第一篇：古詩(shī)詞應(yīng)考策略發(fā)言稿

古詩(shī)詞鑒賞分類及應(yīng)對(duì)策略

―――― 魯權(quán)屯鎮(zhèn)中學(xué)張新文 古詩(shī)詞鑒賞題是中考語文中經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型，縱觀歷年中考試題不難發(fā)現(xiàn)，這類題目一般文字淺易，學(xué)生對(duì)考點(diǎn)也比較熟悉，但答題結(jié)果卻年年失分嚴(yán)重。一個(gè)重要的原因就是學(xué)生答題不規(guī)范，缺乏對(duì)詩(shī)歌的整體把握，容易漏掉一些要點(diǎn)，以致于只能“意會(huì)”而不能有效地“言傳”，甚至不能“意會(huì)”何談“言傳”？現(xiàn)結(jié)合本人教學(xué)及備考實(shí)際做如下分析及應(yīng)對(duì)策略與各位同仁交流：

考點(diǎn)類型

一、品味煉字類

[題目形式]

(1)詩(shī)歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果?(2)“某”個(gè)字或詞用得好，好在哪里?

(3)“某”字能否改為“某”字?(4)你最欣賞哪個(gè)字或詞?請(qǐng)賞析。

[應(yīng)對(duì)策略]

這類題主要考查我們對(duì)精煉詞語的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語來點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。

[題型示例]

閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問題。渡漢江宋之問

嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。問題：首句中的“斷”字有什么表達(dá)效果?

解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結(jié)合“音書”一詞，可以理解為詩(shī)人與親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩(shī)歌的寫作背景，這首詩(shī)是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經(jīng)漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對(duì)家里人的思念之情，故答案應(yīng)為：寫出了詩(shī)人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩(shī)人的思家之情。

二、名句賞析類

[題目形式]

(1)某詩(shī)句歷來受到人們的贊賞，該如何理解?(2)詩(shī)歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請(qǐng)分析原因。(3)從某句詩(shī)中領(lǐng)悟到什么人生哲理?

[應(yīng)對(duì)策略]

這類題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評(píng)價(jià)的角度：能指出寫景特點(diǎn)(如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)或采用的修辭手法或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。

[題型示例]閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問題。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

問題：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解?

解析：這兩句詩(shī)之所以被后人傳誦，是因?yàn)樗峭ㄟ^對(duì)景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。首先應(yīng)明確景物的特點(diǎn)，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過;枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。然后說出這句詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理，意思是說，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會(huì)比現(xiàn)在好。

三、主旨情感類

[題目形式](1)詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

(2)描寫了怎樣的景物?營(yíng)造了怎樣的氛圍?(3)塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?

[應(yīng)對(duì)策略]

這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題要用一句話概括詩(shī)歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)來推斷詩(shī)人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩(shī)歌情感大體可分為：離別思念、愛國(guó)思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關(guān)心民生、壯志難酬等。

[題型示例]閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問題。

秋夜曲張仲素

丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。

問題：全詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情?

解析：這首詩(shī)是通過寫景來抒情的?！耙磺芯罢Z皆情語”，前三句，作者描繪了計(jì)時(shí)的漏壺在靜夜響起了“丁丁”滴水聲、月亮?xí)r而遮住時(shí)而又露出、暗處的秋蟲通宵在鳴叫的三幅畫面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見所聞，通過這些形象，再結(jié)合詩(shī)人婉約的詩(shī)風(fēng)，我們可揣測(cè)詩(shī)人的思想感情為：思婦獨(dú)守閨中的寂寞和對(duì)丈夫的思念之情。(意對(duì)即可)

四、想象描述類

[題目形式](1)展開想象，用形象的語言描繪詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

(2)詩(shī)歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。

[應(yīng)對(duì)策略]

這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。

[題型示例]欣賞下面一首詞，回答后面的問題。西江月辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)。問題：詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪解析：這是一道典型的想象描述類詩(shī)歌鑒賞題，有字?jǐn)?shù)限制，題干中的關(guān)鍵詞是“畫面”——即要求將下片內(nèi)容以“畫面”的形式再現(xiàn)出來。描繪時(shí)要將天外之“星”、山前之“雨”、“路轉(zhuǎn)溪頭”忽然呈現(xiàn)出來的社林“茅店”等形象無一遺漏地一一再現(xiàn)。此外，答題時(shí)還需要注意用語的簡(jiǎn)潔優(yōu)美。示例：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點(diǎn)飄落下來，想找個(gè)避雨的地方，說來也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊!

五、表達(dá)技巧類

[題目形式](1)詩(shī)歌某兩句運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用?

(2)詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?(3)詩(shī)歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的?

[應(yīng)對(duì)策略]

這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見的表達(dá)技巧，它包括：

(1)修辭方法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、比興等;(2)表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法)，主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫等;(3)表達(dá)方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法(或表現(xiàn)手法或抒情方式)，然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。

[題型示例]閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問題。

春雪韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

問題：詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。

解析：這是一道典型的表現(xiàn)手法類試題，要求賞析三、四句，注意題目要求中的“修辭的角度”，這兩句寫白雪盼春，運(yùn)用的是擬人的修辭手法，把雪花比作“飛花”，是比喻，然后再說出這些修辭手法表現(xiàn)了什么內(nèi)容(或抒發(fā)了什么感情)。答案如下：用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神;把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。

六、詩(shī)詞常識(shí)類

詩(shī)歌分為古體詩(shī)（又稱“古風(fēng)”）、近體詩(shī)（又稱“格律詩(shī)”）。

古體詩(shī)：包括“今體詩(shī)”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩(shī)作，也包括“近體詩(shī)”出現(xiàn)以后的除“近體詩(shī)”以外的所有詩(shī)作。“歌、行、吟”分別是古體詩(shī)的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》。

近體詩(shī)：分為律詩(shī)、絕句。律詩(shī)每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首聯(lián)（一、二句）、頷聯(lián)（三、四句）、頸聯(lián)（五、六句）、尾聯(lián)（七、八句），頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗。絕句每首四句，有五絕（五字）、七絕（七字），二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。

詞：是今體詩(shī)之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩(shī)體。詞又稱長(zhǎng)短句（句子字?jǐn)?shù)不等、長(zhǎng)短不一）、詩(shī)余（由詩(shī)歌發(fā)展而來）。根據(jù)詞的長(zhǎng)短，詞又分單調(diào)（也叫小令，一般認(rèn)為58字以內(nèi)）、中調(diào)（一般分上下闕，58-96字）、長(zhǎng)調(diào)（96字以上，三闕以上）。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。

曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時(shí)期逐漸形成的一種新詩(shī)體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語言的生動(dòng)性，更自由靈活地表達(dá)思想與情感。

基本做法：

一是每課一詩(shī){詞}，全班同學(xué)輪流，課前將詩(shī)詞抄寫在后面黑板上，講析其中一個(gè)考點(diǎn)，教師再做點(diǎn)撥，總用時(shí)不超過三分鐘。

二是充分發(fā)揮教材中詩(shī)詞的范例作用，由淺入深，由課內(nèi)到課外。

三是有針對(duì)性的對(duì)教材內(nèi)出現(xiàn)的詩(shī)人進(jìn)行專題賞析，總結(jié)其風(fēng)格特點(diǎn)，了解其人生歷程，如杜甫的《望岳》《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等，劉禹錫的《秋詞》《酬樂天》《陋室銘》等。

四是把文言文閱讀與古詩(shī)詞閱讀相結(jié)合，作為一個(gè)整體來把握。

五是拓寬閱讀視野，利用好書店配發(fā)的自讀課本、經(jīng)典誦讀讀本。

附德州市2009-2012中考詩(shī)詞鑒賞中考詩(shī)詞鑒賞原題

2009年新柳楊萬里

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。

未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。

7．詩(shī)中的“新柳”有什么特點(diǎn)？（2分）

8．“水中柳影引他長(zhǎng)”中的“引”字有什么妙處？（2分）

2010年書憤陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船①夜雪瓜洲渡②，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)③。

塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？

注：①大型戰(zhàn)船。②金國(guó)南侵，宋軍在瓜洲一帶將金兵擊退。③詩(shī)人與金兵在大散關(guān)曾發(fā)生遭遇戰(zhàn)。

8．簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌頷聯(lián)描寫的內(nèi)容。（2分）

9．“塞上長(zhǎng)城”引用了南朝宋時(shí)名將檀道濟(jì)的典故?；实垡?dú)⑺?，他說：“自毀汝萬里長(zhǎng)城。”“出師一表真名世”引用了三國(guó)時(shí)（人名）的典故。（1分）

10．本詩(shī)圍繞哪個(gè)字展開，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）

2011年旅夜書懷杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官因老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

8.分析頷聯(lián)中“垂”“涌”二字的好處。（3分）

9.詩(shī)的尾聯(lián)在寫法上有什么特色？（2分）

10.這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2分）

2012年采桑子晏殊

時(shí)光只解催人老，不信多情，長(zhǎng)恨離亭，淚滴春衫酒易醒。

梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朧明，好夢(mèng)頻驚，何處高樓雁一聲？

10.這首詞從字?jǐn)?shù)上看，屬于；從創(chuàng)作風(fēng)格上看，屬于派。（2分）

11.“好夢(mèng)頻驚”是全詞的點(diǎn)睛之筆，在下闕中，“好夢(mèng)頻驚”的原因有哪些？（2分）

12.這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

第二篇：誠(chéng)信應(yīng)考發(fā)言稿

同學(xué)們，你是否在考試以后拿到“帶著面具的分?jǐn)?shù)”還沾沾自喜，甚至在別人面前耀武揚(yáng)威呢?今天，在期中考試來臨之際，我要告訴大家：誠(chéng)信做人，誠(chéng)信應(yīng)考。

誠(chéng)信是為人之根本?？鬃诱f：“言必誠(chéng)信，行必忠正?！濒斞刚f：“誠(chéng)信為人之根本也?！惫帕_馬政治家西塞羅說：“沒有誠(chéng)信，何來尊嚴(yán)。”海爾集團(tuán)的張瑞敏先生說：“不是別的，是誠(chéng)信創(chuàng)寫的歷史佳績(jī)?！闭\(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是一個(gè)社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是社會(huì)對(duì)公民的基本道德要求，是每一個(gè)公民必須具備的基本素質(zhì)，也同樣是每一個(gè)考生必有的品質(zhì)。因此，我們沒有理由拿虛假的分?jǐn)?shù)來欺騙自己，欺騙自己的父母，欺騙自己的老師。

誠(chéng)信是一種品質(zhì)，是一種人格，是一種精神，是一個(gè)人道德范疇中重要的成分。很難想象，一個(gè)不講誠(chéng)信的人會(huì)贏得人們對(duì)他的認(rèn)可，對(duì)他的贊同。古人云：“積習(xí)成性，積性成德?！蔽覀兠恳粋€(gè)人都應(yīng)從拒絕作弊的小事做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)來詮釋“誠(chéng)信”二字，讓“誠(chéng)信”在我們的心靈深處閃閃發(fā)光。

老師同學(xué)們，誠(chéng)信的話題本來就很古老，在今天我們?cè)僖淮螌⑺鼜臅r(shí)間的沙岸上拾起，就是為了證明它的不可或缺，就是為了證明我們能夠用智慧戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。我們不把“誠(chéng)信”只掛在嘴邊，我們也不把“誠(chéng)信”頂在頭上，我們更不把“誠(chéng)信”踩在腳底，我們要把“誠(chéng)信”藏在心中，然后在實(shí)際行動(dòng)中真實(shí)地證明自我，真實(shí)地展示自我，在考場(chǎng)上端正自己的考試態(tài)度，抵制不良考風(fēng)，以誠(chéng)信應(yīng)考為榮，以考試舞弊為恥，交出一份真實(shí)滿意的答卷，同時(shí)也交出一份熠熠生輝的誠(chéng)信答卷。

第三篇：誠(chéng)信應(yīng)考大會(huì)發(fā)言稿

學(xué)生干部如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！我是來自學(xué)生會(huì)實(shí)踐部的副部長(zhǎng)劉凱。

今天我很榮幸能夠作為干部代表發(fā)言，也很高興能夠借助這個(gè)平帶和大家分享我干部任職一年以來關(guān)于學(xué)生干部如何處理學(xué)習(xí)與工作之間關(guān)系的收獲體會(huì)。

學(xué)習(xí)與工作，看起來是兩碼事，其實(shí)是一回事。學(xué)習(xí)就是工作，工作就是學(xué)習(xí)。學(xué)生干部只有樹立了這樣的思想觀念，才能把學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，才能正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。擔(dān)任學(xué)生干部開展工作時(shí)必然會(huì)占去大量的時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)相對(duì)減少。而其實(shí)，學(xué)習(xí)和工作猶如蹺蹺板的兩端，在蹺蹺板不平衡的時(shí)候就需要我們提高效率，充分利用時(shí)間，好好完成本職工作，少花時(shí)間去抱怨。不管是工作還是學(xué)習(xí)，都要有詳細(xì)的適合自己的計(jì)劃。所以如何處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，簡(jiǎn)單的說就是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)做適當(dāng)?shù)氖虑?。具體來說就要做到以下幾點(diǎn)：

一、事先做好計(jì)劃，合理安排時(shí)間。升入大學(xué)以來，我們不再像以前那樣“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，定制計(jì)劃對(duì)于我們學(xué)生干部尤為重要。正所謂“用百分之九十的時(shí)間想問題，用百分之十的時(shí)間做事情”，如果我們能把工作流程安排好，任何繁雜的工作在這樣具體化之后都會(huì)更加有條理，做起來也會(huì)更得心應(yīng)手。

二、注重細(xì)節(jié)，精益求精，避免返工。這一點(diǎn)在工作中十分重要。有時(shí)我們的工作是復(fù)雜而繁瑣的，比如我們?cè)诓邉澖M織大學(xué)生暑期社

會(huì)實(shí)踐這一工作時(shí)，就要求我們要縷清每一項(xiàng)工作，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果由于我們工作的疏忽，出現(xiàn)了個(gè)別信息的錯(cuò)誤，導(dǎo)致在工作結(jié)束以后還要重新來過，這就占用了更多的時(shí)間。其實(shí)，時(shí)間都是我們自主經(jīng)營(yíng)的，用精益求精的態(tài)度去對(duì)待每一項(xiàng)工作，去對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，成功亦會(huì)自然而然。

三、理論實(shí)踐相結(jié)合，工作學(xué)習(xí)相得益彰。很多時(shí)候我們?cè)趯W(xué)習(xí)與工作之間徘徊不定，患得患失，不知道如何選擇，如何決定。其實(shí)學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系就是理論與實(shí)踐的關(guān)系，工作給你更全面的視野，讓你更好的學(xué)習(xí)。我們完全可以把課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，尤其是其中的思想觀念運(yùn)用到工作中來，科學(xué)管理工作、管理時(shí)間。工作中多運(yùn)用馬克思主義原理，其中的辯證法思維可以讓我們的工作思路更加全面、更加科學(xué)。工作本身也是一種學(xué)習(xí)。

四、注重團(tuán)隊(duì)精神，提高工作效率。學(xué)生干部在其日常工作中各司其職，做好自己的本份工作，無可厚非。但是作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生干部，我們不能僅僅要在自己的領(lǐng)域努力，更是要拆掉籬笆，走到一起，團(tuán)結(jié)起來。要想處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，提高工作效率的重要性不言而喻，所以我們要注重團(tuán)隊(duì)精神，為集體著想，使得團(tuán)隊(duì)這臺(tái)“機(jī)器”能高效運(yùn)轉(zhuǎn)。在團(tuán)隊(duì)的合作中，我們交流溝通，智慧的火花在這里碰撞而出。

五、一心一意，減少思想負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)和工作可以相結(jié)合，并不是說學(xué)習(xí)和工作可以混為一談。學(xué)習(xí)的時(shí)候想著工作還沒做完，而工作的時(shí)候又擔(dān)心功課還沒復(fù)習(xí)好，結(jié)果是工作學(xué)習(xí)都沒做好，這便得

不償失了。要想達(dá)到事半功倍的效果，首要放下思想負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作的投入都是百分之百，而不是瞻前顧后。

相信只要用心去做去體會(huì)，每個(gè)同學(xué)都是可以駕馭學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系的。利用每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)研究工作，要通過每一次工作檢驗(yàn)學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)做到“兩不誤、兩促進(jìn)“。因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生干部，所以我們承擔(dān)了更多的責(zé)任，更要做好先鋒模范作用，處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，讓自己在各方面都有一個(gè)全新的提高。做一名有理想有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的當(dāng)代大學(xué)生。

我的發(fā)言完畢。謝謝大家！

第四篇：中考數(shù)學(xué)試題特點(diǎn)及應(yīng)考策略

．注重知識(shí)和能力的考查

2006年安徽省中考數(shù)學(xué)試卷從試題結(jié)構(gòu)到內(nèi)容設(shè)計(jì)，圖文并茂，別具匠心，堪稱經(jīng)典優(yōu)秀試卷。不難看出中考命題專家的聰明才智和淵博學(xué)識(shí)。試卷既重視知識(shí)的考查，更重視能力的考查。試題涵蓋了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)有概率”三個(gè)知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)容，其分值分別為80分、51分、19分，各占總分值的53．33％、34％、12、67％。試卷在內(nèi)容上突出了對(duì)“方程與不等式”、“函數(shù)”、“基本圖形的性質(zhì)”、“圖形中的基本關(guān)系”、“統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用”、“概率的計(jì)算”等核心知識(shí)內(nèi)容的考查。其中，“方程與不等式”的題目分值占到25分，涉及“函數(shù)”的題目占了33分，涉及“基本圖形的性質(zhì)”及“圖形中的基本關(guān)系”的題目占了51分。在能力考查方面，試卷較為重視考查學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手變換操作能力和空間觀念。美妙的圖形蘊(yùn)涵著重要的知識(shí)和深刻的思考，現(xiàn)實(shí)化的問題情景考查學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)從生活中來又應(yīng)用于生活的重要理念。

2．注重了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思考過程中數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查

數(shù)學(xué)解題過程是個(gè)體的思維能力作用于數(shù)學(xué)活動(dòng)的心理過程，是思維活動(dòng)?？忌忸}的切入點(diǎn)不同，運(yùn)用的思想方法就不同。數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括，蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程中，能夠遷移并廣泛應(yīng)用于相關(guān)學(xué)科和社會(huì)生活中，如方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想，分類討論的思想，轉(zhuǎn)化的思想等。2006年中考數(shù)學(xué)試卷既突出考查了學(xué)生在知識(shí)形成的全過程中的觀察、思考、語言表達(dá)、歸納猜想、邏輯證明等數(shù)學(xué)素養(yǎng)，又考查了學(xué)生的函數(shù)思想、對(duì)稱思想、分類討論的思想、轉(zhuǎn)化的思想等重要數(shù)學(xué)思想。對(duì)引導(dǎo)初中數(shù)學(xué)教學(xué)全面貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有良好的導(dǎo)向作用。

3．突出了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和數(shù)學(xué)價(jià)值觀，注重了創(chuàng)新

試卷較好地體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》在知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考和分析問題解決問題方面的要求，突出了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和數(shù)學(xué)價(jià)值觀。試卷注重對(duì)從現(xiàn)實(shí)問題抽象到數(shù)學(xué)問題進(jìn)而予以解決問題這一重要素養(yǎng)的考查，注重了考察通性通法，沒有冗長(zhǎng)的計(jì)算，沒有繁難的推理論證，但不失深厚的知識(shí)內(nèi)涵和思維內(nèi)涵。試題刻意創(chuàng)新，注重開放性與探索性，留給學(xué)生更多的探究、思考、應(yīng)用的空間。來源于生活，又應(yīng)用于生活。自然，真實(shí)，又具有時(shí)代氣息。

二、對(duì)2007年中考數(shù)學(xué)命題的膚淺看法

中考數(shù)學(xué)試題以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為基本原則，考試內(nèi)容上不會(huì)有大的變化，不再追求面面俱到，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考，刪減的內(nèi)容不可能考。在重點(diǎn)考查數(shù)學(xué)知識(shí)

與技能的基礎(chǔ)上，依舊注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解，注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的應(yīng)用性考查，關(guān)注學(xué)生對(duì)獲取數(shù)學(xué)信息能力，數(shù)學(xué)交流能力，以及“用數(shù)學(xué)”，“做數(shù)學(xué)”的意識(shí)的考察。在題型設(shè)計(jì)、情景安排及問題設(shè)問方式等方面仍然會(huì)有更多的創(chuàng)新，開放型、應(yīng)用型、信息獲取型、實(shí)際操作型、規(guī)律探索型等新問題依舊是試卷的核心組成部分。總體上在題量和難度上應(yīng)該不會(huì)有多大的變化?？梢钥隙ǖ氖牵翰粫?huì)出現(xiàn)舊題、偏題，怪題。一般會(huì)延續(xù)這幾年的命題思路，重視從整體上把握數(shù)學(xué)，靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)，重應(yīng)用、重能力、重創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有機(jī)整合。

三、對(duì)2007年中考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議：

1．合理練習(xí)，求精勿濫

首先，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精做精練，舉一反

三、觸類旁通。復(fù)習(xí)要有針對(duì)性、典型性、層次性、要找自己的問題并切中要害。第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加難度，突出重點(diǎn)，主要熱點(diǎn)、突破難點(diǎn)，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問

題以便更好的熟悉、適應(yīng)這類題型。

其次，一定要認(rèn)真參考《考試綱要》，認(rèn)真做一遍去年的最好是近三年的中考試卷和《綱要》中的樣卷對(duì)中考試卷難度設(shè)置，整體要求各類知識(shí)點(diǎn)的分布，對(duì)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。哪些知識(shí)點(diǎn)適合出現(xiàn)在選擇題、填空題中？哪些知識(shí)點(diǎn)適合出現(xiàn)在壓軸題中？新課程理念具體通過那些類型的問題體現(xiàn)？特別建議在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，參考中考試卷和樣卷，反思自己當(dāng)時(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。防止走偏，做無用功。隨時(shí)、及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

２．敢問，好問，善問

學(xué)問，學(xué)問，既要學(xué)，又要問。中考需要全面、扎實(shí)的知識(shí)，力求做到一個(gè)“懂”字。復(fù)習(xí)過程中遇到不懂的問題，這是很正常的現(xiàn)象，也是一件好事。對(duì)問題要敢問、好問、問老師，問同學(xué)，想辦法解決它。當(dāng)然還要善于問，要三思而后問。一旦你解決了一個(gè)又一個(gè)疑難問題，你的水平會(huì)有一個(gè)很快的提升，你的自信心也會(huì)

有一個(gè)很大的提高。

３．理方法，悟思想，發(fā)展能力，提高思維品質(zhì)

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，重視記憶基礎(chǔ)知識(shí)，重視解題。忽視了數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)和整理。這是學(xué)生復(fù)習(xí)中成績(jī)總是上不來的根本原因之一。實(shí)際上，中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查。應(yīng)該對(duì)每一種思想方法的實(shí)質(zhì)，它所適用的題型，包括解題的步驟都要熟練掌握。

４．強(qiáng)化反思總結(jié)，注重錯(cuò)題分析，揚(yáng)長(zhǎng)“改”短，提升學(xué)力

復(fù)習(xí)過程中要特別注重反思總結(jié)。一個(gè)知識(shí)塊復(fù)習(xí)結(jié)束后，就要問自己，復(fù)習(xí)效果怎樣？進(jìn)步了沒有？還存在什么問題？解題小結(jié)一般可以通過問自己一些問題來完成：自己以前是否接觸過類似的問題？我在解題過程中用了哪些基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法？解題中運(yùn)用了哪些數(shù)學(xué)思想方法？解該題時(shí)哪些步驟容易出錯(cuò)？是否還有其他的方法？該問題的難點(diǎn)何在？我是如何突破的？如果交換這個(gè)問題的條件和結(jié)論，仍然成立嗎？我在解題時(shí)有哪些缺點(diǎn)？等等。最好把解題中的心得體會(huì)簡(jiǎn)要地寫一下。要把解題效果最大化。盡量做到“舉一反三”。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題與弱點(diǎn)，要及時(shí)總結(jié)和反思，最好能有一本歸納錯(cuò)題的小冊(cè)子，隨時(shí)記錄，隨時(shí)整理，隨時(shí)翻閱，溫故而知新。

５．調(diào)整心態(tài)、增強(qiáng)信心、不言放棄，每天有一個(gè)好心情

人的情緒是影響學(xué)習(xí)效率的重要因素之一。調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，每天保持好心情。開朗樂觀地面對(duì)和善待你身邊的人和事，營(yíng)造一個(gè)輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。另外，要注意勞逸結(jié)合，切勿開夜車，打疲勞仗。要科學(xué)用腦，維持大腦的良好功能。

條件開放型是指結(jié)論給定，條件未知或不全，需要探求與結(jié)論相對(duì)應(yīng)的一類試題。解決這種類型的開放型問題的一般思路是：由已知的結(jié)論反思題目應(yīng)具備怎樣的條件，即從題目的結(jié)論出發(fā)，結(jié)合圖形挖掘條件，逆向追索，逐步探尋，是一種分析型思維方式，這類開放題在中考試卷中多出現(xiàn)在填空題。

第五篇：CATTI三級(jí)筆譯應(yīng)考復(fù)習(xí)策略

[1] 回憶考題

綜合部分

1.機(jī)讀答題卡

（1）練習(xí)時(shí)：留出五分鐘富裕。

（2）考試時(shí)：隨做題，隨填涂，避免時(shí)間不夠或造成遺忘。

2.“第一感覺優(yōu)先”原則

做選擇題時(shí)，第一感覺、第一判斷極為重要，不要輕易修改答案，除非正負(fù)看反了。

3.拿到試卷后先瀏覽一遍，好計(jì)劃好時(shí)間，看什么：

（1）此次題型是否有變化——確定跟平時(shí)?？紩r(shí)是否采用同樣策略；

（2）閱讀共幾篇文章——確定閱讀時(shí)間分配（必須定上限）；

（3）閱讀難易文章的分布——確定先做那篇（考慮到“熱身”和“簡(jiǎn)單題、高分題先拿下”原則）。

實(shí)務(wù)部分

1.不要做得太快

也適用于綜合考試。不要過分指望做完后去檢查，再去找補(bǔ)，就像學(xué)習(xí)時(shí)不要指望“以后再深入學(xué)習(xí)”的道理一樣，就此時(shí)此刻把握好，不要再等以后，沒有以后。

2.英譯漢：與課上的大綠本P16頁(yè)《中國(guó)促進(jìn)世界旅游業(yè)的發(fā)展》第一段、第五段和第六段有很大的相似之處，只不過考試時(shí)換成英譯漢了。

一點(diǎn)啟示：重視人事部的指定教材。

漢譯英：與2005年5月真題“西藏高原”那篇在描述中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面有些相似。一點(diǎn)啟示：千萬不要忽視考過的真題。

3.專有名詞（包括中英文節(jié)日的表達(dá)法）即使再熟悉，也要查查字典，往往這些英漢譯文長(zhǎng)期以來已有固定的翻譯方法。第一，不要憑印象、憑感覺隨意翻譯；第二，要保證英文、中文書寫正確，即不能有錯(cuò)別字。除非“中國(guó)”這樣的漢字專有名詞可以不用查。（“美國(guó)”、“英國(guó)”的幾種英文表達(dá)方法，最好事先查查，也許會(huì)有新的收獲。）

考場(chǎng)細(xì)節(jié)18問（附報(bào)考流程）

1.卷面修改問題

（1）絕對(duì)禁止使用涂改液和膠帶：這些“作案工具”不要帶入考場(chǎng)。后果：涂改液改后很難

看，膠帶若使用不當(dāng)很容易造成窟窿。

（2）如何修改：用尺子在字的中央劃一條橫線；若僅刪除一個(gè)字，也可打一條斜線。兩條線不好。切忌“團(tuán)”，即涂黑疙瘩。

2.空行

根據(jù)紙張的數(shù)量而定。第七屆考試時(shí)沒有空一行一寫的地方。請(qǐng)注意，沒有多余紙張?zhí)峁?，也不提供草稿紙，更禁止自行攜帶或字典里夾帶??！

3.字體

中英文對(duì)字體的要求沒有限制，但一定要寫清楚，能讓一個(gè)正常人不費(fèi)力地進(jìn)行辨識(shí)即可。切忌寫得太連，無法辨識(shí)。

4.字號(hào)

無明確要求。但建議：

（1）正常行文時(shí)，寫到兩行（每行卷面均劃了橫線）之間的2/3為宜。

（2）增補(bǔ)時(shí)，適當(dāng)寫小一點(diǎn)，約1/3為宜，但要保證肉眼可以辨識(shí)。

5.漢字不能傾斜

有些人一拿到紙，不是把紙向右就是向左傾斜45度再寫。如平時(shí)有此習(xí)慣者，只要能保證漢字與橫線寫得相對(duì)垂直即可，此習(xí)慣無需刻意糾正。

6.繁體字不能接受

7.用筆問題

（1）用什么筆：

圓珠筆、紅筆、鉛筆禁止使用；

鋼筆不建議使用；

建議使用藍(lán)色或黑色簽字筆（中性筆）；

字體寫得實(shí)在太差的同學(xué)，可以多考慮一下藍(lán)色簽字筆，寫出來的字看著比較整潔。

（2）用多粗的筆：

0.3的太細(xì)，0.7的太粗（尤其在修改時(shí)），建議使用0.5的。

8.縱向?qū)R問題

（1）書寫中文：建議每一行跟每一行字的左右兩邊要對(duì)齊，這樣很整潔。如有習(xí)慣用鉛筆打豎線為了對(duì)齊的考生，一定要擦掉鉛筆痕跡。

（2）書寫英文：無法做到對(duì)齊。如果遇到較長(zhǎng)的詞在一行的結(jié)尾，如comprehensive，第一行行末寫成“com-”還是“comp-”還是“compr-”還是“compre-”？英語的換行有若干個(gè)規(guī)則，我建議，與其去記那些規(guī)則，不如就把這個(gè)詞寫在第二行，第一行結(jié)尾多留出一些地方。因此書寫英文時(shí)不一定要行行對(duì)齊。

以上1-8點(diǎn)是關(guān)于卷面的問題，水平在60分上下的同學(xué)，全面整潔、書寫規(guī)范此時(shí)就顯得更加重要。大家進(jìn)行過專業(yè)訓(xùn)練，在考場(chǎng)上一定要表現(xiàn)出“老道”、“專業(yè)”、“有經(jīng)驗(yàn)”。

一份干凈的試卷，會(huì)給批卷人留下很好的印象，有可能該考試你就會(huì)涉險(xiǎn)通過。做翻譯，一定要照顧你的讀者?。?/p>

9.手機(jī)問題

（1）按規(guī)定不得帶入考場(chǎng)。如執(zhí)意帶入，我建議在進(jìn)考試樓之前將電源及鬧鐘關(guān)閉，進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)無需上交，但任何時(shí)間不能讓人看到?？荚嚂r(shí)手機(jī)一旦作響，考試立即結(jié)束。

（2）考前練習(xí)時(shí)最好不要養(yǎng)成用手機(jī)看表的習(xí)慣。

10.字典問題

（1）上午綜合考試：一定不要帶字典進(jìn)考場(chǎng)。如帶入，放到前面的講臺(tái)上，寫好名字，防止遺失。

（2）下午實(shí)務(wù)考試：一定要帶字典，數(shù)量為2本。

（3）平時(shí)練習(xí)：一定要熟悉“如何查字典”，“我的字典里都有什么貨”。（這絕不是玩笑）

11.絕不要遲到

遲到30分鐘不得進(jìn)考場(chǎng)。

12.絕不要提前交卷

考試通過的，往往都是坐（做）到最后時(shí)刻的考生。

13.生物鐘

（1）保證上午2個(gè)小時(shí)（9：30—11：30）和下午3個(gè)小時(shí)（14：00-17：00）精力高度集中。個(gè)別晝夜顛倒的同學(xué)，請(qǐng)于考前半個(gè)月到一個(gè)月的調(diào)整作息時(shí)間，否則即使不遲到，考試時(shí)狀態(tài)也會(huì)不佳。

（2）午休習(xí)慣不利于考試：考場(chǎng)中午往往封樓，一部分考點(diǎn)也不提供候考室，不利于午休。平時(shí)養(yǎng)成午休習(xí)慣而在考試當(dāng)天又不能午休的情況下，決定勝負(fù)的長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的下午實(shí)務(wù)考試能保證精力充沛嗎？

14.廁所問題

（1）如遇到需要去廁所的情形，舉手示意，你會(huì)在同性監(jiān)考老師（每個(gè)考場(chǎng)共2個(gè)監(jiān)考老師，一男一女）的陪同下，一起去洗手間。

（2）如今后考務(wù)制度發(fā)生變化，不允許中途去洗手間，則你需要讓監(jiān)考老師意識(shí)到你所遇到問題的嚴(yán)重性，以及其發(fā)展下去對(duì)整個(gè)教室環(huán)境問題的不利影響，為了大局，你會(huì)得到特殊批準(zhǔn)的。

（3）建議少喝水，能不去盡量不去，不要耽誤考試時(shí)間。

15.桌椅

人事部考試所租用學(xué)校教室的桌子通常很小，椅子不太舒服，考前最好適應(yīng)一下。

16.飲食和衣著

（1）對(duì)于夏季考試的同學(xué)：夏天食物容易變質(zhì)腐爛，注意午餐要衛(wèi)生。

（2）對(duì)于冬季考試的同學(xué)：冬天天氣比較寒冷，中午在外邊地上坐著候考時(shí)，注意衣著。

17.住宿和交通

外省市考生來京考試：注意提前一天到達(dá)考場(chǎng)，在考場(chǎng)周圍落實(shí)酒店入住問題，要考慮交通、安全、叫醒等因素。

18.考試當(dāng)天攜帶的物品

謝老師提出了“八大件必?cái)y帶”，我補(bǔ)充一樣考試當(dāng)天可帶可不帶但是早晚你得上交的東西—申報(bào)表。（此外，手表愿意帶就帶，有些條件不佳的考場(chǎng)黑板上方?jīng)]有掛鐘。）根據(jù)第七屆三筆考試的經(jīng)驗(yàn)，我順便談?wù)剤?bào)考的整個(gè)程序（北京地區(qū)適用）。

①考前3個(gè)月左右接受現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，詳情登陸（主辦方），報(bào)名截止日約為考前2個(gè)月。

②現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的考生

A．須攜帶：有效期內(nèi)的身份證原件（中國(guó)大陸考生）、2寸照片1張、考試費(fèi)460元人民幣（價(jià)格由各城市物價(jià)局制定，今后可能有上漲的趨勢(shì)，且各城市不一樣）。

B．當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行：在報(bào)名的房間里，自己面對(duì)電腦填寫個(gè)人詳細(xì)信息

C．將得到：收據(jù)一張、申報(bào)表一張（事后也可登陸-考務(wù)管理方-自行打?。?、報(bào)名注意事項(xiàng)一張

③從考前一周的周一便可登陸自行打印準(zhǔn)考證

④考試當(dāng)天必須攜帶的證件：

有效期內(nèi)的、與報(bào)名時(shí)號(hào)碼位數(shù)相同的身份證原件

申報(bào)表（貼上與報(bào)名時(shí)上交照片的同底板照片1張）

準(zhǔn)考證

考試時(shí)，監(jiān)考人員會(huì)下發(fā)正式機(jī)打收據(jù)（注意不是發(fā)票），同時(shí)收取申報(bào)表。

⑤考試當(dāng)天沒帶申報(bào)表或者沒貼規(guī)定照片的同學(xué)，于考后在指定的時(shí)間內(nèi)到指定地點(diǎn)親自上交（注意不接受傳真和郵寄），詳情必須問詢主考老師。

⑥考后約七八十日，登陸查詢分?jǐn)?shù)并自行打印成績(jī)單，成績(jī)也會(huì)提前數(shù)日在上公布，數(shù)據(jù)庫(kù)是一致的。

⑦再過約二十天，登陸查詢證書領(lǐng)取有關(guān)事宜，并自行打印證書領(lǐng)取憑條。

⑧在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)攜帶準(zhǔn)考證和領(lǐng)取憑條領(lǐng)取證書（三級(jí)證書：深藍(lán)皮，類似港澳通行證；二級(jí)證書：棕紅皮，類似護(hù)照），結(jié)束。

可以看出，整個(gè)過程很亂，看上去很繁瑣！此考試現(xiàn)在還不是很成熟，工作效率極低。但值得注意的是，從報(bào)名到拿到證書需要長(zhǎng)達(dá)六七個(gè)月，所以大家安排好學(xué)習(xí)和就業(yè)計(jì)劃。