第一篇：2011年3月20日學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成家長會材料

2011年3月20日學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成家長會材料

各位家長早上好！很高興今天晚上能和各位家長坐在一起，首先，我代表四（2）班全體授課教師對你們的到來表示歡迎，同時也衷心的感謝各位家長對我班主任工作的支持。是孩子讓我們相識，今天的家長會也是為了孩子。（介紹各位任課教師，校長講話）

各位家長，我就以下幾個方面與各位交流：一.介紹班情況

二.語文教學(xué)情況 三.幾點建議

一：班級情況介紹

我班現(xiàn)有34名學(xué)生，他們各有特長，個性鮮明，好的方面很多，在這里我就不做介紹了，我著重向家長介紹我班目前存在的問題。

我是三年級時接受這個班，這個班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的確很差，學(xué)習(xí)成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同年級的其他班，可以這么說，是我十幾年教學(xué)生涯中接手的較差的班級。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差，生活能力差：1.沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

很多孩子不愛學(xué)習(xí)，玩心重。他們作業(yè)質(zhì)量差純粹是為了交差，書寫潦草，拖拉甚至不寫作業(yè)；課堂紀(jì)律差，上課不聽講，喜歡插嘴叉舌；學(xué)習(xí)缺乏主動性，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)；不肯動腦筋，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，差的同學(xué)考試只考個位數(shù)，有個別同學(xué)從來沒有考及格過。

生活方面的能力行為習(xí)慣也較差，他們說話不文明，講粗話，遲到，有事有病也不請假，不滿意老師的批評，甚至謾罵老師。

個別孩子愛吃零食，喜歡吃學(xué)校門口的三無食品，亂扔紙屑，隨地吐痰，不講衛(wèi)生。遇到值日就逃跑，自私，怕勞動。

有個別孩子性格執(zhí)拗，與人相處生怕吃虧，處處要強，喜歡打打鬧鬧。

以上列舉我班部分同學(xué)存在的一些情況，希望能引起家長的重視。其實我班有些的孩子還是不少的，他們有愛心，關(guān)心集體，愛學(xué)習(xí)，喜歡讀書，有榮譽感。

其實各位家長都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，有些家長不惜花費大量的精力和財力，這些都可以理解，那么怎樣才能促進孩子的學(xué)習(xí)進步呢？我認(rèn)為，首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。要教育孩子合理安排時間。教育孩子獨立完成作業(yè)。幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。

在這里，我還想對各位家長說一句，要學(xué)會欣賞自己的孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有時候依據(jù)鼓勵的話，一個信任的眼神就可以使孩子充滿激情，充滿動力。

其次培養(yǎng)孩子良好的品行也很重要。家長是孩子的第一任教師，家長良好的行為習(xí)慣可以讓孩子終身收益。教育孩子懂禮貌，遵紀(jì)守法，尊老愛幼，有愛心，能吃苦。二：語文學(xué)習(xí)情況

1.介紹上學(xué)期的調(diào)研考試情況

2.語文學(xué)習(xí)的幾點要求：重視基礎(chǔ)知識的積累；多讀 多寫 多練；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；多與老師交流； 三：幾點建議

作為家長，應(yīng)該清楚的意識到畢業(yè)班學(xué)習(xí)對孩子的重要性：盡量多鼓勵表揚孩子，孩子有一定的自信心，才樂意學(xué)習(xí);盡量制定一些易于達(dá)到的小目標(biāo)，目標(biāo)淺顯，有利于孩子潛能的發(fā)揮；幫助孩子樹立責(zé)任心，讓孩子學(xué)會自己的事情自己做；做好表率，用自己的實際行動影響孩子；

良好的人格，文明的言行，吃苦耐勞的品行都能感染自己的孩子；

不言放棄，盡管孩子的表現(xiàn)令你不滿意，也不能聽之任之，你的孩子學(xué)習(xí)成績差，一些壞習(xí)慣改不了，請你們一定要有耐心去幫助孩子，絕不能放棄他； 請各位家長多與老師聯(lián)系交流，有利于孩子的成長。

最后，我想對家長們說：孩子使我們的希望，教育孩子哦使我們共同的責(zé)任，讓我們攜手，為孩子的健康成長而努力！

第二篇：養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣_家長會演講稿

家長會演講稿

尊敬的老師，各位叔叔、阿姨: 大家好！

“習(xí)慣決定人生”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使我們終身受益?，F(xiàn)在,我把我學(xué)習(xí)中總結(jié)的好習(xí)慣介紹一下：

一、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣：不需要督促能主動學(xué)習(xí)，一旦學(xué)習(xí)就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。有意識地集中自己的注意力并能堅持始終。

二、預(yù)習(xí)的習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時對要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀、理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點地去聽、去學(xué)、去練。

三、認(rèn)真聽課的習(xí)慣：上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，我們上課時必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關(guān)鍵；主動參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。

四、上課記筆記的習(xí)慣：在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。

五、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣：課后不急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識要點，找出知識點之間的聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識結(jié)構(gòu)。主動詢問，補上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進行交替復(fù)習(xí)。

六、及時完成作業(yè)的習(xí)慣：按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了，要及時改過來。

只要養(yǎng)成了這幾種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我相信,我們的同學(xué)一定都會取得優(yōu)異的成績!

第三篇：習(xí)慣養(yǎng)成--家長會發(fā)言稿（推薦）

各位家長：

大家好！我們熱烈地歡迎和衷心地感謝各位家長今天能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，從這點就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。滿的成功！

我國偉大的教育家葉圣陶明確指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。青少年研究專家孫云曉最近也指出：“習(xí)慣決定孩子的命運?！睂W(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，一直是古往今來各國教育的一個重要內(nèi)容。因為人的品德基本上是由習(xí)慣組成的。習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習(xí)慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。

專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，凡是學(xué)習(xí)成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在的一些家長非?？粗貙W(xué)習(xí)成績，千方百計地培養(yǎng)孩子的外語、美術(shù)、音樂等多方面的能力，而忽視習(xí)慣的培養(yǎng)，這恐怕是我們現(xiàn)在一些家長最大的誤區(qū)。

在下半學(xué)期的工作中，我們也非常需要家長們的積極配合，家校教育互相結(jié)合，努力提高同學(xué)們的英語成績。英語是一門學(xué)習(xí)語言的課程，作為一門外來語言的學(xué)習(xí)課程，沒有和漢語一樣的母語環(huán)境，其學(xué)科本身就是有難度的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)好一種語言不是一朝一夕的事，在學(xué)習(xí)中需要背、記很多的單詞，句型，要讀熟每一篇課文，它需要的正是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅是學(xué)生學(xué)好英語的途徑，也是學(xué)生受用一生的寶貴財富。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間總是很有限的，在離開校園以后，在社會日新月異的大環(huán)境下，他們需要不斷的補充新的知識，活到老，學(xué)到老。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，離開學(xué)校后的他們就如同折斷翅膀的飛鷹，失去了飛翔的能力。小學(xué)階段學(xué)生要學(xué)四年，年齡跨度大，作為打基礎(chǔ)的四年，小學(xué)階段學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。

在學(xué)校我會盡自己的努力上好課，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，想方設(shè)法使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生回到家后，我也希望家長多一點關(guān)心、督促你們子女的學(xué)習(xí)。有的家長可能會說，我自己不會英語，幫助不了自己的子女學(xué)習(xí)英語，其實關(guān)心幫助子女學(xué)習(xí)英語也不一定自己要會多少英語。比如：“回到家里問一問子女今天的作業(yè)做完了嗎？可以翻開他們的作業(yè)本看看，看看書寫工整不工整，不滿意的可以叫他們重新做，看完了可以在作業(yè)空白地方簽上自己的名字；今天學(xué)了哪一課了，老師還有沒有留口頭作業(yè)，要求背的單詞背出來了嗎？課文讀熟了嗎？這些都可以讓學(xué)生感受到家長對他們的關(guān)心，重視。家長的關(guān)心和重視，會讓他們增加學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以成為他們學(xué)習(xí)的動力，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對促進他們的學(xué)習(xí)是有幫助的。

我確信，只要我們家?；ハ嗯浜?，形成全力，就一定能夠使學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使他們終生受益，促進他們的英語學(xué)習(xí)，把他們培養(yǎng)成社會有用這材。

第四篇：家長會講稿習(xí)慣養(yǎng)成

教育是什么？葉圣陶先生說：“什么是教育？教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！倍^優(yōu)秀學(xué)生，不過就是具有無數(shù)良好習(xí)慣的學(xué)生。而所謂優(yōu)秀的孩子，也不過是具有無數(shù)良好習(xí)慣的孩子。

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們（分享）；不是自己的東西不要拿（規(guī)則）；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息（秩序）；做了錯事要表示歉意（道德）；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然（有心）。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”

英國唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實驗科學(xué)的始祖、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣”。歸根結(jié)蒂，一句話：好習(xí)慣是一個人的資本，有了好習(xí)慣，一輩子都有用不完的利息。

怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？行為心理學(xué)的研究表明：

21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣；90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。這就是說，同一個動作或一個想法，重復(fù)21天，或者重復(fù)驗證21次，就會變成習(xí)慣性的行為和想法。所以，一個觀念如果被別人或者自己驗證了21次以上，它一定已經(jīng)就是你的信念。

習(xí)慣的形成分為三個階段：第一階段：1-7天左右。此階段表現(xiàn)為“刻意、不自然”，需要十分刻意地提醒自己。這個階段，需要外力監(jiān)督。第二階段：7-21天左右。此階段表現(xiàn)為“刻意、自然”，但還需要意識控制。這個階段，需要適時提醒。第三階段：21-90天左右，此階段表現(xiàn)為“不經(jīng)意、自然”，無需意識控制。這個階段，做家長的基本無須做任何努力，只管坐享其成。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。正如英國教育家洛克所說：“習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后，便用不著借助記憶，很容易很自然地就能發(fā)生作用了?！边@就好比我晚睡前關(guān)燈，出門隨手鎖門的道理一樣，需要有人提醒么？顯然不。這就是習(xí)慣的力量。

我們常說：性格決定命運。而所謂性格，其實就是一堆習(xí)慣，是若干習(xí)慣的組合體。下面，我們不妨來欣賞幾個因為好習(xí)慣而成就好人生的名人軼事。

案例一：是什么讓加加林飛上了天？

20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢？”就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林最終成了人類第一個飛上太空的宇航員。

案例二：是什么讓蘇霍姆林斯基成為教育家？

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作。當(dāng)他習(xí)慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點到八點寫成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

案例三：是什么讓華盛頓成為總統(tǒng)？

華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)。他兒時砍櫻桃樹的故事，可謂家喻戶曉。一次貪玩，他不慎砍死他父親最心愛的一棵櫻桃樹。之后父親追查此事，他果斷地承認(rèn)錯誤。父親問明了情況，不但沒有責(zé)備他，還把他摟在懷里意味深長地對他說：“孩子，我為你的誠實而高興。要知道，做人首先要誠實，這比100棵櫻桃樹還要寶貴?！弊源?，他牢牢記住父親的話。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊子——《與人交談和相處時必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條》?？梢哉f，好習(xí)慣成就了一個偉大的總統(tǒng)和一個偉大的人。

案例四：是什么讓毛主席成為一代偉人？ 毛主席一直很忙，可他總是擠出時間用來看書學(xué)習(xí)。中南海故居，到處都是書，床上除一個人躺臥的位置外，也全都被書占領(lǐng)了。為了讀書，他把一切可以利用的時間都用上了。在游泳下水之前活動身體的幾分鐘里，有時還要看上幾句名人的詩詞。游泳上來后，顧不上休息，就又捧起了書本。連上廁所的幾分鐘時間，他也從不白白地浪費掉。外出開會或視察工作，常常帶一箱子書。途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁，閱讀不輟。晚年重病在身，仍不廢閱讀。一次，發(fā)燒到39度多，醫(yī)生不準(zhǔn)他看書。他難過地說，我一輩子愛讀書，現(xiàn)在你們不讓我看書，叫我躺在這里，整天就是吃飯、睡覺，你們知道我是多么地難受?。」ぷ魅藛T不得已，只好把拿走的書又放在他身邊，他這才高興地笑了。正因為如此癡迷閱讀，才成就他之后的偉大詩人、思想家、革命家和軍事家。

縱觀古今，諸如此類，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美國著名作家馬克·吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎(chǔ)；馬克思在撰寫《資本論》時仍堅持每天演算數(shù)學(xué)題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力；生物學(xué)家達(dá)爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料……由此可見，擁有一個好習(xí)慣就意味著擁有一個成功的人生。

那么，我們的孩子需要自小養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？從宏觀層面，我的建議是：

第一，做人：待人真誠，誠實守信，自信自強，與人為善，有擔(dān)當(dāng)

第二，做事：踏實勤懇，樂觀向上，講究效率，懂得合作，有原則

第三，學(xué)習(xí)：主動積極，獨立思考，勇于創(chuàng)新，善于總結(jié)，有悅納

至于微觀層面，我的建議是，有五個好習(xí)慣尤其要養(yǎng)成。它們是：

第一，一定要自己的事情自己做。但凡孩子力所能及的事兒，無論居家生活，還是日常學(xué)習(xí)，一切由孩子自己完成。一個總是無法將自己搞定的孩子，只能說明他缺乏擔(dān)當(dāng)。所以，如果今天孩子不能照顧好自己，那么，將來他也必定照顧不好自己的家庭。一個連自己和家庭都照顧不好的人，無所謂人生的幸福。

第二，一定要善于傾聽。上帝給我們一張嘴巴兩只眼睛兩只耳朵，其實就是要我們多看多聽少說話。所謂“聰明”，就是耳聰目明，聽在前，看在后。學(xué)會傾聽，善于傾聽，這不僅是一種修養(yǎng)，顯示出我們對他人的尊重，也是實現(xiàn)有效的溝通、獲取知識的最重要途徑之一。事實是，正因為傾聽，我們才能有更多的接納，更多的提升。

第三，一定要堅持閱讀。把閱讀堅持到底。從他還在娘胎里的時候就給他讀書。并且，重要的是，開始了就不要停止。不要怕他不懂。生命每天向前走去，他最初看到的那個東西，他就變成那東西，那東西也就變成他生命的一部分。好的書籍就是一艘船，會載著孩子從狹窄的地方駛向無限廣闊的生活海洋。生命是個過客，閱讀是最好的擺渡。

第四，一定要生活有秩序。秩序是智慧的前提。生命是個奇怪的東西，當(dāng)一切都形成定勢，有了慣性，整個身心呈現(xiàn)出有條不紊的狀態(tài)時，大腦容易被喚醒，激情容易被激發(fā)，如此在生命不同節(jié)點，個體就進入一種自動化狀態(tài)，輕松實現(xiàn)過渡，從容完成前后銜接，從而提升生活或?qū)W習(xí)的質(zhì)量，并確保最好的效率和品質(zhì)。

第五，一定要讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，并非與生俱來。認(rèn)真做事，就能把事情做對；用心做事，就能把事情做好。什么是不簡單？把每一件簡單的事情做好就是不簡單。什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好，就是不平凡。凡事貴在堅持。成功者的秘訣不過是：讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，把名字經(jīng)營成品牌。

第五篇：初三學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

初三，是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)得法，將直接有助于以后的升學(xué)。因此要注意以下幾個方面：

第一節(jié)

應(yīng)該具備良好的心態(tài)

學(xué)生進入初三，就立刻成為學(xué)校、家庭及社會的關(guān)注點。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師、父母的期待都給學(xué)生心理上施加著壓力。心理學(xué)研究表明：“情緒影響心智”。為此我們要及時進行心理疏導(dǎo)，正視壓力，變壓力為動力。

（一）正視壓力、戰(zhàn)勝恐懼

（二）開闊胸襟、激勵斗志

（三）不怕失敗、放眼未來

第二節(jié)

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

（一）不能掌握正確學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)：

1、學(xué)習(xí)無計劃：整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排，總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。

2、不會科學(xué)利用時間：雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點，但忙不到點子上，實際效果不佳。不善于擠時間，平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。

3、不求甚解，死記硬背：不經(jīng)過理解，不講究記憶方法和技巧，不假思索地重復(fù)。

4、不能形成知識網(wǎng)絡(luò)：知識網(wǎng)絡(luò)是知識體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的狀態(tài)。如果沒有合理的知識網(wǎng)絡(luò)，再多的知識也只是一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。這種學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對各章節(jié)之間不能及時總結(jié)歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易被張冠李戴。

5、不會聽課：課前不預(yù)習(xí)，對上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學(xué)；聽課時開小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課后不及時復(fù)習(xí)，聽完課就萬事大吉。

6、不會閱讀：不善于選擇閱讀書目，完全憑個人興趣或完全聽從老師的安排；處理不好“博”與“精”的關(guān)系，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬；閱讀速度慢，閱讀之后沒有什么收獲。

7、抓不住重點和難點：找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，浪費了時間與精力。

初三學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

8、理論與實際脫離：只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識，不善于在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中運用，不能用所學(xué)知識解決實際問題。具體表現(xiàn)為動手能力差，不喜歡上實驗課和操作課，不關(guān)心現(xiàn)實生活。

9、不善于科學(xué)用腦：學(xué)習(xí)時不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。上述表現(xiàn)是中學(xué)生中最常見的，一個學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，成績又怎能會提高。

（二）應(yīng)具備的九種有效學(xué)習(xí)方法

1、有計劃的合理安排和利用時間。這個時期初三剛剛進入綜合復(fù)習(xí)階段，而這個階段也是學(xué)生最迷茫無措的階段，所以最好能訂一個學(xué)習(xí)計劃，長遠(yuǎn)計劃和短期安排相結(jié)合，最好能細(xì)致些，具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復(fù)習(xí)什么。

2、平衡各科，注意基礎(chǔ)，優(yōu)劣結(jié)合。中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會提高。一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。不要整天都忙于同一門功課。實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。所以要合理安排早中晚學(xué)習(xí)那科，這樣效果就好多了。

3、搞好生活，保證學(xué)習(xí)，提高效率。從某種意義來說，中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣?！伴_夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學(xué)習(xí)不僅會搞垮身體，實際上也不利于學(xué)習(xí)。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會更大。

4、必要的課前預(yù)習(xí)：中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點，找出學(xué)習(xí)難點，做好聽講準(zhǔn)備。

5、聽好45 分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會聽講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會有想聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子預(yù)習(xí)的要深入，要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習(xí)時馬上動手，要明確地記住重點和難點，基礎(chǔ)知識、定義、定理要進行強化記憶，要掌握例題的解答步驟、方法，如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。

6、提高作業(yè)質(zhì)量：做作業(yè)的要求是看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對，認(rèn)真檢查。家長應(yīng)教育孩子，做作業(yè)是運用所學(xué)知識解決問題、提高學(xué)習(xí)技能的過程，必須踏踏實實，一步一個印。做作業(yè)時要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿紙，作業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能依賴家長，家長也不要越俎代庖。

7、及時糾正錯題：孩子做錯題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個專用的本子，孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，然后按正確的方法重做一遍，之后分析錯誤原因，用紅筆將錯誤的內(nèi)容標(biāo)出。過一段時間，與孩子一起整理錯題，將錯誤的類型匯總，看一看哪部分錯的最多，哪種錯誤原因最為常見。

8、做讀書筆記和摘要：讀書時筆記和摘要主要包括以下方面的內(nèi)容：記下書名、作者；摘抄生字、新詞及佳句；記錄主要人物和主要內(nèi)容；在書上批注；列提綱；寫讀后感。

9、具備多種思維方法：發(fā)展思維能力，是進行方法指導(dǎo)的一項重要內(nèi)容。教給學(xué)生思維方法除了讓他們學(xué)會將所學(xué)知識進行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運轉(zhuǎn)。

第三節(jié)

應(yīng)該具備的幾種功夫

屁股：用屁股學(xué)習(xí)是最初的也是最基本的階段，成績大幅度提高的學(xué)生的共同點就是“屁股坐得住”?！白米　币馕吨阶簧献钌僖?個小時不挪窩，高考是2 － 2.5 小時考一科，如果坐不住，就連考試都應(yīng)對不了。同學(xué)們可以循序漸進有意識地鍛煉自己的定性，能達(dá)到2 小時不動了，就再適當(dāng)延長時間，慢慢地就會發(fā)現(xiàn)，隨著時間的增加能提高精神集中力。能長時間坐得住已經(jīng)意味著成功了一半，每個人都要時常檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌前邊。

手：只用眼睛看的學(xué)習(xí)就像用沒有線的針縫衣服一樣荒謬。在學(xué)習(xí)過程中，動手寫、算非常重要，隨著動手寫過的紙張堆積高度的增加可以看到成績的攀升。一旦屁股和手的階段習(xí)慣化了，在自都感覺不到的時候成績已經(jīng)進入了高分行列。

腦：能坐得住，手也充分調(diào)動起來了，下一步就是排除雜念制定目標(biāo)。在充分理解中考出題原則的基礎(chǔ)上，按各科的學(xué)習(xí)特點從基礎(chǔ)知識到深化學(xué)習(xí)，自我開發(fā)學(xué)習(xí)方法，動員自己的頭腦，實現(xiàn)自我開拓。

心：前三個階段都做到了，學(xué)習(xí)自然就進入了用心感受的階段。通過學(xué)習(xí)能感到歡喜，感覺到學(xué)習(xí)的喜悅、幸福、充實、滿足感，能感覺到學(xué)習(xí)的最終目的帶給自己的成就感，從而迸發(fā)出對學(xué)習(xí)的無限熱忱！