第一篇：以研促教,努力提升自身專業(yè)素質(zhì)

以研促教，努力提升自身專業(yè)素質(zhì)

----后備干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

(喬海軍）

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我有幸參加了2017年度事業(yè)單位后備干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，培訓(xùn)上聽取了各位專家老師精彩的視頻演講，通過此次培訓(xùn)，豐富了自己的專業(yè)知識，開拓了視野，是自己的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德水平得到了進(jìn)一步的提高，感觸頗多，受益匪淺。

一、明確目標(biāo)，加快角色轉(zhuǎn)變

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清晰地了解了作為一名教育工作者的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀，明確了21世紀(jì)最容易淘汰的四種人：一是知識老化的人；二是技能單一的人；三是單打獨(dú)斗的人；四是不愿學(xué)習(xí)的人。讓我清醒的認(rèn)識到教育事業(yè)并不是一件簡單的事情，不僅要有過硬的思想政治素質(zhì)、工作著熱情和干勁，而且要有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)知識。對此，我要把所學(xué)所知應(yīng)運(yùn)到工作實(shí)踐中去，理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到知行統(tǒng)一，學(xué)以致用。同時(shí)，在今后的工作中，也要孜孜不倦的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變角色定位，明確目標(biāo)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的知識素養(yǎng)。只有這樣，才能更好的做好自己的工作，真正做到為學(xué)生服務(wù)，以學(xué)生為本，做一個(gè)真正的教書育人的人。

二、勤于學(xué)習(xí)，提高個(gè)人專業(yè)能力。

作為一名教師隊(duì)伍中的后備干部，更應(yīng)樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，要樹立“質(zhì)量是 以謙遜的姿態(tài)、頑強(qiáng)的毅力和持之以恒的精神向書本學(xué)，向同事學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種行為習(xí)慣，貫穿于整個(gè)工作生活的全過程。工作要有明確的目標(biāo)，完善的策略，按規(guī)律管理，增強(qiáng)學(xué)校管理的科學(xué)性和效益性，減少工作的盲目性和隨意性。做到理論聯(lián)系實(shí)際，把自己的經(jīng)驗(yàn)提高到理論的高度，用以指導(dǎo)實(shí)踐。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、提高工作的本領(lǐng)，真正做到學(xué)以修身，學(xué)以立德，學(xué)以致用，融會貫通。”

三、勤于實(shí)踐，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。

具有過硬的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，是開展一切工作的基礎(chǔ)和根本，對于一名基層單位的教育工作者來說至關(guān)重要。通過此次培訓(xùn)，我感覺最好最直接的途徑就是學(xué)習(xí)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能不斷充實(shí)自己的思想，完善自身素質(zhì)，才能不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力和水平，不能把學(xué)習(xí)的知識停留在書本上，要把所學(xué)所知應(yīng)用到實(shí)踐中去，理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到知行統(tǒng)一、學(xué)以致用，同時(shí)在今后的工作中要始終保持一種虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度，在工作中遇到棘手的事情要積極向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作方法，借鑒他們的工作經(jīng)驗(yàn)，盡快了解崗位上的工作內(nèi)容和工作職責(zé)，學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識，快速提高自己的工作能力。古人云：“宰相起于州郡，猛將發(fā)于卒伍”，人才都是經(jīng)過最基層艱苦環(huán)境的磨礪脫穎而出的。如果缺乏實(shí)踐鍛煉，抗壓能力、抗挫折能力和社會適應(yīng)能力較弱，就會導(dǎo)致自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)將被社會進(jìn)步與發(fā)展的洪流所淹沒。因此，要主動(dòng)到最艱苦的環(huán)境中鍛煉成長、磨練自己，經(jīng)得起繁重工作的考驗(yàn)，敢于在“危、難、險(xiǎn)、急”的崗位中試一試、煉一煉、闖一闖，顯顯身手，才能提高自己的實(shí)踐工作能力和解決實(shí)際問題的能力，才能在處理一些棘手問題時(shí)臨危不驚，處變不亂，從容應(yīng)對。當(dāng)然實(shí)踐也需要以牢固扎實(shí)的理論知識和長期的工作實(shí)踐作為前提和保障，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)而尋求更為高效、合理、多樣的方法來提高我們的工作成效。

四、善于總結(jié)，查找自身不足。

經(jīng)驗(yàn)的積累，需要經(jīng)歷一個(gè)從無到有、由少漸豐、反復(fù)磨練的過程。實(shí)踐-認(rèn)識-再實(shí)踐-再認(rèn)識，在此過程中，總結(jié)是理性思維，是實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識到理性認(rèn)識飛躍的一個(gè)重要步驟，是提升學(xué)習(xí)與實(shí)踐精華、積累經(jīng)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)驗(yàn)的積累既可以來自于實(shí)踐，也可以通過讀書學(xué)習(xí)，間接地來自于他人和前人的實(shí)踐，而親自實(shí)踐則更為重要，正如前人所說的“絕知此事要躬行”。

五、勤奮工作，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

黨和人民為我們提供了良好的生活環(huán)境和工作條件，并且下功夫、花精力對我們進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉，就是在我輩身上寄托了殷切的期望，“受人之托，必忠人之事”直面如此的信任和寄托，我們又有什么理由松懈和怠慢，因此，只有努力學(xué)習(xí)、勤奮工作，才能不辜負(fù)組織的厚愛和培養(yǎng)。這就要求我們以滿腔的熱情，全身心的投入到工作中去。從小事、平凡的事做起，重細(xì)節(jié)抓落實(shí)，發(fā)揚(yáng)一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)的務(wù)實(shí)作風(fēng)，把每一件事做細(xì)、做實(shí)、做好、做出實(shí)效。要團(tuán)結(jié)身邊的同志，努力做到容得人、吃得虧、行得正、學(xué)得勤、做得事，“踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事。”

通過培訓(xùn)和自我反思，我深知自身還有很多地方學(xué)要改進(jìn)和提高，這就要通過自己的加倍努力來彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)上、知識儲備上的欠缺和不足，面對今后

的工作，我有幾點(diǎn)想法。首先，我要從思想上轉(zhuǎn)變態(tài)度，改掉自身存在的陋習(xí)，讓自己變得更加成熟，從而成為一名合格的教育工作者，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，要想真正融于到工作中去，就需要在思想上先做好準(zhǔn)備，不斷努力，熟悉業(yè)務(wù)，進(jìn)入到事業(yè)單位的角色當(dāng)中。其次，從經(jīng)驗(yàn)和知識積累的角度上講，在今后的工作中，要多向上級領(lǐng)導(dǎo)、老同志以及骨干教師請教問題，學(xué)習(xí)借鑒別人的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的專業(yè)知識，加強(qiáng)自身知識儲備，為今后的工作打下堅(jiān)持的基礎(chǔ)。再次，在工作中我們應(yīng)該保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和實(shí)事求是的工作態(tài)度，另一方面吃得了苦，耐得住寂寞，位卑不敢忘憂國，我們的工作或許很平凡，但我們?yōu)閲业慕逃聵I(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。

總之，通過這次培訓(xùn)，既增長知識，拓寬了工作視野，又學(xué)會了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。我將通過這次培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和增加統(tǒng)籌大局的管理才能，不斷提高自身素質(zhì)，努力工作，開拓創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，盡心盡力做好本職工作，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我會正確認(rèn)識自己，實(shí)事求是的估量自己，以高度的責(zé)任感和使命感，更加努力地學(xué)習(xí)和工作，更加自覺地客服自身的不足，并不斷完善和提高自己。不辜負(fù)黨組織的期望，盡快使自己更好更快地成長起來。

第二篇：以學(xué)促研 以研促教

以學(xué)促研 以研促教

----培養(yǎng)青年教師的幾點(diǎn)做法

胡各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

胡各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所村級聯(lián)辦農(nóng)村小學(xué)，始建于1904年，學(xué)校占地2.56萬平方米，建筑面積2346平方米。學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)備齊全，現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)的儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、少隊(duì)活動(dòng)室、美術(shù)室、音樂教室等功能教室。學(xué)?，F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校生554名學(xué)生，39名教職工，大專以上學(xué)歷36人，高級教師16人。我校青年教師居多，占教師總數(shù)的80%左右。青年教師是胡小的希望和未來。小學(xué)青年教師素質(zhì)如何，不但直接影響學(xué)校質(zhì)量，而且決定著胡各莊鎮(zhèn)教育事業(yè)的明天和希望。全面提高青年教師素質(zhì)，努力造就德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽?duì)伍是刻不容緩的重要任務(wù)。為此我校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我校青年教師的實(shí)際情況，為了適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要，我們在中青年教師培養(yǎng)上下功夫，并取得了比較突出的成績。現(xiàn)在我校有市級骨干教師2人，縣級骨干教師6人，鎮(zhèn)級骨干教師10人，學(xué)科帶頭人6人。三名教師先后參加市級優(yōu)質(zhì)課評比獲兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)。在09年11月的省教學(xué)督導(dǎo)評估工作中，我校青年教師霍威講授的一年級語文課《老師的話語》得到專家老師們的一致好評?，F(xiàn)就將我校培養(yǎng)青年教師的做法與大家共同交流。

一、以思想建設(shè)為根本，提高青年教師的師德修養(yǎng)

青年教師大多有較強(qiáng)的事業(yè)心和進(jìn)取精神，思想活躍，思維敏捷、善于獨(dú)立思考，并能大膽地發(fā)表個(gè)人見解，但他們思考問題容易產(chǎn)生片面和出現(xiàn)極端；他們好勝心強(qiáng)，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，成就感較強(qiáng)，他們希望能充分發(fā)揮自己的聰明才智，取得明顯的工作成效，但他們面對困難和挫折的承受能力較差。同時(shí)由于個(gè)人素質(zhì)的不同，他們也存在著一定的差異和差距。

根據(jù)以上特點(diǎn)，學(xué)校制定了周密可行的教師培養(yǎng)方案，學(xué)校做到：一抓政治思想，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神；二抓課改學(xué)習(xí)，夯實(shí)自身功底；三抓基本功達(dá)標(biāo)，提高綜合素質(zhì)，并由理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化；四抓班級管理，提高組織教學(xué)能力；五抓業(yè)務(wù)水平，提供廣闊的展示舞臺。幾年來全體教師互幫互助，取長補(bǔ)短，都取得了長足進(jìn)步，青年教師也逐漸成熟起來，教育教學(xué)能力有著明顯提高。具體來說：

1.鑄師魂，幫青年教師上路

師德是教師的靈魂，敬業(yè)是教師的天職，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表是教師職業(yè)道德的核心。近年來，我校一直把提高教師的政治思想素質(zhì)放在學(xué)校工作的首位，采取“學(xué)習(xí)、討論、活動(dòng)”三步走的方法，做到有組織、有計(jì)劃、有活動(dòng)、有檢查、有評比、有總結(jié)，實(shí)現(xiàn)了制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化。我們規(guī)定每周安排一小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)，其余時(shí)間讓教研組及教師分散自學(xué)，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，規(guī)范教師的言行，不斷提高教師依法治教的水平。在此基礎(chǔ)上，我們開展了師德大討論，組織教師圍繞“我心目中的好教師”“新時(shí)期我們?nèi)绾萎?dāng)教師”“一個(gè)優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)”等問題展

開討論，并請中年教師及優(yōu)秀青年教師談感想，作介紹。通過活動(dòng)增強(qiáng)了廣大青年教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的責(zé)任感。由于學(xué)校對師德教育常抓不懈、措施得力，教師的師德修養(yǎng)不斷提高，全校教職工“講師德，比奉獻(xiàn)，爭做師德標(biāo)兵”蔚然成風(fēng)，在社會上樹立了良好的職業(yè)道德形象，贏得了廣大學(xué)生、家長及社會的好評和信賴。

2.重學(xué)習(xí)，促青年教師成長

學(xué)校扎實(shí)開展好青年教師政治業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高青年教師的思想認(rèn)識水平和業(yè)務(wù)工作能力，認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn),學(xué)校還指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，學(xué)校給青年教師創(chuàng)造大量外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，利用他們思維敏捷、學(xué)習(xí)進(jìn)取心強(qiáng)的特點(diǎn)讓他們?nèi)ジ髅?、兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念、班級管理方式等，如他們分別去了豐潤學(xué)習(xí)校本教研、開平綜合實(shí)踐課開展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、姚王莊鎮(zhèn)課改的示范課等，受益匪淺，他們回來后積極投入實(shí)踐，為我校的發(fā)展注入新的元素，現(xiàn)在我校的校本教研活動(dòng)實(shí)效性增強(qiáng)了，我們的網(wǎng)絡(luò)教研也逐步走向成熟。

3.強(qiáng)制度，激青年教師提高

學(xué)校建立健全了教師管理與評價(jià)制度，并在實(shí)踐中進(jìn)行適當(dāng)修正和改進(jìn)，以此促進(jìn)、激發(fā)青年教師的更高發(fā)展。

我校教師均有個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個(gè)人教學(xué)特色。青年教師都建立了個(gè)人成長博客，以反映教師專業(yè)成長中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、專業(yè)成果、評價(jià)結(jié)果，及其他反映教師成長的個(gè)性化材料，讓每個(gè)教師分享同伴成長故事。每學(xué)期，教師都會及時(shí)更新并充實(shí)其內(nèi)容。每個(gè)教師呈現(xiàn)的個(gè)人內(nèi)容，在交流中既實(shí)現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展和個(gè)人成長的統(tǒng)一融合，更激發(fā)了教師個(gè)人自我發(fā)展的責(zé)任感。

我校制定了青年教師業(yè)務(wù)考核評價(jià)方案，以教師自評為主，學(xué)校每期對教師進(jìn)行考核和階段性評價(jià)。建立以教師自評為主學(xué)校參與的評價(jià)制度，促進(jìn)了教師不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，提高了教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，提高青年教師的教科研能力

每學(xué)期開學(xué)伊始，我校教導(dǎo)處就安排學(xué)初聽課表，安排時(shí)，校長、主任都做了慎重的考慮，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開學(xué)初對全體青年教師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學(xué)期中，是全校性的觀摩課和探索課，有學(xué)科帶頭人、骨干教師展示課、示范課，這些活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動(dòng)，青年教師們都踴躍參與，課后在一起探討教學(xué)方法、教育方式，交流教學(xué)思想、教育心得，并做認(rèn)真的記錄。共同提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆

研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。目前，我校的青年教師在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目標(biāo)，“比、學(xué)、趕、幫、超”蔚然成風(fēng)，現(xiàn)在學(xué)校已建立起一支熱愛教育事業(yè)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、勇于開拓進(jìn)取、樂于拼搏奉獻(xiàn)的教師群體。多名教師在各級各類優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎(jiǎng)，僅就09年來說：4月，靳玉榮老師為全縣英語教師做示范課；同月靳玉榮老師參加縣英語優(yōu)質(zhì)課評比均獲一等獎(jiǎng)；李志虹、王海靜老師參加科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比分獲一、三等獎(jiǎng)；張艷平、王永梅老師參加品社優(yōu)質(zhì)課評比獲一、二等獎(jiǎng)。李志虹、趙向霞老師參加閱讀指導(dǎo)課評比獲一、二等獎(jiǎng)。張雪梅老師參加新教材培訓(xùn)并為全市數(shù)學(xué)教師做輔導(dǎo)，她還參加了唐山市的優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎(jiǎng)。在體育藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比中，霍曉麗老師的《幸福之家》、王迎輝老師的《跨越式跳高》、劉建爭老師的《文明禮貌歌》被評為優(yōu)質(zhì)課。王迎輝老師參加了市里的體育優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎(jiǎng)。12月教育局初級教研室組織的語、數(shù)、英優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中，我校的張艷萍老師獲得素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)課評比二等獎(jiǎng)，張雪梅老師獲得一等獎(jiǎng)，陸瑞楠老師獲得一等獎(jiǎng)。

學(xué)校本著搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果。針對學(xué)校的實(shí)際情況，我們認(rèn)為在鍛煉提高教師的教育教學(xué)水平的同時(shí)，也要培養(yǎng)他們的教育科研能力，促進(jìn)青年教師的成長。我們學(xué)校的課題研究領(lǐng)域是個(gè)薄弱點(diǎn)，所以我們本著踏實(shí)、扎實(shí)的原則，不好高騖遠(yuǎn)，要求老師們從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，以教學(xué)問題為課題，把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題整理出來確定要研究的課題，在實(shí)踐中逐步解決問題，使我校的教育教學(xué)效果得到提高，我們也希望通過這種方式能填補(bǔ)學(xué)校的這一空白，同時(shí)也使青年教師有長足發(fā)展。為更好的發(fā)揮青年教師在教科研中的作用，激勵(lì)他們參與教學(xué)科研。我們要求其每日寫出教學(xué)日志，課后進(jìn)行教學(xué)反思；一周寫出教學(xué)敘事；典型課寫出教學(xué)案例。每期寫一篇論文，鼓勵(lì)青年教師向更高學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)校會利用學(xué)校博客展出教師的作品，同時(shí)積極向雜志報(bào)刊投稿，朝著學(xué)者型的培養(yǎng)目標(biāo)奮進(jìn)。

三、以校本研修為依托，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

學(xué)校教研組是青年教師成長成材的搖籃。學(xué)校安排有能力、責(zé)任心強(qiáng)的青年教師擔(dān)任教研組長，學(xué)期初與教研組長共同交流制定學(xué)期的教研計(jì)劃，教研活動(dòng)在“實(shí)”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)青年教師合作、交流、共享教研成果。在教研組中，我們精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定了指令性計(jì)劃與指導(dǎo)性計(jì)劃兩種，充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過集體備課－上課－聽課－沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。

每次舉辦教研活動(dòng)，我們都要求青年教師做好教研記錄、總結(jié)。在活動(dòng)中注意發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。每次活動(dòng)凡安排到的青年教師都能準(zhǔn)時(shí)參加，并在研討中充分、主動(dòng)地發(fā)表自己的見解，教研活動(dòng)的開展使我校師生受益匪淺。在活動(dòng)中我們給青年教師提供展示自己的機(jī)會，使他們在活動(dòng)中提高教學(xué)水平。2008年9月，我校組織開展了區(qū)域性的教研活動(dòng)，兄弟學(xué)校有多名領(lǐng)導(dǎo)和教師參加，在這次教研活動(dòng)中，我校青年教師張艷平講了《古井》、張雪梅講了《分?jǐn)?shù)除法的意

義》，與會的領(lǐng)導(dǎo)教師們發(fā)言熱烈積極，活動(dòng)開展很成功；2009年4月，我校的張雪梅老師要參加唐山市的優(yōu)質(zhì)課評比，為使她取得好的成績，學(xué)校針對《認(rèn)識面積》一課采用“定量主備”的方法，組織部分骨干教師參與集體備課，制定教學(xué)預(yù)案，通過在教學(xué)中實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題，再改進(jìn)，（與此同時(shí)張老師參加了全縣的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，所講三年級數(shù)學(xué)課《認(rèn)識面積》供全縣數(shù)學(xué)教師觀摩）5月，教育局小學(xué)教研室在我校舉行了“校本教研工作現(xiàn)場會”，在會上張雪梅老師講授修改后的《認(rèn)識面積》一課，我胡各莊鎮(zhèn)教研共同體的老師們利用網(wǎng)絡(luò)，上UC交流看法，發(fā)表意見，得到全縣各校領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評，開辟了灤南縣利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研的先河，也使我校的校本教研活動(dòng)上了一個(gè)新臺階?；顒?dòng)后我們總結(jié)老師們好的建議最終定稿，張老師采用定稿后的教學(xué)設(shè)計(jì)，參加唐山市的優(yōu)質(zhì)課評比獲得一等獎(jiǎng)。

我們學(xué)校青年教師居多，他們使我們的學(xué)校充滿活力，散發(fā)青春，他們的課堂教學(xué)以真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的風(fēng)格，運(yùn)用多種教育教學(xué)方法、手段，演繹了新課標(biāo)指導(dǎo)下我校教師對語、數(shù)、英課堂教學(xué)的全新感悟和追求。他們的教育教學(xué)水平有很大的發(fā)展?jié)摿Γ噪m然他們都有了不同程度的提高，但我們依然不能放松對他們的教育指導(dǎo)，因此學(xué)校立足實(shí)際開展各項(xiàng)評比活動(dòng)，如上學(xué)期我們廣泛開展教師讀書活動(dòng)，督促教師每人讀一本教育專著，讀后撰寫教學(xué)論文，各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極準(zhǔn)備，參加各級論文大賽，獲各級獎(jiǎng)勵(lì)24次；在唐山市優(yōu)秀教案評比中，我校有六名教師的教案分獲一、二、三等獎(jiǎng)。美文誦讀賽歷時(shí)兩個(gè)月，陶冶了教師的情操，錘煉了教師的基本功，很好的激發(fā)了教師學(xué)習(xí)積極性。我們還開展青年教師教學(xué)擂臺賽，以此激發(fā)他們積極向上，再創(chuàng)更好成績。

新的學(xué)期新的開始，不可否認(rèn)，我們在工作中還存在著諸多的不足，這就需要在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向在座的兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請教。對青年教師的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，我們只要持之以恒，深入實(shí)踐培養(yǎng)指導(dǎo)，定會使這塊充滿生命活力的土壤再創(chuàng)輝煌?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，爾今邁步從頭越”，在今后的歲月里，我們必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷地開拓創(chuàng)新，去爭取更加優(yōu)異的成績。

第三篇：努力提升自身素質(zhì)認(rèn)真履行崗位職責(zé)

努力提升自身素質(zhì)認(rèn)真履行崗位職責(zé)

為期三天的培訓(xùn)即將結(jié)束，非常榮幸能有機(jī)會在這里和大家交流學(xué)習(xí)體會。這次培訓(xùn)，安排在處級干部調(diào)整換屆結(jié)束之際，安排在新的一年和新的學(xué)期之初，非常及時(shí)也十分必要。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富，各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的輔導(dǎo)報(bào)告，均具有較強(qiáng)的針對性。培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我和大家一樣，結(jié)合自己的崗位實(shí)際、結(jié)合自己的工作實(shí)際，進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考，使我對今后的工作、對自身的要求有了一個(gè)新的認(rèn)識。這就是，在今后的工作中要保持講政治、顧大局的清醒頭腦，保持學(xué)以致用的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，保持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，保持清正廉潔的自律意識，努力提升自身素質(zhì)，認(rèn)真履行好崗位職責(zé)。

首先，要保持講政治顧大局的清醒頭腦。從事一個(gè)單位和一個(gè)部門的工作，想問題、辦事情、作決策，最關(guān)鍵的就是講政治、守紀(jì)律、顧大局。在今后的工作中，我要進(jìn)一步堅(jiān)持正確的政治立場、方向和觀點(diǎn)，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，始終做到立場堅(jiān)定、旗幟鮮明。要堅(jiān)決維護(hù)和切實(shí)遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律；要牢固樹立大局意識、全局觀念，自覺把基建處的工作放在校黨委、校行政工作的大局中來認(rèn)識，自覺把基建處的工作放在學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展的大局來把握，自覺把基建處的工作放在服務(wù)教學(xué)科研的大局來完成，不折不扣地貫徹落實(shí)好校黨委、校行政的各項(xiàng)工作部署，不折不扣地履行好工作職責(zé)。

其次，要保持學(xué)以致用的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)人增長才干、提高素質(zhì)的必由之路，是做好各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)。這次干部換屆調(diào)整中，我由后勤集團(tuán)調(diào)整到基建處任職，從現(xiàn)在開始，我將面臨一個(gè)新的環(huán)境、新的崗位、新的任務(wù)、新的挑戰(zhàn)，為了更好地履行自己的職責(zé)，為了不辜負(fù)組織的期望和師生員工的重托，必須以更加積極的態(tài)度、更加緊迫的使命感，去努力學(xué)習(xí)，去深入思考，堅(jiān)持不懈地提高自己的綜合素質(zhì)和工作能力。自覺把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種立身之本。工作中，要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思主義中國化的最新成果武裝

頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，尤其是要牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀解決實(shí)際問題的能力；要自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)基建業(yè)務(wù)知識，加快知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向同志學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)，不斷豐富做好本職工作的知識武裝和知識儲備；要學(xué)以致用，以學(xué)習(xí)提高能力，把學(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、干好工作的本領(lǐng)。

第三，要保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。有什么樣的精神狀態(tài)，就有什么樣的工作水平。有什么樣的工作思路，就有什么樣的工作成效。當(dāng)前，我們學(xué)校正處在事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名處級干部，只有樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，才能共同完成好學(xué)校的發(fā)展重任。在過去的工作中，我堅(jiān)守了這一點(diǎn)。比如，后勤集團(tuán)成立以來，由于面臨政策、環(huán)境、條件，尤其是觀念方面的影響，致使工作十分困難。下面一組數(shù)據(jù)就能夠說明這個(gè)問題：一是后勤維持的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是以1998年—2001年的實(shí)際運(yùn)行進(jìn)行測算的；二是核減了15%的聘用人員工資；三是核減了正式在編職工30%的工資；四是自籌資金補(bǔ)足了后勤集團(tuán)干部的工資、津貼和補(bǔ)貼；五是工程取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為最低。在這種情況下，我們通過開源，即對各創(chuàng)收點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一管理；節(jié)流，即加強(qiáng)成本控制；強(qiáng)化管理，即進(jìn)行量化考核和ISO9000質(zhì)量管理體系運(yùn)行；以及整合資源等行之有效、持之以恒的各項(xiàng)措施，每年為學(xué)校直接節(jié)約職工工資近100萬元，節(jié)余其它資金近100萬元。

在今后的工作中，我要一如既往地保持“三種情感”，這就是要保持干事的激情、服務(wù)的熱情、敬業(yè)的癡情。保持干事的激情，就是要以一名山西醫(yī)科大人而自豪，以為學(xué)校事業(yè)發(fā)展盡職盡責(zé)而光榮，帶著感情、帶著責(zé)任、帶著追求去工作；保持服務(wù)的熱情，就是要實(shí)實(shí)在在為教學(xué)科研服務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真為師生做事，把師生滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；保持敬業(yè)的癡情，就是要講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，抓好每一天、干好每件事。

第四，要保持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。職責(zé)面前，態(tài)度決定一切。履職之道，貴在實(shí)干。后勤集團(tuán)工作八年間，我始終堅(jiān)持了不拒絕、不妥協(xié)、不推諉和不懈怠的工作原則。在今后的工作中，我將一如既往地堅(jiān)守下去。所謂不拒絕，只要師生提出的要求是合理的，是政策規(guī)定允許的，絕不能拒絕。有條件的立即辦，沒有條件的，創(chuàng)造條件去辦。只要政策規(guī)定有一線余地，就要想方設(shè)法去解決，把以人為本落實(shí)到具體的工作實(shí)踐中；所謂不妥協(xié)，就是在剛性原則面前，在學(xué)校權(quán)益面前，在師生利益面前，絕不含糊，絕不走樣，絕不會只摘花而不拔刺，絕不回避矛盾；所謂不推諉，就是在責(zé)任面前，在問題面前，不推卸責(zé)任，不回避矛盾，把原則性和靈活性有機(jī)結(jié)合在一起，想方設(shè)法去化解那些看似無解的難題。如，2003年，非典疫情來臨，學(xué)校被封閉，防疫站的專業(yè)消殺人員都尋找借口推托，聘用人員離崗，正式職工思想動(dòng)搖的時(shí)候，我們后勤集團(tuán)的黨員干部主動(dòng)請纓，成立了抗擊非典突擊隊(duì)，冒著生命危險(xiǎn)，每天背著幾十斤重的消毒桶進(jìn)入剛剛抬出非典疑似病人的房間、公寓和公共場所進(jìn)行消殺，保證了學(xué)校非典防治工作的順利開展。在向領(lǐng)導(dǎo)請示匯報(bào)工作的時(shí)候，不出疑難題、不出填空題，只出選擇題；所謂不懈怠，就是從每一天做起，從每一項(xiàng)工作做起，從每一件小事做起，腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)去工作。比如，后勤集團(tuán)的量化管理考核中，上下班打卡是一項(xiàng)嚴(yán)格的規(guī)定，我和同志們制定了這一規(guī)定，也嚴(yán)格遵守并執(zhí)行了這一規(guī)定。

第五，要保持清正廉潔的自律意識。黨的紀(jì)律是每個(gè)黨員干部的行為準(zhǔn)則，必須嚴(yán)格執(zhí)行并帶頭遵守。近年來，基建工程是社會關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，基建工程管理部門成了社會關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)部位。這一崗位對我而言，存在著這樣和那樣的挑戰(zhàn)性。細(xì)節(jié)決定成敗，小節(jié)決定榮辱。在今后的工作中，我要時(shí)刻保持清醒的頭腦，時(shí)刻算好“經(jīng)濟(jì)賬”、“政治賬”、“名譽(yù)賬”、“親情賬”和“健康賬”；要時(shí)時(shí)處處對自己從嚴(yán)要求，從小事、小節(jié)、小處做起；要注重培養(yǎng)健康向上的生活情趣，堅(jiān)守做人做事準(zhǔn)則，堅(jiān)守道德底線；要學(xué)會拒絕，不被人情和面子所累，嚴(yán)格按照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在抓好廉潔自律的同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，履行好一崗雙責(zé)職責(zé)。

“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。以上感悟，與大家共勉，不妥之處，請批評指正。借此機(jī)會，請?jiān)试S我向校黨委、校行政對我多年來的培養(yǎng)和信任表示衷心的感謝，向多年來關(guān)心、支持并幫助我工作的各位校領(lǐng)導(dǎo)、各院系和各職能部門的老師表示衷心的感謝！也真誠地拜托大家在今后的工作中繼續(xù)支持和幫助我！

第四篇：以研促教推動(dòng)發(fā)展

以研促教推動(dòng)發(fā)展

以研促教推動(dòng)發(fā)展2007-12-09 20:18:29第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)以研促教推動(dòng)發(fā)展以研促教推動(dòng)發(fā)展(2)以研促教推動(dòng)發(fā)展

座落在縣城東北角上的**縣****學(xué)校，是集教師教育、電大函授教育、職業(yè)技術(shù)教育為一體的綜合性學(xué)校，一年來，崇尚卓越，追求一流，針對教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，以新課程改革為導(dǎo)向，利用“專業(yè)引領(lǐng)、同伴交流、自我反思”的方式，邊研究、邊實(shí)驗(yàn)、邊提高，提升教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提升了辦學(xué)水平。2005年，該校相繼獲得縣教育系統(tǒng)“綜合目標(biāo)考核優(yōu)勝單位”、縣“最佳文明單位”、“人民滿意學(xué)?！钡仁鈽s,學(xué)校躋身于全國首批50個(gè)示范性縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和省級重點(diǎn)中等

職業(yè)學(xué)校行列，成為全省唯一的縣級電大“全國高等教育公共課統(tǒng)一考點(diǎn)”，提前兩年實(shí)現(xiàn)了“二次創(chuàng)業(yè)”規(guī)劃目標(biāo)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，形成共識

加強(qiáng)教科研領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校開展教科研工作的前提，形成全體教師的共識是開展教科研工作的基礎(chǔ)。學(xué)校把更新觀念,大膽探索，走“科研興校、質(zhì)量立校、科研強(qiáng)師”之路，納入學(xué)校重要議事日程，制定了教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，明確了教師教科研工作在教師評價(jià)體中占有的分值比重；按期對教師教科研成果按獲獎(jiǎng)級別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校先后選派40余人次干部、教學(xué)骨干到北京、武漢、宜昌、等地考察學(xué)習(xí)和參加各級成果交流，讓教師親身感受教育科研給學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的變化，開闊教師視野；學(xué)校邀請專家來校做輔導(dǎo)報(bào)告，由外出學(xué)習(xí)的干部、教師講授學(xué)習(xí)收獲和感受。學(xué)?；I資六萬余元添置了一批教科研用書和教學(xué)軟件，給各辦公室配備了高檔次微機(jī)，為

積極實(shí)踐教育科研活動(dòng)，改變教師的教育教學(xué)觀念，查閱資料等提供方便，調(diào)動(dòng)了廣大師生自覺地投身教育科研的積極性；學(xué)校實(shí)施教科研“一把手工程”。校長***主動(dòng)聽評課、擔(dān)任課題組長和撰寫論文在他的帶動(dòng)下，所有校級干部積極參與市級立項(xiàng)課題研究，指導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)的探究、把關(guān)、定向；積極參與、組織教科研活動(dòng)，堅(jiān)持每周聽、評一節(jié)課、每學(xué)期講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、選讀1—2本教育教學(xué)專著，有一萬字以上的讀書筆記、不少于一篇論文。2005年學(xué)校立項(xiàng)市級職教、繼教課題各1個(gè)。編輯出版了學(xué)?！督炭蒲姓撐募泛汀稁煹聠⑹句浾撐募?，全校教師結(jié)合工作實(shí)際撰寫教科研論文，有36人65篇論文在《現(xiàn)代教育報(bào)》、《大眾科技報(bào)》、《十堰教育》、《竹溪教育》、《今日竹溪》上發(fā)表或獲獎(jiǎng)；學(xué)生在《作文周刊》、《散文集》《高中生》上發(fā)表或獲獎(jiǎng)文章3篇。20名學(xué)生參加團(tuán)中央、中國青基會、希望月刊舉辦的“希望杯”全國青少年書畫、寫作大賽獲

獎(jiǎng)項(xiàng)26個(gè)。在全校形成了以教促研、以研導(dǎo)教的教學(xué)、教研和科研三位一體的教科研模式，保證了學(xué)校教育科研工作的順利進(jìn)行。

二、加強(qiáng)管理提高質(zhì)量

一是加強(qiáng)常規(guī)管理。學(xué)校建立健全了《教學(xué)管理制度》、《常規(guī)教學(xué)獎(jiǎng)懲制度》、《高三教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等規(guī)章制度，形成了一把手抓教學(xué)，分管校長研究教學(xué)，教務(wù)處下重手管理教學(xué)的局面。以教研組為單位，以教研組長為龍頭，以教研活動(dòng)為依托，展開本學(xué)科的校本教研。在開學(xué)之初，各教研組制定本學(xué)期的教研計(jì)劃，并上報(bào)教導(dǎo)處，進(jìn)行審核。各教研組組長負(fù)責(zé)組織本組的教研活動(dòng)。包括本學(xué)科的聽課安排、組內(nèi)研討、外出學(xué)習(xí)，同時(shí)負(fù)責(zé)對本組教師，尤其是年輕教師的指導(dǎo)。各學(xué)科教師針對本學(xué)科的情況，具體的提出本學(xué)科本學(xué)期的目標(biāo)和措施，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)。如：語文，提高學(xué)生的作文水平；英語，強(qiáng)化基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)，解決后進(jìn)生問

題，面向全體學(xué)生；中專，面對學(xué)生實(shí)踐，提高操作水平，探索如何向45分鐘要效率等問題。一年來，學(xué)校將“教學(xué)反思”作為廣大教師課題研究的主要形式，重點(diǎn)引導(dǎo)反思自己的科研行為與科研目標(biāo)、理念的差距；反思自己的科研行為是否促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展。讓老師們在不斷的反思中，自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，個(gè)人的素質(zhì)得到了加強(qiáng)，各教研組或課題組按計(jì)劃組織活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課和對新教材的研究，“以老帶新、以新促老、新老并進(jìn)”，形成互幫互學(xué)，共同提高的局面。學(xué)校定期對上述工作進(jìn)行了檢查、反饋、總結(jié)，進(jìn)行量化考核。

二是加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)效益，逐步使教師著眼小問題，上好每節(jié)課，在教學(xué)方法、手段、知識結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，提高教學(xué)水平和能力。學(xué)校加大檢查力讀，除校領(lǐng)導(dǎo)每周一節(jié)隨機(jī)聽課外，教研組也定期組織評教評學(xué)。教研組發(fā)揮了集體備課的

優(yōu)勢，研討具有本校特色的優(yōu)質(zhì)課，使每學(xué)期每個(gè)教師的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課上的越來越精彩。不少教師主動(dòng)參加教育主管部門舉辦的競賽，在全校形成了重視過程管理，嚴(yán)把教學(xué)基本環(huán)節(jié)，努力提高高考質(zhì)量的風(fēng)氣。對教師教育培訓(xùn)授課教師做到了“三堅(jiān)持”，即堅(jiān)持集體備課制度、教案審查制度、學(xué)員評課制度。每期培訓(xùn)前，召開集體備課會，確定培訓(xùn)內(nèi)容，統(tǒng)一培訓(xùn)要求；所有專兼職教師的教案或講義必須提前一周交教案評審組審查，修改完善合格后方可授課；培訓(xùn)期間，在全體參訓(xùn)學(xué)員中進(jìn)行問卷調(diào)查，對授課教師量化打

以研促教推動(dòng)發(fā)展

第五篇：以研促教推動(dòng)發(fā)展

以研促教推動(dòng)發(fā)展

座落在縣城東北角上的**縣****學(xué)校，是集教師教育、電大函授教育、職業(yè)技術(shù)教育為一體的綜合性學(xué)校，一年來，崇尚卓越，追求一流，針對教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，以新課程改革為導(dǎo)向，利用“專業(yè)引領(lǐng)、同伴交流、自我反思”的方式，邊研究、邊實(shí)驗(yàn)、邊提高，提升教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提升了辦學(xué)水平

。2005年，該校相繼獲得縣教育系統(tǒng)“綜合目標(biāo)考核優(yōu)勝單位”、縣“最佳文明單位”、“人民滿意學(xué)校”等殊榮,學(xué)校躋身于全國首批50個(gè)示范性縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和省級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校行列，成為全省唯一的縣級電大“全國高等教育公共課統(tǒng)一考點(diǎn)”，提前兩年實(shí)現(xiàn)了“二次創(chuàng)業(yè)”規(guī)劃目標(biāo)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，形成共識

加強(qiáng)教科研領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校開展教科研工作的前提，形成全體教師的共識是開展教科研工作的基礎(chǔ)。學(xué)校把更新觀念,大膽探索，走“科研興校、質(zhì)量立校、科研強(qiáng)師”之路，納入學(xué)校重要議事日程，制定了教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，明確了教師教科研工作在教師評價(jià)體中占有的分值比重；按期對教師教科研成果按獲獎(jiǎng)級別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校先后選派40余人次干部、教學(xué)骨干到北京、武漢、宜昌、等地考察學(xué)習(xí)和參加各級成果交流，讓教師親身感受教育科研給學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的變化，開闊教師視野；學(xué)校邀請專家來校做輔導(dǎo)報(bào)告，由外出學(xué)習(xí)的干部、教師講授學(xué)習(xí)收獲和感受。學(xué)校籌資六萬余元添置了一批教科研用書和教學(xué)軟件，給各辦公室配備了高檔次微機(jī)，為積極實(shí)踐教育科研活動(dòng)，改變教師的教育教學(xué)觀念，查閱資料等提供方便，調(diào)動(dòng)了廣大師生自覺地投身教育科研的積極性；學(xué)校實(shí)施教科研“一把手工程”。校長***主動(dòng)聽評課、擔(dān)任課題組長和撰寫論文在他的帶動(dòng)下，所有校級干部積極參與市級立項(xiàng)課題研究，指導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)的探究、把關(guān)、定向；積極參與、組織教科研活動(dòng)，堅(jiān)持每周聽、評一節(jié)課、每學(xué)期講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、選讀1—2本教育教學(xué)專著，有一萬字以上的讀書筆記、不少于一篇論文。2005年學(xué)校立項(xiàng)市級職教、繼教課題各1個(gè)。編輯出版了學(xué)?！督炭蒲姓撐募泛汀稁煹聠⑹句浾撐募?，全校教師結(jié)合工作實(shí)際撰寫教科研論文，有36人65篇論文在《現(xiàn)代教育報(bào)》、《大眾科技報(bào)》、《十堰教育》、《竹溪教育》、《今日竹溪》上發(fā)表或獲獎(jiǎng)；學(xué)生在《作文周刊》、《散文集》《高中生》上發(fā)表或獲獎(jiǎng)文章3篇。20名學(xué)生參加團(tuán)中央、中國青基會、希望月刊舉辦的“希望杯”全國青少年書畫、寫作大賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)26個(gè)。在全校形成了以教促研、以研導(dǎo)教的教學(xué)、教研和科研三位一體的教科研模式，保證了學(xué)校教育科研工作的順利進(jìn)行。

二、加強(qiáng)管理提高質(zhì)量

一是加強(qiáng)常規(guī)管理。學(xué)校建立健全了《教學(xué)管理制度》、《常規(guī)教學(xué)獎(jiǎng)懲制度》、《高三教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等規(guī)章制度，形成了一把手抓教學(xué)，分管校長研究教學(xué)，教務(wù)處下重手管理教學(xué)的局面。以教研組為單位，以教研組長為龍頭，以教研活動(dòng)為依托，展開本學(xué)科的校本教研。在開學(xué)之初，各教研組制定本學(xué)期的教研計(jì)劃，并上報(bào)教導(dǎo)處，進(jìn)行審核。各教研組組長負(fù)責(zé)組織本組的教研活動(dòng)。包括本學(xué)科的聽課安排、組內(nèi)研討、外出學(xué)習(xí)，同時(shí)負(fù)責(zé)對本組教師，尤其是年輕教師的指導(dǎo)。各學(xué)科教師針對本學(xué)科的情況，具體的提出本學(xué)科本學(xué)期的目標(biāo)和措施，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)。如：語文，提高學(xué)生的作文水平；英語，強(qiáng)化基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)，解決后進(jìn)生問題，面向全體學(xué)生；中專，面對學(xué)生實(shí)踐，提高操作水平，探索如何向45分鐘要效率等問題。一年來，學(xué)校將“教學(xué)反思”作為廣大教師課題研究的主要形式，重點(diǎn)引導(dǎo)反思自己的科研行為與科研目標(biāo)、理念的差距；反思自己的科研行為是否促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展。讓老師們在不斷的反思中，自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，個(gè)人的素質(zhì)得到了加強(qiáng)，各教研組或課題組按計(jì)劃組織活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課和對新教材的研究，“以老帶新、以新促老、新老并進(jìn)”，形成互幫互學(xué)，共同提高的局面。學(xué)校定期對上述工作進(jìn)行了檢查、反饋、總結(jié)，進(jìn)行量化考核。

二是加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)效益，逐步使教師著眼小問題，上好每節(jié)課，在教學(xué)方法、手段、知識結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，提高教學(xué)水平和能力。學(xué)校加大檢查力讀，除校領(lǐng)導(dǎo)每周一節(jié)隨機(jī)聽課外，教研組也定期組織評教評學(xué)。教研組發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢，研討具有本校特色的優(yōu)質(zhì)課，使每學(xué)期每個(gè)教師的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課上的越來越精彩。不少教師主動(dòng)參加教育主管部門舉辦的競賽，在全校形成了重視過程管理，嚴(yán)把教學(xué)基本環(huán)節(jié)，努力提高高考質(zhì)量的風(fēng)氣。對教師教育培訓(xùn)授課教師做到了“三堅(jiān)持”，即堅(jiān)持集體備課制度、教案審查制度、學(xué)員評課制度。每期培訓(xùn)前，召開集體備課會，確定培訓(xùn)內(nèi)容，統(tǒng)一培訓(xùn)要求；所有專兼職教師的教案或講義必須提前一周交教案評審組審查，修改完善合格后方可授課；培訓(xùn)期間，在全體參訓(xùn)學(xué)員中進(jìn)行問卷調(diào)查，對授課教師量化打分，并將其結(jié)果與考核和評優(yōu)晉級掛鉤。

三是加強(qiáng)教科研常規(guī)管理。學(xué)校在對教師進(jìn)行“五個(gè)一”（每學(xué)期講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、在一學(xué)期內(nèi)，選讀1—2本教育教學(xué)專著，有一萬字以上的讀書筆記、不少于一篇論文）的考核中發(fā)揮校內(nèi)外名師、骨干教師的帶頭示范作用，倡導(dǎo)教師從專業(yè)刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教改教研思想或經(jīng)驗(yàn)，培育具有我校特色的經(jīng)

驗(yàn)和模式，促進(jìn)我校教師整體素質(zhì)的提高，形成我?！皟?yōu)勢專家群體”。為有效確保課題研究正常有序進(jìn)行，加大規(guī)范過程管理的力度，在課題主研人員中開展“四個(gè)一”活動(dòng)：期初制訂一份課題研究階段性計(jì)劃；每月填寫一份“課題研究情況表”，及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成敗得失；每月參加一次教科研例會，匯報(bào)自己的課題研究情況；期末要認(rèn)真總結(jié)在課題實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，并上升到理論高度，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文及案例，保證了課題研究的正常進(jìn)行。

三、開展活動(dòng)，促進(jìn)教科研。

學(xué)校每個(gè)學(xué)期都按計(jì)劃組織一次大規(guī)模的、全校性的教學(xué)大比武活動(dòng)。一是活動(dòng)以提高教學(xué)質(zhì)量意識為目的，全員參加，人人登臺竟技，個(gè)個(gè)臺下評議，切磋課堂教學(xué)技藝，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。不同學(xué)科的教師互相傾聽，彼此分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；激發(fā)了教師更新教學(xué)理念，參與教學(xué)反思的積極性；二是活動(dòng)著眼于課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新與師生共同參與意識的提高，在各班推選學(xué)生當(dāng)評委，參入評課，使學(xué)生由過去的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變成積極參入，教學(xué)相長。三是活動(dòng)體現(xiàn)新課程改革理念，充分使用多媒體、電子課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，優(yōu)化自身教學(xué)行為。活動(dòng)激起了全體教師和參入優(yōu)質(zhì)課擂臺賽的學(xué)生的積極性，深受教、學(xué)雙方的一致贊賞。

學(xué)校隨時(shí)收集發(fā)表或獲獎(jiǎng)教育教學(xué)論文資料，總結(jié)、篩選教師的教育教學(xué)研究的成果，向上級舉薦，并予以獎(jiǎng)勵(lì)、宣傳、交流、推廣；定期匯編學(xué)校教育教學(xué)論文集,精心組織上級教科研部門組織的論文評選等各類科研活動(dòng)。學(xué)校還經(jīng)常利用節(jié)假日開展人人參加，個(gè)個(gè)評說的書法、典型教案、普通話朗誦、論文交流、教師基本功、優(yōu)質(zhì)課競賽等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展，既活躍了節(jié)假日氣氛，又提高了教師的專業(yè)技術(shù)能力。積極凸現(xiàn)研究成果，激發(fā)科研熱情。通過活動(dòng)促使學(xué)習(xí)、研究、提高，濃化了我校教研的氛圍。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”學(xué)校教育科研是一項(xiàng)永無止盡的事業(yè)，是學(xué)校發(fā)展的不竭的動(dòng)力，我們將按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，努力使我校教育科研再上新臺階。