第一篇：趙寨小學(xué)教研工作計劃2016-2017上期

趙寨小學(xué)教研工作計劃

（2016-2017學(xué)年度上期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年，認(rèn)真貫徹落實國家、省、市、縣關(guān)于教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神和《商水縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，以縣局提出的“創(chuàng)強，提質(zhì)，改課堂”的思路作為工作指南，繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業(yè)化水平為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅持 “先學(xué)后教，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的課堂教學(xué)原則推進(jìn)有效教學(xué)系列活動。關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關(guān)注教師的專業(yè)成長和自我提升。

二、工作目標(biāo)

突出一個中心：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；

抓住兩個重點：一是以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點，二是以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式實施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂為重點。強化“三項研究”：一是加強對教學(xué)常規(guī)管理工作的研究；二是加強對高效課堂教學(xué)模式的研究；三是加強小專題研究。

三、工作重點與措施

（一）抓好“課程方案”的落實，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、全面落實課程計劃。開齊、上足、教好新課程方案所規(guī)定的各類課程，加強對音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)研究，全面實施《國家學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保學(xué)生一日不少于1小時體育活動時間。

2、落實好地方課程的開設(shè)與管理，加強校本課程的開發(fā)。

3、面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異。落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”配套措施。關(guān)注中層生，不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭不讓每一名學(xué)生掉隊

4、著眼學(xué)生素質(zhì)，抓好養(yǎng)成教育。著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣、有效方法和良好習(xí)慣。

（二）抓好教學(xué)管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學(xué)民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴(yán)格，教學(xué)管理務(wù)實高效。

2、突出教學(xué)的中心地位，狠抓以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識的提升。一切工作務(wù)必服從和服務(wù)于教學(xué)，把教學(xué)工作做精、做細(xì)、做實、做優(yōu)。

3、加大對教學(xué)檢查評估力度。根據(jù)學(xué)校教師教育教學(xué)考核細(xì)則對教師進(jìn)行綜合評價。

4、強化質(zhì)量意識，認(rèn)真做好階段性檢測，及教學(xué)質(zhì)量分析，逐步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評價改革。

（三）抓好教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。

1、計劃重落實。要認(rèn)真制定教學(xué)工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。

2、課標(biāo)重解讀。加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀，把“目標(biāo)要求”熟記領(lǐng)悟，落實到教學(xué)實踐中。

3、教材重研讀。引導(dǎo)教師認(rèn)真研讀教材，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在教材中如何體現(xiàn)，準(zhǔn)確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學(xué)資源。

4、備課重實效。備課要準(zhǔn)確定位學(xué)生、定位教學(xué)目標(biāo)、定位教學(xué)方法、定位學(xué)法指導(dǎo)2教學(xué)設(shè)計的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環(huán)節(jié)詳實、進(jìn)度超前、著眼反思”。

5、課堂重效益。以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為重點，著力構(gòu)建高效課堂，深入開展課堂教學(xué)模式的探索與研究，切實提高教學(xué)的有效性。

6、作業(yè)重規(guī)范。今學(xué)期重點是規(guī)范作業(yè)的格式，嚴(yán)格要求學(xué)生做到各科作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。作業(yè)要精選精編，認(rèn)真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。

8、常規(guī)檢查重指導(dǎo)。繼續(xù)落實常規(guī)資料抽查制、月量化制。各校要主動開展有關(guān)教學(xué)常規(guī)落實方面的自查自糾、整改提高。

（四）抓好教學(xué)研究、教育科研，提高研究實效。

1、繼續(xù)落實好學(xué)校校本教研工作。通過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業(yè)引領(lǐng)等形式，開展好教研活動、理論學(xué)習(xí)活動，扎實推進(jìn)校本教研。

2、縣兼職教研員和各學(xué)科帶頭人，發(fā)揮以點帶面的正效應(yīng)，全面提高我鎮(zhèn)師資水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。本年度將開展送教活動、示范課、外出學(xué)習(xí)等活動。

3、開展“有效教學(xué)、高效課堂”研究活動，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，引進(jìn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，以中心小學(xué)本部和羅小的數(shù)學(xué)科作為試點科目，以點帶面輻射到各學(xué)科和各村小學(xué)。

4、加強教研組織建設(shè)，進(jìn)一步完善學(xué)校教研組織建設(shè)，定期組織中心教研員和骨干教師外出學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教研經(jīng)驗，深入學(xué)校，服務(wù)基層一線教師。充分發(fā)揮教研職能，促進(jìn)我鎮(zhèn)教研工作再提高。

6、繼續(xù)深入開展教研“同課異構(gòu)”活動，加強教師教學(xué)交流；找出差距，推介優(yōu)秀教師的教學(xué)工作經(jīng)驗。

7、鼓勵教師積極參加各種類型的競賽，并要求有好的名次，論文要有5-6篇以上獲獎；六年級小畢考“一分兩率”力達(dá)縣平均水平；其他各年級的調(diào)研抽測和競賽有新的突破，站回自己應(yīng)站的位置。

附: 2016年秋趙寨小學(xué)教學(xué)教研計劃

9月份，1、上報本學(xué)期教研工作計劃，教學(xué)人員分工表和各教學(xué)班基本情況表。

2、各任課教師制定本學(xué)科的教學(xué)計劃

3、學(xué)校組織第一次月考 10月份，1、進(jìn)行學(xué)校教學(xué)、教研工作常規(guī)檢查，內(nèi)容包括學(xué)校教研活動開展情況、教師教案情況、學(xué)生作業(yè)批改情況等。

2、期中復(fù)習(xí)考試 11月份，1、進(jìn)行期中考試。

2、進(jìn)行一次聽課、評課活動。12月份，1、組織好期末復(fù)習(xí)考試

2、上報本學(xué)期工作總結(jié)。

3、對所有的計劃、總結(jié)、聽課記錄、活動記錄等進(jìn)行歸檔整理。

趙寨小學(xué)

2016年9月

第二篇：趙寨小學(xué)匯報材料

資源共享 辦人民滿意鄉(xiāng)村教育

-------趙寨小學(xué)辦學(xué)條件自查匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

首先，我代表趙寨小學(xué)向蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家表示熱烈的歡迎！現(xiàn)將我?；緱l件情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家匯報如下：

一、學(xué)校基本情況

趙寨小學(xué)位于英言鄉(xiāng)最北端，是一所公辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)。學(xué)校建于1956年，占地面積為3680平方米，生均占地面積20.6平方米；校舍建筑總面積為1498平方米，生均7.9平方米。學(xué)校服務(wù)趙寨、安河、關(guān)廟、田村、官家溝五個行政村3000余口人，服務(wù)半徑5公里。近年來，學(xué)校遵循“讓學(xué)校成為孩子們成長和求知的樂園”的辦學(xué)宗旨，秉承“德為本，孝為先”的校訓(xùn)，不斷改善辦學(xué)條件，努力為每個孩子搭建成功的階梯。

（一）學(xué)生基本情況

我?，F(xiàn)有學(xué)生159名，六個班級，最大班額五年級41人。近幾年，隨著農(nóng)民工外出打工潮的影響，我校留守兒童有30-1-

多名，由于我們細(xì)心管理，這些孩子也享受到家的溫暖，所以，沒有一個孩子輟學(xué)，鞏固率和升學(xué)率均達(dá)到百分之百。

（二）、教師隊伍情況

我?，F(xiàn)有教職員工13人，其中本科學(xué)歷1人，?？茖W(xué)歷10人?？h級模范教師2人，縣級教學(xué)能手3人，中小學(xué)一級教師5人，年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理。近幾年來，先后有多名教師來我校支教，我們也充分利用這一資源，實行師徒結(jié)合，一幫一搞教研等活動，加快了年輕教師的成長。

（三）硬件設(shè)施建設(shè)

校園布局合理。圖書室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、音樂教室等功能室齊全，普通教室全部配有多媒體，達(dá)到班班通；現(xiàn)有圖書2496冊，生均15冊；用于基本設(shè)施設(shè)備的配套桌椅、教學(xué)實驗儀器及音體美器材均達(dá)省定標(biāo)準(zhǔn)，所有器材分類存放，管理規(guī)范.為教育教學(xué)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、切實加強了教育教學(xué)管理

（一）.開足開全課程，全面實施素質(zhì)教育

學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行國家課程開設(shè)要求，嚴(yán)格按照計劃開課，開齊課程、開足課時，面向全體學(xué)生，以德育為首，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，嚴(yán)格按照轉(zhuǎn)學(xué)程序和要求辦理學(xué)籍手續(xù)，各類學(xué)籍資料管理有序，嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)政策法規(guī)和

有關(guān)管理規(guī)定，切實規(guī)范辦學(xué)行為，建立了教育教學(xué)管理常規(guī)管理責(zé)任制。

（二）、開展課外特色體育活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

嚴(yán)格按教育局統(tǒng)一作息時間進(jìn)行教學(xué)，保障學(xué)生休息時間，控制學(xué)生在校時間。學(xué)校堅持深入開展“學(xué)生陽光體育運動”，將武術(shù)操列為中小學(xué)體育必須課程。廣泛開展“大家唱、大家跳”集體活動，注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)。

（三）、把安全穩(wěn)定當(dāng)做第一要務(wù)，辦家長放心的教育

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全安全管理組織機構(gòu)。成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓落實的良好局面。

2.層層落實安全責(zé)任。每學(xué)年都要修訂完善《學(xué)校突發(fā)安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》，進(jìn)一步明確安全工作的責(zé)任和工作的具體要求。學(xué)校堅持安全工作責(zé)任到人，學(xué)校還把績效工資同安全工作進(jìn)行了有機結(jié)合。學(xué)校堅持每周上好一節(jié)安全課，堅持每月開展一次安全演練，同時利用板報、國旗下的講話，時刻把安全教育放在第一位

3.加強校園文化建設(shè)，做到環(huán)境育人。我校立足長遠(yuǎn)，認(rèn)真做好學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，大力整治校園環(huán)境。豐富多彩的班級文化、樓道文化、宿舍文化……營造了濃厚的育人環(huán)境。

4.強化教學(xué)常規(guī)管理，做到教書育人。我校嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，教育教學(xué)秩序井然。規(guī)范教學(xué)過程，嚴(yán)抓備、講、輔、改、評、考六個環(huán)節(jié)的管理。嚴(yán)格執(zhí)行考勤坐班制度，保證了教學(xué)時間的投入。積極推動課程改革，加強教研活動，組織教師學(xué)習(xí)新理念和新做法，努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的教育氛圍。

三、辦學(xué)特色

我校始終將德育工作作為學(xué)校教育的重點，秉承“德為本、孝為先”的校訓(xùn)，積極開展一些列德育工作，我們堅持每天10分鐘的“我能行”、“讓校園充滿愛”、“感恩父母”等小演講活動，堅持每月30分鐘的“助人為樂”、“孝在行動中”、“做好自我”等大演講活動，年終進(jìn)行德育標(biāo)兵評選、表彰，讓學(xué)生在演講中張揚個性，完善自我，同時積極開展二十四孝進(jìn)校園活動，使學(xué)生在德育的熏陶中成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?？傊瑢W(xué)校工作頭緒多、任務(wù)重，不足之處在所難免。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新、積極營造良好的育人環(huán)境，力爭把我校辦成人民滿意的文明學(xué)校。最后，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評指正。

2014年6月13日

第三篇：2012趙營鄉(xiāng)西單寨小學(xué)教研工作總結(jié)

2012趙營鄉(xiāng)西單寨小學(xué)教研工作總結(jié)

一年來，我校認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；大力開展校本研究，加強教師隊伍建設(shè)；強化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績。

一、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作

1、一年來，學(xué)校能加強新課程改革與研究力度，以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，實踐新課標(biāo)，組織教師參加全鄉(xiāng)新課標(biāo)考試并取得優(yōu)異成績。摸索、總結(jié)行之有效的課程實施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案，開齊、開足課程，繼續(xù)開發(fā)校本課程。

2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。

3、加強藝體衛(wèi)管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

4、強化質(zhì)量意識，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作，學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。

二、認(rèn)真抓好抓實校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)

1、繼續(xù)開展“全員賽課”活動，集中進(jìn)行評課，并做好評課記錄。本，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程教學(xué)教育講座、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。要求業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。

2、本，我校繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用，在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實現(xiàn)自我增值。在課余時間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級論文評選、業(yè)務(wù)技能競賽。

3、能認(rèn)真落實并開展好“四個一”活動。認(rèn)真落實“教學(xué)反思—課改理論學(xué)習(xí)—教學(xué)案例—學(xué)生訪談錄”四個環(huán)節(jié)，全面提高全體教師的課堂教學(xué)能力。

4、全鄉(xiāng)中青年教師賽課在我校舉行，并邀請全鄉(xiāng)名師郜曉曉、趙盼老師送課，中心校領(lǐng)導(dǎo)人員參與，我校教師賽課、集體備課、評課工作受到了鄉(xiāng)中心校的好評。

5、組織好教師參加省孟素琴老師來我鄉(xiāng)所做的關(guān)于讀書和閱讀方面的講座，并認(rèn)真撰寫心得體會，提高專業(yè)化水平。

三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質(zhì)量

1、我校充分認(rèn)識到骨干教師培養(yǎng)對提升全體教師素質(zhì)的重要性。本，我校多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機會，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實踐經(jīng)驗。面對我校實際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓(xùn)的情況下，通過教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的教師進(jìn)行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。

四、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、學(xué)校加強學(xué)籍管理。規(guī)范學(xué)籍檔案、資料的管理。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，落實好“外來生”、“特教生”入學(xué)工作，不斷完善提高制度建設(shè)水平，提高教育教學(xué)管理效能。

2、學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程計劃》，科學(xué)合理地安排課時，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、學(xué)校能加強教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)實效。學(xué)校認(rèn)真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過程

中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4、能加強對各專用室的管理，提高各室和各教學(xué)具的使用率。規(guī)范使用電教室、圖書室、儀器室等專用教室，對現(xiàn)有的教學(xué)具能充分利用，并做好登記。

五、本取得的成績

1、本，我校榮獲全鄉(xiāng)小學(xué)組教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估第一名。

2、本我校在教研管理中成績突出，被鄉(xiāng)中心校確定為2012縣政府綜合督導(dǎo)評估迎驗學(xué)校，并取得上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

六、下一步工作打算：

1、深入開展校本教研；

2、探索新課程理念下課堂教學(xué)新思路；

3、開展師生閱讀寫作方面的研究；

4、積極轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，實踐新課程要求。

滑縣趙營鄉(xiāng)西單寨小學(xué)

2013年1月20日

第四篇：2012年上期先鋒小學(xué)教研工作計劃

2012年上期先鋒小學(xué)教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

我們說“質(zhì)量興校、教師為本”，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，只有學(xué)校教師的整體教學(xué)水平提高了，才能為教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障，所以教師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作顯得尤為重要。我們的目標(biāo)是：努力創(chuàng)建一支覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的高素質(zhì)教育隊伍，大面積提高我校教師的教科研能力及教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作任務(wù)

1、加強師資培訓(xùn)，更新教師觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高教科研水平。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、加強課題研究、校本課程開發(fā)與研究。

4、組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、教學(xué)比武、教學(xué)開放周等活動。

5、組織教師進(jìn)行聽課、評課、集體備課、說課等活動。

6、組織教師撰寫教學(xué)、教研經(jīng)驗，案例分析，教學(xué)反思和論文等。

7、開展教師書畫、教師專業(yè)成長記錄袋評選活動。

8、督促教師按質(zhì)按量完成好雙“五一”。

三、具體措施：

（一）、抓教師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作

1、多渠道加強教師培訓(xùn)工作。

主要通過一系列的業(yè)務(wù)講座、示范課、外出學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)等培訓(xùn)活動，對教師進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)培養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平。主要培訓(xùn)模式有：以學(xué)代培、以課代培、以結(jié)對代培、以研代培、以會代培等，培訓(xùn)形式上采取“走出去請進(jìn)來”“集中培訓(xùn)與個人培訓(xùn)”相結(jié)合原則，(1)走出去：學(xué)校組織學(xué)科教師外出參觀學(xué)習(xí)，老師外出學(xué)習(xí)返校后再向教師們進(jìn)行匯報，或上示范課，或進(jìn)行業(yè)務(wù)知識講座，使全體教師對新的教學(xué)思想、方法、經(jīng)驗都有所了解、領(lǐng)悟。

(2)“請進(jìn)來”是聘請校外教育專家來學(xué)校進(jìn)行專題講座，對教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。這一點做的不夠好

(3)是充分挖掘?qū)W校豐富的教育資源，利用學(xué)校的教科帶頭人、教學(xué)骨干進(jìn)行專題講座或上示范課，充分發(fā)揮示范帶動作用。

(4)實行教師之間的互幫互扶，鼓勵老教師多指導(dǎo)年青教師教學(xué)經(jīng)驗，年青教師多輔導(dǎo)老教師學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。

2．為教師展示自我搭建平臺，促教師專業(yè)成長

每一位教師的工作都需要得到學(xué)?？隙ㄅc認(rèn)可，為教師展示自我，搭建成長平臺，是學(xué)校應(yīng)盡的義務(wù)。所以：(1)是鼓勵教師對自己的教學(xué)行為養(yǎng)成“回頭看”“回頭想”良好的反思行為．及時總結(jié)經(jīng)驗。撰寫教學(xué)反思、教學(xué)論文，積極組織教師參加各級論文比賽，各科教學(xué)比武活動。(2)舉行“教學(xué)開放周活動”。本期預(yù)計三月下旬二年級對社會及家長進(jìn)行教學(xué)展示活動。(3)乘著教

師素養(yǎng)大賽的東風(fēng)，在5月下旬舉行全校教師書畫作品展示。(4)本期預(yù)計在6月上旬進(jìn)行“教師個人成長記錄袋”評比活動。這些活動為教師們充分展示自我、鍛煉自我，提供機會，希望能不斷地促教師專業(yè)成長。

（二）、抓“有效課堂”建設(shè)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)則是優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量的根本保障，我們必須向課堂要質(zhì)量，必須“關(guān)注課堂、研究課堂”，因此

l、堅持科學(xué)的備課

精心備課是上好課的根本前提(1)本期繼續(xù)以年級組為單位進(jìn)行集體備課，充分發(fā)揮集體備課互相學(xué)習(xí)、取人之長補己之短、優(yōu)化教學(xué)方案的備課優(yōu)勢。

(2)采取更靈活的備課方式讓教師更充分、能更有效地去深鉆教材，優(yōu)化課堂教學(xué)。

2、開展課例研究，加強課改工作。(1)本學(xué)期仍要求人人要上教研公開課。

(2)堅持“推門聽課”，繼續(xù)推行新教師上展示課，骨干教師上示范課，外出省級聽課教師上匯報課、或進(jìn)行專題講座。

(3)確定課堂教學(xué)改革實驗?zāi)昙?，語文、數(shù)學(xué)為實驗科目。改變以“教”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的思路，確立以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的思路，變“教案”為“導(dǎo)學(xué)案”，將“導(dǎo)學(xué)案”建設(shè)成教師教和學(xué)生學(xué)的有效載體，確立“以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)策略。

（三）做好各教研課題研究與實施。

繼續(xù)做好現(xiàn)有三個科研課題實驗研究工作，按照實施方案的要求，調(diào)整各課題的進(jìn)程，各科研課題組要結(jié)合各自課題，列出本學(xué)期的具體實施計劃，包括學(xué)習(xí)安排、操作步驟、目標(biāo)達(dá)成情況等，定時開展有針對性的研究活動。同時．學(xué)校會加強課題研究中有關(guān)問題的協(xié)調(diào)解決。規(guī)范課題研究制度，加強已結(jié)題實驗成果的推廣使用工作，力爭更多的教科研課題取得成。充分展現(xiàn)先鋒小學(xué)“課改樣板?！钡奶厣?。

（四）充分利用我校局域網(wǎng)的優(yōu)勢，借助信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)論壇教研活動，推進(jìn)學(xué)校校本研修工作。

要發(fā)動廣大教師參與先鋒教研網(wǎng)建設(shè)，構(gòu)建上下聯(lián)動的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，積極上傳有價值的信息資料，如教學(xué)案例、課件、教學(xué)經(jīng)驗、試題等，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教師的教學(xué)改革成果，豐富先鋒教育網(wǎng)的教育資源內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)資源共享；從而通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺尋找同伴間的教研支持，讓教研網(wǎng)成為廣大教師重要的學(xué)習(xí)資源，使網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為教師提高專業(yè)水平的橋梁。本期要求每一位教師至少上傳2篇教育敘事、提出一個教學(xué)問題，積極解決他人提出的問題。

四、本期工作安排： 二月份：

1、總結(jié)上學(xué)期開展的校本研修工作情況，研討本期工作

2、組織評選“讀書心得”

3、召開教研工作會議。

4、擬定本期教師外培計劃、各教研組召開小組會議。三月份：

1．各教研課題組召開課題會議，開展課題研究

2、組織教師參加信息技術(shù)、學(xué)科等培訓(xùn)活動

3、新教師展示課

4、推門聽課

5、教學(xué)開放周活動。四月份：

1、教師學(xué)科崗位培訓(xùn)、試驗管理人員培訓(xùn)。

2、組織確定課改年級工作。

3、新教師展示課、推門聽課

4、組織優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動，并選送上級參賽。五月份：

1、宣傳、收集教師的優(yōu)秀書畫作品

2、骨干教師專題講座。

3、組織教師培訓(xùn)活動。

4、觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤。

5、教師優(yōu)秀書畫作品展。六月份：

1、組織教師參加學(xué)科培訓(xùn)。

2、組織進(jìn)行“教師專業(yè)成長記錄袋”評選．

3、學(xué)科競賽

4、專題講座。

5、教學(xué)示范課。七月份：

1、組織教師做好“五個一”。

2、作好學(xué)校的教研工作資料整理、歸檔工作。

2、教研室工作總結(jié)。

2012年上期校本培訓(xùn)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單 組

長：馬宏才

副組長：曹永荔、譚同芳、李紅英、曹白蘭 組

員：全體校務(wù)組成員

三、工作目標(biāo)：

本期希望通過基于網(wǎng)絡(luò)的教師校本培訓(xùn)，把專家的專業(yè)引領(lǐng)與教師的教學(xué)實踐結(jié)合起來，教師利用校園網(wǎng)進(jìn)行的自我學(xué)習(xí)與學(xué)校開展的對教師的校本培訓(xùn)有機地結(jié)合起來，使教師能夠自主開發(fā)基于校園網(wǎng)環(huán)境下的校本課程，有效地解決教師在教學(xué)實踐中遇到的各種問題，從而有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)新課程改革的實施。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、開展師德培訓(xùn)，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民教師。

2、全面實施新課程培訓(xùn)。

3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

4、開展科研能力培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)形式：

本期校本培訓(xùn)主要由網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和面授培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。根據(jù)需要又分為以下三種形式。

1、自學(xué)——反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、自主學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思，總結(jié)提高，每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。

2、實踐與交流形式

(1)開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。(2)在QQ空間或博客網(wǎng)站開展“教育敘事”的征文活動。(3)開展“家長開放日”活動，讓家長走進(jìn)課堂、聽課，參觀教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本，增強家長對學(xué)校工作的了解，加強家校合一的研究。

(4)開展“群論壇”教師沙龍活動，交流學(xué)習(xí)心得，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺，以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。

(5)開展“三個一”活動，即教師每月在群論壇里發(fā)起一個問題討論；每期在QQ空間里寫兩篇教育故事，每月針對論壇中的問題至少跟進(jìn)一條回帖。

(6)外出培訓(xùn)教師回來要在博客網(wǎng)站里發(fā)表學(xué)習(xí)心得體會，最好能提供一個視頻資料，并在群論壇里開展一次同學(xué)科教師沙龍活動。

3、專家引領(lǐng)

學(xué)校聘請有關(guān)專家來校進(jìn)行指導(dǎo)，并下載專家教學(xué)視頻供教師學(xué)習(xí)觀摩。

五、主要措施：

1、提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作。

2、力口強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，認(rèn)真落實培訓(xùn)方案。

4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學(xué)，共同提高。

七、時間安排： 二月：

1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃。

2、修改完善各課題組科研工作計劃。

3、“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本培訓(xùn)”課題培訓(xùn)、開題。

4、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。三月

1、建立教師培訓(xùn)檔案。

2、“教育敘事”評比活動。

3、教師沙龍活動。

4、校本課程開發(fā)研究。四月：

1、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。

2、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。

3、課題小組會議，匯報工作情況。

4、校本課程開發(fā)研究。

5、專題報告會 五月：

1、檢查教師自學(xué)筆記。

2、教師沙龍活動。

3、專題講座

4、校長講壇

六月：

1、完善教師培訓(xùn)檔案。

2、總結(jié)培訓(xùn)工作。

3、檢查教師培訓(xùn)計劃落實情況

先鋒小學(xué)2012年上期教研工作總結(jié)

今年，我校的教研工作以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣進(jìn)修學(xué)校骨干老師的指導(dǎo)下，在全校教師的通力合作下，取得了圓滿的成功?，F(xiàn)就一學(xué)期來我校的教研工作作如下回顧：

一、構(gòu)建學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)教學(xué)實踐

1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。強學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材開展課程改革。在開學(xué)后及時組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)的教育理論，并按時參加新教材的學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用、學(xué)有所得，做到有筆記、有心得。

2、通過請教育專家到校講座加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。學(xué)校不惜重金，從市教科院請來了數(shù)學(xué)專家黃林紅和語文專家黃小元親臨我校進(jìn)行精彩的專題講座，同時還將有針對性地組織教師參加各級各種培訓(xùn)。在這一學(xué)期里，我校曾多次選派教師參加永興一中、實驗中學(xué)等其他兄弟學(xué)校的教研活動，向外學(xué)經(jīng)驗，向內(nèi)促自學(xué)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。

二、開展豐富多彩的教研活動，展現(xiàn)教師風(fēng)采

我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學(xué)科特點，深入開展教研活動。這些活動既展現(xiàn)了教師們的個人風(fēng)采，也提高了教師們的教育教學(xué)水平。

在二年級的教學(xué)開放周活動中，老師們以飽滿的工作熱情，認(rèn)真?zhèn)湔n，互相學(xué)習(xí)，取長補短，給我們展現(xiàn)了一堂堂精彩生動、高質(zhì)量的課，向?qū)W長、向社會展示了我校師生的風(fēng)采。

在教師成長記錄袋的評比活動中，老師們注意對資料的篩選、合并、歸類，使成長記錄袋全面、真實地反映自己的實際水平?！耙环莩砷L記錄袋，絢麗人生大舞臺”，這一本本記錄袋不僅展示了我校教師們在三尺講臺上的個性風(fēng)采，更激發(fā)了他們奮發(fā)進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情。這次評比展示活動讓大家受益匪淺，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良性循環(huán)，為學(xué)校形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)搭建了平臺。

在教師書畫作品評比展示活動中，教師們充分展示了自己的書畫才能，活躍了校園文化，營造了濃厚的校園文化氛圍，豐富了教師的業(yè)余生活。

三、不斷反思，探索新課改之路

1、本學(xué)期按照期初工作計劃，開展新教師人人上一節(jié)公開課活動。而且做到課前有備課，有設(shè)計，課上有記錄，課后有反思，課后有評議，有評價，并做好材料的收集工作。

2、依據(jù)教研工作計劃，l做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人人皆參與。有主題，有學(xué)習(xí)，有交流，有感悟，有實踐，有思考。

3、教育需要改革，教法需要創(chuàng)新，看到全國各地新課改的呼聲一浪比一浪高，我校將四年級253班、254班作為新課改的實驗班。

學(xué)習(xí)山東杜郎口中學(xué)的經(jīng)驗，經(jīng)歷了探索、嘗試、失敗、反思后，確定了一條適合我校的改革之路。那就是韓老師的“課內(nèi)海量閱讀”?，F(xiàn)已在我校三年級逐步鋪開。

4、教研課題初見成效。

四、參加比賽，激勵成長

1、我校曾多次派學(xué)生參加各項比賽，并在“親子讀書心得評比”等活動中屢屢獲獎，這一切和學(xué)生們的努力練習(xí)，教師們的傾力指導(dǎo)是分不開的。

2、我校也積極選派教師參加舉行的一些比賽，如我校曹營老師在全縣數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽中榮獲一等老師獎，曹小兵在科學(xué)教師創(chuàng)新實驗教學(xué)比武中獲得優(yōu)異成績，還有許多教師撰寫的教學(xué)論文也頻頻獲省獎勵。這些既體現(xiàn)了教師的才藝，也提高了教師的水平，這一切也同教師們的努力分不開的。

成績屬于過去，回頭一看短暫的半年又過去了。展望未來，新的一年我們又將做些什么？我們將繼續(xù)自己的成功做法，結(jié)對幫扶等是我們即將探索的教研之路。如何提高課堂教學(xué)實效等問題又一次擺到我們的面前，我們將繼續(xù)為之而努力，而求索。

先鋒小學(xué)2012年下期校本培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：馬宏才

副組長：曹永荔、譚同芳、李紅英、代海鷗

成員：曹愛華、許艷英、張紅云、何宗付、劉孝金、李曉園、廖麗勇、許麗萍、李麗萍、鄧宇飛、李素萍、馬亮、朱明會、曹茜、李定梅、教研組長、各年級組長

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有～定教科研能力的研究型

教師。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。

4、教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)

通過培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。

6、青年教師的專項培訓(xùn)

通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕教師。

六、工作安排： 九月份：

1、教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動。

2、專題講座。

3、積極組織教師外出培訓(xùn)

4、-年級新教材培訓(xùn) 十月份：

1、分學(xué)科專題講座

2、組織青年教師參加地縣賽課。

3、班主任培訓(xùn)。

4、各學(xué)科課例研究。

十一月份：

1、師德培訓(xùn)

2、專業(yè)知識講座。

3、校長講壇 十二月份：

1、組織教師觀摩優(yōu)質(zhì)課。

2、教師沙龍活動。

3、專業(yè)知識講座。元月份：

1、培訓(xùn)考核。

2、資料整理城關(guān)先鋒小學(xué)2012年上期校本培訓(xùn)總結(jié)“加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)年我校認(rèn)真貫徹落實了上級教師培訓(xùn)的工作計劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，積極開展了以下幾項主要的校本培訓(xùn)工作。

一、開展內(nèi)容豐富的培訓(xùn)，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì) 1．領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想

我校有由校長室、教研室、教研組長等組成一支年富力強、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊伍，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實驗中，校級干部身先士卒，做好表率，切實做到三個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改

信息。他們在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績，有較強的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改，領(lǐng)會新課改，實施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強勁的合力和強勢，本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了”校長論壇”等講座，各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇，通過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

2．專家引領(lǐng)，提升教育理論知識

本期，我校邀請了郴州市教育專家黃玲紅老師和黃小元老師分別作了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《語文有效教學(xué)策略》專題講座。她們的講座給老師們帶來新的頭腦風(fēng)暴，引起大家又一次對教育理論的重視。

3．積極參加上級培訓(xùn)

我校在教師培訓(xùn)的費用上從不吝嗇，除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動之外，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，開辟不同形式的交流平臺。

(1)訂閱多種業(yè)務(wù)報刊。

(2)通過外出學(xué)習(xí)機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料，都是全國教育經(jīng)典之作。

(3)建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學(xué)期的工作計劃、總結(jié)、實

驗報告、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋，教師個人保管，定期檢查，必要時在校內(nèi)公開交流。每期上交“五個一”即：教案、反思、論文、試卷、講座。

(4)校本課程的開發(fā)，成為了學(xué)生展示自己的平臺。(5)不斷完善遠(yuǎn)程教育工程，我校建立了ftp服務(wù)器及校園資源網(wǎng)站和電子閱覽室，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺。

(6)創(chuàng)造機會，讓教師有更多的機會外出參觀和學(xué)習(xí)。我校老師積極參加市、區(qū)級開展的各項新課程培訓(xùn)活動。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動通過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。學(xué)校還鼓勵每位教師參與各類聽課評課活動，余文藝?yán)蠋熯€被寶安區(qū)評為優(yōu)秀評課辯課選手。

4．教師信息技術(shù)培訓(xùn)。

二、進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)，繼續(xù)加強青年教師的培養(yǎng)力度 1．為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干，一開學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對。在師徒結(jié)對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言。在平時的教學(xué)中師徒們互幫互助，青年教師的教育教學(xué)能力也有了很大的提高。

此外、我校還還開展了一系列活動提高教師的專業(yè)素質(zhì)，有教師的三字一畫基本功比賽、課題實驗展示課、拓展課、選修課的展示、課件制作比賽、教師的個人科研資料展示等。整個過程，將教師的展示內(nèi)容和評比結(jié)合起來，調(diào)動了教師的積極性，對學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了積極的推動作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自己的教學(xué)特色，表現(xiàn)積極，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚。本次活動中，教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自己；在悅納別人的同時充實自己；在實踐嘗試時突破自己，能夠帶著問題去教學(xué)，貫穿教學(xué)活動的全過程；帶著問題去實驗，貫穿課題實驗的全過程；帶著問題去反思，貫穿自身成長的全過程。是校本培訓(xùn)更上一個層次。

2．充分發(fā)揮骨干教師的作用，在這些骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。

3．要求新上崗教師積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，為了使她們學(xué)有所得，學(xué)校有針對性地對她們進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵他們參加各種教育教學(xué)展示活動，認(rèn)真寫好總結(jié)和反思。

總之，我們在這學(xué)期的校本培訓(xùn)上，按計劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容，我們還會繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓(xùn)，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好。

先鋒小學(xué)

2012年6月

先鋒小學(xué)2012年下期校本培訓(xùn)總結(jié)

沒有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以馬校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定出了切實可行的計劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍；還結(jié)合本校實際，加強了教研活動的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快

成為“青年骨干教師”。

二、加強認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學(xué)習(xí)的積極性。

三、加強培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展 l、加強理論學(xué)習(xí)

在開展課改的實驗中，我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

2、注重青年教師的培養(yǎng)

力口強青年教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識；而且力口強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)

教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反恩、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。

3、抓好班主任培訓(xùn)

本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗交流以及班級相關(guān)活動評比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。

4．重視教師的繼續(xù)教育

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等，并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。

四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量、教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：

1、校長指導(dǎo)

校長及教研室通過深入課堂，參與教研活動，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由馬校長親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，譚同芳副校長負(fù)責(zé)安全知識培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)、曹永荔副校長負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。

2、專業(yè)引領(lǐng)

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機會。

(1)教師之間互相聽課，開展課例研究活動。本期我們針對學(xué)校典型問題，有針對性地開展課例研究。每個學(xué)段確定課例課型，組內(nèi)開展集體研課，每位老師精心自主備課，面向組內(nèi)教師及分管領(lǐng)導(dǎo)上課。每位教師聽課時，要認(rèn)真做好聽課記錄，寫出自己的聽課心得，課后及時展開組內(nèi)評課活動。組內(nèi)研討告一段落，學(xué)校組織集體展示，每組推選一位教師上課，一位教師現(xiàn)場評課，活動取得很好的效果，本校課例模式研究初見成效。以后我們還會有針對性地展開多種問題研究，探索出適合我校的課改模式。

(2)校外：走出去請進(jìn)來，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報或上示范課。

(3)網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

(4)活動促進(jìn)：給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

2012年下期先鋒小學(xué)教研室工作計劃

本學(xué)期我校教研室工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本研訓(xùn)為主線，切實抓好課堂教學(xué)，深入開展課題研究，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，強化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階

一、主要工作任務(wù)

1、加強校本培訓(xùn)，狠抓教師自我培訓(xùn)，加強學(xué)習(xí)，更新教師觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高教科研能力。

2、深入開展課改，抓好教研常規(guī)管理工作，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。

3、加強課題研究、校本課程開發(fā)與研究。

4、組織進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、教學(xué)比武、聽課、評課等校本教研活動。

7、組織教師撰寫教學(xué)、教研經(jīng)驗，案例分析，教學(xué)反思和論文等。

8、落實好上級教育部門交辦的各項校本研訓(xùn)任務(wù)。

二、具體措施：

（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 本期我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校

內(nèi)資源，主要通過一系列的業(yè)務(wù)講座、上示范課、派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑，主要培訓(xùn)模式有：以學(xué)代培、以課代培、以結(jié)對代培、以研代培、以會代培等促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、全員培訓(xùn)，強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。(1)加強師德建設(shè)。教書育人德為先，我們積極配合學(xué)校各處室，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育方針、政策，并結(jié)合我校的教學(xué)實踐，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)討論活動，使全校教師牢固確立依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)的意識，樹立了良好的師表形象。

(2)教育教學(xué)理論培訓(xùn)。本學(xué)期我們將加強教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為本學(xué)期我們將重點組織學(xué)習(xí)2011年新版課程標(biāo)準(zhǔn)。各教研組、每位老師要對修訂后的課標(biāo)進(jìn)行深入地解讀，主要以自學(xué)與集體培訓(xùn)相結(jié)合。

(3)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合，才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)。本期將結(jié)合信息中心對教師進(jìn)行有效使用堂堂網(wǎng)的資源全員培訓(xùn)。

2、分層培訓(xùn)，培養(yǎng)和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和骨干教師

(1)突出引領(lǐng)，繼續(xù)開展“傳幫帶”活動。充分發(fā)揮學(xué)校各級

骨干教師的輻射引領(lǐng)作用和老教師的示范引領(lǐng)作用。

(2)強抓重心，繼續(xù)重視學(xué)校骨干教師的培養(yǎng)。學(xué)校有目的、有計劃地對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的年輕教師進(jìn)行培養(yǎng)，為青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、講學(xué)、學(xué)術(shù)研討活動搭建成長平臺。

3、抓教學(xué)反思，促教師專業(yè)成長

教師聯(lián)系自己的教學(xué)實際，多進(jìn)行“回頭看”“回頭想”的反思。學(xué)校派出省市級參觀學(xué)習(xí)學(xué)科教師，返校后要對照自己的教學(xué)進(jìn)行反思，寫出學(xué)習(xí)體會，再向教師們進(jìn)行匯報，或上示范課，或進(jìn)行業(yè)務(wù)知識講座，使全體教師對新的教學(xué)思想、方法、經(jīng)驗都有所了解、領(lǐng)悟。學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)反思評比，對其中優(yōu)秀者予以表揚，獎勵。通過教學(xué)反思，增強教學(xué)能力，促進(jìn)自身提高。

（二）深入校本研訓(xùn)，主抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。l、積極組織開展教研教改活動。

結(jié)合學(xué)校目前的實際情況，語文組在三年級開展小學(xué)語文“海量閱讀學(xué)習(xí)方式”的研究，探索一條以課內(nèi)促課外，課內(nèi)閱讀和課外閱讀有機結(jié)合的有效途徑，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而達(dá)到語文學(xué)習(xí)的理想境界。數(shù)學(xué)組則提出：“課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課”，引導(dǎo)教師在新課標(biāo)下怎樣聽課評課的校本研訓(xùn)活動，拋磚引玉，使大家能真正從聽課評課中汲取更多的營養(yǎng)，為自己的教學(xué)工作所用。

2、抓“有效課堂”研究與建設(shè)，促課堂教學(xué)質(zhì)量提高。

(1)開展課例研究。繼續(xù)開展“人人一堂好課”的全校性的專項教研活動。本學(xué)期仍要求人人要上教研公開課。先采取年級聽課制度，由分管年級的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各年級組，組織本年級教師通過集體備課、個人上課、課后說課評課等環(huán)節(jié)要求組內(nèi)每一個教師上一堂高質(zhì)量、高水平的好課，然后每組再推出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加學(xué)校組織的研究課例教學(xué)集中展示活動。本期我們對研究課例作了具體要求：語文教學(xué)一年級識字教學(xué)，二三年級口語交際，四五六年級作文指導(dǎo)，數(shù)學(xué)教學(xué)主要是練習(xí)課的教學(xué)。（全校40歲以下教師必須無條件參加）

(2)繼續(xù)實現(xiàn)“推門聽課”，新進(jìn)教師上“展示課”。骨干教師、學(xué)科帶頭人上“觀摩展示課”，外出省級聽課教師上“匯報課”、或進(jìn)行專題講座；以各級優(yōu)課評選為契機，努力打造“優(yōu)質(zhì)課”、“精品課”。借以加強經(jīng)驗輻射，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高；

（三）做好各教研課題研究與實施。

繼續(xù)做好現(xiàn)有三個科研課題實驗研究工作，《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效落實朗讀訓(xùn)練的策略研究》、《城鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開發(fā)與利用的研究》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)教師校本培訓(xùn)研究》，各科研課題組要結(jié)合各自課題，按照實施方案的要求，調(diào)整各課題的進(jìn)程，列出本學(xué)期的具體實施計劃，開展有針對性的研究活動。

（四）積極開展網(wǎng)絡(luò)論壇教研活動，推進(jìn)學(xué)校校本研修工作。鼓勵廣大教師利用教研網(wǎng)絡(luò)平臺，積極上傳有價值的信息資料，如教學(xué)案例、課件、教學(xué)經(jīng)驗、試題等，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教師的教學(xué)改革成果，實現(xiàn)教學(xué)資源共享；從而通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺尋找同伴間的教研支持，讓教研網(wǎng)成為廣大教師重要的學(xué)習(xí)資源，使網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為教師提高專業(yè)水平的橋梁。

三、本期工作安排： 九月份：

1、組織相關(guān)人員研討本期校本研訓(xùn)工作。

2、召開教研工作會議。

3、一年級教師教學(xué)經(jīng)驗交流會

4、擬定本期教師外培計劃、各教研組召開小組會議。

5、組織評選“親子讀書心得” 十月份：

1．課題組召開課題會議，開展課題研究

2、組織教師參加新課標(biāo)培訓(xùn)、各類學(xué)科培訓(xùn)等

3、組織教師參加“小語會”的教研活動。

4、開展“人人一堂好課”的全校性的專項教研活動

5、新教師展示課。十一月份：

1、組織教師參加縣科學(xué)優(yōu)質(zhì)課試教、比武。

2、教師新課標(biāo)培訓(xùn)。

3、新教師展示課、推門聽課

4、各年級優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展示活動 十二月份：

1、骨干教師專題講座。

2、“師徒結(jié)對”匯報展示課

3、觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤。

4、教師優(yōu)秀教學(xué)反思征集。元月份：

1、教師優(yōu)秀教學(xué)反思評選

2、學(xué)科競賽‘

3、組織教師做好“五個一”。

4、作好學(xué)校的教研工作資料整理、歸檔工作。

5、教研室工作總結(jié)。

2012年下期先鋒小學(xué)教研室工作總結(jié)

在上級教研部門的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校教研室學(xué)期初制定的工作計劃，本期我校緊緊圍繞“課改”“提質(zhì)”“創(chuàng)新”開展工作，突出了校本研訓(xùn)工作的針對性、實效性，促進(jìn)教師專業(yè)成長，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）、強化全員培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷教師提高理論素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

本期學(xué)校非常重視新課改工作，貫徹新課改教師是根本，教師的培訓(xùn)是基礎(chǔ)。為此，學(xué)校一直堅持“全員培訓(xùn)”、“榜樣引領(lǐng)”相結(jié)合的原則，采取新課程通識培訓(xùn)和教學(xué)重點培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與個人修習(xí)提高相結(jié)合的方式，加強校本培訓(xùn)工作力度，本學(xué)期我們加強教育理論的培訓(xùn)，開學(xué)初我們重點組織全體教師學(xué)習(xí)2011年新版課程標(biāo)準(zhǔn)，要求每一位老師對修訂后的課標(biāo)進(jìn)行深入地解讀，理解其精髓，10月11日信息中心對教師進(jìn)行“有效使用堂堂網(wǎng)”資源全員培訓(xùn)，使教師們更好的利用網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)。為了拓展教師們的視野，11月2日學(xué)校特邀兒童文學(xué)作家湯素蘭、賞識教育專家李建軍來校講學(xué)，為老師們“洗腦”，傳經(jīng)送寶，提升新理念。同時學(xué)校有目的、有計劃地加大學(xué)科帶頭人和骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本期30多位教師主動參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)；10月下旬學(xué)校派出語文學(xué)科帶頭人和三年級組的共11位語文老師，遠(yuǎn)赴山東濰坊北海學(xué)校，學(xué)習(xí)韓興娥老師的關(guān)于“課內(nèi)海量

閱讀”課改經(jīng)驗；先后派出近25位老師參加省里組織的各種培訓(xùn)，其中鄧宇飛老師參加邵陽學(xué)院“數(shù)學(xué)國培班”脫產(chǎn)學(xué)習(xí)3個月；派出30多位教師參加市級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這些學(xué)科教師，學(xué)習(xí)返校后都能對照自己的教學(xué)進(jìn)行反思，寫出學(xué)習(xí)體會，再向教師們進(jìn)行匯報，或上示范課，或進(jìn)行業(yè)務(wù)知識講座，使全體教師對新的教學(xué)思想、方法、經(jīng)驗都有所了解、領(lǐng)悟。充分突出科帶頭人和骨干教師引領(lǐng)、輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提升。

（二）深入校本研訓(xùn)，抓“有效課堂”研究與建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(1)積極組織開展課改年級試點活動。

根據(jù)學(xué)科本身的的特點，結(jié)合學(xué)校目前的實際情況，語文組在三年級開展小學(xué)語文“海量閱讀學(xué)習(xí)方式”的研究，希望探索一條以課內(nèi)促課外，課內(nèi)閱讀和課外閱讀有機結(jié)合的有效途徑，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而達(dá)到語文學(xué)習(xí)的理想境界。探索一些經(jīng)驗后將在全校全面推廣。

(2)“課例研究”開展有聲有色。

新課改就是要實實在在解決課堂中存在的問題。面對我校新課改工作中暴露出來的問題，學(xué)校深入研究，積極尋求對策，并通過。課例研究式”研討活動尋找途徑，加以解決。學(xué)校教研室先通過調(diào)查，確定了課例研究的具體內(nèi)容：語文教學(xué)：一年級識字教學(xué)，二三年級口語交際，四五六年級作文指導(dǎo)；數(shù)學(xué)教學(xué)：練習(xí)課的教學(xué)；英語：組內(nèi)自定。各年級組根據(jù)規(guī)定內(nèi)容確定教

學(xué)課題，圍繞要研究、解決的主要問題展開活動。9月下旬起，各年級組以課例為載體，以反思為前提，以觀察為手段，以互動對話為特征，以行為改變?yōu)槟康?，?jīng)過“備課一說課一上課—觀課一評課”這一過程，展開了人人上一堂好課的“課例研究”校本研訓(xùn)活動。11月26日-30日學(xué)校舉行為期一周的“課例研究”展示活動，期間以13位老師為代表集本教研組前期課例研究成果，分別上了語文、數(shù)學(xué)、英語精彩展示課，同時13位教師分別對優(yōu)秀課例進(jìn)行了獨特、精辟的專項點評，將本校的課改推向高潮。

本次“課例研究”展示課結(jié)束后，學(xué)校教研室組織各教研組組長、學(xué)科帶頭人，結(jié)合學(xué)校其他教研活動，針對“問題解決”進(jìn)行歸納、總結(jié)和提煉，構(gòu)建一些科目的教學(xué)小模式：

（一）數(shù)學(xué)練習(xí)課：確定了“反饋一引導(dǎo)一練習(xí)—評價”四步走練習(xí)課模式。

（二）語文方面：

1、低年級識字寫字教學(xué)基本模式：“隨文識記字音一自主識記字形—合作突破難點—分類指導(dǎo)書寫”四步教學(xué)模式；

2、口語交際教學(xué)模式：“創(chuàng)設(shè)情境——感受情境——引導(dǎo)示范——自由表達(dá)——自主評說”的五步教學(xué)模式；

3、作文教學(xué)模式：“六步”，“四法”、“兩課型”。六步：即“模仿——改寫——仿作——評析——借鑒——博采”。四法：即寫作限期限時法、指導(dǎo)先“實”后“虛”法、評閱瀏覽自改法、訓(xùn)練分步達(dá)標(biāo)法。兩課型：即寫作實踐型課和理論指導(dǎo)型課。

(3)教研常規(guī)工作常抓不懈。

本期按計劃有序地開展了“推門聽課”，新進(jìn)教師“展示課”，外出省級聽課教師的“匯報課”，骨干教師、學(xué)科帶頭人的“觀摩展示課”及專題講座等活動，豐富了教研生活，拓展了教師們的視野。

（三）組織開展各種形式的評比活動，激發(fā)教師參與競爭的熱情。

我們積極組織教師們參加各級各類的比賽，都取得優(yōu)異成績，例如湖南省信息技術(shù)與學(xué)科課程融合“三優(yōu)聯(lián)評”活動學(xué)校榮獲。優(yōu)秀組織獎”，教師共有20人次獲獎，其中10人次一等獎；教師撰寫的論文有30多篇獲市級以上獎；教師獲市級以上指導(dǎo)老師獎30多人，其中在第十五屆全國青少年“五好小公民”主題教育征文活動中5位教師獲指導(dǎo)老師獎，湖南省首屆快樂作文網(wǎng)絡(luò)大賽5位教師獲指導(dǎo)老師獎；參加市級以上教學(xué)比武6人次，其中省級一等獎2人。

（四）扎實開展各教研課題研究，提升教研層次。

省級立項的四個科研課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效落實朗讀訓(xùn)練的策略研究》、《城鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開發(fā)與利用的研究》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)教師校本培訓(xùn)研究》，《家庭早期閱讀教學(xué)的研究》實驗研究工作有條不紊的進(jìn)行，期中《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效落實朗讀訓(xùn)練的策略研究》、《城鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開發(fā)與利用的研究》已有中期性階段成果。

（五）工作反思

在總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，我們也遇到一些問題：教師素質(zhì)參

差不齊，專業(yè)引領(lǐng)的力量較薄弱，部分年長教師參入教研教改的積極性不高；課題研究等一些工作進(jìn)展不明顯等，這些都使校本研訓(xùn)的實效性受到制約，盡管面臨許多困難和問題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上取得新的成績。

2012年下期先鋒小學(xué)教研室工作總結(jié)

在上級教研部門的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校教研室學(xué)期初制定的工作計劃，本期我校緊緊圍繞“課改”“提質(zhì)”“創(chuàng)新”開展工作，突出了校本研訓(xùn)工作的針對性、實效性，促進(jìn)教師專業(yè)成長，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）、強化全員培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷教師提高理論素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

本期學(xué)校非常重視新課改工作，貫徹新課改教師是根本，教師的培訓(xùn)是基礎(chǔ)。為此，學(xué)校一直堅持“全員培訓(xùn)”、“榜樣引領(lǐng)”相結(jié)合的原則，采取新課程通識培訓(xùn)和教學(xué)重點培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與個人修習(xí)提高相結(jié)合的方式，加強校本培訓(xùn)工作力度，本學(xué)期我們加強教育理論的培訓(xùn)，開學(xué)初我們重點組織全體教師學(xué)習(xí)2011年新版課程標(biāo)準(zhǔn)，要求每一位老師對修訂后的課標(biāo)進(jìn)行深入地解讀，理解其精髓，10月11日信息中心對教師進(jìn)行“有效使用堂堂網(wǎng)”資源全員培訓(xùn)，使教師們更好的利用網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)。為了拓展教師們的視野，11月2日學(xué)校特邀兒童文學(xué)作家湯素蘭、賞識教育專家李建軍來校講學(xué)，為老師們“洗腦”，傳經(jīng)送寶，提升新理念。同時學(xué)校有目的、有計劃地加大學(xué)科帶頭人和骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本期30多位教師主動參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)；10月下旬學(xué)校派出語文學(xué)科帶頭人和三年級組的共11位語文老師，遠(yuǎn)赴山東濰坊北海學(xué)校，學(xué)習(xí)韓興娥老師的關(guān)于“課內(nèi)海量

閱讀”課改經(jīng)驗；先后派出近25位老師參加省里組織的各種培訓(xùn)，其中鄧宇飛老師參加邵陽學(xué)院“數(shù)學(xué)國培班”脫產(chǎn)學(xué)習(xí)3個月；派出30多位教師參加市級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這些學(xué)科教師，學(xué)習(xí)返校后都能對照自己的教學(xué)進(jìn)行反思，寫出學(xué)習(xí)體會，再向教師們進(jìn)行匯報，或上示范課，或進(jìn)行業(yè)務(wù)知識講座，使全體教師對新的教學(xué)思想、方法、經(jīng)驗都有所了解、領(lǐng)悟。充分突出科帶頭人和骨干教師引領(lǐng)、輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提升。

（二）深入校本研訓(xùn)，抓“有效課堂”研究與建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(1)積極組織開展課改年級試點活動。

根據(jù)學(xué)科本身的的特點，結(jié)合學(xué)校目前的實際情況，語文組在三年級開展小學(xué)語文“海量閱讀學(xué)習(xí)方式”的研究，希望探索一條以課內(nèi)促課外，課內(nèi)閱讀和課外閱讀有機結(jié)合的有效途徑，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而達(dá)到語文學(xué)習(xí)的理想境界。探索一些經(jīng)驗后將在全校全面推廣。

(2)“課例研究”開展有聲有色。

新課改就是要實實在在解決課堂中存在的問題。面對我校新課改工作中暴露出來的問題，學(xué)校深入研究，積極尋求對策，并通過“課例研究式”研討活動尋找途徑，加以解決。學(xué)校教研室先通過調(diào)查，確定了課例研究的具體內(nèi)容：語文教學(xué)：一年級識字教學(xué)，二三年級口語交際，四五六年級作文指導(dǎo)；數(shù)學(xué)教學(xué)：練習(xí)課的教學(xué)；英語：組內(nèi)自定。各年級組根據(jù)規(guī)定內(nèi)容確定教

學(xué)課題，圍繞要研究、解決的主要問題展開活動。9月下旬起，各年級組以課例為載體，以反思為前提，以觀察為手段，以互動對話為特征，以行為改變?yōu)槟康?，?jīng)過“備課一說課一上課一觀課一評課”這一過程，展開了人人上一堂好課的“課例研究”校本研訓(xùn)活動。11月26日-30日學(xué)校舉行為期一周的“課例研究”展示活動，期間以13位老師為代表集本教研組前期課例研究成果，分別上了語文、數(shù)學(xué)、英語精彩展示課，同時13位教師分別對優(yōu)秀課例進(jìn)行了獨特、精辟的專項點評，將本校的課改推向高潮。

本次“課例研究”展示課結(jié)束后，學(xué)校教研室組織各教研組組長、學(xué)科帶頭人，結(jié)合學(xué)校其他教研活動，針對“問題解決”進(jìn)行歸納、總結(jié)和提煉，構(gòu)建一些科目的教學(xué)小模式：

（一）數(shù)學(xué)練習(xí)課：確定了“反饋一引導(dǎo)一練習(xí)—評價”四步走練習(xí)課模式。

（二）語文方面：

1、低年級識字寫字教學(xué)基本模式：“隨文識記字音一自主識記字形—合作突破難點一分類指導(dǎo)書寫”四步教學(xué)模式；

2、口語交際教學(xué)模式：“創(chuàng)設(shè)情境——感受情境——引導(dǎo)示范——自由表達(dá)——自主評說”的五步教學(xué)模式；

3、作文教學(xué)模式：”六步”，“四法”、“兩課型”。六步：即“模仿——改寫——仿作——評析——借鑒——博采”。四法：即寫作限期限時法、指導(dǎo)先“實”后“虛”法、評閱瀏覽自改法、訓(xùn)練分步達(dá)標(biāo)法。兩課型：即寫作實踐型課和理論指導(dǎo)型課。

(3)教研常規(guī)工作常抓不懈。

本期按計劃有序地開展了“推門聽課”，新進(jìn)教師“展示課”，外出省級聽課教師的“匯報課”，骨干教師、學(xué)科帶頭人的。觀摩展示課”及專題講座等活動，豐富了教研生活，拓展了教師們的視野。

（三）組織開展各種形式的評比活動，激發(fā)教師參與競爭的熱情。

我們積極組織教師們參加各級各類的比賽，都取得優(yōu)異成績，例如湖南省信息技術(shù)與學(xué)科課程融合“三優(yōu)聯(lián)評，活動學(xué)校榮獲。優(yōu)、秀組織獎”，教師共有20人次獲獎，其中10人次一等獎；教師撰寫的論文有30多篇獲市級以上獎；教師獲市級以上指導(dǎo)老師獎30多人，其中在第十五屆全國青少年“五好小公民”主題教育征文活動中5位教師獲指導(dǎo)老師獎，湖南省首屆快樂作文網(wǎng)絡(luò)大賽5位教師獲指導(dǎo)老師獎；參加市級以上教學(xué)比武6人次，其中省級一等獎2人。

（四）扎實開展各教研課題研究，提升教研層次。

省級立項的四個科研課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效落實朗讀訓(xùn)練的策略研究》、《城鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開發(fā)與利用的研究》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)教師校本培訓(xùn)研究》，《家庭早期閱讀教學(xué)的研究》實驗研究工作有條不紊的進(jìn)行，期中《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效落實朗讀訓(xùn)練的策略研究》、《城鎮(zhèn)小學(xué)校本課程開發(fā)與利用的研究》已有中期性階段成果。

（五）工作反思

在總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，我們也遇到一些問題：教師素質(zhì)參

差不齊，專業(yè)引領(lǐng)的力量較薄弱，部分年長教師參入教研教改的積極性不高；課題研究等一些工作進(jìn)展不明顯等，這些都使校本研訓(xùn)的實效性受到制約，盡管面臨許多困難和問題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上取得新的成績。

《數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)思維》

課題研究方案

永興縣城關(guān)先鋒小學(xué)

數(shù)學(xué)課題組

一、課題的提出：

數(shù)學(xué)思維是各種思維中的一種。數(shù)學(xué)中的抽象、概括、分類、比較、歸納等都可以被看成最為基本的一些思維形式，它們在數(shù)學(xué)以外也有著十分廣泛的應(yīng)用。數(shù)學(xué)思維的重要性許多專家提出了自己的見解，如：南京大學(xué)的鄭毓信（（數(shù)學(xué)思維與小學(xué)數(shù)學(xué)》、鄭毓信、熊萍主編的《數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)方法論》、吉林師大王憲昌、南京大學(xué)蔡仲等一批專家學(xué)者的專著、論文詳細(xì)而深入的闡述了數(shù)學(xué)思維的特殊性及如何處理一般思維與數(shù)學(xué)思維的辯證關(guān)系等等，這些研究成果將對我們的課題起到理論指導(dǎo)的作用。

課題組成員通過對這些理論與著作的學(xué)習(xí)，通過收集國內(nèi)同類學(xué)校有關(guān)此課題的研究成果認(rèn)為，前人的研究成果已讓我們明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于提高學(xué)生思維品質(zhì)具有積極意義，但在“如何通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生學(xué)會思維”有不同看法或薄弱環(huán)節(jié)。

二、選題意義和研究價值：

1、我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)絕不僅僅是教會學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法解各種各樣的題目?！靶W(xué)數(shù)學(xué)，特別是低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的一個特殊之處：我們既應(yīng)以數(shù)學(xué)為素材，也就是通過具體數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的教學(xué)幫

助學(xué)生學(xué)會抽象、類比等一般性的思維方法，同時又應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生超越一般恩維而走向數(shù)學(xué)思維，即初步地領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思維的特殊性。（鄭毓信《數(shù)學(xué)思維與小學(xué)數(shù)學(xué)》，江蘇教育出版，2008.8）

2、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，動手實踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動的機會。要處理好教師講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過有效的措施，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，鼓勵學(xué)生合作交流，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。有機結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，加強數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，合理滲透數(shù)學(xué)思想方法是新課標(biāo)中最大變化之一。

三、研究假設(shè)

我們的數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)在如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)的思維、乃至數(shù)學(xué)的理性精神和文化價值取得了成績，但在這一方面還有很長的路要走。路長但“絕非不通”．而且有著光明的前景，只要我們能夠不斷提高自身在這一方面的自覺性，并能作出足夠的努力。事實上，這

也正是數(shù)學(xué)教師成長的一個必然途徑，即是由唯一重視具體數(shù)學(xué)知識和技能的教學(xué)轉(zhuǎn)而意識到應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生的思維方式的養(yǎng)成以及更深層次的文化熏陶。一個數(shù)學(xué)教師假如她在這方面取得了成績，那么就是真正為，學(xué)生們做了好事，做了極有意義的事。

四、課題研究目標(biāo)：

通過對本校數(shù)學(xué)教師教學(xué)實踐中訓(xùn)練學(xué)生思維能力的方法的調(diào)查研究，探索出適合本校的培訓(xùn)和提高教師教學(xué)水平的方法和途徑。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化總結(jié)出具有可操作性又有實用效果的一般模式。通過培訓(xùn)，增強教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的課堂教學(xué)能力。教師的成長更有效地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式、激發(fā)更大的思維潛能，必定帶來學(xué)生的進(jìn)步。

五、課題研究的內(nèi)容：

1、對“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”的再研究。通過進(jìn)一步解讀“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”，根據(jù)前幾年課程改革實驗的經(jīng)驗和出現(xiàn)的問題，作深入調(diào)查、廣泛征求意見和認(rèn)真研討，提出便于教師理解和操作的具體要求與目標(biāo)。

2、探索小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的著眼點、訓(xùn)練點和發(fā)展點。根據(jù)兒童心理特點和思維發(fā)展規(guī)律，研究幼兒與小學(xué)數(shù)學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)的銜接，確立從幼兒到小學(xué)第各個年級訓(xùn)練重點；探索思維訓(xùn)練課教學(xué)的基本模式，編制各年級思維訓(xùn)練學(xué)習(xí)材料。

3、進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。針對當(dāng)前課堂教學(xué)中的熱點、難點問題的探討，加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)水平。

4、努力提高參與研究的教師素質(zhì)。形成一個覆蓋全校的研究網(wǎng)絡(luò)和研究群體，使得參與研究的所有教師在教學(xué)能力、研究能力上有明顯的進(jìn)步和提高。

七、課題研究的方法：

1、本課題屬實踐研究，故以行動研究法為主。根據(jù)具體的目的和要求不同，可以選擇研究方法，如觀察法、調(diào)查法、比較法、總結(jié)法、追蹤法、文獻(xiàn)法等。

2、案例研究法，重點對思維訓(xùn)練教學(xué)的有關(guān)案例進(jìn)行分析研究，形成高質(zhì)量的課例與經(jīng)驗總結(jié)。

八、課題研究組織機構(gòu)： 組

長：馬宏才 指

導(dǎo)：曹常桂

副組長：曹永荔

譚同芳

李紅英

曹白蘭

雷

燕 成員：許永平

何軍茂

李小圓

張紅云

何宗付

全體數(shù)學(xué)教師

九、課題實施步驟：

1、第一階段（準(zhǔn)備階段，2010年4月-2010年6月）(1)論證確立研究課題，建立課題組，落實研究人員，劃分責(zé)任。

(2)搜集相關(guān)資料，制訂課題實施方案。

2、第二階段（實驗階段，2010年7月-2012年9月）(1)教師前幾年課程改革實驗的經(jīng)驗和出現(xiàn)問題的調(diào)查，做好前期的現(xiàn)狀分析、特點歸納、誤區(qū)判斷及對策研究。

(2)從學(xué)?，F(xiàn)狀以及教育教學(xué)實踐出發(fā)，廣泛征求意見，確定教師理解和操作的具體要求與目標(biāo)。

(3)確立課題研究的基本框架，各成員根據(jù)本課題的主要任務(wù)，選擇研究方向和重點，確定實踐方案，撰寫相關(guān)案例和論文。

(4)確立從幼兒到小學(xué)的各個年級訓(xùn)練重點；探索思維訓(xùn)練課教學(xué)的基本模式，編制各年級思維訓(xùn)練學(xué)習(xí)材料。

(5)進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。針對當(dāng)前課堂教學(xué)中的熱點、難點問題的探討，加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究

3、第三階段（總結(jié)階段，2012年10月-2013年2月）對照課題方案和實驗資料進(jìn)行全程總結(jié)，收集整理專題研究論文，撰寫課題研究報告，征求意見，修改。

2010年4月

推進(jìn)課改聚焦課堂

——2012年先鋒小學(xué)“課例研究”校本研訓(xùn)活動總結(jié)

9月初，學(xué)校積極響應(yīng)上級課改精神，針對我校實際情況，確立要關(guān)注課堂，以課例為載體，以反思為前提，以觀察為手段，以互動對話為特征，以行為改變?yōu)槟康?，組織同學(xué)科的教師在一起來研究、探討和解決課堂教學(xué)中的實際問題和難點，把研究融入備課、說課、上課、觀課、評課的全過程，展開了以人人上一堂好課的“課例研究”校本研訓(xùn)活動?，F(xiàn)對本次活動進(jìn)行總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

本次活動自始至終，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，安排有序，全程追蹤。在活動過程中，領(lǐng)導(dǎo)身體力行，在百忙之中抽出時間和教研組教師研討交流，俯下身來和教研組成員評課議課。11月26日-30日學(xué)校舉行為期一周的“課例研究”展示活動，期間以13位老師為代表集本教研組前期課例研究成果，分別上了語文、數(shù)學(xué)、英語精彩展示課，同時13位教師分別對優(yōu)秀課例進(jìn)行了獨特、精辟的專項點評，將本校的課改推向高潮。

二、內(nèi)容具體

本次“課例研究”校本研訓(xùn)活動，學(xué)校教研室先通過調(diào)查，確定了課例研究的具體內(nèi)容：語文教學(xué)：一年級識字教學(xué)，二三年級口語交際，四五六年級作文指導(dǎo)；數(shù)學(xué)教學(xué)：練習(xí)課的教學(xué)；英語：組內(nèi)自定。各年級組根據(jù)規(guī)定內(nèi)容確定教學(xué)課題，圍繞要研究、解決的主要問題展開活動。

三、步驟清晰

本次“課例研究”活動分四個階段進(jìn)行，按

“教學(xué)設(shè)計一課堂觀察一課后反饋”三步驟進(jìn)行，要求每位教師精心準(zhǔn)備一節(jié)課，組內(nèi)公開施教，主講的教師針對上課中遇到的問題、困惑、矛盾提出探討，參與研究的教師共同分析，發(fā)表各自的見解和意見以達(dá)到共識，提供課例的教師進(jìn)行反思總結(jié)，得以內(nèi)化并進(jìn)行第二輪上課，參與課例研究的教師再聽課、評課、再探討，這樣達(dá)到互相學(xué)習(xí)，融合大家的智慧，促進(jìn)共同提高。

本次“課例研究”基本模式為“三個階段、兩次反思、行為跟進(jìn)”。“三個階段”是指：關(guān)注個人已有經(jīng)驗的原行為階段，關(guān)注新理念下課例的新設(shè)計階段，關(guān)注學(xué)生獲得的新行為階段。“兩次反思”：一反思已有行為與新理念、新經(jīng)驗的差距；二反思性的教學(xué)設(shè)計與學(xué)生實際獲得的差距，完成理念向行為的轉(zhuǎn)移。

四、活動收獲

本次“課例研究”展示課結(jié)束后，學(xué)校教研室組織各教研組組長、學(xué)科帶頭人，結(jié)合學(xué)校其他教研活動，針對“問題解決”進(jìn)行歸納、總結(jié)和提煉，構(gòu)建一些科目的教學(xué)小模式：

（一）數(shù)學(xué)練習(xí)課：確定了“反饋一引導(dǎo)—練習(xí)一評價”四步走練習(xí)課模式，即課前教師通過學(xué)生課堂練習(xí)反饋查找出學(xué)生存在的典型問題或普遍問題，有針對性地設(shè)計課堂問題引導(dǎo)學(xué)生再思考，學(xué)生通過15-20分鐘的課堂交流和思考對所存在的問題產(chǎn)生再認(rèn)識，達(dá)到查漏補缺的目的。為了更好地檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果，教師課前精心設(shè)計練習(xí)，在課堂上組織學(xué)生完成10-15分鐘的當(dāng)堂練習(xí)，教師注意巡視指導(dǎo)，反饋學(xué)習(xí)效果。最后，師生集體評價

學(xué)習(xí)效果。通過這種練習(xí)課模式的建立，練習(xí)課更有針對性和實效性。

（二）語文方面

1、低年級識字寫字教學(xué)基本模式：“隨文識記字音一自主識記字形一合作突破難點一分類指導(dǎo)書寫”的識字寫字教學(xué)模式。

2、口語交際教學(xué)模式：“創(chuàng)設(shè)情境——感受情境——引導(dǎo)示范——自由表達(dá)——自主評說”的五步教學(xué)模式。

3、作文教學(xué)模式：“六步”，“四法”、“兩課型”。六步：即“模仿——改寫——仿作——評析——借鑒——博采”。四法：即寫作限期限時法、指導(dǎo)先“實”后“虛”法、評閱瀏覽自改法、訓(xùn)練分步達(dá)標(biāo)法。兩課型：即寫作實踐型課和理論指導(dǎo)型課。

五、活動反思

教研組在實施課例研究時，全組教師共同參與，分享經(jīng)驗，反思獻(xiàn)策，極大發(fā)掘和提升了教師的教學(xué)實踐智慧，分享同伴的經(jīng)驗，推進(jìn)同伴互助。充分體現(xiàn)“教一研一訓(xùn)”的一體化，豐富了教師教學(xué)實踐和理論知識，促進(jìn)“教”和“學(xué)”行為的轉(zhuǎn)變，但其中也有一些值得我們深思的：

1、部分教師在課堂教學(xué)中試圖體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，但有時課堂提問隨意化、無序化，提問缺少思維的容量，部分教師為討論而討論，為探究而探究，只追求“表面熱鬧”不注重實效。課堂中缺乏師生平等、民主的思維對話。

2、由于教師素質(zhì)參差不齊，經(jīng)歷也不同，部分教師駕馭課堂

第五篇：小學(xué)2007年上期家長學(xué)校教研工作計劃

小學(xué)2007年上期家長學(xué)校教研活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞幼兒園本學(xué)年工作重點，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好園教育教學(xué)工作；分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動和教科研能力。

二、教研目標(biāo)：

1、以理論學(xué)習(xí)為基點，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。

2、以教學(xué)案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。

3、以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。

三、本期教研重點：

本學(xué)期要將教研工作重點放在園本教研活動的開展上，強調(diào)活動前測點的選擇；活動中的觀察、記錄和分析；活動后的反思研討、評價及對下一次活動的調(diào)整。

四、教研形式：

1、自我反思：兩周一篇觀察記錄（案例型的）；兩周一篇活動反思或游戲反思；一個主題結(jié)束后交一篇主題活動反思；課題研究小組成員一月一次研討活動。

2、同伴互助——班級老師一對一結(jié)對子；教研組研討活動；園研討活動

3、專業(yè)引領(lǐng)——邀請學(xué)前科領(lǐng)導(dǎo)以及山師大教授來園指導(dǎo)。

五、具體措施：

（一）、教研制度的完善

1、完善理論學(xué)習(xí)制度：全園教師每兩周一次,以年級組為單位進(jìn)行主題活動的學(xué)習(xí)及相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

2、每月一次園教研活動、對共性問題進(jìn)行討論和經(jīng)驗推廣。

3、完善聽課制度：公開觀摩要求每位空課老師參加；教研觀摩要求每位教研組成員參加；園領(lǐng)導(dǎo)堅持每周下班聽課，保教人員每月聽課1次；年輕教師每月聽課2次，教研組長每月聽課2次。

（二）采取多渠道的學(xué)習(xí)方法，提高理論水平

1、提供外出觀摩學(xué)習(xí)、網(wǎng)上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師“活動設(shè)計”和“教學(xué)后反思”的能力。

2、公開觀摩課后每個聽課老師需對這節(jié)課進(jìn)行較全面的評價，再進(jìn)行集中研討，以提高老師們的評課能力

3、為拓展教研新思路，存疑解惑，使教師能暢所欲言地發(fā)表個人的想法和觀點，充分發(fā)揮集體的智慧，有針對性地開展研究，以教研組為單位開展案例分析討論，組織一課三研或一課多研。

（三）分層次培訓(xùn)、提高。

1、以教研組為試點，以點帶面，提高教研活動質(zhì)量。園成立三個教研組和一個課題研究小組

（1）兩周一次教研組學(xué)習(xí)，由組長組織。（本領(lǐng)域綱要學(xué)習(xí)——相關(guān)理論學(xué)習(xí)——具體案例分析）（2）教研組內(nèi)的研討活動。

采用教研組開課的形式，由各教研組商量定開課內(nèi)容（同教研組內(nèi)同年段的老師上相同的內(nèi)容）——各人自己設(shè)計活動計劃——教研組內(nèi)觀摩活動（教研組成員觀摩）——組內(nèi)研討評析修改——教研組推出較好的活動進(jìn)行園公開觀摩（一課二研）——全園研討。（3）各教研組選擇專題內(nèi)容，采用集體備課、現(xiàn)場跟蹤、案例分析、實踐研究、教研對話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學(xué)活動教案，期末做專題總結(jié)。

（4）做好教研記錄，將討論的內(nèi)容及時進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每兩周一次的教研活動有質(zhì)量。

2、發(fā)揮園本教研課題小組的領(lǐng)頭作用，提高園教研活動能力。（1）成立園本教研課題小組，每月開展一次教研活動；

（2）組織課題小組成員觀看有關(guān)錄像，外出學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高課題研究能力

（3）開展一課教研活動，做好每月一次的教學(xué)觀摩活動的設(shè)計、組織工作，并在每次活動前設(shè)計觀測點，在活動開展中有針對性地觀察記錄；活動后教研組成員每人先寫案例分析，然后進(jìn)行研討。（4）整理課題資料、研討記錄、案例等教研材料。

（四）加大家長資源的開發(fā)和利用，進(jìn)行“家園互動”的多種形式的實踐活動。

1、每學(xué)期組織一次家園親子活動和一次家長開放日活動

2、開展“與家長溝通的技巧”主題討論活動

3、組織“家園互動的優(yōu)勢有哪些”、“怎樣有效的開發(fā)和利用家長資源”等教研活動。

4、引導(dǎo)更多的家長參與到幼兒園網(wǎng)頁中“家長論壇”欄目，更好地促進(jìn)幼兒園工作。