個學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。

四、文化教育考察——感受現(xiàn)代科技的魅力

培訓(xùn)的最后一天，是自由活動的文化教育考察，我選擇了去上?？萍拣^，上?？萍拣^以“自然·人·科技”為主題，以學(xué)科綜合的手段及寓教于樂的方式，使觀眾能在賞心悅目的活動中接受現(xiàn)代科技知識的教育和科學(xué)精神之熏陶。我們參觀了“宇航天地”、“設(shè)計師搖籃”、“機器人世界”、“相對論演示廳”、等12個展館，看了一場4D電影。親身體驗了科技進步之快和科技給人類生活帶來的巨大變革。科技館像是一本讀不盡的百科全書，卻一點也不枯燥，讓你一捧起就欲罷不能，流連忘返，也只有身臨其境才能感受上海科技館的魅力所在。

總結(jié)起來整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會，也是自己以后工作中所要盡力追求的一、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。

新時期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，老師不僅要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無德何以為師”乃是至理名言。

二、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)

我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個人素質(zhì)。因此，我們必須多讀書，讀好書，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

三、做一個幸?？鞓返娜恕?/p>

每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。正如顧校長所說的“每天鍛煉1小時，健康工作40年，幸福生活一輩子?！毕Ｍ蠹夷芙毯脮耐瑫r照顧好自己，能好好理解顧校長的良苦用心。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。最后，我想用李百燕老師的一段話作為今天的結(jié)束語：教育者存在于教育中，教育者走在回家的途中，教育者可以帶領(lǐng)受教育者走向生命的“桃花源”，并安居其中，度詩意人生！

我有一座房子

面朝大海

春暖花開