第一篇：小學(xué)德育經(jīng)驗(yàn)材料[大全]

王伙小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)材料

一、指導(dǎo)思想

我校德育工作的總體思路是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以胡錦濤總書記“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”寄語要求，堅(jiān)持“兒童為本、道德為先、隊(duì)建為基、體驗(yàn)為途徑、發(fā)展為重”工作理念，進(jìn)一步推進(jìn)“學(xué)弟子規(guī)、做文明人”和創(chuàng)建“書香校園” 主題教育，從大處著眼，從點(diǎn)滴抓起，培養(yǎng)少先隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；以革命傳統(tǒng)教育和民族精神教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在推進(jìn)素質(zhì)教育中的積極作用，把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。先將我校重點(diǎn)做了以下幾方面的工作：

一、強(qiáng)化德育工作，提高學(xué)生德育素養(yǎng)

1、重視德育工作的系統(tǒng)性。切實(shí)從學(xué)校層面、家庭層面、社會(huì)層面出發(fā)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校德育工作的整體規(guī)劃，努力構(gòu)建了學(xué)校、社區(qū)、家庭一體化的未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)加強(qiáng)了家校聯(lián)系，充分利用現(xiàn)代通訊、信息技術(shù)高度發(fā)展的優(yōu)勢，密切與家長聯(lián)系，班主任與任課教師每學(xué)期至少要與每位家長聯(lián)系一次，同時(shí)并注了重實(shí)際效果。

2、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，陶冶學(xué)生道德情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重視小學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，對(duì)照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《小學(xué)生文明行為習(xí)慣評(píng)價(jià)細(xì)則》，細(xì)化了小學(xué)生一日常規(guī)要求，并從最基本、最簡單、最容易忽視的細(xì)節(jié)入手，增強(qiáng)了學(xué)生的禮儀意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行每周的升降旗制度。利用課余時(shí)間對(duì)參加升旗儀式的隊(duì)員進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo)。并確定好國旗下講話的主題，要求教師輔導(dǎo)學(xué)生撰寫演講內(nèi)容，利用每周一班會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)主題教育的滲透，以此陶冶了學(xué)生的道德情操。通過各種形式，利用各種陣地，使學(xué)生真正將一日常規(guī)轉(zhuǎn)化為自覺的行為習(xí)慣。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“不帶零食進(jìn)校園，不帶廢紙出教室，不留雜物在操場，不說臟話粗話，不追逐打鬧”的良好習(xí)慣。開展了“排隊(duì)學(xué)大雁、秩序在心間”活動(dòng)，為杜絕學(xué)生進(jìn)校門秩序混亂現(xiàn)象，要求學(xué)生不分年級(jí)，自覺站成一排走進(jìn)校門，通過召開主題班會(huì)等形式。開展了“課前十分鐘” 誦讀活動(dòng)，為進(jìn)一步活躍校園文化氣氛，穩(wěn)定了學(xué)生的情緒，充分提高了課堂效率，各班利用上下午預(yù)備的時(shí)間進(jìn)行閱讀活動(dòng)，書籍要求內(nèi)容健康、積極向上，要求教師提前走進(jìn)課堂，與同學(xué)們共同讀書，在朗朗的書聲中進(jìn)行情感的交流，促進(jìn)了師生之間的和諧。開展了“學(xué)習(xí)身邊的好同學(xué)”活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)身上都有可學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，以身邊的同學(xué)為榜樣，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，要心中有他人、心中有集體，尊敬長輩，孝順父母等?！袄冒鄷?huì)、隊(duì)會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，以及踐行《弟子規(guī)》的系列活動(dòng)，使校園內(nèi)呈現(xiàn)出人人學(xué)守則，個(gè)個(gè)講規(guī)范的新氣象，讓“說文明話，走文明路、做文明事，當(dāng)文明人”的新風(fēng)尚在校園內(nèi)悄然興起。“放學(xué)站隊(duì)背誦古詩詞或文明禮儀歌謠”活動(dòng)，這是我校校園文化活動(dòng)的亮點(diǎn)之一，各班利用課間、放學(xué)時(shí)間，通過誦讀古詩詞或文明禮儀歌謠的活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)文明禮儀的深入了解。

二、豐富多彩的德育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。

1、充分利用“廣播站”、“宣傳欄”、“黑板報(bào)”等宣傳工具，構(gòu)建了一種健康向上的校園文化氛圍。以課堂教學(xué)為主，充分發(fā)揮了課堂教育的主渠道作用，在實(shí)踐中積極探索小學(xué)德育課程的教學(xué)方法，寓德育教育于各科教學(xué)之。

2、學(xué)校充分發(fā)揮了少先隊(duì)的重要作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。3月是學(xué)雷鋒月我校組織學(xué)生舉行“學(xué)雷鋒，愛國衛(wèi)生”活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生更加了解了雷鋒的人和事跡，學(xué)生深受感動(dòng)，并為自己今后的學(xué)習(xí)生活指引了方向；在清明節(jié)期間，為了讓學(xué)生緬懷英烈，我校開展了“緬懷先烈、繼承優(yōu)良革命傳統(tǒng)”手抄報(bào)比賽，學(xué)生在搜集資料和有聲有色的繪圖寫字中，大家深深的感受到，今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)先烈用生命和鮮血換來的，使自己深受教育；在第42個(gè)“4.22”世界地球日來臨之際，我校開展了以“情系水土、保護(hù)家園”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，全校師生走進(jìn)村里街頭，撿拾垃圾。學(xué)生表現(xiàn)踴躍，不怕臟，不怕累，得到了村民的陣陣贊揚(yáng)；在4月11日下午，我校為了搶前抓早綠化校園，組織學(xué)生將去年的地瓜花移栽到木槽里，覆蓋塑料薄膜，培育花苗。學(xué)生在勞動(dòng)中體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦，同時(shí)也體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂；利用民族傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育，在5.1勞動(dòng)節(jié)期間，我校結(jié)合了學(xué)生在《弟子規(guī)》的踐行實(shí)際，舉行了爭做“知禮儀、懂禮節(jié)、有禮貌”的好學(xué)生，的手抄報(bào)的比賽，以及愛國主義教育。強(qiáng)化了學(xué)生的理想信念和民族精神；學(xué)校以“感恩教育”作為德育管理的切入點(diǎn)，對(duì)小學(xué)生實(shí)施“感恩教育”，讓小學(xué)生懂得“感恩”是一種美德，要學(xué)會(huì)知恩，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)恩。

三、加強(qiáng)《弟子規(guī)》的誦讀實(shí)踐效果

為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際，制定了本學(xué)期背誦的階段性的目標(biāo)，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查、表演、評(píng)價(jià)等?？偟膩碚f就是想方設(shè)法提高學(xué)生的朗讀、背誦、理解水平。

1、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。

任何活動(dòng)都需要用環(huán)境來烘托渲染。我動(dòng)員全班學(xué)生一起來搜集與《弟子規(guī)》內(nèi)容有關(guān)的故事，學(xué)生在搜集資料的過程中不知不覺中已經(jīng)拉近了與弟子規(guī)的距離。在我和孩子們的努力下，孩子們?nèi)谌肓私?jīng)典古文的濃濃氛圍之中。

2、利用晨會(huì)班會(huì)課，緊扣活動(dòng)主題開展晨讀。

誦讀活動(dòng)的成效不是一朝一夕就能顯現(xiàn)的，為此，我校本著“持之以恒，樹立信心”的誦讀理念，堅(jiān)持每天清晨早誦讀10分鐘、中午午間誦讀5分鐘、放學(xué)前誦讀5分鐘。保證每天至少30-40分鐘的誦讀時(shí)間；堅(jiān)持讓學(xué)生一起誦讀，互幫互教，共同進(jìn)步，誦讀效果往往比一個(gè)人單獨(dú)誦讀好，學(xué)生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”；堅(jiān)持老師與學(xué)生一起誦讀，堅(jiān)持與家長聯(lián)系，取得家長們的支持，創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境。

3、家校凝聚合力，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。

十三歲之前是兒童記憶力發(fā)展的黃金時(shí)期，是語言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，背誦經(jīng)典是最佳選擇。由于孩子之間差別較大，我采取的方法是讓孩子自己去誦讀，不作硬性要求，避免過重負(fù)擔(dān)。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo)、激勵(lì)和幫助，通過各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。在活動(dòng)的開展途徑上，我以課外、業(yè)余為主，鼓勵(lì)學(xué)生參與，更多的是開展競賽、朗誦表演，并和每天的班級(jí)評(píng)比掛鉤，以激勵(lì)學(xué)生。每天一二十分鐘，日積月累，孩子的文化修養(yǎng)、文明程度都會(huì)大大提高。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦時(shí)間之外，每月讓家長檢查背誦,使學(xué)生保持濃厚的興趣，要讓孩子和家長一起背誦，首先要做好家長溝通工作，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。在家長會(huì)上，我們向全體家長宣傳了本次活動(dòng)的內(nèi)容意義與方法，贏得了家長們的認(rèn)同與支持。實(shí)際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性?；顒?dòng)過程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱忱，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時(shí)候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動(dòng)。我對(duì)此還進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，表彰優(yōu)秀。在這些活動(dòng)中，我看到了孩子們的成功，相信只要我們一起努力，接下來的活動(dòng)一定會(huì)取得更大的成功

四、共建書香滿校園，師生共發(fā)展

為了讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，一年多來，我校以“心系祖國，共讀發(fā)展”為主題，以“ 我讀書、我快樂”為口號(hào)，開展了一系列的讀書活動(dòng)，大大充實(shí)了“書香校園”的內(nèi)涵，努力建設(shè)“以讀書長知識(shí)，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書塑人格”的書香校園氛圍，培養(yǎng)廣大師生“好讀書，讀好書”的良好習(xí)慣，營造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的書香校園，實(shí)踐著“德禮并舉,智美并重，立足細(xì)微，和諧育人”的教育理念，促進(jìn)校園和諧地發(fā)展。我們的做法主要有：

1、創(chuàng)設(shè)良好讀書環(huán)境，營造濃郁讀書氛圍，讓師生聞到書的“香味” 創(chuàng)建“書香校園”，是我校的重點(diǎn)工作之一。為了讓學(xué)生浸潤在濃濃的書香氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發(fā)展。班級(jí)設(shè)有讀書角、讀書廊；教室墻壁上隨處可見催人奮進(jìn)的名人名言、讀書格言；教室“學(xué)習(xí)園地”常有圖文并茂的詩歌、習(xí)作、學(xué)生作品；各班的黑板報(bào)上，開辟了“書香伴我成長”欄目，有“新書介紹”、“讀書方法”等。這些名言警句猶如無聲的老師，有的揭示閱讀的意義，有的闡述讀書的方法??讓每一個(gè)孩子能時(shí)刻浸潤在書香當(dāng)中，每個(gè)班級(jí)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)了濃厚的班級(jí)讀書氛圍。

2、優(yōu)秀的學(xué)校文化可以造就優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生必然會(huì)積淀更深厚的學(xué)校文化精神。因此，以學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角、讀書櫥窗等為基地，整體規(guī)劃，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書香氣息是我們的追求。

3、圖書體現(xiàn)開放流通功能

為了讓各班級(jí)都能積極有效的抓好這項(xiàng)工作，要求各班任都有讀書計(jì)劃，有計(jì)劃，有目的的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到全民讀書活動(dòng)中。為進(jìn)一步擴(kuò)大師生閱讀覆蓋面，實(shí)現(xiàn)好書共享，我們做了兩項(xiàng)工作：一是圖書到班。把學(xué)校圖書室的圖書分發(fā)到各班圖書角，為師生的閱讀提供方便。各班建立的讀書角，每名學(xué)生帶幾本好書，交流讀書內(nèi)容及感受。二是實(shí)行圖書漂流，好書共享?！坝枞嗣倒?，手留余香”。為促使更多的書“活”起來，提高圖書使用率，學(xué)校舉行了兩次“圖書愛心捐獻(xiàn)活動(dòng)”。同學(xué)們們紛紛將自己喜愛的圖書捐到學(xué)校，一起分享，共讀成長。如今，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，擴(kuò)大了師生閱讀面和閱讀量。班級(jí)里已形成了好書先讀為快的讀書氛圍，大家暢游書海，共同分享著書籍的美妙，感受著讀書的樂趣。

4、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。堅(jiān)持午間半小時(shí)的閱讀課程，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。

5、讓書香和關(guān)愛溢滿校園。我校積極響應(yīng)教育組的號(hào)召，開展了“關(guān)愛桂城

課堂內(nèi)外獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng)，活動(dòng)倡議同學(xué)們節(jié)約零用錢，購買課外書籍，既可以讓自己通過多閱讀課外書，增長知識(shí)，開闊視野，又可以幫助身邊的特困學(xué)生，讓校園彌漫書香與愛心。又如，在學(xué)校禮堂增設(shè)兩個(gè)大圖書柜，讓取中午飯的學(xué)生一邊等候，一邊看書，既不浪費(fèi)時(shí)間，又可以增長知識(shí)，一舉兩得。

三、充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)學(xué)生的思想道德教育。成立了家長委員會(huì)。每學(xué)年期初都要調(diào)整家長委員會(huì)成員。定期召開家長會(huì)。

每學(xué)期學(xué)校都要召開家長會(huì)，會(huì)上家長們首先聽取學(xué)校的工作報(bào)告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，會(huì)后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學(xué)校把各班家長的意見匯總，由各年級(jí)進(jìn)行答復(fù)。定期表彰優(yōu)秀家長。在學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)中，得到了很多家長的大力支持，為此，學(xué)校每學(xué)年都要表彰優(yōu)秀家長。我校開展了家長開放日活動(dòng)。教學(xué)“開放日”活動(dòng)起到了四個(gè)促進(jìn)作用。一是促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。每當(dāng)“開放日”到來之時(shí)，每一個(gè)教師都要認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，都想在家長面前匯報(bào)一下自己的教學(xué)技藝，提高自己。二是促進(jìn)了家長教育孩子責(zé)任感的不斷強(qiáng)化。家長在課堂上看到自己的孩子活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)，都非常高興。三是促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！伴_放日”活動(dòng)振作了孩子們的精神，激起了努力學(xué)習(xí)的情趣，課堂上，人人積極思考，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛活躍。四是促進(jìn)了教師與家長、家長與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化?！伴_放日”活動(dòng)讓教師、家長、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“三好學(xué)生”的可喜局面。

四、學(xué)校取得的成果：

我校的工作取得了一定的成效，家長、社會(huì)對(duì)學(xué)校認(rèn)同率較高。由于學(xué)校工作扎實(shí)，制度落實(shí)好，極大的調(diào)動(dòng)了師生的積極性，學(xué)生初步形成了正確的人生觀，具備辨別是非能力和法制意識(shí)的能力。師生言行方面能熟練使用文明用語，師生間互相尊重，言行文明，待客有禮。

總之，今后的工作任重而道遠(yuǎn)，緊緊把握住兒童教育這個(gè)有利時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)、生活和文明禮貌等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是少年兒童道德教育的基本任務(wù)之一，是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，是重中之重。工作責(zé)任的重大要求我們不斷更新觀念，改變原有的管理模式，了解學(xué)生變化，貼近學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校德育工作。

2016年12月

第二篇：德育經(jīng)驗(yàn)材料

立足本位,著眼實(shí)效,創(chuàng)新德育工作模式的幾點(diǎn)做法

——黑山縣太和鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)工委

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。我們太和鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)工委，多年來一直重視德育工作，始終把德育貫穿于教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常行為各個(gè)方面，始終堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的指導(dǎo)思想。開展系列“富有本位特色，形式靈活多樣，場面生動(dòng)活潑”的德育活動(dòng)?；顒?dòng)中注意密切聯(lián)系社會(huì)和家庭，拓展德育工作渠道，注重提高德育的針對(duì)性、實(shí)效性、長效性和主動(dòng)性，取得了良好效果，現(xiàn)將我們的一些做法總結(jié)如下：

一、以文化濡染心靈

文化可以陶冶人的情操，凈化人的心靈，規(guī)范人的行為，它是一種可持續(xù)的教育力量。優(yōu)秀的的校園文化，時(shí)時(shí)處處給師生一種“潤物細(xì)無聲”的心靈行感染，潛移默化地影響著師生的成長。為此，我們讓花木含情，墻壁說話，讓每一條道路，每一棟樓宇，每一個(gè)文化區(qū)、文化板塊，都給師生以熏陶感染，凈化著師生的心靈。

校園里，楊樹參天，遮日成蔭；樹下，健身器械應(yīng)有盡有；憩園中，百花爭艷、生機(jī)勃勃；櫥窗里，包羅萬象、博覽天下；廳廊中，校訓(xùn)學(xué)風(fēng)，啟智立人；園地上，特長才藝，初露鋒芒。教室內(nèi)，墨香四溢、書聲朗朗。

讓學(xué)生置身于最自然的環(huán)境中，置身于最有文化積淀的氛圍中，去感受、接受和享受樸素的教育，這是我校的文化建設(shè)理念。

太和小學(xué)全體人員創(chuàng)造了濃郁的學(xué)校文化，文化氣息彌漫在校園的每個(gè)角落，造就了太和小學(xué)文化校園、文化師生。大道無形，教育無痕，校園文化“無聲勝有聲”。文化，在太小成為一種可持續(xù)的教育力量，潛移默化地影響著每一

個(gè)太小人。

二、以禮儀修身立人

加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，使學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識(shí)，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使之在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民。

校關(guān)工委結(jié)合《守則》、《規(guī)范》和《太和鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，從“把話說好，把路走好，把課上好，把字寫好，把操做好，把地掃好”起步，進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育和文明禮貌等方面教育。

每逢學(xué)期開學(xué)伊始，學(xué)校都會(huì)利用校園廣播、校會(huì)等形式，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行一則兩規(guī)教育。平時(shí)利用國旗下講話、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等多種形式進(jìn)行專項(xiàng)的文明習(xí)慣教育。同時(shí)還利用校園櫥窗，班級(jí)展板、學(xué)習(xí)園地進(jìn)行有效宣傳，讓文明的思想深入人心。

為了保證教育效果，學(xué)校設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，其中的文明衛(wèi)士小組專門負(fù)責(zé)這方面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并把檢查結(jié)果納入班級(jí)日常管理考評(píng)之中。

通過這些活動(dòng)，校園變得干凈了，學(xué)生活動(dòng)秩序好了，文明語言多了，學(xué)生的風(fēng)氣越來越好了。

三、以活動(dòng)提升效果

開展德育工作最好的手段就是活動(dòng)，在活動(dòng)中達(dá)到育人的目的。近年來，我們注重提升活動(dòng)效果，選擇學(xué)生思想中的難點(diǎn)熱點(diǎn)問題，有針對(duì)性地開展豐富多彩的活動(dòng)。針對(duì)近年來一些學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，生在福中不知福，在與人交往中表現(xiàn)自私自利，只求索取，不講回報(bào)，不體恤父母，不尊敬師長，不珍惜黨和國家創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)條件和幸福生活，部分學(xué)生講吃比穿，不遵章守紀(jì)，荒廢學(xué)業(yè)等不良現(xiàn)象，我們在學(xué)生中廣泛開展了“感恩勵(lì)志”教育，為了達(dá)到活動(dòng)的最佳效果，我校通過局關(guān)工委，邀請(qǐng)了中國關(guān)工委宣講團(tuán)高級(jí)講師和心理專家秦紅存老師到我校進(jìn)行專場感恩勵(lì)志演講。演講會(huì)上，秦老師用動(dòng)情的語言、生動(dòng)的事例、真摯的情感，通過高超的演講藝術(shù)在背景音樂的烘托下逐步敲開學(xué)生的心門。會(huì)場上，師生灑淚，家長動(dòng)容，感人的一幕幕讓人久久難以忘懷。演講過程中，孩子們都受到很大觸動(dòng)，淚流滿面，一次又一次發(fā)自內(nèi)心地大聲呼喊：我愛你，爸爸媽媽，我愛你，老師??他們緊緊拉著父母的手，并給父母深情的擁抱；他們對(duì)老師深深地鞠躬，表達(dá)自己對(duì)老師的感恩之情。整個(gè)報(bào)告會(huì)氣氛熱烈而嚴(yán)肅，大家的心靈都得到了凈化。通過感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)，孩子們紛紛表示，要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家長，要學(xué)會(huì)感恩，爭做文明美德的學(xué)生。

為了關(guān)注每一個(gè)孩子健康成長，不讓一孩子輟學(xué)掉隊(duì)，把關(guān)愛貧困生工作也列為德育工作的重點(diǎn)。

我校一年級(jí)陳美妍小同學(xué)，七年前因交通事故爺死父傷，母親因不堪命運(yùn)的折磨棄家而走，至今未歸。一家子的生活重?fù)?dān)全部落在年邁的奶奶身上，家境十分困難。小美沒錢吃校餐，只能吃自帶的米飯和咸菜。同時(shí)，因家里交不起校車費(fèi)，而面臨輟學(xué)。得知小美妍的困境后，學(xué)校關(guān)工委組織學(xué)校師生并發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，對(duì)小美妍進(jìn)行有利捐助。全校師生社會(huì)群眾紛紛踴躍捐款捐物，并為小美妍建立了兩萬四仟九百九十三元的愛心基金賬戶。小美妍同班的辛明遠(yuǎn)同學(xué)，年齡雖小，但很有愛心，把自己積攢的所有零花錢共50多元，都捐了出來。三年二班的杜丙輝同學(xué)把小美妍的事情回家講給了奶奶，好心的奶奶專程去了小美妍的家，送去了慰問金。通過這次活動(dòng)，小美妍從自己的不幸中感

受到了大家?guī)椭切腋５?，同學(xué)們也體驗(yàn)到了“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的快樂。

為提升活動(dòng)效果，我校關(guān)工委在開展?fàn)巹?chuàng)新時(shí)期“小雷鋒”主題教育中，把活動(dòng)評(píng)比不僅僅放在三月去搞，而是把活動(dòng)結(jié)合學(xué)校星級(jí)班級(jí)和星級(jí)少年的評(píng)比，放在整個(gè)學(xué)期、學(xué)年長期的常規(guī)活動(dòng)中。堅(jiān)持這種長效機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生做雷鋒那樣的人，一輩子做好事。

我鎮(zhèn)西公廒小學(xué)二年級(jí)李銘涵、杜文濤兩位同學(xué)，在班里學(xué)習(xí)認(rèn)真、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人，被同學(xué)們稱作“小雷鋒”。他們班的杜金澤同學(xué)是個(gè)男孩，患有先天性麻痹癥，行動(dòng)不便，正常生活不能處理，是個(gè)殘疾孩子。李銘涵、杜文濤兩名同學(xué)從一年級(jí)開始就默默地幫助他。下課鈴響了，他倆就把杜金澤攙扶到操場上，做適當(dāng)游戲。上課了他倆再把杜金澤扶到座位上。杜金澤去廁所他倆照顧得更加細(xì)致，一個(gè)人攙扶著，一個(gè)人解褲子、系褲子、擦屁股。無論嚴(yán)寒酷暑他倆沒有間斷過。李銘涵、杜文濤兩位同學(xué)兩年來始終如一地照顧杜金澤的事跡，在社會(huì)上受到家長的好評(píng)，在學(xué)校受到師生的贊揚(yáng)，他倆也成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

我們把李銘涵、杜文濤的事跡介紹給全鎮(zhèn)各小學(xué)，讓助人為樂這種正能量在同學(xué)之間傳遞。

開展活動(dòng)要緊密結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，需要我們政教人員和老師精心策劃和設(shè)計(jì)，有時(shí)更要付出很大的辛勞。

例如，我校在開展“孝老敬親”活動(dòng)中，各班組織了生動(dòng)的班會(huì)，場面感人。班主任老師精心策劃，結(jié)合各班和學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知的情境，讓學(xué)生在回顧生活中懂得孝老，知道敬親，由知到行，得到深刻教育。

我校六年二班班主任羅春英老師在籌備觀摩班會(huì)過程中，不辭辛苦，精心準(zhǔn)備。為了不影響正常上課，她利用午飯時(shí)間，到學(xué)生家中采集班會(huì)素材，一個(gè)中午奔波于幾個(gè)村子之間。班會(huì)上，當(dāng)同學(xué)們看到自己家長勞動(dòng)場景的相片和錄相，深知家長的不易，頓時(shí)熱淚盈眶。這份感動(dòng)來自于學(xué)生真實(shí)生活的再現(xiàn)，來自于學(xué)生對(duì)身邊親人和長輩無聲的愛，更來自于捕捉到這一真實(shí)畫面的幕后者。

經(jīng)過這些年我校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，我們感覺到：與其說教育需要真實(shí)的，不如說德育活動(dòng)更需要真實(shí)的，因?yàn)橹挥姓鎸?shí)的活動(dòng)，才能更加提升育人效果。

四、以家校形成合力

注重家校聯(lián)系是我校多年來重視的一項(xiàng)工作。單憑學(xué)校和教師的力量和威信不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生的教育離不開家長的配合。

我校重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。我校建立家校愛心聯(lián)系卡制度，每月都以書面形式把老師對(duì)孩子的表現(xiàn)反饋給家長，同時(shí)也把家長對(duì)學(xué)校老師的意見和建議反饋回來。同時(shí)學(xué)校還要求班主任老師每月不少于十次的電話訪，和家長直接對(duì)話，幫助家長共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

學(xué)校還建立了學(xué)生家長QQ群，通過這種全新教育平臺(tái)，把學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)生活動(dòng)等以相片和錄相形式發(fā)到群共享。以這方式達(dá)到讓家長了解學(xué)校，了解學(xué)生狀況，讓家長在家就能知道學(xué)校的一些事情。學(xué)校政教主任專門負(fù)責(zé)管理家長QQ群，定期和家長進(jìn)行互動(dòng)和對(duì)家長進(jìn)行家教講座，使學(xué)校和家長達(dá)到雙跟蹤：學(xué)校對(duì)學(xué)生在校在家情況和家長對(duì)學(xué)生在家在校情況。

我校形成的這種家校教育新模式已經(jīng)形成合力，初步彰顯它的作用。隨著我們對(duì)此項(xiàng)工作的的逐步探索和深入，我們也相信它的教育功能會(huì)越來越突出。

經(jīng)過幾年來我校師生共同努力，取得了一些喜人成績： 學(xué)校獲得了小學(xué)生報(bào)社頒發(fā)的全國小學(xué)生讀報(bào)比賽集體組織獎(jiǎng) 學(xué)校獲得縣“電信杯母親節(jié)給母親寫一封“活動(dòng)組織獎(jiǎng) 劉明嬌老師執(zhí)教的心理健康課獲得市級(jí)優(yōu)秀課獎(jiǎng) 羅春英老師獲得縣“孝老敬親“活動(dòng)先進(jìn)工作者

鄭子佳、齊曉萱、馬悅維、房珈冰同學(xué)獲得縣校園網(wǎng)絡(luò)之星

目前，我校已經(jīng)形成多育并舉的大好局面，在今后的工作中我們太小人會(huì)更加努力，努力營造一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。

2014年5月26日

第三篇：德育經(jīng)驗(yàn)材料

創(chuàng)新德育工作方式 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

——豐州中心小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料近兩年來,我們用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅(jiān)定不移地以“德育興校”戰(zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)如下：

一、以德育活動(dòng)為主體，注重體驗(yàn)感悟

“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。兩年以來，我們以人文主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國慶節(jié)組織文藝演出等等。

二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。在全校開展了“爭創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)，爭做文明學(xué)生”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是體育藝術(shù)教育活動(dòng)。我們堅(jiān)持每年舉辦一屆校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，成立了校廣播站、校合唱團(tuán)等等，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操。

四是科技教育活動(dòng)。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。

五是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。如組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問演出，到德育基地舉行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉成長。

二、以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶

教室內(nèi)每班后墻上的由用彩紙布置的特色學(xué)生成長天地，各有特色而又絢麗多彩，有知識(shí)屋、智慧樹、心靈驛站等等，展示了學(xué)生的美術(shù)、寫作等方面的才華。各班的黑板報(bào)內(nèi)容豐富，做到每周更換一次。在每期制作中，學(xué)生主動(dòng)參與，各盡所長，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念和合作意識(shí)，同時(shí)開闊了視野，學(xué)生的心靈得到了對(duì)生活的體驗(yàn)。各種設(shè)備齊全的輔助教室為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的成長環(huán)境。

三、以德育目標(biāo)為動(dòng)力，讓讀書成為師生成長的習(xí)慣。

德育的歸宿是啟發(fā)人的道德智慧，使人明理。除體驗(yàn)感悟生活能讓人明理外，書籍也是寶貴的營養(yǎng)。因此，我們倡導(dǎo)“讓讀書成為每個(gè)人的習(xí)慣”?！坝嘘P(guān)家國書常讀，無益身心事莫為”，為使每位教師做到身正為范，我校通過不同形式的活動(dòng)加強(qiáng)師德建設(shè)，同時(shí)鼓勵(lì)教師自訂雜志提高道德素養(yǎng)，業(yè)余時(shí)間每人讀好一部教育理論專著，作好筆記，定期召開好“讀書沙龍活動(dòng)”?！案褂性姇鴼庾匀A”，我們力求讓老師們以樂觀向上的生活態(tài)度，飽滿的精神狀態(tài)，深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，展示在學(xué)生面前，給學(xué)生以美的吸引力，愛的感染力。同時(shí)，各班圖書角應(yīng)得到利用，管理中，每班采取集體借閱辦法。為了充實(shí)我校的圖書室，我校爭取各方的捐助，僅上學(xué)期捐書共達(dá)近兩萬冊。

四、以社區(qū)資源為依托，用“鄉(xiāng)土文化”打造德育理念。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，老師們總是覺得事例太遠(yuǎn)，學(xué)生們也覺得與己無關(guān)。對(duì)此，我校在開發(fā)“鄉(xiāng)土資源”，用“鄉(xiāng)土文化”打造德育理念上走出了一條新路。在校本教材開發(fā)中，我校成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、家長代表組成的校本課程開發(fā)小組，通過深入調(diào)查、訪問、精心策劃，通力協(xié)作，選用、編寫了我校校本課程系列教材。如：千年傳誦的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》；閩南特色的《閩南語童謠》；德育特色的《明禮、誠信》；歷史底蘊(yùn)的《九日山見證海絲》、《古豐州文化》等系列教材。在校本教材的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)的文化、家鄉(xiāng)的變化，深切感受到家鄉(xiāng)是個(gè)美麗富饒的地方，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)了長大建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁責(zé)任感。

今后打算：

1、學(xué)校要積極開展德育教研活動(dòng)，要求教師從分散的、零碎的德育問題思考轉(zhuǎn)變成有明確目的的德育教研。

2、積極探索德育實(shí)踐活動(dòng)的新途徑、新方法。

例如：給學(xué)生留德育作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟，從而升華人生境界。

3、積極構(gòu)建學(xué)?！彝ァ鐣?huì)三結(jié)合的德育體系。面向社會(huì)開展豐富多采、有益身心健康發(fā)展的活動(dòng)。

4、搞好心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、開朗的性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全的人格，才能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。從而矯正其不健康的心理，形成健全的人格。

我校的德育工作有各級(jí)重視和關(guān)心、支持，按照“在文化熏陶中抓德育，在德育教育中學(xué)文化”的德育路子，深信這群“雛鷹”將在祖國的這片藍(lán)天下自由飛翔。

第四篇：德育經(jīng)驗(yàn)材料

德育經(jīng)驗(yàn)材料

望花區(qū)蓋平小學(xué)鄭曉敏

“學(xué)業(yè)不佳是次品，身體不佳是廢品，品德不佳是危險(xiǎn)品”“十年樹木，百年樹人，育木育根，育人育心”“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)”在學(xué)校德育工作和實(shí)踐中，我們深深地體會(huì)到這些富有哲理的德育管理小論文名言的德育管理小論文內(nèi)涵。下面談?wù)勁囵B(yǎng)良好的師生關(guān)系，從而發(fā)揮學(xué)生德育作用的幾點(diǎn)做法。

一．教育要講究藝術(shù)

由于受傳統(tǒng)的教育方式影響，個(gè)別老師認(rèn)為學(xué)生應(yīng)絕對(duì)服從老師的安排，稍有不聽話就用責(zé)怪，甚至體罰等方法教育學(xué)生。這種教育方法是與現(xiàn)代的教育思想相違背的?，F(xiàn)代小學(xué)生的主體意識(shí)很強(qiáng)，老師的教育方法也應(yīng)跟著時(shí)代變化。對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)，要根據(jù)不同的個(gè)性，采取不同的方法方式進(jìn)行教育，特別是要講究教育的藝術(shù)性。記得教三年級(jí)時(shí)，班上有一位同學(xué)，他常耍小聰明，在班上調(diào)皮搗（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）蛋，常跟老師頂牛。有一次放學(xué)后，他在教室里揮舞著掃把，紙屑亂飛。我正走近時(shí)，他立刻順勢把掃把倒轉(zhuǎn)向下，裝著認(rèn)真掃地的樣子。當(dāng)時(shí)我沒有立即發(fā)火，而在第二天班會(huì)課上表揚(yáng)他有集體主義精神，為班做好事。他聽到老師表揚(yáng)他，反而不好意思，過后，他主動(dòng)帶頭多做好事，終于轉(zhuǎn)變成老師的得力助手，真正發(fā)揮其德育作用。

二．教育要抓住時(shí)機(jī)

我們的教育對(duì)象是千差萬別的學(xué)生，對(duì)于脾氣暴躁的學(xué)生，首先要避免師生之爭，讓學(xué)生平靜下來，等學(xué)生心平氣和時(shí)，再創(chuàng)設(shè)一種有效的教育時(shí)機(jī)，曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生心服口服。對(duì)于孤僻內(nèi)向的學(xué)生要采取先開啟心扉，后提高自信的方式進(jìn)行教育。我教過一位女同學(xué)，她非常孤僻內(nèi)向，整天獨(dú)來獨(dú)往，從來不見她笑過，課堂上總是不動(dòng)聲色。有一次，她們上體育課時(shí)，許多同學(xué)都熱情拿著跳繩讓我用，我看到那個(gè)同學(xué)獨(dú)自站在一邊，便有意走近她，笑著對(duì)她說：“你的跳繩借我用，好嗎？”她顯得很激動(dòng)，忙把繩子遞給我。第二天在課堂上提問時(shí)，那個(gè)同學(xué)僅舉起了手，并用渴望的眼光看著我。從此，她的學(xué)習(xí)成績提高很快。

三．對(duì)待學(xué)生要民主、公正，確立學(xué)生的主體地位

每一個(gè)學(xué)生都希望自己能得到老師的肯定、贊賞。老師在教育工作中就要注意用民主、公正的態(tài)度處理好每件事情，對(duì)待學(xué)生要一視同仁。學(xué)生的眼睛是雪亮的，我們常常聽到一些同學(xué)埋怨某某老師偏心誰，這就是老師在處理事情中有些不妥，學(xué)生的情緒受到抵觸。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，一些事情我們可以（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）大膽地讓他們?nèi)プ觥⑷Q定。例如，選三好生、班干部，最好在班會(huì)上讓全班同學(xué)參與，多和他們商量，只有讓學(xué)生感受到老師能民主、公正辦事，他們的積極性才能充分發(fā)揮出來。

由于我在教育實(shí)踐中，時(shí)時(shí)注意處理好師生的關(guān)系，讓學(xué)生的主體性盡可能發(fā)揮作用，使他們理解到接受教育是自己的需要，思想教育也就自然水到渠成，學(xué)生的整體素質(zhì)也在逐步提高。

班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

辛立中

德育工作學(xué)雖然繁雜細(xì)致，但決不是小事、瑣事，它在學(xué)校教育中處于核心地位，近年來，我在德育工作上進(jìn)行了一些探索，豐富德育內(nèi)涵，營造德育氛圍，取得良好的效果。

1、充滿愛心，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即

使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧?曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求???這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

2、細(xì)心觀察，因材施教

有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此,我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)、勤記錄”。

平時(shí),細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng);有教育心得多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)??這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教。

如我們班里的小宇同學(xué),剛從別的學(xué)校轉(zhuǎn)過來時(shí),學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極,寫字慢吞吞的,說話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個(gè)。私下里我把他叫到一邊,指出他的種種不足之處,采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他,這樣在表場之后批評(píng),他接受就誠懇多了,最后我充滿信心地對(duì)他說:“老師相信你1定能有進(jìn)步?！苯o予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。現(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。不厭其煩,不厭其細(xì),時(shí)時(shí)抓,細(xì)細(xì)抓,是班主任工作不可欠缺的。

3、施以耐心，及時(shí)鼓勵(lì)

俗話說:“10個(gè)指頭伸出有長短?！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì)遇到的問題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心,更應(yīng)施以耐心。

班里的佳佳是最令我頭痛的1個(gè)學(xué)生,他對(duì)學(xué)習(xí)1點(diǎn)興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時(shí)就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無濟(jì)于事,1副“軟硬不吃”的樣子。我1次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,實(shí)在是無計(jì)可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng)。哲人說:“使人前進(jìn)的最大1種刺激物,是1種成功的感覺。做了1點(diǎn)事的人,無論事情大小,只要他嘗著1點(diǎn)成功的快樂,便會(huì)渴望再次成功的光榮”。

我能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,我的班主任工作就做的有聲有色，贏得了學(xué)生的尊重和 社會(huì)的廣泛好評(píng)。

[班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料]來自冀教網(wǎng),版權(quán)歸原作者所有

2011年學(xué)校德育工作研討會(huì)交流材料

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！坐在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們面前，我心里很不踏實(shí)，真的不知從何說起，只能把自己工作中的具體做法和一些想法談一談，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

至今我還清楚地記得，2010年下半年開學(xué)前張校長告訴我學(xué)校準(zhǔn)備讓我擔(dān)任本校區(qū)2010級(jí)年級(jí)主任時(shí)，惶恐而又激動(dòng)的心情，這是我工作以來一次全新的挑戰(zhàn)：我擔(dān)心自己能力不足干不好工作而惶恐，又為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任而激動(dòng)；是張校長的一席話讓我有了接受這項(xiàng)工作的勇氣，張校長的話語里處處充滿了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，并從工作方法上對(duì)我進(jìn)行了全面的指導(dǎo)，讓我愉快的接受了這份工作。

學(xué)校每一項(xiàng)教育教學(xué)工作都很重要，尤其是學(xué)校推行年級(jí)組管理，進(jìn)一步強(qiáng)化了年級(jí)主任在教育教學(xué)工作中的重要地位，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓學(xué)校放心，家長滿意，讓本年級(jí)組老師們工作更有序，我各項(xiàng)工作早做準(zhǔn)備，絲毫不敢懈怠。我認(rèn)為一個(gè)人的工作能力如何，很大程度上來源于一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度，所以我對(duì)年級(jí)組的工作態(tài)度認(rèn)真、充滿熱情，做什么事我都全身心的投入、全力以赴；認(rèn)識(shí)到年級(jí)組工作的具體性和中介性；工作中樹立要服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；日常工作中要做好組織工作、協(xié)調(diào)工作、指導(dǎo)工作、反饋工作；始終要保持“腦勤”“手勤”“嘴勤”“腿勤”的工作作風(fēng)。

新生入學(xué)了，各項(xiàng)繁雜的工作撲面而來，有些事情出乎我的意料，使我有些不知所措，這時(shí)政教處的張主任和于主任給了我很大的幫助，張主任、于主任平時(shí)非常忙，但還經(jīng)常抽出時(shí)間給予我工作上的具體指導(dǎo)，在學(xué)校的任何場所都能看到他們對(duì)我?guī)椭纳碛?，使我有信心將各種問題較好的解決。

政教處的楊斌老師、于亞明老師，他們在日常工作中對(duì)我善意地提醒，使我對(duì)各種問題的出現(xiàn)和處理有了預(yù)見，使我遇到任何問題都能順利解決，不慌不燥。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表2010級(jí)本校區(qū)年級(jí)組的各位班主任向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師們說一聲謝謝！正是有了各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的信任、關(guān)心和指導(dǎo)，才使我們年級(jí)組順利的走過了一個(gè)學(xué)期，有了各班級(jí)較為穩(wěn)定的局面。下面，我將一個(gè)學(xué)期以來年級(jí)組的各項(xiàng)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行匯報(bào)：

一、認(rèn)真制訂年級(jí)工作計(jì)劃，保證年級(jí)各方面工作有章可循。

上學(xué)期是高一新生入校的第一學(xué)期，我們年級(jí)組確定了幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：

1、嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

入校教育和軍訓(xùn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育和良好習(xí)慣養(yǎng)成的最重要的契機(jī)，各班主任全身心的撲在班級(jí)管理與政治思想輔導(dǎo)上，充分利用好這次難得的機(jī)會(huì)，配合教官，從起床、洗涮、吃飯、訓(xùn)練、睡覺等各方面進(jìn)行教育，為班級(jí)的穩(wěn)定打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任老師利用各種時(shí)間會(huì)聚在一起總結(jié)本班當(dāng)天的情況，相互學(xué)習(xí)對(duì)方的有效方法，使自己在班級(jí)管理上有了提高。張校長、張力主任也抽出時(shí)間給我們開現(xiàn)場會(huì)，聽取各班情況并及時(shí)加以指導(dǎo)。賀濤主任更是全程陪同，不管哪個(gè)班出現(xiàn)什么問題，都第一時(shí)間幫助解決。第三周開始，各班主任從常規(guī)管理入手，狠抓出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、坐姿、文明禮貌等，一個(gè)學(xué)期以來，遲到率、曠課率、儀容儀表不合格率均在1%以下，2010級(jí)10-20班的同學(xué)始終保持較好的行為習(xí)慣、課堂秩序和精神風(fēng)貌。

2、積極參加學(xué)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增加班集體的凝聚力。

各班主任認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)?？萍脊?jié)、體育節(jié)、文化知識(shí)競賽月、生命教育月，組織有序、動(dòng)員到位，各班學(xué)生積極參加，給我們留下了深刻的印象，尤其是拔河、跳大繩、極限操比賽等集體項(xiàng)目，各班同學(xué)態(tài)度端正、氣勢高昂，充分體現(xiàn)了良好的班級(jí)風(fēng)貌。

3、各班主任注重培養(yǎng)學(xué)生的成功意識(shí)，讓學(xué)生深刻體會(huì)能到三職專學(xué)習(xí)的幸福，通過介紹近幾年來學(xué)校獲得的國家、省市級(jí)榮譽(yù)及我校優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，使學(xué)生真正體會(huì)到作為一名三職專的學(xué)生而自豪。

4、鼓勵(lì)組內(nèi)班主任老師在抓好學(xué)生課堂坐姿及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，多跟任課老師交流，共同管理好班級(jí)。

5、虛心像老班主任學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理能力和水平。

二、以身作則，爭當(dāng)工作的排頭兵。

作為年級(jí)主任的我，同時(shí)也承擔(dān)者班主任工作。從我的思想深處，一直樹立了一種班級(jí)管理、學(xué)科成績走在年級(jí)組的前列的意識(shí)，只有這樣才能起到率先垂范的作用，以實(shí)際行動(dòng)確立榜樣意識(shí)。為此，學(xué)生未入校前，我便做了較多的準(zhǔn)備，記住了每一位學(xué)生的名字，從自身做起教會(huì)學(xué)生禮貌禮節(jié)。入校后，通過三天的入校教育，觀察班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)，挑選班委人選，做好班干部的培養(yǎng)工作。在軍訓(xùn)一周中有意識(shí)的將部分班級(jí)工作分配給每個(gè)人選，并逐一指導(dǎo)，從中教會(huì)他們?nèi)绾味秘?zé)任意識(shí)和服從意識(shí)?；匦W(xué)習(xí)后，根據(jù)各自的表現(xiàn)，通過民主評(píng)議，確定了班委人選。通過對(duì)學(xué)生干部的指導(dǎo)，使班級(jí)工作快速進(jìn)入正軌，達(dá)到班級(jí)迅速穩(wěn)定的狀態(tài)。一個(gè)學(xué)期以來，班級(jí)在出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、坐姿、活動(dòng)等方面均走在年級(jí)的前列，參加的科技節(jié)、體育節(jié)、極限跑操、文化知識(shí)競賽月學(xué)校組織的大型活動(dòng)中，均名列本校區(qū)第一名。期末被評(píng)為先進(jìn)班集體和紅旗團(tuán)支部。

三、優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)、和諧的班主任隊(duì)伍

2010級(jí)職專、大專部的班級(jí)之所以有現(xiàn)在良好的局面，是因?yàn)橛幸慌浅?yōu)秀的班主任老師。這其中有帶班多年，治班有方的曲俐、江宏老師，有年輕班主任的優(yōu)秀代表孟帥主任，還有林美、張冬梅、張慧、王愛華、劉凱波、劉海旭、畢思燕這幾位謙虛謹(jǐn)慎、勤勤懇懇工作的年輕班主任們。所有班主任老師的敬業(yè)精神，令我敬佩，使人感動(dòng)，他們都是克服了自身的許多困難，把全身心的精力都放在了班級(jí)管理上，才使我們年級(jí)組穩(wěn)定向上，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中均取得了優(yōu)異的成績。江宏、王愛華老師暑假期間都在外地培訓(xùn)，培訓(xùn)完畢后正趕上學(xué)生報(bào)到，兩位班主任暑假一天也沒有休息過，放下行李就來到學(xué)校，開始了新生入校教育和軍訓(xùn)。江宏老師的孩子今年參加中考，為孩子選一個(gè)好的高中是所有家長的心愿，江老師同樣十分焦急，但是為了自己班級(jí)的學(xué)生，江老師沒有因?yàn)樽约旱暮⒆诱?qǐng)一次假，自己班級(jí)到現(xiàn)在非常穩(wěn)定，參加活動(dòng)成績優(yōu)異。劉凱波老師家在外地，他的孩子還小，生活壓力很大，為了不影響工作，他把母親接來帶孩子，一個(gè)學(xué)期以來，孩子經(jīng)常得病，有時(shí)一天能聽見他多次向家里打電話詢問孩子的情況，但為了工作，劉老師很少請(qǐng)假，所有工作都認(rèn)真完成，非常讓人感動(dòng)。林美老師擔(dān)任速錄隊(duì)輔導(dǎo)老師，在時(shí)間緊任務(wù)重的前提下，克服了許多個(gè)人困難，快樂的做著自己的班主任工作，班級(jí)井然有序；劉海旭老師很細(xì)心、很用心、很虛心，帶著一種樂觀向上的心態(tài)，做著班主任工作，利用好每一位學(xué)生的長處，充分調(diào)動(dòng)班干部的主動(dòng)性，良好的班風(fēng)已經(jīng)形成，班級(jí)在期末被評(píng)為先進(jìn)班集體，班級(jí)工作得到了大家的肯定。

軍訓(xùn)期間，一天下午孟帥主任的孩子發(fā)高燒，孟主任為了自己班級(jí)的學(xué)生，一直等到晚上十點(diǎn)半學(xué)生睡熟后才回家將孩子送到醫(yī)院打針，凌晨一點(diǎn)多又返回軍訓(xùn)駐地；軍訓(xùn)剛剛結(jié)束，孟主任不小心將胳膊摔傷，這時(shí)學(xué)生剛進(jìn)入正常學(xué)習(xí)過程，恰是關(guān)鍵時(shí)刻，孟主任打著石膏，吊著繃帶堅(jiān)持上班，為我們每一位班主任樹立了榜樣。畢思燕老師帶的是旅游專業(yè)的學(xué)生，這個(gè)專業(yè)的學(xué)生都比較好動(dòng)、話多，畢老師經(jīng)常向其他班主任老師探討班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，管理班級(jí)非常嚴(yán)格，班級(jí)在她的帶領(lǐng)下越來越好，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和文明禮貌，言談舉止都非常得體，班級(jí)在期末被評(píng)為先進(jìn)班集體。張冬梅、張慧兩位烹飪專業(yè)的班主任

非常讓我們班主任欽佩，開學(xué)兩個(gè)月內(nèi)，辦公室?guī)缀蹩床坏剿麄兊纳碛?，白天主要在教室，了解班?jí)情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，晚上還經(jīng)常家訪，得到了學(xué)生和家長的一致認(rèn)可，班級(jí)非常穩(wěn)定，專業(yè)技能穩(wěn)步提高，還開展了西點(diǎn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生。曲俐、王愛華兩位班主任所帶計(jì)算機(jī)專業(yè)，班級(jí)幾乎均為男生，管理難度大，兩位班主任借助班級(jí)一起上課的機(jī)會(huì)，經(jīng)常共同教育學(xué)生，王愛華老師為了帶好班級(jí)，幾乎每天都是七點(diǎn)前到校，帶領(lǐng)學(xué)生打掃操場，觀察學(xué)生行為，遇到問題經(jīng)常向其他班主任請(qǐng)教。曲俐老師是我們班主任當(dāng)中的優(yōu)秀代表，有豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)，管理班級(jí)學(xué)生非常到位，不僅如此，曲老師還將自己優(yōu)秀的帶班經(jīng)驗(yàn)無私的傳給我們年輕班主任，經(jīng)常幫其他班主任解決班級(jí)難題，讓我們每一位班主任非常感激。正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和指導(dǎo)，有這樣一個(gè)優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì)，我不僅有了干好工作的勇氣，更有了干好工作的信心。

一學(xué)期以來，在年級(jí)組各位班主任的共同努力下，各項(xiàng)工作順利開展，各班級(jí)比較穩(wěn)定，各項(xiàng)活動(dòng)中也取得了一些成績。但我們也應(yīng)該看到一些不足：個(gè)別班級(jí)因受其他因素的影響還存在部穩(wěn)定的狀態(tài)，偶爾還有不良事件發(fā)生；常規(guī)管理還有待于提高，遲到、儀表、坐姿情況還偶有反復(fù)，曠課現(xiàn)象還沒有完全杜絕。這些都是我們下一步需要努力解決的問題。但是，我們明白，教育不能靠一朝一夕、一蹴而就的短暫熱情，為了學(xué)生一生的幸福，為了把我們的學(xué)生培養(yǎng)成造福于社會(huì)的和諧的能人我們不會(huì)松懈，我更相信在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助下，我們的學(xué)生會(huì)日漸進(jìn)步，我們的班主任干勁會(huì)越來越足，我們年級(jí)組會(huì)越來越好！

最后，衷心地感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的信任、關(guān)心和指導(dǎo)。

謝謝大家！

文 章來源

蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極

性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并對(duì)他們的工作在評(píng)選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評(píng)價(jià)將成績顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

未來社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的”六個(gè)學(xué)會(huì)“教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。

同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn)，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。

要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因?yàn)?，教師思想道德水平的高低?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對(duì)新形勢下青少年成長的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會(huì)生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實(shí)踐，參與了市、國家級(jí)科研實(shí)驗(yàn)，如”小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)“、”小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)“及”以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教育“等。通過科研實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊(duì)伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實(shí)踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。

四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)”時(shí)時(shí)愛教育，處處受感染“的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣

播站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的巴蜀藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)?！彼囆g(shù)節(jié)“、”科技節(jié)“、”體育節(jié)“的大型活動(dòng)傳統(tǒng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

五、樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。

當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育；著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。

系統(tǒng)論的核心是”整體性原則“。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進(jìn)，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來看，他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能，互相配合，互為補(bǔ)充，形成有機(jī)的整體。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育也是一個(gè)整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合“的一致性教育。

實(shí)施證明：在這樣的指導(dǎo)思想下，我們不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，取得顯著成效。學(xué)校先后獲得全國紅旗大隊(duì)，四川省校風(fēng)示范學(xué)校，重慶市文明禮儀示范學(xué)校，重慶市創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，全國德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校等殊譽(yù)。在這樣的指導(dǎo)思想下，大大促進(jìn)了學(xué)生全面和諧、生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)生個(gè)人獲得市級(jí)獎(jiǎng)630人次，省級(jí)獎(jiǎng)215人次，國家級(jí)獎(jiǎng)110人次，國際獎(jiǎng)83人次。其中，一名學(xué)生獲國家標(biāo)徽設(shè)計(jì)專利，兩名學(xué)生獲得”全國故事大王"稱號(hào)，兩名學(xué)生在全國首創(chuàng)出版了個(gè)人詩畫專集，九名學(xué)生獲國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)，一名學(xué)生代表我國少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區(qū)兒童福岡大會(huì)，一名學(xué)生3次舉辦了個(gè)人畫展，成為世界書畫家總會(huì)永久會(huì)員，在北京人民大會(huì)堂受到中央領(lǐng)導(dǎo)親自接見。

在這樣的指導(dǎo)思想下，大大加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)的(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請(qǐng)登陸查看)聯(lián)系。家長走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì)，并受到家長和社區(qū)的好評(píng)。他們在給學(xué)校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的匯報(bào)、教育教學(xué)活動(dòng)的展示，使他們深受教育和感動(dòng)，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認(rèn)為這不僅僅是成功，而且是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長的教益都菲淺。參加社區(qū)活動(dòng)，街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo)，多次在會(huì)上表揚(yáng)學(xué)校與街道配合好，學(xué)生參加街道活動(dòng)熱情高，完成任務(wù)好，他們夸獎(jiǎng)巴蜀小學(xué)有良好的校風(fēng)，學(xué)生素質(zhì)高。今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

第五篇：淄川實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育典型經(jīng)驗(yàn)

“特色德育作業(yè)”提高德育實(shí)效性

淄川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2014年2月9日，中宣部副部長王世明一行在省市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下來到我校調(diào)研德育工作，其間，對(duì)我校的特色德育作業(yè)頗為稱贊。

德育作業(yè)：新形勢下德育的有效載體

前些年，我校在德育工作中也曾陷入注重德育說教,耗費(fèi)精力巨大,但德育實(shí)效甚微的窘境，經(jīng)過調(diào)查研究，我們認(rèn)識(shí)到德育費(fèi)力不討好的原因是學(xué)校只注重德育認(rèn)識(shí)的層面,對(duì)學(xué)生沒有進(jìn)行相應(yīng)的道德實(shí)踐,德育工作處于一種不切實(shí)際、不真實(shí)的狀態(tài)，也就是說學(xué)生缺少實(shí)踐體驗(yàn)是其中重要的一條。為提高德育實(shí)效,探求德育教育的最佳途徑，近年來,我校把創(chuàng)新德育社會(huì)實(shí)踐,拓寬學(xué)生德育實(shí)踐空間,作為重大的研究課題,并找到了“特色德育作業(yè)”這一突破口，學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感知、震撼,切實(shí)提高了德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

一、增容了學(xué)習(xí)空間。學(xué)校是道德教育的主陣地，但道德教育離不開實(shí)踐，為此，我們把“德育作業(yè)”作為課堂的延伸，幫助孩子們實(shí)踐知行合一。例如，24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀里的其中一項(xiàng)內(nèi)容是“友善”，于是，我們給學(xué)生布置了這樣的品德作業(yè)：請(qǐng)?jiān)谝恢軆?nèi)走訪附近的鄰居或者親戚朋友，記錄他們各自的姓氏，并把這些姓氏分門別類。孩子們要完成這樣的作業(yè)，就要和別人打交道，就得將待人接物的具體禮儀章法及交際技巧運(yùn)用上；走出學(xué)校的大門，眼界開闊了，接觸的人與事多了，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)也就越深刻。孩子們不僅鍛煉了能力，還從中找到了樂趣。對(duì)于這樣的活動(dòng)，不少家長也積極參與進(jìn)來，有的還特意帶著孩子利用雙休日回農(nóng)村老家，走訪了不少親戚朋友，不僅很好地為孩子提供了真實(shí)的“原始材料”，也讓孩子體味了濃郁的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，更為改善冷漠的人際關(guān)系打下了基礎(chǔ)。

二、拓寬了學(xué)習(xí)渠道。2011年11月25日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，國家發(fā)改委、國土資源部、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)文公布，淄川區(qū)正式被認(rèn)定為第三批國家資源枯竭城市。于是，我們布置學(xué)生對(duì)“資源枯竭城市”這一事件展開調(diào)查，了解成因，考慮對(duì)策，完成“低碳環(huán)保，從我做起的”的德育作業(yè)。有的孩子在家長的組織下走進(jìn)了礦井，有的孩子上網(wǎng)查閱了大量的資料，有的孩子帶著自己取到的水樣走訪了自來水公司、環(huán)保局等單位，最后他們用不同的方式上交了他們的德育作業(yè)，有的學(xué)生給全校師生寫了一份“愛護(hù)環(huán)境”的倡議書，有的制作了“環(huán)?！さ吞肌そ】怠笔殖瓐?bào)、有的縫制了環(huán)保手提袋、有的完成了節(jié)能水箱的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，有的制作了洗衣機(jī)廢水收集器的模型，有的創(chuàng)作了太陽能光電式飛行翅膀和沼氣能源轉(zhuǎn)換站的幻想畫??展示作業(yè)的過程成為了一個(gè)“低碳環(huán)?！钡慕逃撞?。

三、填補(bǔ)了德育在假期的空白。假期里，學(xué)生不僅缺少教師的教育監(jiān)督，同時(shí)還缺少了同學(xué)的幫助與影響。很多家長缺乏正確教育孩子的能力與經(jīng)驗(yàn)，往往只把完成書面作業(yè)作為考核孩子的指標(biāo)，而在其他方面則對(duì)孩子放任自流。在這種情況下，學(xué)生就會(huì)放松對(duì)自己的要求，在更多地接觸社會(huì)的過程中，難免被一些現(xiàn)象所迷惑，養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。這些不良習(xí)慣將導(dǎo)致學(xué)生思想道德素質(zhì)下滑、學(xué)習(xí)勁頭不足等問題。因此，學(xué)校應(yīng)高度重視假期的德育工作，通過為學(xué)生布置形式多樣的德育“作業(yè)”，確保德育工作不間斷，實(shí)現(xiàn)德育工作無縫隙管理。為了區(qū)別學(xué)科作業(yè)任務(wù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)的德育作業(yè)盡量遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，形式多樣，寓教于樂。如2014年寒假，我們就給學(xué)生提供了一個(gè)這樣的作業(yè)超市：

我 的 假 期 我 做 主

——德育作業(yè)超市

做一個(gè)快樂的“小攝影師”，查閱有關(guān)資料，采訪父母，祖輩，親朋好友，收集家鄉(xiāng)和其他各地春節(jié)的民風(fēng)民俗，或者搜集過年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福，以手抄報(bào)的形式展現(xiàn)（8開紙）。（三四五年級(jí)必做）

做一個(gè)快樂的“小畫家”，喜慶傳統(tǒng)的佳節(jié)來臨，請(qǐng)你于春節(jié)、元宵節(jié)期間，以“快樂的節(jié)日”為主題，畫一幅畫（8開紙）。（一二年級(jí)必做）以下內(nèi)容選做：

做一個(gè)快樂的“小設(shè)計(jì)師”，自己動(dòng)手把家庭、樓道、小院的衛(wèi)生打掃得干干凈凈，把自己的書房、臥室、衣柜、書包整理得整整齊齊;寫春聯(lián)、貼年畫、掛中國結(jié)，把自己的家打扮得年味十足;

做一個(gè)快樂的“小拜年客”，用不同的方式給親朋好友拜年;，把最美好的新春祝福送給身邊的人。

做一個(gè)快樂的“小理財(cái)家”，征得父母同意收好壓歲錢，不能收的絕對(duì)不收，同時(shí)要把錢合理支配，把壓歲錢由父母保管或存入銀行。

做一個(gè)快樂的“小烹飪師”，向家長學(xué)做一樣小菜或小吃的烹飪手藝，自己親手為家人做這道菜。

做一個(gè)快樂的“小營養(yǎng)師”，圍繞“哪些是垃圾食品?哪些是不良的飲食習(xí)慣?如何搭配膳食才科學(xué)營養(yǎng)?”等問題和家長進(jìn)行討論并作記錄。

做一個(gè)快樂的“小安全員”，時(shí)刻關(guān)注自己身邊、家庭、居民區(qū)中存在的不安全因素，及時(shí)向家長提出合理化建議，不燃放煙花爆竹，過一個(gè)安全祥和的新春。

寒假過后，一年級(jí)孩子高靖貽的媽媽這樣說：“ 對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，光憑空洞的說服教育，要想讓孩子學(xué)會(huì)體諒父母的辛苦，讓他們能夠站在父母的位置上思考問題談何容易?。亢僦泻⒆幼龅掠鳂I(yè)，跟我互換角色，結(jié)果半天沒過完，她已經(jīng)體會(huì)到：原來父母是這樣不容易。

特色德育作業(yè)：護(hù)航學(xué)生快樂成長

道德既是一種特殊的社會(huì)意識(shí)和行為規(guī)范,也是一種實(shí)踐精神。倘若人們僅僅停留在道德認(rèn)識(shí)的層面或口頭說教,而沒有進(jìn)行相應(yīng)的道德實(shí)踐,那么,道德就會(huì)成為一紙空文,處于一種不切實(shí)際、不真實(shí)的狀態(tài),就不能發(fā)揮其社會(huì)功能。德育作業(yè)讓學(xué)生在親身實(shí)踐、親身參與中去感悟,去體會(huì)人生的真諦。

一、“護(hù)蛋行動(dòng)”。三年級(jí)的老師組織了“護(hù)蛋”行動(dòng)，并讓學(xué)生把過程寫下來。侯東岳同學(xué)這樣記敘：老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓我們在星期六早上至星期天晚上保護(hù)一個(gè)雞蛋。早上，媽媽給了我一個(gè)雞蛋，然后我小心翼翼地捧著雞蛋去看電視。我坐在沙發(fā)上，把雞蛋轉(zhuǎn)移到我的肚子前。吃飯了，我把雞蛋放在口袋里，但自己要記住，千萬不要向后仰，不然雞蛋會(huì)壓破的。就這樣，干每件事情都有各自的動(dòng)作，但最讓我犯愁的還是睡覺，自己捧著不行，如果睡著了翻身的話就會(huì)壓破，放在枕頭旁也不行，我睡覺時(shí)頭老從枕頭上滾下來，這樣一來，我的頭發(fā)就粘滿了蛋液，也達(dá)不到保護(hù)雞蛋的目的了。我想了個(gè)好辦法，用鞋盒把雞蛋裝起來，摟著睡覺。到了星期天晚上，我總算完好無損把雞蛋交給了媽媽。通過這次體驗(yàn)，我明白了爸爸媽媽是多么愛護(hù)我們。護(hù)雞蛋就像保護(hù)孩子一樣，要用心去呵護(hù)，要珍惜父母對(duì)我們的愛，要學(xué)會(huì)感恩。

二、“當(dāng)一天小管家”?！斑@個(gè)周末，你拿出一天，嘗試著做家里的小管家，把你的經(jīng)歷寫下來，別忘了寫一寫過程中你的感受哦?！薄@是四年級(jí)老師給班里學(xué)生的周末作業(yè)。這樣的作業(yè)孩子們不會(huì)拖到周日晚上還不想做，他們總是迫不及待，劉琳琳說：“星期五晚上，我急忙的告訴爸爸媽媽，我們有一個(gè)這樣的作業(yè)。爸爸媽媽很配合我，給了我100元錢。晚上，我睡不著了，望著那100元，心里有種說不出的興奮。我真希望明天快點(diǎn)到來?！彼麄儗W(xué)著精打細(xì)算，王星辰同學(xué)這樣說：“因?yàn)榻裉煳耶?dāng)家，家里的什么事兒我都必須管，必須操心，早餐也不例外。每個(gè)星期六，我們都會(huì)到外面買著吃，但今天不同，我為了省錢，所以準(zhǔn)備在家里煮面條。”王煜寧同學(xué)說：“通過這一天的體驗(yàn)，我感覺當(dāng)家是既考驗(yàn)人的智慧，又考驗(yàn)人意志力的一件事情；當(dāng)家既需要人有極強(qiáng)的理財(cái)意識(shí)，也需要管理能力。當(dāng)一天的家就這么辛苦，何況說爸爸媽媽每天都在為家操心呢？我想對(duì)爸爸媽媽說一聲：你們辛苦了！”

三、“我的第一桶金”。五年級(jí)的老師布置了一個(gè)“我的第一桶金”的作業(yè)。擅長畫畫的李棣根據(jù)自己的特長開始了她的“賺錢之路”：“有了！我可以做同學(xué)錄！可以定做星座，定做圖形，并且簡便的‘迷你型’同學(xué)錄多好！這個(gè)念頭一下子閃過我的大腦。可是，誰會(huì)來買我的東西啊??？這時(shí)，有一個(gè)辦法閃過我的大腦，一定要從班里的女同學(xué)開始?！排Ｅ?，就杜牛牛吧！’杜牛牛平常外表看起來那么可愛，肯定喜歡。我高興的關(guān)了臺(tái)燈，睡覺了。第二天，我向杜牛牛推銷我的“產(chǎn)品?！倍排ＥＢ犃撕芨吲d，便蹦跶來蹦跶去地說：‘我要買，我要買！’說著便從口袋里掏出了一元錢給了我，我心里非常高興，因?yàn)檫@是我賣出去的第一本，真好，我還要再拉幾個(gè)‘客人’。我想，我再給鄰居家干點(diǎn)活，這樣過幾天媽媽生日禮物的錢就有著落了?！?/p>

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。學(xué)生完成德育作業(yè)的過程,便是實(shí)踐感受的過程，這個(gè)過程雖然有挑戰(zhàn)性，但是也有趣味性，雖然付出一定的辛苦，但他們卻樂在其中，而且精神層面的收獲是可觀的而且是不著痕跡的。

特色德育作業(yè)：凝聚家校合力

組織這項(xiàng)教育活動(dòng)，是要改變以往某些空洞、形式化的德育做法，通過平常小事，使孩子們受到關(guān)愛、體貼、寬容的情感體驗(yàn)和責(zé)任義務(wù)的教育，養(yǎng)成高尚的思想品德和良好的道德情操，由于它具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，更需要家長的支持和理解。學(xué)校在設(shè)計(jì)德育作業(yè)的時(shí)候也要把握好節(jié)奏和難度，要考慮學(xué)生的接受程度，也要盡可能不給家庭造成負(fù)擔(dān)。

我們要求學(xué)校的德育工作者在設(shè)計(jì)德育作業(yè)要注意以下幾個(gè)方面：

一是德育“作業(yè)”突出針對(duì)性和實(shí)效性，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生“跳一跳都能摘到果子”，使學(xué)生在完成“作業(yè)”的過程中能夠充分體驗(yàn)到實(shí)踐的快樂與成就感。二是德育“作業(yè)”貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，以國家的德育方針為導(dǎo)向，立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知方式，注重學(xué)生的體驗(yàn)與感受，并把這種體驗(yàn)與感受內(nèi)化于心，升華于情感、態(tài)度、價(jià)值觀，達(dá)到理想的教育效果。

三是德育“作業(yè)”突出民族性與時(shí)代性，和中華民族的傳統(tǒng)美德、民族精神以及當(dāng)前特定的社會(huì)環(huán)境結(jié)合起來，使其具有鮮明的時(shí)代特征和中國特色，反映社會(huì)所需、學(xué)生所需，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)與感受，使學(xué)生的認(rèn)知得到升華，覺悟得到提高。

為了取得家長的配合，把寒假德育作業(yè)做好,每次放假前,我們都要印發(fā)《致家長的一封信》,跟家長說明活動(dòng)的內(nèi)容和意義，要求學(xué)生家長像重視學(xué)科作業(yè)一樣,指導(dǎo)、督促學(xué)生完成德育作業(yè)。根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容，還會(huì)印發(fā)有關(guān)表格,要求家長積極配合,實(shí)事求是地填寫,客觀反映學(xué)生完成情況。并把家長的反映和教師走訪了解到的實(shí)際情況,寫進(jìn)學(xué)生操行評(píng)語,還會(huì)按照“班級(jí)一級(jí)部一全校”的順序,評(píng)議、交流、表彰，頒發(fā)“美德少年”獎(jiǎng)?wù)?。獲獎(jiǎng)的學(xué)生佩戴榮譽(yù)牌介紹做德育作業(yè)的心理感受，教育感化其他同學(xué)。

“孩子小心翼翼地端過一盆水，胖乎乎的小手在我的腳上不緊不慢地擦拭著，我的心里感到無比的激動(dòng)和溫暖，這一刻我一生都不會(huì)忘記。這是孩子第一次給我洗腳，因?yàn)閷W(xué)校布置了一個(gè)不尋常的‘作業(yè)’——我為媽媽做件事?！边@是二年級(jí)學(xué)生仇高正的媽媽在《情暖“三八”節(jié)》里的真摯感言，很多家長在見證了學(xué)生完成德育作業(yè)的過程后都非常感慨，他們感動(dòng)于學(xué)生的變化，并真誠地表示今后會(huì)盡量配合我們的工作。劉雨涵的媽媽這樣說：“在這里，我要對(duì)女兒就讀學(xué)校的老師們致以誠摯的謝意！她們在教孩子學(xué)知識(shí)、學(xué)文化的同時(shí)，還能把孝敬父母、關(guān)心他人作為重要內(nèi)容，讓孩子從小就懂得感恩的道理，我想女兒從小帶著這份孝心和愛心上路，將來必定會(huì)收獲很多很多的快樂和幸福??”

我們欣喜地看到，有效的德育貫穿于家庭與學(xué)校之間，將實(shí)踐活動(dòng)和道德思考有機(jī)結(jié)合起來。

特色德育作業(yè)是一項(xiàng)增強(qiáng)德育實(shí)效性的有效舉措。