第一篇：班級學生流失的冷思考

班級學生流失的冷思考

高二年級

李志賓

班級學生流失的冷思考

諸葛亮在《出師表》中有這么一句：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此誠危機存亡之秋也。我覺得借用這句話來形容班級狀況一點都不為過。我把我的故事寫出來，請給予批評指正。

一、案例

我現(xiàn)在所帶班級實有人數(shù)66人，但現(xiàn)有人數(shù)57人。先后有9名學生不在學校學習。因病休學1人，自動退學2人，留級1人，請長假2人，外出學專業(yè)課2人，開學未報到1人。9人當中，除因病休學、留級、外出學專業(yè)課四名學生算正常離校外，剩余幾名學生都是流失。情況之嚴重，不能不讓人深思。

學生小李屬于重組家庭。從高中入學一直到高二都在我?guī)У陌嗉墶側(cè)雽W時，就發(fā)現(xiàn)該生厭學情緒嚴重。我也私下和她交流。據(jù)她講，自己就不想上學。所以，該生給人的印象就是好說話、上課看閑書。高一期末發(fā)展為逃課。高一下期分班，情況有所好轉(zhuǎn)，學習態(tài)度還算端正。但高一下期期末就發(fā)生了偷竊同桌手機事件。高二上期開學，經(jīng)家長反映，該生幾次中午私自外出，甚至有一次借口去外邊學習專業(yè)課，逃課去市區(qū)閑逛。幾件事情下來，該生父母決定讓孩子退學。再說一下小楊。據(jù)家長介紹，春節(jié)前因為和家長發(fā)生點口角，而離家出走，節(jié)后也沒返校。和家長溝通后，也可以確認學生并沒回家。后來通過學生了解到，該生去了澠池，去投奔所謂的男朋友去了。小楊給人的印象比較靦腆，不愛說話。學習成績在班里還算優(yōu)秀。發(fā)生這樣的事情真令人唏噓。其他學生的情況就不再一一介紹。

二、學生流失原因分析

學生流失，往往不是單一因素造成的。我認為有以下幾個方面原因：

1、學習吃力。由于初高中學科難度的不一致，學習方法的不一致，導致部分學生因不適應高中生活而變成學困生。細細研究每一個學困生，我們發(fā)現(xiàn)，不是學生缺乏學習的熱情，而是日積月累的困難成了壓垮學生的最后一根稻草。學習跟不上，一部分學生選擇在學校虛度歲月，一部分或許難敵良心的譴責而選擇輟學。

2、教育環(huán)境使然。案例所說的小李。媽媽是初中教師。該生就讀的初中，也是媽媽工作的地方。礙于母親的威懾，所以她初中成績還算優(yōu)異。上了高中，環(huán)境變了，媽媽不在身邊，該生一下變得放松，學習不再像以前那樣專心。一位學生曾經(jīng)這樣對我說：上初中的時候都是家長天天盯著學，現(xiàn)在上高中了，離父母遠了，不想學了。

3、社會不良風氣的影響。隨著社會發(fā)展，外出務工成為一種潮流。一些孩子初中畢業(yè)就選擇外出務工。再加上媒體鋪天蓋地的宣傳，說大學生就業(yè)如何難。這無疑使部分學生認為上大學無用。再加上成績不好，又何苦在高中備受煎熬。

4、學生思維簡單化。高中生所處的心理發(fā)展階段，是考慮問題單一，對生活過于理想化。許多學生認為自己現(xiàn)階段可以開辟一片天地，現(xiàn)在所學東西已能使自己勝任一切。如果你問：你能做什么？盡管他沒有任何明確的想法，他仍然會很堅決告訴你他一定會成功。部分學生就是抱著試試的心態(tài)，選擇踏入社會。

三、今后班級管理應采取的對策

針對本班出現(xiàn)的狀況，我自己難辭其咎。失學的幾名女生，給人的印象都是性格內(nèi)向，不愛說話，在教室表現(xiàn)中規(guī)中矩，很少違紀。但學生內(nèi)心的一些想法，作為班主任的我一點也不知情。事情發(fā)生了，疲于應付。鑒于此，在以后的班級管理中：

1、及時了解學生思想動態(tài)。具體做法就是鼓勵學生寫周記。通過批閱周記掌握學生第一手資料。其次，不定時和家長溝通，了解學生在家的一些表現(xiàn)。第三，深入學生。通過學生之口，了解學生所思所想。

2、加強學習習慣教育。對極個別學生，應端正他們的認識。告訴他們學習是個人事情，任何外力都不會起決定性作用。同時加強班風班紀教育，從外在給個別學生起一個強有力的制約。

3、正面宣傳。當然，我不反對學生步入社會。但我們應該讓學生明白一個道理：上高中、上大學是選擇人生的平臺。你站的越高，看社會看的越遠。我們上大學的目的不僅僅是為了一紙文憑，而是更好的提升自己能力?，F(xiàn)在就業(yè)，短時間來看可以收獲經(jīng)濟效益，但從未來職業(yè)發(fā)展前景看，不如上完大學再就業(yè)來得實際。

4、鼓勵學生多做社會實踐。單純說教不如現(xiàn)實體驗。我們應盡可能給學生創(chuàng)設一些機會，讓他去感知社會。我們可以把知道的例子講給他聽，也可以讓他講一些所感知的事情?；蛘吖膭钏麄兪钇谌ゴ蚬?。班級學生流失，給我的班級管理敲響了警鐘。有人說教育的目的就是讓學生成才。但學生退學時，我們才感教育的失敗。今后我盡可能多一份責任心，讓學生流失的大劇不再上演。

第二篇：學生流失

關于解決農(nóng)村中小學流失生問題的思考_調(diào)研報告

1、全區(qū)現(xiàn)有中學10所、小學54所。共有中小學生2773xxxx（其中中學學生917xxxx，小學1855xxxx）。

2、全區(qū)農(nóng)村小學44所，xxxx年級共有30xxxx教學班，867xxxx學生。農(nóng)村中學5所xxxx年級5xxxx教學班，187xxxx學生。

3、流失生情況。據(jù)統(tǒng)計，2001－2002學年上報全區(qū)輟學總數(shù)6xxxx。其中農(nóng)村中學為4xxxx，小學為1xxxx。目前，面臨輟學的中學生有17xxxx，小學有21xxxx。農(nóng)村中學學生流失率為2.3xxxx，農(nóng)村小學流失率為0.1xxxx，全年共收回流失生12xxxx。

二、情況綜述

1、我區(qū)教育仍然是以農(nóng)村學校為主體。10所中學，農(nóng)村有5所，占5xxxx。54所小學，農(nóng)村44所，占81.xxxx。學生數(shù)恰恰相反：全區(qū)中學生共有917xxxx，農(nóng)村中學只有187xxxx，占學生總數(shù)的2xxxx；全區(qū)小學共有1855xxxx，農(nóng)村小學生只有867xxxx，占總數(shù)的44.xxxx。

2、從整體辦學水平看，城市中小學及廠辦校辦學水平要比農(nóng)村中小學的辦學水平高。農(nóng)村中小學由于經(jīng)濟等因素制約，表現(xiàn)為校舍和設備條件較差，師資隊伍素質(zhì)薄弱，教育質(zhì)量不高。近三年來，中小學生流失的整體趨勢是農(nóng)村初中流失率較高，其次為農(nóng)村小學。城市中小學無流失生。由于多年來，我區(qū)采取了一系列“控輟”措施，中小學生流失率呈逐年下降趨勢。

3、中小學生輟學和瀕臨輟學的原因主要有以下幾個方面。一是由于家庭經(jīng)濟特別困難，正常的生活難以維持，支付不起上學所需費用，因此造成輟學。這是目前學生流失的主要原因，約占輟學生總數(shù)的7xxxx。二是受社會不良風氣影響，而產(chǎn)生厭學情緒，學習逐漸跟不上，從而造成輟學。此種情況約占輟學生總數(shù)的1xxxx。三是部分家庭由于疾病等原因缺乏勞動力，承包土地后，生產(chǎn)、生活不能正常進行，從而造成學生輟學（主要是農(nóng)村初中生），約占輟學生的xxxx。四是由于家庭教育、學校教育、個人意識等方面出現(xiàn)偏差等原因造成學生厭學，從而提前參軍、外出打工等，使學生沒有完成九年義務教育，過早地流入社會。這部分約占輟學生總數(shù)的1xxxx。

4、我區(qū)教育行政部門針對上述情況主要采取的措施。首先是加大領導力度。我們把“控輟”作為全面推進我區(qū)素質(zhì)教育的重點工作，不斷加大“控輟”的措施和力度，成立了全區(qū)“控輟”工作領導小組，由教育局局長任組長，幾位副局長任副組長，分片包保。成員為各科室領導和基層校長。同時各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）也相應成立了“控輟”組織機構(gòu)，鄉(xiāng)村領導配合抓控輟工作。形成了全方位“控輟”領導組織機制。加強調(diào)度和協(xié)調(diào)，使此項工作不間斷地有序進行。同時還在建章建制上加大力度，把此項工作納入了教育目標責任書考核之中。制訂下發(fā)了“控輟”工作一票否決制度；“控輟”雙向所保制度；一生“五責”制度；入學通知書制度；學籍管理四聯(lián)單制度；扶貧助學包保制度；流失生報告制度；小升初銜接制度等，把控輟工作作為考核干部，特別是考核校長（教辦主任）教育工作的一項重要內(nèi)容。其次是進行“依法控流”。我區(qū)幾年來都是把每年的三、九月份作為回收流失生活動月，教育局抽掉有關人員分成xxxx組，下到各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），協(xié)調(diào)組織鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村領導、司法機關、學校等單位和部門的領導深入到村，入戶宣傳，講解相關法律，動員流失生；法制科協(xié)調(diào)司法部門下發(fā)停止違法通知；區(qū)督導室依法監(jiān)督鄉(xiāng)鎮(zhèn)村及學?？剌z工作。有些學校把流失生回收工作落實到教師人頭包保，與教師崗位責任制掛鉤，積極動員流失生返校。第三是“改革控流”。5所農(nóng)村中學均實行了不同形式的辦學模式改革。他們本著面向農(nóng)業(yè)、面向農(nóng)村、面向農(nóng)民、面向社會的方向，實行農(nóng)村實用技術課的選修制度，實施初三分流，初

一、初二選修等形式，努力使農(nóng)村學生學有所長、學有所用。改變了家長、學生的傳統(tǒng)觀念，使他們看到了學習的希望。綠色證書的學習，使農(nóng)村學生對前途充滿了希望。第四是扶貧控流。幾年來，全局啟動“扶貧助學”工程，采取“手拉手”、對口支援等手段，有效地控制了流失生。由于各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府的高度重視，措施得力，管理到位，加之社會各界的大力支持，我區(qū)的“控輟”工作取得了可喜的成績，也得到了上級教育行政部門的充分肯定。

三、問題的思考及對策

教育作為我區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的基礎性事業(yè)，它的基礎性、先導性地位不能動搖，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位要切實貫徹到全區(qū)各級干部的行動中，不能講起來重要，干起來次要，忙起來不要。對全區(qū)農(nóng)村1054xxxx中小學生及他們的家長給予極大的關注，若干年后，他們就是我區(qū)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的主力軍，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要人力資源。特別是那些輟學生，10xxxx都留在了農(nóng)村。為此，提高他們的知識水平和勞動技能是未來農(nóng)村發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。關于如何控制流失問題，筆者有如下想法：

（一）強化政府行為。為進一步加強中小學輟學管理工作，要將其納入鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）一把手工程和教育目標管理責任書中，盡快出臺相應文件或制度。加大教育局、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村領導抓“兩基”、落實“兩全”的力度，建立“三長制”，層層簽訂“雙線”目標責任狀，即鄉(xiāng)長對區(qū)長負責，村長對鄉(xiāng)長負責為一線；村小校長對教育辦主任、教辦主任和中學校長對區(qū)教育局負責為另一線。把抓好學生輟學工作一并列入領導任期考核目標責任制中，認真總結(jié)獎懲。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學校也要根據(jù)目標管理責任書和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際情況制定相應的、行之有效的規(guī)章制度和鄉(xiāng)規(guī)民約，采取教育、行政、經(jīng)濟和法律等手段，保證學生到校率穩(wěn)步提高。

（二）加大執(zhí)法力度。首先，加大教育法律法規(guī)的宣傳，協(xié)調(diào)司法局等部門結(jié)合“四五”普法進行宣傳，使各方面明確自己在實施九年義務教育中的法律義務，從而用“法”來規(guī)范自己的行為。每年3、9月，通過廣播、電視、墻報、宣傳車、座談會、知識競賽等形式在全區(qū)特別是農(nóng)村、展開強大的宣傳攻勢，使黨和國家有關教育的政策法規(guī)家喻戶曉。其次，各涉教部門通力合作，嚴格執(zhí)法。教育部門對經(jīng)說服教育仍不送輟學子女返校學習的責任人，依法進行起訴，強制學生入學。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村采取必要的手段，如代交輟學學生的費用，有輟學學生的不予發(fā)放扶貧貸款等，控制學生輟學的現(xiàn)象發(fā)生。再次，完善規(guī)章制度，加強管理。建立學校輟學生月報制度，及時報到區(qū)教育局，區(qū)教育局協(xié)調(diào)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村政府及時尋找動員學生返回學校。

（三）堅持扶貧救助。一是加大教育扶貧力度，減免困難家庭子女雜費和教材費。也可以通過兩級財政、社會救助等渠道，解決學生的雜費、書費、食宿費等辦法留住學生，保證他們不因貧困而失學。二是開展好結(jié)對子救助活動。幾年來我們在這方面做了大量工作?！笆掷帧薄胺鲐氈鷮W”“窗口校幫助農(nóng)村?！钡龋既〉昧溯^好的效果。三是建立寄宿學生、困難學生費用分擔機制。由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村政府分擔一部分學生在校學習的費用，減少學生的經(jīng)濟負擔，使學生安心在校學習。

（四）堅持標本兼治。一是以勸學方式制止學生輟學。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村、校分片包干。要求各級黨政領導進一步強化政府行為，切實落實到學生家庭。二是大力推進素質(zhì)教育，防止學生在校因枯燥無味而輟學。首先，加大投入，改善農(nóng)村辦學條件，加強鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學領導班子和教師隊伍建設，做到班子干事，不整事；教師教學，不棄學。其次，加強學校特別是小學生的價值觀、人生觀和理想信念教育，樹立學習的信心和理想。第三，大力推進農(nóng)村中學辦學模式改革，努力使流失生回得來、留得住、有得學，努力推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量。因地制宜地開展“減負”工作，進一步減輕學生的經(jīng)濟負擔和心理負擔。

綜上所述，控制中小學生輟學，不僅是實施“兩基”，鞏固“普九”成果，推進全區(qū)素質(zhì)教育的關鍵，也是維護我區(qū)社會穩(wěn)定的一項長期而艱巨的任務。過去的幾年里，我區(qū)雖然做了大量工作，取得了一定成績，但是中小學輟學管理工作還面臨著十分嚴峻的形勢，稍有松懈就會出現(xiàn)反彈。為此，在今后的工作中，我們必須持之以恒地抓下去，為我區(qū)富民壯區(qū)目標的實現(xiàn)和“三個代表”重要思想在我區(qū)農(nóng)村教育上得到真正落實。

第三篇：控制學生流失

控制學生流失方案

學生流失因素： 1、學校環(huán)境教學設施太差。

2、學生心里正常防衛(wèi)（怕上當）。

3、學校沒有具體學習科目。

4、學生沒目的沒方向。

5、招生時應進行篩選剔除，盡量保證勤工儉學無中途返回。

6、思想工作沒到位。

推薦解決方案：

1、關閉、停租威寧鴨子塘學校。

2、在威寧縣城租取相鄰的門面三到四間（偏僻無礙），上下兩層。將學校機房搬至二層改裝多媒體教室，下層門面：電腦銷售、電腦芯片級維修、廣告設計部、學校招生部。

3、在威寧打出全天24小時上門服務，維護收費標準下調(diào)。

4、所招學生第一次勤工儉學后一律返回汨羅自強總校學習基礎，第二次勤工儉學后來威寧店面實踐進入深一步學習跟實踐

5、招生部實行招收收費學生，讓學生自我選擇勤工儉學還是交費學習，收費學生可在威寧店面學習完成規(guī)定學時。

優(yōu)勢：

1、這樣一來讓新生來招生部，讓他們有所了解，看到工作教學壞境不至于當場

流失，解決學生對學?？捶ā，F(xiàn)如今返鄉(xiāng)的學生對本校的觀念等于就是顆毒

瘤，在當?shù)卣f的本校有多壞。如果這樣一來他們毫無說法。

2、新生來招生部后，以店面設施，工作氛圍，學習氛圍為言談來介紹，讓學生有目的、有方向的來到本校。提高學習興趣、想學念頭。了解自己最終要到

達的目的。

3、省去鴨子塘一大筆租金及開支。

4、限定招收本地收費學生獲得一定資金可做店面開銷。

5、本地學生及勤工儉學學生來店后進行一段時間培訓后，可用作店面免費工。

6、解決店面人手不足問題，方面24小時上門服務。

7、在此同時擴張了學校名聲，增加了本校在當?shù)刂取?/p>

8、店面也可以同時創(chuàng)造一筆收入。

弊端：

1、本地貨運不通。

2、學生在威寧的住所

3、店面生意來源（未知數(shù)）

4、學生家長是否放心讓學生去湖南就讀（主要看思想工作怎么做）

5、店面設備及裝修估計需要資金15萬，（現(xiàn)無資金來源）

第四篇：學生流失報告制度

學生流失報告制度

學校要切實加強學生的學籍管理，穩(wěn)定學生情緒。為防止流失和輟學，特制定下列制度和措施。

一、學生流失報告制度：

1、凡學生不請假，不到校者，在兩天內(nèi)班主任必須弄清原因，三天內(nèi)向?qū)W校報告。

2、發(fā)現(xiàn)學生兩天不到校上課，班主任及時了解原因，做好學生和家長工作，發(fā)現(xiàn)輟學動向，應采取有力措施，動員學生返校學習。

3、除喪失學習能力者外，不準退學，擅自退學或因?qū)W校工作失誤造成退學，按義務教育法處理。

二、防止學生輟學的措施：

1、嚴格執(zhí)行《義務教育法》和孟莊鎮(zhèn)關于實施義務教育的法規(guī)，維護適齡兒童依法受教育的權(quán)利。

2、學校堅持教育工作面向全體學生，努力提高教育和管理水平，為學生創(chuàng)造良好的環(huán)境，提高學校聲譽。

3、班主任要關心愛護學生，及時了解學生的思想動向，做好家訪工作，嚴禁體罰和變相體罰。

4、堅決抵制任何組織或個人招用應該受義務教育的適齡兒童就業(yè)或煽動、引誘學生失學、轉(zhuǎn)學，發(fā)現(xiàn)后及時向政府匯報。

第五篇：控制學生流失工作方案

為推進我縣基礎教育事業(yè)的健康發(fā)展提供保障，控制學生流失，切實提高在校學生的鞏固率，特制定本工作方案。

一、指導思想

以“義務教育”法律法規(guī)為依據(jù)，以教育相關文件精神為指導，以全校學生流失率控制在2%以內(nèi)為目標，以 “防厭控輟”工作為重點，以責任管理、制度管理為手段，通過方方面面的共同努力，開創(chuàng)我?！翱亓鳌惫ぷ鞯男戮置?。

二、基本原則

１、責任性原則，即繼續(xù)實行“控流”工作包保責任制。

２、評價性原則，即對班主任和相關教師平時的“控流”工作進行督導和評估，年終進行終結(jié)性評價。并對“控流”工作的先進者給予表彰。

三、主要任務

重點抓好以下幾方面工作。

（一）、抓好3月份的“控流”活動月工作。

1、開展“控流”活動月活動，突出“依法控輟，加大宣傳” 控流工作的主題，有組織有計劃地宣傳《義務教育法》及其實施細則，《勞動法》、《禁止使用童工規(guī)定》等有關規(guī)定，杜絕未完成義務教育的學生務農(nóng)、務工、經(jīng)商行為的發(fā)生。

2、各班要根據(jù)本校、本班實際扎扎實實的開展好有關活動并進行總結(jié)交流。

3、本學期，我校學生食堂和學生宿舍正式投入使用，條件優(yōu)越，費用低廉，管理嚴格。加大對我校學生食堂和學生宿舍的宣傳力度，招進學生，留住學生。

（二）、抓好扶貧助學工作

開展“送溫暖，獻愛心”活動，要積極組織動員各方面力量開展扶困助學活動。對家庭貧困的學生可以申請食、宿補助或食、宿免費。真正做到不讓一個學生因家庭的貧困而輟學。

（三）、重視家訪

突出教師家訪的作用。學校相關領導要和班主任一同深入每個流失生家中，了解學生的家庭條件和流生原因，耐心地做好流失生家長和流失生的思想工作，動之以情，曉之以理，動員宣傳工作要注重實效，在第一時間內(nèi)解決學生上學面臨的困難和家長的后顧之憂，使他們放心、誠心地支持子女接受義務教育，完成學業(yè)，并及時做好相關記錄。

（四）、做好常規(guī)管理工作。

1、學生曠課一天，班主任必須與家長取得聯(lián)系，并做好記錄，曠課達到三天，班主任須向?qū)W校遞交學生曠課報告單并家訪。學生曠課一周，經(jīng)動員仍不能返校，則由學校與相關部門取得聯(lián)系，并做出相應的措施。

2、加強責任落實。學校的“控流”工作，校長要親自抓，具體部署，強化落實。使學校的領導及全體教師，人人都有具體的工作責任，并要實行責任追究制度。

四、防厭控輟措施

1、加大對我校師資力量和辦學條件的宣傳，特別是我校剛投入使用的學生食堂和學生宿舍的宣傳力度。學校各部門領導、各班主任、各科任課教師都要提高對控制“流失生”的思想認識，各負其責，各盡其能，控制學生的流失。

2、各班級對學生出勤實行上下午兩次點名制，有事有病實行請假手續(xù)。若學生未經(jīng)請假三天之內(nèi)未到校上課，班主任必須及時向教務處報告，爾后家訪，搞清原因，動員其返校上課。

3、對確因家庭經(jīng)濟困難上不起學的學生，學校將協(xié)調(diào)有關部門解決其生活困難，促使其完成學業(yè)。

4、若因天災人禍造成學生退學，學校將開展“獻愛心，捐資助學”活動，保證其完成學業(yè)。

5、學校要求各班主任和任課教師對待學生一視同仁，不偏愛成績好的學生，不歧視差的學生。對成績差的學生更要加倍關心愛護，定期談話、多作思想工作，多加心理障礙疏導，多加表揚鼓勵。

6、對學困生不準體罰或變相體罰，不準諷刺挖苦。要找出其特長，培養(yǎng)學習興趣，及時進行輔導。今后，若因這方面造成學生流失，將追究有關人員責任。

7、提高教師自身素質(zhì)修養(yǎng)，通過組織學習、自學、上網(wǎng)等方式提高業(yè)務能力和品德修養(yǎng)，形成教師個人魅力，吸引學生留校學習。

8、凡是家長不支持子女上學、有關單位招收童工等原因造成的流失，學校查明后，將向當?shù)卣畧蟾?，請示當?shù)卣熈钇浼议L或有關單位送學生復學。