第一篇：大學(xué)區(qū)校際聯(lián)動(dòng)方案

大學(xué)區(qū)校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)實(shí)施方案

在課程改革不斷深化的形勢下，加強(qiáng)校際校本教研是推動(dòng)大學(xué)區(qū)教育改革發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。本學(xué)期開始我大學(xué)區(qū)將以校際聯(lián)片校本教研工作為契機(jī)，研究和探索適合我校實(shí)際的校本研修模式，密切聯(lián)合片內(nèi)學(xué)校，以外促內(nèi)，力爭促使辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

一、聯(lián)片教研的指導(dǎo)思想

聯(lián)片教研為各校提供了一個(gè)協(xié)作開展教育研究的組織平臺，將各校組織成一個(gè)研究實(shí)體，各校間是平等合作的伙伴關(guān)系。各校必須以開放務(wù)實(shí)的胸懷和積極主動(dòng)的態(tài)度對待聯(lián)片教研工作，通過共同參與、積極協(xié)商實(shí)現(xiàn)校際間的優(yōu)質(zhì)資源互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)共享，相互激勵(lì)、共同進(jìn)步，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路和新的聯(lián)片教研模式，促進(jìn)片內(nèi)各校均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

二、聯(lián)片研修的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長：辛章軍（鎬京小學(xué)校長）丁三崗（八一小學(xué)校長）孫春瑩（太平小學(xué)校長）

組員：康軍權(quán)、張娟、張孝鋒、高曉茹、郭淑平

三、聯(lián)動(dòng)校本研修的主要內(nèi)容

（一）、教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

1、師德培訓(xùn)

2、教師禮儀培訓(xùn)

3、心理健康培訓(xùn)

4、讀書自修

(二)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃

1、每學(xué)期公開課教學(xué)展示課

2、評教、研修、反思?xì)v程

3、教學(xué)案例撰寫與研究

4、課堂師生關(guān)系改善與教學(xué)反思

5、小課題研討

6、課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定與考核

（三）教研組備課組建設(shè)計(jì)劃

1、教研組及備課組成立

2、教研組及備課組管理

3、教研組及備課組研討主題

4、教研活動(dòng)觀摩

5、教研活動(dòng)中問題探究與解決途徑

四、連片教研階段性安排與具體教研時(shí)間

1、為加強(qiáng)協(xié)作調(diào)動(dòng)連片學(xué)校的積極性，發(fā)揮所有連片學(xué)校的教育教學(xué)優(yōu)勢。

2、具體時(shí)間安排為更好的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)連片教研活動(dòng)，五個(gè)連片學(xué)校的教研活動(dòng)時(shí)間應(yīng)統(tǒng)一。

五、聯(lián)片教研的活動(dòng)形式

1、以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)交流、自我反思、同伴互助專業(yè)主要活動(dòng)。

2、以教研組為研究主體，針對各種教育教學(xué)現(xiàn)象倡導(dǎo)開展集中學(xué)習(xí)式、研討式、行動(dòng)研究式、綜合活動(dòng)式的校本教研活動(dòng)。

3、在執(zhí)行聯(lián)片教研總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，建議定期召開主管教學(xué)副校長，教導(dǎo)主任聯(lián)席會，共同協(xié)商制訂校本教研的活動(dòng)方式，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，便于互通信息。

4、加強(qiáng)聯(lián)片學(xué)校間的信息交流。充分利用局域網(wǎng)充分利用局域網(wǎng)的優(yōu)勢，及時(shí)互通信息。

六、聯(lián)片教研活動(dòng)的保障措施

1、組織保障：加強(qiáng)組織保障，加強(qiáng)內(nèi)部管理，校長親自抓，分管分責(zé)抓，以完善子系統(tǒng)來促進(jìn)整個(gè)教研系統(tǒng)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、制度保障：完善各項(xiàng)制度，從制度上保證并激勵(lì)教師參加研訓(xùn)，提高教研質(zhì)量。

3、經(jīng)費(fèi)保障：為提高校本教研實(shí)效，確保有效運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以支持，要保證課題研究經(jīng)費(fèi)、外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)和校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)

4、大學(xué)區(qū)在經(jīng)費(fèi)投入時(shí)充分考慮各校的實(shí)際情況，保障大學(xué)區(qū)經(jīng)費(fèi)的合理運(yùn)用。

鎬京小學(xué)大學(xué)區(qū)

2013年3月25日

第二篇：大學(xué)區(qū)校際聯(lián)盟活動(dòng)方案[推薦]

大學(xué)區(qū)校際聯(lián)盟活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以農(nóng)村教師培訓(xùn)基地學(xué)校為依托，將教學(xué)、研究、培訓(xùn)有機(jī)整合，使探究、合作、反思成為教師職業(yè)生活的主要特征，把學(xué)校建設(shè)成為實(shí)踐型的學(xué)習(xí)共同體，整體推動(dòng)我校及結(jié)對學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展，為促進(jìn)我縣教育教學(xué)均衡發(fā)展搭建平臺，以提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師在教學(xué)理念、教學(xué)方式、專業(yè)技能、教學(xué)常規(guī)等方面的水平，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，使城鄉(xiāng)教育全面、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

充分發(fā)揮名校的引領(lǐng)作用，創(chuàng)新校本教研機(jī)制，提高教研工作實(shí)效；通過交流、學(xué)習(xí)，共促城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)思想有新的突破；讓學(xué)校的管理水平、教師隊(duì)伍建設(shè)、科研能力、課堂教學(xué)藝術(shù)等方面有質(zhì)的提高，使共建學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有較大的提高，打造更優(yōu)秀的學(xué)校名師；探索城鄉(xiāng)共建均衡發(fā)展的新路子，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為我校及結(jié)對學(xué)校培養(yǎng)一批具有社會責(zé)任感，德、智、體、美全面發(fā)展的人才。

三、結(jié)對學(xué)校

xx小學(xué)

四、主題活動(dòng)安排（2017年9月2日----2018年1月30日）9月：

兩校教師之間結(jié)對同備一節(jié)課。10月--11月：

1、兩校班主任進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)。（1—6年級語文，xx小學(xué)承辦并擬定方案）

2、崗位實(shí)踐活動(dòng)。11月--12月：

1、兩校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行交流（各部門工作交流）

2、兩?？迫谓處熯M(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)。

（1—6年級數(shù)學(xué)xx小學(xué)承辦并擬定方案）

2018年1月：

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足。

四、保障措施

1、抓常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)實(shí)效促質(zhì)量。

⑴組織本校和結(jié)對學(xué)校教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，做到心中有數(shù)，在教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、重難點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際方面下功夫，并根據(jù)本校實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容充分開發(fā)和利用教學(xué)資源，提高課堂效率。

（2）抓好聽評課，促進(jìn)交流，提高課堂實(shí)效。開展好“兩校教師研課”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間互聽互評，加強(qiáng)兩校之間的溝通，增強(qiáng)合作研究意識，努力縮小校際之間教學(xué)水平的差距。

（3）組織學(xué)生積極參與兩校互動(dòng)交流活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣，讓每一次活動(dòng)都能為全面提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。如雙方學(xué)生將通過互寫一封信，互讀一本書，互贈(zèng)一個(gè)友誼卡，互做一件好事等多種形式進(jìn)行互相交流、互相幫助，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、共同進(jìn)步。

2、抓教研教改，加快教師專業(yè)成長促質(zhì)量。

⑴學(xué)校充分發(fā)揮教研組的作用，與結(jié)對學(xué)校定期開展教研活動(dòng)，狠抓校本教研的落實(shí)，加強(qiáng)教研組的建設(shè)與管理，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，優(yōu)化教師課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

（2）把教師的校本培訓(xùn)做實(shí)。抓住建設(shè)高效課堂這一核心要素，為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，把教師的發(fā)展放在第一位。

（3）開展教學(xué)研討活動(dòng)。發(fā)揮雙方學(xué)校骨干教師團(tuán)隊(duì)的示范帶動(dòng)和榜樣引領(lǐng)作用，以示范課、研究課、匯報(bào)課、課題實(shí)驗(yàn)課等不同類型的公開課的活動(dòng)為載體，形成“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、探討”為一體的教研氛圍，為教師成長搭建平臺。

第三篇：校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)實(shí)施方案

校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)實(shí)施方案

在課程改革不斷深化的形勢下，加強(qiáng)校本教研是推動(dòng)教育改革發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。本學(xué)期開始我校將以校際聯(lián)片校本教研工作為契機(jī)，研究和探索適合我校實(shí)際的校本研修模式，密切聯(lián)合片內(nèi)學(xué)校，以外促內(nèi)，力爭促使辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

一、聯(lián)片教研的指導(dǎo)思想

聯(lián)片教研為各校提供了一個(gè)協(xié)作開展教育研究的組織平臺，將各校組織成一個(gè)研究實(shí)體，各校間是平等合作的伙伴關(guān)系。各校必須以開放務(wù)實(shí)的胸懷和積極主動(dòng)的態(tài)度對待聯(lián)片教研工作，通過共同參與、積極協(xié)商實(shí)現(xiàn)校際間的優(yōu)質(zhì)資源互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)共享，相互激勵(lì)、共同進(jìn)步，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路和新的聯(lián)片教研模式，促進(jìn)片內(nèi)各校均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

二、聯(lián)片研修的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長： 賈從德（16中校長）姜長狀（19中校長）遲長峰（7中校長）王清山（17中校長）

組員：冷寶華尹春楠韓建文丁德卿劉廣鵬

三、聯(lián)動(dòng)校本研修的主要內(nèi)容

（一）、教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

1、師德培訓(xùn)

2、專業(yè)培訓(xùn)

3、科研培訓(xùn)

4、綜合素質(zhì)培養(yǎng)（教師互助、合作、交流、溝通意識培養(yǎng)）

5、名師培養(yǎng)

6、讀書自修

(二)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃

1、學(xué)期公開課日教學(xué)展示課

2、周周課

3、評教、研修、改進(jìn)歷程

4、教學(xué)案例撰寫與研究

5、課堂師生關(guān)系改善與教學(xué)反思

6、課堂教學(xué)專題研討

7、課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定與考核

（三）教研組備課組建設(shè)計(jì)劃

1、教研組及備課組和諧人際關(guān)系教研環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2、、教研組及備課組管理培訓(xùn)

3、教研組及備課組族規(guī)劃

4、專題教研活動(dòng)觀摩

5、當(dāng)前教研活動(dòng)中問題探究與解決途徑模式創(chuàng)建

6、教研組及備課組評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定與考核

四、連片教研階段性安排與具體教研時(shí)間

1、位加強(qiáng)協(xié)作調(diào)動(dòng)連片學(xué)校的積極性，發(fā)揮所有連片學(xué)校的教育教學(xué)優(yōu)勢

2、具體時(shí)間安排為更好的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)連片教研活動(dòng)，四個(gè)連片學(xué)校的教研活動(dòng)時(shí)間應(yīng)統(tǒng)一。

五、聯(lián)片教研的活動(dòng)形式

1、以理論學(xué)習(xí)教學(xué)交流自我反思同伴互助專業(yè)銀玲蔚主要活動(dòng)

2、以教研組為研究主體，針對各種教育教學(xué)現(xiàn)象倡導(dǎo)開展集中學(xué)習(xí)式、研討式、行動(dòng)研究式、綜合活動(dòng)式的校本教研活動(dòng)。

3、在執(zhí)行聯(lián)片教研總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，建議每月月初召開主管教學(xué)副校長，教導(dǎo)主任聯(lián)席會，共同協(xié)商制訂每月校本教研的活動(dòng)方式，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，便于互通信息。

4、加強(qiáng)聯(lián)片學(xué)校間的信息交流。充分利用局域網(wǎng)充分利用局域網(wǎng)的優(yōu)勢，及時(shí)互通信息。

六、聯(lián)片教研活動(dòng)的保障措施

1、組織保障：加強(qiáng)組織保障：加強(qiáng)內(nèi)部管理，校長親自抓，分管分責(zé)抓，交到處于政教處具體抓的校本教研管理子系統(tǒng)，以完善子系統(tǒng)來促進(jìn)整個(gè)教研系統(tǒng)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、制度保障：完善各項(xiàng)制度，從制度上保證并激勵(lì)教師參加研訓(xùn)，提高教研質(zhì)量。

3、經(jīng)費(fèi)保障：為提高校本教研實(shí)效，確保有效運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以支持，要保證課題研究經(jīng)費(fèi)、外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)和校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)

普市十七中

2007.3

第四篇：新市區(qū)教科研校際聯(lián)動(dòng)實(shí)施方案

新市區(qū)教科研校際聯(lián)動(dòng)實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)新市區(qū)“手拉手互助工程”實(shí)施方案，促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源在教科研中的引領(lǐng)作用，依托教科研校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，整體提升我區(qū)教科研的層次和水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)校教學(xué)水平的提高。特制定新市區(qū)教科研校際聯(lián)動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以新課程教育理念為指導(dǎo)，以新課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象，以中小學(xué)教師為研究主體，探索校際間聯(lián)動(dòng)教研，整合資源、和諧發(fā)展的工作路徑，全力推進(jìn)學(xué)校的校本教研制度建設(shè)。

二、目標(biāo)與內(nèi)容

總目標(biāo)：

以提升區(qū)域教師專業(yè)化水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)。以落實(shí)新市區(qū)“手拉手互助工程”為主體，以校際聯(lián)動(dòng)教研為載體，以發(fā)揮區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、“三類教師”的引領(lǐng)作用為抓手，構(gòu)建區(qū)域教科研校際聯(lián)動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制。

具體目標(biāo)：

1、通過校際聯(lián)動(dòng)教研，建立起以教師的自我反思為基礎(chǔ)，以校內(nèi)外的同伴互助為途徑，以專家、教研員的專業(yè)引領(lǐng)為突破口的校本教研運(yùn)行機(jī)制。

2、通過校際聯(lián)動(dòng)教研，切實(shí)提升我區(qū)教師教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

3、通過校際聯(lián)動(dòng)教研，進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)薄弱校校本教研制度的建設(shè)與完善。

4、通過校際聯(lián)動(dòng)教研，建立起適合我區(qū)校本教研制度建設(shè)的運(yùn)行保障機(jī)制，制定出適合我區(qū)實(shí)際的聯(lián)動(dòng)校校本教研工作評價(jià)體系，以此促進(jìn)我區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展。

三、措施與保障

1、成立教科研校際聯(lián)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 朱景明（新市區(qū)教育局副局長）副組長：晁景民（新市區(qū)教研室主任）于愛江（新市區(qū)教研室書記）成 員：

周建民（烏市第9中學(xué)校長）牛 燕（烏市第29中學(xué)書記）

馬維云（烏市第37中學(xué)校長）

李瑞淑（烏市第44中學(xué)校長）李 君（烏市第47中學(xué)校長）趙世萍（烏市第51中學(xué)校長）武 瓊（烏市第52中學(xué)書記）羅 武（烏市第54中學(xué)校長）鄭開元（烏市第56中學(xué)校長）

劉德良（烏市第72中學(xué)校長）

楊靜珊（烏市第76中學(xué)校長）李其憲（烏市第77中學(xué)校校長）徐 勇（烏市第78中學(xué)校校長）曹崇軍（烏市第81中學(xué)校長）武秋玲（烏市第83中學(xué)校長）

宮旭光（烏市第90中學(xué)校長）

宋國燦（科學(xué)院子校校長）石書虹（烏市第35小學(xué)校長）

劉愛榮（烏市第36小學(xué)校長）

馬躍鵬（烏市第60小學(xué)校長）賀志華（烏市第62小學(xué)校長）姬宏彬（烏市第63小學(xué)校長）王 旭（烏市第66小學(xué)校長）

李小敏（烏市第79小學(xué)校長）張麗君（烏市第80小學(xué)校長）

王遠(yuǎn)新（烏市第82小學(xué)校長）田 晴（烏市第84小學(xué)校長）曹斌莉（小地窩堡學(xué)校校長）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由新市區(qū)教研室主任晁景民擔(dān)任辦公室主任，由教研室小教室、中教室、科訓(xùn)室負(fù)責(zé)對全區(qū)校際聯(lián)動(dòng)工作提供支持，并進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，制定實(shí)施方案，積極協(xié)調(diào)各方面力量，建立起政令暢通的校本教研運(yùn)行機(jī)制。

2、成立“教科研校際聯(lián)動(dòng)專業(yè)指導(dǎo)研究小組”

成立“教科研校際聯(lián)動(dòng)專業(yè)指導(dǎo)研究小組”，由部分教研員及區(qū)各學(xué)科“三類教師”組成，負(fù)責(zé)全區(qū)中小學(xué)校際聯(lián)動(dòng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)及科研工作。

中學(xué)：林燕（語文）張靈潔（語文）秦小平（數(shù)學(xué)）

郭海東（數(shù)學(xué)）楊 萍（外語）薛華玲（外語）李蘭娟（政治）馬春飛（政治）張 萬（歷史）蘇永新（地理）黃 純（物理）祁海濱（物理）李 欣（化學(xué)）孫 露（生物）崔 驥（體育）張曉軍（體育）金 勇（音樂）謝俊音（美術(shù)）周麗清（美術(shù)）楊 劍（信息技術(shù)）

謝麗婭（綜合實(shí)踐）焦立群（綜合實(shí)踐）

小學(xué)：李玉玲（語文）劉 燕（語文）王 英（語文）張 薇（數(shù)學(xué)）張軍華（數(shù)學(xué)）胡 晶（數(shù)學(xué)）吳玉成（外語）張 凝（外語）代曉燕（科學(xué)）高 玲（科學(xué)）周 捷（思品）張愛芳（思品）李晶晶（音樂）殷 敏（美術(shù)）朱振興（美術(shù)）王錦江（體育）劉 銳（體育）吳曉亮（綜合實(shí)踐）趙 靜（綜合實(shí)踐）

3、建立區(qū)教科研“校際聯(lián)動(dòng)”基地學(xué)校

烏市第9中學(xué)、烏市第29中學(xué)、烏市第35小學(xué)、烏市第79小學(xué)為區(qū)第一批教科研“校際聯(lián)動(dòng)”基地學(xué)校?；匦Ｔ诮炭蒲行ｋH聯(lián)動(dòng)中要有效發(fā)揮其組織領(lǐng)導(dǎo)、管理評價(jià)、組織協(xié)調(diào)作用。為校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)教育資源。由“教科研校際聯(lián)動(dòng)專業(yè)指導(dǎo)研究小組”作為基地的指導(dǎo)教師，其他學(xué)校的青年教師可以申請到這樣的基地校短期學(xué)習(xí)，可以跟著指導(dǎo)教師頂崗上課。針對不同學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢不同，聯(lián)動(dòng)校積極倡導(dǎo)不同學(xué)校之間的教師短期交流聘用，短期相互交換頂崗上課，相互學(xué)習(xí)不同學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立學(xué)科教師穩(wěn)定的聯(lián)系。

4、聯(lián)動(dòng)校要根據(jù)各校實(shí)際定期開展系列教研活動(dòng)。聯(lián)動(dòng)活動(dòng)每學(xué)期不少于四次，學(xué)年不少于八次。2010至2012年圍繞“集體備課優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)”；“學(xué)科比武落實(shí)有效教學(xué)”；“有效反思提升教師綜合素養(yǎng)”；“小課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長”四個(gè)方面組織實(shí)施教科研的校際聯(lián)動(dòng)。

5、建立校際聯(lián)動(dòng)評估激勵(lì)機(jī)制，保證校際聯(lián)動(dòng)的有效性 建立行之有效的區(qū)域“校際聯(lián)動(dòng)”的評估激勵(lì)機(jī)制、導(dǎo)向機(jī)制和保障機(jī)制，尊重和保護(hù)學(xué)校參與校本教研的積極性和創(chuàng)造性；各聯(lián)動(dòng)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，為活動(dòng)的開展提供力所能及的物質(zhì)上和精神上的支持，增強(qiáng)教師的職業(yè)信心；把學(xué)校的聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)開展情況納入到對學(xué)校的 4 考評中，把教師參與聯(lián)動(dòng)式教研的成果納入到對教師的考評中，以此來進(jìn)一步促進(jìn)“校際聯(lián)動(dòng)”的順利實(shí)施。

6、經(jīng)費(fèi)保障：根據(jù)教科研校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)需要，聯(lián)動(dòng)校要提供相應(yīng)經(jīng)費(fèi)保證。

四、組織與實(shí)施：

1、構(gòu)建 “聯(lián)動(dòng)校”

第一組 基地校 35小（小學(xué)）

聯(lián)動(dòng)校 36小、60小、62小、66小、78中、37中（小學(xué)部）、44中（小學(xué)部）、56中（小學(xué)部）、組 長：石書虹

副組長：劉愛榮 馬躍鵬 賀志華 王 旭 徐 勇

馬維云 李瑞淑 鄭開元

成 員：“聯(lián)動(dòng)?！钡谝唤M各校教研室主任

第二組 基地校 79小（小學(xué)）

聯(lián)動(dòng)校 63小、80小、84小、47中（小學(xué)部）、81中（小學(xué)部）、83中（小學(xué)部）、90中（小學(xué)部）

組 長：李小敏

副組長： 姬宏彬 張麗君 田晴 李君

曹崇軍 武秋玲 宮旭光

成 員：“聯(lián)動(dòng)?！钡诙M各校教研室主任

第三組 基地校 76中（中小學(xué)）

聯(lián)動(dòng)校 82小、51中、小地窩堡子校、72中 77中 組 長：楊靜珊

副組長：王遠(yuǎn)新、趙世萍、曹斌莉、劉德良、李其憲

成 員：“聯(lián)動(dòng)?！钡谌M各校教研室主任

第四組 基地校 9中（中學(xué)）

聯(lián)動(dòng)校 81中 47中 52中 54中 77中

組 長： 周建民

副組長：馬維云 李君 武瓊 羅武 李其憲

成 員：“聯(lián)動(dòng)?！钡谒慕M各校教研室主任

第五組 基地校 29中（中學(xué)）

聯(lián)動(dòng)校 44中 56中 37中 83中 90中

組 長： 牛 燕

副組長：李瑞淑 鄭開元 曹崇軍 武秋玲 宮旭光

成 員：“聯(lián)動(dòng)?！钡谖褰M各校教研室主任

2、推動(dòng)聯(lián)動(dòng)校學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)綱要建設(shè)

為幫助各校完善校本研修制度，聯(lián)動(dòng)校要在推行教學(xué)技能研究的基礎(chǔ)上，建設(shè)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)綱要。即每一所學(xué)校都要在聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中進(jìn)行各學(xué)科的總結(jié)概括、教學(xué)技能的研究探索，總結(jié)提高教學(xué)有效性的具體做法與經(jīng)驗(yàn)，在廣泛征集、實(shí)踐檢驗(yàn)、提煉概括的基礎(chǔ)上，形成每一學(xué)科有關(guān)教學(xué)方法、技能與技巧、注意問題的教學(xué)指導(dǎo)建議，將這樣的建議組織形成各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)綱要，用于本校教師教學(xué)的參考，也用于校際交流。

3、聯(lián)動(dòng)校教師的培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)

充分發(fā)揮聯(lián)動(dòng)的優(yōu)勢，采用請進(jìn)來、走出去的辦法推動(dòng)教師的學(xué)習(xí)與提高。在目前情況下，可由聯(lián)動(dòng)校出面組織邀請區(qū)、市教育專家進(jìn)行培訓(xùn)、講座引領(lǐng)活動(dòng)，聯(lián)盟學(xué)校共同受益；每一學(xué)?？膳沙霾糠纸處?，聯(lián)動(dòng)校共同組建培訓(xùn)班送教師外出學(xué)習(xí)。以拓展教師專業(yè)發(fā)展的有效資源。

4、推動(dòng)聯(lián)動(dòng)校備課組建設(shè)、各聯(lián)動(dòng)校備課組的建設(shè)是校際聯(lián)動(dòng)的一項(xiàng)重要工作。各聯(lián)動(dòng)校要根據(jù)具體情況研究開發(fā)聯(lián)動(dòng)校備課組建設(shè)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過各聯(lián)動(dòng)校備課組的達(dá)標(biāo)創(chuàng)建實(shí)現(xiàn)各校備課組的不斷發(fā)展與提高，把備課組建設(shè)作為學(xué)校校本研修制度最重要的支撐。

5、建設(shè)校際共享的教師專業(yè)發(fā)展資源庫

各聯(lián)動(dòng)校在“校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)”中要把推動(dòng)各校校本研修資源庫的建設(shè)放到重要位臵。積極探索構(gòu)建校際間教師信息交流、互動(dòng)平臺?；顒?dòng)中要廣泛收集國內(nèi)外的各種電子資源，共同建設(shè)聯(lián)動(dòng)校教師專業(yè)發(fā)展的資源中心，各學(xué)校無條件共享。

五、主要活動(dòng)安排

2010年9月至2011年1月 主題：集體備課優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

9月 新市區(qū)“教科研校際聯(lián)動(dòng)”啟動(dòng)，“聯(lián)動(dòng)校”以組為單位上交學(xué)年教科研聯(lián)動(dòng)活動(dòng)計(jì)劃。

10月至12月：各聯(lián)動(dòng)校小組以基地校為龍頭有計(jì)劃有步驟地圍繞“集體備課優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)”開展聯(lián)動(dòng)式教研活動(dòng)（不少于三次）?？梢酝ㄟ^集體備課后的“說課—講課—評課”等形式，圍繞某一研究專題，展開深入細(xì)致的研討。

12月初：網(wǎng)上開辟“新市區(qū)校際聯(lián)動(dòng)、校本教研博客網(wǎng)”專欄并正式運(yùn)作。

2011年1月：召開聯(lián)動(dòng)校負(fù)責(zé)人會議、對前一段的聯(lián)動(dòng)工作做出總結(jié)。每個(gè)聯(lián)動(dòng)校負(fù)責(zé)人至少提供一個(gè)本學(xué)期組織教研活動(dòng)的文本案例

2011年3月至2011年8月 主題：學(xué)科比武落實(shí)有效教學(xué) 3月 各聯(lián)動(dòng)校以組為單位召開本學(xué)期聯(lián)動(dòng)教研工作會議 4月至6月 各聯(lián)動(dòng)校小組以基地校為龍頭有計(jì)劃有步驟地圍繞“學(xué)科比武落實(shí)有效教學(xué)”開展聯(lián)動(dòng)式教研活動(dòng)（不少于三次）。

7月：進(jìn)行聯(lián)動(dòng)校校際聯(lián)動(dòng)學(xué)年工作總結(jié)與表彰。

2011年9月至2012年2月 主題：有效反思提升教師綜合素養(yǎng)

9月 各聯(lián)動(dòng)校以組為單位召開本學(xué)年聯(lián)動(dòng)教研工作會議。以聯(lián)動(dòng)校小組為單位制定學(xué)年聯(lián)動(dòng)教研計(jì)劃。

10月至12月 各聯(lián)動(dòng)校小組以基地校為龍頭有計(jì)劃有步驟地圍繞“有效反思提升教師綜合素養(yǎng)”開展聯(lián)動(dòng)式教研活動(dòng)（不少于三次）。

2012年1月：召開聯(lián)動(dòng)校負(fù)責(zé)人會議、對前一段的聯(lián)動(dòng)工作做出總結(jié)。每個(gè)聯(lián)動(dòng)校負(fù)責(zé)人至少提供一個(gè)本學(xué)期組織教研活動(dòng)的文本案例。

2012年3月至2012年8月 主題：小課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長

3月 各聯(lián)動(dòng)校以組為單位召開本學(xué)期聯(lián)動(dòng)教研工作會議。4月至6月 各聯(lián)動(dòng)校小組以基地校為龍頭有計(jì)劃有步驟地圍繞“學(xué)科比武落實(shí)有效教學(xué)”開展聯(lián)動(dòng)式教研活動(dòng)（不少于三次）。

7月：召開“校長論壇”，聯(lián)動(dòng)校校本教研活動(dòng)展示及評價(jià)表彰活動(dòng)。

新市區(qū)教研室 2010

年7月

第五篇：學(xué)區(qū)三級聯(lián)動(dòng)實(shí)施方案

白廟子學(xué)區(qū)“三級聯(lián)動(dòng)”工作實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)教育局黨委精神，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)改革發(fā)展。結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際，就開展以創(chuàng)建“五個(gè)好”黨支部為主要內(nèi)容學(xué)區(qū)黨建設(shè)“三級聯(lián)動(dòng)”工作，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想、基本原則和創(chuàng)建目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”，重要思想緊緊圍繞深化改革，以筑牢黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、執(zhí)政地位、提高基層黨組織的戰(zhàn)斗力為核心，堅(jiān)持思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)一起抓，制度建設(shè)貫徹其中，全面提高基層干部和黨員的整體素質(zhì)，使其成為貫徹“三個(gè)代表”重要思想的組織者、推動(dòng)者、實(shí)踐者，為改革發(fā)展穩(wěn)定全面建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

（二）基本原則

一是堅(jiān)持圍繞中心，促進(jìn)發(fā)展。圍繞黨的中心任務(wù)開展創(chuàng)建工作，緊扣發(fā)展這個(gè)主題深化創(chuàng)建工作。

二是堅(jiān)持事實(shí)求實(shí)，因地制宜。從實(shí)際出發(fā)，以認(rèn)真扎實(shí)的作風(fēng)深入細(xì)致的工作，切實(shí)解決存在的突出問題。

三是堅(jiān)持突出重點(diǎn)，整體推進(jìn)。以加強(qiáng)和改進(jìn)基層組織創(chuàng)建為重點(diǎn)，拓寬創(chuàng)建領(lǐng)域，把鞏固創(chuàng)建 “五個(gè)好”學(xué)校黨組織納入其中，形成相互銜接整體推進(jìn)的工作格局。

四是堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)，齊抓共管。黨委負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，黨支部積極爭創(chuàng)先進(jìn)，黨小組密切配合形成合力。五是堅(jiān)持嚴(yán)格考核，確保實(shí)效。創(chuàng)建工作嚴(yán)格進(jìn)行考核，把平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合，把考核一般內(nèi)容與考核重點(diǎn)內(nèi)容相結(jié)合，把定性考核與定量考核相結(jié)合，把組織考核與聽取基層黨員干部群眾意見相結(jié)合，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲任用相結(jié)合，強(qiáng)化創(chuàng)建責(zé)任，確保創(chuàng)建實(shí)效。

六是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。以適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，不斷豐富創(chuàng)建內(nèi)涵、創(chuàng)建領(lǐng)域，使創(chuàng)建工作充滿活力。

二、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

1.領(lǐng)導(dǎo)班子好：領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真落實(shí)了上級黨委、政府關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的布署，組織全體黨員、群眾學(xué)習(xí)有關(guān)廉政建設(shè)和反腐敗的文件，組織黨員觀看反腐倡廉的先進(jìn)人物的事跡，支部要確保教育教學(xué)的中心地位，在開展工作時(shí)支部一班人要努力做到“到位不越位、補(bǔ)臺不拆臺、幫辦不包辦”。工作中黨政領(lǐng)導(dǎo)做了相互配合與協(xié)調(diào)，做到了職責(zé)上分、思想上合；工作上分、目標(biāo)上合；制度上分、關(guān)系上合?；ハ鄮椭С?，互相尊重信任，互相通氣配合，互相諒解謙讓，溝通思想，交換情況征求意見，統(tǒng)一認(rèn)識。

2．黨員干部隊(duì)伍好：按照黨建目標(biāo)責(zé)任書，加強(qiáng)對黨員的教育與管理，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，每學(xué)期對黨員和入黨積極分子及教工青年團(tuán)員進(jìn)行兩次黨課教育，堅(jiān)持每周一次的“黨員活動(dòng)日”有學(xué)習(xí)、討論、參觀、義務(wù)勞動(dòng)、文體活動(dòng)等。

3.工作機(jī)制好：制定工作計(jì)劃落實(shí)責(zé)任制，對分工負(fù)責(zé)的工作每周進(jìn)行督促，檢查總結(jié)以保證各項(xiàng)工作的完成，支部半年對黨員及教職工思想善進(jìn)行一次分析，針對存在的問題進(jìn)行教育，每年對黨員及教職工進(jìn)行認(rèn)真的考評以達(dá)到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)激勵(lì)先進(jìn)、督促后進(jìn)的目的。認(rèn)真開展愛國主義，集體主義、社會主義教育和反分裂、反滲透教育等形式對教師進(jìn)行思想教育。

4、工作業(yè)績好：健全與家長密切聯(lián)系的服務(wù)體系，拓寬溝通領(lǐng)域，采用多種形式開展好家長學(xué)校，為家長構(gòu)建交流、解惑、共享的平臺。加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，先從更新觀念，提高教師師德教育入手，進(jìn)一步拓展教師之間的交流與合作，鼓勵(lì)廣大教師積極參與教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化道路的成長。教師基本功訓(xùn)練與業(yè)務(wù)考核相聯(lián)系，大膽嘗試教改，不斷培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)意識，是教師的在業(yè)務(wù)中，能夠多進(jìn)行案例分析與反思，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使孩子們在綱要的精神照耀下健康、快樂的成長。高度重視校園的安全與學(xué)生的人身安全。

開展“三級聯(lián)動(dòng)”工作，“動(dòng)”是關(guān)鍵，“聯(lián)”是保證。要在“創(chuàng)”上下工夫，在“聯(lián)”上抓落實(shí)，確?！叭壜?lián)動(dòng)”工作，取得實(shí)效，得到廣大教職工擁護(hù)和支持。在創(chuàng)建工作中要堅(jiān)持以改革的精神，開拓進(jìn)取，不斷在創(chuàng)建中研究新情況，解決新問題，在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)好創(chuàng)建工作。