第一篇：揚(yáng)州市第一中學(xué)宏志教育特色介紹

揚(yáng)州市第一中學(xué)宏志教育特色介紹

長期以來學(xué)校以科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、有序的工作計(jì)劃和先進(jìn)的文化精神統(tǒng)領(lǐng)宏志教育特色建設(shè)，以重點(diǎn)帶動(dòng)宏志教育特色、以全面支撐宏志教育特色、以優(yōu)質(zhì)強(qiáng)化宏志教育特色、以個(gè)性彰顯宏志教育特色，并努力形成具有廣泛影響的宏志教育特色建設(shè)成果。

一、有效地做好集群式幫扶

我校近年來的辦學(xué)堅(jiān)持走以宏志班為龍頭的宏志教育特色發(fā)展之路，積極探索學(xué)校宏志班集群式幫扶的教育規(guī)律，學(xué)校著力打造“面向弱勢群體，關(guān)愛貧困學(xué)生、構(gòu)建和諧社會”的宏志班教育。學(xué)校建立了“一激二訪三建檔”的宏志教育管理體系（“激”是激發(fā)熱情，激勵(lì)宏志；“訪”是普遍家訪，訪困訪學(xué)；“建檔”是建立宏志班學(xué)生的成長檔案）。

我校宏志班學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)十分困難。多年來有3300個(gè)困難家庭解決了子女享受優(yōu)質(zhì)教育資源的問題，使80多名面臨失學(xué)的孩子跨進(jìn)了一中的校園，改變了他們長期在教育方面處于弱勢的地位。學(xué)校每年依托政府、教育局、社會各界以及自身努力，籌措大量資金用于對宏志班的學(xué)生實(shí)行助學(xué)減免和生活補(bǔ)助及頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金。2013年共有3765人次得到助學(xué)減免和補(bǔ)助，投入資金192萬元。在黨員、干部、教師中長期開展“四心”主題活動(dòng)，以及“1+1+1”幫扶活動(dòng)。

二、積極開展宏志特色德育活動(dòng)

面對宏志生這樣一個(gè)特殊的群體，學(xué)校老師意識到不能讓宏志班成為只追求文化成績的尖子班，而要使宏志生成為“特別有禮貌，特別守紀(jì)律，特別能吃苦，特別能忍耐，特別有志氣，特別有作為”的優(yōu)秀人才。我校始終關(guān)注每個(gè)學(xué)生的生命狀態(tài)及發(fā)展歷程，總結(jié)出宏志教育五大規(guī)律（宏大志向律，健全人格律，自主學(xué)習(xí)律，參與活動(dòng)律，整合資源律）。在宏志班乃至全校師生中開展“五個(gè)教育”活動(dòng),（愛的教育、優(yōu)質(zhì)教育、人格教育、和諧教育、感恩勵(lì)志教育）。在彰顯時(shí)代精神的充滿人文氣息的校園中，使得學(xué)生開闊視野、深邃思想、豐富心靈，促成全面發(fā)展的教育。

1．磨煉意志品質(zhì)

（1）樹人立志的勵(lì)志教育：以樹立宏志生放飛宏志，報(bào)效祖國的志向?yàn)楹诵?。我校開展了校園十佳孝德之星、校園十佳美德少年、刻苦學(xué)習(xí)、勵(lì)志成才之星、三特之星的評比。

（2）勤奮刻苦的挫折教育：以鑄造宏志生勤奮踏實(shí)，頑強(qiáng)刻苦的精神為核心；開展“放飛宏志”、“講述自己的故事”“青少年海軍夏令營”等活動(dòng)，在宏志生心中牢牢樹立起“不比父母比自己，不比闊氣比志氣，不比吃穿比學(xué)習(xí)，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比努力”的價(jià)值觀。（3）知恩圖報(bào)的感恩教育：以培養(yǎng)宏志生知恩感恩，回報(bào)社會的品格為核心，教育學(xué)生懷著感恩的心對待世間的一切人和事，世界會變得更加美好。每年學(xué)校都組織宏志生開展感恩系列教育活動(dòng)，教會他們用自己的行動(dòng)回饋社會，回報(bào)他人。

2．健全人格心理

（1）自尊自強(qiáng)的人格教育：以健全宏志生自立、自信、自尊、自強(qiáng)的人格為核心；宏志班的同學(xué)家境貧寒，但他們窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。用讀書來改變命運(yùn)，用知識贏得尊嚴(yán)。學(xué)校通過組織寒暑假宏志生感恩大行動(dòng)、宏志生勤工儉學(xué)、服務(wù)社區(qū)等活動(dòng)，磨礪出他們自尊自強(qiáng)的人格底氣。充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理意識，成立學(xué)生會，召開團(tuán)代會，培養(yǎng)學(xué)生管理骨干，讓他們參與到學(xué)校各項(xiàng)管理中來。

（2）健康健全的心理教育：以養(yǎng)成宏志生健康、向上、樂觀、陽光的心理為核心。學(xué)校配有專職及兼職心理教師，已開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課或選修課，積極開展心理咨詢活動(dòng)、舉辦心理健康教育宣傳等活動(dòng)，并專門建造了“陽光心苑”和“陽光活動(dòng)室”，創(chuàng)辦了“心語心晴”心育小報(bào)。

3．提升品位素養(yǎng)

（1）養(yǎng)成教育抓習(xí)慣：組織學(xué)生《三個(gè)特別學(xué)習(xí)手冊》，重點(diǎn)培養(yǎng)“三大習(xí)慣培養(yǎng)”，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣、就餐習(xí)慣。

（2）社會實(shí)踐開眼界：學(xué)校每年暑期都組織宏志班學(xué)生代表免費(fèi)到上海、青島、杭州、臺兒莊等地進(jìn)行社會實(shí)踐，游覽祖國大好山河，了解革命歷史，讓宏志生熱愛自然，立志報(bào)國，融入社會，開拓眼界。

（3）大型活動(dòng)展才藝：“瓊園之春”藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會入場式、校慶慶典演出，宏志生在歡樂的大舞臺上，盡情演繹，用活力，用激情，展現(xiàn)自己的特長，放大自己的亮點(diǎn)。

總之，學(xué)校充分挖掘宏志教育內(nèi)涵、整合宏志教育資源，積極構(gòu)建宏志教育“集群式幫扶+感恩勵(lì)志+優(yōu)質(zhì)教育=成人成才”新模式，讓宏志教育效果呈現(xiàn)螺旋式上升質(zhì)態(tài)。

三、認(rèn)真開展“三個(gè)特別”系列活動(dòng)

深刻領(lǐng)會謝書記“三個(gè)特別”的內(nèi)涵，充分挖掘宏志生的優(yōu)秀事跡，樹立宏志生的優(yōu)秀榜樣，我校開展了校園十佳孝德之星、校園十佳美德少年、三特之星的評比。在校園文化長廊櫥窗、校報(bào)《瓊園賦》、一中網(wǎng)站上大力宣傳；把評比出的每一位“三特之星”事跡制作成展示牌，懸掛在教室走廊，發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范作用，讓刻苦學(xué)習(xí)、努力勤奮成為校園的主流，讓樸素節(jié)儉、團(tuán)結(jié)自信成為生活的主題。

學(xué)校以家庭貧困、品學(xué)兼優(yōu)的宏志生教育為基礎(chǔ)，輻射到所有非宏志生，延伸到全校學(xué)生，讓宏志生的優(yōu)秀共性，成為所有學(xué)生共同具有的穩(wěn)定精神特質(zhì)。宏志生身上優(yōu)秀的精神品質(zhì)教育、影響著全校一屆又一屆學(xué)生，學(xué)校以宏志班為龍頭強(qiáng)化全校班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)全校學(xué)生的精神風(fēng)貌。

四、開發(fā)宏志教育校本化課程，開展宏志教育實(shí)踐與理論研究

學(xué)校將進(jìn)一步充分挖掘宏志教育的價(jià)值，使宏志教育成為一種教育常態(tài)，逐步形成宏志文化，以宏志文化的構(gòu)成來豐富學(xué)校的教育內(nèi)涵。目前學(xué)校已開發(fā)出《“三個(gè)特別”德育內(nèi)涵學(xué)習(xí)手冊》《照亮人生的旅程》《點(diǎn)燃心靈的火花》《宏志生的心里話》《同宏志生一起成長》宏志教育專集、畫冊等校本教材，這些教材圍繞學(xué)生的情感、思想、心理等方面拓展德育的內(nèi)涵和外延，其中閃爍著德育的契機(jī)。我校還申報(bào)了揚(yáng)州市“十一五規(guī)劃”課題《中學(xué)宏志教育的實(shí)踐與理論研究》，通過研究對宏志生開展的各種活動(dòng)，樹立他們“宏圖寄黨恩，志遠(yuǎn)為國強(qiáng)”的志向，培養(yǎng)健康健全的人格、積極向上的人生態(tài)度和良好的道德品質(zhì)。

五、以宏志班教師為核心，打造優(yōu)秀教師群體

抓住“宏志教育”特色，著重構(gòu)建了“突出政治思想”、“培養(yǎng)教師能力”和“弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神”三大目標(biāo)。以“身邊的感動(dòng)”為主題，大力宣傳崔蓉蓉、梅亞娣、袁玉英等老師的典型事跡，引領(lǐng)教師樹立全新師德理念。全校教職工嚴(yán)格遵守?fù)P州市教育局師德 “八不準(zhǔn)”規(guī)定，確立了新型師生觀，呵護(hù)學(xué)生全面成長，形成了富有特色的“宏志班優(yōu)秀教師群體”。

實(shí)際成效

一、辦學(xué)成果豐碩喜人

1999年9月，全市第一個(gè)高中宏志班在我校應(yīng)運(yùn)而生，經(jīng)過多年的發(fā)展，我校宏志教育規(guī)模已位居全省第一、全國第二。2005年，學(xué)校成為全國宏志教育研究中心校，宏志教育模式被推廣到全市。迄今為止，我校的宏志教育已走過15個(gè)年頭，現(xiàn)有3個(gè)初中宏志班，16個(gè)高中宏志班。宏志班集群式幫扶教育也從學(xué)校教師自發(fā)的師愛情感出發(fā)，對家庭貧困，求學(xué)困難的弱勢群體子女的關(guān)愛、資助活動(dòng)，發(fā)展到有計(jì)劃、有體系、有組織、有規(guī)模的系統(tǒng)工程，已成為一項(xiàng)黨和政府通過教育關(guān)注民生的德政工程。學(xué)校高考連續(xù)八年取得好成績，大部分宏志生取得優(yōu)異成績，受到各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的高度贊譽(yù)和國家、省、市權(quán)威媒體的廣泛關(guān)注。

目前，我校建成了一支涵蓋全國優(yōu)秀教師、省市特級教師等教學(xué)骨干的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，獲得了全國師德建設(shè)先進(jìn)集體、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)校、全國宏志教育研究中心校、揚(yáng)州市先進(jìn)學(xué)校、揚(yáng)州市文明單位、揚(yáng)州市和諧校園、揚(yáng)州市教育民生工作先進(jìn)學(xué)校等一系列榮譽(yù)稱號。

二、宏志師生成為典型

我校的15年宏志教育，讓寒門學(xué)子享受到優(yōu)質(zhì)教育。2002年高考，我校第一個(gè)高中宏志班一炮打響：50名宏志學(xué)生全部考入大學(xué)，其中不乏重點(diǎn)大學(xué)。至今，一中已為高校輸送了數(shù)千名合格乃至優(yōu)秀的宏志班畢業(yè)生，他們當(dāng)中的相當(dāng)部分已走上工作崗位，改寫了自己和家庭的命運(yùn)。戴媛、丁洵、孔令侃、季帥、盧靜、楊曉芳、金晶等是其中的優(yōu)秀代表。楊曉芳在高三時(shí)就成為了光榮的學(xué)生黨員

優(yōu)秀的宏志班畢業(yè)生取得的成績鼓舞著在校的宏志生，他們在學(xué)校老師的關(guān)愛下，宏志不移，全面發(fā)展，健康成長。王金星被評為揚(yáng)州市“美德少年”，裴多芬入選揚(yáng)州教育十大新聞人物，劉紅秀榮獲“揚(yáng)州市優(yōu)秀志愿者”稱號。

15年的宏志教育，也培育了我校有一大批具有奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀老師。

崔蓉蓉老師：“江蘇省第一屆十佳師德模范”“感動(dòng)江蘇教育十大人物”“全國師德標(biāo)兵”； 梅亞娣老師：“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”“揚(yáng)州市百優(yōu)十佳班主任”； 袁玉英老師：“江蘇省師德先進(jìn)個(gè)人”“揚(yáng)州市師德標(biāo)兵”??

宏志班的老師們沒有雙休日，沒有上下班，沒有寒暑假，每天都要圍著宏志生轉(zhuǎn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的衣食住行和心理狀況，因材施教，用言傳身教影響宏志生，充分體現(xiàn)宏志教育是愛心教育、奉獻(xiàn)教育。形成形成了富有特色的“宏志班優(yōu)秀教師群體”。成為全市師德教育的先進(jìn)典型和學(xué)習(xí)榜樣。

2005年崔蓉蓉老師在揚(yáng)州市慶祝第21個(gè)教師節(jié)大會上介紹宏志班優(yōu)秀教師群體事跡。2009年梅亞娣老師在揚(yáng)州市慶祝第25個(gè)教師節(jié)大會上介紹宏志班優(yōu)秀教師事跡。2011年2月市局發(fā)文決定在全市教育系統(tǒng)進(jìn)一步開展向崔蓉蓉老師學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師節(jié)前夕，市教育局向全市教育系統(tǒng)發(fā)文號召“向市一中優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)”并在全市慶祝第27個(gè)教師節(jié)大會上播放了宏志班優(yōu)秀教師群體事跡的專題宣傳片。崔蓉蓉、梅亞娣、袁玉英老師作為師德宣講團(tuán)成員走進(jìn)各中小學(xué)、幼兒園宣傳宏志班教師事跡。

三、社會影響廣泛深遠(yuǎn)

1.2005年揚(yáng)州市宏志班工作研討會在我校舉行，2006年揚(yáng)州市宏志教育工作推進(jìn)會在我校舉行，進(jìn)一步擴(kuò)大了宏志教育的影響。

2.2005年起省教育評估院和我校宏志生結(jié)對幫扶，設(shè)立“愛心基金”，開展系列幫扶活動(dòng)，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心宏志生的成長。

3.2008年9月，原省長羅志軍在省教育廳沈健廳長陪同下來我校親切看望宏志班師生，體現(xiàn)了省領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校和師生的熱情關(guān)懷。

4.2009年9月至今，市委謝正義書記一直情系宏志生。曾六次來到一中視察宏志教育，贈言同學(xué)“特別能吃苦，特別懂事，特別爭氣”，體現(xiàn)了市委、市政府對一中宏志教育的重視和高度肯定。

5.2011年3月，江蘇省基礎(chǔ)教育工作會議在揚(yáng)州召開，省教育廳副廳長胡金波及各市教育局領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校視察宏志教育，對宏志班同學(xué)勤奮刻苦、勵(lì)志成才、昂揚(yáng)樂觀、積極向上的精神給予了高度評價(jià)。

6.2011年8月，2012年11月，2013年4月，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國日報(bào)網(wǎng)等中央、省、市媒體報(bào)道了謝市長宴請即將上大學(xué)的宏志班同學(xué)，謝書記十八大期間做客中央臺寄語宏志生“知識就是尊嚴(yán)”，央視名嘴走進(jìn)市一中宏志班體育課堂，宣傳了我校宏志教育的顯著成績。

7.2011年12月我校宏志班“魅力型”班主任的經(jīng)典案例、宏志班“雙馨型”教師的精彩設(shè)計(jì)、“陽光型”宏志生談學(xué)習(xí)習(xí)慣的文章以及宦一寧校長關(guān)于打造和諧學(xué)校的論文在紅旗出版社出版的系列叢書上刊登。

8.2010年12月《中國教育報(bào)》以專版對我校的宏志德育建設(shè)進(jìn)行了深度報(bào)道宣傳，2011年12月《中國教育報(bào)》對我校宏志班優(yōu)秀教師群體的感人事跡作全面報(bào)道，2012年10月《中國教育報(bào)》全面介紹我校辦學(xué)歷程、特色和輝煌業(yè)績，2013年4月《中國教育報(bào)》報(bào)道了我校李文康同學(xué)收到省教育廳沈健廳長回信的故事，2013年7月中國日報(bào)、中新網(wǎng)以《揚(yáng)州“宏志班”破題 讓教育成為百姓的福利》報(bào)道宏志班，進(jìn)一步說明我校宏志教育的影響已擴(kuò)大到全國。

9.宏志班創(chuàng)辦以來，崔蓉蓉、梅亞娣、袁玉英等宏志班優(yōu)秀教師的感人事跡不僅在報(bào)刊上，也在中國新聞網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國江蘇網(wǎng)等中央、省級網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道。

公平、優(yōu)質(zhì)、和諧的宏志教育，敬業(yè)、無私、奉獻(xiàn)的教師群體已經(jīng)成為揚(yáng)州教育界頗具影響力的品牌，已經(jīng)成為揚(yáng)州市第一中學(xué)特色教育的名片。

第二篇：亳州市宏志中學(xué)1

亳州市宏志中學(xué)簡介

（一）亳州市宏志中學(xué)（原亳州市皖博高中）是由民營企業(yè)家、市政協(xié)委員張貴平先生獨(dú)家投資，于2003年經(jīng)市教育局批準(zhǔn)興建的市唯一一所花園式民辦完全中學(xué)。

學(xué)校位于市區(qū)西南工業(yè)園開發(fā)區(qū)，毗鄰105國道，交通便利，校園內(nèi)幼林蔥郁，岸柳成行，小橋流水，碧波蕩漾，樓臺亭榭，鳥語花香，是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的最佳場所。學(xué)校占地面積80余畝，建筑面積40000多平方米。設(shè)有教學(xué)樓、公寓樓、操場、圖書室、閱覽室、語音室、音樂室、微機(jī)室、練功房、浴池、熱水房、衛(wèi)生室，教室內(nèi)均裝有大功率空調(diào)、多媒體及通訊、監(jiān)控設(shè)施。特色辦學(xué)，師生全封閉，單間住宿，往返車接車送，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了良好的條件。

辦學(xué)十余年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)與社會群眾的大力支持下，學(xué)校取得了驕人的成績，先后被省市命名為“社會辦學(xué)先進(jìn)單位”、“品牌學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)先進(jìn)單位”、“示范性學(xué)?！?、“文明單位”等榮譽(yù)近30種。特別是高中部，幾年來成績輝煌，近千名學(xué)生考入全國各高校，目前在市高中行列已達(dá)到重點(diǎn)高中的水平，為國家和社會培養(yǎng)了近萬名人才，在社會上已形成良好的口碑，深受廣大學(xué)生和家長的贊譽(yù)。

為了回報(bào)社會，服務(wù)人民，滿足全市人民的需要，解決人民群眾子女入名校難的困難，學(xué)校董事會研究決定擴(kuò)大高中部、初中部辦學(xué)規(guī)模，增設(shè)小學(xué)部，計(jì)劃新增班級30個(gè)，增招新生1500名，學(xué)校常年招收高中、初中、小學(xué)各年級優(yōu)秀插班生。

今后我們將堅(jiān)持“特色立校，質(zhì)量強(qiáng)校，科技興校”的指導(dǎo)思想，秉承“知識改變命運(yùn)，智慧成就人生”的宗旨。發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏，艱苦創(chuàng)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求卓越的精神。營造亳州強(qiáng)校，皖北乃至全國名校。給學(xué)生提供優(yōu)越的環(huán)境，優(yōu)秀的師資，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，一流的設(shè)備，讓學(xué)生的人生之舟從這里啟程遠(yuǎn)航駛向美好的未來。

（二）學(xué)校擁有一支較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，面向全國高薪聘請專家管理人才，特、高級、名優(yōu)骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任和優(yōu)質(zhì)課教師。

現(xiàn)有高級教師10名，研究生8名，高、初中教師，本科以上學(xué)歷100%，小學(xué)教師大專以上學(xué)歷100%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國家規(guī)定的師資配備水平。

學(xué)校特色辦學(xué)，注重質(zhì)量，除開設(shè)國家教學(xué)大綱規(guī)定的課程以外，新增開設(shè)書法、舞蹈、跆拳道、電子琴、音樂、計(jì)算機(jī)等特色課，根據(jù)學(xué)生的不同愛好和興趣使之得到特殊的培養(yǎng)和發(fā)展。

尊敬的學(xué)生家長們：

我們深知您們最大的憂慮是孩子的就學(xué)與成才。成才需要有優(yōu)質(zhì)服務(wù)和辦學(xué)條件的學(xué)校及一流師資水平的教師隊(duì)伍。而我們宏志中學(xué)又是您們孩子入學(xué)首選之校。我們一批朝氣蓬勃的宏志教育人，深知：我們肩上的重任，您們的希望和夢想就是我們奮斗的目標(biāo)和愿望。我們將和您們呼吸與共，與學(xué)生同舟共濟(jì)；我們將用一腔熱血去繪您孩子的美好藍(lán)圖。

我們鄭重承諾：我們將認(rèn)真關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不遺余力地傳授知識與技能，用知識與智慧的金鑰匙去打開您孩子心靈的廚窗。注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的特長；科學(xué)管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格考勤與考核、實(shí)事求是，讓家長放心。我們將定期不定期的舉辦各種文化、智力、體藝等活動(dòng)和召開家長座談會；時(shí)刻關(guān)注孩子的健康成長，及時(shí)與您溝通、密切配合，用你們的雙手和我們的肩膀共同把孩子送上美好的未來。

我們將熱烈歡迎你們把孩子送到我校，衷心聽取你們的意見和建議。

誠信至上，宏志中學(xué)歡迎您！

宏志中學(xué)辦學(xué)理念：

為民辦學(xué)

為國育人

一切為了學(xué)生

為了學(xué)生的一切

宏志中學(xué)管理理念：

以 人 為 本 科 學(xué) 管 理

尊 重 知 識

與 人 才

宏志中學(xué)校訓(xùn)：

為 族 想

實(shí)

和

而 現(xiàn) 個(gè) 刻 中 人 苦 華 的 讀 民

夢

書

宏志中學(xué)校風(fēng)：

嚴(yán)

文

勤

開肅明奮拓

活

潑

守

紀(jì)

善

學(xué)

創(chuàng)

新

宏志中學(xué)教風(fēng)：

團(tuán)

結(jié)

拼

搏

探

究

奉

獻(xiàn)

宏志中學(xué)學(xué)風(fēng)：

宏

志

勤

篤

超

奮

學(xué) 越

亳州市宏志中學(xué)校園文化綜合欄

第三篇：獅子會宏志教育入學(xué)協(xié)議

協(xié) 議 書

甲方：北京電子科技學(xué)院成教中心現(xiàn)代教學(xué)部

乙方：參加該“勤工助學(xué)、宏志扶貧教育”試點(diǎn)項(xiàng)目的學(xué)生

甲方啟動(dòng)“勤工助學(xué)、邊工邊讀”成人高等學(xué)歷教育扶貧試點(diǎn)項(xiàng)目，承擔(dān)乙方的教學(xué)、助學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等組織管理工作；就此雙方達(dá)成協(xié)議如下：

一、甲方責(zé)任

1、甲方啟動(dòng)“勤工助學(xué)、宏志扶貧”成人高等學(xué)歷教育扶貧試點(diǎn)項(xiàng)目，乙方自愿參加該項(xiàng)目。為了保證招生指標(biāo)不被浪費(fèi)，學(xué)生入學(xué)前，需向?qū)W校交納3000元人民幣入學(xué)保證金，學(xué)生如能履行協(xié)議書，完成學(xué)業(yè)后學(xué)校向?qū)W生全部返還，若學(xué)校不按時(shí)返還，學(xué)生可以憑學(xué)校給學(xué)生開具的收款憑證訴諸法院。

2、學(xué)生到學(xué)校報(bào)到的路費(fèi)自理。甲方組織乙方參加國家成人高等學(xué)歷教育入學(xué)考試，為被正式錄取的乙方建立高等學(xué)歷教育學(xué)籍并實(shí)施教育教學(xué)管理。乙方可以預(yù)先零學(xué)費(fèi)上大學(xué)，而且能夠?qū)崿F(xiàn)“首都求學(xué)、北京就業(yè)·家鄉(xiāng)就業(yè)”的愿望。

3、甲方負(fù)責(zé)安排經(jīng)崗前教育和培訓(xùn)合格的乙方進(jìn)入合作企業(yè)“勤工助學(xué)、邊工邊讀”，乙方應(yīng)服從甲方的安排。學(xué)生進(jìn)入崗位后，合作企業(yè)和學(xué)校為學(xué)生每月提供500-800元人民幣的生活補(bǔ)助。

4、甲方為乙方安排的“勤工助學(xué)、邊工邊讀”企業(yè)，為甲方合作辦學(xué)的500強(qiáng)企業(yè)。甲方依法維護(hù)乙方在該企業(yè)的人身安全和自由等合法權(quán)益。

5、甲方與合作企業(yè)共同對乙方進(jìn)行教學(xué)和職業(yè)技能訓(xùn)練。

6、甲方為乙方設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，表彰獎(jiǎng)勵(lì)乙方學(xué)習(xí)成績及工作表現(xiàn)雙優(yōu)者。

7、甲方負(fù)責(zé)向畢業(yè)審核合格的乙方頒發(fā)國家承認(rèn)的畢業(yè)證書。甲方負(fù)責(zé)安置已經(jīng)合格畢業(yè)的乙方就業(yè)；專科畢業(yè)生也可選擇進(jìn)入甲方本科段學(xué)習(xí)。

二、乙方責(zé)任

1、經(jīng)審查合格并在甲方規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理入學(xué)手續(xù)，同時(shí)如實(shí)提供身體健康檢查證明，出具當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)的無犯罪記錄證明，如有隱瞞，乙方承擔(dān)全部責(zé)任。

2、乙方必須遵守企業(yè)和甲方的規(guī)章制度，服從甲方和企業(yè)的管理并按時(shí)參加“勤工助學(xué)、邊工邊讀”學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)活動(dòng)。

3、乙方在“勤工助學(xué)、邊工邊讀”期間,如有個(gè)人特殊情況，應(yīng)及時(shí)向甲方申請報(bào)告，在要求合理范圍內(nèi)，甲方協(xié)助乙方積極處理問題。

4、乙方因行為過錯(cuò)造成企業(yè)和甲方損失的，乙方承擔(dān)全部責(zé)任。乙方在“勤工助學(xué)、邊工邊讀”期間，如擅自脫離崗位、曠課、參加非法組織、打架、賭博、吸毒、夜不歸宿、酗酒等違反甲方與企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度的，甲方與企業(yè)視其情節(jié)予以批評教育、處罰，情節(jié)特

別嚴(yán)重的由甲方與企業(yè)共同協(xié)商后勒令退學(xué)，造成損失的由乙方負(fù)全部責(zé)任。

5、乙方在邊工邊讀期間，醫(yī)療支出屬于甲方和聯(lián)辦企業(yè)投保范圍的，甲方承擔(dān)。

6、乙方在邊工邊讀期間，甲方安排1個(gè)月左右的年假，原則上不安排暑假。

7、乙方自愿參加該項(xiàng)目學(xué)習(xí)，因個(gè)人原因無法擬行本協(xié)議，甲方有權(quán)追究乙方違約責(zé)任。

8、乙方填寫的報(bào)名問卷作為此協(xié)議附件，具有同等法律效應(yīng)。

三學(xué)生通過獅子聯(lián)會介紹入學(xué)的，可免除3000元入學(xué)保證金。

四、學(xué)生畢業(yè)后或中途解除學(xué)籍，此協(xié)議終止。

五、本協(xié)議一式四份，甲、乙雙方和聯(lián)辦企業(yè)各執(zhí)一份，自簽字之日起生效，具有同等法律效力。

甲方：乙方：

年月日年月日

第四篇：揚(yáng)州市第一中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)工作匯報(bào)

繼承深厚傳統(tǒng) 創(chuàng)造輝煌未來

——揚(yáng)州市第一中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)工作匯報(bào)

一

揚(yáng)州市第一中學(xué)是一所有著悠久歷史的老校，積淀了深厚文化底蘊(yùn)。1902年，在現(xiàn)校址上就興辦了揚(yáng)州地區(qū)第一所新式學(xué)堂——儀董學(xué)堂，吹響了本地區(qū)新教育的第一號角。上世紀(jì)二三十年代，一代文豪朱自清先生擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任兼國文教師時(shí)，在為學(xué)校撰寫的校歌中，提出了全面發(fā)展的教育觀，歌中唱道：“人格齊全，學(xué)術(shù)健全，體育更兼重”，至今仍成為引領(lǐng)全校師生與學(xué)校共同發(fā)展的主題思想。四十年代，曾任黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的江澤民同志在這片熱土上讀書求學(xué)時(shí)經(jīng)常唱起的勵(lì)志歌曲《夕歌》中“將來治國平天下，全靠吾輩，大家努力吧”的宏志教育思想，成為我校教育全校師生追求進(jìn)步的不竭的精神源泉。在這閃耀著古代文化與現(xiàn)代文明交相輝映的學(xué)校傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的校園中，一中人既為光榮的歷史而驕傲，更為倍感擔(dān)當(dāng)傳承文明，再創(chuàng)輝煌的未來的重任壓力之重大。

進(jìn)入新時(shí)期，學(xué)校深入實(shí)施“高品位文化，高質(zhì)量教育、高效率管理”戰(zhàn)略，確立文化建設(shè)目標(biāo)：繼承光榮歷史，追求教育理想，弘揚(yáng)師德成果，完善道德體系，彰顯藝術(shù)特色。圍繞目標(biāo)，學(xué)校文化建設(shè)主要在以下幾個(gè)方面開展工作。

（一）傳承校史文化。發(fā)揚(yáng)光大學(xué)校百余年辦學(xué)史和50余年建校史的光榮傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)，繼承許多飲譽(yù)海內(nèi)外的仁人志士、專家學(xué)者校友的崇高精神，秉承杰出校友的業(yè)績，以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的激情，重振向往真理的雄風(fēng)，再現(xiàn)讀書報(bào)國的輝煌。

（二）打造愿景文化。繼續(xù)圍繞“辦學(xué)模式特色化、教育質(zhì)量精品化、校園環(huán)境盆景化”的發(fā)展目標(biāo)，同心同德，奮力拼搏，上下齊心，保持和提升和諧、協(xié)調(diào)、高速、健康的跨越式發(fā)展態(tài)勢。

（三）弘揚(yáng)師德文化。黨員和干部帶頭當(dāng)好表率，全體教職工全員參與，開展先教活動(dòng)中形成的“四心”主題教育，即“忠心獻(xiàn)給人民，恒心獻(xiàn)給事業(yè)，愛心獻(xiàn)給學(xué)生，信心獻(xiàn)給未來”。要求全體教職工堅(jiān)定理想信念，永葆先進(jìn)性，為創(chuàng)造民族振興的美好明天而奮斗。在獲得“全國師德建設(shè)先進(jìn)集體”的基礎(chǔ)上，在社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等方面爭做標(biāo)兵，努力提高執(zhí)行力，提升戰(zhàn)斗力，在各項(xiàng)工作出成績，創(chuàng)實(shí)績，爭優(yōu)績。

（四）研究德育文化。不斷探索“開展道德診斷，注重道德實(shí)踐，追求道德陶鑄”的新型學(xué)生思想道德教育模式，繼續(xù)以“發(fā)展個(gè)性與規(guī)范教育相結(jié)合、形成特色與學(xué)科教育相結(jié)合、開拓創(chuàng)新與傳統(tǒng)教育相結(jié)合、準(zhǔn)確定位和理想教育 相結(jié)合”的德育理念，努力進(jìn)行德育研究，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)涵式發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（五）擴(kuò)充環(huán)境文化。發(fā)揮百年老校，歷史上有許多名人在此讀書、教學(xué)的教育功能，挖掘文化內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)校藝術(shù)特色教育，配合美麗典雅的校園，由全校師生共同營造的藝術(shù)氛圍，使校園的每一個(gè)空間、每一段時(shí)光都賦有了一種藝術(shù)教育的功能。

二

（一）依據(jù)黨和國家的教育方針和教育規(guī)律明確辦學(xué)思想 我校的辦學(xué)思想為：

我們的宏志教育構(gòu)建和諧社會

我們的藝術(shù)教育促進(jìn)全面發(fā)展

我們的素質(zhì)教育鑄就創(chuàng)新人才

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，特別是以人文化、個(gè)性化、特色化為辦學(xué)的有效途徑，使學(xué)校發(fā)展達(dá)到又好又快的質(zhì)態(tài)，我校把已有十年歷史的教育集群式幫扶的“宏志教育”作為宣揚(yáng)人文主義，貫徹中央精神的政治靈魂，用以統(tǒng)一全校師生員工的思想。同時(shí)，以學(xué)校成績卓著的藝術(shù)教育作為學(xué)生發(fā)展的統(tǒng)領(lǐng)與線索，用人生最高境界——“審美貫穿于人的一切活動(dòng)”的馬克思人生哲學(xué)觀念促進(jìn)教育方針的落實(shí)。其次，以“三個(gè)面向”的理論，以放眼世界的視角培養(yǎng)一代在國際舞臺上 的競爭力的創(chuàng)新人才為目的，始終貫徹素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)任務(wù)和歷史任務(wù)。

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想，首先，我們著力培養(yǎng)學(xué)校精神，表述為：

宏志不移 勇爭第一

用以激勵(lì)全校師生樹立遠(yuǎn)大志向，明確人生目標(biāo)，處處帶頭，事事爭先，把學(xué)校的教育特色和校名融入到自身的學(xué)習(xí)和工作中去。

其次，我們提出引領(lǐng)和規(guī)范師生思想和行為的八字校訓(xùn)，表述為：

崇德 勵(lì)志 篤學(xué) 尚美

學(xué)校要求全體師生無論想什么，做什么，都要與這八個(gè)字相關(guān)聯(lián)。

崇德：就是崇尚和發(fā)揚(yáng)完美的道德品性，出自《論語〃顏淵第十二》：“主忠信，徙義，崇德也?！彼w現(xiàn)了我校德育為首的辦學(xué)原則。教育的本義，就是要使每個(gè)人的天性和與生俱來的能力得到健康的發(fā)展。如果說科學(xué)知識使人類改造了世界，那么德育則鑄造了人類自身。德育是要鼓勵(lì)崇高的精神追求，中華民族自古以來就有崇尚德育的優(yōu)良傳統(tǒng)。

勵(lì)志：《周易》云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”是說作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做 才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。“勵(lì)志”一詞見于漢朝班固著 《白虎通·諫諍》：“勵(lì)志忘生，為君不避喪生?！薄爸尽蹦肆I(yè)之“根”，要想成大事，必先立大志。“勵(lì)志”是人生啟明星。我校廣大的貧且愈堅(jiān)的宏志生在通向成功和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過程中，往往要付出更多，往往要經(jīng)歷更多磨礪?！皠?lì)志”，是倡導(dǎo)和激勵(lì)宏志學(xué)子和全體同學(xué)要有自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的信念和精神；要有立志成才、愈挫彌堅(jiān)的素質(zhì)內(nèi)涵，明愛國之理，樹報(bào)國之志。

篤學(xué)：篤，原意為厚重、厚實(shí)。《詩經(jīng)》語：“彼其之子，碩大且篤”。后“篤”引申為“忠實(shí)、真誠、專心”，《論語》語：“君子篤于親”。西漢司馬遷就用過“篤學(xué)”一詞，《史記·伯夷列傳》：“ 顏淵雖篤學(xué)，附驥尾而行益顯?！北彼翁K軾也提出過“篤學(xué)強(qiáng)記,恭儉孝友”?！昂V學(xué)”意思就是專心好學(xué)，是 “勵(lì)志”的行為體現(xiàn)，是途徑和方法，要求我校師生要深入地、專心于現(xiàn)代科學(xué)文化知識的鉆研和學(xué)習(xí)，吸收一切優(yōu)秀文化成果，追求新知，師有師能，學(xué)有學(xué)技。

尚美：尚，崇尚之意；美，有多種意思。俗語說：“愛美之心,人皆有之;尚美之道,千古之風(fēng)?！笨茖W(xué)求真，道德求善，人生求美，這里的“美”，指美學(xué)之美，學(xué)校特指美育。美育是貫通理智與情感的教育，從教育意義上更廣義的去理解它，把它的涵義應(yīng)涵蓋自然美、社會美和藝術(shù)美各個(gè) 方面，在學(xué)校教育中延伸到環(huán)境美、儀表美、心靈美、語言美、行為美等一切教育教學(xué)活動(dòng)方面去。

（二）吸收教育管理的先進(jìn)理論和寶貴經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè) 校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是教育界公認(rèn)的學(xué)校辦學(xué)的無形資產(chǎn)和最大資源。

1．學(xué)校校風(fēng)表述為：

和諧 勤奮 求實(shí) 創(chuàng)新

和諧：和諧，最早可能出現(xiàn)在《管子.兵法》里，原文如下：“畜之以道則民和。養(yǎng)之以德則民合。和合故而能諧，諧故能輯。諧輯以悉，莫之能傷?！彪m然管子從兵法的角度來論述，但可以理解為照事物和社會的發(fā)展規(guī)律來管理和輔助人民就可以使得民眾和平共處，只要有好的生存條件和環(huán)境，并遵守人類社會的發(fā)展規(guī)律，社會和民眾就會有很好的結(jié)構(gòu)和互助功能。達(dá)到這樣“和”與“合”的狀態(tài)就能很好的組織民眾，民眾和諧又能組織得好，則沒有什么外部的因素能夠傷害這樣的結(jié)構(gòu)。今日之中國，“和諧”作為一個(gè)民族復(fù)興與強(qiáng)盛的代名詞已經(jīng)迅速深入人心，得到政府和民眾的普遍認(rèn)可和首肯。學(xué)校是社會的一個(gè)組成部分，學(xué)校及其每個(gè)成員的發(fā)展都能遵循“和諧”，則無往而不勝。而學(xué)校宏志教育更能彰顯社會和諧這一主旋律。

勤奮：“勤”為刻苦認(rèn)真之意，“奮”為激厲振作之意。兩字合成，就產(chǎn)生行為上勤勉努力，精神上激揚(yáng)飽滿的良好 6 狀態(tài)。學(xué)校勉勵(lì)全體師生忠于職守，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，奮進(jìn)不止。

求實(shí)：求實(shí)有兩個(gè)層面的理解，一是理論方面，即面向?qū)嶋H，注重實(shí)效，重視調(diào)查研究，與“實(shí)事求是”同義，《漢書·河間獻(xiàn)王劉德傳》：“修學(xué)好古，實(shí)事求是。”二是實(shí)踐方面的要求，即全體師生要努力探索教育教學(xué)規(guī)律，并按規(guī)律辦事，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

創(chuàng)新：意出《大學(xué)》引湯之《盤銘》“茍日新，日日新，又日新”。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。沒有創(chuàng)新，社會就不會發(fā)展。新課程背景下，我們要用創(chuàng)新教育理念去培育創(chuàng)新性的人才。

2．學(xué)校教風(fēng)表述為 敬業(yè) 愛生 敏行 重導(dǎo)

敬業(yè)：“敬業(yè)”原意指專心學(xué)習(xí)，《禮記·學(xué)記》：“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群?！苯處煂I(yè)化發(fā)展，就是要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代義指謹(jǐn)慎而恭敬地對待事業(yè)，近代思想家梁啟超《敬業(yè)與樂業(yè)》中說：“一個(gè)人對于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”因此，敬業(yè)又是教師“責(zé)任”的最好體現(xiàn)?！敖虝耍藶楸尽笔墙處熅礃I(yè)的天職。教師遵從事業(yè)的召喚，熱愛自己的事業(yè)，在投身事業(yè)的過程中兢兢業(yè)業(yè)和甘于奉獻(xiàn)，才必將收獲事業(yè)的輝煌。愛生：愛生是教師對“愛心”的具體實(shí)現(xiàn)。愛生除對學(xué)生噓寒問暖式的關(guān)愛外，更重要的是按教育心理學(xué)的要求，“教育要滿足兒童的需求”，那么，兒童的需求是什么呢？其實(shí)老師有時(shí)并不了解，而是憑經(jīng)驗(yàn)，憑想當(dāng)然。每一個(gè)學(xué)生就像是一個(gè)世界，兒童作為活生生的人都有需要尊重、接納的內(nèi)心要求。要做一名學(xué)生心目中的好教師，首先要了解學(xué)生，要學(xué)會“換位思考”，要設(shè)身處地地體察兒童的內(nèi)心需求，要學(xué)會站在學(xué)生的角度考慮問題、考慮學(xué)生的內(nèi)心感受。因此，教師的專業(yè)修養(yǎng)離不開“兒童教育觀”，即把兒童的視角和情感需求納入教育過程，以兒童愉悅的學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。新時(shí)期教師更要塑造新的形象，以寬廣的胸懷關(guān)愛學(xué)生，以高尚的人格熏陶學(xué)生，以淵博的知識豐富學(xué)生，以文明的舉止引導(dǎo)學(xué)生，以現(xiàn)代教師的風(fēng)采感染學(xué)生。教師的慈愛之心和真摯關(guān)愛是陽光，溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。愛生使教師在傳授知識中塑造著和諧人格，在追求真理中充滿著熱情和激情。

敏行:孔子的《論語》中曾多次出現(xiàn)“敏”和“行”二字。例如：“君子欲訥于言而敏于行”?！懊粲谑露饔谘浴薄！跋刃衅溲远髲闹?。“君子恥其言而過其行”?！懊簟奔疵艚?，“行”同于我們今天所說的“實(shí)踐”。所謂“敏行”即要求教師必須具備深邃的思想和敏銳的視力，以思想催化思維，用智慧開發(fā)智力，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，在科學(xué)理論指導(dǎo)下，勇于實(shí)踐，行動(dòng)快捷，搶抓機(jī)遇，善抓機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)生茁壯成長和全面發(fā)展。

重導(dǎo): 新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者，教學(xué)過程是師生互動(dòng)交往、共同發(fā)展的過程，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)尊重、贊賞學(xué)生，強(qiáng)調(diào)教師的“教”的本質(zhì)是在于幫助和引導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)”?，F(xiàn)代教學(xué)的本質(zhì)意義就在于重“教”更重“導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)?！敖虒W(xué)就是導(dǎo)學(xué)”，重視對學(xué)生的啟發(fā)、誘導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，開發(fā)學(xué)生的非智力因素。3．學(xué)校學(xué)風(fēng)表述為 勤學(xué) 善學(xué) 博學(xué) 樂學(xué)

勤學(xué)：教育學(xué)生明白勤奮學(xué)習(xí)是我們走向成功的“橋”、是到達(dá)勝利彼岸的“舟”。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)習(xí)慣好；學(xué)習(xí)做事刻苦努力，堅(jiān)持不懈，講究實(shí)效，珍惜時(shí)間，知難而進(jìn)，努力從德、智、體、美、勞等多方面發(fā)展自己。

善學(xué)：啟發(fā)學(xué)生要實(shí)現(xiàn)一個(gè)遠(yuǎn)大的理想或達(dá)到一個(gè)奮斗目標(biāo)，除了不懈地追求、積極地進(jìn)取，不怕苦不怕累，勇于付出辛苦的汗水以外，還要注意拼搏的方式或手段。運(yùn)用正確的方式、方法就會事半功倍，輕松地步入成功的殿堂；不講求方式、方法，就會事倍功半，甚至與成功失之交臂。博學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生不但要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還要培養(yǎng)能力、提升素質(zhì)，在通過書本學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要向社會學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己、豐富自己，為將來的人生規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

樂學(xué)：勉勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，學(xué)習(xí)興趣要濃厚，在樂于投入學(xué)習(xí)的同時(shí)，把學(xué)習(xí)的過程當(dāng)作快樂的體驗(yàn)，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，這也是學(xué)習(xí)的最高境界。

（二）發(fā)揮創(chuàng)造想像的集體智慧和個(gè)人才情制定文化標(biāo)識

1．學(xué)校標(biāo)志為徽章形式

校標(biāo)整體呈類圓形，由主圖形和周圍圓形兩部分構(gòu)成：（1）主圖形由阿拉伯?dāng)?shù)字“1”，漢字“中”與英文字母“y”組合而成，似一艘乘風(fēng)破浪、昂首向前的帆船，象征 “宏志不移，勇爭第一”的學(xué)校精神。紅色的“1”，如帆船的桅桿，又似“人”字，構(gòu)成畫面視覺中心，代表了揚(yáng) 州市第一中學(xué)（校名“第一”）以人為本的育人理念。

“y”為漢語拼音“1”的首字母，為藍(lán)色，以三條弧線組成，如大海的波浪，展翅高飛、放飛宏志的海鷗，又似一本翻開的書，代表了一中人依托百年一中的文化底蘊(yùn)，學(xué)子們在知識的海洋中自由地翱翔；“中”的一豎與“1”融為一體。

“口”幻化為被風(fēng)吹起的層層風(fēng)帆，又像雨后的彩虹，在形狀和顏色上都有所漸變，在空間上向縱深處，高遠(yuǎn)處層層遞進(jìn)，代表了學(xué)校辦學(xué)歷史，辦學(xué)環(huán)境及蒸蒸日上的發(fā)展態(tài)勢。主體形的顏色由紅，黃，藍(lán)三原色組成，寓意著藝術(shù)的音符能夠調(diào)和出更加燦爛的七彩校園。

（2）環(huán)繞主體形周圍的圓形是以中英文“揚(yáng)州市第一中學(xué)”，代表了學(xué)校團(tuán)結(jié)和諧的氛圍及廣闊的發(fā)展空間。校標(biāo)的內(nèi)框是一朵綻放的瓊花，既暗扣了地方特點(diǎn)（揚(yáng)州市花）和 和所在地特點(diǎn)（“瓊花觀”原在校園內(nèi)），又采用篆刻形式，讓一中的歷史與輝煌永遠(yuǎn)銘刻在人們心中。

學(xué)校標(biāo)志整體表明揚(yáng)州一中人朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態(tài)，昭示揚(yáng)州一中與時(shí)俱進(jìn)﹑開拓創(chuàng)新﹑前程似錦。

2．學(xué)校校歌于2002年學(xué)校辦學(xué)100年、建校50年大慶時(shí)重新創(chuàng)作的第五版校歌。歌詞由集體討論，邀請揚(yáng)州詩人童嘉通執(zhí)筆，由揚(yáng)州作曲家吳佳訊譜曲。歌名為《瓊園賦》，歌詞為： 古城騰出這塊土地，蕃釐觀東，古運(yùn)河西；一代代學(xué)子求知登山，老師默默搭起人梯。校旗飄揚(yáng)半個(gè)世紀(jì)，道德陶鑄，宏志不移；黑板上鋪出人生路，振翅沖天直上云際。（副歌）啊，苗圃的一中，啊，可愛的校園。為了秋天不空手嘆息，春風(fēng)里耕耘就種植記憶。啊，溫馨的一中，啊，可愛的家園。即使百年轉(zhuǎn)眼過去，我們依舊是你的兒女。

歌詞主體部分以學(xué)校神奇所在地開篇，以師生生活過渡，再回顧光榮而漫長的歷史，表現(xiàn)莘莘學(xué)子成長和走向成功的過程。副歌部分以抒情的筆觸直接表達(dá)所有的一中人對母校一往深情的眷念和熱愛。整個(gè)校歌感情激揚(yáng)而有致，旋律明快而抒情，每次在藝術(shù)節(jié)上演唱，成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。

第五篇：感 謝 信 - 揚(yáng)州市第一中學(xué)[推薦]

感 謝 信

省水利院：

衷心地感謝您(貴單位)參加愛心助成才“1+1”結(jié)對幫扶活動(dòng)！

崔蕭同學(xué)由于您（貴單位）的關(guān)心和幫助，順利完成了這一年的學(xué)業(yè)，現(xiàn)將其在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：初一第一學(xué)期期末考試年級第三，初一第二學(xué)期期末考試年級第二，兩學(xué)期均獲校級“三好生”。崔蕭同學(xué)熱情樂觀，能關(guān)心集體，有較強(qiáng)的組織能力和責(zé)任心，是老師的得力助手。學(xué)習(xí)認(rèn)真、積極思考，是同學(xué)的楷模。

今年，我們將繼續(xù)開展愛心助成才“1+1”結(jié)對幫扶活動(dòng)，我們懇切地希望你（貴單位）能一如繼往地關(guān)心支持愛心助成才活動(dòng)。若您（貴單位）有意繼續(xù)參加“1+1”結(jié)對幫扶活動(dòng)，請與我們聯(lián)系，聯(lián)系電話7360046，聯(lián)系人：楊潔。

此致

敬禮！

揚(yáng)州市教育局

二〇〇六年七月十七日