第一篇：2015年下半年北京小學(xué)《綜合素質(zhì)》：實施素質(zhì)教育的途徑考試試卷

2015年下半年北京小學(xué)《綜合素質(zhì)》：實施素質(zhì)教育的途徑

考試試卷

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、____階段，活動的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。A：原型內(nèi)化 B：原型模擬 C：原型定向 D：原型操作

2、”一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)的[

] A：直觀性原則 B：鞏固性原則 C：啟發(fā)性原則 D：因材施教原則

3、關(guān)于太陽的顏色，小明回答“太陽是白色的”，小強(qiáng)回答“不對，太陽是無色的”。關(guān)于他們的答案，下列說法正確的是。A：小明正確 B：小強(qiáng)正確

C：都不對，太陽光由黃、藍(lán)、紅三基色組成的

D：都不對，太陽光由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫7種顏色組成

4、以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為。A：課程標(biāo)準(zhǔn) B：課程計劃 C：教材 D：教科書

5、皮亞杰認(rèn)為l0一l2歲兒童往往更多地從行為的動機(jī)而不單純是行為的后果來判斷行為的責(zé)任，這時兒童的道德發(fā)展處于____ A：1930年 B：1924年 C：1903年 D：1879年

6、班主任既通過集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，這樣的管理模式稱為班級。A：自由管理 B：民主管理 C：常規(guī)管理 D：平行管理 E：重視個別差異

7、吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)理論將智力分為三個維度。A：內(nèi)容、操作、成果 B：記憶、思維、觀察 C：編碼、存儲、提取

D：瞬時材料、短時材料、長時材料

8、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)__為重點的教育。A．實踐能力 B．健康的體魄 C．高尚的道德 D．創(chuàng)新精神

9、西周時期，形成了以禮樂為中心的文武兼?zhèn)涞腳___ A：文法教育 B：騎士教育 C：宗教教育 D：六藝教育

10、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是。A：了解和研究學(xué)生 B：教好和管好學(xué)生。C：做好個別教育工作 D：組織和培養(yǎng)班集體

11、個體對自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷是（）A：自我成就感 B：自信心

C：自我效能感 D：自我強(qiáng)化

12、學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于__。A．辨別學(xué)習(xí)B．符號學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)

D．規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

13、某教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記，這一行為侵犯了學(xué)生的____ A：知行統(tǒng)一原則

B：尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則 C：教育影響的一致性與連貫性原則 D：集體教育與個別教育相結(jié)合的原則

14、安部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)護(hù)送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場所，由救助場所予以救助和妥善照顧。并及時通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人領(lǐng)回。預(yù)防未成年人犯罪應(yīng)立足于（）A：教育和處罰 B：教育和保護(hù) C：保護(hù)和管教 D：預(yù)防和懲戒

15、一個測驗經(jīng)過多次測驗所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度稱為測驗的（）A：效度 B：信度 C：難度 D：區(qū)分度

16、教學(xué)過程的首要事件是__。A．激發(fā)求知欲 B．變化教學(xué)情境 C．喚起先前經(jīng)驗 D．引起學(xué)生注意

17、道家主張教育要__。A．“有教無類” B．“非攻” C．“復(fù)歸”人的自然本性 D．“建國君民、教學(xué)為先”

18、教學(xué)活動的本質(zhì)是__ A．認(rèn)識活動 B．實踐活動 C．交往活動 D．課堂活動

19、學(xué)生已經(jīng)掌握了“哺乳動物”的概念，再去學(xué)習(xí)新概念“鯨”時，能很快予以接受。這一掌握概念的形式是。A：概念同化 B：概念形成 C：概念順應(yīng) D：概念類比 E：重視個別差異

20、我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展__。A．專業(yè)教育 B．基礎(chǔ)教育 C．中等教育 D．職業(yè)教育

21、課程評價最重要的作用是。A：檢查或鑒定教育目標(biāo)是否達(dá)成

B：及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目標(biāo)之間的差距 C：確保其正確的方向 D：促進(jìn)教育教學(xué)的改進(jìn)

22、古詩《鵝》可供兒童吟詠，其作者是。A：蒲松齡 B：李汝珍 C：施耐庵 D：駱賓王

23、校園文化的核心是__ A．學(xué)校物質(zhì)文化

B．學(xué)校組織和制度文化 C．課程亞文化 D．學(xué)校精神文化

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、一位教師經(jīng)常會反思同事們怎樣看自己，領(lǐng)導(dǎo)覺得自己干工作怎么樣，這個教師目前處于階段。A：關(guān)注學(xué)生 B：關(guān)注生存 C：關(guān)注情境

D：虛擬關(guān)注階段

2、語詞記憶大致出現(xiàn)在左右。A：2周 B：6個月 C：6-12個月 D：1歲

3、教師順利完成教學(xué)任務(wù)的重要條件是熟練地掌握（）的內(nèi)容。A：教學(xué)計劃 B：教學(xué)大綱 C：教科書 D：教學(xué)目標(biāo)

4、當(dāng)教室中一片喧嘩聲時，教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注意。這是__ A．刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意

B．與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意 C．在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意 D．利用活動引起幼兒的有意注意

5、(2006年4月)進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是。A：導(dǎo)向原則 B：疏導(dǎo)原則

C：因材施教原則

D：教育的一貫性原則

6、投射法測量了人格__層面的內(nèi)容。A．意識 B．無意識 C．客觀 D．自然

7、小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平，保證教學(xué)質(zhì)量，在實施中應(yīng)注意__。A．教師包班而不分科任教 B．因材施教

C．學(xué)生機(jī)會均等 D．責(zé)任明確 E．分層管理

8、個人對他人情緒、情感狀態(tài)的感知、體驗如同身受，稱作__。A．反思 B．信念 C．移情 D．良心

9、是指對要記憶的新信息，按照項目之間的相似性或項目之間在關(guān)系歸類，并形成一定結(jié)構(gòu)模式的過程。____ A：場獨立性 B：場依存性 C：沖動型 D：沉思型

10、在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”把兒童和新年的教育“成人化”這違反了兒童生身心發(fā)展的（）A．順序性 B．階段性 C．穩(wěn)定性

D．個體差異性

11、我國教科書長期采用的是__。A．審定制 B．自由制 C．國定制 D．合作制

12、制度化教育主要指的是__ A．宮廷化教育 B．平民化教育 C．正規(guī)教育 D．教育制度

13、現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是____ A：不限于看護(hù)兒童，對兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育 B：以發(fā)展兒童智力為中心

C：促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展 D：為工作的母親照管兒童

14、注意的兩種最基本的特性是__。A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．指向性與分散性 D．集中性與緊張性

15、下列不屬于學(xué)習(xí)的組織策略的是__。A．摘錄 B．畫線 C．小結(jié) D．群集

16、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上要()來保障。” A．靠教師 B．靠社會 C．靠法治 D．靠制度

17、首創(chuàng)“從做中學(xué)”的是__。A．布魯納 B．康德 C．杜威 D．凱洛夫

18、小學(xué)兒童學(xué)習(xí)遷移的差異主要表現(xiàn)在（）。A．心向差異 B．性別差異 C．?dāng)?shù)量差異 D．水平差異

19、數(shù)學(xué)老師在教應(yīng)用題時，一再強(qiáng)調(diào)要學(xué)生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了__ A．有效地監(jiān)控解題過程 B．牢記題目內(nèi)容

C．熟練地使用計算技能

D．很好地完成對心理問題的表征 20、(2007年4月)復(fù)述策略屬于。A：元認(rèn)知策略 B：資源管理策略 C：精細(xì)加工策略 D：認(rèn)知策略

21、想象的基本特征有__。A．新穎性 B．離奇性 C．生動性 D．現(xiàn)實性 E．形象性

22、校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體____ A：社會文化 B：精神文化 C：人文文化 D：地方文化

23、西方近現(xiàn)代藝術(shù)流派紛呈，下列作品中表現(xiàn)技法與其他主項不同的一幅是。A：《向日葵》 B：《風(fēng)景》 C：《星月夜》 D：《日出．印象》

第二篇：2015年貴州小學(xué)《綜合素質(zhì)》：實施素質(zhì)教育的方法考試試卷

2015年貴州小學(xué)《綜合素質(zhì)》：實施素質(zhì)教育的方法考試試

卷

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的__ A．理性的懼怕 B．原因不明的懼怕 C．非理性懼怕 D．持久性的懼怕

2、有些兒童在有幾種可能解答的問題情境中，傾向于很快地檢驗假設(shè)，且常常出錯。這種認(rèn)知方式被稱為____ A：理解 B：直觀 C：感性概括 D：理性概括

3、”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自____ A：《學(xué)記》 B：《師說》 C：《論語》 D：《春秋》

4、將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是（）。A.布魯姆? B.奧蘇貝爾? C.杜威? D.布魯納

5、Tim will call me as soon as____ hemy package． A：receive B：will receive C：received D：receives

6、教師通過展示實物、直觀教具或?qū)嶒炇箤W(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是__ A．演示法 B．實驗法

C．實習(xí)作業(yè)法 D．練習(xí)法

7、義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費性和。A：發(fā)展性 B：針對性 C：普及性 D：全面性

8、從實施教學(xué)評價的時機(jī)而言，有形成性評價和__之分。A．總結(jié)性評價 B．診斷性評價 C．準(zhǔn)備性評價 D．標(biāo)準(zhǔn)參照評價

9、教育心理學(xué)研究的內(nèi)容眾多，其中核心內(nèi)容是__ A．教學(xué)過程 B．學(xué)習(xí)過程 C．評價過程 D．反思過程

10、終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國教科文組織哪一個報告為標(biāo)志的__。A．《終身教育導(dǎo)論》 B．《終身教育一21世紀(jì)的教育改革》 C．《教育一財富蘊(yùn)藏其中》 D．《學(xué)會生存一教育世界的今天和明天》

11、根據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，不屬于聯(lián)言推理的有效式的是（）A：合成式 B：肯定式 C：分解式 D：否定式

12、學(xué)習(xí)策略的核心是（）。A．計劃性 B．規(guī)則 C．方法 D．監(jiān)控

13、班主任在與小明談話時說：“根據(jù)前段時間你的表現(xiàn)，雖然學(xué)習(xí)效果不很理想，但非常努力。如果注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，相信成績會不斷提高?！逼渲械脑u價屬于（）

A：配置性評價 B：形成性評價 C：終結(jié)性評價 D：堅定性評價

14、將“神舟七號”載人飛船成功送人太空用的是“長征火箭”，我國早期的“火箭”與現(xiàn)在的火箭雖然相差甚遠(yuǎn)，但都是利用反沖運(yùn)動的原理。如果你要查找火藥武器的最早記錄，應(yīng)該查閱（）A：《史記》 B：《漢書》 C：《唐書》 D：《清史稿》

15、正常的中學(xué)生心理發(fā)展總是要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但是在發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域又往往存在千差萬別，這反映了中學(xué)生心理發(fā)展的（）A：連續(xù)性 B：差異性 C：不平衡性 D：順序性

16、把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學(xué)校（）A：教育的形成 B：教育的類別 C：教育的層次 D：教育的歷史

17、”學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！边@句強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考結(jié)合，學(xué)以致用的名言是由誰提出的____ A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：朱熹

18、北京時間2008年1月5日20：O0點，小強(qiáng)在廣州給在古巴哈瓦那(哈瓦那在北美洲，與北京時差為一13小時)出差的父親打電話，語言表達(dá)準(zhǔn)確的一項是。A：爸爸，晚上好。注意防寒 B：爸爸，早上好。注意防暑 C：爸爸，晚上好。注意防暑 D：爸爸，早上好。注意防寒

19、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實際操作，將書本知識運(yùn)用于實踐的教學(xué)方法叫。A：練習(xí)法 B：參觀法 C：演示法

D：讀書指導(dǎo)法

20、童話____塑造了一個永葆童真、拒絕長大的人物形象，因此該童話也被翻譯為《永不長大的孩子》。A：《長襪子皮皮》 B：《騎鵝旅行記》 C：《彼得?潘》 D：《木偶奇遇記》

21、在眾多的教育目的論中，對我國教育產(chǎn)生巨大影響的是。A：社會本位論 B：個人本位論 C：教育無目的論

D：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 E：重視個別差異

22、個體對自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷是（）A：自我成就感 B：自信心

C：自我效能感 D：自我強(qiáng)化

23、”兒童中心主義”教育理論，違背了。A：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律 B：傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 C：知識教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律、D：教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、近年來，有個別地方出現(xiàn)孩子輟學(xué)現(xiàn)象。這與某些家長的認(rèn)識有關(guān)系。有些農(nóng)村家長認(rèn)為，反正孩子今后長大要外出打工?，F(xiàn)在根本沒必要上學(xué)讀書。顯然，這種認(rèn)識是錯誤的。據(jù)此，可以推出。

A：有些長大不要外出打工的孩子現(xiàn)在有必要讀書 B：有些長大要外出打工的孩子現(xiàn)在有必要上學(xué)讀書 C：所有長大要外出打工的孩子現(xiàn)在都沒必要上學(xué)讀書 D：有些長大要外出打工的孩子現(xiàn)在沒有必要上學(xué)讀書

2、小學(xué)德育過程的構(gòu)成要素是__。A．教育者 B．受教育者 C．德育內(nèi)容 D．德育方法

3、是國家為公民進(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一道門檻．只有具備法定條件和專業(yè)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。A：教師資格制度 B：教師職務(wù)制度 C：教師聘任制度 D：教師考核制度

4、尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略，是問題解決的【】 A．分析問題階段 B．提出假設(shè)階段 C．發(fā)現(xiàn)問題階段 D．檢驗假設(shè)階段

5、非制度化教育所推崇的理想是____ A：教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi) B：學(xué)校教育系統(tǒng)的形成 C：形成系統(tǒng)的各級各類學(xué)校 D：形成實體化的教育

6、不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于__ A．能力的量的差異 B．能力的質(zhì)的差異 C．能力發(fā)展水平的差異 D．能力發(fā)展速度的差異

7、、是素質(zhì)教育的核心，它是教育對經(jīng)濟(jì)向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應(yīng)。A：《學(xué)記》 B：《論語》 C：《大學(xué)》 D：《中庸》 E：《五經(jīng)》

8、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實際操作，將書本知識運(yùn)用于實踐的方法是__ A．練習(xí)法 B．實驗法 C．試驗法 D．實習(xí)法

9、學(xué)生道德認(rèn)識、道德情感與道德意志的高度發(fā)展便合并成____ A：道德信念 B：道德情操 C：道德品質(zhì) D：道德行為

10、培養(yǎng)學(xué)生（）是素質(zhì)教育的核心，是知識經(jīng)濟(jì)時代教育的主題。A：主體意識和實踐能力 B：主體意識和操作能力 C：創(chuàng)新意識和動手能力 D：創(chuàng)新意識和實踐能力

11、默認(rèn)情況下，在Excel單元格中靠左對齊的數(shù)據(jù)為。A：文本 B：數(shù)值 C：日期 D：時間

12、”桃李不言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是____ A：自動教學(xué)機(jī) B：程序教學(xué)機(jī)器 C：電影和電視

D：計算機(jī)輔助教學(xué)

13、學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則有【】 A．主體性原則 B．內(nèi)化性原則 C．特定性原則 D．生成性原則 E．有效的監(jiān)控原則

14、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生鞏固知識、形成技能技巧的教學(xué)方法是（）。A．講授法 B．演示法 C．練習(xí)法 D．討論法

15、后面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾，這是____ A：倒攝抑制 B：衰退抑制 C：同類抑制 D：前攝抑制

16、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生期與青春期，這是身心發(fā)展規(guī)律的反應(yīng)。

A：不平衡性 B：階段性

C：個別差異性 D：順序性

17、訓(xùn)練班級成員的自我管理、自我教育的最好載體是（）A：小組 B：班集體 C：年級 D：少先隊

18、所謂“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪種心理防御方法?（）A：文飾 B：轉(zhuǎn)移 C：投射 D：幻想

19、影響時間知覺的因素包括__。A．個體的興趣和情緒 B．調(diào)節(jié)與幅合

C．感覺通道的性質(zhì)

D．一定時間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量 E．一定時間內(nèi)事件發(fā)生的性質(zhì) 20、展示實驗讓學(xué)生觀察的叫____ A：演示法 B：實驗法

C：實習(xí)作業(yè)法 D：研究法

21、與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有。A：隨意性 B：娛樂性 C：自覺性 D：系統(tǒng)性

22、青少年身心發(fā)展的下列哪一規(guī)律決定了教育工作必須要注意兒童發(fā)展的關(guān)鍵期____ A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：個別差異

23、知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的____ A：社會適應(yīng) B：社會化人格 C：精神面貌 D：精神狀態(tài)

第三篇：2016年上半年廣西小學(xué)《綜合素質(zhì)》：實施素質(zhì)教育的方法考試試卷

2016年上半年廣西小學(xué)《綜合素質(zhì)》：實施素質(zhì)教育的方法

考試試卷

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、教師在課堂上要善于在變化中呈現(xiàn)教學(xué)對象，所依據(jù)的感知規(guī)律是__ A．強(qiáng)度律 B．差異律 C．活動律 D．組合律

2、班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力；二是。A：年齡影響力 B：性別影響力 C：個性影響力 D：學(xué)術(shù)影響力 3、1995年頒布的____規(guī)定了我國中學(xué)的德育目標(biāo)。A：《中學(xué)生行為規(guī)范》 B：《教育法》 C：《基礎(chǔ)教育改革實施綱要》 D：《中學(xué)德育大綱》 E：《中學(xué)德育實施綱要》

4、Those successful deaf dancers think that dancing is an activity____ sight matters more than hearing． A：when B：whose C：which D：where

5、根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展()。A．教育工作 B．教師教育 C．教育事業(yè) D．教育活動

6、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（）A：內(nèi)心的表現(xiàn) B：直觀的表現(xiàn) C：創(chuàng)造性的表現(xiàn) D：創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

7、基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（）。

A.結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論? B.建構(gòu)主義理論? C.行為主義理論? D.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

8、____ that no one was ever prepared for it． A：So suddenly did the bad news come B：So suddenly the bad news came C：So did the bad news come suddenly D：Did the bad news come so suddenly

9、人本位兒童觀認(rèn)為（）兒童是家族繁衍的工具兒童是父母的私有財產(chǎn)兒童是國家的財富兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán) A：兒童是家族繁衍的工具 B：兒童是父母的私有財產(chǎn) C：兒童是國家的財富

D：兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)

10、變式是指__使學(xué)生逐漸理解概念的真正含義。A．本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變 B．變換非本質(zhì)特征，本質(zhì)特征不變 C．本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變

D．變換本質(zhì)特征，非本質(zhì)特征不變

11、”玉不琢，不成器”說的是（）對心理發(fā)展的作用。A：遺傳因素 B：自然環(huán)境

C：社會環(huán)境和教育 D：生理成熟

12、下列哪些特征是對當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的正確描述?（）A：教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大 B：教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化

C：教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，教育學(xué)科體系初步形成 D：教育學(xué)研究與實踐改革關(guān)系日益密切 E：反思自身，形成教育學(xué)元理論

13、我國《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》頒布的時間是。A：2006年 B：2007年 C：2008年 D：2009年

14、教育者重視在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵期對兒童施以相應(yīng)的教育，這是因為人的發(fā)展具有__ A．順序性和階段性 B．穩(wěn)定性和可變性 C．個別差異性 D．不平衡性

15、澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式。這種直觀的手段是。A：實物直觀 B：模像直觀 C：語言直觀 D：虛擬直觀

16、對個別學(xué)生的教育__。A．就是要靠班主任

B．就是要靠集體活動來教育 C．是同集體教育相輔相成的

D．主要是對較差學(xué)生的教育工作

17、形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是__ A．適當(dāng)練習(xí)B．講解要點 C．示范要領(lǐng) D．反饋信息

18、在實際教學(xué)過程中，知識直觀的方式主要有實物直觀、模象直觀和__。A．言語直觀 B．形象直觀 C．感知直觀 D．表象直觀

19、社會對教育所要造就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定是。A：教育目標(biāo) B：教育目的 C：教學(xué)目標(biāo) D：教學(xué)大綱

20、我國現(xiàn)在實施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是。A：10年 B：6年 C：9年 D：12年

21、從遷移的觀點看，“舉一反三”屬于__ A．正遷移 B．負(fù)遷移 C．順向遷移 D．逆向遷移

22、衡量受教育者道德修養(yǎng)水平的重要標(biāo)志是__。A．道德認(rèn)識 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

23、被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出了“只要給我一個支點，我就可以撬動地球”的名言的物理學(xué)家是（）A：亞里士多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：開普勒

24、孔子所說的“其身正,不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）

A：走路身體一定要端正

B：自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好 C：對學(xué)生下命令一定要正確

D：教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

25、通常把一個國家各級各類學(xué)校的總體系稱為()A．國民教育制度 B．學(xué)校教育制度 C．教育管理體制 D．學(xué)校教育結(jié)構(gòu)

26、我國中小學(xué)開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于____ A：活動課程 B：潛在課程 C：綜合課程 D：學(xué)科課程

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、需要層次理論是（）提出的。A：羅杰斯 B：班杜拉 C：奧蘇伯爾 D：馬斯洛

2、人的身心發(fā)展的源泉和動力在于____ A：教育制度 B：學(xué)校教育制度 C：教育體制

D：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度 E：教育機(jī)制

3、我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指____ A：學(xué)校教育對智力的影響 B：社會實踐對智力的影響 C：遺傳對智力的影響

D：家庭環(huán)境對智力的影響

4、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的__。A．內(nèi)容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．綜合型策略

5、知識遺忘的進(jìn)程是____ A：先慢后快 B：均衡遞減 C：先快后慢 D：逐漸加快

6、”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！闭f明教師遵守下列哪一條職業(yè)道德行為規(guī)范的重要性?（）A：“廉潔從教” B：“關(guān)愛學(xué)生” C：“教書育人” D：“為人師表”

7、教師的一般角色有。A：傳道者 B：榜樣 C：管理者 D：朋友 E：復(fù)習(xí)資料

8、青少年自覺地按照一定的行動目標(biāo)和社會準(zhǔn)則來評價自己的心理品質(zhì)和能力叫做____ A：心理自我 B：生理自我 C：社會自我 D：自我意識

9、It’s impossible for a child to do so much work within a short period of time，____？ A：isn’t it B：is it C：has it D：hasn’t it

10、提出動機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是（）。A．斯金納 B．羅杰斯 C．布魯納 D．弗洛伊德

11、提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量可以從以下哪幾方面入手?（）A：外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué) B：幫助學(xué)生牢固地記憶知識

C：提供多種變化，促進(jìn)知識的概括

D：重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu) E：結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法

12、首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是__ A．科爾博格 B．皮亞杰 C．斯金納 D．巴甫洛夫

13、將學(xué)業(yè)成功或失敗歸因于個人外部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于__。A．能力 B．努力 C．任務(wù)難度 D．運(yùn)氣

14、歷史課中講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項羽自殺時，一個學(xué)生突然說道“傻瓜?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀___ A：指桑罵槐的批評

B：不予理睬繼續(xù)課堂教學(xué)

C：老師微笑著說“剛才有人說‘項羽自殺是傻瓜行為’，大家怎樣認(rèn)為?” D：否定學(xué)生的觀點

15、教育學(xué)史上第—個正式提出并把教育起源問題作為—個學(xué)術(shù)問題來認(rèn)識的是__.A．神話起源說 B．生物起源說 C．心理起源說 D．勞動起源說

16、程序性知識的表征形式是。A：命題網(wǎng)絡(luò) B：產(chǎn)生式系統(tǒng) C：圖式

D：認(rèn)知結(jié)構(gòu) E：表征

17、與封建社會教育特征不符的是__。A．師生關(guān)系民主化，出現(xiàn)了雙軌制 B．教育具有階級性和宗教性

C．以“四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容 D．官學(xué)與私學(xué)、書院和社學(xué)并存

18、一個人換了衣服和發(fā)型，但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出他，這體現(xiàn)了。A：知覺的整體性 B：知覺的恒常性 C：知覺的理解性 D：知覺的不變性

19、下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)__ A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 E．贊可夫

20、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述錯誤的一項是（）

A：被魯迅先生譽(yù)為“西漢鴻文”的賈誼與晁錯的政治論文，論事說理，切中要害，分析利弊，具體透徹。其代表作有賈誼的《論積貯疏》、晁錯的《論貴粟疏》 B：開創(chuàng)“包舉一代”的斷代史體例的《漢書》，為班固受詔而作，因而強(qiáng)調(diào)帝王正統(tǒng)，缺乏《史記》那樣的強(qiáng)烈批判精神，如書中將項羽、陳涉由《史記》中的“本紀(jì)”“世家”貶人“列傳”，對歷代帝王也多粉飾之詞 C：“三曹”之首的曹操，開創(chuàng)了以“建安風(fēng)骨”著稱的新風(fēng)氣。魯迅稱他是“一個改造文章的祖師”

D：諸葛亮，字孔明，三國政治家、軍事家。他不以文學(xué)著稱，然而他的《出師表》卻是千古傳頌的名篇，其中的名句“鞠躬盡瘁，死而后已”更是家喻戶曉

21、如何理解當(dāng)代兒童發(fā)展觀？正確的理解是__。A．兒童的身心發(fā)展受制約于社會的發(fā)展?fàn)顩r B．兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的 C．兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動之中 D．實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利 E．以上幾種說法都是不對的

22、下列屬于問題解決的是____ A：阿爾波特 B：布魯納 C：勒溫

D：艾賓浩斯

23、是品德教育中運(yùn)用最為廣泛的教育方法。A：榜樣示范法 B：說服教育法 C：情感陶冶法 D：鍛煉法

24、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是__。A．場獨立型 B．場依存型 C．沖動型 D．沉思型

25、教育的直接目的是__。A．促進(jìn)人的身心發(fā)展 B．培育“四有”新人 C．促進(jìn)社會的發(fā)展 D．培養(yǎng)人的生存能力

26、我國中小學(xué)開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于____ A：活動課程 B：潛在課程 C：綜合課程 D：學(xué)科課程

第四篇：幼兒綜合素質(zhì)考試復(fù)習(xí)資料：在幼兒教育中實施素質(zhì)教育的途徑和方法

幼兒綜合素質(zhì)考試復(fù)習(xí)資料：在幼兒教育中實施素

質(zhì)教育的途徑和方法

面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，在 教育部頒發(fā)的《全社會都要關(guān)心和支持教育事業(yè)》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等一系列文件中，為教育工作者特別是幼兒教育工作者和幼兒園 實施素質(zhì)教育指明了方向。在學(xué)前教育迅速發(fā)展的今天，幼兒園實施素質(zhì)教育是幼兒教育的核心和改革的方向。

(一)樹立正確的辦園目標(biāo)

辦園目標(biāo)是幼兒園各項工作的綱領(lǐng)。要樹立正確的辦園目標(biāo)，首先要明白什么是素質(zhì)和素 質(zhì)教育。素質(zhì)就是指人在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的基本素質(zhì)品質(zhì)結(jié)構(gòu)。包括人的思想、知識、身體、心理品質(zhì)等。素質(zhì)教育 是以全面提高公民思想品德科學(xué)文化和身體、心理、勞動技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目的的基礎(chǔ)教育。

素質(zhì)教育有三個主要特點，一要面向全體；二要全面發(fā)展；三是創(chuàng)新。根據(jù)素質(zhì)教育的特 點，結(jié)合幼兒園的實際情況確定辦園目標(biāo)，把幼兒園辦成啟智、創(chuàng)新、培養(yǎng)興趣的樂園；教育教學(xué)改革的實驗園。明確的辦園目標(biāo)，為幼兒園的各項工作、孩子的發(fā) 展、教師的保教和教育教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)的管理指明了方向。

(二)轉(zhuǎn)變觀念，達(dá)成共同認(rèn)識，是推動幼兒園實施素質(zhì)教育的前提

國家教委副主任柳斌指出：“對于基礎(chǔ)教育來講，走向素質(zhì)教育是一項大政”。實施素質(zhì)教育的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的兒童觀、教育觀、人才觀。

1.兒童觀。在教育幼兒活動中，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，首先要樹立幼兒是“人”的觀念，要學(xué)會認(rèn)識兒童，尊重幼兒，做孩子的朋友。尊重孩子的人格尊嚴(yán)、個性差異，相信幼兒有很大的發(fā)展?jié)摿?。幼兒雖然年齡小，但他們同樣有著豐富情感，是真正的人。

2.教育觀。在教育過程中，孩子是主體，是我們各項活動的主角。在教育幼兒過程中，教師要認(rèn)識到幼兒教育不等同于幼JLN教育，孩子發(fā)展是需要社會、家庭、幼兒園等三方面的力量。傳統(tǒng)的課程觀是有語言、計算、音樂、美術(shù)、常識、體育六大 學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，而現(xiàn)代的課程觀，它不僅包含六大學(xué)科五大領(lǐng)域，而且包含著影響幼兒發(fā)展的一切因素(智力與非智力因北京教師招聘網(wǎng)http://bj.offcn.com/html/jiaoshi/yueduziliao/

素、情感需要、個性發(fā)展等1。都可視為 課程，在實施課程教學(xué)活動中，重視過程中孩子的發(fā)展，而不是結(jié)果。只有樹立了全面的課程觀，才會培養(yǎng)出各類的人才。

3.人才觀。傳統(tǒng)的人才觀認(rèn)為專家、學(xué)者、研究生、博士是人才，而普通勞動者則為庸 才。狹隘的人才觀，使我們傳統(tǒng)的幼兒園教育以造就少數(shù)精英為目標(biāo)，為少數(shù)人服務(wù)。幼兒園一小學(xué)一中學(xué)一大學(xué)，一切只是為了考試，上大學(xué)，入小學(xué)要考什么知 識，什么就是教學(xué)重點。重教輕保、重上課輕游戲，忽視了幼兒園是保教合一的教育機(jī)構(gòu)。游戲是幼兒園的基本活動。而現(xiàn)代人才觀則認(rèn)為學(xué)者、博士、研究生為英 才，大批在社會各行各業(yè)發(fā)揮著重要作用的勞動者都是人才。每個人有不同的個性、特點、特長，充分發(fā)揮其特長，則是人才得到真正的利用。每個孩子都是一棵即 將成長的樹，樹與樹不同：各有特長、各有千秋，關(guān)鍵是看我們的栽培者如何充分發(fā)揮其特長，使之成為人才。這才是我們教育的最終目的：面向全體、全面發(fā)展、因材施教。

(三)教師的整體素質(zhì)，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是幼兒全面發(fā)展的前提

國務(wù)院批轉(zhuǎn)的《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中的跨世紀(jì)園T-E程已全面啟動。教 育改革與發(fā)展的關(guān)鍵是教師，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，理清思路，勇于改革，抓住本質(zhì)，全面實施素質(zhì)教育。幼兒園作為基礎(chǔ)教育的 有機(jī)組成部分和學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，是“為人生做準(zhǔn)備”的教育階段。

1.以科研為龍頭，提高教師的理論水平。

2.優(yōu)化一日活動，讓幼兒全面發(fā)展。幼兒園的一日活動由教育活動、游戲活動、生活活動組成，優(yōu)化了孩子一日活動，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

3.勇于創(chuàng)新，大膽改革，加強(qiáng)對教育教學(xué)的管理。堅持因材施教，全面發(fā)展，共同提高。創(chuàng)造適合每個幼兒的教育，促進(jìn)每個孩子在原有水平上都有所提高。通過教育活動的創(chuàng)新和發(fā)展，教師需在以下幾方面得到充分的發(fā)展：

(1)教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變：體現(xiàn)尊重孩子、以鼓勵為主、以賞識教育為主的教育思想。(2)面向全體幼兒。注重教育教學(xué)的全面性。(3)運(yùn)用多種教學(xué)手段，組織教學(xué)活動。

(4)多方面選擇教育教學(xué)內(nèi)容，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。(5)在活動中滲透品德教育的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子良好的素養(yǎng)。4.構(gòu)建一片創(chuàng)造的天地。

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5.打破游戲傳統(tǒng)活動形式，融保育于游戲之中。

文章來源：中公教育北京分校

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第五篇：2016年上半年云南省小學(xué)《綜合素質(zhì)》：實施素質(zhì)教育的途徑考試試題

2016年上半年云南省小學(xué)《綜合素質(zhì)》：實施素質(zhì)教育的途

徑考試試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是____ A：觀察法 B：讀書法 C：文獻(xiàn)法

D：行動研究法

2、文納特卡制的最早實驗看是（）。A．貝爾 B．蘭卡斯特 C．華虛朋 D．布魯納

3、在以下有關(guān)課堂管理的敘述中，正確的一項是（）

A：課堂教學(xué)效率的高低取決于教師、學(xué)生和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調(diào) B：放任型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式所形成的課堂氣氛最佳

C：對于學(xué)生消極的課堂行為，教師可采取體罰、剝奪學(xué)習(xí)權(quán)利等懲罰手段 D：教學(xué)班級規(guī)模越大，師生情感紐帶的力量越強(qiáng)，教學(xué)效果越好

4、提出“掌握學(xué)習(xí)”理論的教育心理學(xué)家是（）A：布盧姆 B：布魯納 C：加涅

D：奧蘇貝爾

5、我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，____應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。A：全社會 B：學(xué)校 C：家庭 D：教師

6、在一個測驗正式付諸使用以前，測驗的編制者都要建立一個解釋測驗結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對分?jǐn)?shù)的解釋更加清晰、明確。這一參照指標(biāo)指的是__。A．常模 B．效度 C．難度 D．信度

7、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》確保兒童從多國家和國際獲得信息資料，要求締約國采取措施不包括。

A：鼓勵兒童讀物的著作和普及 B：保護(hù)兒童免受不良信息影響 C：散播有利于兒童發(fā)展信息資料 D：鼓勵開發(fā)有益于兒童玩具和游戲

8、主張“教育即生活、教育是經(jīng)驗的改組和改造、在做中學(xué)”的教育家是____ A：布魯納 B：赫爾巴特 C：杜威 D：楊賢江

9、現(xiàn)代師生關(guān)系的特點不包括。A：教育內(nèi)容上的授受關(guān)系 B：人格上的平等關(guān)系

C：課堂上的商家與客戶關(guān)系 D：社會道德上的相互促進(jìn)關(guān)系

10、信息呈現(xiàn)的順序會對社會認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是__。A．首因效應(yīng) B．近因效應(yīng) C．暈輪效應(yīng)

D．社會刻板效應(yīng) E．遠(yuǎn)近效應(yīng)

11、元認(rèn)知研究的代表人物是。A：加涅 B：弗拉維爾 C：維果斯基 D：列昂捷夫

12、指導(dǎo)教學(xué)是以__為中心，在教師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。A．學(xué)生 B．教師

C．學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 D．教材

13、為人師表反映了教師勞動所具有的特點是（）A：艱巨性 B：創(chuàng)造性 C：示范性 D：長效性

14、從影響學(xué)生的方式來看，學(xué)校建筑、師生關(guān)系屬于（）A：隱性課程 B：校本課程 C：顯性課程 D：活動課程

15、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的__。A．復(fù)雜方案 B．學(xué)習(xí)計劃 C．可行方案 D．思維程序

16、下列哪個稱號不是端午節(jié)的別稱? A：浴蘭節(jié) B：女兒節(jié) C：地臘節(jié) D：中天節(jié)

17、第一次將十四行詩體引入中國兒童詩創(chuàng)作領(lǐng)域的作家是（）A：圣野 B：金波 C：高洪波 D：徐魯

18、教育的過程是一種歷史文化的過程，因此，教育研究應(yīng)采取理解與解釋的方法。這是_____學(xué)派的觀點。__ A．實驗教育學(xué) B．文化教育學(xué)

C．實用主義教育學(xué) D．制度教育學(xué)

19、采用“兩難故事法”研究道德發(fā)展的心理學(xué)家____ A：華生 B：加涅

C：c．皮亞杰 D：柯爾伯格 E：布魯納

20、一個國家以法律形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱。A：普及教育 B：普及義務(wù)教育 C：普及基礎(chǔ)教育 D：普及國民教育

21、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個全面”，即__。

A．全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B．全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D．全面發(fā)展，面向全體

22、世界名畫《自由引導(dǎo)人民》的作者是。A：大衛(wèi) B：安格爾

C：德拉克洛瓦 D：布歇

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、將課程分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程是從____來進(jìn)行劃分的。A：課程功能的角度 B：教育階段的作用 C：課程制定者或管理制度的角度 D：課程核心組織的角度

2、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是__。A．《學(xué)記》 B．《禮記》 C．《史記》 D．《左傳》

3、以下哪一類不屬于組織策略__ A．群集 B．摘錄 C．過度學(xué)習(xí)D．列提綱

4、德育個體性功能的最高境界是__。A．德育的政治功能 B．德育的生存功能 C．德育的發(fā)展功能 D．德育的享用性功能

5、當(dāng)前我國推進(jìn)素質(zhì)教育的重點是。A：提高學(xué)生素質(zhì)

B：面向全體學(xué)生的教育

C：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力 D：學(xué)生的個性發(fā)展

6、我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為__。A．動作學(xué)習(xí)B．知識學(xué)習(xí)C．技能學(xué)習(xí)D．經(jīng)驗學(xué)習(xí)E．行為規(guī)范學(xué)習(xí)

7、素質(zhì)教育的根本宗旨是。A：提高國民素質(zhì) B：貫徹教育方針 C：培養(yǎng)四有新人

D：適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要

8、決定教育目的、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的因素是（）A：教育方針 B：政治經(jīng)濟(jì)制度 C：教育政策 D：科學(xué)技術(shù)

9、教育策略的特征包括（）。A．指向性 B．調(diào)控性

C．整體綜合性 D．靈活性 E．層次性

10、按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點，調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力稱為__ A．智慧技能 B．認(rèn)知策略 C．言語信息 D．動作技能

11、教師違法行為的主要法律責(zé)任不包括（）A：行政責(zé)任 B：民事責(zé)任 C：刑事責(zé)任 D：違憲責(zé)任

12、理性一情緒輔導(dǎo)法的基本理論是（）A：行為主義 B：人本主義 C：認(rèn)知心理 D：精神分析

13、以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐形式是____ A：教學(xué) B：教學(xué)原則 C：教學(xué)模式 D：教學(xué)方式

14、我國教育目的的基本精神不包括（）。A．培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人 B．要求全面發(fā)展、和諧發(fā)展 C．要求尊重教師、孝敬父母

D．強(qiáng)調(diào)發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)造精神

15、美育的最高層次的任務(wù)是。A：提高學(xué)生感受美的能力 B：培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力 C：形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力 D：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀

16、閱讀案例，回答問題.那是一個夏天，一家人正在院里乘涼，點著蚊香。調(diào)皮的航航端起蚊香盤，使勁一吹，嘿，這下可好，一家人被吹起的“煙霧”包圍，著實嗆了個夠。??處理（1）：我大發(fā)雷霆，怒喝道：“你干什么呀？！”孩子立刻怔住了，呆呆地不知所措，聽到我的“吼叫”，哇哇大哭起來。處理（2）：孩子也被煙霧籠罩，媽媽站起聲，把孩子拉到一邊去：“你是想把灰塵吹走，對吧？”孩子點點頭。媽媽繼續(xù)說：“這是你想做好事，只是你用力太大了，你看，大家都被你吹起的灰塵籠罩啦！以后要輕一點，好嗎？”孩子認(rèn)真地點點頭。結(jié)合你多學(xué)的教育學(xué)知識評價案例中的兩種教育方式。

17、一個國家教育經(jīng)費投入的多少最終取決于（）A：文化傳統(tǒng)

B：受教育者的需求 C：生產(chǎn)力水平D：教育的規(guī)模

18、學(xué)校參照國家課程標(biāo)準(zhǔn)、地方課程框架和本校學(xué)生發(fā)展興趣及需要而開發(fā)的旨在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程屬于____ A：疏導(dǎo)原則 B：因材施教原則 C：導(dǎo)向性原則

D：一致性和連貫性原則

19、學(xué)習(xí)過程中常用的精細(xì)加工策略有（）A：利用背景知識、聯(lián)系實際 B：記憶術(shù) C：做筆記 D：提問

E：生成性學(xué)習(xí)

20、學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑是。A：課外校外教育 B：各科教學(xué)

C：社會實踐活動 D：班主任工作

21、根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習(xí)慣上稱為 A：教育方針 B：教育目的 C：教學(xué)目標(biāo) D：培養(yǎng)目標(biāo)

22、一定社會的經(jīng)濟(jì)政治制度制約、決定著教育的社會性質(zhì)，具體地說，____主要是由社會的經(jīng)濟(jì)政治制度決定的。A：教育的目的 B：教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) C：受教育的權(quán)利 D：教育的方針政策