第一篇：后安小學(xué)關(guān)于學(xué)生課后服務(wù)工作調(diào)研報(bào)告（寫寫幫推薦）

后安小學(xué)關(guān)于學(xué)生課后服務(wù)工作調(diào)研報(bào)告

近幾年，隨著農(nóng)村勞動(dòng)力向城市的大量輸出,農(nóng)村地區(qū)的留守兒童日趨增多。作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級(jí)學(xué)校，我們的很多學(xué)生面臨著放學(xué)回家以及周末沒人看管，孩子處于“完全自由”狀態(tài)。孩子獨(dú)自在家時(shí)的安全以及學(xué)習(xí)成了很多家庭的大難題，還有一部分孩子，他們的父母早出晚歸，把孩子交給年邁的爺爺奶奶，由于老人的文化知識(shí)較少，很難對(duì)孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難加以正確的解釋和有效的幫助，長期下去，使留守兒童較之非留守兒童，在學(xué)業(yè)成績，心理素質(zhì)，道德品質(zhì)，以及身體發(fā)育方面存在一些較為嚴(yán)重的不良問題，基于這種現(xiàn)實(shí)，學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（教基一廳?2017?2號(hào)）精神和我校工作實(shí)際，組織開展了課后服務(wù)工作：

一、基本情況。

周一到周五每天下午放學(xué)后，學(xué)校在正常放學(xué)時(shí)間基礎(chǔ)上延遲45分鐘，為全校申請(qǐng)參加課后服務(wù)的70名學(xué)生，安排了2位教師，負(fù)責(zé)學(xué)生放學(xué)后的托管服務(wù)。課后在校托管服務(wù)嚴(yán)格遵循了家長自愿的原則，完全根據(jù)家長的需求確定，參加課后服務(wù)先要由家長寫出書面申請(qǐng)，學(xué)校提供無償服務(wù)。

二、主要經(jīng)驗(yàn)。

孩子們?cè)趯W(xué)校老師的組織下有秩序的進(jìn)行學(xué)生自習(xí)、閱讀、做課外作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，安排的老師分不同學(xué)科，能夠及時(shí)指導(dǎo)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的疑問，既為家庭解決了無人看管孩子這一難題，同時(shí)對(duì)孩子們學(xué)業(yè)成績的提高起到了極大的幫助作用。

三、存在的問題。

1、因?yàn)椴攀莿倓傇囆须A段，我們的課后服務(wù)形勢(shì)還比較單一，學(xué)生、家長期待我們課后服務(wù)的形式更多樣、內(nèi)容更豐富。

2、學(xué)校在開展課后服務(wù)工作方面面臨的困難和問題：課后服務(wù)的費(fèi)用沒有任何資金來源，學(xué)校沒有能力承擔(dān)。

四、有關(guān)意見建議。

1、能提供一些較好的課后服務(wù)形式。

2、能提供相應(yīng)需求的資金。

3、課后服務(wù)常態(tài)化。

滕州市木石鎮(zhèn)后安小學(xué)

2018年3月9日

第二篇：小學(xué)生課后服務(wù)工作專題調(diào)研報(bào)告

小學(xué)生課后服務(wù)工作專題調(diào)研報(bào)告

一、基本情況

我校上下學(xué)時(shí)間：上午：8:10—11:35；下午：1:55—4:25 學(xué)生放學(xué)后的托管問題主要依靠家庭自行想法解決。目前，學(xué)校開展了小學(xué)生課后服務(wù)，具體做法是：下午放學(xué)后半小時(shí)（4:35—5:05）學(xué)校無償提供教室，讓全體學(xué)生完成課后作業(yè)或預(yù)習(xí)新課，教師采取志愿服務(wù)的形式輪流為學(xué)生解疑釋難。

二、主要經(jīng)驗(yàn)

我校開展的小學(xué)生課后服務(wù)工作目前處在初步探索階段，沒有好的做法和經(jīng)驗(yàn)。

三、存在的問題

我校留守兒童多，爺爺奶奶對(duì)晚輩的學(xué)業(yè)指導(dǎo)都感到力不從心，不少家庭把孩子托付給校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，其教育資質(zhì)和輔導(dǎo)質(zhì)量令人擔(dān)憂。學(xué)生、家長都希望學(xué)校能把小學(xué)生課后服務(wù)的時(shí)間再長一點(diǎn)。

學(xué)校在開展課后服務(wù)工作方面顧慮重重，最大的困難和問題是擔(dān)心怕觸碰到素質(zhì)教育之小學(xué)生在校時(shí)間的有關(guān)規(guī)定，面臨的最大風(fēng)險(xiǎn)（疑惑）是不是被扣上加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的帽子。

沾化區(qū)古城鎮(zhèn)文峰小學(xué)

2017/5/3

第三篇：7村小學(xué)學(xué)生課后服務(wù)調(diào)研工作總結(jié)

阿拉甫鄉(xiāng)7村小學(xué)生課后服務(wù)調(diào)研總結(jié)

一、存在問題

1、交通問題：

每天學(xué)生上下學(xué)的高峰時(shí)段，家長們開車的、騎車的、步行的，擠滿了校門前的馬路。像專業(yè)的保鏢一樣，護(hù)送孩子來到學(xué)校。校門口，滿是他們的身影。距放學(xué)還有半小時(shí)左右，家長們?cè)缫寻研ｉT口能停車的地方，圍了個(gè)水泄不通。聊起接送孩子上學(xué)的話題“雖然孩子四年級(jí)了，但只要他過馬路，我就不放心。兒子和兒媳為生活奔波，顧不上照看孩子，看好孫子就是我的責(zé)任。要是出點(diǎn)事，我跟誰都沒法交代?！币晃蝗昙?jí)學(xué)生的家長說，他家離學(xué)校也就幾分鐘路程，但學(xué)校擔(dān)心孩子遇到壞人，甚至擔(dān)心會(huì)有壞人跟蹤孩子到家，因此堅(jiān)持家長每天接送孩子。有的家長說，孩子放學(xué)后，若是家長不接，可能在馬路上嬉戲打鬧，不按時(shí)回家。遇上調(diào)皮貪玩的，去小賣部買個(gè)不良的食品等吃壞肚子，所以只有親自接送心里才踏實(shí)。

盡管家長接送孩子的理由五花八門，但無非是對(duì)社會(huì)治安和交通安全的擔(dān)憂。一位家長說，雖然每到上下學(xué)時(shí)間各班班主任會(huì)在學(xué)校附近維持秩序，幫助小學(xué)生安全過馬路，并且把他們一路護(hù)送到家，作為家長的也不好意思，還是難以解除家長的擔(dān)憂。

2、學(xué)生離校時(shí)間的管理問題：

首先，現(xiàn)在小學(xué)生每天在校時(shí)間只有6小時(shí)，其余18小時(shí)的時(shí)間為離校時(shí)間；其次學(xué)生的節(jié)假日越來越多：每周本來是2天休息日、現(xiàn)在每周只能休息一天，“五一”長假、國慶長假、寒暑假，一年中學(xué)生有40%的時(shí)間在校外。學(xué)生節(jié)假日的生活質(zhì)量，直接關(guān)系到他們的思想、學(xué)習(xí)以及身心的發(fā)展。目前農(nóng)村大多數(shù)小學(xué)生的父母外出打工甚至各種原因不在，孩子留守在家由年邁的祖父母或外祖父母照顧監(jiān)管，這些監(jiān)護(hù)人年近六七十歲，文化層次幾乎為文盲狀態(tài)，素質(zhì)低、管理能力差，所以農(nóng)村小學(xué)生離校時(shí)間的生活大多處于盲目雜亂的低效狀態(tài)，相當(dāng)一部分學(xué)生是在野地里、電視機(jī)前度過的，根本接受不到課業(yè)的輔導(dǎo)和良好品德的教育，更是事故多發(fā)季節(jié)。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生離校時(shí)間的管理，已經(jīng)成為當(dāng)前農(nóng)村教育的當(dāng)務(wù)之急。

二、建議

1、學(xué)校教師認(rèn)為，學(xué)生上下學(xué)途中是教育管理的“盲區(qū)”，學(xué)校的工作做得再好，也不可能保證每一個(gè)孩子路上都平安，只能是家長克服困難接送孩子。學(xué)校和教育管理部門雖然也從培養(yǎng)學(xué)生自理能力的角度考慮，希望家長不接送或少接送，但又不能直說，若真出了問題，誰承擔(dān)責(zé)任？對(duì)于學(xué)校而言，只能在時(shí)間上做一些調(diào)整，比如推遲甚至取消早讀時(shí)間。當(dāng)然對(duì)于我們這種小學(xué)校來說，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考慮給我們?cè)鲩_校車或接送學(xué)生的專車等。

接送孩子上學(xué)，看似小事，但背后隱藏著復(fù)雜的社會(huì)問題?，F(xiàn)在獨(dú)生子女很多，而學(xué)校綜合管理遠(yuǎn)沒有達(dá)到家長們所預(yù)期的水平，“接送大軍”的出現(xiàn)不可避免。

減輕家長接送孩子的負(fù)擔(dān)，解除學(xué)校的后顧之憂，是擺在各級(jí)黨委、政府和教育管理機(jī)構(gòu)以及一些相關(guān)部門面前的現(xiàn)實(shí)課題。而這個(gè)問題解決好了，不僅可以保障孩子們的學(xué)習(xí)和成長，還可以提高機(jī)關(guān)單位工作人員的辦事效率，化解社會(huì)矛盾。

2、建立社區(qū)活動(dòng)小組，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，讓學(xué)生在節(jié)假日里仍然能夠有一個(gè)比較穩(wěn)定和諧的集體生活環(huán)境，作為學(xué)生校園生活的補(bǔ)充和延續(xù)，將會(huì)大大提高學(xué)生的生活質(zhì)量。

村委會(huì)可以有組織、有計(jì)劃地舉辦一些假日活動(dòng)，以豐富學(xué)生的假日生活，既豐富了學(xué)生的假期生活，增加了他們的社會(huì)知識(shí)，又陶冶了學(xué)生的情操，使學(xué)生健康良好地成長。

阿拉甫鄉(xiāng)7村小學(xué)

2018年11月

第四篇：教師課后服務(wù)調(diào)研報(bào)告

教師課后服務(wù)調(diào)研報(bào)告

開展課后服務(wù)，是增強(qiáng)教育服務(wù)能力、提高教育質(zhì)量、優(yōu)化教育生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的重要途徑，也是解決人民群眾急難愁盼問題的重要舉措。但課后服務(wù)要顧及學(xué)校和教師的權(quán)益，不能有損學(xué)校和教師的正當(dāng)權(quán)益。

一、存在的隱患問題

（一）課后服務(wù)擠占工作時(shí)間，隱形成本驟增，教師的勞動(dòng)權(quán)益受損。

曾有調(diào)查顯示，*中小學(xué)教師平均每周工作時(shí)間為50多小時(shí)，都存在不同程度的加班。根據(jù)《勞動(dòng)法》中“國家實(shí)行勞動(dòng)者每日工作時(shí)間不超過八小時(shí)、平均每周工作時(shí)間不超過四十四小時(shí)的工時(shí)制度”規(guī)定，教師的工作時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過法定勞動(dòng)時(shí)間。學(xué)生家庭的安排絕大多數(shù)是先將孩子送往學(xué)校再去工作，為了對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)，教師不得不提前到校。如果課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間再晚于家長正常下班半小時(shí)，教師的勞動(dòng)權(quán)益進(jìn)一步受損。

“課后服務(wù)”只是一種輔助手段，若管理不完善，不小心這部分時(shí)間教師或布置、輔導(dǎo)作業(yè)，或講解課堂教學(xué)中遺留的難點(diǎn)問題，偶爾也有講授新課，“課后服務(wù)”就會(huì)變成課堂，只會(huì)增加學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)。這樣，教師付出了額外勞動(dòng)，家長酌情支付一定的費(fèi)用，容易混淆課后服務(wù)和常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，成了變相的“集體補(bǔ)課”，甚至還易出現(xiàn)借機(jī)亂收費(fèi)等問題。

（二）課后服務(wù)分散工作精力，教學(xué)質(zhì)量下降，教師家庭工作沖突凸顯。

目前的學(xué)生多為獨(dú)生子女，個(gè)性較強(qiáng)，所以管理較為困難，除此以外，教師課后服務(wù)時(shí)間延長意味著與家長溝通時(shí)間的合理化，教師與學(xué)生家長溝通還需要付出更多的情感勞動(dòng)，工作壓力和負(fù)擔(dān)也在不斷上升。工作內(nèi)容的增加擠占了教師備課、批改作業(yè)乃至自我提升的時(shí)間，影響正常的課堂教學(xué)質(zhì)量。

教師也是雙職工家庭的組成部分之一，在不同的社會(huì)情境中，他們也是父母子女、丈夫、妻子等家庭角色，教師在課后服務(wù)延長的半小時(shí)中，教師角色與家庭角色不相容，干擾甚至是擠占其他角色的實(shí)現(xiàn)，而且工作干擾家庭的程度更高，極易造成教師家庭的沖突和矛盾。

（三）課后服務(wù)加重工作任務(wù)，職業(yè)倦怠加劇，教師工作內(nèi)容顯著增加。

教師不僅要進(jìn)行教學(xué)工作、科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流，還要參加課改培訓(xùn)、學(xué)校各種行政性事務(wù)，工作內(nèi)容已經(jīng)十分龐雜。課后和暑假服務(wù)時(shí)間的延長，其包含的工作內(nèi)容更多，除課業(yè)輔導(dǎo)、安全問題外，有早餐、午餐供應(yīng)和午休服務(wù)的學(xué)校教師需要進(jìn)行午間看護(hù)等，與之前的教學(xué)工作相比，工作量大幅度增加。

延長課后服務(wù)是方便了家長，家長的孩子接送問題得到了改善，但是給老師的任務(wù)就大大增加了，增加了這一項(xiàng)工作，使得老師不得不加班，而且老師的孩子不用接送不用放學(xué)回家嗎？老師沒有拒絕的權(quán)利，只能服從，對(duì)于很多老師都是不小的一個(gè)挑戰(zhàn)，教師角色長時(shí)間難以轉(zhuǎn)換，極易產(chǎn)生角色疲勞，影響教師的職業(yè)認(rèn)同，極易產(chǎn)生倦怠感。

二、對(duì)策及建議

（一）經(jīng)濟(jì)激勵(lì)和待遇提升。

課后服務(wù)和暑期服務(wù)并非是義務(wù)教育，教師的課后服務(wù)時(shí)間應(yīng)該與課堂教學(xué)相區(qū)別。教師付出相應(yīng)的勞動(dòng)，應(yīng)該獲得相應(yīng)的報(bào)酬，單純的道德綁架并不能使教師提升工作效率。學(xué)?？蓪?duì)教師在課后服務(wù)中的工作量和工作時(shí)長、工作質(zhì)量進(jìn)行績效考核，按照階梯式薪酬制度，對(duì)參加課后服務(wù)的教師給予一定的薪酬補(bǔ)貼，同時(shí)在職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)中給予激勵(lì)，例如可采用北京市的做法，利用積分制作為考核和補(bǔ)貼發(fā)放的依據(jù)。

（二）教師工作時(shí)間輪換。

1.采用彈性工作制的方式。采用核心工作時(shí)間和前后兩頭的彈性工作時(shí)間相結(jié)合的方式。教師的核心工作時(shí)間是每天上課必須的坐班時(shí)間，彈性時(shí)間是教師可以自由選定上下班的時(shí)間，教師的子女接送問題也可以得到一定程度的解決。

2.采用輪休制、錯(cuò)休制。針對(duì)課后服務(wù)和暑期服務(wù)工作時(shí)間，采用輪流休息的排班方式，針對(duì)家里有特殊情況（如老人照料、子女接送）的教師進(jìn)行靈活處理，例如暫不排班或者教師自行申報(bào)服務(wù)時(shí)間。教師可根據(jù)教學(xué)科目進(jìn)行分類，如語文、英語類學(xué)科教師可提早上班時(shí)間，相應(yīng)科目排課可放到第一二節(jié)，下班時(shí)間也相應(yīng)提前。數(shù)學(xué)等其他學(xué)科老師可延后上班時(shí)間，下班時(shí)間也相應(yīng)推后，錯(cuò)休制的方式不僅能夠緩解教師課后服務(wù)工作時(shí)間長的問題，還能帶來交通錯(cuò)峰等社會(huì)效益。

（三）通過替代方式擴(kuò)充師資來源。

1.鼓勵(lì)師范類學(xué)生實(shí)習(xí)、志愿者和長者參與。一是實(shí)行“雙培養(yǎng)制度”，鼓勵(lì)師范類的學(xué)生實(shí)習(xí)，增加教師儲(chǔ)備，師范類學(xué)生也可以將此作為實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。二是鼓勵(lì)社區(qū)、家長、社會(huì)組織內(nèi)的志愿者參與，還可以通過適當(dāng)補(bǔ)貼的形式邀請(qǐng)剪紙等民間藝人、能工巧匠擔(dān)任課后服務(wù)老師。三是鼓勵(lì)長者參與，包括退休老干部、退休教師參與，彰顯長者風(fēng)范，同時(shí)形成長者提供前喻文化、學(xué)生提供后喻文化的良好氛圍。

2.引入專職班主任、帶班老師。教師的工作包括但不限于指導(dǎo)學(xué)生早讀、上課、備課、課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、批改作業(yè)、校內(nèi)教研會(huì)議、校外學(xué)習(xí)培訓(xùn)、讀書、聽課、同事交流、家校交流、開會(huì)、校內(nèi)臨時(shí)事務(wù)等工作，由此可見教師工作具有密度大、類型多樣、變換頻率高和同時(shí)工作的多重性。其中上課、備課、批改作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)時(shí)間只占工作總時(shí)長的三分之一，近60%用于學(xué)生管理、家校溝通和臨時(shí)性行政事務(wù)的處理上。

實(shí)際上，由于小學(xué)生年齡小，小學(xué)教師還要在一定程度上培養(yǎng)其行為習(xí)慣，甚至還要看管低年級(jí)小學(xué)生用餐，因此建議將非教學(xué)工作任務(wù)分離出去，建立更加精細(xì)的職業(yè)分工體系，引入專職班主任或者帶班老師，提升教師的專業(yè)性要求，如課后服務(wù)和暑期服務(wù)這類不需要課堂教學(xué)的任務(wù)，可由專職班主任或帶班老師負(fù)責(zé)。

第五篇：XX小學(xué)學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案

XX小學(xué)學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案

根據(jù)**教[2021]**號(hào)文《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》文件精神,現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以辦人民群眾滿意教育為根本宗旨,堅(jiān)持以人為本、服務(wù)至上,竭誠為家長服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的原則,填補(bǔ)學(xué)校課后教育空白,促進(jìn)學(xué)生健康成長,推進(jìn)教育事業(yè)健康有序發(fā)展。

二、實(shí)施原則

小學(xué)生課后在校托管服務(wù)遵循“立足需求、積極服務(wù)、家長自愿、學(xué)校受托”的原則。第一,學(xué)生是否參加托管,由學(xué)生家長自愿選擇。在自愿的前提下,由家長向?qū)W校提出書面委托申請(qǐng),并報(bào)名登記。第二,第二,托管服務(wù)安排在校園內(nèi)進(jìn)行。學(xué)校無償提供校園內(nèi)教室、運(yùn)動(dòng)場地、功能室等場所及其它后勤安全保障

三、實(shí)施程序

1。成立工作機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立以校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師、家長代表參與的課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要做好以下工作內(nèi)容：

（1）制訂好活動(dòng)方案,落實(shí)具體的活動(dòng)小組,提出明確的活動(dòng)要求;(2)根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)總結(jié),及時(shí)調(diào)整有關(guān)課后服務(wù)內(nèi)容；(3)每天查看服務(wù)是否開展,服務(wù)開展是否正常,存在什么問題,定期召開會(huì)議,進(jìn)行交流、總結(jié),努力使課后服務(wù)開展的富有成效。

2。大力宣傳,正確導(dǎo)向。學(xué)校召開全體教職工會(huì)議和家長會(huì),印發(fā)《致家長一封信》,大力宣傳課后服務(wù)的相關(guān)文件精神、政策依據(jù)、服務(wù)原則、服務(wù)辦法等系列問題,引導(dǎo)家長積極主動(dòng)地參與到課后服務(wù)工作的組織管理中來。3。書面申請(qǐng),審核確認(rèn)。有課后服務(wù)需求的學(xué)生在家長指導(dǎo)下,填寫《歷城區(qū)中小學(xué)生課后服務(wù)申請(qǐng)表》,由家長簽字認(rèn)可后,提交學(xué)校。學(xué)校審核通過,并與家長簽訂服務(wù)協(xié)議書。4。根據(jù)人數(shù),編班分組。學(xué)校根據(jù)各年級(jí)申請(qǐng)課后服務(wù)的人數(shù)及學(xué)生家長意愿進(jìn)行編班,具體辦法是：

(1)課后服務(wù)按照學(xué)生課業(yè)“減負(fù)”精神,切實(shí)做到“三不”原則,即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

。(2)學(xué)生課后服務(wù)內(nèi)容以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動(dòng)為主,在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,學(xué)校將組織開展作業(yè)輔導(dǎo)和社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生興趣,拓展學(xué)生視野,健全學(xué)生心智和人格

(3)學(xué)生課后服務(wù)的時(shí)間：早上7:30-8:00晨讀中午12:30-13:10午休下午16:15-17:00課后服務(wù)

四、保障措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)(組織機(jī)構(gòu))學(xué)校成立有家長委員會(huì)參與的的課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：成員：家長委員會(huì)12人、各班主任。領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是:

(1)擬訂課后服務(wù)工作方案,制定管理制度,處理課后服務(wù)工作的日常事務(wù)。

(2)配置各班課后服務(wù)人員、建立學(xué)生檔案,督導(dǎo)教師高質(zhì)高效做好課后服務(wù)工作,督促學(xué)生按時(shí)完成家庭作業(yè),不斷改進(jìn)課后服務(wù)的內(nèi)容與輔導(dǎo)方式。

(3)開展課后服務(wù)期間學(xué)校衛(wèi)生、學(xué)生文明禮儀教育和課后服務(wù)結(jié)束的管理工作,不斷提高服務(wù)質(zhì)量。

2.建立預(yù)案、保障安全

(1)樹立“安全第一”思想。課后服務(wù)期間學(xué)校安排領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長值日,負(fù)責(zé)課后服務(wù)期間紀(jì)律巡視和安全檢查,及時(shí)研究解決課后服務(wù)過程中可能存在的安全隱患問題,及時(shí)處理突發(fā)事件。每班配備一名家長志愿者擔(dān)任安全監(jiān)管員,對(duì)學(xué)生進(jìn)出學(xué)校進(jìn)行專門登記,逐一核實(shí)。

(2)建立安全應(yīng)急預(yù)案,完善安全事故處理程序,避免安全責(zé)任事故。

(3)建立雨天應(yīng)急預(yù)案。雨天很多室外活動(dòng)無法開展,所以,要制定雨天課后服務(wù)班級(jí)安排和輔導(dǎo)教師安排,保證雨天井然有序。

(4)設(shè)立專門接待室,負(fù)責(zé)管理未能離校學(xué)生。

3.完善制度,加強(qiáng)管理

(1)加強(qiáng)教師管理課后服務(wù)輔導(dǎo)教師要樹立正確的教育觀和學(xué)生觀,為人師表,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；按照規(guī)定時(shí)間組織“服務(wù)”活動(dòng),做到不遲到、不早退,因故不能按時(shí)到崗的要及時(shí)請(qǐng)假;做好學(xué)生的考勤和交接工作,加強(qiáng)學(xué)生安全教育和管理；督促學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),組織開展興趣培養(yǎng)、思想品德教育、社會(huì)實(shí)踐等方面的教育活動(dòng)；主動(dòng)與家長、班主任取得聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況。課后服務(wù)輔導(dǎo)教師要積極完成輔導(dǎo)任務(wù),每天必須填寫《課后服務(wù)學(xué)生考勤記錄表》,接受學(xué)校和家長的監(jiān)督考核。

(2)加強(qiáng)學(xué)生管理學(xué)生放學(xué)后,在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)入課后服務(wù)相關(guān)教室；學(xué)生應(yīng)在規(guī)定區(qū)域內(nèi)活動(dòng),有事必須向老師請(qǐng)假。室外活動(dòng)時(shí),要服從指揮,保障安全；要講文明禮貌,愛護(hù)公共設(shè)施,保持公共衛(wèi)生,創(chuàng)造整潔、優(yōu)美、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境;要認(rèn)真完成家庭作業(yè),不懂的問題及時(shí)請(qǐng)教老師；要積極參加學(xué)校組織興趣培養(yǎng)、思想品德教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；提前離校回家必須向老師辦理請(qǐng)假手續(xù)。

小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)生放學(xué)早與家長下班晚的矛盾,是部分家長較為關(guān)心的問題。為解除小學(xué)生看管確有困難家庭的后顧之憂,更好地為學(xué)生和家長服務(wù),為滿足小學(xué)生課后在校服務(wù)需求,緩解學(xué)生家長實(shí)際困難,辦有溫度的教育,根據(jù)省市區(qū)教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的相關(guān)通知,確保本校學(xué)生安全、健康成長,現(xiàn)制定某某小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案。

二、實(shí)施原則

小學(xué)生課后服務(wù)工作遵循“家長自愿,校內(nèi)實(shí)施,有效監(jiān)管”的原則。

第一,是否參加課后服務(wù),由學(xué)生家長自愿選擇。學(xué)校事先征求家長的意見,主動(dòng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施,在自愿的前提下,由家長向?qū)W校提出書面委托申請(qǐng),并報(bào)名登記。

第二,課后服務(wù)安排在校園內(nèi)進(jìn)行,并合理利用學(xué)?，F(xiàn)有條件。學(xué)校無償提供校園內(nèi)教室、運(yùn)動(dòng)場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。

第三,完善安全管理制度,切實(shí)加強(qiáng)保障課后服務(wù)學(xué)生安全。制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管措施。

家長職責(zé)：

1、按照課后服務(wù)延時(shí)時(shí)間請(qǐng)按時(shí)接孩子離校。

2、教育孩子遵守學(xué)校的規(guī)章制度,聽從值班老師的管理。

3、如有問題,和班主任及值班老師及時(shí)溝通交流。

三、工作目標(biāo):

讓每位家長放心。滿足家長合理需求,提供高質(zhì)量的服務(wù),提升學(xué)校公信力。

2.對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。組織學(xué)生開展各類活動(dòng),讓孩子在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織機(jī)構(gòu)

延時(shí)看管服務(wù)是一項(xiàng)重要的民心工程,為保證此活動(dòng)在我校正常開展,成立了學(xué)校延時(shí)看管服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

副組長:

副組長:

（副校長）

成員：教務(wù)處、政教處、安全處成員

四、服務(wù)時(shí)段及主要內(nèi)容:

1、每天早7：00-8：10在自己教室讀書班級(jí)內(nèi)誦讀（值班老師負(fù)責(zé)好自己負(fù)責(zé)的班級(jí)）。午餐等安全工作。午休前：周一三五閱讀課外書摘抄或者練字周二四閱讀英語午休由班主任負(fù)責(zé)（不計(jì)入延時(shí)服務(wù)）午間讀寫由班主任負(fù)責(zé)：周一三五閱讀課外書摘抄或者練字周二四閱讀英語3、下午（夏季:16：20——16:45；春秋冬季：3:50--4：15）各班開展益智課堂等社團(tuán)活動(dòng)由相關(guān)社團(tuán)負(fù)責(zé)老師進(jìn)班級(jí)專用教室場地指導(dǎo)。（不值班老師夏季4：45；春秋冬4：15簽退）

4、夏季16:45-17:30,秋冬季16:15——17：00班級(jí)作業(yè)輔導(dǎo)、讀書、寫字。（由當(dāng)日值班老師負(fù)責(zé)）讓學(xué)生們?cè)诜艑W(xué)后這段自由活動(dòng)時(shí)間內(nèi)感受輕松、愉快,確保安全。

5、樓梯值班教師每天負(fù)責(zé)自己所在樓梯值班,每天各個(gè)課間時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到崗,特別是大課間、中午下午放學(xué)時(shí)間段及學(xué)校組織重大活動(dòng)時(shí)要提前到崗,由少隊(duì)檢查人員和值班領(lǐng)導(dǎo)檢查到崗情況,不到崗的取消當(dāng)天延時(shí)服務(wù)補(bǔ)助。

6、值班教師如遲到或者不到崗除不發(fā)放延時(shí)補(bǔ)助外,作為一次安全責(zé)任事故追究責(zé)任。

五、服務(wù)時(shí)段課時(shí)計(jì)算方法：

1、早7：00-8：10計(jì)2課時(shí)

2、中午11：30—12：50計(jì)3課時(shí)

3、下午夏季16：20--16：45；（秋冬季15：50——16：15）計(jì)1課時(shí)

4、夏季16：45T7：30；秋冬季16：15——17:00計(jì)1課時(shí)

5、校車值班計(jì)2課時(shí)

6、樓梯值班計(jì)2課時(shí)

7、遇節(jié)假日或特殊情況需到校加班按在校實(shí)際時(shí)間段按課時(shí)計(jì)算。

六、延時(shí)服務(wù)考勤辦法：

1、早上7:00-7:10為早考勤時(shí)間采用考勤機(jī)加簽到雙考勤方式,在此時(shí)間段未進(jìn)行考勤的取消當(dāng)天延時(shí)服務(wù)補(bǔ)助。

2、中午要在11：30—13：30用考勤機(jī)簽兩次,若未進(jìn)行考勤取消中午延時(shí)服務(wù)課時(shí)費(fèi)。

3、夏季當(dāng)日值班教師下午需在17:30以后簽退,社團(tuán)活動(dòng)教師在16:45簽退。秋冬季當(dāng)日值班教師下午需在17:00以后簽退,社團(tuán)活動(dòng)教師在16:15簽退否則取消下午延時(shí)服務(wù)課時(shí)費(fèi)。

4、每天樓層值班教師負(fù)責(zé)本樓層不間斷巡視,包括本樓層至上一層的樓梯,至值班結(jié)束。操場值班教師負(fù)責(zé)整個(gè)教學(xué)樓前巡視,注意學(xué)生舉止言行,及時(shí)將學(xué)生勸入教室。一中大門口值班教師負(fù)責(zé)巡查家長接送孩子騎車進(jìn)入學(xué)校大門情況,學(xué)生進(jìn)校后再出校情況等。

七、延時(shí)服務(wù)午餐

鑒于我校實(shí)際為保證延時(shí)服務(wù)的連續(xù)性及方便延時(shí)值班對(duì)學(xué)生的全程跟蹤,當(dāng)天延時(shí)值班老師及帶班領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校自行就餐。

八、規(guī)范管理

延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條：

(1)堅(jiān)持“家長自愿、公益服務(wù)”原則,嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。

(2)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,不得將延時(shí)服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種興趣班。

(3)不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。

(4)不得向?qū)W生及家長收取任何費(fèi)用。

九、保障措施

1.高度重視。學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作，成立專門服務(wù)工作機(jī)構(gòu)，并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng)，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，認(rèn)真實(shí)施。各班主任及值班教師要高度重視,認(rèn)真負(fù)責(zé),切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作,組織好,服務(wù)好,真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。

2.健全制度。建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度、學(xué)生管理制度、檢査考核制度、安全管理制度，以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機(jī)制等，確保課后延時(shí)服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

3.規(guī)范管理。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條：

(1)堅(jiān)持長自愿、公益服務(wù)原則,嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。

(2)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種學(xué)習(xí)興趣班。

(3)不得

與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。

(4)看管教師要做好看管記錄,詳細(xì)記錄每天看管情況出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人,確保學(xué)生安全。

4.考評(píng)表彰

為提高課后服務(wù)的管理成效，學(xué)校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作納入績效考核范圍。

某某小學(xué)

20XX年XX月