第一篇：6+1模式報(bào)告

用“6+1”模式發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化肉雞養(yǎng)殖小區(qū)報(bào)告

《畜禽規(guī)模養(yǎng)殖污染防治條例》已經(jīng)

2013年10月8日國(guó)務(wù)院第26次常務(wù)會(huì)議通過(guò)，現(xiàn)予公布，自2014年1月1日起施行。國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)國(guó)家食品安全監(jiān)管體系“十二五”規(guī)劃的通知 國(guó)辦發(fā)〔2012〕36號(hào)

隨著市場(chǎng)的發(fā)展和國(guó)家對(duì)食品安全的重視，傳統(tǒng)的養(yǎng)殖模式難以為繼。尤其在2013年表現(xiàn)尤為突出；養(yǎng)殖戶(hù)養(yǎng)殖規(guī)模小，管理落后，養(yǎng)殖設(shè)施不完善，缺乏養(yǎng)殖和疫病防控技術(shù)，對(duì)突發(fā)事件缺少抗風(fēng)險(xiǎn)能力。在今年禽流感過(guò)后養(yǎng)殖肉雞利潤(rùn)非常低，甚至出現(xiàn)虧本的情況。這些情況嚴(yán)重的影響了養(yǎng)殖戶(hù)的積極性，造成了存欄量大幅萎縮，屠宰企業(yè)收雞困難的狀況。如何保證養(yǎng)殖戶(hù)的利益，提高肉雞存欄量將是企業(yè)需要考慮的問(wèn)題；國(guó)際上一些巨頭（泰森等）來(lái)華投資興建大型養(yǎng)殖場(chǎng)，國(guó)內(nèi)一些大型龍頭企業(yè)自建肉雞自養(yǎng)場(chǎng)，這些將對(duì)國(guó)內(nèi)肉雞行業(yè)產(chǎn)生巨大影響，正在改變傳統(tǒng)肉雞飼養(yǎng)模式，即從散養(yǎng)模式逐步向高度集約化養(yǎng)殖轉(zhuǎn)變。這將進(jìn)一步打擊散養(yǎng)戶(hù)，許多養(yǎng)殖戶(hù)被迫出局。那么如何讓現(xiàn)在的小養(yǎng)殖戶(hù)升級(jí)，由原來(lái)的小規(guī)模養(yǎng)殖向集約化養(yǎng)殖轉(zhuǎn)型，確保肉雞存欄量將成為企業(yè)急需解決的問(wèn)題。為此提出6+1模式供集團(tuán)參考。6+1模式即政府、農(nóng)戶(hù)、養(yǎng)殖合作社、銀行、擔(dān)保機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)加龍頭企業(yè)“ 6 ＋ 1 ”的標(biāo)準(zhǔn)化肉雞養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)模式，未來(lái)在大規(guī)模發(fā)展肉雞養(yǎng)殖基地中探索出的一種新型的產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作模式。運(yùn)用這個(gè)模式可以壯大集團(tuán)周邊標(biāo)準(zhǔn)化肉雞養(yǎng)殖規(guī)模，對(duì)擴(kuò)大食品加工業(yè)的 優(yōu)質(zhì)雞源供應(yīng)，促進(jìn)農(nóng)民增收意義重大。

一、“ 6+1 ” 模式的內(nèi)涵

“ 6+1 ”模式是以大連成達(dá)食品集團(tuán)公司為龍頭企業(yè)為依托，以養(yǎng)殖農(nóng)戶(hù)為核心，政府、農(nóng)戶(hù)、養(yǎng)殖合作社、銀行、擔(dān)保機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)加龍頭企業(yè)七位一體的肉雞產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作模式。

政府及其相關(guān)部門(mén)：負(fù)責(zé)制定區(qū)域畜牧業(yè)發(fā)展規(guī)劃、組織宣傳推動(dòng)、政策支持、目標(biāo)責(zé)任考核，優(yōu)化協(xié)調(diào)區(qū)域資源配置。統(tǒng)一規(guī)劃養(yǎng)殖用地，加強(qiáng)養(yǎng)殖小區(qū)的水、電、路、通信等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大對(duì)養(yǎng)殖小區(qū)的財(cái)稅支持，加強(qiáng)畜產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管，保障產(chǎn)品流通，依法保護(hù)各方利益。

龍頭企業(yè)：負(fù)責(zé)向養(yǎng)殖小區(qū)提供雞苗、飼料、藥品疫苗等生產(chǎn)資料，統(tǒng)一生產(chǎn)管理模式，回收毛雞，化解市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)；在集團(tuán)養(yǎng)殖技術(shù)部門(mén)的指導(dǎo)參與下為養(yǎng)殖戶(hù)提供雞舍建造、飼養(yǎng)管理、疫病防治等技術(shù)服務(wù)和管理培訓(xùn)；爭(zhēng)取國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行等金融機(jī)構(gòu)向養(yǎng)殖戶(hù)提供貸款支持，并協(xié)助金融機(jī)構(gòu)控制信用風(fēng)險(xiǎn)，協(xié)調(diào)養(yǎng)殖戶(hù)的貸前、貸后管理及組織參加養(yǎng)殖小區(qū)的財(cái)產(chǎn)和肉雞養(yǎng)殖保險(xiǎn)。

養(yǎng)殖合作社：以養(yǎng)殖小區(qū)為單位成立合作社，建立章程，登記注冊(cè)，每個(gè)合作社由 5-10 名農(nóng)戶(hù)代表自愿組成。社長(zhǎng)由社員按章程自主選舉產(chǎn)生，負(fù)責(zé)合作社的日常管理。社長(zhǎng)的津貼由養(yǎng)殖戶(hù)和龍頭企業(yè)共同承擔(dān)。龍頭企業(yè)成立合作總社，服務(wù)合作社（養(yǎng)殖小區(qū)）的生產(chǎn)管理。

農(nóng)戶(hù)：農(nóng)戶(hù)是直接的生產(chǎn)者，是“ 6+1 ” 模式的 核心。具備條件的農(nóng)民，經(jīng)培訓(xùn)合格，獲得肉雞養(yǎng)殖資格，進(jìn)入“6+1 ”產(chǎn)業(yè)鏈條，投資建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化雞舍，按標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)規(guī)程養(yǎng)殖，按合同約定以合作社為單元將出欄毛雞交付龍頭企業(yè)。實(shí)施貸款時(shí)，同一養(yǎng)殖小區(qū)（合作社）的養(yǎng)殖戶(hù)相互擔(dān)保構(gòu)建貸款保證主體，承擔(dān)最高額的連帶保證責(zé)任，并相互協(xié)助、相互監(jiān)督，化解信用風(fēng)險(xiǎn)。

銀行：對(duì)符合貸款條件的農(nóng)戶(hù)發(fā)放固定資產(chǎn)和流動(dòng)資金貸款，同時(shí)吸收農(nóng)戶(hù)存款。農(nóng)戶(hù) 貸款 不經(jīng)手現(xiàn)金，實(shí)行 專(zhuān)款專(zhuān)用；合作社農(nóng)戶(hù)出售毛雞后，龍頭企業(yè)直接將還本付息資金打入銀行，規(guī)避不必要的道德風(fēng)險(xiǎn)。

擔(dān)保機(jī)構(gòu)：系 農(nóng)戶(hù)與銀行之間的橋梁，承擔(dān)農(nóng)戶(hù)小額貸款的風(fēng)險(xiǎn)。負(fù)責(zé)農(nóng)戶(hù)信用的調(diào)查和信用增級(jí)，負(fù)責(zé)農(nóng)戶(hù)貸款擔(dān)保的事中管理、代償和事后追索。根據(jù)《沈陽(yáng)市貫徹落實(shí)中央一號(hào)文件強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)若干政策》（沈農(nóng)經(jīng)發(fā)［ 2013 ］ 24 號(hào)）文件精神，對(duì)占地10畝以上，新址新建，符合防疫要求，養(yǎng)殖舍面積達(dá)到3000平方米的畜禽標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖場(chǎng)，每個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)市財(cái)政補(bǔ)助20萬(wàn)元；養(yǎng)殖舍面積達(dá)到6000平方米的畜禽標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖場(chǎng)，每個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)市財(cái)政補(bǔ)助50萬(wàn)元；養(yǎng)殖舍面積達(dá)到10000平方米的畜禽標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖場(chǎng)，每個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)市財(cái)政補(bǔ)助100萬(wàn)元。保險(xiǎn)公司：為養(yǎng)殖戶(hù)的標(biāo)準(zhǔn)化雞舍提供財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，降低養(yǎng)殖戶(hù)的疫病風(fēng)險(xiǎn)，降低擔(dān)保機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)的資金風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)出現(xiàn)重大動(dòng)物疫病等毀滅性損失時(shí)，確保養(yǎng)殖戶(hù)獲得恢復(fù)再生產(chǎn)的能力。

二、標(biāo)準(zhǔn)化肉雞養(yǎng)殖小區(qū)的建設(shè)要求

“ 6+1 ”模式要求一個(gè)養(yǎng)殖小區(qū)占地 30 畝，建設(shè) 6 棟雞舍和3間附屬房，建筑面積10000平方米。其建設(shè)要求為：（1）養(yǎng)殖小區(qū)選址應(yīng)遠(yuǎn)離居民區(qū)、公路主干道、養(yǎng)殖場(chǎng)、屠宰廠 1 公里以上，并且進(jìn)入養(yǎng)殖小區(qū)的道路不能與其他養(yǎng)殖場(chǎng)戶(hù)、屠宰廠和飼料廠交叉。（2）選址要求地勢(shì)高燥，通風(fēng)良好，利于排水，保證道路、電源通暢，水源無(wú)污染。（3）養(yǎng)殖小區(qū)內(nèi)雞舍間隔 12-15 米，凈道、污道分開(kāi)，有消毒池、消毒間，有圍墻或柵欄或隔離溝。（4）雞舍建筑要求使用保溫、防火建材；舍內(nèi)安裝自動(dòng)水線、料線（或料筒）、風(fēng)機(jī)、水簾、熱水爐、噴霧加濕消毒系統(tǒng)，進(jìn)行網(wǎng)架飼養(yǎng)；養(yǎng)殖小區(qū)內(nèi)備有變壓器、發(fā)電機(jī)、清洗消毒機(jī)；水質(zhì)不合格的應(yīng)安裝水軟化設(shè)備。（5）養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)嚴(yán)格按照畜牧部門(mén)和龍頭企業(yè)設(shè)計(jì)的圖紙施工。（6）一個(gè)養(yǎng)殖小區(qū)每批養(yǎng)殖量不低于 x 萬(wàn)只，每棟雞舍網(wǎng)架面積不低于 xxx平方米，總網(wǎng)架面積不低于 xxx平方米。（7）養(yǎng)殖小區(qū)占地使用年限不低于 10 年，建設(shè)方具有合法的土地使用權(quán)。（8）養(yǎng)殖小區(qū)應(yīng)采取污染防治措施，建有化糞池或雞糞發(fā)酵堆積場(chǎng)。

三、標(biāo)準(zhǔn)化肉雞養(yǎng)殖小區(qū)的投資結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)效益

1、投資規(guī)模。一個(gè)養(yǎng)殖小區(qū)占地 30 畝，8棟雞舍，每棟雞舍長(zhǎng) 100 米、寬 13.8 米，3 間附屬房，建筑面積12000平方米，2、資金來(lái)源與使用。每棟雞舍需農(nóng)戶(hù)自籌資金 xx萬(wàn)元，即一個(gè)養(yǎng)殖小區(qū) x棟雞舍需合作社農(nóng)戶(hù)自籌 xx萬(wàn)元；龍頭企業(yè)投資入股xx萬(wàn)元；農(nóng)戶(hù)小額貸款 xxx萬(wàn)元（每棟雞舍x人貸款，每人貸款x萬(wàn)元，每棟雞舍貸款 xx 萬(wàn)元），共計(jì)xxx萬(wàn)元。

一個(gè)養(yǎng)殖小區(qū)總籌資 xxx萬(wàn)元，除了用于養(yǎng)殖小區(qū)投資 xxx萬(wàn)元外，按照國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行貸款須交 20% 押金的規(guī)定，其余 xx萬(wàn)元用于國(guó)開(kāi)行貸款押金。

3、龍頭企業(yè)對(duì)養(yǎng)殖小區(qū)的支持辦法

（1）龍頭企業(yè)對(duì)養(yǎng)殖小區(qū)投資參股。龍頭企業(yè)以參股的形式向養(yǎng)殖小區(qū)投資，每棟雞舍 x 萬(wàn)元，一個(gè)養(yǎng)殖小區(qū)x 棟雞舍投資 xx萬(wàn)元，占養(yǎng)殖小區(qū)固定資產(chǎn)投資總額的 xx%。龍頭企業(yè)向養(yǎng)殖小區(qū)投資參股不分紅也不擔(dān)虧。龍頭企業(yè)與農(nóng)戶(hù)合作建設(shè)養(yǎng)殖小區(qū)的目的是以資本為紐帶緊密聯(lián)結(jié)，旨在強(qiáng)化雙方合作的牢固性。

（2）設(shè)立疫病風(fēng)險(xiǎn)基金。由龍頭企業(yè)、合作總社、養(yǎng)殖小區(qū)共同出資作為疫病風(fēng)險(xiǎn)基金（每批每只雞 0.10 元，每年籌集基金xxx 萬(wàn)元），養(yǎng)殖小區(qū)農(nóng)戶(hù)養(yǎng)雞若遇疫病遭受損失，按比例從基金中獲得補(bǔ)償。

（3）合同保護(hù)及價(jià)格補(bǔ)貼。龍頭企業(yè)和養(yǎng)殖小區(qū)簽訂 5 年養(yǎng)雞合同，實(shí)行雞苗、飼料、毛雞回收合同定價(jià)，農(nóng)戶(hù)在正常飼養(yǎng)水平下每只雞盈利 x元。養(yǎng)殖小區(qū)年出欄達(dá)到 x批的，在合同回收價(jià)的基礎(chǔ)上按出欄毛雞體重每公斤加價(jià) 0.0x元，按養(yǎng)雞年度兌付，即達(dá)到年出欄xx萬(wàn)只肉雞的加價(jià)xx 萬(wàn)元；龍頭企業(yè)對(duì)養(yǎng)殖小區(qū)給予夏季降溫補(bǔ)貼和冬季取暖補(bǔ)貼，以彌補(bǔ)養(yǎng)殖戶(hù)季節(jié)性的成本增加。（4）提供 貸款 擔(dān)保和系列化服務(wù)。龍頭企業(yè)大連成達(dá)食品集團(tuán)公司要與地方財(cái)政局共同出資成立xxx擔(dān)保公司，在 勞動(dòng)保障部門(mén)小額貸款擔(dān)保中心擔(dān)保的同時(shí)，xxx擔(dān)保公司為養(yǎng)殖小區(qū)農(nóng)戶(hù)小額貸款提供再擔(dān)保。大連成達(dá)食品集團(tuán)公司注冊(cè)成立“成達(dá)標(biāo)準(zhǔn)化肉雞養(yǎng)殖小區(qū)合作總社”，為建設(shè)養(yǎng)殖小區(qū)的農(nóng)戶(hù)提供貸款、擔(dān)保、保險(xiǎn)、工商注冊(cè)登記等方面的協(xié)調(diào)服務(wù)，協(xié)助畜牧部門(mén)共同為養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)選址、設(shè)計(jì)圖紙、建設(shè)施工、設(shè)備購(gòu)進(jìn)及其安裝指導(dǎo)；為養(yǎng)殖小區(qū)提供技術(shù)培訓(xùn)，并為投產(chǎn)后的養(yǎng)殖小區(qū)委派技術(shù)場(chǎng)長(zhǎng)駐場(chǎng)指導(dǎo)生產(chǎn)技術(shù)、監(jiān)督用藥。龍頭企業(yè)對(duì)養(yǎng)殖小區(qū)實(shí)行“五統(tǒng)一”管理，即統(tǒng)一供雞苗、統(tǒng)一供飼料、統(tǒng)一供藥品疫苗、統(tǒng)一防疫程序、統(tǒng)一回收屠宰加工銷(xiāo)售。

4、經(jīng)濟(jì)效益

（1）經(jīng)濟(jì)效益。養(yǎng)殖小區(qū)每棟雞舍每批出欄 x萬(wàn)只，年出欄 x批即 x萬(wàn)只，按照一般飼養(yǎng)水平，每出欄一只肉雞盈利 x元，每棟雞舍年獲利潤(rùn)可達(dá) xx 萬(wàn)元，加上龍頭企業(yè)加價(jià)獎(jiǎng)勵(lì) xx萬(wàn)元，每戶(hù)農(nóng)民建 1 棟雞舍，每年可獲利 xxx萬(wàn)元。每個(gè)養(yǎng)殖小區(qū)x 棟雞舍，每年可獲利 xx萬(wàn)元。

（2）社會(huì)效益。集團(tuán)周邊xxx個(gè)養(yǎng)殖小區(qū)的實(shí)施，可直接帶動(dòng)農(nóng)戶(hù) xxx 戶(hù)，每年可為農(nóng)民增收xxx萬(wàn)元，戶(hù)均增收 xx萬(wàn)元；帶動(dòng)勞動(dòng)就業(yè) xxxx 人，每年為農(nóng)民增收 xxxx萬(wàn)元；年出欄 xxxx 萬(wàn)只肉雞，可轉(zhuǎn)化玉米 xx萬(wàn)噸，按照每噸玉米高于市場(chǎng)平均價(jià) xx 元的實(shí)際情況計(jì)算，可為農(nóng)民增收 xxx萬(wàn)元；帶動(dòng)運(yùn)輸、包裝行業(yè)收入 xxx 多萬(wàn)元。因此，集團(tuán)周邊xxx個(gè)養(yǎng)殖小區(qū)的建設(shè)可實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益 xxx、億元。

四、“ 6+1 ”模式創(chuàng)立與推廣應(yīng)用的意義、“ 6+1 ” 模式對(duì)政府統(tǒng)籌分配的公共資源、龍頭企業(yè)的市場(chǎng)和技術(shù)資源、金融機(jī)構(gòu)的資金和保險(xiǎn)資源、農(nóng)民的土地和勞動(dòng)力資源進(jìn)行了優(yōu)化配置，創(chuàng)建了以政府為主導(dǎo)、龍頭企業(yè)為主體、養(yǎng)殖小區(qū)農(nóng)戶(hù)為核心的市場(chǎng)化資源配置的新機(jī)制。

“ 6+1 ”模式有效解決企業(yè)的優(yōu)質(zhì)雞源基地建設(shè)資金問(wèn)題。促進(jìn)集團(tuán)產(chǎn)業(yè)鏈種雞、孵化、飼料、獸藥、屠宰的全面發(fā)展。有利于動(dòng)物疫病控制和食品質(zhì)量安全，可直接建立食品可追溯體系；、“ 6+1 ” 模式 有效解決了養(yǎng)殖戶(hù)升級(jí)缺少資金問(wèn)題；金融機(jī)構(gòu)不愿給農(nóng)民貸款的信貸風(fēng)險(xiǎn)的難題?！?6+1 ” 模式通過(guò)龍頭企業(yè)的介入，成立股份制農(nóng)業(yè)擔(dān)保公司，建立農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖保險(xiǎn)機(jī)制，提高了貸款資金使用和回收的安全度。通過(guò)相應(yīng)的流程設(shè)計(jì)、實(shí)行貸款資金的封閉運(yùn)行，提高了信貸的質(zhì)量與效率，使龍頭企業(yè)、銀行、農(nóng)戶(hù)三位一體，使他們隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展共同受益。、“6+1 ” 模式要求嚴(yán)格按照《農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社法》成立肉雞養(yǎng)殖合作社。養(yǎng)殖合作社是與龍頭企業(yè)合作的基礎(chǔ)法人組織。養(yǎng)殖合作社的資產(chǎn)為其農(nóng)戶(hù)自建的雞舍和相關(guān)財(cái)產(chǎn)，當(dāng)有社員退出時(shí)，其入社時(shí)的固定資產(chǎn)按照折舊后的凈值，由新入社社員支付。合作社與龍頭企業(yè)簽署總的合作協(xié)議。合作社所需雞苗、飼料、藥品等生產(chǎn)資料統(tǒng)一向龍頭企業(yè)訂購(gòu)，合作社飼養(yǎng)的肉雞統(tǒng)一向龍頭企業(yè)出售。4、“ 6+1 ” 模式是解決企業(yè)的優(yōu)質(zhì)雞源基地建設(shè)，；有利于龍頭企業(yè)整體效益的更大發(fā)揮。龍頭企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展壯大，將會(huì)更好地發(fā)揮其在調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、繁榮區(qū)域經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、解決三農(nóng)問(wèn)題等方面的龍頭帶動(dòng)作用。結(jié)束語(yǔ) 通過(guò)企業(yè)自建高科技典型示范小區(qū)實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)農(nóng)民建立標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖小區(qū)，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)殖升級(jí)從而達(dá)到企業(yè)、政府、農(nóng)民的多贏局面。“ 6+1 ” 模式的實(shí)施、推廣和良性發(fā)展，將實(shí)現(xiàn)所有參與方的互利共贏。龍頭企業(yè)通過(guò)模式中模塊功能組合，建立了優(yōu)質(zhì)的肉雞貨源，滿(mǎn)足了雞肉食品加工的原料需求，同時(shí)降低了企業(yè)管理成本和產(chǎn)業(yè)體系的運(yùn)營(yíng)成本；養(yǎng)殖戶(hù)克服了自身從事肉雞養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)不足條件，加盟合作社實(shí)行自制互助，最終通過(guò)勞動(dòng)得到利潤(rùn)分配；銀行在最低風(fēng)險(xiǎn)中得到利息收益，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)金融經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)最大化；擔(dān)保機(jī)構(gòu)不僅發(fā)揮了保護(hù)龍頭企業(yè)、農(nóng)戶(hù)和金融機(jī)構(gòu)三方的社會(huì)功能，而且通過(guò)業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)取得了擔(dān)保收益，積累了擔(dān)?；窘?；農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)公司通過(guò)開(kāi)展肉雞養(yǎng)殖業(yè)保險(xiǎn)，拓寬了業(yè)務(wù)渠道，增加了保費(fèi)收入；政府通過(guò)鼓勵(lì)、支持現(xiàn)代肉雞業(yè)發(fā)展，增加了農(nóng)民收入，繁榮了地方經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了勞動(dòng)就業(yè)，加強(qiáng)了動(dòng)物疫病防控和食品安全管理。

總之，“ 6+1 ”模式的構(gòu)想與推廣應(yīng)用，對(duì)突破現(xiàn)有養(yǎng)殖戶(hù)發(fā)展的制約因素，改變養(yǎng)殖戶(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)模式，加快產(chǎn)業(yè)鏈和肉雞養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)金融創(chuàng)新，提升農(nóng)民養(yǎng)殖規(guī)模，促進(jìn)集團(tuán)產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

飼料事業(yè)發(fā)展部

2013年12月24日

第二篇：開(kāi)題報(bào)告模式

開(kāi)題報(bào)告的格式

一、開(kāi)題報(bào)告涵概如下內(nèi)容

1、選題意義

應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題,提出該選題的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義。

2、文獻(xiàn)綜述

開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)課題的參考文獻(xiàn)的論列和述評(píng)

3、提綱

開(kāi)是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。

4、參考文獻(xiàn)

開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

二、具體格式：

㈠、選題意義

1、理論意義

2、現(xiàn)實(shí)意義

㈡、文獻(xiàn)綜述

1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程

2、國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究的概況

4、本人對(duì)以上概況的評(píng)價(jià)

㈢、論文提綱

前言、一、1、2、3、二、1、2、3、三、1、2、3、結(jié)論

㈣、論文寫(xiě)作進(jìn)度安排：預(yù)期的結(jié)果、進(jìn)度安排、現(xiàn)在完成情況 ㈤、參考文獻(xiàn)（不少于7種）

注：開(kāi)題報(bào)告不少于1500字，以A4紙打印，文本格式參照畢業(yè)論文文本規(guī)范。所選論題須與本專(zhuān)業(yè)聯(lián)系，一般一人一題，不能合作。開(kāi)題報(bào)告好壞列入畢業(yè)論文成績(jī)的考查范圍。

第三篇：終結(jié)報(bào)告模式

宜賓市珙縣工商行政管理局

案件調(diào)查終結(jié)報(bào)告

關(guān)于張＊＊銷(xiāo)售不合格化肥一案的調(diào)查終結(jié)報(bào)告

2009年４月２日，我局執(zhí)法人員對(duì)***＊＊＊＊＊農(nóng)資服務(wù)站化肥庫(kù)內(nèi)存放的37袋標(biāo)注為＊＊市＊＊＊復(fù)合肥有限責(zé)任公司生產(chǎn)的含量為：18-7-20（含硝態(tài)氮）的＊＊牌復(fù)合肥進(jìn)行了抽樣，經(jīng)***質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督檢驗(yàn)所檢驗(yàn)，該批次化肥不合格。2009年5月8日，執(zhí)法人員對(duì)案件線索進(jìn)行了登記，同日，經(jīng)***副局長(zhǎng)批準(zhǔn)，此案立案調(diào)查。此案由經(jīng)濟(jì)檢查大隊(duì)高＊＊、王＊＊二人承辦。從5月9日至5月15日，承辦人深入到當(dāng)事人的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，對(duì)相關(guān)證人進(jìn)行調(diào)查，取得了當(dāng)事人經(jīng)銷(xiāo)不合格化肥的相關(guān)證據(jù)。此案事實(shí)已基本查清，現(xiàn)將案件調(diào)查情況報(bào)告如下：

一、當(dāng)事人的基本情況

張＊＊，男，45歲，漢族，初中文化，現(xiàn)住***＊＊＊鄉(xiāng)＊＊村。系個(gè)體工商戶(hù)，字號(hào)名稱(chēng)為***＊＊＊＊＊農(nóng)資服務(wù)站，組成形式為個(gè)人經(jīng)營(yíng)，經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所為＊＊＊＊＊＊＊，經(jīng)營(yíng)范圍及方式為農(nóng)資零售，注冊(cè)時(shí)間為****年**月**日，營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)為*******。

二、當(dāng)事人的違法事實(shí)

當(dāng)事人于2009年3月15日從***＊＊供應(yīng)站購(gòu)進(jìn)2噸＊＊市＊＊＊復(fù)合肥有限責(zé)任公司生產(chǎn)的含量為18-7-20（含硝態(tài)氮）的＊＊牌硫酸鉀復(fù)合肥進(jìn)行銷(xiāo)售，執(zhí)法人員于4月2日對(duì)尚未售出的37袋＊＊牌復(fù)合肥進(jìn)行了抽樣，樣品經(jīng)***質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督檢驗(yàn)所檢驗(yàn)為不合格，執(zhí)法人員于5月9日向當(dāng)事人送達(dá)了質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告，當(dāng)事人于5月10日提出復(fù)檢申請(qǐng)，經(jīng)***質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督檢驗(yàn)所于5月15日復(fù)檢，結(jié)果仍為不合格。當(dāng)事人在購(gòu)進(jìn)＊＊牌復(fù)合肥前，向***＊＊農(nóng)資供應(yīng)站負(fù)責(zé)人牛＊＊（另案處理）詢(xún)問(wèn)此肥質(zhì)量如何，牛＊＊稱(chēng)，＊＊牌復(fù)合肥質(zhì)量絕對(duì)有保證，因當(dāng)事人與牛＊＊打交道多年，按習(xí)慣，未向牛＊＊索要該肥的質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告，并且也未向牛＊＊支付貨款，而是給牛＊＊打了個(gè)4200元的欠條。

附頁(yè)

當(dāng)事人以2100元／噸的價(jià)格購(gòu)進(jìn)此肥，4月2日?qǐng)?zhí)法人員抽樣前已售出3

袋，平均售價(jià)120元／袋，從4月2日至5月9日當(dāng)事人共售出此肥31袋，全

部銷(xiāo)售給附近的農(nóng)民，平均售價(jià)120元／袋，倉(cāng)庫(kù)內(nèi)還存有6袋**牌復(fù)合肥，經(jīng)

***副局長(zhǎng)批準(zhǔn)，對(duì)6袋＊＊牌復(fù)合肥進(jìn)行了封存，由張＊＊保管。因執(zhí)法人員

無(wú)法證實(shí)抽樣前售出的3袋與抽樣時(shí)的基數(shù)化肥是否同一質(zhì)量，故將抽樣前的3

袋化肥排除在不合格以外，至封存時(shí)，當(dāng)事人共銷(xiāo)售此種不合格化肥31袋，銷(xiāo)

售金額3720元，貨值金額4440元，違法所得465元。

三、相關(guān)證據(jù)及其證明事項(xiàng)1、2009年4月2日?qǐng)?zhí)法人員抽樣取證時(shí)制作的現(xiàn)場(chǎng)筆錄，用以證明當(dāng)事人

經(jīng)營(yíng)的化肥標(biāo)稱(chēng)廠家，商標(biāo)及抽樣時(shí)此化肥的基數(shù)的事實(shí)。

2、2009年5月9日

執(zhí)法人員對(duì)當(dāng)事人的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的檢查的現(xiàn)場(chǎng)筆錄用以證明**牌復(fù)合肥已售出31

袋，尚存6袋的事實(shí)。

3、2009年5月10日對(duì)當(dāng)事人制作的詢(xún)問(wèn)筆錄，用以證

明當(dāng)事人經(jīng)銷(xiāo)**牌復(fù)合肥的進(jìn)貨來(lái)源、進(jìn)貨價(jià)格、進(jìn)貨數(shù)量、銷(xiāo)售對(duì)象價(jià)格，數(shù)

量等事實(shí)。

4、2009年5月10日對(duì)牛**制作的詢(xún)問(wèn)筆錄，用于證明張**所述進(jìn)

貨來(lái)源、價(jià)格、數(shù)量的真實(shí)性的事實(shí)。

5、抽樣取證時(shí)化肥基數(shù)的照片，用以證

明當(dāng)時(shí)抽樣時(shí)化肥的存放情況。

6、化肥包裝照片，用以證明當(dāng)事人經(jīng)銷(xiāo)的該種

化肥的標(biāo)稱(chēng)廠家，含量及國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，商標(biāo)等事實(shí)。

7、張**的身份證復(fù)印件用以

證明張**的個(gè)人身份。

8、牛**的身份證復(fù)印件，用以證明牛**的個(gè)人身份。

9、張**打的欠條復(fù)印件，用以證明張**進(jìn)**牌復(fù)合肥的價(jià)格。

10、張**的營(yíng)業(yè)執(zhí)照

復(fù)印件，用以證明張**經(jīng)營(yíng)資格。

11、牛**的營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件，用以證明牛**的經(jīng)營(yíng)資格。

12、2009年4月20日我局制發(fā)的委托鑒定書(shū)，用于證明我局委托

***質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督檢驗(yàn)所檢驗(yàn)**牌硫酸鉀型復(fù)合肥。

13、2009年5月4日，***

質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)所出具的檢驗(yàn)報(bào)告，用于證明**牌硫酸鉀型復(fù)合肥不合格。

14、2009

年5月10日我局制發(fā)的委托鑒定書(shū)，用于證明我局委托***質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督檢驗(yàn)所

復(fù)檢**牌硫酸鉀型復(fù)合肥。

15、2009年5月15日，***質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)所出具的復(fù)檢檢驗(yàn)報(bào)告，再次證明**牌硫酸鉀型復(fù)合肥不合格。

16、***質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)所

資質(zhì)證明，用于證明***質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)所檢驗(yàn)資格。

17、***質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)所鑒定

人員資格證明，用于證明鑒定人員的資質(zhì)。

18、鑒定依據(jù)。

四、本案案件性質(zhì)

張＊＊經(jīng)銷(xiāo)不合格化肥的行為，事實(shí)清楚，證據(jù)確實(shí)、充分。其行為違反了

《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》第三十九條“銷(xiāo)售者銷(xiāo)售產(chǎn)品，不得摻雜、摻假，不得以假充真、以次充好，不得以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品?！钡囊?guī)定，屬于銷(xiāo)

售不合格產(chǎn)品行為。

五、自由裁量理由

鑒于 張xx在事發(fā)后，能立即停止違法行為，對(duì)其違法行為有較深刻的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)配合執(zhí)法人員查處了牛**的違法行為，建議從輕處罰。

六、本案處罰依據(jù)

當(dāng)事人經(jīng)銷(xiāo)不合格化肥的行為，違反了《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》第三十九條的規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》第五十條規(guī)定“在產(chǎn)品中摻雜、摻假，以假充真，以次充好，或者以不合格產(chǎn)品冒充合格產(chǎn)品的，責(zé)令停止生產(chǎn)、銷(xiāo)售，沒(méi)收違法生產(chǎn)、銷(xiāo)售的產(chǎn)品，并處違法生產(chǎn)、銷(xiāo)售產(chǎn)品貨值金額百分之五十以上三倍以下的罰款；有違法所得的，并處沒(méi)收違法所得；情節(jié)嚴(yán)重的，吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！备鶕?jù)

上述規(guī)定，當(dāng)事人應(yīng)受到責(zé)令停止銷(xiāo)售，沒(méi)收違法銷(xiāo)售的產(chǎn)品，并處違法銷(xiāo)售的產(chǎn)品貨值金

額百分之五十以上三倍以下的罰款，有違法所得的，并處沒(méi)收違法所得的行政處罰。

七、對(duì)本案的處罰建議

當(dāng)事人經(jīng)銷(xiāo)不合格化肥的行為，擾亂了正常的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序，侵害了農(nóng)民的合法權(quán)益。根據(jù)《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》第五十條規(guī)定，建議責(zé)令當(dāng)事人

１、沒(méi)收違法所得465元；３、處以貨值金額一倍的罰款，罰款4440元；

此報(bào)告

承辦人：高＊＊ 王＊＊

辦案機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人：* * *

年 月日 停止銷(xiāo)售該批次不合格化肥，并建議對(duì)當(dāng)事人作以下行政處罰：２、沒(méi)收不合格的＊＊牌硫酸鉀型復(fù)合肥6袋；

第四篇：督導(dǎo)報(bào)告模式

結(jié) 核 病 控 制 項(xiàng) 目

督 導(dǎo) 報(bào) 告

督導(dǎo)日期： 年月日

督導(dǎo)地點(diǎn)：

參加督導(dǎo)人員：

本次對(duì)杜市中心衛(wèi)生院結(jié)核病人的發(fā)現(xiàn)、登記、報(bào)告、轉(zhuǎn)診、追蹤、宣教工作等工作內(nèi)容及資

料管理、歸檔情況進(jìn)行了進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)果如下：

1.門(mén)診、住院部、放射科登記情況：各院登記項(xiàng)目齊全，放射科對(duì)發(fā)現(xiàn)的患者有反饋登記，但

反饋不及時(shí)查已報(bào)報(bào)告卡，質(zhì)量均符合要求，共發(fā)現(xiàn)結(jié)核病疫情5例，已報(bào)4例，疫情報(bào)告率100%。

2.執(zhí)行轉(zhuǎn)診和使用了轉(zhuǎn)診單；使用了專(zhuān)診登記本，轉(zhuǎn)診登記較好，應(yīng)轉(zhuǎn)診5例，已轉(zhuǎn)診4例，轉(zhuǎn)診率80%，應(yīng)轉(zhuǎn)診到位5例，已到位4例，轉(zhuǎn)診到位率80%。

3.已建立追蹤登記，追蹤記錄不全，應(yīng)追蹤到位1例，已到位0例，追蹤到位率0%。

4.均已建立轄區(qū)病人管理本底，登記完善，訪視記錄待提高，已實(shí)現(xiàn)村醫(yī)對(duì)結(jié)核病患者的管理。對(duì)服藥的病人文梅進(jìn)行了訪視，了解患者服藥情況，患者規(guī)則服藥，并堅(jiān)定其治療的信心。

5.該院現(xiàn)制定培訓(xùn)計(jì)劃，院內(nèi)有宣傳資料張貼，醫(yī)生處有宣傳資料。

建議：進(jìn)一步加強(qiáng)結(jié)核病控制工作，建立放射科反饋制度，完善放射科陽(yáng)性結(jié)果登記，放射科

陽(yáng)性結(jié)果及時(shí)反饋到醫(yī)生或公共衛(wèi)生科處。放射科發(fā)現(xiàn)的陳舊性結(jié)核病患者盡量將胸片帶到疾控中心復(fù)核。加強(qiáng)院內(nèi)自查及疫情報(bào)告管理，杜絕漏報(bào)。完善結(jié)核病相關(guān)本底資料登記和管理。加強(qiáng)院內(nèi)宣傳，加強(qiáng)村醫(yī)對(duì)病人管理工作的培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)病人的三級(jí)管理，對(duì)服藥病人及其管理村醫(yī)進(jìn)行家訪，督導(dǎo)村醫(yī)加強(qiáng)病人的管理訪視工作，并讓病人定期前來(lái)復(fù)查，了解服藥后恢復(fù)情況及藥物副反應(yīng)情況，并對(duì)出現(xiàn)的藥物副反應(yīng)給予處理，讓他們定期復(fù)查肝腎功、胸片及痰檢、取藥。加強(qiáng)結(jié)核病相關(guān)知識(shí)和政策的宣傳，營(yíng)造良好的宣傳氛圍。

報(bào)告人：

審閱批示：

第五篇：課堂教學(xué)模式階段性報(bào)告

“小組合作化學(xué)習(xí)、學(xué)科特色化建設(shè)”

xx課堂教學(xué)模式改革階段報(bào)告

xx在xx“343”新課堂教學(xué)要求和xx“133”區(qū)域課改精神的指導(dǎo)下，以“注重實(shí)效”為出發(fā)點(diǎn)，著眼于師生的可持續(xù)發(fā)展，努力探索符合新課程要求、符合我校特點(diǎn)、適應(yīng)全體學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)從2012年3月啟動(dòng)以來(lái)，已實(shí)施推進(jìn)近一年，形成了初步模式，取得了一定成果，也發(fā)現(xiàn)了一定問(wèn)題，下面將一年來(lái)工作做一整理回顧，形成階段性報(bào)告。

一、課題背景

隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，目前課堂教學(xué)改革出現(xiàn)了不少新模式，杜郎口10+

35、兗州一中35+10循環(huán)、昌樂(lè)二中271、洋思模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”等，各家模式雖有不同，但實(shí)質(zhì)相同，即改變學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)主體地位，建立新型的課堂教學(xué)模式，使課堂成為學(xué)生體驗(yàn)探索、自主合作、實(shí)現(xiàn)成功的樂(lè)園，真正使學(xué)生獲得全方位的發(fā)展。因此，如何把課堂變成師生共同提出問(wèn)題、共同解決問(wèn)題的陣地，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，參與課堂研究，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和科學(xué)素養(yǎng)，是我們進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主要任務(wù)。基于以上背景，我校以全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為核心，以構(gòu)建xx“343”新課堂教學(xué)模式為背景，以xx“133”區(qū)域課改精神為指導(dǎo)，以全面提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，在新課程理念指導(dǎo)下，扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新突破。

二、研究目標(biāo)

1、深入貫徹xx兩條課堂教學(xué)原則，倡導(dǎo)課堂教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)性，長(zhǎng)期性，課堂教學(xué)改革不斷推陳出新。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，健全校本研訓(xùn)制度，落實(shí)校本研訓(xùn)方案，加強(qiáng)“學(xué)習(xí)－研究－實(shí)踐－反思”的一體化研訓(xùn)思路。

3、以各教研組、備課組為主要單元，探索符合新課程理念的新的課堂教學(xué)模式并加以推廣。特別是以“建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系”為核心，把新課程理性的思考浸入探索實(shí)踐之中，共同創(chuàng)生新型課堂教學(xué)。

4、把“以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為本”的理念落實(shí)到課改的實(shí)處，充分滿(mǎn)足學(xué)生自身發(fā)展需要，注意培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性學(xué)力和發(fā)展性學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展。

5、通過(guò)探索新的課堂模式，促使教師的教學(xué)行為實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：由重“教”轉(zhuǎn)向重“學(xué)”，由重“結(jié)果”轉(zhuǎn)向重“過(guò)程”，由重“傳授”轉(zhuǎn)向重“指導(dǎo)”，由重“學(xué)科”轉(zhuǎn)向重視“人”。真正讓學(xué)生主動(dòng)起來(lái)。使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與能力的培養(yǎng)，必須成為教師教學(xué)的重點(diǎn)，抓住了這一點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)擁有終生發(fā)展持續(xù)發(fā)展的能力。

三、采取措施

1、成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)組

組 長(zhǎng)：校長(zhǎng) 全面負(fù)責(zé)并指導(dǎo)督促課改工作，保證實(shí)驗(yàn)所需人力、物力、財(cái)力及時(shí)到位。負(fù)責(zé)對(duì)課堂教學(xué)改革的方向和方式的指導(dǎo)。

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng) 負(fù)責(zé)對(duì)課堂教學(xué)改革的過(guò)程的安排和調(diào)控。協(xié)助組長(zhǎng)做好課改實(shí)驗(yàn)涉及的其他工作。

成 員：負(fù)責(zé)對(duì)課堂教學(xué)改革的過(guò)程的調(diào)控，負(fù)責(zé)材料的整理、總結(jié)和編撰。

首席教師：負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)科課堂教學(xué)改革過(guò)程的調(diào)控和組織具體活動(dòng)。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)

依托區(qū)教育局培訓(xùn)安排，制定學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)教師和學(xué)生的培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)。

3、專(zhuān)家引領(lǐng)

聘請(qǐng)專(zhuān)家參加課題組活動(dòng)，為研究中存在的問(wèn)題把脈診斷，為課題研究做好理論支撐，保證課題順利發(fā)展。

4、加強(qiáng)校本教研

繼續(xù)落實(shí)集體備課制度，加強(qiáng)“3443”校本教研活動(dòng)，為課改順利發(fā)展提供支持。

5、加強(qiáng)檢查跟進(jìn)

為避免教師常態(tài)課的反彈，避免教師公開(kāi)課的表演，研究組負(fù)責(zé)人經(jīng)常推門(mén)聽(tīng)課，有效保證教師的平日教學(xué)。

6、以賽促提高

組織新課堂教學(xué)大賽，發(fā)現(xiàn)新人、推選新課型，評(píng)選學(xué)校課堂教學(xué)改革教學(xué)能手。

7、加強(qiáng)過(guò)程性資料收集和數(shù)據(jù)分析，糾正課題進(jìn)行中出現(xiàn)的偏差，保證課題正常發(fā)展。

8、進(jìn)行階段總結(jié)表彰：每一階段結(jié)束，都要進(jìn)行總結(jié)表彰。

四、推進(jìn)情況

實(shí)施第一步：調(diào)研和學(xué)習(xí)

為了做好課堂教學(xué)改革工作，學(xué)校進(jìn)行了大量的調(diào)研和培訓(xùn)。通過(guò)組織首席教師座談會(huì)、骨干教師座談會(huì)、班主任座談會(huì)等確定研究思路。同時(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)。二零一二年二月份業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)赴山東昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)。三月份學(xué)校派出所有的一線教師到山東杜郎口中學(xué)實(shí)地考察學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式和學(xué)生管理模式，回校后及時(shí)展開(kāi)大討論、撰寫(xiě)心得體會(huì)，開(kāi)展課堂教學(xué)改革實(shí)踐研討課，教師在不知不覺(jué)中觀念悄然發(fā)生改變。

實(shí)施第二步：構(gòu)建學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)

從二０一二年四月份開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)始大規(guī)模培訓(xùn)學(xué)生，校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任自上而下，層層培訓(xùn)，由點(diǎn)到面，全面展開(kāi)；教導(dǎo)處、政教處聯(lián)席培訓(xùn)，真正發(fā)揮六人小組在班級(jí)管理、合作學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)考核等各方面的作用。

實(shí)施第三步：編制師生兩用導(dǎo)學(xué)案

課堂教學(xué)改革的重要抓手之一便是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的改革，解放學(xué)生、解放教師，努力實(shí)現(xiàn)一案兩用：既導(dǎo)教又導(dǎo)學(xué)，為此，我校開(kāi)始試行編制《導(dǎo)學(xué)案》。為保障《導(dǎo)學(xué)案》編制順利進(jìn)行，我們制度先行：A、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)包組制度：校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、副主任分別包組，具體負(fù)責(zé)每組工作進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。B、實(shí)施首席教師負(fù)責(zé)制：首席教師具體負(fù)責(zé)本學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編撰的具體工作，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)將導(dǎo)學(xué)案各欄目編撰要求細(xì)化、組織骨干教師確定各種課型如授新課，習(xí)題課，復(fù)習(xí)課等的編撰模式和思路、配合備課組長(zhǎng)審核、修訂導(dǎo)學(xué)案，及時(shí)解決過(guò)程中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，保證編撰順利進(jìn)行。C、實(shí)施學(xué)科組把關(guān)制：成立學(xué)科把關(guān)組，集優(yōu)秀教師智慧，負(fù)責(zé)本學(xué)科導(dǎo)學(xué)案思路確定、審核把關(guān)。經(jīng)過(guò)老師們的艱辛努力，我校各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案已初具規(guī)模。

實(shí)施第四步：實(shí)踐和完善

在培訓(xùn)進(jìn)行到一定程度，適時(shí)安排學(xué)校首席教師和實(shí)驗(yàn)教師上公開(kāi)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的典型，起到定模引領(lǐng)的作用。教師從山東學(xué)習(xí)回校后，學(xué)校及時(shí)分階段組織“學(xué)習(xí)杜郎口課堂教學(xué)模式研討課”，摸著石頭過(guò)河；通過(guò)“優(yōu)秀青年教師新課堂教學(xué)模式研討課”，先行先試，在首席教師的指導(dǎo)下初步總結(jié)各學(xué)科課堂教學(xué)模式；組織“青藍(lán)工程徒弟亮相課”，在年輕教師的課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步完善；組織“教學(xué)能手新課堂教學(xué)模式實(shí)踐課”，示范引領(lǐng)，逐步推開(kāi)。通過(guò)“年輕徒弟亮相課”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，矯正方向；“教學(xué)能手、骨干教師實(shí)踐課”，總結(jié)完善模式、示范實(shí)踐新模式，輻射培訓(xùn)全體教師；最后在全體教師中展開(kāi)“同題異構(gòu)輪教課”，全面推開(kāi)，形成完整體系。

實(shí)施第五步：初步形成模式

經(jīng)過(guò)前期研究分析、討論總結(jié)，初步確定我校新的自主高效課堂教學(xué)模式，并大面積推開(kāi)。

五、取得成果

（一）教師的轉(zhuǎn)變

1、教學(xué)的觀念發(fā)生了較大變化。

教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方式，“目無(wú)學(xué)生、一講到底”的現(xiàn)象得到有效控制。

2、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)更有利于引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本、深入導(dǎo)思、科學(xué)檢測(cè)，教師在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示交流方面進(jìn)行的有效地探索和實(shí)踐。

3、教師的教學(xué)行為明顯改進(jìn)。教學(xué)過(guò)程更加突出學(xué)生的主體地位，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，保證了學(xué)生自主閱讀、主動(dòng)思考、相互討論、充分展示的時(shí)間。

4、師生關(guān)系呈現(xiàn)出良好勢(shì)頭。

5、教學(xué)研究的氛圍日益濃厚。

從教材的研讀到課標(biāo)的解讀，從導(dǎo)學(xué)案的編制，到課堂教學(xué)的具體操作，從學(xué)情的分析到生成問(wèn)題的解決，各備課組都能自覺(jué)地、經(jīng)常地進(jìn)行集體商討，真正做到資源共享，從而促 進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加快了青年教師的成熟步伐。

（二）學(xué)生的轉(zhuǎn)變

學(xué)生在課堂中的精神狀態(tài)明顯改觀。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒比較高漲，每一個(gè)學(xué)生都在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)搶機(jī)會(huì)進(jìn)行展示，而且學(xué)習(xí)的質(zhì)量也在提高，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行研究；絕大多數(shù)學(xué)生都能把精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)由課內(nèi)自覺(jué)向課外延伸；學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性在上升，依賴(lài)性在下降。課堂真正動(dòng)起來(lái)了。xx教研室曹俊老師聽(tīng)了我校語(yǔ)文課后，被學(xué)生的表現(xiàn)深深打動(dòng)，感嘆學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的熱情和表現(xiàn)欲，對(duì)我校課堂教學(xué)改革給予了肯定。

（三）初步形成新的課堂教學(xué)模式

1、模式名稱(chēng)：小組合作化學(xué)習(xí)、學(xué)科特色化建設(shè) 【小組合作化學(xué)習(xí)】

小組合作化學(xué)習(xí)模式，是以六人小組為學(xué)習(xí)單位完成課堂學(xué)習(xí)，雖然各個(gè)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)、課堂模式不盡相同，但都要依托六人小組組織教學(xué)。六人小組成員組成格式為：AA、BB、CC，同質(zhì)異構(gòu)，并進(jìn)行階段調(diào)整，組內(nèi)成員各有分工，課堂上責(zé)任明確、互相協(xié)作又互相監(jiān)督，考核也以小組為單位進(jìn)行。同時(shí)六人小組又承擔(dān)班級(jí)管理工作，組內(nèi)六人每人既是組長(zhǎng)，又是組員，有紀(jì)律組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)、考勤組長(zhǎng)、活動(dòng)組長(zhǎng)、禮儀組長(zhǎng)，每位成員既是管理者又是被管理者，每人都需擔(dān)當(dāng)和配合。通過(guò)實(shí)施六人小組管理模式，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，增加了集體榮譽(yù)感和小組凝聚力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。

【學(xué)科特色化建設(shè)】

各學(xué)科具有不同的學(xué)科特點(diǎn)，一種模式固然簡(jiǎn)潔，但也容易顧此失彼，只有根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)研究出符合本學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式方能使課堂效益達(dá)到最大化。

2、課改理念:學(xué)生動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)、效果好起來(lái)

3、兩個(gè)抓手：六人小組建設(shè)、《導(dǎo)學(xué)案》編制 【六人小組建設(shè)】

六人小組是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)效率的重要組 織。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，優(yōu)秀學(xué)生有意識(shí)地帶動(dòng)和幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步，這樣的互助學(xué)習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生會(huì)更優(yōu)秀，落后學(xué)生會(huì)不掉隊(duì)。六人小組是課堂教學(xué)改革的重要載體，著力打造高效六人小組是課改進(jìn)行的前提和保證。培訓(xùn)要自上而下，校長(zhǎng)親自培訓(xùn)小組長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任層層培訓(xùn)，由點(diǎn)到面，全面展開(kāi)；教導(dǎo)處、政教處聯(lián)席培訓(xùn)，真正發(fā)揮六人小組在班級(jí)管理、合作學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)考核等各方面的作用。

【《導(dǎo)學(xué)案》的編撰】

課堂是學(xué)生的課堂，課堂教學(xué)改革就是要還課堂給學(xué)生。學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的教師不講，學(xué)生能討論學(xué)會(huì)的教師不講，學(xué)生能通過(guò)小組合作學(xué)會(huì)的教師不講，最大限度發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)我們不回避教師精講點(diǎn)撥提高，教師要通過(guò)精講點(diǎn)撥啟迪學(xué)生思維，開(kāi)拓學(xué)生視野。另外，課堂應(yīng)達(dá)到效益最大化，學(xué)生參與最大化。為此，《導(dǎo)學(xué)案》分三個(gè)主要欄目：學(xué)生自主完成、教師精講點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

4、兩條課堂教學(xué)原則

【教師精講，讓學(xué)生積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)】

在第一條原則中，包含了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的角色定位，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要以積極主動(dòng)的狀態(tài)參與學(xué)習(xí)。第一條原則中必須再細(xì)化三點(diǎn)：一是學(xué)生首先要經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)或讀書(shū)了解知識(shí)的過(guò)程，而且這個(gè)過(guò)程必須有教師的指導(dǎo)或者教師為學(xué)生提供導(dǎo)學(xué)案；二是學(xué)生積極主動(dòng)狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)學(xué)生都能處于興奮狀態(tài)，每個(gè)學(xué)生基本上都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，特別是跟隊(duì)生要給予發(fā)言的機(jī)會(huì)。三是知識(shí)點(diǎn)遇到難以解決的問(wèn)題，要充分地使用學(xué)生來(lái)為學(xué)生講解，直到最好的學(xué)生也無(wú)法解決的問(wèn)題，再由教師講解。教師的講解應(yīng)針對(duì)不同學(xué)科不同知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)不同的講解時(shí)間。

【使不同層次的學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)落實(shí)知識(shí)發(fā)展能力】 在第二條原則中，需進(jìn)一步細(xì)化兩點(diǎn)：一是課前要出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓師生都有明確的學(xué)習(xí)方向。當(dāng)堂一定要有圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的知識(shí)檢測(cè)題，便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二是要充分地利用課堂來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力。小組合作能力，小組 長(zhǎng)的組織能力，學(xué)生的表達(dá)能力，學(xué)生上臺(tái)的講解能力等。

5、各學(xué)科模式程序

各學(xué)科教學(xué)模式，既有共性，又有個(gè)性，但在課堂上都需依托六人小組展開(kāi)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)。以下是各學(xué)科課堂教學(xué)模式：

【語(yǔ)文“三型四步閱讀” 課堂教學(xué)模式】 三型：

即三種課型：活動(dòng)課（語(yǔ)法知識(shí)競(jìng)賽課、不同觀點(diǎn)辯論課、學(xué)習(xí)成果展示課、口語(yǔ)交際實(shí)踐課等）、閱讀課、寫(xiě)作課。

四步閱讀：

引導(dǎo)學(xué)生海量閱讀，使學(xué)生盡情地讀課文，讀美文，讀時(shí)事，讀名著，以達(dá)到課標(biāo)讓學(xué)生“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)”的要求。

【數(shù)學(xué)“四型六環(huán)節(jié)” 課堂教學(xué)模式】 四種課型：

新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課。六個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 第二環(huán)節(jié)：自主探究，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 第三環(huán)節(jié)：小組合作，提高數(shù)學(xué)能力 第四環(huán)節(jié)：展示交流，點(diǎn)燃創(chuàng)新火花 第五環(huán)節(jié)：歸納小結(jié)，深化知識(shí)結(jié)構(gòu) 第六環(huán)節(jié)：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，及時(shí)鞏固知識(shí) 【英語(yǔ)“356”課堂教學(xué)模式】 “3”：群組學(xué)習(xí)，積極參與，高效課堂?！?”：五種課型：聽(tīng)說(shuō)課、讀寫(xiě)課、語(yǔ)法課、練習(xí)課、展示課。

“6”：課堂六個(gè)環(huán)節(jié)。

前提測(cè)評(píng)：以多種方式即：提問(wèn)，聽(tīng)寫(xiě)，編對(duì)話(huà)等形式鞏固上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞匯，對(duì)話(huà)，語(yǔ)法等。

創(chuàng)設(shè)情境：利用身邊的實(shí)物，情景，多媒體等設(shè)臵懸念；直觀、討論、啟發(fā)的方式導(dǎo)入新課。

釋疑解難：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和提出的質(zhì)疑，先小組內(nèi)解決，若需教師講解，則簡(jiǎn)明扼要、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、深化拓展，提高課堂效率。

合作提升：即以六人小組為單位合作學(xué)習(xí)，分層優(yōu)化，A層學(xué)生脫離教材進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)；B層學(xué)生脫離教材背誦訓(xùn)練，C層學(xué)生看著教材流利閱讀，組內(nèi)互幫互查互評(píng)。

展示交流：即小組操練后以不同形式盡可能多的讓不同程度學(xué)生進(jìn)行展示、交流、傾聽(tīng)、點(diǎn)評(píng)。

反饋測(cè)評(píng)：即就本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行多種形式的當(dāng)堂測(cè)試，并進(jìn)行反饋。

【理化學(xué)科“三型五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式】 三種課型：

新知探究課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課。五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)學(xué)，激發(fā)興趣 第二環(huán)節(jié)：小組合作，自主探究 第三環(huán)節(jié)：展示強(qiáng)化，點(diǎn)撥評(píng)價(jià) 第四環(huán)節(jié)：學(xué)以致用，智能轉(zhuǎn)化 第五環(huán)節(jié)：有效反思，全面提升

【政史學(xué)科“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式】 課堂四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：感悟熱點(diǎn)，關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè) 第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，合作探究 第三環(huán)節(jié)：展示成果，共享成功

第四環(huán)節(jié)：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

六、存在問(wèn)題

1、在課堂教學(xué)改革繼續(xù)向縱深發(fā)展的過(guò)程中，教師原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知領(lǐng)域已不能完全適應(yīng)完全開(kāi)放的課堂中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，教師有時(shí)顯得茫然失措，因此加強(qiáng)和創(chuàng)新師資培訓(xùn)工作還需再下功夫，努力通過(guò)不斷培訓(xùn)使教師在邊實(shí)踐邊總結(jié)邊學(xué)習(xí)中不斷適應(yīng)課堂新角色的變化。

2、《導(dǎo)學(xué)案》在使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有一些不能完全指導(dǎo)教與 學(xué)，有一些有陷入機(jī)械重復(fù)的教條做法中的傾向等等問(wèn)題，還需在精細(xì)化和實(shí)效性，尤其是在課堂預(yù)設(shè)上下功夫。

3、教師觀念的變革任重而道遠(yuǎn)，在課改過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)年輕教師和勤于學(xué)習(xí)的教師更易理解和實(shí)施，而中老年教師，有些甚至是富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師卻不愿變革，因此，為避免常態(tài)課的反彈，避免公開(kāi)課的表演，相應(yīng)的制度保障和檢查跟進(jìn)是十分必要的。

4、面對(duì)課堂教學(xué)改革帶來(lái)的教學(xué)變化，原有的教學(xué)評(píng)價(jià)手段和對(duì)教師的考核制度已不能適應(yīng)這種變化，因此，應(yīng)在廣泛調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，出臺(tái)新的評(píng)價(jià)手段和考核方案，要將對(duì)師生的過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，將評(píng)價(jià)與交流結(jié)合起來(lái)，特別對(duì)優(yōu)秀的、有特色的教師進(jìn)行大力表彰和展示，激發(fā)全體教師進(jìn)行課改的內(nèi)驅(qū)力。

5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣尚未形成，自主學(xué)習(xí)的能力有待提升，合作學(xué)習(xí)的有序性、有效性有待加強(qiáng)。

6、課堂教學(xué)改革還未形成一定的社會(huì)氛圍，加之當(dāng)前社會(huì)急功近利思想的干擾，必然導(dǎo)致家長(zhǎng)的許多不理解，因而，對(duì)課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深化有干擾。

七、解決策略

1、創(chuàng)新常規(guī)管理機(jī)制，使管理制度與學(xué)校各項(xiàng)改革相適應(yīng)

面對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)改革繼續(xù)推進(jìn)，原有的評(píng)價(jià)考核已不能完全適應(yīng)新的形勢(shì)，因此要在廣泛調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，改革教學(xué)常規(guī)的檢查內(nèi)容、檢查方式、評(píng)價(jià)辦法，出臺(tái)新的考核方案。

2、繼續(xù)完善《導(dǎo)學(xué)案》的編撰機(jī)制

“導(dǎo)學(xué)案”編制已初見(jiàn)成效。下一步將繼續(xù)完善“導(dǎo)學(xué)案”的編撰機(jī)制，針對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”初編過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在今年編制過(guò)程中在形式上繼續(xù)完善，在內(nèi)容上更加注重實(shí)效，真正提升“導(dǎo)學(xué)案”對(duì)教與學(xué)的指導(dǎo)作用。

3、依托各種課型，完善課堂教學(xué)模式內(nèi)涵

加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的力度，利用各種研討課進(jìn)行探索推進(jìn)。（1）按學(xué)科打造精品課，在各學(xué)科起到示范和引領(lǐng)作用。

（2）典型課展示（邀請(qǐng)家長(zhǎng)），輻射帶動(dòng)全體教師。（3）教師人人過(guò)關(guān)課。（4）精彩課堂情節(jié)展示。

（5）完善理論體系，初步形成特色性成果。

在課改過(guò)程中，要用好首席教師和骨干教師，依托備課組活動(dòng)，加強(qiáng)培訓(xùn)、交流、展示，發(fā)現(xiàn)典型，不斷嘗試、不斷修改，初步豐富課堂模式內(nèi)涵，形成一定理論。

4、完善“成長(zhǎng)三部曲”管理機(jī)制，將師資培訓(xùn)工作落到實(shí)處

（1）繼續(xù)加強(qiáng)首席教師、中研班骨干教師、青年教師三支隊(duì)伍管理，打造一支能適應(yīng)課堂教學(xué)改革的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

（2）結(jié)合區(qū)外出培訓(xùn)，搞好二級(jí)培訓(xùn)和輻射。

（3）走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái).請(qǐng)專(zhuān)家到校指導(dǎo)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；走出去增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。

5、加大表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度

針對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)科和優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；針對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)有關(guān)會(huì)議，制定改進(jìn)措施。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，使得小組的活動(dòng)，在時(shí)間上由課內(nèi)向課外延伸，在內(nèi)容上由學(xué)習(xí)向其他方面延伸。

7、加強(qiáng)備課組建設(shè)。

以備課組為單位，定期開(kāi)展小型研討會(huì)；強(qiáng)化集體備課，做到人員落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)；規(guī)范學(xué)案編寫(xiě)流程，增設(shè)審核環(huán)節(jié)，嚴(yán)把學(xué)案編寫(xiě)質(zhì)量關(guān)。

8、開(kāi)放閱覽室，以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為核心，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣。

通過(guò)一年多的實(shí)踐，使我們深深感到，改革是一件具有風(fēng)險(xiǎn)而又復(fù)雜的事情，既需要決策者有足夠的勇氣，更需要所有成員投入足夠的精力。課堂教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，我們一定會(huì)沿著課改的方向矢志不移地走下去。