第一篇：揚(yáng)州市第一中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)工作匯報(bào)

繼承深厚傳統(tǒng) 創(chuàng)造輝煌未來(lái)

——揚(yáng)州市第一中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)工作匯報(bào)

一

揚(yáng)州市第一中學(xué)是一所有著悠久歷史的老校，積淀了深厚文化底蘊(yùn)。1902年，在現(xiàn)校址上就興辦了揚(yáng)州地區(qū)第一所新式學(xué)堂——儀董學(xué)堂，吹響了本地區(qū)新教育的第一號(hào)角。上世紀(jì)二三十年代，一代文豪朱自清先生擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任兼國(guó)文教師時(shí)，在為學(xué)校撰寫(xiě)的校歌中，提出了全面發(fā)展的教育觀，歌中唱道：“人格齊全，學(xué)術(shù)健全，體育更兼重”，至今仍成為引領(lǐng)全校師生與學(xué)校共同發(fā)展的主題思想。四十年代，曾任黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的江澤民同志在這片熱土上讀書(shū)求學(xué)時(shí)經(jīng)常唱起的勵(lì)志歌曲《夕歌》中“將來(lái)治國(guó)平天下，全靠吾輩，大家努力吧”的宏志教育思想，成為我校教育全校師生追求進(jìn)步的不竭的精神源泉。在這閃耀著古代文化與現(xiàn)代文明交相輝映的學(xué)校傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的校園中，一中人既為光榮的歷史而驕傲，更為倍感擔(dān)當(dāng)傳承文明，再創(chuàng)輝煌的未來(lái)的重任壓力之重大。

進(jìn)入新時(shí)期，學(xué)校深入實(shí)施“高品位文化，高質(zhì)量教育、高效率管理”戰(zhàn)略，確立文化建設(shè)目標(biāo)：繼承光榮歷史，追求教育理想，弘揚(yáng)師德成果，完善道德體系，彰顯藝術(shù)特色。圍繞目標(biāo)，學(xué)校文化建設(shè)主要在以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作。

（一）傳承校史文化。發(fā)揚(yáng)光大學(xué)校百余年辦學(xué)史和50余年建校史的光榮傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)，繼承許多飲譽(yù)海內(nèi)外的仁人志士、專(zhuān)家學(xué)者校友的崇高精神，秉承杰出校友的業(yè)績(jī)，以飽滿(mǎn)的熱情，昂揚(yáng)的激情，重振向往真理的雄風(fēng)，再現(xiàn)讀書(shū)報(bào)國(guó)的輝煌。

（二）打造愿景文化。繼續(xù)圍繞“辦學(xué)模式特色化、教育質(zhì)量精品化、校園環(huán)境盆景化”的發(fā)展目標(biāo)，同心同德，奮力拼搏，上下齊心，保持和提升和諧、協(xié)調(diào)、高速、健康的跨越式發(fā)展態(tài)勢(shì)。

（三）弘揚(yáng)師德文化。黨員和干部帶頭當(dāng)好表率，全體教職工全員參與，開(kāi)展先教活動(dòng)中形成的“四心”主題教育，即“忠心獻(xiàn)給人民，恒心獻(xiàn)給事業(yè)，愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，信心獻(xiàn)給未來(lái)”。要求全體教職工堅(jiān)定理想信念，永葆先進(jìn)性，為創(chuàng)造民族振興的美好明天而奮斗。在獲得“全國(guó)師德建設(shè)先進(jìn)集體”的基礎(chǔ)上，在社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德等方面爭(zhēng)做標(biāo)兵，努力提高執(zhí)行力，提升戰(zhàn)斗力，在各項(xiàng)工作出成績(jī)，創(chuàng)實(shí)績(jī)，爭(zhēng)優(yōu)績(jī)。

（四）研究德育文化。不斷探索“開(kāi)展道德診斷，注重道德實(shí)踐，追求道德陶鑄”的新型學(xué)生思想道德教育模式，繼續(xù)以“發(fā)展個(gè)性與規(guī)范教育相結(jié)合、形成特色與學(xué)科教育相結(jié)合、開(kāi)拓創(chuàng)新與傳統(tǒng)教育相結(jié)合、準(zhǔn)確定位和理想教育 相結(jié)合”的德育理念，努力進(jìn)行德育研究，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)涵式發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（五）擴(kuò)充環(huán)境文化。發(fā)揮百年老校，歷史上有許多名人在此讀書(shū)、教學(xué)的教育功能，挖掘文化內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)校藝術(shù)特色教育，配合美麗典雅的校園，由全校師生共同營(yíng)造的藝術(shù)氛圍，使校園的每一個(gè)空間、每一段時(shí)光都賦有了一種藝術(shù)教育的功能。

二

（一）依據(jù)黨和國(guó)家的教育方針和教育規(guī)律明確辦學(xué)思想 我校的辦學(xué)思想為：

我們的宏志教育構(gòu)建和諧社會(huì)

我們的藝術(shù)教育促進(jìn)全面發(fā)展

我們的素質(zhì)教育鑄就創(chuàng)新人才

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，特別是以人文化、個(gè)性化、特色化為辦學(xué)的有效途徑，使學(xué)校發(fā)展達(dá)到又好又快的質(zhì)態(tài)，我校把已有十年歷史的教育集群式幫扶的“宏志教育”作為宣揚(yáng)人文主義，貫徹中央精神的政治靈魂，用以統(tǒng)一全校師生員工的思想。同時(shí)，以學(xué)校成績(jī)卓著的藝術(shù)教育作為學(xué)生發(fā)展的統(tǒng)領(lǐng)與線索，用人生最高境界——“審美貫穿于人的一切活動(dòng)”的馬克思人生哲學(xué)觀念促進(jìn)教育方針的落實(shí)。其次，以“三個(gè)面向”的理論，以放眼世界的視角培養(yǎng)一代在國(guó)際舞臺(tái)上 的競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新人才為目的，始終貫徹素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)任務(wù)和歷史任務(wù)。

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想，首先，我們著力培養(yǎng)學(xué)校精神，表述為：

宏志不移 勇?tīng)?zhēng)第一

用以激勵(lì)全校師生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，明確人生目標(biāo)，處處帶頭，事事?tīng)?zhēng)先，把學(xué)校的教育特色和校名融入到自身的學(xué)習(xí)和工作中去。

其次，我們提出引領(lǐng)和規(guī)范師生思想和行為的八字校訓(xùn)，表述為：

崇德 勵(lì)志 篤學(xué) 尚美

學(xué)校要求全體師生無(wú)論想什么，做什么，都要與這八個(gè)字相關(guān)聯(lián)。

崇德：就是崇尚和發(fā)揚(yáng)完美的道德品性，出自《論語(yǔ)〃顏淵第十二》：“主忠信，徙義，崇德也?！彼w現(xiàn)了我校德育為首的辦學(xué)原則。教育的本義，就是要使每個(gè)人的天性和與生俱來(lái)的能力得到健康的發(fā)展。如果說(shuō)科學(xué)知識(shí)使人類(lèi)改造了世界，那么德育則鑄造了人類(lèi)自身。德育是要鼓勵(lì)崇高的精神追求，中華民族自古以來(lái)就有崇尚德育的優(yōu)良傳統(tǒng)。

勵(lì)志：《周易》云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！笔钦f(shuō)作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做 才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能?！皠?lì)志”一詞見(jiàn)于漢朝班固著 《白虎通·諫諍》：“勵(lì)志忘生，為君不避喪生?！薄爸尽蹦肆I(yè)之“根”，要想成大事，必先立大志?！皠?lì)志”是人生啟明星。我校廣大的貧且愈堅(jiān)的宏志生在通向成功和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過(guò)程中，往往要付出更多，往往要經(jīng)歷更多磨礪?！皠?lì)志”，是倡導(dǎo)和激勵(lì)宏志學(xué)子和全體同學(xué)要有自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的信念和精神；要有立志成才、愈挫彌堅(jiān)的素質(zhì)內(nèi)涵，明愛(ài)國(guó)之理，樹(shù)報(bào)國(guó)之志。

篤學(xué)：篤，原意為厚重、厚實(shí)?！对?shī)經(jīng)》語(yǔ)：“彼其之子，碩大且篤”。后“篤”引申為“忠實(shí)、真誠(chéng)、專(zhuān)心”，《論語(yǔ)》語(yǔ)：“君子篤于親”。西漢司馬遷就用過(guò)“篤學(xué)”一詞，《史記·伯夷列傳》：“ 顏淵雖篤學(xué)，附驥尾而行益顯?！北彼翁K軾也提出過(guò)“篤學(xué)強(qiáng)記,恭儉孝友”?！昂V學(xué)”意思就是專(zhuān)心好學(xué)，是 “勵(lì)志”的行為體現(xiàn)，是途徑和方法，要求我校師生要深入地、專(zhuān)心于現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的鉆研和學(xué)習(xí)，吸收一切優(yōu)秀文化成果，追求新知，師有師能，學(xué)有學(xué)技。

尚美：尚，崇尚之意；美，有多種意思。俗語(yǔ)說(shuō)：“愛(ài)美之心,人皆有之;尚美之道,千古之風(fēng)?！笨茖W(xué)求真，道德求善，人生求美，這里的“美”，指美學(xué)之美，學(xué)校特指美育。美育是貫通理智與情感的教育，從教育意義上更廣義的去理解它，把它的涵義應(yīng)涵蓋自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美各個(gè) 方面，在學(xué)校教育中延伸到環(huán)境美、儀表美、心靈美、語(yǔ)言美、行為美等一切教育教學(xué)活動(dòng)方面去。

（二）吸收教育管理的先進(jìn)理論和寶貴經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè) 校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是教育界公認(rèn)的學(xué)校辦學(xué)的無(wú)形資產(chǎn)和最大資源。

1．學(xué)校校風(fēng)表述為：

和諧 勤奮 求實(shí) 創(chuàng)新

和諧：和諧，最早可能出現(xiàn)在《管子.兵法》里，原文如下：“畜之以道則民和。養(yǎng)之以德則民合。和合故而能諧，諧故能輯。諧輯以悉，莫之能傷?！彪m然管子從兵法的角度來(lái)論述，但可以理解為照事物和社會(huì)的發(fā)展規(guī)律來(lái)管理和輔助人民就可以使得民眾和平共處，只要有好的生存條件和環(huán)境，并遵守人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，社會(huì)和民眾就會(huì)有很好的結(jié)構(gòu)和互助功能。達(dá)到這樣“和”與“合”的狀態(tài)就能很好的組織民眾，民眾和諧又能組織得好，則沒(méi)有什么外部的因素能夠傷害這樣的結(jié)構(gòu)。今日之中國(guó)，“和諧”作為一個(gè)民族復(fù)興與強(qiáng)盛的代名詞已經(jīng)迅速深入人心，得到政府和民眾的普遍認(rèn)可和首肯。學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)組成部分，學(xué)校及其每個(gè)成員的發(fā)展都能遵循“和諧”，則無(wú)往而不勝。而學(xué)校宏志教育更能彰顯社會(huì)和諧這一主旋律。

勤奮：“勤”為刻苦認(rèn)真之意，“奮”為激厲振作之意。兩字合成，就產(chǎn)生行為上勤勉努力，精神上激揚(yáng)飽滿(mǎn)的良好 6 狀態(tài)。學(xué)校勉勵(lì)全體師生忠于職守，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，奮進(jìn)不止。

求實(shí)：求實(shí)有兩個(gè)層面的理解，一是理論方面，即面向?qū)嶋H，注重實(shí)效，重視調(diào)查研究，與“實(shí)事求是”同義，《漢書(shū)·河間獻(xiàn)王劉德傳》：“修學(xué)好古，實(shí)事求是?！倍菍?shí)踐方面的要求，即全體師生要努力探索教育教學(xué)規(guī)律，并按規(guī)律辦事，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

創(chuàng)新：意出《大學(xué)》引湯之《盤(pán)銘》“茍日新，日日新，又日新”。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。沒(méi)有創(chuàng)新，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展。新課程背景下，我們要用創(chuàng)新教育理念去培育創(chuàng)新性的人才。

2．學(xué)校教風(fēng)表述為 敬業(yè) 愛(ài)生 敏行 重導(dǎo)

敬業(yè)：“敬業(yè)”原意指專(zhuān)心學(xué)習(xí)，《禮記·學(xué)記》：“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂(lè)群?！苯處煂?zhuān)業(yè)化發(fā)展，就是要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代義指謹(jǐn)慎而恭敬地對(duì)待事業(yè)，近代思想家梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》中說(shuō)：“一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說(shuō)，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說(shuō)，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！币虼耍礃I(yè)又是教師“責(zé)任”的最好體現(xiàn)?！敖虝?shū)育人，育人為本”是教師敬業(yè)的天職。教師遵從事業(yè)的召喚，熱愛(ài)自己的事業(yè)，在投身事業(yè)的過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè)和甘于奉獻(xiàn)，才必將收獲事業(yè)的輝煌。愛(ài)生：愛(ài)生是教師對(duì)“愛(ài)心”的具體實(shí)現(xiàn)。愛(ài)生除對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖式的關(guān)愛(ài)外，更重要的是按教育心理學(xué)的要求，“教育要滿(mǎn)足兒童的需求”，那么，兒童的需求是什么呢？其實(shí)老師有時(shí)并不了解，而是憑經(jīng)驗(yàn)，憑想當(dāng)然。每一個(gè)學(xué)生就像是一個(gè)世界，兒童作為活生生的人都有需要尊重、接納的內(nèi)心要求。要做一名學(xué)生心目中的好教師，首先要了解學(xué)生，要學(xué)會(huì)“換位思考”，要設(shè)身處地地體察兒童的內(nèi)心需求，要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題、考慮學(xué)生的內(nèi)心感受。因此，教師的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)離不開(kāi)“兒童教育觀”，即把兒童的視角和情感需求納入教育過(guò)程，以?xún)和鋹偟膶W(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。新時(shí)期教師更要塑造新的形象，以寬廣的胸懷關(guān)愛(ài)學(xué)生，以高尚的人格熏陶學(xué)生，以淵博的知識(shí)豐富學(xué)生，以文明的舉止引導(dǎo)學(xué)生，以現(xiàn)代教師的風(fēng)采感染學(xué)生。教師的慈愛(ài)之心和真摯關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光，溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。愛(ài)生使教師在傳授知識(shí)中塑造著和諧人格，在追求真理中充滿(mǎn)著熱情和激情。

敏行:孔子的《論語(yǔ)》中曾多次出現(xiàn)“敏”和“行”二字。例如：“君子欲訥于言而敏于行”。“敏于事而慎于言”?！跋刃衅溲远髲闹??！熬訍u其言而過(guò)其行”?！懊簟奔疵艚?，“行”同于我們今天所說(shuō)的“實(shí)踐”。所謂“敏行”即要求教師必須具備深邃的思想和敏銳的視力，以思想催化思維，用智慧開(kāi)發(fā)智力，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，勇于實(shí)踐，行動(dòng)快捷，搶抓機(jī)遇，善抓機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

重導(dǎo): 新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者，教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)交往、共同發(fā)展的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)尊重、贊賞學(xué)生，強(qiáng)調(diào)教師的“教”的本質(zhì)是在于幫助和引導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)”?，F(xiàn)代教學(xué)的本質(zhì)意義就在于重“教”更重“導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)?！敖虒W(xué)就是導(dǎo)學(xué)”，重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、誘導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素。3．學(xué)校學(xué)風(fēng)表述為 勤學(xué) 善學(xué) 博學(xué) 樂(lè)學(xué)

勤學(xué)：教育學(xué)生明白勤奮學(xué)習(xí)是我們走向成功的“橋”、是到達(dá)勝利彼岸的“舟”?！皶?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)習(xí)慣好；學(xué)習(xí)做事刻苦努力，堅(jiān)持不懈，講究實(shí)效，珍惜時(shí)間，知難而進(jìn)，努力從德、智、體、美、勞等多方面發(fā)展自己。

善學(xué)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生要實(shí)現(xiàn)一個(gè)遠(yuǎn)大的理想或達(dá)到一個(gè)奮斗目標(biāo)，除了不懈地追求、積極地進(jìn)取，不怕苦不怕累，勇于付出辛苦的汗水以外，還要注意拼搏的方式或手段。運(yùn)用正確的方式、方法就會(huì)事半功倍，輕松地步入成功的殿堂；不講求方式、方法，就會(huì)事倍功半，甚至與成功失之交臂。博學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生不但要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要培養(yǎng)能力、提升素質(zhì)，在通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要向社會(huì)學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己、豐富自己，為將來(lái)的人生規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

樂(lè)學(xué)：勉勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，學(xué)習(xí)興趣要濃厚，在樂(lè)于投入學(xué)習(xí)的同時(shí)，把學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)作快樂(lè)的體驗(yàn)，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，這也是學(xué)習(xí)的最高境界。

（二）發(fā)揮創(chuàng)造想像的集體智慧和個(gè)人才情制定文化標(biāo)識(shí)

1．學(xué)校標(biāo)志為徽章形式

校標(biāo)整體呈類(lèi)圓形，由主圖形和周?chē)鷪A形兩部分構(gòu)成：（1）主圖形由阿拉伯?dāng)?shù)字“1”，漢字“中”與英文字母“y”組合而成，似一艘乘風(fēng)破浪、昂首向前的帆船，象征 “宏志不移，勇?tīng)?zhēng)第一”的學(xué)校精神。紅色的“1”，如帆船的桅桿，又似“人”字，構(gòu)成畫(huà)面視覺(jué)中心，代表了揚(yáng) 州市第一中學(xué)（校名“第一”）以人為本的育人理念。

“y”為漢語(yǔ)拼音“1”的首字母，為藍(lán)色，以三條弧線組成，如大海的波浪，展翅高飛、放飛宏志的海鷗，又似一本翻開(kāi)的書(shū)，代表了一中人依托百年一中的文化底蘊(yùn)，學(xué)子們?cè)谥R(shí)的海洋中自由地翱翔；“中”的一豎與“1”融為一體。

“口”幻化為被風(fēng)吹起的層層風(fēng)帆，又像雨后的彩虹，在形狀和顏色上都有所漸變，在空間上向縱深處，高遠(yuǎn)處層層遞進(jìn)，代表了學(xué)校辦學(xué)歷史，辦學(xué)環(huán)境及蒸蒸日上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。主體形的顏色由紅，黃，藍(lán)三原色組成，寓意著藝術(shù)的音符能夠調(diào)和出更加燦爛的七彩校園。

（2）環(huán)繞主體形周?chē)膱A形是以中英文“揚(yáng)州市第一中學(xué)”，代表了學(xué)校團(tuán)結(jié)和諧的氛圍及廣闊的發(fā)展空間。校標(biāo)的內(nèi)框是一朵綻放的瓊花，既暗扣了地方特點(diǎn)（揚(yáng)州市花）和 和所在地特點(diǎn)（“瓊花觀”原在校園內(nèi)），又采用篆刻形式，讓一中的歷史與輝煌永遠(yuǎn)銘刻在人們心中。

學(xué)校標(biāo)志整體表明揚(yáng)州一中人朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態(tài)，昭示揚(yáng)州一中與時(shí)俱進(jìn)﹑開(kāi)拓創(chuàng)新﹑前程似錦。

2．學(xué)校校歌于2002年學(xué)校辦學(xué)100年、建校50年大慶時(shí)重新創(chuàng)作的第五版校歌。歌詞由集體討論，邀請(qǐng)揚(yáng)州詩(shī)人童嘉通執(zhí)筆，由揚(yáng)州作曲家吳佳訊譜曲。歌名為《瓊園賦》，歌詞為： 古城騰出這塊土地，蕃釐觀東，古運(yùn)河西；一代代學(xué)子求知登山，老師默默搭起人梯。校旗飄揚(yáng)半個(gè)世紀(jì)，道德陶鑄，宏志不移；黑板上鋪出人生路，振翅沖天直上云際。（副歌）啊，苗圃的一中，啊，可愛(ài)的校園。為了秋天不空手嘆息，春風(fēng)里耕耘就種植記憶。啊，溫馨的一中，啊，可愛(ài)的家園。即使百年轉(zhuǎn)眼過(guò)去，我們依舊是你的兒女。

歌詞主體部分以學(xué)校神奇所在地開(kāi)篇，以師生生活過(guò)渡，再回顧光榮而漫長(zhǎng)的歷史，表現(xiàn)莘莘學(xué)子成長(zhǎng)和走向成功的過(guò)程。副歌部分以抒情的筆觸直接表達(dá)所有的一中人對(duì)母校一往深情的眷念和熱愛(ài)。整個(gè)校歌感情激揚(yáng)而有致，旋律明快而抒情，每次在藝術(shù)節(jié)上演唱，成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。

第二篇：學(xué)校文化建設(shè)工作匯報(bào)材料

南麻第六小學(xué)

學(xué)校文化建設(shè)工作匯報(bào)材料

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展需要。進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，是為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。我校按照《淄博市學(xué)校文化建設(shè)工作評(píng)估細(xì)則（試行）》的通知要求，以學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系?，F(xiàn)將我校開(kāi)展校園文化建設(shè)工作的情況匯報(bào)如下:

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1、我校牢固樹(shù)立加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校發(fā)展的文化內(nèi)涵，是提高學(xué)校的育人質(zhì)量，打造品牌學(xué)校的重要載體的重要認(rèn)識(shí)。用校園文化建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的管理工作。

2、學(xué)校通過(guò)認(rèn)真召開(kāi)校園文化建設(shè)動(dòng)員會(huì)，使全體師生明確校園文化建設(shè)的意義。召開(kāi)了學(xué)校文化建設(shè)提升年研討會(huì)，認(rèn)真挖掘?qū)W校在落實(shí)校園文化建設(shè)中存在的具體問(wèn)題，并對(duì)具體問(wèn)題提出了整改深化措施。召開(kāi)了分工會(huì)，把具體工作落實(shí)到人，實(shí)現(xiàn)了層層抓落實(shí)，人人有任務(wù)的局面。

二、挖掘精神文化內(nèi)涵

1、學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)素質(zhì)教育要求，全面貫徹《山東省普通中小管理規(guī)范》要求，確立了“”的辦學(xué)宗旨和“塑有愛(ài)心的教師，育有責(zé)任的學(xué)生 ”的培養(yǎng)目標(biāo)，并把辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)貫穿于學(xué)校的方方面面，形成了為全校師生廣泛認(rèn)同的價(jià)值觀，并形成了重管理、打基礎(chǔ)、抓科研的辦學(xué)特色。

2、學(xué)校形成了 “負(fù)責(zé)任從一件件小事做起”的校訓(xùn)，和“求真、崇善、尚美”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛(ài)心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“樂(lè)學(xué)、會(huì)思、合作、探究”的學(xué)風(fēng)。確立了學(xué)校的校旗、?；?、?；ㄔ录?、校樹(shù)合歡樹(shù)和校歌《高高揚(yáng)起理想的風(fēng)帆》。在 “三風(fēng)”建設(shè)中，從細(xì)處抓起，開(kāi)展了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)德育點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。具體要求：班主任要把班級(jí)值日生一天中檢查反饋出的問(wèn)題進(jìn)行匯總，第二天晨會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。年級(jí)值日教師負(fù)責(zé)將一天中檢查出的問(wèn)題進(jìn)行匯總，通知班主任進(jìn)行相關(guān)點(diǎn)評(píng)。學(xué)校充分利用每周一的升旗儀式，以及班主任會(huì)、教師會(huì)，對(duì)一周校值日反饋的問(wèn)題進(jìn)行匯總，在師生例會(huì)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、在學(xué)校班子建設(shè)中，確立了教育即服務(wù)的辦學(xué)理念，樹(shù)立起領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。為了實(shí)現(xiàn)民主管理、科學(xué)管理，學(xué)校定期舉行領(lǐng)導(dǎo)干部與教職工談心、與學(xué)生談心活動(dòng)，廣泛征求辦學(xué)單位和學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，設(shè)立校長(zhǎng)信箱征集意見(jiàn)，并發(fā)揮好工會(huì)小組和學(xué)生校長(zhǎng)小助理的作用，成立民主理財(cái)小組監(jiān)督學(xué)校的財(cái)務(wù)支出，做到校務(wù)公開(kāi)，學(xué)校重大事項(xiàng)實(shí)行民主決策。

4、深入開(kāi)展學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作，每位教師輔導(dǎo)10名以上的學(xué)生，實(shí)行教師全員育人；設(shè)立心理咨詢(xún)室，配備專(zhuān)職心理疏導(dǎo)教師，加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)；積極開(kāi)展師生一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，解決困難學(xué)生的生活問(wèn)題；形成了教師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊重老師的師生關(guān)系。

5、學(xué)校積極開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，傳承優(yōu)秀文化，努力建設(shè)書(shū)香校園，并通過(guò)輻射所在社區(qū)文化和評(píng)選書(shū)香家庭來(lái)發(fā)揮積極地影響力。

6、學(xué)校重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育、法制教育教育，使學(xué)生養(yǎng)成了較高的文明禮儀素養(yǎng)、能做到知法、守法。

三、細(xì)化制度文化建設(shè)

1、學(xué)校重視管理在教育教學(xué)中的重要作用，形成了具有學(xué)校特色的管理體系，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，是學(xué)校的管理走上了制度化、規(guī)范化的道路。學(xué)校根據(jù)發(fā)展的需要及時(shí)修訂規(guī)章制度，在制度制定和修改中充分爭(zhēng)取教師和學(xué)生的意見(jiàn)，使制度具有科學(xué)性和可行性。

2、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)規(guī)章制度的解讀，使師生能熟知和認(rèn)同相關(guān)的規(guī)章制度。在制度的落實(shí)執(zhí)行過(guò)程中，學(xué)校重視監(jiān)督檢查，加強(qiáng)對(duì)教師工作的過(guò)程性考核和對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，催進(jìn)師生養(yǎng)成良好的品質(zhì)、習(xí)慣，形成了良好的教育教學(xué)秩序。

四、建設(shè)精品課程文化

1、學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國(guó)頒課程計(jì)劃，開(kāi)展好三級(jí)課程的研究，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)好課程。

2、學(xué)校立足實(shí)際，開(kāi)發(fā)了《古詩(shī)文素養(yǎng)》校本教材，積極開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承教育。為提高校本課程教育效果，在校本課程的研究中，實(shí)行學(xué)校有一個(gè)總的培養(yǎng)目標(biāo)和課題，各年級(jí)有自己的培養(yǎng)目標(biāo)和子課題，每位課任教師有從子課題中選取一兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究。學(xué)校并組織開(kāi)展古詩(shī)文朗誦比賽、讀書(shū)筆記評(píng)選、頌詩(shī)小明星評(píng)選等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承經(jīng)典文化的熱情。

3、以學(xué)生的發(fā)展為本，開(kāi)展好生本教育和多維互動(dòng)作文教學(xué)。確立示范班級(jí)和教師，實(shí)行示范帶動(dòng)策略，并在考核中對(duì)在兩項(xiàng)教學(xué)改革中做出突出貢獻(xiàn)的教師加大獎(jiǎng)勵(lì)分值。

4、積極挖掘隱性教育資源，結(jié)合學(xué)校的德育課題“學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)”，在教學(xué)樓樓道內(nèi)，用活潑的方式展示了對(duì)學(xué)生的自我負(fù)責(zé)教育、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)教育、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的教育內(nèi)容。班級(jí)中通過(guò)設(shè)立班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)誓詞，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和集體責(zé)任感。各班還用不同的形式來(lái)展示學(xué)生的作品，表彰先進(jìn)學(xué)生，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。在各功能用室內(nèi)，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技教育、傳統(tǒng)文化教育、審美教育等。在校園內(nèi)，通過(guò)設(shè)立安全教育墻、法制教育墻，使學(xué)生受到安全法制教育。通過(guò)以上工作，我們努力實(shí)現(xiàn)“一草一木會(huì)說(shuō)話(huà)，面面墻壁能育人”的目標(biāo)。

五、培養(yǎng)積極向上的師生文化

1、學(xué)校重視教師文化建設(shè)，以教師師德教育為核心，以師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以大力弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)敬業(yè)、務(wù)實(shí)高效、敢為人先”的南麻精神為切入點(diǎn)，適時(shí)組織各類(lèi)活動(dòng)，促進(jìn)教師在思想上和業(yè)務(wù)上的全

面成長(zhǎng)。在工作中，我們重點(diǎn)開(kāi)展了師德標(biāo)兵評(píng)選、教師五評(píng)六級(jí)、愛(ài)崗敬業(yè)大討論、師德演講、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先、師愛(ài)進(jìn)家門(mén)、基本功訓(xùn)練等活動(dòng)。這些工作的開(kāi)展，有效激發(fā)起了教師強(qiáng)師德、聚師魂、練師能的熱情。

2、學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生在管理中的自主性，各班認(rèn)真落實(shí)班干部輪換制度，成立學(xué)生自律委員會(huì)；學(xué)校完善少先隊(duì)組織，積極開(kāi)展活動(dòng)，成立學(xué)生常規(guī)檢查小組和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，突出了學(xué)生在管理中的主體地位。

3、學(xué)校成立了紅領(lǐng)巾廣播站，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按時(shí)播音，發(fā)揮廣播站的宣傳作用。學(xué)校定期出版學(xué)校的校報(bào)《曙光》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)體性教育。

4、學(xué)校認(rèn)真落實(shí)學(xué)生培養(yǎng)“1861”工程方案，重視活動(dòng)的育人作用，挖掘重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日和入學(xué)、入隊(duì)等的教育內(nèi)涵，組織活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，激發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)潛能。并成立各類(lèi)興趣小組，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生個(gè)體形成了自己的興趣愛(ài)好。

六、打造精品物質(zhì)文化

1、學(xué)校確立了具有自己特色的校徽“新芽”、校旗、?；ā霸录尽焙托?shù)“合歡樹(shù)”，師生能夠熟知其中的含義。并形成了學(xué)校標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色等形象識(shí)別系統(tǒng)，在學(xué)校中廣泛應(yīng)用。

2、學(xué)校布局合理、環(huán)境優(yōu)美、綠化比例大、綠化檔次高，并在校園內(nèi)建立了“銀杏園、紫藤園、百花園”等景點(diǎn)，并做到班級(jí)和

教師分片包衛(wèi)生區(qū)，及時(shí)清掃、注意保持，形成了優(yōu)美的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。我校也被評(píng)為市級(jí)綠色學(xué)校、縣花園式單位。

3、各班級(jí)根據(jù)學(xué)校的總體目標(biāo)，豐富了班級(jí)文化內(nèi)容；各辦公室也把文化建設(shè)作為一項(xiàng)日常工作來(lái)抓。

六、工作中存在的問(wèn)題

1、社區(qū)文化的帶動(dòng)作用還需要加強(qiáng)。

2、校園文化的內(nèi)涵還需要進(jìn)一步挖掘，進(jìn)而形成具有鮮明學(xué)校特色的校園文化。

第三篇：感 謝 信 - 揚(yáng)州市第一中學(xué)[推薦]

感 謝 信

省水利院：

衷心地感謝您(貴單位)參加愛(ài)心助成才“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)！

崔蕭同學(xué)由于您（貴單位）的關(guān)心和幫助，順利完成了這一年的學(xué)業(yè)，現(xiàn)將其在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：初一第一學(xué)期期末考試年級(jí)第三，初一第二學(xué)期期末考試年級(jí)第二，兩學(xué)期均獲校級(jí)“三好生”。崔蕭同學(xué)熱情樂(lè)觀，能關(guān)心集體，有較強(qiáng)的組織能力和責(zé)任心，是老師的得力助手。學(xué)習(xí)認(rèn)真、積極思考，是同學(xué)的楷模。

今年，我們將繼續(xù)開(kāi)展愛(ài)心助成才“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，我們懇切地希望你（貴單位）能一如繼往地關(guān)心支持愛(ài)心助成才活動(dòng)。若您（貴單位）有意繼續(xù)參加“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，請(qǐng)與我們聯(lián)系，聯(lián)系電話(huà)7360046，聯(lián)系人：楊潔。

此致

敬禮！

揚(yáng)州市教育局

二〇〇六年七月十七日

第四篇：學(xué)校校園文化建設(shè)工作匯報(bào)

精神文化：辦學(xué)理念，確定符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校核心價(jià)值觀，形成辦學(xué)理念體系，建立正確的教育觀、課程觀、質(zhì)量觀；

辦學(xué)目標(biāo)，確立符合學(xué)校實(shí)際的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；

校訓(xùn)、校歌、?；?，校訓(xùn)、校歌、校徽與辦學(xué)理念高度契合，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，富有教育性和號(hào)召力；

校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，三者協(xié)調(diào)一致，體現(xiàn)在管理實(shí)踐中。形成師生的共同價(jià)值追求；

學(xué)校傳統(tǒng)，重視學(xué)校文化傳統(tǒng)的提煉和傳承，發(fā)揮校史的育人功能和優(yōu)秀校友的勉勵(lì)作用；

精神風(fēng)貌，打造學(xué)府尊嚴(yán)，彰顯現(xiàn)代文明，人際關(guān)系和諧，積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上；

制度文化：組織結(jié)構(gòu)，機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，權(quán)責(zé)明確，運(yùn)行順暢。校長(zhǎng)核心作用明顯。管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力強(qiáng)，管理效率高；

管理制度，學(xué)校制度健全，形成科學(xué)體系。講求民主，議事制度規(guī)范。強(qiáng)化執(zhí)行，通過(guò)制度性安排體現(xiàn)個(gè)性化管理和人性化管理；

行為文化：行為方式，學(xué)校的教育方式、工作方式、活動(dòng)方式、交際方式等體現(xiàn)學(xué)校精神，信、實(shí)、雅、活，知行一致；教育模式，素質(zhì)教育全面實(shí)施，立德樹(shù)人目標(biāo)全面貫徹。

德育模式、教學(xué)模式富有文化個(gè)性。課程建設(shè)符合新課改、新考改要求。發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)得到全面有效落實(shí)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)科學(xué)有效。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程化。

各類(lèi)儀式，校園生活具有儀式感。升旗儀式、校慶典禮、開(kāi)學(xué)儀式、畢業(yè)典禮、入團(tuán)（隊(duì)）儀式等大小儀式制度化。師生講究禮貌、禮節(jié)、禮儀。

特色活動(dòng)，主題教育、社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、社區(qū)公益活動(dòng)等特色鮮明，教育性強(qiáng)，學(xué)生參與面廣并有充分的獲得感；

物質(zhì)文化：建筑風(fēng)格，學(xué)校大小建筑、雕塑、文化墻等講究造型，寓意鮮明，搭配合理，色調(diào)和諧。

校園景觀，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，自然景觀與人文景觀相互映襯融合，體現(xiàn)育人功能。

文化設(shè)施，圖書(shū)館、校史館、科技館、演播廳、書(shū)畫(huà)室、舞蹈室、茶藝室、探究館等場(chǎng)所有效利用。

文化裝飾，校門(mén)、圍墻、走廊、教室（功能室）等空間充分利用，通過(guò)主題性裝飾營(yíng)造文化氛圍。體現(xiàn)辦學(xué)理念和學(xué)校精神文化價(jià)值。小白山鄉(xiāng)中心校校園文化建設(shè)工作匯報(bào)

為了提升學(xué)校文化管理的新境界，推進(jìn)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)校的特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力支持，現(xiàn)按照《吉林市中小學(xué)校（幼兒園）學(xué)校文化建設(shè)指標(biāo)框架》，結(jié)合我校的實(shí)際情況，匯報(bào)如下：

吉林市豐滿(mǎn)區(qū)小白山鄉(xiāng)中心小學(xué)位于豐滿(mǎn)區(qū)小白山鄉(xiāng)段吉村。地處吉林市西南部。2006年，由原豐滿(mǎn)鄉(xiāng)中心小學(xué)校更名為小白山鄉(xiāng)中心小學(xué)校。

小白山鄉(xiāng)中心小學(xué)校，坐落在美麗的佛手山下，依山傍水，花果飄香。秉承“勤奮、進(jìn)取、和諧、創(chuàng)新”之校訓(xùn)，堅(jiān)持“滿(mǎn)園蓓蕾、個(gè)個(gè)芬芳”的辦學(xué)理念，踐行以 “書(shū)香浸潤(rùn)、藝體聯(lián)動(dòng)、傳承經(jīng)典、習(xí)慣養(yǎng)成”為目標(biāo)的辦學(xué)方向，學(xué)校已然成為小白山鄉(xiāng)新農(nóng)村文明進(jìn)步的明眸，農(nóng)村孩子健康成長(zhǎng)的教育基地。心系家鄉(xiāng)，尚誠(chéng)尚樸，小白山教育人扎根鄉(xiāng)村孜孜以求，決心為農(nóng)村孩子撐起一片充滿(mǎn)希望的白云藍(lán)天夢(mèng)。

一、精神文化建設(shè)

校園文化中的精神文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。2017年，學(xué)校在王玉宏校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，重新梳理學(xué)校文化內(nèi)涵，構(gòu)筑發(fā)展愿景。在傳承以往“人文、和諧、綠色、精致”辦學(xué)理念的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校的發(fā)展實(shí)際狀況，在新時(shí)代立德樹(shù)人、核心素養(yǎng)等新育人目標(biāo)的引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)校的新愿景、新使命、組 織結(jié)構(gòu)進(jìn)行思考，經(jīng)集體研究，最終將“滿(mǎn)園蓓蕾、個(gè)個(gè)芬芳”確定為學(xué)校的辦學(xué)理念，以“書(shū)香浸潤(rùn)、藝體聯(lián)動(dòng)、傳承經(jīng)典、習(xí)慣養(yǎng)成”為辦學(xué)目標(biāo)。其過(guò)程是以教師、學(xué)生為中心，一切服務(wù)于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生的健康成長(zhǎng)。其結(jié)果是讓教師找到家園的歸屬感、幸福感；讓學(xué)生暢游在芳香滿(mǎn)園的金色童年中，快樂(lè)發(fā)展。凝聚人心，調(diào)動(dòng)集體智慧去實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)。辦學(xué)理念、目標(biāo)貫穿于學(xué)校管理的全過(guò)程，激發(fā)全校師生對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的憧憬，增強(qiáng)全體師生的自豪感、責(zé)任感和使命感。

二、制度文化建設(shè)

制度文化是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，完整的規(guī)章制度，既規(guī)范師生行為，又保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。為此，學(xué)校根據(jù)實(shí)際師資構(gòu)成，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校組織結(jié)構(gòu)，合理配置各處室、理清學(xué)校重要管理職能部門(mén)，強(qiáng)化職能意識(shí)，建立明晰的網(wǎng)絡(luò)管理體系。目前，學(xué)校建立了“校長(zhǎng)室——黨支部；校委會(huì)——工會(huì)；教導(dǎo)處、少先隊(duì)、總務(wù)處；教研組、班級(jí)”的“四級(jí)”教育管理體系。根據(jù)學(xué)校職能部門(mén)需要，及時(shí)更新、修訂制度，制度上墻，各項(xiàng)制度揭示板制作遵循學(xué)校傳統(tǒng)文化設(shè)計(jì)風(fēng)格，典雅莊重、醒目清晰，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，完善學(xué)校管理制度。職能部門(mén)制度的完善，使得部門(mén)明確職責(zé)，互相合作，從而建立和諧友善的校園管理氛圍。

學(xué)校重視法制教育，充分利用普法宣傳教育工作，增強(qiáng)廣大師生的民主集中制度意識(shí)，倡導(dǎo)依法辦事、按規(guī)則辦事。結(jié)合實(shí)際，以 提高質(zhì)量為準(zhǔn)繩，建立相應(yīng)的管理制度。2017年，學(xué)校重新修訂《小白山鄉(xiāng)中心小學(xué)校章程》，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校管理。同時(shí)，完善與學(xué)?！墩鲁獭废嗯涮椎母黜?xiàng)規(guī)章制度。建立和完善黨支部會(huì)議、校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議制度；按照規(guī)定開(kāi)好教職工代表大會(huì)；依法完善和切實(shí)執(zhí)行校務(wù)公開(kāi)制度，不斷擴(kuò)大廣大師生員工對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。及時(shí)調(diào)整修訂考勤制度；加強(qiáng)對(duì)各處室、各崗位教職員工工作的考評(píng)，完善學(xué)校考評(píng)制度；在規(guī)范學(xué)校制度文化建設(shè)的過(guò)程中，不斷加強(qiáng)制度的規(guī)范性、連續(xù)性、導(dǎo)向性研究，力爭(zhēng)做到“全員參與”制定制度、“靈活具體”執(zhí)行制度；積極滲透“民主管理”、“人文管理”的理念，注意對(duì)師生員工進(jìn)行“制度意識(shí)”的培養(yǎng)、使剛性的制度轉(zhuǎn)化為柔性的自覺(jué)行動(dòng)?？茖W(xué)的制度文化是校園文化的重要組成部分，是學(xué)校文化建設(shè)的保障。

三、行為文化建設(shè)

行為文化是學(xué)校精神、價(jià)值觀和辦學(xué)理念的動(dòng)態(tài)反應(yīng)，是校園文化在師生身上的具體體現(xiàn)，自2017年以來(lái)，學(xué)校提出了農(nóng)村小學(xué)六年發(fā)展規(guī)劃，以仁義禮智信，溫良恭儉讓的儒家思想為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞“陽(yáng)光、自信、健康、快樂(lè)”育人目標(biāo)，把立德樹(shù)人、傳統(tǒng)文化教育作為實(shí)施農(nóng)村素質(zhì)教育的突破口，扎實(shí)開(kāi)展“明德知禮”工程，以鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)為載體，從書(shū)香浸潤(rùn)、藝體聯(lián)動(dòng)、傳承經(jīng)典和習(xí)慣養(yǎng)成四個(gè)方面塑造行為文化。

1、誦讀經(jīng)典文化，學(xué)做儒雅學(xué)生。

教學(xué)生“從小學(xué)做人”是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同面對(duì)的一項(xiàng)重 要的工作。2017年，我校根據(jù)新課改的要求和學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織教師編寫(xiě)《經(jīng)典閱讀》教材，開(kāi)展“誦讀經(jīng)典書(shū)、學(xué)做儒雅人”活動(dòng)。我們規(guī)定了全校誦讀時(shí)間，制定《中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀》活動(dòng)方案：（1）確定各年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容如：一年級(jí)的《三字經(jīng)》、二年級(jí)的《百家姓》、三年級(jí)的《千字文》、四年級(jí)的《弟子規(guī)》、五年級(jí)的《增廣賢文》和《諺語(yǔ)選萃》。（2）規(guī)定上課時(shí)間，每周每班一課時(shí)。（3）確定任教老師。由李校長(zhǎng)、于主任親自任教。（4）定期檢查。規(guī)定每年開(kāi)展一次誦讀評(píng)比活動(dòng)。各班可謂精彩紛呈，有配樂(lè)朗讀、快板誦讀等等。每學(xué)年在學(xué)生中評(píng)選出10名“中國(guó)傳統(tǒng)文化誦讀優(yōu)秀學(xué)生”。

2、夯實(shí)主題教育，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)是我校的一大特色，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，提出了“歡樂(lè)校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設(shè)目標(biāo)，以營(yíng)造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學(xué)中堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展特長(zhǎng)的樂(lè)園。常規(guī)活動(dòng)有：“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“消防知識(shí)的普及和緊急疏散演練”、“感恩教育”等主題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開(kāi)拓了學(xué)生的視野?！靶@文化藝術(shù)節(jié)”、“趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“校園主持人大賽”等活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

3、書(shū)畫(huà)耕讀翰墨香。中國(guó)書(shū)法和中國(guó)畫(huà)作為中國(guó)最具民族性的藝術(shù),更應(yīng)該被我們國(guó)人重視。而學(xué)校則有義不容辭的責(zé)任。因此，我校將中國(guó)書(shū)法和中國(guó)畫(huà)作為藝術(shù)教育的主體學(xué)科，以此來(lái)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，繼承中華民族文化精髓，培育高雅情操，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。

4、悅讀活動(dòng)：塑造共同價(jià)值。學(xué)校要通過(guò)人本化的學(xué)校管理、個(gè)性化的學(xué)生評(píng)價(jià)、書(shū)香型的學(xué)校塑造來(lái)演繹和建構(gòu)“激揚(yáng)生命”的學(xué)校精神文化?！白屪x書(shū)成為習(xí)慣、讓學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣”。讀書(shū)活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，教師讀書(shū)、學(xué)生讀書(shū)、師生共讀、親子閱讀是校園讀書(shū)活動(dòng)的主要形式。讀專(zhuān)著、賞名著、誦經(jīng)典、寫(xiě)反思成為教師們必不可少的精神食糧。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，每學(xué)期要求教師認(rèn)真閱讀相應(yīng)篇目，每人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)校組織優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選。以活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，從經(jīng)典誦讀到名著欣賞，從手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)的展示到讀書(shū)心得與感悟，讓豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)的讀書(shū)活動(dòng)成為學(xué)生一種幸?？鞓?lè)的體驗(yàn)和享受。如開(kāi)展“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到精神上的享受；在家庭中開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)，不僅能改變家長(zhǎng)的觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生的交流溝通，使家長(zhǎng)和孩子共同享受讀書(shū)的樂(lè)趣，營(yíng)造了良好的家庭教育環(huán)境。

四、物質(zhì)文化建設(shè)

在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提，是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，其每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，能使人心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶校園人的情操，塑 造校園人的美好心靈，激發(fā)校園人的開(kāi)拓進(jìn)取精神，約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。

校園物質(zhì)文化既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。要重視提高學(xué)校物質(zhì)建設(shè)的文化品位，根據(jù)教育特點(diǎn)、區(qū)域特點(diǎn)、時(shí)代特點(diǎn), 吸納中外文化的精華，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，在建設(shè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，形成自己獨(dú)特的文化風(fēng)格。為了給師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，學(xué)校秉著“讓每一塊墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫(huà)都能會(huì)意”的環(huán)境育人理念，近幾年，學(xué)校先后投資100萬(wàn)多元美化了校園環(huán)境。2015年，為每班配電腦、投影儀，每位教師都能利用課件上課，2016年，學(xué)校在區(qū)委區(qū)政府大力支持下，建了塑膠跑道。所有校舍進(jìn)行粉刷，室內(nèi)外的墻上重新掛上了校訓(xùn)、小學(xué)生日常行為規(guī)范、教師職業(yè)道德、名人字畫(huà)等。每間教室配備了圖書(shū)柜，孩子們將自己喜愛(ài)的圖書(shū)收集放在柜中，供大家一起閱讀。教室里每個(gè)角落還有孩子們自發(fā)捐贈(zèng)的花草，不僅優(yōu)化了校園環(huán)境，還增添了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

今年，校園里見(jiàn)縫插綠，綠樹(shù)成蔭，散發(fā)著花草的芬香；整個(gè)校園文化生活的品位得到提升。

天道酬勤，付出必有收獲。在工作實(shí)踐中，我們最深的體會(huì)是：大力開(kāi)展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿(mǎn)生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助 7 下，在我們?nèi)熒墓餐ο?，我們一定能將校園文化建設(shè)做得更好，真正實(shí)現(xiàn)提升學(xué)校辦學(xué)品位，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的宏偉目標(biāo)。

第五篇：中學(xué)學(xué)校工作匯報(bào)

中學(xué)學(xué)校工作匯報(bào)

多年來(lái)，寶清第一高級(jí)中學(xué)在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)具有社會(huì)主義覺(jué)悟、主動(dòng)精神，健全人格、科學(xué)思維和自我教育能力、善于學(xué)習(xí)能創(chuàng)造的新一代為工作宗旨，認(rèn)真落實(shí)寶清縣教育局制訂的“優(yōu)先、快速、超前”發(fā)展的六字工作方針，堅(jiān)持“以德治?！迸c“依法治?！毕嘟Y(jié)合，堅(jiān)持服務(wù)性原則、開(kāi)放性原則、發(fā)展性原則、特色性原則，進(jìn)一步實(shí)施以創(chuàng)新教育為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，優(yōu)化教育過(guò)程，建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校，提高辦學(xué)效益，做到“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)管理、科研興校、爭(zhēng)創(chuàng)一流”，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨躍式發(fā)展，中學(xué)學(xué)校工作匯報(bào)。

一、堅(jiān)持“以德治?！迸c“以法治?！毕嘟Y(jié)合的原則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)。

為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)，學(xué)校確立了“政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)民主、廉潔自律、團(tuán)結(jié)合作、開(kāi)拓創(chuàng)新”的24字工作目標(biāo)，建立和完善了“選、管、育”等一整套的干部工作運(yùn)行機(jī)制；樹(shù)立了“勤、公、廉”的工作作風(fēng)；形成了“想正事、干實(shí)事”的工作特點(diǎn)。在日常工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持“四自”、堅(jiān)持開(kāi)展“四好一滿(mǎn)意”活動(dòng)。學(xué)期中進(jìn)行階段性工作總結(jié)，學(xué)期末進(jìn)行工作自查打分、作述職報(bào)告、召開(kāi)生活會(huì)、進(jìn)行民主評(píng)議。為了進(jìn)一步加強(qiáng)民主管理、民主參與和民主監(jiān)督，學(xué)校從1998年開(kāi)始實(shí)行了校務(wù)公開(kāi)制度，以集體的智慧完善了各項(xiàng)管理措施。特別是在職工待遇、晉級(jí)、獎(jiǎng)金分配、評(píng)優(yōu)等容易產(chǎn)生矛盾的方面做到公開(kāi)、公正，增加透明度。

為了進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)派出部分領(lǐng)導(dǎo)到友好學(xué)校哈師大附中進(jìn)行工

作鍛煉。同時(shí)，學(xué)校大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部參加國(guó)家、省、市、縣教育行政部門(mén)舉辦的領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班、提高班，積極組織領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論研究和實(shí)踐探索。

為了適應(yīng)新世紀(jì)教育改革的需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，詳細(xì)制定了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃，提出了“三個(gè)目標(biāo)、六項(xiàng)工程”。全校師生心往一處想，勁往一處使，“強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象、創(chuàng)一流、建名?！?，形成了“立志、勤奮、求是、創(chuàng)新”的校風(fēng)。

二、全面提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，牢固樹(shù)立人才資源是第一資源的觀念，充分發(fā)揮人才資源在學(xué)校發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用，努力做到用事業(yè)造就人才，用環(huán)境凝聚人才，用機(jī)制激勵(lì)人才，用法制保障人才，并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，大力開(kāi)展“講師德、鑄師魂、練師能、樹(shù)形象”活動(dòng)。

1、實(shí)施了旨在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的“形象工程”。深入地開(kāi)展了“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，貫徹落實(shí)《寶清縣中小學(xué)教師師德規(guī)范細(xì)則》，建立了以黨總支、工會(huì)為主的師德師風(fēng)考核小組，明確考核小組的工作職能，完善工作機(jī)制，嚴(yán)格實(shí)行師德“一票否決制”。認(rèn)真組織教師進(jìn)行了教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)，提高依法執(zhí)教意識(shí)，努力加強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。

2、實(shí)施了旨在改善教師工作環(huán)境的“軟件工程”。努力實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與同事、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的平等與合作的工作關(guān)系，克服因方法、觀念、作風(fēng)、利益等方面因素引發(fā)的不協(xié)調(diào)，加強(qiáng)換位思考，注重整體利益，建立情感與友誼，以人為本，營(yíng)造寬松、和諧、積極、向上的工作氛圍。

3、實(shí)施了旨在更新教師教育觀念的“啟迪工程”。組織教師感受、體會(huì)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，徹底改變教育方法與教育手段，深刻理解素質(zhì)教育與創(chuàng)

新教育的精神實(shí)質(zhì)，懂得并學(xué)會(huì)從積極的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，用多把尺子衡量學(xué)生，樹(shù)立全新的人才觀念。

4、實(shí)施了旨在提高教師業(yè)務(wù)水平的“名師工程”。加強(qiáng)崗位練兵，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，構(gòu)建一支素質(zhì)精良，本領(lǐng)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，以老帶新，以新促老，并以新課程、新技術(shù)、新教師為重點(diǎn)突破口，實(shí)現(xiàn)資源共享，經(jīng)驗(yàn)推廣，打造優(yōu)秀的學(xué)科團(tuán)體。同時(shí)，努力創(chuàng)造條件為教師提供外出學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師參加本科和碩士研究生課程培訓(xùn)，鼓勵(lì)30歲以下年輕教師考取碩士學(xué)位。

5、實(shí)施了旨在增強(qiáng)教師科研能力的“創(chuàng)新工程”。加強(qiáng)集體備課，大興研究之風(fēng)。組織教師開(kāi)展了對(duì)新大綱、新教材、新教法的研究探索工作，并利用教學(xué)競(jìng)賽課、研討課等形式，搭設(shè)舞臺(tái)，使教師樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于求異思維，敢于嘗試實(shí)踐。

三、以“人本”思想指導(dǎo)德育工作，努力創(chuàng)建誠(chéng)信學(xué)校和和諧校園。

1、倡導(dǎo)人為主義關(guān)懷

學(xué)校積極鼓勵(lì)和提倡教師通過(guò)語(yǔ)言、行為在學(xué)生評(píng)價(jià)和各種活動(dòng)中，從學(xué)習(xí)和生活多方面關(guān)愛(ài)學(xué)生，并要做到關(guān)心學(xué)生的在校生活，關(guān)注學(xué)生的校外活動(dòng)。考試前后，大型活動(dòng)前后，學(xué)生在校遇到人際關(guān)系和學(xué)習(xí)、生活困難時(shí)，家庭發(fā)生變故時(shí)以及學(xué)生患病、出現(xiàn)意外傷害和傳統(tǒng)節(jié)日、本人生日之際，學(xué)校都組織和指導(dǎo)教師積極伸出援助之手，奉獻(xiàn)友愛(ài)之心。此外，學(xué)校還積極組織走訪貧困生，開(kāi)展“愛(ài)心助學(xué)”捐款捐物活動(dòng)，并設(shè)立了“特困生獎(jiǎng)學(xué)金”。

2、開(kāi)展人文主義教育

學(xué)校開(kāi)展了以《學(xué)生一日常規(guī)》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為指導(dǎo)的學(xué)生養(yǎng)成教育，積極倡導(dǎo)文明健康的學(xué)習(xí)、生活方式。通過(guò)每周一升國(guó)旗、唱國(guó)歌，并適時(shí)組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片和國(guó)際體育比賽，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

通過(guò)組織學(xué)生每天做眼操和廣播操，冬春季節(jié)住宿生出早操，并教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、毒品，做好艾滋病、禽流感等傳染病預(yù)防，加強(qiáng)學(xué)生自身體育鍛煉和身體保健，工作匯報(bào)《中學(xué)學(xué)校工作匯報(bào)》。通過(guò)積極有效地開(kāi)展揭批“法輪功”活動(dòng)，進(jìn)行“崇尚科學(xué)、破除迷信、堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念”系列教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。通過(guò)舉辦“五四”卡拉ok演唱會(huì)、百科知識(shí)競(jìng)賽、征文、板報(bào)書(shū)畫(huà)展和集郵展、籃排足球和乒乓球及羽毛球比賽、越野賽、跳繩比賽、拔河比賽等，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，展示學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體風(fēng)采。

學(xué)校還結(jié)合實(shí)際，充分挖掘當(dāng)?shù)亟逃Y源。并通過(guò)組織開(kāi)展了廢舊電池回收、懸掛人工鳥(niǎo)巢活動(dòng)以及參觀國(guó)家級(jí)保護(hù)區(qū)七星河濕地、雁窩島，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。通過(guò)組織學(xué)生考察國(guó)家級(jí)文物炮臺(tái)山金代古城遺址和縣博物館，進(jìn)行歷史教育。利用每年祭掃珍寶島烈士陵園和三五九旅英雄紀(jì)念碑的時(shí)機(jī)，加

強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)舉辦“愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)寶清”征文活動(dòng)和感恩教育系列活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立回報(bào)家鄉(xiāng)、回報(bào)祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向。

此外，學(xué)校黨總支和團(tuán)委還建立了學(xué)生黨校和學(xué)生團(tuán)校，定期舉辦講座，滿(mǎn)足學(xué)生思想要求進(jìn)步的實(shí)際需要，并擇優(yōu)發(fā)展學(xué)生黨員。教科室設(shè)立了心理咨詢(xún)和學(xué)法指導(dǎo)辦公室，以面談、熱線電話(huà)和書(shū)信等形式幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。

3、實(shí)施人性化管理

學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立了家長(zhǎng)接待室，開(kāi)設(shè)了校長(zhǎng)信箱和熱線電話(huà)，開(kāi)展禮儀值周和校內(nèi)“十佳中學(xué)生”評(píng)選，評(píng)選了紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗班和體育、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級(jí)，設(shè)立了“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”、“單科優(yōu)秀獎(jiǎng)”，組織學(xué)生觀看了《感動(dòng)中國(guó)》電視專(zhuān)欄節(jié)目，評(píng)選校內(nèi)“十大孝星”。

四、以“生本”思想指導(dǎo)教學(xué)工作，努力創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)校和發(fā)展型學(xué)校。

1、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，多角度、多標(biāo)

準(zhǔn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)學(xué)生

學(xué)校從高一學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，就組織教師全面考察和了解學(xué)生，充分挖掘和發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的特長(zhǎng)，準(zhǔn)確定位學(xué)生發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)校先后成立了體育特長(zhǎng)生輔導(dǎo)班、美術(shù)特長(zhǎng)生輔導(dǎo)班和音樂(lè)特長(zhǎng)生輔導(dǎo)班，并通過(guò)舉辦活動(dòng)發(fā)揮特長(zhǎng)生優(yōu)勢(shì)。此外，以學(xué)生成績(jī)?yōu)橹饕獏⒖贾笜?biāo)，設(shè)立了多層次的實(shí)驗(yàn)班，并實(shí)行滾動(dòng)管理。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)。

2、實(shí)行因材施教，開(kāi)展分層次教學(xué)

因材施教、分層次教學(xué)包括文理分科和實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班設(shè)置以及同一個(gè)班、同一個(gè)學(xué)科分層次管理。要求對(duì)不同層次的學(xué)生教學(xué)方式不同、作業(yè)配置不同、考試不同、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同。

3、借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)改革

學(xué)校主要學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)、哈師大附中等先進(jìn)學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生基礎(chǔ)為前提，以學(xué)生能夠接受為出發(fā)點(diǎn)和落

腳點(diǎn)，開(kāi)展以自學(xué)為主、“一課一練”、“一課一檢”的做法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)校還利用東北三省高三聯(lián)合考試的機(jī)會(huì)，進(jìn)行全真高考模擬。

五、以“校本”思想指導(dǎo)教研工作，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校和數(shù)字化校園

1、充分優(yōu)化和挖掘校內(nèi)教師資源

學(xué)校組織評(píng)選了名優(yōu)教師，充分發(fā)揮高考輔導(dǎo)時(shí)間長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的作用，努力克服“職稱(chēng)到手，工作到頭”的懈怠思想和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)調(diào)動(dòng)高級(jí)教師以及學(xué)科帶頭人、各級(jí)各類(lèi)骨干教師的工作積極性。同時(shí)，學(xué)校舉辦了青年教師拜師會(huì)，實(shí)施以“一幫

一、手拉手”為主題的重在培養(yǎng)年輕教師的“藍(lán)青工程”，充分優(yōu)化教師資源。

學(xué)校還舉辦了“陽(yáng)春杯”教學(xué)競(jìng)賽課、教學(xué)研討課、青年教師匯報(bào)課以及論文征集、優(yōu)秀教案展等一系列活動(dòng)，搭設(shè)舞臺(tái)，使教師充分展示才華，從中發(fā)現(xiàn)人才。

此外，學(xué)校還組織教師分期分批到哈師大附中、東北師大附中、佳木斯一中、雙鴨山一中等地參觀學(xué)習(xí)，并曾派多名教師到哈師大附中進(jìn)行掛職鍛煉，邀請(qǐng)哈師大附中名優(yōu)教師到我校講學(xué)，通過(guò)這些措施使全校教師整體素質(zhì)得到普遍提高。

目前，學(xué)校已擁有心理咨詢(xún)、學(xué)法指導(dǎo)、高考命題研究、高考志愿填報(bào)、課件制作、網(wǎng)絡(luò)管理、競(jìng)賽輔導(dǎo)和命題、文體活動(dòng)組織、藝術(shù)體操編排等方面一系列水平較好的專(zhuān)門(mén)教師，并設(shè)立了心理咨詢(xún)和學(xué)法指導(dǎo)辦公室、網(wǎng)絡(luò)管理辦公室、新星文學(xué)社，開(kāi)辦了校園廣播，成立了校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)、籃排球和乒乓球隊(duì)。

2、廣泛收集和開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)卣n程資源

學(xué)校在開(kāi)全開(kāi)好國(guó)家要求的課程之外，積極尋找和開(kāi)發(fā)校內(nèi)外課程資源，鼓勵(lì)教師進(jìn)行校本課研究，開(kāi)展探究式教學(xué)實(shí)踐，成立課外活動(dòng)小組，建立校外課程基地，并實(shí)施“綠蔭工程”，提倡

教師制作教具、自編教輔資料、展示個(gè)人優(yōu)秀教案等。廣大教師積極參與，先后有五個(gè)學(xué)科嘗試編制校本教材，兩個(gè)學(xué)校在課件制作方面率先行動(dòng)，使一些優(yōu)秀課例通過(guò)校內(nèi)視頻系統(tǒng)得到共享。教科室還組織編寫(xiě)了《學(xué)法手冊(cè)》、《應(yīng)該心理和答題策略》等資料。

在課題開(kāi)發(fā)方面，學(xué)校曾與佳木斯大學(xué)理學(xué)院共同承擔(dān)了國(guó)家級(jí)創(chuàng)新教育科研課題，開(kāi)展了64項(xiàng)專(zhuān)題研究。

3、以校為本，積極加強(qiáng)校際合作

學(xué)校本著“借鑒一所學(xué)校，攀結(jié)一所學(xué)校、趕超一所學(xué)校、聯(lián)合一所學(xué)校、幫扶一所學(xué)?！钡乃枷?，先后與洋思中學(xué)、哈師大附中、雙鴨山一中、八五二農(nóng)場(chǎng)高中等學(xué)校交流與合作，并與佳木斯大學(xué)理學(xué)院、東北師大附中、北京三中等校建立了聯(lián)系，同加拿大多倫多五湖學(xué)院簽訂了友好學(xué)校協(xié)議。

六、以文明單位建設(shè)和規(guī)范化學(xué)校建設(shè)為龍頭，積極改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)環(huán)境育人功能

學(xué)校于二00二年和二〇一四年分別新建了實(shí)驗(yàn)樓和教學(xué)樓。實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)設(shè)有高標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、微機(jī)室、圖書(shū)室、閱覽室、電子閱覽室、電子備課室。教學(xué)樓內(nèi)設(shè)有多媒體教室，各班級(jí)安裝了閉路電視，十個(gè)實(shí)驗(yàn)班配備了多媒體教學(xué)設(shè)備。各辦公室配備了電腦、建立了校園網(wǎng)，并加入了中國(guó)教育網(wǎng)。

學(xué)校還擁有標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)六個(gè)、排球場(chǎng)四個(gè)、六個(gè)臺(tái)的乒乓球園一個(gè)、乒乓球室兩個(gè)、羽毛球場(chǎng)四個(gè)、教工活動(dòng)室兩個(gè)、體育訓(xùn)練房?jī)蓚€(gè)、校園廣播站一個(gè)、網(wǎng)絡(luò)中心一個(gè)、室外大型宣傳欄兩個(gè)、樓內(nèi)固定宣傳板八個(gè)。各班配有板報(bào)欄和讀書(shū)角，走廊懸掛了學(xué)生美術(shù)作品和名人畫(huà)像近百幅。

學(xué)校校園內(nèi)有林園一處，花壇十二個(gè)，學(xué)校四周和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周?chē)辛鴺?shù)林帶，甬路旁和前校墻外有榆樹(shù)墻和丁香花叢。

建校以來(lái)，寶清第一高級(jí)中學(xué)取得

了輝煌的教育教學(xué)成果。其中，自1999年起，連續(xù)多年取得雙鴨山市轄區(qū)四縣各校高考錄取總?cè)藬?shù)第一的好成績(jī)；2014年摘取雙鴨山市文理科雙狀元桂冠；2014年又一次摘取雙鴨山市以及龍東地區(qū)理科狀元桂冠，并取得個(gè)人全省第29名的好成績(jī)。2014年一名同學(xué)作為雙鴨山地區(qū)唯一一人考入清華大學(xué)。截止目前，考入本科以上總計(jì)2853人，共有8人考入清華大學(xué)、4人考入北京大學(xué)、1人考入新加坡國(guó)立大學(xué)。學(xué)校學(xué)生體育代表隊(duì)連續(xù)多年獲全縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、越野賽、排球賽、乒乓球賽高中組第一，2014年獲全市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)總成績(jī)第二，另有25人在多屆市運(yùn)會(huì)上打破全市紀(jì)錄，2 人考入北京體育大學(xué)，7人體育高考術(shù)科成績(jī)進(jìn)入全省前30名。學(xué)校女籃代表隊(duì)連續(xù)兩年蟬聯(lián)全市高中生籃球賽冠軍。多年來(lái)，學(xué)校共有220余名學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽和奧賽中獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)，其中1995年在全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得了個(gè)人

全省第九名的好成績(jī)。

學(xué)校先后榮獲全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)創(chuàng)新學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)創(chuàng)新學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校、省級(jí)文明單位、全省改善辦學(xué)條件先進(jìn)學(xué)校、省高中課程改革先進(jìn)集體、省教育科研先進(jìn)單位、市“雙全”學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

2014年《黑龍江日?qǐng)?bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》海外版，2014年《光明日?qǐng)?bào)》、《今日信息報(bào)》、《教育》雜志、《新向?qū)А冯s志，2014年《活力》雜志，先后撰文對(duì)該校事跡進(jìn)行專(zhuān)門(mén)報(bào)道。此外，2014年底，該校作為雙鴨山地區(qū)唯一一所學(xué)校入編《中國(guó)基礎(chǔ)教育年鑒》。2014年入編省教育廳主編的《黑龍江教育改革的結(jié)晶－―名校集錦》。