第一篇：良好德育工作調(diào)研匯報(bào)

清遠(yuǎn)市清城區(qū)中小學(xué)德育工作調(diào)研匯報(bào)

一、博愛學(xué)校中學(xué)部德育工作的德育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制

(一)、指導(dǎo)思想

學(xué)校德育工作必須堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，依據(jù)《公民德育建設(shè)實(shí)施綱要》、《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，以人生觀、世界觀、價(jià)值觀、安全教育、法制教育、心理健康教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生將高度的社會(huì)責(zé)任感自覺轉(zhuǎn)化為自我成才的實(shí)際行動(dòng)。結(jié)合教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)思想道德教育，誠(chéng)信教育, 勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、愛崗敬業(yè)精神和適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的勞動(dòng)就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的獨(dú)立性、自覺性、主動(dòng)性和成就感，使他們真正成為有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。

（二）、德育隊(duì)伍建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)

1、德育網(wǎng)絡(luò)

課堂德育——教導(dǎo)處——教研組——備課組——任課教師——學(xué)生

黨團(tuán)德育——黨支部（團(tuán)支部）——黨員（團(tuán)員）——教師——學(xué)生

行政德育——校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）——政教處——年級(jí)組——班主任——學(xué)生

自我德育——學(xué)生會(huì)——班委會(huì)——學(xué)生

2、抓好學(xué)校德育工作隊(duì)伍的建設(shè)，明確各崗位的職責(zé)。學(xué)校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任。構(gòu)成“人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人”互通互動(dòng) 的新格局。

（1）、校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作。

（2）、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下具體組織、指導(dǎo)德育工作方案的實(shí)施。調(diào)查分析學(xué)生的思想品德狀況，制訂學(xué)校德育工作計(jì)劃，確定和協(xié)調(diào)思想政治課、團(tuán)組織等各方面的任務(wù)分工，組織和協(xié)調(diào)各教研組、各科任教師的德育工作，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)各種教育力量的支持，形成學(xué)校、家庭社會(huì)互相配合的教育網(wǎng)絡(luò)等。(3)、班主任是班級(jí)實(shí)施學(xué)校德育工作的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，加強(qiáng)對(duì)班任的思想理論和工作方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高育人藝術(shù)和專業(yè)水平。班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，統(tǒng)一學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)、外部環(huán)境。全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步，提高德育工作的預(yù)見性，針對(duì)性和實(shí)效性。

(4)、思想政治課教學(xué)要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思想政治課教師要了解和分析學(xué)生的思想品德狀況、遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，改革教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一。

(5)、各科教師、全體教職工都要堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人，注重學(xué)科德育滲透。(6)、共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)組織要根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際和身心的特點(diǎn)，積極配合學(xué)校開展豐富多樣的德育活動(dòng)，團(tuán)結(jié)廣大學(xué)生走健康成長(zhǎng)的道路。

(7)、積極發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育協(xié)調(diào)作用，努力形成有利于學(xué)生成長(zhǎng)的校園環(huán)境，構(gòu)建和諧校園。

二、加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)情況

教學(xué)班是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，班主任是教學(xué)班的教育教學(xué)工作組織者、協(xié)調(diào)者，是班級(jí)德育的主要實(shí)施者。為了全面貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，努力提高班主任的思想水平和工作能力，讓班主任明確工作職責(zé)和工作程序，對(duì)學(xué)生日常管理工作更加規(guī)范。根據(jù)我校具體情況，特制定班主任工作方案。

（1）組織班主任學(xué)習(xí)《博愛學(xué)校中學(xué)部德育系列化實(shí)施方案》《博愛學(xué)校中學(xué)部班主任工作條例》，樹立“為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”的教育思想，確立“終身學(xué)習(xí)，嫻熟育人技巧，提升教研水平”的觀念，進(jìn)一步提高班主任的事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)定創(chuàng)建讓家長(zhǎng)放心的寄宿制學(xué)校的信心。

（2）布置和指導(dǎo)年級(jí)組、班主任工作計(jì)劃，定期召開班主任工作會(huì)議，總結(jié)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。

（3）班主任開展工作要從四個(gè)方面入手：一是抓主題班會(huì)，進(jìn)行正面教育；二是加大力度進(jìn)行日常班級(jí)管理；三是加強(qiáng)對(duì)問題生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、社會(huì)教育督促的有序開展。（4）堅(jiān)持政教處制定執(zhí)行的班主任量化評(píng)比方案，量化考評(píng)由政教處領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會(huì)等負(fù)責(zé)，每天匯總到政教處，由政教處進(jìn)行一周一公布，評(píng)選文明班。文明班的評(píng)比由學(xué)生行為規(guī)范的管理和班主任量化考核兩部分整合一起，促使師生互相監(jiān)督，共同努力。對(duì)有重大違紀(jì)違法事件的班級(jí)，評(píng)優(yōu)評(píng)先實(shí)行“一票否決”。

（5）教師率先垂范?！皩W(xué)高為師，身正為范”。學(xué)生的興趣愛好、道德信仰、行為習(xí)慣、團(tuán)結(jié)協(xié)作、文明禮貌等良好品德都是從父母和教師的暗示、感染、模仿中得到熏陶的。寄宿制學(xué)校的學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、父母，教師就是他們的“父母”。因此，我們要求具有雙重身份的班主任必須以身作則，率先垂范。

三、立足細(xì)節(jié)抓常規(guī) 規(guī)范管理求務(wù)實(shí)

學(xué)校德育管理是一項(xiàng)復(fù)雜的課題，從教師到學(xué)生，從德育到教學(xué)，從課程到課堂，從安全到文明，事無巨細(xì)，縱橫交錯(cuò)。俗話說學(xué)校發(fā)展看管理，管理的關(guān)鍵在落實(shí)，正如人們所說的“管理是金”。管理不僅限于是對(duì)教師、學(xué)生的管理，還有宿舍管理、環(huán)境管理等等，每一項(xiàng)管理都千頭萬緒，都有許多需要注意的細(xì)節(jié)。但萬變不離其宗，學(xué)校的管理就是常規(guī)管理，常規(guī)管理就是學(xué)校管理的核心內(nèi)容和關(guān)鍵要素。因此，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從細(xì)節(jié)小事抓起，確定了“向常規(guī)管理要效益，向常規(guī)管理要質(zhì)量,以常規(guī)管理求發(fā)展,狠抓學(xué)校常規(guī)工作”這一最低的管理思路.其目的就是：我們“不求高，只求實(shí)；不求虛，只求真；不求急功，只求漸變；不求跨越，只求持續(xù)”，力求學(xué)校德育工作每一學(xué)期邁一步，一年上一個(gè)臺(tái)階，讓教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)有生機(jī)，永遠(yuǎn)有活力。我們主要從以下幾個(gè)方面開展工作和展開 謀劃：

1、重視宿舍管理，形成和諧向上的校風(fēng)。

生活區(qū)的管理也是學(xué)校管理中的一個(gè)重要的區(qū)域，是學(xué)生休息放松的地方，更是學(xué)生容易犯錯(cuò)誤的地方。然而在目前很多的學(xué)校中往往被忽視，從而形成了一個(gè)盲區(qū)，致使學(xué)生管理工作不能很好銜接和連貫，造成教學(xué)區(qū)和生活區(qū)的脫節(jié)。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律，我們加強(qiáng)這一薄弱環(huán)節(jié)的管理。

（1）首先組建生活區(qū)管理團(tuán)隊(duì)，制訂生活教師的崗位職責(zé)，并不斷加強(qiáng)培訓(xùn)，每月實(shí)施考核。

（2）生活老師加強(qiáng)檢查的力度，查紀(jì)律、查衛(wèi)生、查休息等等，并把宿舍評(píng)比納入班級(jí)量化考核，從而讓班主任也重視生活區(qū)的管理。每月都召開班主任、生活老師的工作交流會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，提出改進(jìn)措施，從而形成合力，掃除工作盲區(qū)，提高生活區(qū)的管理力度，形成統(tǒng)一和諧的校風(fēng)。

（3）準(zhǔn)軍事化的晨訓(xùn)。學(xué)校所有寄宿同學(xué)每天都必須參加晨訓(xùn)，按照軍事化的要求，以班級(jí)為單位集合、出操，嚴(yán)格要求、規(guī)范講評(píng)，提高了學(xué)生晨訓(xùn)的質(zhì)量，達(dá)到了鍛煉的效果。

（4）優(yōu)良的環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有著潛移默化的作用。因此，我們不但要求住宿生搞好自己的內(nèi)務(wù)，而且每天還安排一個(gè)宿舍的同學(xué)清理宿舍周圍的垃圾，使宿舍區(qū)始終保持一個(gè)干凈、整潔、衛(wèi)生的環(huán)境，并讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、堅(jiān)持狠抓常規(guī)不動(dòng)搖，著力學(xué)生行為養(yǎng)成教育。

哲人說：“要想鏟除曠野里的雜草，方法只有一個(gè)，那就是在上面種莊稼”。同樣，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，唯一的辦法就是把行為規(guī)范的種子播撒到他們的心田。

（1）堅(jiān)持狠抓新生入學(xué)常規(guī)教育不動(dòng)搖

我校在新生入學(xué)后，就采取講座的形式從思想教育、生活習(xí)慣教育、行為習(xí)慣教育、成材教育等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，采取嚴(yán)格的紀(jì)律約束，目的是使自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)自己一生都有好處。

（2）堅(jiān)持不懈抓日常行為規(guī)范，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)道德。我們認(rèn)為對(duì)中學(xué)生進(jìn)行道德教育，就是要夯實(shí)他們學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)，而日常行為規(guī)范則是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行最起碼做人道理的教育和要求。因此，我們非常注重對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行檢查和教育。本學(xué)期我們?cè)谶@方面的主要做法是：

①是針對(duì)同學(xué)中出現(xiàn)的逃學(xué)外出上網(wǎng)、打架、抽煙等失范行為，開展“規(guī)范就在我身邊”的主題活動(dòng)，圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等進(jìn)行常規(guī)教育，要求全體同學(xué)學(xué)習(xí)《規(guī)范》、熟讀《守則》并進(jìn)行復(fù)習(xí)測(cè)試。一方面大力宣講社會(huì)文明新風(fēng)，表?yè)P(yáng)校內(nèi)好人好事，要求同學(xué)從小事做起，從身邊做起，從自己做起。另一方面，針對(duì)學(xué)生中存在的問題，組織全校同學(xué)學(xué)習(xí)《博愛學(xué)校學(xué)生違紀(jì)處理?xiàng)l例》，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)、教育，較好地弘揚(yáng)了團(tuán)結(jié)友善的風(fēng)氣，減少了各種偶發(fā)事件的發(fā)生。為了引起全體學(xué)生的共鳴，達(dá)成共識(shí)，我們又設(shè)計(jì)了“立規(guī)做人，從我做起”的主題活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立凡事從“一”做起的觀點(diǎn)，克服一個(gè)一個(gè)缺點(diǎn)，爭(zhēng)取一點(diǎn)一滴進(jìn)步。為了讓好的思維得到穩(wěn)定，我們又設(shè)計(jì)了“好習(xí)慣伴我行”的主題教育。讓學(xué)生把自己的責(zé)任和義務(wù)具體化、明確化，推動(dòng)了學(xué)生在行為習(xí)慣上的養(yǎng)成。

②是針對(duì)宿舍失竊現(xiàn)象較多的情況，我們?cè)O(shè)計(jì)“誠(chéng)實(shí)是金”的主題教育。教育學(xué)生，社會(huì)對(duì)我們引誘的東西很多，我們要學(xué)會(huì)自我控制，抵制不良誘惑，不能用人格開玩笑。讓學(xué)生明白，不良思維指導(dǎo)了失范行為，失范行為形成壞的習(xí)慣，壞的習(xí)慣會(huì)形成不良的品格。該學(xué)習(xí)的階段不好好學(xué)習(xí)，將來不但會(huì)耽誤了自己，而且還會(huì)耽誤家庭。誠(chéng)信教育，震動(dòng)他們的心靈，也啟發(fā)他們的心智。

通過努力，整個(gè)校園悄悄地發(fā)生了變化，同學(xué)們的基本道德水平有了明顯提高，團(tuán)結(jié)友善，樂于助人，刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，遵紀(jì)守法的風(fēng)氣得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，個(gè)人形象也得到進(jìn)一步改變，涌現(xiàn)了很多好人好事，如拾到錢、手機(jī)、飯卡、衣服、書籍等都能及時(shí)交還失主。學(xué)生會(huì)干部和共青團(tuán)員帶頭清理宿舍樓周圍的衛(wèi)生死角，并把沒人認(rèn)領(lǐng)的幾十件衣服清洗干凈打包好。體現(xiàn)了明理誠(chéng)信，拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì)。我們就是要通過這樣一個(gè)個(gè)學(xué)生的一次次變化讓教育做的更成功。

四、重視學(xué)生發(fā)展，加強(qiáng)德育主題教育

學(xué)校德育工作應(yīng)該以主題教育為載體，“活”是特點(diǎn)、“動(dòng)”是靈魂，德育工作一旦游離了實(shí)踐就顯得蒼白和枯燥。校園無小事，事事可育人。在學(xué)生的管理和教育中，我們善于抓住教育時(shí)機(jī)，適時(shí) 進(jìn)行教育，做到月月有主題，周周有重點(diǎn)。讓學(xué)生在各類活動(dòng)體驗(yàn)中感悟，并把感悟轉(zhuǎn)化為一種自覺的行動(dòng)，達(dá)到自我教育的目的。

①當(dāng)學(xué)校知道松崗學(xué)校有一位同學(xué)患了白血病后，我們開展了“共同撐起一片藍(lán)天”的募捐活動(dòng)。同學(xué)們紛紛解囊相助，涓涓情意匯聚成溫暖的澎湃愛潮，陶冶著他人，升華著自我。

②為了發(fā)揮團(tuán)員的先鋒帶頭作用，激發(fā)做一名共青團(tuán)員的光榮感和責(zé)任感，我們組織團(tuán)員開展了“重溫誓詞”活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)員對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)同感和歸屬感。

③為了給學(xué)生樹立鮮活的榜樣，使同學(xué)們能見賢思齊，我們開展了“團(tuán)旗在召喚”的主題活動(dòng)，和 “我邁進(jìn)共青團(tuán)大門”的入團(tuán)儀式，為良好的校風(fēng)形成起積極作用。

④開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)。要求學(xué)生人人參與自己喜愛的活動(dòng)，并納入課外活動(dòng)比賽、表演。上好體育課，將“兩操”作為重要工作來抓，天天有檢查，有評(píng)比，有公布；舉行隊(duì)列體操、唱歌、籃球比賽。

通過活動(dòng)展示學(xué)生的成果，表現(xiàn)他們的的才藝。一些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，卻表現(xiàn)出在其他方面的濃厚興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、自豪感。校園成了學(xué)生的樂園，學(xué)生在自?shī)首詷返幕顒?dòng)中健康成長(zhǎng)。

五、全面推進(jìn)心理素質(zhì)教育，積極開展心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往過程中表現(xiàn)出的心理問題，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解中學(xué)生心 理特點(diǎn)及有關(guān)心理衛(wèi)生知識(shí)，使其學(xué)會(huì)做人的方法，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。達(dá)到“指導(dǎo)人生，調(diào)適困惑，提升人格”的目的。加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，積極開展心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng)。

處于青春期的中學(xué)生，各種情感和情緒都會(huì)伴隨著、影響著學(xué)習(xí)。班主任老師把理解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生的基本職業(yè)道德化為一個(gè)個(gè)行動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生心靈，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。“我相信，我成功”的考前心理疏導(dǎo)，讓他們走出了自己營(yíng)造的自卑圈?！靶恼Z悄悄說”拉近了師生之間的情感距離；“激勵(lì)性評(píng)語”使每一個(gè)學(xué)生享受成功的快樂。

陽(yáng)光播撒的地方總會(huì)有溫暖的回應(yīng)，不少畢業(yè)生捧著師生的摯愛踏進(jìn)高中校門時(shí)，總會(huì)深情地向送別的老師許下自己的心愿:要刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)報(bào)答學(xué)校和社會(huì)。

六、以情感教育為主線，構(gòu)建 “家校互動(dòng)”機(jī)制

不言而喻，家庭與學(xué)校之間存在著天然的聯(lián)系，為著共同育人目標(biāo)，承擔(dān)著共同的育人責(zé)任。班主任每天保持與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，詢問孩子的家庭表現(xiàn)，并把學(xué)生的在校情況也反饋給父母。我們采取種種做法，目的就是讓學(xué)校教育影響輻射到家庭，使家庭教育影響延伸到學(xué)校，以達(dá)到家校互動(dòng)、家校雙贏的結(jié)果

七、存在的不足

雖然我們做了很多工作，也取得了一定的成績(jī)，但是還有很多地方有待提高，有好多的困惑未能解決。如構(gòu)建“家?；?dòng)”機(jī)制等。總之，通過持之以恒的努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，開闊思路，扎實(shí)工作，必將 會(huì)促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)臺(tái)階。

博愛學(xué)校中學(xué)部政教處 二○○九年十一月三十日

第二篇：德育工作調(diào)研匯報(bào)材料

奏響德育主旋律 譜寫教育新華章

——洪山鎮(zhèn)雙河學(xué)校德育工作調(diào)研匯報(bào)材料

在風(fēng)景秀麗的玉龍溫泉北翼，在聞名遐邇的江漢公學(xué)故里，座落著一所擁有“湖北省愛國(guó)主義教育基地”殊榮的市、縣兩級(jí)“文明單位”——洪山鎮(zhèn)雙河學(xué)校。作為江漢公學(xué)的繼承人，我們以在這塊紅色的土地上學(xué)習(xí)、生活而深感自豪，以在這片湛藍(lán)的天空下工作、拼搏而倍覺驕傲！新形勢(shì)下，如何利用愛國(guó)主義教育基地，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，整體推進(jìn)教育工作發(fā)展步伐？如何落實(shí)《公民道德建設(shè)綱要》，加強(qiáng)師生道德建設(shè)，全面提高思想道德水準(zhǔn)？我們作了一些探索與實(shí)踐。在多年的教育改革中，一步一個(gè)腳印，一年一個(gè)臺(tái)階，尤其注重德育工作，始終把德育擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，形成了一套具有地方特色和時(shí)代氣息的德育工作模式，取得了豐碩的成果。文明創(chuàng)建成績(jī)斐然，黨建團(tuán)建富有特色，綜合治理成效顯著，后勤保障脫穎而出，學(xué)校相繼榮獲“文明單位”、“安全文明校園”、“先進(jìn)黨支部”、“模范團(tuán)支部”、“綜合治理先進(jìn)單位”、“后勤保障先進(jìn)單位”、“人民滿意學(xué)校”等各種榮譽(yù)稱號(hào)。

在學(xué)校德育工作中我們雖然作了一些探索與實(shí)踐，并取得了一定的實(shí)效，但也存在一些困惑。目前，中小學(xué)生思想道德教育的實(shí)效性不強(qiáng)，德育教育目標(biāo)太高，脫離實(shí)際生活，教育內(nèi)容抽象，與青少年人格健全，心理塑造的分離，認(rèn)識(shí)與行為嚴(yán)重脫離，如何改變這種狀況，需要理論的指導(dǎo)，更需要實(shí)踐的探索。

一、目前學(xué)校德育工作存在的困難及問題：

（一）德育認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)

社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、教師等對(duì)德育的認(rèn)識(shí)存在許多誤區(qū)。復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，各種不良現(xiàn)象和行為，讓學(xué)生看不清德的價(jià)值。在以中考成績(jī)看成果、論英雄的背景下，不少老師還存在“重智育、輕德育”、“重成才、輕做人”的功利思想；在我們農(nóng)村學(xué)校中，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為德育只是學(xué)校和教師的事情，與自己無關(guān)。這些認(rèn)識(shí)誤區(qū)直接影響了我校的德育效果。

（二）德育內(nèi)容脫離社會(huì)實(shí)際

作為德育課堂教學(xué)主渠道的初中思想品德課內(nèi)容還存在理論性太強(qiáng)、不切合實(shí)際、學(xué)生難以理解等問題。社會(huì)上一些不良現(xiàn)象往往與課本上一些美好的品德背道而馳，讓學(xué)生覺得書本的知識(shí)空洞，知識(shí)只是講講而已，我該怎么做還是怎么做，這使思想品德課僅僅變成了一門應(yīng)試科目，對(duì)學(xué)生起不到任何的德育教育。

（三）德育對(duì)象現(xiàn)狀不容樂觀

我校是九年一貫制學(xué)校，學(xué)校年級(jí)跨度大，身心特點(diǎn)差異很明顯，從一定程度上來說，增加了學(xué)校的管理難度。另一方面，我校還面臨著內(nèi)外部環(huán)境復(fù)雜，應(yīng)對(duì)措施薄弱的現(xiàn)象。我校有大部分學(xué)生屬于留守生，多數(shù)監(jiān)護(hù)人無家庭教育輔導(dǎo)能力及時(shí)間。因?yàn)榧彝ソ逃娜笔?，多?shù)留守學(xué)生與一般正常學(xué)生相比較，存在很大的差異。一是心理狀態(tài)差。主要表現(xiàn)在自制力差、自我中心、金錢主義、自私、自卑、孤僻、任性、逆反、脾氣暴躁、行為粗魯，有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。二是各種習(xí)慣差。主要表現(xiàn)為行為習(xí)慣差，生活習(xí)慣差和學(xué)習(xí)習(xí)慣差。有的留長(zhǎng)頭發(fā)、長(zhǎng)指甲；有的濫用生活費(fèi)，由于對(duì)大量生活費(fèi)用有支配權(quán)，一些留守學(xué)生經(jīng)常吃零食，身體健康受到損壞；有的不按時(shí)完成作業(yè)，有的還沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、看小說；有的還參與社會(huì)上的賭博行為等。三是安全無保障。他們一般表現(xiàn)為逃學(xué)、遲到、違規(guī)違紀(jì)，不誠(chéng)實(shí)，經(jīng)常說謊。很多“留守學(xué)生”具有很強(qiáng)的攻擊意識(shí)，與老師頂撞，不服從管教，盲目沖動(dòng)，打架斗毆，同時(shí)，監(jiān)護(hù)人安全知識(shí)缺乏，對(duì)他們?nèi)鄙俦匾陌踩崾竞捅O(jiān)護(hù)，致使留守學(xué)生發(fā)生事故的機(jī)率較大。

（四）學(xué)校德育機(jī)制保障措施乏力

我校屬于九年一貫制學(xué)校，對(duì)教師及管理人員的能力是一個(gè)極大的考驗(yàn)。由于跨度較大，既懂小學(xué)，又懂中學(xué)的教師和管理人員是使九年一貫制發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵所在。目前，我校德育隊(duì)伍師資力量薄弱，人員不夠穩(wěn)定，沒有專業(yè)的教師。另外，我校屬于農(nóng)村學(xué)校，資源較短缺，德育財(cái)經(jīng)投入有限、場(chǎng)地有限等都是阻礙我校德育發(fā)展的絆腳石。

二、在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作方面的方法及措施：

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高德育實(shí)效性

新時(shí)期要求教師樹立“有效德育”的觀念。因此，開展德育工作必須克服急功近利的思想，努力提高每一項(xiàng)工作、每一次活動(dòng)的有效性；要建立健全高效的運(yùn)行機(jī)制、科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制、嚴(yán)格的約束機(jī)制、有力的激勵(lì)機(jī)制，從而促進(jìn)德育工作良性循環(huán)、提高德育實(shí)效性。

（二）明確序列化的德育目標(biāo) 青少年思想品德的形成，是通過德育和個(gè)人實(shí)踐、不斷提高思想政治覺悟和道德認(rèn)識(shí)水平的一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。不同年齡段的學(xué)生，有著不同的身心發(fā)展特點(diǎn)和思想認(rèn)識(shí)能力。在九年一貫制學(xué)校義務(wù)教育過程中，我們將根據(jù)《中學(xué)德育大綱》和《小學(xué)德育大綱》，設(shè)計(jì)出九個(gè)年級(jí)不同的德育工作體系。以簡(jiǎn)單的文明禮儀教育、行為規(guī)范教育、思想品德教育、革命理想教育、科學(xué)的人生觀和世界觀教育為縱向序列；以理想、信念、道德、法制、紀(jì)律及個(gè)性美為橫向序列，由淺入深，分解成多個(gè)可操作的教育單元目標(biāo)，循序漸進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，提高德育實(shí)效。

（三）充實(shí)、更新德育內(nèi)容

在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)德育內(nèi)容精華的基礎(chǔ)上，要根據(jù)學(xué)校育人目標(biāo)和教育對(duì)象的實(shí)際情況，不斷充實(shí)和創(chuàng)新德育內(nèi)容。組織愛心義賣活動(dòng)，開展校園禮儀文化節(jié)、國(guó)防教育節(jié)、校園讀書節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生在“過節(jié)”的氛圍中去感受如何與人相處、如何正確交友及如何養(yǎng)成文明習(xí)慣。充實(shí)、更新、延伸德育內(nèi)容，讓德育活動(dòng)貼近學(xué)生的生活和實(shí)際，對(duì)提高德育實(shí)效具有重要作用。

（四）積極構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)

當(dāng)前，封閉型的學(xué)校道德教育己不符合現(xiàn)代德育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，要注重由以學(xué)校教育為中心的“小德育”模式向以學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“大德育”模式轉(zhuǎn)變。學(xué)校充分利用社區(qū)德育資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，形成多層次多渠道的大德育格局。這是提高德育整體實(shí)效的基礎(chǔ)，也是從全局上根本轉(zhuǎn)變德育薄弱現(xiàn)狀和重要環(huán)節(jié)；還可以利用家長(zhǎng)學(xué)校引導(dǎo)家長(zhǎng)參與德育活動(dòng)，成立家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，由關(guān)心學(xué)校工作的學(xué)生家長(zhǎng)組成，經(jīng)常與學(xué)?；ネㄇ闆r，學(xué)習(xí)家教知識(shí)，搞好家庭教育，改變德育由學(xué)校單一開展的局面。

（五）設(shè)置開放型的德育方式

目前，中小學(xué)生每天通過書刊、廣播、錄像、電影、電視及與社會(huì)成員的各種交往，獲取大量信息，在思想品德的形成和發(fā)展上受到來自外界的多方面影響。對(duì)比過去那種僵硬的禁、堵、防、查等方法，不但不能達(dá)到預(yù)期的效果，而且還會(huì)扼制學(xué)生的健康發(fā)展。因此，必須在堅(jiān)持灌輸教育的基礎(chǔ)上，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去接觸社會(huì)、接受信息、參加實(shí)踐、經(jīng)受鍛煉，實(shí)行開放式的教育。其主要途徑是：

1、增加社會(huì)信息課，積極培養(yǎng)學(xué)生自覺識(shí)別、篩選和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，促進(jìn)學(xué)生走向成熟；

2、大力開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野，拓寬知識(shí)面，提高社會(huì)適應(yīng)能力；

3、開展各種健康有益的興趣活動(dòng)，如成立影評(píng)會(huì)、興趣小組、社會(huì)志愿小分隊(duì)、小記者團(tuán)、夏令營(yíng)活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的思想和生活觀念，把他們培養(yǎng)成具有社會(huì)主義覺悟的現(xiàn)代人。

（六）確立規(guī)范化的評(píng)估體系

確立一整套規(guī)范科學(xué)又便于操作的德育評(píng)估體系，應(yīng)正確體現(xiàn)目的與作用、局部與全面、主觀與客觀、過程與結(jié)果的關(guān)系。具體應(yīng)體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1、必須在學(xué)校整體工作評(píng)估考核中突出“育人為本，德育為首”，有規(guī)范化的德育管理要求和水平測(cè)量機(jī)制，嚴(yán)格考核，甚至可以設(shè)立“標(biāo)準(zhǔn)分”，不合格者實(shí)行“ 一票否決”。

2、對(duì)學(xué)生的平時(shí)測(cè)定、表彰、晉級(jí)、升學(xué)要突出操行，有規(guī)范化的德育指標(biāo)及測(cè)試手段，改變“重智育，輕德育”的不良現(xiàn)象，不妨“紅”字當(dāng)頭；

3、在教師的工作實(shí)績(jī)考核中突出德育能力和實(shí)績(jī)，制定規(guī)范化的工作目標(biāo)和評(píng)估方法，做到“只教書，不育人”者不得聘任，更不得晉級(jí)；

4、還要?jiǎng)訂T社會(huì)教育輿論和家長(zhǎng)，摒棄“分?jǐn)?shù)第一，成績(jī)至上”的舊人才觀念，樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀，不再培養(yǎng)“高分低能兒”，努力培養(yǎng)具有全面發(fā)展素質(zhì)和創(chuàng)造能力的新世紀(jì)弄潮兒。

學(xué)校德育工作任重遍遠(yuǎn)。我們將進(jìn)一步解放思想，群策群力，勇于創(chuàng)新，積極探索新形勢(shì)下德育工作的新方法，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，進(jìn)一步提高學(xué)校思想政治教育工作的實(shí)效，努力開創(chuàng)學(xué)校思想政治教育工作的新局面，為辦好人民滿意的教育工作做出新的更大的貢獻(xiàn)。

洪山鎮(zhèn)雙河學(xué)校

第三篇：吾山小學(xué)德育工作調(diào)研匯報(bào)

吾山小學(xué)德育工作調(diào)研匯報(bào)

根據(jù)上級(jí)教育主管部門的《關(guān)于開展中小學(xué)德育工作調(diào)研的通知》的要求，結(jié)合我校德育工作開展的情況，匯報(bào)如下。

一、德育隊(duì)伍建設(shè)方面

1、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建章立制，有效推進(jìn)師德建設(shè)。

2、逐步建立完善的師德師風(fēng)激勵(lì)、考核、監(jiān)督機(jī)制，突出教書育人的實(shí)績(jī)，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度和育人效果，將師德建設(shè)同職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來，通過了教師一致認(rèn)可的《吾山小學(xué)師德考核辦法》，做到了依“法”考核。

3、組織教師積極參加、開展師德教育和實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好師德氛圍著重抓好以下幾項(xiàng)活動(dòng)

（1）學(xué)習(xí)“十八大報(bào)告”及先進(jìn)師德事跡和先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)。要求有筆記有體會(huì)。（2）寫好師德學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)；制定實(shí)踐自己的師德修養(yǎng)計(jì)劃。

希望今后加強(qiáng)基層師德隊(duì)伍尤其是年輕教師的價(jià)值觀、人生觀的培訓(xùn)、甚至改造，力爭(zhēng)使師德隊(duì)伍的道德素質(zhì)得到提升，做到知行合一、說做合一。

二、學(xué)科育人方面

1、學(xué)校制定切實(shí)可行的教學(xué)常規(guī)管理制度，施行制度化管理，創(chuàng)新性地提出了教學(xué)常規(guī)落實(shí)“日查、周反饋、階段性總結(jié)”制度，并強(qiáng)化落實(shí)，以此為杠桿促進(jìn)了教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和師德水平的提高；

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，以教育局微問題課堂你和三一高效課堂為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師腳踏實(shí)地的進(jìn)行課堂教學(xué)改革，精講多活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)效益。我校提出了“師生課堂角色轉(zhuǎn)變”微問題研究課題，組建了學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)實(shí)施。

3、把德育目標(biāo)作為“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)制定和實(shí)施的重要指標(biāo)，要求教師備課上課眾扎實(shí)落實(shí)，做到先教學(xué)生做人，在教學(xué)生知識(shí)技能。

4、學(xué)校以作業(yè)批改為平臺(tái)，要求教師通過對(duì)學(xué)生作業(yè)撰寫激勵(lì)性批語對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想志向、為人處事等方面的教育，通過潛移默化提高學(xué)生的品德水平。

三、開展常規(guī)德育教育活動(dòng)

1、健全機(jī)制，做實(shí)德育工作常規(guī)

我們堅(jiān)持德育首位不動(dòng)搖，不斷健全德育工作機(jī)制，做實(shí)德育工作常規(guī)。

學(xué)校設(shè)立政教辦，配備專（兼）職政教辦負(fù)責(zé)人，在學(xué)校內(nèi)部形成了以德育辦為龍頭，少先隊(duì)、班主任，思想品德教師為主力的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了德育工作層層落實(shí)。

學(xué)校注重抓管理，規(guī)范行為。我校嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)生行為規(guī)范》，注重學(xué)生對(duì)新版《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)、理解、應(yīng)用，組織學(xué)生背誦、寫體會(huì)、演講等內(nèi)容，努力推進(jìn)學(xué)校德育管理的制度化、規(guī)范化、實(shí)效化。

2、配強(qiáng)隊(duì)伍，突出根本。班主任是做好學(xué)校德育工作的根本保證。在班主任隊(duì)伍建設(shè)上，我們堅(jiān)持完善制度，選賢任能，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。首先，堅(jiān)持擇優(yōu)聘用。由教師自主報(bào)名應(yīng)聘，校委會(huì)研究擇優(yōu)聘用。其次，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，每年對(duì)新任班主任進(jìn)行一次培訓(xùn)。本學(xué)期開學(xué)以來，單獨(dú)召開了兩次班主任培訓(xùn)會(huì)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。結(jié)合每年組織的市級(jí)、校級(jí) “優(yōu)秀班主任”評(píng)選表彰活動(dòng)，實(shí)行優(yōu)秀班主任在晉級(jí)、提升上優(yōu)先政策，激勵(lì)廣大班主任愛崗敬業(yè)，崗位求為。

3、抓實(shí)常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)。首先，抓實(shí)德育課堂。學(xué)校堅(jiān)持品德教育與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科同步推進(jìn)，積極打造生態(tài)、開放、高效的課堂教學(xué)方法，同時(shí)，我們還要求各科任教師將德育全面滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，做到科科教學(xué)都育人。其次，抓實(shí)德育活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合時(shí)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，卓有成效地開展主題鮮明、豐富多彩的德育活動(dòng)，拓展德育外延，提升德育實(shí)效。學(xué)校堅(jiān)持利用各種節(jié)日、活動(dòng)開展針對(duì)性的主題活動(dòng)之中。如春節(jié)時(shí)開展的3—6年級(jí)以《家訓(xùn)家風(fēng)伴我健康成長(zhǎng)—我家的家風(fēng)家訓(xùn)》為主題的活動(dòng)，將自己家的家風(fēng)家訓(xùn)的記錄下來；我與家人抵制煙花爆竹，進(jìn)行鮮明愛護(hù)環(huán)境的教育；結(jié)合共青團(tuán)省委舉辦的“小手拉大手，共筑碧水藍(lán)天活動(dòng)”系列活動(dòng)開展了主題活動(dòng)；再有，抓實(shí)品德養(yǎng)成。我們將學(xué)生的道德習(xí)慣養(yǎng)成作為學(xué)校德育的終極目標(biāo)，把每周一次的國(guó)旗下講話、每周一次的主題班會(huì)和學(xué)生心理咨詢等工作作為鍛造學(xué)生良好品德的重要平臺(tái)，有針對(duì)性地分年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、社會(huì)公德、環(huán)境保護(hù)、交通規(guī)則等方面的養(yǎng)成教育，將德育內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，自小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

我們的常規(guī)德育教育不可謂不細(xì)，做得不可謂不多，但是在社會(huì)的道德觀、價(jià)值觀面前，不堪一擊，僅有的一點(diǎn)兒成效，當(dāng)孩子離開學(xué)校后一點(diǎn)兒時(shí)間，甚至從學(xué)校到家，再到學(xué)校，就蕩然無存，這是我們應(yīng)該深思的問題。

四、養(yǎng)成教育方面

吾山小學(xué)在學(xué)期一開始就狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，剛開學(xué)就對(duì)學(xué)生進(jìn)行新修訂《中小學(xué)生守則》和《中小生日常行為規(guī)范》背讀活動(dòng)，使學(xué)生明確了自己在校應(yīng)該怎樣做，規(guī)范了學(xué)生在校日常行為，收到良好效果。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，我們做了以下幾點(diǎn)：

1．在課堂上展開養(yǎng)成教育（1）在課堂上我組織學(xué)生舉行“爭(zhēng)做合格小學(xué)生”活動(dòng)。（2）榜樣的力量是無窮的，發(fā)揮老師的榜樣作用。注重實(shí)踐，規(guī)范養(yǎng)成教育 家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育

俗話說：“勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然?！绷己玫牧?xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)。我相信，在我們吾山小學(xué)這片沃土上，都能培育出合格的小學(xué)生。

五、文化育人方面

作為專門培養(yǎng)人、教育人的地方，學(xué)校不僅僅是一個(gè)教室、操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境、文化的理念。校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無時(shí)無刻不在發(fā)揮著潛移默化的作用。校園文化是一個(gè)立體化、開放性的概念。它包括了諸多的因素，它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長(zhǎng)期培育、苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。校園文化建設(shè)一直是我校發(fā)展中的一個(gè)重要主題，幾年來，我們注重從文化的角度考量學(xué)校的發(fā)展，通過一種 “春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的效果來達(dá)到學(xué)校的育人功能。幾年來，學(xué)校從物質(zhì)文化、精神文化幾個(gè)方面加強(qiáng)了建設(shè)，極大的提升了學(xué)校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現(xiàn)。

1、學(xué)校的教育理念

先進(jìn)的辦學(xué)理念，是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，提高質(zhì)量的先導(dǎo)。先進(jìn)的辦學(xué)理念是指導(dǎo)全體師生前進(jìn)的航標(biāo)。我校根據(jù)實(shí)際情況，提出先進(jìn)可行的辦學(xué)理念。學(xué)校近年來發(fā)展迅速，關(guān)鍵原因之一就是有明確的辦學(xué)理念，其內(nèi)容包含辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、育人目標(biāo)、學(xué)校校訓(xùn)等幾項(xiàng)內(nèi)容。

學(xué)校辦學(xué)宗旨：以人為本 面向未來；

學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：管理規(guī)范 人際和諧 師資厚實(shí) 環(huán)境優(yōu)美；

學(xué)校育人目標(biāo)：培養(yǎng)言行文明、身心健康、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性鮮明、勇于創(chuàng)新的充滿生命活力和責(zé)任意識(shí)的一代新人。

學(xué)校辦學(xué)特色：加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)合格人才。學(xué)校校訓(xùn): 求實(shí)創(chuàng)新 立德樹人 學(xué)校校風(fēng)：尊師守禮 好學(xué)向上

學(xué)校正是靠這種辦學(xué)理念武裝全體師生頭腦，指導(dǎo)全體師生行為，才能打造出一個(gè)以人為本，和諧發(fā)展的教育環(huán)境。

2、校園物質(zhì)文化建設(shè)

美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。它有利于學(xué)生陶治情操、凈化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。近年來，我們學(xué)校一貫重視校園物質(zhì)文化的建設(shè)，學(xué)校先后投入10多萬元改善硬件條件，先后建成了極具我校特色的各樓文化樓道長(zhǎng)廊以及其他人文景觀等一些硬件設(shè)施，還充分利用現(xiàn)有空間廣栽花草樹木，使校園環(huán)境美觀潔靜，為師生創(chuàng)造了一個(gè)清新的教育氛圍，利用花間空隙設(shè)立規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的提示牌匾和營(yíng)造書香氛圍的標(biāo)志。這些都是全體師生文化觀念、精神面貌的集中體現(xiàn)。

3、校園精神文化建設(shè)

學(xué)校突出以人為本的管理理念，大至學(xué)校生存大計(jì)，小至教學(xué)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生表態(tài)，讓教師發(fā)言，彰顯管理的人性化靈光。在我們的學(xué)校里的德育教育教學(xué)活動(dòng)，一切源于常規(guī)，每個(gè)德育活動(dòng)，都滲透德育教育，比如：學(xué)校堅(jiān)持的每周比進(jìn)行的國(guó)旗下講話、每周的主題班隊(duì)會(huì)都有一個(gè)獨(dú)有的主題，都能進(jìn)行必要的活動(dòng)。

4、特色文化建設(shè)

這一年來，我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范月活動(dòng)，把學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成作為學(xué)校的特色工作來抓。

在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中，我們一直堅(jiān)持以下的原則： ①、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育。

②、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是落到實(shí)處，從細(xì)微處入手，把行為習(xí)慣和文化內(nèi)涵緊密結(jié)合。

③、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。在具體實(shí)施過程中，我們加強(qiáng)學(xué)生自育能力的培養(yǎng)，充分利用課間活動(dòng)、衛(wèi)生管理、放學(xué)集會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，不斷提高自我教育意識(shí)。學(xué)校根據(jù)我校實(shí)際，本學(xué)期專項(xiàng)抓了衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)的教育。建立了完善的規(guī)章制度，制定了實(shí)施方案，堅(jiān)持督查記錄，對(duì)各班進(jìn)行了綜合考評(píng)。使學(xué)生能夠在思想上形成共識(shí)，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要，而且在學(xué)生的日常行為表現(xiàn)中，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生一些可喜的進(jìn)步和變化，我們的校園更加干凈整潔了，亂扔果皮紙屑的少了，這就是文化的魅力，希望它深深的印刻在吾山小學(xué)每一位師生的心里，表現(xiàn)在每一位師生的言行舉止上。

潛移默化，使人生存的環(huán)境，不言而立德，潤(rùn)化仁心，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校園文化硬件建設(shè)、投入是我們的瓶頸，這不是幾個(gè)活動(dòng)、口號(hào)所能代替的。

六、活動(dòng)育人課程建設(shè)方面

安全是學(xué)校教育工作的重中之重，為此，“安全伴我行”活動(dòng)是我校多年來一直堅(jiān)持開展的活動(dòng)育人課程。通過安全教育系列主題班會(huì)、安全演練系列活動(dòng)、安全教育知識(shí)講座等活動(dòng)形式，提高了學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的安全防范能力，保證了學(xué)生的人身安全。

七、家庭教育方面 1、2015年10月份舉行了“名家進(jìn)校園暨親子共成長(zhǎng)”報(bào)告會(huì)，教師、家長(zhǎng)及學(xué)生反響很大，3—6年級(jí)的學(xué)生都寫了心得體會(huì)； 2、11月份成立了家庭教育團(tuán)隊(duì)并舉行了教師家庭教育征文活動(dòng)；

3、按照教育局的規(guī)定按時(shí)開設(shè)家長(zhǎng)課程 4、2016年3月 借3.8婦女節(jié)之際舉行了感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，匯報(bào)父母的積極性。

結(jié)合我校的實(shí)際工作，我們對(duì)七個(gè)方面進(jìn)行了做法和經(jīng)驗(yàn)，姑且叫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了梳理，其中有得有失，我們也發(fā)現(xiàn)了，在我們今后的工作中會(huì)發(fā)揚(yáng)“得”的方面，摒棄“失”的地方，強(qiáng)化德育育人環(huán)境。學(xué)校是文化人聚集的場(chǎng)所，是文化人造就文化人的環(huán)境。文化——知識(shí)——智慧——道德，是人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造積累的精神財(cái)富，以“文”化人，以真善美的事物、以自己的知識(shí)智慧言論行為文章道德去轉(zhuǎn)化別人、改變社會(huì)、創(chuàng)造世界的“人”, 我們堅(jiān)守著這一信念，并把它作為校園德育教育建設(shè)的要義。

吾山小學(xué) 2016-3-15

第四篇：德育工作調(diào)研報(bào)告

實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作調(diào)研報(bào)告

一、基本情況

我?，F(xiàn)有教師139多人，在校學(xué)生2372多人。我校一直以來十分注重德育工作，建立較為完善的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，造就了一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的育人隊(duì)伍，師德師風(fēng)良好。能針對(duì)小學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，通過多種教育途徑和方式，教育和引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。廣大小學(xué)生形成了熱愛祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌的良好道德風(fēng)尚，促進(jìn)了我校小學(xué)生思想道德素養(yǎng)的不斷提高，確保了素質(zhì)教育的全面推行。學(xué)校先后獲得荊門市關(guān)愛留守學(xué)生先進(jìn)單位、湖北省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、荊門市平安校園、鐘祥市“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”先進(jìn)單位等榮譽(yù)；在參加各級(jí)各類的比賽中，我校屢獲佳績(jī)：荊門市“大家唱，大家跳”展演全能一等獎(jiǎng)，多次代表荊門市參加湖北省U10足球比賽。

二、主要做法

1、學(xué)校德育工作制度健全。我校充分發(fā)揮黨組織和大隊(duì)部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途徑過程中，制定了一系列用以規(guī)范班主任工作和學(xué)生行為的考核評(píng)價(jià)制度，并且日趨科學(xué)和完善。對(duì)學(xué)生德育行為量化評(píng)價(jià)，有《學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)表》等；對(duì)班級(jí)管理評(píng)價(jià)，有《班級(jí)管理量化考評(píng)細(xì)則》，等；對(duì)班主任工作考評(píng)，有《班主任考核細(xì)則》等，使學(xué)校德育工作在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都有章可循。

2、加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。我校把加強(qiáng)德育工作放在事關(guān)學(xué)校興衰的重要地位，納入學(xué)校中長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃并列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成了完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)。在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理職責(zé)，由校長(zhǎng)、德育主任，大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到基層，形成一種垂直的聯(lián)系并溝通政教處、教務(wù)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系。所有工作都強(qiáng)調(diào)突出全員育人、管理育人、服務(wù)育人的意識(shí)。在教師中形成“敬業(yè)愛崗、明理誠(chéng)信、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)”的良好師德風(fēng)尚。

3、重視并強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)。教師職業(yè)道德素養(yǎng)的高低直接決定學(xué)校德育工作成效的優(yōu)劣，因此我校始終將師德建設(shè)放在學(xué)校工作的中心位置。認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。教師簽訂使師德承諾書，把熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人作為教師的基本道德規(guī)范，要求教師以高尚的情操和良好的素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。同時(shí)，通過班主任經(jīng)驗(yàn)交流、班隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩等平臺(tái)，為班主任老師提供了學(xué)、研平臺(tái)，努力促進(jìn)工作水平的全面提升。并以“xx工作室”為陣地開展校本德育研究活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展課題研究。

4、加強(qiáng)小學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。以學(xué)生的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為抓手，把工作的著眼點(diǎn)放在建設(shè)良好的校風(fēng)上，放在把《守則》《規(guī)范》的要求落實(shí)在學(xué)生的行為上，努力養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持“起點(diǎn)低、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)、訓(xùn)練實(shí)、多激勵(lì)、重內(nèi)化”的原則。以開展學(xué)生的文明禮儀教育為中心，學(xué)校認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃，開展了形式多樣的系列教育活動(dòng)并通過學(xué)校的《未來之星》及時(shí)傳播到學(xué)校的各個(gè)角落，學(xué)校文明禮儀蔚然成風(fēng)，形成了優(yōu)良的校風(fēng)。

5、豐富活動(dòng)，在形式多樣的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟、習(xí)得。幾年來，我校以各種節(jié)慶日、重大紀(jì)念日為契機(jī)，舉辦了了各種系列教育活動(dòng)：扎實(shí)開展“大力弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)；開展愛國(guó)主義讀書教育系列活動(dòng)；“輝煌六十年”；慶祝建黨九十周年系列活動(dòng)、“善雅校園?文明之星”等主題教育，在內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的形勢(shì)教育、愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德等思想教育。并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，開展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校先后組織開展了“愛國(guó)愛鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、習(xí)得。

6、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)老師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)有興趣與特長(zhǎng)的教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，投入到學(xué)生心理輔導(dǎo)的實(shí)踐中來，并扎實(shí)開展工作，各校根據(jù) 本校實(shí)際以心理咨詢、專題講座、板報(bào)和廣播等形式，扎實(shí)開展心里健康教育，有效地促進(jìn)學(xué)生健康和諧成長(zhǎng)。

7、密切聯(lián)系社會(huì)、家庭，開辟“大德育”廣闊天地。密切社會(huì)和家庭的聯(lián)系，積極推進(jìn)“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)的形成，努力營(yíng)造“大德育”的氛圍，才能取得事半功倍的效果。大力開展“校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教師訪千家”活動(dòng)，積極發(fā)揮法制副校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)委員會(huì)、校外德育基地的作用，以家長(zhǎng)會(huì)、聘請(qǐng)有關(guān)人員舉行專題講座、深入開展家校聯(lián)系等形式，努力形成教育合力，切實(shí)提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性。

8、以校園文化建設(shè)為載體，努力構(gòu)建特色校園文化。各校在“校園十個(gè)一”和“班級(jí)十個(gè)一”建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大校園文化建設(shè)，注重發(fā)揮物化語言的作用，讓學(xué)校的每一個(gè)角落，每一景點(diǎn)都成為無聲的語言，在有限的空間里精心設(shè)計(jì)，努力建設(shè)富有特色的校園文化和班級(jí)文化。積極開展學(xué)生喜聞樂見的文體、娛樂、科技活動(dòng)，在師生中倡導(dǎo)讀書活動(dòng)，努力構(gòu)建“書香校園”。

三、存在問題及成因分析

1、家校合力有待加強(qiáng)。家長(zhǎng)外出造成留守兒童漸多，缺少應(yīng)有家庭引導(dǎo)，造成學(xué)生在家與在校有著不同表現(xiàn)的雙面性現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，又易造成學(xué)生養(yǎng)成較多不良習(xí)性，給學(xué)校教育帶來新的、更多的難題。

2、學(xué)校德育工作水平、科研力度亟待提高。學(xué)校德育教師師資力量參差不齊，教師的教育方法、方式相對(duì)簡(jiǎn)單，德育老師不能針對(duì)學(xué)生群體的時(shí)代特征和個(gè)性差異，把教師自身知識(shí)更新補(bǔ)充和學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展結(jié)合起來，用教師的新思想、新觀念、新方法和教師自身的示范作用把抽象的道德說教轉(zhuǎn)化為教師具體的道德行為和德育工作方法，進(jìn)而在師生和諧交融中使學(xué)生自主、自覺、自動(dòng)地接受教育。教師潛心于德育科研的就少之又少，這種現(xiàn)狀制約著學(xué)校德育工作水平的提升。

3、媒體和社會(huì)現(xiàn)象的負(fù)面影響。媒體的廣泛使用，一方面推進(jìn)了文化的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，另一方面又使人們可以通過媒體接觸更廣泛的社會(huì)生活背景，學(xué)生受到的負(fù)面影響的概率也在增大，從而影響良好道德品質(zhì)的形成。

4、受“安全”這根弦的制約，學(xué)校的德育工作大多停留于說教、停留于校園內(nèi)部，特別是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不敢多開展，沒有切身體驗(yàn)的德育就顯得蒼白。

四、解決學(xué)校思想道德問題的對(duì)策

1、堅(jiān)持德育為首的原則，充分發(fā)揮學(xué)校思想道德教育的主渠道作用。把德育放在素質(zhì)教育的首位，把德育工作貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真開展思想道德素質(zhì)課，并注意考核學(xué)生在思想道德方面，學(xué)和做的統(tǒng)一，確立全面健康的評(píng)優(yōu)導(dǎo)向和原則。聘請(qǐng)法制輔導(dǎo)員，舉辦法制講座，切實(shí)提高學(xué)生的道德素質(zhì)和法律意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立以人為本的思想，認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛學(xué)生，言傳身教、為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。另外，建立班主任家訪制度，全面了解學(xué)生的思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育、引導(dǎo)和糾正。

2、重視發(fā)展家庭教育。家庭是學(xué)生的第一課堂，父母是學(xué)生發(fā)展的第一任教師，父母的言行舉止在他們的心里留下不可磨滅的印記，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中具有重要的意義。因此，學(xué)校把爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才的“雙合格”活動(dòng)與未成年人社會(huì)主義榮辱觀宣傳教育、小公民道德建設(shè)等活動(dòng)結(jié)合起來，創(chuàng)新載體以家庭喜聞樂見的形式，如家庭教育專題講座，普及科學(xué)的教子方法，使“以德育人”的理念深入千家萬戶，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度及家教水平，大力宣傳教子有方的好家庭，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，達(dá)到多渠道、多途徑培養(yǎng)合格家長(zhǎng)、合格學(xué)生的目的，從而推進(jìn)他們的思想道德建設(shè)。

3、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，充分發(fā)揮社會(huì)對(duì)學(xué)生思想道德教育的引導(dǎo)熏陶作用。大力弘揚(yáng)愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范。切實(shí)發(fā)揮愛國(guó)主義教育基地的作用，以校園為重點(diǎn)，創(chuàng)建安全、有序的校園周邊環(huán)境。認(rèn)真開展網(wǎng)吧、游戲機(jī)室活動(dòng)場(chǎng)所的整頓和定期清理，為在校學(xué)生創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境和氛圍。社會(huì)各新聞媒體，要認(rèn)真宣傳和貫徹中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的精神，以各種欄目和豐富多彩的形式，多推出對(duì)未成年人教育的內(nèi)容，以真正引起社會(huì)公眾的關(guān)注和重視，提高社會(huì)公眾對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的知曉率，從而營(yíng)造適宜未成年人發(fā)展的社會(huì)文化氛圍。

思想道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它涉及到學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)方面，需要全社會(huì)的共同參與。學(xué)校是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想道德建設(shè)的主渠道。更有義不容辭的責(zé)任，全體教育工作者要擔(dān)負(fù)起教育的使命，踏踏實(shí)實(shí)的教書育人，從小事抓起，努力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造優(yōu)良的教育環(huán)境。

第五篇：德育工作調(diào)研總結(jié)

小學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)行動(dòng)工作匯報(bào)

元寶山礦區(qū)小學(xué)

我校多年來始終堅(jiān)持“立人先立德”的育人觀點(diǎn)，公民意識(shí)建設(shè)培養(yǎng)行動(dòng)以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》為指南，以“黨的十八大”精神為指導(dǎo)，全面貫徹中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)的若干意見》，圍繞學(xué)?！皠?chuàng)特色 鑄品牌”實(shí)施方案，緊密結(jié)合公民意識(shí)內(nèi)涵，以加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法制、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為宗旨，積極創(chuàng)建“我是校園小主人”、“我是班級(jí)小主人”、“我是學(xué)習(xí)小主人”特色公民意識(shí)活動(dòng)目標(biāo)，牢固樹立正確的育人觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，通過行之有效的教學(xué)、活動(dòng)、教育等逐步把公民意識(shí)教育引向深入，達(dá)到“健康生活、遵守規(guī)則、相互尊重、擔(dān)負(fù)責(zé)任、擁有誠(chéng)信、富有愛心”的教育目標(biāo)。

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 形成公民意識(shí)教育管理體系

1、樹立以人為本、全面發(fā)展、全員德育和生活化德育觀，以學(xué)生為中心，突出人性化和人文化教育，一手抓智育，一手抓德育，兩手都要硬。樹立全員育生觀，做到全體教師人人皆育人，事事皆育人。把公民意識(shí)教育要貼近生活、貼近實(shí)際，大處著眼，小處著手，從點(diǎn)滴、細(xì)微抓起，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)。建立完整的公民意識(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)研究體系，形成校長(zhǎng)——副書記——管理校長(zhǎng)——政教辦公室主任（教務(wù)主任）——班主任（任課教師）——法制副校長(zhǎng)——關(guān)工委等學(xué)生公民意識(shí)教育工作網(wǎng)絡(luò)，從校長(zhǎng)到基層的班級(jí)，形成垂直的聯(lián)系，使學(xué)校的公民教育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)動(dòng)，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。與此同時(shí)，我校注重加強(qiáng)師德師能和班主任隊(duì)伍建設(shè)。以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，制定了學(xué)?！督處熉殬I(yè)道德規(guī)范“十標(biāo)準(zhǔn)”》。同時(shí)，以教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》為指導(dǎo)，深入開展“鑄師魂、養(yǎng)師德、樹師表、正師風(fēng)、練師能”活動(dòng)。不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班主任在公民意識(shí)教育中的重要作用，為學(xué)生公民意識(shí)教育的有效開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、從行為規(guī)范養(yǎng)成入手

提高學(xué)生公民意識(shí)

1、加強(qiáng)宣傳，潛移默化。在行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練中，我校注重宣傳教育，利用校園廣播、板報(bào)、校刊、櫥窗等載體向?qū)W生展現(xiàn)行為規(guī)范養(yǎng)成的重要性及意義，利用國(guó)旗下講話、晨會(huì)、主題中隊(duì)課等主題鮮明的隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題教育。在活動(dòng)中注入民主合作、責(zé)任思想，正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，愛護(hù)環(huán)境，保持積極樂觀的心態(tài)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。每學(xué)期學(xué)校有計(jì)劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，經(jīng)常組織交流活動(dòng)，全面細(xì)化《小學(xué)生一日常規(guī)》，逐步變成自覺行為。同時(shí)還認(rèn)真組織觀看具有實(shí)際教育意義的影視公民意識(shí)相關(guān)材料，組織觀看《最美孝心少年》專題片。通過這些宣傳教育活動(dòng)使學(xué)生增強(qiáng)了思想認(rèn)識(shí)，使要求不斷變?yōu)樽杂X行為，激勵(lì)了上進(jìn)心。

2、常規(guī)教育，明確是非。我校經(jīng)常性地利用間操集會(huì)時(shí)間，對(duì) 學(xué)生進(jìn)行“道德規(guī)范”、“文明禮貌”、“言行規(guī)范、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社會(huì)公德”等教育，讓學(xué)生明辨是非。同時(shí)，我校政教處要求各中隊(duì)輔導(dǎo)員每星期組織一次主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，用身邊的先進(jìn)事跡去教育人、影響人，凝聚班級(jí)人心和向心力，以品德課為抓手，把行為規(guī)范滲透到各種教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)公民意識(shí)教育大環(huán)境，我校的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練得到了有效的開展及落實(shí)。

3、細(xì)處著手，養(yǎng)成習(xí)慣。我校以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”為學(xué)生座右銘，循序漸進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處入手，從學(xué)習(xí)生活中的小事做起，使學(xué)生體驗(yàn)到養(yǎng)成良好行為規(guī)范的重要及意義，樹立信心，開展“美化校園、凈化心靈”、“感謝勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)果實(shí)”、“做好學(xué)習(xí)主人”等活動(dòng)，學(xué)生從中收獲較大。

4、自我教育，形成自制。良好行為習(xí)慣的形成關(guān)鍵在于自省，在各種條件下能夠達(dá)到自我約束。我校非常重視學(xué)生的自我教育，經(jīng)常性開展“自我反思”活動(dòng)，讓學(xué)生在反思中自省，使學(xué)生自我約束能力得以提升。同時(shí)，加強(qiáng)有困難的學(xué)生教育與轉(zhuǎn)化。政教處、學(xué)校對(duì)有困難的學(xué)生建立了完整的一系列的幫教措施，過程齊全，效果明顯，達(dá)到了“人人有發(fā)展”的育人目標(biāo)。

5、加強(qiáng)監(jiān)督，鞏固成效。小學(xué)生自制力和持久性差，我校開展“我是校園小主人”活動(dòng)中，推選出一批行為習(xí)慣較好、較有組織能力的學(xué)生擔(dān)任監(jiān)督員，明確分工，各司其職，隨時(shí)隨地督促其他同學(xué)的行為。通過加強(qiáng)監(jiān)督，鞏固了訓(xùn)練成效，學(xué)校里違規(guī)犯紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少，學(xué)生的良好行為習(xí)慣也逐步地養(yǎng)成。

6、抓班集體建設(shè)。班集體是公民意識(shí)教育的最重要陣地，教育集體每一成員應(yīng)有責(zé)任，權(quán)利的同時(shí)，也要承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。為此，各班級(jí)都建立了班規(guī)、班風(fēng)，設(shè)計(jì)了班旗，開展“文明班級(jí)”評(píng)選，等系列活動(dòng)，達(dá)到了公民意識(shí)教育效果。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體寓教育于活動(dòng)中

提高學(xué)生公民意識(shí)

1、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式、國(guó)旗下講話和時(shí)事報(bào)道。每周一堅(jiān)持進(jìn)行升旗儀式和國(guó)旗下講話，全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，心靈受到撞擊，對(duì)祖國(guó)的熱愛在每一次的升旗中得到升華，從而受到激勵(lì)，在學(xué)習(xí)生活中更加向前。在教師的國(guó)旗下講話中聆聽教誨，在時(shí)事報(bào)告中感受時(shí)代變遷，使師生受到了一次又一次的德育醺陶。

2、結(jié)合重大節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。近年來，每年三月份，舉行“學(xué)習(xí)雷鋒，做一個(gè)有道德的人”主題教育、“三八”節(jié)感恩系列活動(dòng)。四月份，開展了“緬懷革命先烈、繼承革命傳統(tǒng)”系列活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展“網(wǎng)上祭先烈”活動(dòng)。五月份開展“勞動(dòng)最光榮”主題教育，組織學(xué)生參加學(xué)校及家庭勞動(dòng)。六月份舉行“藝術(shù)節(jié)”系列慶?；顒?dòng)。分別舉行了小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生書法、繪畫比賽。七月份“黨在我心中”師生演唱會(huì)。九月份教師節(jié)開展了“老師 您辛苦了”主題隊(duì)會(huì)，九九重陽(yáng)節(jié)開展了“敬老、愛老、助老”系列活動(dòng)。十月份開展“祖國(guó)在我心中”詩(shī)歌朗誦、演講活動(dòng)等。同時(shí),每學(xué)期開展一次“學(xué)生誓言大會(huì)”，從學(xué)生文明、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、安全的各個(gè)方面進(jìn)行了集體誓言，使誓言變成自覺行動(dòng)。積極參加“獻(xiàn)愛心，助同胞”活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)捐款，“博愛一日捐”師 生捐款踴躍參加。少年宮活動(dòng)精彩紛呈，不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，鍛煉學(xué)生的能力，醺陶學(xué)生的情操。

四、引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值 提高學(xué)生公民意識(shí)

我校堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，扎實(shí)開展 “平安校園”、“和諧校園”活動(dòng)，加強(qiáng)安全宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值，努力營(yíng)造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境，保障師生的身心健康和生命安全，確保校園的安全穩(wěn)定。我校除了常規(guī)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育外，還開展各種活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)安全事故的預(yù)防與應(yīng)對(duì)能力。如開展了“安全教育周暨安全教育日”活動(dòng)，開展了“珍愛生命，安全出行”的交通安全知識(shí)講座，開展學(xué)生“講安全 懂法規(guī) 知禮儀”競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生更好地保護(hù)自身安全，珍愛生命，遵守交通規(guī)則，健康平安地成長(zhǎng);開展了“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳教育與演練活動(dòng)，舉行地震應(yīng)急逃生演練等，這一系列活動(dòng)的開展，有效地提高了全體師生防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)和避險(xiǎn)自救的能力，切實(shí)提高了學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)工作水平。2013年被評(píng)為赤峰市“普法教育先進(jìn)?！?、“自治區(qū)零犯罪學(xué)?！?。

五、充分發(fā)揮環(huán)境育人作用 提高學(xué)生公民意識(shí)

我校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，精心布置校園文化和班級(jí)文化氛圍，不斷提升育人元素和了學(xué)校文化品位;廣泛開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校園文化藝術(shù)活動(dòng)，組織形式多樣的興趣小組，濃厚學(xué)校文化環(huán)境，每時(shí)每刻去影響師生上進(jìn)。

1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)校園文化陣地的設(shè)計(jì)，在把好輿 論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。學(xué)校有校歌，有“三風(fēng)一訓(xùn)”、有?；铡⒂邪嗥?、有班風(fēng)，學(xué)生會(huì)唱校歌、熟記三風(fēng)一訓(xùn)等。

2、規(guī)范教室及室外文化墻布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3、大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、少先隊(duì)活動(dòng)室等。開展《復(fù)興中華 從我做起》、《美麗中國(guó) 我的中國(guó)夢(mèng)》五好小公民主題讀書活動(dòng)，開展“誦讀經(jīng)典--小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育行動(dòng)研究”“十二五”國(guó)家課題研究，實(shí)施“道德餐吧”系列活動(dòng)。全面體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。多

六、拓展育人空間、拓寬育人渠道 提高學(xué)生公民意識(shí)

我校加強(qiáng)了課堂滲透公民意識(shí)教育的力量，積極開發(fā)公民意識(shí)教育課程，充分挖掘各學(xué)科的“育人點(diǎn)”，讓公民意識(shí)教育有機(jī)地滲透到各學(xué)科的教學(xué)中，發(fā)揮其公民意識(shí)教育的導(dǎo)向功能。加強(qiáng)班隊(duì)會(huì)主題教育，積極開展公民意識(shí)教育活動(dòng)，通過主題隊(duì)會(huì)促發(fā)展，與“學(xué)會(huì)生活、遵章守紀(jì)、學(xué)會(huì)尊重、擁有責(zé)任、富有愛心”等教育內(nèi)容貫穿始終，發(fā)揮關(guān)工委的重要作用。致力搭建家?；?dòng)平臺(tái)，形成家校 教育合力，通過每學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)、家訪，加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成齊抓共管的良好局面，加大了公民意識(shí)的教育效果。通過家長(zhǎng)聽課，參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)了親子溝通的有效性。

七、抓德育特色 促進(jìn)學(xué)生公民意識(shí)教育

圍繞“我是校園小主人”這一德育特色主題，抓好每個(gè)月的“我是學(xué)習(xí)小主人”、“我是班級(jí)小主人”、“我是生活小主人”主題教育并開展學(xué)體會(huì)、演講活動(dòng)，特別注重培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成教育、安全、文明意識(shí)的培養(yǎng)，克服了學(xué)生舉止不文明、不遵守社會(huì)公德、行為粗野等現(xiàn)象，培養(yǎng)了學(xué)生在家做個(gè)好孩子、在校做個(gè)好學(xué)生、在社會(huì)做個(gè)好公民的小公民意識(shí)，取得了顯著效果。