第一篇：對中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作的思考與建議 新建中學(xué) 向小海（xiexiebang推薦）

對中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作的思考與建議

新建中學(xué) 向小海 2014-11-19

摘要：

上善若水，水善利萬物而不爭，教師是“真、善、美”的傳播者和踐行者。納瑣屑于胸中，化萬物以時日；遇不平則咆哮，處池塘則坦然。教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到孩子的成長與成材。新的教育形勢對教師也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在看到主流的同時，我們也應(yīng)對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題給予高度的重視和管理，不能掉以輕心。

關(guān)鍵詞：師德 師風(fēng)建設(shè)

教師 素質(zhì)教育 問題 方向

正文：

愛崗敬業(yè)是師德的基石，大愛學(xué)生是核心，為人師表是靈魂，不斷進(jìn)取是的生命。在各級黨委和政府的高度重視下，中小學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)取得了顯著成績，贏得了黨和人民的信賴。而當(dāng)前教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)還存在一些問題，筆者就工作所見淺談所思所想如下：

一、師德師風(fēng)建設(shè)存在的問題

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子方面：

1、辦學(xué)思想上：辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)不明確；不能靜下心來，腳踏實地辦學(xué)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上不去；缺乏創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神，辦學(xué)無特色。

2、學(xué)校管理上：學(xué)校管理制度落實不到位，執(zhí)行不嚴(yán)格；領(lǐng)導(dǎo)班子成員中團結(jié)協(xié)作意識不強；工作原則性不強、執(zhí)行不力，對錯誤的人、事放任不管，導(dǎo)致學(xué)校管理混亂。

3、教師培養(yǎng)上：忽視對教師師德師風(fēng)的教育和教師業(yè)務(wù)教學(xué)能力的培養(yǎng)和提高，對教師生活不關(guān)注。

4、學(xué)生管理上：理論大于實踐，把任務(wù)全拋給班主任老師，只看結(jié)果不看過程，教師疲勞不堪、怨聲載道，學(xué)校整體渙散等。

（二）教師方面：

1、敬業(yè)心下降。五彩斑斕的市場經(jīng)濟沖擊下，部分教師這山望著那山高；還有一部分教師“身在曹營心在漢”，端的是“鐵飯碗”，在外又捧起了“金飯碗”，把教育教學(xué)當(dāng)成了“副業(yè)”。

2、紀(jì)律隨意，競爭意識不強。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。但現(xiàn)在有的教師儀表不整，舉止粗俗；有的教師同行相斥，教師的人格魅力大打折扣；遲到、早退、接手機，擅自離崗、辦私事，上網(wǎng)、聊天、玩游戲時有發(fā)生；還有個別教師拈輕怕重，教學(xué)成績低下，上

班如進(jìn)了保險箱，便“做一天和尚撞一天鐘”，缺乏進(jìn)取精神和責(zé)任感。

3、不遵循教育規(guī)律、教學(xué)方法簡單粗暴，缺乏教師應(yīng)有的“仁愛”之心。蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有別的職業(yè)比醫(yī)生和教師更富有人道性了?！苯處熞獙W(xué)生在特定的年齡階段的思想和行為特征有科學(xué)客觀的認(rèn)識，樹立“愛生如子”的觀念，要以欣賞和期待的眼光來評價學(xué)生。但現(xiàn)實中部分教師往往注重查找學(xué)生的缺點并將其無限放大，而忽略了學(xué)生“閃光點”的挖掘，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的自信心和進(jìn)取精神。對待“差”學(xué)生，輕者冷言譏諷，重者拳打腳踢，嚴(yán)重違背了教育教學(xué)規(guī)律。

這些問題和現(xiàn)象的存在，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施，與人民教師的職業(yè)形象也已大相徑庭。要建設(shè)好師德師風(fēng)工作，在管理過程中我認(rèn)為要把握好以下幾個方向：

方向一：正確的教育觀念是根本。每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！边@個目標(biāo)思考問題。堅持“育人為本、德育為先”，增強整體觀念和大局意識。

方向二：強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是核心?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”，是承先啟后、繼往開來必須的責(zé)任。教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要沉得下來，鉆得進(jìn)去。

方向三：遵循教育規(guī)律因材施教是靈魂。要按照 “尊重學(xué)生個性、關(guān)愛學(xué)生成長、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求，要創(chuàng)造

充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，努力營造“紅梅朵朵開，朵朵放光彩”的課改新局面。

方向四：團結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是關(guān)鍵。團結(jié)是一個組織的生命力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。大家要千方百計一盤棋，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中得到突破。我校就確立了“重塑新建教育輝煌”的總目標(biāo)，制定了切實可行三年工作規(guī)劃，確立了“以老帶新，以新促老”的工作思路。將老教師的豐富經(jīng)驗和年輕教師的激昂干勁相結(jié)合。鼓勵年輕教師向老教師多取經(jīng)，重視年輕教師的培養(yǎng)，相信和肯定年輕教師的能力，鼓勵年輕教師勇挑教學(xué)重?fù)?dān)，用年輕教師對工作的熱情和干勁來激活老教師重新燃起工作熱情。尊重和肯定老教師為學(xué)校的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，要求老教師多指導(dǎo)和培養(yǎng)年輕教師，用老教師的豐富教學(xué)經(jīng)驗為年輕教師的工作保駕護(hù)航?，F(xiàn)在大家是“心往一處想，勁往一處使”，為了新建中學(xué)的工作再創(chuàng)輝煌而不懈的努力。

方向五：言傳身教為人師表是體現(xiàn)。一葉可以知秋，教師要注意自己的形象，要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在涵養(yǎng)聯(lián)系，做學(xué)生的表率，也做群眾的表率。

二、在大方向下要建立健全長效機制，筆者認(rèn)為還應(yīng)從以下幾方面去細(xì)化：

(一)、加強管理，強化師德觀念。

1、改進(jìn)工作作風(fēng)，創(chuàng)新管理方式，打造團結(jié)高效的工作隊伍。

第二篇：對學(xué)校師德師風(fēng)的建議

對學(xué)校師德師風(fēng)的建議

一）在政治上要擁護(hù)黨的基本路線，遵守國家的法律法規(guī)；不得有違背四項基本原則和國家法律法規(guī)的言行。

（二）在工作上要全面貫徹國家的教育方針,不斷提高教學(xué)質(zhì)量，正確評價學(xué)生；不公開排列學(xué)生的考試名次，不單純以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生。要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格；不侮辱、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。要密切與學(xué)生家長的聯(lián)系，經(jīng)常家訪；不指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長。

（三）在紀(jì)律上要嚴(yán)于律己，廉潔從教；不強制學(xué)生購買教學(xué)輔助材料，不向?qū)W生推銷商品，不向?qū)W生和家長索要財物，不利用職務(wù)謀取私利。

（四）在社會上要模范遵守社會公德，語言規(guī)范健康，行為舉止文明禮貌；不參與“六合彩”等賭博，不酗酒，言行不違反社會公德；要關(guān)心集體，尊重同事；不做有損集體榮譽和不利同志團結(jié)的事。

（五）在生活上也要以師表風(fēng)范從嚴(yán)要求自己，工作以外、節(jié)假日休息時間不做違反師德師風(fēng)的事。

第三篇：中學(xué)“師德師風(fēng)”建設(shè)實施方案

教師是人類靈魂的工程師，我國古代著名文學(xué)家韓愈在其名篇《師說》里對教師提出了這樣的定義：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”。可見，從古到今，教師總是承擔(dān)著道德引領(lǐng)者和規(guī)范者的角色。作為一名教師，其作用是影響、規(guī)范、感召自己的學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范自己的行為，直至成為一個對社會有用的人。教師的道德水準(zhǔn)和職業(yè)操守會直接影響到一代人的成長，因此，在教育戰(zhàn)線開展“師德師風(fēng)”建設(shè)具有極其重要的意義。

深圳作為最早的經(jīng)濟特區(qū)，其教育有著鮮明的特色，深圳教育近30 年的實踐證明，一支高素養(yǎng)的教師隊伍是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的強有力的保障。但是我們又必須清醒地意識到，特區(qū)教育又具有其特殊性和復(fù)雜性。開放的社會環(huán)境和發(fā)達(dá)的資訊使得我們的教育面臨著新的、前所未有的挑戰(zhàn)，極少數(shù)教師經(jīng)不起種種誘惑，以致嚴(yán)重違反師德標(biāo)準(zhǔn)，成為教師隊伍中的“害群之馬”，破壞了廣大教師的良好形象。對于這種現(xiàn)象，我們必須引起足夠的重視，并積極的行動起來，開展一場“師德師風(fēng)”建設(shè)活動。

龍城初級中學(xué)自XX年分設(shè)以來，始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在突出位置抓緊抓好，尤其是以韓園林同志為首的領(lǐng)導(dǎo)班子在“厚德、強能、塑美、求真”的校訓(xùn)精神基礎(chǔ)上，高屋建瓴的提出了以“厚德教育”為核心的素質(zhì)教育新模式。其中，師德之“德”更是“厚德”的重要組成部分，師德師風(fēng)建設(shè)也是“厚德教育”的核心內(nèi)容。為了響應(yīng)市、區(qū)教育主管部門的號召，落實有關(guān)會議精神，同時也為了認(rèn)真貫徹“厚德教育”模式，特制定《龍城初級中學(xué)“師德師風(fēng)”建設(shè)實施方案》（以下簡稱“方案”），以期以更大的力度將“師德師風(fēng)”建設(shè)不斷推向深入。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，成立了“師德師風(fēng)”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：韓園林

副組長：廖 志、廖 波

成 員：邵子卿、賀文華、熊猛、余海濱、李榮華、嚴(yán)霞、韓偉、何小花、李鐵兵、朱金鳳、薛明香、劉竟、沈早泉、陳水斌。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)相關(guān)活動的開展和落實。由邵子卿同志兼任辦公室主任。

第一階段：學(xué)習(xí)動員（9月——10月）

本階段主要是落實相關(guān)會議精神，形成系統(tǒng)性的文字材料，并整理成文，發(fā)到每位行政干部和老師手中，使得人人知曉，人人參與，人人受益。

1、印發(fā)《龍城初級中學(xué)“師德師風(fēng)”建設(shè)行動方案》，并召開專題討論會就方案的具體實施進(jìn)行討論；

2、將“厚德教育”模式的推進(jìn)與師德師風(fēng)建設(shè)有機的結(jié)合起來，使全體教師不斷提升自身境界，不斷追求卓越；

3、組織學(xué)習(xí)方案的相關(guān)內(nèi)容：

① 召開師德師風(fēng)建設(shè)活動專題會議，韓園林校長作動員報告；邵宣讀《龍城初級中學(xué)“師德師風(fēng)”建設(shè)行動方案》；觀看“師德師風(fēng)建設(shè)活動”專題片（辦公室）

②不定期通過全校教職工大會、年級長、班主任例會有針對性的組織大家深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)傷害事故處理辦法》、并組織討論 “依法執(zhí)教，為人師表”的專題討論活動。提升老師們的法律意識和職業(yè)素養(yǎng)。

③通過校園電視臺、校報、校園網(wǎng)等平臺，對活動進(jìn)行大力宣傳，為活動的進(jìn)一步開展創(chuàng)造良好的輿論氛圍

3、辦公室負(fù)責(zé)督察各部門、各年級組的學(xué)習(xí)情況。

第二階段：自查自糾（11月）

本階段主要是對第一階段相關(guān)精神的落實。各部門、各年級組、各位教師對照新時期師德標(biāo)準(zhǔn)和“方案”的相關(guān)要求，結(jié)合自身實際，找出不足，并積極提出整改措施。

1、以部門、年級為單位，對照“師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”和“教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)”，開展“自查”和“自糾”。查找本年級教師存在的問題和不足，并完成部門、年級自查報告。

2、以教師個人為主體，對照校規(guī)、校紀(jì)及學(xué)校常規(guī)管理機制，查找問題，并寫出自查報告，此項內(nèi)容與評優(yōu)評先、考核掛鉤。

第三階段：整改提高（12月）

組織開展師德師風(fēng)座談會，發(fā)放問卷調(diào)查，為整改奠定基礎(chǔ)。

1、學(xué)校針對當(dāng)前教師隊伍中存在突出問題，制訂相關(guān)規(guī)章制度。

（1）制訂《龍城初級中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；

（2）建立師德師風(fēng)責(zé)任制；

（3）制訂教師評價方案，定期進(jìn)行考核評議。

2、部門、年級完成師德師風(fēng)建設(shè)整改報告。

3、部門、年級結(jié)合自身實際，制定本單位師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定的措施。

4、教師完成師德師風(fēng)建設(shè)心得體會或論文。

第四階段：總結(jié)完善（XX年1月---）

1、本階段主要通過總結(jié)，樹立典型，規(guī)范管理，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的優(yōu)秀教師隊伍。

2、制作一期以“師德師風(fēng)”建設(shè)為主題的宣傳欄，將教師的學(xué)習(xí)心得體會集中展示，以供廣大教師學(xué)習(xí)交流，為活動的拓展和深化提供一個堅實的陣地。

第四篇：懷遠(yuǎn)縣包集中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作

懷遠(yuǎn)縣包集中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：宋在馥

副組長：崔淮海

成員：姚

冰 劉輝 崔俊生 張靜 史海華趙恒龍趙東宇徐從理 姜旭東賈良松 楊長偉 懷遠(yuǎn)縣包集中學(xué)2012.9

第五篇：哲莊中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作實施方案

赫章縣哲莊鄉(xiāng)初級中學(xué)2013年師德師風(fēng)建設(shè)工作

實 施 方 案

為深入學(xué)習(xí)實踐黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》（國發(fā)〔2012〕41號）和赫章縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的意見》（赫教〔2013〕91號）文件精神，切實加快我校依法治教、依法執(zhí)教進(jìn)程，提高我校教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強化行風(fēng)建設(shè)，推動我校教育體育事業(yè)健康、科學(xué)發(fā)展。特擬定本方案：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為宗旨，以立德樹人為根本任務(wù)，以“德為人先，學(xué)為人師，行為世范”為核心，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，以“服務(wù)教育科學(xué)發(fā)展，提高教書育人質(zhì)量”為主線，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關(guān)鍵，強化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)。引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)并全面理解《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和省市縣教育工作會精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

2、進(jìn)一步樹立正確的教師職業(yè)理想。進(jìn)一步增強教師的歷史使命感、社會責(zé)任感、行業(yè)光榮感、職業(yè)幸福感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文 1

化和實現(xiàn)“中國夢”為己任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)，自覺履行黨和人民賦予的教書育人神圣職責(zé)。

3、進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、求真務(wù)實精神，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和公民基本道德規(guī)范，酷愛教育，熱愛學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。

4、進(jìn)一步規(guī)范教師的教書育人行為。正確引導(dǎo)教師全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，以高尚的品格塑造人，以淵博的學(xué)識培養(yǎng)人，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5、解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題。嚴(yán)于律己，自覺遵循教育規(guī)律，不斷提高教育質(zhì)量，杜絕教師體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生，杜絕教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，生活作風(fēng)不檢點等損壞教師形象和聲譽的師德行為。

三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu) 組長：孫成恩

副組長：楊云

成員：周 長朱政敏肖 巍許紹恩王天寶

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)全校師德師風(fēng)建設(shè)日常工作,肖巍任辦公室主任，戴艷洲負(fù)責(zé)具體辦公。

四、實施步驟

（一）廣泛動員，全面啟動階段（2013年6月—9月）

1、制定師德師風(fēng)建設(shè)工作實施方案，6月10日召開教師會，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確活動目標(biāo)、任務(wù)和具體方法步驟。進(jìn)一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風(fēng)建設(shè)活動重要意義的認(rèn)識。

2、通過櫥窗、宣傳欄、廣播等載體進(jìn)行廣泛宣傳動員，充分發(fā)揮學(xué)生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。

3、學(xué)校與各教師簽定師德師風(fēng)建設(shè)承諾書。

（二）組織開展主題活動階段（2013年7月—12月）

1、落實每周一次的學(xué)習(xí)教育活動。利用每周日的全體教師會進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)關(guān)于加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)方面的法律、法規(guī)、文件和規(guī)章制度；學(xué)習(xí)黨的十八大報告和各級教育工作會精神；學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》以及省市縣實施意見；學(xué)習(xí)教書育人楷模、優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。

2、做好教師每學(xué)期讀一本書活動。教師利用業(yè)余時間多讀書、讀好書，通過讀書感悟新時代師德要求，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和幸福觀。

3、認(rèn)真開展“七個一”活動。即：各教師記好一本政治學(xué)習(xí)筆記，參加一次學(xué)習(xí)體會交流，參加一次師德師風(fēng)理論水平測試，簽訂一份師德師風(fēng)承諾書，聽取一次師德先進(jìn)事跡報告，開展一次師德師風(fēng)大檢查活動，開展一次“我身邊的師德風(fēng)范”征文活動。

4、開展“走進(jìn)家庭，攜手育人”活動。班主任或任課教師每月至少安排一次家訪活動，特殊情況隨訪。每學(xué)期至少對本班每個學(xué)生進(jìn)行一次家訪活動。

5、開展師德師風(fēng)評價獎懲活動。采取個人自查、個別訪談、召開座談會、發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱、公布舉報電話等形式開展征求意見和建議、發(fā)現(xiàn)問題和不足，建立學(xué)生、教師、家長及有代表性的社會人士參與的師德師風(fēng)評價體系。對存在師德師風(fēng)建設(shè)方面涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，要大力宣傳和表彰；對征求到的意見和建議進(jìn)行歸納整理，對于查找出來的共性問題，召開專題研討會，進(jìn)行深入剖析，及時徹底整改。

（三）總結(jié)剖析，綜合評價階段（2013年9月-10月）

1、積極開展“三評”活動，即學(xué)生評價教師、教師互相評價、家長評議學(xué)校。讓教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺接受社會和學(xué)生家長的監(jiān)督，評議結(jié)果公開，切實改變學(xué)校和教師的工作作風(fēng)。各教師進(jìn)行自評和分析，認(rèn)真總結(jié)自己在師德師風(fēng)建設(shè)工作中的成績與不足，撰寫心得體會。

2、學(xué)校開展自評總結(jié)和分析，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗和成就，通報師德師風(fēng)建設(shè)情況。寫出師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)，并把好的經(jīng)驗和做法以及先進(jìn)典型報送縣局。

（四）全面整改，規(guī)范師德行為（2013年10月-2014年1月）學(xué)校要針對查擺出來的師德師風(fēng)問題，制定切實可行的整改方案，突出整改重點，落實整改責(zé)任，明確整改期限。

教職工個人要撰寫活動工作總結(jié)和整改方案，整改方案要在教職工大會和教研組會議上通報，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工簽訂《師德師風(fēng)整改責(zé)任狀》，認(rèn)真開展批評和自我批評，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的從教行為。

集中重點整治四個方面的問題：一是教職工師德師風(fēng)方面的擅自離崗、坐吃空餉、兼職經(jīng)商、有償補課、強制學(xué)生訂購教輔資料、酗酒賭博等問題；二是干部作風(fēng)方面的工作漂浮、不兼課聽課、民主意識不強、處事不公、以權(quán)謀私等問題；三是學(xué)校管理方面的辦學(xué)行為不規(guī)范，亂招生辦班、亂考試補課、亂收費、濫發(fā)教輔資料等問題；四是教育行風(fēng)方面的執(zhí)行招生政策不力、考紀(jì)考風(fēng)不嚴(yán)、收費行為不規(guī)范、執(zhí)教不廉等問題。對個別師德問題嚴(yán)重的單位和個人及師德師風(fēng)難點問題，實行領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對幫扶制度，限期整改到位。對整改不到位，集中整治不力，問題突出、性質(zhì)嚴(yán)重、反響強烈的單位和個人，要公開曝光，追究責(zé)任，嚴(yán)肅查處。

赫章縣哲莊鄉(xiāng)初級中學(xué)

2013年6月8日