第一篇：Ouksw南昌市中小學(xué)幼兒園校園文化建設(shè)方案評比結(jié)果通報

本待將心托明月，誰知明月照溝渠

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Never Make Somebody Your Everything, cause when they're gone, you've got nothing。

無論如何，不能讓某個人成為你的全部。若是有天他們離開了，你將一無所有。

南昌市教育局

洪教基字[2007]48號

南昌市中小學(xué)幼兒園校園文化建設(shè)方案評比結(jié)果通報

各縣區(qū)教體局，各開發(fā)區(qū)（新區(qū)）管委會社發(fā)局，市屬學(xué)校，事業(yè)單位自辦學(xué)校，民辦學(xué)校，有關(guān)幼兒園：

2007年是我市中小學(xué)校園文化建設(shè)打牢基礎(chǔ)的一年。根據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)校校園文化建設(shè)的精神，按照市教育局2007年工作部署，為了督促各級教育行政部門和中小學(xué)校幼兒園把校園文化建設(shè)列入重要議事日程，納入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)，制定切實(shí)可行的工作方案，并認(rèn)真組織實(shí)施，進(jìn)一步推動我市中小學(xué)幼兒園校園文化建設(shè)，今年3月份我局下發(fā)了洪教基字[2007] 號文件，決定舉行全市中小學(xué)幼兒園校園文化建設(shè)規(guī)劃方案評比活動。截止到2007年5月上旬，我局共收到各中小學(xué)幼兒園上報的建設(shè)方案95份，其中幼兒園推薦上報13份，具體名單是: 省政府直屬機(jī)關(guān)第二保育院, 省委機(jī)關(guān)保育院, 江西師大幼兒園,南昌市保育院, 東湖幼兒園,出新幼兒園, 西湖幼兒園,撫河幼兒園,南昌市早期家庭教育學(xué)校,九四醫(yī)院幼兒園,幸福泉南無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.本待將心托明月，誰知明月照溝渠

.昌市洪都幼兒園, 南昌市航空學(xué)院幼兒園,灣里區(qū)幼兒園。

小學(xué)推薦上報36份，具體名單是: 市屬學(xué)校：南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)；東湖區(qū)：豫章路小學(xué)，郵政路小學(xué)，東湖小學(xué)，愛國路小學(xué)，東湖銀星藝術(shù)學(xué)校，長巷小學(xué)，百花洲小學(xué)，南京路小學(xué)校；西湖區(qū)：珠市小學(xué)，三眼井小學(xué)，鐵路一小，進(jìn)賢門小學(xué)，羊子巷小學(xué)，松柏小學(xué)，站前路小學(xué)，石頭街小學(xué)；青云譜區(qū)：青云譜學(xué)校，楞上小學(xué)，十字街小學(xué)，三店小學(xué)，洪都小學(xué)，徐坊學(xué)校；青山湖區(qū)：上海路新村小學(xué)，青新小學(xué)，鐵路二??；灣里區(qū)：灣里三小，灣里四小，灣里五小，梅嶺中心小學(xué)，羅亭中心小學(xué)，招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)校；南昌縣：蓮三小；紅谷灘新區(qū)：紅嶺學(xué)校，鳳凰學(xué)校；事業(yè)單位辦學(xué)校：南大附小。中學(xué)推薦上報46三中，南昌四中，南昌十中，南昌十二中，南昌十七中，南昌十九中，南昌二十中，南昌二十一中，南昌二十三中，南昌二十四中，南昌二十六中，南昌二十七中，南昌二十八中，南昌二十九中，豫章中學(xué)，南昌八一中學(xué)，南昌外國語學(xué)校，鐵路一中，鐵路二中，南昌一專，南昌二職，啟音學(xué)校，水電中學(xué)；東湖區(qū)：育新學(xué)校，滕王閣中學(xué)，濱江學(xué)校；西湖區(qū)：廣南學(xué)校，桃花中學(xué)；青云譜區(qū)：迎賓中學(xué)，江鈴學(xué)校，徐坊學(xué)校，青云譜中學(xué)，育英學(xué)校；灣里區(qū)：灣里一中，灣里二中，羅亭中學(xué)，店前中學(xué)，太平獅峰學(xué)校，紅星五湖學(xué)校；青山湖區(qū)：南鋼學(xué)校；事業(yè)單位辦學(xué)校：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)附中；民辦學(xué)校：江西西山國際學(xué)校，南昌女職，南昌少春中學(xué)，南昌五中。

經(jīng)過江西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的專家全程參與評審，經(jīng)我局研究認(rèn)定，幼兒園組共有為一般；小學(xué)組共有無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.4份方案為優(yōu)秀，5份方案為良好，5份方案份方案為優(yōu)秀，10份方案為良好，14份方

份，具體名單是：市屬學(xué)校：南昌一中，南昌12本待將心托明月，誰知明月照溝渠

.案為一般；中學(xué)組共有7份方案為優(yōu)秀，16份方案為良好，8份方案為一般。各組別上報方案情況和評比結(jié)果詳見附件一、二、三。

二00七年七月六日

主題詞：幼兒園 校園文化 評比結(jié)果 通報

南昌市教育局辦公室 2007年8月27日印發(fā)

（共印10份）

附件一：

南昌市幼兒園上報的校園文化建設(shè)方案評比情況

一、評定的依據(jù) 1．科學(xué)性

文化建設(shè)方案在關(guān)注國家、社會文化建設(shè)需要的同時，能否重點(diǎn)體現(xiàn)幼兒教育的特性、幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和水平，突出幼兒園文化與中小學(xué)校園文化的區(qū)別。

2．特色性

文化建設(shè)方案是否具有特色。文化建設(shè)是個寬泛的領(lǐng)域，在全面關(guān)注幼兒園的文化建設(shè)的同時，更應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)，突出某一幼兒園文化建設(shè)的特色。

3．前瞻性

文化建設(shè)方案是否具有前瞻性？方案既要關(guān)注幼兒園實(shí)現(xiàn)的需要，更要體現(xiàn)出幼兒園未來發(fā)展的定位。

4．可操作性

文化建設(shè)方案是否具有可操作性，在不同時期的具體任務(wù)是什么。

無情不似多情苦，一寸還成千萬縷

.本待將心托明月，誰知明月照溝渠

.二、優(yōu)點(diǎn)

1．大多數(shù)幼兒園都較重視文化建設(shè)，且較全面的對本園的文化建設(shè)方案進(jìn)行了思考，并提出了相關(guān)的建設(shè)措施。

2．方案設(shè)計(jì)思路清晰，有的方案圖文并茂。

3．方案從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、組織文化等角度對幼兒園的文化建設(shè)等進(jìn)行了規(guī)劃，體現(xiàn)出一定的科學(xué)性。

三、不足

1．有些幼兒園對文化建設(shè)的內(nèi)涵、重點(diǎn)及意義理解不透。2．大多數(shù)幼兒園沒有把自己幼兒園的文化特色體現(xiàn)出來。3．有些幼兒園的建設(shè)方案沒能很好的體現(xiàn)出幼兒期的身心發(fā)展特點(diǎn)，幼兒園的文化屬性與中小學(xué)的文化屬性的區(qū)別沒有得到很好的體現(xiàn)。

4．一些幼兒園的文化方案缺乏可操作性。

四、進(jìn)一步完善方案的建議

1．增強(qiáng)方案的可操作性，明確不同時期的具體任務(wù)和目標(biāo)。2．根據(jù)不同幼兒園的發(fā)展歷史，分析幼兒園所處的社區(qū)文化背景，結(jié)合幼兒園家庭狀況，形成有“特色”的文化建設(shè)方案。

3．分析目前幼兒園文化建設(shè)中存在的不足，結(jié)合問題形成自己幼兒園的文化建設(shè)方案。

4．加強(qiáng)“文化”、“文化建設(shè)”等理論知識學(xué)習(xí)，建議可以開展有關(guān)的培訓(xùn)。

五、方案評定結(jié)果

1、優(yōu)秀：

無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.本待將心托明月，誰知明月照溝渠

.南昌市保育院 撫河幼兒園 西湖幼兒園 灣里區(qū)幼兒園

2、良好：

省政府第二保育院，東湖幼兒園 出新幼兒園 南昌市早期家庭教育學(xué)校 南昌市航空學(xué)院幼兒園

3．一般

省委機(jī)關(guān)保育院 九四醫(yī)院幼兒園 幸福泉南昌市洪都幼兒園 江西師大幼兒園

附件二：

南昌市小學(xué)上報的校園文化建設(shè)方案評比情況

一、評判標(biāo)準(zhǔn) 按以下原則來評判：

1.以生為本，符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的辦學(xué)理念。一個學(xué)校的辦學(xué)理念，也就是培養(yǎng)學(xué)生的價值取向，是學(xué)校觀念的核心內(nèi)容。

2．協(xié)調(diào)發(fā)展，突現(xiàn)校園精神文化。校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化，四個方面互相聯(lián)系，相輔相成。在校園文化建設(shè)中應(yīng)全面協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌進(jìn)行。而精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心目的，因此在協(xié)調(diào)建設(shè)校園物質(zhì)文化、制度文化和行為文化的同時著力創(chuàng)建校園精神文化。

3．著力彰顯學(xué)校文化特色。（1）重視學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。校園文化建設(shè)應(yīng)在積淀學(xué)校發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，凸現(xiàn)其特色。（2）特色創(chuàng)新。既以現(xiàn)有校園文化狀態(tài)，又根據(jù)時代發(fā)展的需要規(guī)劃校園文化發(fā)展前景。在規(guī)劃時，要著力以特色立校，以特色確定學(xué)校在人才培養(yǎng)中的定位，體現(xiàn)校園文化特色。

4．培育校園文化新的增長點(diǎn)。社會在進(jìn)步，校園文化也必?zé)o情不似多情苦，一寸還成千萬縷.本待將心托明月，誰知明月照溝渠

.然要隨之發(fā)展。在新世紀(jì)，知識經(jīng)濟(jì)已顯端倪，以多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)上通訊、虛擬技術(shù)及軟件為代表的信息化技術(shù)的到來，數(shù)字化校園的建設(shè)，改變了人們的生活，一股發(fā)展勢頭強(qiáng)勁的網(wǎng)絡(luò)文化占據(jù)了校園文化的強(qiáng)勢增長點(diǎn)，所以這應(yīng)成為校園文化建設(shè)新的關(guān)注點(diǎn)。

二、優(yōu)點(diǎn)

此次南昌市小學(xué)校園文化建設(shè)方案優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在： 1．課外生活豐富多彩，生動活潑。各種節(jié)日活動、藝術(shù)活動、興趣小組活動、讀書活動、主題活動等，內(nèi)容豐富，形式多樣，這些活動能促進(jìn)學(xué)生揚(yáng)長避短，得到全面而和諧的發(fā)展。

2．重視校園環(huán)境建設(shè)。大的方面，從校園綠化、建筑、雕像等著手美化校園化境，小的方面，體現(xiàn)在細(xì)致布置教室，設(shè)立“文化長廊”上，注重櫥窗文化上，做到“讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，每一扇櫥窗都充滿文化氣息?！?/p>

3．設(shè)校徽、唱校歌、種校樹及?；ǔ蔀樾@文化建設(shè)的重點(diǎn)。

三、缺點(diǎn)

1．注重物質(zhì)文化和行為文化的建設(shè)，對這兩方面的規(guī)劃細(xì)致周到，相對來說，不夠重視制度文化和精神文化的建設(shè)。

2．尤其是在制度文化和精神文化建設(shè)規(guī)劃上流于形式，實(shí)踐性和操作性較差。

四、建議 參照評判標(biāo)準(zhǔn)。

五、方案評定結(jié)果 1.優(yōu)秀（12所）：

豫章路小學(xué) 郵政路小學(xué) 東湖小學(xué) 愛國路小學(xué) 東湖銀星藝術(shù)學(xué)校 珠市小學(xué) 進(jìn)賢門小學(xué) 羊子巷小學(xué) 松柏巷小學(xué)

無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.本待將心托明月，誰知明月照溝渠

.站前路小學(xué) 石頭街小學(xué) 南昌縣蓮塘三小

2．良好（10所）：

南師附小 南京路小學(xué) 三眼井小學(xué) 鐵路一小 洪都小學(xué) 上海路新村小學(xué) 青山湖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 紅谷灘鳳凰學(xué)校 徐坊學(xué)校南昌大學(xué)附屬小學(xué)

3．一般（14所）：

長巷小學(xué) 百花洲小學(xué) 青云譜學(xué)校 楞上小學(xué) 十字街小學(xué) 三店小學(xué) 灣里三小 灣里四小 灣里五小 灣里梅嶺中心小學(xué) 灣里羅亭中心小學(xué) 灣里招賢鎮(zhèn)中心小學(xué) 青新小學(xué) 紅谷灘紅嶺小學(xué)

附件三：

南昌市中學(xué)上報的校園文化建設(shè)方案評比情況

一、評定依據(jù)

1．科學(xué)性。是否符合時代精神，符合素質(zhì)教育、人的和諧全面發(fā)展的教育理念等。

2．特色性。是否在辦學(xué)理念、學(xué)校文化內(nèi)容和活動方式的設(shè)計(jì)上有特色，有創(chuàng)見等。

3．前瞻性。關(guān)注成人、成才，關(guān)注人的終身發(fā)展；關(guān)注社會和人類未來發(fā)展的趨勢和要求等。

4．可操作性。是否從本校實(shí)際出發(fā)，具有可行性；有無近、遠(yuǎn)期規(guī)劃等。

二、優(yōu)點(diǎn) 總體上

無情不似多情苦，一寸還成千萬縷

.本待將心托明月，誰知明月照溝渠

.1．學(xué)校管理者的文化意識有所增強(qiáng)。一些學(xué)校動了腦筋，精心設(shè)計(jì)學(xué)校文化建設(shè)方案，從注重課堂、教學(xué)、知識授受，到有計(jì)劃地營造學(xué)校文化氛圍，陶冶師生精神情操，拓寬了學(xué)校教育活動的途徑、視野、方式和內(nèi)容。

2．重視學(xué)校日常教育活動和規(guī)范的建設(shè)。常規(guī)教育活動受到重視、加強(qiáng)，如入學(xué)教育、節(jié)日慶典、升旗儀式、教學(xué)常規(guī)、管理制度等的完善。

3．重視物質(zhì)文化建設(shè)。如校園物質(zhì)設(shè)施、文化景點(diǎn)、文化長廊、環(huán)境綠化美化等建設(shè)。

三、不足

總體上，學(xué)校文化建設(shè)方案存在以下傾向：

1．重視物質(zhì)文化輕精神文化。前者如校園物質(zhì)設(shè)施、設(shè)備、綠化美化、長廊以及制度等“硬”件的建設(shè)受到重視，后者如師生精神狀態(tài)、理想、氣質(zhì)、人格、風(fēng)貌等人文品質(zhì)的塑造、培育及其相應(yīng)的活動組織與安排等軟件建設(shè)關(guān)注不夠。

2．德育化傾向。把學(xué)校文化建設(shè)等同于學(xué)生的思想政治教育，或者師德建設(shè)工作，窄化了學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)容和范圍。

3．較少特色。大多學(xué)校僅從日常教育教學(xué)的常規(guī)及其基本要求出發(fā)，缺少學(xué)校文化個性、辦學(xué)理念、辦學(xué)模式的獨(dú)特追求，導(dǎo)致學(xué)校文化建設(shè)的思路嚴(yán)重趨同。這表明，辦學(xué)者或者學(xué)校管理人員對學(xué)校教育、對文化、對時代精神和先進(jìn)的教育理念缺少自己的悟解、認(rèn)識和創(chuàng)見。

無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.本待將心托明月，誰知明月照溝渠

.4．操作性不強(qiáng)。一些學(xué)校的建設(shè)方案只是停留于理念、理想、理論的層面進(jìn)行一些抽象的詮釋，像一篇理論論文，而不是建設(shè)藍(lán)圖或操作方案。

5．缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃。一些學(xué)校文化建設(shè)方案就事論事、論一時之事，有應(yīng)付之嫌。缺乏近期任務(wù)與長遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合的建設(shè)方案。（只有個別學(xué)校有三年或五年規(guī)劃。）

6.思路不清晰，沒能因地制宜。主要是缺少對本校實(shí)際情況的分析，如所處位置、社區(qū)，辦學(xué)歷史，學(xué)生來源及結(jié)構(gòu)，家長的觀念、期望，辦學(xué)層次、時代特征、教師隊(duì)伍特征等。致使有些學(xué)校文化建設(shè)方案脫離實(shí)際，有點(diǎn)架空、務(wù)虛的感覺。

7.注重細(xì)節(jié)刻畫缺少內(nèi)涵追求。比如可以注意校牌、?；?、標(biāo)語、口號、建筑、制度等的打造（當(dāng)然也是學(xué)校文化一部分），但缺少一以貫之的文化內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。特別是學(xué)校文化設(shè)計(jì)的國際國內(nèi)視野不夠開闊，對學(xué)校教育——育人、“成人”的終極關(guān)懷和教育規(guī)劃不足。

8.淡化課程學(xué)科或科學(xué)文化的建設(shè)。在凸顯人文精神建設(shè)的同時，似乎有意淡化了學(xué)科文化建設(shè)。比如學(xué)科競賽、科技發(fā)明、學(xué)科興趣小組活動的開展、校本課程開發(fā)等。

9.忽視發(fā)揮學(xué)校文化主體作用。方案大多強(qiáng)調(diào)學(xué)校特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員一方的組織工作，忽視教師、學(xué)生及其他學(xué)校工作人員積極主動的參與和創(chuàng)建。

10.忽略靜態(tài)文化與動態(tài)文化的平衡。重視文化物品、文化無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.本待將心托明月，誰知明月照溝渠

.結(jié)果等可見性、靜態(tài)文化產(chǎn)品的構(gòu)建，但在文化理念的體現(xiàn)、感悟、認(rèn)同、展示，特別是相關(guān)學(xué)校文化活動的具體開展等過程性文化建設(shè)與設(shè)計(jì)等方面不足。

11.部分學(xué)校的方案存在抄襲、照搬他校文化健設(shè)方案的現(xiàn)象。

四、幾點(diǎn)建議

根據(jù)建設(shè)方案中存在的問題，提出以下改進(jìn)建議： 1．突出特色。在重視常規(guī)性教育活動建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，設(shè)計(jì)有特色的個性校園文化活動、活動方式和文化理念。抓住一、二個突破口，以帶動全校文化的繁榮、豐富。如“建設(shè)書香校園”或“書香班級”，從引導(dǎo)師生讀書入手，提升學(xué)校的文化氛圍和文化品位；又如“練就一流口才”，從增強(qiáng)師生的演講、表達(dá)、交往、溝通以及儀表、禮節(jié)等入手，塑造一批具有特色氣質(zhì)的學(xué)生和教師。事實(shí)上，文化總是民族的文化，總是特色的文化，學(xué)校、家庭、個人，也是如此。細(xì)究一些名校，他們都有自己秉持、認(rèn)同的教育理念、教育信仰、理想追求及教育活動開展的內(nèi)容、模式，或強(qiáng)調(diào)愛國心、責(zé)任感，崇尚創(chuàng)新、發(fā)明，張揚(yáng)正義、公平，關(guān)注他人和社會等，或長于書法、文藝、科學(xué)發(fā)明，等等。

2．注重文化內(nèi)涵建設(shè)。在重視物質(zhì)文化如校舍建設(shè)、景點(diǎn)布置、制度健全的同時，還應(yīng)當(dāng)著重從文化的本質(zhì)內(nèi)涵著手，加強(qiáng)作為具有人格特征的學(xué)校的文化精神、價值觀念、教育理想、無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.本待將心托明月，誰知明月照溝渠

.教育信仰等的培植、生成，特別是要注重師生有關(guān)人生、社會的終極性理念的養(yǎng)成。

3．挖掘和發(fā)揮已有文化資源的作用。文化的生成需要事宜的基礎(chǔ)和條件。有的學(xué)校喜歡白手起家、從頭開始、憑空打造、直接模仿、全盤引進(jìn)，這種無根基的校園文化建設(shè)，由于失卻了現(xiàn)實(shí)的土壤和平臺，難以獲得師生的認(rèn)同，并不能形成真正的本土學(xué)校文化。已有文化資源是學(xué)校文化建設(shè)的起點(diǎn)，像一個學(xué)校的校史、傳統(tǒng)、杰出校友、名師以及他們的事跡、成就，所在城市、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、名勝古跡、重大歷史事件以及所體現(xiàn)的文化精神等等，都可提煉、抽取其精神實(shí)質(zhì)，已作為學(xué)校文化建設(shè)的元素。如南昌作為“英雄城”的英雄文化可以融入我市學(xué)校特別是“八一”命名的“八一中學(xué)”的學(xué)校文化的核心內(nèi)涵，以對抗流行的“偶像”文化、明星文化；又如以滕王閣命名的“滕王閣中學(xué)”可以特別樹立“才子”文化特色。

4．著力調(diào)動學(xué)校文化主體的文化自覺性。要發(fā)揮教師、學(xué)生、班級、家長的作用，使其認(rèn)同并自覺踐履，而不是個別人（如校長）的一廂情愿的愿望、倡導(dǎo)、宣傳和口號。應(yīng)當(dāng)設(shè)法通過集體性的活動，體現(xiàn)在校園生活、學(xué)習(xí)、工作等日常環(huán)節(jié)之中。

5．重視文化的自然、自主生成。不能只顧刻意包裝、打造，應(yīng)當(dāng)注重長期養(yǎng)成和自然生成。

五、方案評定結(jié)果

共43所學(xué)校，評定為四類：

無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.本待將心托明月，誰知明月照溝渠

.1．優(yōu)秀（7所學(xué)校）

南昌二十九中

育新學(xué)校

滕王閣中學(xué)

南昌八一中學(xué)

南昌三中

南昌十七中

南昌二十一中

灣里二中

2．良好（16所學(xué)校）

南昌一中 南昌十中 南昌十二中 南昌十九中 南昌二十八中 南昌二十中 豫章中學(xué) 鐵路一中 啟音學(xué)校 廣南學(xué)校 桃花中學(xué) 迎賓中學(xué) 青云譜中學(xué) 灣里一中 江西財(cái)大附中 江西西山國際學(xué)校

3．一般（8所學(xué)校）

南昌二十三中 南昌二十六中 鐵路二中 南昌二職校 濱江學(xué)校 羅亭中學(xué) 店前中學(xué) 南昌少春中學(xué) 南昌五中

無情不似多情苦，一寸還成千萬縷.

第二篇：中小學(xué)優(yōu)秀校園網(wǎng)站評比結(jié)果

附件6:

2011年宿遷市中小學(xué)優(yōu)秀校園網(wǎng)站評比結(jié)果

幼兒園組：

一等獎

宿城區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園泗陽眾興實(shí)小幼兒園

小學(xué)組：

一等獎

宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)宿豫區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

宿城區(qū)鄭樓中心小學(xué)泗陽縣雙語學(xué)校

泗陽縣工人子女南京樹人國際學(xué)校宿遷分校 泗陽縣雙語開發(fā)區(qū)校區(qū)

二等獎

宿城區(qū)洋北中心小學(xué)宿豫區(qū)余娟實(shí)驗(yàn)小學(xué)

泗陽縣眾興實(shí)小沭陽縣華沖實(shí)驗(yàn)小學(xué)

宿豫區(qū)丁嘴中心小學(xué)宿遷市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

宿豫區(qū)第一實(shí)小宿城區(qū)支口實(shí)驗(yàn)學(xué)校

宿城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃河分校

三等獎

宿遷高等師范附屬小學(xué)泗洪縣孫園中心小學(xué) 宿城區(qū)埠子中心小學(xué)宿城區(qū)耿車中心小學(xué) 泗洪育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)

泗陽縣臨河小學(xué)

初中組：

泗陽縣南劉集中學(xué)

泗陽縣新陽中學(xué)

宿遷市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

沭陽縣懷文中學(xué)

宿城區(qū)第一初級中學(xué)

宿城區(qū)洋北初級中學(xué)

沭陽縣七雄初級中學(xué)

宿遷市鐘吾初中

沭陽縣錢集中學(xué)

宿豫區(qū)來龍初級中學(xué)

泗洪縣青陽中心小學(xué) 一等獎泗陽縣王集中學(xué)泗洪縣天崗湖中學(xué)泗洪縣洪翔中學(xué) 二等獎泗陽縣實(shí)驗(yàn)初中宿遷經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)初級中學(xué)宿遷市青華中學(xué)宿豫區(qū)陸集初級中學(xué) 三等獎泗洪縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)宿豫區(qū)新莊初級中學(xué)

高中組：

一等獎

江蘇省宿遷中學(xué)泗陽縣致遠(yuǎn)中學(xué) 江蘇省沭陽高級中學(xué)

二等獎

泗陽中學(xué)泗陽縣眾興中學(xué) 泗陽縣桃州中學(xué)沭陽如東中學(xué)

三等獎

沭陽縣建陵中學(xué)馬陵中學(xué) 宿遷市文昌高級中學(xué)

職業(yè)學(xué)校組：

一等獎

宿城中等專業(yè)學(xué)校泗陽縣職業(yè)中學(xué) 宿遷高等師范學(xué)校

二等獎

江蘇省宿遷中等專業(yè)學(xué)校宿豫中等專業(yè)學(xué)校

特教學(xué)校組:

一等獎

泗陽縣特教學(xué)校

第三篇：校園文化建設(shè)檢查評比方案

校園文化建設(shè)檢查評比方案

一、指導(dǎo)思想

為全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，努力為師生營造一個積極向上、整潔優(yōu)美的校園，提升學(xué)校文化品位，發(fā)揮校園文化的教育功能，為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、檢查評比內(nèi)容

（一）物質(zhì)文化

1、文化制度與設(shè)施。

學(xué)校制定有校園文化建設(shè)實(shí)施的方案，內(nèi)容具體，制度完備；學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，崗位職責(zé)明確；宣傳櫥窗、文化長廊、升旗臺和旗桿等基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)范精致，圖書、閱覽、團(tuán)隊(duì)活動等專用室設(shè)置齊全；加強(qiáng)廣播站等宣傳輿論陣地建設(shè)；學(xué)校班級教室有標(biāo)志，教室前、側(cè)有激勵性標(biāo)語或名人名言、中小學(xué)日常行為規(guī)范、中小學(xué)生守則；教室后面有班級榮譽(yù)證書、黑板報、墻報等班級文化設(shè)施。

2、校容校貌文化。

學(xué)校布局合理，做好道路和景點(diǎn)規(guī)劃、命名及管理工作；學(xué)校建筑面有名稱標(biāo)志和激勵性永久性標(biāo)語；校園綠化整體有規(guī)劃，設(shè)計(jì)合理，四季有綠，常年有花，有一定的文化品位，同時注重養(yǎng)護(hù)，無人為踐踏現(xiàn)象；學(xué)校各種標(biāo)牌及提示語規(guī)范精致，名人畫像裝禎美觀，師生書畫點(diǎn)綴成趣，內(nèi)涵豐富，教育性強(qiáng)；

加強(qiáng)校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，主題鮮明，內(nèi)涵豐富，富有個性；校門口及校內(nèi)公共場所整潔、衛(wèi)生，無亂丟、亂倒、亂堆、亂搭、亂設(shè)攤、亂停車、亂涂寫等現(xiàn)象；教室、辦公室等室內(nèi)外清潔無塵，各種設(shè)施擺放有序，環(huán)境布置高雅美觀，富有個性；食堂清潔衛(wèi)生，管理規(guī)范，廁所及時打掃、沖洗，定期消毒，無異味、污跡、污物。

（二）精神文化

1、教風(fēng)文化。

師德教育常抓不懈，一年一個主題的師德教育活動扎實(shí)、創(chuàng)新，富有成效；教師敬業(yè)愛崗，認(rèn)真從教，以主人翁姿態(tài)參與學(xué)校工作；熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，形成民主、平等的師生關(guān)系；普遍加強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平，校本教研氣氛濃厚；衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，作風(fēng)正派，同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作，和睦共處，形成相互尊重、民主和諧的人際關(guān)系。

2、學(xué)風(fēng)文化。

學(xué)生儀容儀表端莊，穿著得體；上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見解；課間開展文明、有益的游戲、文體活動，無打鬧等不良現(xiàn)象，集會、上放學(xué)秩序井然；養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等廢棄物；誠實(shí)守信，禮貌待人，尊敬師長，說話文明，講普通話，會用禮貌用語，同學(xué)間和睦相處；學(xué)生文明用餐，不亂花錢，不比吃穿，不吃零食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣；學(xué)生能堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確；學(xué)生不閱讀、觀看不健康的圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，不進(jìn)“三室一廳”和網(wǎng)吧，無吸煙、喝酒、參與邪教等不良行為。

3、活動文化。

精心組織開展各種形式的思想道德教育實(shí)踐活動，開展班級文化建設(shè)評比活動；認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《守則》、《規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣；組織開展校園文化活動和課外興趣小組活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、檢查評比方法

1、每學(xué)期期中各個負(fù)責(zé)人、各班班主任認(rèn)真對照《小學(xué)校園文化建設(shè)評比細(xì)則》，進(jìn)行自查一次，根據(jù)自查問題進(jìn)行整改。

2、每期末，學(xué)校組織有關(guān)人員對校園文化建設(shè)的方方面面進(jìn)行檢查、驗(yàn)收、評比。方式為：聽、看、查、訪。

四、獎懲辦法

1、經(jīng)檢查驗(yàn)收，由學(xué)校統(tǒng)一考評，凡是文化建設(shè)方面達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的負(fù)責(zé)人、班級，由學(xué)校進(jìn)行獎勵。

2、經(jīng)檢查，對文化建設(shè)工作重視不夠，管理混亂的負(fù)責(zé)人、班級將進(jìn)行通報批評，限期整改。

第四篇：關(guān)于全市校園文化建設(shè)先進(jìn)單位評估結(jié)果的通報

關(guān)于全市校園文化建設(shè)先進(jìn)單位評估結(jié)果的通報

各旗縣區(qū)教育局、市直中小學(xué)、幼兒園：

為了認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》（基教[2006]5號）精神，進(jìn)一步豐富和提升我市中小學(xué)管理內(nèi)涵和水平，全面提高教育質(zhì)量和效益。依據(jù)巴彥淖爾市加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見的要求，市教育督導(dǎo)團(tuán)組成評估驗(yàn)收組，于10月9日-10月26日，對全市各旗縣區(qū)及市直的28所申報市級校園文化建設(shè)先進(jìn)單位進(jìn)行了評估驗(yàn)收。評估組通過聽匯報、實(shí)地查看、師生交流座談、查資料、個別訪問等多種形式，充分掌握了各地中小學(xué)、幼兒園校園文化建設(shè)工作開展的情況。在此基礎(chǔ)上，依照《巴彥淖爾市中小學(xué)校園文化建設(shè)先進(jìn)單位評估標(biāo)準(zhǔn)》（試行），逐校（園）進(jìn)行檢查、對比、分析比較、量化評估，最后匯總得出結(jié)論?，F(xiàn)將督導(dǎo)評估情況通報如下：

一、各地創(chuàng)建校園文化建設(shè)方面取得的主要成績和經(jīng)驗(yàn)

（一）各旗縣區(qū)教育局對中小學(xué)（幼兒園）校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)有力、措施到位。

從2008年校園文化建設(shè)創(chuàng)建活動開展以來，各旗縣區(qū)教育局能充分認(rèn)識到校園文化建設(shè)工作的重要性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真部署，層層落實(shí)責(zé)任制，作到了計(jì)劃周密，措施得力，經(jīng)費(fèi)保證，指導(dǎo)到位。按照“建設(shè)優(yōu)美高雅的物質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生的校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念，把校園文化建設(shè)工作與校安工程相結(jié)合，作為優(yōu)化資源配置、規(guī)范辦學(xué)行為、提升文化內(nèi)涵、增強(qiáng)教育效能、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要工作來抓。經(jīng)查，各旗縣區(qū)教育局都將校園文化建設(shè)工作納入校級領(lǐng)導(dǎo)干部績效考核和學(xué)校年終目標(biāo)管理考核中。杭錦后旗政府出臺了《杭錦后旗進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施意見》，確定了“先城鎮(zhèn)，后農(nóng)村，整體實(shí)施，分布推進(jìn)”的工作思路。杭后教育局制定了《杭錦后旗規(guī)范化辦學(xué)。精細(xì)化管理、特色化發(fā)展指導(dǎo)意見》，對校園文化建設(shè)提出總體目標(biāo)和明確要求。臨河區(qū)教育局在創(chuàng)建校園文化建設(shè)工作中，從股室到學(xué)校整體行動，形成合力，成立了由教育局牽頭，計(jì)財(cái)股、教育股具體負(fù)責(zé)實(shí)施，教育督導(dǎo)團(tuán)進(jìn)行評估驗(yàn)收的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和組織體系。提出五年內(nèi)把臨河區(qū)學(xué)校（幼兒園）建成內(nèi)蒙古自治區(qū)西部學(xué)校管理一流，師資隊(duì)伍一流，育人環(huán)境一流，教育質(zhì)量一流的校園文化建設(shè)先進(jìn)單位的目標(biāo)。在校園文化建設(shè)工作中，各地教育督導(dǎo)室認(rèn)真發(fā)揮了監(jiān)督檢查、評估指導(dǎo)的功能，多次深入學(xué)校，幫助制定創(chuàng)建措施，解讀評估指標(biāo)，規(guī)范檔案資料，指導(dǎo)學(xué)校查漏補(bǔ)缺，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真把好復(fù)查上報關(guān)。評估組認(rèn)為，2011年各旗縣區(qū)教育局申報市級校園文化建設(shè)示范校的單位，領(lǐng)導(dǎo)重視程度高，工作開展到位，學(xué)校管理上檔次。

（二）校園文化建設(shè)在全市中小學(xué)、幼兒園得到普遍重視

創(chuàng)建校園文化建設(shè)先進(jìn)單位是我市貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措。隨著全市中小學(xué)、幼兒園創(chuàng)建校園文化建設(shè)工作深入持續(xù)的開展，越來越多的中小學(xué)能夠認(rèn)真把握校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，把創(chuàng)建校園文化建設(shè)工作作為精細(xì)化管理，提升學(xué)校品位，積淀文化底蘊(yùn)，凝聚教師人心，凈化學(xué)生靈魂，提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心工作去抓。經(jīng)查，所申報的學(xué)校、幼兒園均成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和專項(xiàng)工作小組，結(jié)合本單位實(shí)際，制定出臺了《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》。方案主題明確，內(nèi)容全面，措施具體，宣傳到位。都能夠通過教職工大會、學(xué)生家長會和廣播、板報、組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動等宣傳校園文化建設(shè)工作。杭錦后旗六中每學(xué)期舉辦一次校園文化建設(shè)理論研討會，組織班主任、政教人員到知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)校園文化建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，營造了一個校園文化建設(shè)濃厚的創(chuàng)建氛圍。

（三）加大投入，合理規(guī)劃，校園文化基礎(chǔ)建設(shè)得到了進(jìn)一步改善

為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，各中小學(xué)、幼兒園均把基礎(chǔ)設(shè)施

建設(shè)作為創(chuàng)建校園文化建設(shè)的突破口，充分利用校舍安全工程和教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入工程，加強(qiáng)對學(xué)校教育、生活環(huán)境的改善，為校園文化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。申報的中小學(xué)、幼兒園校舍基本實(shí)現(xiàn)樓房化，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)相對獨(dú)立。多數(shù)中小學(xué)校庫室齊全，活動場地、活動器材符合自治區(qū)標(biāo)準(zhǔn)要求，部分中小學(xué)校已建成塑膠操場。臨河丹達(dá)學(xué)校，通過積極爭取廣東僑聯(lián)捐款10萬元，用于購置圖書，圖書數(shù)量及質(zhì)量生均、師均全部達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，并能向師生全天開放，讀書活動已成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。

（四）重視“三風(fēng)建設(shè)”，塑造精神文化

各中小學(xué)、幼兒園能夠在校園文化建設(shè)中，把辦學(xué)理論納入到學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)、環(huán)境建設(shè)等各個層面，形成一定的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色。所到中小學(xué)校、幼兒園在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，挖掘?qū)W校文化，認(rèn)真推敲提煉切合實(shí)際的“三風(fēng)一訓(xùn)”，并在師生中認(rèn)真解讀，廣泛宣傳，讓師生熟知學(xué)校精神、培養(yǎng)目標(biāo)、奮斗方向，并內(nèi)化為自覺行動。經(jīng)查，多數(shù)學(xué)校教師和中小學(xué)生對校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)的內(nèi)容清楚，意義明確。在落實(shí)“三風(fēng)一訓(xùn)”方面，都能從制度建設(shè)著手，進(jìn)一步修訂和完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立起一整套完整規(guī)范的保障機(jī)制。對規(guī)范廣大師生的行為，凝聚校園文化的合力，保障教育教學(xué)工作的正常開展，發(fā)揮了積極重要的作

用。巴市二中注重建設(shè)以人為本的制度文化，建立健全了包括崗位職責(zé)、評比獎懲、考核兌現(xiàn)等八大類92項(xiàng)管理制度。并健全和完善民主化管理機(jī)制，積極推進(jìn)校務(wù)公開，開展行風(fēng)評議工作，形成了有章可循，令行禁止，按制度辦事的氛圍，提升了精細(xì)化管理的水平。

（五）開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動

各中小學(xué)、幼兒園注重德育教育對校園文化建設(shè)的推動作用，在結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)上，創(chuàng)新德育載體，收到了明顯的效果。一是各學(xué)校、幼兒園按照工作安排，有條不紊地開展科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育運(yùn)動會、讀書活動、愛生行動、感恩節(jié)等校園主題文化節(jié)和校內(nèi)主題教育，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體化、藝術(shù)化的特點(diǎn)。如烏拉特前旗教育局制定下發(fā)了《烏拉特前旗中小學(xué)文明禮儀手冊》，中小學(xué)校在貫徹中著力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。如烏拉特前旗六中以德育“十個一”工程內(nèi)容為載體，以學(xué)生“快樂、有序、健康”成長為宗旨，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)了德育工作進(jìn)程。二是通過板報、櫥窗、校報和手抄報向?qū)W生宣傳民族傳統(tǒng)精神、環(huán)保教育、安全教育。讓師生了解、學(xué)習(xí)、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神。杭后三中建立了校園電視臺、校園廣播站，及時報道學(xué)校的好人好事，給人耳目一新的感覺。部分學(xué)校還開辟了專門的校史展室，編寫了具有地方和學(xué)校特色的校本教材，增強(qiáng)了師生對校園精神的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校，報效祖國的責(zé)任感和使命感。三是通過開展多種形式的社會實(shí)踐和社會公益活動，引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神。經(jīng)查，多數(shù)學(xué)校都能有計(jì)劃地組織開展社會實(shí)踐活動，如參加河套文化古跡和國防教育基地體驗(yàn)生活，組織高一新生軍訓(xùn)，組織開展愛心救助和博愛一日捐活動，弘揚(yáng)助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)。四是各學(xué)校、幼兒園始終將構(gòu)建平安文明校園放在首位，建立了安全工作長效運(yùn)行機(jī)制，機(jī)構(gòu)健全，制度完善，職責(zé)明確，跟蹤督促，強(qiáng)化落實(shí)。所到中小學(xué)、幼兒園，教育教學(xué)秩序井然，師生面貌良好，呈現(xiàn)出積極向上的精神狀態(tài)。五是各種文化活動積極開展。經(jīng)查，各地中小學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，以自覺選擇的方式滿足學(xué)生多樣化的需求和差異性的發(fā)展，充分利用第二課堂，開展廣泛的興趣小組和學(xué)生社團(tuán)活動。組建了舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、繪畫、手工制作、書法、實(shí)踐操作等興趣活動小組，拓寬了學(xué)生知識視野，培養(yǎng)了學(xué)生活動技能，規(guī)范了學(xué)生的言行，提高了對美的鑒賞力，陶冶了學(xué)生的情操，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的精神文化生活。

二、校園文化建設(shè)先進(jìn)單位評比驗(yàn)收結(jié)果

獲得第三批“校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號的有：

巴彥淖爾市二中、臨河區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、烏拉特中旗幼兒園、臨河區(qū)第一幼兒園、臨河區(qū)圖克學(xué)校、臨河區(qū)隆勝學(xué)校、臨河區(qū)丹達(dá)學(xué)

校、臨河區(qū)增光小學(xué)、臨河區(qū)五完小、烏拉特前旗蒙小、烏拉特前旗六中、烏拉特前旗二完小、五原縣瑞峰小學(xué)、五原縣豐裕中心校、五原縣塔爾湖小學(xué)、五原縣五完小、烏拉特中旗二完小、烏拉特后旗呼和中心校、杭錦后旗三中、杭錦后旗六中。

獲得一類乙級花園式學(xué)校： 五原七中

三、在創(chuàng)建校園文化建設(shè)工作中存在的問題和不足

一是部分學(xué)校校園文化領(lǐng)導(dǎo)小組的專題會議記錄不全或不夠詳實(shí)規(guī)范。二是部分學(xué)校缺少讀報欄、宣傳櫥窗以及評估細(xì)則中要求的綠色環(huán)保方面的內(nèi)容。三是大部分學(xué)校對校園景點(diǎn)、景區(qū)的規(guī)劃和布置隨意性較大，缺少精雕細(xì)刻的精品意識。四是部分學(xué)校的功能室不全，內(nèi)部設(shè)施不配套。部分學(xué)校的生均圖書量低于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，且圖書比較陳舊，可讀性不強(qiáng)，絕大多數(shù)的學(xué)校還未實(shí)行圖書真正意義上的電腦管理。五是各學(xué)校普遍存在不經(jīng)常唱校歌，不戴?；盏默F(xiàn)象。六是各學(xué)校開展的各種豐富多彩的教育活動和社會實(shí)踐活動過程性資料不全。七是各校的檔案資料需進(jìn)一步完整、系統(tǒng)、規(guī)范。

四、整改意見和建議

2011年是我市開展校園文化建設(shè)評比的第四年，也是各

地在強(qiáng)化學(xué)校管理，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)文化，營造和諧育人環(huán)境，形成辦學(xué)特色方面承上啟下總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的一年。希望各教育局，各學(xué)校要把創(chuàng)建校園文化示范?；顒犹岣叩截瀼芈鋵?shí)黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升學(xué)校精細(xì)化管理水平，辦人民滿意教育的高度上來。要進(jìn)一步明確目標(biāo)，落實(shí)創(chuàng)建校園文化建設(shè)規(guī)劃，并持續(xù)把校園文化建設(shè)作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作開展下去。同時，各地應(yīng)按照《巴彥淖爾市加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的指導(dǎo)意見》要求，深入研究校園文化評估方案及指標(biāo)，針對評估檢查中存在的問題，認(rèn)真進(jìn)行整改。要充分調(diào)動全體教職工積極參與校園文化建設(shè)的積極性，主動性，創(chuàng)造性。以良好地“三風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)為核心，以“三化”建設(shè)為重點(diǎn)，以形式多樣、健康向上的校園文化活動為載體，全力打造校園物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，形成具有本地、本校的辦學(xué)特色。

二0一一年十月三十日

第五篇：中小學(xué)幼兒園校園文化建設(shè)指導(dǎo)

為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化和優(yōu)化校園育人環(huán)境，構(gòu)建和諧溫馨校園，增強(qiáng)學(xué)校文化底蘊(yùn)，全面提升辦學(xué)品位。制定本指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，要以豐富和活躍校園文化生活，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生積極向上、健康文明和諧發(fā)展為目標(biāo)，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全體師生為宗旨，堅(jiān)持因地制宜、樸素大方、高雅美觀的指導(dǎo)原則，突出校本特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

二、工作目標(biāo)

1.提煉具有時代性的辦學(xué)育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，充滿生機(jī)活力，促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍。

2.通過校園文化建設(shè)活動，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平和文化素養(yǎng)的提高。

三、具體要點(diǎn)

（一）顯性文化方面

1、總體規(guī)劃校園環(huán)境，促進(jìn)校園“五化”上水平綠化方面

以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，布局合理，搭配協(xié)調(diào)，營造花草蔥榮，綠樹成蔭，清爽優(yōu)雅，賞心悅目的校園環(huán)境，提高綠化的文化品位。

（1）完善校園綠化地帶，花草樹木整枝造型，所有花壇草地整理圍欄。城區(qū)學(xué)校可以體現(xiàn)花園風(fēng)格，農(nóng)村學(xué)校可以體現(xiàn)田園風(fēng)格，有條件的學(xué)校可以統(tǒng)籌兼顧。對校園布局進(jìn)行整體規(guī)劃，宜花則花，宜草則草，遠(yuǎn)景到近景，錯落有致，樹木花草相映成趣，使校園“三季有花，四季常青”。合理布局觀賞石和雕塑，以賦予文化氣息，如果花池面積較大可鋪設(shè)小道，同時設(shè)簡易的休息桌凳可供師生學(xué)習(xí)或休息，若經(jīng)濟(jì)允許的情況下也可建六角亭之類建筑。草坪上豎立的宣傳牌（如：小草正在休息，請勿打擾),花園里的人性化警示語（如：“枝頭小花君勿采，留向風(fēng)中自在開”等標(biāo)語)。

（2）辦公室、教學(xué)樓走廊可以擺放盆景（花盆）。

美化方面

（1）大門上懸掛規(guī)范的、精致的、永久性的校牌和對聯(lián)。

（2）校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌,有安保制度、門衛(wèi)制度和來客登記制度等相關(guān)制度，內(nèi)側(cè)要設(shè)溫馨提示牌（如：請講普通話，來客登記，出入要下車、不要隨地亂扔紙屑等）。

（3）文化長廊，盡可能體現(xiàn)校史系列、學(xué)校榮譽(yù)系列、名師系列、學(xué)業(yè)優(yōu)秀生系列、名校友系列、特色系列。同時也可以宣傳一訓(xùn)三風(fēng)內(nèi)容及注解。為了

突顯學(xué)校文化內(nèi)涵，可以做中國著名的山川河流地形圖（如：長江，黃河、長城等），還可以布置《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》等國學(xué)經(jīng)典展板，也可以彰顯漢中特色地域文化氛圍（如漢人、漢字、漢文化、石門棧道）等內(nèi)容。

靚化方面

(1)在學(xué)校主通道處可建具有地方特色的雕塑或?；?，同時道路兩側(cè)可安裝太陽能路燈或燈柱，燈桿上懸掛激勵性標(biāo)語。

(2)建標(biāo)準(zhǔn)的升旗臺和旗桿，同時設(shè)校旗。

(3)具有代表性的?；铡鄻?biāo)。

(4)樓宇命名（潤雨樓、園丁樓、科技樓）。

(5)道路命名（惜時路、自強(qiáng)路、樹人路）等標(biāo)牌。

(6)有條件的學(xué)?？梢越艄馇驁觥?/p>

(7)學(xué)校墻壁粉刷一新（盡量用原來的色彩），尤其是教室、走廊、樓道墻壁等墻裙（最低1米）用深綠色漆粉刷，或者貼白色瓷磚。房屋通風(fēng)透光，整潔明亮，樓道階梯中間畫分界線（白色或黃色5公分寬）。廁所在保證節(jié)能的同時，做好通風(fēng)照明。

（8）每所學(xué)校所有的科室牌必須統(tǒng)一，一個色彩，一個規(guī)格。所有制度牌一個規(guī)格（通常700mm—500mm）,背景色一樣，要求左上方有校標(biāo)志和校名。

凈化方面

(1)落實(shí)好每周晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長發(fā)；

(2)做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；

(3)教室、廁所、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點(diǎn)堆放，及時清理，不留死角，達(dá)到窗明幾凈；

(4)桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂；

(5)餐廳桌面地面餐后及時擦洗，操作間堆放有序；

(6)綠化帶無雜草、無垃圾，文化墻面無臟物等。硬化方面

實(shí)現(xiàn)道路硬化，四通八達(dá)，晴天路干凈，雨天無泥濘。

2、從實(shí)際出發(fā)，精心打造特色鮮明的部室文化

（1）操場文化。四周種植香樟樹或楊柳，運(yùn)動區(qū)墻面有永久性標(biāo)語，體育運(yùn)動圖標(biāo)等一些生動活潑的簡筆畫和標(biāo)語，校園擇地安裝運(yùn)動器材。

（2）部室文化。根據(jù)各部室的工作職能，前后黑板正上方張貼符合各部室特點(diǎn)的標(biāo)語（雕刻方正大黑體紅字），兩側(cè)掛畫標(biāo)語（1200mm—600mm）,同時黑板兩側(cè)掛管理人員簡介、制度及職責(zé)等。理化生實(shí)驗(yàn)室還必須有學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)一覽表。部室內(nèi)各種標(biāo)志牌必須規(guī)范統(tǒng)一，嚴(yán)禁亂貼亂掛。

（3）教學(xué)樓文化。在教學(xué)樓或辦公樓走廊陽臺處、走廊墻壁上鑲嵌體現(xiàn)素質(zhì)教育方面的警句圖片或?qū)W生作品。在門廳墻上可以張貼學(xué)校簡介、學(xué)校鳥瞰圖、學(xué)生儀容儀表圖、中小學(xué)生日常行為規(guī)范、黨的教育方針等方面的內(nèi)容。

（4）教室文化。在教室門上設(shè)立班級名片（班名、班級目標(biāo)、班主任寄語、班訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、班級之星、班委會、班級掠影等）。同時寫上“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求。黑板右側(cè)公布欄，張貼課表等信息。教室黑板正上方有符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個性化、人文性設(shè)計(jì)。兩側(cè)各兩幅標(biāo)語（1200mm---600mm）。總之，班級文化建設(shè)要有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（5）會議室文化。布局合理，有名人名言，主席臺背景墻上鑲嵌校訓(xùn)內(nèi)容。（6）辦公室文化。教師辦公室內(nèi)有總課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、《文明公約》、教師值日安排、教學(xué)常規(guī)要求、優(yōu)秀教師語錄，節(jié)約用水用電標(biāo)牌等全部上墻，在規(guī)定位置張貼，辦公桌上有桌簽（姓名、職務(wù)、職稱）。適當(dāng)安裝正冠鏡，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。適當(dāng)位置安放時鐘一只。

（7）廁所文化。除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達(dá)到意想不到的效果，如：“不能隨處小便，不能小處隨便”，“向前一小步、文明一大步”等標(biāo)語。外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。洗手處墻壁張貼洗手的七步法和節(jié)約用水的標(biāo)志。

（8）宿舍文化。門上設(shè)立宿舍形象牌（班名、舍長及職責(zé)、同宿舍集體照片，聯(lián)系方式），開辟寢室文化廊，在走廊設(shè)立宿舍光榮榜及人性化標(biāo)語，宣傳寢室管理制度和生活常識，使學(xué)生受到良好的生活常規(guī)教育和養(yǎng)成教育，體現(xiàn)學(xué)生在陽光下健康成長的主導(dǎo)思想。宿舍窗戶要掛淡雅一點(diǎn)的窗簾，床被顏色一致。張貼畫應(yīng)符合學(xué)生的身份和欣賞水平，具有美觀優(yōu)雅的效果。室內(nèi)有統(tǒng)一放置毛巾的架子和牙刷柜子，并編上姓名。尤其是在女生宿舍和男生宿舍，大門上分別標(biāo)注：“男生止步”“女生止步”的警示語。在宿舍大門口統(tǒng)一設(shè)置宿舍管理服務(wù)監(jiān)督崗，設(shè)置分布圖意示、宿舍管理制度、宣傳欄，宣傳標(biāo)語以學(xué)會生活方面為主的內(nèi)容。室內(nèi)整潔大方，有宿舍管理人員職責(zé)、制度、信息公布欄（包括：年級、照片，家長手機(jī)號，家庭住址）、學(xué)生出入記錄本。同時建立規(guī)范的住宿舍檔案，另外必須有一部固定電話，管理人員必須知道匪警

110、火警119、急救120等電話。

（9）餐廳食堂文化

①加強(qiáng)食堂內(nèi)部管理，操作規(guī)范，定期消毒，確保食品衛(wèi)生和食品安全。餐桌擺放整齊，桌面、地面干凈整潔。

②在餐廳門口設(shè)置教育警示牌、宣傳欄、公示欄、相關(guān)廣告牌、窗口編號、就餐制度，規(guī)范學(xué)生就餐行為。在餐廳墻壁上粘貼珍惜糧食方面的大幅標(biāo)語，教育學(xué)生講究衛(wèi)生，勤儉節(jié)約。

③餐廳適當(dāng)擺放一些盆景，使環(huán)境宜人。

④同時安放一臺電視機(jī)，午餐可以播放新聞聯(lián)播。

（二）隱性文化方面

1、加強(qiáng)“一訓(xùn)三風(fēng)”和?；?、校歌建設(shè)

“一訓(xùn)三風(fēng)”是一個學(xué)校的靈魂?！耙挥?xùn)三風(fēng)”建設(shè)是學(xué)校管理工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，搞好這項(xiàng)工作有利于發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，辦出學(xué)校的特色；有利于增強(qiáng)全校師生的向心力和凝聚力，激發(fā)大家奮發(fā)向上的熱情和勇氣。促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。良好的“一訓(xùn)三風(fēng)”建設(shè)，必定會使整個學(xué)校形成上下通力協(xié)作，師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大好局面，整個校園會成為朝氣蓬勃、充滿生機(jī)和活力的育人環(huán)境，以此不斷開拓進(jìn)取，永攀高峰，再創(chuàng)佳績。

（1）設(shè)計(jì)?；?。要簡單抽象，寓意深刻，顏色搭配合理，并鑲嵌在學(xué)校最佳地理位置。

（2）各個學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的辦學(xué)特色和地域特色制定校訓(xùn)和三風(fēng)內(nèi)容（不擬過長，內(nèi)涵豐富），并把它鑲嵌在校園內(nèi)（醒目處即可）。

（3）創(chuàng)作校歌。給校歌命名，通俗易懂，最好把“一訓(xùn)三風(fēng)”的辦學(xué)理念容納進(jìn)去，突顯地域特色文化氣息。全體師生會唱校歌并理解校歌的內(nèi)涵及意義，在上課前、班會、集會等大型活動進(jìn)行演唱。

2、完善學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，修訂完善各類管理制度，經(jīng)教代會審定通過后匯編成冊。

3、積極開展豐富多彩的校園文化活動

開展形式多樣的校園文化活動，寓教于樂。充分利用班會、升國旗、國旗下講話兩節(jié)一會及重大節(jié)慶日和傳統(tǒng)節(jié)日來舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)等豐富多彩的活動。深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎(chǔ)工程，大力加強(qiáng)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。高度重視和加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，形成一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。