第一篇：名師培養(yǎng)計(jì)劃和總結(jié)

2007——2008學(xué)年度名師培養(yǎng)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

按照學(xué)校的工作安排，我有幸成為學(xué)校名師培養(yǎng)對(duì)象中的一員。為了不斷提升自己的教育教學(xué)水平，我要努力做一個(gè)終生學(xué)習(xí)型的老師，做一個(gè)研究型的教師。所以，要勤反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。

首先，要不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。精讀教育教學(xué)專著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，不斷豐富自身的人文底蘊(yùn)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容，成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。

其次，要在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教——學(xué)——研一體化，真正把素質(zhì)教育帶入課堂。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，積極投入教育科研，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。

再次，時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師。未來(lái)的日子，我將讓自己伴隨著學(xué)生一同成長(zhǎng)。，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。使自己具備學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力等五種能力。在讀書(shū)方面，堅(jiān)持閱讀有益于自己身心健康和業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的書(shū)籍，認(rèn)真寫(xiě)出讀書(shū)筆記。逐步提升自己的人格品位和業(yè)務(wù)水平，保持個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展，使自己在人生和業(yè)務(wù)上更加成熟。

在教學(xué)研究方面，深入鉆研教材，力求有自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn).。提升自身教材處理的基本素養(yǎng)。在教學(xué)中科研，在科研中教學(xué)，不斷提高自身的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

結(jié)合數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，切實(shí)發(fā)揮模范帶頭作用，加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平，我將充分發(fā)揮主動(dòng)引導(dǎo)的作用，將自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)與結(jié)對(duì)教師分享，使我們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真作案例分析。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求使每一位學(xué)生都愛(ài)上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

鉆研心理學(xué)。認(rèn)識(shí)自己，幫助自己；認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，追尋師生快樂(lè)幸福的學(xué)校生活。2008——2009學(xué)年度名師培養(yǎng)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

王

深

作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育、科研、組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，現(xiàn)有機(jī)會(huì)成為學(xué)校名師培養(yǎng)對(duì)象的一名成員，這就需要我進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度成長(zhǎng)起來(lái)，如下是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、多學(xué)習(xí)；嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)，不斷向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的師德及師能；另每學(xué)期認(rèn)真讀師德方面的書(shū)籍，并做好筆記或摘抄。

2、多交流；積極參加各種教育教學(xué)研討，積極利用多種手段，及各種教研活動(dòng)，增進(jìn)與他人之間的相互交流、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。

3、多對(duì)話；充分利用好每次的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多與領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事對(duì)話解決教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

4、多聽(tīng)課；多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提前一周備好課，認(rèn)真上好每堂課，每學(xué)期認(rèn)真聽(tīng)課。

5、多反思、多寫(xiě)教育隨筆；在平時(shí)的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思，爭(zhēng)取每課都有小反思，每學(xué)期至少寫(xiě)一篇教育敘事或教學(xué)案例。

6、加強(qiáng)備課，認(rèn)真理解鉆研教材，努力備好課，備起點(diǎn)、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備交點(diǎn)、備疑點(diǎn)，并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

7、多開(kāi)課；爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)參加各種類型的公開(kāi)課活動(dòng)，每學(xué)期爭(zhēng)取上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。

8、多閱讀與專業(yè)相關(guān)的資料，培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力。2009——2010學(xué)年度名師培養(yǎng)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

王 深

按照學(xué)校的工作安排，我有幸成為學(xué)校名師培養(yǎng)對(duì)象中的一員。為了不斷提升自己的教育教學(xué)水平，我要努力做一個(gè)終生學(xué)習(xí)型的老師，做一個(gè)研究型的教師。所以，要勤反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。

首先，要不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。精讀教育教學(xué)專著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，不斷豐富自身的人文底蘊(yùn)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容，成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。

其次，要在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教——學(xué)——研一體化，真正把素質(zhì)教育帶入課堂。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，積極投入教育科研，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。

再次，時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師。未來(lái)的日子，我將讓自己伴隨著學(xué)生一同成長(zhǎng)。，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。使自己具備學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力等五種能力。在讀書(shū)方面，堅(jiān)持閱讀有益于自己身心健康和業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的書(shū)籍，認(rèn)真寫(xiě)出讀書(shū)筆記。逐步提升自己的人格品位和業(yè)務(wù)水平，保持個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展，使自己在人生和業(yè)務(wù)上更加成熟。

在教學(xué)研究方面，深入鉆研教材，力求有自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn).。提升自身教材處理的基本素養(yǎng)。在教學(xué)中科研，在科研中教學(xué)，不斷提高自身的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

結(jié)合數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，切實(shí)發(fā)揮模范帶頭作用，加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平，我將充分發(fā)揮主動(dòng)引導(dǎo)的作用，將自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)與結(jié)對(duì)教師分享，使我們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真作案例分析。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求使每一位學(xué)生都愛(ài)上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

鉆研心理學(xué)。認(rèn)識(shí)自己，幫助自己；認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，追尋師生快樂(lè)幸福的學(xué)校生活。2010——2011學(xué)年度名師培養(yǎng)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

王

深

一、指導(dǎo)思想

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地更新和擴(kuò)充自己的知識(shí)，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。工作中，以學(xué)生發(fā)展為本，要能教給學(xué)生獲取新知識(shí)的方法，積極探索新的課堂教學(xué)，掌握在新的理念下進(jìn)行教育教學(xué)的方法、規(guī)律與技能。積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，要求自己具有相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力和研究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。

二、總體目標(biāo)

1、思想方面

提高政治素養(yǎng)，重視素質(zhì)教育，為學(xué)生的終生教育打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)； 業(yè)務(wù)上，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)基本功，更新自己的教學(xué)觀念提升自己的教育教學(xué)、科研創(chuàng)新能力。

2、教學(xué)方面

提高自我反思能力，自主發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成具有自己特色的教育教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到有一定的輻射示范作用。

三、具體措施

1、日常教學(xué)中，堅(jiān)決做到認(rèn)真?zhèn)湔n、仔細(xì)發(fā)掘教材，提高課堂教學(xué)效率。

2、更新、完善現(xiàn)有的自制的教學(xué)課件，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。

3、認(rèn)真聽(tīng)課，多與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流、討論，提高課堂教學(xué)的控制能力。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改新理念，探索、實(shí)踐新的教法、學(xué)法。

5、積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，與同行交流學(xué)習(xí)，向?qū)＜艺?qǐng)教，學(xué)習(xí)他人豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)發(fā)展水平。

6、精讀與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，做好摘錄，寫(xiě)好讀書(shū)心得。

7、以教學(xué)案例為載體，立足提升教學(xué)能力，進(jìn)行探究性教學(xué)設(shè)計(jì)。2007——2008學(xué)年名師培養(yǎng)個(gè)人工作總結(jié)

王 深

今年，我有幸成為學(xué)校名師培養(yǎng)人選的一員。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。一年多來(lái)，我更加嚴(yán)格地要求自己，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校滿意的教師，爭(zhēng)做一個(gè)名符其實(shí)的名師?，F(xiàn)將一年多來(lái)的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

一年多來(lái)，我努力學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，同時(shí)加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀，工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。團(tuán)結(jié)同事，交流合作，遵紀(jì)守法，一心與學(xué)校發(fā)展同進(jìn)步。

在實(shí)際教學(xué)中，我深入班級(jí)、課堂，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，做學(xué)生的知心朋友。努力改革自己的數(shù)學(xué)課堂，努力做一名學(xué)生愛(ài)戴的好老師，創(chuàng)造學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課堂，教育學(xué)生會(huì)思考，會(huì)學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí)，更新了教育理念，強(qiáng)化師德育人，提高了專業(yè) 技術(shù)水平，提高了科研與管理能力。我研讀了《給教師的一百條建議》等理論書(shū)籍，堅(jiān)持每月必讀《山東教育》《濟(jì)南教育》等雜志報(bào)刊，充實(shí)自己的思想，增強(qiáng)自己的理論水準(zhǔn)，融專家學(xué)者教育智慧逐步形成自己的專業(yè)理念，同時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記、隨筆。一年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助指導(dǎo)下，我確實(shí)進(jìn)步了不少，但也很遺憾，獲得的成果實(shí)在太少，距離一個(gè)真正的名師相差甚遠(yuǎn)。前面的路還很長(zhǎng)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、勇于探索，在教學(xué)中辛勤開(kāi)拓，用自己的智慧與汗水換來(lái)明天的累累碩果！

2008——2009學(xué)年名師培養(yǎng)個(gè)人工作總結(jié)

王 深

今年，我有幸成為學(xué)校名師培養(yǎng)人選的一員。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。一年多來(lái)，我更加嚴(yán)格地要求自己，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校滿意的教師，爭(zhēng)做一個(gè)名符其實(shí)的名師?，F(xiàn)將一年多來(lái)的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

一年多來(lái)，我努力學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，同時(shí)加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀，工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。團(tuán)結(jié)同事，交流合作，遵紀(jì)守法，一心與學(xué)校發(fā)展同進(jìn)步。

在實(shí)際教學(xué)中，我深入班級(jí)、課堂，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，做學(xué)生的知心朋友。努力改革自己的數(shù)學(xué)課堂，努力做一名學(xué)生愛(ài)戴的好老師，創(chuàng)造學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課堂，教育學(xué)生會(huì)思考，會(huì)學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí)，更新了教育理念，強(qiáng)化師德育人，提高了專業(yè) 技術(shù)水平，提高了科研與管理能力。我研讀了《給教師的一百條建議》等理論書(shū)籍，堅(jiān)持每月必讀《山東教育》《濟(jì)南教育》等雜志報(bào)刊，充實(shí)自己的思想，增強(qiáng)自己的理論水準(zhǔn)，融專家學(xué)者教育智慧逐步形成自己的專業(yè)理念，同時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記、隨筆。一年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助指導(dǎo)下，我確實(shí)進(jìn)步了不少，但也很遺憾，獲得的成果實(shí)在太少，距離一個(gè)真正的名師相差甚遠(yuǎn)。前面的路還很長(zhǎng)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、勇于探索，在教學(xué)中辛勤開(kāi)拓，用自己的智慧與汗水換來(lái)明天的累累碩果！

2009——2010學(xué)年名師培養(yǎng)個(gè)人工作總結(jié)

王 深

一年多來(lái)，我嚴(yán)格地要求自己，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校滿意的教師，爭(zhēng)做一個(gè)名符其實(shí)的名師?，F(xiàn)將一年多來(lái)的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

一年多來(lái)，我努力學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，同時(shí)加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀，工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。團(tuán)結(jié)同事，交流合作，遵紀(jì)守法，一心與學(xué)校發(fā)展同進(jìn)步。

在實(shí)際教學(xué)中，我深入班級(jí)、課堂，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，做學(xué)生的知心朋友。努力改革自己的數(shù)學(xué)課堂，努力做一名學(xué)生愛(ài)戴的好老師，創(chuàng)造學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課堂，教育學(xué)生會(huì)思考，會(huì)學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí)，更新了教育理念，強(qiáng)化師德育人，提高了專業(yè) 技術(shù)水平，提高了科研與管理能力。我研讀了《給教師的一百條建議》等理論書(shū)籍，堅(jiān)持每月必讀《山東教育》《濟(jì)南教育》等雜志報(bào)刊，充實(shí)自己的思想，增強(qiáng)自己的理論水準(zhǔn)，融專家學(xué)者教育智慧逐步形成自己的專業(yè)理念，同時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記、隨筆。一年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助指導(dǎo)下，我確實(shí)進(jìn)步了不少，但也很遺憾，獲得的成果實(shí)在太少，距離一個(gè)真正的名師相差甚遠(yuǎn)。前面的路還很長(zhǎng)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、勇于探索，在教學(xué)中辛勤開(kāi)拓，用自己的智慧與汗水換來(lái)明天的累累碩果！

2010——2011學(xué)年名師培養(yǎng)個(gè)人工作總結(jié)

王 深

今年，我有幸成為學(xué)校名師培養(yǎng)人選的一員。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。一年多來(lái)，我更加嚴(yán)格地要求自己，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校滿意的教師，爭(zhēng)做一個(gè)名符其實(shí)的名師。現(xiàn)將一年多來(lái)的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

一年多來(lái)，我努力學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，同時(shí)加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀，工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。團(tuán)結(jié)同事，交流合作，遵紀(jì)守法，一心與學(xué)校發(fā)展同進(jìn)步。

在實(shí)際教學(xué)中，我深入班級(jí)、課堂，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，做學(xué)生的知心朋友。努力改革自己的數(shù)學(xué)課堂，努力做一名學(xué)生愛(ài)戴的好老師，創(chuàng)造學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課堂，教育學(xué)生會(huì)思考，會(huì)學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí)，更新了教育理念，強(qiáng)化師德育人，提高了專業(yè) 技術(shù)水平，提高了科研與管理能力。我研讀了《給教師的一百條建議》等理論書(shū)籍，堅(jiān)持每月必讀《山東教育》《濟(jì)南教育》等雜志報(bào)刊，充實(shí)自己的思想，增強(qiáng)自己的理論水準(zhǔn)，融專家學(xué)者教育智慧逐步形成自己的專業(yè)理念，同時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記、隨筆。一年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助指導(dǎo)下，我確實(shí)進(jìn)步了不少，但也很遺憾，獲得的成果實(shí)在太少，距離一個(gè)真正的名師相差甚遠(yuǎn)。前面的路還很長(zhǎng)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、勇于探索，在教學(xué)中辛勤開(kāi)拓，用自己的智慧與汗水換來(lái)明天的累累碩果！

第二篇：名師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)

錦山小學(xué)2013——2014學(xué)第二學(xué)期

名教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

為了進(jìn)一步規(guī)范和完善教師培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校工作安排，根據(jù)本期教學(xué)實(shí)際情況，學(xué)校對(duì)本學(xué)期教師培訓(xùn)活動(dòng)的總體工作提出如下安排，望各位教師按計(jì)劃、切實(shí)、有效實(shí)施研修培訓(xùn)活動(dòng)。

一、本學(xué)期研修培訓(xùn)活動(dòng)總體安排

1．強(qiáng)化日常教研，讓年輕教師在教研活動(dòng)中成長(zhǎng)。

常規(guī)教研活動(dòng)中注重對(duì)年輕教師培訓(xùn)。充分發(fā)揮能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用?！懊鎸?duì)面”進(jìn)行培訓(xùn)。請(qǐng)我校各級(jí)教學(xué)能手及“專項(xiàng)特長(zhǎng)”的教師作課，搞講座，以身邊的人培訓(xùn)身邊的人。（1）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容計(jì)劃安排: 一是2011新版課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)-----座談交流體會(huì)-----適時(shí)考試的方式學(xué)習(xí)。----教材研讀。

結(jié)合學(xué)校教師群體的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的培訓(xùn)。讓每一位教師對(duì)所教學(xué)科的教材有正確深入的理解，準(zhǔn)確深入的掌握教材的知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)。對(duì)教材有更寬泛、深入的認(rèn)識(shí)。

各位教師要加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間自學(xué)教學(xué)報(bào)刊、雜志，并做好學(xué)習(xí)筆記，要求每學(xué)期做好8000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，每月學(xué)習(xí)小組自檢一次，學(xué)期末由教導(dǎo)處統(tǒng)一進(jìn)行檢查。（2）適時(shí)開(kāi)展專題研討：根據(jù)培訓(xùn)及教學(xué)需要，適時(shí)組織學(xué)員開(kāi)展專題研討。

（3）適時(shí)舉辦觀摩、研討活動(dòng)。

①觀摩示范課例。由教學(xué)能手學(xué)科帶頭人骨干教師執(zhí)教針。對(duì)研討專題精心設(shè)計(jì)課例，要求教師圍繞研討專題帶著問(wèn)題聽(tīng)課，把握得失，為進(jìn)一步研討作準(zhǔn)備。

②上研討課、匯報(bào)課。以教研組為單位，確定主題，組長(zhǎng)組織集體備課后，由40周歲以下年輕教師執(zhí)教匯報(bào)課。（4）強(qiáng)化教學(xué)反思，每課一得。

我們倡導(dǎo)每個(gè)教師著重從5個(gè)方面認(rèn)真做好教學(xué)后記：①記成功之舉；②記失敗之處；③記教學(xué)機(jī)智；④記學(xué)生的創(chuàng)新之解；⑤記再教設(shè)計(jì)。通過(guò)反思，進(jìn)一步提升各位教師的教育教學(xué)能力。（5）常規(guī)工作流程：對(duì)于40周歲以下青年教師來(lái)說(shuō)，備課要求備詳案；上課要注意多向反饋，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)密性，教學(xué)手段的靈活性，體現(xiàn)“大班額小組合作學(xué)習(xí)”及大班額5分鐘測(cè)試制度；作業(yè)的難度、題量適中，體現(xiàn)層次并做到及時(shí)講評(píng)；課后輔導(dǎo)要確定目標(biāo)，分層輔導(dǎo)。

2、加強(qiáng)教研組教學(xué)研討質(zhì)量監(jiān)控，讓教研組活動(dòng)給年輕教師搭建展示的平臺(tái)。

充分發(fā)揮教研組的作用，進(jìn)行“集體備課、一課多上、一課同上、課后評(píng)議、主題研討”等多種形式的具有實(shí)效性的教科研活動(dòng)，讓教研組活動(dòng)給年輕教師搭建展示的平臺(tái)。要求集體備課時(shí)多讓年輕教師主備，多給年輕教師舞臺(tái)，然后組內(nèi)教師共同商量，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)手段，確定作業(yè)設(shè)置等。教導(dǎo)處將加大檢查督促的力度。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)團(tuán)體精神和協(xié)作意識(shí)。三是抓住教材同步優(yōu)勢(shì)抓好“一課同上”活動(dòng)，促年輕教師提高。四是繼續(xù)實(shí)行周教研活動(dòng)公開(kāi)制、領(lǐng)導(dǎo)掛靠制。

3、教學(xué)基本功培訓(xùn)。

根據(jù)我校教師的情況，抓好抓緊青年教師基本功培訓(xùn)。開(kāi)展寫(xiě)字（鋼筆字、粉筆字）、信息技術(shù)(加大對(duì)年輕教師課件培訓(xùn)的力度)、朗讀演講等各項(xiàng)基本功培訓(xùn)，增強(qiáng)全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。

4、特別重視青年教師課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的監(jiān)控。以 “教學(xué)常規(guī)要求”為抓手，著力做好教學(xué)常規(guī)的內(nèi)化培訓(xùn)，并將“合理編制學(xué)科5分鐘測(cè)試題目，有效組織學(xué)生課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的檢測(cè)”作為培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

5、師帶徒。建立結(jié)對(duì)幫帶關(guān)系，以老帶新，抓好青年教師的培養(yǎng)。

以年段教研組教師的搭配組合建立互幫互學(xué)的教師對(duì)子。主要是共同探討備課情況，互相聽(tīng)課，共同探索教學(xué)的方式方法。不斷認(rèn)識(shí)探討新的課改模式，不斷促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。還可以共同探討交流對(duì)學(xué)生管理的方式方法，如何更好的開(kāi)展班級(jí)工作等等。通過(guò)互相交流探討，以達(dá)到教師業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)班級(jí)均衡發(fā)展。每學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)年輕教師上匯報(bào)課。學(xué)校統(tǒng)一排定教師互相聽(tīng)課日程，每學(xué)期不少于10節(jié)。

6、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”

(1)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，請(qǐng)知名教師或?qū)＜襾?lái)我校講學(xué)、做課，提升教師專業(yè)化成長(zhǎng)。在活動(dòng)中開(kāi)闊教師的視野，提高教師的能力。(2)“走出去”：每學(xué)期組織研修班學(xué)員外出參加相關(guān)培訓(xùn)或研討活動(dòng)，回校后要寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得匯報(bào)交流，使個(gè)人收獲變?yōu)榧w共享資源。

7、注重“優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀反思、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)有意識(shí)地讓有條件的教師參加各級(jí)各類公開(kāi)課、研究課，接受鍛煉。比如竭力推薦教師參加教研室組織的賽課和教研活動(dòng)等。

8、發(fā)揮課題研究的推動(dòng)作用，以小型、多樣的小課題研究引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)。以此提高教師認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，推動(dòng)教師進(jìn)行課題研究。充分發(fā)揮已結(jié)題驗(yàn)收小課題教師的帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師對(duì)小課題的研究。

9、組織教師讀書(shū)學(xué)習(xí)，適時(shí)開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。40周歲以下教師本學(xué)期繼續(xù)讀《給老師的建議》一書(shū)。期末上交一本讀書(shū)筆記，一篇讀書(shū)心得。學(xué)期初組織研修學(xué)員召開(kāi)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)或談感悟。

10、競(jìng)賽評(píng)優(yōu)

(1)教學(xué)基本功競(jìng)賽：鉆研教材能力、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、計(jì)算機(jī)操作能力等是教師的內(nèi)功，硬筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話、電教手段掌握等是教師的外功。學(xué)校采取以內(nèi)功帶外功，內(nèi)外功結(jié)合的辦法，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。(2)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)：學(xué)校每學(xué)年舉行一次青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，由說(shuō)課和上課兩部分組成。比賽后，并由評(píng)委點(diǎn)評(píng)，從而達(dá)到以比賽促教研的目的。

四、加強(qiáng)督查考核。

（一）個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的考核

個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是否科學(xué)、規(guī)范、目標(biāo)是否明確，具有較強(qiáng)可操作性；是否符合自身成長(zhǎng)、發(fā)展實(shí)際；目標(biāo)的確定及達(dá)成有可靠的保障措施；個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的執(zhí)行效果。

（二）研修考核

通過(guò)評(píng)教評(píng)學(xué)、隨機(jī)聽(tīng)課、抽查、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)形式，了解新教師階段性目標(biāo)及總體目標(biāo)的達(dá)到情況，及時(shí)反饋各種意見(jiàn)，作出評(píng)價(jià)，提出相應(yīng)要求。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，保證出勤率；認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記、心得及反思；就研修內(nèi)容有效開(kāi)展交流研討；深入思考，將所學(xué)內(nèi)容同自身教育教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展緊密結(jié)合。

1、考勤：每次集中學(xué)習(xí)都要本人簽到，不得遲到早退和曠課，有事按規(guī)定請(qǐng)假。

2、根據(jù)學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況和個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記完成情況，對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。

（三）閱讀考核

按要求讀書(shū)，每本書(shū)讀完之后撰寫(xiě)不少于2000字的讀書(shū)心得體會(huì)、反思

（四）教育科研考核 青年教師研修期間必須獨(dú)立承擔(dān)有價(jià)值小課題研究.（五）博客考核

博客是一種個(gè)人傳播自己思想，帶有知識(shí)集合鏈接的出版方式。是以網(wǎng)絡(luò)作為載體，簡(jiǎn)易迅速便捷地發(fā)布自己的心得及時(shí)有效輕松地與他人進(jìn)行廣泛交流，再集中豐富多彩的個(gè)性化展示于一體的綜合性平臺(tái)。要有效利用這一平臺(tái)，在擴(kuò)大交流方面發(fā)揮作用。

(六)資料督查。要求新教師定時(shí)上交相應(yīng)材料、活動(dòng)資料(如讀書(shū)心得、講座聽(tīng)后感、專題研討感想、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、課例教案等)在相應(yīng)活動(dòng)結(jié)束后上交，常規(guī)工作資料(如教案、課件、聽(tīng)課筆記、實(shí)驗(yàn)記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)本等)在每學(xué)期末上交檢查，平時(shí)抽查。

五、培訓(xùn)小組劃分及要求

統(tǒng)籌組織，研訓(xùn)結(jié)合，分層管理。學(xué)?！扒嗄杲處熝行薨唷惫ぷ魇业某蓡T，每人負(fù)責(zé)至少1個(gè)研修組，包干到組。每一個(gè)學(xué)期初，工作室的負(fù)責(zé)人將根據(jù)本學(xué)期制定的工作計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)籌安排，定期開(kāi)展團(tuán)隊(duì)研究和研討活動(dòng)。掛靠領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促學(xué)習(xí)及活動(dòng)的統(tǒng)籌組織。各個(gè)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)管理及督促教師資料積累、整理、歸檔。45周歲以下教師學(xué)習(xí)小組劃分: 幼兒園學(xué)習(xí)小組： 分管:楊麗芳 組長(zhǎng)：劉玉輝

學(xué)員：李欣欣 于麗麗 張少華 于小慧 李曉紅 安桂萍 數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)小組： 分管：張士花 組長(zhǎng): 高婧媛

學(xué)員: 李志勇 高靜瑗 張 敏 汪樹(shù)軍 古文娟 宋鯤鵬 常 虹 薛長(zhǎng)虹 王志琴 許玉清 杜再麗 趙艷玲 謝志剛 賈晶晶 裴曉華 張曉芳 語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)小組 分管：張士花 組長(zhǎng)： 李洪國(guó)

學(xué)員： 劉 敏 王明華 張喜春 韓立文 馬振華 陳智穎 楊月華 李美 任麗麗 王亞娟 劉玉燕 于海燕 孔令飛 于小娟 李菲菲 崔樹(shù)常 趙向玲 王耀茹 申亞楠 汪向輝 李小琴 英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)小組： 分管 仝國(guó)珍 組長(zhǎng): 周宏宇

學(xué)員: 王曉穎 褚恩瑞 周 巖 徐海濤 崔亞君 高曉青 張麗薇 張 杰 劉忠斌 汪麗艷 崔曉冉 綜合學(xué)科學(xué)習(xí)小組 分管：岳金龍 組長(zhǎng): 張俊宇

學(xué)員: 張艷玲 初鵬躍 李蒼浩 周偉 張俊宇 陳宏宇 徐丹丹 高潔 崔寒梅

六、資料積累及建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案要求與說(shuō)明。

1、個(gè)人成長(zhǎng)檔案一學(xué)期裝訂一冊(cè)。

2、裝訂材料要求:（3）個(gè)人獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件。

（4）每學(xué)期至少上交一節(jié)公開(kāi)課教案（典型案例）。（5）每學(xué)期至少上交一篇書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較高的反思。（6）每學(xué)期撰寫(xiě)并提交一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文。（7）讀書(shū)，書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)，要求撰寫(xiě)并提交一份學(xué)習(xí)心得。（8）每學(xué)期整理一份有評(píng)有議的聽(tīng)課記錄。（9）個(gè)人特色材料。

六、個(gè)人自修：

利用業(yè)余時(shí)間、假期時(shí)間等自學(xué)，學(xué)校將定期安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。①自修本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

②開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，拓寬學(xué)員的知識(shí)視野，每學(xué)期研修學(xué)員由學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)選有價(jià)值的教育教學(xué)理論書(shū)籍或期刊雜志成員們學(xué)習(xí)，并做好讀書(shū)筆記。40周歲以下教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論書(shū)籍，筆記字?jǐn)?shù)4000字。

③書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)，要求撰寫(xiě)并提交一份學(xué)習(xí)心得(不少于1000字)。④每學(xué)期結(jié)合學(xué)習(xí)至少上一節(jié)研究課。⑤每學(xué)年撰寫(xiě)并提交一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文。⑥每學(xué)期上傳至少2個(gè)制作優(yōu)良的多媒體課件。⑦積極參加師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，主動(dòng)聽(tīng)其他教師課、主動(dòng)請(qǐng)幫帶教師指導(dǎo)課。

⑧40周歲以下教師每學(xué)期書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較高的反思不少于10篇。⑨建立教師博客

按要求在網(wǎng)上建立個(gè)人博客，搭建互動(dòng)、交流平臺(tái)，將自己的教育教學(xué)、課程改革、專業(yè)成長(zhǎng)等情況，通過(guò)平臺(tái)展示、交流、分享，促進(jìn)名師間、名師與專家學(xué)者間、名師與骨干教師間互動(dòng)交流。⑩網(wǎng)站開(kāi)設(shè)研修班專頁(yè)：要求學(xué)員們把自己的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)課件等放在校研修班的網(wǎng)頁(yè)上，供大家研修。學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。

錦山小學(xué)2014—2015學(xué)

名師培訓(xùn)工作總結(jié)

自開(kāi)展打造名師培養(yǎng)活動(dòng)以來(lái)，我校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)方案精神，召開(kāi)培養(yǎng)名師啟動(dòng)會(huì)，分階段開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)。讓每位教師為自己的成長(zhǎng)找準(zhǔn)方向，尋求主動(dòng)發(fā)展。提出“打造名師活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校綜合辦學(xué)能力的提升”的活動(dòng)目標(biāo)。打造名師工程已成為一段時(shí)間內(nèi)學(xué)校深化教育改革，提高教師素質(zhì)，提高辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念 隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展

（一）、強(qiáng)化日常教研，讓年輕教師在教研活動(dòng)中成長(zhǎng)。

以學(xué)習(xí)新版課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材教學(xué)為主要內(nèi)容。重視以教研組、年級(jí)組為基本單位，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體，關(guān)注每一位教師的每一節(jié)課，幫助教師解決每天發(fā)生在課堂上的實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。以全員參與、行動(dòng)跟進(jìn)、全程反思為基本要求，以密切合作、深化交流、張揚(yáng)個(gè)性、融合吸收為基本準(zhǔn)則，并聘請(qǐng)專家引領(lǐng)、糾正校本教研實(shí)際行動(dòng)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤做法，確保校本教研務(wù)實(shí)、求真、高效。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

在開(kāi)展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)安全方面的知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。加強(qiáng)和完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，利用周二、周四教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)新的課程理念，聽(tīng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、新秀的教學(xué)專題講座及心得交流。

（1）、以教研組為單位組織學(xué)習(xí)新版課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)-----座談交流體會(huì)-----適時(shí)考試的方式學(xué)習(xí)。

(2)、教材培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校教師群體的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的培訓(xùn)。讓每一位教師對(duì)所教學(xué)科的教材有正確深入的理解，準(zhǔn)確深入的掌握教材的知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)。對(duì)教材有更寬泛、深入的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展學(xué)科教材教法培訓(xùn)，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法。進(jìn)一步引領(lǐng)教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。

a開(kāi)學(xué)初通過(guò)組織讓年輕教師分學(xué)科分學(xué)段對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)。明確要教什么，教到什么程度。首先把要教學(xué)的內(nèi)容教準(zhǔn)確、教明白。

b對(duì)優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等材料的研讀，增強(qiáng)教師把握教材、設(shè)計(jì)教案、實(shí)施教學(xué)的水平，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。

各位教師要加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間自學(xué)教學(xué)報(bào)刊、雜志，并做好學(xué)習(xí)筆記，要求每學(xué)期做好8000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，每月檢查一次，學(xué)期末由教導(dǎo)處統(tǒng)一進(jìn)行檢查。

2、加強(qiáng)教研組教學(xué)研討質(zhì)量監(jiān)控，教研組活動(dòng)給年輕教師搭建展示的平臺(tái)。

是重視教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)。二是加強(qiáng)集體備課制度。要求集體備課時(shí)多讓年輕教師主備，多給年輕教師舞臺(tái)，然后組內(nèi)教師共同商量，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)手段，確定作業(yè)設(shè)置等。教導(dǎo)處將加大檢查督促的力度。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)團(tuán)體精神和協(xié)作意識(shí)。

教研活動(dòng)計(jì)劃必須有目標(biāo)、有內(nèi)容、有落實(shí)的措施；每次教研活動(dòng)有詳細(xì)的記錄。年輕教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，上好研討課，既把自己新的教學(xué)方式展現(xiàn)出來(lái)，又要共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進(jìn)的方法，逐步提高教學(xué)水平，提高課程建設(shè)能力、實(shí)施能力和研究能力。

3、有計(jì)劃地送部分教師外出培訓(xùn)。學(xué)校每年送一定比例的教師參加區(qū)市骨干教師培訓(xùn)以及各種形式的短訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

4、強(qiáng)化教學(xué)反思。

我們倡導(dǎo)每個(gè)教師著重從5個(gè)方面認(rèn)真做好教學(xué)后記：①記成功之舉；②記失敗之處；③記教學(xué)機(jī)智；④記學(xué)生的創(chuàng)新之解；⑤記再教設(shè)計(jì)。通過(guò)反思，進(jìn)一步提升各位教師的教育教學(xué)能力。

5、注重“優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀反思、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)有意識(shí)地讓有條件的教師參加各級(jí)各類公開(kāi)課、研究課，接受鍛煉。比如竭力推薦教師參加教研室組織的賽課和教研活動(dòng)等。

6、我們要加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果。

7、重視教師的繼續(xù)教育

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開(kāi)學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等，并鼓勵(lì)年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。

四、在學(xué)習(xí)中提高素質(zhì)，在研討中提升理念。

在開(kāi)展打造名師活動(dòng)中，我校將校本培訓(xùn)與校本教研有機(jī)地結(jié)合，將學(xué)習(xí)新課改教育理論作為教師提高素質(zhì)的必修課，多渠道、多層面地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，根據(jù)教研室要求，我校參加了兩次大型的校本教研活動(dòng)，一次是用課標(biāo)評(píng)課例活動(dòng)，另一次是高效課堂構(gòu)建成果展示活動(dòng)。積極開(kāi)展“三新一德（新理念、新課程、新技術(shù)和師德）”全員培訓(xùn)，讓每位教師充分認(rèn)識(shí)到要成為名師，不僅要有豐厚的育人知識(shí)，而且要有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、引領(lǐng)意識(shí)等超前的育人理念。我校還積極開(kāi)展校內(nèi)講壇，由外出學(xué)習(xí)的教師把學(xué)習(xí)體會(huì)向全體教師匯報(bào)，共享學(xué)習(xí)收獲。

五、穩(wěn)妥實(shí)施名師工程，加大培養(yǎng)年輕教師力度

1.青年教師的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我校仍將以“以老帶新“、“以優(yōu)帶新“、“以學(xué)促新“、“以優(yōu)促新“等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過(guò)老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。（1）、常規(guī)教研活動(dòng)中注重對(duì)年輕教師培訓(xùn)。充分發(fā)揮能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用?！懊鎸?duì)面”進(jìn)行培訓(xùn)。請(qǐng)我校各級(jí)教學(xué)能手及“專項(xiàng)特長(zhǎng)”的教師作課，搞講座，以身邊的人培訓(xùn)身邊的人，如培訓(xùn)教材。（2）、教學(xué)基本功培訓(xùn)。

根據(jù)我校教師的情況，抓好抓緊青年教師基本功培訓(xùn)。開(kāi)展寫(xiě)字（鋼筆字、粉筆字）、信息技術(shù)(加大對(duì)年輕教師課件培訓(xùn)的力度)、朗讀演講等各項(xiàng)基本功培訓(xùn)，增強(qiáng)全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。

(3)、特別重視青年教師課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的監(jiān)控。

(4)、以 “教學(xué)常規(guī)要求”為抓手，著力做好教學(xué)常規(guī)的內(nèi)化培訓(xùn)，并將“合理編制學(xué)科5分鐘測(cè)試題目，有效組織學(xué)生課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的檢測(cè)”作為培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

（5）、建立結(jié)對(duì)幫帶關(guān)系，以老帶新，抓好典型教師的培養(yǎng)。以年段教研組教師的搭配組合即骨干教師帶領(lǐng)較新的教師，較有課改經(jīng)驗(yàn)的教師帶領(lǐng)剛進(jìn)入課改年段的教師，建立互幫互學(xué)的教師對(duì)子。主要是共同探討備課情況，互相聽(tīng)課，共同探索教學(xué)的方式方法。不斷認(rèn)識(shí)探討新的課改模式，不斷促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。還可以共同探討交流對(duì)學(xué)生管理的方式方法，如何更好的開(kāi)展班級(jí)工作等等。通過(guò)互相交流探討，以達(dá)到教師業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)班級(jí)均衡發(fā)展。每學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)年輕教師上匯報(bào)課。學(xué)校統(tǒng)一排定教師互相聽(tīng)課日程，每學(xué)期不少于10節(jié)。（6）、鼓勵(lì)年輕教師開(kāi)通自己的博客，在自己的空間里寫(xiě)反思，談體會(huì)，實(shí)現(xiàn)與外界溝通、與內(nèi)部交流的目的，做到資源共享。建立資源庫(kù)，教將教師的優(yōu)秀課件、典型教案、經(jīng)典反思、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)等都收錄其中，供他人學(xué)習(xí)使用。

（7）、組織教師讀書(shū)學(xué)習(xí)，適時(shí)開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。

45周歲以下成立讀書(shū)小組，組長(zhǎng)組織各個(gè)小組讀書(shū)學(xué)習(xí)，定期開(kāi)展讀書(shū)交流。

讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)的任務(wù)與要求：

①、要努力拓寬自己的知識(shí)面，加深對(duì)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研并能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。

②、精讀課程標(biāo)準(zhǔn)。每位青年教師根據(jù)自己任教學(xué)科學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在通讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)應(yīng)放在精讀上。寫(xiě)好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記及學(xué)習(xí)體會(huì)。每月上傳至少兩個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì)。

③、讀書(shū)《細(xì)節(jié)決定成敗》、《沒(méi)有任何借口》、《做有策略的教師》《學(xué)學(xué)名師那些事》等書(shū)籍。在讀書(shū)過(guò)程中，將讀書(shū)的感悟和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。每月至少上傳一個(gè)讀書(shū)體會(huì)。

④、平時(shí)教學(xué)中做有心人，積累優(yōu)秀案例反思。每月至少上傳一案例、一個(gè)反思。

⑤、學(xué)校建立資源庫(kù)，積極主動(dòng)承擔(dān)提供資源任務(wù)。

第三篇：名師培養(yǎng)計(jì)劃2014

昭化區(qū)元壩鎮(zhèn)第一小學(xué) 陽(yáng)光教師隊(duì)伍建設(shè)青年教師

培養(yǎng)計(jì)劃（2014--2016）

為實(shí)踐把我校建設(shè)成市內(nèi)有一定知名度的學(xué)校目標(biāo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。一流的教育就需要有一流的教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有決定性影響。同時(shí)為了給優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的“十八大”重要思想為指導(dǎo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，以“高度重視，積極參與，重在過(guò)程，全面提升”為培養(yǎng)理念，注重“名師工程”的全員性、自主性和實(shí)效性，有系統(tǒng)，成系列，分階段培養(yǎng)一批在教育教學(xué)一線發(fā)揮重要作用的名牌教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師，建設(shè)一支能夠?yàn)閷W(xué)校持續(xù)健康發(fā)展和學(xué)生全面、陽(yáng)光、有個(gè)性發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

總目標(biāo)：名師培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，從2014年起經(jīng)過(guò)三年工作周期，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德、較強(qiáng)學(xué)力水平和業(yè)務(wù)能力的教師梯隊(duì)。屆時(shí)，在全部達(dá)到勝任水平的基礎(chǔ)上，各級(jí)骨干教師占總?cè)藬?shù)的30%以上，學(xué)科帶頭人14%以上，名師爭(zhēng)取達(dá)到教師總數(shù)的6%。

2014—2016工作周期的具體目標(biāo)：

1、“名師系列”培養(yǎng)目標(biāo) 第一層級(jí)：勝任教師的培養(yǎng)

勝任教師:能適應(yīng)并勝任我校教育教學(xué)工作的教師。力爭(zhēng)在三年內(nèi)，(使除了見(jiàn)習(xí)教師、試用期教師外的)所有教師達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)

擬培對(duì)象：全體教師

第二層級(jí)：校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)

骨干教師，即具有較高的業(yè)務(wù)水平和優(yōu)良的教育教學(xué)業(yè)績(jī)的教師。他們是學(xué)校教育教學(xué)和教科研工作的骨干力量。要在具有三年以上教齡的青年教師中培養(yǎng)一批校教學(xué)骨干，使占青年教師總數(shù)50%的教師享有這一稱號(hào)。

擬培對(duì)象：張 怡 李 梅 唐穎萍 常正榮 第三層級(jí)：教壇新秀的培養(yǎng)。

在本期工程中，我們要在35歲以下的青年教師中培養(yǎng)一批教壇新秀。力爭(zhēng)在三年中使占青年教師總數(shù)50%的人享受這一榮譽(yù)。

擬培對(duì)象：李 梅 張平黃 海 常正榮

黃順榮 雷 志 張 怡 張平唐穎萍 第四層級(jí)：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)

學(xué)科帶頭人，即學(xué)有專攻，教有專長(zhǎng)，教育教學(xué)和教科研工作成績(jī)優(yōu)異的教師。他們是學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)的核心力量。要在具有中級(jí)職稱以上（含中級(jí)）教師中培養(yǎng)一部分學(xué)科帶頭人，使其數(shù)量占教師總數(shù)的20%。

擬培對(duì)象：語(yǔ)文：丁華蘭 馮建榮 許清華

數(shù)學(xué)：楊桂華 熊玉梅 唐穎萍

英語(yǔ)：張 怡 張芙蓉 李 梅 第五層級(jí)：名師的培養(yǎng)

名師，即在區(qū)內(nèi)外學(xué)科領(lǐng)域具有廣泛影響和知名度，能夠把握課程與教學(xué)改革方向，在學(xué)校課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)改革的實(shí)踐與理論建設(shè)中能當(dāng)重任的教師。他們是我校教師隊(duì)伍整體形象的杰出代表。要精心培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，在中、高級(jí)教師中培養(yǎng)在分局內(nèi)外頗負(fù)盛名的教師，爭(zhēng)取達(dá)到校內(nèi)教師總數(shù)的2—6%（每年按教師的2%評(píng)定）。

擬培對(duì)象：趙金蘭 樊抄銘 徐月萍 張華英 王 瀾 李國(guó)華 丁華蘭 劉曉麗 唐翠菊

三、實(shí)施原則

1、整體規(guī)劃與分步實(shí)施相結(jié)合 對(duì)于“名師工程”，學(xué)校本著“以教師發(fā)展為本和學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體”的發(fā)展思想，在注意教師個(gè)人進(jìn)行自我發(fā)展設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總體策劃，提出總體目標(biāo)，實(shí)施策略和辦法。同時(shí)，從學(xué)校工作實(shí)際出發(fā)，按“名師工程”的分階段目標(biāo)要求，分步實(shí)施，做出與學(xué)校三年規(guī)劃實(shí)施同步并以此為一個(gè)培訓(xùn)工作周期，期間表現(xiàn)作為每一年評(píng)定的主題和依據(jù)的安排，體現(xiàn)“名師工程”系統(tǒng)操作的連續(xù)性和“名師工程”分步實(shí)施的階段性。

2、廣泛發(fā)動(dòng)與嚴(yán)格評(píng)選相結(jié)合

認(rèn)真組織宣傳發(fā)動(dòng)工作，使全體教師對(duì)“名師工程”實(shí)施的意義有全面正確的認(rèn)識(shí)，了解“名師工程”的具體要求，增強(qiáng)教師自我發(fā)展的自信心和自強(qiáng)心，充分挖掘每一位教師的潛能，把他們的注意力引導(dǎo)到“名師工程”實(shí)施上來(lái)。同時(shí)，組織專門、有權(quán)威的評(píng)審隊(duì)伍，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和程序，體現(xiàn)考核評(píng)選的公開(kāi)性、公平性和公正性，做到寧缺勿濫，絕不走過(guò)場(chǎng)。

3、滾動(dòng)選拔和動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合

名師系列每年申報(bào)和評(píng)選一次，一旦考核通過(guò)，會(huì)獲得相應(yīng)的“名師系列稱號(hào)”，同時(shí)必須履行相應(yīng)的職責(zé)和任務(wù)。

評(píng)審小組每年將對(duì)已獲得名師系列稱號(hào)的教師進(jìn)行一次職責(zé)和任務(wù)履行情況的審查。若通過(guò)審查，則繼續(xù)保留原有的名師系列稱號(hào)。未通過(guò)名師系列和特色教師考核的教師可以繼續(xù)申報(bào)下一的考評(píng)，已獲得名師系列稱號(hào)的教師可以參加高一層次名師系列的評(píng)選。

根據(jù)形勢(shì)的變化，學(xué)校還要不斷對(duì)名師系列教師標(biāo)準(zhǔn)賦予新的內(nèi)容，使名師系列教師不斷超越自我，更加具有時(shí)代性和前瞻性。

4、機(jī)制激勵(lì)與積極培養(yǎng)相結(jié)合

學(xué)校采取激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教師自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)名師的積極性，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培訓(xùn)與研究活動(dòng)，在激勵(lì)、引導(dǎo)、保障教師主動(dòng)、自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍的不斷成長(zhǎng)。

5、統(tǒng)一要求與關(guān)注特長(zhǎng)相結(jié)合

“名師工程”設(shè)定“名師系列”，既體現(xiàn)對(duì)教師發(fā)展的“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長(zhǎng)”兩方面的同等重視，也是從根本上為了保證學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)全面和諧、有個(gè)性發(fā)展。因此，堅(jiān)持“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長(zhǎng)”相結(jié)合，還應(yīng)明確：在名師系列的培養(yǎng)考核過(guò)程中，既注意按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)也應(yīng)關(guān)注教師的學(xué)科特點(diǎn)和自身特長(zhǎng)發(fā)展，引導(dǎo)教師通過(guò)個(gè)性展示，向高層次的全面發(fā)展邁進(jìn)。

四、實(shí)施步驟

第一階段：方案制定與宣傳發(fā)動(dòng)階段

學(xué)校制定名師工程實(shí)施方案，下發(fā)討論，征集修改意見(jiàn)，然后召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，使全體教師理解和接受“名師工程”的意義，了解“名師工程”的具體要求。

第二階段：教師爭(zhēng)創(chuàng)與申報(bào)階段

每位教師都要根據(jù)自身的發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)校名師系列的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，申報(bào)可行的自我發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校在教師申報(bào)的基礎(chǔ)上為每個(gè)教師建立教師發(fā)展檔案，對(duì)申報(bào)爭(zhēng)創(chuàng)名師系列的教師登記備案。

第三階段：培養(yǎng)提高階段

學(xué)校認(rèn)真組織各種理論學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與教學(xué)研究和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，為參與爭(zhēng)創(chuàng)名師系列的教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，鼓勵(lì)支持教師爭(zhēng)創(chuàng)成功。每位教師要立足崗位，自我學(xué)習(xí)，自我訓(xùn)練，自我反思，自我發(fā)展，自我評(píng)價(jià)。

第四階段：評(píng)選驗(yàn)收與整理資料階段

學(xué)校培養(yǎng)評(píng)審小組根據(jù)《學(xué)校名師工程系列評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》和定額，在教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)申報(bào)教師逐一進(jìn)行評(píng)定，通過(guò)后在校內(nèi)公示。

五、保障措施

1、組織保障

成立學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組和培養(yǎng)評(píng)審小組，從組織上保證名師工程的順利實(shí)施。

學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：張紹遷 副組長(zhǎng)：羅開(kāi)富

組 員：樊抄銘、趙金蘭、黃海、雷志、張大英、李梅、唐穎萍、張華英、徐月萍。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究決定名師培養(yǎng)系列工程實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題。教學(xué)、教研部門的主要職責(zé)是全面負(fù)責(zé)名師工程的實(shí)施，并對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行科學(xué)定位，積極培養(yǎng)，幫助申報(bào)的教師不斷提高專業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)此工程的順利實(shí)施。培養(yǎng)評(píng)審小組負(fù)責(zé)制定和落實(shí)教師培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)各層級(jí)教師進(jìn)行分層次、有針對(duì)性地培養(yǎng)，并對(duì)申報(bào)骨干以上層級(jí)（含骨干）的教師拿出評(píng)審意見(jiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)評(píng)審小組意見(jiàn)負(fù)責(zé)最終審批。凡培養(yǎng)評(píng)審小組的成員，如申報(bào)名師系列的，則實(shí)行回避原則，另選相關(guān)教師替代。

2、制度保障

建立各項(xiàng)相關(guān)工作制度，保障“名師工程”順利健康實(shí)施。

(1)實(shí)行“名師工程”專項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)制度。結(jié)合實(shí)際對(duì)“名師工程”的實(shí)施制定出專項(xiàng)工作計(jì)劃，每一學(xué)年年底在師訓(xùn)工作總結(jié)中詳細(xì)對(duì)“名師工程”實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)。

(2)實(shí)行“名師工程”工作定期總結(jié)。學(xué)校每學(xué)期聽(tīng)取一次教學(xué)、教研部門“名師工程”實(shí)施情況的匯報(bào)，將“名師工程”實(shí)施納入學(xué)校的工作目標(biāo)管理,年終進(jìn)行評(píng)估。(3)實(shí)行“名師工程”工作專檔制度。對(duì)申報(bào)爭(zhēng)創(chuàng)名師系列的教師建立教師發(fā)展檔案，及時(shí)注意收集反映教師活動(dòng)與成績(jī)的各種資料，要建立“名師工程”工作資料檔案。

(4)實(shí)行對(duì)名師系列的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。

對(duì)通過(guò)考核并公示后確定的名師系列給予以下待遇： 凡被評(píng)為勝任教師、教壇新秀、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師的教師，其榮譽(yù)稱號(hào)將被記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

縣級(jí)以上的名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師必須從校內(nèi)的名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師中選拔產(chǎn)生。

在年終評(píng)優(yōu)及今后的職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、工資晉升、外出考察學(xué)習(xí)、學(xué)位學(xué)習(xí)和講（賽）課、學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)先名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師和已申報(bào)的教師。

3、專業(yè)發(fā)展保障

學(xué)校將根據(jù)教師的申報(bào)情況，分層要求，分類培訓(xùn)，努力提供和創(chuàng)設(shè)教師可持續(xù)發(fā)展的空間，營(yíng)造出一個(gè)和諧、寬松、民主、活躍的學(xué)術(shù)氛圍，為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)。

4、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校對(duì)“名師工程”實(shí)施過(guò)程所需經(jīng)費(fèi)納入年初經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證整個(gè)“名師工程”實(shí)施過(guò)程的必要經(jīng)費(fèi)支出。提供給名師系列足夠的人力、物力、財(cái)力及時(shí)空。

六、申報(bào)、評(píng)選程序及辦法

1、由個(gè)人填寫(xiě)《學(xué)校名師系列申報(bào)表》一式三份，申請(qǐng)時(shí)間定在每學(xué)年的4月份，提出申請(qǐng)后于次年5月份向名師系列培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組送名師系列考核標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的所有材料。第一屆評(píng)選于7--12月份進(jìn)行，以后每屆評(píng)選以此類推。

2、教師根據(jù)也可根據(jù)自身發(fā)展情況，最多允許申報(bào)名師系列中的一個(gè)層級(jí)。

3、培養(yǎng)評(píng)審小組經(jīng)投票選舉和業(yè)績(jī)考核后拿出評(píng)審意見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)評(píng)審小組意見(jiàn)最終審定。

（1）教師評(píng)價(jià)：一票為１分

（2）教育科研效果：ａ。本（上一）學(xué)校選派的縣以上級(jí)別的教師學(xué)科競(jìng)賽、講（賽）課1-2等獎(jiǎng)：省級(jí)；6分、市級(jí)：4分、縣級(jí)：2分（2等獎(jiǎng)降1分，三等或無(wú)等級(jí)證書(shū)無(wú)效）；ｂ。本（上一）學(xué)校確定并申報(bào)的實(shí)驗(yàn)課題已結(jié)題驗(yàn)收的證書(shū)和正在承擔(dān)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的課題：國(guó)家級(jí)１０分、省級(jí)：８分、市級(jí)：６分、縣級(jí)：４分、校級(jí)：２分；ｃ。本（上一）學(xué)校確定并逐級(jí)推薦的參評(píng)的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等證書(shū)：國(guó)家級(jí)5分、省級(jí)4分；市級(jí)3分、縣級(jí)2分、（2等獎(jiǎng)降1分，三等或無(wú)等級(jí)證書(shū)無(wú)效）。（同類證書(shū)選最高級(jí)別）

4、名師系列教師評(píng)選結(jié)果將向全校教師公示，公示期為一周，公示結(jié)束，獲得認(rèn)可者，即分別獲得“名師系列稱號(hào)”相應(yīng)級(jí)格稱號(hào)，最后張榜公布名單。

5、被授予學(xué)校名師系列的，方可參加上一層級(jí)的申報(bào)。

6、具有以下情形者，取消“名師系列稱號(hào)”申報(bào)資格：（1）違反國(guó)家的法律、法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，向?qū)W生傳播不健康和錯(cuò)誤的思想，或宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說(shuō)，或參與、支持非法組織的集會(huì)或活動(dòng)。

（2）有體罰和變相體罰學(xué)生的。

（3）利用教師身份徇私舞弊，收受家長(zhǎng)的賄賂, 要求家長(zhǎng)辦私事,謀私利。或以牟利為目的向?qū)W生攤派學(xué)習(xí)資料，或違反考紀(jì)考規(guī)。

（4）弄虛作假，抄襲剽竊他人的學(xué)術(shù)、科研成果。（5）不履行崗位職責(zé)，無(wú)故不完成教育教學(xué)任務(wù)，在學(xué)?；驇熒性斐刹涣加绊??；驀?yán)重增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（6）不尊重學(xué)生和家長(zhǎng)人格,用諷刺挖苦的語(yǔ)言對(duì)待學(xué)生，指責(zé)訓(xùn)斥家長(zhǎng)，損害學(xué)生和家長(zhǎng)的身心健康，造成惡劣影響。

“名師工程”作為學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分，既是保證場(chǎng)中健康、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性措施，也是場(chǎng)中教師展露才華、彰顯自我的廣闊舞臺(tái)。每一位工作在場(chǎng)中的同志都應(yīng)該抓住這一難得的歷史性機(jī)遇，通過(guò)自身的不斷努力，謀求最大限度的自我發(fā)展，進(jìn)而使我校在教師隊(duì)伍建設(shè)上創(chuàng)出特色，真正成為名師成長(zhǎng)的搖籃。

元壩一小教科室 2014年2月28日

第四篇：名師培養(yǎng)總結(jié)

黃集小學(xué)名師培養(yǎng)工作總結(jié)

一、貫徹落實(shí)方案精神，拉開(kāi)培養(yǎng)名師活動(dòng)的序幕。

自開(kāi)展打造名師培養(yǎng)活動(dòng)以來(lái)，我校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)方案精神，召開(kāi)培養(yǎng)名師啟動(dòng)會(huì)，分階段開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)。讓每位教師為自己的成長(zhǎng)找準(zhǔn)方向，尋求主動(dòng)發(fā)展。提出“打造名師活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校綜合辦學(xué)能力的提升”的活動(dòng)目標(biāo)。打造名師工程已成為一段時(shí)間內(nèi)學(xué)校深化教育改革，提高教師素質(zhì)，提高辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

二、在學(xué)習(xí)中提高素質(zhì)，在研討中提升理念。

在開(kāi)展打造名師活動(dòng)中，我校將校本培訓(xùn)與校本教研有機(jī)地結(jié)合，將學(xué)習(xí)新課改教育理論作為教師提高素質(zhì)的必修課，多渠道、多層面地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，組織了一次“和諧校園專題講座”，從課題研究、作業(yè)批改、課堂教學(xué)不同角度對(duì)教師進(jìn)行三次專題講座，提高教師業(yè)務(wù)能力。積極開(kāi)展“三新一德（新理念、新課程、新技術(shù)和師德）”全員培訓(xùn)，讓每位教師充分認(rèn)識(shí)到要成為名師，不僅要有豐厚的育人知識(shí)，而且要有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、引領(lǐng)意識(shí)等超前的育人理念。我校還積極開(kāi)展校內(nèi)講壇，由外出學(xué)習(xí)的教師把學(xué)習(xí)體會(huì)向全體教師匯報(bào)，共享學(xué)習(xí)收獲。

三、多途徑提高教學(xué)技能。

學(xué)校開(kāi)展了各學(xué)科的教學(xué)大賽，讓教師在課例中成長(zhǎng)，改變賽課形式，做到“三個(gè)結(jié)合”：大賽課與手拉手活動(dòng)相結(jié)合，賽課與教師專業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合，賽課與落實(shí)教學(xué)常規(guī)相結(jié)合；改變參賽目的，增強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)”：學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)、提高意識(shí)；轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為學(xué)生終身發(fā)展奠基：賽課體現(xiàn)教師著眼于學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，賽課體現(xiàn)了和諧課堂的構(gòu)建，賽課體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)，賽課體現(xiàn)了教師間的緊密合作。在活動(dòng)中讓教師得到鍛煉，在接受壓力和挑戰(zhàn)的同時(shí)，從不同角度審視自我，再度調(diào)整，負(fù)重前進(jìn)，盡快成長(zhǎng)，收到滿意的效果。

四、挖掘潛能、創(chuàng)造條件，加快教師成長(zhǎng)的步伐。

1、利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，通過(guò)觀看名師錄象課使廣大教師與名師課堂零距離接觸，學(xué)習(xí)名師先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)是眾多學(xué)校在深化培訓(xùn)中的有效方法。我們充分利用教研活動(dòng)時(shí)間觀看名師錄象課，學(xué)名師找差距，尋動(dòng)力促發(fā)展，以此推動(dòng)打造名師活動(dòng)的向前發(fā)展。

2、為教師搭建平臺(tái)，參加公益活動(dòng)，開(kāi)闊視野，提升知名度。

以賽促培提高教師的整體素質(zhì)。我校十余名教師參加各級(jí)各類賽課，取得優(yōu)秀成績(jī)，在競(jìng)賽中豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了教學(xué)能力，加快了由骨干教師向名師發(fā)展的步伐。

五、存在的問(wèn)題

1、我校能將名師培養(yǎng)活動(dòng)與校本培訓(xùn)和校本教研有機(jī)地結(jié)合，但是在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新，更多的是以學(xué)習(xí)理論、拜師會(huì)、教研活動(dòng)、教學(xué)大賽、演講等形式開(kāi)展打造名師活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程性材料積累較少。

2、在學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)中，只關(guān)注學(xué)科型名師的培養(yǎng)，其他類型的名師沒(méi)有關(guān)注或者說(shuō)沒(méi)有列入工作計(jì)劃中，這也說(shuō)明我們對(duì)工作方案研究不透，名師培養(yǎng)不夠全面。在今后的工作中我們繼續(xù)努力。

第五篇：一二五名師培養(yǎng)計(jì)劃

一二五名師培養(yǎng)計(jì)劃

新世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是人才競(jìng)爭(zhēng)，而這最終取決于教育的主體力量——教師及其素質(zhì)結(jié)構(gòu)，一流的教育就需要有一流的教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有決定性影響。所以必須充分認(rèn)識(shí)加速培養(yǎng)教師工作的重要性和必要性。為了加快教育發(fā)展的步伐，造就一批高素質(zhì)的教育骨干，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)工作中的作用：同時(shí)為了給優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“十七大”重要思想為指導(dǎo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，以“高度重視，積極參與，重在過(guò)程，全面提升”為培養(yǎng)理念，注重“名師工程”的全員性、自主性和實(shí)效性，有系統(tǒng)，成系列，分階段培養(yǎng)一批在教育教學(xué)一線發(fā)揮重要作用的名牌教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師，建設(shè)一支能夠保證學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展和高層次實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、和諧、有個(gè)性發(fā)展的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

總目標(biāo)：名師培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，從2011年起經(jīng)過(guò)2個(gè)三年工作周期，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德、較強(qiáng)學(xué)力水平和業(yè)務(wù)能力的教師梯隊(duì)。屆時(shí)，除見(jiàn)習(xí)、試用期教師外，在全部達(dá)到勝任水平的基礎(chǔ)上，骨干教師占總?cè)藬?shù)的26%以上，學(xué)科帶頭人14%以上，名師爭(zhēng)取達(dá)到教師總數(shù)的6%。

2011—2014工作周期的具體目標(biāo)：

1、“名師系列”培養(yǎng)目標(biāo) 第一層級(jí)：勝任教師的培養(yǎng)

勝任教師:能適應(yīng)并勝任我校教育教學(xué)工作的教師。力爭(zhēng)在三年內(nèi)，(使除了見(jiàn)習(xí)教師、試用期教師外的)所有教師達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)（若三年內(nèi)達(dá)不到勝任教師的水準(zhǔn)，則表明該教師不適合教學(xué)工作）（每年按35%評(píng)定）。

第二層級(jí)：教壇新秀的培養(yǎng)。

在本期工程中，我們要在30歲以下的青年教師中培養(yǎng)一批教壇新秀。力爭(zhēng)在三年中使占青年教師總數(shù)50%的人享受這一榮譽(yù)（每年按青年教師16%評(píng)定）。

第三層級(jí)：骨干教師的培養(yǎng) 骨干教師，即具有較高的業(yè)務(wù)水平和優(yōu)良的教育教學(xué)業(yè)績(jī)的教師。他們是學(xué)校教育教學(xué)和教科研工作的骨干力量。要在具有三年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學(xué)骨干，使占教師總數(shù)26%的教師享有這一稱號(hào)。（每年按教師的9%評(píng)定）

第四層級(jí)：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)

學(xué)科帶頭人，即學(xué)有專攻，教有專長(zhǎng)，教育教學(xué)和教科研工作成績(jī)優(yōu)異的教師。他們是學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)的核心力量。要在具有中級(jí)職稱以上（含中級(jí)）教師中培養(yǎng)一部分學(xué)科帶頭人，使其數(shù)量占教師總數(shù)的18%。（每年按教師的6%評(píng)定）

第五層級(jí)：教學(xué)能手的培養(yǎng)。

要在具有8年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學(xué)能手，力爭(zhēng)使8年以上教齡的教師中30%的人具有這一稱號(hào)，（每年按8年以上教齡教師10%評(píng)定）。第六層級(jí)：名師的培養(yǎng)

名師，即在分局內(nèi)外學(xué)科領(lǐng)域具有廣泛影響和知名度，能夠把握課程與教學(xué)改革方向，在學(xué)校課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)改革的實(shí)踐與理論建設(shè)中能當(dāng)重任的教師。他們是我校教師隊(duì)伍整體形象的杰出代表。要精心培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，在中、高級(jí)教師中培養(yǎng)在分局內(nèi)外頗負(fù)盛名的教師，爭(zhēng)取達(dá)到校內(nèi)教師總數(shù)的2—6%（每年按教師的2%評(píng)定）。

三、實(shí)施原則

1、整體規(guī)劃與分步實(shí)施相結(jié)合 對(duì)于“名師工程”，學(xué)校本著“以教師發(fā)展為本和學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體”的發(fā)展思想，在注意教師個(gè)人進(jìn)行自我發(fā)展設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總體策劃，提出總體目標(biāo)，實(shí)施策略和辦法。同時(shí)，從學(xué)校工作實(shí)際出發(fā)，按“名師工程”的分階段目標(biāo)要求，分步實(shí)施，做出與學(xué)校三年規(guī)劃實(shí)施同步并以此為一個(gè)培訓(xùn)工作周期，期間表現(xiàn)作為每一年評(píng)定的主題和依據(jù)的安排，體現(xiàn)“名師工程”系統(tǒng)操作的連續(xù)性和“名師工程”分步實(shí)施的階段性。

2、廣泛發(fā)動(dòng)與嚴(yán)格評(píng)選相結(jié)合

認(rèn)真組織宣傳發(fā)動(dòng)工作，使全體教師對(duì)“名師工程”實(shí)施的意義有全面正確的認(rèn)識(shí)，了解“名師工程”的具體要求，增強(qiáng)教師自我發(fā)展的自信心和自強(qiáng)心，充分挖掘每一位教師的潛能，把他們的注意力引導(dǎo)到“名師工程”實(shí)施上來(lái)。同時(shí)，組織專門、有權(quán)威的評(píng)審隊(duì)伍，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和程序，體現(xiàn)考核評(píng)選的公開(kāi)性、公平性和公正性，做到寧缺勿濫，絕不走過(guò)場(chǎng)。

3、滾動(dòng)選拔和動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合 名師系列每年申報(bào)和評(píng)選一次，一旦考核通過(guò)，會(huì)獲得相應(yīng)的“名師系列稱號(hào)”及待遇，同時(shí)必須履行相應(yīng)的職責(zé)和任務(wù)。

評(píng)審小組每年將對(duì)已獲得名師系列稱號(hào)的教師進(jìn)行一次職責(zé)和任務(wù)履行情況的審查。若通過(guò)審查，則繼續(xù)保留原有的名師系列稱號(hào)。

未通過(guò)名師系列和特色教師考核的教師可以繼續(xù)申報(bào)下一的考評(píng)，已獲得名師系列稱號(hào)的教師可以參加高一層次名師系列的評(píng)選。根據(jù)形勢(shì)的變化，學(xué)校還要不斷對(duì)名師系列教師標(biāo)準(zhǔn)賦予新的內(nèi)容，使名師系列教師不斷超越自我，更加具有時(shí)代性和前瞻性。

4、機(jī)制激勵(lì)與積極培養(yǎng)相結(jié)合

學(xué)校采取激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教師自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)名師的積極性，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培訓(xùn)與研究活動(dòng)，在激勵(lì)、引導(dǎo)、保障教師主動(dòng)、自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍的不斷成長(zhǎng)。

5、統(tǒng)一要求與關(guān)注特長(zhǎng)相結(jié)合

“名師工程”設(shè)定“名師系列”，既體現(xiàn)對(duì)教師發(fā)展的“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長(zhǎng)”兩方面的同等重視，也是從根本上為了保證學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)全面和諧、有個(gè)性發(fā)展。因此，堅(jiān)持“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長(zhǎng)”相結(jié)合，還應(yīng)明確：在名師系列的培養(yǎng)考核過(guò)程中，既注意按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)也應(yīng)關(guān)注教師的學(xué)科特點(diǎn)和自身特長(zhǎng)發(fā)展，引導(dǎo)教師通過(guò)個(gè)性展示，向高層次的全面發(fā)展邁進(jìn)。

四、實(shí)施步驟

第一階段：方案制定與宣傳發(fā)動(dòng)階段

學(xué)校制定名師工程實(shí)施方案，下發(fā)討論，征集修改意見(jiàn)，然后召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，使全體教師理解和接受“名師工程”的意義，了解“名師工程”的具體要求。

第二階段：教師爭(zhēng)創(chuàng)與申報(bào)階段

每位教師都要根據(jù)自身的發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)校名師系列的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，申報(bào)可行的自我發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校在教師申報(bào)的基礎(chǔ)上為每個(gè)教師建立教師發(fā)展檔案，對(duì)申報(bào)爭(zhēng)創(chuàng)名師系列的教師登記備案。

第三階段：培養(yǎng)提高階段

學(xué)校認(rèn)真組織各種理論學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與教學(xué)研究和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，為參與爭(zhēng)創(chuàng)名師系列的教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，鼓勵(lì)支持教師爭(zhēng)創(chuàng)成功。每位教師要立足崗位，自我學(xué)習(xí)，自我訓(xùn)練，自我反思，自我發(fā)展，自我評(píng)價(jià)。第四階段：評(píng)選驗(yàn)收與整理資料階段

學(xué)校培養(yǎng)評(píng)審小組根據(jù)《學(xué)校名師工程系列評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》和定額，在教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)申報(bào)教師逐一進(jìn)行評(píng)定，通過(guò)后在校內(nèi)公示。

五、保障措施

1、組織保障 成立學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組和培養(yǎng)評(píng)審小組，從組織上保證名師工程的順利實(shí)施。

學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：王朝暉

副組長(zhǎng)：劉云靈、董志芳 組 員：全體教師。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究決定名師培養(yǎng)系列工程實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題。教學(xué)、教研部門的主要職責(zé)是全面負(fù)責(zé)名師工程的實(shí)施，并對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行科學(xué)定位，積極培養(yǎng)，幫助申報(bào)的教師不斷提高專業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)此工程的順利實(shí)施。培養(yǎng)評(píng)審小組負(fù)責(zé)制定和落實(shí)教師培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)各層級(jí)教師進(jìn)行分層次、有針對(duì)性地培養(yǎng)，并對(duì)申報(bào)骨干以上層級(jí)（含骨干）的教師拿出評(píng)審意見(jiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)評(píng)審小組意見(jiàn)負(fù)責(zé)最終審批。凡培養(yǎng)評(píng)審小組的成員，如申報(bào)名師系列的，則實(shí)行回避原則，另選相關(guān)教師替代。

2、制度保障

建立各項(xiàng)相關(guān)工作制度，保障“名師工程”順利健康實(shí)施。

(1)實(shí)行“名師工程”專項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)制度。結(jié)合實(shí)際對(duì)“名師工程”的實(shí)施制定出專項(xiàng)工作計(jì)劃，每一學(xué)年年底在師訓(xùn)工作總結(jié)中詳細(xì)對(duì)“名師工程”實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)。

(2)實(shí)行“名師工程”工作定期總結(jié)。學(xué)校每學(xué)期聽(tīng)取一次教學(xué)、教研部門“名師工程”實(shí)施情況的匯報(bào)，將“名師工程”實(shí)施納入學(xué)校的工作目標(biāo)管理,年終進(jìn)行評(píng)估。

(3)實(shí)行“名師工程”工作專檔制度。對(duì)申報(bào)爭(zhēng)創(chuàng)名師系列的教師建立教師發(fā)展檔案，及時(shí)注意收集反映教師活動(dòng)與成績(jī)的各種資料，要建立“名師工程”工作資料檔案。

(4)實(shí)行對(duì)名師系列的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)通過(guò)考核并公示后確定的名師系列給予以下待遇：

凡被評(píng)為勝任教師、教壇新秀、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師的教師，其榮譽(yù)稱號(hào)將被記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

縣級(jí)以上的名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師必須從校內(nèi)的名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師中選拔產(chǎn)生。

在年終評(píng)優(yōu)及今后的職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、工資晉升、外出考察學(xué)習(xí)、學(xué)位學(xué)習(xí)和講（賽）課、學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)先名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師和已申報(bào)的教師。

3、專業(yè)發(fā)展保障

學(xué)校將根據(jù)教師的申報(bào)情況，分層要求，分類培訓(xùn)，努力提供和創(chuàng)設(shè)教師可持續(xù)發(fā)展的空間，營(yíng)造出一個(gè)和諧、寬松、民主、活躍的學(xué)術(shù)氛圍，為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)。

4、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校對(duì)“名師工程”實(shí)施過(guò)程所需經(jīng)費(fèi)納入年初經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證整個(gè)“名師工程”實(shí)施過(guò)程的必要經(jīng)費(fèi)支出。提供給名師系列足夠的人力、物力、財(cái)力及時(shí)空。

“名師工程”作為學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分，既是保證場(chǎng)中健康、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性措施，也是場(chǎng)中教師展露才華、彰顯自我的廣闊舞臺(tái)。每一位工作在場(chǎng)中的同志都應(yīng)該抓住這一難得的歷史性機(jī)遇，通過(guò)自身的不斷努力，謀求最大限度的自我發(fā)展，進(jìn)而使我校在教師隊(duì)伍建設(shè)上創(chuàng)出特色，真正成為名師成長(zhǎng)的搖籃。