第一篇：關(guān)于大學生對食品安全的認識的調(diào)查報告

關(guān)于大學生對食品安全的認識的調(diào)查報告

調(diào)查背景：食品安全問題關(guān)系到大家的身體健康和生命安全，關(guān)系到經(jīng)濟健康發(fā)展和社會穩(wěn)定，當前，我國食品領(lǐng)域安全形勢仍不容樂觀，食品安全已成為社會關(guān)注的一個焦點問題。為了解我們大學生對食品安全方面的看法，分析存在的問題和原因，我們小組展開了關(guān)于食品安全狀況的調(diào)查。

組長：楊思佳

成員：劉姝問、賀慧如、成彬 目的：了解大學生對食品安全現(xiàn)況的認識。

方法：自行編制問卷,采用分層隨機抽樣方法,抽取第一師范學院小教大專部10個班,共537名大學生作為調(diào)查對象。

結(jié)果：回收有效問卷505份。研究對象中用于食品的月支出100元以下的占0.5%，100－300元的占57.3%,300－500元的占36.7%，500－1000元的占5.9%，1000元以上的占0.6%。在是否買到過不安全的食品中有60.9%有過買過，但很少。有32.3%的同學經(jīng)常購買，僅僅只有6.9%從來沒有購買過，在一年以來，您本人或家人是否有因食品問題而致 病或致傷的經(jīng)歷？有32.8%的有過這樣的經(jīng)驗，67.2%的沒有這樣的經(jīng)驗。在食品安全問題中，同學們擔心的主要問題中，同學們最擔心的為非食用油（如地溝油、泔水油、垃圾肉油）流入餐桌和食品中違規(guī)使用添加劑（如防腐劑、色素）這兩大問題，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，有25.9%的人喜歡到當?shù)卮笮偷恼?guī)超市及商店購買食品，有30.7%的人喜歡到學校的商店或者超市購買食品，有27.1%的人喜歡到食堂購買食品，有9.4%的人喜歡到流動商攤購買食品，還有6.9%的人選擇了其他。針對我國當前食品安全形式，有24.7%的人認為有問題存在，但尚在控制范圍之內(nèi)，有6.3%的人認為沒有問題，沒必要大驚小怪，有45.9%的人認為問題比較嚴重，呈惡化趨勢，需加強治理，還有23.1%的人選擇了不清楚。為了搞好食品安全，大部分人認為嚴格檢驗檢疫、普及科普消費知識以及誠信經(jīng)營是很重要的，還有一部分人認為加大處罰、行業(yè)自律以及曝光典型事件也很重要。對于目前食品安全的監(jiān)管工作，有9.4%的人認為到位，有25.8%的人選擇了一般，有64.8%的人認為做的不到位。認為食品安全的責任主要由生產(chǎn)加工廠家負責的人數(shù)占61.2%，認為由中間商負責的人數(shù)占3.3%，認為由物流及配送企業(yè)負責的占2.7%，認為由批發(fā)及零售市場負責的占8.7%，認為由政府相關(guān)部門負責的占34.1%。對于目前食品安全管理方面亟待解決的問題，認為是管理體制的占38.3%，認為是管理人員素質(zhì)的占40.6%, 認為是處罰力度的占20.1%。最后，針對當前的食品安全，同學們普遍認為生廠商要提高自身素質(zhì)，不要賺黑心錢，同時希望國家能加大這方面的管理力度，確保食品的安全和質(zhì)量。

結(jié)論：大學生對《食品安全法》的認識和了解不夠;在食品安全知識、購買食品情況和就餐情況得分低,反映其食品安全現(xiàn)況較差;就餐地點主要為學校食堂;對學校食堂和周圍環(huán)境總體食品衛(wèi)生評價一般;主要以方便快捷和口味選擇就餐地點。建議高校加強對大學生的食品安全及相關(guān)知識教育;加強對食堂的管理;學校食堂應(yīng)在飲食營養(yǎng)、食品安全和口味三方面并重;相關(guān)部門應(yīng)加強對學校周邊餐館和街邊小攤的衛(wèi)生管理及對飲食從業(yè)人員的食品安全教育,以確保大學生飲食安全。

建議：1.不要吃街頭小吃，注意衛(wèi)生。2.少吃學校附近小店里賣的零食。3.少吃沒有綠色商標、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、質(zhì)量安全標志、產(chǎn)房地址的食品。4.少吃油炸類食品，比如：薯片，薯條，同學們最喜歡吃的“麥當勞”等。5.不吃沒有營業(yè)執(zhí)照的小型店鋪里銷售的“垃圾食品”。

第二篇：大學生食品安全調(diào)查報告

關(guān)于大學生對食品安全問題的調(diào)查報告

食品與我們生活息息相關(guān)，食品安全關(guān)系著我們的健康。但近幾年來，在世界范圍內(nèi)不斷出現(xiàn)了食品的安全事件，如英國“瘋牛病”和“口蹄疫”事件、比利時“二惡英”事件，國內(nèi)的蘇丹紅、毒米、毒油、瘦肉精、三聚氰胺等事件，使得我國乃至全球的食品安全問題形勢十分嚴峻，食品安全問題已成為全世界人們關(guān)注的熱點問題。

因此，我們組通過討論決定，把食品安全作為我們的調(diào)查主題。調(diào)查時間：。本次調(diào)查以問卷調(diào)查為主，上網(wǎng)查資料為輔，調(diào)查對象為師院在校大學生，不設(shè)性別、年齡、專業(yè)、年級限制，為隨機抽樣。我們一共印發(fā)了98份問卷，回收了98份，其中94份為有效問卷，回收率100%，有效率95.9%。

我們組的組長:組員:

組內(nèi)分工如下：

調(diào)查問卷的選題：

印發(fā)調(diào)查問卷：

問卷的發(fā)放：

;問卷里數(shù)據(jù)的統(tǒng)計工作：

寫調(diào)查報告：

調(diào)查報告的抄寫：

上網(wǎng)查資料由組員共同合作完成。

一、食品安全現(xiàn)況

2011年5月5日，國務(wù)院食品安全委員會辦公室主任張勇在接受采訪時表示：中國目前的食品安全狀況“總體穩(wěn)定向好，問題仍然不少”，當下我國食品安全狀況和中央所要求的、群眾所期待的以及發(fā)達國家的水平相比還存在著很大的差距。目前，在各地區(qū)、各有關(guān)部門和全社會的共同努力下，中國食品安全工作力度不斷加大。尤其是2010年，通過深入開展專項整治和執(zhí)法檢查，嚴厲打擊食品安全違法犯罪活動，不斷強化食品安全監(jiān)管，食品安全各項工作取得了明顯成效。2010年各類食用農(nóng)產(chǎn)品、食品安全水平穩(wěn)中有升，蔬菜、畜產(chǎn)品、水產(chǎn)品監(jiān)測合格率分別達到96.8%、99.6%和96.7%，全國庫存糧食質(zhì)量達標率97.3%。全年沒有發(fā)生重大農(nóng)產(chǎn)品和食品安全事件?？梢哉f，當前全國食品安全形勢總體穩(wěn)定并保持向好趨勢。

而我們的調(diào)查顯示，食品安全現(xiàn)況是不太令人滿意的。根據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)，占了總數(shù)55.32%的人覺得當前食品安全狀況能打60-79分；而有23.40%的人感到當前的食品安全狀況可以打80-99分；但也有20.21%的人覺得當前食品安全狀況是在60分以下的；只有1.06%的人認為當前的食品安全狀況可以打100分。這表明了政府在食品安全上的工作是做得不到位的，政府部門應(yīng)該加強對食品安全的重視程度，完善有關(guān)的法制體系，讓我們吃的放心。

二、食品安全存在的問題

我們通過上網(wǎng)查資料，認識到我國食品安全主要存在六個問題：

一、化肥、農(nóng)藥、獸藥等對人體有害物質(zhì)的殘留；

二、食品加工使用差、劣原料；

三、非法濫用非食品加工用的化學物質(zhì)；

四、超量使用食品添加劑；

五、病源微生物控制不當；

六、假冒偽劣食品 而我們在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，在食品安全問題上，消費者最擔心的是農(nóng)藥、抗生素、重金屬等高殘留，其次是食品過期變質(zhì)，再次為添加劑超量使用、轉(zhuǎn)基因食品沒有明確標識的以及散裝食品衛(wèi)生。在各種不誠信的食品生產(chǎn)或經(jīng)營行為和現(xiàn)象中，消費者遇到的情況由多到少依次為：以次充好、缺斤少兩、虛假或錯誤標簽標識、以假充真的、過期食品仍銷售、利用

大眾媒體虛假宣傳等。

二、造成食品安全問題出現(xiàn)的原因

食品安全問題出現(xiàn)的原因是多方面，但主要有五個方面：1,、法制缺陷；

2、企業(yè)和個人的利欲熏心；

3、主管部門職責不明，監(jiān)督不力；

4、市場管理混亂；

5、消費者食品安全意思不足。

根據(jù)我們調(diào)查，43.62%的人認為食品安全問題是法制不全，懲罰力度太少造成的結(jié)果；有24.47%的人表示這應(yīng)歸咎于不法企業(yè)和個人的利欲熏心；20.21%的人卻認為是各主管部門職責不明，監(jiān)督不力才導(dǎo)致食品安全問題的發(fā)生；10.64%的人則覺得由于市場管理不及格，所以才出現(xiàn)諸如此類的食品安全問題：1.06%的人認為消費者安全意識不足才是食品安全出現(xiàn)的源頭。

三、解決食品安全問題的對策

據(jù)我們的問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計所得，大多數(shù)人認為保障食品安全最重要的措施是有關(guān)部門應(yīng)加大處罰力度，查封違法場所，其次的是嚴格監(jiān)督管理，加大公民的參與度，再次是開展公民的食品質(zhì)量安全教育，最后是倡導(dǎo)生產(chǎn)者經(jīng)營者誠信和自律。

在結(jié)合我們的調(diào)查結(jié)果和參考了一些網(wǎng)上資料的情況下，我們組商量了解決食品安全問題應(yīng)從以下做起：

（一）、建立完善的法律法規(guī)體系

食品安全監(jiān)管體系良好的運作離不開其完善的法律法規(guī)體系，完善的法律法規(guī)體系是有效監(jiān)管的基礎(chǔ)。社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，科技的發(fā)展也要求我國應(yīng)進一步完善現(xiàn)行的食品安全法律法規(guī)，此外，還應(yīng)加強國際合作與交流，積極參與國際食品安全標準建立的工作。只有這樣，才能建立健全符合我國國情并與國際接軌的食品質(zhì)量安全監(jiān)管體系。

（二）、增加媒體透明度，加強輿論監(jiān)督

網(wǎng)上、電視臺、報紙應(yīng)有計劃、有針對性適時報導(dǎo)食品檢測結(jié)果，對優(yōu)質(zhì)、合格產(chǎn)品進行表彰，引來認購者，使其受益，不合格者暴光，讓其下架或受冷落，令其整改或停產(chǎn)，多方面、全方位開展關(guān)注，持之以恒。

（三）、建立市場準入制

在我國，北京、廣東、浙江等地已建立了一批面向全國的大型安全食品批發(fā)市場，所有商品需經(jīng)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門檢測合格后方可入場銷售，并實行安全食品市場準入制，對不符合綠色安全要求的食品限制進入市場。廣東省地級以上市已試行市場食品準入制度，并將在全省大中城市全面推行，所有上市的食品必須領(lǐng)有合法的“身份證”才能上市銷售。

（四）、加強管理，引導(dǎo)健康消費

食品安全體系的建立需要多方配合，多方協(xié)調(diào)，離不開投入部門、產(chǎn)出部門、管理部門、技術(shù)監(jiān)測部門及各社會團體的大力配合與支持。所以應(yīng)加強宣傳和領(lǐng)導(dǎo)，以提高廣大人民群眾的綠色消費意識和消費觀念。

（五）、注重食品及餐飲業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)教育

食品及餐飲業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)的高低、食品安全衛(wèi)生知識的掌握情況和食品質(zhì)量安全意識將直接決定我國食品安全狀況。一線工作人員和品控人員必須取得相關(guān)的食品衛(wèi)生安全教育培訓(xùn)合格證方可上崗．這樣才能從根本上消除人為原因造成的食品安全問題。

四、結(jié)語

民以食為天，食以安為先。我國食品衛(wèi)生監(jiān)督管理制度正在日趨完善，食品安全還面臨著許多機遇和挑戰(zhàn)，但我們相信，在黨和國家、生產(chǎn)者、市場經(jīng)營者和廣大消費者的共同

努力下，在全社會的共同關(guān)注和監(jiān)督下，我國的食品安全問題必將從源頭上得到遏制和解決，讓老百姓真正做到吃的放心、吃的安全、吃的健康！

第三篇：大學生食品安全調(diào)查報告（模版）

大學生食品安全調(diào)查報告

[摘要]： 了解大學生食品安全知識、安全意識、認知行為及態(tài)度現(xiàn)況，本研究通過對824 名在校大學生進行食品安全相關(guān)問題問卷調(diào)查，了解大學生食品安全知識、安全意識、認知行為及態(tài)度現(xiàn)況，分析大學生食品安全知識知曉的影響因素，為高校進行大學生食品安全教育、減少學生食源性疾病發(fā)生提供科學依據(jù)。

[關(guān)鍵詞]： 大學生食品安全知曉行為態(tài)度影響因素

在校大學生作為一個特殊的社會消費團體，食品衛(wèi)生安全與之密切相關(guān)。近幾年來，學校集體食物中毒事件及食源性腸道疾病頻頻發(fā)生，對大學生的健康、安全及生活學習造成了不良的影響。如何提高大學生食品安全意識和認知水平，解決大學生食品衛(wèi)生安全問題。進行了如下研究：

一、對象與方法

1.1 調(diào)查對象

隨機抽取某市高校900 名在校大學生作為研究對象。共發(fā)放問卷900 份，回收問卷864 份，其中有效問卷824 份，有效率為95.4％。

1.2 方法

采用問卷調(diào)查方法，問卷調(diào)查表經(jīng)查閱文獻后自行設(shè)計（經(jīng)反復(fù)修改、預(yù)調(diào)查后形成），問卷項目及答案均在查閱相關(guān)資料后確定。問卷以選擇題形式為主，內(nèi)容包括一般狀況，食品安全知識、飲食習慣、認知態(tài)度、消費行為等問題。其中知識題10 題； 食品安全知識來源、安全意識及飲食習慣10 題；消費行為題6 題； 認知態(tài)度題10 題。

1.3 質(zhì)量控制與數(shù)據(jù)分析

調(diào)查前由經(jīng)過培訓(xùn)的調(diào)查員現(xiàn)場解說，然后由調(diào)查對象無記名填寫問卷，當場收回。經(jīng)SPSS 11.5 軟件建立數(shù)據(jù)庫并用t 檢驗與方差分析進行統(tǒng)計處理

（檢驗水準α＝ 0.05）。

二、結(jié)果

2.1 學生食品安全知識知曉情況本調(diào)查所涉及的食品安全知識題共10 題，每題1 分，共記10 分。

本次調(diào)查的824 名高校在校大學生食品安全知識平均得分（6.062 ±

2.359）分。得分在0～5 分范圍內(nèi)的大學生有334 人，即知曉率≤50％的大學生占調(diào)查總數(shù)的40.534％，說明將近一般的大學生知曉率還不到50％。得分在8～10 分范圍內(nèi)的大學生有239 人，即知曉率≥80％的學生只占調(diào)查總數(shù)的29.005％，說明知曉率很高的大學生較少。在10道食品安全知識題中，其中對于什么是食物中毒與什么是食品添加劑大學生知曉情況表現(xiàn)較高，兩者的知曉率分別為88.302％和76.721％，對食物中毒如何預(yù)防與突發(fā)性食物中毒應(yīng)如何進行急救知曉情況表現(xiàn)均較低，其知效率分別為36.815％和22.603％，而對于什么是“QS” 標志僅有5.311％的學生知道并留意。綜合以上數(shù)據(jù)分析得出，目前高校大學生食品安全知識知曉率仍然不高。

2.2 食品安全知識知曉影響因素分析調(diào)查結(jié)果

男同學食品安全知識知曉平均得分（6.184 ± 2.513）分，較女同學（5.979 ± 2.247）分高，但差異無統(tǒng)計學意義（t ＝ 1.192，P﹥0.05）。來自城市（6.301 ± 2.199）分大學生較來自農(nóng)村和縣城（5.953 ± 2.369）分大學生食品安全知識平均得分高，且差異有統(tǒng)計學意義（t ＝ 2.070，P﹤0.05）。醫(yī)學專業(yè)學生的食品安全知識平均得分（6.519 ± 2.502）分遠高于非醫(yī)學專業(yè)（5.401± 2.136）分的學生，且差異有統(tǒng)計學意義（t ＝ 6.888，P﹤0.05）。月消費水平在﹤400﹑400～600 和≥600 元之間的大學生食品安全知識平均得分分別為（5.748 ± 2.232）分﹑（6.088± 2.392）分及（6.449 ± 1.971）分，表現(xiàn)出食品安全知識知曉隨消費水平增高而增高的現(xiàn)象，且三者差異有統(tǒng)計學意義（F＝ 5.657，P﹤0.05）。以上結(jié)果提示，專業(yè)、家庭環(huán)境及月生活消費水平可能是影響大學生食品安全知識知曉的主要因素。

2.3 食品安全知識來源、飲食習慣及消費行為情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學生的食品安全知識來源排在前3 位的分別是電視網(wǎng)絡(luò)

（77.301％）﹑ 報刊（65.158％）及學校宣傳教育（60.906％）； 非醫(yī)學生的食品安全知識主要來自電視網(wǎng)絡(luò)（93.102％）和報刊（72.943％），其學校宣傳教育的只有47.349％。對于非醫(yī)學生來說，85.512％的學生希望通過學校宣傳教育來獲取更多有關(guān)食品衛(wèi)生安全知識。在飲食習慣和消費行為方面： 大部分同學都選用學校食堂的公用餐具用餐，僅有8.744％的學生自帶飯盒用餐； 大部分學生選擇一日三餐均在學校食堂用餐，有46.335％的學生經(jīng)常選擇街邊小攤食品和燒烤類食品； 71.516％的學生選擇在學校小超市里購買食品，并且會看其生產(chǎn)日期和商標，但最關(guān)注的是商標。

2.4 大學生對食品安全態(tài)度

調(diào)查結(jié)果顯示，在學校食堂食品衛(wèi)生及質(zhì)量方面，有54.142％的大學生表示為不滿意，20.505％的大學生表示非常不滿意，僅有25.353％的大學生表示為滿意。對當前學校食品衛(wèi)生安全現(xiàn)狀的態(tài)度： 75.819％的大學生表現(xiàn)為擔憂和非常擔憂，僅有8.012％的學生表示很放心，另外有16.169％的大學生表示放心。對于學校發(fā)生集體食物中毒時，57.046％的大學生會感到不安，害怕自己會食物中毒； 85.913％的學生認為對自己的正常學習有影響，而且有37.602％的學生不能夠靜心去學習。在開展學校食品安全教育方面，雖然有78.542％的學生認為學校有必要開展一些有關(guān)食品衛(wèi)生安全方面知識的宣傳教育活動會減少一些食源性腸道疾病的發(fā)生，但有68.249％學生認為學校出現(xiàn)食品安全問題其主要責任在于食堂經(jīng)營者的責任心不強，認為提高學校食堂從業(yè)人員的食品安全意識，增強其責任心才是減少學校食物中毒和其他食源性疾病發(fā)生的主要措施。

2.5 大學生食品安全意識調(diào)查結(jié)果分析

此次調(diào)查結(jié)果顯示，大學生食品安全知識尤其對食源性疾病該如何預(yù)防方面知識的知曉率（36.815％）以及突發(fā)性食物中毒應(yīng)如何進行急救方面

（22.603％）仍表現(xiàn)為較低，顯示出大學生食源性疾病的預(yù)防和自我保護意識仍然不強。不同專業(yè)學生對食品安全知識知曉不同，除了受專業(yè)，學生家庭環(huán)境，月消費水平影響以外，從大學生獲取知識途徑看，非醫(yī)學院校對大學生有關(guān)食品安全方面開展的教育較醫(yī)學院校少，因此，學校是否開展食品安全方面的教育是大學生食品安全知識知曉高低的又一影響因素。從學生飲食習慣和消費行為來看，很少有學生自帶飯盒用餐，部分學生仍然選擇街邊小攤等不衛(wèi)生食品，大部分學生經(jīng)常從學校小超市購買食品，更多關(guān)注的是商標而非生產(chǎn)日期，均反映出現(xiàn)代大學生食品安全意識不高，自我保護意識差。在學生對學校食品衛(wèi)生態(tài)度方面，學生食堂存在米飯質(zhì)量差，剩飯剩菜現(xiàn)象，部分蔬菜清洗不干凈且有爛菜葉存在等食品安全隱患問題，大部分學生對學校食品安全表示擔憂，害怕會食物中毒，影響學習和生活。因此，大學生食品安全問題仍不能忽視，為給學生創(chuàng)建一個和諧安全的生活學習環(huán)境，學校除重點加強學校食堂食品質(zhì)量及衛(wèi)生管理，消除食品安全隱患外，還應(yīng)在學生中間廣泛開展食品安全方面的知識教育，從而提高學生自身食品安全意識，拒絕小攤等不衛(wèi)生食品，防止食源性疾病的發(fā)生。

2.6 大學生如何應(yīng)對食品安全問題

針對此次調(diào)查，我們對在校大學生的飲食健康狀況有了一定了解，在 我國的生活現(xiàn)狀下，我們更多人開始有意識去突破傳統(tǒng)的飲食結(jié)構(gòu)，去嘗試更科學更合理的飲食方式。隨著國民素質(zhì)和生活水平不斷提 高，新一輪的健康革命將會再次掀起。下面就飲食習慣存在的問題給 出我的一些建議。

1、增加蛋白質(zhì)攝入量 膳食中充足的蛋白質(zhì)可以保證生長 發(fā)育 的需要，維持正常的生理功能。由于該院學生蛋白質(zhì)攝入量偏低，因 此建議在保證糧食攝入量的基礎(chǔ)上，增加高蛋白質(zhì)食物的攝入，供給 蛋白質(zhì)質(zhì)量較好的食物，如畜肉類、蛋類、豆類等。

2、提倡吃早餐，可積極推廣課間餐 學生要改變忽視早餐的觀點，食堂要增加早餐熱量和蛋白質(zhì)的供應(yīng)，如鹵蛋、豆?jié){、肉包等，使學 生定時定量地食用到較高質(zhì)量的早餐。早餐熱量要占全天的 30%，質(zhì) 量上也應(yīng)達到全天營養(yǎng)素標準的 1/3。根據(jù)目前的客觀條件和飲食習慣，即使早餐吃飽，其質(zhì)量上也難達到要求，所以，應(yīng)推廣課間餐。事實證明，課間加餐，對促進學生身體發(fā)育、改善營養(yǎng)狀況和減輕課 間疲勞都有較好的作用。

3、預(yù)防各種維生素缺乏病 豐富的維生素可以保證身體健康，并 增強機體的抵抗力。建議①食堂應(yīng)增加動物內(nèi)臟、雞蛋、豆制品、深 色蔬菜等富含維生素食物的供應(yīng)，蔬菜要新鮮，先洗后切，切后便炒，急火快炒;淘米不要過度，以免維生素丟失太多;②調(diào)查表明，VitB2 缺乏是最突出、最普遍的問題，及時補充，已是當務(wù)之急。維生素來

源極少，完全依靠食物難以滿足需要。見效最快的就是定時補充藥物維生素 B2，由于核黃素（VitB2）是耐熱性維生素，可以采用湯料中 加入的方法，給予集體補充。

4、補充鈣 學生應(yīng)改變挑食習慣;食堂多供應(yīng)，學生多食用含鈣 高的食物，如奶類、骨頭湯等，必要時也可服用鈣片。

5、普及營養(yǎng)與食品衛(wèi)生知識 全社會都來關(guān)心、支持大學生的營 養(yǎng)，食堂對學生實行最優(yōu)惠的政策，增加學生營養(yǎng)補助，改變學生的 不良飲食習慣和錯誤的營養(yǎng)觀點。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，男、女生同在一個食堂 吃飯，但鈣、蛋白質(zhì)、熱量、維生素、谷類等攝入量差別較大，男生 較為充足，女生較缺乏，說明有些問題不在食堂，而在于學生本身。加強炊事人員的營養(yǎng)與衛(wèi)生知識的宣傳教育，以利于實現(xiàn)學生的合理 營養(yǎng)。

6、經(jīng)常開展營養(yǎng)調(diào)查，了解和監(jiān)測學生營養(yǎng)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及 時解決。

參考文獻：

[1] 李小云，左亭．中國農(nóng)民權(quán)益保護探究[M]．北京: 社會科學文獻出版社，2007

[2] 賈玉嬌.對于食品安全問題的透視及反思——風險社會視角下的社會學思考.蘭州學刊，2008,4(175):102-107

[3] 崔蘊霞.食品安全意識與行為的社會學研究——以某大學在校大學生為樣本的分析.臨沂師范學院學報，2010,4,51-54

第四篇：大學生對廣告認識情況的調(diào)查報告

大學生對廣告認識情況的調(diào)查報告 您好！為了進一步了解當代大學生對廣告的認識程度，特進行此調(diào)查。此項調(diào)查為匿名調(diào)查，請您放心填寫。為保證信息的有效性，我們期盼您能真實而準確的填寫，我們將對您提供的信息嚴格保密，謝謝您的合作！

1．您的性別：

○男○女

2．你平時關(guān)注廣告嗎？

○經(jīng)常○偶爾○很少 3．請問您購買產(chǎn)品時是否會受到廣告的影響？

○會，影響很大○會，影響不大○不會

4.在看電視節(jié)目時，您能接受多長時間的廣告？

○10秒以下○10—30秒○30秒以上

5．您希望多數(shù)代言廣告的人是?

○普通群眾○著名影星○動漫人物

6．下面哪類廣告更能引起您的購買欲望？

○明星或名人的廣告○普通消費者的廣告

○純解說性質(zhì)的廣告○什么廣告都不能引起購買欲望

7．如果在您喜歡的電視劇中插播一段公益廣告,你會:

○生氣.轉(zhuǎn)臺○無所謂,看看無妨○仔細關(guān)注○.其他

8.您喜歡什么樣的廣告?(多選)

○詳細說明商品特點、效用的○廣告詞新穎，有創(chuàng)意的-1-

○有具體情景，故事生動、簡練的○極具幽默，讓人捧腹的9.您希望在日常廣告中增添哪類型的廣告投放:(多選)

○提倡環(huán)?！鹕鐣赖滦袨橐?guī)范○商業(yè)廣告○宣傳廣告○其他

10．在你看來，廣告宣傳與產(chǎn)品實際功效不符的情況是否經(jīng)常發(fā)生？

○經(jīng)?！鹋紶枴鸷苌?/p>

11．你對哪類產(chǎn)品廣告比較感興趣（多選）：

○汽車 ○房地產(chǎn) ○食品飲料 ○游戲 ○化妝品 ○服裝 ○電子

數(shù)碼產(chǎn)品 ○新聞 ○其他

12．觀看廣告時，能夠令你留下印象的是：

○公司標志○廣告標語 ○產(chǎn)品類別 ○視聽圖像○廣告主要信息

13．你認為廣告吸引你或者不受歡迎的原因在哪里？

○商品本身○廣告創(chuàng)意○廣告形式

○出現(xiàn)在電視上的時間或位置

14．你對廣告不滿意的是？

○廣告數(shù)量太多○廣告的出現(xiàn)成為對你看電視節(jié)目的打擾

○廣告形式缺乏吸引力○廣告的真實性無法保證

○廣告中缺乏你真正需要的信息

15．你覺得以下哪些因素會使廣告更為有效？（多選）

○改進廣告設(shè)計，具有創(chuàng)新性○具有更強的目標針對性

○具有更強的可信性 ○其他

感謝您在百忙中參加本次的問卷調(diào)查，謝謝！

第五篇：大學生對勞動合同法認識情況調(diào)查報告

大學生對勞動合同法認識情況調(diào)查報告(1)目錄

一、前言……………………………………………………….4

（一）調(diào)查的背景、意義………………………………………4

（二）調(diào)查的時間、地點、對象、方法、內(nèi)容………………5

（三）調(diào)查說明…………………………………………………6

二、調(diào)查結(jié)果與思考……………………………………………6

（一）調(diào)查結(jié)果…………………………………………………6

（二）結(jié)果分析…………………………………………………11

（三）結(jié)果原因分析……………………………………………12

三、解決措施及需要了解的一些基本知識………………….13

(一)解決措施………………………………………………….13(二)在求職上大學生需要掌握的一些基本知識………………13

四、結(jié)束語……………………………………………………….14 參考文獻…………………………………………………….15 附錄..……………………….………………………………16 調(diào)查問卷樣卷……………………………………………….16 問卷分析…………………………………………………….17 心得體會…………………………………………………….17 關(guān)于大學生對《勞動合同法》認識的調(diào)查

一、前言

（一）調(diào)查背景、意義

背景:當前，越來越多的大學生利用假期打工，一方面可以獲得

鍛煉，另一方面還能賺取一些收入。但由于大學生的特殊身份，無法尋求勞動法的保護，并且國家勞動部也明確規(guī)定，在校生利用業(yè)余時間勤工助學，不視為就業(yè)，可以不簽訂合同，這使得許多大學生打工期間的合法權(quán)益屢遭侵害，卻因證據(jù)不足而放棄選擇司法程序維權(quán)而且大學生在就業(yè)力市場、勞動關(guān)系當中往往處于弱勢的地位，處于強勢地位的用人單位，大學生如何在紛繁錯綜、競爭挑戰(zhàn)合作并存的社會中正確的保護自己，最大限度的維護自己的合法權(quán)益，成了擺在即將進入社會的當代大學生們亟待解決的問題。其實，大學生們可以要求與用人單位簽訂書面的勞務(wù)合同，明確雙方的權(quán)利義務(wù)，從而保障自己的合法權(quán)益。求職陷阱多與合同有關(guān)，故業(yè)內(nèi)呼吁大學生學習勞動法。

意義:勞動合同法是規(guī)范勞動關(guān)系的一部重要法律，在中國特色社會主義法律體系中屬于社會法。近幾年來，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整進程加快，企業(yè)制度改革不斷深化，企業(yè)形式和勞動關(guān)系日趨多樣化，勞動用工制度發(fā)生深刻變化，勞動用工領(lǐng)域出現(xiàn)了一些新情況、新問題，勞動合同簽訂率低，勞動合同短期化，用人單位

利用自己在勞動關(guān)系中的強勢地位侵犯勞動者合法權(quán)益等方面情況影響了勞動關(guān)系的和諧穩(wěn)定，勞動合同法的頒布實施為構(gòu)建與發(fā)展和諧穩(wěn)定勞動關(guān)系提供了法律保障，為保護勞動者的勞動權(quán)益提供了明確的法律依據(jù)。勞動法有其獨立的調(diào)整對象和獨立的法律部門地位，勞動法對勞動關(guān)系的調(diào)整在我國現(xiàn)階段具有非常重要的意義,而我國勞動法律體系的建立和實施也亟需提升勞動法學研究和教育水平。現(xiàn)行勞動法學的學科設(shè)置難以滿足社會對勞動法學研究和人才教育的需求,因此需要適時提高和調(diào)整勞動法的學科地位和學科設(shè)置。通過這次問卷調(diào)查了解大學生對勞動法的認識情況，讓大學生知道怎樣用法律武器保護自己的合法權(quán)益，讓組員學會用專業(yè)知識解決現(xiàn)實問題，學會使用勞動合同法來維護我們大學生的合法權(quán)益，在勞動合同的訂立時學會維護我們的勞動權(quán)益，在勞動合同的履行和變更時學會維護自己的合法權(quán)益，在勞動合同的解除和終止時學會維護自己的合法權(quán)益，不要讓違法分子損害我們的正當利益。(二)調(diào)查的時間、地點、對象、方法、目的 1.調(diào)查的時間：2011年5月5日—5月10日 2.調(diào)查的地點：貴州大學蔡家關(guān)圖書館 3.調(diào)查的對象：貴州大學蔡家關(guān)在校大學生 4.調(diào)查的方法：問卷調(diào)查、現(xiàn)場觀察、查閱文獻 5.調(diào)查的目的：

這次我們對蔡家關(guān)在校大學生進行了一次問卷調(diào)查，目的是為 了了解大學生對《勞動合同法》的認識情況進行調(diào)查然后進行相關(guān)問題的討論。為大學生正確的擇業(yè)，遵守必要的社會道德提出一些建設(shè)性的建議。這次我們對蔡家關(guān)在校大學生進行了一次調(diào)查

（三）調(diào)查說明

調(diào)查過程中我們主要選擇圖書館來作為調(diào)查地點，因為這里人流量大，各種專業(yè)的學生都有，問卷發(fā)放普及較廣，能夠總體反映蔡家關(guān)大學生對勞動合同法的認識情況。這次調(diào)查我們采取隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷的方式是在圖書館隨機選擇學生當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式?？偣舶l(fā)出調(diào)查問卷50份，收回50份，回收率達100%.調(diào)查步驟：

1.前期準備：本小組先對對《勞動合同法》進行了一次簡單的學習和了解，然后互相溝通下為此次調(diào)查命題并且討論調(diào)查的目的、內(nèi)容、時間、地點、對象、方法，組內(nèi)統(tǒng)一思想；準備相應(yīng)的工具，如：記錄本、調(diào)查問卷等。為后期的具體實施打好基礎(chǔ)。

2.實地調(diào)查：本小組利用五一假日在蔡家關(guān)圖書館進行問卷隨機發(fā)放并當場填寫收回然后填寫問卷的同學進行一些相關(guān)問題的討論來了解大學生對《勞動合同法》的認識情況，最后在圖書館查閱關(guān)于《勞動合同法》的相關(guān)資料來豐富我們的素材。

3.查閱文獻：網(wǎng)上搜尋和在圖書館查閱相關(guān)資料，評估以往調(diào)查研究取得的成果存在哪些不足之處。

二、問卷分析以及調(diào)查結(jié)果與思考

（一）調(diào)查結(jié)果

第一題：在對同學們對勞動合同法的認識情況數(shù)據(jù)如下圖：

在50名學生中對《勞動合同法》僅僅有8位同學相當了解，27位同學比較了解，15位同學完全不了解，這說明還有許多人對《勞動合同法》不了解、不關(guān)注。這也從一定程度上反映出學校應(yīng)該組織學生加強對《勞動合同法》的學習和討論，認清新法施行對大學畢業(yè)生在權(quán)利和義務(wù)方面的新的保障及約束，所以學校對同學的《勞動合同法》的認識情況還不夠重視。第二題：在對《勞動合同法》是否有學習必要的看法中有5名同學認為沒有學習的必要，18

名同學認為有一定學習的必要，27名同學認為十分有必要去學習，具體情況如下表：

從表中我們可以看出百分之五十四的同學覺得十分有必要去學習，百分之三十六的同學認為有一定必要去學習，僅有百分之十的同了了解大學生對《勞動合同法》的認識情況進行調(diào)查然后進行相關(guān)問題的討論。為大學生正確的擇業(yè)，遵守必要的社會道德提出一些建設(shè)性的建議。這次我們對蔡家關(guān)在校大學生進行了一次調(diào)查

（三）調(diào)查說明

調(diào)查過程中我們主要選擇圖書館來作為調(diào)查地點，因為這里人流量大，各種專業(yè)的學生都有，問卷發(fā)放普及較廣，能夠總體反映蔡家關(guān)大學生對勞動合同法的認識情況。這次調(diào)查我們采取隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷的方式是在圖書館隨機選擇學生當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式?？偣舶l(fā)出調(diào)查問卷50份，收回50份，回收率達100%.調(diào)查步驟：

1.前期準備：本小組先對對《勞動合同法》進行了一次簡單的學習和了解，然后互相溝通下為此次調(diào)查命題并且討論調(diào)查的目的、內(nèi)容、時間、地點、對象、方法，組內(nèi)統(tǒng)一思想；準備相應(yīng)的工具，如：記錄本、調(diào)查問卷等。為后期的具體實施打好基礎(chǔ)。

2.實地調(diào)查：本小組利用五一假日在蔡家關(guān)圖書館進行問卷隨機發(fā)放并當場填寫收回然后填寫問卷的同學進行一些相關(guān)問題的討論來了解大學生對《勞動合同法》的認識情況，最后在圖書館查閱關(guān)于《勞動合同法》的相關(guān)資料來豐富我們的素材。

3.查閱文獻：網(wǎng)上搜尋和在圖書館查閱相關(guān)資料，評估以往調(diào)查研究取得的成果存在哪些不足之處。

二、問卷分析以及調(diào)查結(jié)果與思考

（一）調(diào)查結(jié)果

第一題：在對同學們對勞動合同法的認識情況數(shù)據(jù)如下圖：

在50名學生中對《勞動合同法》僅僅有8位同學相當了解，27位同學比較了解，15位同學完全不了解，這說明還有許多人對《勞動合同法》不了解、不關(guān)注。這也從一定程度上反映出學校應(yīng)該組織學生加強對《勞動合同法》的學習和討論，認清新法施行對大學畢業(yè)生在權(quán)利和義務(wù)方面的新的保障及約束，所以學校對同學的《勞動合同法》的認識情況還不夠重視。第二題：在對《勞動合同法》是否有學習必要的看法中有5名同學認為沒有學習的必要，18

名同學認為有一定學習的必要，27名同學認為十分有必要去學習，具體情況如下表：

從表中我們可以看出百分之五十四的同學覺得十分有必要去學習，百分之三十六的同學認為有一定必要去學習，僅有百分之十的同 學認為沒必要去學習，所以絕大部分的同學還是十分愿意學習《勞動合同法》的。

第三題：對兼職過程中是否有上當受騙，發(fā)生過經(jīng)濟糾紛問題中，有百分之三十的同學遇到過這種情況，百分之七十的同學沒有遇到這種情況，具體情況如下表：

從中我們可以看出已經(jīng)有一部分同學已經(jīng)遇見過兼職過程中

上當受騙的情況，所以反應(yīng)出開展加強對大學生學習《勞動合同法》的活動是相當有必要的。

第四題：在你簽訂勞動合同時，會去了解勞動合同法的有關(guān)知識的問題中有18名同學選擇會，16名同學選擇偶爾，16名同學選擇不會。具體情況如下表：

第五題：在如果你的合法權(quán)益受到威脅，你會采取哪種方法進行維權(quán)的問題中有7名同學認為該去找中介公司賠償，有15名同學認為該去找雇主協(xié)商解決，有5名同學認為該去找當?shù)毓ど虉?zhí)法部門解決，有23 名同學認為是自認倒霉不了了之。具體情況如下表：

第六題：在你的同學在兼職過程中能維護好自己的權(quán)益問題中有 5位同學認為都能，15位同學認為絕大部分可以，18位同學認為少數(shù)同學可以，12位同學認為絕大部分都不能。具體情況如下表： 第七題：在你認為大學生在兼職過程中權(quán)益受到侵害的原因是 什么問題中有12名同學認為是自身防范意識不夠，14名同學認為是 公司和雇主不講信用，12名同學認為是對法律和法規(guī)不夠熟悉，12名同學認為是中介公司不講信用。具體情況如下表：

第八題：在你認為兼職大學生是否該納入勞動法律法規(guī)保障體系問題中有37名同學選是，7名同學選擇否，6名同學選擇無所謂。具體情況如下表：

第九題：您覺得工作中還有什么方面的權(quán)利急需要保護問題中有15人認為工資報酬方面，19人認為社會保險福利方面，10人認為勞動保護方面，5人認為休息休假方面，詳情如下表;9

3大學生對勞動合同法認識情況調(diào)查報告(1)關(guān)于大學生對《勞動合同法》認識的調(diào)查；

一、前言；

（一）調(diào)查背景、意義；背景:當前，越來越多的大學生利用假期打工，一方面；鍛煉，另一方面還能賺取一些收入；意義:勞動合同法是規(guī)范勞動關(guān)系的一部重要法律，在；(二)調(diào)查的時間、地點、對象、方法、目的；1.調(diào)查的時間：2011年5月5日—5月10日；2.調(diào)查的地點：貴州大學蔡家關(guān)圖書館；3.調(diào)查的對象：貴州大學蔡家關(guān)

關(guān)于大學生對《勞動合同法》認識的調(diào)查

一、前言

（一）調(diào)查背景、意義

背景:當前，越來越多的大學生利用假期打工，一方面可以獲得

鍛煉，另一方面還能賺取一些收入。但由于大學生的特殊身份，無法尋求勞動法的保護，并且國家勞動部也明確規(guī)定，在校生利用業(yè)余時間勤工助學，不視為就業(yè)，可以不簽訂合同，這使得許多大學生打工期間的合法權(quán)益屢遭侵害，卻因證據(jù)不足而放棄選擇司法程序維權(quán)而且大學生在就業(yè)力市場、勞動關(guān)系當中往往處于弱勢的地位，處于強勢地位的用人單位，大學生如何在紛繁錯綜、競爭挑戰(zhàn)合作并存的社會中正確的保護自己，最大限度的維護自己的合法權(quán)益，成了擺在即將進入社會的當代大學生們亟待解決的問題。其實，大學生們可以要求與用人單位簽訂書面的勞務(wù)合同，明確雙方的權(quán)利義務(wù)，從而保障自己的合法權(quán)益。求職陷阱多與合同有關(guān)，故業(yè)內(nèi)呼吁大學生學習勞動法。

意義:勞動合同法是規(guī)范勞動關(guān)系的一部重要法律，在中國特色社會主義法律體系中屬于社會法。近幾年來，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整進程加快，企業(yè)制度改革不斷深化，企業(yè)形式和勞動關(guān)系日趨多樣化，勞動用工制度發(fā)生深刻變化，勞動用工領(lǐng)域出現(xiàn)了一些新情況、新問題，勞動合同簽訂率低，勞動合同短期化，用人單位 利用自己在勞動關(guān)系中的強勢地位侵犯勞動者合法權(quán)益等方面情況影響了勞動關(guān)系的和諧穩(wěn)定，勞動合同法的頒布實施為構(gòu)建與發(fā)展和諧穩(wěn)定勞動關(guān)系提供了法律保障，為保護勞動者的勞動權(quán)益提供了明確的法律依據(jù)。勞動法有其獨立的調(diào)整對象和獨立的法律部門地位，勞動法對勞動關(guān)系的調(diào)整在我國現(xiàn)階段具有非常重要的意義,而我國勞動法律體系的建立和實施也亟需提升勞動法學研究和教育水平?，F(xiàn)行勞動法學的學科設(shè)置難以滿足社會對勞動法學研究和人才教育的需求,因此需要適時提高和調(diào)整勞動法的學科地位和學科設(shè)置。通過這次問卷調(diào)查了解大學生對勞動法的認識情況，讓大學生知道怎樣用法律武器保護自己的合法權(quán)益，讓組員學會用專業(yè)知識解決現(xiàn)實問題，學會使用勞動合同法來維護我們大學生的合法權(quán)益，在勞動合同的訂立時學會維護我們的勞動權(quán)益，在勞動合同的履行和變更時學會維護自己的合法權(quán)益，在勞動合同的解除和終止時學會維護自己的合法權(quán)益，不要讓違法分子損害我們的正當利益。(二)調(diào)查的時間、地點、對象、方法、目的 1.調(diào)查的時間：2011年5月5日—5月10日 2.調(diào)查的地點：貴州大學蔡家關(guān)圖書館 3.調(diào)查的對象：貴州大學蔡家關(guān)在校大學生 4.調(diào)查的方法：問卷調(diào)查、現(xiàn)場觀察、查閱文獻 5.調(diào)查的目的：

這次我們對蔡家關(guān)在校大學生進行了一次問卷調(diào)查，目的是為 了了解大學生對《勞動合同法》的認識情況進行調(diào)查然后進行相關(guān)問題的討論。為大學生正確的擇業(yè)，遵守必要的社會道德提出一些建設(shè)性的建議。這次我們對蔡家關(guān)在校大學生進行了一次調(diào)查

（三）調(diào)查說明

調(diào)查過程中我們主要選擇圖書館來作為調(diào)查地點，因為這里人流量大，各種專業(yè)的學生都有，問卷發(fā)放普及較廣，能夠總體反映蔡家關(guān)大學生對勞動合同法的認識情況。這次調(diào)查我們采取隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷的方式是在圖書館隨機選擇學生當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式?？偣舶l(fā)出調(diào)查問卷50份，收回50份，回收率達100%.調(diào)查步驟：

1.前期準備：本小組先對對《勞動合同法》進行了一次簡單的學習和了解，然后互相溝通下為此次調(diào)查命題并且討論調(diào)查的目的、內(nèi)容、時間、地點、對象、方法，組內(nèi)統(tǒng)一思想；準備相應(yīng)的工具，如：記錄本、調(diào)查問卷等。為后期的具體實施打好基礎(chǔ)。

2.實地調(diào)查：本小組利用五一假日在蔡家關(guān)圖書館進行問卷隨機發(fā)放并當場填寫收回然后填寫問卷的同學進行一些相關(guān)問題的討論來了解大學生對《勞動合同法》的認識情況，最后在圖書館查閱關(guān)于《勞動合同法》的相關(guān)資料來豐富我們的素材。

3.查閱文獻：網(wǎng)上搜尋和在圖書館查閱相關(guān)資料，評估以往調(diào)查研究取得的成果存在哪些不足之處。

二、問卷分析以及調(diào)查結(jié)果與思考

（一）調(diào)查結(jié)果

第一題：在對同學們對勞動合同法的認識情況數(shù)據(jù)如下圖：

在50名學生中對《勞動合同法》僅僅有8位同學相當了解，27位同學比較了解，15位同學完全不了解，這說明還有許多人對《勞動合同法》不了解、不關(guān)注。這也從一定程度上反映出學校應(yīng)該組織學生加強對《勞動合同法》的學習和討論，認清新法施行對大學畢業(yè)生在權(quán)利和義務(wù)方面的新的保障及約束，所以學校對同學的《勞動合同法》的認識情況還不夠重視。第二題：在對《勞動合同法》是否有學習必要的看法中有5名同學認為沒有學習的必要，18

名同學認為有一定學習的必要，27名同學認為十分有必要去學習，具體情況如下表：

從表中我們可以看出百分之五十四的同學覺得十分有必要去學習，百分之三十六的同學認為有一定必要去學習，僅有百分之十的同

學認為沒必要去學習，所以絕大部分的同學還是十分愿意學習《勞動合同法》的。

第三題：對兼職過程中是否有上當受騙，發(fā)生過經(jīng)濟糾紛問題中，有百分之三十的同學遇到過這種情況，百分之七十的同學沒有遇到這種情況，具體情況如下表： 從中我們可以看出已經(jīng)有一部分同學已經(jīng)遇見過兼職過程中上當受騙的情況，所以反應(yīng)出開展加強對大學生學習《勞動合同法》的活動是相當有必要的。

第四題：在你簽訂勞動合同時，會去了解勞動合同法的有關(guān)知識的問題中有18名同學選擇會，16名同學選擇偶爾，16名同學選擇不會。具體情況如下表：

大學生對勞動合同法認識情況調(diào)查報告(1)社會實踐調(diào)查報告；報告題目：關(guān)于大學生對《勞動合同法》認識；的調(diào)查；課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義理；論體系概論；學院：職業(yè)技術(shù)學院；專業(yè)：自動化（應(yīng)用技術(shù)方向）；年級：自動職111；學號：1120021027（冉曜琦）112002；（楊強研）1120021028（奠德林）；學生姓名：冉曜琦楊強研奠德林；指導(dǎo)教師：劉錦；2013年5月10日；目錄；一

社會實踐調(diào)查報告

報告題目：關(guān)于大學生對《勞動合同法》認識 的調(diào)查

課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會主義理 論體系概論

學 院：職業(yè)技術(shù)學院

專 業(yè)：自動化（應(yīng)用技術(shù)方向）年 級：自動職111

學 號：1120021027（冉曜琦）1120021031（楊強研）1120021028（奠德林）學生姓名：冉曜琦 楊強研 奠德林 指導(dǎo)教師： 劉錦 2013年5月10日 目錄

一、前言……………………………………………………….4

（一）調(diào)查的背景、意義………………………………………4

（二）調(diào)查的時間、地點、對象、方法、內(nèi)容………………5

（三）調(diào)查說明…………………………………………………6

二、調(diào)查結(jié)果與思考……………………………………………6

（一）調(diào)查結(jié)果…………………………………………………6

（二）結(jié)果分析…………………………………………………11

（三）結(jié)果原因分析……………………………………………12

三、解決措施及需要了解的一些基本知識………………….13

(一)解決措施………………………………………………….13(二)在求職上大學生需要掌握的一些基本知識………………13

四、結(jié)束語……………………………………………………….14 參考文獻…………………………………………………….15 附錄..……………………….………………………………16 調(diào)查問卷樣卷……………………………………………….16 問卷分析…………………………………………………….17 心得體會…………………………………………………….17 關(guān)于大學生對《勞動合同法》認識的調(diào)查

一、前言

（一）調(diào)查背景、意義

背景:當前，越來越多的大學生利用假期打工，一方面可以獲得鍛煉，另一方面還能賺取一些收入。但由于大學生的特殊身份，無法尋求勞動法的保護，并且國家勞動部也明確規(guī)定，在校生利用業(yè)余時間勤工助學，不視為就業(yè)，可以不簽訂合同，這使得許多大學生打工期間的合法權(quán)益屢遭侵害，卻因證據(jù)不足而放棄選擇司法程序維權(quán)而且大學生在就業(yè)力市場、勞動關(guān)系當中往往處于弱勢的地位，處于強勢地位的用人單位，大學生如何在紛繁錯綜、競爭挑戰(zhàn)合作并存的社會中正確的保護自己，最大限度的維護自己的合法權(quán)益，成了擺在即將進入社會的當代大學生們亟待解決的問題。其實，大學生們可以要求與用人單位簽訂書面的勞務(wù)合同，明確雙方的權(quán)利義務(wù)，從而保障自己的合法權(quán)益。求職陷阱多與合同有關(guān)，故業(yè)內(nèi)呼吁大學生學習勞動法。意義:勞動合同法是規(guī)范勞動關(guān)系的一部重要法律，在中國特色社會主義法律體系中屬于社會法。近幾年來，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整進程加快，企業(yè)制度改革不斷深化，企業(yè)形式和勞動關(guān)系日趨多樣化，勞動用工制度發(fā)生深刻變化，勞動用工領(lǐng)域出現(xiàn)了一些新情況、新問題，勞動合同簽訂率低，勞動合同短期化，用人單位

利用自己在勞動關(guān)系中的強勢地位侵犯勞動者合法權(quán)益等方面情況影響了勞動關(guān)系的和諧穩(wěn)定，勞動合同法的頒布實施為構(gòu)建與發(fā)展和諧穩(wěn)定勞動關(guān)系提供了法律保障，為保護勞動者的勞動權(quán)益提供了明確的法律依據(jù)。勞動法有其獨立的調(diào)整對象和獨立的法律部門地位，勞動法對勞動關(guān)系的調(diào)整在我國現(xiàn)階段具有非常重要的意義,而我國勞動法律體系的建立和實施也亟需提升勞動法學研究和教育水平?，F(xiàn)行勞動法學的學科設(shè)置難以滿足社會對勞動法學研究和人才教育的需求,因此需要適時提高和調(diào)整勞動法的學科地位和學科設(shè)置。通過這次問卷調(diào)查了解大學生對勞動法的認識情況，讓大學生知道怎樣用法律武器保護自己的合法權(quán)益，讓組員學會用專業(yè)知識解決現(xiàn)實問題，學會使用勞動合同法來維護我們大學生的合法權(quán)益，在勞動合同的訂立時學會維護我們的勞動權(quán)益，在勞動合同的履行和變更時學會維護自己的合法權(quán)益，在勞動合同的解除和終止時學會維護自己的合法權(quán)益，不要讓違法分子損害我們的正當利益。(二)調(diào)查的時間、地點、對象、方法、目的 1.調(diào)查的時間：2011年5月5日—5月10日 2.調(diào)查的地點：貴州大學蔡家關(guān)圖書館 3.調(diào)查的對象：貴州大學蔡家關(guān)在校大學生

4.調(diào)查的方法關(guān)于大學生對《勞動合同法》認識的調(diào)查

一、前言

（一）調(diào)查背景、意義

背景:當前，越來越多的大學生利用假期打工，一方面可以獲得鍛煉，另一方面還能賺取一些收入。但由于大學生的特殊身份，無法尋求勞動法的保護，并且國家勞動部也明確規(guī)定，在校生利用業(yè)余時間勤工助學，不視為就業(yè)，可以不簽訂合同，這使得許多大學生打工期間的合法權(quán)益屢遭侵害，卻因證據(jù)不足而放棄選擇司法程序維權(quán)而且大學生在就業(yè)力市場、勞動關(guān)系當中往往處于弱勢的地位，處于強勢地位的用人單位，大學生如何在紛繁錯綜、競爭挑戰(zhàn)合作并存的社會中正確的保護自己，最大限度的維護自己的合法權(quán)益，成了擺在即將進入社會的當代大學生們亟待解決的問題。其實，大學生們可以要求與用人單位簽訂書面的勞務(wù)合同，明確雙方的權(quán)利義務(wù)，從而保障自己的合法權(quán)益。求職陷阱多與合同有關(guān)，故業(yè)內(nèi)呼吁大學生學習勞動法。

意義:勞動合同法是規(guī)范勞動關(guān)系的一部重要法律，在中國特色社會主義法律體系中屬于社會法。近幾年來，隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整進程加快，企業(yè)制度改革不斷深化，企業(yè)形式和勞動關(guān)系日趨多樣化，勞動用工制度發(fā)生深刻變化，勞動用工領(lǐng)域出現(xiàn)了一些新情況、新問題，勞動合同簽訂率低，勞動合同短期化，用人單位 利用自己在勞動關(guān)系中的強勢地位侵犯勞動者合法權(quán)益等方面情況影響了勞動關(guān)系的和諧穩(wěn)定，勞動合同法的頒布實施為構(gòu)建與發(fā)展和諧穩(wěn)定勞動關(guān)系提供了法律保障，為保護勞動者的勞動權(quán)益提供了明確的法律依據(jù)。勞動法有其獨立的調(diào)整對象和獨立的法律部門地位，勞動法對勞動關(guān)系的調(diào)整在我國現(xiàn)階段具有非常重要的意義,而我國勞動法律體系的建立和實施也亟需提升勞動法學研究和教育水平?，F(xiàn)行勞動法學的學科設(shè)置難以滿足社會對勞動法學研究和人才教育的需求,因此需要適時提高和調(diào)整勞動法的學科地位和學科設(shè)置。通過這次問卷調(diào)查了解大學生對勞動法的認識情況，讓大學生知道怎樣用法律武器保護自己的合法權(quán)益，讓組員學會用專業(yè)知識解決現(xiàn)實問題，學會使用勞動合同法來維護我們大學生的合法權(quán)益，在勞動合同的訂立時學會維護我們的勞動權(quán)益，在勞動合同的履行和變更時學會維護自己的合法權(quán)益，在勞動合同的解除和終止時學會維護自己的合法權(quán)益，不要讓違法分子損害我們的正當利益。(二)調(diào)查的時間、地點、對象、方法、目的 1.調(diào)查的時間：2011年5月5日—5月10日 2.調(diào)查的地點：貴州大學蔡家關(guān)圖書館 3.調(diào)查的對象：貴州大學蔡家關(guān)在校大學生 4.調(diào)查的方法：問卷調(diào)查、現(xiàn)場觀察、查閱文獻 5.調(diào)查的目的：

這次我們對蔡家關(guān)在校大學生進行了一次問卷調(diào)查，目的是為 三億文庫包含各類專業(yè)文獻、生活休閑娛樂、外語學習資料、幼兒教育、小學教育、專業(yè)論文、應(yīng)用寫作文書、行業(yè)資料、中學教育等內(nèi)容。：問卷調(diào)查、現(xiàn)場觀察、查閱文獻 5.調(diào)查的目的：

這次我們對蔡家關(guān)在校大學生進行了一次問卷調(diào)查，目的是為

三億文庫包含各類專業(yè)文獻、生活休閑娛樂、外語學習資料、幼兒教育、小學教育、專業(yè)論文、應(yīng)用寫作文書、行業(yè)資料、中學教育等內(nèi)容。