第一篇：高橋中學128班班級管理細則

高橋中學128班班級管理細則前言

為了維護128班全體師生的共同利益，為了加強班級建設和管理，為了形成班級良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境。使每位同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，實現(xiàn)全面發(fā)展，創(chuàng)建一個健康向上、積極進取的班級。特制定本班級管理細則。

一、整體思路

班委實行民主選舉，按得票多少聘班長、及其他班干部，班主任負責對班長考核，班主任和班長負責對班委干部、科代表、組長的考核，小組長負責對本組人員的考核，班委會的工作效果由班主任考評。小組長工作不力，班委會有權撤換，班委會成員工作搞不上去全體同學有權罷免其職務。撤銷班干部只需班級三分之一人數(shù)。班級大會由班委會提議召開，或由班級四分之一同學提議召開，班級大會由班長主持，班主任出席。

二、團結、勤奮、求是、快樂是本班的班級精神

1、團結 班級是個大家庭，同學之間要和睦相處，要認識到集體的力量和團結的重要性；

2、勤奮 認認真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏實學習；要磨練自己的意志，跌倒了再爬起來，要做不倒翁；

3、快樂 要想讓自己的人生更有意義，那么就努力得到更多、更長久、更深層次的人生樂趣，因此應快樂地學習，才能獲得學習的快樂；

4、求是 只求真理，倍加注重學習效率，有了這種學習的精神，然后才能夠有效學習。才能掌握學習的規(guī)律，才能學有所成三、班級管理機構

1、班干部分為：班長、副班長（財產(chǎn)管理）、學習委員、生活委員（衛(wèi)生管理，垃圾管理，粉筆管理，）、體育委員、文娛委員、各組小組長、寢室長；

2、課代表分為：語文、數(shù)學、英語、政治、物理（一年級無）、化學（一、二年級無）課代表，音樂和體育由文娛和體育委員兼任；

四、班級管理職責

1、班級大會為班級最高權力機構，所有重大的原則性問題和事務都需由班級大會表決，過半數(shù)贊成通過。班級大會可以選舉和罷免班干部。

2、班主任是班級的帶路人、班級事務的指導者，負責管理班級事務，為班級謀利益。班主任有向班級大會提議任免班干部的權利。班主任有義務向學生介紹法律、道德、科技、教育學、心理學及其他方面的知識，幫助學生擴大視野，樹立科學的世界觀。

3、班委會是班級事務的執(zhí)行者、執(zhí)行班級大會的決議和班主任布置的任務。班委會成員由選舉產(chǎn)生。班級選舉每學期一次。班長、學習委員、文藝委員、體育委員、生活委員，各科代表、小組長、宿舍長都是班委成員。

（1）班長是班級代表，對外代表班級，維護班級聲譽，對內(nèi)起表率作用，1

關心同學學習生活，班主任不在時代表班主任；

（2）副班長協(xié)助班長開展各項工作，對財產(chǎn)進行有效管理；

（3）學習委員負責班級學習工作，督促各小組長、學習組長按時按質(zhì)完成各科教師布置的任務；

（4）文藝委員負責班級文藝工作和宣傳工作，管理班級訂閱的書報，參與、督促板報、手抄報等文藝活動；

（5）體育委員負責班級體育工作；

（6）生活委員負責班級勞動安排和勞動檢查、督促工作；

（7）值日生是班級日常事務的管理者。每天必須提前到班整理教室，維持早讀和課間秩序，將違反班級管理細則的同學報告給班長登記入冊。值日生是班級日常事務的執(zhí)行者，負責教室、衛(wèi)生區(qū)域、講臺、講桌的清潔衛(wèi)生，負責粉筆領取，維持班級秩序和督查工作；

（8）各科代表負責完成各科教師布置的任務和檢查學生作業(yè)完成情況，科代表由該科成績優(yōu)秀而又有責任心的同學擔任。

（9）組長是本組代表，是本組事務的組織者和管理者，執(zhí)行班主任、班委會、科代表布置和傳達的任務；

（10）寢室長是寢室的組織者和管理者、負責本寢室的衛(wèi)生值日安排和檢查。

五、一日常規(guī)要求

1、晨間：穿戴整潔（頭發(fā)、指甲、衣褲），整理床鋪，用具，打掃宿舍，按時到校，認真自學或給組長和科代表檢查作業(yè)（接受晨檢）；

2、晨讀：朝讀課文，不講小話，不做與學習無關的事情；

3、課前準備：預備鈴聲響，快速跑步進教室準備好書本和學習用具；不能遲到或隨意講話，做其他與學習無關的事情；

4、上課：專心聽講，勤于思考，積極發(fā)言，遵守課堂紀律；

5、課間：上好廁所，在教室附近休息不劇烈運動，上下樓梯靠右行，不在教室、樓道追逐打鬧；

6、出操集會：聽從指揮，列隊整齊，嚴守紀律，不能破壞班級形象；

7、午間：吃好飯，自行到班做作業(yè)或午睡（12：00-----13：45）；

8、放學：交好作業(yè)，整理桌椅和書包，值日生打掃完衛(wèi)生，關好門窗，電燈方可離開；

9、下午18：00------18：30分全體同學在教室集中學習，缺席一次、罰款10元；

10、晚上21：50------22：25住校生必須在教室學習；

六、班級管理辦法

（一）紀律

（1）不假外出及無故曠課三節(jié)者；

（2）翻圍墻、下水道、打架、考試作弊者；

（3）自習課時不能認真學習，在班內(nèi)大聲喧嘩，隨便串位者，影響他人學習者；

（4）說謊話欺騙老師、家長，干擾教師正常上課，并與授課教師頂撞者；

（6）校內(nèi)騎自行車者或摩托車，造成安全事故者；

（7）上課吃零食，屢教不改者；

（8）罵人、情節(jié)嚴重的者；

（9）在教室內(nèi)打球、過分喧鬧者；

（10）課堂說笑、貧嘴，被老師請出教室者；

（11）課間操不參加者（特殊情況除外），做課間操不認真，不規(guī)范者；

（12）頂撞班干部和值日生者（視情節(jié)輕重）；

（13）看不健康書籍者；

（14）損害班級榮譽者；

（15）放學后不及時回家，無故在校內(nèi)逗留者（未住校者）；

（16）班委、科代表、小組長不負責任者；

（17）凡犯重大失誤，經(jīng)老師和家長勸導不服管教者；

（18）破壞財物（教室門窗、粉筆、黑板擦、勞動工具、個人財物等）照價賠償損失；

（19）早戀的同學一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通知學校和家長處理；

（20）嚴禁配戴手機，音樂、影音播放器進入校園，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)既沒收。

（21）上網(wǎng)吧、臺球室、吸煙、，違反者將取消其享受的困難生生活補助及其他資助。

（22）賭博、打群架、盜竊、敲詐勒索及其他嚴重違反學校紀律和國家法律者將取消其在本班繼續(xù)學習的機會。

以上（1）----（17）條如有違反者請家長配合教育。

（二）獎勵

（1）班級獎：

每學期期末獎勵班級前6名

設一等獎一名獎金：40元

二等獎二名獎金：30元

三等獎三名獎金：15元

（2）年級獎：

每學年獎勵總分年級前100名

1------5名獎金：300元

6-----20名獎金：100元

21---40名獎金：50元

41---70名獎金：30元

71---100名獎金：20元

（注：以學年為界，持平或進步方可獲獎）

（3）進步獎：

期末年級進步100名以上獎勵10元

期末年級進步100名以下獎勵5元

（注：以學期為界，）

（4）班干部津貼：

班長、副班長、學習委員、生活委員、體育委員、文娛委員10元小組長、科代表、寢室長、5元（注：以學期為界）

未盡事項，按有關規(guī)章執(zhí)行。

2011年9月1日

第二篇：2014高橋中學工作總結

2014高橋中學工作總結

2014年來，我校繼續(xù)本著“為學以理，積學精業(yè)”的辦學指導思想，以學生發(fā)展為本，以課程建設為抓手，以教師專業(yè)化發(fā)展為動力，以提升課堂教學的有效性為切入點，抓管理，謀發(fā)展，求創(chuàng)新，不斷推進學校的教學質(zhì)量和管理水平的穩(wěn)步發(fā)展，辦學水平和辦學質(zhì)量有了長足提升，得到了上級領導和社會各界的高度肯定。

一、堅持校務公開，加強“家園學?！苯ㄔO

校務會、行政會議、教工大會，及時向廣大教師通報學校發(fā)展情況，積極推進學校民主政治建設。評優(yōu)評先、晉職晉級、考核等，實行政策公開、條件公開、指標公開、過程和結果公開。

學校從管理的“領導力、執(zhí)行力、影響力”三力出發(fā)，以“文化認同”轉化為“文化自覺”為管理目標，把制度化管理和人性化管理有機結合，強調(diào)服務觀念，確立“管理目標服務化、管理過程服務化、管理制度完善化的“三化”原則，崇尚“家園精神”的塑造和弘揚；注重師生共同愿景的構建，注重引導學校工作中合力的形成，彰顯民主特色，建設“家園學校”。

高效準確完成2014社保基數(shù)調(diào)整的新基數(shù)的上報核查填報補繳等工作，學校為此開了校務會行政會教工大會進行了解讀工作，學校黨政工非常重視此項涉及到教職工利益的工作，教職工理解支持社?；鶖?shù)調(diào)整的工作。

在招生、收費等重大問題上，我校嚴格按有關政策執(zhí)行，自覺維護社會的公平和正義。嚴格執(zhí)行財務制度，合理公開使用資金。學校把辦人民滿意教育，辦人民滿意學校為己任，把規(guī)范教育收費與學校教育教學工作同部署、同落實接受上海市規(guī)范教育收費專項檢查中獲得檢查組的一致好評。

二、角色培養(yǎng)，立德樹人

2014年順利完成了浦東新區(qū)未成年人思想道德教育示范校創(chuàng)評工作、浦東新區(qū)法制教育示范校的創(chuàng)評工作，同時完成了《學生角色目標培養(yǎng)的探索與實踐》項目。全面貫徹落實《上海市民族精神教育指導綱要》及《上海市中小學生生命教育指導綱要》的精神。

（一）、常規(guī)工作

1、確保學生安全和學校和諧穩(wěn)定，我校開展了安全教育的系列主題活動。開展了一次安全教育、一次應急疏散演練、一次自救互救知識技能的訓練、一次學校安全隱患的排查以及全校性的安全教育主題黑板報評比活動，通過安全教育主題活動，增強學生安全意識，達到了很好的效果。

2、弘揚法治精神、預防與減少違法犯罪，我校開展了法制教育相關活動。今年，我校進行了法制教育展板的展示工作，學生踴躍參觀，同事，響應新區(qū)的號召，組織了學生和教師參與了法制教育教材的問卷調(diào)查，在這些活動中，普及了學生的法制意識，同時也讓廣大老師意識到法制教育的重要性。

3、校園文明禮儀建設是學校德育工作中的一個重要組成部分，是校風校貌建設最突出的體現(xiàn)，也是社會了解學校的一個重要窗口。良好的校園文明禮儀不僅能為師生營造和諧的工作、學習環(huán)境，而且有利于塑造師生完美形象,提高師生文明素質(zhì)，完善學生人格。我們開展了第六屆班主任節(jié)活動。本，結合學校的德育項目開展了以“感動高橋、感恩校園、感謝生活、感悟成長”為主題的感恩節(jié)活動，在活動中評選出張德俊等10名學生禮儀之星，評選出包括老師、宿舍管理員、食堂管理員、學生等感動高橋的系列人物。通過系列活動，促成了學生的全面成長，發(fā)揮了學校教育主陣地的作用。

4、進一步推進“兩綱教育”，構建學?！皟删V”教育的社會化系統(tǒng)框架

構建 “兩綱”教育的社會化系統(tǒng)框架，實現(xiàn)學校、家庭、社區(qū)在“兩綱”教育方面的同步性和一體化。同時響應黨的十八大提出的關于：倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，加強學生對社會主義核心價值觀的學習，進行了相關的張貼、宣傳活動。

（二）、特色工作

1、真我風采主題活動

一年一度的真我風采主題活動，今年的主題為環(huán)境教育，在此主題下，組織了才藝表演和辯論賽的活動，通過此次活動，使學生在課余生活中，即使學業(yè)繁重，仍能接受藝術熏陶，同時加強環(huán)保意識，也給了學生一個展現(xiàn)自我的平臺。充分呼應了本次“真我”的主旨。

2、清溪夢田社團

學生社團在不同的活動積累了一定的經(jīng)驗，社員也對環(huán)保事業(yè)有了更深層次的了解。從宣傳百萬植樹計劃，估測學校碳排放，制作手工皂，建立有機農(nóng)場，到建設高橋鮮花港，DIY綠植，限塑號召等等。通過這樣的社團使得學生加強環(huán)保意識的同時，也將環(huán)保意識向全社會推廣。清溪夢田社團獲得2014年上海市根與芽-“綠色先鋒團隊”。

3、學校官方微信平臺的建立

為進一步引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，利用現(xiàn)有的校園網(wǎng)資源，創(chuàng)建學校官方微信平臺，展示校園風采，便于學校相關信息的公開。同時組織學生參與以“歡樂校園、美麗夢想”為主題的上海市影視教育微電影創(chuàng)作。

三、立足課堂，狠抓常規(guī)

我們始終堅持把“課堂教學”的實效性建設作為學校教學工作整體推進的重中之重。抓常規(guī)，促規(guī)范，謀發(fā)展，以教學過程“五環(huán)節(jié)”為抓手，進一步推進教學的過程管理和質(zhì)量監(jiān)控。積極加強教研組、備課組和教師專業(yè)化發(fā)展的基本建設，著力推進課堂教學改進計劃的深入實施。

1、加強教學過程管理

從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等五個環(huán)節(jié)入手，關注教學的過程性和有效性。切實推進課堂教學改進計劃，努力提高教學效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習的興趣和學會學習的能力。在實施教學過程中，要提高教師備課的針對性、體現(xiàn)課堂教學中學生主體性、增強課后作業(yè)布置的選擇性、重視作業(yè)批改與學習輔導及時性、完善學生評價方法的過程性，全面、深入地研究學生的學習情況，做到“課后有反思，學生有反饋”。堅持每學期一次進行“教學常規(guī)檢查活動”，通過教師的備課筆記和學生作業(yè)的批改情況的檢查，有效監(jiān)控教師的課堂教學情況。通過考試的質(zhì)量監(jiān)控，動態(tài)地把握各年級各班級的教學情況，以便適時掌握學生的學習狀況。

2、有效實施課后改進 實施教師課堂教學改進計劃，教師要認真進行自我反思，自我診斷，自我總結，以“個人反思，同伴交流，專業(yè)引領”為原則，進一步剖析自己的教學優(yōu)勢，反思教學缺陷，明確改進目標，制定出切實可行的改進措施。學校教導處，教研組為教師的課堂教學改進計劃的制定，改進措施的落實，改進目標的實施提供輔導，并及時檢查落實情況。

3、充分利用現(xiàn)代技術 繼續(xù)探索以信息化為手段，提高課堂教學效率。利用現(xiàn)代信息技術與課堂教學“五環(huán)節(jié)”的有機整合。進一步完善教學管理，在資源共享的進程中，營造互相學習、相互督促的良好教與學的氛圍。深化和落實學校教科研課題成果，不斷探索信息技術條件下學生的自主化學習和教師的個性化教學，努力把科研成果轉化為教學行為。

4、完善制度建設，形成有效機制 加強教育理論的學習機制。進一步加強教師的先進教育教學理論和各學科課程標準的學習和課堂教學策略的研究，變更新教學觀念為課堂教學行為探索和教學策略研究。定期組織專題交流會、理論報告會和“高橋論壇”，把課堂外的先進理論的學習落實到課堂內(nèi)的教學行為中去，增強教師的主人翁意識和工作使命感和責任感。

針對教學考核出現(xiàn)的新情況和新問題，及時完善教學考評制度，進一步完善教師業(yè)務能力的考核機制。以“績效工資”的實施為契機，進一步完善教師的考評考核系統(tǒng)，形成以教師自評、學生參與、組室互評，部門核準，學校審定的自下而上“三級評價”方式。為教學質(zhì)量的有效提升作制度上的保障。

四、優(yōu)化課程，打造體系

在高橋中學的“再次發(fā)展”中，我們始終把隊伍建設和課程建設這兩大建設作為學校發(fā)展的“雙翼”，不斷強化校長對學校課程建設的領導力，團隊對課程建設的研發(fā)力和教師在課程建設中的執(zhí)行力，以“項目引領，多方參與，整體推進，多力聚合”為方法，努力打造學校發(fā)展的“升級版”，逐步形成具有學校特色、地域特征和學生特點的校本化課程體。

2014年5月17日，學校舉行了“高橋好課程”的展示活動，集中展示了近年來，學校開發(fā)的課本化課程，得到了有關方面的專家好評。10月底，為進一步培養(yǎng)教師課程意識，提升教師對國家課程校本化實施的能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)區(qū)教研室“國家課程體系的校本化實施”的指導方針，結合“環(huán)境科學”作為我校的辦學特色，開展了課堂教學展示周活動。

五、深化課題，科研助推

教育是以人為本，以學生的發(fā)展為本的教育，這就要求教師更新教育觀念，改革教學方法，營造寬松和諧的教學環(huán)境，激發(fā)學生自主學習的欲望，引導在學習的過程中積極參與學習活動，主動發(fā)現(xiàn)提出問題，真正思考獲取知識，形成技能，得到發(fā)展。學校本著以“科研興校，以研促教”為指導方針，實現(xiàn) “研”與“教”的有效對接。積極推進教學科研的發(fā)展，不斷培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力。

2014年學校有3個項目準備立項：

1、區(qū)級教育內(nèi)涵項目《高橋中學研究型課堂的探索與實踐》，2、市級創(chuàng)新實驗室項目《創(chuàng)新實驗室的建設與保障的實踐與研究》，3、區(qū)級對外交流項目《中美國際A-School教育項目》。通過項目的立項和推進，不斷加強教師間、師生間和生生間的交流和合作，調(diào)動各種因素，激發(fā)學習興趣，喚起主體意識，提升學習效率，培養(yǎng)適應時代發(fā)展的建設者。

六、強化隊伍建設，提升專業(yè)素養(yǎng)

我校老中青教師年齡結構呈“凸”型分布。學校的發(fā)展，首先是人的發(fā)展，而人的發(fā)展不僅是指學生的學業(yè)水平、處事能力、品行道德的持續(xù)提高，更是指教師的職業(yè)技能，專業(yè)素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力的有效提升。為此，學校成立了以校長為第一責任人的教師隊伍建設領導小組。建立健全教師專業(yè)發(fā)展的制度，根據(jù)“創(chuàng)建教師專業(yè)化發(fā)展學?！钡囊?guī)劃，大力推進教師專業(yè)化發(fā)展。

1、加強在崗教師在職培訓

加強不同年齡段教師的梯隊建設，重點加強青年教師的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源在年齡段上的延續(xù)性。有力推進“高橋中學特級教師導師團”在學校教學中的引領作用；激發(fā)青年教師自發(fā)性社團——“清溪書院”在學校教學管理中的“活水”作用；定期開展“高橋中學教師論壇”活動；從資金和制度上保障教師的專業(yè)發(fā)展；以課題研究和項目立項為手段促進教師專業(yè)化的持續(xù)發(fā)展。形成了“學校搭臺，部門牽頭，組室落實，教師參與”共唱一臺戲的良好局面，學校的校本研修有效地促進教師專業(yè)發(fā)展。

2、強化見習教師規(guī)范化培訓

我校被評為第二批“浦東新區(qū)見習教師規(guī)范化培訓基地學?！?。2014年我校的見習教師規(guī)范化培訓，努力實現(xiàn)由事務性管理向導師團隊專業(yè)化提升的轉變。堅持專業(yè)化課程和通識性課程“雙軌并進”，堅持“平民化”的課程開發(fā)指導思想，即“問題”源自于“課堂”，“問題”解決于“課堂”。鼓勵見習教師發(fā)掘“身邊”的問題，與帶教教師共同在教學實踐中解決問題，有效提升改善教學的針對性，大力推進見習教師規(guī)范化培訓的課程化發(fā)展。

回望2014年, 新一輪學校發(fā)展立足于學校高層次運行，對學校辦學特色定位、學校課程建設等方面進一步反思，力圖通過校園文化建設、創(chuàng)特色品牌，建立特色課程和強勢學科等路徑，破除學校高端發(fā)展后的瓶頸，尋求辦學質(zhì)量提升的新增長點，辦成人民滿意、社會高度認可的區(qū)域性優(yōu)質(zhì)高中。全校上下深知壓力與使命，我們將一如既往地實現(xiàn)在平凡中“堅持”，在創(chuàng)新中“突破”。

第三篇：高橋中學學雷鋒

高橋中學學雷鋒“六個一”活動方案

為深入貫徹黨的十七屆六中全會精神，推進社會主義核心價值體系建設，根據(jù)教育部的統(tǒng)一部署，學校開展學雷鋒“六個一”活動。學生通過讀一本書、講一個故事了解雷鋒事跡，通過開一次班會、寫一篇心得感受雷鋒精神，通過做一件好事、參加一次志愿者服務開展學雷鋒實踐，讓“學雷鋒”活動日?；?、持久化。

根據(jù)學校實際，結合各年級特點，學校研究三個年級參與學雷鋒“六個一”活動各有側重。

讀一本書、講一個故事”就是通過雷鋒故事，雷鋒日記等書籍和講雷鋒故事，讓今天的中學生知道雷鋒是如何對待學習、工作、他人、社會和國家的，了解雷鋒是怎樣成長的。對這兩項，重點檢查初一年級開展情況。德育處定于3月26日召開“我所知道的雷鋒故事”講故事比賽，每級部選派5名選手參加，比一比看看那位同學對雷鋒故事了解的多，對雷鋒精神領會深刻，講的投入、形象，生動、感人，學校評選3—5名講雷鋒故事大王，并頒發(fā)證書。

“開一次班會、寫一篇心得”就是通過開主題班團會、國旗下講話、主題演講等方式，組織今天的中學生充分討論什么是雷鋒精神，為什么雷鋒精神能夠歷久彌新，怎樣傳承雷鋒精神，并結合自身的成長寫出自己的心得體會。對這兩項，重點檢查初三年級開展情況。要求初三兩個級部開展討論，寫出心得體會，3月底每班選送2篇參加校團委的評比，校團委講評選出一等獎5篇，二等獎10篇，優(yōu)秀作品學校結集印發(fā)，作為校本教材，讓雷鋒精神在學校一屆屆傳承下去。

“做一件好事、參加一次志愿者服務”就是通過豐富多彩的實踐活動，引導中學生從一點一滴做起、從身邊小事做起，在家庭要幫助父母做力所能及的家務，在學校為同學、為集體做一件好事，在社區(qū)為鄰居和孤寡殘疾等需要幫助的人，做一件好事。對這兩項，重點檢查初二年級開展情況。要求初二兩個級部建立好人好事登記薄，班級和班級比，級部和級部比，一個月后看那個班，那個級部做的好人好事多，同時利用班隊活動課時間，兩個級部個開展一次義務勞動，任務是撿拾學?；ǔ貎?nèi)的垃圾，使學校以更加靚麗的姿態(tài)迎接新的春天。

該活動是學校結合全國三月學雷鋒活動的新舉措，是創(chuàng)新“學雷鋒”活動的載體，要求各處室、各級部把“六個一”活動作為學校德育工作和校園文化建設的重要載體，構建學校、社會、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡，將“學雷鋒”活動推向一個更高水平，讓雷鋒精神，在高橋中學一屆一屆傳承下去，并發(fā)揚光大。

高橋中學團委、德育處2012、3

第四篇：高橋中學安全管理責任制度

高橋中學安全管理責任制度

為了進一步貫徹執(zhí)行上級有關安全工作的文件精神，進一步加強我校安全（含衛(wèi)生、保衛(wèi)）工作，認真落實學校安全防范措施，杜絕學校發(fā)生安全事故，保障我校師生生命財產(chǎn)安全。

一、學校成立林相應機構

成立了學校安全維穩(wěn)工作小組：

組長：石映林副組長：黃華忠成員：行政、9位班主任和門衛(wèi)

成立了學校巡查隊：由值周行政和章林雷貴華余軍及每周值周教師組成。明確責任，分工落實。佩戴標志。

二、明確責任

1、學校責任

學校安全工作實行“分級管理、分級負責”，“誰主管、誰負責”，“誰批準，誰負責”的原則。校長和班主任是本校和本班安全工作的第一責任人，其余任課教師為具體負責人。

對未按照安全制度規(guī)定履行職責，發(fā)生安全責任事故，造人員傷亡的有關責任人，按照上級有關規(guī)定，視其情節(jié)輕重將配合市教育局給予有關人員相應處分。

對重特大安全事故責任人，按照《國務院關于特大安全事故行政責任追究的規(guī)定》(國務院令第302號)追究有關人員責任。構成犯罪的，依法追究刑事責任。

2、校長責任

校長是學校的法定負責人和代表，應當代表學校對所有集體的教育教學活動及其所帶來的行為后果負法定責任。當學校發(fā)生的安全事故主要是由學校方面引起時，校長要代表學校承擔主要的法律責任。對學校發(fā)生的安全事故，校長自己若負有直接責任，校長則必須承擔法律規(guī)定的民事責任或刑事責任，在行政上也要接受市教育局的處罰。在事故中校長本人有失職甚至瀆職行為時，還要由其個人負直接的刑事或民事責任。

校長對學校安全組織管理包括日常的安全教育負有最主要的領導責任。在一旦發(fā)生安全事故時，校長負有首要的組織搶救、應急疏散、維持秩序等責任。

3、具體責任人的責任

具體責任人主要是指政教處、教導處、總務處、教科室、工會、團隊負責人或其他活動組織者。其職責主要是負責協(xié)助校長具體落實學校的安全措施，發(fā)生安全事故后所應負責僅次于校長；若校長不在場，則具體責任人就是最直接和主要的安全責任人，發(fā)生安全事故后校長負領導責任，而具體責任人則要負主要責任。

4、班主任責任

班級是學校安全教育和管理的基層單位，班主任是對學生進行安全教育和管理的直接實施者，是學生安全的主要責任人。班主任因對學生安全教育不力，對學生違反規(guī)定行為或當學生受到外來人員實施的侵害行為時制止不力，應當預見而沒有預見到的其他安全隱患，從而導致安全事故的發(fā)生，屬于失職行為。發(fā)生事故后，應追究法律和行政責任。

5、任課教師、后勤員工責任

其他人員主要指任課教師、后勤員工等。一般情況下不負主要責任，但由于自己的過失而使自己分管的安全環(huán)節(jié)或承擔的工作出現(xiàn)疏漏，因侮辱、毆打、體罰或變相體罰學生；或者因擅離工作崗位或雖在工作崗位但未認真履行職責，或違反工作要求、操作規(guī)程，導致安全事故的發(fā)生，他們要承擔相應的直接責任。

6、門衛(wèi)責任

嚴格執(zhí)行門衛(wèi)制度，會客制度和準入登記制度，學生病、事請假制度，教職工接待外來人員接待制度。

2010.5

第五篇：高橋中學學校食堂管理情況匯報材料

高橋中學食堂管理自查自糾匯報材料

學校食堂工作事關每一個學生的身心健康，事關學校的聲譽與發(fā)展。我校食堂工作秉承“公益性”“非營業(yè)性”“安全性”和自主經(jīng)營的原則，抓平時、重細節(jié)，認真做好學校的食堂工作?，F(xiàn)將我校食堂管理工作情況匯報如下：

一、領導重視，周密布署。

學期初，學校要召開專門食堂工作會議，明確職責和具體分工，成立以校長為首的學校食堂工作領導小組，統(tǒng)籌各項工作，全面規(guī)范學生營養(yǎng)改善計劃“1345”過程管理，針對各項具體工作制定計劃、明確責任，讓食堂的全面工作制度化、規(guī)范化。后勤處負責具體落實，校領導不定時到食堂和學生餐廳巡視，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。平時能積極配合、主動接受衛(wèi)生行政部門的監(jiān)督與指導，每次提出的寶貴意見我們都積極落實，不足之處及時整改。

自查自糾檢查組： 組長：陳祿剛 副組長：徐盛國

成員：劉萬輝

何祥忠

各班班主任及食堂從業(yè)人員

二、加大投入，改善條件。

本學期，我們對學生食堂進行了維修，屋頂和墻面按要求做了防滲水處理，為學生食堂做了換氣罩；改裝了一間學生餐廳，配備了就餐用具，使住宿學生都能集中到餐廳就餐；購置了保溫桶、消毒柜、食品留樣柜等設備，對食堂的電路進行了徹底的更新。食堂硬件條件的改善，為學校食品安全工作提供了必要的物質(zhì)保證。

三、健全制度，確保衛(wèi)生。

食品安全衛(wèi)生工作是食堂工作的重中之重，為確保無一例食物中毒事件的發(fā)生，我們主要采取了以下措施：

1、食堂能嚴格執(zhí)行國家的《食品衛(wèi)生法》，有各項衛(wèi)生安全制度和措施，并不定期進行檢查，工作人員能自覺按要求上崗和操作。

2、各類安全衛(wèi)生管理制度完善，建立有以下制度：《后勤主任工作職責》、《伙食管理員工作職責》、《食堂衛(wèi)生管理制度》、《操作間管理制度》、《 餐具、用具清洗消毒制度》、《食品采購驗收制度》、《原料采購索證登記制度》、《食品試嘗留樣管理制度》、《庫房管理制度》、《學生餐廳管理制度》 等，并與各類人員分別簽訂了安全責任狀，要求從業(yè)人員嚴格按照制度辦事，確保不發(fā)生安全責任事故。

3、認真細致做好學生營養(yǎng)改善計劃“1345”過程管理：完善一個系統(tǒng)、健全三個臺賬、實施四個公示、落實五個記錄。采購做好驗收工作，加工做到燒熟煮透，做好食品留樣工作。嚴格把好食品進貨關，食品進貨由專門的人員進行統(tǒng)一采購，對采購的食品索取三證（營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、生產(chǎn)許可證）復印件和質(zhì)量檢驗報告，進出貨手續(xù)齊全。

4、做好消毒工作：每次用餐后所有的餐具、用具都用開水消毒，并放消毒柜進行消毒，確保干凈衛(wèi)生。

5、庫房由專人保管，庫存物品能按要求分類儲存，該上架的上架，該冷藏的冷藏；確保安全衛(wèi)生。

6、食堂工作人員每年都進行體檢，按要求持證上崗。要求炊事員每天在更衣間更衣后上崗，上崗時必須穿工作服。同時嚴格要求食堂工作人員搞好個人衛(wèi)生，勤剪指甲、勤洗手、勤洗工作服。

7、學生就餐時有生活教師到食堂維持紀律，督促學生文明用餐，并要求學生搞好食堂就餐的衛(wèi)生，餐后由專人打掃餐廳衛(wèi)生。

8、食堂不允許給學生吃剩飯剩菜，對每餐后餐桌上吃剩的飯菜，每天由專門人員及時進行清理，學校都送給農(nóng)民喂豬。

9、后勤負責人和食堂管理員每周不定時檢查食堂的衛(wèi)生及安全隱患，并做好檢查記錄，切實保證食堂的清潔、衛(wèi)生、安全。

10、閑雜人員不準進入食堂，食堂內(nèi)不準接待客人、聊天；下班后必須關好門窗后上鎖，鑰匙由專人保管。

四、統(tǒng)籌安排“六個一”工作

開學初，我校正在全面統(tǒng)籌安排“六個一”工作，計劃于9月15日前完成此項工作。

“民以食為天，食以安為先”，我們堅持“細節(jié)決定成敗”、“過程決定一切”的方針，堅持從細節(jié)入手，從小處著手，從每個環(huán)節(jié)抓起，堅持事事抓，時時抓，力爭使我校的食品衛(wèi)生安全工作逐步走上規(guī)范化、科學化的管理軌道。在今后的工作中我們將繼續(xù)堅持不懈，常抓嚴管，全力構建健康、安全、高效、優(yōu)質(zhì)的飲食服務體系，切實為學校的穩(wěn)定和發(fā)展做出應有的貢獻。

以上是我校食品衛(wèi)生安全工作的一些做法，敬請各位領導提出寶貴意見！不足之處我?；卦诮窈蟮墓ぷ髦凶鬟M一步努力，爭取把此項工作做的更好。

高橋中學

2015.09.01