第一篇：克井一中名師培養(yǎng)計(jì)劃

克井一中名師培養(yǎng)計(jì)劃

新學(xué)期學(xué)校將以“三名”工程為抓手，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，突出教育教學(xué)實(shí)踐，實(shí)行“優(yōu)質(zhì)課教師——市級(jí)骨干教師——市級(jí)學(xué)科帶頭人——名教師”四級(jí)梯度培養(yǎng)模式，對(duì)全體教師從課堂教學(xué)、讀書活動(dòng)等方面進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的考察，然后從符合條件的教師中確定一部分教師作為培養(yǎng)對(duì)象，再從教學(xué)實(shí)踐、專題培訓(xùn)、教育科研等方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，這樣經(jīng)過二至三年的培養(yǎng)，力爭培養(yǎng)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師15名，市骨干教師5名，市學(xué)科帶頭人5名，市級(jí)名師2名。

本學(xué)期，我校工作主要是結(jié)合“深化課堂改革，打造高效課堂”活動(dòng)，在教育教學(xué)實(shí)踐中推動(dòng)教師專業(yè)成長。經(jīng)學(xué)校研究決定實(shí)施“一、二、三、四、五”名師培養(yǎng)工程。

一、“一導(dǎo)向”——政策向名師傾斜

1、凡評(píng)為校級(jí)名師（學(xué)科帶頭人、骨干教師，）學(xué)校發(fā)給榮譽(yù)證書。（在全校大會(huì)上頒發(fā)證書）

2、優(yōu)先參加上級(jí)安排的重要教育教學(xué)教研活動(dòng)，優(yōu)先派出外出培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)。

3、同等條件下，優(yōu)先享受評(píng)優(yōu)、評(píng)先的參評(píng)權(quán)。

4、享受鎮(zhèn)、市兩級(jí)的名師津貼。

5、優(yōu)先安排在學(xué)校重要崗位上工作.二、“二帶動(dòng)”——學(xué)科帶頭人，骨干教師帶徒

青年教師是我校教育教學(xué)的主力軍，為加快他們的成長，學(xué)科帶頭人和骨干教師有責(zé)任、有義務(wù)對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)好“師傅”，帶好“徒弟”，按照學(xué)校要求，簽訂師徒合同。讓徒弟盡快轉(zhuǎn)換為師傅，盡快讓師傅成為大師。通過帶徒過程讓自身不斷成長。這也是學(xué)科帶頭人和骨干教師成為名師的前提條件。為此，名師每學(xué)期執(zhí)教不少于一節(jié)示范課，名師自己的課堂對(duì)年輕教師開放；隨時(shí)推門聽課；舉辦專題講座；為年輕教師評(píng)課；輔助年輕教師書寫教學(xué)案等。

三、“三搭臺(tái)”——青年教師大比武，名師示范課，外出參加各級(jí)各類比賽

新學(xué)期我們學(xué)校將通過內(nèi)引外進(jìn)、課堂教學(xué)展示、教師論壇等措施認(rèn)真實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”，為名師的成長提供有效的途徑與載體。具體措施：

1、激發(fā)內(nèi)驅(qū)，提升教師教育理念。引領(lǐng)教師明確自我發(fā)展方向，樹立發(fā)展目標(biāo)，把教師引領(lǐng)到自我發(fā)展這條軌道上來。一是通過閱讀教育名著、網(wǎng)絡(luò)研修、名家博客搜索等多種渠道進(jìn)行自我提升，領(lǐng)悟教育名家的思想內(nèi)涵，模仿教育名家的教學(xué)風(fēng)格，逐步內(nèi)化為自己的教育理念，形成自身獨(dú)特的教學(xué)特色與風(fēng)格。另一方面是積極為學(xué)校選拔出的名師培養(yǎng)對(duì)象提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)校教研隊(duì)伍建設(shè)鼓勁加油。

2、開展活力課堂展示，張揚(yáng)教師個(gè)性。本學(xué)期我們將引導(dǎo)教師積極參與“四模塊教學(xué)法”課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐，開展課堂教學(xué)大比武，提升教學(xué)技能。按市級(jí)名師選拔的要求，采用“說講評(píng)答”的方式進(jìn)行，即作課教師首先進(jìn)行說課，然后再講授觀摩課，同時(shí)，學(xué)校有關(guān)人員課后分別就每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)課，最后是主講教師面對(duì)參加觀摩的教師進(jìn)行現(xiàn)場答辯，答辯的主要內(nèi)容是探索課堂教學(xué)模式以及自身專業(yè)成長過程中的做法、收獲與感受。通過競賽，賽出素質(zhì)、賽出能力、賽出壓力、賽出希望。

3、開設(shè)教師論壇，搭建教師成長平臺(tái)。本學(xué)期我們將給名師的成長搭建一個(gè)展示的平臺(tái)，開展教師論壇活動(dòng)。每月一個(gè)主題，按教研組、年級(jí)組、學(xué)科組分別組織講述；引導(dǎo)教師發(fā)表博文，利用每周例會(huì)時(shí)間，讓教師分別從“四模塊教學(xué)法”、班級(jí)管理、教師心理健康等方面暢談自己在教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

4、制訂優(yōu)惠政策，促進(jìn)名師成長。在《克井一中名師培養(yǎng)實(shí)施方案》里，我們?cè)O(shè)計(jì)了 “教壇新秀—骨干教師—學(xué)科帶頭人—名教師”梯度推進(jìn)的培養(yǎng)模式，循序漸進(jìn)，滾動(dòng)發(fā)展。學(xué)校有計(jì)劃地安排名師培養(yǎng)對(duì)象外出學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)培訓(xùn)；在同等條件下名師培養(yǎng)對(duì)象優(yōu)先評(píng)優(yōu)晉級(jí)。用優(yōu)惠政策，激發(fā)全體教師學(xué)習(xí)名師、爭當(dāng)名師的積極性，促進(jìn)教師快速成長。

四、“四鼓勵(lì)”——鼓勵(lì)勇挑重?fù)?dān)，課題研究，繼續(xù)教育，定期研討。

1、鼓勵(lì)名師勇挑重?fù)?dān)，把它們放在學(xué)校重點(diǎn)班級(jí)任教，讓他們?cè)趯W(xué)校一些重要崗位上工作擔(dān)當(dāng)教研組長、備課組長和其它部門負(fù)責(zé)人。

2、鼓勵(lì)名師大膽創(chuàng)新，積極從事教育教學(xué)研究，讓他們參加校級(jí)及校級(jí)以上課題研究，要求每人都要有一項(xiàng)自選的或參與的課題。在選題、開題、實(shí)施研究和撰寫研究報(bào)告的全過程發(fā)揮重要作用。

3、鼓勵(lì)名師自我加壓，不斷參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要求每天必須堅(jiān)持讀書30分鐘。每月閱讀一本教育專著，撰寫1—2篇教學(xué)反思，要在報(bào)刊上發(fā)表文章，同時(shí)參加市級(jí)以上的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)名師定期研討，每學(xué)期召開一次學(xué)科帶頭人及骨干教師專題會(huì)議，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。要求每人都要總結(jié)反思，以便將經(jīng)驗(yàn)在校內(nèi)傳播擴(kuò)散。

五、“五把關(guān)”——嚴(yán)把選聘關(guān)、人格關(guān)、錘煉關(guān)、能力關(guān)、考評(píng)關(guān)。

1、第一關(guān)，嚴(yán)把選聘關(guān) 學(xué)校成立名師工程領(lǐng)導(dǎo)小組和名師選聘小組，由學(xué)校校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組和選聘組組長。教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)實(shí)施，嚴(yán)格按照選評(píng)程序，從教學(xué)一線和教學(xué)三年以上的教師中進(jìn)行選拔。每年評(píng)選一次，每次10—15人。同時(shí)采用動(dòng)態(tài)管理，對(duì)不履行職責(zé)，或因工作失誤，給學(xué)校造成一定影響者，學(xué)校隨時(shí)撤銷其稱號(hào)。

2、第二關(guān)，嚴(yán)把人格關(guān)

教師要為人師表。學(xué)校在培養(yǎng)和推選名師過程中必須克服重才輕德的傾向，要以師德為核心，嚴(yán)把人格關(guān)。名師首先要具有高尚的師德風(fēng)范；要有忠誠教育事業(yè)的基本品質(zhì)；要有勤勉的工作作風(fēng)；要熱愛學(xué)校，敢于奉獻(xiàn)，勇于競爭，善于合作。

3、第三關(guān)，嚴(yán)把錘煉關(guān)

要成為名師，必須有扎實(shí)的基本功，教育理念新，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。所以名師必須不恥下問，向更優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷夯實(shí)自己的教育教學(xué)基本功，提高自己的教育教學(xué)水平，錘煉自己的能力。

4、第四關(guān)，嚴(yán)把能力關(guān)

名師要具備全面細(xì)致的觀察能力，深刻敏銳的思維能力，教育活動(dòng)的組織管理能力，社會(huì)交流能力，語言表達(dá)能力，教育應(yīng)變能力和自控能力、自學(xué)和科研能力，信息技術(shù)的應(yīng)用能力等。

5、第五關(guān)，嚴(yán)把考評(píng)關(guān)

學(xué)校成立“名師工程”評(píng)審組，對(duì)參評(píng)對(duì)象進(jìn)行綜合考評(píng)，通過表決方式確定人選。選拔辦法是：

第一步：自愿報(bào)名和各教研組推薦相結(jié)合。

第二步：初評(píng)。初評(píng)條件是：師德修養(yǎng)、人格魅力、教學(xué)能力、專業(yè)基本功、創(chuàng)新意識(shí)、科研能力、教學(xué)成績等方面表現(xiàn)突出的；所教班級(jí)要名列前茅；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽或其它活動(dòng)成績優(yōu)異；論文、課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲獎(jiǎng)；培養(yǎng)青年教師多人以上，且被培養(yǎng)對(duì)象在教學(xué)上取得顯著成績；在各級(jí)教學(xué)技能大賽中取得優(yōu)異成績。

第三步：復(fù)評(píng)，由“名師工程”評(píng)審組對(duì)初評(píng)對(duì)象進(jìn)行最后面試。面試內(nèi)容：個(gè)人申報(bào)材料審閱；教師基本功技能水平測試；說課、上課、答辯等。

第四步：公示。接受全體教師監(jiān)督并聽取群眾反饋意見

克井一中 2010年9月

第二篇：克井一中名師培養(yǎng)計(jì)劃

克井一中名師培養(yǎng)計(jì)劃

新學(xué)期學(xué)校將以“三名”工程為抓手，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，突出教育教學(xué)實(shí)踐，實(shí)行“優(yōu)質(zhì)課教師——市級(jí)骨干教師——市級(jí)學(xué)科帶頭人——名教師”四級(jí)梯度培養(yǎng)模式，對(duì)全體教師從課堂教學(xué)、讀書活動(dòng)等方面進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的考察，然后從符合條件的教師中確定一部分教師作為培養(yǎng)對(duì)象，再從教學(xué)實(shí)踐、專題培訓(xùn)、教育科研等方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，這樣經(jīng)過二至三年的培養(yǎng)，力爭培養(yǎng)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師15名，市骨干教師5名，市學(xué)科帶頭人5名，市級(jí)名師2名。

本學(xué)期，我校工作主要是結(jié)合“深化課堂改革，打造高效課堂”活動(dòng)，在教育教學(xué)實(shí)踐中推動(dòng)教師專業(yè)成長。經(jīng)學(xué)校研究決定實(shí)施“一、二、三、四、五”名師培養(yǎng)工程。

一、“一導(dǎo)向”——政策向名師傾斜

1、凡評(píng)為校級(jí)名師（學(xué)科帶頭人、骨干教師，）學(xué)校發(fā)給榮譽(yù)證書。（在全校大會(huì)上頒發(fā)證書）

2、優(yōu)先參加上級(jí)安排的重要教育教學(xué)教研活動(dòng)，優(yōu)先派出外出培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)。

3、同等條件下，優(yōu)先享受評(píng)優(yōu)、評(píng)先的參評(píng)權(quán)。

4、享受鎮(zhèn)、市兩級(jí)的名師津貼。

5、優(yōu)先安排在學(xué)校重要崗位上工作.二、“二帶動(dòng)”——學(xué)科帶頭人，骨干教師帶徒

青年教師是我校教育教學(xué)的主力軍，為加快他們的成長，學(xué)科帶頭人和骨干教師有責(zé)任、有義務(wù)對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)好“師傅”，帶好“徒弟”，按照學(xué)校要求，簽訂師徒合同。讓徒弟盡快轉(zhuǎn)換為師傅，盡快讓師傅成為大師。通過帶徒過程讓自身不斷成長。這也是學(xué)科帶頭人和骨干教師成為名師的前提條件。為此，名師每學(xué)期執(zhí)教不少于一節(jié)示范課，名師自己的課堂對(duì)年輕教師開放；隨時(shí)推門聽課；舉辦專題講座；為年輕教師評(píng)課；輔助年輕教師書寫教學(xué)案等。

三、“三搭臺(tái)”——青年教師大比武，名師示范課，外出參加各級(jí)各類比賽

新學(xué)期我們學(xué)校將通過內(nèi)引外進(jìn)、課堂教學(xué)展示、教師論壇等措施認(rèn)真實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”，為名師的成長提供有效的途徑與載體。具體措施：

1、激發(fā)內(nèi)驅(qū)，提升教師教育理念。引領(lǐng)教師明確自我發(fā)展方向，樹立發(fā)展目標(biāo)，把教師引領(lǐng)到自我發(fā)展這條軌道上來。一是通過閱讀教育名著、網(wǎng)絡(luò)研修、名家博客搜索等多種渠道進(jìn)行自我提升，領(lǐng)悟教育名家的思想內(nèi)涵，模仿教育名家的教學(xué)風(fēng)格，逐步內(nèi)化為自己的教育理念，形成自身獨(dú)特的教學(xué)特色與風(fēng)格。另一方面是積極為學(xué)校選拔出的名師培養(yǎng)對(duì)象提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)校教研隊(duì)伍建設(shè)鼓勁加油。

2、開展活力課堂展示，張揚(yáng)教師個(gè)性。本學(xué)期我們將引導(dǎo)教師積極參與“四模塊教學(xué)法”課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐，開展課堂教學(xué)大比武，提升教學(xué)技能。按市級(jí)名師選拔的要求，采用“說講評(píng)答”的方式進(jìn)行，即作課教師首先進(jìn)行說課，然后再講授觀摩課，同時(shí)，學(xué)校有關(guān)人員課后分別就每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)課，最后是主講教師面對(duì)參加觀摩的教師進(jìn)行現(xiàn)場答辯，答辯的主要內(nèi)容是探索課堂教學(xué)模式以及自身專業(yè)成長過程中的做法、收獲與感受。通過競賽，賽出素質(zhì)、賽出能力、賽出壓力、賽出希望。

3、開設(shè)教師論壇，搭建教師成長平臺(tái)。本學(xué)期我們將給名師的成長搭建一個(gè)展示的平臺(tái)，開展教師論壇活動(dòng)。每月一個(gè)主題，按教研組、年級(jí)組、學(xué)科組分別組織講述；引導(dǎo)教師發(fā)表博文，利用每周例會(huì)時(shí)間，讓教師分別從“四模塊教學(xué)法”、班級(jí)管理、教師心理健康等方面暢談自己在教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

4、制訂優(yōu)惠政策，促進(jìn)名師成長。在《克井一中名師培養(yǎng)實(shí)施方案》里，我們?cè)O(shè)計(jì)了 “教壇新秀—骨干教師—學(xué)科帶頭人—名教師”梯度推進(jìn)的培養(yǎng)模式，循序漸進(jìn)，滾動(dòng)發(fā)展。學(xué)校有計(jì)劃地安排名師培養(yǎng)對(duì)象外出學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)培訓(xùn)；在同等條件下名師培養(yǎng)對(duì)象優(yōu)先評(píng)優(yōu)晉級(jí)。用優(yōu)惠政策，激發(fā)全體教師學(xué)習(xí)名師、爭當(dāng)名師的積極性，促進(jìn)教師快速成長。

四、“四鼓勵(lì)”——鼓勵(lì)勇挑重?fù)?dān)，課題研究，繼續(xù)教育，定期研討。

1、鼓勵(lì)名師勇挑重?fù)?dān)，把它們放在學(xué)校重點(diǎn)班級(jí)任教，讓他們?cè)趯W(xué)校一些重要崗位上工作擔(dān)當(dāng)教研組長、備課組長和其它部門負(fù)責(zé)人。

2、鼓勵(lì)名師大膽創(chuàng)新，積極從事教育教學(xué)研究，讓他們參加校級(jí)及校級(jí)以上課題研究，要求每人都要有一項(xiàng)自選的或參與的課題。在選題、開題、實(shí)施研究和撰寫研究報(bào)告的全過程發(fā)揮重要作用。

3、鼓勵(lì)名師自我加壓，不斷參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要求每天必須堅(jiān)持讀書30分鐘。每月閱讀一本教育專著，撰寫1—2篇教學(xué)反思，要在報(bào)刊上發(fā)表文章，同時(shí)參加市級(jí)以上的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)名師定期研討，每學(xué)期召開一次學(xué)科帶頭人及骨干教師專題會(huì)議，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。要求每人都要總結(jié)反思，以便將經(jīng)驗(yàn)在校內(nèi)傳播擴(kuò)散。

五、“五把關(guān)”——嚴(yán)把選聘關(guān)、人格關(guān)、錘煉關(guān)、能力關(guān)、考評(píng)關(guān)。

1、第一關(guān)，嚴(yán)把選聘關(guān)

學(xué)校成立名師工程領(lǐng)導(dǎo)小組和名師選聘小組，由學(xué)校校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組和選聘組組長。教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)實(shí)施，嚴(yán)格按照選評(píng)程序，從教學(xué)一線和教學(xué)三年以上的教師中進(jìn)行選拔。每年評(píng)選一次，每次10—15人。同時(shí)采用動(dòng)態(tài)管理，對(duì)不履行職責(zé)，或因工作失誤，給學(xué)校造成一定影響者，學(xué)校隨時(shí)撤銷其稱號(hào)。

2、第二關(guān)，嚴(yán)把人格關(guān)

教師要為人師表。學(xué)校在培養(yǎng)和推選名師過程中必須克服重才輕德的傾向，要以師德為核心，嚴(yán)把人格關(guān)。名師首先要具有高尚的師德風(fēng)范；要有忠誠教育事業(yè)的基本品質(zhì)；要有勤勉的工作作風(fēng)；要熱愛學(xué)校，敢于奉獻(xiàn)，勇于競爭，善于合作。

3、第三關(guān)，嚴(yán)把錘煉關(guān)

要成為名師，必須有扎實(shí)的基本功，教育理念新，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。所以名師必須不恥下問，向更優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷夯實(shí)自己的教育教學(xué)基本功，提高自己的教育教學(xué)水平，錘煉自己的能力。

4、第四關(guān)，嚴(yán)把能力關(guān)

名師要具備全面細(xì)致的觀察能力，深刻敏銳的思維能力，教育活動(dòng)的組織管理能力，社會(huì)交流能力，語言表達(dá)能力，教育應(yīng)變能力和自控能力、自學(xué)和科研能力，信息技術(shù)的應(yīng)用能力等。

5、第五關(guān)，嚴(yán)把考評(píng)關(guān)

學(xué)校成立“名師工程”評(píng)審組，對(duì)參評(píng)對(duì)象進(jìn)行綜合考評(píng)，通過表決方式確定人選。選拔辦法是：

第一步：自愿報(bào)名和各教研組推薦相結(jié)合。

第二步：初評(píng)。初評(píng)條件是：師德修養(yǎng)、人格魅力、教學(xué)能力、專業(yè)基本功、創(chuàng)新意識(shí)、科研能力、教學(xué)成績等方面表現(xiàn)突出的；所教班級(jí)要名列前茅；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽或其它活動(dòng)成績優(yōu)異；論文、課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲獎(jiǎng)；培養(yǎng)青年教師多人以上，且被培養(yǎng)對(duì)象在教學(xué)上取得顯著成績；在各級(jí)教學(xué)技能大賽中取得優(yōu)異成績。

第三步：復(fù)評(píng)，由“名師工程”評(píng)審組對(duì)初評(píng)對(duì)象進(jìn)行最后面試。面試內(nèi)容：個(gè)人申報(bào)材料審閱；教師基本功技能水平測試；說課、上課、答辯等。

第四步：公示。接受全體教師監(jiān)督并聽取群眾反饋意見

克井一中

2010年9月

第三篇：克井一中2013青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

克井一中2013青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校的主力軍，青年教師的素質(zhì)體現(xiàn)出學(xué)校的后勁和實(shí)力。根據(jù)學(xué)校工作要求，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)及常規(guī)管理，積極開展師德教育、聽課、評(píng)課及基本功訓(xùn)練等活動(dòng)，努力形成一支師德好、教風(fēng)嚴(yán)、風(fēng)氣正、干勁足的青年教師群體，為學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、青年教師現(xiàn)狀分析

我校教職工共95人，其中2012年分配青年教師6人、2013分配青年教師8 人，他們熱情高、精力旺、專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)、熱愛學(xué)生、工作認(rèn)真、具有創(chuàng)新精神，但是由于剛參加工作，對(duì)教材掌握的還不太熟練，教學(xué)方法尚在提高階段，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，個(gè)別的還出現(xiàn)這樣那樣的問題。為了使他們盡快適應(yīng)崗位，進(jìn)入角色和成為教育教學(xué)骨干，根據(jù)這批年輕教師特點(diǎn)，我校將通過新一輪“青藍(lán)工程”對(duì)他們將進(jìn)行有計(jì)劃的培養(yǎng)。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，在青年教師隊(duì)伍中廣泛地開展師德教育活動(dòng)，提高青年教師的思想素質(zhì)。

2、注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

3、注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊(duì)建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵(lì)新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊(duì)伍。

4、加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作，使他們盡快成長為班主任隊(duì)伍中的佼佼者，促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)的年輕化。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1,師德修養(yǎng)與現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí):當(dāng)代教師師德修養(yǎng),教師職業(yè)道德,現(xiàn)代教育理論研究,教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究.2,新課程與教師發(fā)展:課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,新課程與教師角色轉(zhuǎn)變,新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變.3,課堂教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理,教學(xué)策略的設(shè)計(jì).4,現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù):計(jì)算機(jī)應(yīng)用,現(xiàn)代教育技術(shù)理論與學(xué)科整合.5,教育科學(xué)研究:教育科學(xué)研究方法,學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐,科研課題立項(xiàng),研究,結(jié)題與成果鑒定.五、培訓(xùn)形式

開展以“青藍(lán)工程”為主要培訓(xùn)形式：采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)（自學(xué)研修）相結(jié)合，專題培訓(xùn)與研討活動(dòng)相結(jié)合，采用聽、說、看、做、寫等形式重點(diǎn)開展師徒結(jié)對(duì)子的拜師活動(dòng)。

1、集中培訓(xùn)：①大集中：以學(xué)校的集中培訓(xùn)、研討活動(dòng)為主，以學(xué)科專業(yè)知識(shí)、技能培訓(xùn)提高及教學(xué)研討活動(dòng)為主；②小集中：以“青藍(lán)工程”為單位的全體35歲以下青年教師集中學(xué)習(xí)，以師德教育、政治學(xué)習(xí)、班務(wù)交流、教學(xué)研討、集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課為主要形式為主。

2、分散培訓(xùn)：以教師個(gè)人自學(xué)為主的自學(xué)研修，以“青藍(lán)工程”小組選學(xué)理論專著為主，學(xué)校每學(xué)期指定部分學(xué)習(xí)材料，青年教師要寫好讀書和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)或論文。

3、專題講座：由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或校外專家，教研員進(jìn)行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識(shí)。

4、專題研討活動(dòng)：圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價(jià)值的問題，圍繞某一個(gè)專題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促使整體水平提高。

5、將運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)錄像。

6、開展師徒結(jié)對(duì)子的重點(diǎn)活動(dòng)。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持的“青藍(lán)工程”拜師活動(dòng)。大力營造幫扶學(xué)藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學(xué)、自我磨練”的機(jī)會(huì)，利用聽課、評(píng)課、觀摩課、實(shí)驗(yàn)課題、教學(xué)論文、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)故事等一系列活動(dòng)，為雙方幫教活動(dòng)的開展搭建平臺(tái)。

7、通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

六、培訓(xùn)要求

⑴堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每周1-2次自己讀書學(xué)習(xí)寫出學(xué)習(xí)筆記，每月有定點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)檢查。

⑵有校領(lǐng)導(dǎo)分別組成定點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)執(zhí)行“青藍(lán)工程”布置的相關(guān)要求，每次檢查能達(dá)到良好以上。

⑶每學(xué)期青年教師要在“青藍(lán)”活動(dòng)中上一節(jié)以上匯報(bào)課或展示課。

⑷每學(xué)期青教自己選擇師傅并拜師，同時(shí)觀摩指導(dǎo)教師或其他教師課堂教學(xué)20節(jié)以上。⑸注意積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，每學(xué)期完成一篇以上的高質(zhì)量的教學(xué)心得或教學(xué)論文。

（6）學(xué)校對(duì)“青藍(lán)”工作隨時(shí)進(jìn)行跟蹤調(diào)查的檢查。

（7）青年教師在學(xué)期結(jié)束時(shí)應(yīng)上交總結(jié)性的小結(jié)及相關(guān)資料到副校長室。

七、培訓(xùn)措施

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高青年教師的職業(yè)道德水平。

以《教育法》．《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》．《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點(diǎn)，培養(yǎng)青年教師熱愛黨．熱愛社會(huì)主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使青年教師適應(yīng)新課改的需要。

確保每月一次的“青藍(lán)”教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)教育改革相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使青年教師走進(jìn)新課程。

（1）認(rèn)認(rèn)真真抓好“青藍(lán)”教研活動(dòng)。

進(jìn)行“以課代培”，通過課堂教學(xué)的觀摩、研討活動(dòng)，使青年教師逐步領(lǐng)會(huì)“新課程、新理念”。

（2）踏踏實(shí)實(shí)組織好“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。納入“青藍(lán)工程”管理。

為了盡快提高青年教師的教育水平，學(xué)校采取結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子、指路子的方法，實(shí)施青藍(lán)工程，并立具體協(xié)議如下：

A:甲方要主動(dòng)做好傳幫帶工作，做到誨人不倦，從師德上、教學(xué)上、生活上全面關(guān)心乙方成長，以身作則，率先示范，力爭使乙方在教學(xué)上一年熟練，兩年成熟，并“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”具體做到：

（1）、甲方要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年教師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和承擔(dān)培養(yǎng)新教師義務(wù)的使命感，根據(jù)學(xué)校對(duì)新教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每周檢查教案等）。

（2）、甲方做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評(píng)課、評(píng)點(diǎn)批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)新教師上好匯報(bào)課和各類公開課。

（3）、甲方及時(shí)與青教了解教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)青教加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。

（4）、甲方每一周聽徒弟上課1節(jié)以上，聽完課后要隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。

（5）、甲方不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長，同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖?？梢赞k到的事一定要盡力辦到，一時(shí)辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。

B：乙方要主動(dòng)虛心向甲方學(xué)習(xí)，做到學(xué)而不厭，務(wù)實(shí)進(jìn)取，勇于實(shí)踐，大膽探索，力爭在甲方的指導(dǎo)下一年熟練，兩年成為校級(jí)骨干教師，并“雛鳳清于老鳳聲”具體做到：

（1）、乙方虛心接受甲方指導(dǎo)，自覺學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，學(xué)好政策法規(guī)，做到敬業(yè)愛崗，師德高尚。

（2）、乙方要遵紀(jì)守法，恪守師德。按時(shí)參加“青藍(lán)”及學(xué)校組織的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好相關(guān)記錄。

（3）、乙方要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨師傅的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，認(rèn)真?zhèn)湔n，倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。

（4）、乙方要認(rèn)真聽課，促進(jìn)課堂實(shí)效。虛心學(xué)習(xí)，對(duì)師傅的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽，聽完課后虛心向師傅請(qǐng)教，并在聽課本上詳細(xì)記錄，每周至少聽師傅兩次聽課，每月做一節(jié)公開匯報(bào)課。同時(shí)在聽課之余要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，博覽群書，每周閱讀教學(xué)類或班級(jí)管理類文章，寫出學(xué)習(xí)筆記。

（5）、乙方要積極上課，在師傅的指導(dǎo)下認(rèn)真上完課后，要及時(shí)進(jìn)行課后反思，勤于動(dòng)筆記錄教育的故事，積累自己的教學(xué)感受；領(lǐng)導(dǎo)將定期或隨機(jī)進(jìn)行聽課、評(píng)課、備課、反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查。

（6）、乙方努力向甲方或其他教師學(xué)做班主任，做全面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的良師益友，使自已具備獨(dú)立開展班級(jí)工作的能力。

C：本協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，報(bào)學(xué)校一份。

八、培訓(xùn)管理

青藍(lán)工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：李延寧

副組長：原利平

成員：張劍各科教研組長及各個(gè)指導(dǎo)教師

克井一中“青藍(lán)工程”青年教師自我發(fā)展規(guī)劃

第四篇：2014--2015克井一中教導(dǎo)處工作計(jì)劃

克井一中2014——2015學(xué)年

教導(dǎo)處工作計(jì)劃

(一)抓好教學(xué)常規(guī)，落實(shí)管理：

狠抓教學(xué)常規(guī)流程管理，把 “做好常規(guī)就是創(chuàng)新，堅(jiān)持創(chuàng)新就是文化”作為教學(xué)管理創(chuàng)新主題。做好教學(xué)常規(guī)是教師工作的基本要求，必須強(qiáng)調(diào)認(rèn)真、細(xì)致、實(shí)用。本學(xué)期的常規(guī)檢查項(xiàng)目：教師教案、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生筆記、教研組活動(dòng)記錄等。

1：“十字方針”牢不可破：即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。

2：嚴(yán)格管理：根據(jù)《克井一中教學(xué)常規(guī)考核方案》：從計(jì)劃與總結(jié)、個(gè)人備課、集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)、考試與質(zhì)量分析、聽課與評(píng)課、教研與培訓(xùn)、其它臨時(shí)性教學(xué)工作十個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行百分考核，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，讓教師在教學(xué)工作中有規(guī)可循，使教學(xué)工作逐步趨向科學(xué)化、規(guī)范化。

3：規(guī)范要求：教學(xué)案做到統(tǒng)一要求:一是打印上、標(biāo)題、副標(biāo)題、內(nèi)容、行間距等，同時(shí)要求在教學(xué)案的右邊留出一定的距離，便于進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與反思。二是格式上要求有教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)過程，教學(xué)反思等；授課之后要必須寫好教學(xué)反思或教學(xué)后記，反思學(xué)生達(dá)標(biāo)情況，反思教學(xué)中的成敗得失，為總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供依據(jù)。三是內(nèi)容上要求教師備課應(yīng)做到“六備”、“五精心”。即：備教材、備教具、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)；精心設(shè)計(jì)課堂步驟，精心設(shè)計(jì)課堂語言，精心設(shè)計(jì)板書，精心設(shè)計(jì)課堂提問，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)及作業(yè)。課時(shí)教案應(yīng)做到目標(biāo)明確，過程清楚，設(shè)計(jì)合理，程序完整，書寫規(guī)范。

必須是手寫教案，學(xué)校統(tǒng)一采用集體備課，B5紙打印，封皮學(xué)校統(tǒng)一打印。教師教案按照封皮、教學(xué)工作計(jì)劃、分組聯(lián)動(dòng)和諧高效材料、個(gè)人教案的順序裝訂。打印教案內(nèi)容上設(shè)置以下項(xiàng)目：課題、科目、年級(jí)、備課時(shí)間、主備、輔備、上課時(shí)間、教學(xué)總第幾課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)反思等。每月檢查時(shí)，裝訂整齊后上交，包括封皮與教案。作業(yè)統(tǒng)一要求：①作業(yè)格式要規(guī)范、要求應(yīng)統(tǒng)一，學(xué)生作業(yè)書寫工整，作業(yè)本干凈整潔。②作業(yè)要精選，有針對(duì)性，要適量，不能過于少，出現(xiàn)支差應(yīng)付現(xiàn)象。③作業(yè)必須全批全改，作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，做到數(shù)理化英不過日、作文不過周。作業(yè)批改要標(biāo)明日期。提倡對(duì)少數(shù)學(xué)生的作業(yè)寫上簡單的鼓勵(lì)性評(píng)語，不只是簡單判斷對(duì)錯(cuò)。作文批改要做到詳批、略批相結(jié)合，提倡采用記分制或等級(jí)制。④反饋及時(shí)，對(duì)錯(cuò)題的訂正有統(tǒng)一要求。⑤無作業(yè)學(xué)科的教師也要在平時(shí)適當(dāng)布置作業(yè)。⑥檢查時(shí)整理整齊、規(guī)范，數(shù)量、質(zhì)量符合要求，各教師要保存好本科學(xué)生的作業(yè)。

4：常規(guī)檢查安排：學(xué)校每月月底進(jìn)行一次常規(guī)檢查，學(xué)校還會(huì)在每月中間進(jìn)行一次不同年級(jí)、不同學(xué)科的抽查、或某一個(gè)學(xué)科。各年級(jí)備課組長要在每周檢查一次本年級(jí)本組成員的教學(xué)常規(guī)材料，學(xué)校在檢查結(jié)束之后，發(fā)現(xiàn)有問題的要通報(bào)批評(píng)本人級(jí)同年級(jí)的備課組長。

本學(xué)期的各組檢查，仍要求每個(gè)教研組組長檢查本組成員的教案與作業(yè)，給本組的其他成員進(jìn)行打分，包括教案15分，作業(yè)10分，學(xué)生筆記5分，加上學(xué)校檢查的聽課筆記10分，及其它10分，合計(jì)每月50分，計(jì)入到每月的績效成績中，每學(xué)期的每月的績效教學(xué)的50分就按這個(gè)計(jì)算。沒有作業(yè)的學(xué)科，教案按30分參與評(píng)比，加上其它的20分，也是50分。每月沒有上交材料或者請(qǐng)假不在學(xué)校的，本月的常規(guī)50分按0分，臨時(shí)請(qǐng)假的教師也可以讓其他教師幫助上交出個(gè)人的材料，過期不候，按未參與對(duì)待。

同時(shí)適時(shí)進(jìn)行一次常規(guī)展評(píng)體會(huì)，各組人員互相學(xué)習(xí)，寫出展評(píng)體會(huì)。帶有兩個(gè)學(xué)科的教師，必須有兩個(gè)學(xué)科的教案參評(píng)，各按一半分?jǐn)?shù)參與評(píng)比。5：把學(xué)生素養(yǎng)提升融匯于常規(guī)工作之中，安排專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。本學(xué)期開始，要求語文組成員從平常教學(xué)工作做起，把教研室學(xué)生素養(yǎng)提升“三二一”活動(dòng)作為語文學(xué)科必備常規(guī)做細(xì)做實(shí)，每月按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

6：倡導(dǎo)反思性教學(xué)

要求每月進(jìn)行一次不少于800字的課堂教學(xué)反思，通過反思使老師認(rèn)識(shí)到自己日常教學(xué)的成功之處，增強(qiáng)自信；也讓教師能及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的問題，通過這種循環(huán)往復(fù)的“實(shí)踐+反思”，教師不斷積累經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)、減少失誤、專業(yè)不斷成長。以期通過這樣的訓(xùn)練讓老師善于總結(jié)，善于思考，提升專業(yè)素養(yǎng)。

(二)做好教學(xué)流程管理，嚴(yán)格檢查監(jiān)督與通報(bào)

教導(dǎo)處人員明確分工負(fù)責(zé)，對(duì)教師的上課、輔導(dǎo)、作業(yè)情況進(jìn)行考核，進(jìn)行每天每節(jié)課的上下課情況進(jìn)行檢查。嚴(yán)禁酒后上課、無教案上課；嚴(yán)禁上課接打手機(jī)；嚴(yán)禁拖堂、私自調(diào)課；強(qiáng)化體音美地方信息課的課堂教學(xué)工作，力爭起到實(shí)效。

期中考試前后召開1次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，了解教師授課情況，發(fā)現(xiàn)存在問題，廣泛征求意見，改進(jìn)教學(xué)管理的方式方法，提高教學(xué)管理水平。

領(lǐng)導(dǎo)要帶頭深入課堂和備課組聽課、評(píng)課、座談等，以便隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)向，檢查指導(dǎo)教學(xué)工作發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)工作情況，實(shí)行定期與不定期檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行檢查，每月例會(huì)通報(bào)，并列入教師個(gè)人業(yè)績檔案。

注重學(xué)生的體音美素質(zhì)發(fā)展，把學(xué)生體音美成績與任課教師考核掛起鉤來，列入考核，加強(qiáng)體音美教學(xué)尤其是中招訓(xùn)練工作。

(三)關(guān)注教師成長，搭建平臺(tái)推進(jìn)教師素養(yǎng)提升

1：注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)

以教研組為單位開展《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)研討活動(dòng)：學(xué)習(xí)研討所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版），掌握所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)；掌握所教學(xué)科課程資源開發(fā)的主要方法與策略；了解學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時(shí)的認(rèn)知特點(diǎn)；掌握針對(duì)具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的方法與策略。寫出學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的體會(huì)與論文中，并組織教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的考試。

2：加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做好青年教師培訓(xùn)：（1）、認(rèn)認(rèn)真真抓好“青藍(lán)”教研活動(dòng)。

進(jìn)行“以課代培”，通過課堂教學(xué)的觀摩、研討活動(dòng)，使青年教師逐步領(lǐng)會(huì)“新課程、新理念”。

（2）、踏踏實(shí)實(shí)組織好“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，納入“青藍(lán)工程”管理。

（3）、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，為青年教師的成長搭建平臺(tái)。為青年教師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障。

對(duì)青教的要求：

（1）、青教要遵紀(jì)守法，恪守師德。按時(shí)參加“青藍(lán)”及學(xué)校組織的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好相關(guān)記錄。

（2）青教要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨師傅的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，認(rèn)真?zhèn)湔n，倡導(dǎo) “集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。

（3）、青教要認(rèn)真聽課，促進(jìn)課堂實(shí)效。虛心學(xué)習(xí)，對(duì)師傅的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽，聽完課后虛心向師傅請(qǐng)教，并在聽課本上詳細(xì)記錄，每周至少聽師傅三次聽課。同時(shí)在聽課之余要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，博覽群書，每周閱讀教學(xué)類或班級(jí)管理類文章，寫出學(xué)習(xí)筆記。

（4）、青教要積極上課，在師傅的指導(dǎo)下認(rèn)真上完課后，要及時(shí)進(jìn)行課后反思，勤于動(dòng)筆記錄教育的故事，積累自己的教學(xué)感受；領(lǐng)導(dǎo)將定期或隨機(jī)進(jìn)行聽課、評(píng)課、備課、反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查。

對(duì)藍(lán)教的要求：

（1）、指導(dǎo)老師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年教師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和承擔(dān)培養(yǎng)新教師義務(wù)的使命感，根據(jù)學(xué)校對(duì)新教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每周檢查教案等）。

（2）、做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評(píng)課、評(píng)點(diǎn)批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)新教師上好匯報(bào)課和各類公開課。

（3）、及時(shí)與青教了解教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)青教加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。

（4）、每一周聽徒弟上課1節(jié)以上，聽完課后要隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。

（5）、指導(dǎo)教師不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長，同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖?？梢赞k到的事一定要盡力辦到，一時(shí)辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。

（四）抓好教研組管理，提高教研質(zhì)量 1：建教師成長平臺(tái)，加速教師專業(yè)成長

每周的教研活動(dòng)，除了日常的講課外，還要安排“名師講座”圍繞課堂教學(xué)或班級(jí)管理、校本研修、專業(yè)成長等方面開展專題講座；大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，開展多種形式的研討活動(dòng)，所有教師都要積極主動(dòng)參與討論，發(fā)表見解，解疑答難。通過以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平的大幅度提升。

2：教研活動(dòng)。各教研組根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃安排、各專業(yè)特點(diǎn)和要求、課題研究進(jìn)度、教師的成長與發(fā)展，教材的使用等組織教研活動(dòng)，每周一次。教研活動(dòng)做到“七有”：有活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃、有活動(dòng)時(shí)間、有活動(dòng)地點(diǎn)、有活動(dòng)主題、有活動(dòng)記錄、有活動(dòng)總結(jié)、有活動(dòng)考評(píng)，“五到位”，即準(zhǔn)備到位、人員到位、分工參與指導(dǎo)到位、活動(dòng)效果到位、活動(dòng)考評(píng)到位?！叭N近”及貼近教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的實(shí)際、貼近學(xué)校實(shí)際、貼近學(xué)生實(shí)際。根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)和要求，每學(xué)期各組舉行1次全校性主題教研活動(dòng)，向?qū)W校展示本組教研特色。

3：集體備課。教師必須按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行集體備課，并負(fù)責(zé)打印好主備的教案，按時(shí)發(fā)給本組成員。其他老師在使用教案時(shí)，必須做好干冷備課，做好課后的教學(xué)反思；

4：公開示范課。為增進(jìn)課堂教學(xué)的交流，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，每學(xué)期每位教師至少舉行1節(jié)公開示范課。舉行示范課的教師應(yīng)提前做好準(zhǔn)備。示范課的課型應(yīng)包括各種課型。聽課教師認(rèn)真做好聽評(píng)記錄，根據(jù)學(xué)科教學(xué)的要求和專業(yè)教學(xué)要求組織好評(píng)課活動(dòng)，并做好整個(gè)活動(dòng)考核工作，舉行公開課的教師依據(jù)自己的課堂教學(xué)和小組評(píng)議寫出本節(jié)課的教學(xué)反思交教導(dǎo)處存檔。

（五）重視畢業(yè)班教育教學(xué)工作，進(jìn)一步做好服務(wù)工作

定期召開畢業(yè)年級(jí)教師會(huì)議。要求教師明確質(zhì)量目標(biāo)、質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，注意分層教學(xué)，防止兩極分化，強(qiáng)化后進(jìn)生的管理，強(qiáng)調(diào)面向全體。

加大中招試卷研究分析工作。全體教師要全員參與中招試題的研究分析工作，從兩個(gè)方面著手，一是三月份考試結(jié)束后進(jìn)行一次中招復(fù)習(xí)的專題安排會(huì)議，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)與進(jìn)度，做到復(fù)習(xí)有章可循。二是全體教師全員參與中招試題走向分析，以備課組為單位召開中招試題分析發(fā)布會(huì)，為畢業(yè)班教學(xué)也為七、八年級(jí)教學(xué)提供必要的價(jià)值參考。初

三教師結(jié)合本屆初三的教學(xué)現(xiàn)狀，共同研討初三教學(xué)的新思路、新方法，掌握學(xué)科教學(xué)的大方向，從而強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作與資源共享，共同提高學(xué)生成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

針對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的特點(diǎn)，深入開展“專題課”研討活動(dòng)，優(yōu)化教法和學(xué)法。探討“復(fù)習(xí)課”“試卷評(píng)講課”的教學(xué)模式，從而強(qiáng)化復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。精心組織初三模擬考試及質(zhì)量分析，準(zhǔn)確診斷，及時(shí)調(diào)整方針策略，切實(shí)做好“提優(yōu)補(bǔ)差促中間”工作，畢業(yè)班教師人人都要制定切實(shí)可行的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并真正落到實(shí)處。

做好服務(wù)和調(diào)控，為畢業(yè)班教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（1）關(guān)注教學(xué)和體音美訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)漏洞及時(shí)彌補(bǔ)，定期召開反饋會(huì)；（2）不定期召開薄弱學(xué)科組與薄弱教學(xué)組問題剖析會(huì)，查找癥結(jié)，對(duì)癥下藥，幫助他們樹立信心，迎頭趕上；（3）從早、從細(xì)、從嚴(yán)安排理化生信息實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，提高學(xué)生整體素質(zhì)；（4）八年級(jí)地生納入畢業(yè)學(xué)科教學(xué)管理。

（六）其它工作

1：“走出去”“引進(jìn)來”，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，提高理論水平。要不斷派出教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，并建立外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，將先進(jìn)的理念帶給全體教師。為課堂教學(xué)改革注入了活力，使廣大教師明確了課堂教學(xué)改革的方向，調(diào)動(dòng)了教師改革的熱情。

2：為了提高全體教師的素質(zhì)，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多措并舉，通過多種渠道、采用多種方法培訓(xùn)教師，提高教師綜合素質(zhì)。

3：切實(shí)抓好體、衛(wèi)、藝、勞技和科普教育。

（1）牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的管理。

（2）緊緊抓住體育教學(xué)的主陣地，不斷提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，做好學(xué)生體育達(dá)標(biāo)工作。（3）加強(qiáng)音樂、美術(shù)教學(xué)的研究及管理，提高音樂、美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。

4：充分利用學(xué)校現(xiàn)有教育資源，積極開展推廣普通話和文字規(guī)范化工作，并使之融入到學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的管理之中，使語言文字規(guī)范化工作始終處于常態(tài)。

第五篇：名師培養(yǎng)計(jì)劃2014

昭化區(qū)元壩鎮(zhèn)第一小學(xué) 陽光教師隊(duì)伍建設(shè)青年教師

培養(yǎng)計(jì)劃（2014--2016）

為實(shí)踐把我校建設(shè)成市內(nèi)有一定知名度的學(xué)校目標(biāo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。一流的教育就需要有一流的教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有決定性影響。同時(shí)為了給優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的“十八大”重要思想為指導(dǎo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和教師成長規(guī)律，以“高度重視，積極參與，重在過程，全面提升”為培養(yǎng)理念，注重“名師工程”的全員性、自主性和實(shí)效性，有系統(tǒng)，成系列，分階段培養(yǎng)一批在教育教學(xué)一線發(fā)揮重要作用的名牌教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師，建設(shè)一支能夠?yàn)閷W(xué)校持續(xù)健康發(fā)展和學(xué)生全面、陽光、有個(gè)性發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

總目標(biāo)：名師培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，從2014年起經(jīng)過三年工作周期，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德、較強(qiáng)學(xué)力水平和業(yè)務(wù)能力的教師梯隊(duì)。屆時(shí)，在全部達(dá)到勝任水平的基礎(chǔ)上，各級(jí)骨干教師占總?cè)藬?shù)的30%以上，學(xué)科帶頭人14%以上，名師爭取達(dá)到教師總數(shù)的6%。

2014—2016工作周期的具體目標(biāo)：

1、“名師系列”培養(yǎng)目標(biāo) 第一層級(jí)：勝任教師的培養(yǎng)

勝任教師:能適應(yīng)并勝任我校教育教學(xué)工作的教師。力爭在三年內(nèi)，(使除了見習(xí)教師、試用期教師外的)所有教師達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)

擬培對(duì)象：全體教師

第二層級(jí)：校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)

骨干教師，即具有較高的業(yè)務(wù)水平和優(yōu)良的教育教學(xué)業(yè)績的教師。他們是學(xué)校教育教學(xué)和教科研工作的骨干力量。要在具有三年以上教齡的青年教師中培養(yǎng)一批校教學(xué)骨干，使占青年教師總數(shù)50%的教師享有這一稱號(hào)。

擬培對(duì)象：張 怡 李 梅 唐穎萍 常正榮 第三層級(jí)：教壇新秀的培養(yǎng)。

在本期工程中，我們要在35歲以下的青年教師中培養(yǎng)一批教壇新秀。力爭在三年中使占青年教師總數(shù)50%的人享受這一榮譽(yù)。

擬培對(duì)象：李 梅 張平黃 海 常正榮

黃順榮 雷 志 張 怡 張平唐穎萍 第四層級(jí)：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)

學(xué)科帶頭人，即學(xué)有專攻，教有專長，教育教學(xué)和教科研工作成績優(yōu)異的教師。他們是學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)的核心力量。要在具有中級(jí)職稱以上（含中級(jí)）教師中培養(yǎng)一部分學(xué)科帶頭人，使其數(shù)量占教師總數(shù)的20%。

擬培對(duì)象：語文：丁華蘭 馮建榮 許清華

數(shù)學(xué)：楊桂華 熊玉梅 唐穎萍

英語：張 怡 張芙蓉 李 梅 第五層級(jí)：名師的培養(yǎng)

名師，即在區(qū)內(nèi)外學(xué)科領(lǐng)域具有廣泛影響和知名度，能夠把握課程與教學(xué)改革方向，在學(xué)校課程開發(fā)和教學(xué)改革的實(shí)踐與理論建設(shè)中能當(dāng)重任的教師。他們是我校教師隊(duì)伍整體形象的杰出代表。要精心培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，在中、高級(jí)教師中培養(yǎng)在分局內(nèi)外頗負(fù)盛名的教師，爭取達(dá)到校內(nèi)教師總數(shù)的2—6%（每年按教師的2%評(píng)定）。

擬培對(duì)象：趙金蘭 樊抄銘 徐月萍 張華英 王 瀾 李國華 丁華蘭 劉曉麗 唐翠菊

三、實(shí)施原則

1、整體規(guī)劃與分步實(shí)施相結(jié)合 對(duì)于“名師工程”，學(xué)校本著“以教師發(fā)展為本和學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體”的發(fā)展思想，在注意教師個(gè)人進(jìn)行自我發(fā)展設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總體策劃，提出總體目標(biāo)，實(shí)施策略和辦法。同時(shí)，從學(xué)校工作實(shí)際出發(fā)，按“名師工程”的分階段目標(biāo)要求，分步實(shí)施，做出與學(xué)校三年規(guī)劃實(shí)施同步并以此為一個(gè)培訓(xùn)工作周期，期間表現(xiàn)作為每一年評(píng)定的主題和依據(jù)的安排，體現(xiàn)“名師工程”系統(tǒng)操作的連續(xù)性和“名師工程”分步實(shí)施的階段性。

2、廣泛發(fā)動(dòng)與嚴(yán)格評(píng)選相結(jié)合

認(rèn)真組織宣傳發(fā)動(dòng)工作，使全體教師對(duì)“名師工程”實(shí)施的意義有全面正確的認(rèn)識(shí)，了解“名師工程”的具體要求，增強(qiáng)教師自我發(fā)展的自信心和自強(qiáng)心，充分挖掘每一位教師的潛能，把他們的注意力引導(dǎo)到“名師工程”實(shí)施上來。同時(shí)，組織專門、有權(quán)威的評(píng)審隊(duì)伍，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和程序，體現(xiàn)考核評(píng)選的公開性、公平性和公正性，做到寧缺勿濫，絕不走過場。

3、滾動(dòng)選拔和動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合

名師系列每年申報(bào)和評(píng)選一次，一旦考核通過，會(huì)獲得相應(yīng)的“名師系列稱號(hào)”，同時(shí)必須履行相應(yīng)的職責(zé)和任務(wù)。

評(píng)審小組每年將對(duì)已獲得名師系列稱號(hào)的教師進(jìn)行一次職責(zé)和任務(wù)履行情況的審查。若通過審查，則繼續(xù)保留原有的名師系列稱號(hào)。未通過名師系列和特色教師考核的教師可以繼續(xù)申報(bào)下一的考評(píng)，已獲得名師系列稱號(hào)的教師可以參加高一層次名師系列的評(píng)選。

根據(jù)形勢的變化，學(xué)校還要不斷對(duì)名師系列教師標(biāo)準(zhǔn)賦予新的內(nèi)容，使名師系列教師不斷超越自我，更加具有時(shí)代性和前瞻性。

4、機(jī)制激勵(lì)與積極培養(yǎng)相結(jié)合

學(xué)校采取激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教師自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，爭當(dāng)名師的積極性，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)，培訓(xùn)與研究活動(dòng)，在激勵(lì)、引導(dǎo)、保障教師主動(dòng)、自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍的不斷成長。

5、統(tǒng)一要求與關(guān)注特長相結(jié)合

“名師工程”設(shè)定“名師系列”，既體現(xiàn)對(duì)教師發(fā)展的“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長”兩方面的同等重視，也是從根本上為了保證學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)全面和諧、有個(gè)性發(fā)展。因此，堅(jiān)持“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長”相結(jié)合，還應(yīng)明確：在名師系列的培養(yǎng)考核過程中，既注意按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)也應(yīng)關(guān)注教師的學(xué)科特點(diǎn)和自身特長發(fā)展，引導(dǎo)教師通過個(gè)性展示，向高層次的全面發(fā)展邁進(jìn)。

四、實(shí)施步驟

第一階段：方案制定與宣傳發(fā)動(dòng)階段

學(xué)校制定名師工程實(shí)施方案，下發(fā)討論，征集修改意見，然后召開動(dòng)員大會(huì)，使全體教師理解和接受“名師工程”的意義，了解“名師工程”的具體要求。

第二階段：教師爭創(chuàng)與申報(bào)階段

每位教師都要根據(jù)自身的發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)校名師系列的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，申報(bào)可行的自我發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校在教師申報(bào)的基礎(chǔ)上為每個(gè)教師建立教師發(fā)展檔案，對(duì)申報(bào)爭創(chuàng)名師系列的教師登記備案。

第三階段：培養(yǎng)提高階段

學(xué)校認(rèn)真組織各種理論學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與教學(xué)研究和教學(xué)競賽活動(dòng)，為參與爭創(chuàng)名師系列的教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，鼓勵(lì)支持教師爭創(chuàng)成功。每位教師要立足崗位，自我學(xué)習(xí)，自我訓(xùn)練，自我反思，自我發(fā)展，自我評(píng)價(jià)。

第四階段：評(píng)選驗(yàn)收與整理資料階段

學(xué)校培養(yǎng)評(píng)審小組根據(jù)《學(xué)校名師工程系列評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》和定額，在教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)申報(bào)教師逐一進(jìn)行評(píng)定，通過后在校內(nèi)公示。

五、保障措施

1、組織保障

成立學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組和培養(yǎng)評(píng)審小組，從組織上保證名師工程的順利實(shí)施。

學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：張紹遷 副組長：羅開富

組 員：樊抄銘、趙金蘭、黃海、雷志、張大英、李梅、唐穎萍、張華英、徐月萍。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究決定名師培養(yǎng)系列工程實(shí)施過程中的重大問題。教學(xué)、教研部門的主要職責(zé)是全面負(fù)責(zé)名師工程的實(shí)施，并對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行科學(xué)定位，積極培養(yǎng)，幫助申報(bào)的教師不斷提高專業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)此工程的順利實(shí)施。培養(yǎng)評(píng)審小組負(fù)責(zé)制定和落實(shí)教師培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)各層級(jí)教師進(jìn)行分層次、有針對(duì)性地培養(yǎng)，并對(duì)申報(bào)骨干以上層級(jí)（含骨干）的教師拿出評(píng)審意見。

領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)評(píng)審小組意見負(fù)責(zé)最終審批。凡培養(yǎng)評(píng)審小組的成員，如申報(bào)名師系列的，則實(shí)行回避原則，另選相關(guān)教師替代。

2、制度保障

建立各項(xiàng)相關(guān)工作制度，保障“名師工程”順利健康實(shí)施。

(1)實(shí)行“名師工程”專項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)制度。結(jié)合實(shí)際對(duì)“名師工程”的實(shí)施制定出專項(xiàng)工作計(jì)劃，每一學(xué)年年底在師訓(xùn)工作總結(jié)中詳細(xì)對(duì)“名師工程”實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)。

(2)實(shí)行“名師工程”工作定期總結(jié)。學(xué)校每學(xué)期聽取一次教學(xué)、教研部門“名師工程”實(shí)施情況的匯報(bào)，將“名師工程”實(shí)施納入學(xué)校的工作目標(biāo)管理,年終進(jìn)行評(píng)估。(3)實(shí)行“名師工程”工作專檔制度。對(duì)申報(bào)爭創(chuàng)名師系列的教師建立教師發(fā)展檔案，及時(shí)注意收集反映教師活動(dòng)與成績的各種資料，要建立“名師工程”工作資料檔案。

(4)實(shí)行對(duì)名師系列的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。

對(duì)通過考核并公示后確定的名師系列給予以下待遇： 凡被評(píng)為勝任教師、教壇新秀、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師的教師，其榮譽(yù)稱號(hào)將被記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

縣級(jí)以上的名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師必須從校內(nèi)的名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師中選拔產(chǎn)生。

在年終評(píng)優(yōu)及今后的職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、工資晉升、外出考察學(xué)習(xí)、學(xué)位學(xué)習(xí)和講（賽）課、學(xué)科競賽優(yōu)先名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師和已申報(bào)的教師。

3、專業(yè)發(fā)展保障

學(xué)校將根據(jù)教師的申報(bào)情況，分層要求，分類培訓(xùn)，努力提供和創(chuàng)設(shè)教師可持續(xù)發(fā)展的空間，營造出一個(gè)和諧、寬松、民主、活躍的學(xué)術(shù)氛圍，為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)。

4、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校對(duì)“名師工程”實(shí)施過程所需經(jīng)費(fèi)納入年初經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證整個(gè)“名師工程”實(shí)施過程的必要經(jīng)費(fèi)支出。提供給名師系列足夠的人力、物力、財(cái)力及時(shí)空。

六、申報(bào)、評(píng)選程序及辦法

1、由個(gè)人填寫《學(xué)校名師系列申報(bào)表》一式三份，申請(qǐng)時(shí)間定在每學(xué)年的4月份，提出申請(qǐng)后于次年5月份向名師系列培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組送名師系列考核標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的所有材料。第一屆評(píng)選于7--12月份進(jìn)行，以后每屆評(píng)選以此類推。

2、教師根據(jù)也可根據(jù)自身發(fā)展情況，最多允許申報(bào)名師系列中的一個(gè)層級(jí)。

3、培養(yǎng)評(píng)審小組經(jīng)投票選舉和業(yè)績考核后拿出評(píng)審意見，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)評(píng)審小組意見最終審定。

（1）教師評(píng)價(jià)：一票為１分

（2）教育科研效果：ａ。本（上一）學(xué)校選派的縣以上級(jí)別的教師學(xué)科競賽、講（賽）課1-2等獎(jiǎng)：省級(jí)；6分、市級(jí)：4分、縣級(jí)：2分（2等獎(jiǎng)降1分，三等或無等級(jí)證書無效）；ｂ。本（上一）學(xué)校確定并申報(bào)的實(shí)驗(yàn)課題已結(jié)題驗(yàn)收的證書和正在承擔(dān)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的課題：國家級(jí)１０分、省級(jí)：８分、市級(jí)：６分、縣級(jí)：４分、校級(jí)：２分；ｃ。本（上一）學(xué)校確定并逐級(jí)推薦的參評(píng)的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等證書：國家級(jí)5分、省級(jí)4分；市級(jí)3分、縣級(jí)2分、（2等獎(jiǎng)降1分，三等或無等級(jí)證書無效）。（同類證書選最高級(jí)別）

4、名師系列教師評(píng)選結(jié)果將向全校教師公示，公示期為一周，公示結(jié)束，獲得認(rèn)可者，即分別獲得“名師系列稱號(hào)”相應(yīng)級(jí)格稱號(hào)，最后張榜公布名單。

5、被授予學(xué)校名師系列的，方可參加上一層級(jí)的申報(bào)。

6、具有以下情形者，取消“名師系列稱號(hào)”申報(bào)資格：（1）違反國家的法律、法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，向?qū)W生傳播不健康和錯(cuò)誤的思想，或宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說，或參與、支持非法組織的集會(huì)或活動(dòng)。

（2）有體罰和變相體罰學(xué)生的。

（3）利用教師身份徇私舞弊，收受家長的賄賂, 要求家長辦私事,謀私利。或以牟利為目的向?qū)W生攤派學(xué)習(xí)資料，或違反考紀(jì)考規(guī)。

（4）弄虛作假，抄襲剽竊他人的學(xué)術(shù)、科研成果。（5）不履行崗位職責(zé)，無故不完成教育教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校或師生中造成不良影響?；驀?yán)重增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（6）不尊重學(xué)生和家長人格,用諷刺挖苦的語言對(duì)待學(xué)生，指責(zé)訓(xùn)斥家長，損害學(xué)生和家長的身心健康，造成惡劣影響。

“名師工程”作為學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分，既是保證場中健康、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性措施，也是場中教師展露才華、彰顯自我的廣闊舞臺(tái)。每一位工作在場中的同志都應(yīng)該抓住這一難得的歷史性機(jī)遇，通過自身的不斷努力，謀求最大限度的自我發(fā)展，進(jìn)而使我校在教師隊(duì)伍建設(shè)上創(chuàng)出特色，真正成為名師成長的搖籃。

元壩一小教科室 2014年2月28日