第一篇：班級流失防控經(jīng)驗(yàn)材料

班級流失防控經(jīng)驗(yàn)交流材料

一、中職學(xué)生流失的原因，歸納起來有以下幾種：

1、讀書無趣。在不少學(xué)生看來，讀書是一件令人頭疼的事情，是一件異常辛苦、枯燥和乏味的事情。他們視教室為監(jiān)獄。他們盼望早日長大，早日結(jié)束學(xué)習(xí)生涯，以脫離“苦?！薄？梢?，讀書無趣是導(dǎo)致流失的重要原因。

2、學(xué)習(xí)困難。中職學(xué)校的學(xué)生一般文化基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)能力較差，同時缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此很難適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。他們聽不懂課，作業(yè)不會做，成績不好，學(xué)習(xí)倍感吃力，有度日如年之感。

3、家庭貧困。有些家庭，因?yàn)樽优?，供不起多人讀書，加之受重男輕女思想的毒害，往往讓男孩子讀書，卻要女孩輟學(xué)打工，以緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難。

4、在部分家長中產(chǎn)生了讀書無用的思想。學(xué)生到了中專，年齡比較大了，能參加一些勞動了，所以流失的也比較多了。

5、課程內(nèi)容顯得難而無用，嚴(yán)重脫離學(xué)生實(shí)際，也是造成中職學(xué)生厭學(xué)的主要原因。有不少學(xué)科知識，既難學(xué)且枯燥。要他們每天面對這些并無多大實(shí)際意義的知識，怎能不令他們生厭？

6、學(xué)生沒有歸屬感，因性格內(nèi)向，在班級里面沒有交流的對象，沒有歸屬感，學(xué)校生活沒有樂趣，慢慢就流失了。

7、突發(fā)事情的發(fā)生也是學(xué)生流失的一個原因，學(xué)生打架、談戀愛、見網(wǎng)友等一些突發(fā)事件容易造成幾個學(xué)生同時流失。

學(xué)校和教師已處于比較被動的局面?，F(xiàn)在不是學(xué)生來學(xué)校求學(xué)，而是老師“求”學(xué)生不要輟學(xué)，某位老師說“為了動員流失學(xué)生復(fù)學(xué)，除了還沒有跪下以外，該做的都做了，該說的都說了”。

二、防控對策

（一）加強(qiáng)教學(xué)管理，管理教育的成敗關(guān)鍵在于教學(xué)，要讓教師做到“面向全體、尊重差異、區(qū)別要求、著力作好轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作”并以此為指導(dǎo)規(guī)范教育行為。我感覺應(yīng)該由任課教師結(jié)合班主任對班級學(xué)生的教學(xué)工作做深入的了解，主要是能制定一個所教科目學(xué)生的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)，及時給班主任反饋并結(jié)合班主任了解的學(xué)生情況來分塊解決學(xué)生厭學(xué)的問題，最好設(shè)計(jì)一個詳細(xì)的信息表格體現(xiàn)工作。重視培優(yōu)輔差，改革評價辦法。培優(yōu)主要通過實(shí)訓(xùn)活動課、興趣小組和學(xué)科競賽等形式來實(shí)現(xiàn)。輔差主要通過改革考試辦法和“特長展示”辦法來實(shí)現(xiàn)。讓學(xué)生學(xué)會要學(xué)的知識，并取得成功，體驗(yàn)成功的快樂。實(shí)行“特長展示”，增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心，讓他們感覺有用武之地，變“壓力”為“動力”，從而使他們充滿自信，主動地學(xué)習(xí)。我想可以開一些有任課教師參加的班會活動，加強(qiáng)班級和任課教師的交流，提高任課教師的師生交流積極性，更好的達(dá)到防控流失的效果。

（二）重視德育管理工作，狠抓學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育。班級的班風(fēng)建設(shè)是很好的控制流失的方法，班級積極向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境給學(xué)生一個穩(wěn)定而有意思的學(xué)生生活。多讓班風(fēng)建設(shè)比較好的班主任老師講解自己在班級管理上的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多征集一些學(xué)校老師在班級管理中關(guān)于一個問題的解決方案。建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的流失現(xiàn)象。

（三）具體的工作要求

1、學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、各科任課教師都要提高對控制“流失生”的思想認(rèn)識，要放在重要的議事日程，各負(fù)其責(zé)，各盡其能，嚴(yán)格控制學(xué)生的流失。要對班級學(xué)生流失的處罰和獎勵制定詳細(xì)的制度。每個教師都有職責(zé)和義務(wù)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。凡是在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作中，在控制流失生工作中成績突出的，學(xué)校將給予特別貢獻(xiàn)獎。深入學(xué)生，細(xì)致地了解學(xué)生的思想狀態(tài)，經(jīng)常利用和學(xué)生談心、交流等形式，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)、退學(xué)的思想苗頭，及時做好學(xué)生的思想工作，協(xié)助他們樹立正確的人生觀和世界觀，鼓勵他們建立學(xué)好知識建設(shè)美好家園的遠(yuǎn)大理想。

2、要了解掌握每一個學(xué)生的家庭情況、生活情況、學(xué)習(xí)情況，熱心幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的困難。對個別因家庭經(jīng)濟(jì)困難而難以上學(xué)的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)情況免收取學(xué)雜費(fèi)外，學(xué)校實(shí)行獎學(xué)金制，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)習(xí)管理，讓其自己能夠賺取生活費(fèi)用，進(jìn)一步保證其完成學(xué)業(yè)；若因天災(zāi)人禍造成學(xué)生退學(xué)，學(xué)校將開展“獻(xiàn)愛心，捐資助學(xué)”活動，保證其完成學(xué)業(yè)。

3、重視家校聯(lián)系，學(xué)校一方面通過各種形式如家訪、?？?、致家長信、通信手段、家長委員會及時反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、表現(xiàn)等情況；另一方面及時向家長了解學(xué)生思想動向、在家的表現(xiàn)，知彼知己，共同教育。學(xué)生請假或沒有按時返校，班主任應(yīng)主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯?？”看似簡單的話語，在家長和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長的距離，為防控流失工作掃清了許多障礙。

4、建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，教師要像對待自己的子女一樣把一顆愛心獻(xiàn)給學(xué)生。學(xué)校要求各班主任和任課教師對待學(xué)生一視同仁，不偏愛成績好的學(xué)生，不歧視差的學(xué)生。對成績差的學(xué)生更要加倍關(guān)心愛護(hù)，多作下面思想工作，多加心理障礙疏導(dǎo)，多加表揚(yáng)鼓勵。用真心對待學(xué)生，不論是優(yōu)秀學(xué)生，還是差生；無論是富有的，還是貧困的，只要走進(jìn)班級就是學(xué)生中的一員，每位教師就有責(zé)任教育他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上成功之路。對待每位學(xué)生，從內(nèi)心深處把他當(dāng)做自己的子女來看，有了這種思想情愫，對每位學(xué)生都給予真心實(shí)意的愛。用寬容理解學(xué)生。不少人認(rèn)為，以前的學(xué)生聽話、好教，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了，懶惰、任性、目中無人。難道現(xiàn)在的學(xué)生真的不可教也？客觀地講，現(xiàn)在的留守學(xué)生、獨(dú)生子女較多，他們確實(shí)有一些不盡人意的行為特點(diǎn)和個性習(xí)慣，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。

總之，控制流失工作是一個學(xué)校全面的工作只要每個老師和班主任用心去做，都會有很好的效果的。

班級流失防控經(jīng)驗(yàn)交流材料

魏彬彬

第二篇：2010防控學(xué)生流失工作總結(jié)

額如小學(xué)2010防控學(xué)生流失工作總結(jié)

為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展,確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育,我校高度重視防控學(xué)生流失工作,認(rèn)真執(zhí)行上級有關(guān)文件精神,為確保適齡兒童全部按時入學(xué),不使一人輟學(xué),做了大量積極的工作,取得了可喜的成績。現(xiàn)將我校防控學(xué)生流失工作情況予以總結(jié)。

一、強(qiáng)化措施,落實(shí)責(zé)任,增強(qiáng)了全體教師的責(zé)任感和使命感

學(xué)期初制定了依法控輟、管理控輟、助學(xué)控輟、教改控輟等措施。校長與班主任、教師,分別簽定了目標(biāo)管理責(zé)任書,各負(fù)其責(zé)。學(xué)校把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師考核方案里。做到和班主任津貼和年終考核掛鉤。對每年鞏固率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的班級給予班主任獎勵。并將學(xué)額鞏固率做為評選先進(jìn)班級和班主任的條件之一。

二、加強(qiáng)學(xué)籍管理,從制度上保證學(xué)生“進(jìn)得來,留得住,學(xué)得好”

1、在開學(xué)第一周,學(xué)校就安排部署開展了學(xué)籍核查工作,對轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生要求必須嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。轉(zhuǎn)入學(xué)生要有轉(zhuǎn)出學(xué)校證明,轉(zhuǎn)出學(xué)生要有轉(zhuǎn)入學(xué)校接收證明,并及時上報(bào)縣教育局進(jìn)行學(xué)籍審核,確保每名學(xué)生“來得明白,走得清楚”。

同時要求全校加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,嚴(yán)禁歧視、體罰學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,不能讓學(xué)生因貧困而失學(xué),更不能因教師體罰、歧視而讓學(xué)生厭學(xué)而失學(xué)。并豐富學(xué)校文化生活,讓每一位學(xué)生在學(xué)校

都學(xué)有所長,學(xué)有所得，讓每一位學(xué)生都能“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”。

2、建立輟學(xué)報(bào)告制度: 學(xué)校做好控輟活動的宣傳動員工作外,對有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時下去家訪、了解情況,做好動員工作。學(xué)校歷年來都把家訪工作作為控輟保學(xué)的主要手段,提倡教師進(jìn)行家訪,全面了解學(xué)生家庭情況,加強(qiáng)與全體家長的聯(lián)系,其重點(diǎn)是家貧學(xué)生,單親家庭學(xué)生的家訪;增強(qiáng)學(xué)生及家長的自信心,在對學(xué)習(xí)中,紀(jì)律上出現(xiàn)問題的學(xué)生隨時家訪,及時了解問題,取得了良好的控輟效果。深入細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作,用真情感動家長,贏得學(xué)生的心,用我們樸實(shí)無華的真實(shí)工作得到社會各界的支持。

3、堅(jiān)持教改控輟,全面推進(jìn)素質(zhì)教育: 我校學(xué)生來自七八個自然村屯,加之有不斷隨父母打工返鄉(xiāng)回來的學(xué)生,學(xué)校全部接收,因此,學(xué)生之間的差異很大。有個別的一部分,經(jīng)過一年的努力,成績跟不上,往往失去學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)致厭學(xué),最后輟學(xué),對這一部分學(xué)生,我們做了大量的工作。

首先,加強(qiáng)正面引導(dǎo),給予各方面的鼓勵和幫助。促進(jìn)教師對問題學(xué)生的責(zé)任感,并進(jìn)行因材施教,相對降低目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),并嚴(yán)格規(guī)定后進(jìn)生的的作業(yè)批改質(zhì)量及提問記分的次數(shù)。爭取達(dá)到,由輟學(xué)生到常曠生,再到差生,最后再到合格生。其次,發(fā)揮他們的特長,調(diào)動各方面的積極性,如讓學(xué)生的體育特長、藝術(shù)特長、良好的口才等通過各種活動,都能得到良好的發(fā)揮。使他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光

點(diǎn),體驗(yàn)成功的情感,每天都有個新的目標(biāo)。近而產(chǎn)生凝聚力和集體榮譽(yù)感,在學(xué)校每年進(jìn)行的跳繩踢毽比賽、田徑運(yùn)動會、書畫展、征文、演講比賽中涌現(xiàn)很多優(yōu)秀特長生。

再有,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)觀念,改變過去的“師道尊嚴(yán)”為民主、和諧、公平的教育方法,讓師生達(dá)到“以心換心”同時努力提高教師的教學(xué)水平,讓每個學(xué)生聽懂、學(xué)好、愛上、愛聽。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱清高了,興趣濃了,厭學(xué)自然就消除了,盡而有效控制了輟學(xué)。

三、建立學(xué)困生檔案,確定幫扶措施,確保他們不流失

學(xué)校建立健全經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和學(xué)困生檔案,利用國家對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生的“兩免一補(bǔ)”陽光政策、積極動員社會各界人士共同關(guān)注社會弱勢階層家庭子女的教育問題、利用團(tuán)隊(duì)活動開展“手拉手、獻(xiàn)愛心”,確定每一名學(xué)困生和經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶措施,實(shí)行結(jié)對子救助和幫扶轉(zhuǎn)化措施,使這些學(xué)生得到關(guān)愛和幫助,在生活和學(xué)習(xí)上都重新樹立起信心,進(jìn)而使他們安心留在學(xué)校繼續(xù)完成他們的學(xué)業(yè)。

學(xué)業(yè)上幫助學(xué)困生,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn),在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,教育必須面向全體學(xué)生,關(guān)注每位學(xué)生的成長與進(jìn)步。為此,我們開展了學(xué)困生思想交流與總結(jié)。在交流與總結(jié)會上,領(lǐng)導(dǎo)和班主任都直接參與,讓學(xué)困生能夠感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一直在關(guān)心著他們。首先在學(xué)困生交流會上點(diǎn)燃他們的上進(jìn)心和自信心,然后班主任客觀的評價每位學(xué)生的閃光

點(diǎn)和有待改進(jìn)之處,激勵他們揚(yáng)長避短,每天讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實(shí)際情況,按照“低起點(diǎn)、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則,確定自己的階段行為目標(biāo)。這樣通過師生雙向互動思想交流,絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次有進(jìn)步,嘗試成功體驗(yàn),重塑自信心。在活動實(shí)施過程中,也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)困生的自主管理。同時,對這些學(xué)生,學(xué)校還采用“一幫一,結(jié)對子”的方式,努力提高他們學(xué)習(xí)成績,幫扶教師利用休息時間為學(xué)困生補(bǔ)課,單獨(dú)留作業(yè),轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程就是防厭控輟的過程。

四、取得成果: 在控輟方面,我們做了大量的工作,取得了一定的成果。在抓好控輟工作的基礎(chǔ)上,我們始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。首先,抓好校本培訓(xùn)工作,千方百計(jì)地提高教師的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次,加大資金投入,改善辦學(xué)條件,先后共投資大量資金用在現(xiàn)代技術(shù)教育教學(xué)上。最近為了適應(yīng)新課改的需要,同時又購進(jìn)了大量與新教材配套的光盤和磁帶、錄象資料等?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段普遍應(yīng)用,大大地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。我校成績連續(xù)穩(wěn)中有升,贏得了學(xué)生家長以及社會各界人士的贊譽(yù)和好評。今年的控輟保學(xué)工作更是取得了較好的成果,學(xué)校鞏固率達(dá)標(biāo)。

總之,在防控流失生方面,我們采取了一定的措施,做了大量的工作,使學(xué)生留得住,學(xué)得進(jìn),取得了一定的成效。但也存在很多不足,需政府和社會的大力配合,進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,加大執(zhí)法力度,提高控輟力,使“普九”成果得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。

額如鄉(xiāng)小學(xué)

2010年10月15日

第三篇：班級控制流失生典型經(jīng)驗(yàn)材料

班級控制流失生典型經(jīng)驗(yàn)材料

在農(nóng)村中學(xué)，由于多方面的原因，控制流失生是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作。為了進(jìn)一步鞏固提高“普九”成果，更好地實(shí)施控流工作，確保適齡少年接受完九年義務(wù)教育，全校教師做到了齊抓共管，常抓不懈，加大了控制流失生的管理力度，使一些面臨失學(xué)生重返校園。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、明確責(zé)任

對“控流”工作，我校一向十分重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)全體教師利用政治學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等，增強(qiáng)教師依法治教的意識，并真正落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去認(rèn)真執(zhí)行學(xué)籍管理制度，對轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入學(xué)生建立健全檔案。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓班主任，班主任抓班級，班級抓小隊(duì)，小隊(duì)抓個人，使我校的控流工作全面鋪開。

二、盡可能減少流失生的措施

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師針對學(xué)生存在的各種流失跡象，認(rèn)真分析原因后，及時采取措施，做到防患于未然。

1、耐心輔導(dǎo)，因材施教

針對個別學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，厭學(xué)的現(xiàn)象，我結(jié)合有利時機(jī)向他們進(jìn)行理想教育、人生觀教育、國情教育及愛國主義教育，使他們具有使命感和責(zé)任感。同時，我利用討論會、報(bào)告會、隊(duì)會等形式，使學(xué)生受到了教育，堅(jiān)定了立志成才、報(bào)效祖國的信心和決心。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到學(xué)校勞動場所勞動，組織公益勞動時，給這些學(xué)生分任務(wù)，壓擔(dān)子，讓他們帶頭去做，鼓勵他們認(rèn)識到自己的“閃光點(diǎn)”，感受到老師和同學(xué)們并沒有忘記他們，從而使他們增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，找回了自己的尊嚴(yán)，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、愛心幫助，社會資助

針對那些家庭特困的學(xué)生，我校領(lǐng)導(dǎo)積極爭取了省扶貧助學(xué)資金；通過這些活動，使這些渴望知識的貧困學(xué)生能在校安心就讀，也替家長輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，免去了學(xué)生的后顧之憂，使他們能健康快樂的成長。

3、捐款捐物，奉獻(xiàn)愛心

對那些缺少家庭溫暖的學(xué)生，首要工作是進(jìn)行思想交流和生活上的關(guān)心，我給他們以慈母般的愛，經(jīng)常找他們談心，關(guān)心他們的衣食住行，幫助他們解決在學(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難，使他們感受到家庭的溫暖，對家境貧寒的學(xué)生，解決了他們的燃眉之急。如我們班有個同學(xué)父母離異，在姥姥家生活性格不穩(wěn)定。因此，我經(jīng)常與之談心

4、密切同家長聯(lián)系，定期召開家長會。我每學(xué)期都結(jié)合有利時機(jī)召開家長會，向他們的父母講解了《中華人發(fā)共和國義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定和未來社會的發(fā)展趨勢及學(xué)習(xí)的重要意義。學(xué)習(xí)后，他們的家長理解了孩子學(xué)習(xí)的重要性，他們決心在以后一定要和學(xué)校聯(lián)系起來做好孩子們的思想工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，確保孩子們能在學(xué)習(xí)安心學(xué)習(xí)。

正因?yàn)槲覍W(xué)生的實(shí)際情況采取了行之有效的教育方法，使面臨失學(xué)的學(xué)生有了讀書的條件，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了不同程度的發(fā)展，把流失控制在了最小范圍。

第四篇：公司疫情防控經(jīng)驗(yàn)材料

公司疫情防控經(jīng)驗(yàn)材料

今年以來，面對嚴(yán)峻形勢，我公司高度重視，始終將疫情防控視為重大任務(wù)，從嚴(yán)從緊抓好各項(xiàng)管控措施，全面織密“六張網(wǎng)”，推動落實(shí)“六個到位”，為奪取疫情防控和生產(chǎn)經(jīng)營“雙勝利”提供了堅(jiān)實(shí)保障。

一、疫情防控開展情況

（一）全面織密“責(zé)任網(wǎng)”，做到組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

始終聚焦疫情防控新形勢、新任務(wù)，主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭指揮、親自部署，先后組織召開專題和緊急會議，周密安排部署各項(xiàng)重點(diǎn)防疫工作。緊跟當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)防疫政策，及時修訂完善常態(tài)化疫情防控方案、應(yīng)急預(yù)案，先后制定發(fā)布疫情防控通知、公告等*件。結(jié)合疫情形勢和管控要求，細(xì)化舉措、明確責(zé)任，推動復(fù)工復(fù)產(chǎn)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，為奪取疫情防控和生產(chǎn)經(jīng)營“雙勝利”提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

（二）全面織密“防控網(wǎng)”，做到排查管控到位。

結(jié)合人員流動實(shí)際，加強(qiáng)政策制度要求，加大人員排查管控，切實(shí)提升整體防控能力。制定完善網(wǎng)格化管理責(zé)任體系清單，加大對員工、家屬管控的同時，持續(xù)強(qiáng)化對外來人員管控，各部門多方聯(lián)控，逐步壓實(shí)“五包一”責(zé)任，進(jìn)一步推動實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)人員“全流程閉環(huán)”管理，為奪取疫情防控和生產(chǎn)經(jīng)營“雙勝利”提供了堅(jiān)強(qiáng)的基礎(chǔ)保障。

（三）全面織密“應(yīng)急網(wǎng)”，做到反應(yīng)處置到位。

緊盯疫情形勢變化，精準(zhǔn)開啟應(yīng)急模式，第一時間落實(shí)出入口“硬隔離”，聯(lián)合部門，設(shè)置疫情防控檢查點(diǎn)，對進(jìn)入車輛和人員進(jìn)行全面測溫和登記檢查，扎

實(shí)筑牢防控第一道防線，為奪取疫情防控和生產(chǎn)經(jīng)營“雙勝利”提供了堅(jiān)強(qiáng)的健康保障。

（四）全面織密“保障網(wǎng)”，做到物資儲備到位。

全面準(zhǔn)確研判疫情防控形勢，及時補(bǔ)充常態(tài)化防控所需的防疫物資，充分利用電商資源，合力統(tǒng)籌物資保障，對醫(yī)用口罩、消毒液、醫(yī)用酒精、測溫儀、防護(hù)服等急缺物資區(qū)分輕重緩急進(jìn)行需求計(jì)算、定量儲備，為奪取疫情防控和生產(chǎn)經(jīng)營“雙勝利”提供了堅(jiān)強(qiáng)的物資保障。

（五）全面織密“防護(hù)網(wǎng)”，確保醫(yī)療措施到位。

持續(xù)規(guī)范普通門診和急診管理，嚴(yán)格執(zhí)行發(fā)熱門診閉環(huán)管理制度，落實(shí)落細(xì)院感防控要求。對重點(diǎn)群體開展定期采樣，切實(shí)做到了“應(yīng)檢必檢、愿檢盡檢”。按照“能接盡接，應(yīng)接快接”原則，高效組織、全面開展疫苗接種工作，通過建立健全接種臺賬，定期進(jìn)行接種情況通報(bào)，共完成員工家屬疫苗接種X人，為奪取疫情防控和生產(chǎn)經(jīng)營“雙勝利”提供了堅(jiān)強(qiáng)的環(huán)境保障。

（六）全面織密“宣傳網(wǎng)”，確保宣傳引導(dǎo)到位。

面對多輪疫情交織疊加的嚴(yán)峻形勢，及時準(zhǔn)確公布疫情防控信息，多媒體平臺精準(zhǔn)發(fā)布通知通告，通過網(wǎng)頁、電視、報(bào)紙、微信、微博共發(fā)布疫情防控新聞快訊、信息簡報(bào)。充分利用會議、線上APP、答題考試等形式，加大防疫政策、防控知識、應(yīng)急措施教育培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)員工家屬自我防控意識和防護(hù)能力，為奪取疫情防控和生產(chǎn)經(jīng)營“雙勝利”提供了堅(jiān)強(qiáng)的輿論保障。

二、“兩節(jié)”期間疫情管控措施

疫情發(fā)生以來，公司始終堅(jiān)持把廣大干部員工的生命安全和身體健康放在首位，按照當(dāng)?shù)仃P(guān)于疫情防控的部署要求，采取了一系列有力的防控措施，取得了階段性成效。下一步，我們將堅(jiān)持“外防輸入、內(nèi)防反彈”的總策略不放松，做好常態(tài)化防控和應(yīng)急狀態(tài)的動態(tài)轉(zhuǎn)換，從嚴(yán)從緊抓好各項(xiàng)管控措施，全力筑牢“五大防線”。

（一）進(jìn)一步提高政治站位，切實(shí)筑牢“思想防線”。

密切關(guān)注疫情變化情況，圍繞重點(diǎn)場所、重點(diǎn)人群、重要時節(jié)，緊盯當(dāng)?shù)匾咔榉揽卣咦儎诱{(diào)整，及時落實(shí)管控措施，第一時間堵塞防控漏洞，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和生產(chǎn)經(jīng)營工作“兩手抓、兩手硬”。

（二）進(jìn)一步夯實(shí)管控基礎(chǔ)，切實(shí)筑牢“責(zé)任防線”。

常態(tài)化落實(shí)人員排查管控，落實(shí)外出審批報(bào)備手續(xù)，精準(zhǔn)掌握返回人員行程信息，確保員工家屬全覆蓋。持續(xù)加強(qiáng)對重點(diǎn)場所管理，嚴(yán)格落實(shí)測溫、出行碼查驗(yàn)、佩戴口罩等常態(tài)化防控機(jī)制。

（三）進(jìn)一步強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，切實(shí)筑牢“意識防線”。

緊盯年末收官，以及元旦、春節(jié)等重點(diǎn)敏感時段，重點(diǎn)關(guān)注各類群體的思想狀況，及時了解發(fā)現(xiàn)負(fù)面情緒，暢通溝通渠道，采取有效措施疏導(dǎo)化解。加大宣傳教育和政策解讀，層層壓實(shí)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)全員“懂政策、會防疫、嚴(yán)格執(zhí)行”。

（四）進(jìn)一步壓實(shí)責(zé)任鏈條，切實(shí)筑牢“紀(jì)律防線”。

常態(tài)化開展監(jiān)督檢查，加大檢查問責(zé)力度，及時分析存在的普遍性問題和薄弱環(huán)節(jié)，制定相關(guān)處罰制度，暢通舉報(bào)通道，對違反相關(guān)制度規(guī)定的，嚴(yán)格予以追責(zé)處罰。

（五）進(jìn)一步強(qiáng)化個人防護(hù)，切實(shí)筑牢“基礎(chǔ)防線”。

加強(qiáng)員工家屬個人健康管理，堅(jiān)持“戴口罩、不聚集、一米線、分餐制、用公筷”等要求，保持健康生活方式。

第五篇：防輟控流經(jīng)驗(yàn)材料

防輟控流經(jīng)驗(yàn)材料

九（2）班

隨著社會的進(jìn)步,知識越來越重要,沒有知識寸步難行,但目前受到各方面的影響,有些初中生連最起碼的九年義務(wù)教育都沒完成。這學(xué)期通過認(rèn)真給學(xué)生做思想工作，家訪等各種方法，我班成為“無流失”班級，下面把一些方法總結(jié)如下：

一、從學(xué)生思想上防止他們流失。我們都知道思想決定行動，如果我們沒有一雙慧眼去洞察學(xué)生的心理，可能個別學(xué)生就會在我們面前“流走”。

1、平時經(jīng)常給學(xué)生做思想工作，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，同時教育他們：人活著要有追求和希望。建立學(xué)生的個人思想檔案，包括學(xué)生的家庭背景、性格、愛好、人生奮斗目標(biāo)等。這樣老師經(jīng)常翻閱學(xué)生人個人檔案，因此，學(xué)生的舉手投足，教師就能很清楚地分析他此時的思想狀況。

2、另外，有一部分學(xué)生不想上學(xué)，主要是認(rèn)為學(xué)了沒有用，存在一種消極情緒，因此，我們給學(xué)生提供宣泄消極情緒的渠道。一是記“心情日記”。除了把自己的壞心情記下來外，還把它整理成“心情日記”，經(jīng)常大聲朗讀，在父母面前讀，同學(xué)之間交換閱讀，讓消極的情緒在父母、同學(xué)和老師面前得到宣泄。二是設(shè)立“班級日記”。三是辦“我的心情”手抄報(bào)。四是舉行“口說我心”演講比賽。

3、給后進(jìn)生點(diǎn)燃希望的火種。后進(jìn)生是流失生的主要來源，為此我們從以下三個方面來做：一是以愛滋養(yǎng)。愛護(hù)學(xué)生是教育學(xué)生的前提。“愛”能點(diǎn)燃學(xué)生，特別是后進(jìn)生自尊心的火花。一般后進(jìn)生都有自卑心理，總認(rèn)為自己一無是處，就“破罐破摔”，對老師有畏懼感，對同學(xué)存在戒備心理，作為老師不能聽之任之，而要用愛心去滋潤、去溫暖那顆冰冷的心靈。二是以誠感化。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴(yán)是人類心靈最敏感的角落。保護(hù)兒童自尊心就是保護(hù)兒童前進(jìn)行的潛在力量?！焙筮M(jìn)生更需要教師的諒解和同學(xué)的信任。教師在對待后進(jìn)生時，要坦誠相待，動之以情，做他們忠誠的朋友。這樣，后進(jìn)生才能把教師作為最知心的人，才能接受教師的指導(dǎo)。三是以優(yōu)激勵。其實(shí)學(xué)校里沒有所謂的“差生”的存在，每一個學(xué)生都是獨(dú)特的，也是出色的，教師要樂于對每個學(xué)生從多角度來評價，觀察并發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的潛能。后進(jìn)生猶如深埋在地里的一堆金礦，教師要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘他，給予充分的肯定和欣賞，并從正面激勵來導(dǎo)之于行。這樣學(xué)生就不會輕易地流失了。

二 在學(xué)習(xí)上要激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)行分層教學(xué)。在課堂，教學(xué)方法靈活多樣，能夠做到每節(jié)課都能吸引學(xué)生。同時，在提問及布置作業(yè)時，要分層次，對每個層次的學(xué)生都要時時鼓勵，用多把尺子來衡量學(xué)生，使他們學(xué)有所獲，并找回自信。

三 幫扶留守學(xué)生。我鎮(zhèn)外出打工的家庭有很多，他們將上學(xué)的孩子或寄養(yǎng)在親友家，或干脆放在家里，讓年邁的爺爺、奶奶照看。由于這些學(xué)生平時缺少父母的關(guān)愛，不少人性格抑郁、孤僻，有的甚至養(yǎng)成一些不良習(xí)氣，成為問題少年，這樣的學(xué)生最容易流失。為此，我們就從思想上改變他們，學(xué)習(xí)上鼓勵他們，并且在生活上給予幫助和支持，同時時常和留守學(xué)生的家長聯(lián)系。四 做好家訪

總之，我就是從以上幾個方面做的，收效較大，但還要繼續(xù)努力。