第一篇：2014江蘇事業(yè)單位面試備考：組織管理題解題攻略

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測評要點(diǎn)。此類題目主要是為了考查考生在具體的活動(dòng)執(zhí)行過程中能否展現(xiàn)出計(jì)劃力、組織力和協(xié)調(diào)力。

組織管理類題目主要的解答思路是：

第一，要明確活動(dòng)的目標(biāo)和意義。目標(biāo)主要是指活動(dòng)的成果、價(jià)值和意義?；顒?dòng)的目標(biāo)明確，活動(dòng)的方向才能正確。因此，無論是何種形式的活動(dòng)，首先要明確目標(biāo)。第二，制定計(jì)劃。制定計(jì)劃首先要清楚活動(dòng)的常規(guī)流程，要確定活動(dòng)執(zhí)行的具體方案，必要時(shí)還要在總體目標(biāo)基礎(chǔ)之上，設(shè)定分解目標(biāo)。

第三，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃并總結(jié)。有了總體的活動(dòng)目標(biāo)，也有了詳細(xì)的活動(dòng)方案。接下來就是具體的執(zhí)行過程。通過具體高效地執(zhí)行，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的意義。有些活動(dòng)，如宣傳類活動(dòng)。如果沒有達(dá)到預(yù)期效果或目標(biāo)還需要組織者進(jìn)行反思和總結(jié)。但這并不是硬性之規(guī)，要具體題目具體分析。下面中公教育專家就通過一道題目來分析一下如何做好組織管理題目的答案。如： 你所在的科室組織去外單位參加學(xué)術(shù)交流會(huì)，你該如何組織前期工作? 【修改前答案】

醫(yī)界學(xué)術(shù)交流活動(dòng)能夠讓各大醫(yī)院互相學(xué)習(xí)、借鑒最新研究成果，通過互通有無達(dá)到優(yōu)質(zhì)科研資源的最大化利用。我科室組織去外單位參加此會(huì)議，有利于科室學(xué)術(shù)研究的不斷進(jìn)步，從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。(闡述意義，明確目標(biāo))首先，我會(huì)第一時(shí)間與貴單位取得聯(lián)系，了解此次學(xué)術(shù)交流會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、被邀單位、主要發(fā)言人(教授)名單，為后續(xù)的工作做相應(yīng)計(jì)劃與方案。(制定方案)其次，我會(huì)詳細(xì)查找此次學(xué)術(shù)交流會(huì)活動(dòng)議題的參會(huì)單位的科研情況、學(xué)科建設(shè)概況、人才培養(yǎng)情況等等，整理資料，做好科室會(huì)議召開準(zhǔn)備工作;深究主要發(fā)言人(教授)的相關(guān)學(xué)術(shù)背景、學(xué)術(shù)地位、學(xué)術(shù)水平以及研究方向，草擬一份教授簡介手稿，方便科室參會(huì)人員查閱與閱讀。

再次，向領(lǐng)導(dǎo)請示，確定參加人數(shù)，召開科室會(huì)議，發(fā)放學(xué)術(shù)交流會(huì)主題通知與議題，明確撰寫高質(zhì)量論文，責(zé)任分工到位?？剖胰藛T分工合作，搜集我院關(guān)于此次學(xué)術(shù)交流會(huì)的相關(guān)研究資料，整理國內(nèi)外此主題的研究動(dòng)態(tài)與于此相關(guān)大腕教授的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，從中挖掘可能交流的相關(guān)議題以及交流會(huì)主題未來的發(fā)展動(dòng)向，做好參加學(xué)術(shù)會(huì)議的相關(guān)發(fā)表資料準(zhǔn)備工作。動(dòng)員科室人員積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，搜集典型病例，做成相關(guān)文檔，以備交流會(huì)使用;鼓勵(lì)研發(fā)骨干盡全力撰寫相關(guān)文稿。

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參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)之際，強(qiáng)調(diào)相關(guān)注意事項(xiàng)，明確要求參會(huì)人員時(shí)刻心懷科室形象，積極遵守交流會(huì)紀(jì)律。(其次→再次→最后屬于具體落實(shí))去外參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，會(huì)給本科室?guī)砀嗟陌l(fā)展生機(jī)與機(jī)遇，科室人員會(huì)與各單位人員相互借鑒優(yōu)點(diǎn)，提高、增進(jìn)各成員單位之間的交流和了解為今后協(xié)作奠定基礎(chǔ)。(總結(jié))【修改后答案】

參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)對于我們科室來說也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也有助于各單位研究成果的交流和相互學(xué)習(xí)，對于提升我們科室的科研能力具有極大的促進(jìn)作用，因此，我將從以下幾個(gè)方面給好前期準(zhǔn)備工作。

首先，我會(huì)第一時(shí)間和主辦單位取得聯(lián)系，詳細(xì)了解交流會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)和要求等基本信息，同時(shí)，也從側(cè)面了解一下參加此次交流會(huì)的專家情況，以便于有針對性的制定參會(huì)方案。

其次，組織本科室骨干成員進(jìn)行課題準(zhǔn)備工作。通過整理我科室的重點(diǎn)研究成果，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)，確定交流課題，在充分討論的基礎(chǔ)上，撰寫交流材料，確保材料的內(nèi)容能夠充分展示我們科室的科研成果和特色。

最后，我會(huì)加強(qiáng)與主辦單位的溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)提交我科室的參會(huì)文件、參會(huì)名單，并按照主辦單位的要求，向參會(huì)人員強(qiáng)調(diào)相關(guān)注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)參會(huì)人員抓住機(jī)會(huì)，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)交流中去，充分展示我科室科研水平和良好形象。通過前后對比我們可以看出，修改前的答案存在以下幾個(gè)問題： 第一部分：目標(biāo)明確但語言表述過于形而上，不夠簡練、實(shí)際。

第二部分：重計(jì)劃輕執(zhí)行。程序混亂、條理不清晰。學(xué)科建設(shè)、搜集論文、人才培養(yǎng)、了解發(fā)言人學(xué)術(shù)背景等，這些屬于參加會(huì)議的各個(gè)成員的任務(wù)，而不是會(huì)議組織者的任務(wù)，此時(shí)考生已經(jīng)犯了角色不清、定位不準(zhǔn)的錯(cuò)誤?？忌⒉磺宄?huì)議參加者與會(huì)議組織者的責(zé)任分工是什么。此外，時(shí)間順序與邏輯順序也出現(xiàn)了問題：先搜集資料，挖掘發(fā)言人學(xué)術(shù)背景，最后匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、然后再確定參會(huì)人員。這既不符合時(shí)間順序也不符合邏輯順序。正常的順序應(yīng)該是在制定計(jì)劃時(shí)就確定好參會(huì)人員，制定完計(jì)劃后首先就要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)審閱通過后才開始具體執(zhí)行。組織管理題一般要遵循兩條線：時(shí)間線(事前準(zhǔn)備、事中執(zhí)行、事后總結(jié));行為線：(計(jì)劃、執(zhí)行、總結(jié))兩條線經(jīng)常有相互重合的地方，也有一定的區(qū)別，但無論哪條線都要遵循邏輯原則?？忌幕卮鹈黠@不

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第三部分：按照我們的答題思路，最后一部分應(yīng)該做活動(dòng)的總結(jié)。上面我提到過，總結(jié)并不一定要有，要具體情況具體分析，從這道題來講，它要求考生做的是學(xué)術(shù)交流會(huì)的前期準(zhǔn)備工作，不涉及會(huì)議的具體效果，因此，總結(jié)并無必要，只要重點(diǎn)回答活動(dòng)的組織和執(zhí)行就可以了。而且，事事總結(jié)容易給考官造成模式化、套路化的刻板印象?？忌?jǐn)慎對待。

通過以上問題的分析，我們來看看修改后的答案。可以看出，修改后的答案思路清晰、言簡意賅，基本上避免了我上面提到的各種問題。從這個(gè)案例我們可以看出，光有思路和方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要做到合情、合理、合適，只有這樣我們才能取得更好的成績。

本文來自：江蘇事業(yè)單位考試網(wǎng)http://004km.cn/jiangsu/

第二篇：2014事業(yè)單位面試備考：組織管理題解題攻略

2014事業(yè)單位面試備考：組織管理題解題攻略

組織管理類題目主要考查的是組織協(xié)調(diào)性問題，是事業(yè)單位面試考試中一項(xiàng)重要的測評要點(diǎn)。此類題目主要是為了考查考生在具體的活動(dòng)執(zhí)行過程中能否展現(xiàn)出計(jì)劃力、組織力和協(xié)調(diào)力。

組織管理類題目主要的解答思路是：

第一，要明確活動(dòng)的目標(biāo)和意義。目標(biāo)主要是指活動(dòng)的成果、價(jià)值和意義。活動(dòng)的目標(biāo)明確，活動(dòng)的方向才能正確。因此，無論是何種形式的活動(dòng)，首先要明確目標(biāo)。

第二，制定計(jì)劃。制定計(jì)劃首先要清楚活動(dòng)的常規(guī)流程，要確定活動(dòng)執(zhí)行的具體方案，必要時(shí)還要在總體目標(biāo)基礎(chǔ)之上，設(shè)定分解目標(biāo)。

第三，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃并總結(jié)。有了總體的活動(dòng)目標(biāo)，也有了詳細(xì)的活動(dòng)方案。接下來就是具體的執(zhí)行過程。通過具體高效地執(zhí)行，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的意義。有些活動(dòng)，如宣傳類活動(dòng)。如果沒有達(dá)到預(yù)期效果或目標(biāo)還需要組織者進(jìn)行反思和總結(jié)。但這并不是硬性之規(guī)，要具體題目具體分析。下面中公教育專家就通過一道題目來分析一下如何做好組織管理題目的答案。如：

你所在的科室組織去外單位參加學(xué)術(shù)交流會(huì)，你該如何組織前期工作?

【修改前答案】

醫(yī)界學(xué)術(shù)交流活動(dòng)能夠讓各大醫(yī)院互相學(xué)習(xí)、借鑒最新研究成果，通過互通有無達(dá)到優(yōu)質(zhì)科研資源的最大化利用。我科室組織去外單位參加此會(huì)議，有利于科室學(xué)術(shù)研究的不斷進(jìn)步，從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。(闡述意義，明確目標(biāo))

首先，我會(huì)第一時(shí)間與貴單位取得聯(lián)系，了解此次學(xué)術(shù)交流會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、被邀單位、主要發(fā)言人(教授)名單，為后續(xù)的工作做相應(yīng)計(jì)劃與方案。(制定方案)

其次，我會(huì)詳細(xì)查找此次學(xué)術(shù)交流會(huì)活動(dòng)議題的參會(huì)單位的科研情況、學(xué)科建設(shè)概況、人才培養(yǎng)情況等等，整理資料，做好科室會(huì)議召開準(zhǔn)備工作;深究主要發(fā)言人(教授)的相關(guān)學(xué)術(shù)背景、學(xué)術(shù)地位、學(xué)術(shù)水平以及研究方向，草擬一份教授簡介手稿，方便科室參會(huì)人員查閱與閱讀。

再次，向領(lǐng)導(dǎo)請示，確定參加人數(shù)，召開科室會(huì)議，發(fā)放學(xué)術(shù)交流會(huì)主題通知與議題，明確撰寫高質(zhì)量論文，責(zé)任分工到位?？剖胰藛T分工合作，搜集我院關(guān)于此次學(xué)術(shù)交流會(huì)的相關(guān)研究資料，整理國內(nèi)外此主題的研究動(dòng)態(tài)與于此相關(guān)大腕教授的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，從中挖掘可能交流的相關(guān)議題以及交流會(huì)主題未來的發(fā)展動(dòng)向，做好參加學(xué)術(shù)會(huì)議的相關(guān)發(fā)表資料準(zhǔn)備

工作。動(dòng)員科室人員積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，搜集典型病例，做成相關(guān)文檔，以備交流會(huì)使用;鼓勵(lì)研發(fā)骨干盡全力撰寫相關(guān)文稿。

最后，與主辦單位取得及時(shí)聯(lián)系，將我科室參會(huì)的一系列文件條錄發(fā)送予對方。待參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)之際，強(qiáng)調(diào)相關(guān)注意事項(xiàng)，明確要求參會(huì)人員時(shí)刻心懷科室形象，積極遵守交流會(huì)紀(jì)律。(其次→再次→最后屬于具體落實(shí))

去外參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，會(huì)給本科室?guī)砀嗟陌l(fā)展生機(jī)與機(jī)遇，科室人員會(huì)與各單位人員相互借鑒優(yōu)點(diǎn)，提高、增進(jìn)各成員單位之間的交流和了解為今后協(xié)作奠定基礎(chǔ)。(總結(jié))

【修改后答案】

參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)對于我們科室來說也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也有助于各單位研究成果的交流和相互學(xué)習(xí)，對于提升我們科室的科研能力具有極大的促進(jìn)作用，因此，我將從以下幾個(gè)方面給好前期準(zhǔn)備工作。

首先，我會(huì)第一時(shí)間和主辦單位取得聯(lián)系，詳細(xì)了解交流會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)和要求等基本信息，同時(shí)，也從側(cè)面了解一下參加此次交流會(huì)的專家情況，以便于有針對性的制定參會(huì)方案。

其次，組織本科室骨干成員進(jìn)行課題準(zhǔn)備工作。通過整理我科室的重點(diǎn)研究成果，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)，確定交流課題，在充分討論的基礎(chǔ)上，撰寫交流材料，確保材料的內(nèi)容能夠充分展示我們科室的科研成果和特色。

最后，我會(huì)加強(qiáng)與主辦單位的溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)提交我科室的參會(huì)文件、參會(huì)名單，并按照主辦單位的要求，向參會(huì)人員強(qiáng)調(diào)相關(guān)注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)參會(huì)人員抓住機(jī)會(huì)，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)交流中去，充分展示我科室科研水平和良好形象。

通過前后對比我們可以看出，修改前的答案存在以下幾個(gè)問題：

第一部分：目標(biāo)明確但語言表述過于形而上，不夠簡練、實(shí)際。

第二部分：重計(jì)劃輕執(zhí)行。程序混亂、條理不清晰。學(xué)科建設(shè)、搜集論文、人才培養(yǎng)、了解發(fā)言人學(xué)術(shù)背景等，這些屬于參加會(huì)議的各個(gè)成員的任務(wù)，而不是會(huì)議組織者的任務(wù)，此時(shí)考生已經(jīng)犯了角色不清、定位不準(zhǔn)的錯(cuò)誤。考生并不清楚會(huì)議參加者與會(huì)議組織者的責(zé)任分工是什么。此外，時(shí)間順序與邏輯順序也出現(xiàn)了問題：先搜集資料，挖掘發(fā)言人學(xué)術(shù)背景，最后匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、然后再確定參會(huì)人員。這既不符合時(shí)間順序也不符合邏輯順序。正常的順序應(yīng)該是在制定計(jì)劃時(shí)就確定好參會(huì)人員，制定完計(jì)劃后首先就要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)審閱通過后才開始具體執(zhí)行。組織管理題一般要遵循兩條線：時(shí)間線(事前準(zhǔn)備、事中執(zhí)行、事

后總結(jié));行為線：(計(jì)劃、執(zhí)行、總結(jié))兩條線經(jīng)常有相互重合的地方，也有一定的區(qū)別，但無論哪條線都要遵循邏輯原則?？忌幕卮鹈黠@不符合邏輯，說明他在組織管理的具體執(zhí)行方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。

第三部分：按照我們的答題思路，最后一部分應(yīng)該做活動(dòng)的總結(jié)。上面我提到過，總結(jié)并不一定要有，要具體情況具體分析，從這道題來講，它要求考生做的是學(xué)術(shù)交流會(huì)的前期準(zhǔn)備工作，不涉及會(huì)議的具體效果，因此，總結(jié)并無必要，只要重點(diǎn)回答活動(dòng)的組織和執(zhí)行就可以了。而且，事事總結(jié)容易給考官造成模式化、套路化的刻板印象?？忌?jǐn)慎對待。

通過以上問題的分析，我們來看看修改后的答案。可以看出，修改后的答案思路清晰、言簡意賅，基本上避免了我上面提到的各種問題。從這個(gè)案例我們可以看出，光有思路和方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要做到合情、合理、合適，只有這樣我們才能取得更好的成績。

第三篇：2014山東事業(yè)單位面試備考：組織管理題解題攻略

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2014山東事業(yè)單位面試備考：組織管理題解題攻略

組織管理類題目主要考查的是組織協(xié)調(diào)性問題，是事業(yè)單位面試考試中一項(xiàng)重要的測評要點(diǎn)。此類題目主要是為了考查考生在具體的活動(dòng)執(zhí)行過程中能否展現(xiàn)出計(jì)劃力、組織力和協(xié)調(diào)力。

組織管理類題目主要的解答思路是：

第一，要明確活動(dòng)的目標(biāo)和意義。目標(biāo)主要是指活動(dòng)的成果、價(jià)值和意義?；顒?dòng)的目標(biāo)明確，活動(dòng)的方向才能正確。因此，無論是何種形式的活動(dòng)，首先要明確目標(biāo)。

第二，制定計(jì)劃。制定計(jì)劃首先要清楚活動(dòng)的常規(guī)流程，要確定活動(dòng)執(zhí)行的具體方案，必要時(shí)還要在總體目標(biāo)基礎(chǔ)之上，設(shè)定分解目標(biāo)。

第三，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃并總結(jié)。有了總體的活動(dòng)目標(biāo)，也有了詳細(xì)的活動(dòng)方案。接下來就是具體的執(zhí)行過程。通過具體高效地執(zhí)行，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，完成活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的意義。有些活動(dòng)，如宣傳類活動(dòng)。如果沒有達(dá)到預(yù)期效果或目標(biāo)還需要組織者進(jìn)行反思和總結(jié)。但這并不是硬性之規(guī)，要具體題目具體分析。下面中公教育專家就通過一道題目來分析一下如何做好組織管理題目的答案。如：

你所在的科室組織去外單位參加學(xué)術(shù)交流會(huì)，你該如何組織前期工作? 【修改前答案】

醫(yī)界學(xué)術(shù)交流活動(dòng)能夠讓各大醫(yī)院互相學(xué)習(xí)、借鑒最新研究成果，通過互通有無達(dá)到優(yōu)質(zhì)科研資源的最大化利用。我科室組織去外單位參加此會(huì)議，有利于科室學(xué)術(shù)研究的不斷進(jìn)步，從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。(闡述意義，明確目標(biāo))首先，我會(huì)第一時(shí)間與貴單位取得聯(lián)系，了解此次學(xué)術(shù)交流會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、被邀單位、主要發(fā)言人(教授)名單，為后續(xù)的工作做相應(yīng)計(jì)劃與方案。(制定方案)其次，我會(huì)詳細(xì)查找此次學(xué)術(shù)交流會(huì)活動(dòng)議題的參會(huì)單位的科研情況、學(xué)科建設(shè)概況、人才培養(yǎng)情況等等，整理資料，做好科室會(huì)議召開準(zhǔn)備工作;深究主要發(fā)言人(教授)的相關(guān)學(xué)術(shù)背景、學(xué)術(shù)地位、學(xué)術(shù)水平以及研究方向，草擬一份教授簡介手稿，方便科室參會(huì)人員查閱與閱讀。

再次，向領(lǐng)導(dǎo)請示，確定參加人數(shù)，召開科室會(huì)議，發(fā)放學(xué)術(shù)交流會(huì)主題通知與議題，明確撰寫高質(zhì)量論文，責(zé)任分工到位。科室人員分工合作，搜集我院關(guān)于此次學(xué)術(shù)交流會(huì)的相關(guān)研究資料，整

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理國內(nèi)外此主題的研究動(dòng)態(tài)與于此相關(guān)大腕教授的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，從中挖掘可能交流的相關(guān)議題以及交流會(huì)主題未來的發(fā)展動(dòng)向，做好參加學(xué)術(shù)會(huì)議的相關(guān)發(fā)表資料準(zhǔn)備工作。動(dòng)員科室人員積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，搜集典型病例，做成相關(guān)文檔，以備交流會(huì)使用;鼓勵(lì)研發(fā)骨干盡全力撰寫相關(guān)文稿。

最后，與主辦單位取得及時(shí)聯(lián)系，將我科室參會(huì)的一系列文件條錄發(fā)送予對方。待參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)之際，強(qiáng)調(diào)相關(guān)注意事項(xiàng)，明確要求參會(huì)人員時(shí)刻心懷科室形象，積極遵守交流會(huì)紀(jì)律。(其次→再次→最后屬于具體落實(shí))去外參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，會(huì)給本科室?guī)砀嗟陌l(fā)展生機(jī)與機(jī)遇，科室人員會(huì)與各單位人員相互借鑒優(yōu)點(diǎn)，提高、增進(jìn)各成員單位之間的交流和了解為今后協(xié)作奠定基礎(chǔ)。(總結(jié))【修改后答案】

參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)對于我們科室來說也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也有助于各單位研究成果的交流和相互學(xué)習(xí)，對于提升我們科室的科研能力具有極大的促進(jìn)作用，因此，我將從以下幾個(gè)方面給好前期準(zhǔn)備工作。

首先，我會(huì)第一時(shí)間和主辦單位取得聯(lián)系，詳細(xì)了解交流會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)和要求等基本信息，同時(shí)，也從側(cè)面了解一下參加此次交流會(huì)的專家情況，以便于有針對性的制定參會(huì)方案。

其次，組織本科室骨干成員進(jìn)行課題準(zhǔn)備工作。通過整理我科室的重點(diǎn)研究成果，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)，確定交流課題，在充分討論的基礎(chǔ)上，撰寫交流材料，確保材料的內(nèi)容能夠充分展示我們科室的科研成果和特色。

最后，我會(huì)加強(qiáng)與主辦單位的溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)提交我科室的參會(huì)文件、參會(huì)名單，并按照主辦單位的要求，向參會(huì)人員強(qiáng)調(diào)相關(guān)注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)參會(huì)人員抓住機(jī)會(huì)，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)交流中去，充分展示我科室科研水平和良好形象。

通過前后對比我們可以看出，修改前的答案存在以下幾個(gè)問題： 第一部分：目標(biāo)明確但語言表述過于形而上，不夠簡練、實(shí)際。

第二部分：重計(jì)劃輕執(zhí)行。程序混亂、條理不清晰。學(xué)科建設(shè)、搜集論文、人才培養(yǎng)、了解發(fā)言人學(xué)術(shù)背景等，這些屬于參加會(huì)議的各個(gè)成員的任務(wù)，而不是會(huì)議組織者的任務(wù)，此時(shí)考生已經(jīng)犯了角色不清、定位不準(zhǔn)的錯(cuò)誤?？忌⒉磺宄?huì)議參加者與會(huì)議組織者的責(zé)任分工是什么。此外，時(shí)間

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順序與邏輯順序也出現(xiàn)了問題：先搜集資料，挖掘發(fā)言人學(xué)術(shù)背景，最后匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、然后再確定參會(huì)人員。這既不符合時(shí)間順序也不符合邏輯順序。正常的順序應(yīng)該是在制定計(jì)劃時(shí)就確定好參會(huì)人員，制定完計(jì)劃后首先就要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)審閱通過后才開始具體執(zhí)行。組織管理題一般要遵循兩條線：時(shí)間線(事前準(zhǔn)備、事中執(zhí)行、事后總結(jié));行為線：(計(jì)劃、執(zhí)行、總結(jié))兩條線經(jīng)常有相互重合的地方，也有一定的區(qū)別，但無論哪條線都要遵循邏輯原則?？忌幕卮鹈黠@不符合邏輯，說明他在組織管理的具體執(zhí)行方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。

第三部分：按照我們的答題思路，最后一部分應(yīng)該做活動(dòng)的總結(jié)。上面我提到過，總結(jié)并不一定要有，要具體情況具體分析，從這道題來講，它要求考生做的是學(xué)術(shù)交流會(huì)的前期準(zhǔn)備工作，不涉及會(huì)議的具體效果，因此，總結(jié)并無必要，只要重點(diǎn)回答活動(dòng)的組織和執(zhí)行就可以了。而且，事事總結(jié)容易給考官造成模式化、套路化的刻板印象?？忌?jǐn)慎對待。

通過以上問題的分析，我們來看看修改后的答案?？梢钥闯?，修改后的答案思路清晰、言簡意賅，基本上避免了我上面提到的各種問題。從這個(gè)案例我們可以看出，光有思路和方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要做到合情、合理、合適，只有這樣我們才能取得更好的成績。

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第四篇：面試備考：漫畫題解題思路

2014年國家公務(wù)員考試面試備考：漫

畫題的解題思路

——來源：安徽中公教育（http://ah.offcn.com/）

在國家公務(wù)員考試面試中，漫畫題也是常見考題之一，但是大多數(shù)考生卻對此望而卻步。因此，安徽中公教育總結(jié)整理出漫畫題的答題思路，以備考生的不時(shí)之需。

漫畫是用簡單而夸張的手法描繪生活或時(shí)事的圖畫。常采用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，借以諷刺批評某些人和事。漫畫多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題，因此也成為事業(yè)單位面試考試中的一類題型。漫畫題在本質(zhì)上是現(xiàn)象類題目的變形，所以在答題結(jié)構(gòu)與思路上與現(xiàn)象類題目基本一致。但需要注意的是，漫畫類題目更要求考生在此基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確扣題、描述漫畫信息，從而提煉漫畫反映的現(xiàn)象。

漫畫類題目通常會(huì)給出一副漫畫，問你對此漫畫的看法。旨在考察考生的觀察能力、理解能力、分析能力和語言表達(dá)能力。

根據(jù)漫畫的性質(zhì)可以將漫畫類題目分為三類：第一類，消極類，諷刺社會(huì)的丑陋現(xiàn)象或不文明行為的漫畫。如“一次性衛(wèi)生筷”、“節(jié)能減排”等。第二類，積極類，以頌揚(yáng)社會(huì)現(xiàn)象。如“抗震救災(zāi)”等。第三類，爭議類，需要辯證對待的社會(huì)現(xiàn)象。如“考碗族”、“就業(yè)”等。

如何解答漫畫類題目?首先，看清漫畫所描述的內(nèi)容。其次，理解漫畫反映的實(shí)質(zhì)。最后，按照社會(huì)現(xiàn)象類答題思路解答。在答題過程中如何貫穿這三點(diǎn)，有需要注意些什么，下面一一來看。

漫畫的主要特點(diǎn)就是簡潔，因此漫畫中所出現(xiàn)的每一點(diǎn)都可能具有提示意義。這就需要考生仔細(xì)觀察漫畫內(nèi)容，注意漫畫中出現(xiàn)的文字信息以及每個(gè)細(xì)微的畫面。比如：漫畫“節(jié)能減排”描述了一個(gè)司機(jī)坐在4.0排量的汽車中，看到加油站員手中的加油器滴油，便說“小同志，節(jié)能減排可要從點(diǎn)滴做起呀”。在這幅漫畫中如果注意到司機(jī)車尾4.0的標(biāo)志以及“大排量”三個(gè)字，則更容易抓住漫畫所反映的主旨。

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漫畫是通過圖畫而非文字的形式反映某種社會(huì)現(xiàn)象，所以解答漫畫題目時(shí)最關(guān)鍵的一步是審題，也就是理解漫畫的寓意，悟出其中蘊(yùn)含的道理。審題時(shí)需要通過漫畫所反映的內(nèi)容或細(xì)微的地方來領(lǐng)會(huì)作者想要表達(dá)的主旨，緊緊圍繞此主旨提煉出自己的觀點(diǎn)，才不會(huì)答題時(shí)答偏。比如，在上一道題中，如果因?yàn)椤靶⊥尽睅讉€(gè)字推斷司機(jī)是政府官員的話，矛盾點(diǎn)可能就集中在“只需州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”上。而本漫畫想反映的主旨是節(jié)約環(huán)保意識薄弱，無法落實(shí)到實(shí)際中。由此可見審題是非常重要的。樹立一個(gè)正確的觀點(diǎn)，在作答時(shí)才能有話可說，有理可依。

前兩步都是一個(gè)思維過程，需要通過第三步表達(dá)出來，呈現(xiàn)給考官。第三步也就是社會(huì)現(xiàn)象類題目的答題思路。第一點(diǎn)，扣題，即說明漫畫表現(xiàn)了什么樣的情景，它的本質(zhì)是什么。第二點(diǎn)，分析，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因有哪些?盡量分條闡述，這會(huì)給考官調(diào)理清晰的感覺。第三點(diǎn)，對策，針對這些原因該如何解決問題，最好與原因相呼應(yīng)。第四點(diǎn)，升華，通過結(jié)合自身或者政策理論展望未來。

考生在平日的復(fù)習(xí)中，除了多加練習(xí)外，還要更多地關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。因?yàn)橐月嫗轭}材的考題大多來源于社會(huì)生活，時(shí)事政治。祝廣大考生馬到成功!

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第五篇：2013公務(wù)員面試組織管理題高分解題說明

2013公務(wù)員面試組織管理題高分解題說明

組織管理題目是中央及地方各級公務(wù)員面試的必出題目。因此，本文最大的目的便是讓考生真正熟悉并掌握組織管理題型應(yīng)該注意的事項(xiàng)、重點(diǎn)、流程，避免模式化答題，全面提升考生的應(yīng)答能力與實(shí)踐能力。中公教育專家認(rèn)為,如果廣大考生熟練掌握了組織管理題目的內(nèi)容，不僅能在面試中取得較優(yōu)異的成績，而且對將來成為公務(wù)員、具體開展工作也有十分重要的作用。

對于組織管理類題目，一般性的印象就是組織活動(dòng)，但是我們看下面這道真題——“為了增強(qiáng)同學(xué)們的野外生存能力，學(xué)校要組織一次野外生存訓(xùn)練活動(dòng)，由你和其他三位同學(xué)共同負(fù)責(zé)，你們沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，怎么辦？”本題就是組織管理類題目命題新趨勢的又一方面，我們能看到題目中會(huì)出現(xiàn)情境性很強(qiáng)的一些障礙或困難，如“你們沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)”。本題的作答，很多考生會(huì)出現(xiàn)答題答一半的問題，只回答了如何解決沒有經(jīng)驗(yàn)的問題，而忽略了對于整個(gè)活動(dòng)該如何組織的表述。所以考生需要注意的是，在作答時(shí)既要解決題目中情境化的障礙或困難，又要保證題目作答的完整性，簡單地說就是答題要答全。

各測評要素在同一題目中綜合考查的情況，在各類題型中都曾出現(xiàn)過，落實(shí)到組織管理題也不例外。在考查組織管理能力之外，還有可能加入人際交往的意識與技巧、應(yīng)變能力等其他測評要素。如“領(lǐng)導(dǎo)要你組織單位同事學(xué)習(xí)上級領(lǐng)導(dǎo)的講話，你發(fā)現(xiàn)個(gè)別老同志并不配合，你該如何將本次學(xué)習(xí)活動(dòng)組織好”，此題除了考查一般性的組織管理能力之外，也考查了人際交往的意識與技巧。這就要求考生在作答時(shí)，除了運(yùn)用組織管理類題目的解答思路之外，還要綜合掌握其他題型的解答方法，做到以問題為取向，不拘泥于題型。

總之，組織管理題的新變化都是為了更好、更客觀地考查考生的真實(shí)水平，中公教育專家建議考生在備考的時(shí)候也需要注意綜合能力的提升，有針對性地進(jìn)行解答，避免掉進(jìn)套路化、模式化的陷阱。