第一篇：班主任工作培訓材料

班主任工作培訓

班主任工作典型案例

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間溝通聯(lián)系的紐帶和橋梁。如何發(fā)揮這一管理核心的作用，組織和協(xié)調(diào)內(nèi)外各種教育的力量，最有效地發(fā)揮班級的凝聚力，是每位班主任關(guān)注的問題。下面是我工作的一點體會：

一、親近他們，樹立教師形象

為了讓孩子們喜歡老師，使他們接近我，信任我，能消除師生之間的隔閡，首先以慈和的態(tài)度，親切的笑容與他們談話，使他們的第一印象，覺得老師是和母親一樣關(guān)愛自己的。我與他們交朋友，從中了解他們的特長、愛好和家庭情況。與家長聯(lián)系，懂得各人的性格特征，以利于有針對地進行教育。我根據(jù)孩子的特點，和他們一起唱歌、跳舞、玩游戲、講故事，使他喜歡我，親近我。

在喜歡我的同時，使他們要敬佩我，在他們之間樹立威信，自己首先要以身作則，一言一行為孩子們樹立榜樣。如自己穿著要整潔，儀表端正，常剪指甲，天天帶他們掃地，用愛衛(wèi)生的行為熏染他們。要求學生寫字字跡工整，自己在板書時，注意一筆一畫在“田字格”上作示范。要求學生上課不遲到，我堅持天天早到學校，上課前一分鐘站在教室門口等學生。要求學生尊重自己，自己首先要熱愛學生，不隨意批評學生，挖苦學生，嚴禁體罰學生，不挫傷學生的自尊心。學生覺得老師好，就會聽老師的話，在班內(nèi)各項工作也容易開展了。

二、誘導他們，養(yǎng)成良好習慣

作為六、七歲的孩子，能坐在教室里遵規(guī)守紀，聽從老師的教導，專心讀書、寫字，也要有一個培養(yǎng)過程。我堅持以“文明、禮貌、紀律、衛(wèi)生”八字為教學中心，堅持把愛國主義教育與“八字”方針結(jié)合起來，為了抓好這一活動，我在班里開展了“秀優(yōu)園”、“星級學生榜”欄目。并制定了課堂常規(guī)，加強培訓，上課要向老師問好，有問題要舉手發(fā)言，回答問題要站立，下課要說“謝謝”等等。教育他們同學間要親如手足，團結(jié)友愛，不吵架、不打人；回到家里要向家人問好，要做力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)他們的禮儀，學會說一些禮貌用語，如與人打招呼要叫“您好”；希望別人幫忙時說“請”；不小心碰撞了別人應(yīng)該說“對不起”。從小學會尊重別人，關(guān)心別人，幫助別人。表現(xiàn)突出的在“秀優(yōu)園”里加上一筆，每周小評一次，每月大評一次，使學生的文明、禮貌、紀律、衛(wèi)生之花開遍了全班，使良好的班風也逐漸形成，小學生原來在家的很多不良習慣，如飯前不洗手，吃穿不能自理等得到了較徹底的糾正。我還非常重視對學生進行愛衛(wèi)生教育和安全教育，教育學生不玩火、不私自去游泳，不隨便搞電器設(shè)備，不亂吃不衛(wèi)生的食物，不搞有危險性的游戲，向?qū)W生灌輸交通安全知識。關(guān)注每個兒童的身心健康發(fā)展

三、學生的習慣養(yǎng)成要持之以恒、有始有終。

我對學生的習慣養(yǎng)成教育結(jié)合學校在紀律、衛(wèi)生、學習等方面的要求同步進行，針對一年級孩子認知能力特點，細化要求，強化落實，讓習慣養(yǎng)成內(nèi)化為學生的自覺行動。

學習方面：手把手地教學生課前怎樣準備文具、課堂上眼睛什么時候看黑板和老師、怎樣舉手發(fā)言、怎樣讀書、書寫的正確姿勢和格式、課后回家預(yù)習的要求等等，我都詳細地告訴學生，并且在日常教學中反復鞏固，隨時提醒，不厭其煩。運用評比臺，采取獎勵小紅花的方式表揚做的好的孩子，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學生的競爭意識，帶動全班良好班風的形成。

衛(wèi)生方面：教師的榜樣作用對學生有直接影響，每天我都注意隨時整理講桌，班上的孩子每人都有固定衛(wèi)生區(qū)，固定時間打掃，并且及時跟蹤檢查。一些習慣也一直保持。

紀律方面：針對學校一日活動，抓好路隊紀律和課間紀律，指定路隊長，每天匯報路隊情況，眼保健操時間必須停筆做操，課下不玩瘋打鬧的游戲等等。

學生的啟蒙教育、良好習慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成了。注意培養(yǎng)干部，調(diào)動學生學習積極性

四、班主任要有一顆平等的心，要有愛心

在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。同時，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。我班以前有一位學生在各方面表現(xiàn)極差，通過觀察了解到，該生主要是缺乏家庭關(guān)愛，對此我通過聯(lián)系家長，教育他改正缺點，努力學習。經(jīng)過半學期的悉心教育，現(xiàn)在，他在學習上有了很大進步。這樣，使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，是師愛轉(zhuǎn)化了他。因此作為班主任不僅要有一顆平等的心，更要有愛心。

第二篇：班主任培訓工作經(jīng)驗交流

班主任培訓管理工作經(jīng)驗交流

張戈莊小學—張磊

班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高學生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)做法和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學校一直堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進行相關(guān)的學習和交流，為更好的做好張戈莊小學班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。

一、領(lǐng)導重視，認真組織。

1、從2013年1月開始，我們學校就一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的每月召開班主任工作匯報會，會上的問題交流以及班主任經(jīng)驗交流會給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得張戈莊小學的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了 1

領(lǐng)導、家長和社會的一直好評。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學校領(lǐng)導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當?shù)奶岣?，按每?00元起點標準撥出，結(jié)果按評估成績按一定的等次進行發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領(lǐng)導對于班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學習工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)

二、制定方案，及時培訓。

為了切實做好這項工作，我們制定了培訓方案，培訓地點在我校多功能教室，培訓通過經(jīng)驗交流，專題輔導、活動觀摩等形式開展。選擇并確定了系列培訓內(nèi)容和主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。

1、確定對象，嚴格要求

對于中小學教育工作者來說，每一個人都應(yīng)該具有班級管理的能力，每一個人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，為了讓大多數(shù)老師參與班級管理，擔負著對班級的管理任務(wù)，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們對班級管理

2工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是張戈莊小學所有的老師，重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。

2、培訓方式，靈活多變。

采用德育理論學習與德育實踐相結(jié)合，集中學習與分散實踐活動相結(jié)合的形式。

3、精心安排，保障時間。

每個月保證集體活動一課時，一個學年9課時左右。

4、精選內(nèi)容，講求實效。

按照我校班主任培訓計劃，首先對班主任培訓對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓時間安排表。

其次是培訓內(nèi)容。本次班主任培訓圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、安全教育、后進生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細安排，安排了一線班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。隨后就班主任的角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導，具體內(nèi)容為以下三個專題：

專題一: 優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

專題二：班主任角色轉(zhuǎn)換經(jīng)驗交流

專題三：主題班會活動觀摩

這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了教師們

3的普遍歡迎和認同。優(yōu)秀班主任任秀麗闡述在工作中取得的成績、成效。探討在教育教學過程中自己和學生如何和諧相處、如何轉(zhuǎn)化后進生、如何開展家訪等問題。這些經(jīng)驗交流給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎(chǔ)。優(yōu)秀班主任依據(jù)所學知識，結(jié)合自己的班級工作經(jīng)驗，圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題，進行深入淺出的講解。所談觀點鮮明，經(jīng)驗鮮活，可操作性強，可學性強；體現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合；使培訓人員獲得了大量豐富而有價值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過輔導與學習，在班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了班主任工作的信心。

觀摩活動中開展了中學生安全教育，通過講解、演練、觀看光碟等形式進行。大家感到這樣的班會課主題突出，內(nèi)容豐富，形式靈活，深受教育和啟發(fā)。

5、認真考核，納入評估。

老師們學習的效果如何，我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行，對于學過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上，對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去。

三、過程管理，精心到位。

精心組織，加強培訓過程的管理。一是培訓前與校務(wù)會、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系，對培訓的會場布置、宣傳；多媒體

4是否能夠正常使用；后勤保障供應(yīng)進行了協(xié)調(diào)安排，保證培訓過程的正常進行。二是派出專人負責事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓過程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，每次培訓情況都記錄在案，以便參考。保證培訓的有序進行。

四、培訓踏實，效果顯著。

由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)一下幾個方面：

（1）對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高；

（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；

（3）對做好班主任工作信心更足了；

（4）培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍的認可。

由于我們學校很注重老師們的學習和總結(jié)交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。

五、努力方向

1.加強對班級工作的長遠思考，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級工作的特點，對解決班級成長和發(fā)展等問題進行深 5

入探討。

2.培訓班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對培訓開展和指導有待進一步探索。

以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。

第三篇：班主任工作培訓材料

一、班主任教育是一門藝術(shù)。

班主任教育是愛的藝術(shù)，更是嚴的藝術(shù)，需要誠心、愛心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開啟成功的大門。班主任工作藝術(shù)的根本——真誠，班主任工作藝術(shù)的基礎(chǔ)——愛心，班主任工作藝術(shù)的策略——耐心，班主任工作藝術(shù)的技巧——匠心。

班主任工作方法：1.以良好的師德感染學生；2.以博大的愛心打動學生；3.以和諧的氛圍凝聚學生；4.以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學生；5.以常新的知識帶動學生。

二、學會欣賞·關(guān)愛——帶著微笑善待每一個學生。

在經(jīng)濟學家眼里，微笑是一筆巨大的財富；在心理學家眼里，微笑是最能說服人的武器。每一個孩子的本性中都具有求真、崇善、向美的潛質(zhì)，只要教師善于運用美麗的情感智慧，以人為本，道德教育就會在每個孩子的心靈深處植入美好，這種美好就像春天的種子在愛的土壤內(nèi)生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！

作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢？愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅??，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

三、班主任應(yīng)善于激勵學生。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個學生受到表揚多，則這個學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個學生經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的表揚要多應(yīng)用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性表揚不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。

四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級。

班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福、快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。

第四篇：班主任培訓工作

首先祝賀大家成為我們班主任管理隊伍的一員，升級為主任級別，成為一名領(lǐng)導。一直以為學校領(lǐng)導對班主任建設(shè)都非常的重視。因為班主任是班集體領(lǐng)導者、組織者，全面負責班級的各項工作，一個學校校風好與壞，與大家每個班集管理好與壞是息息相關(guān)的。

小家管好，大家自然就好?。ㄅ沙鏊⒕辛羲?、戒毒所、近年來,隨著中等職業(yè)學校的不斷擴招,學生素質(zhì)參差不齊并呈逐年下降的趨勢，學生文化基礎(chǔ)普遍較差、不良習慣多、紀律渙散,給我們中職班主任提出了更高的要求,如何管好，教好這些學生，成為當前職業(yè)教育一個重要難題，也是很多教師不愿意承擔這個班主任的重要原因，但工作還是要做，如何做好班主任工作，也成為我們當前中職教育需要研究一個課題，那么，今天在這里我就談幾點我的看法，希望對我們年輕班主任起到一定幫助作用。

1.班主任教師要以身作則,率先垂范。有什么樣的班主任,就會有什么樣的學生。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“教師的個人榜樣,乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！笨梢?班主任的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。

多年的班主任工作,我體會最深是:

（1）要求學生做到的班主任首先要做到。

（2）班主任說過的話，必須執(zhí)行

（3）新班主任要慮心一點，多向一些有經(jīng)驗的班主任請教一些管理班級的經(jīng)驗。

（4）班主任工作一個很重要就“勤”，常下班，常下宿舍，與學生多溝通。

（5）班方任要關(guān)心學生，愛護學生，切實幫學生解決學習，生活存在的問題。

（6）班主任要盡快溶入學生的生活，開展多點班級活動，增強班級榮譽感（籃球，排球等體育活動）

2、學技能、學做人，幫助學生確立正確的“人生觀”

學生在職業(yè)學校里，學習知識重要，學習技能更重要，而學會做人最重要。班主任的最主要工作就是幫助學生學會做人，而樹立正確的人生觀，簡單地講，就是如何做人。幫助學生學會做人，學會做好人，班主任在平時班會課要進行多方面的引導。

（1）禮儀禮貌、接人待物，處理人際關(guān)系等都是有很多學問的（接電話，吃飯座位，喝酒、怎樣理好與同學，與老師的關(guān)系）

3.采用溫和、鼓勵的方法開展教育工作。職校學生以前學習成績較差,沒有自信，比較自我，自我為中心，性格也多樣化、逆反心理很強。班主任應(yīng)善于捕捉學生的每一處優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)其閃光之處,并不失時機地在全班學生面前進行表揚,不要抓住學生的錯誤不放。這樣,才能使學生自尊心得到極大的滿足,幫助他們重新樹立信心,于不知不覺中彌補自身的缺欠。

（1）在教育中多表楊、多鼓勵，少批評，所以,往往教師的一句表揚,就可能收到意想不到的效果。

（2）班主任在工作中，要講究方法和技巧。也就是學會怎樣

處理問題，解決問題。

如：學生發(fā)生予盾（要詳細調(diào)查），調(diào)床位

4.積極與家長溝通,掌握學生思想動向。形成學校、家庭、社會三位一體的教育,任何一方的缺失,都會造成教育的失敗?，F(xiàn)在學生很多都是很多是單親家庭，造就他們多樣化的性格，掌握每位學生的第一手資料,如家庭基本狀況、性格特征、心理特點、興趣愛好,等等建立信息檔案,并長期保持和家長的聯(lián)系,對學生成長過程中出現(xiàn)的問題及時反饋。同時,也要注意傾聽家長的意見,教師與家長共商育人良策。

（1）班主任要多關(guān)注單親學生的學習和生活,用愛心融化心靈的堅冰。

（2）班主任要積極與家長聯(lián)系，取得家長的主持，更有利開展工作。（好的，差的都要說）

5.以搞好專業(yè)技能作為突破口,激發(fā)學生學習興趣。中職學生學習成績差并不是智力問題,而是學習態(tài)度問題。由于諸多的原因,他們在中小學的學習過程中逐漸失去了對學習的興趣,喪失了學習的信心。培養(yǎng)中職學生的學習興趣,應(yīng)該從專業(yè)技能實訓出發(fā),培養(yǎng)實踐動手能力。在實訓中讓他們感悟、領(lǐng)會專業(yè)理論,比單

一、空洞的理論教學效果要明顯得多。

（1）關(guān)注這些學生，幫助學生樹立自信，重新定位自己的人生。

（2）鼓勵學生多參與學校、班級活動、社團活動，發(fā)揮自己

專長，分解他們的注意力，全面發(fā)展。

（3）學好技能，（和以前的成績關(guān)系不大），多參與學校、社團，省市競賽。

6、培養(yǎng)強有力的班團干部，班干部是集體的骨干力量，在創(chuàng)建班集體中他們是組織者、領(lǐng)導者和實施者。所以要建立良好的班集體，必須有一支稱職的班級干部隊伍，這支隊伍的建設(shè)需要經(jīng)過班主任的精心挑選和培養(yǎng)。

（1）在入學初，就要善于觀察學生，發(fā)現(xiàn)學生，看是否適合做干部。

（2）要經(jīng)常召開班主干部會議，對他們進行培養(yǎng)，指導，成為班主任得務(wù)助手。

第五篇：班主任工作培訓

班主任工作培訓

一 時間

1． 周一至周五每天17﹕00﹍﹍18﹕30須有老師在班級值班（班主任自己排班）。

2． 周一至周五每天18﹕40還沒有來的學生須給家長打電話（有課除外）

3． 學生來到班級的第一時間班主任或者在班級的老師督促簽到，離開時候簽退，有學生

本人簽字。（最好把學生送出去與家長簡單溝通學習情況，如果學生自己打車回家在條件允許情況把車牌號告知家長，家長會很感激你）

4． 各科教師把作業(yè)單準備好，監(jiān)督孩子填寫作業(yè)單（班主任與家長溝通了解孩子作業(yè)）

5． 督促各科教師及時作答案，班主任監(jiān)督學生各科作業(yè)完成情況。

6． 班主任安排好學生的輔導時間（時間一定具體一些）。

7． 班主任安排好學生的背誦時間（包括古詩，單詞等，各科教師提前準備好相應(yīng)材料及

時與班主任溝通）

8． 在合理時間班主任與各科教師及時測驗學生（班主任把學生測驗內(nèi)容及時張貼在墻的醒目位置）。

9． 月考等一些重要考試前幾天對課本一些重難點進行講解（每科老師都必須去完成）

10.考試前給家長打回訪，說清楚孩子的情況，還有我們?yōu)楹⒆痈冻龅呐?，并給家長一

些小建議（例如吃什么水果好，那種水果能減壓等）

11考試之后與家長溝通，尤其成績不理想時候安撫家長情緒（一定多說自己的不足）如

果孩子成績考得好（一定說是孩子自己努力的結(jié)果，她的進步與你沒有任何關(guān)系，不要往自己臉上貼金，只有別人肯定你）給學生寫一個卷面分析，卷紙自己最好復印兩份（前臺一份自己留一份）

二溝通（學生家長）

1.自習第一天要有自我介紹還有介紹其他老師（重點為所教科目）。

2.平等對待每一個學生，沒有個人情緒在自己的工作中，不能因為他是你的一對一就花

費更多的時間去幫助（其他學生沒有來的時候或者離開之后可以）。

3.經(jīng)常與孩子交流，經(jīng)常談?wù)撘恍┧麄兿矚g的話題（所以你要學習很多東西例如一些運動明星，網(wǎng)絡(luò)游戲，汽車等），側(cè)面了解孩子心理方面的一些問題，并及時幫助孩子解決一些生活中的困擾。（他們會很喜歡你的）

4.因為你是老師所以你會的東西一定要比他們多，最重要的是他們學的科目，還有其他一些益智游戲等，他們會很佩服你的。相信我5.在班級里不要與其他老師經(jīng)常說鬧，一定嚴格要求自己，因為你是他們的表率。

6.經(jīng)常與家長溝通（電話或者面談都可以，最好每一天都溝通一些不然周末你會忙不過來的），會說孩子的十個優(yōu)點，與家長溝通時一定夸到實處，但是一定要在側(cè)面反映孩子的問題。（不要在孩子面前說孩子的不好）

7.溝通過程中學會傾聽，不要對此反感，但是你們溝通過程中不要超過十分鐘，這樣顯得你時間會很寶貴，面談的時候如果家長不下車說明她不尊重你，所以你要盡早結(jié)束你們的通話。

8.平常的時候科任老師也經(jīng)常打回訪，把我們所付出的簡單與家長溝通，也要贊美其他的老師。

9.在與學生交往過程中要學會示弱，這樣他會很有信心的，但是自己一定要把握尺度哦（特別注意一對一時不要與學生離得太近。）

10.班主任可以適時的調(diào)節(jié)班級氣氛（可以組織游戲與學生拉近關(guān)系）但是你一定要控制好不能影響其他班級（最好在周末孩子作業(yè)不多的情況下）。

*瑣碎﹕（1）周三教研周四交，（2）請假和上課安排好工作