第一篇：新課改中學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)憾悟

新課改中學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)憾悟

隨著課程改革的整體推進(jìn)，我國(guó)的教育再次接受新的洗禮，面對(duì)新一輪的課程改革，學(xué)校的德育工作應(yīng)該有哪些變化來(lái)更好地適應(yīng)新的課程改革，更好地促進(jìn)新課程的全面正常，順利地實(shí)施，這是每個(gè)教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題，我作為其中一份子，對(duì)學(xué)校的德育工作有幾點(diǎn)憾悟。

一、更新德育觀念，全面推進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)

課程改革要求新課程的培養(yǎng)目標(biāo)既符合素質(zhì)教育的思想又體現(xiàn)時(shí)代的要求，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)是一項(xiàng)不可懈怡的任務(wù)，并且加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，完善學(xué)生的政治思想和品德素質(zhì)，促使學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)是學(xué)校德育工作的根本目標(biāo)，首先，我們應(yīng)該明確學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校德育的一些關(guān)系，學(xué)校教學(xué)的目的與任務(wù)絕對(duì)不僅僅只是傳授知識(shí)，還包括培養(yǎng)能力和思想品德教育，那么學(xué)校教學(xué)工作與學(xué)校的德育工作誰(shuí)重要，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)而言，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持教學(xué)為主，德育為首的方針，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心引導(dǎo)教師深入挖掘教材中的育人因素，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行合理的滲透，充分發(fā)揮主渠道的育人功能，堅(jiān)持德育為首，正是保證了教學(xué)的中心地位，否則，培養(yǎng)出的學(xué)生不僅不能成為社會(huì) 所需的合格產(chǎn)品，還可能成為危害社會(huì)的殘次品和危險(xiǎn)品，其次，在新課改革中，對(duì)德育、德育課程必須有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該明確學(xué)校的全體教職工都是德育工作者，克服“德育管理是政教處、班主任的工作，與其他人員無(wú)關(guān)的錯(cuò)誤思想”，德育和德育課程就是要教會(huì)受教育者怎樣做人，做怎樣的人，凡與做人相關(guān)的思想、觀念、規(guī)定都可視之為德育，德育工作做到“一般問(wèn)題普遍抓、重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)抓、苗頭問(wèn)題及時(shí)抓”。

二、完善德育機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校把德育工作放在首位，這種提法已經(jīng)說(shuō)了很多年，可是真正落到實(shí)處的都不多見，隨著新課程實(shí)施過(guò)程，我們應(yīng)從觀念上轉(zhuǎn)變，確實(shí)把德育工作放在首位，學(xué)校成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)該在人力、資源配置、財(cái)力支持上為德育工作提供保證，另外，上級(jí)主管部門對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的評(píng)價(jià)不能僅以教學(xué)質(zhì)量來(lái)考核，而要把德育工作作為考核的一項(xiàng)內(nèi)容，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的人格、思想道德的培養(yǎng)，學(xué)校的各方面工作要體現(xiàn)以德育人，把教育工作放在首位思考，在規(guī)范學(xué)生行為方面首先制定規(guī)范，就教育工作方方面面進(jìn)行規(guī)范地要求，為形成學(xué)校教育工作總要求打基礎(chǔ)，其次制定好晨會(huì)、班校會(huì)、升降旗儀式、學(xué)生干部培訓(xùn)、班主任會(huì)議等制度，通過(guò)這些陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、人生價(jià)值等方面的教育，再次各部門到各年級(jí)組、班主任、宿舍管理員要積極主動(dòng)地抓 好紀(jì)律、衛(wèi)生工作，最后重視班級(jí)常規(guī)管理，班級(jí)常規(guī)做到天天查，月月結(jié)及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

因此，一所學(xué)校必須完善學(xué)校綜合制度的考核體系，形成責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的競(jìng)爭(zhēng)、約束、激勵(lì)的機(jī)制，制度在于學(xué)?？刹僮餍圆⒆⒅芈鋵?shí)，嚴(yán)格管理與考核，完善德育工作機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，按秩序運(yùn)行以制度管人的工作思路。

三、加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)校應(yīng)該定期組織教職工政治理論學(xué)習(xí)，牢固樹立育人重于教書的觀念，樹立起全體教育工作者都是德育工作者的思想觀念，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，班主任是德育工作的骨干力量，一個(gè)班級(jí)的好與劣跟班主任的工作有著直接的聯(lián)系，學(xué)校定期召開班主任會(huì)做好班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流，以老帶新以新促老做好班主任工作，不斷學(xué)習(xí)研究德育管理新理論、新觀點(diǎn)，武裝德育工作者的頭腦，為班主任創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的舞臺(tái)，讓更多的年青人喜歡班主任工作，努力使班主任從摸索型到經(jīng)驗(yàn)型再到科研型這一條線轉(zhuǎn)型。總之，加強(qiáng)學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè)，為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)安定的環(huán)境，一種積極向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的氣氛，一群愛崗敬業(yè)具有良好師德的教師為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值，在新課程的實(shí)施中，每位教師要成為教育活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，要做到尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生與學(xué)生建立平等的朋友式師生關(guān)系，教人求真，教人做人，把科學(xué)文化知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，把社會(huì)道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學(xué)生的自我 要求。

四、德育活動(dòng)融于生活，寓思想教育于各種活動(dòng) 新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師教育教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感，健全人格，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力以及培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)。道德教育的基礎(chǔ)是人對(duì)人的理解，最根本的是要在長(zhǎng)期生活中形成基本的待人做事的觀念和思考問(wèn)題的取向，在新的課程改革中，應(yīng)改變以往說(shuō)教灌輸?shù)姆绞?，要把德育融于學(xué)生的生活之中，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和地方特點(diǎn)，寓思想教育于各種豐富多彩、寓教于樂，學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)受到教育，受到熏陶，逐步形成待人做事的價(jià)值觀念和思考問(wèn)題的取向?qū)崿F(xiàn)德育目標(biāo)。

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《云南省中小學(xué)德育分年級(jí)實(shí)施意見》和《西雙版納德育工作要點(diǎn)》、《公民道德實(shí)施綱要》等文件精神，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在班中貫徹實(shí)施。在實(shí)施德育過(guò)程中，可以從國(guó)旗下講話，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、愛好開展各種興趣小組活動(dòng)，校園之聲、校會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，黑板報(bào)、宣傳欄、圖片、各種重大節(jié)日、優(yōu)秀班級(jí)、班主任、學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，以及結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)殖、種植、修理等方面活動(dòng)，把學(xué)校德育活動(dòng)融于學(xué)生的生活，寓思想教育于各種活動(dòng)之中，真正把學(xué)校德育工作落到實(shí)處，以致學(xué) 校德育工作與新課改有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在有正確思想認(rèn)識(shí)的前提下學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，進(jìn)一步提高思想道德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為全體師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

五、加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，辦好家長(zhǎng)學(xué)校

農(nóng)村民族地區(qū)部分學(xué)生家長(zhǎng)意識(shí)落后加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的搏擊及學(xué)前就業(yè)形式的影響給大多數(shù)家長(zhǎng)們帶來(lái)了“讀書無(wú)用論”的思想，致使給學(xué)校的德育工作帶來(lái)了重重阻礙，學(xué)生輟學(xué)、流失嚴(yán)重影響學(xué)校的辦學(xué)效果，抓好控輟保學(xué)成為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，為此學(xué)校應(yīng)加大九年義務(wù)教育法的宣傳力度廣泛開展家庭教育知識(shí)普及、宣傳等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育方式，提高科學(xué)教育子女的能力，并能正確認(rèn)識(shí)知識(shí)的重要性幫助他們糾正“讀書無(wú)用”的錯(cuò)誤思想，積極送子按時(shí)入學(xué)，通過(guò)各種宣傳使全社會(huì)人人都知道基礎(chǔ)教育新的改革目標(biāo)，讓新的教育理念深入人心，讓全社會(huì)都為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，促進(jìn)青少年良好道德品質(zhì)的形成，只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三者有機(jī)結(jié)合才能真正實(shí)現(xiàn)德育培養(yǎng)目標(biāo)。

第二篇：玉山中學(xué)校德育工作實(shí)施方案

玉山中學(xué)校德育工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想上

為全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，把德育工作放在學(xué)校一切工作的首位，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，為了貫徹學(xué)校“一切為了學(xué)生的生存與發(fā)展”的辦學(xué)理念，學(xué)校依據(jù)教育部《中學(xué)德育大綱》和《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的若干意見》和《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)為成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，結(jié)合我校實(shí)際工作特制定本方案，要求全體教職員工，要本著“教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的精神，對(duì)本方案進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面貫徹、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，在德育工作中要做到全員參與，全面開發(fā)，全程利用，力爭(zhēng)達(dá)到全優(yōu)效果，為把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、德育目標(biāo)

（一）初中階段的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人，為集體服務(wù)和辯別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下初步的良好思想品德基礎(chǔ)。

（二）高中德育目標(biāo)：包括思想、政治、道德品質(zhì)、個(gè)性心理素質(zhì)和能力等方面。通過(guò)中學(xué)階段的教育，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：熱愛祖國(guó)，擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線；初步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向；具有良好的道德品質(zhì)和文明行為；具有誠(chéng)實(shí)正直、自尊自強(qiáng)、勤勞勇敢、開拓進(jìn)取等品質(zhì)和一定的道德判斷能力及自我教育能力。成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。

三、德育內(nèi)容

（一）初中階段

1、熱愛祖國(guó)的教育

2、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育

3、熱愛人民的教育

4、熱愛集體的教育

5、熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗的教育

6、努力學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的教育

7、文明禮貌、遵守紀(jì)律的教育

8、民主與法制觀念的啟蒙教育

9、良好的意志、品格的教育

10、辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育

（二）高中階段

1、馬克思主義常識(shí)教育

2、愛國(guó)主義教育和國(guó)際主義教育：

3、理想教育：

4、道德教育：

5、勞動(dòng)教育：

6、社會(huì)主義民主、法制與紀(jì)律教育：

7、身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育：

四、德育工作的領(lǐng)導(dǎo)

（一）成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、校黨支部書記、主管德育工作的行政干部、團(tuán)委書記、班主任、政治課教師等組成，并由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作。學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下具體組織、指導(dǎo)德育工作方案的實(shí)施。其任務(wù)是：調(diào)查分析學(xué)生的思想品德狀況，制訂學(xué)校德育工作計(jì)劃，確定和協(xié)調(diào)思想政治課、年級(jí)組、團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)等各方面的任務(wù)分工，組織和協(xié)調(diào)各教研組、各科任教師的德育工作，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)各種教育力量的支持，形成學(xué)校、家庭互相配合的教育網(wǎng)絡(luò)等。

（二）抓好學(xué)校德育工作隊(duì)伍的建設(shè)，明確各崗位職責(zé)。

1、學(xué)校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé)。各科教師、全體教職工都要堅(jiān)持教書育人、管理育人，服務(wù)育人。

2、政教處要建立健全具有活力的德育管理制度，做到學(xué)期初有計(jì)劃、平時(shí)有檢查、學(xué)期末有總結(jié)及評(píng)估的管理體系。、學(xué)校黨支部支持校長(zhǎng)工作，發(fā)揮促進(jìn)、監(jiān)督作用，并通過(guò)黨員先鋒模范作用，影響和帶動(dòng)廣大教職工做好德育工作。、年級(jí)組要定期組織年級(jí)教師分析研究本年級(jí)學(xué)生的思想品德狀況，制定有針對(duì)性的教育措施，溝通信息，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，組織本 年級(jí)教師貫徹學(xué)校德育工作方案。、班主任是班級(jí)實(shí)施學(xué)校德育工作的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，每學(xué)期要定出德育工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展，并設(shè)立學(xué)生個(gè)人德育檔案，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的品德評(píng)定。、思想政治課教師要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思想政治課教師要了解和分析學(xué)生的思想品德狀況、遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則改革教學(xué)方法，引導(dǎo)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一。

7、生活指導(dǎo)教師要做好學(xué)生課外生活的指導(dǎo)，積極配合學(xué)校、班主任搞好學(xué)生的德育工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開展，發(fā)揮管理育人、活動(dòng)育人的功效性。每學(xué)期要定出德育工作計(jì)劃，月月有小結(jié)、期末有總結(jié)。并設(shè)立學(xué)生個(gè)人檔案，記錄學(xué)生在生活區(qū)的思想、行為的表現(xiàn)，及時(shí)與班主任、家長(zhǎng)溝通，共同做好育人工作。、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織要根據(jù)自己的特點(diǎn)，積極配合學(xué)校做好德育工作，并定時(shí)開展各項(xiàng)主題教育，團(tuán)結(jié)廣大學(xué)生走健康成長(zhǎng)的道路。、教育工會(huì)要在本職范圍內(nèi)做好教師的思想政治工作，充分調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性。

五、德育工作的原則

1、堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向的原則

要堅(jiān)持以馬列主義毛澤東思想和黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線為指導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵照國(guó)家對(duì)中小學(xué)生思想品德素質(zhì)的基本要求，把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。

2、言傳身教，為人師表的原則

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一個(gè)教職工的責(zé)任。全體教職員工都要樹立教書育人的思想，把言傳身教和教書育人結(jié)合起來(lái)。中學(xué)生有模仿教師的一面，同時(shí)也具有評(píng)價(jià)教師的初步能力，教師只有以身作則，才能使教師的言傳發(fā)揮更大的教育作用，才能使學(xué)生從教師的形象和精神中感受到所學(xué)的道德準(zhǔn)則的可信，從而激勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)。教師的品德修養(yǎng)，道德行為，人格力量可以影響學(xué)生的一生。

3、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

熱愛學(xué)生，是對(duì)祖國(guó)的未來(lái)和對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的負(fù)責(zé)，要把對(duì)學(xué)生思想和行為的嚴(yán)格要求與對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重、愛護(hù)、信任結(jié)合起來(lái)，尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生的自尊，容允學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展，并對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展加以正確引導(dǎo)。

4、正面引導(dǎo)與適時(shí)糾正相結(jié)合的原則

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的正面教育，堅(jiān)持正面啟發(fā)、積極誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，激發(fā)學(xué)生接受教育的內(nèi)在積極性，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施自我教育和相互教育，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)應(yīng)適時(shí)給予批評(píng)與糾正并指出努力方向，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，防止簡(jiǎn)單粗暴，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

5、學(xué)習(xí)教育與行為訓(xùn)練相結(jié)合的原則

在教育過(guò)程中，既要重視學(xué)習(xí)教育，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得做人的道德行為規(guī)范，同時(shí)也要相應(yīng)提出一些合理、適度、具 體、明確的行為要求，進(jìn)行行為訓(xùn)練并加以嚴(yán)格管理；指導(dǎo)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的道德行為在實(shí)踐中逐漸形成，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到知、情、意、行相結(jié)合。

6、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則

學(xué)生集體既是教育對(duì)象又是教育手段。良好的集體是一種巨大的教育力量和極具潛力的教育資源，要重視培養(yǎng)學(xué)生集體，通過(guò)開展集體活動(dòng)，建立正確的集體輿論，形成良好的風(fēng)氣和傳統(tǒng)，充分發(fā)揮集體的教育作用。要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，通過(guò)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步來(lái)促進(jìn)集體的鞏固和發(fā)展，同時(shí)要針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生的特長(zhǎng)在集體中得到充分展示，讓學(xué)生的個(gè)性發(fā)展在集體中得到正確引導(dǎo)，并讓學(xué)生具有自我教育的能力。

7、學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合的原則

學(xué)生品德的形成是學(xué)校、家庭、社會(huì)和自我教育相結(jié)合的產(chǎn)物，在德育過(guò)程中既要注重學(xué)校教育，同時(shí)要重視家庭和社會(huì)教育，教師要對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境、家庭教育狀況、學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，以及社會(huì)對(duì)教育的影響有充分的了解，要利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)與學(xué)生家庭加強(qiáng)聯(lián)系，告知學(xué)生家庭的教育義務(wù)和教育方法，充分利用社會(huì)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

8、課堂教育與課外教育相結(jié)合的原則

課堂教育的效果在課外得以表現(xiàn)，課外教育是課堂教育的補(bǔ)充和延伸。課堂教育中既要注重思想政治課和班會(huì)課對(duì)學(xué)生思想品德的教育，也要通過(guò)學(xué)科教學(xué)對(duì)德育進(jìn)行有機(jī)滲透，注重科學(xué)精神、科學(xué)思 想方法的教育，組織學(xué)生參加有益的課外活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生得到教育、鍛煉，從而提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

9、針對(duì)性與時(shí)效性相結(jié)合的原則

要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，知識(shí)能力水平，以及學(xué)生心理發(fā)展的基本規(guī)律，同時(shí)了解不同學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)來(lái)選擇教育內(nèi)容、教育方法和教育形式，做到因材施教，有的放矢；能針對(duì)不同學(xué)生的思想品德實(shí)際以及個(gè)性差異，提出明要求，采取不同的教育方法，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有最好的發(fā)展，使教育取得最好的效果。

10、他育與自育相結(jié)合的原則

學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展，是長(zhǎng)時(shí)期多方面教育影響的結(jié)果，學(xué)校內(nèi)各年級(jí)的教育要注意承上啟下，互相銜接；學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面都要按照德育目標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，步調(diào)協(xié)調(diào)、系統(tǒng)連貫地教育影響學(xué)生，以發(fā)揮整體影響的教育作用，形成強(qiáng)大的教育合力；外在的教育影響只有轉(zhuǎn)化成學(xué)生自身內(nèi)在受教育的需求，才能使教育取得好的效果；在德育實(shí)施的過(guò)程中要努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我

教育，實(shí)施自我教育，掌握自我教育的方法，形成自我教育的能力，自我教育是最成功的教育方式。

六、德育實(shí)施途徑

1、思想政治課和時(shí)事課教學(xué)

思想政治課是向?qū)W生系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育、馬克思列寧主義毛澤東思想的基本常識(shí)以及有中國(guó)特色社會(huì)主義理論觀點(diǎn)教育的一門課程，在諸途徑中居特殊重要地位，對(duì)幫助學(xué)生樹立正確的政治方 向、正確的人生觀和思想方法，培養(yǎng)良好品德起著導(dǎo)向作用。思想政治課應(yīng)不斷改進(jìn)和完善教學(xué)內(nèi)容和體系，教學(xué)方法應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想和社會(huì)實(shí)際，避免空洞說(shuō)教，考試方法要注重考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度和實(shí)際接受情況。時(shí)事課是國(guó)情教育的一條重要途徑。時(shí)間要保證，內(nèi)容要落實(shí)。

2、各學(xué)科的德育滲透

各學(xué)科教學(xué)是教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行德育的最經(jīng)常的途徑，對(duì)提高學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)具有重要的作用。各科教師要教書育人，為人師表，認(rèn)真落實(shí)本學(xué)科的德育任務(wù)要求，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程之中。各科教師及全體職工都應(yīng)在政治、思想、道德方面做學(xué)生的表率。

3、班主任工作

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行德育的基層單位，班主任工作是培養(yǎng)良好思想品德和指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。班主任是德育的直接實(shí)施者，應(yīng)根據(jù)本條例的內(nèi)容要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地開展教育活動(dòng)；組織和建設(shè)好班級(jí)集體，做好個(gè)別教育工作，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)。要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的自我教育和自我管理的能力。要協(xié)調(diào)本班各科教師的教育工作，密切聯(lián)系家長(zhǎng)，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)與社會(huì)力量的支持配合。班主任要服從學(xué)校及年級(jí)德育工作的安排，自覺完成德育任務(wù)，并能創(chuàng)造性地開展工作。

4、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)工作

團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)是學(xué)生自我教育的重要組織形式，是學(xué)校德育工 作中一支最有生氣的力量。共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)?wèi)?yīng)根據(jù)各自任務(wù)和工作特點(diǎn)，充分發(fā)揮組織作用，通過(guò)健康有益、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把廣大學(xué)生吸引到自己周圍，落實(shí)本條例的各項(xiàng)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和良好的道德風(fēng)尚，繼承革命傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理。要通過(guò)舉辦團(tuán)、隊(duì)知識(shí)培訓(xùn)、馬克思主義理論小組活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生中的優(yōu)秀分子。

5、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向的一項(xiàng)基本措施。各年級(jí)、各班要把生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為必修課列入教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)不同的年齡層次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我服務(wù)性勞動(dòng)和必要的家務(wù)勞動(dòng)，組織學(xué)生參加一定的生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，在勞動(dòng)中切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的思想感情、行為習(xí)慣和艱苦奮斗的作風(fēng)，要積極組織學(xué)生參觀、訪問(wèn)、遠(yuǎn)足、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參加社會(huì)服務(wù)和軍政訓(xùn)練等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生開闊眼界，認(rèn)識(shí)國(guó)情，了解社會(huì)，增長(zhǎng)才干，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)辨別是非的能力。

6、活動(dòng)課與課外活動(dòng)

各種科技、文娛、體育、學(xué)科興趣組及班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好道德情操的重要途徑。各年級(jí)、各班應(yīng)保證列入課程計(jì)劃的各類活動(dòng)時(shí)間，并通過(guò)多種形式指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的科技、文娛、體育、課外興趣小組和各種社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德情操、意志品質(zhì)和生活情趣，提高他們的審 美能力。

7、校園環(huán)境建設(shè)

整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境是形成整體性教育氛圍的不可缺少的條件。學(xué)校要積極進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)校園環(huán)境管理，使學(xué)生受到良好的熏陶和影響。要充分發(fā)揮校訓(xùn)、校風(fēng)和?；諏?duì)學(xué)生的激勵(lì)和約束作用；利用黑板報(bào)、壁報(bào)、櫥窗、雕塑、花園、廣播、影視、教室、寢室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、圖書室、勞動(dòng)室、榮譽(yù)室、學(xué)校展覽室、科技活動(dòng)室、食堂等多種形式的專用場(chǎng)所，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，使學(xué)校每塊環(huán)境都成為德育教育的陣地。

8、心理咨詢和職業(yè)指導(dǎo)

心理咨詢是培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)的有效途徑；職業(yè)指導(dǎo)是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、進(jìn)行理想教育的有效途徑。中學(xué)生處于青春發(fā)育期，又面臨對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇，要通過(guò)談心、咨詢、講座、討論等多種形式對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)、人際關(guān)系等方面遇到的心理矛盾和問(wèn)題，提高他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

9、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日

家庭對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)、品德的形成、個(gè)性的發(fā)展有著重要的影響。家庭教育主要通過(guò)親子之情的感化激勵(lì)，家庭生活的滲透熏陶及家長(zhǎng)的言傳身教而起作用。各年級(jí)、各班要通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接待日、舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)、開展家庭教育咨詢等多種形式，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，使家長(zhǎng)了解并配合學(xué)校貫徹實(shí)施好德育，改 進(jìn)家庭教育的方法。

10、主題班會(huì)

班會(huì)是以班集體為單位的以一定目的為指向的班級(jí)會(huì)議，是一種重要的德育教育活動(dòng)形式，是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作。主題班會(huì)是針對(duì)某種問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要形式，也是班主任實(shí)施教育的重要手段。主題班會(huì)要有鮮明的主題和明確的目的，班主任要根據(jù)學(xué)校德育條例的要求，以及學(xué)校德育工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，選準(zhǔn)班會(huì)主題，設(shè)計(jì)班會(huì)形式，明確班會(huì)的目的，在主題班會(huì)課中提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力；加強(qiáng)班集體的建設(shè)，建立正確的集體輿論，統(tǒng)一班集體的意志，形成良好的班風(fēng)。

七、工作措施

(一)、抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)

1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)建立完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)格局，實(shí)行校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，法制副校長(zhǎng)密切配合，學(xué)校政教處操作執(zhí)行，黨團(tuán)組織、少先隊(duì)通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍的素質(zhì)與工作能力。

班主任是學(xué)校開展德育工作的生力軍。班主任隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)校德育工作的成效。為激勵(lì)班主任創(chuàng)造性地開展工作，我們將進(jìn)一步完善班主任工作考評(píng)細(xì)則，建立晨、周會(huì)課督查制度，經(jīng)常性地組織班主任進(jìn)行班主任工作研討活動(dòng)，在實(shí)踐中摸索新形勢(shì)下班主任工作的新思路、新方法。同時(shí)，為使新上崗的年輕班主任迅速成長(zhǎng) 起來(lái)，我們將重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行上崗培訓(xùn)，開展班主任工作“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，深入細(xì)致地做好“傳幫帶”工作，為德育隊(duì)伍注入新鮮血液。同時(shí)，規(guī)范班主任工作月報(bào)制度，班主任工作例會(huì)制度，德育工作研討制度，開展“優(yōu)秀班主任”評(píng)比活動(dòng)。典型引路，使廣大教師學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。最大限度地調(diào)動(dòng)教師工作的熱情和積極性。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高育人質(zhì)量。教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。教育者必先受教育。學(xué)校將利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行法規(guī)、德育文件和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等專題學(xué)習(xí)和討論，開展“愛崗敬業(yè)、正師風(fēng)、揚(yáng)師德、廉潔從教、為人師表”等主題的教育系列活動(dòng)，要使全體教師主動(dòng)適應(yīng)德育教育的新形勢(shì)，真正成為德育管理者，實(shí)現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。

（二）加強(qiáng)德育常規(guī)教育，培養(yǎng)文明學(xué)生。

1、深化愛國(guó)主義教育。繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，國(guó)旗下講話內(nèi)容以“五愛”為主線，做到學(xué)期有計(jì)劃，周周有主題，國(guó)旗下講話要求內(nèi)容豐富，在保留傳統(tǒng)的愛國(guó)、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會(huì)生活、時(shí)事政治緊密聯(lián)系，貼近學(xué)生的思想實(shí)際，形成序列。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)、團(tuán)支部活動(dòng)，提高德育實(shí)效。

2、狠抓良好行為的養(yǎng)成教育。以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要 內(nèi)容，狠抓學(xué)生的行為教育。繼續(xù)對(duì)各班的五項(xiàng)常規(guī)：“文明禮儀、勤學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、兩操、清潔衛(wèi)生”情況進(jìn)行量化考核，每天公布檢查分?jǐn)?shù)，每周進(jìn)行小結(jié)，每月評(píng)比一次檢查考核優(yōu)勝班級(jí)獲流動(dòng)紅旗。我們將確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。使全校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。每學(xué)期開展“文明、誠(chéng)實(shí)、守信”為內(nèi)容主題教育，從站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等日常行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、滲透公民教育。以育人為根本，繼續(xù)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把弘揚(yáng)、培育民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)擺在重要位置。以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、加強(qiáng)法制、安全教育。繼續(xù)采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式，通過(guò)法制專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、師生演講、參觀展覽等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識(shí)。建立后進(jìn)生幫教制度，消滅在校生違法犯罪行為的出現(xiàn)。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全意識(shí)教育。

5、開展心理健康教育。我們將通過(guò)觀察、談話、問(wèn)卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好體育健康課的同時(shí)，加強(qiáng)有針對(duì)性的心理健康指導(dǎo)，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。建立教師特別是班主任與學(xué)生的交流談心制度，建立旨在幫助學(xué)生解憂的“健康之友”和“學(xué)習(xí)之友”掛牌老師活動(dòng)，繼續(xù)舉辦心理健康教育講座，讓“心語(yǔ)室”成為學(xué)校德育工作的重要陣地。

（三）加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

1、要切實(shí)保證周一升旗儀式、晨會(huì)課、班團(tuán)隊(duì)課、思品課的實(shí)效性。做到有計(jì)劃、有安排、有針對(duì)性，有檢查、有督促，保證德育常規(guī)工作的質(zhì)量。

2、美化校園的一草一木、一墻一窗。通過(guò)充滿童趣的學(xué)生書畫作品展示，詩(shī)化的育人標(biāo)語(yǔ)張貼，讓學(xué)生在美化的校園中得到了潛移默化的教育，使校園真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園。

3、班級(jí)環(huán)境美化。班級(jí)環(huán)境要做到美化、教育化，開展“潔齊美”教室評(píng)比活動(dòng)。讓學(xué)生全員參與，主題要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手能力。

4、充分發(fā)揮黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育。充分利用校內(nèi)外的德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。板報(bào)、宣傳欄設(shè)計(jì)要個(gè)性化、創(chuàng)新化。定期開展班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比，體現(xiàn)學(xué)校特色文化及各班的個(gè)性。

5、繼續(xù)做好社區(qū)、家庭教育工作。努力探索適合社區(qū)少年兒童特點(diǎn)的成功教育形式和方法，組織開展有益的文化娛樂活動(dòng)，進(jìn)一步做好家校聯(lián)系工作，建立家校聯(lián)系冊(cè)，公布教師辦公室和家庭電話號(hào)碼；做好特殊學(xué)生的家庭訪問(wèn)；每月至少一次的家校聯(lián)系交流。把家庭教 育、學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合起來(lái)，相互配合、相互促進(jìn)。

（四）豐富德育活動(dòng)，拓寬德育渠道

1、以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)。貫徹落實(shí)《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，把弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的民族精神作為新形勢(shì)下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀(jì)念日，結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕?、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開展系列活動(dòng)，學(xué)校要著重落實(shí)好“四個(gè)一”，常抓不懈：即每周一次開展班級(jí)主題教育，每周一次舉行升降國(guó)旗儀式，每學(xué)期一次組織參觀或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期組織一次以上全校性主題教育。

2、以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》和《中學(xué)生守則》，針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，分層施教。初中重點(diǎn)加強(qiáng)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)講衛(wèi)生、講禮貌、愛勞動(dòng)等良好的行為習(xí)慣；高中重點(diǎn)進(jìn)行以責(zé)任感為主要內(nèi)容的品德教育，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)自然負(fù)責(zé)；并加強(qiáng)馬克思主義基本觀點(diǎn)和共同理想的思想道德教育，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。養(yǎng)成教育應(yīng)堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則，激發(fā)學(xué)生完善自我，做現(xiàn)代文明人、追求高品位生活的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明健康的行為習(xí)慣，提高中學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3、以誠(chéng)信和親情教育為切入口。要樹立誠(chéng)信立校、誠(chéng)信立教、誠(chéng)信育人的思想，通過(guò)“創(chuàng)誠(chéng)信校園”、“設(shè)誠(chéng)信考場(chǎng)”、“當(dāng)誠(chéng)信少年”、“做 誠(chéng)信作業(yè)”等形式，使中小學(xué)生了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長(zhǎng)輩、友愛同學(xué)、關(guān)心幼小、幫助弱勢(shì)為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛真情、關(guān)愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習(xí)慣。

4、以法制教育和心理健康教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項(xiàng)工作，一是加強(qiáng)法律普及教育，要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)性地加強(qiáng)法制教育，通過(guò)舉辦講座、組織參觀、開設(shè)模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。要充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用，更好地指導(dǎo)學(xué)校法制教育。二是要加強(qiáng)學(xué)生不良行為的糾偏工作，并將校園法制副校長(zhǎng)制度、學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制等的成功經(jīng)驗(yàn)融入其中，構(gòu)筑一道預(yù)防青少年違法犯罪行為發(fā)生的堅(jiān)實(shí)的防線。學(xué)校要開設(shè)心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，并創(chuàng)造條件建立心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動(dòng)，接受咨詢，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)。

5、以生存教育為底線。重點(diǎn)開展以自護(hù)自救能力、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、生產(chǎn)勞動(dòng)技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。通過(guò)開展安全教育活動(dòng)、安全應(yīng)急演練，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力；通過(guò)加強(qiáng)環(huán)保教育，使學(xué)生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣；通過(guò)組織校園集體勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)，自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、鍛煉勞動(dòng)技能，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和獨(dú) 立生活的能力；通過(guò)開展實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、交往訓(xùn)練等，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高與他人、與社會(huì)溝通和交往的能力。積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、預(yù)防愛滋病教育、反邪教警示教育等，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。

6、以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的公民素質(zhì)（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)）、審美與藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、運(yùn)動(dòng)與健康（體育、健康）、探究與實(shí)踐（研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)、地方課程、學(xué)校課程）、勞動(dòng)與技術(shù)（勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)操作）等綜合素質(zhì)教育，面向每一個(gè)學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（五）重視家校聯(lián)系，發(fā)揮教育合力

努力提高家教水平。努力按規(guī)范化要求辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)培訓(xùn)的力度。做到目標(biāo)明確，計(jì)劃落實(shí)，規(guī)范嚴(yán)格、內(nèi)容針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)。保質(zhì)保量用好家校聯(lián)系冊(cè)、學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，班主任做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長(zhǎng)均有一定程度的書面聯(lián)系，特別重視做好與后進(jìn)生家長(zhǎng)的經(jīng)常性聯(lián)系，并把家訪工作納入對(duì)班主任工作的考核之中。

（六）重視學(xué)科滲透，加強(qiáng)德育科研

學(xué)科德育是傳統(tǒng)且有效的德育途徑，德育要寓各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)的全過(guò)程，各學(xué)科要上好學(xué)科滲透德育教育的研討課，繼續(xù)認(rèn)真上好思想品德、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課，每學(xué)期將組織部分教師開展思想品德課和主題班會(huì)課的觀摩評(píng)比活動(dòng)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的育人功能。

全體教師要樹立向科研質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論的書籍并運(yùn)用于德育實(shí)踐研究，并認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記，要針對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，每學(xué)期寫好一篇教育心得，每學(xué)年撰寫一篇有一定質(zhì)量的教育論文，積極向報(bào)刊雜志投稿。學(xué)校將每年舉辦一次德育交流年會(huì)，?？冻筷亍穼駜?yōu)刊登教師的德育論文。

八、德育工作管理與考核

加強(qiáng)對(duì)德育的管理，建立健全德育工作的考核評(píng)估制度，是保證和推動(dòng)德育工作落到實(shí)處的重要環(huán)節(jié)。各職能部門要注意加強(qiáng)調(diào)查研究，探索新形勢(shì)下行之有效的德育方法與途徑，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的管理和考核，建立過(guò)程（平時(shí)）考核與終結(jié)（期中或期末）考核相結(jié)合，重在平時(shí)考核的考核評(píng)估機(jī)制，努力使德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、正?；?。針對(duì)當(dāng)前我校德育工作實(shí)際情況，主要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、抓計(jì)劃的制定

首先各部門要結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，根據(jù)本方案的要求和內(nèi)容，認(rèn)真制定工作計(jì)劃，堅(jiān)持德育首位，明確德育工作內(nèi)容，寓德育于管理、教學(xué)、服務(wù)之中，并指導(dǎo)制定具體的德育活動(dòng)計(jì)劃。

2、抓計(jì)劃的實(shí)施

校長(zhǎng)辦公室根據(jù)各部門制定的德育內(nèi)容，按月制定德育活動(dòng)安排表，并納入學(xué)校月工作計(jì)劃，每周公布，在全校執(zhí)行，各部門要認(rèn)真抓好月計(jì)劃的落實(shí)，確?；顒?dòng)按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行。

3、抓工作的檢查 政教處、團(tuán)組織要加強(qiáng)對(duì)德育工作的檢查與評(píng)比，實(shí)行量化管理，要把每日常規(guī)檢查與臨時(shí)抽查結(jié)合起來(lái)，常規(guī)檢查由值日干部和老師進(jìn)行檢查，逐日公布檢查結(jié)果。政教處、團(tuán)支部要不定期對(duì)班級(jí)管理、班會(huì)、團(tuán)會(huì)、常規(guī)教育、宿舍管理等進(jìn)行抽查，按時(shí)評(píng)講，促進(jìn)各項(xiàng)工作的正常開展。

4、抓工作總結(jié)

為提高德育工作的整體水平，每學(xué)期各部門、班級(jí)要進(jìn)行德育工作專題總結(jié)。每學(xué)年進(jìn)行一次德育工作成果匯報(bào)會(huì)，交流德育工作經(jīng)驗(yàn)。

5、抓評(píng)比表彰

各部門要在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，完善各種崗位職責(zé)和評(píng)比辦法，明確德育內(nèi)容和要求，加強(qiáng)對(duì)部門工作人員的指導(dǎo)、管理和督查，增強(qiáng)評(píng)比工作的透明度。政教處要做好班主任和科任教師的德育考核工作，要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將考核結(jié)果與職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)、考核等結(jié)合起來(lái)，與各個(gè)部門的整體工作評(píng)估結(jié)合起來(lái)，以此調(diào)動(dòng)廣大教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的積極性，促進(jìn)德育工作的深入開展。

6、做好學(xué)生品德的評(píng)定和優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)比工作

（1）對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行評(píng)定是德育的重要組成部分。通過(guò)評(píng)定，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促使學(xué)生不斷進(jìn)步，并檢查教育工作的情況，促進(jìn)德育工作水平的提高。品德評(píng)定的基本方法是操行評(píng)語(yǔ)和評(píng)定操行等級(jí)。

（2）學(xué)生品德評(píng)定內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)以《中學(xué)德育大綱》規(guī)定的教育目標(biāo)、要求、內(nèi)容和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)。分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。操行評(píng)語(yǔ)由班任負(fù)責(zé)，班主任對(duì)學(xué)生個(gè)人小結(jié)，小組評(píng)議簽署意見，并寫出評(píng)語(yǔ)。

（3）獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)期開展三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀學(xué)生干部等的評(píng)比工作，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)分子。對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和紀(jì)律處分。對(duì)學(xué)生個(gè)人和班級(jí)進(jìn)行量化管理。把學(xué)生個(gè)人量化分作為學(xué)生操行評(píng)定、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。以班級(jí)量化分確定當(dāng)周流動(dòng)紅旗得主，把班級(jí)量化分作為期末評(píng)定文明班級(jí)重要依據(jù)之一。

第三篇：新課改背景下學(xué)校德育工作的認(rèn)識(shí)與思考

新課改背景下學(xué)校德育工作的認(rèn)識(shí)與思考

作者（來(lái)源）：《教育信息報(bào)》2006年9月16日教師周刊 發(fā)布時(shí)間：2006-10-08

楊立公：新課改背景下學(xué)校德育工作的認(rèn)識(shí)與思考 新課改背景下學(xué)校德育工作的認(rèn)識(shí)與思考 嘉興一中 楊立公

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，德育工作中與新課程理念不相適應(yīng)的觀念和現(xiàn)象也漸漸凸現(xiàn)：學(xué)生的自主、平等、法制、民主意識(shí)顯著增強(qiáng)，傳統(tǒng)的高壓式控制性教育手段不再靈驗(yàn)；學(xué)生的人格需求和個(gè)性發(fā)展呼喚尊重和關(guān)注，傳統(tǒng)的被管理受監(jiān)督的地位正在動(dòng)搖；學(xué)生接受知識(shí)的方式日益多元化，活動(dòng)范圍日益擴(kuò)大，傳統(tǒng)的一元化封閉式教育方式已被打破??面對(duì)新課程帶來(lái)的挑戰(zhàn)，德育如何應(yīng)對(duì)，并采取有效措施主動(dòng)適應(yīng)，很值得深入思考和探究。

第一、認(rèn)識(shí)并研究變化中的學(xué)校德育工作的生態(tài)環(huán)境及變化中的學(xué)生群體和教師群體，是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)和前提，也是發(fā)展學(xué)生人格的基礎(chǔ)和前提。

學(xué)校德育工作需要研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)下的學(xué)校德育工作外部的積極要求和一定的負(fù)面因素，研究民族教育與國(guó)際教育交流與合作過(guò)程中多元教育觀念并存甚至沖撞的現(xiàn)狀，研究開放過(guò)程中民族本體文化、民族精神與多元文化、多元價(jià)值觀并存的客觀現(xiàn)象。學(xué)校必須與時(shí)俱進(jìn)地以科學(xué)精神和求真務(wù)實(shí)的工作，完善并發(fā)展社會(huì)主義道德教育體系，完善并發(fā)展學(xué)生個(gè)體的道德品格。

當(dāng)前，我們已經(jīng)進(jìn)入了獨(dú)生子女教育獨(dú)生子女的時(shí)代。我們看到，一方面，這些學(xué)生群體和青年教師群體是社會(huì)生活中最具有活力和創(chuàng)造力的主體，學(xué)生的道德建設(shè)不僅是在接受學(xué)校的、社會(huì)的道德教育，而且還以自身的認(rèn)識(shí)判斷、改變和創(chuàng)造著社會(huì)新的道德規(guī)范。獨(dú)生子女學(xué)生和獨(dú)生子女的教師盡管在年齡上有差距，但在許多方面，表現(xiàn)出共同點(diǎn)，這些共同點(diǎn)既是我們德育工作的有利因素，也有我們工作的不利因素。有利因素就在于道德代溝較小，師生間易于理解和溝通。不利因素表現(xiàn)為：都具有獨(dú)生子女“以我為中心，以我為尊”等的意識(shí)；自我責(zé)任認(rèn)識(shí)欠缺；群體意識(shí)、社會(huì)意識(shí)淡薄，有時(shí)個(gè)人奮斗的功利性明顯；心理承受力、受挫力弱；接受新潮時(shí)尚文化力強(qiáng)，傳承傳統(tǒng)文化弱。因此，研究和加強(qiáng)學(xué)校德育工作，追求德育工作的實(shí)效，不僅要研究受教者情況的變化，同時(shí)也要研究施教者情況的變化。

第二、建立德育與教學(xué)的一體的管理機(jī)制。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校德育實(shí)效性不高已引起人們的諸多質(zhì)疑和不滿，其中教學(xué)與德育工作脫節(jié)始終是根本癥結(jié)所在。雖然，學(xué)校和教師在主觀上一直強(qiáng)調(diào)“教書育人”，但由于在管理上缺乏有效的溝通機(jī)制，學(xué)科教師難以在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)顧及其思想、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，而班主任與德育教師又往往力不從心，無(wú)法將德育真正貫徹到學(xué)生生活中。

新課程改革明確要求在課程中滲透德育，并在每一門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中都有關(guān)于“情感和態(tài)度”的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)要把德育過(guò)程和智育過(guò)程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使教書和育人融為一體。學(xué)校中德育活動(dòng)最有效的載體就是課堂教學(xué)。只有增強(qiáng)課程意識(shí)，使德育工作主動(dòng)運(yùn)用課程、整合課程、創(chuàng)建課程，才能使德育工作真正找到了落腳點(diǎn)，真正發(fā)揮課程服務(wù)于育人目標(biāo)的作用，深化了德育的實(shí)效性。

新課改倡導(dǎo)道德教育回歸生活，關(guān)注兒童青少年的現(xiàn)實(shí)生活質(zhì)量，在引導(dǎo)學(xué)生的自主探索性學(xué)習(xí)中，營(yíng)造豐富、積極、有意義的校園生活，以一種全新的理念構(gòu)筑富有生機(jī)活力的學(xué)校新德育。高中新課程的實(shí)施，要求學(xué)生將同時(shí)參加行政班和學(xué)科教學(xué)班的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為徹底改變教學(xué)與德育“兩張皮”的現(xiàn)象，使德育落到實(shí)處，真正幫助學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造了可能。

第三、德育資源豐富化、德育途徑多樣化。新課程倡導(dǎo)的“擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源、拓寬發(fā)展空間”，使我們對(duì)德育資源有了更明確的認(rèn)識(shí)。學(xué)生是社會(huì)人，周圍的一切都是育人資源：淳樸的校風(fēng)、優(yōu)美的校園是學(xué)校資源，勤勉的教風(fēng)、高尚的師德是教師資源，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、學(xué)生的精英是學(xué)生資源，良好的社區(qū)環(huán)境以及家長(zhǎng)和社會(huì)各界的支持是社區(qū)資源等，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾伍_發(fā)、整合和利用好這些資源。德育只有貼近生活，聯(lián)系實(shí)際，才有源頭活水，才會(huì)生生不息。為形成“全員育人”的局面。我們堅(jiān)持班主任是學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，心理輔導(dǎo)教師是學(xué)生的心理導(dǎo)師，家長(zhǎng)是學(xué)生的人生導(dǎo)師，智者的聲音和名著是學(xué)生的思想導(dǎo)師，社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)和德育作業(yè)是自我教育的導(dǎo)師，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐是同伴的導(dǎo)師，優(yōu)秀的校園文化是學(xué)生精神的導(dǎo)師。

第四、強(qiáng)調(diào)德育主體的自我管理和自我培養(yǎng)。

課改中的一個(gè)重要理念是：課程是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并為學(xué)生獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)服務(wù)的。根據(jù)這一理念，一切德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐，讓學(xué)生成為德育活動(dòng)的主體。隨著新課程的推進(jìn)，我們思考新課程背景下德育工作的切入點(diǎn)生長(zhǎng)點(diǎn)，力求變德育的“訓(xùn)話”為“對(duì)話”。同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到各種德育活動(dòng)中來(lái)，并充當(dāng)活動(dòng)的主角。

從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著眼，對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，調(diào)整德育教育的內(nèi)容和方法，最終讓德育處處閃耀出人性的光輝，是我們德育工作奮斗的目標(biāo)。在新課程理念的指導(dǎo)下，我們將力爭(zhēng)使德育生成一種文化，培養(yǎng)學(xué)生自覺的心理意識(shí)、自尊的人格修養(yǎng)、自律的頑強(qiáng)意志，為學(xué)生成功做人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第五、遵循“文化立校、人文樹人”的德育理念，探索“文化導(dǎo)引、道德踐行”的德育方法。

學(xué)校文化代表著健康、進(jìn)取、積極的社會(huì)主流文化，加大學(xué)校文化的軟硬件建設(shè)，是學(xué)校德育的重要工作。

我校是一所歷史名校，一百年來(lái)從校園走出眾多的愛國(guó)志士、科學(xué)巨匠、文化名師以及奉獻(xiàn)于社會(huì)各個(gè)崗位的默默無(wú)聞的平凡公民。這些是立校、樹人的文化源泉，也是我校德育工作取之不盡的人文資源。

學(xué)生的道德規(guī)范、理想、信念需要在道德踐行中得到內(nèi)化和提升。學(xué)生社團(tuán)是道德踐行、人格培養(yǎng)和創(chuàng)新能力體現(xiàn)的文化載體，是學(xué)校連接社會(huì)、課堂連接生活、知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁。在社團(tuán)踐行的基礎(chǔ)上把道德踐行拓展到社區(qū)踐行、社會(huì)踐行，這是我們探索的道德踐行的途徑之一。

第六、重視與家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合。

與家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，是學(xué)校德育工作能取得成效的重要因素。我校每學(xué)期舉辦一次家長(zhǎng)論壇，通過(guò)“家長(zhǎng)論壇”加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)。利用自身教育資源優(yōu)勢(shì)創(chuàng)立了嘉興一中“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！薄ｉ_設(shè)了家庭教育、經(jīng)驗(yàn)交流，教學(xué)訣竅、問(wèn)題報(bào)告、熱門話題、案例研討、域外教育、國(guó)外家教、海外留學(xué)、家長(zhǎng)心聲、家長(zhǎng)委員會(huì)、告家長(zhǎng)書等12個(gè)欄目。

網(wǎng)校開辦以來(lái)，深受家長(zhǎng)歡迎，取得了良好的德育效果。(原載《教育信息報(bào)》2006年9月16日教師周刊論文版

第四篇：新課改樣板校匯報(bào)材料（推薦）

潤(rùn)澤生命 和諧發(fā)展 建一個(gè)家一樣的學(xué)校

——郴州市第四十完全小學(xué)課改樣板校匯報(bào)材料 郴州市第四十完全小學(xué)（湘域小學(xué)）是景田房地產(chǎn)公司捐贈(zèng)的一所現(xiàn)代化的精致小學(xué)。學(xué)校提出“建最美家園式小學(xué)，辦最有愛的教育”的家園式辦學(xué)理念得到了省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視?！凹覉@式”辦學(xué)理念正是文明創(chuàng)建工作中的核心思想。學(xué)校以“微笑面對(duì)一切，做最好的自己”為校訓(xùn)，創(chuàng)建一個(gè)教師幸福、學(xué)生成長(zhǎng)、家長(zhǎng)配合的文明和諧的家園，建一個(gè)家一樣的學(xué)校。學(xué)校雖然創(chuàng)辦時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)校有新的辦學(xué)理念，有新的教育教學(xué)模式。在課改方面，從辦學(xué)開始做起，更新教師們的教學(xué)理念，在新課改教學(xué)模式的引領(lǐng)下，帶動(dòng)了我校新課改有效的快速推進(jìn)。

一、學(xué)?；厩闆r。

學(xué)校占地面積16.7畝，其中綠化面積約3600多平方米，綠化覆蓋率37%，現(xiàn)生均30.8平方米，校舍總面積8754平方米，生均24.2平方米，體育場(chǎng)館總面積4060平方米，生均11.24平方米，圖書總冊(cè)數(shù)7327冊(cè)，生均20.3冊(cè)。擁有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓，配有最先進(jìn)交互式一體機(jī)。共有學(xué)生657人，教師35人。

二、創(chuàng)建工作主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

“家園式”辦學(xué)的總目標(biāo)：建最美家園式小學(xué)，辦最有愛的教育。外部環(huán)境：采用大自然的素材把校園裝扮成一個(gè)像家一樣安全、溫暖、幸福、美麗的地方。學(xué)校內(nèi)涵：用“關(guān)愛”構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)良好溝通的橋梁。讓家里的每1

一個(gè)人都擁有微笑面對(duì)一切，做最好的自己的淡定心態(tài)，讓家里的每一個(gè)人才華得以展現(xiàn)、精神獲得歸宿！

（一）教師幸福充實(shí)

學(xué)校是教師成就自我的舞臺(tái)。教師的尊嚴(yán)即教育的尊嚴(yán)，教育的尊嚴(yán)即國(guó)家的尊嚴(yán)。沒有教師的幸福何來(lái)學(xué)生的幸福，沒有身心健康的教師就難有身心健康的學(xué)生。學(xué)校確立了“教師第一”的理念，尊重、信任、關(guān)愛每一位教師；校長(zhǎng)像對(duì)待自己的兄弟姊妹一樣對(duì)待每一位教師；他們就是這個(gè)家的主人，他們用情感溫暖著學(xué)生，用靈魂引導(dǎo)著學(xué)生，用智慧激發(fā)著學(xué)生。他們學(xué)識(shí)淵博，情感細(xì)膩，人格健全，富有人文情懷和課堂創(chuàng)造力；這里，是教師成就自我的舞臺(tái)，人人皆名師，個(gè)個(gè)育精英；這里，教師們正孕育著平凡中的偉大，他們熱愛生活，微笑面對(duì)一切，每天做著最好的自己。

1、初步為教師創(chuàng)設(shè)無(wú)憂工作條件，解決教師中餐問(wèn)題，午休問(wèn)題；解決教師冬取暖、夏防暑的問(wèn)題；規(guī)劃辦公文化建設(shè)，讓辦公室有家的溫暖、整潔、美麗，充滿正能量；教師提出的合理化建議給以解決，優(yōu)化工作環(huán)境。

2、為教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，教研室制定出教師發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃，完善教師培訓(xùn)制度，形成常態(tài)。每周或每半個(gè)月有規(guī)律性的對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)成長(zhǎng)方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)；每一個(gè)教師根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)個(gè)性化的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，著重發(fā)展一個(gè)優(yōu)勢(shì)，提交學(xué)校專家團(tuán)隊(duì)為之量身設(shè)計(jì)修正，跟蹤教2

師專業(yè)發(fā)展情況,為每一個(gè)教師創(chuàng)造良好的發(fā)展空間，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。本爭(zhēng)取推出一至兩名區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師。提倡“教師每天五個(gè)一活動(dòng)”每天讀一萬(wàn)字的書，每天上一堂或聽一堂課；每天寫一篇教學(xué)隨筆（字?jǐn)?shù)不限），每天找一個(gè)學(xué)生了解學(xué)習(xí)生活情況，每天回顧當(dāng)天工作生活進(jìn)行一次的反思，不作硬性規(guī)定。

3、讓教師擁有健康身心，擁有正能量。通過(guò)學(xué)校黨工團(tuán)為教師送去生日的驚喜和祝福。制定心理輔導(dǎo)課程，定期對(duì)教師進(jìn)行不良心理疏導(dǎo)。開展“湘域教師正能量課堂”等活動(dòng)，積極開展有益身心的各種活動(dòng)，為教師展示才華提供舞臺(tái)，定期參與社會(huì)公益活動(dòng)為教師注入正能量和活力。

4、本初步建立激勵(lì)機(jī)制。每年教師節(jié)根據(jù)教師自身閃光點(diǎn)量身定做“好老師獎(jiǎng)”：最美微笑好老師獎(jiǎng)、媽媽式好老師獎(jiǎng)、爸爸式好教師獎(jiǎng)、最有責(zé)任心的好老師獎(jiǎng)、最有愛的好老師獎(jiǎng)、最美數(shù)學(xué)教師、最美語(yǔ)文教師??除此之外設(shè)立教育金點(diǎn)子獎(jiǎng)以及邀請(qǐng)家長(zhǎng)、孩子們參與評(píng)獎(jiǎng)的各種獎(jiǎng)勵(lì)教師的獎(jiǎng)項(xiàng)，形成常態(tài)激勵(lì)機(jī)制。

5、初步探索“學(xué)科共同體管理模式” 將同一學(xué)科的所有學(xué)生的成績(jī)納為一個(gè)共同體，整個(gè)年級(jí)的本學(xué)科成績(jī)只有一個(gè)及格率、一個(gè)優(yōu)秀率、一個(gè)總分，在減輕教師心理負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上將同一學(xué)科的教師們鎖在同一根繩子上，不單干、3

不蠻干迫使同一學(xué)科組的教師們有好的經(jīng)驗(yàn)愿意分享，在一個(gè)團(tuán)結(jié)的學(xué)科集體中互相幫助，榮辱與共，共同進(jìn)步。

（二）學(xué)生健康成長(zhǎng)

學(xué)校是孩子們自由成長(zhǎng)的樂園。從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，為把孩子培養(yǎng)成有著良好習(xí)慣，擁有健康身心，會(huì)做人會(huì)生活，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)，有著較高素養(yǎng)以及對(duì)夢(mèng)想不斷追求的文明人而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生具有“遠(yuǎn)離抱怨、打敗拖延、堅(jiān)持閱讀、學(xué)會(huì)分享、永不放棄”的精神。擁有“微笑面對(duì)一切，做最好的自己”的淡定心態(tài)。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣（禮儀、安全、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)衛(wèi)生、飲食、運(yùn)動(dòng)等）。禮儀：初步養(yǎng)成了能主動(dòng)與老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)問(wèn)好的文明禮儀習(xí)慣。①開展了行之有效的互動(dòng)式升旗儀式，通過(guò)每周的升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，采用簡(jiǎn)單的動(dòng)作重復(fù)做、禮貌的話兒重復(fù)說(shuō)從而慢慢讓孩子們養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。②每日行政值日、紅領(lǐng)巾值日主動(dòng)與孩子們問(wèn)好，讓孩子們漸漸養(yǎng)成了講禮貌的好習(xí)慣。安全：安全習(xí)慣本重點(diǎn)抓好：①培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。②校園活動(dòng)安全習(xí)慣，開展“不追不跑好好走”隊(duì)列比賽活動(dòng)。③開設(shè)寓教于樂的安全教育講座和活動(dòng)。學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步養(yǎng)成能專心聽課、認(rèn)真作業(yè)等常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)抓好：①入學(xué)組織紀(jì)律常規(guī)教育。②清晨入校晨讀習(xí)慣。③本期，初探“一課一卷”課堂教學(xué)4

模式。作業(yè)即測(cè)試，測(cè)試即作業(yè)，培養(yǎng)淡定面對(duì)測(cè)試的良好心態(tài)，以數(shù)學(xué)學(xué)科為試點(diǎn)。勞動(dòng)衛(wèi)生：初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和責(zé)任意識(shí)。重點(diǎn)抓好：①培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟亂扔，能主動(dòng)撿起地上的垃圾。做到每人都有小垃圾袋、小抹布在課桌，每天養(yǎng)成整理和清潔桌椅地面的好習(xí)慣。②情商作業(yè)（家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)）的落實(shí)。本完成一年級(jí)勞動(dòng)任務(wù)表中的內(nèi)容。③初步抓好每周五的“勞動(dòng)大課堂”，聘請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子們完成力所能及的學(xué)校勞動(dòng)，放手讓學(xué)生去體驗(yàn)勞動(dòng)之后的快樂。飲食：養(yǎng)成認(rèn)真吃好三餐飯的飲食習(xí)慣。重點(diǎn)抓好：校門口早餐問(wèn)題，倡議家長(zhǎng)在家為孩子們準(zhǔn)備好營(yíng)養(yǎng)早餐，在家吃完再上學(xué)。運(yùn)動(dòng)：初步學(xué)好兩操（大課間廣播體操、眼保健操）上好體育課，鼓勵(lì)學(xué)生自帶傳統(tǒng)體育游戲玩具來(lái)校園玩耍。重點(diǎn)抓好:結(jié)合“家園式”辦學(xué)理念設(shè)計(jì)具有湘域特色的大課間方案，保證兩操到位。

2、特別關(guān)注學(xué)生的心理健康。①設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)室、家庭教育輔導(dǎo)工作室建設(shè)方案，鼓勵(lì)教師考取心理咨詢師資格。②計(jì)劃設(shè)置煩惱垃圾桶，快樂哈哈鏡。③開設(shè)“校長(zhǎng)每日寄語(yǔ)”專欄，通過(guò)校園廣播每日清晨對(duì)孩子們進(jìn)行問(wèn)候、鼓勵(lì)，日暮對(duì)孩子們進(jìn)行人性化的告別，提醒反思今日所得所失。

3、培養(yǎng)學(xué)生能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。①嘗試開展課前三分鐘演講，培養(yǎng)學(xué)生展示自我的勇氣。將每一節(jié)課的課5

前三分鐘交給學(xué)生，學(xué)生按照學(xué)號(hào)的順序輪流上臺(tái)充分展示自我，授課教師錄制小視頻上傳班級(jí)群。②創(chuàng)設(shè)民主平等多元的管理模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)。③每月規(guī)定一天為學(xué)校感恩日。全校集體宣讀感恩誓言，將感恩的話語(yǔ)寫在感恩卡上張貼在班級(jí)感恩樹上，通過(guò)打電話、寫信、發(fā)短信等形式向要感恩的人表達(dá)感恩之情。④本期嘗試綜合實(shí)踐課程的開設(shè)，采用教師出方案，家長(zhǎng)參與指導(dǎo)，孩子快樂參與的形式開展。⑤探索設(shè)置符合“家”元素的，孩子們喜歡的興趣活動(dòng)課程。本嘗試開設(shè)部分興趣活動(dòng)課程。

（三）家園文化建設(shè)

圍繞“建最美家園式小學(xué)，辦最有愛的教育”這一辦學(xué)理念，以先進(jìn)的制度文化和校園環(huán)境文化為載體，進(jìn)一步打造管理井然有序、師生富有朝氣、人際關(guān)系和諧、學(xué)校上下流動(dòng)著親情的文化載體。為孩子們建設(shè)一個(gè)家一樣的學(xué)校，讓家里的每一個(gè)人感到安全、舒坦、才華得以展現(xiàn)、精神獲得歸宿。

1、面向全體師生、家長(zhǎng)、片區(qū)單位、教育行政主管部門開展了“教育金點(diǎn)子活動(dòng)”，廣泛征集意見和建議，聘請(qǐng)專家和同行論證，進(jìn)一步完善具有家園特色的各種管理制度、課程設(shè)置、校園環(huán)境建設(shè)等。?；铡⑿８?、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等征集工作。加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái)、報(bào)刊、微信的多方宣傳6

工作，編輯《靜待花開——家的故事》校園刊物得到家長(zhǎng)社會(huì)的認(rèn)可。

2、出臺(tái)了學(xué)校各部門制度，進(jìn)行研討通過(guò)試行，不斷收集意見完善，制度重在落實(shí)，體現(xiàn)人性化和家園中的關(guān)愛。

3、進(jìn)行校園環(huán)境文化建設(shè)，重點(diǎn)打造校門口的“家庭教育宣傳亭”。請(qǐng)專家對(duì)家園式學(xué)校進(jìn)行文化定位和整體設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取完成本項(xiàng)目。

4、進(jìn)行辦公室文化、班級(jí)文化建設(shè)。每個(gè)辦公室具有個(gè)性文化特色，所有班級(jí)形成自己的班名、班訓(xùn)、班規(guī)。

6、學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)以及大型活動(dòng)初步體現(xiàn)家園式理念的愛與親情。教室的布置要讓學(xué)生、家長(zhǎng)參與，每個(gè)班都能體現(xiàn)不同的家的風(fēng)格。

7、設(shè)計(jì)建設(shè)校園開放式書吧，讓每一個(gè)老師，每一個(gè)孩子隨處都可以閱讀。

三、營(yíng)建快樂校園，研發(fā)自主課程

在課程管理方面，我校不斷加強(qiáng)校本課程建設(shè)，挖掘豐富的課程資源。開發(fā)了融自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性為一體的系列校本課程，使之成為學(xué)校品牌課程。開展了以下特色課程

1、活動(dòng)課程

（1）學(xué)科活動(dòng)課程是由各學(xué)科教師挖掘并根據(jù)教材中的活動(dòng)素材而設(shè)計(jì)的課程。如：每學(xué)期開設(shè)語(yǔ)文活動(dòng)周，數(shù)學(xué)7

活動(dòng)周，體育活動(dòng)周，藝術(shù)活動(dòng)周，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活。開展走班制興趣小組活動(dòng)，學(xué)校共有24個(gè)興趣小組，每周三下午，每一個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的興趣小組，豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。（2）社會(huì)實(shí)踐課程

社會(huì)實(shí)踐課程是以社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為中心，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)合作與交往，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性和創(chuàng)造力的全面發(fā)展。如學(xué)校每個(gè)班，每個(gè)同學(xué)由學(xué)校統(tǒng)一派發(fā)種子，種植花卉，讓學(xué)生親自動(dòng)手種植，觀察花卉的生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄種植過(guò)程觀察的變化，等花兒開了，到學(xué)校展示給大家看，與同學(xué)分享種植過(guò)程的喜悅，體驗(yàn)成功的快樂。在種植的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力，讓學(xué)生體驗(yàn)生活的美。另外農(nóng)田、果園，都是我們充滿魅力與奧妙的大課堂。（3）校園文化課程

“沒有文化的學(xué)校是沒有靈魂的學(xué)校，也是沒有品位的學(xué)校?！睂W(xué)校開展豐富多采的“校園活動(dòng)”，開展“慶元旦包餃子”活動(dòng)，讀書活動(dòng)，戶外拓展活動(dòng)，語(yǔ)文活動(dòng)，數(shù)學(xué)活動(dòng)，體育活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)。這些文化課程無(wú)聲地滲透在校園8 的每一個(gè)角落，浸潤(rùn)著每一位師生，使學(xué)校文化的“磁場(chǎng)效應(yīng)”不斷擴(kuò)大，推動(dòng)著學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

四、提高教學(xué)效益 推進(jìn)自主發(fā)展

實(shí)施新一輪課程改革之后，我校以“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”理念為指導(dǎo)，把提升教學(xué)效益，推進(jìn)自主發(fā)發(fā)展作為課堂教學(xué)改革的核心。從常規(guī)教學(xué)、教師發(fā)展、課程建設(shè)、課堂模式等幾個(gè)板塊著手創(chuàng)新課堂教學(xué)。

1、完善教學(xué)管理細(xì)則。我們梳理教學(xué)常規(guī)細(xì)則，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)等）常態(tài)下的有效管理。

修訂學(xué)?，F(xiàn)有的工作規(guī)范及評(píng)價(jià)制度：包括備課要求、學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的布置與批改要求、質(zhì)量監(jiān)控考核標(biāo)準(zhǔn)及月技能測(cè)試方案等。

2、加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控：

常規(guī)教學(xué)活動(dòng)包括：常規(guī)教學(xué)檢查，作業(yè)展評(píng)；質(zhì)量分析會(huì)；隨機(jī)聽課：同時(shí)附帶常規(guī)抽查；優(yōu)化教學(xué)管理手段；課堂優(yōu)化。

3、共享課題式集備，打造研究型團(tuán)隊(duì)

學(xué)校堅(jiān)持各教研組開展共享課題式集備，每學(xué)期召開校本教研展示活動(dòng)。教研與教學(xué)的和諧統(tǒng)一，使科研的魅力顯現(xiàn)在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。同時(shí)這種在扎實(shí)有效、富有針對(duì)性的研究正一步步推動(dòng)著新課程改革的進(jìn)程。

4，打造學(xué)科共同體，一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，一個(gè)學(xué)校一個(gè)班，學(xué)校的每個(gè)班級(jí)，每個(gè)年級(jí)都是一個(gè)共同體，不進(jìn)行班與班之間的評(píng)比，算全校的評(píng)均成績(jī)。老師之間，班級(jí)之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

五、課改工作面臨的困惑及努力方向：

由于我校樣板學(xué)校建設(shè)才剛起步探索，從領(lǐng)導(dǎo)到老師都是“摸著石頭過(guò)河”，因此，在工作中難免存在著諸多不足。主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在改，課堂的教學(xué)模式在改，教師的備課方法在改，但考試評(píng)價(jià)的制度沒有改，對(duì)教師的常規(guī)考評(píng)沒有改。這樣的課改，勢(shì)必“換湯不換藥”，勢(shì)必“治標(biāo)不治本”，難以從根本上轉(zhuǎn)變教師觀念。

2、在課改中教師的合作還不夠，大多數(shù)教師上課改課是“一人演戲，獨(dú)唱獨(dú)奏”，沒有形成集體合力。針對(duì)這些制約我校課程改革發(fā)展的問(wèn)題，我校將從以下六個(gè)方面繼續(xù)努力，開創(chuàng)我校課改新局面。

1、抓好理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變。

2、抓好課堂教學(xué)研究，認(rèn)真落實(shí)教師集體備課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)研究。

3、抓好教師培養(yǎng)及名師名校長(zhǎng)工程，進(jìn)一步促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高，努力把教師隊(duì)伍建設(shè)成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的群體。

4、抓好關(guān)鍵問(wèn)題的突破與解決，加強(qiáng)分析與反思。

5、加強(qiáng)“建設(shè)書香校園”力度，達(dá)到“構(gòu)建閱讀生態(tài)，經(jīng)典浸潤(rùn)成長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)。

6、抓好課改資料的積累、整理、匯報(bào)、交流。

總之，回顧我校新課程改革歷程，我們的學(xué)校管理和樣板校創(chuàng)建工作在忙碌中找到了充實(shí)，在細(xì)微中找到了認(rèn)真，在總結(jié)中得以反思，在反思中收獲了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也在教師日常工作中，看到了每位老師的真誠(chéng)的努力和付出，我們堅(jiān)信：有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有專家的指導(dǎo)，有我校教師的大膽創(chuàng)新和探索，我校的課改工作一定能取得好成績(jī)，我們四十完小的樣板學(xué)校建設(shè)一定能辦出特色！

第五篇：新課改下的學(xué)校德育工作

新課改下的學(xué)校德育工作

郭俊澤

（隴西縣通安中學(xué) 甘肅隴西 748102）

目前的基礎(chǔ)教育課程改革要求教師務(wù)必貫徹“兩全”。即：全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在教育部新頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中，對(duì)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)作了七個(gè)方面的規(guī)定，而其中前四個(gè)方面均為德育內(nèi)容。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：學(xué)校的首要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生做人。因此，德育工作應(yīng)成為新形勢(shì)下學(xué)校工作的首要任務(wù)。

從我們多年來(lái)教育教學(xué)工作積累的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新課改環(huán)境下學(xué)校德育工作的要求，我們認(rèn)為德育工作必須依賴于有效的形式。如果德育形式新穎、別致，學(xué)校德育的成效必將事半功倍，而如果德育形式陳舊、乏味，則德育成效只能是事倍功半甚至勞而無(wú)功。

我校近年來(lái)注重把德育內(nèi)容賦予嶄新的形式，把德育融入到各種教學(xué)過(guò)程中，寓教于樂，取得了良好的效果。下面結(jié)合我們德育工作開展的情況談?wù)勑抡n改環(huán)境下學(xué)校德育形式的創(chuàng)新問(wèn)題。

一、設(shè)置情景，摸擬知識(shí)競(jìng)賽和文藝節(jié)目表演確為一種較佳的德育形式。中央電視臺(tái)中的《開心詞典》，電視中摸擬明星之類的節(jié)目為億萬(wàn)觀眾所青睞，是因?yàn)樗鼈內(nèi)谌の缎浴⒅R(shí)性、科學(xué)性、娛樂性于一體。這種節(jié)目氛圍熱烈、歡快，形式別具一格。學(xué)校借以這種新穎的形式，服務(wù)于學(xué)校的德育工作。

我校在開展學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《未成年人保護(hù)法》等活動(dòng)中，以知識(shí)竟賽的形式，學(xué)校政教處把上述知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類，然后把知識(shí)點(diǎn)融入設(shè)置的具體情景中，讓參與的各班學(xué)生代表在“必答”、“搶答”兩組比賽中依答題情況累計(jì)得分，決出勝負(fù)。學(xué)生代表答不完整的，臺(tái)下的同學(xué)也可以補(bǔ)充；同時(shí)也設(shè)置一部分題目，讓臺(tái)下的同學(xué)搶答，正確的或言之有理者，均可獲得一定獎(jiǎng)品。

學(xué)校每學(xué)期均舉辦類似這樣的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中，享受德育教育的樂趣，陶冶學(xué)生的道德情操，融德育功能于創(chuàng)新的形式之中。

二、教學(xué)中滲透思想品德教育，注重學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的考核及態(tài)度、情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

在新課程里，要求教師貫徹“三維”目標(biāo)。因此，學(xué)校必須最大限度地利用課堂這個(gè)主渠道，貫徹“三維”目標(biāo)，改變側(cè)重“雙基”的教學(xué)傾向。學(xué)生的綜合素質(zhì)高低不一，德智體美方面表現(xiàn)突出的，固然是好學(xué)生，但那些學(xué)業(yè)平平，上課行為表現(xiàn)不怎么好，經(jīng)教育，思想品德有進(jìn)步、行為習(xí)慣有好轉(zhuǎn)的學(xué)生，應(yīng)該也算為好學(xué)生。我們的口號(hào)是：“不求人人升學(xué)，但求人人成材”。寧愿培養(yǎng)一千個(gè)淳樸、善良、誠(chéng)實(shí)的工人、農(nóng)民，也不愿培養(yǎng)一個(gè)高智商的缺乏人性的罪犯?！盀榱艘磺袑W(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一切?！?，確定我們的教育理念，所以，我們注重德育工作中學(xué)生過(guò)程性的肯定評(píng)價(jià)問(wèn)題。

我校在各年級(jí)結(jié)合德育工作，設(shè)立了學(xué)生“思想品德”進(jìn)步獎(jiǎng)，專門用于鼓勵(lì)過(guò)去表現(xiàn)較差，但通過(guò)幫助教育而轉(zhuǎn)化好了的后進(jìn)生。通過(guò)實(shí)踐觀察，那些得了獎(jiǎng)的學(xué)生，不僅課堂內(nèi)外行為習(xí)慣變好，而且學(xué)業(yè)也有不同程度地進(jìn)步。正所謂相輔相成。

在課堂上，我們要求教師必須重視學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師應(yīng)該挖掘每個(gè)知識(shí)點(diǎn)所蘊(yùn)藏的德育內(nèi)涵，使“三維目標(biāo)”得以體現(xiàn)。如在《白楊樹》一課的教學(xué)中，教師除了要關(guān)注學(xué)生“雙基”的掌握外，必須注重對(duì)學(xué)生情感和價(jià)值觀的教育和培養(yǎng)。教師在教學(xué)中，應(yīng)該循循善誘，啟發(fā)學(xué)生從課文中學(xué)到以下優(yōu)秀品質(zhì)：熱愛邊疆、立志建設(shè)邊疆、熱愛祖國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、頑強(qiáng)的斗志等，這些品德實(shí)際上體現(xiàn)了正確的情感和價(jià)值觀。

三、實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，補(bǔ)充校內(nèi)思想政治工作的開展 1.“走出去”的德育形式

俗話說(shuō)：社會(huì)是一個(gè)大課堂，社會(huì)是一個(gè)沒有圍墻的學(xué)校。只要有利于未成年人身心健康的形式，都可以獲得良好的德育功效。學(xué)校組織春游、秋游、郊游，讓學(xué)生感受祖國(guó)大好河山的美麗，從而產(chǎn)生愛鄉(xiāng)、愛國(guó)的美好情感；參觀工廠、農(nóng)村，讓學(xué)生體驗(yàn)到工人、農(nóng)民艱辛的勞動(dòng)，從而體會(huì)到家人打工養(yǎng)家糊口的博大情懷及勞動(dòng)的偉大；訪問(wèn)革命前輩，參觀紀(jì)念館，讓學(xué)生了解社會(huì)的變遷和國(guó)家的進(jìn)步，從而體會(huì)到今天的生活是多么的幸福；探望孤寡老人、殘疾人，讓學(xué)生了解他們生活的苦澀與無(wú)奈，從而產(chǎn)生應(yīng)有的人類同情心，也不同程度地激發(fā)了自己的上進(jìn)心；打掃院落、街道衛(wèi)生，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的樂趣和高尚，從而培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神和勞動(dòng)觀念。

2.“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的德育形式效果凸顯

德育工作必須發(fā)揮“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能。單靠學(xué)校自身的德育隊(duì)伍力量顯然不夠。實(shí)際上社會(huì)力量有義務(wù)也有能力為學(xué)校的德育工作錦上添花。

學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)交警進(jìn)校作交通安全報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)；邀請(qǐng)學(xué)校聘請(qǐng)的法制副校長(zhǎng)進(jìn)校作法制報(bào)告，講解一些未成年人犯罪的案例，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，警示未成年人遵紀(jì)守法的重要性；邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，為青少年矯正不健康的心理或不良好的習(xí)慣，或進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和先進(jìn)人物的榜樣教育；邀請(qǐng)知識(shí)分子，開辦科技講座，從小樹立“科技興國(guó)”的戰(zhàn)略意識(shí)。

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》強(qiáng)調(diào)指出：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。學(xué)校的德育工作，在新時(shí)期只能加強(qiáng)不能削弱。我們利用上述這些德育形式，已取得了較明顯的成效。我們認(rèn)為，學(xué)校的德育工作不能“穿新鞋走老路”，而應(yīng)該“穿新鞋走新路”。學(xué)校德育工作的內(nèi)容不僅要充實(shí)，而且形式要?jiǎng)?chuàng)新。還要不斷創(chuàng)造出學(xué)生喜聞樂見、新穎別致的德育形式，以服務(wù)于新形勢(shì)下學(xué)校的德育工作。