第一篇：西馬小學(xué)[最終版]

西馬小學(xué)“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)

匯 報(bào) 材 料

一年來(lái)，我們西馬小學(xué)以市教育系統(tǒng)“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”活動(dòng)為契機(jī)，圍繞“教育行業(yè)創(chuàng)品牌”、“學(xué)校管理爭(zhēng)一流”、“崗位工作比創(chuàng)新”三大目標(biāo)，以落實(shí)鎮(zhèn)教育工作計(jì)劃為重點(diǎn)，牢固樹(shù)立創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、爭(zhēng)先意識(shí)，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，以質(zhì)量鑄品牌，以特色求發(fā)展，整個(gè)教育工作得到健康、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展。現(xiàn)將我校教育情況總結(jié)如下：

一、加大資金投入，努力改善辦學(xué)條件

過(guò)去的一年，我們?cè)趯W(xué)校資金十分緊張的情況下加大投入，進(jìn)一步改善了辦學(xué)條件。如：投資近4000元購(gòu)置辦公電腦一臺(tái)；投資近千元購(gòu)置打印機(jī)一臺(tái)；投資近2000元增訂教學(xué)儀器和光盤，有效地促進(jìn)了辦公自動(dòng)化和教學(xué)手段現(xiàn)代化。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、積極開(kāi)展師德教育活動(dòng)。堅(jiān)持教職工政治學(xué)習(xí)制度，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和貫徹黨的十七大文件精神，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，牢固樹(shù)立為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)的師德形象。同時(shí)通過(guò)評(píng)選“學(xué)生心目中的好老師”，舉行以“愛(ài)生、讀書、育人、和諧”為基本內(nèi)容的師德演講比賽等活動(dòng)，樹(shù)立了典型，帶動(dòng)了全體，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師教書育人、為人師表的使命感和責(zé)任感，提高了全校教師的師德水平。

2、建立和完善了骨干教師及學(xué)科帶頭人網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良的骨干教師隊(duì)伍。在本學(xué)期的“十百千”評(píng)選活動(dòng)中，我校趙艷、劉進(jìn)峰兩位老師被評(píng)為滕州市級(jí)骨干教師；楊有志主任被評(píng)為滕州市級(jí)教學(xué)能手。我們重視發(fā)揮這些骨干教師的示范帶動(dòng)作用，讓他們?cè)诟黜?xiàng)工作中帶好頭、發(fā)揮模范、表率作用，有力地推動(dòng)了全校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)與管理 進(jìn)一步完善了教學(xué)管理體系。強(qiáng)化過(guò)程管理，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，突出集體備課等重點(diǎn)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并加強(qiáng)指導(dǎo)和管理。通過(guò)舉行校委會(huì)成員業(yè)務(wù)展評(píng)、教師備課展評(píng)、小學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，真正把常規(guī)教學(xué)與管理落到了實(shí)處。

2、繼續(xù)深入作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制改革。作業(yè)評(píng)價(jià)一律實(shí)行“等級(jí)+激勵(lì)”的形式，即對(duì)學(xué)生的作業(yè)采取等級(jí)評(píng)價(jià)的同時(shí)，要寫上激勵(lì)性的語(yǔ)言或畫上激勵(lì)性的符號(hào)，如：小紅花、小紅旗、笑臉等。作文評(píng)語(yǔ)一律使用第二人稱語(yǔ)氣，激勵(lì)性的語(yǔ)言，多撲捉其閃光點(diǎn)；對(duì)不足之處，采用委婉的話語(yǔ)，指出努力的方向。保護(hù)學(xué)生的自尊心，鼓勵(lì)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。

3、加強(qiáng)校本研究,向科研要質(zhì)量。以地方教材為載體，以課題研究為途徑，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、安全教育等教材內(nèi)容，探索課堂教學(xué)改革。

四、規(guī)范校園管理，深化“一校三園”建設(shè)

1、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)。各校立足實(shí)際創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)模式，完善了家、校聯(lián)系方式，通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)等形式暢通雙方聯(lián)系渠道，拉近了家、校距離。家長(zhǎng)真正參與到學(xué)校管理中來(lái)，與學(xué)校共同研究對(duì)孩子的教育管理，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

2、大力加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)鎮(zhèn)教委的“書香校園”工程計(jì)劃，緊密結(jié)合“讀書成長(zhǎng)計(jì)劃”課題的實(shí)施，通過(guò)組織讀書之星、書香家庭、書香班級(jí)等評(píng)選活動(dòng)，舉行經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，實(shí)施小學(xué)生課外閱讀等級(jí)評(píng)價(jià)，把“書香校園”工程推向了深入。本學(xué)期，在山東省教育廳關(guān)心下一代工作委員會(huì)與山東教育社聯(lián)合舉辦的“讓我們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)”讀書征文大賽中，西馬小學(xué)成績(jī)斐然。投遞的8篇學(xué)生讀書作品中，馬冉、王春光、王榮、王富超4名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，4人獲二等獎(jiǎng)，楊有志老師獲輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

3、努力創(chuàng)建平安和諧校園。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全制度，積極開(kāi)展安全教育和自救演練等活動(dòng)，切實(shí)提高師生了安全意識(shí)和自我防范救護(hù)能力，我校未發(fā)生安全責(zé)任事故，確保了學(xué)校師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。

五、重視德育建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育

我校堅(jiān)持把思想道德建設(shè)放在全部教育工作的首位，構(gòu)建了全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的“三全”德育管理模式。將德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日等重大節(jié)日，開(kāi)展豐富多彩的各類活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，通過(guò)學(xué)習(xí)、文明、衛(wèi)生、紀(jì)律、才藝等星級(jí)評(píng)選，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，形成了優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

六、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育

1、我校認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育會(huì)議精神，嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和省定課程計(jì)劃組織教育教學(xué)，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，無(wú)隨意增減課程和課時(shí)現(xiàn)象。加大了對(duì)地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究。

2、規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)持把時(shí)間還給學(xué)生，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，大力實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”的理念，開(kāi)展了“以發(fā)展體能為主體，突出趣味競(jìng)技性”的大課間活動(dòng)。大課間活動(dòng)安排在每周的星期一至星期五課間進(jìn)行，采用集中——自由組合——按項(xiàng)目分塊活動(dòng)相結(jié)合的形式，大集體活動(dòng)先做兩操,然后再自由組合，進(jìn)行活潑多樣的游戲。使學(xué)生真正體會(huì)到“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”。

3、以校園文化引領(lǐng)教育內(nèi)涵發(fā)展

在學(xué)校的文化建設(shè)中，以“人文校園”建設(shè)為抓手，一是搞好班級(jí)文化建設(shè)。各班級(jí)通過(guò)班級(jí)公約、智慧驛站、超級(jí)寫手、妙筆生畫等欄目使“每一面墻壁會(huì)說(shuō)話、一草一木都育人”；二是用“教育主題化”策略打造走廊文化。通過(guò)在走廊張貼展板、掛圖、宣傳畫等，一個(gè)樓層一個(gè)主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)常識(shí)、傳統(tǒng)文化、科技知識(shí)及人生觀、世界觀的教育。特別是高年級(jí)的同學(xué)用自己靈巧的小手創(chuàng)造出的書法、繪畫、剪紙、手抄報(bào)等作品，分類粘貼在走廊中，把整個(gè)走廊打扮得如同一幅美麗的畫卷，同學(xué)們?cè)陂e暇之余三五成群的欣賞著自己的杰作，沉浸在成功的喜悅里。

成績(jī)的取得離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中還存在不少問(wèn)題和不足，例如地方課程、綜合實(shí)踐的教學(xué)還沒(méi)有形成完善的教學(xué)模式；音體美教學(xué)方面，教師的專業(yè)還不夠精深。下一步，我們將針對(duì)不足，加大師資培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)部分教師參加培訓(xùn)，以應(yīng)對(duì)個(gè)別學(xué)科師資短缺問(wèn)題，同時(shí)也期盼鎮(zhèn)教委在暑假后的教師崗位應(yīng)聘時(shí)能為各校逐漸配備薄弱學(xué)科的專職教師，以便更好地推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

第二篇：西馬莊小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

西馬莊小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

在即將過(guò)去的一學(xué)期里，西馬莊小學(xué)在國(guó)家支持農(nóng)村教育發(fā)展的趨勢(shì)下，在老店鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著初期制訂的目標(biāo)，全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。這學(xué)期學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級(jí)管理上狠下功夫，取得了一定的成果，現(xiàn)將具體情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做以下匯報(bào)。

一、抓師德工作，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、好學(xué)、愛(ài)生、愛(ài)校。抓師德工作，為建設(shè)一支和諧的團(tuán)隊(duì)而努力。我校8個(gè)班，僅有13位教師，在這些教師中代課教師占7位，師資力量不均，教師負(fù)擔(dān)重。面對(duì)我校這一特殊具體的情況，從我校實(shí)際出發(fā)。開(kāi)展一些活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教學(xué)的積極性，使教師用熱忱投入教學(xué)工作中，提高教學(xué)質(zhì)量，給孩子、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、自己一份滿意的答卷。

我們利用每周例會(huì)的機(jī)會(huì)，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要求教師愛(ài)崗敬業(yè)。學(xué)校要求，每一位教師都要樹(shù)立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂(lè)趣。

最終調(diào)動(dòng)了教師的積極性，建設(shè)了一支和諧的隊(duì)伍！

二、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們老師應(yīng)理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)期，在中心學(xué)校的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計(jì)提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施。

1：抓時(shí)間

我校學(xué)生底子差、差距大，需要笨鳥(niǎo)先飛的精神,那么抓住時(shí)間是保證。學(xué)校充分利用一切可以利用的時(shí)間，早上7:40教師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始早讀；中午時(shí)間14:30進(jìn)教室學(xué)習(xí)；甚至在放學(xué)后，一些教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)習(xí)情況，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行“開(kāi)小灶”。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理。

教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們?cè)诮虒W(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。學(xué)校對(duì)任課教師進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。

3、堅(jiān)持校本教研，提高課堂效率。課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素，而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師在聽(tīng)課評(píng)課過(guò)程中，開(kāi)誠(chéng)布公地指出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，講課教師作自我反思和總結(jié).我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規(guī)律，鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力。非常幸運(yùn)，在這學(xué)期，學(xué)校組織教師觀摩數(shù)學(xué)課；組織年輕教師到河南沁陽(yáng)永威學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，引起了教師對(duì)自身教學(xué)的新一輪思考，引導(dǎo)教師走專業(yè)成長(zhǎng)道路，使年輕教師快速成長(zhǎng)。

4、抓好單元測(cè)驗(yàn)和課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。

由于種種原因，我校各個(gè)班級(jí)都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對(duì)期末考試的影響很大。但是，我們教師堅(jiān)持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，做好單元測(cè)試工作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。

相信通過(guò)全校師生的努力，我校一定會(huì)迎來(lái)燦爛的春天。

三、抓班級(jí)管理，強(qiáng)化安全衛(wèi)生

班級(jí)是學(xué)校工作的最小的一級(jí)管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學(xué)校的要求，我們從這學(xué)期開(kāi)始，以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強(qiáng)化班級(jí)管理。

1、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。

班主任從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對(duì)學(xué)生、班級(jí)檢查、記錄，使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。

2、衛(wèi)生的管理

學(xué)校衛(wèi)生，對(duì)每個(gè)班劃分區(qū)域，各司其職，實(shí)行包干管理。誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)管理，誰(shuí)出事，誰(shuí)承擔(dān)。夏天的到來(lái)，冷飲成了學(xué)生的選擇，學(xué)校規(guī)定：不準(zhǔn)穿拖鞋，不允許在學(xué)校吃冰糕。倡導(dǎo)學(xué)生不吃垃圾食品，做懂衛(wèi)生、愛(ài)自己的好學(xué)生。

四：開(kāi)展一系列的活動(dòng)，豐富校園文化

1、書香校園的建設(shè)

（1）學(xué)生

學(xué)生作為學(xué)校的主體，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，養(yǎng)成讀書的態(tài)度，讀完之后，思考，寫出自己的感悟。學(xué)生在各班語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體閱讀和個(gè)別閱讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，最終發(fā)展學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特魅力。

（2）教師

作為教師“讀書、學(xué)習(xí)”顯的尤為重要，根據(jù)中心校的要求，學(xué)校開(kāi)展一月一本書、一月一寫作，裝訂成冊(cè)，供教師之間閱讀，學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)校

學(xué)校作為書香的園地，為師生創(chuàng)建一種氛圍。為此，我校在校園內(nèi)張貼讀書標(biāo)語(yǔ)、創(chuàng)辦寫字比賽、朗誦比賽、放手讓學(xué)生做讀書報(bào)、美化我們共同班級(jí)等一系列的活動(dòng)。

2、重視學(xué)生的身體發(fā)展

雖然學(xué)校硬件設(shè)施顯得落后，但是充分利用現(xiàn)有的條件，發(fā)展學(xué)生的體育細(xì)胞，在體育課以及課外活動(dòng)中讓學(xué)生打乒乓球、羽毛球，進(jìn)行籃球友誼賽。創(chuàng)辦校園活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。

五：社會(huì)各界對(duì)我校的的支持

1、馬政廠先生對(duì)母校的支持

馬政廠先生為我校培養(yǎng)出來(lái)的成功人士，學(xué)子不忘母校的恩情，當(dāng)看到學(xué)校滿是塵土的操時(shí)，馬政廠先生為學(xué)校捐出一萬(wàn)元建設(shè)操場(chǎng)。錢雖然不多，但是這一片熱愛(ài)回饋母校的心。他的舉動(dòng)感動(dòng)著全校師生，鼓勵(lì)著在校生的奮進(jìn)。

2：楊帆捐書計(jì)劃

我校與社會(huì)中的公益事業(yè)緊密聯(lián)系，利用網(wǎng)絡(luò)得到“楊帆計(jì)劃”的捐助，為我校捐助圖書，學(xué)生開(kāi)闊了眼界，打開(kāi)一扇觀看世界的窗戶。

六：存在的問(wèn)題

同時(shí)，我校是薄弱學(xué)校，存在不少問(wèn)題，最突出的表現(xiàn)在以下兩方面：

1、從學(xué)生數(shù)來(lái)看，我們學(xué)校是老店鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，辦學(xué)條件十分落后，是不折不扣的弱勢(shì)群體，與兄弟學(xué)校相比差距非常大，體現(xiàn)出明顯的發(fā)展不均衡。

2、教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師數(shù)量不足。教師個(gè)體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

回首過(guò)去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力，但是我們相信，在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的支持下，在全校師生的努力下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，相信我們的努力會(huì)有滿意的結(jié)果，相信收獲的季節(jié)很快會(huì)來(lái)臨。

第三篇：馬西小學(xué)升國(guó)旗儀式講話稿

馬西小學(xué)升國(guó)旗儀式講話稿

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天，是新學(xué)年的第一天，一切都將從新的起點(diǎn)開(kāi)始。是一個(gè)充滿希望的日子！一大清早，我們美麗的馬西小學(xué)的校園又熱鬧起來(lái)了！你看，我們的大家庭又迎來(lái)了許多新成員：有27名小朋友走進(jìn)了我們的一年級(jí)教室，還有兩名轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)也進(jìn)入了我們六年級(jí)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們！同學(xué)們，面對(duì)迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，你在想什么呢？作為一名小學(xué)生，如何使自己成為家庭的好孩子、學(xué)校的好學(xué)生、社會(huì)的好少年呢？在這里，作為學(xué)校校長(zhǎng)，我想對(duì)同學(xué)們提出如下希望和要求：

首先，要做一名熱愛(ài)學(xué)校的好學(xué)生。作為一名小學(xué)生，要熱愛(ài)祖國(guó)，首先要做到熱愛(ài)自己的學(xué)校。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)學(xué)校，成就英才，都要從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)學(xué)校的每一把門鎖、每一朵花，每一棵草。愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)。同時(shí)，同學(xué)們上、下樓梯要靠右行，出操時(shí)要排隊(duì)行進(jìn)，課間活動(dòng)要有秩序，總之，一切都要把安全放在第一位。不在教室和走廊做劇烈的運(yùn)動(dòng)，絕不做危險(xiǎn)性游戲。從小事做起，從自身做起，做一個(gè)愛(ài)校的小學(xué)生，做一個(gè)文明的小公民。

第二，要做一個(gè)有目標(biāo)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生?？v貫古往今來(lái)的王侯將相、大儒名師，都是一些將學(xué)習(xí)當(dāng)作自己畢生志趣的人。睡“警枕”的司馬光、“鐵棒磨成針”的李白……希望我們都能在生活的大課堂中，善于

發(fā)現(xiàn)、善于思索、善于獲取知識(shí)，樹(shù)立自己的發(fā)展目標(biāo)，使自己“活到老，學(xué)到老”，最終學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，讓自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀從小就堅(jiān)定的樹(shù)立，做社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者。只要我們從現(xiàn)在起，拓寬視野，奮進(jìn)前行，美好的未來(lái)，一定有我們閃現(xiàn)的英姿。

第三、要做一個(gè)珍愛(ài)生命會(huì)生活的學(xué)生。這世上只有一個(gè)自己，要珍惜自己的生命。珍惜自己，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)當(dāng)從小就看重自己；珍惜自己，因?yàn)椤疤焐也疟赜杏谩保∪绻覀冞B自己都不珍惜，又會(huì)去憐惜誰(shuí)？如果我們連自己都不能看重自己，肯定自己的存在，又怎么去要求別人來(lái)肯定我們呢？有句話是這樣說(shuō)的：“偉人的必要?dú)赓|(zhì)，是他自以為必須偉大起來(lái)?！笨梢?jiàn)，在別人肯定你之前，你先要肯定自己，然后學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩老師，感恩祖國(guó)。

同學(xué)們，在新的學(xué)期里，我殷切地希望我們?nèi)w同學(xué)一定要牢記日常行為準(zhǔn)則，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，提升文明素質(zhì)，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，積極投身社會(huì)實(shí)踐，努力去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

在這里，我還要特別對(duì)畢業(yè)班的同學(xué)說(shuō)幾句。這個(gè)學(xué)年是你們一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，希望你們能找準(zhǔn)方向，增強(qiáng)信心，自主自覺(jué)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，刻苦鉆研。相信你們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下學(xué)期的畢業(yè)會(huì)考中能考出好的成績(jī)，為馬西小學(xué)爭(zhēng)光！

最后，祝我們的全體老師在新的學(xué)年中身體健康、工作愉快、家庭幸福！祝同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家。

第四篇：馬西小學(xué)升國(guó)旗儀式講話稿

馬西小學(xué)升國(guó)旗儀式講話稿

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！

今天，是新學(xué)年的第一天，一切都將從新的起點(diǎn)開(kāi)始。是一個(gè)充滿希望的日子！一大清早，我們美麗的馬西小學(xué)的校園又熱鬧起來(lái)了！你看，我們的大家庭又迎來(lái)了許多新成員：有27名小朋友走進(jìn)了我們的一年級(jí)教室，還有兩名轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)也進(jìn)入了我們六年級(jí)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們！同學(xué)們，面對(duì)迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，你在想什么呢？作為一名小學(xué)生，如何使自己成為家庭的好孩子、學(xué)校的好學(xué)生、社會(huì)的好少年呢？在這里，作為學(xué)校校長(zhǎng)，我想對(duì)同學(xué)們提出如下希望和要求：

首先，要做一名熱愛(ài)學(xué)校的好學(xué)生。作為一名小學(xué)生，要熱愛(ài)祖國(guó)，首先要做到熱愛(ài)自己的學(xué)校。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)學(xué)校，成就英才，都要從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)學(xué)校的每一把門鎖、每一朵花，每一棵草。愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)。同時(shí)，同學(xué)們上、下樓梯要靠右行，出操時(shí)要排隊(duì)行進(jìn)，課間活動(dòng)要有秩序，總之，一切都要把安全放在第一位。不在教室和走廊做劇烈的運(yùn)動(dòng)，絕不做危險(xiǎn)性游戲。從小事做起，從自身做起，做一個(gè)愛(ài)校的小學(xué)生，做一個(gè)文明的小公民。

第二，要做一個(gè)有目標(biāo)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生?？v貫古往今來(lái)的王侯將相、大儒名師，都是一些將學(xué)習(xí)當(dāng)作自己畢生志趣的人。睡“警枕”的司馬光、“鐵棒磨成針”的李白……希望我們都能在生活的大課堂中，善于發(fā)現(xiàn)、善于思索、善于獲取知識(shí)，樹(shù)立自己的發(fā)展目標(biāo)，使自己“活到老，學(xué)到老”，最終學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，讓自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀從小就堅(jiān)定的樹(shù)立，做社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者。只要我們從現(xiàn)在起，拓寬視野，奮進(jìn)前行，美好的未來(lái)，一定有我們閃現(xiàn)的英姿。

第三、要做一個(gè)珍愛(ài)生命會(huì)生活的學(xué)生。這世上只有一個(gè)自己，要珍惜自己的生命。珍惜自己，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)當(dāng)從小就看重自己；珍惜自己，因?yàn)椤疤焐也疟赜杏谩?！如果我們連自己都不珍惜，又會(huì)去憐惜誰(shuí)？如果我們連自己都不能看重自己，肯定自己的存在，又怎么去要求別人來(lái)肯定我們呢？有句話是這樣說(shuō)的：“偉人的必要?dú)赓|(zhì)，是他自以為必須偉大起來(lái)?！笨梢?jiàn)，在別人肯定你之前，你先要肯定自己，然后學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩老師，感恩祖國(guó)。

同學(xué)們，在新的學(xué)期里，我殷切地希望我們?nèi)w同學(xué)一定要牢記日常行為準(zhǔn)則，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，提升文明素質(zhì)，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，積極投身社會(huì)實(shí)踐，努力去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

在這里，我還要特別對(duì)畢業(yè)班的同學(xué)說(shuō)幾句。這個(gè)學(xué)年是你們一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，希望你們能找準(zhǔn)方向，增強(qiáng)信心，自主自覺(jué)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，刻苦鉆研。相信你們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下學(xué)期的畢業(yè)會(huì)考中能考出好的成績(jī)，為馬西小學(xué)爭(zhēng)光！

最后，祝我們的全體老師在新的學(xué)年中身體健康、工作愉快、家庭幸福！祝同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家。

第五篇：西馬小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

西馬小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，大力支持下，為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，對(duì)極個(gè)別有心理問(wèn)題和成績(jī)偏差的學(xué)生進(jìn)行心理康復(fù)工作。在培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)形成過(guò)程中，心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的，有計(jì)劃，有目的地對(duì)學(xué)生心理施加直接或間接的影響，通過(guò)學(xué)科教育，班主任工作，德育工作及心理咨詢，講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生：

1、心理能力教育：如自理能力，應(yīng)試能力，自學(xué)能力，自我教育能力，適應(yīng)環(huán)境能力，實(shí)際能力，耐挫能力，競(jìng)爭(zhēng)能力等；

2、智力教育：如觀察力，注意力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力等；

3、心理輔導(dǎo)：包括對(duì)學(xué)生生活，學(xué)習(xí)，升學(xué)，自我認(rèn)識(shí)，修身養(yǎng)性等；

4、非智力因素教育：如動(dòng)機(jī)，興趣，情感，意識(shí)，性格等；5心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期，性別，差異等。心理健康教育以積極向上的人生觀為指導(dǎo)，樹(shù)立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀。

通過(guò)學(xué)校少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展及第二課堂活動(dòng)，以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為中心；以他助，互助，自助為機(jī)制，幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問(wèn)題。通過(guò)大型心理教育活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的心理教育情境，營(yíng)造一定氛圍，使學(xué)生懂得人是要受紀(jì)律約束的，不能隨心所欲；人是離不開(kāi)集體的，團(tuán)結(jié)就是力量；人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，自我認(rèn)識(shí)能力，自信心以及耐力體驗(yàn)，抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài)，在社會(huì)心理環(huán)境作用下，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理特征是一種良好的磨礪訓(xùn)練。一路路風(fēng)情陶冶了情操，一楨楨彩照融洽了情感，一陣陣歡歌笑語(yǔ)伴著心靈的小河延伸……學(xué)生們?cè)趭蕵?lè)觀賞中，潛移默化地成長(zhǎng)著，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何言語(yǔ)說(shuō)教！，師生在互動(dòng)中，共同欣慰地感悟著人類發(fā)明創(chuàng)造的快樂(lè)和智慧是勞動(dòng)結(jié)晶的情感體驗(yàn)，這不正是最好的心理素質(zhì)教育嗎？

在人性開(kāi)拓的主旋中，校內(nèi)外活動(dòng)的積極開(kāi)展，不斷為學(xué)生引導(dǎo)著正確的認(rèn)識(shí)因素，準(zhǔn)確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽(tīng)那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強(qiáng)制的服從辦法，更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)；積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。

為解決畢業(yè)班學(xué)生對(duì)考試的緊張，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理教師積極配合畢業(yè)班教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試考慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法，轉(zhuǎn)移刺激法，模仿學(xué)習(xí)法，系統(tǒng)脫敏法，等一些心理輔導(dǎo)，堅(jiān)定學(xué)生的信念和決心，增強(qiáng)臨考心理素質(zhì)。適時(shí)的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯，時(shí)間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo)，人的基本情緒、心情，心境，等一些實(shí)際學(xué)習(xí)，生活中的問(wèn)題，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時(shí)給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實(shí)關(guān)注他們，理解他們，傾聽(tīng)他們，幫助他們……

在心理咨詢過(guò)程中，由于他們年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，有些問(wèn)題只能感受不能提出，如果被動(dòng)地遵循心理咨詢的自愿求助原則，許多學(xué)生就會(huì)永遠(yuǎn)徘徊在心理咨詢室外，失去許多成長(zhǎng)的契機(jī)。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責(zé)任心，主動(dòng)接近學(xué)生，及時(shí)地給學(xué)生們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們得到適宜的心理援助，就象種子發(fā)芽，小草破土一樣地?fù)嵛恐谐砷L(zhǎng)。心理咨詢就像一個(gè)避風(fēng)的港灣；一條呵護(hù)心靈的小溪；一段真情溫馨的記憶……心理教師一個(gè)關(guān)切的眼神，一首輕柔的樂(lè)曲，一席恬情的話語(yǔ)，都能驛動(dòng)學(xué)生們的心扉。使他們敞開(kāi)心靈的竺牛,心理健康教育更多的時(shí)候是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見(jiàn)影的，也不是心理教師一個(gè)人所能支撐的保護(hù)傘。要使心理健康教育朝著健康，科學(xué)，有效的方向發(fā)展，是每一名專業(yè)教師義不容辭的責(zé)任。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和正確指引下，學(xué)校，家庭，社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái)，齊心協(xié)力為孩子們架起通向未來(lái)的橋梁；尋找智慧的金鑰匙；去尋找心靈的家園"。

心理健康教育工作總結(jié)

2010---2011學(xué)第二學(xué)期

西 馬 小 學(xué) 2011-6-25