第一篇：《毛概特色理論》實(shí)踐課實(shí)施方案(新)

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

社會(huì)實(shí)踐是高等院校思想政治理論課教學(xué)的組成部分和重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)大學(xué)生政治理論素養(yǎng)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的有效途徑。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央和省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)》的精神，增強(qiáng)思想政治理論課課程教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校決定從2011級(jí)學(xué)生開(kāi)始，在加強(qiáng)思想政治理論課理論教學(xué)的同時(shí)，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的考核，即從《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》和《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》三門(mén)課各抽出16、16、32學(xué)時(shí)，利用暑假和寒假時(shí)間，結(jié)合各自的教學(xué)內(nèi)容，分別安排社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容。

為了貫徹上述精神，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程組，經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，制訂本課程的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》是一門(mén)既有理論，同時(shí)又與我國(guó)改革開(kāi)放的實(shí)踐密切相連的課程。通過(guò)實(shí)施社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)、把課堂教學(xué)與生活體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)、把思想教育與社會(huì)鍛煉結(jié)合起來(lái)，使大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中加深對(duì)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的全面素質(zhì)和綜合能力。

二、實(shí)踐教學(xué)的目的

社會(huì)實(shí)踐是理論教學(xué)的重要補(bǔ)充，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力的有效途徑。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，主要是引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)，到基層去，到工農(nóng)群眾中去，通過(guò)調(diào)查分析社會(huì)現(xiàn)象，達(dá)到對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課堂上學(xué)習(xí)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步理解、消化、吸收、內(nèi)化，進(jìn)一步確立馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，從而增強(qiáng)廣大學(xué)生走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

三、社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間安排

1、社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員活動(dòng) 學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)

內(nèi)容：社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)，明確社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義、計(jì)劃安排、要求等事項(xiàng)。

2、暑期學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)

內(nèi)容：學(xué)生可以參考老師指定的選題，也可以自主設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐題目，具體實(shí)施參觀、學(xué)習(xí)、考察等活動(dòng)，運(yùn)用各種方式方法收集、獲取社會(huì)實(shí)踐資料。

查報(bào)告質(zhì)量等幾個(gè)方面的情況進(jìn)行綜合考核。實(shí)踐課成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定。

優(yōu)秀：能很好地完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，達(dá)到大綱中規(guī)定的全部要求，社會(huì)調(diào)查報(bào)告能對(duì)實(shí)踐調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)。對(duì)待實(shí)踐教學(xué)態(tài)度端正，無(wú)違紀(jì)行為。

良好：達(dá)到大綱中規(guī)定的主要要求，社會(huì)調(diào)查報(bào)告能對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié)。對(duì)待實(shí)踐教學(xué)態(tài)度端正，無(wú)違紀(jì)行為。

中等：達(dá)到大綱中規(guī)定的要求，社會(huì)調(diào)查報(bào)告能對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較全面總結(jié)。對(duì)待實(shí)踐教學(xué)態(tài)度端正，無(wú)違紀(jì)行為。

及格：態(tài)度端正，完成了實(shí)踐教學(xué)的主要任務(wù)，達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，能完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容基本正確，但不夠完整、系統(tǒng)。對(duì)待實(shí)踐教學(xué)雖有一般違紀(jì)行為，但能深刻認(rèn)識(shí)、及時(shí)改正。

不及格：凡具備下列條件之一者，均為不及格：（1）無(wú)故不參加社會(huì)實(shí)踐者；

（2）未按規(guī)定時(shí)間上交社會(huì)調(diào)查報(bào)告者；

（3）社會(huì)實(shí)踐期間嚴(yán)重違反紀(jì)律要求，造成嚴(yán)重安全責(zé)任事故或惡劣影響者；（4）社會(huì)實(shí)踐報(bào)告嚴(yán)重抄襲或非本人完成者，內(nèi)容有明顯錯(cuò)誤；（5）幾個(gè)同學(xué)合作搞某一調(diào)查研究，但報(bào)告內(nèi)容雷同者。

七、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告完成的基本程序

1、準(zhǔn)備階段

此階段的主要工作是確定選題，可以是老師指定題目，也可以是《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程提到的理論觀點(diǎn)相關(guān)的題目，注意選題要從實(shí)際出發(fā)，具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義并具有可行性，開(kāi)始擬定社會(huì)實(shí)踐調(diào)查提綱，選擇社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方式方法。

2、實(shí)施階段

此階段的主要工作是根據(jù)選題和調(diào)查提綱，實(shí)地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，注意選擇多種方式和方法如普遍調(diào)查、典型調(diào)查、個(gè)案調(diào)查、抽樣調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪問(wèn)調(diào)查法、觀察調(diào)查法等方法，通過(guò)觀察和判斷，收集獲取資料。

3、分析研究階段

此階段的主要工作是對(duì)收集、獲取的資料進(jìn)行整理分析。對(duì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告材料的分析，應(yīng)該說(shuō)是調(diào)查研究中的一個(gè)十分關(guān)鍵的步驟，是能否將社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料化為研究成果的關(guān)鍵所在。所謂社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料分析，就是用科學(xué)的方法審查、剖析調(diào)查材料中包含的被研究對(duì)象的狀況、特點(diǎn)、社會(huì)背景、基本結(jié)構(gòu)、本質(zhì)屬性與成因、組成因素與相互關(guān)系，以及運(yùn)動(dòng)機(jī)制和結(jié)論的過(guò)程。然后，根據(jù)事先設(shè)計(jì)的目標(biāo)要求著手?jǐn)M定報(bào)告提綱。

4、撰寫(xiě)報(bào)告階段

此階段的主要工作是按照社會(huì)實(shí)踐報(bào)告結(jié)構(gòu)、規(guī)范等要求撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，要求理論正確、內(nèi)容真實(shí)、主題突出、言之有物。

給讀者一個(gè)大致而又清晰的印象，便于接受下文所表述的事實(shí)和道理，以提高閱讀效果。

（三）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告——正文

正文是社會(huì)調(diào)查報(bào)告分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的部分。包括兩部分內(nèi)容:一是對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行敘述。真實(shí)準(zhǔn)確地列舉調(diào)查所得的確鑿事實(shí)、典型事例和具體數(shù)據(jù)。二是進(jìn)行分析論證。對(duì)資料進(jìn)行客觀的定性與定量分析，把它上升到理論，提出自己的新觀點(diǎn)，或證實(shí)一種觀點(diǎn)，或推翻一種觀點(diǎn)。

正文部分是社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的主要部分，是參加社會(huì)實(shí)踐學(xué)生向人們介紹調(diào)查的重點(diǎn)。學(xué)生占有材料的多寡、觀點(diǎn)的正確與否，層次是否清楚，理由是否充足，等等，都在這部分體現(xiàn)出來(lái)。這部分寫(xiě)作質(zhì)量如何，決定著整個(gè)調(diào)查報(bào)告的價(jià)值和命運(yùn)，因而是寫(xiě)作的重點(diǎn)所在。一般包括以下三個(gè)部分內(nèi)容：

（1）基本理論概述。對(duì)報(bào)告所運(yùn)用一個(gè)或多個(gè)理論觀點(diǎn)進(jìn)行概括說(shuō)明。要求理論選擇準(zhǔn)確，概括精煉，切忌照搬照抄。

（2）實(shí)踐調(diào)查概述。對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行整理，并結(jié)合查閱文獻(xiàn)資料進(jìn)行敘述概括。要求材料全面、客觀、精確、具體，具有代表性。

（3）分析闡釋。運(yùn)用一個(gè)或多個(gè)理論觀點(diǎn)對(duì)實(shí)踐調(diào)查概括的內(nèi)容進(jìn)行具體分析、議論、說(shuō)明。這是報(bào)告的重點(diǎn)，要求觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，分析透徹，具有說(shuō)服力。

這部分的寫(xiě)作既要防止單純羅列材料，也要防止過(guò)多的議論和說(shuō)理。

（四）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告——結(jié)語(yǔ)

社會(huì)調(diào)查報(bào)告的結(jié)語(yǔ)，主要包括形成結(jié)論、提出看法和建議。這部分可長(zhǎng)可短，其內(nèi)容有時(shí)是總括全文，深化主題；有時(shí)是交代社會(huì)調(diào)查報(bào)告中未能解決而又須引起注意的問(wèn)題；有時(shí)提出繼續(xù)調(diào)查的希望和建議。這是報(bào)告最有價(jià)值部分，要求內(nèi)容精煉，字?jǐn)?shù)不宜過(guò)多，結(jié)論正確，建議切實(shí)可行。

調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大多是為了宣傳、推廣一定的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或據(jù)此提出一些合理化建議，或回答社會(huì)上人們普遍關(guān)心的問(wèn)題等，所以它的結(jié)尾必須把調(diào)查報(bào)告主體部分所反映的內(nèi)容的價(jià)值、意義、作用作一番理論上的評(píng)價(jià)，或恰到好處地提出調(diào)查者的看法，或鼓勵(lì)人們?nèi)W(xué)習(xí)、探索，或號(hào)召人們沿著某一方向繼續(xù)前進(jìn)等等。結(jié)尾寫(xiě)得好，可使整篇調(diào)查報(bào)告倍增光輝，有“點(diǎn)石成金”之效；反之則前功盡棄，有“狗尾續(xù)貂”之嫌。所以，盡管調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾可長(zhǎng)可短，但一定要起到總結(jié)全文、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

（五）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告——附錄

有的社會(huì)調(diào)查報(bào)告還有附錄部分。內(nèi)容包括:部分原始資料、少數(shù)典型個(gè)案資料、調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表的詮釋和說(shuō)明，正文中有關(guān)材料的出處，參考文獻(xiàn)，旁證材料，以及其他必須說(shuō)明的問(wèn)題或情況。

總之，調(diào)查報(bào)告的格式在結(jié)構(gòu)上相對(duì)固定，包括標(biāo)題、導(dǎo)言、正文、結(jié)語(yǔ)四個(gè)部分。

踐鍛煉，多為學(xué)生提供各種社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

九、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參考選題

1、××國(guó)有企業(yè)（或集體企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)等）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，找出企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益好的內(nèi)在因素和外在因素，提出企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的思路和辦法。或找出企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益差的內(nèi)在因素和外在因素，提出政策建議和解決辦法。

2、××市（或區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村等）發(fā)展地方特色產(chǎn)業(yè)狀況調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，總結(jié)出這個(gè)地方發(fā)展某種特色產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)和條件，目前的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步發(fā)展存在的機(jī)遇或困難，提出進(jìn)一步發(fā)展的思路。

3、××鄉(xiāng)（或鎮(zhèn)、村等）農(nóng)村“留守兒童”學(xué)習(xí)生活狀況的調(diào)查。調(diào)查某一地區(qū)農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)生活狀況，包括這一地區(qū)農(nóng)村留守兒童的數(shù)量，占同齡兒童的比例，他們的學(xué)習(xí)生活基本情況，心理健康狀況等。留守兒童群體存在的主要問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題。

4、××養(yǎng)老院（或孤兒院）發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查。調(diào)查一所養(yǎng)老院（或孤兒院），找出這所養(yǎng)老院（或孤兒院）發(fā)展?fàn)顩r好或差的原因，指出進(jìn)一步發(fā)展的思路。

5、××中學(xué)（或小學(xué)）學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況調(diào)查。走訪一所中學(xué)（或小學(xué)），調(diào)查學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況，找出學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因，提出解決辦法。

6、××社區(qū)居民閑暇時(shí)間支配狀況調(diào)查。調(diào)查一個(gè)社區(qū)居民閑暇時(shí)間的支配狀況，可以分年齡、分性別進(jìn)行調(diào)查。結(jié)合中央關(guān)于文化大發(fā)展大繁榮的政策，社會(huì)主義精神文明建設(shè)，以及提高人民群眾的幸福指數(shù)等方針政策，提出對(duì)策或建議。

7、××鄉(xiāng)（或鎮(zhèn)、村）農(nóng)民勞務(wù)輸出狀況調(diào)查。調(diào)查一個(gè)鄉(xiāng)（或鎮(zhèn)、村）農(nóng)民勞務(wù)輸出狀況，總結(jié)出勞務(wù)輸出給農(nóng)民個(gè)人和家庭帶來(lái)的影響，包括正面影響和負(fù)面影響。正面影響如可以增加農(nóng)民的收入，負(fù)面影響如會(huì)產(chǎn)生空巢老人和留守兒童問(wèn)題，對(duì)勞務(wù)輸出的農(nóng)民個(gè)人也會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題，如生活、情感等方面的問(wèn)題。提出解決問(wèn)題的思路。

8、××市（或區(qū)）家政服務(wù)人員狀況調(diào)查。調(diào)查一個(gè)市（或區(qū)）的家政服務(wù)人員狀況。找出目前存在的問(wèn)題，如總量有缺口，家政服務(wù)人員培訓(xùn)水平不高，工資過(guò)低（或過(guò)高），家政服務(wù)人員與雇主之間有矛盾，家政服務(wù)人員自身的權(quán)益得不到保證等等。提出解決問(wèn)題的思路。

9、調(diào)查一部分人群，了解大家對(duì)民生問(wèn)題的看法，如當(dāng)前人民群眾最關(guān)心的民生問(wèn)題、最希望政府做的事情、最不滿(mǎn)意的方面等等。初步掌握人民群眾對(duì)于目前我國(guó)民生狀況的看法和態(tài)度，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，為政府決策提供參考。

10、就近深入農(nóng)村、企業(yè)，調(diào)查當(dāng)?shù)馗扇宏P(guān)系狀況。聯(lián)系黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，找出存在的問(wèn)題，分析原因，從我們黨代表最廣大人民群眾根本利益的視角，提出改善干群關(guān)系的對(duì)策建議，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

11、××地區(qū)人民群眾“幸福觀”調(diào)查。隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的深入，我國(guó)人民群眾的思想觀念呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。調(diào)查某一地區(qū)、不同階層人們對(duì)“幸?！?/p>

第二篇：《毛概特色理論》實(shí)踐課實(shí)施方案新

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

社會(huì)實(shí)踐是高等院校思想政治理論課教學(xué)的組成部分和重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)大學(xué)生政治理論素養(yǎng)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的有效途徑。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央和省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)》的精神，增強(qiáng)思想政治理論課課程教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校決定從2011級(jí)學(xué)生開(kāi)始，在加強(qiáng)思想政治理論課理論教學(xué)的同時(shí)，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的考核，即從《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》和《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》三門(mén)課各抽出16、16、32學(xué)時(shí)，利用暑假和寒假時(shí)間，結(jié)合各自的教學(xué)內(nèi)容，分別安排社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容?！睹珴蓶|思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課的實(shí)踐活動(dòng)，32學(xué)時(shí)，2學(xué)分。

為了貫徹上述精神，《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程組，經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，制訂本課程的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》是一門(mén)既有理論，同時(shí)又與我國(guó)改革開(kāi)放的實(shí)踐密切相連的課程。通過(guò)實(shí)施社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)、把課堂教學(xué)與生活體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)、把思想教育與社會(huì)鍛煉結(jié)合起來(lái)，使大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中加深對(duì)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的全面素質(zhì)和綜合能力。

二、實(shí)踐教學(xué)的目的

社會(huì)實(shí)踐是理論教學(xué)的重要補(bǔ)充，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力的有效途徑。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，主要是引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)，到基層去，到工農(nóng)群眾中去，通過(guò)調(diào)查分析社會(huì)現(xiàn)象，達(dá)到對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課堂上學(xué)習(xí)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步理解、消化、吸收、內(nèi)化，進(jìn)一步確立馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，從而增強(qiáng)廣大學(xué)生走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

三、社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間安排

1、社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員活動(dòng) 學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)

內(nèi)容：社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)，明確社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義、計(jì)劃安排、要求等事項(xiàng)。

2、暑期學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)

內(nèi)容：學(xué)生可以參考老師指定的選題，也可以自主設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐題目，具體實(shí)施

實(shí)踐教學(xué)以學(xué)生的表現(xiàn)和態(tài)度、能力和水平、組織紀(jì)律、任務(wù)完成情況、社會(huì)調(diào)查報(bào)告質(zhì)量等幾個(gè)方面的情況進(jìn)行綜合考核。實(shí)踐課成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定。

優(yōu)秀：能很好地完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，達(dá)到大綱中規(guī)定的全部要求，社會(huì)調(diào)查報(bào)告能對(duì)實(shí)踐調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)。對(duì)待實(shí)踐教學(xué)態(tài)度端正，無(wú)違紀(jì)行為。

良好：達(dá)到大綱中規(guī)定的主要要求，社會(huì)調(diào)查報(bào)告能對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié)。對(duì)待實(shí)踐教學(xué)態(tài)度端正，無(wú)違紀(jì)行為。

中等：達(dá)到大綱中規(guī)定的要求，社會(huì)調(diào)查報(bào)告能對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較全面總結(jié)。對(duì)待實(shí)踐教學(xué)態(tài)度端正，無(wú)違紀(jì)行為。

及格：態(tài)度端正，完成了實(shí)踐教學(xué)的主要任務(wù)，達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，能完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容基本正確，但不夠完整、系統(tǒng)。對(duì)待實(shí)踐教學(xué)雖有一般違紀(jì)行為，但能深刻認(rèn)識(shí)、及時(shí)改正。

不及格：凡具備下列條件之一者，均為不及格：（1）無(wú)故不參加社會(huì)實(shí)踐者；

（2）未按規(guī)定時(shí)間上交社會(huì)調(diào)查報(bào)告者；

（3）社會(huì)實(shí)踐期間嚴(yán)重違反紀(jì)律要求，造成嚴(yán)重安全責(zé)任事故或惡劣影響者；（4）社會(huì)實(shí)踐報(bào)告嚴(yán)重抄襲或非本人完成者，內(nèi)容有明顯錯(cuò)誤；（5）幾個(gè)同學(xué)合作搞某一調(diào)查研究，但報(bào)告內(nèi)容雷同者。

七、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告完成的基本程序

1、準(zhǔn)備階段

此階段的主要工作是確定選題，可以是老師指定題目，也可以是《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程提到的理論觀點(diǎn)相關(guān)的題目，注意選題要從實(shí)際出發(fā)，具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義并具有可行性，開(kāi)始擬定社會(huì)實(shí)踐調(diào)查提綱，選擇社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方式方法。

2、實(shí)施階段

此階段的主要工作是根據(jù)選題和調(diào)查提綱，實(shí)地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，注意選擇多種方式和方法如普遍調(diào)查、典型調(diào)查、個(gè)案調(diào)查、抽樣調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪問(wèn)調(diào)查法、觀察調(diào)查法等方法，通過(guò)觀察和判斷，收集獲取資料。

3、分析研究階段 此階段的主要工作是對(duì)收集、獲取的資料進(jìn)行整理分析。對(duì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告材料的分析，應(yīng)該說(shuō)是調(diào)查研究中的一個(gè)十分關(guān)鍵的步驟，是能否將社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料化為研究成果的關(guān)鍵所在。所謂社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料分析，就是用科學(xué)的方法審查、剖析調(diào)查材料中包含的被研究對(duì)象的狀況、特點(diǎn)、社會(huì)背景、基本結(jié)構(gòu)、本質(zhì)屬性與成因、組成因素與相互關(guān)系，以及運(yùn)動(dòng)機(jī)制和結(jié)論的過(guò)程。然后，根據(jù)事先設(shè)計(jì)的目標(biāo)要求著手?jǐn)M定報(bào)告提綱。

4、撰寫(xiě)報(bào)告階段

此階段的主要工作是按照社會(huì)實(shí)踐報(bào)告結(jié)構(gòu)、規(guī)范等要求撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，經(jīng)過(guò)作簡(jiǎn)單的說(shuō)明，調(diào)查報(bào)告提綱掣領(lǐng)地點(diǎn)出所要反映的事物的輪廓，目的在于首先給讀者一個(gè)大致而又清晰的印象，便于接受下文所表述的事實(shí)和道理，以提高閱讀效果。

（三）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告——正文

正文是社會(huì)調(diào)查報(bào)告分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的部分。包括兩部分內(nèi)容:一是對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行敘述。真實(shí)準(zhǔn)確地列舉調(diào)查所得的確鑿事實(shí)、典型事例和具體數(shù)據(jù)。二是進(jìn)行分析論證。對(duì)資料進(jìn)行客觀的定性與定量分析，把它上升到理論，提出自己的新觀點(diǎn)，或證實(shí)一種觀點(diǎn)，或推翻一種觀點(diǎn)。

正文部分是社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的主要部分，是參加社會(huì)實(shí)踐學(xué)生向人們介紹調(diào)查的重點(diǎn)。學(xué)生占有材料的多寡、觀點(diǎn)的正確與否，層次是否清楚，理由是否充足，等等，都在這部分體現(xiàn)出來(lái)。這部分寫(xiě)作質(zhì)量如何，決定著整個(gè)調(diào)查報(bào)告的價(jià)值和命運(yùn)，因而是寫(xiě)作的重點(diǎn)所在。一般包括以下三個(gè)部分內(nèi)容：

（1）基本理論概述。對(duì)報(bào)告所運(yùn)用一個(gè)或多個(gè)理論觀點(diǎn)進(jìn)行概括說(shuō)明。要求理論選擇準(zhǔn)確，概括精煉，切忌照搬照抄。

（2）實(shí)踐調(diào)查概述。對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行整理，并結(jié)合查閱文獻(xiàn)資料進(jìn)行敘述概括。要求材料全面、客觀、精確、具體，具有代表性。

（3）分析闡釋。運(yùn)用一個(gè)或多個(gè)理論觀點(diǎn)對(duì)實(shí)踐調(diào)查概括的內(nèi)容進(jìn)行具體分析、議論、說(shuō)明。這是報(bào)告的重點(diǎn)，要求觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，分析透徹，具有說(shuō)服力。這部分的寫(xiě)作既要防止單純羅列材料，也要防止過(guò)多的議論和說(shuō)理。

（四）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告——結(jié)語(yǔ)

社會(huì)調(diào)查報(bào)告的結(jié)語(yǔ)，主要包括形成結(jié)論、提出看法和建議。這部分可長(zhǎng)可短，其內(nèi)容有時(shí)是總括全文，深化主題；有時(shí)是交代社會(huì)調(diào)查報(bào)告中未能解決而又須引起注意的問(wèn)題；有時(shí)提出繼續(xù)調(diào)查的希望和建議。這是報(bào)告最有價(jià)值部分，要求內(nèi)容精煉，字?jǐn)?shù)不宜過(guò)多，結(jié)論正確，建議切實(shí)可行。

調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大多是為了宣傳、推廣一定的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或據(jù)此提出一些合理化建議，或回答社會(huì)上人們普遍關(guān)心的問(wèn)題等，所以它的結(jié)尾必須把調(diào)查報(bào)告主體部分所反映的內(nèi)容的價(jià)值、意義、作用作一番理論上的評(píng)價(jià)，或恰到好處地提出調(diào)查者的看法，或鼓勵(lì)人們?nèi)W(xué)習(xí)、探索，或號(hào)召人們沿著某一方向繼續(xù)前進(jìn)等等。結(jié)尾寫(xiě)得好，可使整篇調(diào)查報(bào)告倍增光輝，有“點(diǎn)石成金”之效；反之則前功盡棄，有“狗尾續(xù)貂”之嫌。所以，盡管調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾可長(zhǎng)可短，但一定要起到總結(jié)全文、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

（五）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告——附錄

有的社會(huì)調(diào)查報(bào)告還有附錄部分。內(nèi)容包括:部分原始資料、少數(shù)典型個(gè)案資料、調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表的詮釋和說(shuō)明，正文中有關(guān)材料的出處，參考文獻(xiàn)，旁證材料，以及其他必須說(shuō)明的問(wèn)題或情況。

總之，調(diào)查報(bào)告的格式在結(jié)構(gòu)上相對(duì)固定，包括標(biāo)題、導(dǎo)言、正文、結(jié)語(yǔ)四個(gè)部

第五，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，其次要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，多為學(xué)生提供各種社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

九、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參考選題

1、××國(guó)有企業(yè)（或集體企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)等）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，找出企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益好的內(nèi)在因素和外在因素，提出企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的思路和辦法?；蛘页銎髽I(yè)經(jīng)營(yíng)效益差的內(nèi)在因素和外在因素，提出政策建議和解決辦法。

2、××市（或區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村等）發(fā)展地方特色產(chǎn)業(yè)狀況調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，總結(jié)出這個(gè)地方發(fā)展某種特色產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)和條件，目前的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步發(fā)展存在的機(jī)遇或困難，提出進(jìn)一步發(fā)展的思路。

3、××鄉(xiāng)（或鎮(zhèn)、村等）農(nóng)村“留守兒童”學(xué)習(xí)生活狀況的調(diào)查。調(diào)查某一地區(qū)農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)生活狀況，包括這一地區(qū)農(nóng)村留守兒童的數(shù)量，占同齡兒童的比例，他們的學(xué)習(xí)生活基本情況，心理健康狀況等。留守兒童群體存在的主要問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題。

4、××養(yǎng)老院（或孤兒院）發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查。調(diào)查一所養(yǎng)老院（或孤兒院），找出這所養(yǎng)老院（或孤兒院）發(fā)展?fàn)顩r好或差的原因，指出進(jìn)一步發(fā)展的思路。

5、××中學(xué)（或小學(xué)）學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況調(diào)查。走訪一所中學(xué)（或小學(xué)），調(diào)查學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況，找出學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因，提出解決辦法。

6、××社區(qū)居民閑暇時(shí)間支配狀況調(diào)查。調(diào)查一個(gè)社區(qū)居民閑暇時(shí)間的支配狀況，可以分年齡、分性別進(jìn)行調(diào)查。結(jié)合中央關(guān)于文化大發(fā)展大繁榮的政策，社會(huì)主義精神文明建設(shè)，以及提高人民群眾的幸福指數(shù)等方針政策，提出對(duì)策或建議。

7、××鄉(xiāng)（或鎮(zhèn)、村）農(nóng)民勞務(wù)輸出狀況調(diào)查。調(diào)查一個(gè)鄉(xiāng)（或鎮(zhèn)、村）農(nóng)民勞務(wù)輸出狀況，總結(jié)出勞務(wù)輸出給農(nóng)民個(gè)人和家庭帶來(lái)的影響，包括正面影響和負(fù)面影響。正面影響如可以增加農(nóng)民的收入，負(fù)面影響如會(huì)產(chǎn)生空巢老人和留守兒童問(wèn)題，對(duì)勞務(wù)輸出的農(nóng)民個(gè)人也會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題，如生活、情感等方面的問(wèn)題。提出解決問(wèn)題的思路。

8、××市（或區(qū)）家政服務(wù)人員狀況調(diào)查。調(diào)查一個(gè)市（或區(qū)）的家政服務(wù)人員狀況。找出目前存在的問(wèn)題，如總量有缺口，家政服務(wù)人員培訓(xùn)水平不高，工資過(guò)低（或過(guò)高），家政服務(wù)人員與雇主之間有矛盾，家政服務(wù)人員自身的權(quán)益得不到保證等等。提出解決問(wèn)題的思路。

9、調(diào)查一部分人群，了解大家對(duì)民生問(wèn)題的看法，如當(dāng)前人民群眾最關(guān)心的民生問(wèn)題、最希望政府做的事情、最不滿(mǎn)意的方面等等。初步掌握人民群眾對(duì)于目前我國(guó)民生狀況的看法和態(tài)度，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，為政府決策提供參考。

10、就近深入農(nóng)村、企業(yè)，調(diào)查當(dāng)?shù)馗扇宏P(guān)系狀況。聯(lián)系黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，找出存在的問(wèn)題，分析原因，從我們黨代表最廣大人民群眾根本利益的視角，提出改善干群關(guān)系的對(duì)策建議，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

11、××地區(qū)人民群眾“幸福觀”調(diào)查。隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的深入，我國(guó)

第三篇：新：毛概實(shí)踐課方案

毛概實(shí)踐課安排方案

方案一：“紅色金典”影視欣賞

集體觀看《建黨偉業(yè)》

作業(yè)：撰寫(xiě)500字左右的觀后感，手寫(xiě)或打印都行。

方案二：參觀南昌市革命烈士紀(jì)念館（或：八一起義紀(jì)念館）

每班同學(xué)擇機(jī)按自己合適的時(shí)間自行前往參觀。作業(yè)：拍攝照片一張（可合影）、撰寫(xiě)500字以上的心得體會(huì)。（要求手寫(xiě)或打印）。照片以自己的名字命名，照片由班委統(tǒng)一收齊后，再發(fā)送郵箱：1194575197@qq.com

方案三：參觀校史館

周二或周六下午參觀學(xué)校校史館，了解江西農(nóng)業(yè)大學(xué)的發(fā)展歷程，以及校史上的名人，為學(xué)校作出突出貢獻(xiàn)的人物。作業(yè)：拍攝照片一張（可合影），撰寫(xiě)500字以上的心得體會(huì)。

方案四：圖書(shū)館閱讀一本紅色典籍

請(qǐng)同學(xué)們帶好借書(shū)證，前往圖書(shū)館。借閱一本紅色典籍，如《紅旗譜》、《青春之歌》、《林海雪原》、《創(chuàng)業(yè)史》、《紅巖》等。來(lái)銘記歷史，重溫經(jīng)典，在閱讀中緬懷先輩們的光輝業(yè)績(jī)，領(lǐng)悟先輩們的革命精神。作業(yè)：撰寫(xiě)500字以上的心得體會(huì)。寫(xiě)完后當(dāng)場(chǎng)立即交給學(xué)習(xí)委員，并由學(xué)習(xí)委員收齊。

方案五：采訪畢業(yè)生

利用周末或空余時(shí)間采訪至少2名2014年畢業(yè)生，本?；蛐Ｍ舛夹校私鈱W(xué)習(xí)方法、大學(xué)如何度過(guò)、最新的就業(yè)信息、就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等問(wèn)題。

作業(yè)：記錄對(duì)話(huà)的內(nèi)容及有關(guān)學(xué)習(xí)、就業(yè)信息。至少要有三個(gè)以上的問(wèn)題對(duì)話(huà)。

方案六：毛澤東詩(shī)詞朗誦會(huì)

可以個(gè)人朗誦，也可對(duì)誦、或者集體朗誦（最多6人為一組），自由組合，分工合作?？梢灾谱鱌PT，展示背景畫(huà)面、背景音樂(lè)，也可配置相關(guān)的道具。

作業(yè)：要交所朗誦的詩(shī)詞，用書(shū)法的形式寫(xiě)好(鋼筆字、毛筆字都行)。如集體朗誦的可只交一份，寫(xiě)上所有參加者名單。

請(qǐng)?jiān)谧詈笠淮螌?shí)踐課時(shí)交清所有作業(yè)，否則會(huì)影響到您的成績(jī)！

第四篇：毛概理論

第一講理論·創(chuàng)新

三、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵。

2.毛澤東思想形成發(fā)展的條件、主要內(nèi)容和歷史地位。3.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系形成發(fā)展的條件。4.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系形成發(fā)展的過(guò)程。

5.鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為什么可以合并稱(chēng)為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系？ 6.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容。7.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的歷史地位。8.實(shí)事求是思想路線是怎樣確立的？ 9.實(shí)事求是思想路線的基本內(nèi)容。

10.如何理解黨的思想路線的核心是實(shí)事求是？

11.為什么說(shuō)實(shí)事求是是馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓？

四、論述題

1.馬克思主義中國(guó)化兩大理論成果的關(guān)系。2.改革開(kāi)放以來(lái)黨對(duì)實(shí)事求是思想路線的的發(fā)展。第二講革命·建設(shè)

三、簡(jiǎn)答題

1.新民主主義革命總路線的內(nèi)容。

2.新民主主義的政治、經(jīng)濟(jì)、文化綱領(lǐng)的內(nèi)容。3.過(guò)渡時(shí)期總路線的內(nèi)容。4.我國(guó)社會(huì)主義改造的歷史經(jīng)驗(yàn)。

5.社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的主要理論成果有哪些？ 6.社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的意義。

四、論述題

1.如何理解新民主主義革命的性質(zhì)和前途。第三講依據(jù)·任務(wù)·路徑

三、簡(jiǎn)答題

1.社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)涵義。2.社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線的內(nèi)容。3.如何堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖？ 4.社會(huì)主義本質(zhì)的基本內(nèi)容。

5.為什么說(shuō)解放和發(fā)展生產(chǎn)力是社會(huì)主義的根本任務(wù)？ 6.黨的十三大確定的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)容。

7.黨的十五大是如何對(duì)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的第三步具體化的。8.十八大提出的全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的新要求是什么？ 9.“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的內(nèi)容。10.中國(guó)夢(mèng)的思想內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)途徑。

11.鄧小平對(duì)社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾認(rèn)識(shí)的主要內(nèi)容。12.如何認(rèn)識(shí)改革的性質(zhì)。

13.簡(jiǎn)述我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。14.如何理解對(duì)外開(kāi)放是基本國(guó)策。15.如何全面提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平？

四、論述題

1.怎樣全面、正確地把握鄧小平關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)的科學(xué)論斷？ 2.我國(guó)啟動(dòng)改革的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

3.怎樣理解全面深化改革？（原因、目標(biāo)、重點(diǎn)、路徑等）第四講總體布局

專(zhuān)題一建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)

三、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的內(nèi)容要點(diǎn)。

2.目前階段我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在運(yùn)行中存在的問(wèn)題。（新教材P145）

3.簡(jiǎn)述社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下政府的職責(zé)和作用。（新教材增加的點(diǎn)，P146）

4.黨的十五大確立的社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度的基本內(nèi) 5.簡(jiǎn)述社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度確立的依據(jù)。

6.黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度的新闡述。（新教材增加的點(diǎn)，P147）

7.公有制的主體地位主要體現(xiàn)在哪些方面？ 8.簡(jiǎn)述按勞分配的內(nèi)容及其必然性。9.簡(jiǎn)述按生產(chǎn)要素分配的三種類(lèi)型？

10.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的戰(zhàn)略方針有哪些？（新教材增加的點(diǎn)，包括：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、“四化統(tǒng)一”、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機(jī)制）

四、論述題

1.黨的十五大確立的社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度，在社會(huì)主義所有制理論上實(shí)現(xiàn)了哪些重大突破和創(chuàng)新？

2.如何理解市場(chǎng)的決定性作用和政府的職責(zé)作用。（新教材P146）專(zhuān)題二建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治

三、簡(jiǎn)答題

1.社會(huì)主義民主政治建設(shè)的基本方針。（黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一）2.我國(guó)政治制度的構(gòu)成。

3.我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度的依據(jù)。4.我國(guó)基層民主自治體系的構(gòu)成。

5.黨的十八屆三中全會(huì)提出的深化政治體制改革的主要任務(wù)。（新教材P162）

專(zhuān)題三建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化

三、簡(jiǎn)答題

1.中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的內(nèi)容。（新教材P163）2．社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。

四、論述題

1.如何全面理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容？ 專(zhuān)題四建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)

三、簡(jiǎn)答題

1.社會(huì)主義和諧社會(huì)的科學(xué)內(nèi)涵。2.深化收入分配改革的主要舉措。

3.目前建立更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度的主要方向。

四、論述題

1.如何加快推進(jìn)以保障和改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)？

2.結(jié)合現(xiàn)階段個(gè)人收入分配的相關(guān)理論，對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中個(gè)人收入出現(xiàn)差距的現(xiàn)象進(jìn)行分析。專(zhuān)題五建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明

三、簡(jiǎn)答題

1.推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的總體要求。

2.全面建成小康社會(huì)時(shí)生態(tài)文明建設(shè)所要達(dá)到的目標(biāo)。

第五篇：毛概實(shí)踐課心得

毛概實(shí)踐課心得

毛概實(shí)踐課心得

（一）大學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)；促使大學(xué)生培養(yǎng)鍛煉才干，提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。這不僅僅是一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更是我們?nèi)松囊还P財(cái)富。這一路走來(lái)，收獲頗多，很多感悟?qū)⑹俏医窈笊钪械摹傲紟熞嬗选薄?/p>

借于本次毛概的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們有了走出校門(mén)去接觸社會(huì)，了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。我們小組選擇北京大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀這一題，設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，我們分成小組去周邊的幾個(gè)大學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，還通過(guò)QQ、人人、郵箱等網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)問(wèn)卷，盡可能多的增加調(diào)查者數(shù)量。收集齊數(shù)據(jù)后，我們通過(guò)EXCEL軟件進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

在這一過(guò)程中，我們相互幫助，相互合作，讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。在實(shí)踐過(guò)程中，我們也出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了許多。一方面，我們深入了解了北京大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀這一熱門(mén)話(huà)題；另一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。社會(huì)實(shí)踐還讓我學(xué)會(huì)了許多處世之道：首先，隊(duì)員之間要首先要善于合作。由于，我們隊(duì)的隊(duì)員都是同一班級(jí)的同學(xué)，所以我們配合得非常默契。但是將來(lái)和我們合作的不一定都是我們的朋友，這就要求我們要學(xué)會(huì)包容，善于與人合作。當(dāng)今社會(huì)，團(tuán)隊(duì)合作能力更加重要，“眾人拾柴火焰高”。

其次要善于溝通。溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。在發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的過(guò)程中，我們深切體會(huì)到這一點(diǎn)。其三，要主動(dòng)出擊，當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。分內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

我們除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能，還能逐步了解社會(huì)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干，并在實(shí)習(xí)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。

做為大學(xué)生，我們深深地感到社會(huì)實(shí)踐的重要性。并希望以后能夠經(jīng)常參加實(shí)踐，這種社會(huì)實(shí)踐是在大學(xué)中的社團(tuán)生活所無(wú)法比擬的，只有在真正的社會(huì)工作中體驗(yàn)生活，親身的接觸社會(huì)、了解社會(huì)，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用到實(shí)踐，才能使自己成為真正有用于實(shí)際，使自己成為真正有用于社會(huì)的學(xué)生。社會(huì)實(shí)踐彌補(bǔ)了理論與實(shí)際的差距和不足，社會(huì)實(shí)踐的意義也在于此。

毛概實(shí)踐課心得

（二）先我非常高興并肯定地說(shuō)：本次毛概暑期社會(huì)實(shí)踐獲得圓滿(mǎn)成功！

關(guān)于“南京市大學(xué)生兼職中介”的調(diào)查終于在兩個(gè)人齊心協(xié)力的努力下結(jié)束了，為了很好地完成本次社會(huì)實(shí)踐，我們倆決定七月份申請(qǐng)留校。能夠頂著如此酷熱的天氣成功完成每一份>調(diào)查報(bào)告，我感到無(wú)比的成就感，短短的一個(gè)月，因?yàn)橛眯倪^(guò)、付出過(guò)，所以是難忘的，自己無(wú)形中也成長(zhǎng)了許多。

為了更有效地利用好僅有的一個(gè)多月時(shí)間，我們決定在6月25號(hào)到7月15號(hào)這20天分頭親自到各高校進(jìn)行原始數(shù)據(jù)的收集。因?yàn)檫@20天正好是我們學(xué)校已經(jīng)放假，而其他學(xué)校還大多未放假，6所高校的大學(xué)生都還聚集在南京市內(nèi)，調(diào)查的對(duì)象容易定位，從而數(shù)據(jù)的來(lái)源更廣泛，并且更加貼切可靠。剩下的15天就用來(lái)在宿舍通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷來(lái)補(bǔ)充前期的實(shí)地考察問(wèn)卷，并將最終得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行耐心的統(tǒng)計(jì)和分析，通過(guò)畫(huà)各種數(shù)據(jù)表格，結(jié)合當(dāng)前的一些社會(huì)現(xiàn)象（大學(xué)生兼職被騙財(cái)騙力）得出本次社會(huì)調(diào)查的最終結(jié)果。

這次調(diào)研不僅讓我了解到目前南京市大學(xué)生兼職中介的可信度和被信任度，同樣也讓我感受到了齊心協(xié)力的重要性。雖然此次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)我們組成員只有兩個(gè)人，但是正因?yàn)橹皇莾蓚€(gè)人，那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、相濡以沫的精神才真正表現(xiàn)得淋漓盡致。因?yàn)槿松?，我們花了比別人更多是時(shí)間，也比他們收獲得更多，在為別的大學(xué)生創(chuàng)造良好鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)，同樣作為一名大學(xué)生，也給了自己一個(gè)非常好的鍛煉的機(jī)會(huì)！

這一路走來(lái)，收獲頗多，很多感悟?qū)⑹俏医窈笊钪械摹傲紟熞嬗选?，悉心總結(jié)主要有以下幾點(diǎn)：

一、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我和另外一個(gè)小組成員來(lái)自不同的地區(qū)（她是江蘇人，我是貴州人，我對(duì)老師所說(shuō)的小學(xué)生中午不吃午飯有親身的體會(huì)）我們一起工作學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)是無(wú)比重要的。一個(gè)人做這種分析性的課題，難免帶有較大的主觀因素，但兩個(gè)人合作，就可以獲得更可靠的結(jié)論，同時(shí)也大大提高了工作效率。

二、溝通交流。不僅是我和另一個(gè)調(diào)查的同學(xué)要恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行溝通交流，在邀請(qǐng)調(diào)查對(duì)象填寫(xiě)問(wèn)卷的時(shí)候更需要適當(dāng)?shù)臏贤ń涣?，才能保證數(shù)據(jù)分別在質(zhì)和量?jī)煞矫娴目煽啃浴?/p>

三、注重細(xì)節(jié)。“細(xì)節(jié)決定成敗”，這種通過(guò)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的方法，一定要用心。因?yàn)閿?shù)據(jù)的獲得本身就具有很大的隨機(jī)性，在處理和分析的過(guò)程中就需要更加仔細(xì)小心。并且從始至終的過(guò)程是一個(gè)繁雜、甚至有些凌亂的過(guò)程，必須有詳細(xì)的計(jì)劃才能順利完成（該計(jì)劃我們兩個(gè)人花了一天時(shí)間來(lái)完成）。

當(dāng)然，一個(gè)暑假學(xué)到的并不局限于以上幾點(diǎn)，在為本次毛概暑期社會(huì)實(shí)踐取得成功而高興的同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到：作為一個(gè)大學(xué)生，不應(yīng)該只局限于這種“針對(duì)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題”的思維方式，而要逐漸過(guò)度到“遇到突發(fā)問(wèn)題，也能應(yīng)對(duì)問(wèn)題”的實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

總而言之，這一次的社會(huì)實(shí)踐，早晚來(lái)往于南京市六大高校之間，遇到的困難和收獲的喜悅各半，然而最后的一個(gè)“悟”字作結(jié)，讓我獲益良多！