第一篇：從化市呂田鎮(zhèn)中心小學申報廣州市規(guī)范化學校自評報告(正)

從化市呂田鎮(zhèn)中心小學 申報廣州市規(guī)范化學校自評報告

一、學校概況

呂田中心小學位于呂田鎮(zhèn)廣新路33號, 前身是流溪社學，始建于1942年，解放初期命名為從化縣第二小學，解放后易名呂田中心小學。我校是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的紅色學校，上世紀四十年代，革命前輩巢海周同志、烈士李耀州同志曾擔任過該校校長。他們以學校為革命陣地，傳播真理，發(fā)展革命力量，與敵人進行不屈不撓的斗爭，為從化的解放作出了不可磨滅的貢獻。我校2001年被評為從化市一級學校。實施布局調(diào)整后，2007年9月學校辦成聯(lián)辦學校，校本部現(xiàn)有24個教學班，學生1104人，寄宿生191人，下轄聯(lián)豐、小杉、新聯(lián)三個分教點，學生105人。有教職工72人，其中高級教師28人，教師學歷達標率為100%。校園占地面積13888平方米，生均占地12.5平方米，建筑面積9792.5平方米，生均建筑面積8.8平方米。學校設施設備較為完善，運動場有一條標準的200米環(huán)形跑道，2個籃球場和2個小型足球場，4張乒乓球臺，有適合低年級學生活動場地。全校設置有科學實驗探究室、科學儀器準備室、多媒體電教室、計算機室、電子備課室、語言實驗室、資料教具室、音樂室、舞蹈室、閱覽室、美術(shù)室、勞技室、展覽室、綜合檔案室、心理輔導室、綜合實踐器材室、衛(wèi)生室、體育器材室、廣播室、少先隊部室等20個教輔室，滿足了教育教學的需要。自呂田鎮(zhèn)創(chuàng)建成為廣東省教育強鎮(zhèn)后，我校校園布局更加合理，環(huán)境優(yōu)美、舒適，校園文化突出師生共建，體現(xiàn)人文 精神，力求教育性、知識性、藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一，展現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)村學校的辦學特色。

我校是從化市一所較具規(guī)模的山區(qū)寄宿小學，除招收本地呂中村、呂新村和鎮(zhèn)居民子女入學外，還集中了我鎮(zhèn)邊遠山區(qū)5個自然村三至六年級學生寄宿就讀。近年來，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在呂田鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導下，市教育局和呂田教育指導中心的具體指導下，圍繞市教育局提出的“校園美、校風好、質(zhì)量高、有特色”的總體目標，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學思想，堅持以德治校、依法治校、科學管理，全面推進素質(zhì)教育。全校師生以“樂學、篤行、和諧、創(chuàng)新”為校訓，發(fā)揚“同心協(xié)力，努力創(chuàng)新”的精神，形成了良好的校風。充分發(fā)揮課堂教學的整體教育效能，通過全體師生的共同努力，學校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，在社會上享有較高的聲譽。學校2004、2005學年榮獲從化市教學質(zhì)量評比三等獎，2006學年獲得一等獎。

二、辦學主要成績和經(jīng)驗

（一）努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，提升教育教學設備現(xiàn)代化水平我校秉著“高起點、高質(zhì)量”的發(fā)展總要求，自創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)以來，我校在各級政府和社會熱心人士的大力支持下，學校開源節(jié)支，逐年加大資金投入的力度，在上級黨委政府的領(lǐng)導和大力支持下，共投入資金925.5萬元，按規(guī)范化學校的標準要求，對學校進行了全面的改造。其中投入522萬元，將原來54間危房徹底拆除，新建了兩幢綜合樓、一幢學生宿舍樓、一幢學生食堂和兩幢教工宿舍樓，總面積7069.2平方米，解決了學校教學用房和師生生活用房問題。投入230多萬元進行信息化建設和完善各功能室場的設施設備，24個教室都安裝了教學平臺，各功能室場布局科學合理，設備完善。投入25多萬元添置了學生用床、廚房及餐廳設施設備，解決了198位學生住宿問題。投入148.5萬元進行了校園維修改造、改水、改電工程及校園文化建設?，F(xiàn)有教師辦公電腦61臺，學生使用的電腦147臺，圖書30399冊；建設了校園廣播?，F(xiàn)在，學校布局合理、環(huán)境優(yōu)美、設施設備齊全，為師生工作和學習提供了優(yōu)越的環(huán)境。

學校一方面改善辦學條件，另一方面努力營造和諧優(yōu)美的校園文化。在教學樓和綜合樓醒目處裝有校訓、教風、學風，屏風上有學校平面圖、?；蘸蛯W校簡介，櫥窗上裝有“八榮八恥”、班子簡介、名師風采和各類優(yōu)秀學生展示；在各教輔室張貼有名人畫像或激勵人心的格言警句，不斷教育和激勵著師生；在教學樓的和綜合樓樓梯墻上展示學生作品120幅，為學生才華展現(xiàn)提供了舞臺，激發(fā)了學生的榮譽感和自信心；在校園內(nèi)各恰當處掛裝了有關(guān)標語和安全警示。這一切形成了激勵人心的校園氛圍，有效促進學生良好習慣的養(yǎng)成，形成良好的職業(yè)道德和校風，有利良好的師生關(guān)系和同學關(guān)系的形成，優(yōu)化了育人環(huán)境，使每一位學生都能健康成長。

（二）打造優(yōu)良教師隊伍，提高教師整體素養(yǎng)

教師是一所學校發(fā)展與進步的靈魂。我校明確提出，打造一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，是呂田中心小學可持續(xù)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。我校在教師隊伍建設中，堅持以德為先，強教師的職業(yè)道德，鑄教師的高尚靈 魂，增教師的人文素養(yǎng)；通過扎實有效的師資培訓，促進全體教師整體素質(zhì)的提高。

1、建設勤于學習、勇于創(chuàng)新、作風正派的領(lǐng)導班子

營造一支具有團結(jié)奮進、求真務實、開拓進取的領(lǐng)導班子，在學校發(fā)展中起著重要的作用。為此，我校著重抓了領(lǐng)導班子的思想建設、作風建設。我校建立和健全了領(lǐng)導班子的學習制度，定期組織學習教育的政策法規(guī)，了解新時期教育發(fā)展的新動向，新理念和學校管理新辦法，平時領(lǐng)導班子注重理論學習。通過學習，增強了領(lǐng)導班子的管理能力，提高管理水平，一個勤于學習、勇于開拓、甘于奉獻、作風正派的領(lǐng)導班子已經(jīng)形成，學校領(lǐng)導班子凝聚力增強，在教職工中和社會上樹立良好的形象。在2006年，黃玉賓校長被評為呂田鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員、從化市優(yōu)秀教育工作者；陳呂生副校長被評為從化市中小學教師繼續(xù)教育校本培訓先進個人、被聘為第四屆從化市中小學學科帶頭人；潘光育主任被評為廣州市優(yōu)秀教師。

2、加強師德建設，樹立教師新形象

長期以來，我校持之以恒地開展“三心”（事業(yè)心、責任心、進取心）鑄師魂，“三愛”（愛學校、愛崗位、愛學生）立師德，“三養(yǎng)”（師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、專業(yè)修養(yǎng)）樹師風和“五種精神”（不計較得失的犧牲精神；不甘落后的拼搏精神；愛生如子的園丁精神；認真執(zhí)教的敬業(yè)精神；終身從教的獻身精神）為主題的師德師風教育系列活動，通過系列教育活動，規(guī)范教師、激勵教師、警醒教師。每學期都組織教師重溫《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習校內(nèi)外師德典型事跡，開展征求家長、學生意見活動，加強教師師德建設，樹立新時代教師形象。曾杰 財?shù)冉處熢阪?zhèn)的師德演講比賽都獲得了二、三等獎。

同時，學校每年都要求教師從五個方面開展自查自糾：一查是否依法執(zhí)教，二查是否愛崗敬業(yè)，三查是否關(guān)心學生，四查是否與家長聯(lián)系，五查是否遵守社會公德。在自查中，教師認真檢查，積極糾正。通過自查自糾，杜絕了體罰或變相體罰學生的行為。有的班主任發(fā)現(xiàn)自己工作不夠細致、負責，方法單

一、片面，教育效果不夠明顯，自查后，教師自覺反思、糾正?，F(xiàn)在，所有班主任，工作不但積極負責，教育得法，效果顯著，而且還積累了不少好經(jīng)驗、好方法，受到了普遍的贊揚。正因為加強了師德建設，增強了服務的意識。全體教職工形成了在思想上樹公仆形象，政治上樹導師形象，作風上樹師表形象，愛生上樹慈母形象，工作上樹春蠶形象的新時代教師形象。一切為了孩子，不少教師克服了來自各方面的困難，全身心投入工作。有的帶病堅持工作；有的提前結(jié)束產(chǎn)假、婚假回校上課；還有更多的是把慈母般的關(guān)懷與溫暖送給學生，令學生、家長深受感動。黃新娣、吳麗銀和陳海鳳等老師被評為從化市優(yōu)秀教師，夏石保老師被評為廣州市優(yōu)秀教師。

3、重視青年、骨干教師的培養(yǎng)，打造名師工程

學校盡量為青年教師的成長創(chuàng)造優(yōu)越條件和提供發(fā)展平臺。一是鼓勵要求青年教師參加進修學習，提高專業(yè)水平和學歷水平，報讀讀本科有9人，已取得畢業(yè)證的4人。二是采用“結(jié)對子”，讓優(yōu)秀教師與青年教師、骨干教師結(jié)成對子，發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，引導青年教師入門，從而達到共同促進、共同提高的目的。三是“壓擔子”：讓青年教師參加學校的課題組，與骨干教師一起研究，上研討課，通過在課題研究中不斷 提高青年教師的教學、科研意識。四是選送骨干教師到城區(qū)先進小學跟班學習，2005年10月吳麗銀等五位教師到新城小學跟班學習，2007年5月潘光育等三位教師到廣州市天河區(qū)等先進小學進行跟班學習。通過學習，新教師不斷進步，溫玉連、吳麗銀、裴春勇、陳海彬、葉桂珍、巢麗珍、李彩容和陳海鳳等青年教師脫穎而出，熟練駕馭課堂教學，成為學校骨干教師。

（三）加強學校德育建設，營造良好的育人氛圍

我校堅持把德育工作放在學校工作的首位，貫徹落實《廣州市學校德育系統(tǒng)設計方案》、《愛國主義教育實施綱要》、《思想品德教學大綱》等，以讓學生養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范為突破口，以日?！拔拿靼唷?、“文明宿舍”評比（以下簡稱“兩評比”）為手段，促學生良好思想品德行為習慣的形成。

一直以來，每天都有1名校領(lǐng)導、3名以上教師、1名后勤人員、5名紅領(lǐng)巾值日小隊的學生參加“兩評比”工作，對學生在校早讀、早操、出勤、課余時間紀律、禮儀要求、衛(wèi)生習慣、文明課室規(guī)定、住宿生宿舍內(nèi)務、學生晚睡情況等內(nèi)容進行評比、記錄、打分，每月統(tǒng)計、公榜、表彰、總結(jié)。“兩評比”成績與教師學期考核掛鉤，實行量化獎勵，提高教育的時效性，也體現(xiàn)了民主管理的精神，收到很好的教育效果。

其次，我們還堅持每天晨會、每周一節(jié)的班會和每月一次的校會制度，堅持充分發(fā)揮學校板報、各班墻報、國旗下講話等宣傳工具的作用。每天學生晚飯后，可自由到食堂觀看有線電視新聞節(jié)目，培養(yǎng)學生從小關(guān)心國內(nèi)國際時事的習慣；每天下午開放圖書室、電子閱覽室，讓學生開拓視野，吸收課外知識；每個住宿班學生每周一次觀看有教育意義的VCD節(jié)目，通過觀看大批的愛國主義影片，使學生從中得到深刻的教育。

另外，我校認真學習貫徹胡錦濤總書記發(fā)表的《關(guān)于樹立社會主義榮辱觀》的講話，幫助學生樹立“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，憑借革命老區(qū)優(yōu)勢，挖掘了塘基革命傳統(tǒng)教育基地和從化市四大紀念碑之一——呂田鎮(zhèn)革命烈士紀念碑等多處德育教育資源作為校本教研，通過參觀、掃墓、慰問、主題中隊會、國旗下的講話及邀請革命老前輩講故事等一系列的教育實踐活動，讓學生近距離接觸革命老區(qū)，接受革命傳統(tǒng)的熏陶，激發(fā)學生熱愛紅色呂田，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，從小樹立社會主義榮辱觀。

由于重視管理，重視抓好德育工作，全校學生思想品德和日常行為習慣都達到良好以上。三年來全校操行評定優(yōu)良率達95%以上，學困生轉(zhuǎn)化率達80%以上，沒有違法現(xiàn)象；少先隊和班集體建設成效明顯。每年都有多名學生獲從化市、廣州市“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”等獎勵。

通過系列教育活動，“刻苦、進取、自主、明理”的良好學風基本形成，深受當?shù)馗刹咳罕姷姆Q贊、上級領(lǐng)導的好評。

（四）加大學校管理力度，提高教育教學質(zhì)量

1、以質(zhì)量監(jiān)控為依托，提高學校的教育質(zhì)量。我校成立質(zhì)量監(jiān)控小組，制定監(jiān)控實施方案，不斷健全和完善學校教學管理體制，規(guī)范教師的日常教育教學工作，引導教師以新的《課程標準》和《課程計劃》為指導，形成新的教學理念，改變評價方法和評價手段，客觀全面地評價學生。學校堅持檢查與指導相結(jié)合，點與面相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，重點組織好教師“教學匯報課”、教學常規(guī)工作檢查、教學 “六認真” 落實情況調(diào)查，知識質(zhì)量測查、技能科及活動類課程教學狀況檢查、學生參與學習現(xiàn)狀調(diào)查等幾項活動，找出存在的問題，推廣成功經(jīng)驗，切實做好檢查前的指導和檢查后的反饋落實工作，幫助教師規(guī)范教學行為，提高教育教學水平，從而促進學校教育質(zhì)量的不斷提高。

2、健全輔導學生制度，提高培優(yōu)輔困成效。以抓好單元過關(guān)和轉(zhuǎn)化學困生為重點，對學困生做到“五有”，并建立成績跟蹤表，便于檢查輔導和轉(zhuǎn)化學困生的工作情況，加強監(jiān)控，嚴格檢查，做到多交流，勤指導，重總結(jié)，力保教學質(zhì)量大幅度提高。落實科任責任制，重視過程管理，認真對學生做好知識的檢查反饋，加強學困生轉(zhuǎn)化工作，大面積提高質(zhì)量，有側(cè)重英語科的幫扶。同時，各班以“我進步的腳印”為主題，對學困生開展轉(zhuǎn)化工作，每班在課室或?qū)W習園地上留一個地方展示學生“不斷進步的過程”，記錄學生點滴進步，每月底進行一次校內(nèi)性的表彰總結(jié)。通過培優(yōu)輔差活動，整體教學質(zhì)量不斷提高。

3、積極開展第二課堂活動，實施特色教育。我校確立了“以體藝促德、以體藝促智”為主題的特色教育。學校設有電腦、奧數(shù)、英語、美術(shù)、合唱、舞蹈、棋藝、籃球、足球、剪紙等19個課外活動小組。這些活動小組根據(jù)不同情況又分為三種形式：一是普及小組，面向全體學生，以鞏固、運用書本知識，掌握生產(chǎn)和實踐技能為主。二是學科興趣小組，主要吸收對某學科有興趣、有基礎(chǔ)的學生參加，以增強他們對該科的興趣，發(fā)揮他們的才能為主。三是專業(yè)小組，吸收對某專業(yè)興趣濃厚，有這方面才能的學生參加，讓他們掌握一技之長。課外活動小組做到“五定”（定目標、定計劃、定人員、定時間、定地點）。學校則在時間、地點、器材、經(jīng)費等方面給予保證。學校還大力組織各種各樣的大型活動，如“六一”節(jié)、元旦、少先隊建隊日、國慶、校運會等，豐富了師生的業(yè)余生活。讓學生利用課余時間拓闊知識面，讓學生的特長得到提高和充分展示。學校合唱隊參加廣州市第十屆中小生合唱節(jié)獲從化賽區(qū)三等獎；李玉炫參加六年級語文能力競賽獲市二等獎，廖國生、鐘嘉莉獲三等獎；陳碧蓉、張宇丹參加五年級英語知識獲市三等獎；巢小儀參加第十屆“華杯賽”獲從化市一等獎，廖國生、李玉炫、巢順聰和莫秋婷參加第12屆“華杯賽”獲從化賽區(qū)三等獎，鐘振興獲全國三等獎；廖國生、潘啟寶參加從化市小學生田徑運動會分別獲得跳遠、壘球第二名；巢鴻波參加從化市六一書法現(xiàn)場比賽獲三等獎，何靜雯參加第五屆中華杯全國中小學生作文比賽獲二等獎。

4、狠抓畢業(yè)班工作，提升學校品牌。我校一直把畢業(yè)班工作作為教學工作的重中之重。每學年初分工分課時學校領(lǐng)導對六年級教師是優(yōu)先考慮的，經(jīng)過詳細分析，選出一支年富力強的中青年骨干教師隊伍擔任畢業(yè)班工作，并由一名領(lǐng)導主管并親自擔任六年級工作，負責監(jiān)督、指導，使畢業(yè)班教學工作有條不紊地進行。開展教學研討會，加強橫向聯(lián)系，定期組織教師到外鎮(zhèn)兄弟學校、城區(qū)學校進行聽課交流，學習他們的好的經(jīng)驗做法，吸收城區(qū)學校先進的教學信息。在第二學期的復習階段密切留意學生思想動向，及時召開復習動員會議，引導學生正確積極對待畢業(yè)測試，為升上中學打好堅實基礎(chǔ)；注意教師工作情緒，適時召開復習工作會議，鼓動教師工作熱情，提高教師工作積極性。近三年我校六年級水平測試三科成績均居鎮(zhèn)第一名，多名學生考取重點中學。

（五）科研引領(lǐng)教改，積極推進新課程改革。

新課程的實施給我們的課堂教學帶來了全新的理念，對我們教師的教學提出了更新、更高的要求。

1、我校成立了由校長擔任組長的教育科研領(lǐng)導小組，確立了“運用激勵性評價，轉(zhuǎn)化山區(qū)小學學困生問題的研究”為學校的研究課題，并獲從化市和廣東省立項。在落實研究方案過程中，抓好“三導”——方向引導、方法指導和過程輔導；做到“四到位”——領(lǐng)導到位、人員到位、經(jīng)費到位、議事到位；“五管理”——組織管理、計劃管理、活動管理、課題管理、資料管理； “六個結(jié)合”——“請進來”與“走出去”相組合、課題研究與校本培訓相結(jié)合、課題研究與課堂教學實驗相結(jié)合、課題研究與教學設計相結(jié)合、課題研究與聽課評課相結(jié)合、課題研究與經(jīng)驗交流相結(jié)合。

2、創(chuàng)設教研氛圍，提高課堂效果。為了使教研活動做到研之有效，我校的做法是：①“校本部＋分教點”統(tǒng)一研究模式；校本部和分教點的教研活動做到四個統(tǒng)一的教研制度、統(tǒng)一的教研指導小組、以校本部為中心的統(tǒng)一的教研活動、統(tǒng)一的評價制度； ②分科組組織開展互相聽評課；③領(lǐng)導隨堂聽課或預約聽課和分科組參與各個環(huán)節(jié)教學研究；④單周“大教研”，雙周“小教研”，即單周分科組進行教研活動，雙周進行“分級”集體備課。這樣提供了很多教師們學習的機會，教師的教學理念不斷轉(zhuǎn)變，教學方式不斷更新，形成了良好的集體備課，組內(nèi)磨課，主動幫扶，群策群力，診斷反思的教研教改的氛圍，增強了團隊意識，增強了教師們的凝聚力。

3、以“教學匯報課”為載體，深化學校的教育科研，提高課堂效果。學校健全“人人上匯報課，人人參與評課，人人參與課題實驗研究”的教研制度，要求教師們圍繞學校研究課題，結(jié)合平時的教學實踐進行研究。為此，我們開展了教師“教學匯報課”活動，讓每位老師都有機會上匯報課，以課堂教學的形式匯報自己的課題實驗成果，展示自己的課堂教學水平。要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，評課時人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點。在評課中，促進全體教師思想上和業(yè)務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。并要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論——實踐——理論”的良性循環(huán)，認真總結(jié)教學經(jīng)驗、撰寫教學論文和教后感，上交教案、說課材料和教學論文。最后從課堂教學、業(yè)務檔案和評課三方面進行綜合評價，評選出一、二、三等獎，進行獎勵，提高教研積極性。通過一系列的研討活動，教師的教研水平不斷提高。2006年，我校被評為從化市中小學教師繼續(xù)教育校本培訓先進集體，語文、數(shù)學、英語科組均評為從化市先進科組；近三年，教師撰寫的教學論文、案例或設計獲從化市級獎勵的有35篇，獲國家級獎勵的有24篇。

（六）規(guī)范后勤管理，強化服務意識

1、建立規(guī)范有序高效的管理機制。①建立明晰的管理結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡，做到職責明確、責任到人、科學管理、操作有序，并且落實全面負責制。②建立物資進、銷、存制度。對物資采購、物資入庫、物資出庫都要建立明晰的流程。③建立合理財經(jīng)管理制度，管好用好學校的經(jīng)費，上級部門每 月對學校的經(jīng)費進行審計，確保學校運作經(jīng)費和可持續(xù)發(fā)展經(jīng)費的落實與到位。

2、加強學校安全保衛(wèi)工作，提高學校安全工作水平。我們把“安全第一、預防為主”作為指導方針，加大安全教育和輿論宣傳力度，強化安全意識和各項安全管理措施。加強師生安全教育，以安全法律法規(guī)為重點，以安全常識為內(nèi)容，針對師生特點，與鎮(zhèn)、市公安消防等單位共同開展安全教育活動，有計劃、多形式開展安全法規(guī)、安全常識教育，不斷增強師生的自我安全防范意識。實行重大事故及時報告制度和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告制度，建立處理安全隱患審批處理制度，防止各類安全事故的發(fā)生，確保師生的安全。

3、積極探索住宿生管理的方式方法，提高教師的管理水平。我校一直在努力探索住宿學校的管理制度以及方式方法等，每期定期召開住宿班教師會議，會議上充分讓教師們?nèi)グl(fā)言總結(jié)，會后學校領(lǐng)導就把好的經(jīng)驗做法在教師們中推廣，從而使教師在以后工作中改進提高。同時要求住宿班老師把工作中的深刻感受、體會在每期總結(jié)中寫進去。

正由于我校教師真誠、無私的付出，使得孩子們都熱愛學校的老師、熱愛學校，樂于在校學習、生活，學習成績、生活自理能力得到明顯提高，受到家長的一致好評。

三、存在問題和努力方向

盡管我們作了很大的努力，取得了一定的成績，產(chǎn)生了良好的社會效應。但隨著教育形勢的發(fā)展，我們的工作與先進地區(qū)相比，仍然存在一定 的差距，需要今后努力解決。

1、教師隊伍的整體水平有待提高。我校教師年齡偏大，學科結(jié)構(gòu)不夠合理，缺乏名師和學科帶頭人，今后要爭取市局的支持，通過內(nèi)培外引，加快“名師工程”，不斷提高我校教師的整體素質(zhì)。

2、學校的辦學條件，尤其是有些專用室的設施設備還未達到要求，有些室場的管理也有待進一步加強；同時學?？茖W管理的水平和教師運用現(xiàn)代教學設施設備能力有待進一步提高；在新的教育布局調(diào)整后，我校招收三年級以上的住宿生，面對年齡這樣小的住宿學生，學校和家庭如何進行共同教育管理將會是我校的一個新課題。

綜合以上情況，對照《廣州市義務教育規(guī)范化學校督導驗收方案》中的評估標準，我們逐項進行了認真地自評打分，自評結(jié)果為：辦學條件193分，占分值的96.5%，學校管理178分，占分值98.8%，教育教學117分，占分值的97.5%，合計得分488分，占總分值97.5%。且8個必達指標均達到要求。根據(jù)上述自評結(jié)果，我們認為我校已達到廣州市規(guī)范化學校的評估標準，特向市教育局督導室申報評估驗收。請予以評估審核。

從化市呂田鎮(zhèn)中心小學

二00七年十一月

第二篇：呂田鎮(zhèn)中心小學家長學校創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀家長學校自評報告(修改后)

呂田鎮(zhèn)中心小學家長學校創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀家長學校

自評報告

一、基本情況

呂田鎮(zhèn)中心小學位于呂田鎮(zhèn)廣新路33號, 前身是流溪社學，始建于1942年，解放初期命名為從化縣第二小學，解放后易名呂田中心小學。我校是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的紅色學校，上世紀四十年代，革命前輩巢海周同志、烈士李耀州同志曾擔任過該校校長。他們以學校為革命陣地，傳播真理，發(fā)展革命力量，與敵人進行不屈不撓的斗爭，為從化的解放作出了不可磨滅的貢獻。我校2001年被評為從化市一級學校。實施布局調(diào)整后，2007年9月學校辦成聯(lián)辦學校，現(xiàn)有18個教學班，學生744人，寄宿生73人。有教職工57人，其中小學高級教師28人，教師學歷達標率為100%。校園占地面積13888平方米，生均占地18.6平方米，建筑面積9792.5平方米，生均建筑面積13.2平方米。學校設施設備較為完善，全校設臵有20個教輔室，滿足了教育教學的需要。自呂田鎮(zhèn)創(chuàng)建成為廣東省教育強鎮(zhèn)后，我校校園布局更加合理，環(huán)境優(yōu)美、舒適，校園文化突出師生共建，體現(xiàn)人文精神，力求教育性、知識性、藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一，展現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)村學校的辦學特色。

呂田鎮(zhèn)中心小學家長學校成立于2002年，學校有教室、有校牌、有座椅、有教師、有教材、有家長活動場所和必要的教學設施。

多年來，我校根據(jù)學校和家長的實際情況，主要做好“授課質(zhì)量”與“家?；印眱身椈顒?。構(gòu)建家?；悠脚_，創(chuàng)新教育手段,形成教育合力，充分發(fā)揮學校優(yōu)勢，提高家庭教育指導工作 1

實效，取得了可喜的成績。

二、主要成績及做法

（一）不斷完善辦學條件，為家長學校的開辦提供保障。

為了保證家長學校的學習、活動能有質(zhì)有量地進行，學校除了設有基本的校牌、教室等設施之外，學校總是想方設法為家長學校的開辦創(chuàng)造條件：

1、每學年安排一定的經(jīng)費用于家長學校建設的投入，做到?？顚Ｓ?。

2、根據(jù)學校建設需要，家長學校的建設采取分步實施，逐步到位。

3、由于學校條件有限，為了合理布局、合理使用，充分發(fā)揮場地作用，我們在建設中堅持能合則不分，相互兼用的原則，盡可能在原有條件上實施改建和維修，盡可能創(chuàng)造良好的教育氛圍。如專門為學校配臵了電教室并安裝了多媒體設備，使電教室這個家長學校的兼用場所有了現(xiàn)代化的設備。

4、做到“七有”硬件落實。即：有掛牌標識、有師資隊伍、有固定場所、有教學計劃、有基本的教材和學習的輔導材料、有活動開展、有效保證了家長學校工作的正常開展，使家長學校工作與學校整體規(guī)劃有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮各種教育資源作用。

（二）建立完善的組織保障，為家長學校的正常運轉(zhuǎn)提供支持。

1、為了使家長學校工作正常運作，就必須健全組織，每年的學校工作計劃中要有開展家長學校工作的計劃、目標和總結(jié)，并在日常的教育教學工作中得到落實。做到家長學校的工作每年有計劃，有總結(jié)。

2、建立健全各項組織和制度。首先我們建立了家長學校指導

委員會，由學校校長擔任家長學校校長，學校行政領(lǐng)導和部分有威望的家長參與全面管理，有具體的職責分工；其次每個班級都配有兼職的班主任，每位班主任都有具體的管理職責；再次是根據(jù)學校實際，根據(jù)家長學校的工作要求，制定和完善以下制度：《呂田鎮(zhèn)中心小學家長學校學籍管理制度》、《呂田鎮(zhèn)中心小學家長學校教學管理制度》、《呂田鎮(zhèn)中心小學家長學校考勤制度》、《呂田鎮(zhèn)中心小學家長學校表彰制度》等。

3、在全校、家長營造濃重家庭教育的氛圍。家長學校指導委員會的領(lǐng)導班子成員和所有班主任，都必須學習有關(guān)文件及家教理論，研討家教指導工作，發(fā)現(xiàn)當前家庭教育存在著比較嚴重的教育失當現(xiàn)象，就及時教給家長正確的教育思想和科學的教育方法，使家長能注意和教育子女健康成長；同時，在更大程度上去關(guān)注家長的意愿，通過上課、培訓、講座等方式去積極地影響他們的教育觀念，滿足他們合理的需求，使他們成為學校的摯友

（三）加強教學管理，提高教學效果。

1、嚴格保證家長學校的授課時間和質(zhì)量。

按照《全國家庭教育指導大綱》的要求，我們嚴格制定每學期的教學計劃，保證家長學校的授課質(zhì)量，努力抓好兩個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是提高講課質(zhì)量。家長學校要提高辦學質(zhì)量，提高講課質(zhì)量是關(guān)鍵。為此，我們十分重視提高講課質(zhì)量，做到“精聘教師、精心組織”,要求教師認真?zhèn)湔n。第二個環(huán)節(jié)是提高聽課率。講課質(zhì)量高，如果有家長由于種種原因無故缺席，遲到早退或上課講空話，同樣不能達到指導的目的。為此，學校制訂了一些必要的制度和工作規(guī)范來調(diào)動家長聽課的積極性。對出席聽課的情況進行及時考勤記錄，因故缺席，必須事先請假或事后補假，提高家長參加學習的自覺性。

2、開展形式多樣的家校互動、促進溝通。

（1）召開家長會。通過家長會，向家長宣傳學校的辦學方針、教育指導思想；介紹教育發(fā)展方向，引導家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的人才觀，重視孩子良好習慣的培養(yǎng)，改變那種對孩子期望過高、施壓過度的做法。每學年各年級召開一至二次家長會，成為學校的常規(guī)工作。

（2）建立課堂教學家長開放日制度。為了鼓勵家長積極參與學校教學活動，直接了解學校教學和教師的工作情況，以及自己的孩子在校的表現(xiàn)，學校建立了一年一度的課堂教學家長開放日制度。課堂教學家長開放日時間規(guī)定為一天，邀請家長來?，F(xiàn)場聽課，然后組織課任教師與家長面談，聽取家長意見。家長在開放日來參與學?；顒雍蠖急硎緦W校風氣好，教師工作認真、辛苦，孩子在學校受到良好教育，家長放心。課堂教學家長開放日成為教師與家長、學生實現(xiàn)有效溝通的橋梁，家長非常歡迎這種教學開放的形式，能使家長實實在在地了解學校的教學活動，鮮活地感受到教育的新鮮氣息，增進對子女生活情況的掌握，從而更有的放矢地對子女開展教育。

（3）少先隊工作實行家校結(jié)合。學校由少先隊負責每年寒、暑假倡議全校少先隊員開展暑、寒假好少年評比活動，學校根據(jù)家長的評定反饋意見，表彰寒、暑假活動好少年。

（4）定期組織學員交流活動。每一學年集中組織一次學員心得交流活動，同時，發(fā)現(xiàn)一些在家教過程中的好的典型和壞的典型進行交流。讓學生家長真正認識到家庭教育的重要意義。

（四）探索完善，成績顯著。

通過學校、家長、社會等多方面的努力，我校的教育教學工作又上新臺階；家長學校的制度越來越健全，所發(fā)揮的作用也越來

越明顯，家長學校的各項工作也開展的有聲有色，具體表現(xiàn)在：

1、家校互動頻率增強，學習主題突出，實效性強。家長參加學習出勤率85％以上，家長受教育率達90％以上。通過學習，家長對如何監(jiān)督子女的學習、家長對如何與子女進行溝通與交流、如何讓小孩過一個充實的寒暑假、如何培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、當孩子成績下降時怎么辦……等問題，已尋覓到良方。

2、家長主動配合學校教學工作，教育子女效果好：

（1）學生德育考核優(yōu)良率達83％以上，違法率和犯罪率為零；后進生轉(zhuǎn)化率高于72％。

（2）學生文明素質(zhì)有明顯提高，絕大多數(shù)同學能做到尊敬師長，團結(jié)同學，互幫互助，愛護公物，文明守紀，并學會了自理，獨立能力增強；回到家能幫助父母做家務，孝順長者，呵護幼小等。

（3）各科成績優(yōu)秀率明顯提升。學校的教學質(zhì)量在市的質(zhì)量評比中多次獲得從化市教學質(zhì)量一、二等獎；畢業(yè)班語、數(shù)、英畢業(yè)考試合格率、優(yōu)秀率、低分控制率、三科平均分均排在鎮(zhèn)的第一；參加市抽測的班科的成績排在前列；參加鎮(zhèn)以上競賽成績斐然：潘室亨同學獲“廣州市第五屆學校藝術(shù)節(jié)藝術(shù)視覺類比賽”美術(shù)組三等獎；巢鴻波同學獲2009年從化市小學生藝術(shù)大賽繪畫類二等獎；鄧梓晴同學獲2009年從化市第六屆小學電腦現(xiàn)場繪畫三等獎；學校舞蹈組的舞蹈《快樂節(jié)拍》獲2009年從化市學校藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽二等獎；在2008年從化市“小學生課外閱讀比賽”中潘啟鈺、陳潤巧、陳金妹同學獲二等獎，巢曉瑩、曾健榮、鐘伯威、巢漫妃、丁麗婷同學獲三等獎；在2008年廣州市小學英語競賽中張宇丹同學獲從化賽區(qū)三等獎；在2008年從化市小學語文學科“六年級語文能力競賽”中陳雪儀同學獲二等獎，曾健榮、張金彩同學獲三等獎；在2009年從化市教育局暑假閱讀征文比賽中丁麗婷、鐘燕怡等10多位同學分獲二、三等獎； 在2009年從化市小學生講故事競賽中丁麗婷、潘啟鈺、潘虹羽同學分獲二、三等獎；我校馮裕翼家庭獲2008-2010廣州市文明家庭榮譽稱號；鄧秀琴家庭、溫玉連家庭獲2008-2010從化市文明家庭榮譽稱號。

三、存在問題與不足

多年來，在市教育局及鎮(zhèn)指導中心大力支持和指導下，我校家長學校正不斷向著規(guī)范化邁進，經(jīng)過努力，雖取得了一些可喜的成績，但也還有許多不足之處，如：近年來，沒有關(guān)于家長學校方面的論文發(fā)表或獲獎；家校活動開展的力度和效果不夠明顯；家教教師培訓跟不上；沒有家庭教育方面的研究專題、科研成果公開發(fā)表等，通過本次評估為契機，我們將不斷深入探索和研究，使家長學校真正成為家校聯(lián)系的橋梁紐帶。

四、自查自評工作及達標情況

我校自收到《廣州市基礎(chǔ)教育類家長學校評估方案》后，迅速成立了以校長為第一責任人，學校指導委員會成員為具體責任人的家長學校自查自評小組，結(jié)合我校家長學校的各項工作情況，對照《廣州市基礎(chǔ)教育類家長學校評估標準》，逐條逐項進行了深入細致的自查自評，在評估標準5個A級指標，26個二級指標的總分100分中，我校自評總分97分，達到優(yōu)秀家長學校標準。具體情況如下：組織保障：應得分17分，自評分17分；辦學條件：應得分14分，自評分14分；教學管理：應得分38分，自評分38分；辦學效果：應得分23分，自評分23分。辦學特色：應得8分，自評5分。

第三篇：規(guī)范化學校申報自評報告

里辛一中萊蕪市規(guī)范化學校復評自評報告

一、與時俱進，跨越發(fā)展

里辛一中是一所全日制普通農(nóng)村初級中學，學校坐落在里辛街道辦事處政府駐地。學校建于1970年，占地面積26117平方米，建筑面積11546平方米，現(xiàn)有24個教學班，教職工79人，在校生1111人。學校被評為山東省教學示范校、省交通安全示范學校、省依法治校示范學校、省示范家長委員會，萊蕪市教育工作先進單位、市規(guī)范化學校、市辦學水平先進單位、市教學示范校、市首批教學特色學校、市行風評議優(yōu)秀單位、市教師職業(yè)道德建設先進單位、市德育特色學校、市新教育示范校。

二、學校環(huán)境優(yōu)雅，師資雄厚，設施先進

學校環(huán)境優(yōu)美，各項基礎(chǔ)設施齊全，根據(jù)教育教學實際將各功能區(qū)進行了科學、合理的劃分，新建教學樓一座，在此基礎(chǔ)上對校園進行了整體硬化，并進行了合理綠化，校園硬化、綠化面積，生均占地面積均已達標。

學校在崗教職工79人，其中有76位專任教師全部持有初中或高中《教師資格證書》；本科以上學歷74人，專科學歷2人，學歷全部達標。高級教師2人，全國優(yōu)秀教師1人，省優(yōu)秀教師1人，省優(yōu)質(zhì)課獲得者8人，市、區(qū)學科帶頭人15人，市、區(qū)教學能手20人。

學?，F(xiàn)有三棟3層教學樓：內(nèi)設教室28間，教師辦公室14間，其中，階梯教室、科技館、美術(shù)室、舞蹈室、文印室、閱覽室各1間。一棟3層功能室樓，內(nèi)設功能室15間：其中微機室、音美器材室、音樂室、接待室、心理輔導室、保健室、物理實驗室、化學實驗室、生物儀器室、物理儀器室、化學儀器室、圖書室、教師資料室各1間，校長室2間。近年來，在區(qū)委、區(qū)政府和街道黨委、政府的支持下，學校對物理實驗室、化學實驗室和生物實驗室進行了標準化裝配；配備了十八臺電子白板用于教學，基本實現(xiàn)班班通教學需求；為每名教師配備一臺手提電腦，以適應現(xiàn)代化教學的需要。

校內(nèi)設有標準化操場一個，配有2個籃球場，2個羽毛球場，1個排球場，七張乒乓球臺，各類體育器材按照省級標準逐步添置，現(xiàn)有設備已基本滿足教學和師生課余活動之用。

三、學校管理科學規(guī)范，以人為本

學校全面貫徹國家的教育方針，嚴格按教育規(guī)律實施教育教學活動，面向全體，因材施教，全面實施素質(zhì)教育。學校圍繞“發(fā)展優(yōu)勢潛能，打造精彩人生”的辦學理念，和“進步就是好老師，進步就是好學生”的激勵目標，全面培養(yǎng)合格學生，里辛街道辦事處第一中學在素質(zhì)教育的道路上，積極探索，先后構(gòu)建起“敘事德育”的育人模式、“關(guān)注差異，分類互助”教學模式、“三生教育”的校本模式、“校外成長共同體”的家校模式，形成了“雙關(guān)注”（關(guān)注學生生存、關(guān)注全體學生）的辦學特色，促進了德育方式和課堂教學方式的“雙轉(zhuǎn)變”，實現(xiàn)了德育教學和課堂教學的雙有效，教育教學質(zhì)量不斷攀升，主要落實了以下幾個方面的工作。

（一）實行校長負責制。建立健全校長辦公會議制度，定期舉行職工代表大會，研究決定學校重要事項；管理機構(gòu)健全，包括黨支部、團支部、工會、學生會等，設有二室三處，即校長辦公室、教科室，教導處、政教處、總務處，實行崗位責任制；實行教職工全員聘任制，制定了科學、全面的考核辦法。

（二）依法治校，規(guī)范辦學行為。制定了《里辛一中規(guī)范辦學章程》，明確了辦學宗旨、辦學目標和育人目標，努力為社會培養(yǎng)德、智、體、美全面合格的學生。鮮明地提出了讓每位學生健康成長，面向全體學生，以生為本，尊重個性，人人成才的教育觀，強化“為學生的成才鋪路，給學生的未來奠基”的教育理念，關(guān)注學生的未來和發(fā)展，確定了正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，學校的辦學行為和管理更加規(guī)范，確保了學校的穩(wěn)定和可持續(xù)性發(fā)展。

（三）管理模式科學。為提升管理水平、調(diào)整管理職能，構(gòu)建了適應學校實際的管理結(jié)構(gòu)，形成了分工明確、責任清晰的三級執(zhí)行框架。決策層重點強調(diào)謀劃、決策、創(chuàng)新功能；執(zhí)行層重點強調(diào)執(zhí)行、協(xié)調(diào)、規(guī)制功能；操作層重點強調(diào)操作、實施、反饋功能。三個層級一級為一級負責，達到了簡化工作程序，減少職級交叉，起到了提速增效的作用。

（四）加強對群團組織的領(lǐng)導。支持工會開展工作和活動，積極推行校務公開，推行教代會參與學校內(nèi)部管理，討論和監(jiān)督學校的重大決策和財務收支，并修訂完善學校各項考核制度，形成以教代會制度為基本形式的學校民主管理框架，使學校管理走上規(guī)范有序的軌道。

（五）科學定位，明確發(fā)展進程。根據(jù)校長任期目標，制定了《里辛一中五年發(fā)展規(guī)劃》，學校長遠發(fā)展的美好遠景，增強了學校的發(fā)展信心，激勵了廣大師生的工作和奮斗熱情。

（六）措施得力，確保教育公平。學校認真落實課程改革的相關(guān)規(guī)定，執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立了科學全面的教師考核評價和學生素質(zhì)評價體系，扭轉(zhuǎn)了單純以考試成績和升學率評價學生、教師、班級的做法，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，不歧視學困生，不體罰學生，促進學生健康、活潑成長；不設重點班，不設特長班。學校認真執(zhí)行國家《義務教育法》，每年學校向各位教師落實控輟保學責任制，保證了服務社區(qū)內(nèi)適齡人口入學率100%，特別重視留守兒童、單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能像其他孩子一樣健康成長。

（七）學校提出“把安全遍布校園每一個角落”的安全理念，制定了《學校安全應急預案》，校長、主任、年級長、班主任、科組長、科任教師層層簽訂安全責任書。堅持晨檢和放學清查制度，因地制宜地對師生進行安全教育和健康教育，定期開展地震應急演練，培養(yǎng)師生自救自護能力，實行校車管理全員負責制，確保了校車安全、有序運行。

四、素質(zhì)教育扎實推進，師生綜合素質(zhì)不斷提高

（一）德育為首，全面育人。

明確“敘事德育”的德育工作思路。以師生講德育故事、情景劇、課本劇表演、主題班會、手抄報比賽等敘事活動為載體，利用“國旗下講話”開展敘事德育活動，使學生故事中體驗，在反思中成長，將德育工作浸潤在學生心中，根據(jù)德育題材，編寫校本教材《生存技能研修》和《德育敘事》。各年級每學期都召開家長會，聽取家長對學校、班級管理和教育教學的意見。并通過專題講座、經(jīng)驗交流、發(fā)放《致家長一封信》等形式，使學生與家長建立民主、平等的家庭關(guān)系和家教環(huán)境，讓學生學會生活、學會生存、學會感恩。

規(guī)范優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀學生的評選。進一步強化學生升國旗、衛(wèi)生、紀律、課間操、自行車排放、課間秩序等常規(guī)方面的自覺意識。使學生成為懂得文明禮儀具有良好的行為習慣的人。

開展豐富多彩的校園文化活動，提升學生素質(zhì)。挖掘自身優(yōu)勢和特色，利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日和慶祝日，精心策劃設計和組織師生樂于參與寓教于樂的文藝、體育、小發(fā)明和小制作等活動，展示師生才藝，形成獨具特色的學校文化。

（二）以校為本，科研興校

積極推行課堂教學改革，注重“關(guān)注差異，分類互助”的教學模式，結(jié)合學生的學習和心理特點差異，劃分小組，進行小組合作，挖掘?qū)W生的最大潛能。學生的行為習慣和學習方式發(fā)生了深刻變化，團隊意識增強，每個學生都找到了自信。三年來，我校畢業(yè)生學業(yè)水平合格率穩(wěn)步上升。

積極組織學生參加綜合實踐課程學習和社會實踐活動，例如走進萊鋼，警營開放，走進敬老院，豐富了學生的課外生活。積極引導學生養(yǎng)成了體育鍛煉的習慣，認真落實學生每天1小時體育活動的要求，落實《學生體育健康標準》，學生體能素質(zhì)明顯提高。

積極引導學生掌握音樂、美術(shù)知識與技能，提高欣賞美和表現(xiàn)美的能力。積極引導學生發(fā)展特長，多次開展了歌詠比賽、詩歌朗誦比賽、手抄報比賽、體育運動會、古詩文配畫等活動的開展，豐富了校園文化生活，使學生得到了全面發(fā)展。三年來，已向初級中學校輸送了90多名特長生；我校學生在藝、體特長方面獲區(qū)級以上表彰60余人次。

（三）重視學生綜合素質(zhì)評價。將學生的品德與公民素養(yǎng)、學習與實踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運動與健康狀況等分類分項逐一評價。建立學生《成長檔案》，突出過程評價意識，體現(xiàn)評價的民主化、人性化和個性化，改變了評價主體單一的現(xiàn)狀，加強自評和互評，使評價成為教師、同學、家長共同參與的交互活動。

（四）抓好教師隊伍的建設。教師是學校的根本，學校持續(xù)快速的發(fā)展必然離不開一支精良的教師隊伍。為切實提高自身及全體教師教育教研水平，搭建教師交流平臺，組建教師成長共同體。改變了過去教師單獨備課，發(fā)現(xiàn)問題不能及時解決的弊端，將教師的個性和學科共性進行了有機整合,教師備課更加充分、細致,課堂教學呈現(xiàn)出寬度、深度、新穎度拓寬的局面，深受學生喜歡。依托教師成長共同體，教師在公開課、調(diào)研課、交流課、示范課，教學開放日等教學觀摩和研討活動中成績優(yōu)異；學校教學成績不斷攀升，涌現(xiàn)出一大批市、區(qū)級教學能手和學科帶頭人。

本次我校自評得分1013分。

總之，我們將以這次復評為契機，在今后的創(chuàng)建工作中，不斷加快學校硬件和軟件建設的步伐，進一步規(guī)范教育教學，促進學?？茖W管理、民主管理；深化學校內(nèi)部管理體制改革，抓好隊伍建設，促進學校教育教學工作快速、有序發(fā)展。全面啟動“名師工程”和“青年教師培養(yǎng)工程”，加強對教師的師德培養(yǎng)與業(yè)務培訓，扶持一批有影響的名教師、學科帶頭人和優(yōu)秀班主任教師，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、無私奉獻的教師隊伍，全面提高學校的師資水平。規(guī)范制度，精細管理，嚴抓學生的養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)出一批又一批品學兼優(yōu)，樂觀向上，學有專長，能力突出的優(yōu)秀畢業(yè)生，辦人民滿意的教育！

第四篇：規(guī)范化學校申報自評報告

2013年市級規(guī)范化學校申報

（自評報告）

一、學校情況簡介

省莊小學位于亓省莊村北,校園占地面積14095平方米，建筑面積2836平方米。現(xiàn)有10個教學班256名學生，職工22名。該校建于1976年，學校的建設是為解決當?shù)刂袑W生就進讀高中的需求而建，原名為省莊高中。1979年，由于教育體制改革，壓縮農(nóng)村高中班，該高中為初中校名改為省莊聯(lián)中。1989年行政體制改編，建立圣井鄉(xiāng)后該校改為圣井第二中學，2001年初中合班并校圣井第二中學并與劉仲瑩中學，校名改為省莊聯(lián)小。學校建設各級政府和所轄13個自然村的人民都付出了很大的代價。2003年牛泉鎮(zhèn)政府決定改建教學樓，2004年4月動工修建，2005年4月竣工就交付使用。多年來，學校在各級領(lǐng)導的關(guān)懷幫助下，努力改善辦學條件，積極探索實施素質(zhì)教育新模式的有效途徑。學校先后獲得 “萊城區(qū)規(guī)范化學?！薄ⅰ芭Ｈ?zhèn)教學工作先進單位”等榮譽稱號。學校積極響應“首善之區(qū)，教育先行”的號召，把工作重點轉(zhuǎn)移到做人民滿意教師和辦人民滿意的教育上來。

二、辦學條件

幾年來，學校在區(qū)域大力改善學校育人環(huán)境，縮小校際間的差距，學校根據(jù)規(guī)范化學校建設標準，對學校的教學樓及設施設備進行了維修改造。教學樓教室寬敞標準，采光好、照明設備齊全，室內(nèi)清潔整齊，課程表、時間表、值日表三表齊全、正規(guī)，規(guī)章、名言、宣傳畫等張貼懸掛規(guī)范，完美教室豐富多彩，富有時代氣息。

特別近幾年來，教育局投入資金重新為學校改建了校園網(wǎng)，從校園網(wǎng)通過光纖寬帶接入?yún)^(qū)教育城域網(wǎng)。學校還投入資金為每一間教室及專用室配備了多媒體教學平臺，實現(xiàn)了“班班通”。學校現(xiàn)有圖書11180冊，生均44冊，達到標準要求。全校共有專任教師22人，其中專職音、體、美、科學、教師各1人。教師數(shù)量按編制配齊，學歷達標、結(jié)構(gòu)合理，崗位明確，教師業(yè)務素質(zhì)好，學歷層次高，是學校發(fā)展的堅實力量。

三、學校管理

（一）、我校管理目標明確，面向全體，因材施教，創(chuàng)造條件，積極穩(wěn)妥實施素質(zhì)教育，強化學校管理，啟動內(nèi)部活力，以教學為中心，大面積提高教育教學質(zhì)量。學校領(lǐng)導班子配備齊全，現(xiàn)有校長1名、主管安全副校長一名，副校長兼教導主任1名?？倓罩魅?、工會主席各1名，少先隊總輔導員1名，下設學科教研組。學校領(lǐng)導班子年齡結(jié)構(gòu)合理，40歲以上3人，40歲以下3人，班子成員學歷合格率100%。學校領(lǐng)導班子成員團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，有爭先創(chuàng)優(yōu)意識，在學校中有較高的威信，在學校教育教學中的發(fā)揮了骨干帶頭作用。

（二）依法治校，完善章制，建設安全和諧校園

1、依法治校，貫徹落實黨的教育方針、政策。

多年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領(lǐng)導下，全面貫徹黨和國家的教育方針，不斷地深化教育教學改革，積極推進素質(zhì)教育，堅持依法治校和以德治校相統(tǒng)一，結(jié)合學校實際情況，建立健全各項規(guī)章制度。一是對校長、書記、副校長、教導主任、工會主席、班主任等制定了工作職責，實現(xiàn)責任到人；二是制訂了各專用室崗位職責并上墻，使各項工作有規(guī)可循；三是制定了《教育教學工作常規(guī)》、《每月常規(guī)評比制度》；四是建立了《財務制度》，規(guī)范財務管理，合理使用經(jīng)費，提高辦學效益。

2、建立完善領(lǐng)導體制，實施民主集中制。

學校實行校長負責制，凡重大事項均在通過各種渠道征求群眾意見上，經(jīng)過校領(lǐng)導班子集體研究，形成決議后執(zhí)行。充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用。

3、嚴格按照考核制度進行考核。

每年7月學校進行學考核獎勵，教師根據(jù)學校考核制度進行考核，考核的內(nèi)容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。

4、樹立安全思想，打造平安校園。

學校的安全穩(wěn)定，事關(guān)學校師生生命財產(chǎn)，事關(guān)學校各項工作是否能夠正常運行。學校成立了安全辦公室和安全小組，校長為組長，堅持“安全第一，預防為主”的方針，在校長的領(lǐng)導下，成立了以校長書記為組長，由黨、政以及班主任組成的安全工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組每學年都根據(jù)學校的具體情況制定工作計劃，按階段、分重點地抓好安全管理和防范工作。

（三）教學常規(guī)管理常抓不懈。

學校制定了《省莊小學教學常規(guī)》《省莊小學教學管理常規(guī)》，并認真對照落實。嚴格執(zhí)行國家《課程方案》，開齊開全課程，上好音、體、美、地方課程與校本課程，對教師備課、作業(yè)、檢測、教研教改各個環(huán)節(jié)進行量化評估。認真搞好課堂教學，依照《省莊小學課堂教學評價量表》，指導評價教師課堂教學，確立學生在課堂的主體地位，教師的責任不在于教，而在于教學生學的理念。作業(yè)內(nèi)容個性化有針對性、典型性和層次性，注重能力培養(yǎng)。健全教科研制度，認真抓科研骨干隊伍建設，實施骨干帶動發(fā)展的戰(zhàn)略，讓骨干教師先行，帶動全員推進，促使全員參與教研教改。

學校認真貫徹執(zhí)行兩個《條例》，將體育、衛(wèi)生工作納入學校發(fā)展規(guī)劃和學校整體工作計劃。體育教師熟知《條例》，教學有計劃、有總結(jié)，教學活動材料齊全，有傳統(tǒng)體育項目，學校定期召開競賽活動和春秋季運動會，并按照“陽光體育運動”和《國家體育鍛煉標準》給予學生充足的體育活動時間，確保學生每天的活動時間在1個小時以上，學生的體質(zhì)明顯增強。

四、素質(zhì)教育實施（滿分300，自評280）

我們著力推行具有我們省莊小學特色的“以德為先，以人為本，全面發(fā)展”的德育教育。學校將德育置于首位,組織網(wǎng)絡健全,制度落實，基地有特色，計劃措施到位，德育效果好。專門成立了德育工作領(lǐng)導小組，出臺了德育工作五年規(guī)劃，充分發(fā)揮“學校、家庭、社會”三位一體德育網(wǎng)絡的作用，多方面、全方位地開發(fā)社會教育資源。

我校根據(jù)學校實際和課程標準的要求，嚴格按照國家課程方案要求，開齊課程，開足課時；學校課程種類數(shù)量充足、富有特色。學校注重課堂教學的研究，在“把時間還給學生，把能力還給學生”的理念引領(lǐng)下，制定了《省莊小學課堂教學評價標準》，確立了“自主、合作、探究、創(chuàng)新型”課堂教學模式，積極引導學生開展自主、合作、探究課堂教學效益不斷提高。

學校建立了科學可行的《校本教研制度》、《教科研五年規(guī)劃》。每周四周五下午最后一節(jié)用于教師開展教研活動和業(yè)務培訓，教師的科研意識和科研水平明顯提高。近年來，我校教師撰寫的教學論文有20余篇發(fā)表或獲獎；學校承擔的課題已取得了階段性成果。

學校積極改革評價制度，建立了《小學生素質(zhì)教育評價手冊》和《省莊小學教師考核方案》，從“德、能、勤、績”四個方面評價教師，形成了科學的課程評價、學生評價、教師評價等體系。

五、辦學特色（滿分30，自評20）

在長期的辦學過程中我校形成了“孝德文化”“開展合作聯(lián)盟教學”、“陽光體育活動”、創(chuàng)建“書香校園”等特色項目，在提高教育質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展方面效果顯著，得到了社會各界和廣大師生的一致認可。

“孝德文化”是我校以“以德為先，以人為本，全面發(fā)展”為校訓的核心思想。本著“樹人先立德”的理念，我校研發(fā)實施了“新二十四孝”校本課程。為學生的身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。擁有好的品行和健康的性格，孩子才會健康茁壯地成長，成長為參天大樹，成為對國家對社會有用的人。

“開展合作聯(lián)盟教學”是近幾年，我校抓住機遇，先后與周邊幾所兄弟學校開展教學合作的新模式。我校依托中心小學、大莊小學和萊蕪市第二實驗小學，形成教學資源共享。大大提高了教師的教育教學水平。

“陽光體育活動”。我校每天的常規(guī)體育訓練活動正常開展,為推動學校陽光體育運動的開展，學校認真落實大課間活動制度,堅持每天一小時體育鍛煉。學校結(jié)合自身實際，制定訓練計劃，組織學生認真學習，刻苦鍛煉，使各項活動得到有序開展，收到了良好的效果。每年舉辦春季和秋季運動會，并適時開展各種體育游戲比賽活動，傳播健康理念，提高運動水平。

創(chuàng)建“書香校園”，促進內(nèi)涵發(fā)展.我校自2011年提出“文化立校，書香育人”的現(xiàn)代教育理念，以創(chuàng)建“書香校園”的實踐活動為載體，憑借濃郁的書香陶冶人，以書香促養(yǎng)成，以書香長知識，以書香增智慧，以書香樹理想，以書香育人格，為師生的健康人生打下亮麗的精神底色。重點做了以下工作：

1、加強讀書活動領(lǐng)導。

2、營造創(chuàng)建“書香校園”的活動氛圍。

3、實施教師讀書工程。

4、開展學生讀書活動。

5、每學期舉辦一次“書香滿校園”特色教育成果評比展示會。

創(chuàng)建活動，不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養(yǎng)；學校的辦學內(nèi)涵也得到了極大的豐富。全校師生具有了較強的閱讀與寫作能力，先后投稿近100篇，各類作品發(fā)表、獲獎60余篇。

六、不斷反思，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展

1、內(nèi)部管理還需健全

目前，學校管理過程中還存在幾個問題：一是教師自主管理意識、行政管理意識有待提高；二是管理機制還需進一步完善，執(zhí)行制度過程中，教師認同度、自覺性還有待進一步提高；三是偏重于教師個人考核，忽視團隊建設。

2、教師專業(yè)化成長存在差距

一是部分教師學習意識有待加強；二是大多數(shù)教師安于現(xiàn)狀，缺乏主動發(fā)展的愿望與行動，名師工程有待加強；三是教師結(jié)構(gòu)有待充實。

3、辦學特色有待進一步深化

學校長期以來在課程實施、課堂教學等領(lǐng)域的特色有待進一步深化，還需創(chuàng)新班級文化、校園文化、課間文化等德育特色建設，不斷凝練辦學特色。

4.班班通、教學儀器、多媒體等現(xiàn)代化教學應用手段還需進一步改善

今后，我校還將對存在的問題進行梳理、反思，提出改進措施，我們相信有上級黨委政府、教育主管部門、社會各界的關(guān)心支持，有全體教師的精誠團結(jié)、愛崗敬業(yè)、務實創(chuàng)新的精神，我校的教育事業(yè)將會更加輝煌。

第五篇：語言文字規(guī)范化學校申報自評報告

語言文字規(guī)范化學校申報自評報告

xx中心幼兒園 2013.10.22 近年來，我園一貫重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育之一常抓不懈。現(xiàn)在，語言文字工作已納入我園教育教學工作之中，各項工作開展有序，各項評估指標均已較好地落實，工作機制得到進一步充實完善，語言文字工作走上了制度化道路。

現(xiàn)從以下幾個方面對近年來的語言文字工作進行自查自評。

一、組織管理

1、加強領(lǐng)導，提高認識。

我園把語言文字工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓練，滲透到各項教育教學活動中，逐步形成日?；?、制度化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我園成立了園長為組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領(lǐng)導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作，使學校的語言文字工作網(wǎng)絡不斷健全、日漸完善，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合，有效工作。

2、將語言文字工作規(guī)范化納入學校管理常規(guī)

語言文字規(guī)范化是我園精神文明和校園文化建設的重要內(nèi)容，在文明學校的創(chuàng)建中均有關(guān)于語言文字工作的明確規(guī)定與推進措施。保教處對在幼兒一日活動中使用普通話、書寫規(guī)范字進行明確要求，進行教學常規(guī)檢查督促落實，并及時將檢查情況發(fā)布，成為幼兒園考評教師教育教學質(zhì)量、評優(yōu)選先的依據(jù)。幼兒園把普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)選先等的基本內(nèi)容和條件，并積極落實。組織全園教師分批參加了普通話培訓，注重教師教學基本功的訓練，組織開展了教師教學技能的比賽，內(nèi)容包括教案編寫、課件制作、說課、課堂教學及三字兩（話）畫等方面內(nèi)容。目前，我園教師已全部按規(guī)定完成了普通話測試，所有任課教師均符合國家普通話標準。在我園的綜合管理下，師生的語言規(guī)范意識明顯增強，語言文字應用能力逐步提高。

二、教育教學

1、抓好常規(guī)管理。

（1）我園將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內(nèi)容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。

（2）將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求，向全園教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導帶頭使用普通話，并接受老師監(jiān)督。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級考試，目前教師普通話測試全部合格。

（3）將說普通話和寫規(guī)范字納入教學管理常規(guī)。不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

2、教育教學力求規(guī)范化。

我園把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓；把提高孩子語言文字規(guī)范意識的要求納入幼兒的培養(yǎng)目標，作為教育、教學和幼兒技能訓練的基本內(nèi)容；還把語言文字規(guī)范意識的培養(yǎng)納入幼兒園課程標準。各年級將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強幼兒普通話訓練。教師在課堂教學中使用規(guī)范的普通話。教師之間、教師幼兒之間對話交流使用規(guī)范的普通話，在網(wǎng)絡交流以及平時領(lǐng)導開會、做報告、召開教職工會、班會會議上，都使用規(guī)范的普通話，盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一采用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語言溝通上的障礙。在全園師生的努力下，幼兒口語表達能力提高了。

3、推廣工作突出活動化。

結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，我園精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽，教師三筆字比賽、以“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽。有力地促進了我園推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮了校園網(wǎng)站的語言文字宣傳示范作用。我園十分注意精神文明建設和校園文化建設，在校園的走廊文化、宣傳欄里、從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規(guī)范的語言文字，以規(guī)范字體書寫。在寫通知、歡迎辭等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。我園非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍，設置了永久性提示牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全園師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無形中增強愛國意識。

三、不足與思考

在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時，我園的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足：

1、語言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密；

2、語言文字規(guī)范化工作與各個學科結(jié)合還不夠緊密。

針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：

1、將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升幼兒園整體辦學水平進一步緊密結(jié)合；

2、在各學科的教學中以豐富的內(nèi)容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，尋找語言文字工作新的增長點，從而推進我園保教質(zhì)量的整體提升。

3、把語言文字規(guī)范化工作當做一項課題來研究，探求推普工作最優(yōu)化的路子。在不斷實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，最終形成我們的園本教材，形成我園自己的特色。

4、繼續(xù)開展“語言文字規(guī)范化”實踐活動。我們要培養(yǎng)孩子的社會責任感，組織幼兒走進社區(qū)開展宣傳活動，讓幼兒成為語言文字規(guī)范的生力軍；利用網(wǎng)站平臺帶動幼兒園每個家庭共同提高，從而提高全社會的語言文字規(guī)范化水平。

四、自評檢查結(jié)果

我園多次召開語言文字領(lǐng)導小組、工作小組會議，組織大家認真學習《市中小學（幼兒園）語言文字規(guī)范化示范校評估標準》，自查整改，對照市語言文字規(guī)范化示范校評分標準，我園自評總得分為95.5分：

A．學校領(lǐng)導管理工作（13分）：幼兒園領(lǐng)導重視語言文字工作，認真貫徹落實《國家通用語言文字法》及國家語言文字工作方針政策；組織健全，成立“語言文字工作領(lǐng)導小組”，認識到位，思路清晰，措施有效，把語言文字工作納入我園文化建設的組成部分，有專人負責，語言文字工作列入學校整體工作計劃并有效實施。

自評得分13分。

B．國家通用語言文字推廣推行（23分）：我園有計劃的組織教師普通話、經(jīng)典誦讀技能培訓及規(guī)范漢字書寫展示、競賽等多項活動，并在各科教學中重視學生的語言文字規(guī)范意識和應用能力培養(yǎng)和訓練。

自評得分21.5分。

C．國家通用語言文字能力水平和使用情況（47分）：我園對師生用語規(guī)范制度規(guī)定明確，教師普通話水平基本符合要求，并取得相應的普通話等級證書。教師都能把普通話作為教育教學的標準語言，在日常生活及公共場合也能夠使用普通話，創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，創(chuàng)設多種平臺讓幼兒運用規(guī)范的語言文字，幼兒已經(jīng)把普通話作為校園學習和交往的標準語言。

自評總得分45分。

D．中華經(jīng)典誦寫講行動（17分）：在規(guī)范使用語言文字方面，有良好的宣傳環(huán)境和活動實踐，并取得了顯著的成效。

自評總得分16分。

綜上所述，我們認為已具備語言文字規(guī)范化示范學校標準，請領(lǐng)導審議批準。