第一篇：解放后溫江區(qū)教育普及問題調(diào)查報告

尋找活著的歷史

解放后溫江區(qū)教育普及問題調(diào)查報告

豐慧欣 楊玉萍 鄭舒雅

鄭倩雯 王嘉文 馬佳林 王少將

調(diào)查人員：李 潔 楊 洋 吳 悅

解放后溫江區(qū)教育普及問題調(diào)查報告

李潔 楊洋 豐慧欣 楊玉萍 鄭舒雅 鄭倩雯 王嘉文 吳悅 馬佳林 王少將

內(nèi)容提要：今年是我國改革開放32年，32年來，中國基礎教育領域的面貌發(fā)生了歷史性的變化，探索出了一條具有中國特色的普及義務教育的道路。三十二年前，中國尚是一個沒有普及小學教育的國家；在這三十二年里，我國全面進行掃盲工作，推進教育普及，落實“兩基”；三十二年后，接受九年義務教育的人口覆蓋率已超過99%，義務教育事業(yè)正在向提高質(zhì)量、均衡發(fā)展邁進，取得了舉世矚目的偉大成績。中國教育普及的道路是一步步走出來的。

為了讓大家更好的了解身邊的教育普及狀況，我們選取了溫江作為具體研究對象，本文通過對所作調(diào)查問卷的分析，采訪教育局相關工作人員及學校學生，走訪不同層次的居民住戶，參考近年來的關于國家對教育的綱領文件，同受訪群眾進行了深入而細致的交流，全方位地收集了我們所需要的數(shù)據(jù)信息。

最后通過我們系統(tǒng)的了解和關注，我們提出了一些與教育普及緊密相關的新的問題。這些問題是我們在調(diào)查和大量閱讀文獻資料的過程中發(fā)現(xiàn)的。關鍵詞：教育普及 調(diào)查結(jié)果分析 現(xiàn)狀分析 新問題

一 引言

（一）引入

新中國剛剛成立時，我國的文盲率高達80%，文盲成為新中國發(fā)展道路上的攔路虎。為解決這一問題，一場轟轟烈烈的掃盲運動在全國展開。掃盲班遍布工廠、農(nóng)村、部隊、街道，人們以高漲的熱情投入到文化學習中。50年代初國家開展了大規(guī)模的掃盲運動，掃盲運動的高潮一直持續(xù)到50年代末。

僅憑掃盲運動并不能使全民的文化素質(zhì)有根本性的改變。所以義務教育才是掃盲之后的必要措施。我國在一九八六年四月十二日通過《義務教育法》，一九八六年七月一日起施行，全國又掀起了推廣義務教育的高潮。為進一步推進教育普及進程，我國又制定了“兩基”目標，“兩基”是基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的簡稱。

（二）課題背景

1、掃盲教育（50年代初至50年代末）

不識字或識字很少，不能運用文字交流思想或進行必要活動的人，通常被稱為文盲。掃盲是指對不識字和識字少的人進行識字教育，使其具有初步的讀、寫、算能力。中華人民共和國成立前，中國的文化教育非常落后，1949年全國文盲人數(shù)占全國人口的80％。人民政府把掃盲作為一項重要的工作。中央人民政府于 1952年成立了掃除文盲工作委員會。1953年11月，中央掃除文盲工作委員會頒布了《關于掃盲標準、畢業(yè)考試等暫行辦法的通知》的規(guī)定。1978年國務院發(fā)布了《關于掃除文盲的指示》，重申了上述規(guī)定的掃盲標準。

2、從普及初等教育做起（1978年至1986年）

1980年中共中央、國務院在《關于普及小學教育若干問題的決定》中，明確提出了八十年代在全國基本實現(xiàn)普及小學教育的歷史任務。這一決策體現(xiàn)在1982年《憲法》第十九條：“國家舉辦各種學校，普及初等義務教育”。

3、努力實現(xiàn)基本普及九年義務教育（1986年至2000年）

最早提出普及九年義務教育的是1985年全國教育工作會議通過的《中共中央關于教育體制改革的決定》。

1986年，全國人大通過了《義務教育法》，第一次以法律的形式確定：“國家實行九年制義務教育”。這是中國教育史上的一件大事，標志著我國義務教育進入了一個依法普及的新的歷史階段。

4、全面普及九年義務教育（2000年至今）

在全國于2000年實現(xiàn)了基本普及九年義務教育的目標后，普及、質(zhì)量、均衡成為新時期義務教育工作的主題。同時，義務教育在發(fā)展過程中仍存在許多亟待解決的矛盾和問題，如投入不足及投入機制不健全、管理體制不完善、教育質(zhì)量不高，突出表現(xiàn)為城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間義務教育發(fā)展水平的巨大差距

2000年以來，是中國義務教育發(fā)展的又一個重要時期。黨中央、國務院高度重視農(nóng)村義務教育，各級政府努力采取措施，增加投入，農(nóng)村義務教育經(jīng)費呈快速、大幅增長態(tài)勢。經(jīng)過各種努力，我國義務教育事業(yè)取得了進一步成果：2007 3 年底,實現(xiàn)“兩基”驗收的縣(市、區(qū))累計達到3022個(含其他縣級行政區(qū)劃單位205個),占全國總縣數(shù)的98.5%,“兩基”人口覆蓋率達到99%。5.當前我國義務教育發(fā)展面臨的主要問題和挑戰(zhàn)

首先，義務教育經(jīng)費保障機制雖然建立起來，但保障水平仍然偏低。其次，義務教育發(fā)展不均衡問題仍然比較突出。最后，在實施素質(zhì)教育方面仍面臨諸多困難。6.關于溫江

溫江縣地處成都平原腹心地帶,總面積277平方公里,總?cè)丝?0.26萬,距成都18公里。1988年開始成為全國農(nóng)村教育綜合改革實驗區(qū),1990年全國燎原會暨農(nóng)村教育綜合改革會議在溫江召開,1993年實現(xiàn)“兩基”,1996年在溫江召開了全國學校藝術教育工作會議。這年11月,經(jīng)四川省委、省政府檢查評估驗收,正式命名為“小康縣”;這一年,又被國家教委評為“兩基”先進縣。那么,溫江小康后該怎樣進一步改革和發(fā)展農(nóng)村教育呢?實現(xiàn)現(xiàn)代化,是溫江小康后農(nóng)村教育改革和發(fā)展的必由之路。

（三）選題意義及研究深化

從以上這些事實我們可以看出，中國發(fā)展義務教育的道路是一步步走出來的，大國辦大教育，每一步都需要非同尋常的決心和勇氣，穩(wěn)扎穩(wěn)打加跨越式發(fā)展，帶來了30年來中國義務教育的輝煌。普九和掃盲的進程是艱辛的的，我們所能達到今天的教育繁榮局面實屬不易，即便是在現(xiàn)在，東西部地區(qū)的教育水平一直處于不平衡狀態(tài)。很多西部地區(qū)的孩子，不要說上高中、上大學，就是上小學、上中學也是他們遙遠而美麗的夢想。

我們通過調(diào)查研究溫江的教育普及進程，以一個小的突破口，折射出中國教育發(fā)展的艱難歷程，也通過追溯這些在身邊發(fā)生的，普及教育的歷史，讓我們明白現(xiàn)在教育機會來之不易，需要我們好好珍惜。

國際21世紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的教育研究報告說：教育是“保證人人享有他們?yōu)槌浞职l(fā)揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運而需要的思想、判斷、感情和想像方面的自由。”我國現(xiàn)在已經(jīng)實現(xiàn)了“兩基”，但是目前教育形勢仍不容樂觀，作為一名大學生，如何做，應該怎么做，才能充分 4 運用教學資源，讓我國真的成為人才強國，這是我們每個莘莘學子都應該思考的問題。

二 調(diào)查設計的基本情況

根據(jù)調(diào)查目的，我們的調(diào)查分了兩部分，準備階段和實施階段。準備階段主要是指搜集關于國家、成都市以及溫江區(qū)教育局的相關政策資料。主要的政策資料已經(jīng)附在后面。

我們的實施階段主要是根據(jù)準備階段所搜集到的資料做出三份采訪問卷，以這些書面的政策資料為基礎去調(diào)查現(xiàn)實中的實施情況以及本區(qū)部分居民對這些政策的看法，從中了解溫江區(qū)的居民從這些政策的實施所獲得的真實好處。我們的采訪對象分為三類：教師、普通居民和教育局工作人員。其中教師分為退休教師和在職教師，普通居民也分成三個不同生活水平。為此我們小組的人員分成了三組，一組負責對一類對象進行調(diào)查，每一類選擇三個人作為調(diào)查對象。

（一）調(diào)查結(jié)果

1、對教師的采訪調(diào)查

我們所采訪的是溫江二中的一名歷史老師，一名退休教師和西南財經(jīng)大學的涂曉青老師。

通過對涂曉青老師的采訪，我們得知，掃盲時期，針對農(nóng)村受教育程度低的狀況，政府開設了夜校，并以加工分的形式鼓勵大家學習，不僅提升了農(nóng)民學習的熱情，還提升了農(nóng)民的文化水平。她任教30年來，親眼看著教育條件一步步好轉(zhuǎn)，教師的福利條件越來越好，政府對教育的投入逐步加大。對于實施義務教育制度，她認為這是一個對農(nóng)村貧困地區(qū)的極大福利。

通過對溫江二中的老師的采訪，我們得知，根據(jù)學校數(shù)據(jù)記載，從掃盲時期開始，學校的招生人數(shù)有一定程度的增加，女孩的入學率也增加了，他認為實施義務教育制度是國家在教育制度上的一個巨大突破，很大程度上提高了公民素質(zhì)。對于整個溫江區(qū)的教育水平而言，他說，存在的最大問題還是教育發(fā)展不均衡，還有更多偏遠的農(nóng)村學校教學設施依舊很落后，城鄉(xiāng)差異是一個需要一步步協(xié)調(diào)解決的問題。

通過對一位退休老教師的采訪，我們得知，在掃盲運動之前，溫江的入學率 不高，尤其在貧困的農(nóng)村中大多數(shù)人都是文盲；而在掃盲之后，大多數(shù)人都有了基本的文化水平，識字書寫已不成問題。但是僅憑掃盲并不能使全民達到較高的文化素質(zhì)標準，義務教育可以更好改善這一問題。國家已經(jīng)免除了義務教育階段的學雜費，并對農(nóng)村貧困學生進行了補貼。但是他又明確指出他認為現(xiàn)今的教育存在最大問題就是缺乏創(chuàng)新且地區(qū)間的教育發(fā)展不均衡。

在與他們的交流中，我們看到國家在教育投入上的逐步加大的實際例子，也了解到一些實際存在的問題——教育發(fā)展不均衡和一定程度上的教育資源配置不合理問題。

2、對普通居民的采訪調(diào)查 我們的采訪對象有四位。

一位年齡35的阿姨告訴我們，比起當時她上學的條件，現(xiàn)今的教育條件有很大的改善學校規(guī)模明顯增大，學校教學設備完善，教學質(zhì)量高，她認為這些變化與家庭對孩子受教育重視程度加大和國家更多的教育惠民政策有極大關系。另外，我們得知，現(xiàn)在普遍存在劃分重點學校和非重點學校的情況，教育資源不能充分流動，高額擇校費是阻攔教育資源流動的一大因素。

一位40多歲的叔叔告訴我們，義務教育在溫江已基本普及，但是教育數(shù)量與教育質(zhì)量是兩個不同的問題，當前我們的社會需要創(chuàng)新型人才，而我們采取的卻是應試教育，分數(shù)是唯一衡量標準，扼殺了孩子的創(chuàng)造性，這樣培養(yǎng)出來的只是禁錮于書本的書呆子，很少有思想獨特的學生，這是目前中國教育的悲哀。我們在進行全民教育，卻在另一方面扼殺了很多新思想。

一對年齡在70到80歲之間的老夫妻告訴我們，在這半個世紀中他們一起見證了掃盲、恢復高考，義務教育等教育改革，也見證了一代代人因教育而截然不同的命運。老爺爺?shù)膶W歷只到初中，老婆婆則只到小學。而在當時的年代，老爺爺學歷尚算較高。而到了老爺爺?shù)淖虞吅蛯O輩，研究生與博士不乏其人。老爺爺也給我們講述了在他小時候存在的夜校，對比起今天先進的教育教學場所和日漸完善的教育制度，感慨頗多。由此可見教育改革在個人，在家庭，乃至在社會中一代代人中都留下了鮮明的印記。而我國建國以來的教育改革經(jīng)歷更是讓人感慨與驚嘆。

在對這些普通大眾的采訪中我們感覺到他們對教育環(huán)境的改變表示十分欣慰，但是仍舊存在很多問題。我們總結(jié)分析了他們眼中的現(xiàn)今教育所存在的問題——教育發(fā)展不均衡、應試教育過于僵化阻礙了學生的創(chuàng)造性發(fā)展，我們也進行了一定程度的反思，以我們自身的經(jīng)驗來說，我們從小到大注重的一直是分數(shù)，因為衡量我們的只有分數(shù)，我們進行多是書本上知識的研究，很少進行探究性的活動，所以我們的實踐能力很差。但是有一點樂觀的便是我們的政府已經(jīng)開始注意這個問題，全國有很多省份開始實施新課改，改變教學方式，爭取將應試教育轉(zhuǎn)化成素質(zhì)教育，這是一條艱辛的路，需要整個社會、政府、家庭的全面配合。

但是從這些訪談中我們又能得出結(jié)論，掃盲活動和推廣義務教育制度在溫江區(qū)得到了落實，實施效果十分明顯，溫江區(qū)的教育狀況得到了明顯的改善。

這些訪談只是對我們對理論的了解和掌握做進一步鞏固，我們從現(xiàn)實中了解到國家政策在溫江區(qū)的實際開展情況，從他們的口述中了解到一些歷史實際情況，例如掃盲開展活動中所存在的夜校；也了解到現(xiàn)在的教育發(fā)展不均衡狀況的具體表現(xiàn)，比如說“擇校風”和高額“擇校費”；還了解到大家對現(xiàn)在正在施行的一系列教育政策的看法和建議，這使我們的調(diào)查更加深入、更加貼近實際。

3、對教育局工作人員的調(diào)查

從教育局的工作人員那里我們得到了一些數(shù)據(jù)，包括2007年溫江區(qū)義務教育階段教育投入經(jīng)費來源、成都市溫江區(qū)做強農(nóng)村成人教育為推進新農(nóng)村建設服務、現(xiàn)今溫江區(qū)學校覆蓋情況、溫江區(qū)中小學教師學歷的達標率情況。

（二）調(diào)查結(jié)果分析 1.溫江區(qū)學校覆蓋情況

溫江區(qū)學校覆蓋情況***200中小學校社區(qū)教育學院社區(qū)教育學校社區(qū)教育工作站民辦教育學校

圖1 調(diào)查結(jié)果顯示，溫江區(qū)現(xiàn)有中小學校（幼兒園）28所，社區(qū)教育學院1所，社區(qū)教育學校10所，社區(qū)教育工作站111所，民辦教育學校126所，溫江區(qū)政府，溫江區(qū)教育局為了我們得到更良好的教育機會，更多的人能夠上學，建立了不同類型，不同層次的學校，體現(xiàn)了溫江區(qū)政府堅持教育為先,堅持用教育現(xiàn)代化引領溫江教育科學發(fā)展的理念。

2.溫江區(qū)中小學教師學歷達標率

溫江區(qū)中小學教師學歷達標率（單位%）100806040200小學初中職業(yè)高中普通高中研修班結(jié)業(yè)

圖2 調(diào)查結(jié)果顯示，溫江區(qū)的教師學歷達標率是實為可觀的，其中的教師不乏高學歷者，為我們義務教育階段得到良好教育打下了堅實的基礎，以人為本的教育發(fā)展觀念，雄厚的師資力量正是溫江教學卓有成就的的軟件力量，而且溫江區(qū)還積極構(gòu)建優(yōu)秀教師成長的管理機制。近年來，溫江區(qū)構(gòu)建起“競爭、激勵、監(jiān)督” 的教師隊伍管理三大機制，為優(yōu)秀教師的脫穎而出搭建了舞臺。溫江區(qū)出臺了評優(yōu)評先及各種獎勵的“四傾斜”舉措，即榮譽、待遇向師德優(yōu)、課堂效益高、教改科研成果突出、務實創(chuàng)新的教師傾斜。通過建立公平、公正、公開、科學的考評機制，以考評促管理、促質(zhì)量，對40名干部進行了重新聘任或輪崗交流。2004-2007年4年間，溫江區(qū)“海納百川”，通過公開選聘來自全國各個地區(qū)的優(yōu)秀教師458名，優(yōu)先向農(nóng)村中小學校輸送。

3、成都市溫江區(qū)做強農(nóng)村成人教育為推進新農(nóng)村建設服務

成都市溫江區(qū)全區(qū)人口34.21萬，其中農(nóng)村人口19.47萬，農(nóng)村勞動力11.37萬，失地農(nóng)民6.53萬，失地農(nóng)村勞動力3.73萬。面對這一區(qū)情，溫江區(qū)市委、市政府高度重視農(nóng)村成人教育工作，把農(nóng)村成人教育作為解決“三農(nóng)”問題的重要抓手，并將其列入重要議事日程，在推進城鄉(xiāng)一體化、建設社會主義新農(nóng)村進程中賦予重任，多方位傾斜政策，提供發(fā)展平臺，大力扶持農(nóng)村成人教育發(fā)展，全區(qū)成人教育工作呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展態(tài)勢。

溫江區(qū)發(fā)展農(nóng)村成人教育的一些具體做法行之有效，值得借鑒。如，區(qū)各級黨委、政府高度重視，像抓經(jīng)濟工作一樣地大力發(fā)展農(nóng)村成人教育；區(qū)財政依法確保政策性經(jīng)費投入，鎮(zhèn)（街辦）以及區(qū)級相關部門也加強投入力度，確保各類培訓項目實施；依法列編，保障待遇，加強農(nóng)村成人教育干部教師隊伍建設。4.2007年溫江區(qū)義務教育經(jīng)費投入來源

2007義務教育階段經(jīng)費投入來源（單位：萬元）中央投入省級投入市級投入?yún)^(qū)級投入鎮(zhèn)財政投入

圖3 調(diào)查結(jié)果顯示：2007年，全區(qū)教育總投入29340.30萬元（未含教育局機關經(jīng)費），其中義務教育階段經(jīng)費投入16636.69萬元（其中農(nóng)村義務教育保障機 制經(jīng)費1269萬元），占56.70%。

從義務教育階段經(jīng)費投入來源結(jié)構(gòu)看，中央919萬元（其中：免學雜費資金664萬元、免費提供教科書資金179萬元、補助公用經(jīng)費資金76萬元），省級29萬元（其中：免學雜費資金8萬元、補助公用經(jīng)費資金21萬元），市級305萬元（其中：免信息技術費184萬元、中小學教師工資121萬元），區(qū)級14517.70元（其中：免學雜費資金167萬元、免信息技術費47萬元、免費提供教科書資金386.03萬元、補助貧困寄宿生生活費102萬元、校舍維修改造補助資金50萬元、中小學教師工資及津補貼等13765.67萬元），鎮(zhèn)（街）財政投入865.99萬元（校舍維修改造補助資金643.60萬元、教師獎勵性支出222.39萬元），各占義務教育階段經(jīng)費總投入的5.52%、0.17%、1.83%、87.26%和5.21％。

調(diào)查分析總結(jié)：

近年來，我區(qū)教育事業(yè)快速發(fā)展：率先普及了九年義務教育，成為全國“兩基”先進區(qū)；率先在四川省和成都市實現(xiàn)了九年義務教育零收費，政府不僅為34000多名義務教育階段學生實行“完全免費”，4668名符合條件的外來民工子女也與區(qū)內(nèi)孩子同等享受這項惠民政策，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展；率先在成都市各區(qū)縣普及了高中階段教育。

我區(qū)教育事業(yè)呈現(xiàn)“大、新、實、多”的局面，即是： 一是黨委、政府投入大。近年來，我區(qū)加大對教育的投入，教育投入年均增長達到15%，僅2006年的教育投入就超過3億元。2002年以來，溫江區(qū)財政共計投入教育經(jīng)費6.9億元。再加上土地折價，投入可能達到近十億元（含國家和上級財政的支持），超過幾十年投入的總和。

通過對這三類調(diào)查對象的采訪我們可以明顯感覺到掃盲初期工作開展的難度之大，在接下來的一步步發(fā)展中，隨著我們社會對教育水平的要求的提高，大眾的意識轉(zhuǎn)變，越來越多的家庭了解到知識的重要性，也自愿將孩子送往學校進行教育，再加上政府的支持和各項惠民政策的實施，中小學的入學率大幅度增加。明確數(shù)據(jù)顯示，政府教育經(jīng)費投入正逐步增加，但是發(fā)展不均衡依舊是一個很嚴峻的問題。從數(shù)據(jù)中我們也可以看出從掃盲時期開始，接受教育人群范圍逐步擴 10 大，而如今，溫江區(qū)學齡兒童入學率為100%，初中入學率為100%，這是一個很大的進步。

三、溫江區(qū)目前教育普及狀況及我們的展望

（一）現(xiàn)狀簡介

1、溫江目前教育狀況

截止目前，全區(qū)共有公辦中小學（幼兒園）27所。其中，九年一貫制學校10所，單設初中5所，單設小學7所，高完中2所，職中1所，幼兒園2所。其中國家級示范性普通高中1所，市級示范性普通高中1所，四川省示范性中等職業(yè)學校1所，成都市義務教育示范校1所，四川省實驗教學示范校2所，成都市實驗教學示范校3所。有在校學生43630人，中小學在編在崗教職工2983人，專任教師?？茖W歷占33.5%，本科學歷占59.17%，研究生學歷占0.02%，中級職稱占教職工總數(shù)55%，高級職稱占10%。全區(qū)有鎮(zhèn)（街辦）成人教育學校10所，社區(qū)教育學校111所。

溫江1993年在全市率先實現(xiàn)“兩基”，1996年被評為四川省農(nóng)村教育綜合改革先進縣，1997年被評為全國“兩基”工作先進縣，2000年被評為全國藝術教育先進縣，2001年再獲全國“兩基”工作先進縣，2005年被評為四川省基礎教育改革先進單位、成都市普及高中階段教育先進集體，2006被評為四川省?十五?教師隊伍建設先進集體，2007年“全國成人教育為新農(nóng)村建設服務研討會”在溫江召開，2008年溫江高中教育、初中教育及教育全面考核工作均獲成都市教育局表彰。2008年溫江藝術教育課題獲教育部特等獎。

2、溫江區(qū)教育局的措施（1）教育惠民政策

2005年，中央和地方財政安排“兩免一補”（免學雜費、免課本費、補生活費）資金70多億元，共資助中西部貧困家庭學生3400萬人。接下來又從西部地區(qū)開始全部免除農(nóng)村義務教育階段學生的學雜費，享受免學雜費政策的學生達到4880萬人。溫江區(qū)是西部首個義務教學“零學費”地區(qū)。自2003年9月起，對全部義務教育階段學生逐步實行了特困學生免雜費、課本費等減免政策，共減免學生費用1900余萬元。保障外來務工人員子女入學，建立健全了外來務工人員子女入學管理機制和工作機制，截止2009年3月，溫江區(qū)接受外來務工人員子女在溫就讀5604人，其中農(nóng)民工子女2681人。逐步實施職業(yè)教育無障礙入學計劃，從2007年起，對就讀區(qū)燎原職業(yè)中學的學生按普高標準收取學費，為此區(qū)政府為每位學生每年平均補貼1300元；從2008年起，為使初中畢業(yè)生讀職高“零學費”溫江投入250萬元。對就讀區(qū)燎原職業(yè)中學的溫江籍學生實行“零學費”資助政策，同時對普通高中未升學學生實行“免費學技能就業(yè)”資助。近兩年，共計資助中職學生生活費546.6萬元，免除溫江籍學生就讀區(qū)燎原職中學費320.4余萬元。在繼2004年溫江區(qū)172戶農(nóng)村住房困難教師住進“園丁小區(qū)”之后，今年，在區(qū)委、區(qū)政府的關心和支持下，由區(qū)財政撥出近3000萬元資金，以改“建”為“購”的方式，落實296名農(nóng)村住房困難教師在中心城區(qū)安居工程。（2）教育投入

據(jù)我們了解，溫江區(qū)高度重視農(nóng)村學校的設施設備配置，從2004年起就啟動了農(nóng)村學校裝備更新計劃，安排專項資金，進一步縮小城鄉(xiāng)學校的差距。2006年，溫江區(qū)現(xiàn)代遠程教育工程順利通過了省級驗收。2007-2008年共投入近5000萬元完善了學校的“校校通”工程和學校實驗、多媒體室的裝備。今年，政府專項列支1210萬元用于全區(qū)學校裝備滿覆蓋工程。

教育經(jīng)費支出按照事權和財權相統(tǒng)一的原則,在財政預算中單獨列項,優(yōu)先保障.財政投入是教育發(fā)展的根本保證。2007-2009年,溫江區(qū)全區(qū)共投入教育經(jīng)費9.84億元,依法保障了教育經(jīng)費“三個增長”。2009年教育財政撥款比上年同期增長分別為50.92%、9.98%、59.54%,均高于財政經(jīng)常性收入的增長幅度;生均教育費用分別為3936.6元、4050.84元、6491.85元,均較上年有所增長;生均公用經(jīng)費分別為750.54元、757.95元763.31元,均較上年有所增長。

（二）對國家政策及對義務教育的現(xiàn)狀分析

國家目前需要做到也正努力在做到的便是增加教育投入、規(guī)范義務教育經(jīng)費的使用和管理，提高經(jīng)費使用效益、解決義務教育資源配置不盡合 理問題和解決義務教育均衡發(fā)展問題。從一系列頒布的政策法令中我們可以明 顯看到教育在國家建設和發(fā)展中的重要程度，科教興國不是一句空話，這些都需要體現(xiàn)在實際政令和行動中。從1978年改革開放，我們的祖國從開始重視科學技術和教育到1986年4月12日第六屆會全國人民代表大會第四次會議通過的《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，國家實行九年制義務教育，到1992年鄧小平提出的理論基礎，再到2006年9月1日起開始實施新的《義務教育法》，對農(nóng)村學雜費的免除和惠民的“兩免一補”政策。我們可以從中明顯感覺到我們祖國在教育方面的投入力度正在一步步加大，提高全民素質(zhì)在經(jīng)濟高速發(fā)展中的迫切需要。

義務教育是屬于社會福利的范疇，高等教育還不能算是福利教育,義務教育如果是作為福利教育來講，它的主要問題已經(jīng)解決了，就是城鄉(xiāng)義務教育的受教育者，免除學費和雜費，這個目標已經(jīng)實現(xiàn)了。下一步就教育而言，涉及到兩大任務。一大任務是教育制度的年限要延長，在未來三年中，要變成福利的教育。教育福利的發(fā)展就是延長義務教育的年限，因為義務教育等于是政府的責任，等于是福利教育。就是在現(xiàn)有義務教育階段里應該提高教育的質(zhì)量，就是提供優(yōu)質(zhì)的教育，這恐怕是城鄉(xiāng)居民的一個需求。對于特殊困難的群體，在教育制度方面，是把它放在教育制度里面來的。在九年制義務教育目標實現(xiàn)以后，國家下一步必然是延長義務教育的年限。對于現(xiàn)在國際上各國的科技競爭以及針對科教興國這個戰(zhàn)略來說，提高全民素質(zhì)是十分必要的，爭取增加高素質(zhì)人才的數(shù)量也是一個教育任務，所以延長義務教育的年限是一個必然問題，只不過需要國家在經(jīng)濟支持下能夠做到這一點。

（三）新問題

1、均衡發(fā)展問題。目前，城市義務教育最主要是面臨學校資源配置不合理問題,學校之間發(fā)展不均衡，被人為地分成所謂重點學校和普通學校兩大類，導致現(xiàn)今擇校情況嚴重。對許多中國城市家庭來說，孩子接受優(yōu)質(zhì)教育是頭等大事，花多少錢都舍得。在不同學校硬件設施、師資力量、教學質(zhì)量差別巨大的環(huán)境下，擇校之風盛行自然就不難理解了。面對此現(xiàn)象，各級政府應該加強對薄弱學校的改造，合理配置教育資源，包括經(jīng)費、課程、辦學基本條件、教師問題。今后新時期義務教育發(fā)展的一個新方向便是努力 使義務教育均衡發(fā)展。另一方面，還應對農(nóng)民工子女以及進城務工人員的子女提供平等的教育條件，要對特殊學校的學生給予更多的關注，要求城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村。

2、師資力量方面。通過與中小學教師的交流，我們了解到現(xiàn)今的中小學教師的數(shù)量以及教師自身的素質(zhì)需要進一步的考核，為了適應義務教育事業(yè)的需要，國家應該著手應當優(yōu)先發(fā)展師范教育，加強對師范院校的管理，使師范院校的設置和規(guī)模適應義務教育事業(yè)的需要。另一方面，地方各級人民政府應當采取多種形式加強對在校任職教師的培養(yǎng)和培訓，提高其思想和業(yè)務素質(zhì)。

3、關于素質(zhì)教育。溫家寶曾在《政府工作報告》中提到，“各級各類學校都要全面推進素質(zhì)教育?！钡?，絕大多數(shù)學校的教育還是追求分數(shù)至上、考試至上。關鍵問題是，應試教育不利于兒童開發(fā)智力，更扼殺孩子的興趣和健康。在應試教育模式下，培養(yǎng)出來的人都變成了一個模子，缺少靈氣，也缺少創(chuàng)造性。而我們的義務教育為的就是提高全民的素質(zhì)，而不是重在培養(yǎng)全部學生成為學術人才，我們正處在改革開放時期，當今社會需要的就是創(chuàng)新，各國在國際上競爭的也是科技創(chuàng)新，而不是死學書的人，所以各中小學如何從應試教育轉(zhuǎn)型為素質(zhì)教育也是一個十分棘手的問題。就這個問題，我們認為首先應該做到規(guī)范教學內(nèi)容。學校應注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。學校應把德育放在首位，形成德育教育體系；應保證學生的課外活動時間，組織學生開展社會實踐、文化娛樂等課外活動，不得以任何名義編排重點班。學校和教師應當按照課程設置方案和課程標準開展教育教學活動，不得違反課程設置方案增加或者刪減課程；應當按照課程設置方案和課程標準實施體育、藝術和綜合實踐的教學活動，提高學生素質(zhì)。對學校和教師的考核，應當綜合考察其完成教育教學任務和培養(yǎng)學生的情況，不得僅以升學率作為考核標準。對學生的考察，應當綜合考察德、智、體、美等方面全面發(fā)展的情況，不得以考試成績替代全面考察。但是解決應試教育問題、減輕學生課業(yè)負擔，不能單靠法律硬性規(guī)定，還需要政府、學校、教師、家長和社會其他方面的共同配合。

4、解決亂收費問題。雖然義務教育的一個基本特征是免費，但仍有學校利用其他手段亂收費，增加了農(nóng)民供應子女上學的另一方面壓力。針對這一問題，首先應禁止利用補習和發(fā)教輔書進行亂收費，禁止利用組織學生從事營利性活動，另一方面國家應增加義務教育投入，防止學校因運轉(zhuǎn)經(jīng)費不足向?qū)W生和家長伸手。

在這些工作的進行過程中，我們還在網(wǎng)上瀏覽了很多關于溫江教育現(xiàn)狀的報告，在這里，感謝那些幫助我們完成這項調(diào)查研究的老師，居民，朋友們，教育局工作人員，他們給我們提供了很多的數(shù)據(jù)和資料，我們在這里一并表示感謝。

【參考文獻】

[1]中國人大網(wǎng) 《中國特色的依法普及九年義務教育之路》

[2]知網(wǎng)空間 清華大學數(shù)字圖書館 《現(xiàn)代化:農(nóng)村教育的必由之路——溫江縣小康后農(nóng)村教育改革和發(fā)展的實踐與思考 》 [3]3edu教育網(wǎng) 《區(qū)教育現(xiàn)代化驗收的工作報告》

[4]成都市溫江教育局《西部首個義務教學零學費的地區(qū)——溫江教育概況》

[5] 溫江公眾信息網(wǎng) 審計局 《我區(qū)加大教育經(jīng)費投入力度》 [6] 成都共青團 《溫江區(qū)各中小學校思想道德建設的調(diào)研報告》 [7]成都日報 2007年10月18日 《均衡教育在溫江實踐的紀實》 [8] 成都市政府信息公開 審計局《2007年農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障經(jīng)費審計結(jié)果》

[附錄] 采訪問卷：

I在職教師及退休教師采訪

一：我們小組對溫江一名退休教師進行了采訪，主要有以下內(nèi)容：

1．問：作為一名老教師，您親身見證了掃盲運動。請問掃盲前后，溫江人的文化素質(zhì)有何變化？

答：在掃盲運動之前，溫江人的入學率并不高，尤其在貧困的農(nóng)村中，大多數(shù)人都是文盲；而在掃盲之后，大多數(shù)人都有了基本的文化水平，識字書寫已不成問題。2．問：那當時掃盲所教的內(nèi)容主要有哪些呢？

答：主要內(nèi)容當然是簡單常用的文字。除此之外也有基本的加減乘除。目的是為了方便大家的日常生活。

3．問：那您認為掃盲運動的主要目的和意義是什么呢？

答：說簡單些，掃盲就是為了方便大家的生活，提高文化素質(zhì)。從更深的層面來說，則是為了提高整個民族的文化素養(yǎng)，讓民族的文化通過文字傳承。

4．問：眾所周知，在掃盲之后，國家又推行了義務教育。您對義務教育有何看法呢？

答：僅憑掃盲并不能使全民擁有較高的文化素質(zhì)。而義務教育則可以做到這一點，并能讓孩子們有機會擁有更好的未來。

5．問：謝謝老師的深刻見解。那您認為義務教育在溫江地區(qū)取得了哪些成就呢？

答：在義務教育實現(xiàn)之前啊，雖然通過掃盲運動，大家的文化水平有所提高。但有不少家庭由于貧困或者孩子多的原因，而無法保證每個孩子上學。就算上了學的人學歷也普遍不高。

而在義務教育之后呢，起碼有百分之九十的人都能完成小學學業(yè)，大部分人也能接受初，高中教育（或中專）。大學生比例也遠高于以前。就拿我的家庭來說吧。我和我老伴分別只有中學和小學學歷。而在我的子輩和孫輩中，有博士，有復旦大學的，有對外貿(mào)易大學的?？梢娏x務教育的確改變了孩子們的命運。

6．問：老師的孩子和孫子們的確很厲害??！那您認為目前的教育制度和政策還有何需要改進之處呢？

答：據(jù)我現(xiàn)在所知，國家已經(jīng)免除了義務教育階段的學雜費，并對農(nóng)村貧困學生進行了補貼。我認為國家近幾十年來在教育方面的投入日漸增大。如果能平衡地區(qū)間，城鄉(xiāng)間的教育資源，那就更好了。

二、我們對我校經(jīng)數(shù)學院高數(shù)老師涂曉青（50多歲）進行了采訪，內(nèi)容如下：

1、問：請問涂老師，您接觸過掃盲運動嗎？

答：接觸過。我曾經(jīng)參加過掃盲時期的夜校的授課工作，那時候因為能夠支付起學費的 家庭很少，所以偏遠農(nóng)村基本沒有正規(guī)學校，但是如果不識字不會算數(shù)在生活中又會出現(xiàn)很多問題，所以夜校就出現(xiàn)了，上學是自愿的，課程內(nèi)容也只是簡單的漢字和最基礎的數(shù)學算數(shù)。

2、問：那政府對掃盲運動的態(tài)度怎樣？

答：政府很重視啊！而且為了鼓勵大家晚上抽空去學，就會以上課可以加工分的形式鼓勵大家。

3、問：學習環(huán)境咋樣呢？

答：那時候條件艱苦，學校的授課條件也很寒酸。

4、問：那您對現(xiàn)在的教育有什么看法？

答：我任教30年來，親眼看著教育條件的一步步好轉(zhuǎn)，教師的福利條件也越來越好，政府的教育投入也逐步在加大。對于實施義務教育制度，我認為這是一個對農(nóng)村貧困地區(qū)的極大福利。

三、我們對溫江二中的一位老師進行了采訪，內(nèi)容如下：

1、問：請問，從掃盲運動開始，學校的招生有何變化呢？

答：根據(jù)我校數(shù)據(jù)記載，從掃盲時期開始，學校的招生人數(shù)有一定程度的增加，女孩的入學率也增加了。

2、問：您怎樣看待義務教育制度？

答：對于實施義務教育制度，我覺得，這是國家在教育制度上的一個巨大突破，很大程度上提高了公民素質(zhì)。

3、問：那政府對教育的投入怎樣呢？

答：學校的條件一步步好轉(zhuǎn)，政府部門的教育經(jīng)費也在逐步加大，學校的教學設施和實驗器材標準都很高，從07年開始全校每個教室都用上了多媒體設備，這給教育教學提供了很大幫助，對此我表示十分滿意。

4、問：您對溫江整體的教育水平有何看法？

答：就整個溫江區(qū)的教育水平而言，我覺得存在的最大問題還是教育發(fā)展不均衡，還有更多偏遠的農(nóng)村學校教學設施依舊很落后，城鄉(xiāng)差異是一個需要一步步協(xié)調(diào)解決的問題。

II溫江普通居民采訪

采訪對象一：文具店阿姨

采訪對象介紹：年齡35，有一個孩子，在讀初一，溫江中學

5、對現(xiàn)今教育看法：還可以，在各個方面都比過去好。

6、學校規(guī)模：以前較小，中小學一體，1000多人，現(xiàn)在較大，初中3000多人。

7、作業(yè)負擔：以前要做農(nóng)活，負擔較??；現(xiàn)在作業(yè)較多，周末要上補習班。

8、九年義務教育普及情況：適齡兒童都接受了。

9、學雜費減免：從2007年開始。（需交擇校費3萬元）

10、對學校的看法：教學質(zhì)量很好，教學設備（多媒體，空調(diào)）完善，學校環(huán)境需改善。

采訪對象二：路人叔叔

介紹：年齡46，有兩個孩子，一個高二，一個大三。

三、對現(xiàn)今教育看法：基本滿意，仍有不足。

四、學校規(guī)模：以前很小，小學300多人，現(xiàn)在很大，高中3000多人，大學2萬余人。

五、作業(yè)負擔：以前基本沒有作業(yè)，現(xiàn)在小學、初中較多，高中、大學很少。六、九年義務教育普及情況：基本普及。

七、學雜費減免：從2007年開始。

八、對學校的看法：教學設備先進，學校規(guī)模大,老師仍需努力，教學模式需改進,培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)造能力。

采訪對象三：老人1 70-80歲

4、學歷：小學

5、是否接受過掃盲教育：是

6、什么時候開始的掃盲課程：大概是50年代

7、掃盲教育有哪些形式？上課的時間、地點？

答：分午校（12：00-14：30）和夜校（9：00-12：00）地點不固定

8、去上課的是哪一類人？學生上課積極性高不高？

答：沒有限制，老的少的都可以去，但是地主的小孩成績再好也不能上學。村長、社長、隊長會動員大家去上課，但是總的來說，熱情度不是很高。

9、有無專門的老師？

答：沒有，認識幾個字的就是老師，老師去上課可以修工分。

10、上課都學些什么？

答：認字，宣傳類似于“解放”、“人民當家作主”之類的政治常識。還有“劉胡蘭班”。

11、你覺得效果如何？

答：寫字、認字、寫信效果還行，農(nóng)村人很少會去讀書（沒有這個意識），有些從來沒有去過。

12、掃盲有偏向于男性嗎？

答：有，重男輕女，農(nóng)村女文盲更多（因為家庭原因）

采訪對象四：老人2 70-80歲

1.你上過學嗎？

答：解放前上的私塾，上過5年 2.你能講點解放前上私塾的情況嗎？

答：解放前沒錢不能上學，上學只教認字，老師不會很負責的授課，全靠自學。3.接觸過掃盲嗎？ 答：接觸過。4.能說點概況嗎？

答：1953或1954年開始的，掃盲教育一期持續(xù)一年 上課時間8:00-9:00 認字的就可以當老師，老師只教認字，不教寫字（簡化字）去上課的人還挺多的

III溫江區(qū)教育局訪問

受訪者：溫江區(qū)教育局辦公室工作人員

（一）問：您好！請問溫江這幾十年的雙基和掃盲過程中有什么顯著成就？有沒有具體的數(shù)據(jù)供參考？

答：成就還是相當大的，例如在1989年時，文盲半文盲人數(shù)中，12—14歲的人有340人，占總?cè)丝诘?.18%；15—40歲的人有4620人，占總?cè)藬?shù)的4.23%，當時的教育程度，教育水平就可想而知了。而到了目前，學齡兒童入學率為100%，初中入學率為100%，這不能不說是一個很大的進步。

（二）問：那最近幾年溫江區(qū)主要是如何推進教育工作發(fā)展的？又是在怎樣的指導思想下進行的？

答：溫江教育局以“調(diào)整結(jié)構(gòu)，優(yōu)化布局，提高質(zhì)量，促進均衡”為指導思想，積極推進教育局工作的現(xiàn)代化。

推進的基本情況：一是加強組織領導，建立保障機制，區(qū)教育局在反復調(diào)研的基礎上，成立了溫江中學，溫江二中，七中實驗校，東大街第一小學等涵蓋學前教育，基礎教育，職業(yè)教育的12個教育集團，并對教育集團的運作提供軟件硬件的支持，有效地提高了優(yōu)質(zhì)教育集團的發(fā)展效能。二是制定規(guī)定，增添措施，扎實推進，各教育集團注重計劃落實，積極開展一系列活動和交流合作，提高集團的內(nèi)部張力。三是四大定位，保障優(yōu)質(zhì)教育集團穩(wěn)步推進，一是平等合作，發(fā)揮各自的主體作用，二是聚焦課堂，切實提高教育質(zhì)量，三是關注教師，全力提升教師素質(zhì)，四是共創(chuàng)特色，各集團內(nèi)部在在相互交流中增添新內(nèi)容，形成自己的特色。

（三）問：那么在推進教育工作的進程中是否順利呢？

答：在實際操作過程中，最明顯的問題有兩點，一是人事關系復雜，影響正常交流。目前人事改革正處于關鍵時期。編制和職稱實行一體化管理后，對教育集團建設來說，是一個重大的考驗。對于領銜學校而言，隨著集團化辦學的擴張，對 優(yōu)質(zhì)人才的需求可能小于培養(yǎng)速度。另外，公辦教師與民辦教師在身份上的區(qū)別，同工不同酬，評優(yōu)職稱等矛盾會日益凸顯，影響正常交流；同時，績效工資對農(nóng)村的傾斜，又一定程度上影響了龍頭學校和成員學校的積極性。二是松散管理，易造成缺位。由于教育集團所屬學校辦學的體制各異，關系松散，面臨著所有權和經(jīng)營權，集權和分權，經(jīng)濟效益與社會效益等諸多教育因素的沖突。行政部門對于諸多關系缺乏明確規(guī)定，領銜學校對其它學校的調(diào)控存在很大難度，有的集團的決定往往會變成一紙空文，舉措難以實施，影響集團化進程。

（四）問：那有什么可行的辦法來解決這些問題呢？

答：區(qū)教育局主要從三個方面進行努力：一是擬定集團辦學規(guī)劃，共同描繪發(fā)展前景：二是制定集團辦學管理考評細則，規(guī)范集團辦學制度；三是制定集團化辦學人事配套政策，潤滑集團辦學。

第二篇：教育普及情況調(diào)查報告

教育問題歷來是一個沉重的話題。教育事業(yè)是歷朝歷代興國安邦的大業(yè)，它關系著一個國家的發(fā)展大計，關系著一個民族的興衰存亡。下面就讓小編帶你去看看教育普及情況調(diào)查報告范文5篇，希望能幫助到大家!

教育調(diào)查報告1

我區(qū)人大常委會十分重視民辦教育的發(fā)展，為了深入貫徹國務院頒布的《社會力量辦學條例》，促進我區(qū)民辦教育健康發(fā)展，針對我區(qū)民辦教育近幾年在發(fā)展中呈現(xiàn)出來的新情況、新問題，兩年前我們曾與區(qū)教委一起聯(lián)合對我區(qū)民辦教育辦學情況進行過一次比較全面深入的調(diào)查研究，并形成了一個內(nèi)容比較詳實的調(diào)查報告，提出了若干可操作性的參考建議，引起了市、區(qū)教育行政主管部門的重視。今年，我們根據(jù)市人大常委會的統(tǒng)一要求和部署，再次組織部分人大代表和相關管理部門負責人對我區(qū)民辦教育情況進行了調(diào)查。區(qū)人大常委會十分重視這次調(diào)查工作，調(diào)查結(jié)束后，區(qū)人大主任會議還專題聽取了區(qū)教育局關于民辦教育情況的匯報。下面我將此次對我區(qū)民辦教育調(diào)查的情況匯報如下：

一、我區(qū)民辦教育的基本情況

我區(qū)民辦教育從1986年起到現(xiàn)在已經(jīng)有16年，走過了一條從無到有、從小到大、從單一到全面的道路?，F(xiàn)已從原來單一的培訓類學校發(fā)展到了從學前教育到高等教育，從培訓到學歷教育，從普通教育到特殊教育，從基礎教育到職業(yè)教育的門類和層次齊全的民辦教育格局，廣泛吸納了各方資源，彌補了政府辦學的不足，滿足了社會各種層次對教育的不同需求，為社會培養(yǎng)了各類人才。我區(qū)民辦教育，特別是普通基礎教育，在全市、全省都具有一定的影響，原國家教委和省、市有關領導都曾到我區(qū)民辦學校進行過考察，我區(qū)光華學校已進入省民辦學校的先進行列。

我區(qū)現(xiàn)有由教育行政部門批準開辦的各級各類民辦教育機構(gòu)58所。其中學齡前教育機構(gòu)5所，寄宿制中小學6所，簡易中小學14所，職業(yè)中等學校3所，培訓類學校27所，高教助學類學校3所。全區(qū)民辦學校共有在校學生15000余人，教職工1500余人。各級各類學校占地面積達1000畝，校舍面積近26萬平方米，其中辦學者自建校舍15萬平方米。各級各類學校資產(chǎn)約2。6億元，其中國有資產(chǎn)93。5萬元，創(chuàng)辦者投入600萬元，辦學積累近2億元。據(jù)不完全統(tǒng)計，我區(qū)目前還有未被批準擅自開設的簡易中小學34所，在校學生8000人左右。

二、我區(qū)貫徹《社會力量辦學管理條例》工作情況

我區(qū)民辦教育發(fā)展較快，一方面得益于國家教育改革政策，一方面是靠政府的重視和支持。我區(qū)貫徹《條例》工作有如下幾個方面的特點：

1、分類指導，分級管理。按照“積極鼓勵，大力支持，正確引導，加強管理”的十六方針，我區(qū)對民辦學校實施了分類指導、分級管理。寄宿制學校由區(qū)教育局直接管理，區(qū)教育局除加強對此類學校的教育教學管理外，還批準在這些學校成立了黨、團支部和工會組織，并把其工作納入?yún)^(qū)教育局的整體工作。區(qū)教育局按照屬地管理的基本原則，將簡易中小學劃歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理。培訓類學校由于開辦的不定期性和生源的不穩(wěn)定性等原因，區(qū)教育局對其采取嚴把出口關的管理，即嚴格審查其學籍、學時、學業(yè)，最后辦理結(jié)業(yè)證書。對簡易學校的管理，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在抓好日常教育教學管理的基礎上，考慮絕大部分簡易小學都是廉價租用校舍，有的是民房，有的是年久失修的空余房屋，有的雖是自建新房，但建筑質(zhì)量不高。簡易小學(含未被批準的)的校舍安全存在較大隱患，今年，全區(qū)組織專班對簡易中小學校舍進行了安全檢查，對已批準的簡易學校發(fā)放了校舍質(zhì)量狀況調(diào)查表，并請有關部門對其校舍進行了安全鑒定，建立了民辦學校校舍檔案。通過檢查，對校舍存在安全隱患的學校，要求限期整改，否則強行停止其辦學行為。區(qū)教育局決定今后申辦學校必須有校舍安全鑒定書。凡校舍有安全隱患的一律不予批準辦學。

2、適應民辦學校發(fā)展要求的管理機制日漸完善。在規(guī)范民辦學校辦學行為方面，我區(qū)加強了依法行政工作，依據(jù)《條例》的要求，成立了社會力量辦學審理評估小組，負責對學歷學校的辦學資格、辦學條件的評審。

為協(xié)調(diào)公辦與民辦學校的共同發(fā)展，我區(qū)堅持做到“五個一樣”即教師職稱評定與公辦學校一樣，三好學生評定與公辦學校一樣，評選名師與公辦學校一樣，工會、團隊評比與公辦學校一樣，對教研和教科方面的指導及服務與公辦學校一樣?？紤]到簡易學校招收流動人口子女，其辦學條件、師資隊伍、管理水平等與公辦學校以及寄宿制學校相比，都存在較大差距。我區(qū)從今年起已對簡易學校實行了學籍單列和單獨評估的管理模式。上述管理套路的形成為民辦學校健康發(fā)展奠定了基礎。

3、加大教育行政執(zhí)法力度，規(guī)范有證，取締無證。近幾年簡易學校無證辦學現(xiàn)象十分突出，引起區(qū)人大高度重視，區(qū)十一屆人大二次會上，“依法取締無證簡易學校”被列為大會議案，要求在加強審批、規(guī)范有證簡易學校的同時，堅決依法取締無證辦學。該議案在近兩年的辦理中，取締了一部分無證簡易學校，收到一定的成效。但是由于執(zhí)法難度大，執(zhí)法力量和手段不強，致使許多無證簡易學校雖多次執(zhí)法仍難以取締。今年，我區(qū)加大了教育行政執(zhí)法的力度，8月份，由區(qū)政府統(tǒng)一協(xié)調(diào)領導，組織教育局、民政局、房產(chǎn)局、公安局、城管局、安委會等12個委辦局，在有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)配合下，對無證簡易學校進行了一次聲勢浩大的聯(lián)合執(zhí)法，依法取締無證簡易學校19所，進一步規(guī)范了我區(qū)教育行政管理工作。

三、民辦教育存在的問題及建議

1、簡易學校有待進一步規(guī)范。由于我區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部較多，流動人口多，簡易學校多，通過前一階段對布局合理、具備一定辦學條件的簡易學校依法辦證工作，以及對不具備辦學資格的無證簡易學校的依法取締工作，雖然現(xiàn)在有證簡易學校辦學行為得到進一步規(guī)范，無證辦學現(xiàn)象得到了一定的遏制，但有證簡易學校在安全保障、教學質(zhì)量以及學生升學等方面都存在問題和隱患，須進一步規(guī)范有關方面的管理工作。無證簡易學校仍然存在打而不死的現(xiàn)象，由于這些無證簡易學校辦學點分散，平時難以監(jiān)控，往往是執(zhí)法人員來了就不辦，走了接著辦，執(zhí)法成果難以鞏固，同時，還存在取締的學校的學生難以消化的問題，目前我區(qū)無證簡易學校在校生超過6000人，安置這部分學生難度很大。

2、寄宿學校面臨危機。繼武漢大西洋學校、新世紀學校倒閉后，我區(qū)的帥英學校、香梅學校、華奧學校也相繼倒閉，引發(fā)了不少社會矛盾，造成社會的一些不安定因素。我區(qū)除光華學校外，其它寄宿制學校也不景氣。高龍學校生源日趨下降(每學期以5-10下降)，已收不抵支，辦學艱難。有的寄宿學校從開辦之日就沒紅火過，退學、退費的糾紛經(jīng)常發(fā)生，“官司”連綿不斷。由于民辦寄宿制學校多數(shù)生源不足，目前已出現(xiàn)教育設施閑置現(xiàn)象。

3、民辦學校管理水平低下。我區(qū)大部分民辦學校實行的是家族似的管理方式，學校的關鍵部門都是主辦者的親屬控制，管理不規(guī)范，水平低下。尤其在學校財務管理上隱患多。我區(qū)民辦教育總資產(chǎn)已達2.6億元，其中在創(chuàng)辦者投入的資產(chǎn)中，有相當一部分是通過借貸或集資來的，在我區(qū)實施管理過程中，已出現(xiàn)多起因創(chuàng)辦者為還款等原因隨意抽走資金，致使學校無法保證正常開支和教師工資的現(xiàn)象。此外，民辦學校內(nèi)部資金在分配、使用制度上還不夠完善。目前民辦學校內(nèi)部的勞保福利、醫(yī)療保險和社會養(yǎng)老等保障體系還不健全，教職工后顧之憂沒有解決，一定程度地影響到教師隊伍的穩(wěn)定;民辦學校各類人員工資福利占經(jīng)常辦學費用的比例不確定，教育積累是否用于分配難以監(jiān)督。有的學校還反映，學校董事長在資金管理上權利、義務不明確，錢交給了董事長，學生交給了校長，學校正常運行資金沒有保障。

4、民辦教育的快速發(fā)展加大了教育行政管理部門在人力、財力方面的困難。隨著民辦教育的迅猛發(fā)展，民辦教育機構(gòu)越來越多，我區(qū)包括無證簡易學校在內(nèi)已統(tǒng)計的有82個，在我區(qū)整個教育體系中所占比重越來越大，在目前教育行政管理部門人員不能增加，管理不能收費的情況下，無疑增加了教育行政部門在加強民辦教育管理上的困難。如對民辦教育辦學的日常教育教學管理工作，因無經(jīng)費保證而難以正常開展。特別是在審核時，組織考核年審班子對58所學校逐校審核所需經(jīng)費，常常從教育部門其它經(jīng)費中擠占。

為了推動民辦教育不斷發(fā)展與完善，針對我區(qū)民辦教育工作中存在的問題，提出如下建議：

1、深化管理體制改革，完善相應制度、法規(guī)。要抓緊制定符合武漢市情的可操作性強的社會力量辦學地方性法規(guī)。進一步規(guī)范社會力量財產(chǎn)、財務管理體制，細化民辦學校內(nèi)部財務管理制度、工資福利制度、醫(yī)療保險及社會養(yǎng)老等制度，通過制度的完善，保證社會力量辦學教師隊伍的穩(wěn)定，防止教育資源的流失。

2、按照國家關于解決流動人口子女入學以流入地政府為主、以公辦學校為主的政策，政府要加大投入，來解決流動人口子女入學問題。

3、市教育行政要制定有關文件，扶持民辦學校的發(fā)展，為民辦教育創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。近幾年，普高招線下生，職業(yè)學校開設綜合高中班，開辦改制學校等政策的出臺，不同程度的影響了民辦學校的穩(wěn)定和發(fā)展。

4、進一步加大執(zhí)法力度，規(guī)范簡易學校辦學行為。目前，教育行政執(zhí)法工作的重點是規(guī)范簡易學校工作。規(guī)范簡易學校，一要大力宣傳“規(guī)范有證，取締無證”的政策;二要在全市形成一個統(tǒng)一的政策，建議市政府盡快出臺統(tǒng)一的處理意見;三要加強教育行政執(zhí)法的力度和手段，堅決取締那些辦學布點不合理或不具備辦學條件的辦學點。

教育調(diào)查報告2

教育問題歷來是一個沉重的話題。教育事業(yè)是歷朝歷代興國安邦的大業(yè)，它關系著一個國家的發(fā)展大計，關系著一個民族的興衰存亡。

基礎教育是教育的核心部分，是塑造一個人的綜合素質(zhì)及至一個民族、一個國家綜合素質(zhì)的關鍵。而中學教育又是構(gòu)成基礎教育的核心部分。作為個體，它承擔著一個青少年成長期最基本的文化知識和道德觀念及人生素養(yǎng)的培養(yǎng);而作為整體，它則承擔著一代代國家新生力量的科技水平和社會公德及國民素質(zhì)的塑造。

為了更全面、科學地了解中學教育的現(xiàn)狀，外在假期間通過走訪和查閱資料，對##市的中學教育情況進行了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本市的中學教育在建國后歷經(jīng)不斷改革，不斷發(fā)展，既有顯著的成就，又有存在的問題?，F(xiàn)就中學教育現(xiàn)狀作如下分析：

一、中學教育投資規(guī)模擴大，布局趨向合理

新中國建立以來我市的中學教育有了很大的發(fā)展，根本上改變了舊中國基礎教育落后的狀況。政府逐年加大對文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的投資力度，____年全市為發(fā)展文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的財政支出為111060萬元，占財政總支出的23%，其中有相當部分是用來發(fā)展中學教育的。在學校的興建方面，建國后也有了飛躍的發(fā)展。到____年止，全市已建成普通中學270多所，其中完全中學27所，高級中學7所，初級中學220多所，九年一貫制中學21所。基本上滿足了本市人民接受中學教育的需求。

中學教育布局也日趨合理。幾十年來，黨和政府努力改變舊中國學校分布極不合理的狀況，采取措施，大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育。到目前，全市12個縣區(qū)出吳堡外，都有一定數(shù)量的普通中學，各個人口眾多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大都建有初級中學，在交通樞紐和經(jīng)濟活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還建有完全中學，而每個縣城都有完全中學1到4所。榆陽區(qū)，橫山，府谷，神木還建有高級中學5所。從而使學校的布局和城鄉(xiāng)人口分布相適應。

二、中學教育資源分配不均，城鄉(xiāng)差距拉大

中學教育資源分配的不均勻，在調(diào)查中隨處可見。首先從國家財政支出的分配上，教育經(jīng)費的增長幅度遠低于財政收入的增長。本市____年財政收入計劃增長30.7%，總支出增長36.6%，而文教衛(wèi)生廣電支出的增長額只有29.7%，其中用于教育經(jīng)費的飲很少。其次在各部門之間，那些如政府，電力，交通等有資源支配權利的部門，在辦公室和職工住房、待遇、福利等方面都遠遠優(yōu)于學校。

中學教育資源的分配不均勻還表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距上。城市人口的教育需求被優(yōu)先滿足，農(nóng)村人口得到的教育資源則非常有限。城里中學有漂亮的教學大樓，花園式的休閑校園，完善的體育設施和教學設備。富裕的學校校長出門還有高檔的公車。而在農(nóng)村中學，我們經(jīng)常看到這樣一中現(xiàn)象：籃球場是黃泥地，足球場是一片荒田，實驗室的門上結(jié)滿了蜘蛛網(wǎng)，室內(nèi)的器材更是十分陳舊。如此的環(huán)境，鄉(xiāng)村中學的學生怎能得到良好的前面教育。這種城鄉(xiāng)差距嚴重阻礙了中學教育的發(fā)展。

三、中學教育收費逐年上升，家長難承重擔

建國初的中國中學教育是一種國家補貼式教育。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，中學教育事業(yè)逐步走向市場化、產(chǎn)業(yè)化，幾乎成了一中自費教育。以本市____年城市普通中學收費標準為例，初中學費75元/學期，借讀費500/元學期，課本作業(yè)本費140元，代辦費95元。高中學費350元/學期，借讀費800元/學期，擇校費8000元，課本作業(yè)本費150元，代辦費80元。此外還有個別地方和學校收什么所謂的贊助費，建校費等。而補課費，考試費，資料費則是每一所中學必收的一筆費用。liu__ue86.com

教育收費的逐年上升，直接加重了家長的負擔，特別是農(nóng)民家長的負擔。在中國二元經(jīng)濟體制長期存在的情況下，農(nóng)民家庭普遍是收入微薄而子女又多。大筆的中學教育收費就成了農(nóng)民家庭的主要消費，且力不從心。如果一個家有兩個孩子上中學，就可以花去一個農(nóng)民或工人家庭一年的收入。如果再多一個或幾個，這個家庭就難以再承受。這直接促成了低收入家庭輟學率居高不下的狀況。教育收費高的問題，不僅影響低收入家庭孩子接受教育，而且使他們對新知識的接收及民主與法治的貫徹實行造成障礙。

四、中學教育師資隊伍壯大，素質(zhì)有待提高

新中國成立50年來，本市的中學教師隊伍有了很大的發(fā)展，教師隊伍的數(shù)量不斷提高。全市有教職工近14000人，僅榆陽區(qū)就有2203名，其中初中中專任教率達79.5%，高中達93%。這些人中涌現(xiàn)出大量的省市級教學能手，特級教師，在教學和科研領域取得了顯著的成就。同時，我市已形成同中學教育事業(yè)發(fā)展相適應，包括培養(yǎng)新教師和培訓在職教師兩大類的師范教育體系，努力提高師資水平和壯大師資隊伍。

近年來師資水平雖然有了不斷的提高，但整體素質(zhì)上還是有些偏低，既表現(xiàn)在知識的積累上，有表現(xiàn)在師德的修養(yǎng)上。本市的中學教師特別是初中教師，整體上存在和學歷不高，專業(yè)技能偏低的問題。而且各縣區(qū)普遍缺少美術、音樂等方面的專業(yè)教師。教師是人類靈魂的工程師，一支教師對的素質(zhì)水平，直接影響著祖國的幾代人。所以必須大力發(fā)展師資隊伍教育工作，努力提高師資隊伍的整體水平。

五、中學教育課改步伐緩慢，教學考模式化

中國中學教育課程改革的口號叫得很響，但課程改革的步伐總是蹣跚不前。中學教育其實一直遵循一種模式，在學習上表現(xiàn)為一種被動性接受和強迫性記憶。典型的形式就是老師在講臺上拼命地講課本內(nèi)容，學生在下面拼命地抄本書筆記?！耙虿氖┙獭钡慕逃砟钤诂F(xiàn)實工作中演變?yōu)橐粋€萬能公式，如果你不符合公式的要求，就必定是差生。她不要求張揚個性，更不贊成渡船過河，因為獨木橋是教育公式的唯一解。所以老師用教鞭規(guī)范學生，學生用分數(shù)應付老師。這就是所謂的“傳道受業(yè)解惑矣!”

隨著高考試卷標準化的不斷加強，教師的教學、學生的學習及考試越來越趨向標準化、模式化。高考的電腦閱卷使試卷變得機械化、呆板化、程式化。90年代初，作文閱卷也走上了標準化，評卷標準化體現(xiàn)在按某種模式來進行閱卷，即開頭、中間部分、結(jié)尾“三段論”模式。有人戲稱其為“三股文”，其慘狀可想而知。高考的“標準化、統(tǒng)一化”，呆滯了中學教育改革的南轅北轍，形成僵化的、模式化、程式化的教育和學習，磨滅了教師和學生們的豐富想象力和創(chuàng)造力。

在十多天的調(diào)查研究中，我越來越認識到如何開發(fā)和培養(yǎng)學生的新能力，已應成為我國當前教育改革的一個重大問題。

創(chuàng)新教育要求把學生看作具有創(chuàng)新潛能的創(chuàng)新主體。教育的結(jié)果，不僅是學生對人類已有思想文化成果的接受，更重要的是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新個性傾向的形成，亦即創(chuàng)新能力得到開發(fā)，發(fā)展。創(chuàng)新教育的過程不是學生消極被動地被改造，而是充分發(fā)揮其主動性，使教育過程成為學生不斷認識、追求、探索、發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，亦即培養(yǎng)學生主動學習、獨立思考、自我發(fā)展的能動過程。

在中學大力實施創(chuàng)新教育，我們必須從教育思想，教育制度，課程模式，教學方法上進行改革，努力做到以下方面：

1、實施中學創(chuàng)新教育，必須改革保守的教育觀念

我們要以實施創(chuàng)新教育為突破口，實現(xiàn)從應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境。特別是教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，形成新的教育觀、學生觀、學習觀、人才觀，在教育思想上來一次徹底的革新，使全民族樹立創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

2、實施中學創(chuàng)新教育，必須改革現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)

課程改革要趨向教科書多樣性，多元化，課程結(jié)構(gòu)合理性。大力推行必修課、選修課、活動課三位一體的課程體系，還學生一片自由創(chuàng)造發(fā)揮才能的天地。教師要樹立較強的課程意識，改變過去那種“重教學，輕課程”的現(xiàn)象，從而推進創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3、實施中學創(chuàng)新教育，必須改革陳舊的教學方法

教學方法從整體上要真正構(gòu)建“三主”教學模式，即以學生為主體，以教師為主導，以發(fā)展為主線。要充分調(diào)動學生學習的自主性、能動性、創(chuàng)造性。教師要積極改變自己的教風，拋棄自我權威中心意識，培養(yǎng)學生的好奇心、探索欲，真正使學生成為學習的主人。

4、實施中學創(chuàng)新教育，必須改革一貫的教育體制

改革教育體制，首先是完善考試制度，招生制度，特別是高考制度和模式，使高考和招生制度朝著真正有利于選拔品學兼優(yōu)，有創(chuàng)新才能的優(yōu)秀學生的方向轉(zhuǎn)變，建立創(chuàng)新激勵機制。其次要形成以促進培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教育評價機制，以形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境。

5、實施中學創(chuàng)新教育，必須營造濃厚的創(chuàng)新氛圍。

全社會提倡創(chuàng)新精神，營造濃厚的社會環(huán)境和氛圍。鼓勵人人創(chuàng)新，形成有利于創(chuàng)新的家庭教育環(huán)境。注意培養(yǎng)學生觀察的敏捷性和思維的獨立性，注意引導孩子提出問題，并自己去解決問題。鼓勵其動手能力，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的形成。

總之，在中學里大力提倡和推行創(chuàng)新教育是促進教育質(zhì)量提高的重要途徑和條件，是時代發(fā)展的要求，是迎接21世紀知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的需求，是培養(yǎng)大批世界性一流創(chuàng)新型人才和科學家的需求，是實施素質(zhì)教育、提高學生素質(zhì)及至整個中華民族素質(zhì)的需要。

教育調(diào)查報告3

一、調(diào)查概況

我于2011年8月份，前往桂林市職業(yè)教育中心學校實習。在為期2個月的實習過程中，對中職教育有了一定的了解并且對我實習的這所學校的教學老師以及學生的學習概況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中職教師的教學方法以及學生的學習概況有了初步的了解，為準確地把握當前中職教師的教學動態(tài)，深化教學改革，加強中職教育教學的針對性，提高教育教學的實效性。

二.調(diào)查對象

教學老師，計66班學生，藥劑八班學生

三.調(diào)查時間

2011年8月19日~2011年10月14日

四.調(diào)查成果

教師：

本次中職教師教學設計調(diào)查以桂林市職業(yè)教育中心學校為例，通過對學生以及老師進行訪談發(fā)現(xiàn)，中職教師在教學設計的完整性和教學過程策略的選擇上有待提高和完善，針對存在的問題，提出了教學的系統(tǒng)性設計、師生互動和教學評價體系等解決策略。

調(diào)查背景與內(nèi)容

在全國職業(yè)教育如火如茶開展的時候，提高職業(yè)教育的教學質(zhì)量，并以此全面完善和提高中職學生的人格素養(yǎng)和技能水平，成為了職業(yè)教育教學的關鍵目標。而教學設計作為教學的靈魂和前提，對于

幫助學生確立學習目標以及發(fā)展方向，激發(fā)學生的專業(yè)學習興趣，提高教學功效是十分關鍵的。

在信息化、知識化、科技化的今天，中職教師如要在教學過程中適應社會需要，合理選擇教學內(nèi)容、選擇合適的教學方法、匹配合適的傳播形式以及選用恰當?shù)慕虒W評價，都必須經(jīng)過精心的教學設計。中職教育培養(yǎng)的人才將直接踏上生產(chǎn)實踐第一線，他們需要的不僅僅是基本的知識、原理和概念，更重要的是生產(chǎn)技能和工作能力。

近幾年，隨著國家對中職教育的關注和投人力度的加大，職業(yè)教育教學取得了一些成績，一些教師越來越重視教學設計，但是當前在教學設計中存在很多問題。為了更好地通過教學設計，明確教學的目標、內(nèi)容、方法、策略等，減少和克服在正式教學活動中的盲目性和隨意性，增強和提高教學活動的有效性和可控性。

在實習的兩個多月里，我發(fā)現(xiàn)在教學的準備階段設計中，進行備課和課堂總結(jié)的教師不多，所占比例一般。在備課設計中，作為教學設計重要環(huán)節(jié)的了解學生基本情況很少，準備教案的都明顯偏低，而作為教學設計靈魂的制定教學目標竟只有為數(shù)不多的教師，可見中職教師對制定教學目標在教學設計中的重要性沒有足夠重視。在正式的教學實施階段的設計中，盡管每一位教師都有表述，但在復習舊課、導人新課以及教學策略選擇方面相差巨大，其中在注重學生實踐上值得一提，很大部分的教師都比較注重學生的自主實踐上，而在教師與學生的互動、教學過程中的形成性評價反饋方面卻不太樂觀，有待加強。在這其中，對教學方法的選擇還是比較多的.下面我們將詳細討

論。

(一)教學實施設計階段各教學策略和方法

師生互動與問答教學，案例教學與學生實踐，演示法教學與學生實踐，問答與學生實踐。這些方法都是許多老師普遍使用的，但是很少有老師幾種方法互相穿插在教學中使用。有極少一部分教師在教學設計中沒有應用任何策略和方法。

討論與建議

(二)中職教學設計應是一個系統(tǒng)性、整體性工程，應精心設計教學的各個環(huán)節(jié)

一些中職教師對教學設計關注度不夠，始終認為它與教學的聯(lián)系不大，甚至忽視教學設計。其實，教學設計在很大程度上影響著教學的有效性和操作性。教學設計的最終目的是提高教學效率和教學質(zhì)量，使學生獲得良好的發(fā)展。以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線人才的中職教育，教學的效率和質(zhì)量直接反映在所培養(yǎng)的學生是否具有勝任工作的知識和能力。教學作為一個整體性的系統(tǒng)，要求教師在進行教學設計時，要精心設計每一個教學活動，尤其是教學過程中的各個環(huán)節(jié)，在教學中都是不可或缺的。

要改變這種現(xiàn)狀，中職教師必須加深對教學設計的認識和理解，系統(tǒng)地、綜合地、整體性地設計教學的各個環(huán)節(jié)，并根據(jù)市場和社會的變化，做出動態(tài)的調(diào)整，只有這樣，才能使學生全面掌握知識和培養(yǎng)能力，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

(三)教學策略的選擇應適宜，應以注重師生互動，強調(diào)學生的主體性、參與度和創(chuàng)造性為前提。

在以能力培養(yǎng)為本的中職教育，教學方法的選擇是至關重要的，教學方法選擇的合理與否，直接影響到學生掌握知識和能力的水平。但這都有一個前提，就是在教學過程中應該突出學生的主體地位，強調(diào)師生互動的學習情境和氛圍，而不是教師以自我為中心，單純地采取“滿堂灌”的方式。

從本次調(diào)查中我看到，中職教師對教學方法的選擇是多樣的，存在案例教學、分組教學、演示教學、問答教學等形式。例如，案例教學占了教學過程的四分之一，學生的動手實踐則達到了一半，這些都與中職教育培養(yǎng)從事生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和初中級技術人才的教育目標是相對應的。但是我們同時也要注意其中存在的問題:這些方法的選擇是否都與培養(yǎng)學生的技能相關，是否能在教學過程中充分調(diào)動學生的求知欲望和興趣?例如，在對上課過程的相關分析中，在教學過程中選擇的分組法與案例不存在顯著的相關，說明教師在教學過程中采用的教學方法難以充分調(diào)動學生的積極性，難以形成師生互動的學習情境和氛圍。

總之，教學過程設計作為整個教學設計的主體，其中各種教學策略的選擇都應該強調(diào)以促進學生能力的發(fā)展、提高和完善為中心。教師應為學生創(chuàng)造一種適宜初學習情境，充分調(diào)動學生求知欲，在教學過程中師生共學，共同發(fā)展，共同提高。

(四)注重教學評價

作為教學設計的一個重要方面，教學評價是一個評價教學效果、教

學效率的措施，特別是基于中職教育本身固有的屬性，教學評價不可或缺。在本次調(diào)查研究中，我發(fā)現(xiàn)中職教師在教學過程中進行課堂評價意識較其他方面還是比較樂觀的，占到了很大比例。但在總的教學過程設計中，卻只占到了五分之一。雖然在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師也可能有教學評價方面的內(nèi)容，但教師在教學設計中卻未表現(xiàn)出來，況且有課堂小結(jié)的人數(shù)只占到了總體的五分之二，在這方面還是存在不足的。因此，新時期應鼓勵和提倡教師在教學過程中的形成性評價體系。這要求中職教師在教學過程中，應該對學生的成績動態(tài)地給予評價，及時激勵學生或者幫助學生改正自己的不足，這樣培養(yǎng)的學生才能勝任工作。

總之，在中職的實際教學中，應該把教學設計提高到一個新的高度。對教學進行認真的設計，不斷適應當今社會和科技迅速發(fā)展對中職學生的新要求，敢于對教學進行改革與創(chuàng)新，努力為社會造就全方位的人才。

學生：

(一)、學習態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，絕大部分的學生對學習的熱情較高，少數(shù)的學生害怕學習。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我在訪談中還發(fā)現(xiàn)，相當一部分的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。很大一部分學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、音樂、計算機、化學熱情較高，而對

學術性較強的生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是中職教育的核心課程之一，有少數(shù)學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

(二)、學習需求

當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，將近90%的學生有自己感興趣的目標，且有一半的學生希望得到教師的指導。同時，一部分的學生希望學到較多的、實用的計算機知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

討論與建議

1、激發(fā)學生求學欲望

我曾在計66班收過學生的作業(yè)本，我發(fā)現(xiàn)學生錯別字特別多，并且許多常用的字詞不會寫，語言表達能力也有待提高，所以把這樣的孩子推向社會，我們認為對他們自己是不負責任的。所以班主任等老師要做學生細致的思想工作，要撥動學生內(nèi)心求學的那根弦。

2、加強正面宣傳

對于中職學校在社會上流傳的負面反應要一分為二地客觀看待。應充分認識中職學校成績是主流的。教育局和中職學校正在思考將對中職招生方面設置一定的門坎。教育局將加強對中職學校的督查和考核。

經(jīng)過這兩個月以來的實習以及調(diào)查，目前職業(yè)中學的學生還尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，大多數(shù)學生還沒有適合自己的學習方法，要改

變這種情況，除班主任幫助學生端正學習態(tài)度，改進學習方法，教學老師講課之前，除做好自己教學環(huán)節(jié)方面的工作也應先檢查學生的預習情況，講課時，要抓住教學的關鍵，將適當啟發(fā)和適當精講相結(jié)合，盡可能找學生感興趣的素材進行教學。這樣，學生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點認真思考，找出規(guī)律，解除預習中的疑難，學生攻克了學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到方法在學習中的作用，才能真正提高學習效率。

教育調(diào)查報告4

我于2010年10月12日，被分到寶雞斗雞中學進行為期六個星期的教育實習，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對數(shù)學這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，ZUI終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談談對中學數(shù)學教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下數(shù)學教的情況。

我所在的學校是一所省重點高中，學校規(guī)模較大。該校在寶雞市地區(qū)高考成績排行第五，所以近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。寶雞對教育的投資相當重視，學校的經(jīng)濟狀況較好，設備先進，設施有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設備。近幾年，該校學生的成績較好，基礎薄好，不過對于普通班級來說班里學生水平參差，兩極分化嚴重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多數(shù)學老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調(diào)查中有的數(shù)學老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其對難度大的這門課，認為努力與否考試時得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內(nèi)容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。

老師們認為一個班里的學生數(shù)學成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把數(shù)學學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，及個人的基礎程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取加強他們的基礎知識在難度上適當減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在數(shù)學教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，因為數(shù)學的教學課堂很關鍵。因為許多同學在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習的同學，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學生動起來的教學方法是讓學生自己思考問題，鞏固知識，而且達到練習的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。

其次，從學生的角度來談一下數(shù)學學的情況。

在調(diào)查中，大部分學生對數(shù)學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規(guī)律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數(shù)學的感覺了。給他們學好數(shù)學的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應難度較大的高中數(shù)學學習?，F(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好數(shù)學還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，多多少少會用到數(shù)學知識。

學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，老師的方法太舊，因此影響了學習數(shù)學的積極性。

調(diào)查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。

教育調(diào)查報告5

一、調(diào)查概況

我于________年____月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、中學生的學習心理現(xiàn)狀

2、當前中學生的學習心理特點

3、當前中學生的學習心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

學生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。

問卷調(diào)查在六中學進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果對學生問卷調(diào)查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析

1、教育價值觀調(diào)查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學生認為學習的作用是為了考大學，16%的中學生沒有考慮。

調(diào)查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。

2、學習態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們考大學意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學生都有自己ZUI討厭的課程。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學生認為英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處。

3、學習習需求當前，特長是師生共同關心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對特長有正確的認識，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生希望得到教師的指導。同時，78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。本文出自查字典范文網(wǎng)4、學習目的調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學生有讀大學愿望。

(二)當前中學生的學習心理特點調(diào)查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。

1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。

中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術。

我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學生厭學。

2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生，只要求掌握基礎知識;準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平;追求大學教育的學生，則要求容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。

3、學習目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對學生的問卷調(diào)查表明，89%的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學生學習目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40%的學生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學生學習目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，37%準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習態(tài)度。

教育普及情況調(diào)查報告

第三篇：成都市溫江區(qū)農(nóng)家樂調(diào)查報告

溫江區(qū)農(nóng)家樂調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，如今，人們的休閑娛樂方式向多元化發(fā)展。由于城市人追求一種回歸自然，從而獲得娛身心放松、愉悅精神的休閑方式，所以農(nóng)家樂這一種新興的旅游休閑形式應運而生。溫江作為一個田園式的生態(tài)旅游城市，農(nóng)家樂的發(fā)展已經(jīng)達到了一定的規(guī)模。所以農(nóng)家樂也成為了溫江人民休閑娛樂的最佳去處。農(nóng)家樂的發(fā)展也對促進農(nóng)村旅游、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、建設區(qū)域經(jīng)濟、加快農(nóng)業(yè)市場化進程產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟效益。

二、調(diào)查目的通過對溫江一些農(nóng)家樂的隨機抽樣調(diào)查，了解農(nóng)家的經(jīng)營狀況，特別是對農(nóng)家樂的家禽的品種、來源以及銷售情況有一定的了解，從而分析家禽市場的價值鏈。

三、調(diào)查對象

溫江地區(qū)農(nóng)家樂經(jīng)營者及普通市民

四、調(diào)查地點及時間

地點：四川農(nóng)業(yè)大學附近的農(nóng)家樂

時間：2013年5月25日

五、調(diào)查結(jié)果

六、數(shù)據(jù)分析

七、調(diào)查結(jié)果分析

1、經(jīng)營品種:大多數(shù)的農(nóng)家樂的經(jīng)營品種比較齊全，包括了雞、鴨、魚、兔等主要家禽產(chǎn)品。

2、品種來源：自家飼養(yǎng)為輔，市場購買和農(nóng)戶家購買為主。

3、價值鏈：

4、銷售量

農(nóng)家樂的消費主要集中在節(jié)假日，且以家庭或單位集體消費為主，平時的銷

售量都比較小。由于現(xiàn)在溫江的農(nóng)家樂數(shù)量過多，除了本店的特色菜和招牌菜銷售量較好以外，其他菜品的銷量都一般。

5、經(jīng)濟效益

總收益=總收入—總成本（人工工資、原料成本、加工費用等），從上面的圖

表中可以看出，雞鴨魚兔等的售價都要比進價要高出幾倍。在一些規(guī)模比較大的農(nóng)家樂，客源量大，其經(jīng)濟效益可觀。然而對于一些規(guī)模比較小的農(nóng)家樂來說，扣除了人工費、原料成本、房租等費用，其經(jīng)濟效益不是很好。

6、影響農(nóng)家樂經(jīng)濟效益的因素

根據(jù)我們的調(diào)查了解到，影響農(nóng)家樂經(jīng)濟效益的額因素主要有：（1）原材料的成本（2）配料、配菜的成本（3）客源的多少（4）勞動成本，即工人的工資

（5）房租（6）時間，即淡旺季之分的影響（7）地理位置（8）菜色及味道（9）服務態(tài)度等

八、解決對策：

（1）、科學規(guī)劃。應對當?shù)氐馁Y源、環(huán)境、文化、市場進行分析和評價，設計適合游客需要的農(nóng)家樂產(chǎn)品并完善農(nóng)家基礎設施。

（2）、增強文化內(nèi)涵。鄉(xiāng)村文化是農(nóng)家樂的靈魂，要挖掘傳統(tǒng)文化資源，展示鄉(xiāng)村文化的魅力。

（3）、創(chuàng)立品牌。品牌是一種形象，是一種巨大的無形資產(chǎn)。要依托當?shù)剞r(nóng)業(yè)資源，培育出農(nóng)家品牌。

（4）、搞好培訓。農(nóng)家樂的主體是農(nóng)民，須加強其業(yè)務經(jīng)營培訓，提高管理和服務質(zhì)量。

（5）、加強經(jīng)營管理。一要制定農(nóng)家樂旅游的地方行業(yè)標準;二要憑照經(jīng)營;三要制定質(zhì)量評定標準。

（6）、加強設施建設。加強交通道路建設;改善用水、排水、用電、通訊、上網(wǎng)等條件;改善廚房、住房、庭院及廁所衛(wèi)生條件。

（7）、加強市場促銷。一是進行網(wǎng)上促銷;二是利用電視、報紙等媒體促銷;三是編制農(nóng)家樂宣傳手冊促銷;四是制作宣傳標語牌促銷;五是舉辦農(nóng)家樂主題會推銷;

六是借助名人效益開展促銷。

九、聯(lián)想與想象

創(chuàng)新應當是企業(yè)家的主要特征，企業(yè)家不是投機商，也不是只知道賺錢、存錢的守財奴，而應該是一個大膽創(chuàng)新敢于冒險，善于開拓的創(chuàng)造型人才。

————熊彼特

現(xiàn)在一切美好的事物，無一不是創(chuàng)新的結(jié)果。不管是個人還是組織，一旦墨

守成規(guī)、思想僵化，就無出路。這是我在此次調(diào)研中最大的感觸。

第四篇：計算機普及情況調(diào)查報告

山東省菏澤市鄉(xiāng)村計算機普及情況調(diào)查報告

吳騰

近幾十年來，計算機技術的發(fā)展日新月異，應用領域空前普及，滲到各個行業(yè)，正在逐步走向鄉(xiāng)村。特別是計算機網(wǎng)絡的發(fā)展，正在改變著農(nóng)民的生活和生產(chǎn)方式，把農(nóng)村社會生產(chǎn)力的發(fā)展提到了前所未有的高度。為了更深入地了解山東省菏澤市鄉(xiāng)村計算機普及的現(xiàn)狀，我們走訪了菏澤市牡丹區(qū)的部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)，通過發(fā)調(diào)查問卷和開座談會的形式，進行了一次具體的調(diào)查分析，現(xiàn)報告如下：

一、當前山東省菏澤市鄉(xiāng)村計算機普及現(xiàn)狀

山東省菏澤市隸屬魯西南，經(jīng)濟發(fā)展相對比較落后，農(nóng)民收入水平不高。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，通過開座談會及其走訪座談，我們了解到，由于工作的需要，鄉(xiāng)鎮(zhèn)大多科室都配備了計算機，例如，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公室、計生辦、財所、派出所、統(tǒng)計站等等。另外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導同志的辦公室里也都安裝了計算機，鄉(xiāng)鎮(zhèn)計算機的普及率達到了90%以上，極大地提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)各科室的辦公能力和工作效率。在農(nóng)村，通過發(fā)調(diào)查問卷的形式，我們了解到，農(nóng)村使用計算機不是非常普及，很多農(nóng)民不了解計算機知識，他們并沒有把計算機作為家里必不可少的家用電器，菏澤市農(nóng)村計算機的普及率不到10%。雖然我國為了促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展，在農(nóng)村實行了現(xiàn)代計算機遠程教育，菏澤市政府也免費為本市的每個村莊配置了一臺計算機并連接上了遠程網(wǎng)絡，但是由于農(nóng)民計算機知識落后，大多都處于閑置狀態(tài)。菏澤市農(nóng)村計算機普及與應用還處于剛剛起步階段，和我國城市及經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)相比，存在著資金、知識、設施、觀念等諸多制約計算機普及發(fā)展的因素。

二、當前制約山東省菏澤市農(nóng)村全面普及計算機的因素分析

（一）農(nóng)民在思想上沒有意識到計算機的重要性

計算機在工作和生活中的重要性對于城市人來說那是不言而喻的。一是，他們可以通過計算機網(wǎng)絡來交流工作信息，從而縮短辦公時間，提高工作效率。二是，計算機網(wǎng)絡可以方便親戚和朋友之間的親情交流，QQ視頻可以使遠在天邊的親人交流時似近在眼前。三是，他們可以不斷地通過計算機網(wǎng)絡學習新知識，解決自己在生活和工作中遇到的難題。四是，計算機網(wǎng)絡可以使他們在最短的時

間內(nèi)了解到國際和國內(nèi)發(fā)生的事情，等等。而大多數(shù)農(nóng)民特別是年齡稍大一些的農(nóng)民根本不了解計算機，他們不知道通過計算機能干什么,還不了解計算機對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，更不知道運用計算機將會改變他們的生活和生產(chǎn)方式。當前，菏澤市能夠通過互聯(lián)網(wǎng)獲得市場和技術信息的農(nóng)村家庭比率只有0.8%，除了少數(shù)種養(yǎng)大戶外，真正通過上網(wǎng)來指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和銷售的農(nóng)民很少。

（二）農(nóng)民文化素質(zhì)低，缺乏應用計算機的有關知識

菏澤市農(nóng)村人口的勞動力文化程度以小學和初中為主，文盲和半文盲的比重很大。據(jù)菏澤市統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，菏澤市農(nóng)民受教育人口所占總?cè)丝诎俜直葹楦咧屑耙陨险?3%，初中占49%，小學及沒有受過教育的占38%。其中，掌握計算機知識的農(nóng)民很少。因為缺乏計算機知識，農(nóng)民不懂得怎樣使用計算機，當然也不會為此投資。

（三）農(nóng)業(yè)發(fā)展落后，還沒有實現(xiàn)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向信息農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)是以農(nóng)民傳統(tǒng)的耕作經(jīng)驗為基礎，使用機械和人力以及水利進行生產(chǎn)；是粗放式經(jīng)營與勞動密集型精耕細作相結(jié)合，勞動生產(chǎn)率不高；是自我循環(huán)和發(fā)展的自給自足的自然經(jīng)濟。而信息農(nóng)業(yè)則要求農(nóng)業(yè)基礎設施裝備信息化；農(nóng)業(yè)技術操作全面自動化；農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理信息網(wǎng)絡化。目前菏澤市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模普遍還比較小,農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度還不高,這就決定了上網(wǎng)的回報率較低，這使得自給自足的傳統(tǒng)農(nóng)戶對網(wǎng)絡信息需求不高。

（四）農(nóng)村的電信基礎設施落后，農(nóng)民連接互聯(lián)網(wǎng)費用高

盡管農(nóng)業(yè)部中國農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)已開始運行，而且內(nèi)容日益豐富，部分省級農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡建設已基本建成，但地市級及縣鄉(xiāng)級則較為滯后，多是單機作業(yè)，有的微機型號還很落后，特別是有的縣鄉(xiāng)級因缺乏資金，更無暇顧及農(nóng)業(yè)信息化建設。目前菏澤市的農(nóng)民不能像城市人那樣可以選擇電信網(wǎng)、移動網(wǎng)、鐵通網(wǎng)、廣電網(wǎng)、聯(lián)通網(wǎng)，等等。走進菏澤農(nóng)村的寬帶只有廣電網(wǎng)和聯(lián)通網(wǎng)，而且是用傳統(tǒng)的電話撥號上網(wǎng)，費用較高。由于很多農(nóng)民是為了上網(wǎng)才選擇購買計算機的，既然農(nóng)村的網(wǎng)絡情況不理想，大部分農(nóng)民就不再愿意購買計算機。

（五）一些農(nóng)民受經(jīng)濟條件制約，買不起計算機

從菏澤市發(fā)改委獲悉，2009年菏澤市城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達到12737元，農(nóng)民人均純收入達到5047元，城鄉(xiāng)居民人均收入比例為2.52∶1。由于農(nóng)民還要贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子，加上昂貴的醫(yī)療費用及其他生活費用，農(nóng)民的經(jīng)濟負擔依然很重。計算機在農(nóng)村對部分農(nóng)民來說仍然是個奢飾品，農(nóng)民沒有足夠的經(jīng)濟條件，是很難下決心買臺計算機的。

（六）擔心計算機網(wǎng)絡會耽誤孩子學業(yè)，拒絕購買計算機

計算機在給人們帶來方便的同時，也產(chǎn)生了一些負面的影響。有了計算機，孩子們會玩游戲，沉迷其中，不務正業(yè)，很多的家庭因為孩子染上網(wǎng)癮而心痛。而最簡單最直接的手段便是家里不配備計算機，那么孩子玩游戲也就無從談起了。

三、在山東省菏澤市農(nóng)村全面普及計算機的對策與建議

（一）做好宣傳，從思想上提高農(nóng)民利用計算機的自覺性

政府應該加大計算機的宣傳力度，通過廣播、電視向廣大的村民朋友講解計算機的重要性。同時組織有關人員深入農(nóng)村，走進田間地頭，與農(nóng)民面對面進行交流，使他們懂得掌握和利用計算將會直接改變他們的生產(chǎn)和生活，激發(fā)他們應用計算機的興趣，使他們意識到不會電腦的農(nóng)民將成為二十一世紀的電腦文盲。

（二）組織農(nóng)民培訓，提高農(nóng)民應用計算機的能力

首先，政府應該抽出專門力量，投入到農(nóng)村計算機培訓工作當中去，就計算機的連接和安裝、計算機的基本操作、系統(tǒng)的自動恢復等內(nèi)容對村干部及其村民實施培訓，使各行政村的村民初步掌握電腦的基本操作、安裝等技能。其次，充分發(fā)揮好鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三支一服”大學生的作用，讓他們到農(nóng)村義務培訓農(nóng)民學習計算機，手把手地教給農(nóng)民，讓農(nóng)民敢于下手去簡單操作計算機，使農(nóng)民親身體會到計算機帶來的樂趣，以及學會使用計算機給他們帶來的方便，從而培養(yǎng)出更多的懂得電腦操作的農(nóng)民。最后，教育部門要在農(nóng)村中小學開設計算機課程。孩子們掌握了計算機的應用知識以后，會在生活中不自覺的影響他們的父親及其親戚，這樣更有利于計算機知識的普及。

（三）政府應加大農(nóng)村電信基礎設施的投入，從而加快農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的普及 這個是屬于硬件方面的問題，也是擺在農(nóng)民朋友面前的一個很現(xiàn)實的問題。首先，政府要高度重視農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的建設問題，加大電信基礎設施的投入力度。農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站、信息網(wǎng)絡平臺的建設需要硬件設備的投入和軟件的開發(fā)，還必須及時進行網(wǎng)頁維護，這就需要投入大量的人力和物力。目前，國家財政首次設立了農(nóng)業(yè)信息體系建設專項資金，各級農(nóng)業(yè)部門對信息體系建設的投資也在不斷增加。其次，農(nóng)業(yè)銀行、農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行及其他多種金融機構(gòu)要支持農(nóng)村電信基礎設施的建設項目，提供這方面的專項貸款。最后，政府要積極開辟其他籌資渠道，鼓勵社會力量參與農(nóng)村電信基礎設施的建設。

（四）轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，在信息農(nóng)業(yè)的發(fā)展中充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用 針對菏澤市農(nóng)民信息化素質(zhì)有待提高的現(xiàn)實問題及各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)的情況大不相同的狀況，要進行不同類型的農(nóng)業(yè)信息化的實驗示范。通過建立實驗示范基地，進行現(xiàn)場宣傳和樣板展示，并不斷擴大輻射推廣面積和范圍，以此來全面推動菏澤市農(nóng)業(yè)信息化建設的進程，改變農(nóng)民的傳統(tǒng)觀念，讓廣大農(nóng)民真正意識到能夠從農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡中獲得更多的實用信息，得到更多的實惠，真正體會到“種地用電腦，莊稼長得好”的信息價值。例如，農(nóng)作物施肥,可以在田間設置自動養(yǎng)分測試儀或設置各種探針定時獲取數(shù)據(jù)在室內(nèi)自動測定,通過計算機分析數(shù)據(jù),確定施肥時間、施肥量、施肥方法,使用田間遙控自動施肥機具或與灌溉水結(jié)合實現(xiàn)自動施肥。2010年10月份,菏澤市將在牡丹區(qū)選擇一個村莊實施計算機控制下的自動灌溉項目，電腦系統(tǒng)將自動檢測土地墑情，根據(jù)田地濕度自動進行灌溉，改變傳統(tǒng)的人工灌溉方式，達到節(jié)水、節(jié)力及其田地及時灌溉的目的。

（五）做好農(nóng)村孩子的思想教育工作，使他們合理地使用計算機

計算機的主要功能是輔助人們做一些事情，能使孩子們從計算機中獲得樂趣，從網(wǎng)絡中學到知識，而并非沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界，不能自拔，從而荒廢了學業(yè)。這就要求我們的教育工作者切實做好上網(wǎng)孩子的思想工作，讓計算機發(fā)揮

其優(yōu)勢，而不是成為毒害孩子們的工具。

通過幾天的走訪調(diào)查，我深刻地認識到計算機在農(nóng)村的普及情況不容樂觀，農(nóng)村計算機事業(yè)還有更大的發(fā)展空間。提高農(nóng)民文化素質(zhì)，在農(nóng)村普及計算機一般應用知識，應是當今所急。這也是個系統(tǒng)工程，需要大量的人才與資金的投入。通過大家的共同努力，相信農(nóng)村計算機的普及情況會越來越好。

做一個社會實踐，當然不能只是做個調(diào)查報告這么簡單。調(diào)查只是發(fā)現(xiàn)問題的一個途徑而已，重要的是怎么解決問題。作為一名當代大學生，我應該把我學習到的知識，以適當?shù)臋C會奉獻給社會，而農(nóng)村計算機的普及正是一個不錯的選擇。我將在自己不斷學習進步的同時，把一些時間放到農(nóng)村計算機普及上面去，充分發(fā)揮大學生有知識、有活力、吃苦耐勞的特點，為社會做一些應有的貢獻，從而豐富自己的人生履歷。

第五篇：足球普及情況調(diào)查報告[范文模版]

時間：寒假假期

地點：本地區(qū)

對象：各行業(yè)、各年齡段的人

范圍：足球運動

主題：足球運動在本地區(qū)的普及情況

科考方法：填寫調(diào)查問卷的形式

調(diào)查后的分析：

本次調(diào)查給我最大的感觸是：足球運動在本地區(qū)的普及情況很差。

調(diào)查前，我準備了二十多份調(diào)查問卷，這些問卷是用來給農(nóng)民，學生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫的，據(jù)搞查了解，我總結(jié)如下：

一、國家對足球運動的推廣和投資力度不夠，當前的體制下不利于足球的普及與提高，城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。

在當前，全社會都在搶抓機遇，建設社會主義新農(nóng)村。正好體育也是促進社會和諧，提高人民體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足球的普及提供了基礎。如果能在廣大農(nóng)村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足球比賽，這對足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，提高體質(zhì)的同時，又能提高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。

二、學校足球普及困難重重

據(jù)中國足協(xié)最近調(diào)查的41個城市中，15個城市中同時在中小學開展校、區(qū)、市級足球賽，僅占41個城市的36.6%。而只有11個城市在中學開展校、區(qū)、市三級足球比賽，僅占總數(shù)的26.8%。另有15個城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學、小學同時開展足球聯(lián)賽，這讓中國足球在學校探求發(fā)展之路舉步維艱。

記者通過調(diào)查了解到，造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點。首先是傳統(tǒng)訓練體制的制約。足球職業(yè)化后，過去計劃體制下的專業(yè)足球隊轉(zhuǎn)變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊。體育局與足球隊之間沒有隸屬關系，業(yè)余體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標，使得中小學訓練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置——在足球后備人才走上市場化后，地方教委認為學?？梢圆槐爻袚斔腿瞬诺牧x務，因此在進行教育資源配置時，不再給予相關優(yōu)惠政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標準，足球運動在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普及足球非常困難，資源短缺使得具有天賦的中小學生不能被及時發(fā)現(xiàn)。此外，青少年能否參加足球運動大多取決于家長的意志。家長在孩子發(fā)展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招，家長們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路。

調(diào)查后感：中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優(yōu)勢。普及足球不能光喊口號，只做表面工作，而應扎扎實實地做好社會廣大人群的足球普及，只有真正普及了，中國的足球水平才能真正提高上去。