第一篇：“師生共品經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)方案

“師生共品經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)方案

讀書(shū)有益于育德、勵(lì)志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。為了積極響應(yīng)區(qū)教辦的讀書(shū)活動(dòng)號(hào)召，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，提升全體師生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)的文化生活習(xí)慣，我校決定在2014年元月份起開(kāi)展“師生共品經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)，努力構(gòu)建“全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的校園新文化,認(rèn)真夯實(shí)我校特色“尚書(shū)文化”，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有濃郁文化氣息的“書(shū)香魅力校園”。

一、指導(dǎo)思想

本次活動(dòng)以貫徹落實(shí)“構(gòu)建全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為宗旨，大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生制定讀書(shū)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣，提高學(xué)生的讀書(shū)能力；引導(dǎo)教師、學(xué)生共同參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展；努力構(gòu)建書(shū)香校園、書(shū)香社會(huì)，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造和諧的文化氛圍。

二、活動(dòng)主題

全民學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)

三、活動(dòng)時(shí)間

2014年1月——2016年12月

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為使讀書(shū)活動(dòng)規(guī)劃合理、貫徹到位、快樂(lè)高效，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，以加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：應(yīng)友洪

副組長(zhǎng)：胡斌 劉克愛(ài)

成　員：郭基根 游佳麗 杜芳 裘海強(qiáng) 裘艷

工作小組：根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的需要，成立工作小組，由教導(dǎo)處、德育處具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的開(kāi)展。

五、活動(dòng)口號(hào)

1.讀高雅書(shū)，做高尚人。

2.全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

3.我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。

4.營(yíng)造書(shū)香校園，打造和諧社會(huì)。

5.與經(jīng)典為友，塑造美好心靈；與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。

6.讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

六、活動(dòng)安排

活動(dòng)分三個(gè)階段，具體安排如下：

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段

1.制定師生閱讀活動(dòng)實(shí)施方案。

2.建立電子圖書(shū)室，豐富學(xué)校圖書(shū)。

3.利用班級(jí)黑板報(bào)、校園黑板、櫥窗宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，做好環(huán)境布置。

4.召開(kāi)班主任工作會(huì)議，具體部署讀書(shū)活動(dòng)。

第二階段：活動(dòng)階段

重點(diǎn)開(kāi)展以下活動(dòng)：

1.召開(kāi)教師座談會(huì)，對(duì)教師閱讀制定制度：每學(xué)期教師要制定好自身的讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)期每人至少閱讀3本教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面的論著，同時(shí)自選相關(guān)書(shū)籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。建立教師讀書(shū)筆記制度，每學(xué)期結(jié)束進(jìn)行交流評(píng)比，并納入學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查中，與考核掛鉤。

2.建立班級(jí)圖書(shū)角、“好書(shū)交換站”和班級(jí)借閱制度。（班主任負(fù)責(zé)）

在班內(nèi)同學(xué)間，建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。以班為單位統(tǒng)一到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)閱讀。

3.落實(shí)每周一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)或組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀交流。每月學(xué)生必須有2次進(jìn)閱覽室讀書(shū)時(shí)間，任何人不得占用讀書(shū)時(shí)間。（各班語(yǔ)文老師主要負(fù)責(zé)）

4.各班每周利用電腦課時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生登陸網(wǎng)站閱讀。

5.教師讀書(shū)沙龍。（教科室負(fù)責(zé)）

學(xué)校為45周歲以下教師，提出教師閱讀質(zhì)與量的要求，并形成讀書(shū)筆記以便于跟蹤管理；學(xué)校每月舉行一次教師讀書(shū)沙龍，在交流中不斷形成教師讀書(shū)的文化氛圍，通過(guò)沙龍，實(shí)現(xiàn)教師的人文素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能的有效提高。

6.創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)、年級(jí)讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽。

①閱讀推薦書(shū)目。（見(jiàn)推薦篇目）

②在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“成語(yǔ)熟記”、“名言名句積累”、“古詩(shī)詞誦讀”，“讀書(shū)杯”循環(huán)知識(shí)競(jìng)賽、師生閱讀筆記展示等活動(dòng)。

7.手抄報(bào)比賽。學(xué)生每人出一份手抄報(bào)，介紹讀書(shū)格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書(shū)感受等。.開(kāi)展“書(shū)香辦公室”的評(píng)比。

9.每學(xué)年編發(fā)教師讀書(shū)期刊、刊發(fā)讀書(shū)社成員的讀書(shū)隨筆及反思等，并在“尚書(shū)校報(bào)”上成立專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)欄，推薦優(yōu)秀篇目到各級(jí)報(bào)刊雜志。

10.將每年的5月和11月設(shè)置為學(xué)校讀書(shū)月。

第三階段，評(píng)比階段

1.班級(jí)、年級(jí)“讀書(shū)”交流會(huì)。

2.讀書(shū)活動(dòng)成果展示，并在每年12月進(jìn)行全校性的讀書(shū)展示活動(dòng)。

七、活動(dòng)要求及保障措施

1.學(xué)校的一切宣傳工具要為本次讀書(shū)活動(dòng)服務(wù)，在校園網(wǎng)上開(kāi)辟“讀書(shū)樂(lè)園”專(zhuān)欄，及時(shí)報(bào)道信息，把讀書(shū)節(jié)活動(dòng)搞得轟轟烈烈。

2.教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書(shū)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好去潛移默化地感染學(xué)生。學(xué)校舉辦“教師講壇”，提供交流、展示、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

3.班主任和語(yǔ)文老師要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。

①每個(gè)班級(jí)要制訂相應(yīng)的創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”的計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生自主制定閱讀計(jì)劃。

②在課程安排上做文章。每天檢查了解學(xué)生課外朗誦情況，每周安排一節(jié)課外閱讀課，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給學(xué)生基本的閱讀方法；

③在午間時(shí)間上做文章，中午讀寫(xiě)課全校統(tǒng)一規(guī)定為師生午間閱讀時(shí)間，建議每班有一名教師在教室內(nèi)和學(xué)生一起讀，其他教師進(jìn)閱覽室讀書(shū)。

④在雙休日、節(jié)假日上做文章。推薦學(xué)生閱讀一定量的書(shū)目，引導(dǎo)大部分學(xué)生閱讀，吸引少部分學(xué)生閱讀，讓那少數(shù)學(xué)生在集體力量的召喚下也自覺(jué)或不自覺(jué)地參與到讀書(shū)的行列中來(lái)。

4.語(yǔ)文老師做好對(duì)學(xué)生摘抄、寫(xiě)日記、寫(xiě)隨筆的檢查指導(dǎo)，教導(dǎo)處定期檢查，組織評(píng)比。

5.要求教師、學(xué)生在“尚書(shū)校報(bào)”和“學(xué)校官網(wǎng)”發(fā)表自己的摘抄、日記、隨筆，必要時(shí)可結(jié)集出版。

6.學(xué)校圖書(shū)室對(duì)教師開(kāi)放。班級(jí)可以班為單位到圖書(shū)室去借書(shū)，做好借閱登記。

營(yíng)造書(shū)香校園，讓師生靈動(dòng)的心自由地翱翔于“學(xué)?！?、“書(shū)山”之間，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣，形成一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種促使師生主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的人文環(huán)境，是“白水湖人”永遠(yuǎn)的追求。

第二篇：師生讀書(shū)活動(dòng)方案

師生讀書(shū)活動(dòng)方案

讀書(shū)是人們傳承人類(lèi)文化精華不可缺少的重要途徑，讀書(shū)是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)和創(chuàng)造未來(lái)必要的學(xué)習(xí)方式，讀書(shū)也是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育和高效率教學(xué)的必要前提。蘇霍姆林斯基認(rèn)為讀書(shū)“既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)”。為了創(chuàng)建書(shū)香校園，落實(shí)“好讀書(shū)、讀好書(shū)”的讀書(shū)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育為孩子的終身發(fā)展的教育理念，學(xué)校決定制定讀書(shū)活動(dòng)方案：

一、教師讀書(shū)活動(dòng)方案

隨著課程改革的深入開(kāi)展，讀書(shū)越來(lái)越成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，成為有效校本教研的實(shí)際需要。

教師開(kāi)展“校本教研”與其說(shuō)是從“問(wèn)題”開(kāi)始的，不如說(shuō)是從讀書(shū)開(kāi)始的。如果不讀書(shū)，就會(huì)缺乏審視教育現(xiàn)象的“眼光”，那么，對(duì)教學(xué)中的“問(wèn)題”就可能視而不見(jiàn)，所謂校本研訓(xùn)也就無(wú)從開(kāi)始。因此，教師進(jìn)行研究的第一件事，不是發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題”，而是獲得“教育的理想”和形成善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的“慧眼”。練就“慧眼”的最佳途徑就是“讀書(shū)”。為此，我們倡導(dǎo)：打開(kāi)書(shū)本，閱讀經(jīng)典，充實(shí)精神，豐富人生，獲取一生幸福。為使我?！靶１窘萄薪處熥x書(shū)活動(dòng)”順利開(kāi)展，我們制定如下方案 :

（一）讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)

1、在讀書(shū)活動(dòng)中，養(yǎng)成教師閱讀和相互交流的習(xí)慣，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。

2、在讀書(shū)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；

3、在讀書(shū)活動(dòng)中，提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書(shū)所得運(yùn)用于實(shí)踐，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

4、指導(dǎo)教師制定讀書(shū)計(jì)劃，養(yǎng)成平時(shí)多讀書(shū)的習(xí)慣，提高寫(xiě)作能力，提高工作的質(zhì)量和效率。

5、啟動(dòng)“書(shū)香校園”工程，為教師個(gè)性舒展、為學(xué)校全面開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

（二）活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)監(jiān)督,全面推進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)。組長(zhǎng)：沈國(guó)華

成員：王新時(shí)、周霞、黃鑫

（三）活動(dòng)時(shí)間、范圍

讀書(shū)活動(dòng)一年為一個(gè)周期。將每年的“世界書(shū)香日”所在周定為全校教師集中讀書(shū)（節(jié)）活動(dòng)時(shí)間。全校以教研組組成各讀書(shū)小組。

（四）讀書(shū)活動(dòng)的內(nèi)容 讀書(shū)實(shí)施辦法：

1、學(xué)校每學(xué)期購(gòu)置教育理論書(shū)籍一次，充實(shí)圖書(shū)館。要求教師每年自購(gòu)教育教學(xué)書(shū)籍一至三本，訂閱教育教學(xué)報(bào)刊10-100元。

2、教師讀書(shū)安排： A、（讀書(shū)）（1）本學(xué)期確定教師必讀書(shū)為：《新課程的深化與反思》、《海南師德風(fēng)范》、《新時(shí)期教師職業(yè)道德》

（2）每人每學(xué)期自讀名著、文學(xué)期刊等至少1-2本。（3）讀書(shū)時(shí)間：在家中每天大約半小時(shí)。B、（雜志）

（1）本學(xué)期學(xué)校訂報(bào)紙9種、雜志45種，要求教師主動(dòng)閱讀與自己任教學(xué)科相關(guān)的雜志。

（2）閱讀時(shí)間：學(xué)校閱覽室全天開(kāi)放（上午7：40-11：00，下午2：40-5：00）

（3）閱讀要求：每位教師每周進(jìn)閱覽室至少閱讀兩課時(shí) C、（上網(wǎng)）

教師每周上網(wǎng)至少3次，瀏覽教育網(wǎng)站，上教師成長(zhǎng)博克網(wǎng)站，并發(fā)貼、發(fā)文。活動(dòng)安排：

青年教育教學(xué)沙龍：讀《愛(ài)心與教育》有感 教師教學(xué)片斷設(shè)計(jì)大賽：分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組 論壇會(huì)：定期舉行讀書(shū)論壇會(huì)，交流讀書(shū)心得 好書(shū)美文推薦

1、制定閱讀計(jì)劃

根據(jù)教研組推薦的書(shū)目和學(xué)校的實(shí)際制定教師閱讀計(jì)劃，有步驟地組織全體教師進(jìn)行閱讀，在全校形成良好的讀書(shū)氛圍，讓更多的教師喜愛(ài)讀書(shū)。倡導(dǎo)每個(gè)教師每天閱讀一篇文章、每月閱讀一本書(shū)籍、每學(xué)期閱讀一部專(zhuān)著，每個(gè)教師都有自己最喜愛(ài)的書(shū)籍，學(xué)校有一座藏書(shū)豐富的圖書(shū)館。

2、倡導(dǎo)全體教師大量閱讀。學(xué)校定期向老師推薦教育名家專(zhuān)著或教育教學(xué)專(zhuān)著。

（附教師必讀書(shū)目100篇）對(duì)必讀書(shū)，把分頭讀書(shū)與專(zhuān)題講座交流結(jié)合，要求教師每人（每組）讀一章，讀后設(shè)讀書(shū)講壇，讀書(shū)者向全校教師（或師生）作報(bào)告，讀思結(jié)合，讀講結(jié)合，既練讀功，又練說(shuō)功。并要請(qǐng)專(zhuān)家講讀與教師自讀結(jié)合互動(dòng)的方式讀，在引領(lǐng)中讀書(shū)。

3、教師推薦：全校每位教師積極推薦自己留下深刻印象的教育理論著作、教育散文、隨筆、故事等好書(shū)美文。

4、寒、暑假，全體教師自主研讀教育教學(xué)專(zhuān)著1-2本，并完成三至五篇的讀書(shū)筆記。

5、定期開(kāi)展“我最喜愛(ài)的書(shū)籍”推介會(huì)、“我讀書(shū)我快樂(lè)”等讀后思和讀后分享活動(dòng)。

6、鼓勵(lì)教師利用博客促進(jìn)自我發(fā)展。

7、設(shè)校園讀書(shū)周

學(xué)校將“世界書(shū)香日”（每年4月23日）所在周，定為“校園書(shū)香周”。在此周集中開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)。每年讀書(shū)節(jié)召開(kāi)一次教職工讀書(shū)交流報(bào)告會(huì).(形式為介紹推薦新書(shū),談讀書(shū)體會(huì)等)。

8、教育經(jīng)典導(dǎo)讀

選取部分經(jīng)典教育論著和著名教育家，進(jìn)行深入、系統(tǒng)介紹。

9、搭建讀書(shū)論壇 學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，定期組織讀書(shū)輔導(dǎo)、讀書(shū)沙龍、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、專(zhuān)題討論會(huì)、演講比賽、讀書(shū)征文競(jìng)賽等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓更多的教師樂(lè)于讀書(shū)，在讀書(shū)中真正成長(zhǎng)起來(lái)。

10、表彰讀書(shū)先進(jìn)

（1）對(duì)在讀書(shū)活動(dòng)中能學(xué)以致用，專(zhuān)業(yè)水平顯著提升的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）對(duì)在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中形成良好讀書(shū)氛圍和鮮明特色的教研組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

我們希望學(xué)校能夠充分認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)教師成長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要意義，創(chuàng)造條件、加大投入，積極組織教師參加到“打開(kāi)書(shū)本，閱讀經(jīng)典，充實(shí)精神，豐富人生，獲取一生幸?！钡淖x書(shū)活動(dòng)中去。我們希望更多的教師能夠認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要作用，積極投入到教師讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。讓生命在閱讀中充實(shí)，讓生命在閱讀中精彩！

二、學(xué)生讀書(shū)方案

1、每學(xué)期用問(wèn)卷調(diào)查孩子喜愛(ài)的讀物。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合課標(biāo)出臺(tái)各年級(jí)《課外閱讀推薦書(shū)目》及《課外閱讀活動(dòng)評(píng)價(jià)細(xì)則》

2、各班語(yǔ)文教師指導(dǎo)并幫助學(xué)生制定班級(jí)每學(xué)期《課外閱讀計(jì)劃》。讀書(shū)計(jì)劃要盡可能結(jié)合教材、確定每月讀書(shū)主題。

3、各班主任要積極組織籌建班級(jí)圖書(shū)角。

4、結(jié)合教材，每學(xué)期有針對(duì)性地向?qū)W生推薦一冊(cè)書(shū)或一大套叢書(shū)，實(shí)現(xiàn)集中讀與自由讀相結(jié)合。

5、每年讀書(shū)節(jié)期間以年級(jí)為單位開(kāi)展大型學(xué)生課外閱讀展示活動(dòng)。活動(dòng)要內(nèi)容豐富、形式多樣、富有針對(duì)性。如課本劇表演、手抄報(bào)展示、故事會(huì)等。

6、每年讀書(shū)節(jié)期間評(píng)選一批校園“讀書(shū)之星”和“書(shū)香班級(jí)”?！白x書(shū)之星”給予獎(jiǎng)狀和紀(jì)念品獎(jiǎng)勵(lì)；“書(shū)香班級(jí)”相應(yīng)的指導(dǎo)老師給予一定資金的獎(jiǎng)勵(lì)。

新世紀(jì)教育文庫(kù)·教師閱讀推薦書(shū)目100種（2004版）

基

礎(chǔ)

篇（30部）

1, 《論語(yǔ)譯注》, 楊伯峻譯注, 中華書(shū)局1980年版

2, 《學(xué)記評(píng)注》, 高時(shí)良編撰, 人民教育出版社1983年版 3, 《陶行知教育文集》, 陶行知, 江蘇教育出版社2001年版

4, 《愛(ài)彌兒》,（法）盧梭著，李平漚譯, 人民教育出版社2001年版

5, 《大教學(xué)論》,（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯, 人民教育出版社1999年版 6, 《普通教育學(xué)：教育學(xué)講授綱要》,（德）赫爾巴特著，李其龍譯, 浙江教育出版社2002年版

7, 《教育漫話》,（英）約翰·洛克著，徐誠(chéng)、楊漢麟譯, 河北人民出版社1998 年版

8, 《民主主義與教學(xué)》,（美）杜威著，王承緒譯, 人民教育出版社2001年版 9, 《給教師的建議》,（蘇）瓦?阿??蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯, 教育科學(xué)出版社1999年版

10, 《和教師的談話》,（蘇）B.贊科夫著，杜殿坤譯, 教育科學(xué)出版社1999年版

11, 《當(dāng)代教育學(xué)》, 袁振國(guó)主編, 教育科學(xué)出版社2000年版

12, 《中國(guó)教育史》（修訂本）, 孫培青主編, 華東師范大學(xué)出版社2000年版 13, 《外國(guó)教育史教程》, 吳式穎主編, 人民教育出版社1997年版 14, 《學(xué)與教的心理學(xué)》, 皮連生主編, 華東師范大學(xué)出版社1997年

15, 《兒童發(fā)展》,（美）勞拉·E·貝克著，吳穎等譯, 江蘇教育出版社2002年版

16, 《教育社會(huì)學(xué)》, 吳康寧主編, 人民教育出版社1998年版

17, 《德育新論》, 魯潔、王逢賢主編, 江蘇教育出版社2000年版

18, 《課程：基礎(chǔ)、原理和問(wèn)題》,（美）艾倫·C·奧恩斯坦、費(fèi)朗西斯·P·漢金斯著柯森主譯，鐘啟泉審校, 江蘇教育出版社2003年版

19, 《有效教學(xué)方法》,(美D?鮑里奇著，易東平譯, 江蘇教育出版社2002年版

20, 《教育研究方法導(dǎo)論》,（美）楊雷迪斯·D·高爾著，許慶豫譯, 江蘇教育出版社2002年版

21, 《多元智能教與學(xué)的策略》, 坎貝爾等著,王成全譯, 中國(guó)輕工業(yè)出版社,2001年版

22, 《終身教育引論》,（法）保爾·朗格朗著，周南照、陳樹(shù)清譯, 中國(guó)對(duì)外翻譯出版社1985年版 23, 《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》, 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì), 教育科學(xué)出版社1996年版 24, 《學(xué)會(huì)生存——世界教育的今天和明天》, 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)，華師大比較教育研究所譯, 教育科學(xué)出版社1996年版 25, 《學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式》,（美）內(nèi)爾·諾丁斯著，于天龍譯, 教育科學(xué)出版社2003年版

26, 《國(guó)際教育新理念》, 顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編, 海南出版社2001年版 27, 《素質(zhì)教育學(xué)習(xí)綱要》, 教育部基礎(chǔ)教育司編, 三聯(lián)書(shū)店200年版 28, 《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》, 教育部師范司編, 人民教育出版社2003年版

29, 《走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者對(duì)話》, 朱慕菊主編, 北京師范大學(xué)出版社2002年版

30, 《新教育之夢(mèng)》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版 拓

展

篇（50部）

31, 《中國(guó)古代教育論著選》, 華東師大、浙江大學(xué)教育系主編, 人民教育出版社2000年版

32, 《西方古代教育論著選》, 華東師大、浙江大學(xué)教育系主編, 人民教育出版社2001年版

33, 《西方近代教育論著選》, 任仲印主編, 人民教育出版社2001年版

34, 《西方現(xiàn)代教育論著選》, 王承緒、趙祥麟編譯, 人民教育出版社2001年版

35, 《中國(guó)近代教育文選》（修訂版）, 陳學(xué)恂主編, 人民教育出版社2001年版

36, 《馬克思恩格斯列寧論教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版 37, 《毛澤東周恩來(lái)劉少奇鄧小平論教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版

38, 《中國(guó)教育家評(píng)傳》（精選本）, 沈灌群、毛禮銳主編, 上海教育出版社2000年版

39, 《外國(guó)教育家評(píng)傳》（精選本）, 趙祥麟主編, 上海教育出版社2000年版 40, 《愛(ài)滿天下——陶行知文學(xué)傳記》, 周毅、向明, 江蘇教育出版社1997年版

41, 《蘇霍姆林斯基的一生》,（俄）塔爾塔科夫斯基著，唐其慈等譯, 教育科學(xué)出版社1986年版

42, 《人的現(xiàn)代化》,(美)英格爾斯著，殷陸君譯, 四川人民出版社1985年版

43, 《自我實(shí)現(xiàn)的人》,（美）馬斯洛著，徐金聲等譯, 三聯(lián)書(shū)店1986年版 44, 《寬容》,（美）房龍著，迮衛(wèi)、靳翠微譯, 三聯(lián)書(shū)店1985年版 45, 《賞識(shí)你的學(xué)生》, 孟繁華主編, 海南出版社2003年版

46, 《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》

, 彭歌、陳敬著, 花城出版社2003年版

47, 《順生論》, 張中行, 蘇州大學(xué)出版社2000年版

48, 《教師人文讀本》, 張民生、于漪主編, 上海辭書(shū)出版社2003年版 49, 《教育哲學(xué)通論》, 黃濟(jì)著, 山西教育出版社2001年版 50, 《中國(guó)的智慧》, 韋政通, 岳麓書(shū)社2003年版

51, 《西方的智慧》,（英）伯蘭特·羅素著，馬家駒、賀霖譯, 世界知識(shí)出版社1992年版

52, 《教育的奇跡》, 朱永新主編, 上海教育出版社2004年版 53, 《發(fā)現(xiàn)母親》, 王東華, 四川人民出版社1999年版

54, 《窗邊的小豆豆》,（日）黑柳徹子著，, 南海出版公司2003年版 55, 《精神的雕像——西南聯(lián)大紀(jì)實(shí)》, 李洪濤, 云南人民出版社2001年版 56, 《北大傳統(tǒng)與近代中國(guó)自由主義的先聲》, 劉軍寧主編, 中國(guó)人事出版社１９９８年

57, 《教育的未來(lái)》, 溫世仁著, 三聯(lián)書(shū)店2001年版

58, 《朱蘭質(zhì)量手冊(cè)》,（美）朱蘭著, 中國(guó)人民大學(xué)出版社2003年版

59, 《執(zhí)行：如何完成任務(wù)的學(xué)問(wèn)》,（美）拉里·博西迪著, 機(jī)械工業(yè)出版社2003年版

60, 《世界上最偉大的推銷(xiāo)員》,(美)奧格·曼狄諾著, 世界知識(shí)出版社2002年版 61, 《更新教育觀念報(bào)告集》, 教育部基礎(chǔ)教育司編, 中國(guó)人民大學(xué)出版社2003年版

62, 《教師角色與教師發(fā)展新探》, 葉瀾, 教育科學(xué)出版社2001年版

63, 《教育的問(wèn)題與挑戰(zhàn)——思想的回應(yīng)》, 朱小蔓, 南京師大出版社2000年版

64, 《教育的理想與信念》, 肖川, 岳麓書(shū)社出版2002年版

65, 《教師的情感與智慧》, 《教師博覽》編輯部, 江西教育出版社2003年版 66, 《西方心理咨詢(xún)經(jīng)典案例集》, 徐光興主編, 上海教育出版社2003年版 67, 《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》, 皮亞杰著, 傅統(tǒng)先譯, 文化教育出版社1981年版

68, 《早期教育與天才》,（日）木村久一著，王傳璧譯, 河北人民出版社1991年版

69, 《教育過(guò)程》,（美）布魯納著，邵瑞珍譯, 文化教育出版社1982年版 70, 《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》,(美)舒爾茨著，曹延亭譯, 吉林人民出版社1982年版

71, 《人的教育》,（德）福祿倍爾著，孫祖復(fù)譯, 人民教育出版社2001年版 72, 《再論教育目的》,（英）約翰·懷特著，李永宏等譯, 教育科學(xué)出版社1992年版

73, 《裴斯泰洛齊教育論著選》,(瑞士)裴斯泰洛齊著，夏之蓮等譯, 人民教育出版社2001年版

74, 《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)三部曲》,（蘇）阿莫納什維利著，朱佩榮譯, 教育科學(xué)出版社2001年版

75, 《學(xué)習(xí)理論：教育的視角》,（美）戴爾·H·申克著，韋小滿等譯, 江蘇教育出版社2003年版

76, 《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：理論與實(shí)踐》,（美）彼得?諾思豪斯著，吳榮先等譯, 江蘇教育出版社2002年版

77, 《科學(xué)家論教育》, 周川選編, 江蘇教育出版社2003年版

78, 《成功智力》,（美）R.J.斯騰伯格著，吳國(guó)宏、錢(qián)文譯, 華東師大出版社1999年版 79, 《全球化與后現(xiàn)代教育學(xué)》,（加）大衛(wèi)·杰弗里·史密斯著，郭洋生譯, 教育科學(xué)出版社2003年版

80, 《第五項(xiàng)修煉》,（美）彼得·圣吉著郭進(jìn)隆譯, 上海三聯(lián)書(shū)店2002年版 實(shí)

踐

篇（20部）

81, 《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》, 高萬(wàn)祥等, 江蘇教育出版社2000年版 82, 《中國(guó)著名班主任德育思想錄》, 竇桂梅等, 江蘇教育出版社2000年版 83, 《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》, 于漪等, 江蘇教育出版社2000年版 84, 《帕夫雷什中學(xué)》,(蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯, 教育科學(xué)出版社1999年版

85, 《班主任工作漫談》, 魏書(shū)生著, 漓江出版社1995年版 86, 《愛(ài)心與教育》, 李鎮(zhèn)西, 四川少兒出版社1998年版 87, 《向孩子學(xué)習(xí)》, 孫云曉主編, 晨光出版社1998年版

88, 《向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)什么》, 屠美如著, 教育科學(xué)出版社2002年版 89, 《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》, 毛蓓蕾, 上海教育出版社2000年版 90, 《教育詩(shī)》,（蘇）馬卡連柯著, 海天出版社1998年版

91, 《教學(xué)教育過(guò)程最優(yōu)化》,（蘇）巴班斯基著，吳文侃譯, 教育科學(xué)出版社2001年版 92, 《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》,（美）羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯, 人民教育出版社 1998年版

93, 《聯(lián)合國(guó)教科文組織理科教師手冊(cè)》, 左雅譯, 中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司 94, 《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》,（加）馬克斯·范梅南著，李樹(shù)英譯, 教育科學(xué)出版社2003年版

95, 《討論式教學(xué)法：實(shí)現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》,(美)布魯克菲爾德、普瑞斯基爾著，羅靜、褚保堂譯, 中國(guó)輕工業(yè)出版社2002年版

96, 《案例教學(xué)指南》 , 鄭金洲, 華東師大出版社2000年版 97, 《李吉林小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)——情境教育》, 李吉林, 山東教育出版社2000年版

98, 《教師如何作質(zhì)的研究》, 陳向明, 教育科學(xué)出版社2001年版 99, 《青浦教育實(shí)驗(yàn)》, 顧泠沅, 上海教育出版社2001年版

100, 《為了中華民族的復(fù)興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展》, 鐘啟泉等編, 華東師大出版社2001年版

世界書(shū)香日活動(dòng)倡議書(shū)

今天，4月23日是“世界書(shū)香日”。為了紀(jì)念在這一天出生或逝世的莎士比亞、塞萬(wàn)提斯等著名作家；為了鼓勵(lì)人們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣；為了拓展人們生命的寬度，聯(lián)合國(guó)教科文組織于1995年11月15日在巴黎大會(huì)上正式將每年的這一天定為“世界書(shū)香日”。10年來(lái)，“世界書(shū)香日”已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的，一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧?。人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是他本人的閱讀史；而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、最見(jiàn)成效的方式，就是親近圖書(shū)，全民閱讀。未來(lái)最具有競(jìng)爭(zhēng)力并最終能勝出的民族一定是閱讀能力最強(qiáng)的民族。中宣部、文化部、教育部等九部委曾共同啟動(dòng)“知識(shí)工程”并倡導(dǎo)“全民讀書(shū)，建設(shè)閱讀社會(huì)”，全民讀書(shū)活動(dòng)在我國(guó)蓬勃發(fā)展。今天，在“世界書(shū)香日”這個(gè)特殊的節(jié)日里，向全校小學(xué)教師倡議：在4.23這一天，走進(jìn)伴你終生讀書(shū)的學(xué)?！獔D書(shū)館；在這一天，大家聚集讀書(shū)沙龍，交流讀書(shū)心得，分享讀書(shū)快樂(lè)。

在這一天，大家互贈(zèng)一本最喜愛(ài)的書(shū)，傳遞美好感受和新的啟迪；在這一天，家家關(guān)閉電視一小時(shí)，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀快樂(lè)；讓我們記?。?.23——世界書(shū)香日——我們的節(jié)日！讓我們記?。洪喿x是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的開(kāi)始！

快樂(lè)讀書(shū)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人高尚。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，學(xué)校決定舉辦“首屆校園師生讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，活動(dòng)旨在激發(fā)師生讀書(shū)的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)；讓每一位師生在讀書(shū)活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)。

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)師生讀書(shū)熱情，使師生養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，并從書(shū)本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

2、使廣大師生借優(yōu)秀詩(shī)文誦讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，發(fā)展智力，開(kāi)闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交朋友，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，為營(yíng)造書(shū)香校園奠定基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)主題與口號(hào)：

我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)

與書(shū)同行，收獲林小滿園書(shū)香

讀一本好書(shū)，交一個(gè)朋友。

讓讀書(shū)成為習(xí)慣；書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校園；

營(yíng)造書(shū)香校園，打造人文林小。多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)

與經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。

四、活動(dòng)時(shí)間: 2015年5月---6月

五、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

（一）日?；顒?dòng)安排

1、組建班級(jí)圖書(shū)角，以班級(jí)為單位，開(kāi)展“獻(xiàn)一本看百本”活動(dòng)，并借助此活動(dòng)，繼續(xù)建立完善班級(jí)圖書(shū)角。要求每個(gè)同學(xué)把自己喜歡的書(shū)，在讀書(shū)節(jié)期間，帶到班級(jí)，由班級(jí)圖書(shū)管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成“好書(shū)都來(lái)讀，我來(lái)讀好書(shū)”的讀書(shū)氛圍。也在交換圖書(shū)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍的意識(shí)。

2、開(kāi)展“征集名言，制作書(shū)簽”活動(dòng)(老師和學(xué)生)把優(yōu)美的名言制作漂亮的書(shū)簽，激發(fā)師生的讀書(shū)熱情。(每班推薦5張，評(píng)比展示，并將一些優(yōu)秀的書(shū)簽由學(xué)校統(tǒng)一匯集成冊(cè)。任課教師每人上交一個(gè))

3、開(kāi)展以“讀書(shū)”為主題的黑板報(bào)評(píng)比。今后每期黑板報(bào)開(kāi)辟一個(gè)有關(guān)“讀書(shū)”的欄目，如“本周薦書(shū)”、“好書(shū)大家讀”、“讀書(shū)感悟”、“讀書(shū)心語(yǔ)”等。

４、開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)：發(fā)動(dòng)三年級(jí)以上學(xué)生出一份以讀書(shū)為主題的手抄報(bào)（介紹讀書(shū)格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書(shū)感受等）展評(píng)活動(dòng)。（每班推薦1幅手抄報(bào)作品參加學(xué)校展評(píng)。）

5、在師生中舉辦一次征文比賽。在全校師生中開(kāi)展一次“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題的征文比賽。（讀書(shū)心得 感想都可以）

6、一、二、三年級(jí)成語(yǔ)、寓言故事成語(yǔ)積累“大闖關(guān)”（成語(yǔ)接龍、巧填成語(yǔ)、詞義配對(duì)、查字典比賽等）、朗誦比賽等。（這項(xiàng)活動(dòng)班主任要安排在日常的讀書(shū)活動(dòng)中，本屆讀書(shū)節(jié)不參與比賽，將在下次讀書(shū)節(jié)中進(jìn)行，這就要求班主任在平時(shí)的教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真整理，同時(shí)也要求學(xué)生養(yǎng)成收集的好習(xí)慣）

7、在四、五、六年級(jí)中舉辦“古詩(shī)積累”大賽。通過(guò)背誦或默寫(xiě)優(yōu)秀古詩(shī)詞、古代經(jīng)典名篇等，（這項(xiàng)活動(dòng)班主任要安排在日常的讀書(shū)活動(dòng)中，本屆讀書(shū)節(jié)不參與比賽，將在下次讀書(shū)節(jié)中進(jìn)行，這就要求班主任在平時(shí)的教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真整理，同時(shí)也要求學(xué)生養(yǎng)成收集的好習(xí)慣，屆時(shí)學(xué)校將評(píng)出 “古詩(shī)積累小能手”）

（二）展示階段

１、集體美文誦讀活動(dòng) ： 以班級(jí)為單位開(kāi)展，每班參加人數(shù)不少于30人，要求教師和學(xué)生共同參與，采用領(lǐng)讀、分讀、齊讀等形式，時(shí)間5分鐘左右。選擇好的文章或詩(shī)歌，利用晨讀、活動(dòng)課等時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，感受語(yǔ)言文字的韻律美，好文章的意境美。屆時(shí)學(xué)校組織“集體美文誦讀”比賽。

２、讀書(shū)成果活動(dòng)展示：每班一張展臺(tái)，展示內(nèi)容可包括：讀后感，讀書(shū)卡，讀書(shū)小報(bào)，成語(yǔ)繪畫(huà)，詩(shī)配畫(huà)，個(gè)人班級(jí)作文集，剪報(bào)，社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，書(shū)簽，摘抄精華，字畫(huà)作品，課本劇劇本，讀書(shū)筆記等。

3、表彰活動(dòng)

（1）評(píng)選“個(gè)人最佳書(shū)簽獎(jiǎng)”；

（2）評(píng)選“個(gè)人優(yōu)秀讀書(shū)手抄報(bào)獎(jiǎng)”；

（3）評(píng)選“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”最佳征文獎(jiǎng)（教師和學(xué)生同時(shí)參加）（４）評(píng)選“集體誦讀獎(jiǎng)”；（５）評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”獎(jiǎng)。

讀書(shū)有感演講方案

“書(shū)香浸潤(rùn)童年”讀書(shū)演講比賽活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力；以學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)為載體，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，打造書(shū)香校園，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。

二、活動(dòng)目的

1、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)”的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、比賽主題

圍繞“愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)”這一主題，題目自擬。要求演講稿的內(nèi)容思想健康、觀點(diǎn)鮮明、題材新穎、主題突出，展現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、奮發(fā)圖強(qiáng)、努力讀書(shū)的精神風(fēng)貌和理想追求。（參考題目：讀書(shū)，真好！我愛(ài)讀書(shū)！我的讀書(shū)故事、因?yàn)橛心闼钥鞓?lè)、我讀書(shū)，我快樂(lè)。讓我們一起讀書(shū)吧！等）

四、活動(dòng)要求

1、活動(dòng)對(duì)象：4—6年級(jí)學(xué)生

2、時(shí)間要求：2—3分鐘

3、內(nèi)容要求：有感而發(fā)，切入點(diǎn)小，聯(lián)系實(shí)際?？梢允菚?shū)評(píng)，可以是讀后感，也可以敘述讀書(shū)過(guò)程中發(fā)生的小故事，等等。

4、參賽要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)、口齒清晰、語(yǔ)言流利。儀表大方、舉止得體。脫稿演講。

五、活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃：

4月-6月，各班開(kāi)展演講比賽，并在此基礎(chǔ)上選出優(yōu)秀選手參加全校演講比賽。（每班1人）。參加全校比賽的人員名單及演講題目必須在5月15日前上報(bào)。5月20日下午二、三節(jié)課舉行全校讀書(shū)演講比賽活動(dòng)。

六、評(píng)獎(jiǎng)情況：

本次比賽各年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)4個(gè)

第三篇：“書(shū)香校園”師生讀書(shū)活動(dòng)方案

讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)

——大橋中小西校區(qū) “書(shū)香校園”師生讀書(shū)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。為了引導(dǎo)廣大師生走進(jìn)博大精深的書(shū)香世界，全面提升人文素養(yǎng)。培養(yǎng)“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”的習(xí)慣，積極踐行“閱讀生活化，學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念，我校決定開(kāi)展“打造書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)，把學(xué)校打造成“學(xué)校有書(shū)香氣，老師有書(shū)卷氣，學(xué)生有書(shū)生氣”的書(shū)香校園，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，不斷形成讀書(shū)的高潮。讓書(shū)籍為學(xué)生打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書(shū)，我快樂(lè)。

二、總體規(guī)劃及活動(dòng)目標(biāo)

1、活動(dòng)目標(biāo)：

在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀，享受教育，享受人生。

在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)為友”的思想，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”的習(xí)慣，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，形成良好的閱讀習(xí)慣，讓校園處處充溢著濃濃的書(shū)香氣息，打造有特色的書(shū)香校園。

2、總體規(guī)劃：

學(xué)校計(jì)劃用三年時(shí)間，一方面立足現(xiàn)在，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)范圍，開(kāi)展專(zhuān)題性的讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)一批書(shū)香班級(jí)，書(shū)香家庭，打造具有青小特色的并在社會(huì)上有一定影響的書(shū)香校園；另一方面著眼于發(fā)展，通過(guò)長(zhǎng)期的努力，最終形成青小具有豐厚文化底蘊(yùn)的的人文傳統(tǒng)。

三年的具體規(guī)劃為：

2011年：搞好基礎(chǔ)建設(shè)，形成精神合力，營(yíng)造書(shū)香氛圍。

教師進(jìn)行主題研究，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，豐富知識(shí)積累；

學(xué)生博覽群書(shū)，積淀人文傳統(tǒng)。

2012年：開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)，讓師生在閱讀中成長(zhǎng)。

2013年：總結(jié)與提煉，形成書(shū)香校園，書(shū)香班級(jí)，書(shū)香家庭。

三、活動(dòng)主題和口號(hào)

1、主題：讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)

2、口號(hào)：創(chuàng)建“書(shū)香校園”，培育人文精神

讀高雅書(shū)，做高雅人。

與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。

潛心讀書(shū)，勵(lì)志博學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

讓閱讀愉悅身心，讓生命在閱讀中奠定基礎(chǔ)。

讀千古美文，做少年君子。

我讀書(shū)，我快樂(lè)；我讀書(shū)，我成長(zhǎng)。

四、活動(dòng)的具體計(jì)劃與安排

（一）成立創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和師生讀書(shū)活動(dòng)組織

為了更好地貫徹落實(shí)活動(dòng)精神，扎實(shí)地開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”的活動(dòng)，決定成立我?！皠?chuàng)建‘書(shū)香校園’活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”和師生讀書(shū)活動(dòng)的組織。

1.學(xué)校創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”：

組長(zhǎng)：樊啟明

副組長(zhǎng)：樊波

組員：全體教師

2.師生讀書(shū)活動(dòng)組織：

（1）年級(jí)教師讀書(shū)小組（由各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織）

（2）班級(jí)學(xué)生讀書(shū)小組（語(yǔ)文老師承擔(dān)讀書(shū)指導(dǎo)責(zé)任，班主任做好協(xié)調(diào)組織工作，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任班級(jí)讀書(shū)負(fù)責(zé)人）。

（二）活動(dòng)時(shí)間：2009.9—2011.10

（三）具體安排

第一階段：?jiǎn)?dòng)

1、學(xué)校制定打造書(shū)香校園活動(dòng)方案。

2、舉行一次建設(shè)書(shū)香校園的讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到建設(shè)書(shū)香校園的活動(dòng)中。

3、營(yíng)造氛圍，掛出橫幅，學(xué)校宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)均以讀書(shū)為主題。

4、加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，健全圖書(shū)管理借閱制度，方便學(xué)生借閱，增強(qiáng)圖書(shū)的流動(dòng)。

5、發(fā)放《小學(xué)生推薦閱讀書(shū)目》和《教師推薦閱讀書(shū)目》

第二階段：活動(dòng)

1、確立專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)時(shí)間。每學(xué)期班主任、語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生制訂明確的讀書(shū)計(jì)劃；學(xué)校每周安排一次班級(jí)閱讀課進(jìn)閱覽室集中自由閱讀；班主任、語(yǔ)文教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)；利用早讀等時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生朗讀精典，鼓勵(lì)學(xué)生每天回家后自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)，并提倡學(xué)生利用節(jié)假日集中時(shí)間大量閱讀。

2、舉行一次讀書(shū)征文比賽。

3、出一期黑板報(bào)，各班以打造書(shū)香校園為主題出一期黑板報(bào)，學(xué)校將組織評(píng)比。

4、建立一本自己的“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)，如：個(gè)人小檔案、讀書(shū)計(jì)劃書(shū)、讀書(shū)筆記、讀書(shū)獲獎(jiǎng)記載等。

5、舉辦一次讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽分預(yù)賽和決賽進(jìn)行。由各班選三名選手組成代表隊(duì)，參加預(yù)賽，預(yù)賽形式為筆試。在預(yù)賽中選出六個(gè)優(yōu)秀代表隊(duì)參加決賽。決賽形式為現(xiàn)場(chǎng)答題。

6、開(kāi)一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)、好書(shū)交流會(huì)、美文鑒賞會(huì)。各班開(kāi)一次讀書(shū)報(bào)告會(huì)、好書(shū)交流會(huì)、美文鑒賞會(huì)，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。

7、開(kāi)展一次詩(shī)歌朗誦比賽。內(nèi)容為古今中外詩(shī)歌。每班選出一名選手參加比賽。

8、每個(gè)教師寫(xiě)出自己的讀書(shū)心得。

第三階段：總結(jié)表彰

為使“書(shū)香校園”建設(shè)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，并成為我校辦校特色之一，學(xué)校對(duì)在各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)突出并取得優(yōu)異成績(jī)的師生進(jìn)行集中表彰，并授予“書(shū)香學(xué)生”“書(shū)香教師”稱(chēng)號(hào)，對(duì)組織工作出色、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展積極的班級(jí)，授予 “書(shū)香班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。

本學(xué)期的工作要點(diǎn)

一、營(yíng)造讀書(shū)氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營(yíng)造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。例如：我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；營(yíng)造文化氛圍，創(chuàng)建“書(shū)香校園”等。

2、各班在11月中旬以“建設(shè)書(shū)香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍。

3、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書(shū)香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書(shū)推薦” “名人名言” “好書(shū)大家讀”“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。

4、加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室建設(shè)，建設(shè)一個(gè)開(kāi)放性的陽(yáng)光書(shū)吧，全天向?qū)W生開(kāi)放，每年更新圖書(shū)，今年學(xué)校投資二萬(wàn)余元新增圖書(shū)2500冊(cè)，訂購(gòu)各種報(bào)刊雜志80余種。設(shè)定每天午間12：30----1：30為圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間，每天安排一個(gè)年級(jí)，由圖書(shū)管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書(shū)環(huán)境。

二、明確閱讀時(shí)間

在學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書(shū)籍，努力營(yíng)造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)更多的孩子自覺(jué)投入到閱讀中來(lái)。

一天三讀

1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間；每天上午第一節(jié)語(yǔ)文課前３－５分鐘大聲誦古詩(shī)說(shuō)名著時(shí)間。

2、默讀：每天中午1：30為全體學(xué)生讀讀寫(xiě)寫(xiě)時(shí)間，學(xué)生完成每天30個(gè)字的寫(xiě)字后，自由選擇班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)進(jìn)行閱讀；

3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

三、開(kāi)展閱讀活動(dòng)

１、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)

（１）開(kāi)展一次讀書(shū)主題班會(huì)。在班會(huì)課上，舉行“建設(shè)書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)中。

（２）４－６年級(jí)每一位學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。（３）每位學(xué)生有專(zhuān)一的閱讀筆記。語(yǔ)文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書(shū)目的健康。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇，語(yǔ)文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)。

（４）開(kāi)展課前3—5分鐘“背名篇、說(shuō)名著活動(dòng)”。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），提儀語(yǔ)文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動(dòng)。

（5）周末、十一、寒假等長(zhǎng)假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。

（6）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書(shū)室，圖書(shū)管理員選擇推薦新書(shū)目，向?qū)W生借閱。把人類(lèi)歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書(shū)推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書(shū)，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩(shī)文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

（7）學(xué)校定期組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。如：中華詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，“讀書(shū)改變了我”征文比賽，“享受讀書(shū)之樂(lè)趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國(guó)旗下的演講，詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書(shū)小報(bào)評(píng)比，“我的讀書(shū)名言”征集活動(dòng)，“讀書(shū)的樂(lè)趣”電子小報(bào)展覽，“捐贈(zèng)一本書(shū)，感念母校情”捐書(shū)活動(dòng)等等。該項(xiàng)工作由各年級(jí)由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。

四、教師讀書(shū)活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

（１）要求教師讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀

教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

（２）學(xué)校圖書(shū)室每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)一批教育類(lèi)書(shū)籍，豐富閱覽室的藏書(shū)，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書(shū)筆記，寫(xiě)出讀書(shū)心得。

（３）定時(shí)開(kāi)放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)校或教研組內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

（4）要求老師經(jīng)常寫(xiě)一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。

附本學(xué)期活動(dòng)安排：

十一月份

１、制定學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)方案。、書(shū)香校園建設(shè)啟動(dòng)儀式。

３、建設(shè)校園陽(yáng)光書(shū)吧。

４、建立班級(jí)圖書(shū)角，制定班級(jí)必讀書(shū)目。

十二月份

１、學(xué)生自備必讀書(shū)籍，開(kāi)展好書(shū)交流看活動(dòng)。

２、班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)觀摩活動(dòng)。

3、師生撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆

一月份

1、讀書(shū)筆記、讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)與交流。

2、師生撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆

3、評(píng)選“書(shū)香小明星”“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”。

大橋中小西校區(qū) 2011年10月7日

第四篇：師生共讀一本書(shū)讀書(shū)方案

小學(xué)中年級(jí)“師生共讀一本書(shū)”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

師生同讀一本書(shū)，給學(xué)生以一種榜樣的力量。用教師閱讀的興趣激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，以教師閱讀的情激起學(xué)生閱讀的情，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書(shū)中，感悟語(yǔ)言與生活，讓閱讀成為伴隨學(xué)生終生學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣，讓閱讀成為他們?nèi)松猛舅亟?jīng)的精神跋涉。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。”“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！毙W(xué)階段是學(xué)生閱讀的黃金時(shí)期，要努力給學(xué)生提供豐富的、廣博的閱讀內(nèi)容，盡量少限制，多引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的讀書(shū)趣味，有選擇性地讀，體現(xiàn)自己的個(gè)性和興趣，不盲目跟風(fēng)和追隨時(shí)尚，形成基本的閱讀判斷力和鑒賞力，提高閱讀品位。

三、活動(dòng)目的

1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣。

2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“樂(lè)讀”。

3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子掌握好的讀書(shū)方法。

四、實(shí)施步驟：

1.推薦優(yōu)秀讀物：

本學(xué)期各班結(jié)合教材內(nèi)容，以及本班學(xué)生的閱讀情況，確定師生共同閱讀的篇目，學(xué)生可根據(jù)自己的意愿自主結(jié)合閱讀小組，并以組為單位進(jìn)行閱讀討論。

2.確定閱讀時(shí)間：

利用周五下午的最后一節(jié)課為師生統(tǒng)一閱讀（學(xué)生可根據(jù)自己的閱讀興趣在其他時(shí)間自主閱讀），每次課提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，在下課 前5分鐘左右的時(shí)間，老師可以有針對(duì)性地提出與書(shū)本有關(guān)的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的讀書(shū)習(xí)慣。

3.做好讀書(shū)記錄：

鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，每月對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記進(jìn)行展評(píng)，督促學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。

4.開(kāi)好讀書(shū)交流會(huì)：

（1）交流自己所喜歡的情節(jié)：

教師和學(xué)生把自己喜歡的情節(jié)用書(shū)中的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由，達(dá)到積累的目的。

（2）教師和學(xué)生把自己讀后的收獲與大家分享，從而多角度的進(jìn)行思考，共同分享閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

（3）對(duì)于一些特殊的章節(jié)、故事，師生進(jìn)行改寫(xiě)與續(xù)寫(xiě)結(jié)尾，（學(xué)生以閱讀小組為單位）并進(jìn)行交流。

5、強(qiáng)調(diào)課外閱讀表記錄的真實(shí)性

學(xué)生每天讀完課外書(shū)，認(rèn)真填寫(xiě)閱讀表，家長(zhǎng)核對(duì)無(wú)誤后簽字。

五、課題研究步驟

本課題研究周期定為兩學(xué)期，主要分為以下幾個(gè)步驟來(lái)具體實(shí)施：

(研究過(guò)程：)第一階段（2014.9--2015.2）準(zhǔn)備階段。1.師生共讀這本書(shū)的相應(yīng)內(nèi)容。

2.教師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，教給學(xué)生閱讀方法。3.學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。4.師生讀書(shū)交流會(huì)。

第二階段(2015.4—2015.7)實(shí)驗(yàn)階段。1.師生共同探討本書(shū)主旨。2.學(xué)生寫(xiě)讀后感。

3.開(kāi)展讀書(shū)展示課、讀書(shū)匯報(bào)課。4.本學(xué)期師生共讀活動(dòng)總結(jié)，反思。第三階段(2015.7—2016.2)總結(jié)階段。

1、學(xué)生展示活動(dòng)資料匯總。

2、完成課題研究報(bào)告。

3、推廣研究成果。

第四階段（2016.4-2016.7）展示階段。

1、材料展示：讀書(shū)筆記、手抄報(bào)；

2、教室布置。

3、讀書(shū)角布置

4、“師生同讀一本書(shū)”誦讀會(huì)。（以班級(jí)為單位）

5、師生共讀，閱讀后各自寫(xiě)讀后感。

小學(xué)中年級(jí)“師生共讀一本書(shū)”讀書(shū)方案

王倍倍

015.9月

第五篇：師生讀書(shū)活動(dòng)安排

卜宜一中2017——2018學(xué)年師生讀書(shū)活動(dòng)安排

為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍，繁榮校園文化，構(gòu)建和諧校園，以此促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促使我校師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高師生的人文素養(yǎng)，結(jié)合我校 “書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案要求，對(duì)2017——2018學(xué)年師生讀書(shū)活動(dòng)做如下安排。

一、活動(dòng)宗旨

堅(jiān)持以素質(zhì)教育思想和新課改理念為指導(dǎo)，以激發(fā)師生讀書(shū)熱情、強(qiáng)化師生讀書(shū)意識(shí)、培養(yǎng)師生讀書(shū)習(xí)慣、增強(qiáng)師生閱讀能力、促進(jìn)師生健康發(fā)展為目的，按照“全員參與、讀寫(xiě)結(jié)合、以校為主、輻射家庭”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、確保實(shí)效、持之以恒”的要求，通過(guò)此活動(dòng)，努力使讀書(shū)成為師生的一種需要、一種樂(lè)趣、一種享受、一種生活，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力和智力支持，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)奠定重要基礎(chǔ)。

二、組織機(jī)構(gòu)

1、教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組 組 長(zhǎng)：李鎮(zhèn)江 副組長(zhǎng)：武呈文 孫進(jìn)杰

成 員：各年級(jí)主任 各教研組長(zhǎng)

2、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組

組 長(zhǎng)：李鎮(zhèn)江 副組長(zhǎng)：耿光禮 趙中智 成 員：各年級(jí)主任 各班主任

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）建立師生讀書(shū)檔案。

師生要有明確具體的讀書(shū)目標(biāo)、讀書(shū)計(jì)劃及購(gòu)書(shū)計(jì)劃，閱讀要認(rèn)真做讀書(shū)筆記，要總結(jié)讀書(shū)心得體會(huì)。

（二）經(jīng)典閱讀進(jìn)課堂。學(xué)校將每周一第三節(jié)課定為閱讀課，讓學(xué)生依據(jù)自己的讀書(shū)計(jì)劃自由閱讀；本學(xué)年將早讀時(shí)間定為初一、二年級(jí)弟子規(guī)閱讀時(shí)間；將每周一升旗活動(dòng)結(jié)束后的課間時(shí)間定為每周一首古詩(shī)背誦時(shí)間。

（三）開(kāi)展讀書(shū)交流、競(jìng)賽活動(dòng)。

1、教師讀書(shū)要以教研組為單位開(kāi)展一月一次的讀書(shū)交流活動(dòng)，活動(dòng)要以對(duì)教育教學(xué)專(zhuān)著閱讀的理解感悟進(jìn)行探討教研，要求教師認(rèn)真閱讀、用心感悟、精心準(zhǔn)備，各教研組要做好詳盡記錄。

2、開(kāi)展師生讀書(shū)評(píng)比、交流活動(dòng)。各年級(jí)、各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)，選定專(zhuān)題開(kāi)展閱讀實(shí)踐特色活動(dòng)，學(xué)校再組織開(kāi)展讀書(shū)成果交流展評(píng)、讀書(shū)筆記展評(píng)。對(duì)參展作品，學(xué)校組織校委人員進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰，授予“讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)、年級(jí)授予“讀書(shū)優(yōu)秀組織”稱(chēng)號(hào)。

3、舉辦“我閱讀我快樂(lè)”主題系列活動(dòng)。學(xué)校適時(shí)組織舉辦讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)征文、好書(shū)推薦演講、經(jīng)典篇章誦讀、書(shū)畫(huà)作品比賽等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)掀起師生讀書(shū)熱潮，營(yíng)造濃厚讀書(shū)氛圍，促進(jìn)“書(shū)香校園”建設(shè)。

（四）構(gòu)建豐富的閱讀資源，倡導(dǎo)班級(jí)閱讀特色建設(shè)。

1、多渠道充實(shí)圖書(shū)。我校將購(gòu)買(mǎi)、更新圖書(shū)作為學(xué)校硬件建設(shè)的重點(diǎn)，并倡導(dǎo)學(xué)生在家中建立“個(gè)人書(shū)櫥”，每年制定家庭讀書(shū)、購(gòu)書(shū)計(jì)劃，指導(dǎo)家長(zhǎng)購(gòu)書(shū)、讀書(shū)，學(xué)生在家中與父母共賞，也可以邀小伙伴共讀，引導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動(dòng)。

2、開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，服務(wù)師生借閱，實(shí)行圖書(shū)漂流制度，將所有書(shū)籍流向教師、流向班級(jí)、流向?qū)W生。

3、各年級(jí)各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)，選定專(zhuān)題開(kāi)展閱讀實(shí)踐特色活動(dòng)，通過(guò)“班級(jí)圖書(shū)角”和教室布置，打造“書(shū)香班級(jí)”。

四、具體要求

1、學(xué)校把此項(xiàng)活動(dòng)納入常規(guī)工作進(jìn)行分級(jí)管理，明確職責(zé)。各領(lǐng)導(dǎo)組成員要緊密配合，認(rèn)真執(zhí)行活動(dòng)安排，各位老師要提高認(rèn)識(shí)，重視自身提高，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，各年級(jí)、各班級(jí)要做好材料收集、統(tǒng)計(jì)、整理及結(jié)果匯報(bào)等工作，協(xié)助各科組和教導(dǎo)處做好檔案管理工作。齊心協(xié)力營(yíng)造學(xué)校濃厚的讀書(shū)氛圍。

2、師生讀書(shū)檔案要一人一檔，人人要按要求完成歸檔材料，要將材料的完善程度作為教師量化考核、學(xué)生綜合測(cè)評(píng)的依據(jù)之一。

3、除了零散閱讀之外，每學(xué)年教師要完整讀2本以上書(shū)籍，其中至少讀1本教育教學(xué)方面的專(zhuān)著；學(xué)生除了閱讀學(xué)校要求的國(guó)學(xué)經(jīng)典之外，需要再完整讀2本以上書(shū)籍，其中至少須有1本文學(xué)名著。

4、各班級(jí)要配備圖書(shū)專(zhuān)柜，推選2名班級(jí)圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)的流轉(zhuǎn)借閱工作。班干部中要有一名委員專(zhuān)項(xiàng)協(xié)助班主任搞好班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展工作。

5、各年級(jí)要選定閱讀專(zhuān)題，各班級(jí)要根據(jù)年級(jí)專(zhuān)題進(jìn)行班級(jí)文化布置，體現(xiàn)閱讀特色。初一年級(jí)閱讀以國(guó)學(xué)啟蒙經(jīng)典為主，旨在禮儀教化、習(xí)慣培養(yǎng)；初二年級(jí)閱讀以文學(xué)名著為主，旨在陶冶情操、提升文學(xué)素養(yǎng)；初三年級(jí)閱讀以名人傳記為主，旨在明察事理、激勵(lì)志向。

2017.11