第一篇：書(shū)香校園發(fā)言稿

在書(shū)香中成就高雅人生

——荷堯鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教育同行們：

大家好！

非常感謝能有這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，將我們荷堯鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建書(shū)香校園工作的情況在這里給各位做簡(jiǎn)要匯報(bào)，誠(chéng)摯期待得到大家的指導(dǎo)和幫助。今天，我匯報(bào)的題目是“在書(shū)香中成就高雅人生”。為創(chuàng)建書(shū)香校園，打造文化荷小，我們聚全校之力，融眾家之長(zhǎng)，積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

一、積極謀劃，科學(xué)決策，將書(shū)香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。

我校將書(shū)香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。鮮明地提出“知書(shū)達(dá)禮，銳思敏行”的校訓(xùn)。每年安排學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)都將讀書(shū)活動(dòng)納入學(xué)校的工作計(jì)劃之中加以落實(shí)。

二、大力宣傳、廣泛發(fā)動(dòng)，為書(shū)香校園活動(dòng)營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍。1.精心設(shè)計(jì)每一處景點(diǎn),強(qiáng)化育人效果。

學(xué)校校園的綠化、美化、凈化和詩(shī)化，體現(xiàn)出活力朝氣，讓廣大師生生活在校園里感受到朝氣蓬勃，心曠神怡。在教學(xué)樓制作校訓(xùn)、?；?，書(shū)寫(xiě)大方醒目的辦學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生以享受、以警示、以激勵(lì)、以醒悟、以勇氣。

2.精心布置校園環(huán)境，營(yíng)造育人氛圍。

我們緊緊圍繞“知書(shū)達(dá)禮”這一校訓(xùn)，將每層樓道進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，每個(gè)樓層一個(gè)主題；分別為：樂(lè)學(xué)苑、勤學(xué)路、博學(xué)廊、翰墨軒。設(shè)置了

兩個(gè)開(kāi)放式的閱讀場(chǎng)所：陽(yáng)光書(shū)吧和悅讀時(shí)光，學(xué)生課后可以隨時(shí)閱讀自己喜歡的課外書(shū)，并利用宣傳欄展示學(xué)生讀書(shū)心得作品，營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍。

3.彰顯班級(jí)文化特色，讓班級(jí)沐浴書(shū)香的陽(yáng)光。

“書(shū)非借不能讀也。”各班在班主任和語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下，創(chuàng)建富有班級(jí)特色的圖書(shū)角，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。

三、以身立教，率先垂范，做好學(xué)生閱讀的引路人。

教師的讀書(shū)活動(dòng)是學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)工程中的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校專門制定了《荷堯鎮(zhèn)中心小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》，組織和指導(dǎo)教師的讀書(shū)活動(dòng)?！昂脮?shū)伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)”。全體教師紛紛擠時(shí)間讀書(shū)，及時(shí)摘記，大部分教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思、教育故事、分析教學(xué)案例，老師們?cè)谧x中學(xué)、讀中教，讀中反思，反思中進(jìn)步。與書(shū)為友，童心永存，為學(xué)生的成長(zhǎng)、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機(jī)。

四、立足課程，強(qiáng)化教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。

1.落實(shí)課外閱讀課時(shí)計(jì)劃，保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間。學(xué)校安排了早讀、午讀，時(shí)間是半小時(shí)。教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。

2.家校攜手，倡導(dǎo)家庭讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香家庭。

良好的讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)家庭的影響，讀書(shū)活動(dòng)要真正取得成效，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講全面的質(zhì)量觀，激發(fā)全體家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀的積極性；宣傳讀書(shū)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng) 的重要性，以此改變家長(zhǎng)的觀念，贏得家長(zhǎng)的支持。

3.搭建平臺(tái)，豐富活動(dòng)，讓學(xué)生徜徉在美好的閱讀生活中。

為了讓學(xué)生更好地沐浴書(shū)香，我們開(kāi)展了大量的讀書(shū)活動(dòng)，如“書(shū)香伴我行” 朗誦比賽、“我與好書(shū)”校園征文、“偉人在我心中”講故事比賽、“書(shū)香小報(bào)”設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)。人人都有展示的機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)都有展示舞臺(tái)，讓學(xué)生更好地在活動(dòng)中感受“書(shū)香”，在快樂(lè)中夯實(shí)文化基礎(chǔ)。

五、規(guī)范制度，實(shí)施多層評(píng)價(jià)，和諧校園其樂(lè)融融。

為了讓讀書(shū)成為師生的良好習(xí)慣，我們還用考評(píng)機(jī)制進(jìn)一步進(jìn)行激勵(lì)。我們專門成立了“書(shū)香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《荷堯鎮(zhèn)中心小學(xué)書(shū)香校園實(shí)施方案》，由校長(zhǎng)掛帥，教務(wù)處、德育處等部門分工明確，認(rèn)真地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。建立健全了書(shū)香工程領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，保證書(shū)香工程的行政推進(jìn)，對(duì)師生讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施多層評(píng)價(jià)。將教師讀書(shū)、學(xué)生讀書(shū)管理列入教師績(jī)效考核方案進(jìn)行評(píng)價(jià)；將教師讀書(shū)活動(dòng)納入教師日查月檢常規(guī)管理中。學(xué)生晨誦、閱讀課、興趣小組活動(dòng)等的落實(shí)納入到學(xué)校行政監(jiān)督日查中，并實(shí)施聯(lián)帶責(zé)任管理；學(xué)?！靶@之星”評(píng)比整合學(xué)生讀書(shū)的相關(guān)內(nèi)容。并納入了學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考評(píng)。

我們組織了“書(shū)香班級(jí)”、“閱讀之星”、“書(shū)香家庭” “優(yōu)秀圖書(shū)管理員”、“優(yōu)秀摘抄本”評(píng)選活動(dòng)。開(kāi)展了師生優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)比、展示活動(dòng)。每期召開(kāi)專題的總結(jié)大會(huì)，對(duì)在讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)及個(gè)人予以表彰。

書(shū)香校園的創(chuàng)建，大大推動(dòng)了學(xué)校教研、教學(xué)的發(fā)展，在“書(shū)香校園讀書(shū)組織”的帶領(lǐng)下，學(xué)校讀書(shū)、研討、教書(shū)、已經(jīng)成為師生不懈的追求，充分顯示了“創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)的豐厚成果。

書(shū)香校園的創(chuàng)建，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)：學(xué)生的見(jiàn)聞明顯開(kāi)闊了，素養(yǎng)得到了提升，性情得到了陶冶。以國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、宣傳欄、讀書(shū)組織、讀書(shū)活動(dòng)等為載體的宏大讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全面鋪開(kāi)，以讀書(shū)促和諧校園、文化荷小的理念正在被師生認(rèn)同。

我們相信，讀書(shū)能夠啟智，讀書(shū)讓人明理，讀書(shū)使人充實(shí)，讀書(shū)促進(jìn)發(fā)展，讀書(shū)能讓孩子們健康成長(zhǎng)。我們更相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，荷堯鎮(zhèn)中心小學(xué)一定能讓書(shū)香彌漫校園的每一個(gè)角落，能讓書(shū)香沁入每一個(gè)孩子的心脾。在書(shū)香中成就高雅人生。

第二篇：書(shū)香校園 發(fā)言稿

讓讀書(shū)成為習(xí)慣

淮海路小學(xué)徐華

（二〇一二年五月七日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天，我非常榮幸站在這里，代表淮海路小學(xué)向大會(huì)做交流發(fā)言，我發(fā)言的主題是《讓讀書(shū)成為習(xí)慣》。“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”這句話鑲嵌在我們西教學(xué)樓上已經(jīng)有五年時(shí)間了，是對(duì)全體師生提出的要求，鼓勵(lì)全體師生時(shí)刻共勉。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”的制度

學(xué)校成立了“書(shū)香校園” 活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，把促進(jìn)師生讀書(shū)列入學(xué)校長(zhǎng)期規(guī)劃和每年工作計(jì)劃，與學(xué)校其它工作同安排、同布置，并制定了《淮海路小學(xué)創(chuàng)建“書(shū)香校園”實(shí)施方案》、《淮海路小學(xué)創(chuàng)建“書(shū)香校園”實(shí)施五年規(guī)劃》。

二、改善學(xué)校環(huán)境，營(yíng)造 “讓讀書(shū)成為習(xí)慣”的氛圍。

1、營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍。為營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍，學(xué)校利用教學(xué)樓結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)了“二十四孝文化柱”，利用學(xué)校后操場(chǎng)圍墻設(shè)計(jì)了由《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《勸學(xué)》等組成的勵(lì)志園文化墻，同時(shí)利用宣傳欄的“我讀書(shū)我快樂(lè)”專刊對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀情趣的熏陶，增添了閱覽室、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀室，在少年宮樓樓梯、走廊布置關(guān)于讀書(shū)的名言以及專題宣傳板。

2、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)書(shū)香氛圍。每口教室墻壁上隨處可見(jiàn)學(xué)生自己

書(shū)寫(xiě)的關(guān)于讀書(shū)的格言；后墻“曬曬我的作品”專欄常有圖文并茂的讀書(shū)手抄報(bào)、習(xí)作，另外班級(jí)還開(kāi)辟了 “新書(shū)推介”“讀書(shū)真快樂(lè)”“我和好書(shū)交朋友”“經(jīng)典詩(shī)文賞析”等主題活動(dòng)。同時(shí)另外我校各班的課程表也安排了經(jīng)典導(dǎo)讀。我們這樣做主要是想通過(guò)課內(nèi)帶動(dòng)課外，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓師生終生受益。

三、組織多種活動(dòng)，使“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”真正“動(dòng)”起來(lái)。我校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的策略主要有以下三種，而這三種正好和人民教育出版社小語(yǔ)部的徐軼主任以及安徽省教育科學(xué)研究院的張守祥院長(zhǎng)所持的觀點(diǎn)正好有相似之處。

（1）推薦與自選相結(jié)合根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)我們幫助學(xué)生選擇合適的課外讀物，同時(shí)還引導(dǎo)他們讀喜歡的書(shū)，因?yàn)檫m合他們的就是最好的。

（2）課內(nèi)與課外相結(jié)合葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！闭n外拓展如何有效地拓展？我們的共識(shí)是課內(nèi)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教給閱讀的方法，課外閱讀相關(guān)的書(shū)目。

（3）布置與檢查相結(jié)合落實(shí)最有力的方式就是檢查，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生我們只是要求他們大聲朗讀拓展的讀物，對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生我們就布置一些摘抄作業(yè)，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生我們布置一些出題作業(yè)。我校還有很多老師的做法也不錯(cuò)，讓班內(nèi)每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一本讀書(shū)本，要求學(xué)生每天把自己所讀文章的題目記錄在本子上，在篇名后面寫(xiě)上幾個(gè)這篇文章中的關(guān)鍵詞，寫(xiě)下一點(diǎn)讀后的感受。每星期至少給教師檢查一次，檢查的方式是說(shuō)

說(shuō)指定的文章的主要內(nèi)容和讀后想法，根據(jù)檢查的情況寫(xiě)上相應(yīng)的評(píng)價(jià)符號(hào)。月末，根據(jù)教師的評(píng)價(jià)符號(hào)進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)做得好的同學(xué)。

剛才我說(shuō)到我們學(xué)校每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)課外閱讀課，怎樣上好這兩節(jié)課呢？我們經(jīng)過(guò)摸索形成了這樣幾種課型：閱讀指導(dǎo)課，也就是教師指導(dǎo)孩子如何進(jìn)行閱讀，交給孩子閱讀方法；閱讀推介課，也就是學(xué)生把自己獨(dú)到的好書(shū)、好文章推介給班級(jí)中的其他同學(xué)；閱讀積累課，也就是學(xué)生交流回報(bào)自己的讀書(shū)收獲，交流學(xué)習(xí)自己的額閱讀本等。

為了更好地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)鞏固到更多的讀書(shū)方法，并從中收到更多的美文的熏陶和感染，從而在潛移默化中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，我們還結(jié)合我校參與研究的省級(jí)課題“構(gòu)建語(yǔ)文教科書(shū)與《同步閱讀》一體化閱讀教學(xué)模式”的研究開(kāi)展了形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。

（1）開(kāi)展故事大講堂與優(yōu)秀故事展播活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)各班利用每天下午上課前的時(shí)間，由學(xué)生自己查找一些健康有益的故事進(jìn)行宣講，這樣既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又從故事中感悟道理。你想，每名學(xué)生講故事前須做好準(zhǔn)備，從選故事、背故事到講故事，都是一個(gè)自我發(fā)展、成熟的過(guò)程，更是一個(gè)促進(jìn)大家共同成長(zhǎng)的過(guò)程。同時(shí)從各班“故事大講堂”中選出優(yōu)秀的小故事，再通過(guò)“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行展播，使這些優(yōu)秀小故事再?gòu)陌嗉?jí)走向?qū)W校。

（2）舉行各類讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生讀書(shū)情況，在學(xué)生中開(kāi)展了講故事比賽、演講比賽、讀書(shū)手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)比賽、讀書(shū)作文比賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽等活動(dòng)。

（3）開(kāi)展“書(shū)香伴我度假期”讀書(shū)活動(dòng)。假期前，學(xué)校下發(fā)告家長(zhǎng)通知書(shū)，取得家長(zhǎng)的支持與配合。各班老師根據(jù)本班情況向?qū)W生推

薦書(shū)目，提出讀書(shū)要求。開(kāi)學(xué)后進(jìn)行讀書(shū)評(píng)比，以此激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。

（4）開(kāi)展親子誦讀活動(dòng)。校園文化滲透到家庭也是我們的目的。我們就鼓勵(lì)家長(zhǎng)天天能抽出時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。

（5）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀活動(dòng)。我們把學(xué)校微機(jī)室上升為電子閱覽室，學(xué)生可以輕松地在網(wǎng)上進(jìn)行閱讀了。這一做法和人民教育出版社小語(yǔ)部的陳先云主任所期待的“一主三翼”中的第三翼---鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀正好不謀而合。

（6）招募校園小記者，開(kāi)展讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng)。寫(xiě)作必然伴隨著閱讀。幾年來(lái)，我校的《安徽青年報(bào)》《淮北日?qǐng)?bào)》的校園小記者累計(jì)達(dá)三百人左右，在老師的指導(dǎo)下，孩子們積極讀書(shū)、踴躍投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)僅2011年的時(shí)間在《淮北日?qǐng)?bào)》《淮北廣播電視報(bào)》發(fā)表習(xí)作近300篇，有的還發(fā)表在《作文周刊》《作文大王》《我愛(ài)寫(xiě)作文》《讀書(shū)與作文》等國(guó)家級(jí)刊物上。隨著加入校園小記者以及發(fā)表習(xí)作的人數(shù)越來(lái)越多，一種無(wú)形的力量推動(dòng)著校園讀書(shū)的氣氛越來(lái)越濃。

（7）開(kāi)展路隊(duì)誦讀活動(dòng)。我們學(xué)校放學(xué)時(shí)各班都是整隊(duì)有序地走出校門，我們準(zhǔn)備利用這個(gè)時(shí)段，在不給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，感悟經(jīng)典古詩(shī)的魅力，每個(gè)班確定一個(gè)誦讀主題，一月一更新。

（8）開(kāi)展圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)。為了讓更多的農(nóng)村孩子也能讀到喜歡的課外書(shū)，我們還鼓勵(lì)學(xué)生將自己讀過(guò)的書(shū)籍捐贈(zèng)出來(lái)。去年六一節(jié)我校學(xué)生代表就走進(jìn)我市濉溪縣楊莊小學(xué)參加的圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)。

（9）開(kāi)展讀“生活”之書(shū)活動(dòng)。生活處處皆語(yǔ)文，為了讓孩子們能主動(dòng)閱讀生活之書(shū)，我們學(xué)校利用春游、秋游的機(jī)會(huì)帶孩子走進(jìn)我市相山公園、劉開(kāi)渠紀(jì)念館、時(shí)代公園、文化館等場(chǎng)所參加活動(dòng)，了解更多的書(shū)本上讀不到的知識(shí)。

（10）開(kāi)展書(shū)香班級(jí)、書(shū)香少年的評(píng)選活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性，我校還舉行書(shū)香班級(jí)和書(shū)香少年的評(píng)比活動(dòng)。以此引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，讓他們享受成功的喜悅。

努力就有收獲，我校在“創(chuàng)建書(shū)香校園”的活動(dòng)中，就涌現(xiàn)出了像鞏潔、侯霽軒、陳慧穎、李楚媛等多名同學(xué)參加省、市級(jí)讀書(shū)演講比賽并獲獎(jiǎng)，胡妍妍、喬莉等老師參加省、市級(jí)誦讀比賽并獲獎(jiǎng)，另外我校的經(jīng)典誦讀社團(tuán)多次參加市區(qū)級(jí)誦讀比賽并獲獎(jiǎng)，上百名同學(xué)在國(guó)家、省、市級(jí)讀書(shū)征文比賽中獲獎(jiǎng)。

讀書(shū)，為人生奠基。我?！白屪x書(shū)成為習(xí)慣”活動(dòng)為孩子們打開(kāi)了一扇扇窗，開(kāi)啟了一道道門，讓學(xué)生在讀書(shū)中品位書(shū)香，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)啟迪，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人。我們也有理由相信我校開(kāi)展的“書(shū)香校園”活動(dòng)一定會(huì)“讀”樹(shù)一幟，“讀”領(lǐng)風(fēng)騷。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流的機(jī)會(huì)，感謝蒞臨我校指導(dǎo)工作的每一位領(lǐng)導(dǎo)，在發(fā)言中有不到之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，再次謝謝大家。

第三篇：書(shū)香校園發(fā)言稿

發(fā)言稿：書(shū)香滿溢，方是真正的“醉”人校園

養(yǎng)正西山學(xué)校區(qū)淑玲

不久前，在由中共廣東省委宣傳部、廣東省文明辦、廣東省教育廳、廣東省新聞出版局主辦，南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)南方分級(jí)閱讀研究中心承辦的2010年廣東省創(chuàng)建?書(shū)香校園?和爭(zhēng)當(dāng)?閱讀之星?活動(dòng)中，順德養(yǎng)正西山學(xué)校憑借豐博的活動(dòng)和優(yōu)秀的實(shí)績(jī)，被評(píng)審委員們一致評(píng)為2010年廣東省?書(shū)香校園?。我本人也因?yàn)槿χС植㈩I(lǐng)導(dǎo)了該活動(dòng)而被評(píng)為2010年?duì)幃?dāng)?閱讀之星?活動(dòng)優(yōu)秀校長(zhǎng)。

?全民閱讀，廣東先行；廣東閱讀，兒童先行。?這是廣東省委、省政府提出的戰(zhàn)略目標(biāo)。為了貫徹落實(shí)省委、省政府的這一目標(biāo)，作為學(xué)校，我們自當(dāng)全力執(zhí)行上級(jí)的部署，因?yàn)殚喿x教學(xué)本身也是學(xué)校教育教學(xué)中的核心任務(wù)之一。

為此，我們做了以下的活動(dòng)：

一、大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力度

學(xué)校成立了以我為組長(zhǎng)、學(xué)校行政和語(yǔ)文科組長(zhǎng)為組員的?創(chuàng)建書(shū)香校園?領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)各部門進(jìn)行?書(shū)香校園?的創(chuàng)建工作。學(xué)校各部門通力合作，全力做好這一利校、利生的好事。

二、繼續(xù)加大校園硬件建設(shè)投入

為充實(shí)學(xué)生的閱讀量，我校積極加大力度建設(shè)圖書(shū)閱覽室。在原有閱覽室的基礎(chǔ)上加以改造，逐步形成了低年級(jí)閱覽室、2-

書(shū)活動(dòng)也漸漸走出了自己的道路。

2、爭(zhēng)當(dāng)?閱讀之星?活動(dòng)。為統(tǒng)籌安排校園的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)展了?爭(zhēng)當(dāng)‘閱讀之星’?的活動(dòng)，各年級(jí)、不同水平的學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相關(guān)的閱讀活動(dòng)。

3、舉辦?書(shū)香校園讀書(shū)論壇?活動(dòng)。我校經(jīng)常邀請(qǐng)一些知名學(xué)者、專家或作家來(lái)校，為師生與家長(zhǎng)舉行專題報(bào)告會(huì)或者做講演、講座，也與師生與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)與探討。

4、開(kāi)展?書(shū)香校園?讀書(shū)征文活動(dòng)。我校不定期進(jìn)行?我與好書(shū)?、?書(shū)香伴我成長(zhǎng)?等征文活動(dòng)，講述讀書(shū)心得，抒發(fā)自己對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)之情。此外，我校還分別進(jìn)行了主題為?國(guó)慶60周年華誕?、?國(guó)慶?、?小書(shū)閣，大視野?、?心愿?、?十一屆新世紀(jì)杯?等征文活動(dòng)，這些活動(dòng)學(xué)生都踴躍參賽，好文佳作不勝枚舉。

5、進(jìn)行?書(shū)香校園?讀書(shū)交流活動(dòng)。我校經(jīng)常舉辦相關(guān)主題下的朗讀比賽或者演講比賽，也得到了學(xué)生的歡迎。

6、舉行?我向大家推薦一本好書(shū)?活動(dòng)。每學(xué)期及每次寒暑假，我校都會(huì)向?qū)W生進(jìn)行這樣的推薦活動(dòng)，為他們每學(xué)期或者每次寒暑假的閱讀生活打好底色。

7、經(jīng)常舉辦學(xué)生讀書(shū)心得或讀書(shū)筆記的交流與展覽活動(dòng)。

8、舉辦?親子共讀好書(shū)?活動(dòng)。親子共讀一本好書(shū)，交流各自的心得與體會(huì)，在閱讀中共享讀書(shū)的快樂(lè)。

9、我校與中央電視臺(tái)建立合作關(guān)系，學(xué)校掛牌成立了中央電視臺(tái)的少兒記者站，在順德本地做了很多期與當(dāng)?shù)鬲?dú)特的民俗、特色產(chǎn)業(yè)與美食的節(jié)目，并在多家媒體播出。小記者及輔導(dǎo)老師們?yōu)榇瞬殚喠撕芏嗟膱D書(shū)資料，做了很多的調(diào)研，搜集了很多的素材，為校園增添了別樣的?書(shū)香氣?。

五、讀書(shū)活動(dòng)效果顯著

通過(guò)持續(xù)地進(jìn)行相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)，我校的?書(shū)香校園?創(chuàng)建工作取得了顯著的效果：

1、師生養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。每位教職員工都把閱讀當(dāng)作每天工作的一件大事來(lái)抓，學(xué)生們更是經(jīng)常相互交換圖書(shū)、交流閱讀的心得與體會(huì)，整個(gè)校園也形成了良好的閱讀氛圍。

2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。

3、在?書(shū)香校園?的創(chuàng)建過(guò)程中，我校形成了濃厚的讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍，愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)成為了學(xué)校的主流風(fēng)氣。

4、我校師生在相關(guān)刊物上發(fā)表了許多有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)的文章、論文，閱讀活動(dòng)的反饋?zhàn)饔糜用黠@。

閱讀，可以震顫生命的琴弦；閱讀，可以豐滿生命的張力。時(shí)代在變遷，閱讀的方式和途徑也在發(fā)生著變化，但是傳統(tǒng)意義上的閱讀依然不能丟。一所溢滿書(shū)香的校園，方是真正?醉?人的校園。當(dāng)我們的指間浸滿淡淡的書(shū)墨香時(shí)，當(dāng)瑯瑯的讀書(shū)聲回蕩在我們校園的上空時(shí)，我們相信自己的心靈也會(huì)因此而變得純凈。

第四篇：“書(shū)香校園”學(xué)生發(fā)言稿

學(xué)生發(fā)言稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是五年（3）班的“書(shū)香少年”薛明揚(yáng)。

每當(dāng)談起書(shū)，我就有很多話要說(shuō)。從幼兒園開(kāi)始，書(shū)就成了我生活的快樂(lè)伙伴，那時(shí)的我，只知道世上有童話書(shū)，小紅帽的故事曾讓我如癡如醉。隨著學(xué)齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始從書(shū)中知道了歷史故事，知道了英雄事跡，知道了謎語(yǔ)，知道了詩(shī)歌??

書(shū)籍使我增長(zhǎng)了知識(shí)，還給我家?guī)?lái)了很多歡樂(lè)。記得一次，同學(xué)借給我一本《魯西西傳》，里面精彩的故事情節(jié)深深的把我給吸引住了。放學(xué)后，剛回到家，我就把書(shū)里的內(nèi)容復(fù)述給爸爸媽媽聽(tīng)，一向愛(ài)看書(shū)的媽媽樂(lè)了，只夸我講的好，還問(wèn)：“ 真有這么好的書(shū)？給我看看！”就連一向深沉的爸爸也爭(zhēng)著看書(shū)。

古往今來(lái)，沒(méi)有哪一位名人不熱愛(ài)讀書(shū)！我國(guó)古代就有孔子“韋編三絕”的故事；開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)從小就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大志向；魯迅先生曾為了換錢買書(shū)，賣掉了學(xué)校獎(jiǎng)給他的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｏ啾戎?，我們的環(huán)境要優(yōu)越得多。為了給我們營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，學(xué)校不僅為我們建立了讀書(shū)角，舉行了讀書(shū)節(jié)的啟動(dòng)儀式，還成立“話劇社”、“朗誦社”等社團(tuán)為我們提供展示讀書(shū)成果的舞臺(tái)。我們應(yīng)該珍惜這些寶貴的資源，認(rèn)真制定自己的讀書(shū)計(jì)劃做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得，不辜負(fù)學(xué)校和老師的期望！

同學(xué)們，我們只有愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、讀好書(shū)，才能增長(zhǎng)知識(shí)，才能開(kāi)闊視野，才能陶冶情操！車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“靈感不愿意拜訪懶惰的人。”在即將開(kāi)始的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，讓我們用實(shí)際行動(dòng)盡情地遨游書(shū)海吧！請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生祝讀書(shū)節(jié)取得圓滿成功!

謝謝大家！

第五篇：打造書(shū)香校園之發(fā)言稿

書(shū)能香我不須花

人的一生是短暫的，但人的思想與精神卻因書(shū)而跨越千年。今天，我們?nèi)匀豢梢宰呓日苁ベt，去了解他們血淚斑駁的疼痛，獨(dú)行的凄美。

“茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不須花”。在滾滾紅塵中，能夠坐下來(lái)喝一杯好茶，讀一本好書(shū)，在平淡中品味生活的樂(lè)趣，保持一份淡泊的心境。

我是七十年代出生的，讀中學(xué)時(shí)，喜歡看臺(tái)灣作家三毛的作品《撒哈拉的故事》，瓊瑤的言情小說(shuō)也記不清看了多少本。

今天，詩(shī)歌是論斤來(lái)賣的，但上世紀(jì)80年代詩(shī)人還是很火的。汪國(guó)真，是一位很有名氣的詩(shī)人，至今還記得他的一些在今天來(lái)看很淺顯的詩(shī)句，比如《熱愛(ài)生命》，我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程/我不去想能否贏得愛(ài)情/既然鐘情于玫瑰/就勇敢地吐露真誠(chéng)/我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨/既然目標(biāo)是地平線/留給世界的只能是背影/我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘/只要熱愛(ài)生命/ 一切/都在意料之中。

我喜歡看朦朧詩(shī)，顧城北島等。很欣賞北島的詩(shī)歌《回答》

卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘

前幾天看了央視的李小萌主持的新聞1+1，說(shuō)的是高考舞弊。一個(gè)替考犯罪集團(tuán)組織非常嚴(yán)密，安排槍手去外地替考，必要時(shí)可以安排飛機(jī)。主持人說(shuō)，我們的困惑是：這個(gè)犯罪團(tuán)伙他們到底有多大的能量，能夠突破公安、教育等部門的那么多嚴(yán)密的環(huán)節(jié)，最終完成替考。評(píng)論嘉賓也引用了北島的這句詩(shī)來(lái)說(shuō)明現(xiàn)在的一些事情，卑鄙之人憑借卑鄙的手段活的很是滋潤(rùn)。

作為70后的一員，在物質(zhì)條件和文化氛圍相對(duì)貧乏的年代里長(zhǎng)大。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，小說(shuō)在我們成長(zhǎng)歷程中占有重要位置。作為男性，武俠小說(shuō)又是小說(shuō)里最最重要的部分。金庸的14本小說(shuō)是一網(wǎng)打盡。梁羽生的小說(shuō)，什么《云海玉弓緣》，《七劍下天山》，《江湖三女俠》，《萍蹤俠隱》啊，那是看的如癡如醉。不過(guò)，我覺(jué)得梁羽生的小說(shuō)，往往開(kāi)頭很精彩，故事結(jié)構(gòu)也很宏大，但是越往后越松散，到了最后就索然無(wú)味了，真的是晚節(jié)不保啊。

而金庸的小說(shuō)開(kāi)局平平，越來(lái)越精彩。古龍的小說(shuō)開(kāi)始就精彩，一直精彩。記得我寫(xiě)作文時(shí)，總喜歡模仿古龍的風(fēng)格，老師還經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。

古龍有一本書(shū)叫《七種武器》，我很喜歡。

第一次讀到這部書(shū)是在1990年的春節(jié)，那年家鄉(xiāng)石門下了很大的雪，少年的我蜷縮在溫暖的火坑邊的一個(gè)圍桶里，不停地為小說(shuō)引人入勝的情節(jié)擊掌贊

賞。20年來(lái)，那種感覺(jué)始終躺在我記憶里最柔軟的一個(gè)角落。我始終認(rèn)為，武俠小說(shuō)，只有在少年的時(shí)候閱讀，才能完全沉醉于其中的韻味之中。

在這次“打造書(shū)香校園，潤(rùn)澤教育人生”的活動(dòng)中，我讀了6本書(shū)：《余秋雨散文集》、《王貴與安娜》、《各自的朝圣路》、《明朝那些事兒》、《小學(xué)語(yǔ)文名師課堂深度解析》、《不跪著教書(shū)》。

我覺(jué)得，《王貴與安娜》挺不錯(cuò)的。作者叫六六，就是《蝸居》的作者，《蝸居》探討的是人與房子的關(guān)系?！锻踬F與安娜》是六六的成名作品，探討的是夫妻關(guān)系。

作品對(duì)幸福進(jìn)行了探討。

幸福是一種感覺(jué)，你注意到其中細(xì)如發(fā)絲的微小眼神，你忽略了無(wú)心的過(guò)錯(cuò)，你放平了生活好像舞臺(tái)劇的心態(tài)，只如喝茶般慢慢適應(yīng)由濃烈到隨和、由刺激到不經(jīng)意的一縷微甜，你就會(huì)覺(jué)得幸福。

作品對(duì)婚姻的探討很精辟，幽默詼諧的臺(tái)詞俯拾皆是。

什么是愛(ài)情？愛(ài)情是激素上升產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)。科學(xué)調(diào)查，愛(ài)情只能維持三十個(gè)月，剛夠完成從戀愛(ài)到婚姻到孕育子女的整個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程一結(jié)束，倆人的愛(ài)情就正式轉(zhuǎn)入由孩子聯(lián)系的親情狀態(tài)。

婚姻的本質(zhì)，在個(gè)熬字。先是生米煮成熟飯，而后是熬成米粥。我們不都說(shuō)女人是水做的嗎？水能載舟，亦能煮粥啊！那男人就是米??這個(gè)粥字，怎么寫(xiě)？?jī)蓚€(gè)躬身駝背的老人，被歲月的米黏糊在一起，一輩子就熬這個(gè)粥。

婚姻免不了平淡。

夢(mèng)露演過(guò)一部電影，叫《七年之癢》，斯特里普演過(guò)一部電影，叫《廊橋遺夢(mèng)》，說(shuō)的就是結(jié)婚久了，新鮮感喪失。

張愛(ài)玲說(shuō)

也許每一個(gè)男子全都有過(guò)這樣的兩個(gè)女人，至少兩個(gè)。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變成了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”，娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上一顆朱砂痣。

張愛(ài)玲是一個(gè)聰慧女子，短短三句兩言，便扎穿了男人心窩里那點(diǎn)略微見(jiàn)不得光的隱晦念想。

古龍說(shuō)，當(dāng)你愛(ài)上一個(gè)人，痛苦也就開(kāi)始了

我以為，圍成中的人，要相互包容，我們要用自己的智慧，將婚姻進(jìn)行到底 我以為，婚姻就是一個(gè)字——忍，當(dāng)然，我們痛著還要快樂(lè)著

我們看別人的故事，其實(shí)是在讀自己的故事。

文學(xué)理論有這樣一句名言，形象大于思維，就是說(shuō)，讀者能感受到作者也沒(méi)有感受到的東東。

我想，只要是看過(guò)這部作品的人，一定喜歡，從中找到自己生活得剪影，而且一定有自己的收獲。

有個(gè)外國(guó)作家愛(ài)默生講過(guò)這樣一句話：“相信你自己的思想，相信凡是對(duì)你的心靈來(lái)說(shuō)是真實(shí)的，對(duì)所有其他人也是真實(shí)的”。很欣賞這句話。給了我很大的鼓勵(lì)。在這里，我談三點(diǎn)讀書(shū)體會(huì)，希望對(duì)您有所啟示。

一、讀書(shū)要雜

書(shū)的雜表現(xiàn)在：政治經(jīng)濟(jì)法律文化自然地理等。

語(yǔ)文老師，要讀歷史。有句話怎么講的，文史不分家。

我曾經(jīng)給07級(jí)學(xué)生出題，考了明朝的歷史。

有學(xué)生說(shuō)這是“最無(wú)語(yǔ)的語(yǔ)文”

07級(jí)上學(xué)期學(xué)的大部分都是明朝的文學(xué)。對(duì)于1644年我們要熟悉。

公元1644年，有三個(gè)皇帝。大明朝統(tǒng)治中國(guó)二百七十六年的最末一年；大清朝入主中原二百六十八年的第一年；大順朝建立的一年，也是滅亡的一年。這一年發(fā)生的事，決定了中國(guó)的歷史的走向。

要了解這段歷史，可以看《甲申三百年祭》，郭沫若1944年寫(xiě)的，很好，我看了N遍。

我以為，史學(xué)和哲學(xué)對(duì)于語(yǔ)文老師，鳥(niǎo)之雙翼車之兩輪，缺一不可。我剛才提的《各自的朝圣路》就是很好看的哲學(xué)書(shū)哦。

“一切簡(jiǎn)單而偉大的精神都是相通的，在那道路的盡頭，他們殊途而同歸?！薄陡髯缘某ヂ贰?/p>

現(xiàn)在，大學(xué)里曾流傳一句話：“男生不可不讀王小波，女生不可不讀周國(guó)平?！敝車?guó)平的作品以其文采和哲思贏得了無(wú)數(shù)讀者的青睞，從他的文字中我們收獲智慧和超然

二、讀書(shū)要品

品就是鑒賞

百家講壇大家喜歡看，易中天教授品《三國(guó)》很火。有一個(gè)原因，學(xué)者用通俗的語(yǔ)言品讀為大眾找到了欣賞的方法，給了大眾文學(xué)評(píng)論的啟蒙。

《百家講壇》有一個(gè)叫孔慶東的老師，品讀金庸武俠《射雕英雄傳》中的愛(ài)情，有很精辟的見(jiàn)解。金庸的確是寫(xiě)愛(ài)情的高手。

英雄美人式：郭靖黃蓉我們不說(shuō)了。

最有味的是天慘地絕的愛(ài)情——楊過(guò)、小龍女。

他們實(shí)在是一對(duì)天殘地缺的愛(ài)情：楊過(guò)少一只臂膀，小龍女的第一次也稀里糊涂地給了全真派弟子趙志平，能寫(xiě)這樣的愛(ài)情需要多大的勇氣！

還有梅超風(fēng)。與師兄私奔，用現(xiàn)在的話說(shuō)是為了愛(ài)情放棄了學(xué)業(yè)，黃藥師，一個(gè)名師，一個(gè)博士導(dǎo)師不要了，在江湖上興風(fēng)作浪。當(dāng)他們?cè)俅位氐教一◢u時(shí)，陳玄風(fēng)問(wèn)她：你后悔么？她說(shuō)：你不后悔，我也不后悔。好一個(gè)癡情女子。

通過(guò)學(xué)者的品讀，我們不僅知道作品好，還知道好在哪兒。

其實(shí)，品讀也是在創(chuàng)造

如：三個(gè)境界王國(guó)維，太經(jīng)典了。巧妙借用詩(shī)句。

昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在燈火闌珊處。最后一個(gè)境界，是辛棄疾的詞，用一個(gè)超凡脫俗的女子來(lái)比喻自己不得志，也是人生的第三個(gè)境界。

三、讀書(shū)要思

思，就是思考，關(guān)照自己，聯(lián)系實(shí)際。思考后，最好要寫(xiě)點(diǎn)東西。

書(shū)對(duì)我們是有影響的：

中國(guó)有句話：老不看《三國(guó)》，少不看《水滸》，說(shuō)的也是這個(gè)道理。您看，老的看三國(guó)，豈不越發(fā)老奸巨猾，少年看多了，都喜歡古惑仔，陳浩南。

青歌賽的評(píng)委余秋雨說(shuō)：書(shū)海茫茫，字潮滾滾，紙頁(yè)喧囂，墨色迷蒙，這是市場(chǎng)化、多元化的現(xiàn)代文化景觀，我們企盼了多年的，不要企盼來(lái)了卻手足無(wú)措，抱怨不迭。

有時(shí)候，我覺(jué)得，歷史是一個(gè)任人打扮的小姑娘。因此，我們讀書(shū)，我們要思考。以前，我和很多人一樣，讀魯迅的作品，知道了尼采就是個(gè)瘋子，梁實(shí)秋是個(gè)大壞蛋。后來(lái)才知道，我錯(cuò)了。書(shū)讀多了，越發(fā)感覺(jué)無(wú)知。

有人把讀書(shū)比做精神的呼吸，此話的確有道理。

帕斯卡爾有句名言：人是會(huì)思想的蘆葦。人很脆弱，但思考讓我們偉大。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》說(shuō)：“讀書(shū)、獨(dú)立地思考書(shū)中的內(nèi)容，是思想滔滔不絕的源泉。

最后，我想說(shuō)的是，讀書(shū)后還要寫(xiě)作，因?yàn)閷?xiě)作讓我們的思考更趨于理性。我曾經(jīng)思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生為什么寫(xiě)不好作文？

我以為，這是我們的小學(xué)出了問(wèn)題。問(wèn)題是感覺(jué)的缺位。崔健的一首歌可以更形象地就說(shuō)明我們當(dāng)下我們的生活狀態(tài)。

我光著膀子我迎著風(fēng)雪，跑在那逃出醫(yī)院的道路上，別攔著我，我也不要衣裳，因?yàn)槲业牟【褪菦](méi)有感覺(jué)”。

這是一個(gè)感覺(jué)缺乏的時(shí)代，這個(gè)世界花兒朵朵，嫁人就嫁富二代，寧肯在寶馬車上哭泣，也不愿再自行車上微笑。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致，對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，早已蕩然無(wú)存。

我們小學(xué)語(yǔ)文教師有更多的責(zé)任去關(guān)注學(xué)生的感覺(jué)，我們要給孩子們心靈的底子，就是要讓美留在孩子心中。唯有如此，我們的教育才能像海子的詩(shī)歌所說(shuō)的，面朝大海，春暖花開(kāi)。

謝謝大家!