第一篇：高橋中學(xué)匯報(bào)材料

高橋中學(xué)匯報(bào)材料

一、學(xué)校概況

高橋中學(xué)位于桐花公路之間，距離桐梓25公里處，始建于1972年，學(xué)校占地面積7400平方米，建筑面積1500平方米，現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，專任教師47人，其中中教高級(jí)1人，本科學(xué)歷21人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生805人，上學(xué)年度輟學(xué)率為1.77%，畢業(yè)生合格率100%，2012屆畢業(yè)生升入高一級(jí)學(xué)校升學(xué)率達(dá)87.4%。

二、德育與安全（1）德育工作

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造全員育人環(huán)境。

加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)班主任的管理與指導(dǎo)。提升全體教職工德育管理水平。

2、常規(guī)教育

抓好行為規(guī)范教育，學(xué)生養(yǎng)成教育。抓好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校園。抓好“班隊(duì)”德育主陣地，上好每一節(jié)班會(huì)課。加強(qiáng)班級(jí)文明建設(shè)，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍。以活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的德育活動(dòng)。抓好德育宣傳陣地建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。法制教育緊抓不放。探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。把德育工作滲透到各學(xué)科之中。

（2）安全工作

學(xué)校把安全工作當(dāng)作頭等大事來抓，認(rèn)真落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，以對(duì)人民負(fù)責(zé)的高度認(rèn)識(shí)，把安全工作納入學(xué)校重要議事日程，采取措施，保障學(xué)校安全工作落到實(shí)處。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)組。（組長(zhǎng)：楊仕海 副組長(zhǎng)：曹文江 組員：張?jiān)_ 趙遠(yuǎn)貴 劉從喜）

2、加強(qiáng)教師安全防范的責(zé)任主體意識(shí)，教育學(xué)生，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，與教師簽訂安全管理責(zé)任書。

3、對(duì)校園進(jìn)行定期檢查，及時(shí)排除安全隱患。

4、加強(qiáng)學(xué)生交通安全教育。

5、加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)安全。

6、舉行安全演練。

7、設(shè)置安全應(yīng)急預(yù)案。

三、教育質(zhì)量

1、教學(xué)管理

教學(xué)管理是學(xué)校的重中之重，關(guān)系到辦學(xué)方向，教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的大問題。這一點(diǎn)，馬虎不得。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)這項(xiàng)工作做了認(rèn)真細(xì)致的研究，制定出了切實(shí)可行的管理方法，健全了常規(guī)管理制度。如：工作計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)、質(zhì)量目標(biāo)等方面均有明確要求。努力做到“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的終生”，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的全面發(fā)展的人才。

2、師生管理（1）教師管理

加強(qiáng)對(duì)教師的政治思想教育和職業(yè)道德教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)崗位責(zé)任制，績(jī)效工資制。對(duì)教師的各項(xiàng)工作，實(shí)施行之有效的量化考核，獎(jiǎng)懲分明。積極組織教師參加各種教研和專業(yè)技能培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（2）學(xué)生管理

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《高橋中學(xué)一日常規(guī)》，要求學(xué)生認(rèn)真落實(shí)。認(rèn)真開展 “三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等活動(dòng)，使學(xué)生有榜樣，有方向，取得了很好的教育效果。

3、教學(xué)質(zhì)理

教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，2012年的中考中，升入一中21人，二中73人，其他普高13人，共計(jì)107人；就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校的共計(jì)129人，升入高一級(jí)學(xué)校共計(jì)236人，升學(xué)率87.4%。

四、后勤管理

1、健全后勤組織。王松具體負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱。

2、建立健全各項(xiàng)管理制度。如：圖書管理制度、實(shí)驗(yàn)室管理制度、電教管理制度等。

3、財(cái)務(wù)管理堅(jiān)持“校務(wù)公開制度”，增強(qiáng)收支透明度。

4、建立固定資產(chǎn)專帳。

5、要求師生注意個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

6、加強(qiáng)衛(wèi)生健康管理，預(yù)防流行病、傳染病的發(fā)生。

五、營(yíng)養(yǎng)餐工程

實(shí)施“營(yíng)養(yǎng)餐工程”，使我校學(xué)生長(zhǎng)期食用營(yíng)養(yǎng)良好的早餐，改善我校學(xué)生營(yíng)養(yǎng)缺乏現(xiàn)狀，調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，增加營(yíng)養(yǎng)含量，提高農(nóng)村學(xué)生飲食質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)校強(qiáng)體與育人的雙重功能，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：朱先剛 副組長(zhǎng)：楊仕海 成員：中層干部及后勤工作人員。

2、工作措施

（1）學(xué)校安排報(bào)賬員專管營(yíng)養(yǎng)餐事宜，對(duì)每天經(jīng)費(fèi)收支記帳，進(jìn)行日清月結(jié)，期末總結(jié)算，負(fù)責(zé)督促后勤人員輪流做好食堂各方面工作。

（2）采購(gòu)員負(fù)責(zé)輪流從指定地點(diǎn)進(jìn)料，學(xué)校負(fù)責(zé)車費(fèi)。

（3）班主任應(yīng)采取多種形式，向家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行大力宣傳，使?fàn)I養(yǎng)餐工作的實(shí)施順利開展。

（4）強(qiáng)化監(jiān)督管理。實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐必須堅(jiān)持安全、營(yíng)養(yǎng)、方便、價(jià)廉的原則，做到不符合質(zhì)量要求的食物不進(jìn)校、不食用，確保學(xué)生身體健康和飲食安全。

六、依法治校

1、定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)、文件。

2、聘請(qǐng)派出所所長(zhǎng)婁方柳為我校法制副校長(zhǎng)，定期召開法制報(bào)告會(huì)，增強(qiáng)了師生的法律意識(shí)，維護(hù)了師生的合法權(quán)益。

3、加強(qiáng)與公安、工商等部門的配合，加大對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，取得了顯著效果。

第二篇：高橋中學(xué)模式三匯報(bào)材料

高橋中學(xué)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”模式三交流材料

在縣教育局電教室的正確領(lǐng)導(dǎo)下, 自2007年全縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作開展以來，我校高度重視，嚴(yán)格按照教育局的有關(guān)規(guī)定和農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育會(huì)議精神，科學(xué)規(guī)劃，積極穩(wěn)妥地落實(shí)我校農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用工作，到目前為止，我校取得了一些階段性成果，現(xiàn)將我們的做法及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、確定思路，有效實(shí)施。

為了保障”農(nóng)遠(yuǎn)工程”應(yīng)用研究工作能夠有序、有效的實(shí)施，我校確定了實(shí)施”農(nóng)遠(yuǎn)工程”的總體思路。即科研為先導(dǎo)，培訓(xùn)為重點(diǎn)，應(yīng)用為核心。引領(lǐng)教師逐步更新觀念，改變教學(xué)策略，最終實(shí)現(xiàn)改變教師的教學(xué)觀，提高課堂教與學(xué)的質(zhì)量，全面提升農(nóng)村教學(xué)面貌。

二、健全組織，分工負(fù)責(zé)。

我校非常重視此項(xiàng)工作的開展與落實(shí)，分別成立了“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的領(lǐng)導(dǎo)小組、教研小組。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、電教主任、年級(jí)主任任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定“農(nóng)遠(yuǎn)工程”應(yīng)用的總體規(guī)劃，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并提供硬件支持。

2、教科研小組：由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、電教主任、年級(jí)主任任副組長(zhǎng)，各學(xué)科的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、電教組長(zhǎng)及學(xué)科教學(xué)骨干為組員。其職責(zé)是組織各種教科研活動(dòng)，抓好“農(nóng)遠(yuǎn)工程”應(yīng)用工作的落實(shí)和檢查，搞好活動(dòng)評(píng)價(jià)及評(píng)估工作。

三、管理維護(hù)，資源應(yīng)用

1、按時(shí)接收資源

自從農(nóng)遠(yuǎn)服務(wù)器搭建以后，始終堅(jiān)持每天接收下載資源，同時(shí)將農(nóng)遠(yuǎn)WEB服務(wù)器打開，供全校師生共享農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)資源。

2、重新建檔

為了使農(nóng)遠(yuǎn)工程檔案更加規(guī)范、美觀、便于查找，對(duì)所有農(nóng)遠(yuǎn)資料進(jìn)行重新整理歸檔。如：重新購(gòu)置了新型檔案盒，并打印檔案盒標(biāo)簽，編制了檔案目錄。

3、軟、硬件的日常維護(hù)

我校由于校內(nèi)的電教設(shè)備的數(shù)量及種類很多，因此每天都會(huì)出現(xiàn)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)故障，無論是軟件方面還是硬件方面，只要發(fā)現(xiàn)問題均能夠做到在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)其進(jìn)行維護(hù)，雖然我校電教工作人員比較少，工作量很大，但在工作中一直本著服務(wù)學(xué)校，服務(wù)師生的態(tài)度。

4、及時(shí)填寫各種記錄

農(nóng)遠(yuǎn)工程是一個(gè)上到中央下到學(xué)校都十分重視的一項(xiàng)利國(guó)利民的大工程，有些技術(shù)上的工作對(duì)于我們從事信息技術(shù)工作的專業(yè)教師來說其實(shí)并不是很難，但最令人頭疼的是每天都要填寫一些表格和整理所有的下載資源記錄。大大小小的表格算起來有十幾種之多，而且每個(gè)表格都要每天做好記錄。為了能夠及時(shí)準(zhǔn)備的做好各項(xiàng)記錄，每天都要對(duì)自己的工作有個(gè)細(xì)致的安排，只有在閑暇時(shí)間把每天要填寫的表格填好并存檔。

雖然我們的工作取得了點(diǎn)滴成效，但農(nóng)遠(yuǎn)工程是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要不斷積累，不斷完善，在今后的工作中還需繼續(xù)探索，不斷創(chuàng)新，同時(shí)仍需各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們的指導(dǎo)和幫助?？傊?在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校的遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作開展的扎實(shí)有效，能夠真正的服務(wù)于教學(xué)，取得了一些成績(jī)。為了更好的發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在我校教學(xué)中的地位，我們將一如既往的將此項(xiàng)工作開展下去，發(fā)揮其在教學(xué)中應(yīng)有的作用，并逐步建立起自己的資源庫(kù)和資源服務(wù)平臺(tái)，使遠(yuǎn)程教育更好的服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。

高橋中學(xué) 2011年3月8日

第三篇：2014高橋中學(xué)工作總結(jié)

2014高橋中學(xué)工作總結(jié)

2014年來，我校繼續(xù)本著“為學(xué)以理，積學(xué)精業(yè)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，以課程建設(shè)為抓手，以教師專業(yè)化發(fā)展為動(dòng)力，以提升課堂教學(xué)的有效性為切入點(diǎn)，抓管理，謀發(fā)展，求創(chuàng)新，不斷推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平的穩(wěn)步發(fā)展，辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量有了長(zhǎng)足提升，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的高度肯定。

一、堅(jiān)持校務(wù)公開，加強(qiáng)“家園學(xué)校”建設(shè)

校務(wù)會(huì)、行政會(huì)議、教工大會(huì)，及時(shí)向廣大教師通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況，積極推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)。評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)、考核等，實(shí)行政策公開、條件公開、指標(biāo)公開、過程和結(jié)果公開。

學(xué)校從管理的“領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、影響力”三力出發(fā)，以“文化認(rèn)同”轉(zhuǎn)化為“文化自覺”為管理目標(biāo)，把制度化管理和人性化管理有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)服務(wù)觀念，確立“管理目標(biāo)服務(wù)化、管理過程服務(wù)化、管理制度完善化的“三化”原則，崇尚“家園精神”的塑造和弘揚(yáng)；注重師生共同愿景的構(gòu)建，注重引導(dǎo)學(xué)校工作中合力的形成，彰顯民主特色，建設(shè)“家園學(xué)?！?。

高效準(zhǔn)確完成2014社?；鶖?shù)調(diào)整的新基數(shù)的上報(bào)核查填報(bào)補(bǔ)繳等工作，學(xué)校為此開了校務(wù)會(huì)行政會(huì)教工大會(huì)進(jìn)行了解讀工作，學(xué)校黨政工非常重視此項(xiàng)涉及到教職工利益的工作，教職工理解支持社?；鶖?shù)調(diào)整的工作。

在招生、收費(fèi)等重大問題上，我校嚴(yán)格按有關(guān)政策執(zhí)行，自覺維護(hù)社會(huì)的公平和正義。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，合理公開使用資金。學(xué)校把辦人民滿意教育，辦人民滿意學(xué)校為己任，把規(guī)范教育收費(fèi)與學(xué)校教育教學(xué)工作同部署、同落實(shí)接受上海市規(guī)范教育收費(fèi)專項(xiàng)檢查中獲得檢查組的一致好評(píng)。

二、角色培養(yǎng)，立德樹人

2014年順利完成了浦東新區(qū)未成年人思想道德教育示范校創(chuàng)評(píng)工作、浦東新區(qū)法制教育示范校的創(chuàng)評(píng)工作，同時(shí)完成了《學(xué)生角色目標(biāo)培養(yǎng)的探索與實(shí)踐》項(xiàng)目。全面貫徹落實(shí)《上海市民族精神教育指導(dǎo)綱要》及《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》的精神。

（一）、常規(guī)工作

1、確保學(xué)生安全和學(xué)校和諧穩(wěn)定，我校開展了安全教育的系列主題活動(dòng)。開展了一次安全教育、一次應(yīng)急疏散演練、一次自救互救知識(shí)技能的訓(xùn)練、一次學(xué)校安全隱患的排查以及全校性的安全教育主題黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，通過安全教育主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，達(dá)到了很好的效果。

2、弘揚(yáng)法治精神、預(yù)防與減少違法犯罪，我校開展了法制教育相關(guān)活動(dòng)。今年，我校進(jìn)行了法制教育展板的展示工作，學(xué)生踴躍參觀，同事，響應(yīng)新區(qū)的號(hào)召，組織了學(xué)生和教師參與了法制教育教材的問卷調(diào)查，在這些活動(dòng)中，普及了學(xué)生的法制意識(shí)，同時(shí)也讓廣大老師意識(shí)到法制教育的重要性。

3、校園文明禮儀建設(shè)是學(xué)校德育工作中的一個(gè)重要組成部分，是校風(fēng)校貌建設(shè)最突出的體現(xiàn)，也是社會(huì)了解學(xué)校的一個(gè)重要窗口。良好的校園文明禮儀不僅能為師生營(yíng)造和諧的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，而且有利于塑造師生完美形象,提高師生文明素質(zhì)，完善學(xué)生人格。我們開展了第六屆班主任節(jié)活動(dòng)。本，結(jié)合學(xué)校的德育項(xiàng)目開展了以“感動(dòng)高橋、感恩校園、感謝生活、感悟成長(zhǎng)”為主題的感恩節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中評(píng)選出張德俊等10名學(xué)生禮儀之星，評(píng)選出包括老師、宿舍管理員、食堂管理員、學(xué)生等感動(dòng)高橋的系列人物。通過系列活動(dòng)，促成了學(xué)生的全面成長(zhǎng)，發(fā)揮了學(xué)校教育主陣地的作用。

4、進(jìn)一步推進(jìn)“兩綱教育”，構(gòu)建學(xué)校“兩綱”教育的社會(huì)化系統(tǒng)框架

構(gòu)建 “兩綱”教育的社會(huì)化系統(tǒng)框架，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)在“兩綱”教育方面的同步性和一體化。同時(shí)響應(yīng)黨的十八大提出的關(guān)于：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，進(jìn)行了相關(guān)的張貼、宣傳活動(dòng)。

（二）、特色工作

1、真我風(fēng)采主題活動(dòng)

一年一度的真我風(fēng)采主題活動(dòng)，今年的主題為環(huán)境教育，在此主題下，組織了才藝表演和辯論賽的活動(dòng)，通過此次活動(dòng)，使學(xué)生在課余生活中，即使學(xué)業(yè)繁重，仍能接受藝術(shù)熏陶，同時(shí)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，也給了學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。充分呼應(yīng)了本次“真我”的主旨。

2、清溪夢(mèng)田社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)在不同的活動(dòng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，社員也對(duì)環(huán)保事業(yè)有了更深層次的了解。從宣傳百萬植樹計(jì)劃，估測(cè)學(xué)校碳排放，制作手工皂，建立有機(jī)農(nóng)場(chǎng)，到建設(shè)高橋鮮花港，DIY綠植，限塑號(hào)召等等。通過這樣的社團(tuán)使得學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，也將環(huán)保意識(shí)向全社會(huì)推廣。清溪夢(mèng)田社團(tuán)獲得2014年上海市根與芽-“綠色先鋒團(tuán)隊(duì)”。

3、學(xué)校官方微信平臺(tái)的建立

為進(jìn)一步引導(dǎo)未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，利用現(xiàn)有的校園網(wǎng)資源，創(chuàng)建學(xué)校官方微信平臺(tái)，展示校園風(fēng)采，便于學(xué)校相關(guān)信息的公開。同時(shí)組織學(xué)生參與以“歡樂校園、美麗夢(mèng)想”為主題的上海市影視教育微電影創(chuàng)作。

三、立足課堂，狠抓常規(guī)

我們始終堅(jiān)持把“課堂教學(xué)”的實(shí)效性建設(shè)作為學(xué)校教學(xué)工作整體推進(jìn)的重中之重。抓常規(guī)，促規(guī)范，謀發(fā)展，以教學(xué)過程“五環(huán)節(jié)”為抓手，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)的過程管理和質(zhì)量監(jiān)控。積極加強(qiáng)教研組、備課組和教師專業(yè)化發(fā)展的基本建設(shè)，著力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的深入實(shí)施。

1、加強(qiáng)教學(xué)過程管理

從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等五個(gè)環(huán)節(jié)入手，關(guān)注教學(xué)的過程性和有效性。切實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，努力提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。在實(shí)施教學(xué)過程中，要提高教師備課的針對(duì)性、體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生主體性、增強(qiáng)課后作業(yè)布置的選擇性、重視作業(yè)批改與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)及時(shí)性、完善學(xué)生評(píng)價(jià)方法的過程性，全面、深入地研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到“課后有反思，學(xué)生有反饋”。堅(jiān)持每學(xué)期一次進(jìn)行“教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)”，通過教師的備課筆記和學(xué)生作業(yè)的批改情況的檢查，有效監(jiān)控教師的課堂教學(xué)情況。通過考試的質(zhì)量監(jiān)控，動(dòng)態(tài)地把握各年級(jí)各班級(jí)的教學(xué)情況，以便適時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

2、有效實(shí)施課后改進(jìn) 實(shí)施教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，教師要認(rèn)真進(jìn)行自我反思，自我診斷，自我總結(jié)，以“個(gè)人反思，同伴交流，專業(yè)引領(lǐng)”為原則，進(jìn)一步剖析自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，反思教學(xué)缺陷，明確改進(jìn)目標(biāo)，制定出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。學(xué)校教導(dǎo)處，教研組為教師的課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的制定，改進(jìn)措施的落實(shí)，改進(jìn)目標(biāo)的實(shí)施提供輔導(dǎo)，并及時(shí)檢查落實(shí)情況。

3、充分利用現(xiàn)代技術(shù) 繼續(xù)探索以信息化為手段，提高課堂教學(xué)效率。利用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的有機(jī)整合。進(jìn)一步完善教學(xué)管理，在資源共享的進(jìn)程中，營(yíng)造互相學(xué)習(xí)、相互督促的良好教與學(xué)的氛圍。深化和落實(shí)學(xué)校教科研課題成果，不斷探索信息技術(shù)條件下學(xué)生的自主化學(xué)習(xí)和教師的個(gè)性化教學(xué)，努力把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

4、完善制度建設(shè)，形成有效機(jī)制 加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)教師的先進(jìn)教育教學(xué)理論和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)策略的研究，變更新教學(xué)觀念為課堂教學(xué)行為探索和教學(xué)策略研究。定期組織專題交流會(huì)、理論報(bào)告會(huì)和“高橋論壇”，把課堂外的先進(jìn)理論的學(xué)習(xí)落實(shí)到課堂內(nèi)的教學(xué)行為中去，增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)和工作使命感和責(zé)任感。

針對(duì)教學(xué)考核出現(xiàn)的新情況和新問題，及時(shí)完善教學(xué)考評(píng)制度，進(jìn)一步完善教師業(yè)務(wù)能力的考核機(jī)制。以“績(jī)效工資”的實(shí)施為契機(jī)，進(jìn)一步完善教師的考評(píng)考核系統(tǒng)，形成以教師自評(píng)、學(xué)生參與、組室互評(píng)，部門核準(zhǔn)，學(xué)校審定的自下而上“三級(jí)評(píng)價(jià)”方式。為教學(xué)質(zhì)量的有效提升作制度上的保障。

四、優(yōu)化課程，打造體系

在高橋中學(xué)的“再次發(fā)展”中，我們始終把隊(duì)伍建設(shè)和課程建設(shè)這兩大建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的“雙翼”，不斷強(qiáng)化校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校課程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力，團(tuán)隊(duì)對(duì)課程建設(shè)的研發(fā)力和教師在課程建設(shè)中的執(zhí)行力，以“項(xiàng)目引領(lǐng)，多方參與，整體推進(jìn)，多力聚合”為方法，努力打造學(xué)校發(fā)展的“升級(jí)版”，逐步形成具有學(xué)校特色、地域特征和學(xué)生特點(diǎn)的校本化課程體。

2014年5月17日，學(xué)校舉行了“高橋好課程”的展示活動(dòng)，集中展示了近年來，學(xué)校開發(fā)的課本化課程，得到了有關(guān)方面的專家好評(píng)。10月底，為進(jìn)一步培養(yǎng)教師課程意識(shí)，提升教師對(duì)國(guó)家課程校本化實(shí)施的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)區(qū)教研室“國(guó)家課程體系的校本化實(shí)施”的指導(dǎo)方針，結(jié)合“環(huán)境科學(xué)”作為我校的辦學(xué)特色，開展了課堂教學(xué)展示周活動(dòng)。

五、深化課題，科研助推

教育是以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本的教育，這就要求教師更新教育觀念，改革教學(xué)方法，營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，引導(dǎo)在學(xué)習(xí)的過程中積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)提出問題，真正思考獲取知識(shí)，形成技能，得到發(fā)展。學(xué)校本著以“科研興校，以研促教”為指導(dǎo)方針，實(shí)現(xiàn) “研”與“教”的有效對(duì)接。積極推進(jìn)教學(xué)科研的發(fā)展，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力。

2014年學(xué)校有3個(gè)項(xiàng)目準(zhǔn)備立項(xiàng)：

1、區(qū)級(jí)教育內(nèi)涵項(xiàng)目《高橋中學(xué)研究型課堂的探索與實(shí)踐》，2、市級(jí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目《創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與保障的實(shí)踐與研究》，3、區(qū)級(jí)對(duì)外交流項(xiàng)目《中美國(guó)際A-School教育項(xiàng)目》。通過項(xiàng)目的立項(xiàng)和推進(jìn)，不斷加強(qiáng)教師間、師生間和生生間的交流和合作，調(diào)動(dòng)各種因素，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起主體意識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的建設(shè)者。

六、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)

我校老中青教師年齡結(jié)構(gòu)呈“凸”型分布。學(xué)校的發(fā)展，首先是人的發(fā)展，而人的發(fā)展不僅是指學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、處事能力、品行道德的持續(xù)提高，更是指教師的職業(yè)技能，專業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的有效提升。為此，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。建立健全教師專業(yè)發(fā)展的制度，根據(jù)“創(chuàng)建教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)?！钡囊?guī)劃，大力推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、加強(qiáng)在崗教師在職培訓(xùn)

加強(qiáng)不同年齡段教師的梯隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)青年教師的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源在年齡段上的延續(xù)性。有力推進(jìn)“高橋中學(xué)特級(jí)教師導(dǎo)師團(tuán)”在學(xué)校教學(xué)中的引領(lǐng)作用；激發(fā)青年教師自發(fā)性社團(tuán)——“清溪書院”在學(xué)校教學(xué)管理中的“活水”作用；定期開展“高橋中學(xué)教師論壇”活動(dòng)；從資金和制度上保障教師的專業(yè)發(fā)展；以課題研究和項(xiàng)目立項(xiàng)為手段促進(jìn)教師專業(yè)化的持續(xù)發(fā)展。形成了“學(xué)校搭臺(tái)，部門牽頭，組室落實(shí)，教師參與”共唱一臺(tái)戲的良好局面，學(xué)校的校本研修有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2、強(qiáng)化見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)

我校被評(píng)為第二批“浦東新區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地學(xué)?！?。2014年我校的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)由事務(wù)性管理向?qū)焾F(tuán)隊(duì)專業(yè)化提升的轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持專業(yè)化課程和通識(shí)性課程“雙軌并進(jìn)”，堅(jiān)持“平民化”的課程開發(fā)指導(dǎo)思想，即“問題”源自于“課堂”，“問題”解決于“課堂”。鼓勵(lì)見習(xí)教師發(fā)掘“身邊”的問題，與帶教教師共同在教學(xué)實(shí)踐中解決問題，有效提升改善教學(xué)的針對(duì)性，大力推進(jìn)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的課程化發(fā)展。

回望2014年, 新一輪學(xué)校發(fā)展立足于學(xué)校高層次運(yùn)行，對(duì)學(xué)校辦學(xué)特色定位、學(xué)校課程建設(shè)等方面進(jìn)一步反思，力圖通過校園文化建設(shè)、創(chuàng)特色品牌，建立特色課程和強(qiáng)勢(shì)學(xué)科等路徑，破除學(xué)校高端發(fā)展后的瓶頸，尋求辦學(xué)質(zhì)量提升的新增長(zhǎng)點(diǎn)，辦成人民滿意、社會(huì)高度認(rèn)可的區(qū)域性優(yōu)質(zhì)高中。全校上下深知壓力與使命，我們將一如既往地實(shí)現(xiàn)在平凡中“堅(jiān)持”，在創(chuàng)新中“突破”。

第四篇：高橋中學(xué)學(xué)雷鋒

高橋中學(xué)學(xué)雷鋒“六個(gè)一”活動(dòng)方案

為深入貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，根據(jù)教育部的統(tǒng)一部署，學(xué)校開展學(xué)雷鋒“六個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)生通過讀一本書、講一個(gè)故事了解雷鋒事跡，通過開一次班會(huì)、寫一篇心得感受雷鋒精神，通過做一件好事、參加一次志愿者服務(wù)開展學(xué)雷鋒實(shí)踐，讓“學(xué)雷鋒”活動(dòng)日常化、持久化。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合各年級(jí)特點(diǎn)，學(xué)校研究三個(gè)年級(jí)參與學(xué)雷鋒“六個(gè)一”活動(dòng)各有側(cè)重。

讀一本書、講一個(gè)故事”就是通過雷鋒故事，雷鋒日記等書籍和講雷鋒故事，讓今天的中學(xué)生知道雷鋒是如何對(duì)待學(xué)習(xí)、工作、他人、社會(huì)和國(guó)家的，了解雷鋒是怎樣成長(zhǎng)的。對(duì)這兩項(xiàng)，重點(diǎn)檢查初一年級(jí)開展情況。德育處定于3月26日召開“我所知道的雷鋒故事”講故事比賽，每級(jí)部選派5名選手參加，比一比看看那位同學(xué)對(duì)雷鋒故事了解的多，對(duì)雷鋒精神領(lǐng)會(huì)深刻，講的投入、形象，生動(dòng)、感人，學(xué)校評(píng)選3—5名講雷鋒故事大王，并頒發(fā)證書。

“開一次班會(huì)、寫一篇心得”就是通過開主題班團(tuán)會(huì)、國(guó)旗下講話、主題演講等方式，組織今天的中學(xué)生充分討論什么是雷鋒精神，為什么雷鋒精神能夠歷久彌新，怎樣傳承雷鋒精神，并結(jié)合自身的成長(zhǎng)寫出自己的心得體會(huì)。對(duì)這兩項(xiàng)，重點(diǎn)檢查初三年級(jí)開展情況。要求初三兩個(gè)級(jí)部開展討論，寫出心得體會(huì)，3月底每班選送2篇參加校團(tuán)委的評(píng)比，校團(tuán)委講評(píng)選出一等獎(jiǎng)5篇，二等獎(jiǎng)10篇，優(yōu)秀作品學(xué)校結(jié)集印發(fā)，作為校本教材，讓雷鋒精神在學(xué)校一屆屆傳承下去。

“做一件好事、參加一次志愿者服務(wù)”就是通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)中學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起、從身邊小事做起，在家庭要幫助父母做力所能及的家務(wù)，在學(xué)校為同學(xué)、為集體做一件好事，在社區(qū)為鄰居和孤寡殘疾等需要幫助的人，做一件好事。對(duì)這兩項(xiàng)，重點(diǎn)檢查初二年級(jí)開展情況。要求初二兩個(gè)級(jí)部建立好人好事登記薄，班級(jí)和班級(jí)比，級(jí)部和級(jí)部比，一個(gè)月后看那個(gè)班，那個(gè)級(jí)部做的好人好事多，同時(shí)利用班隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間，兩個(gè)級(jí)部個(gè)開展一次義務(wù)勞動(dòng)，任務(wù)是撿拾學(xué)?；ǔ貎?nèi)的垃圾，使學(xué)校以更加靚麗的姿態(tài)迎接新的春天。

該活動(dòng)是學(xué)校結(jié)合全國(guó)三月學(xué)雷鋒活動(dòng)的新舉措，是創(chuàng)新“學(xué)雷鋒”活動(dòng)的載體，要求各處室、各級(jí)部把“六個(gè)一”活動(dòng)作為學(xué)校德育工作和校園文化建設(shè)的重要載體，構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，將“學(xué)雷鋒”活動(dòng)推向一個(gè)更高水平，讓雷鋒精神，在高橋中學(xué)一屆一屆傳承下去，并發(fā)揚(yáng)光大。

高橋中學(xué)團(tuán)委、德育處2012、3

第五篇：高橋中學(xué)地理作業(yè)

樂山市培第一次地理作業(yè)

高橋中學(xué)，地處山區(qū)，學(xué)生相對(duì)閉塞，要想讓學(xué)生建立地球空間感，需要多下功夫！“地球形狀”教學(xué)建議：在課前教師要準(zhǔn)備地球儀，每人一個(gè)。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、觀看圖片或動(dòng)畫，補(bǔ)充一些人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程資料，使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育。引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際，想象并提出證據(jù)證明地球是一個(gè)球體，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。為了加深對(duì)地球準(zhǔn)確形狀的正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數(shù)據(jù)計(jì)算得出二者相差21km，再引導(dǎo)學(xué)生思考21km與地球平均半徑的比值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的形狀接近于正球體。利用學(xué)過的公式，計(jì)算赤道周長(zhǎng)，使學(xué)生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。

“地球儀”的教學(xué)建議是：建議用觀察法、討論法和演示法。為了引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，教師可以提出一些觀察作業(yè)，如地球儀是什么形狀的？為什么？地球儀如何擺放？地球儀是否轉(zhuǎn)動(dòng)？如何轉(zhuǎn)動(dòng)？學(xué)生在觀察和小范圍的討論后，教師通過提示、追問等將學(xué)生的思路明確，并引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和回答問題，得出正確的結(jié)論，切忌教師自己講述或?qū)⒋鸢钢苯訉懗砂鍟嘟o學(xué)生。地球儀是按地球形狀縮小而成的，通過計(jì)算使學(xué)生明確地球儀比地球縮小的倍數(shù)很大，所以地球儀都做成正球體。為了使學(xué)生明確地軸的作用，可以先提出問題“球是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？”讓學(xué)生用籃球演示球在地上亂轉(zhuǎn)的情況，再讓學(xué)生用地球儀演示地球繞地軸斜著身子轉(zhuǎn)動(dòng)的情形，通過演示試驗(yàn)使學(xué)生明確地軸在地球自轉(zhuǎn)中的重要性。在提出問題“地球斜著身子轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸指向哪里？”在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，配合動(dòng)畫演示，使學(xué)生明確地軸、兩極的位置，形成空間概念

觀察地球儀時(shí)，首先使學(xué)生認(rèn)識(shí)到建立事物的模型是解決問題的一種方法，然后著重講解地軸的位置作用，如對(duì)地軸作用的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了籃球與地球儀運(yùn)動(dòng)的比較，很清楚地可以看出地球繞地軸運(yùn)動(dòng)的重要性。為了更好的理解地軸在地球儀中的位置，設(shè)計(jì)動(dòng)畫演示，使學(xué)生既有實(shí)踐的應(yīng)用，又有直觀地觀察；為了將實(shí)際的方向與地球儀表示的方向一致，特讓學(xué)生擺放地球儀，將地軸指向北（北極星）方，并且互相評(píng)判。這一部分主要是將地球的空間方位納入到學(xué)生頭腦中已有的知識(shí)系統(tǒng)中。另外地軸的指向在將來學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)是非常重要，所以必須打好基礎(chǔ)。

2012-4-9