第一篇：安慶市校長論壇初中分論壇匯報材料(獨秀初中)

明德為本，禮儀育人，走特色辦學之路

---在中國安慶第六屆中小學校長論壇初中分論壇上的主題發(fā)言

懷寧縣獨秀初級中學校長 陳潔明

尊敬的各位專家、領導、各位同仁們：

熱烈歡迎你們來到獨秀初中這所年輕而又充滿活力的學校。今天我匯報的題目是《明德為本，禮儀育人，走特色辦學之路》。

獨秀初中創(chuàng)辦于2004年8月，剛剛邁進第六個春秋。從雜草叢生的荒崗到整潔美麗的校園、從一無所有借班上課到配套齊全的現(xiàn)代化學校，從建校初的4個班19名教師161名學生，到今天的42個班124名教師2830名學生，發(fā)展速度可謂驚人。這座年輕的學校，送走了三屆畢業(yè)生，也創(chuàng)造了三屆輝煌。在這里，涌現(xiàn)了全國讀書活動獲獎者、省作文競賽獲獎者、省動漫競賽獲獎者、省科技競賽獲獎者，誕生了安慶市韻律操一等獎團隊、懷寧縣藝術展演一等獎團隊、縣運會兩屆冠軍團隊等等。無數(shù)的家長在這里實現(xiàn)了自己心中的夢想，莘莘學子在這里奏響人生第一個音符！

這所年輕的學校，已獲得“安徽省未成年人思想道德建設示范學校”、“安慶市教育系統(tǒng)先進集體”、“市科技示范學?！?、“縣文明單位”、“縣標兵單位”、“縣直單位先進黨支部”等榮譽稱號，連續(xù)被評為“懷寧縣義務教育階段教學質(zhì)量考核第一等次學校”。

一系列成就的取得，一系列榮譽的沓來，浸透獨秀人多少的心血和汗水！“篳路藍縷，以啟山林”，建校的事情千頭萬緒，辦校的困難不一而足，在創(chuàng)業(yè)道路上，如何“以特色立校，促學生成長”，是擺在每個獨秀員工特別是領導班子面前富有挑戰(zhàn)性的問題。校領導班子超前謀劃，秉承 “為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念，果斷提出“名生、名師、名?！钡霓k學方向，以“明德 樂學 健康”為校訓，倡導在“明德”的前提下，讓學生“快樂”的學習，“健康”的成長。以禮儀教育為抓手，落實“明德”工程。

一、建章立制，重在踐行。

我們結(jié)合《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》，制定了《獨秀初中學生在校一日常規(guī)》等一系列規(guī)章制度。制定了“三禮”“四有”“五無”的禮儀養(yǎng)成教育細則，具體包括：“三禮”：知禮節(jié)、懂禮儀、有禮貌：“四有”：穿有樣，坐有相，行有規(guī)，言有范；“五無”： 地面無紙屑、墻上無污跡、桌上無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角。

為了防止德育教育空洞化與形式化。每學年初的第一個星期，是“新生軍訓周”，通過為期一周的軍訓生活，對學生進行入門教育、規(guī)范教育和吃苦教育。把每學年的第一個

月作為“禮儀活動月”，我們要求學生學習并踐行“三禮”“四有”“五無”。通過常規(guī)的禮儀教育，我們可以看到：每天學生自覺通過專門通道上下樓梯，進出校門自行車都能自覺推行；2800多輛自行車擺放得整整齊齊、井然有序，成為校園一道亮麗的風景；一句深情的“老師好”，散發(fā)著濃濃的師生情，營造和諧團結(jié)的校園氛圍……極大強化了學生的禮儀意識，知禮、懂禮、行禮，面貌一新。

二、春風化雨，形式新穎。

禮儀教育，重在化育。春風化雨，潤物無聲。

我們強調(diào)：教師是表率、家長是老師、文化是搖籃、活動是載體。

教師是學生的表率。在禮儀“化育”中，教師的“身教”尤為重要。每天清晨，學生都可以看到儀態(tài)端莊、衣冠整潔的值班領導和教師站在學校門口，微笑著迎接學生們的到來，無論是刮風下雨，還是酷暑嚴寒，從無缺崗，成為校園一道永恒的風景線。

家長是孩子的第一任老師，更是學生人品人格的楷模。我們還利用家長會、家長學校、校訊通等平臺，宣傳禮儀教育的重要性，強調(diào)家長的身教，加強孩子禮儀習慣的養(yǎng)成，家校溝通，共同鞏固禮儀教育的成果，促進了學生禮儀的養(yǎng)成。

校園文化建設對學生起到潛移默化的思想教育。為此，我們本著環(huán)境育人的原則，努力營造高雅的“禮儀”氛圍?！蔼毿銏@”“春暉園”“潤澤園”的禮儀氣息無時無刻不在熏陶著學生，英才大道上的宣傳櫥窗每周傳遞著學生的禮儀書畫、禮儀事跡、文明禮儀之星；過道上和教室內(nèi)張掛著中外名人名言；教學樓的儀容鏡讓我們的學生有得體的進入教室……獨秀初中這些獨有的“禮儀走廊文化”，讓學生沐浴在明德的禮儀氛圍中。

春風風人，春雨雨人，自然化育，成人成才。

三、仁內(nèi)禮外，誠信感恩

禮儀需要道德的支撐，缺乏道德的禮儀是虛偽的。為此我們特別重視學生的感恩教育、誠信教育，將禮儀教育和道德教育緊密結(jié)合起來。每逢“三八”婦女節(jié)、父親節(jié)，我們都會營造氛圍，溫馨提示學生幫助父母做一點力所能及的小事，同時要求學生能記住父母的生日，記得送給父母祝福，感恩父母；以教師節(jié)為契機，開展為老師倒一杯熱水、送一張自制卡片等感恩老師活動；以植樹節(jié)、勞動節(jié)、國慶節(jié)等為契機，開展植樹、公益勞動等豐富多彩的回報社會活動。同時適時提倡實行無人監(jiān)考，考驗學生的誠信；開展“爭做誠信的小市民”活動，教育學生以誠為本，誠實做人。

獨秀初中獨具特色的禮儀教育，營造了良好的學風、校風，是我?！懊こ獭眻詫嵉娜烁窕A，是我校快速崛起的堅強保證，為獨秀初中贏得良好的社會聲譽。2008年學校獲得“安徽省未成年人思想道德建設示范學校”的榮譽稱號。

孔子曾說過："不學禮，無以立?！背踔猩侨松^、價值觀形成的關鍵時期，我們堅持以禮養(yǎng)德，真正培養(yǎng)起學生相應的禮儀信念、禮儀情感、禮儀意志和禮儀行為，養(yǎng)成優(yōu)秀的人品人格。我們獨秀初中還是一所年輕的學校，許多做法還不夠完善，但是我們會咬定青山，明德為本，禮儀育人，走特色辦學之路，真正把我校辦成特色名校。

最后，再次感謝各位專家、領導、同仁蒞臨我校指導！

第二篇：初中校長論壇心得體會

首屆初中校長論壇心得體會

2014年10月26日，我參加了縣教育局舉辦的全縣首屆初中校長論壇，論壇主題為如何推進課改，會議期間各參會校長圍繞這一主題對如何進行課改的建設進行了交流和探討。有8名校長做了典型經(jīng)驗發(fā)言。論壇進行的緊張而有意義，為探索新時期初中辦學的新思路和新方法指明了方向，為提高學校的管理水平，造就一支教育理念先進、教育思想獨到的校長隊伍，搭建了一個很好的交流對話平臺。短短一天的時間，我學到了很多先進學校建設先進的理念和經(jīng)驗，獲益匪淺?，F(xiàn)將我在特色學校建設方面的一些體會總結(jié)于此，與大家共探討

一、校長要成為學校文化建設的引領者

陶行知說過：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長”。校長應走在教育改革與發(fā)展的前沿，要有自己鮮明、獨特的辦學主張，在辦學中要基于歷史的記憶，發(fā)現(xiàn)今天的價值，融入優(yōu)秀文化，策劃學校文化主題，深化學校發(fā)展內(nèi)涵，確立辦學特色的藍圖。校長的學識、膽略、人格和辦學理念往往決定著學校文化品位的高低，校長的思想意識、人格魅力、工作作風和品味高低往往決定著學校文化根基的深淺，校長要努力成為學校文化建設的引領者。

二、全力打造高效課堂，進一步深化課堂改革

課堂是觀念的載體，課堂表達教師的理念，要打造我校高效課堂，必須把握課堂教學改革的關鍵要素。重視學生本身的能力和主動精神在教育過程中的地位，將其看成教育素材和出發(fā)點。而教師幫助學生設置教學情景，激發(fā)學生學習熱情，輔助學生解決活動中所出現(xiàn)的問題，這個時候教師的身份就由“老師轉(zhuǎn)為導師”。導師的能力不僅在于能深刻地看到問題，而且在于能引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，并一起解決問題。導師的意義使課堂上師生關系變成了“導學關系”，要求教師針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習甚至生活，師生關系更加密切，溝通渠道更加個性化；同時導師關系要求教師在對話中能以伙伴式的態(tài)度真，真誠、平等的面對學生，徹底改變傳統(tǒng)課堂上師生間的審視和拷問狀態(tài)，要起到引導、幫扶學生的作用。由老師向?qū)煹霓D(zhuǎn)變，使教師更可能地位學生提供各種需要的、到位的、溫暖的服務。為學生學習與成長創(chuàng)設自由、和諧、快樂、嘗試的生態(tài)體驗場。圍繞“高效課堂”大力推行學習方式的轉(zhuǎn)變，引領學生自主、合作、探究性地學習。

新課程改革要求改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象。倡導學生主動參與、樂于探索、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。根據(jù)這些要求，我校大力開展學生學習方式的探索與研究，圍繞“如何引導學生自主、合作、探究學習”，“如何培養(yǎng)學生的問題意識”、“如何進行課堂對話、交流與互動”等12個專題進行深層次研討，取得了豐碩的成果。

三、大興教科研之風

1、幾年來，全體教師已經(jīng)在普遍使用導學稿進行課堂教學,在課改先行教師的引領下，開展研討課、示范課等活動達20余次，所有無課教師都參加了聽課和評課活動。通過這樣的活動，教師之間形成了相互學習，共同進步的教研之風。教研室領導對我校的導學稿課堂教學給予了較高的評價，為我校的課程改革發(fā)揮了助推力的作用。為了更好地交流教學心得，我校建立了QQ群，及時有效地交流經(jīng)驗和心得體會。開發(fā)校本課程，讓學生學習的內(nèi)容更加豐富、更具有選擇性。

2、新課程改革實行了國家課程、地方課程和校本課程三級課程管理，這是課程改革的顯著特征。校本課程的開發(fā)是一個生長點、創(chuàng)新點。我校根據(jù)現(xiàn)有的條件，最大限度地挖掘，利用校內(nèi)課程資源，把蘊藏于師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源，為學生發(fā)展服務。

我們要求新課程的課堂必須面對全體學生，從提高學生的綜合素質(zhì)出發(fā)，讓學生動起來，讓課堂活起來，從而探索自主合作探究式的學習方式，針對此，我們提出了課堂“三動”的要求，即：讓學生的手動起來，讓學生的腦子活起來，讓學生的眼睛亮起來，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的興趣，使學生在理智的挑戰(zhàn)、認知的沖突、內(nèi)心的震撼和無言的感動中全身心的投入到學習當中去。

第三篇：校長論壇匯報材料

校長論壇匯報材料

寨里中學副校長 王方永

2015.1.尊敬的各位領導：

現(xiàn)將我校本的教學管理和課改工作等向各位領導匯報如下：

一、教學管理

1、總體思路

堅持以教育局提出的“教育教學質(zhì)量提升年”活動實施方案為指導，努力以構(gòu)建適合本校實際的課堂教學模式為目標，牢牢抓住“規(guī)范教學管理，深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育”這一主題，以提高教學質(zhì)量為中心，努力開創(chuàng)我校教育教學工作新局面。

2、管理目標

引導老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，加強學生的課堂活動，壓縮課堂講課時間，給學生充分的自主活動時間，給學生質(zhì)疑、討論、合作學習的機會。讓部分老師走出去學習其他學校老師新的教學理念和教學方式，帶回學校推廣，爭取使老師們能改變傳統(tǒng)課堂，提高課堂效率，提高教學成績。

3、具體措施

加強教學常規(guī)管理，認真落實常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)

（1）、抓備課，從規(guī)范教學設計入手。要求教師的教學設計要充分體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性，關注三維目標的達成，充分體現(xiàn)學生的主體地位，注重學生自主能力的培養(yǎng)。內(nèi)容必須全面，包括板書設計、教學反思等。要求全體教師必須把課堂講授時間降下來，必須給學生留出提問題、思考問題、解決問題的時間，讓學生正正成為課堂的主人，從而 提高課堂效率。對于老師的課后反思，要重點反思講解時間是否壓縮，課堂效率是否提高。

（2）抓課堂教學，向45分鐘要效益。

在教學中要引導學生轉(zhuǎn)變學習方式，指導學生自主學習，引導老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，加強學生的課堂活動。就是講易混點、易錯點、易漏點，學生已會的不講、能學會的不講、怎么學也學不會的不講；能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生自己動手的要讓學生自己動手，能讓學生推導的結(jié)論要讓學生自己推導。

要求教師在上課期間，一定要圍繞本學期的研修主題引導學生自主學習，嚴禁教師“一言堂”注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這方面曾多次給全體老師開會，提出要求：盡可能改變傳統(tǒng)教學模式，探索新的教學模式。起碼要把老師的講解時間盡最大可能壓縮下來，提倡自制導學案。在聽評課過程中，評課的重點就是看老師的講解時間是否減少了，學生活動是否積極活躍，有沒有提高效率。（3）抓作業(yè)批改

教師批改作業(yè)要認真仔細，作業(yè)量適當，尤其是在作業(yè)批改中要善用激勵性評語，注重對學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師在作業(yè)本中推心置腹的幾句話，有時對學生來說可以是一生的財富。提倡教師中午到教室給學生當面批改作業(yè)，這樣既可以使學生牢固掌握知識，又可以拉近老師與學生的距離，只有師生距離拉近，才能使老師的教學得到了良性發(fā)展。

2（4）有效輔導。

教務處安排了午間自習，時間是12:30—1：00，并責任到人，由一名教師在教室維持紀律，當然，其他科任教師自行到教室輔導，輔導次數(shù)由各班學習委員記錄，并每月26號匯總報教務處，納入到教師個人量化中。（5）抓測試

考試做到出題嚴謹、規(guī)范考試；并要求老師對每次考試都做出試卷分析，總結(jié)自己的教學。并將各任課教師的成績，在教師辦公室公示。這使成績低的老師，產(chǎn)生了很大壓力，這種工作法調(diào)動了全體老師的積極性。

本學期的教學工作和教研工作在順利進行，老師們的積極性也比較高。與此同時，課改工作也有一定收獲。

二、大膽進行課堂教學改革

我校課改工作圍繞“如何提高小組合作學習的學習效率”為主題，深入探索適合我曉得課堂教學模式，具體工作如下： 1，提高教師素質(zhì)。

認真學習教研室下發(fā)的相關文件和資料。轉(zhuǎn)變觀念，讓教師主動投身課改。1)學校領導重視

我校14個教學班全部開展了小組合作課堂，從細節(jié)入手，為節(jié)約教室的空間，把教室所有的椅子換為凳子，按各班小組數(shù)量購置小黑板，教室內(nèi)不但張貼課改標語和口號，而且教師橫梁上也張貼了國 學和勵志標語，營造了課改和國學氛圍。2)加強學習和對教師的培訓

本學期學校多次組織召開課改會，并加強對老師們的培訓，2014年10月28日，在安新縣教育局教研室的組織領導下，寨里中學請來了保定市美術中學的教師代表對我校的課改工作進行聽評課指導，教研室4位領導參加了此次活動。同時來自實驗中學、安新二中、安州中學的教師也參加此次活動，寨里鄉(xiāng)部分小學也派代表參加了活動。

本次示范課不但起到了示范的作用，也對我校課改工作起到了積極推動作用，收到了良好的效果。在今后的教學中我們將繼續(xù)加強新課改的學習和研究，狠抓落實、不斷推進課堂教學的改革。

此次活動后，學校及時召開全體教師會，在學校的層面上規(guī)范了對小組合作課堂的要求，如作為班主任，怎樣合理劃分小組，作為任課教師，你的上課流程應該怎樣，小組活動中怎樣對小組進行評價等培訓。3)提要求

首先是時間，一堂課45分鐘，教師在課堂中必須把講授時間降下來，絕不能滿堂灌，一言堂。教師要依照自己的個人特點和學科特點把課堂分解，扮演好“導演”。1，利用導學案預習交流，明確目標。教師要在每堂課結(jié)束后，提前布置下節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)學生養(yǎng)成提前預習的習慣，鼓勵學生大膽動手解決。這點上，教師必須提前布置好預習任務，比如可以利用“導學案”方式。2，分組合作，展現(xiàn)提示，各小組通過小組對學、群學，基本上出現(xiàn)“兵教兵，兵練兵”的效果。促進大部分中等生向優(yōu)秀生靠攏，潛能生向中等生靠攏。3，穿插鞏固，達標測評。教師綜合各小組的反饋情況，對學生們未能展現(xiàn)的內(nèi)容進行點評總結(jié)，并通過導學案形式檢查學生的掌握情況。（當然，導學案的構(gòu)成可以根據(jù)實際課堂需要設計許多環(huán)節(jié)，比如：預習題，個人思考題，小組合作討論題，鞏固題，當堂檢測題等）

2014年11月12日，聯(lián)片教研活動在我校舉行，實驗中學、安新二中、大王中學、趙北口中學參加了活動。

2014年11月，我校和安州中學共同舉辦了安新縣課改現(xiàn)場會，我在現(xiàn)場會上作了課改工作報告。劉俠、李小菊、許變花、劉紅等4位教師也分別作了課改示范課。得到了全縣各位領導和教師的贊揚和肯定。

2014年12月7日，大王中學到我校觀摩課堂教學，我校劉會云、邵建新、王小燕、孟紅柳等4位教師分別作了課堂展示。課后進行了小組合作為主題的課堂研討活動。4)獎勵措施

14個教學班，每個班都有學生負責記錄當堂課的優(yōu)秀活動小組，每周一小總，每月一大總，月底對14個優(yōu)秀小組進行校級表彰。5)開展教研活動，推進課改

因為9年級從上學期已經(jīng)開始實行小組合作教學，所以開展了9年級骨干教師作示范課，7,8年級同科教師觀摩學習，10月份開始，在7,8年級中開展了同課異構(gòu)活動，課后進行研討，共同為小組合作學習出謀劃策?，F(xiàn)在，初步形成了“四步三查”的教學模式。即：（明 確目標---組內(nèi)獨學、對學、群學—班級大展示---達標測評）

三、教學常規(guī)檢查

教務處組織教研組長每學期要對任課教師進行2—3次的教學常規(guī)檢查，包括：教學設計、聽課記錄、學困生輔導紀錄、學生作業(yè)批改等，并根據(jù)教師的完成情況和質(zhì)量打分，并計入個人年終量化中。同時，每次檢查結(jié)束后，教務處對檢查結(jié)果及時通報，以便老師們在以后的工作中及時修正。

四、開展第二課堂活動

學校充分利用每天下午最后一節(jié)的自習課，開展了音樂、體育、美術、書法等課外小組活動，不斷提高學生素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。另外學校安排了每天早自習10分鐘的經(jīng)典誦讀，7年級誦讀弟子規(guī)，8年級誦讀千字文，提高了學生的國學知識和素養(yǎng)。

五、反思

以上，是我們本各項工作的開展情況，教學活動開展很順利，和教研活動都能順利平穩(wěn)地開展。課改工作也取得了一些微不足道的成績，但其中還有很長的路要走。希望各位領導能給予更多的良好建議。我們有信心在今后的工作中，揚長避短，使我們的各項工作越來越好！

第四篇：壽光市第七屆初中校長論壇發(fā)言材料

文 化 與 德 育

侯鎮(zhèn)二中 劉泮波

學校教育要真正走上內(nèi)涵發(fā)展的大道，就必須建立一種適應市場經(jīng)濟和未來社會發(fā)展的新的教育機制，學校管理必須體現(xiàn)現(xiàn)代教育的管理理念，符合現(xiàn)代教育的發(fā)展要求。在學校三年發(fā)展規(guī)劃中，我們明確提出，學校教育總的目標是育人，學校文化建設目的也是育人。

一、環(huán)境育人

（一）教學硬件設施的配備和自然環(huán)境的創(chuàng)設

去年一年來我校在侯鎮(zhèn)政府領導和市教育局的高度重視和大力支持下，學校硬件設施又有了極大的改善。我們擁有農(nóng)村初中學校中一流的實驗教室，圖書室，多功能教室，舞蹈室，教室中都配備了多媒體設備和網(wǎng)絡設施，還有先進的電子教學互動平臺——教學白板；教學樓后建設了以荷塘為主景觀的“荷塘幽靜花園”，并配備了石桌凳，可供學生晨讀、交談、師生溝通。這些硬件環(huán)境的建設將為學校的發(fā)展，實現(xiàn)學校的育人目標提供更有利的條件。

（二）人文環(huán)境的創(chuàng)建 1.現(xiàn)代學校制度建設

必須樹立管理育人、制度育人的理念，通過有效的管理和制度約束，來提升決策的執(zhí)行力度，并通過及時的檢查反饋來確保管理的效果，沒有檢查反饋的管理等于無效管理。去年我校被確定為壽光市現(xiàn)代學校制度建設試點單位，我校積極完善教育教學規(guī)章制度，力促學校育人目標的實現(xiàn)。

2.建立簡單合作的師師關系，融洽的師生關系，積極團結(jié)的生生關系。3.合力育人（也就是育人共同體的建設）

育人的力量來源有三個：社會、家庭和學校。所以我們要與社區(qū)加強聯(lián)系，加強與家長溝通，使三方面的力量形成合力，共同做好育人的工作。要大力加強家校聯(lián)系，和家長溝通學校辦學理念，定期匯報學校工作，宣揚師生表現(xiàn)。我們要以寬闊的胸懷接受來自社區(qū)和家長的建議?！鞍莨采钡睦砟罹褪且笪覀兘逃泻＜{百川的胸懷，有一種面向社會、開門辦學的膽識，努力培養(yǎng)適應世界發(fā)展的人。家長可以通過電話來訪，網(wǎng)絡溝通等形式和學校老師進行有效溝通。通過一系列的措施使課程資源更為豐富，最大限度地發(fā)揮學校、家庭、社會的育人合力。

二、活動育人

（一）堅持農(nóng)村學校的活動特點，開展豐富多彩的鄉(xiāng)土實踐活動。1．一份責任田

學校開始了“一份責任田”的活動方案，就是學生利用節(jié)假日、星期天承包家里的幾方地，或是飼養(yǎng)幾只小動物，體會勞動的艱辛，觀察生命的成長，做好記錄，整理成檔，強化勞動意識、生命意識、節(jié)儉意識、責任意識。從小課堂到大社會，再從大社會到小課堂，責任其中，愛心其中，能力其中，成長其中。

2.地域化特色實踐活動（校本教材《地域化特色實踐活動》被壽光市教育局評為2010年校本課程一等獎）

綜合實踐課必須結(jié)合地方資源優(yōu)勢，形成本校特色。我們的做法是“知識引領，動手實踐；依托社團，開發(fā)資源；課內(nèi)引導；課外拓展；傳承文化，提高創(chuàng)新。”學校挖掘了原五臺鎮(zhèn)四大民間藝術——西柴的土陶、李橋的面塑、草碾的草編，還有本校張會彬老師的刻紙藝術。形成了四個獨具特色的工作室。

（1）草碾草編活動室

草碾村的草編聞名一方，我校充分利用有力的地理優(yōu)勢和人員優(yōu)勢，聘請當?shù)赜忻牟菥帋煾祿涡Ｍ廨o導員，從材料的搜集、晾曬、處理、儲存到編織方式、方法、造型，認真指導，學生也經(jīng)常到家庭作坊中實地學習。

（2）張會彬老師刻刀刻紙活動室

我校張會彬老師，去年年初被壽光市民間藝術家協(xié)會評選為壽光市刻紙藝術傳承人之一。作品多次在地市獲獎。學校積極為師生提供發(fā)展平臺，逐漸培養(yǎng)了一批能夠自主完成剪紙作品的學生。

（3）李橋面塑活動室

面塑的制作簡單，旨在教育學生傳承當?shù)剜l(xiāng)土文化，并進行生動的民俗教育。網(wǎng)頁制作“李橋面塑”2010年獲山東省一等獎。

（4）西柴陶藝活動室

在侯鎮(zhèn)的眾多村莊中，西柴陶藝是一個出名的特色鄉(xiāng)土文化。我校聘請經(jīng)驗豐富的民間藝人指導學生了解陶藝的歷史、發(fā)展與現(xiàn)狀，并指導學生親手實踐，制作屬于自己的陶藝作品，在活動中陶冶學生的情操。

（二）豐富多彩的文體活動

我校健全和完善中小學生課外文體活動組織保障和運行機制，認真落實和實施“體育、藝術2+1項目”，改革體育、藝術教育模式，構(gòu)建層次多樣、種類齊全、結(jié)構(gòu)合理，具有時代精神和區(qū)域特色，有利于滿足學生發(fā)展需求的學校文體活動體系，積極探索創(chuàng)新活動與辦學優(yōu)勢的整合。在 “健康第一，全面發(fā)展”的思想指導下，我校成立了11個文體社團連年開展“五四”合唱比賽、“十一金秋”合唱比賽、元旦文藝匯演和書畫展、讀書報告會、演講比賽、辯論會、“校園采風”書畫比賽、讀書征文比賽以及體育上春秋兩次季運動會、師生籃球比賽、師生乒乓球比賽、趣味運動會、冬季長跑競走比賽等等。通過各種比賽的開展讓學生的個性得以張揚，才藝得以展示，樂在其中，贏在其中。還有我校武術大課堂的開展更是為學校特色育人增加助力。一張一弛，文武之道，讓學生能體會中華武文化的博大精深。以武健體，以武促學。落實“武術進課堂”，自2009年至今，學校專門從武術之鄉(xiāng)聘請教練，開展武術教學。在2010年市教育局組織的六一兒童節(jié)匯報演出中榮獲初中組節(jié)目一等獎；在首屆“魯麗杯”文化藝術節(jié)上榮獲金獎；參加壽光市的“文明之夏”演出，驚艷四方！

（三）“五個一”德育活動

實施以“發(fā)現(xiàn)一位心目中崇拜的英雄，確立一條激勵向上的人生格言，練就至少一項受益終生的體育項目，培養(yǎng)至少一種愉悅身心的藝術愛好，擁有至少一個服務社會的社區(qū)崗位”為主要內(nèi)容的“五個一”工程，并將其與“誦讀經(jīng)典、普通話演講比賽、運動會、文藝匯演、書畫展以及社區(qū)志愿者義務活動等相結(jié)合，是把實踐育人與教書育人有機結(jié)合的具體措施，實施以來已發(fā)揮比較顯著成效，為廣大學生喜聞樂見，通過學生的全員參與，以各種活動為載體，夯實基礎，內(nèi)化為素質(zhì)，涵養(yǎng)人文精神，讓每一位學生受益終生。

育人環(huán)境的營造及育人活動的創(chuàng)設，必須強化規(guī)劃意識，把握教育原則，選擇恰當?shù)闹c，深化其人文內(nèi)涵，強化其教育功能，為師生提供一個和諧、人性，富有文化氣息的育人平臺。

第五篇：第十三次初中校長論壇發(fā)言材料

總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，扎實推進課堂教學改革

——第十三次初中校長論壇發(fā)言材料

樊林初中孫平

各位領導：

大家好！今天我發(fā)言的題目是《總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，扎實推進課堂教學改革》。“五步導學法”課堂教學模式推行五年多以來，我校的課堂教學改革經(jīng)歷了一系列曲折的發(fā)展之路，在這中間既有收獲的喜悅，也有失敗的傷心，但更多的帶來的是深深的思索。下面我將幾年來學校推進課堂教學改革的點滴經(jīng)驗和下一步的設想提出來與大家共享，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

一、幾年來學校推進課堂教學改革的主要做法、成績與亮點

（一）成功的做法：

1、行政推動，落實到位是課堂教學改革進行的必要保證。改革伊始，學校就成立相關機構(gòu)并制定了關于備課、上課、作業(yè)等一系列的制度，實行領導掛包學科負責制，嚴格落實教學常規(guī)，保證了課堂教學改革的順利實施。

2、教師培訓，骨干帶動是課堂教學改革進行的必經(jīng)之路。幾年來，我校堅持“校內(nèi)研修，校外學習”的培訓模式，先后組織開展了十余次“教師論壇”，組織老師們共同學習了《教海引航》、《劉良華教育演講錄》、《教育走向生本》等教育理論書籍，組織教師到洋思、杜郎口、鄒平、臨淄等教學改革先進學校參觀學習，大大開闊了教師視野，提高了教師業(yè)務能力。同時，學校非常重視骨干帶動，給骨干教師壓擔子，充分發(fā)揮他們的作用，在學校內(nèi)形成了“創(chuàng)先進、學先進、超先進”的良好氛圍。

3、開展活動，加強交流是課堂教學改革進行的活力之源。幾年來，我們緊緊圍繞課堂教學，堅持開展教學基本功大賽，內(nèi)容涉及“導學案”設計、課堂比武、多媒體課件制作、“兩字一話比賽”、教學反思評選、教學能力測試等，教師們在活動中能力得到了不同程度的提升。并充分利用“專題研討、校際聯(lián)動”的時機，加大與兄弟學校間的交流學習，給教師發(fā)展提供平臺。

4、課題引領，激發(fā)學生是教學改革順利進行的必要支持。堅持“小組合作學習評價”的課題研究，用評價機制調(diào)動學生參與教學的積極性。并積極開展學生征文評選、演講比賽等教學活動，堅持組織每天“兩個10分鐘”和“學生讀書工程”，讓學生們的個性得以發(fā)揮，努力實現(xiàn)“以生為本”。

（二）可喜的局面

1、課堂明顯變化，教學效率顯著提高。教學改革促進了教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，導學案預習、學習、練習一體化，減輕了學生過重的課業(yè)負擔。課堂上教師講的少了，學生發(fā)言、表現(xiàn)的機會多了；填鴨式教學少了，學生以小組為單位，合作、交流、探究性學習的多了；課后的重復性訓練少了，當堂完成作業(yè)的多了，提高了課堂教學效率。

2、教師素質(zhì)進一步提高，教師隊伍建設取得了一定成效。教師們養(yǎng)成了自覺學習的習慣，轉(zhuǎn)變了教學觀念，拓展了視野，開闊了思路，課堂教學水平顯著提高。幾年來，學校50多名教師有96篇論文、教學反思、導學案發(fā)表或獲獎；有35人次在市、縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。

3、學生的學習主動性明顯增強，能力得以進一步提升。隨著教學改革的逐步進行，學生們不再滿足于被動的接受教師講授的知識，而樂于主動探索、合作交流。改革使學生潛能得到了挖掘，內(nèi)在驅(qū)動力得以調(diào)動，使學生從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。

4、學校的知名度進一步提高。幾年來，學校先后榮獲“學洋思教學改革先進單位”、“教學改革先進單位”等榮譽稱號,并于2006年10月在全市教學改革總結(jié)會上作了經(jīng)驗介紹。高青縣教學改革現(xiàn)場會和專家引領現(xiàn)場會先后在我校召開，市內(nèi)兄弟區(qū)縣和學校先后有1300多人次到學?？疾?、交流；學校的辦學經(jīng)驗被市、縣電視臺，《現(xiàn)代教育導報》，《淄博日報》，《淄博課改通訊》，《高青工作》等媒體宣傳報道。

回顧幾年來的工作，我們深切感受到了自身的不足，尤其是2008年“初中進城”后，教師素質(zhì)大幅度下降，學生學習習慣很不盡人意，這些都成為制約學校課堂教學改革進一步發(fā)展的因素。因此，下一步，學校將重點從提高教師業(yè)務素質(zhì)和強化學生學習習慣，充分發(fā)揮“以生為本”方面入手，采取措施消除發(fā)展障礙，使學校課堂教學改革能夠深入的走下去。

二、2011年我校推進“五步導學法”課堂教學改革的主要措施

1、加強教師培訓，豐富活動內(nèi)容，大幅度提高教師整體素質(zhì)。

（1）實施“青藍工程”，促進骨干教師和年輕教師共同成長。學校將成立青藍工作室，專職指導青年教師發(fā)展，根據(jù)教師實際需要對培養(yǎng)內(nèi)容、方式、形式進行設計，關注青年教師課堂教學實踐能力的提升，制定相應的規(guī)章制度，明確指導教師和年輕教師的任務，讓年輕教師在實踐中逐步成長。

（2）實施教師“讀書富腦”工程，提高教師理論水平。國家督學、國家基礎教育課程改革專家組成員成尚榮曾在一篇文章中寫道：“教師的教育情懷與教育力量、教師的專業(yè)尊嚴與專業(yè)價值、教師的靈性與智慧、教師的秩序與自由，無不孕藏在‘教育閱讀’中”。為此，下一步我們在教師閱讀文化建設方面做些工作。今學期我們把周三下午定為師生同閱讀時間，教師們統(tǒng)一在會議室中進行研究性閱讀，學校為每位教師購買了特級教師林華民的《做一流的教學能手》，為每位教師分發(fā)統(tǒng)一的讀書筆記，要求每人每周寫讀書筆記1000字以上，同時，每月進行讀書成果展評，每學期舉行“讀書論壇”活動，通過一系列比賽評選讀書標兵，給予物質(zhì)和精神獎勵，最終使研究性閱讀定型為教師的工作和生活行為。

（3）開展“課堂教學開放月”，加大課堂教學改革的督察力度。把3月份作為全校的“課堂教學開放月”時間，通過課堂診斷，查擺問題。具體分為：組內(nèi)交流，自我查擺；領導分工，推門聽課；樹標示范，解決問題三個階段，“聽評課月”活動期間，所有的課堂都要對外開放。所有教師和教學管理人員都可以隨堂聽任何一個教師的課。要加大對聽課記錄、評課記錄的檢查考評力度，努力使本次活動落到實處。

（4）分層次開展教學基本功大賽，讓各年齡段教師都有所提高。

本，學校將根據(jù)教師教齡的長短分層次組織教學基本功大賽，分別組織：尋找教育的遺憾（0—3年教齡）、抓住教育的契機（4—10年教齡）、享受教育的幸福（11—25年教齡）三個層次的比賽活動，各個層次比賽的側(cè)重點有所不同，目的在于激發(fā)全體教師參與教學改革的積極性。

（5）豐富“專題研討、校際聯(lián)動”內(nèi)容，加強學校間的相互學習?！皩ｎ}研討、校際聯(lián)動”活動組織幾年來，為學校間的互相學習、共同提高發(fā)揮了重要作用，但活動形式僅僅局限于同課異構(gòu)層面，形式較為單一，教師們的熱情在逐步減退。下一步，我們將豐富活動內(nèi)容，從教學的細節(jié)入手，把細節(jié)放大，組織開展“教師論壇”、“讀書交流會”等不同形式的活動，學習借鑒兄弟學校的優(yōu)勢，實現(xiàn)為我所用，共同提高的目標。

2、關注學生發(fā)展，培養(yǎng)學生能力，真正落實“以生為本”。

（1）繼續(xù)加強“小組合作學習”的課題研究，讓學生在合作中提高。首先改革學生激勵評價辦法，調(diào)動學生參與課堂的積極性。評價時既要注重小組整體評價，也要關注學生個性發(fā)展，力求做到解放學生思想，使其真正成為課堂的主人。其次加大對學生的培訓指導力度，使其有章可循。重點落實課堂學生學習行為規(guī)范教育，做好小組長的培訓工作，使“小組合作學習”在規(guī)范中得以發(fā)展。

（2）繼續(xù)開展學生讀書工程，豐富學生內(nèi)涵。學校從本學期開始，根據(jù)淄博市教研室推薦書目，購買了學生書籍，做到了人手一冊，每學期每位學生讀4本書，三年時間讀完24本書。統(tǒng)一定制讀書筆記，每本書6篇讀書筆記，2篇讀書心得，學校還將定期開展“圖書漂流”、“新書推介”、“讀書交流會”等活動，讓學生從書籍中吸取養(yǎng)分，在閱讀中提升內(nèi)涵，健康成長。

總之，我們要堅信推進課堂教學改革是提高教學質(zhì)量的根本措施，要堅持做到不松勁、不變調(diào)、不搖擺，在全校師生的共同努力下，將課堂教學改革向縱深推進，實現(xiàn)教學效益的最大化。

2011.3.10