第一篇：御碑樓小學(xué)調(diào)研匯報(3稿)

調(diào)研匯報材料

御碑樓小學(xué)位于風(fēng)景秀麗的泰山腳下，北依傲徠峰風(fēng)景區(qū)，西臨泰安市委、市政府廣場。占地6730平方米，19個教學(xué)班，學(xué)生1040人。學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工33名，聘用教師25名，其中本科學(xué)歷50人，?？茖W(xué)歷8人，學(xué)歷合格率100%。

近幾年來，御碑樓小學(xué)在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以新理念拓展思路，以新思路引領(lǐng)工作，以新思維破解難題，學(xué)校各項(xiàng)工作得以和諧發(fā)展，全面開花，贏得了廣泛的社會贊譽(yù)。

十年砥礪磨一劍，御碑樓小學(xué)全體教師的辛勤耕耘換來了豐碩的成果。學(xué)校先后獲得“全國德育教育展示基地”、“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)?！?、“山東省藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“市級規(guī)范化學(xué)?！?、“市級學(xué)校文化建設(shè)AAA校園”、“市陽光體育先進(jìn)單位”、“市級中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”、“市級校本教研建設(shè)先進(jìn)單位”、“泰安市教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄ⅰ疤┌彩袑W(xué)生喜歡的學(xué)?！?、“區(qū)級文明單位”“區(qū)電化教育示范?！碧┌彩衅桨残@，泰山區(qū)、泰安市教學(xué)先進(jìn)單位、泰山區(qū)校本培訓(xùn)示范校、山東省“我與食品安全”學(xué)生征文比賽優(yōu)秀組織獎、泰山區(qū)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校等榮譽(yù)稱號。

總結(jié)幾年來御碑樓小學(xué)的學(xué)校管理可以用八個字來總結(jié)：求新、求變、求實(shí)、求精。

一、求新：新理念、新環(huán)境、新課堂

新理念 御碑樓小學(xué)學(xué)生從2016的140人增至現(xiàn)在的1000余人，是御碑樓小學(xué)全體教師不懈努力的結(jié)果，也是辦學(xué)理念不斷更新的成果。教育在變化，辦學(xué)理念必然要更新。把御碑樓小學(xué)《2011-2014學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》和《2014-20117學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》進(jìn)行對比就可以看到學(xué)校的發(fā)展定位、發(fā)展目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、工作目標(biāo)都在變化、更新。學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)由“特色教育”開始向“規(guī)范+優(yōu)質(zhì)”的教育轉(zhuǎn)變，向“全面發(fā)展+個性發(fā)展”轉(zhuǎn)變。學(xué)校校訓(xùn)及校歌等的改變及教師評價制度的制定就是學(xué)校教育理念、辦學(xué)理念更新的一個例證。

新環(huán)境 打造優(yōu)美的育人環(huán)境是一個持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。近四年來，學(xué)校在校舍改造和內(nèi)設(shè)配備方面的投入達(dá)到了350余萬元。通過改造、改建、裝修、粉刷、綠化等方式對大門、傳達(dá)室、教室門窗、操場、廁所、教學(xué)樓東區(qū)、學(xué)校院墻、花壇進(jìn)行綠化、美化，使整體育人環(huán)境得以優(yōu)化，通過政府采購方式新購電子白板、教師用機(jī)、新建微機(jī)室、錄播室、電子書包提高內(nèi)設(shè)水平，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境；通過增設(shè)電子顯示屏、不銹鋼宣傳欄、改造教學(xué)樓走廊文化墻，充分發(fā)揮圍墻、走廊和樓梯文化的潛移默化的教育作用，使整個校園充滿著一種濃厚的積極向上的文化氛圍。學(xué)校的“四室兩廳” 建設(shè)就是學(xué)校打造新環(huán)境的一項(xiàng)重要舉措。（四室即打造閱覽室，拓寬閱讀空間；打造教室，構(gòu)建班級文化；打造辦公室，詩書熏染志趣；充實(shí)圖書室，推行圖書漂流；兩廳及打造教學(xué)樓大廳，書香滋潤童心；打造書香家庭，閱讀培育親情。）新課堂 學(xué)校投入28.5萬元，通過政府采購，安裝了3間智慧教室。去年學(xué)校以深化基于云平臺的翻轉(zhuǎn)課堂改革為突破口，全面推進(jìn)“智慧教育?數(shù)字化校園”的建設(shè)和使用，篩選16名年輕骨干教師，成立了語文和數(shù)學(xué)兩大研究團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討，通過一周一節(jié)示范課的形式，綜合利用翻轉(zhuǎn)課堂、微課、微視頻、電子書包、電子白板、快樂習(xí)字等“云”概念下的平臺、設(shè)備，創(chuàng)新性地打造云平臺下的融課堂，信息化建設(shè)取得顯著成效。去年我校有13位教師在泰安市一師一優(yōu)課評選中被評為市級“優(yōu)課”。

二、求變：用人思路變、德育模式變、教研方式變。用人思路變

管理重在用人?！安豢促Y歷年齡，只看能力水平”是我校的用人原則，我校中層干部平均年齡31歲，都是近幾年提拔的，品質(zhì)好，有活力、有精力、有思路、有創(chuàng)意、有效率，近幾年的活動策劃、宣傳、迎檢、比賽功不可沒?！叭Ｒ槐P棋，兵團(tuán)卒馬車”是我校的用人策略之一，組建團(tuán)隊(duì)，打破各管一攤互不來往的局面?！败囻R卒”分指分管校長、中層及骨干教師，遇見問題共商辦法，集思廣益，協(xié)同作戰(zhàn)，“崗動位不動，干么都能行”。由于近幾年生二胎的較多，牽扯部分中層，為防止管理斷檔，每個中層跟一個協(xié)助工作人員，全面熟悉業(yè)務(wù)，當(dāng)問題來臨之時迅速補(bǔ)位，快速適應(yīng)。上學(xué)期總務(wù)主任干過輔導(dǎo)員、教務(wù)，家管辦主任干過教務(wù)，這學(xué)期工會主席兼輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員兼教務(wù)主任。這樣既不耽誤學(xué)校工作，又能培養(yǎng)多面手，為學(xué)校培養(yǎng)更多的后備人才。德育形式變 管理模式、活動方式、評價方式的改變增強(qiáng)了我校德育工作的實(shí)效性。一是管理模式改變。德育管理把德育校長一人抓變?yōu)槎嗳俗?，學(xué)校實(shí)行副校級干部包級部制度，每名副校級包一個年級，一名中層及級部主任協(xié)助工作，與班教導(dǎo)會合二為一每月一次例會，校長參與，一起分析本年級班級管理及學(xué)生存在問題，提出解決方案。班主任實(shí)行選拔制，讓有德有才的教師走上班主任崗位。學(xué)校設(shè)計(jì)了符合我校實(shí)際情況的《班主任工作手冊》，手冊內(nèi)容全面詳實(shí)，規(guī)范合理，具有實(shí)用性和指導(dǎo)性。班級管理檔案涵蓋了班級管理的各個方面，囊括了學(xué)生成長情況、班級工作規(guī)劃、工作要點(diǎn)、班級各項(xiàng)活動、學(xué)生信息、班級榮譽(yù)、班級管理經(jīng)驗(yàn)及問題、家校聯(lián)系等內(nèi)容，體現(xiàn)了班主任工作的精華，是一套班級管理的百科全書。學(xué)校鼓勵班主任在班級管理的個性化方面拓寬思路，大膽創(chuàng)新。五年級二班的花樣竹竿舞和三年級一班閱讀存折、學(xué)生詩集《班里有了小詩人》形成了個性班級展示的一道靚麗風(fēng)景。二是活動方式改變。學(xué)校少先隊(duì)密切結(jié)合全國性各類傳統(tǒng)節(jié)日，確定了以“菜單式”自選形式為特色的“我們的節(jié)日”校園主題節(jié)日活動方案，在全校各年級之間進(jìn)行了菜單式、系列化、標(biāo)準(zhǔn)化的少先隊(duì)主題實(shí)踐活動，一系列的“菜單式”活動體現(xiàn)了“分級分層、全員覆蓋”的原則，提高了少先隊(duì)各項(xiàng)活動的針對性和實(shí)效性，同時也加強(qiáng)了各中隊(duì)的個性化管理策略，在繽紛的實(shí)踐活動中，優(yōu)化了學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓少先隊(duì)真正“活”起來，“動”起來。三是評價方式改變。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定目標(biāo)，各班形成了一套有特色的養(yǎng)成目標(biāo)和相應(yīng)的管理體系。如班級制定了某項(xiàng)達(dá)標(biāo)表，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、課間紀(jì)律、孝敬父母、文明禮貌等多項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)生自我檢驗(yàn)，自主管理，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，正確踐行社會主義核心價值觀；通過“一日常規(guī)檢查”、“周檢查”、“月檢查”等評選“流動紅旗班級”、“最佳路隊(duì)班級”、“文明禮儀好少年”等，讓學(xué)生以這些目標(biāo)約束引導(dǎo)自己的行為，學(xué)會自省、自律、自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自我管理，自我教育的意識和能力，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和素質(zhì)的內(nèi)化，通過“以點(diǎn)帶面，以面促面”樹典型，齊發(fā)展。

教研方式變 學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，探索、總結(jié)出了 “共享共樂共成長”的教研思想和教研模式，并以此做為主導(dǎo)學(xué)校教研活動的指導(dǎo)思想和所有教育教學(xué)研究工作的根本出發(fā)點(diǎn)，努力營造“共享共樂共成長，我們一起飛翔”的文化氛圍。圍繞共享共樂教研模式，“大”處放眼堅(jiān)守課堂，開展“校標(biāo)示范課”、“亮點(diǎn)展示課”、“同班異教課”、“新手探索課”四種類型的聽評課，引領(lǐng)、碰撞、探索，打造高容量、高效率“融”課堂?！爸悄茕洸ネ浇萄小笔恰肮蚕砉矘饭渤砷L”的教研思想的具體運(yùn)用。教師可以隨時登陸錄播室主機(jī)，點(diǎn)播本學(xué)期教師的課堂實(shí)錄，也可以收看教師課堂直播。這項(xiàng)“新武器”彌補(bǔ)了以往開展大型教研活動空間不足的缺陷，真正做到了“足不出戶聽評課，時時地地搞教研”?！叭骸崩砟顫B入教學(xué)教研管理，漸成迅捷、高效模式，為廣大教師相互學(xué)習(xí)、研討交流、資源共享、共同提高提供了更廣闊的平臺，為進(jìn)一步提升教研工作成果，推動教師專業(yè)成長提供了有力保障。

目前學(xué)校已結(jié)題的國家、省、市、區(qū)課題共五項(xiàng)、(包括國家課題：家庭、學(xué)校、社區(qū)“三位一體”互動教育的研究。省級課題：泥捏泥塑課程與學(xué)生綜合能力發(fā)展的研究；加強(qiáng)科技教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。市級課題：小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)踐研究。區(qū)級課題：《重視寫字教學(xué) 激發(fā)寫字興趣》)在研市、區(qū)級課題共4項(xiàng)。（“共享共樂共成長”教研模式對小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為影響的研究；小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與課程整合的研究。區(qū)級課題：提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)筆算能力的研究；小學(xué)語文低年級繪本閱讀教學(xué)策略的研究。）

三、求實(shí)：教學(xué)常規(guī)夯實(shí)、師德教育落實(shí)、家庭教育抓實(shí) 教學(xué)常規(guī)夯實(shí) “小”處入手，教學(xué)管理微格化，全視野覆蓋、全過程細(xì)化是我校教學(xué)常規(guī)管理的一大特色。我校實(shí)行“三查三反饋四課四檢測”制度：“三查”即每月對教師的教學(xué)常規(guī)資料（備課、作業(yè)、各種記錄）進(jìn)行定期檢查。“三反饋”即學(xué)校把三查結(jié)果、聽課情況、班子日常巡查情況在教師會上進(jìn)行反饋，用此方法揚(yáng)長避短，保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行?！八恼n”即組織四種類型的聽評課（“校標(biāo)示范課”、“亮點(diǎn)展示課”、“同班異教課”、“新手探索課”）?！八臋z測”就是期末學(xué)情監(jiān)測、古詩文檢測、國學(xué)誦讀檢測、百詞百題無差錯檢測。師德教育落實(shí) 一是抓師德從黨員抓起。開展 “黨員承諾踐諾活動”、“幸福教育黨員領(lǐng)航行動” “兩學(xué)一做”等學(xué)習(xí)教育活動，促使學(xué)校工作作風(fēng)明顯改善，黨員干部示范帶頭作用明顯發(fā)揮。二是規(guī)范教師從教行為，以正氣引領(lǐng)師德，本校教師中舉行評優(yōu)樹先活動。三是通過征文、演講一系列活動，提高教師的師德素養(yǎng)。四是開展文明禮儀培訓(xùn)，進(jìn)一步樹立教師的良好形象，做到言行文明、表里如一，從生活的點(diǎn)滴中體現(xiàn)“為人師表”的內(nèi)涵。五是開展教師讀書活動，提高教師人文素養(yǎng)，讀書心得匯編入?？冻筷亍?。

家庭教育抓實(shí) 我校充分發(fā)揮家教管理辦公室的職能作用，開展系列家教培訓(xùn)、家校互動活動及課題研究，使家長委員會在青少年思想道德建設(shè)與家庭教育中的作用得以充分發(fā)揮。一是有針對性地開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動，調(diào)動家長參與的熱情，一是開展三種培訓(xùn)：入學(xué)前培訓(xùn)、家長會培訓(xùn)、家庭教育講座，使家長在參與中思考，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。二是開通微信教育平臺。宣傳學(xué)校的工作思路，聽取家長合理化的意見和建議，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子。三是家委會助力豐富學(xué)生社會實(shí)踐活動。四是開展家風(fēng)家訓(xùn)教育。五是“家長講師團(tuán)”、“家長義工團(tuán)”、“家長教育專家團(tuán)” 構(gòu)建家校共同體。六是扎實(shí)開展“千名教師訪萬家”活動。

四、求精：精品課程、精品班級、精品服務(wù)

精品課程 進(jìn)一步規(guī)范校本課程建設(shè)工作，把面向家長、小學(xué)生的生活教育作為校本課程開發(fā)的重要內(nèi)容，作為體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的重要載體。目前，我校開發(fā)實(shí)施的校本課程有《民俗游戲伴我成長》、《古詩文誦讀》。先后挖掘并編寫了《知泰山建美好家園》、《英語短劇表演》、《體育舞蹈》、《豎笛》等14種校本課程。遵照循序漸進(jìn)、穩(wěn)步推行的原則，初步選定了《繪本閱讀》、《趣味粘貼畫》、《豎笛》三門課程領(lǐng)跑一、二、四年級?！渡鐣髁x核心價值觀讀本》各班級循環(huán)使用。學(xué)校還購置了四十臺數(shù)字手繪板，由孫陽陽老師開設(shè)電腦繪畫課。創(chuàng)意電腦繪畫將傳統(tǒng)繪畫與電腦信息技術(shù)相結(jié)合，借助繪畫軟件，利用手中的“畫筆”，在手繪板上將形象思維轉(zhuǎn)化為視覺圖像。新穎的課堂不僅激發(fā)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作興趣，還有效促進(jìn)其創(chuàng)意思維的表達(dá)，加強(qiáng)了翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)教學(xué)的融合創(chuàng)新，為進(jìn)一步實(shí)施融合式教學(xué)提供了有力的探索。

精品班級 學(xué)校扎實(shí)開展班主任及班級管理工作，積極打造精品班級，促進(jìn)了良好的班風(fēng)、校風(fēng)及學(xué)生正確價值觀的形成。一是自主管理，養(yǎng)成教育自主化。讓學(xué)生在設(shè)定目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)的經(jīng)歷中學(xué)會自省、自律、自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自我管理，自我教育的意識和能力。二是打造個性班級，優(yōu)化班級育人環(huán)境。各班級合理利用教室空間，布置了“好人好事榜”、“今日之星”、“環(huán)境小衛(wèi)士”等進(jìn)一步優(yōu)化室內(nèi)環(huán)境，讓學(xué)生明確輕聲慢步過走廊，不打擾別人是一種美德，“輕、靜、凈”記心間，使教室真正成為教育的主陣地。室外走廊墻也為每個班級規(guī)劃了各自的“領(lǐng)地”，隨時進(jìn)行本班特色活動作品展示，潛移默化，潤物無聲，有著明確的德育導(dǎo)向性。三是積極探索，目標(biāo)引領(lǐng)促習(xí)慣養(yǎng)成。通過“一日常規(guī)檢查”、“周檢查”、“月檢查”等評選“流動紅旗班級”、“最佳路隊(duì)班級”、“文明禮儀好少年”等，讓學(xué)生以這些目標(biāo)約束引導(dǎo)自己的行為，學(xué)會自省、自律、自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自我管理，自我教育的意識和能力，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和素質(zhì)的內(nèi)化，通過“以點(diǎn)帶面，以面促面”樹典型，齊發(fā)展。

精品服務(wù) 教育就是服務(wù)，如何解決家長后顧之憂是我們服務(wù)的內(nèi)容之一。一是學(xué)校食堂建設(shè)。由于我校家長群體外來務(wù)工、外出務(wù)工家長占一定的比例，中午存在無法管理孩子的現(xiàn)象。因此，學(xué)校在中午為部分孩子提供午餐、午休服務(wù)，避免了家長來回奔波。二是課后義務(wù)托管的嘗試（注2014年-2016年）。把體育藝術(shù)2+

1、社團(tuán)活動與課后托管有機(jī)結(jié)合，每天兩節(jié)課后開展了武術(shù)、乒乓球、硬筆軟筆書法、舞蹈、泥塑、合唱、小主持人、手工等多項(xiàng)體育藝術(shù)活動，培養(yǎng)了學(xué)生對藝術(shù)的濃厚興趣，解決了家長后顧之憂，得到了家長的一致好評，泰山關(guān)注、齊魯晚報、市教育局網(wǎng)站等媒體都進(jìn)行了報道。三是發(fā)揮學(xué)校惠民服務(wù)中心服務(wù)職能，及時解決家長訴求問題。

四、展望：深化教學(xué)融合、實(shí)施明德行動、探索課后服務(wù)

深化教學(xué)融合 教育信息化是發(fā)展的新趨勢，如何利用現(xiàn)代化教學(xué)手段推動課堂改革，打造高容量、高效率的“融課堂”是我校的重點(diǎn)研究的課題。下一步，學(xué)校對電子書包、微課等應(yīng)用于課堂實(shí)行三級推進(jìn)和三個融合，即業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干團(tuán)隊(duì)探索、全體教師跟進(jìn)；信息技術(shù)與教育教學(xué)融合、翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)教學(xué)融合、線上自主學(xué)習(xí)與線下合作探究結(jié)合。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)教學(xué)的融合創(chuàng)新，推動融合式教學(xué)在我校的廣泛應(yīng)用。

實(shí)施明德行動 認(rèn)真研究泰山區(qū)德育綜合改革文件，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，實(shí)施“明德行動”。通過立德（樹立道德標(biāo)準(zhǔn)）、培德（培養(yǎng)道德品質(zhì)）、守德（遵守道德規(guī)范）達(dá)到明德的目的。立德做到三學(xué)：學(xué)禮儀、學(xué)手冊、學(xué)守則 ；培德做到三合：課程融合、陣地整合、家校結(jié)合 ；守德三做：做守信人、做守紀(jì)人。通過實(shí)施德育課程、拓展德育陣地、開展德育活動、加強(qiáng)班主任校本培訓(xùn)等方式達(dá)到明德立行的目標(biāo)，促使學(xué)生道德素養(yǎng)全面提高。

創(chuàng)新評價方式 創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系和科學(xué)的教師評價體系是我校近幾年來一直未停止研究探索的一項(xiàng)工作?！俺砷L幣”助我成長是我校的一項(xiàng)成功德育實(shí)踐，但由于評價程序復(fù)雜等種種原因沒有做到堅(jiān)持，但我們在此方面已積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，有信心在此基礎(chǔ)之上建立一套易操作且行之有效的學(xué)生評價體系。在教師評級體系方面，對近幾年試行的《教師評價制度》進(jìn)行深加工，建立一套能夠促進(jìn)教師職業(yè)道德與教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷提高的的教師評價體系，突出評價的激勵和調(diào)控功能，激發(fā)教室內(nèi)在動力，是教師有明確的努力方向，促進(jìn)教師和諧健康發(fā)展，激勵教師積極參與課程改革，提高質(zhì)量，從而不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自身價值。

御碑樓小學(xué)作為一所成長中的學(xué)校，在近幾年的學(xué)校管理過程中取得了一定的成績，但由于文化底蘊(yùn)不足、發(fā)展過快，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不均勻、管理經(jīng)驗(yàn)不足等原因，制約了學(xué)校的發(fā)展。但御碑樓人勤奮、堅(jiān)持、敢于拼搏、敢于創(chuàng)新，我們相信在不久的將來，前景一定會更加燦爛輝煌！

第二篇：御碑樓小學(xué)學(xué)生普通話比賽實(shí)施方案

御碑樓小學(xué)學(xué)生普通話比賽實(shí)施方案

一、活動目的為進(jìn)一步推進(jìn)校園普通話水平，在校園內(nèi)形成“說普通話光榮”的氛圍，活躍校園文化，學(xué)校決定面向全校同學(xué)開展一次普通話比賽活動。

二、參賽對象

1-5年級學(xué)生。

三、比賽方式

1、比賽：將分三個組別進(jìn)行：一二年級組，三四年級組，五年級組。

2、本次比賽為集體項(xiàng)目，分設(shè)優(yōu)勝班級3個，優(yōu)秀學(xué)生18名

四、比賽內(nèi)容及要求

具體要求如下：

1、詩文朗誦內(nèi)容自選，以反映時代新風(fēng)、贊頌偉大祖國、歌頌壯美山河、謳歌美麗家鄉(xiāng)為主要內(nèi)容，詩歌形式符合朗誦。每班選送6人參賽（可以以集體朗誦的形式呈現(xiàn)）

2、一二年級朗誦時間不低于2分鐘，不超過5分鐘；三四年級不低于5分鐘，不超過10分鐘，五年級不低于7分鐘，不超過12分鐘。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、各班所選作品內(nèi)容健康、積極向上，能激勵人。（2分）2、普通話音準(zhǔn)，能正確把握語速、語調(diào)、頓挫節(jié)奏、輕重音和節(jié)奏。（2分）

3、精神飽滿，表情自然，聲音洪亮、飽滿，能準(zhǔn)確表達(dá)出所選文章的內(nèi)涵，做到聲情并茂，整體效果好，有藝術(shù)感染力。（2分）

4、時間恰當(dāng)，不拖延（1分）

5、著裝大方自然，表演動作自然不做作。（2分）

6、上下場秩序良好，不混亂。（1分）

六、獎項(xiàng)設(shè)置及評選方法 獎項(xiàng)設(shè)置： 比賽獎項(xiàng)：

一二年級組設(shè)班級優(yōu)勝獎1個，優(yōu)秀獎6名；三四年級組設(shè)班級優(yōu)勝獎1個，優(yōu)秀獎 6名；五年級組設(shè)班級優(yōu)勝獎1個，優(yōu)秀獎6名。評選方法：

比賽評選以10分制計(jì)分，按去掉最高分和最低分后的平均成績劃分出優(yōu)勝獎和優(yōu)秀獎；

七、評委人員

比賽由語文組負(fù)責(zé)組織相關(guān)教師組成評委小組，對學(xué)生普通話比賽情況分別打分。

八、備注：

比賽時間定在9月17日班隊(duì)活動時間進(jìn)行。請各班班主任組織好本班參賽選手。

御碑樓小學(xué)學(xué)生普通話比賽實(shí)施方案2010、9

第三篇：代樓小學(xué)學(xué)習(xí)匯報材料

代樓小學(xué)學(xué)習(xí)匯報材料

1.學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施不能滿足學(xué)校教育需求，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)備差。學(xué)校教學(xué)設(shè)施陳舊，教學(xué)設(shè)備缺乏，教室、辦公室不能滿足教學(xué)需要，嚴(yán)重地限制了教師教學(xué)及信息交流，直接影響學(xué)校教育的發(fā)展。從而影響教學(xué)質(zhì)量，阻礙學(xué)生拓展知識面，教學(xué)器材缺乏、老化，德、智、體、美發(fā)展不平衡。

2。學(xué)校師資力量依舊薄弱，學(xué)校教師嚴(yán)重缺乏，且絕大多數(shù)教師工資待遇極低，基本沒有其他福利保障。

3.教師的工作成績的評價仍以學(xué)生的考分為主，學(xué)生的份數(shù)高，就意味著這個教師的教學(xué)工作好，教學(xué)能力強(qiáng)，學(xué)生考不出成績，那就是教師的不好，教師教學(xué)能力差。部分教師為了追求高分，采用不良的方法，來求得高分，這便給學(xué)生從小養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，違背了教育的宗旨。部分教師從來沒有參加過培訓(xùn)，只是拿著以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來教學(xué)。這些嚴(yán)重影響了學(xué)校教育的發(fā)展。

4.教學(xué)方法陳舊，不能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展，大多數(shù)教師仍舊沿用著粉筆加課本的教學(xué)方法。教師對學(xué)生的評價要么就是純批評式的，要么就是純鼓勵式的，這樣的教學(xué)方法扼殺了小學(xué)生的天性和自我追求的意識，在成長中容易受受到不良思想的影響，不能全面發(fā)展。

5.要加大教育投入，完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，提高農(nóng)村教師工資待遇。加強(qiáng)教師專業(yè)和師德教育。以新課程、新知識、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)，開展好教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育，使教師成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模，同時加強(qiáng)教師師德建設(shè)，做到文明育人，淡泊名利，默默無聞，使教師成為全社會的表率.6.要提高教師素質(zhì)。教師存在教學(xué)水平低，缺乏責(zé)任心和競爭意識，不關(guān)心學(xué)生等問題，沒有完整的專業(yè)知識體系，缺乏教學(xué)技巧和對學(xué)生心理的把握，因此不能有效擴(kuò)展學(xué)生思維方式，教學(xué)質(zhì)量普遍較差。應(yīng)在教育上真真形成專業(yè)化的教育。建立教師定期培訓(xùn)制度，使得教師能夠按時得到培訓(xùn)，吸收新知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式，提高自身的工作能力。時刻開闊教師的視野，不斷完善優(yōu)化教師隊(duì)伍。使得新鮮的血液不斷注入到學(xué)校的教育中去，以達(dá)到取長補(bǔ)短的效果。

7.要建立合理的教學(xué)評價，教學(xué)評價不應(yīng)以單純的分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生和老師，要將評價的視角從教師身上轉(zhuǎn)到學(xué)生身上，要從重單純知識評價轉(zhuǎn)向重學(xué)生素質(zhì)的全面提高評價，要從重教學(xué)形式轉(zhuǎn)向重教學(xué)思想的評價。擯棄只以分?jǐn)?shù)為主導(dǎo)的教學(xué)評價，使得教學(xué)評價更加合理化和科學(xué)化。調(diào)動教師的教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

8.要加強(qiáng)對家長的教育與溝通。許多父母目光短淺，只看到眼前利益，有些孩子的父母錯誤的認(rèn)為只要把作業(yè)做好就能取得好成績，課外書沒有.要加強(qiáng)對家長的教育與溝通，讓家長明確孩子的學(xué)習(xí)狀況和日常表現(xiàn)。教父母如何了解、關(guān)心和教育子女，主動為家長的家庭教育出主意想辦法，要適時矯正家長教育的偏差，督促家長以

身作則，不給孩子帶來不良社會風(fēng)氣，同時加強(qiáng)家庭教育、學(xué)校教育、社會教育間的溝通，合理促進(jìn)素質(zhì)教育。

第四篇：小學(xué)調(diào)研匯報材料

小學(xué)調(diào)研匯報材料

一、學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

梅列區(qū)陳大中心小學(xué)現(xiàn)在編教師61人，25歲以下的占12%，25至30歲的教職工占28%，30至45歲的占25%，45歲以上的占35%。高級教師27人，取得本科學(xué)歷的有4人，38人獲得大專學(xué)歷；現(xiàn)有市級骨干教師7人，區(qū)級骨干教師4人，區(qū)級學(xué)科帶頭人2人；全校中共黨員15人，退休教師14人。

（一）存在問題

1、年齡結(jié)構(gòu)不合理。

年齡結(jié)構(gòu)不合理根究其源，是因?yàn)榻鼛啄陙?，由于進(jìn)城考試的實(shí)施，學(xué)校的許多教學(xué)骨干教師都考入城里學(xué)校，這樣勢必造成農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師的流失，從而影響農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。從本校的教師年齡結(jié)構(gòu)來看年輕教師和老教師所占比例最大，年輕教師正處于學(xué)習(xí)階段，不能委以重任，而老教師對新生事物接受較慢，缺乏競爭意識，改革創(chuàng)新的意識不夠，大多采用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注入式、滿堂灌、一言堂根深蒂固，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的狀況還占統(tǒng)治地位。

2、缺乏激勵機(jī)制。

對農(nóng)村教師的傾斜政策不夠明顯，使教師安心農(nóng)村工作的意愿不強(qiáng)。一是原有的住房公積金傾斜政策在工資改革后也與城里教師一致；二是農(nóng)村任教的教師交通費(fèi)沒法落實(shí)；三是對于在農(nóng)村任教十幾二十年的教師沒有獎勵措施。

（二）、解決當(dāng)前農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)問題的思考

1.廣泛開展強(qiáng)弱學(xué)校幫扶互助活動。

開展農(nóng)村支教活動不能流于形式，到農(nóng)村支教的教師應(yīng)根據(jù)農(nóng)村的需要配以相應(yīng)的骨干教師下鄉(xiāng)支教。下鄉(xiāng)支教的教師需明確其職責(zé)，下鄉(xiāng)至少要2年以上，考核由農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行考核，合格后才能回城。對于新畢業(yè)生可以先到城里學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，在業(yè)務(wù)素質(zhì)各方面都有所提高后再分配到農(nóng)村任教，這樣就更能提高農(nóng)村教師的整體素質(zhì)。

2.出臺對農(nóng)村傾斜政策。

對于在農(nóng)村任教的教師給予優(yōu)惠政策，特別是對在完小任教的教師應(yīng)有相應(yīng)的補(bǔ)貼，為其解決交通、吃、住問題。對在農(nóng)村安心任教十五年以上的教師給予特殊的津貼，鼓勵教師留在農(nóng)村。

二、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、硬件設(shè)施、現(xiàn)代技術(shù)裝備概況

1、現(xiàn)狀分析

陳大中心小學(xué)地處三明市區(qū)西北郊陳大鎮(zhèn)本點(diǎn)，位于三明市市委、市政府“南拓、北擴(kuò)、西進(jìn)”發(fā)展戰(zhàn)略中“北擴(kuò)”——建設(shè)瑞云新區(qū)的中心地段。近幾年來，學(xué)校在各級黨委、政府和教育主管部門的大力支持下，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、硬件設(shè)施、現(xiàn)代技術(shù)裝備等方面都取得了長足的進(jìn)展：

校園選址、布局合理，有規(guī)現(xiàn)模12班，學(xué)生444人，學(xué)校占地面積6114㎡，折合9.171畝，校園建有圍墻和校門，校園封閉，配有升旗設(shè)施，整體美觀莊嚴(yán)。現(xiàn)有教室13間，班班有標(biāo)準(zhǔn)教室，課桌椅配備齊全，尺寸規(guī)范，表面（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）平整。廁所符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),使用方便。其中男生廁所有5個蹲位，五米小便糟，新建學(xué)生公寓為四層框架結(jié)構(gòu)，布局合理，建筑面積1300平方米。宿舍堅(jiān)固安全，配套設(shè)施齊全，通風(fēng)、采光和衛(wèi)生狀況良好，學(xué)生宿舍設(shè)有廁所、盥洗設(shè)施。按要求配備生管教師，管理規(guī)范。食堂設(shè)施符合食品衛(wèi)生管理標(biāo)準(zhǔn)，按衛(wèi)生管理要求進(jìn)行日常管理，定期消毒，通風(fēng)、采光良好、衛(wèi)生、整潔?；緷M足寄宿生在校的生活條件。

校園用地面積達(dá)到辦學(xué)規(guī)模相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。其中：運(yùn)動場地面積3800㎡，一組3條跑道的60米簡易直跑道。一個籃球場。綠化用地面積1000㎡，校舍面積4050 m2,現(xiàn)有教學(xué)樓一幢（教學(xué)和辦公用，含多媒體教室、語音室、音樂室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、計(jì)算機(jī)室、圖書室、教師電子備課室、學(xué)生心理健康室等，分前樓和后樓，總面積為2592平方米），實(shí)驗(yàn)室設(shè)施配置分別達(dá)到《福建省完全小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)ⅰ（試行）》基本要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器小學(xué)達(dá)到《福建省小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，分組實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙ＷC按4人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，配有與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的專職實(shí)驗(yàn)教師和專業(yè)管理人員。學(xué)校配有遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)設(shè)備或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育及教學(xué)資源,各學(xué)科有教學(xué)資源庫和教師課件用于教學(xué)。

學(xué)校建有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室1間，面積48㎡，計(jì)算機(jī)完好率達(dá)95%以上，信息技術(shù)教育滿足 “三人一機(jī)” 教學(xué)，配有校園廣播系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)設(shè)備，學(xué)校設(shè)有藏書室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室，藏書量6772冊，報刊種類40種，配備兼職管理員。配有教師電子備課室一間。辦公電腦14臺。

體音美教室和器材室設(shè)施設(shè)備配置分別達(dá)到《福建省完全小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)ⅱ（試行）》基本要求。體育器材按教育部《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》要求配齊，音樂、美術(shù)器材按教育部《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)音樂教學(xué)器材配備目錄》《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)器材配備目錄》ⅱ類要求配齊。

按要求設(shè)立衛(wèi)生室并配備相關(guān)設(shè)施設(shè)備、衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員或保健教師,管理規(guī)范。

2.擬改善、建設(shè)的項(xiàng)目：

①校園文化建設(shè)（食堂、學(xué)生宿舍、圍墻、塑膠跑道）；

②添置8臺辦公電腦；

③增設(shè)部分體育室外設(shè)施；

④對學(xué)校門口的相關(guān)設(shè)施進(jìn)行改善（門、路、景觀等）；

⑤教學(xué)樓走廊粉刷，臺度油漆；

⑥班級多媒體建設(shè)。

合計(jì)資金72萬無。

三、留守兒童

（一）措施落實(shí)，注重實(shí)效

1、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作。

本學(xué)期，我校對留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，留守兒童的人數(shù)有一定減少，現(xiàn)有12人。

2、建好留守兒童檔案。

通過對留守兒童的摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計(jì)，整理建檔。我校以班級為單位，建立了“留守兒童”個人檔案，對留守兒童家長的去向、留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人姓名和聯(lián)系電話等都有詳細(xì)的記錄。

3、對留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個優(yōu)先。

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從本學(xué)期留守兒童的成績情況看，90％以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績有一定進(jìn)步，一些留守兒童的學(xué)習(xí)成績在班級還名列前茅。

（2）生活上優(yōu)先照顧。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有的留守兒童生病，及時地將他們送到醫(yī)院去看病，孩子掛瓶就守護(hù)在旁邊。

（3）活動上優(yōu)先安排。我校組織的各項(xiàng)少先隊(duì)活動中，都優(yōu)先讓留守兒童參加。

4、對留守兒童實(shí)行結(jié)對幫扶。

XX年年區(qū)、鎮(zhèn)級個別領(lǐng)導(dǎo)每人幫扶我校一名特困的留守兒童。學(xué)校也積極開展一對一的“師生結(jié)對幫扶”活動。

5、堅(jiān)持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。

依據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行定期或不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，與留守兒童遠(yuǎn)在外地的家長定期電話溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。

6、繼續(xù)加強(qiáng)寄宿生管理，加強(qiáng)寄宿生管理人員和從業(yè)人員的培訓(xùn)，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，讓寄宿的留守兒童每天都能吃上新鮮可口的飯菜，只有學(xué)生生活舒心，家長才能放心。

（二）下一階段的工作思考

1、多方努力，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護(hù)，讓“代理家長”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用。

2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動。

3、要扎實(shí)做好對留守兒童的心理健康教育，對存在心理問題的留守兒童要及時進(jìn)行心理矯正。

4、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實(shí)踐活動。

四、周邊及校內(nèi)安全隱患

校內(nèi)安全隱患：

1、校門口學(xué)生放學(xué)路隊(duì)安全問題。

整改建議：上級有關(guān)部門能在校門口立交通警示牌，增強(qiáng)學(xué)生放學(xué)路隊(duì)的安全性。

2、校內(nèi)圍墻年久失修。

整改建議：上級有關(guān)部門能預(yù)撥資金給予維修。

周邊安全隱患：

1、校門口小賣部有發(fā)現(xiàn)不符合衛(wèi)生要求的食品。

整改建議：上級有關(guān)部門能定期對校門口小賣部的食品衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查。

第五篇：小學(xué)調(diào)研匯報材料

一、學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

梅列區(qū)陳大中心小學(xué)現(xiàn)在編教師61人，25歲以下的占12%，25至30歲的教職工占28%，30至45歲的占25%，45歲以上的占35%。高級教師27人，取得本科學(xué)歷的有4人，38人獲得大專學(xué)歷；現(xiàn)有市級骨干教師7人，區(qū)級骨干教師4人，區(qū)級學(xué)科帶頭人2人；全校中共黨員15人，退休教師14人。

（一）存在問題

1、年齡結(jié)構(gòu)不合理。

年齡結(jié)構(gòu)不合理根究其源，是因?yàn)榻鼛啄陙?，由于進(jìn)城考試的實(shí)施，學(xué)校的許多教學(xué)骨干教師都考入城里學(xué)校，這樣勢必造成農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師的流失，從而影響農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。從本校的教師年齡結(jié)構(gòu)來看年輕教師和老教師所占比例最大，年輕教師正處于學(xué)習(xí)階段，不能委以重任，而老教師對新生事物接受較慢，缺乏競爭意識，改革創(chuàng)新的意識不夠，大多采用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注入式、滿堂灌、一言堂根深蒂固，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的狀況還占統(tǒng)治地位。

2、缺乏激勵機(jī)制。

對農(nóng)村教師的傾斜政策不夠明顯，使教師安心農(nóng)村工作的意愿不強(qiáng)。一是原有的住房公積金傾斜政策在工資改革后也與城里教師一致；二是農(nóng)村任教的教師交通費(fèi)沒法落實(shí)；三是對于在農(nóng)村任教十幾二十年的教師沒有獎勵措施。

（二）、解決當(dāng)前農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)問題的思考

1.廣泛開展強(qiáng)弱學(xué)校幫扶互助活動。

開展農(nóng)村支教活動不能流于形式，到農(nóng)村支教的教師應(yīng)根據(jù)農(nóng)村的需要配以相應(yīng)的骨干教師下鄉(xiāng)支教。下鄉(xiāng)支教的教師需明確其職責(zé)，下鄉(xiāng)至少要2年以上，考核由農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行考核，合格后才能回城。對于新畢業(yè)生可以先到城里學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，在業(yè)務(wù)素質(zhì)各方面都有所提高后再分配到農(nóng)村任教，這樣就更能提高農(nóng)村教師的整體素質(zhì)。

2.出臺對農(nóng)村傾斜政策。

對于在農(nóng)村任教的教師給予優(yōu)惠政策，特別是對在完小任教的教師應(yīng)有相應(yīng)的補(bǔ)貼，為其解決交通、吃、住問題。對在農(nóng)村安心任教十五年以上的教師給予特殊的津貼，鼓勵教師留在農(nóng)村。

二、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、硬件設(shè)施、現(xiàn)代技術(shù)裝備概況

1、現(xiàn)狀分析

陳大中心小學(xué)地處三明市區(qū)西北郊陳大鎮(zhèn)本點(diǎn)，位于三明市市委、市政府“南拓、北擴(kuò)、西進(jìn)”發(fā)展戰(zhàn)略中“北擴(kuò)”——建設(shè)瑞云新區(qū)的中心地段。近幾年來，學(xué)校在各級黨委、政府和教育主管部門的大力支持下，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、硬件設(shè)施、現(xiàn)代技術(shù)裝備等方面都取得了長足的進(jìn)展：

校園選址、布局合理，有規(guī)現(xiàn)模12班，學(xué)生444人，學(xué)校占地面積6114㎡，折合9.171畝，校園建有圍墻和校門，校園封閉，配有升旗設(shè)施，整體美觀莊嚴(yán)。現(xiàn)有教室13間，班班有標(biāo)準(zhǔn)教室，課桌椅配備齊全，尺寸規(guī)范，表面平整。廁所符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),使用方便。其中男生廁所有5個蹲位，五米小便糟，新建學(xué)生公寓為四層框架結(jié)構(gòu)，布局合理，建筑面積1300平方米。宿舍堅(jiān)固安全，配套設(shè)施齊全，通風(fēng)、采光和衛(wèi)生狀況良好，學(xué)生宿舍設(shè)有廁所、盥洗設(shè)施。按要求配備生管教師，管理規(guī)范。食堂設(shè)施符合食品衛(wèi)生管理標(biāo)準(zhǔn)，按衛(wèi)生管理要求進(jìn)行日常管理，定期消毒，通風(fēng)、采光良好、衛(wèi)生、整潔?；緷M足寄宿生在校的生活條件。

校園用地面積達(dá)到辦學(xué)規(guī)模相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。其中：運(yùn)動場地面積3800㎡，一組3條跑道的60米簡易直跑道。一個籃球場。綠化用地面積1000㎡，校舍面積4050 m2,現(xiàn)有教學(xué)樓一幢（教學(xué)和辦公用，含多媒體教室、語音室、音樂室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、計(jì)算機(jī)室、圖書室、教師電子備課室、學(xué)生心理健康室等，分前樓和后樓，總面積為2592平方米），實(shí)驗(yàn)室設(shè)施配置分別達(dá)到《福建省完全小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)ⅰ（試行）》基本要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器小學(xué)達(dá)到《福建省小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，分組實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙ＷC按4人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，配有與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的專職實(shí)驗(yàn)教師和專業(yè)管理人員。學(xué)校配有遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)設(shè)備或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育及教學(xué)資源,各學(xué)科有教學(xué)資源庫和教師課件用于教學(xué)。

學(xué)校建有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室1間，面積48㎡，計(jì)算機(jī)完好率達(dá)95%以上，信息技術(shù)教育滿足 “三人一機(jī)” 教學(xué)，配有校園廣播系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)設(shè)備，學(xué)校設(shè)有藏書室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室，藏書量6772冊，報刊種類40種，配備兼職管理員。配有教師電子備課室一間。辦公電腦14臺。

體音美教室和器材室設(shè)施設(shè)備配置分別達(dá)到《福建省完全小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)ⅱ（試行）》基本要求。體育器材按教育部《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》要求配齊，音樂、美術(shù)器材按教育部《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)音樂教學(xué)器材配備目錄》《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)器材配備目錄》ⅱ類要求配齊。

按要求設(shè)立衛(wèi)生室并配備相關(guān)設(shè)施設(shè)備、衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員或保健教師,管理規(guī)范。

2.擬改善、建設(shè)的項(xiàng)目：

①校園文化建設(shè)（食堂、學(xué)生宿舍、圍墻、塑膠跑道）；

②添置8臺辦公電腦；

③增設(shè)部分體育室外設(shè)施；

④對學(xué)校門口的相關(guān)設(shè)施進(jìn)行改善（門、路、景觀等）；

⑤教學(xué)樓走廊粉刷，臺度油漆；

⑥班級多媒體建設(shè)。

合計(jì)資金72萬無。

三、留守兒童

（一）措施落實(shí)，注重實(shí)效

1、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作。

本學(xué)期，我校對留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，留守兒童的人數(shù)有一定減少，現(xiàn)有12人。

2、建好留守兒童檔案。

通過對留守兒童的摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計(jì)，整理建檔。我校以班級為單位，建立了“留守兒童”個人檔案，對留守兒童家長的去向、留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人姓名和聯(lián)系電話等都有詳細(xì)的記錄。

3、對留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個優(yōu)先。

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從本學(xué)期留守兒童的成績情況看，90％以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績有一定進(jìn)步，一些留守兒童的學(xué)習(xí)成績在班級還名列前茅。

（2）生活上優(yōu)先照顧。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有的留守兒童生病，及時地將他們送到醫(yī)院去看病，孩子掛瓶就守護(hù)在旁邊。

（3）活動上優(yōu)先安排。我校組織的各項(xiàng)少先隊(duì)活動中，都優(yōu)先讓留守兒童參加。

4、對留守兒童實(shí)行結(jié)對幫扶。

XX年年區(qū)、鎮(zhèn)級個別領(lǐng)導(dǎo)每人幫扶我校一名特困的留守兒童。學(xué)校也積極開展一對一的“師生結(jié)對幫扶”活動。

5、堅(jiān)持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。

依據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行定期或不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，與留守兒童遠(yuǎn)在外地的家長定期電話溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。

6、繼續(xù)加強(qiáng)寄宿生管理，加強(qiáng)寄宿生管理人員和從業(yè)人員的培訓(xùn)，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，讓寄宿的留守兒童每天都能吃上新鮮可口的飯菜，只有學(xué)生生活舒心，家長才能放心。

（二）下一階段的工作思考

1、多方努力，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護(hù)，讓“代理家長”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用。

2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動。

3、要扎實(shí)做好對留守兒童的心理健康教育，對存在心理問題的留守兒童要及時進(jìn)行心理矯正。

4、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實(shí)踐活動。

四、周邊及校內(nèi)安全隱患

校內(nèi)安全隱患：

1、校門口學(xué)生放學(xué)路隊(duì)安全問題。

整改建議：上級有關(guān)部門能在校門口立交通警示牌，增強(qiáng)學(xué)生放學(xué)路隊(duì)的安全性。

2、校內(nèi)圍墻年久失修。

整改建議：上級有關(guān)部門能預(yù)撥資金給予維修。

周邊安全隱患：

1、校門口小賣部有發(fā)現(xiàn)不符合衛(wèi)生要求的食品。

整改建議：上級有關(guān)部門能定期對校門口小賣部的食品衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查。