第一篇：多媒體技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)報(bào)告

多媒體技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)名稱(chēng)：多媒體技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 指導(dǎo)教師：蘇莉萍、羅捷 主題動(dòng)畫(huà)：速算法動(dòng)畫(huà)的制作 小組成員：

一、實(shí)訓(xùn)目的、任務(wù)與要求：

本課程實(shí)訓(xùn)目的：通過(guò)用flash軟件來(lái)制作動(dòng)畫(huà)課件，基本掌握PHOTOSHOP、AUDITION、FLASH的編輯技巧，讓學(xué)生能夠通過(guò)現(xiàn)有素材發(fā)揮自己的設(shè)計(jì)才能。

實(shí)訓(xùn)任務(wù)：動(dòng)畫(huà)課件制作

通過(guò)本實(shí)訓(xùn)的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到下列基本要求： a)知識(shí)要求

（1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及相機(jī)拍攝照片整合素材提煉素材，配合設(shè)計(jì)主題（2）能夠熟練的使用PHOTOSHOP（3）能夠熟練的使用AUDITION（4）能夠熟練的使用FLASH b)能力要求

（1）在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，確定設(shè)計(jì)的主題，熟練使用通過(guò)相機(jī)拍攝素材、網(wǎng)絡(luò)篩選素材，綜合的運(yùn)用圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)軟件處理、整合的能力

（2）在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，會(huì)遇到各方面的問(wèn)題，需要請(qǐng)教各方面的指導(dǎo)教師，或者與同學(xué)商量探討，從而鍛煉學(xué)生與人溝通的能力（3）在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力 c)素質(zhì)要求

（1）能夠培養(yǎng)自學(xué)能力、觀察能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力

（2）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的主創(chuàng)意識(shí)，積極主動(dòng)解決困難的態(tài)度和能力，對(duì)待任務(wù)的態(tài)度，一定的組織能力，表現(xiàn)自我的能力，從而提高其綜合素質(zhì)（3）進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、協(xié)作的精神

二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容及分工：

實(shí)訓(xùn)要求：根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)完成主題動(dòng)畫(huà)課件制作 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：速算法動(dòng)畫(huà)課件的制作 實(shí)訓(xùn)分工：

廖旭濤：進(jìn)行速算動(dòng)畫(huà)的flash制作，對(duì)背景音樂(lè)使用Audition進(jìn)行音頻編輯，降噪和調(diào)節(jié)音量

高海龍：動(dòng)畫(huà)的總體設(shè)計(jì)，尋找素材，對(duì)背景音樂(lè)使用Audition進(jìn)行音頻編輯，降噪和調(diào)節(jié)音量，輔助動(dòng)畫(huà)的制作

梁宇：整個(gè)動(dòng)畫(huà)的錄音，對(duì)初期作品提出改進(jìn)的建議，對(duì)背景音樂(lè)使用Audition進(jìn)行音頻編輯，降噪和調(diào)節(jié)音量，輔助動(dòng)畫(huà)的制作 必要性和可行性分析：

在近兩年的大學(xué)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課，對(duì)很多課程的知識(shí)點(diǎn)有深刻的理解。設(shè)計(jì)完成主題動(dòng)畫(huà)課件，要求同學(xué)們選擇大學(xué)所學(xué)的一門(mén)課程的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，采用所學(xué)軟件，制作該知識(shí)點(diǎn)的動(dòng)畫(huà)課件，要求以觀看者能看懂，簡(jiǎn)單明了的闡述知識(shí)點(diǎn)為目的。

三、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)步驟及過(guò)程

（一）、主題動(dòng)畫(huà)課件：速算法

1）主題頁(yè)面（封面）：主題名稱(chēng)+代表性背景圖片 2）主要制作成員信息：制作成員的照片+名字+個(gè)人信息

3）課件動(dòng)畫(huà)：由10-20幅圖片構(gòu)成，配上文字說(shuō)明，能讓人簡(jiǎn)單了解這個(gè)主題表達(dá)的內(nèi)容 4）主題封底

（二）、制作作品所需素材

1、背景音樂(lè)+錄音

2、拍攝或下載所需要的照片

3、對(duì)聲音、圖片等進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?/p>

4、準(zhǔn)備好文字材料

（三）、用flash集成整個(gè)項(xiàng)目，進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)

（四）、作品—速算法動(dòng)畫(huà)的調(diào)試、展示 經(jīng)過(guò)前面三天時(shí)間的詳細(xì)設(shè)計(jì)及制作，動(dòng)畫(huà)的總體工作已經(jīng)完工。但在收尾之前，我們一定要進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)試和測(cè)試，這樣既可以了解作品，也可以進(jìn)一步完善。保證作品的優(yōu)質(zhì)性。

四、過(guò)程及遇到的問(wèn)題

在接到這個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)和老師的講解后，我們小組三個(gè)人經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的討論，一致決定做一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)中的速算教學(xué)動(dòng)畫(huà)視頻，名稱(chēng)是：速算法。我在這個(gè)實(shí)訓(xùn)中的主要的任務(wù)分工是：速算法Flash動(dòng)畫(huà)的總體設(shè)計(jì)和素材的尋找。

在做這個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)期間我們也遇到的許多的問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)我們共同努力都把問(wèn)題解決了。最終把這周的實(shí)訓(xùn)任務(wù)完成了，而且完成得還不錯(cuò)。下面我來(lái)談一下我們遇到的問(wèn)題。

1.動(dòng)畫(huà)的主題部分是自己拍攝還是在Flash中制作。早期，我們想自己拍攝視頻然后再制作成動(dòng)畫(huà)作品，但我們?cè)趯?shí)際拍攝過(guò)程中遇到了許多的問(wèn)題，其中最難以解決的就是噪音。因?yàn)闊o(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題，所以后來(lái)再次商討決定直接在flash中制作作品。

2.圖片素材的尋找。在制作的速算法動(dòng)畫(huà)過(guò)程中，我們需要一些網(wǎng)上的素材來(lái)完成作品，可是找了好久發(fā)現(xiàn)不是不合適就是不清晰，甚至是沒(méi)有。但我們并沒(méi)有因此氣餒，為了可以制作出更好的作品，以及給其他同學(xué)更好的視覺(jué)感受（我們的作品是要在班上展示的），我們換了幾個(gè)搜索網(wǎng)站后終于找到了我們理想中的圖片素材。

3.速算法Flash動(dòng)畫(huà)的視頻不能正常播放。在我們完成速算法Flash視頻作品后，意外的發(fā)現(xiàn)視頻在實(shí)訓(xùn)室的計(jì)算機(jī)不能完整的正常播完出來(lái)。起初，我們懷疑是計(jì)算機(jī)的問(wèn)題，后來(lái)發(fā)現(xiàn)換了幾臺(tái)機(jī)子都不行后，發(fā)現(xiàn)我們遇到大問(wèn)題了。我們又試著導(dǎo)出為其他格式的視頻，發(fā)現(xiàn)結(jié)果都是一樣的——不能完整的播放?；氐剿奚岷?，我們以為是在制作的過(guò)程中可能出現(xiàn)了差錯(cuò)或紕漏什么的，又認(rèn)真的檢查了幾遍原始的Fla，但并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么異常的東西。我們又試著刪減一些細(xì)節(jié)，但并沒(méi)有得到我們想要的——發(fā)現(xiàn)致亂的錯(cuò)誤。我們?cè)欢鹊统?，因?yàn)槟鞘俏覀冃列量嗫嘧隽藥滋觳磐瓿傻淖髌钒?。在這個(gè)過(guò)程中，我們問(wèn)了帶實(shí)訓(xùn)的兩位老師，但由于各種原因，他們并沒(méi)有及時(shí)的給我們一個(gè)能解決的辦法。最后，我們?cè)诰W(wǎng)上尋求答案，發(fā)現(xiàn)有人也遇到了和我們相似的問(wèn)題。查看了解決方法，發(fā)現(xiàn)是導(dǎo)出的動(dòng)畫(huà)與視頻不在一個(gè)共同的根目錄的原因，于是我們把導(dǎo)出的東西都放到了一個(gè)共同的根目錄，是的，結(jié)果如人意，視頻可以正常播放了，至此問(wèn)題解決。

五、實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備要求

主要設(shè)備儀器：計(jì)算機(jī)

主要軟件：PHOTOSHOP、AUDITION、FLASH

六、實(shí)訓(xùn)總結(jié)

在蘇老師和羅老師兩位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們班在端午節(jié)收假回來(lái)后進(jìn)行了為期一周的多媒體技術(shù)及應(yīng)用的集中實(shí)訓(xùn)，主要是針對(duì)我們專(zhuān)業(yè)——Photoshop、Audition、Flash這幾個(gè)軟件的應(yīng)用動(dòng)畫(huà)制作實(shí)訓(xùn)。通過(guò)本次實(shí)訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了Photoshop、Audition、Flash這幾個(gè)軟件的技巧以及實(shí)際的應(yīng)用，了解動(dòng)畫(huà)原理和幀與層的概念。增強(qiáng)自己的對(duì)這幾個(gè)軟件的動(dòng)手操作能力，把握Flash用于動(dòng)畫(huà)制作的基本操作，了解Flash制作動(dòng)畫(huà)的格式和要求，增強(qiáng)自己運(yùn)用Audition進(jìn)行音頻編輯的能力，通過(guò)現(xiàn)有素材發(fā)揮自己的設(shè)計(jì)才能。培養(yǎng)了我們認(rèn)真細(xì)心、善于思考的作風(fēng)和優(yōu)良素質(zhì)，為后面的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和工作生活都奠定了一定的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)的時(shí)間總是過(guò)得很快，到今天截止，一周的多媒體技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)就要結(jié)束了。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，我們從一開(kāi)始制作的不順、不知道要從何下手，到最后的順利完成速算法動(dòng)畫(huà)視頻。這中間真的經(jīng)歷了許多其他同學(xué)沒(méi)有的難題，但好在我們沒(méi)有放棄，堅(jiān)信美好的黎明一定會(huì)到來(lái)。第一天尋找素材并沒(méi)有那么地順利，有些圖片素材找不到或清晰度不夠等，對(duì)Flash軟件的不夠熟練，至于在制作的途中速度不夠快，還要認(rèn)真的做好各個(gè)圖層的名稱(chēng)標(biāo)注，放好圖層等。到兩天后的基本熟練操作，能發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)上的欠缺并自己解決問(wèn)題，真的是挺不容易的。雖然這個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)Photoshop、Audition、Flash這幾個(gè)軟件了，而且這次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容我們之前也有過(guò)類(lèi)似的課堂作業(yè)，但再一次自己動(dòng)手制作的時(shí)候還是遇到了不小的麻煩。有些知識(shí)自己在平時(shí)的課中也沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，或者是自己的掌握度不夠，當(dāng)再一次進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用時(shí)，發(fā)現(xiàn)之前學(xué)的有點(diǎn)陌生，在一開(kāi)始的時(shí)候，我們小組制作的速度還是較慢的，但隨著操作的熟練，以及組內(nèi)的磨合度、配合度不斷提升，制作這次實(shí)訓(xùn)Flash動(dòng)畫(huà)視頻的速度也越來(lái)越快了。

在一周的多媒體技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，老師每天都會(huì)給我們的作品提出建議，應(yīng)該改進(jìn)的地方，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)注意的一些地方。也會(huì)把我們同學(xué)繪圖中遇到的各種問(wèn)題和我們分享、講解，幫助我們跳過(guò)一些沒(méi)必要的錯(cuò)誤陷阱。我懷著認(rèn)真積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待這次的實(shí)訓(xùn)。在一周的實(shí)訓(xùn)時(shí)間里，我和我的組員一直認(rèn)認(rèn)真真去制作這個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻，思考每一個(gè)細(xì)節(jié)，制作步驟，使我們的作品更加的完美，優(yōu)質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中的確遇到了不少的難題，但在老師的幫助和自己的努力下，問(wèn)題一個(gè)一個(gè)的被我們擊破，自己難免會(huì)感到有點(diǎn)驚喜，從而增強(qiáng)了對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的興趣。但我也清楚的知道想要精通Flash，還需要自己今后多下工夫，多實(shí)際操作，多加鉆研。俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”，這句話在這周的實(shí)訓(xùn)中就有體現(xiàn)。

“千里之行，始于足下”，這是一個(gè)短暫而又充實(shí)的實(shí)訓(xùn)，這次的多媒體技術(shù)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)，我真的是受益匪淺，從中收獲了許多東西，也相信在這次實(shí)訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)會(huì)為自己今后學(xué)習(xí)提供幫助。也知道自己任需要繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，拓展自己的知識(shí)面，以獲取更大的進(jìn)步！

第二篇：探究多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方法和措施

探究多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方法和措施

汕頭市林百欣科技中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教研室

蔡雪君

摘要：本文闡述了多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法和注意事項(xiàng)。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 課題 教學(xué)過(guò)程 注意事項(xiàng)

多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)是我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課。采用多媒體制作軟件Authorware作為實(shí)訓(xùn)工具。安排在學(xué)生全面學(xué)習(xí)和掌握Authorware基本操作技能課后進(jìn)行?，F(xiàn)就多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中的方法和措施說(shuō)幾點(diǎn)見(jiàn)解。

一、明確Authorware特點(diǎn)及應(yīng)用，選好課題

Authorware制作軟件的特點(diǎn)，是基于流程圖標(biāo)的交互式多媒體制作軟件。它允許設(shè)計(jì)者使用文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音和數(shù)學(xué)電計(jì)算等信息來(lái)創(chuàng)建交互式應(yīng)用程序，這些交互式應(yīng)用程序可用來(lái)演示產(chǎn)品的特點(diǎn)和信息傳遞的動(dòng)畫(huà)過(guò)程，也可用來(lái)介紹軟件、在線雜志、產(chǎn)品目錄和教學(xué)軟件等的方法，主要廣泛應(yīng)用于CAI教學(xué)和商業(yè)領(lǐng)域。自87問(wèn)世以來(lái)，Authorware編輯的作品獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)不計(jì)其數(shù)。較有名的奔馳公司和可口可樂(lè)公司也著手用Authorware來(lái)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品演示作品。我們的學(xué)生都面臨著畢業(yè)就業(yè)問(wèn)題，如制作一個(gè)自我推薦的自薦光盤(pán)，也讓學(xué)生感到學(xué)以致用的樂(lè)趣和意義。同樣，制作漂亮、精彩的自薦光盤(pán)可以給學(xué)生們展現(xiàn)自已才華，給用人單位留下美好印象，同學(xué)們對(duì)這種多媒體的制作比較感興趣，我們可選擇推介自我作品作為課題。

二、教學(xué)過(guò)程

下面以畢業(yè)生自我推介優(yōu)秀作品為例來(lái)講解作品的內(nèi)容、技術(shù)和實(shí)施過(guò)程。第一頁(yè)是首頁(yè)的主要內(nèi)容，包括：基本情況（個(gè)人概況、自我鑒定）；在學(xué)成績(jī)（基礎(chǔ)課成績(jī)、專(zhuān)業(yè)課成績(jī)、計(jì)算機(jī)成績(jī)、外語(yǔ)成績(jī)等各科成績(jī)）；興趣愛(ài)好（圖片欣賞、音樂(lè)欣賞和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）；獲獎(jiǎng)情況（在校期間獲獎(jiǎng)情況想了解更多的信息可以根據(jù)頁(yè)面里索引的頁(yè)碼翻到相關(guān)的頁(yè)面看更詳細(xì)的資料）?？蚣苋缦拢?/p>

一．作品內(nèi)容

首先是一個(gè)主題背景界面，用戶通過(guò)交互按鈕進(jìn)行選擇，界面如圖1所示。

圖1 選擇“基本情況”按鈕就可以進(jìn)入其界面，如下圖2所示。在該功能項(xiàng)中，既可以通過(guò)翻頁(yè)按鈕，也可以通過(guò)標(biāo)題鏈接來(lái)實(shí)現(xiàn)翻頁(yè)，點(diǎn)退出圖形按鈕可回主界面。同樣，選擇“在學(xué)成績(jī)”按鈕就可以進(jìn)入其界面。在該功能項(xiàng)中，既可以通過(guò)翻頁(yè)按鈕，也可以通過(guò)標(biāo)題鏈接來(lái)實(shí)現(xiàn)翻頁(yè)，點(diǎn)返回按鈕可回主界面。選擇“興趣愛(ài)好”按鈕就可以進(jìn)入其界面。選擇“歌曲”按鈕可以進(jìn)入其界面，在該功能項(xiàng)中歌曲的控制可以通過(guò)惦記播放、全部播放等按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)。選擇“圖片欣賞”按鈕可以進(jìn)入其界面，在該功能項(xiàng)中本人喜愛(ài)的圖片可以通過(guò)按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)翻頁(yè)。選擇“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”按鈕可以進(jìn)入其界面，在該功能項(xiàng)中本人喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)可以通過(guò)按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)翻頁(yè)。選擇“獲獎(jiǎng)情況”按鈕可以進(jìn)入其界面，在該功能項(xiàng)中獎(jiǎng)狀圖片可以通過(guò)按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)翻頁(yè)。

二、技術(shù)要點(diǎn)：

1、圖標(biāo)及其各分支的屬性設(shè)置。

2、框架圖標(biāo)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的設(shè)置及其屬性。

3、超文本鏈接的設(shè)置。

4、函數(shù)語(yǔ)句使用 三．制作主要技巧

1．作品名字及窗口大小的設(shè)置（1）.首先打開(kāi)Authorware7.0新建一個(gè)自薦書(shū)文件。

（2）．設(shè)置文件的窗口大小及背景顏色（修改－>文件->屬性,系統(tǒng)會(huì)彈出如下的properties對(duì)話框，如圖2。

圖2 2.翻頁(yè)功能的實(shí)現(xiàn)

下面是完成這4個(gè)頁(yè)面的翻頁(yè)效果的制作過(guò)程

雙擊框架圖標(biāo)，系統(tǒng)彈出對(duì)話框，用鼠標(biāo)拖出一個(gè)矩形的虛線框?qū)?duì)話框里的內(nèi)容全部框住，然后點(diǎn)擊delete將所有的內(nèi)容全部刪除。

圖3 我們從圖標(biāo)欄拖動(dòng)一個(gè)交互圖標(biāo)到此流程線上，給其命名為：框架2；然后拖5個(gè)導(dǎo)航圖標(biāo)放到框架2圖標(biāo)的右側(cè)，分別給其命名為：第一頁(yè)、上一頁(yè)、下一頁(yè)、最后頁(yè)、退出。雙擊第一頁(yè)導(dǎo)航圖標(biāo)，在系統(tǒng)彈出的對(duì)話框目的地選項(xiàng)里選附近，在頁(yè)選項(xiàng)里選：第一頁(yè)；如下圖4所示；

圖4 同樣的方法設(shè)置好下一頁(yè)、前一頁(yè)和未頁(yè)。3．超級(jí)連接功能的實(shí)現(xiàn)

文字的超級(jí)鏈接的實(shí)現(xiàn)方法。

選擇基本情況群組圖標(biāo)，在顯示圖標(biāo)導(dǎo)入一張背景圖片，再在顯示圖標(biāo)中輸入：個(gè)人概況、自我鑒定、退出，如圖5所示：

圖5

定義文字鏈接的屬性：文本－>定義樣式如下圖6所示：

圖6 在個(gè)人概況顯示圖標(biāo)選中文字個(gè)人概況，在文本下面復(fù)選框中選擇新樣式，用同樣方法可以給自我鑒定選擇應(yīng)用新樣式就可實(shí)現(xiàn)文字超鏈接功能。

4．函數(shù)語(yǔ)句的使用。

（1）用函數(shù)語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)返回、暫停、退出的控制。

雙擊框架圖標(biāo)，系統(tǒng)彈出對(duì)話框，除了交互圖標(biāo)和框架中退出導(dǎo)航圖標(biāo)外。其余全部刪除，我們從圖標(biāo)欄拖動(dòng)三個(gè)計(jì)算圖標(biāo)到到框架圖標(biāo)的右側(cè)，給其命名為：返回、暫停、退出；雙擊計(jì)算圖標(biāo)，輸入語(yǔ)句goto(IconID@“主界面的名稱(chēng)”)；用同樣方法定義暫停、退出按紐圖標(biāo)，在其計(jì)算圖標(biāo)中分別輸入MediaPause(IconID@“fl2”,1)，quit()。如下圖7所示。

圖7

（2）用函數(shù)語(yǔ)句程序流程的跳轉(zhuǎn)

如下圖8所示，在簡(jiǎn)歷制作和興趣愛(ài)好的流程圖中由于交互圖標(biāo)的使用，程序不能跳出循環(huán)，這時(shí)可在簡(jiǎn)歷框架2和興趣愛(ài)好框架分別拖入計(jì)算圖標(biāo)，雙擊退出計(jì)算圖標(biāo)上面按紐交互響應(yīng)標(biāo)識(shí)符，在其屬性－>按鈕－>添加－>導(dǎo)入－>退出圖標(biāo),點(diǎn)打開(kāi)則打開(kāi)其相應(yīng)計(jì)算圖標(biāo)，各輸入語(yǔ)句GoTo(IconID@“后序”)、GoTo(IconID@“簡(jiǎn)歷框架2”)；

圖8

通過(guò)上面自薦書(shū)作品的講解，學(xué)生們進(jìn)一步掌握了authorware的基本操作和技巧，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾沃谱髯砸训淖运]書(shū)有啟發(fā)、示范的作用。同時(shí)教師可提供以往學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集相關(guān)的作品。通過(guò)教師的同學(xué)討論和老師的指導(dǎo)，到開(kāi)闊設(shè)計(jì)思路的目的。

再補(bǔ)充一些高級(jí)技巧，如登錄系統(tǒng)，日歷，自制瀏覽器，電影控制、拼圖游戲、猜字游戲、擲骰子游戲等經(jīng)典例子，讓學(xué)生可運(yùn)用到作品中，可提高作品技術(shù)含量。

接著指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作步驟。

首先進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：確定系統(tǒng)由哪些模塊組成，以及這些模塊之間關(guān)系。如自薦書(shū)的框圖。

再進(jìn)行過(guò)程設(shè)計(jì)，確定每個(gè)模塊的處理過(guò)程，選擇相應(yīng)的圖標(biāo)和工具。然后利用面版工具和開(kāi)始旗、結(jié)束旗對(duì)各模塊進(jìn)行調(diào)試，修改，然后再進(jìn)行整體的調(diào)試。

對(duì)AUTHORWARE作品來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)和調(diào)試過(guò)程式中還要遵守如下規(guī)則:盡量提高模塊獨(dú)立性。選擇合適的模塊和規(guī)模。還有藝術(shù)美。AUTHORWARE作品是由圖形、圖像、聲音、視頻和文字等多種媒體組成，這多種媒體具有不同的藝術(shù)感染力，它們的有機(jī)結(jié)合通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行播放，形成美的環(huán)境。要做到這一點(diǎn)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：1．色彩美：圖形、圖像的色彩是通過(guò)人們的知覺(jué)來(lái)感知，是人們對(duì)某些色彩進(jìn)行感受時(shí)產(chǎn)生的愉快的感覺(jué)。2．音樂(lè)美：音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，逼真合理的音樂(lè)可能豐富圖形、圖像，增加其真實(shí)性和表現(xiàn)力。

最后要求學(xué)生認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

三、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意事項(xiàng)

1、實(shí)踐教學(xué)與一般課堂教學(xué)不同。抓好課程實(shí)踐課紀(jì)律是提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，考勤、態(tài)度、最終作品和文章來(lái)決定成績(jī)。

2、實(shí)訓(xùn)教學(xué)要點(diǎn)面結(jié)合。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，決定了學(xué)生在實(shí)踐中接受能力差異，這就需要實(shí)踐指導(dǎo)教師能夠及時(shí)加以輔導(dǎo)，對(duì)于帶有普遍性的難點(diǎn)就要利用集中輔導(dǎo)的方式逐一解答。對(duì)于個(gè)別學(xué)生不懂的問(wèn)題則有必要加以耐心重點(diǎn)輔導(dǎo)。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是提高學(xué)生技能水平的重要環(huán)節(jié)。提高學(xué)生的實(shí)踐能力是提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，實(shí)訓(xùn)教學(xué)在該專(zhuān)業(yè)辦學(xué)過(guò)程中有著至關(guān)重要的作用。隨著現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的日新月異，要求中職教育必須適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，所培養(yǎng)的學(xué)生必須具備該專(zhuān)業(yè)新技術(shù)的自學(xué)能力。而實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)是培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新能力的重要途徑，所以應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真抓好課程實(shí)踐，詳盡安排實(shí)踐的內(nèi)容，步驟、方法和目標(biāo)，在實(shí)踐教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中實(shí)踐操作技能的升華。

總而言之，多媒體實(shí)訓(xùn)技術(shù)的方法和措施是多方面的，各個(gè)方面是相輔相成的，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師必須按照實(shí)踐教學(xué)方法，根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)，才能取得較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

電子工業(yè)出版社《Authorware7應(yīng)用100例》 科學(xué)出版社《Authoeware7.0多媒體勢(shì)力教程》 《淺談機(jī)床修理實(shí)習(xí)教學(xué)的方法和措施》職業(yè)教育

北京治金工業(yè)出版社《中文Authoware6.0多媒體制作思想與實(shí)踐》 作者簡(jiǎn)介

蔡雪君 1968-女 汕頭市林百欣科技中專(zhuān) 計(jì)算機(jī)講師 主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法的研究。

第三篇：多媒體技術(shù)及應(yīng)用

第一章：1.直接作用于人們的感覺(jué)器官，使人能直接產(chǎn)生感覺(jué)的自然種類(lèi)信息叫做（感覺(jué)媒體）2.為了存儲(chǔ)，傳送感覺(jué)媒體而人為地研究出來(lái)的定義信息特性的數(shù)據(jù)類(lèi)型叫做（表示媒體）他們是用于數(shù)據(jù)交換的（編碼），用信息的計(jì)算機(jī)內(nèi)部編碼表示。3.在通信中使電信號(hào)與感覺(jué)媒體之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換而使用的媒體叫做（表現(xiàn)媒體），它們是再現(xiàn)信息的物理工具和設(shè)備（輸出），或者獲取信息的工具和設(shè)備（輸入）。4.在大多數(shù)場(chǎng)合下，多媒體是指（多媒體技術(shù)），既他一般不是指多種媒體本身，而主要是指處理和應(yīng)用的一整套（技術(shù)手段）。5.多媒體技術(shù)的多維性是指多媒體技術(shù)具有（信息交流）的多種感知形式和（信息化處理）的多樣化兩方面特性。6.多媒體技術(shù)的集成性一方面指多媒體技術(shù)是多種（媒體信息）的集成，其二，多媒體技術(shù)是多種（顯示或表現(xiàn)媒體）設(shè)備的集成，其三，多媒體技術(shù)是多種（技術(shù)）的系統(tǒng)集成。7.多媒體技術(shù)的交互性是指用戶可以與計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)復(fù)合媒體處理的（雙向）性。8.1984年，美國(guó)蘋(píng)果公司開(kāi)創(chuàng)了用計(jì)算機(jī)進(jìn)行（圖像處理）的先河。9.目前，多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)是逐漸把計(jì)算機(jī)技術(shù)，（通信技術(shù)）和（大眾傳播技術(shù)）融合在一起，建立更廣泛意義上的多媒體平臺(tái)。10.模擬信號(hào)或者在（時(shí)間）上是連續(xù)的，或者在（幅度）上是連續(xù)的，而 數(shù)字信號(hào)的數(shù)值在時(shí)間和幅度上都是（不連續(xù)的）11.如果信號(hào)的采樣時(shí)間間隔T為常數(shù)，則該采樣稱(chēng)為（均勻采樣），如果采樣時(shí)間間隔T不為常數(shù)，則該采樣稱(chēng)為（非均勻）采樣，如果采樣時(shí)間間隔T為常數(shù)0.05秒，則該采樣頻率是（20）HZ。12.如果信號(hào)樣本在量化時(shí)選定的編碼位數(shù)為8，則該信號(hào)的量化值中共有（256）種編碼值；如果該信號(hào)的最小值與最大值的差是128，采用均勻量化，則用近似計(jì)算公式計(jì)算的量化間距為（0.5）。13.編碼前一般要確定兩個(gè)因素，其一是每一個(gè)量化值的（編碼位數(shù)），它決定了量化的精度，其二是每一組代碼與量化值（對(duì)應(yīng)的規(guī)則）。14.多媒體研究的核心技術(shù)中，位居首位的技術(shù)是多媒體數(shù)據(jù)（壓縮技術(shù)），視頻數(shù)據(jù)壓縮的思路有二，其一是（幀內(nèi)壓縮），其二是（幀間壓縮）前者的策略是對(duì)相同的信息快（只傳送一份），這樣就減少了許多冗余信息，后者的策略是對(duì)變化的部分傳送一個(gè)（運(yùn)動(dòng)矢量）15.一副像素分辨率為512X256的靜態(tài)RGB真彩色圖像的數(shù)據(jù)量為（384）KB,相當(dāng)于（0.375）MB.第二章1.聲音的三個(gè)重要指標(biāo)參數(shù)是（振幅），（周期），（頻率）。1.從聽(tīng)覺(jué)角度看，聲音所具有的三個(gè)要素是（音調(diào)），（音色），（響度）。2.笛子和小提琴演繹相同的樂(lè)曲時(shí)，人們能夠正確的分辨出不同的樂(lè)器是因?yàn)樗麄兊模ㄒ羯┎煌?.按照人們聽(tīng)覺(jué)的頻率分布范圍，聲音可以分為（次聲波），（超聲波），（音頻）三類(lèi)，其中（次聲波）是指頻率低于20hz的信號(hào)，（超聲波）是指頻率高于20khz的信號(hào)，而（音頻)是指頻率范圍在20hz~20khz的聲音信號(hào)。4.聲音數(shù)字化先后經(jīng)歷的三個(gè)步驟是（采樣），（量化）和（編碼）。5.音頻采樣就是將聲音信號(hào)在時(shí)間上進(jìn)行（離散化）處理，既每隔一小段時(shí)間在模擬音頻信號(hào)的波形曲線上采集一個(gè)信號(hào)樣本值。6.（樣本大?。┦侵该總€(gè)聲音樣本需要用多少位二進(jìn)制數(shù)表示，反映了量度聲音波形的精確度。他的值越（大），數(shù)字化后的聲音信號(hào)就越可能接近原始信號(hào)，但所需要的存儲(chǔ)空間也越（大）。7.數(shù)字化聲音的三個(gè)主要技術(shù)指標(biāo)包括（采樣頻率）量化精度，（聲道數(shù)）。8.（采樣頻率）是指單位時(shí)間內(nèi)采集的樣本個(gè)數(shù)，他的值越高，在一定時(shí)間間隔內(nèi)，采集的樣本數(shù)越（大），音質(zhì)越（高)，數(shù)字化聲音的數(shù)據(jù)量越（大）。9.數(shù)字化聲音的數(shù)據(jù)量是由（采樣頻率)，量化精度，（聲道數(shù)）和聲音持續(xù)時(shí)間所就決定的。10.利用GoldWave聲音的過(guò)程中，首先要通過(guò)（文件）菜單下的（新建）菜單項(xiàng)，創(chuàng)建一個(gè)新文件，并在（新建音頻）對(duì)話框中設(shè)定新文件的有關(guān)參數(shù)。11.利用錄制GoldWave編輯聲音的過(guò)程中，選擇（效果）菜單中的（音高）命令，可以打開(kāi)“音高”對(duì)話框，可以在通話框中通過(guò)調(diào)整比例因子或（半音）值的滑塊來(lái)改變聲音的音高。13.利用GoldWave編輯聲音的過(guò)程中，首先需要（選定）編輯區(qū)域，設(shè)定編輯區(qū)域起點(diǎn)的操作既可以單擊鼠標(biāo)，也可以用右鍵菜單下的（設(shè)置完結(jié)標(biāo)記）命令。14.利用GoldWave制作淡入淡出效果的過(guò)程中，在“淡入”對(duì)話框中要設(shè)置的值是音量的（初始音量）值，而在“淡出”對(duì)話框中要設(shè)置的值是音量的（最終音量）。15.利用GoldWave更改聲音文件音量大小，首先應(yīng)選擇主菜單（效果）下的一級(jí)子菜單，（音量）；然后如果要詳細(xì)設(shè)置音量的參數(shù)，則選擇二級(jí)子菜單（更改音量），如果想在不出現(xiàn)聲音過(guò)載情況下最大限度提升音量，則應(yīng)該選擇二級(jí)子菜單（最大化音頻).第三章1.數(shù)字圖像可以定義為一個(gè)二維函數(shù)f(x,y)，其中x和y是描述點(diǎn)的位置的二維平面坐標(biāo)，在(x,y)坐標(biāo)處的幅度值f稱(chēng)為圖像在該坐標(biāo)點(diǎn)的像素值。2.數(shù)字圖像是由有限的元素（像素）組成的數(shù)組（矩陣），其中每一個(gè)元素有一個(gè)特定的位置和數(shù)值。3.描述數(shù)字圖像的像數(shù)密度、像素總數(shù)、可能出現(xiàn)的顏色總數(shù)的概念分別是圖像分辨率、圖像的像素大小、顏色深度。4.同樣大小的一幅原圖，如果數(shù)字化時(shí)圖像分辨率越高，則組成該圖的像素點(diǎn)數(shù)目越多，看起來(lái)就越逼真。5.顏色深度是指位圖中記錄每個(gè)像素點(diǎn)所占的位數(shù)，它決定了彩色圖像中可出現(xiàn)的最多顏色數(shù)，或者灰度圖像中的最大灰度等級(jí)數(shù)。n6.圖像深度為n時(shí)，該數(shù)字圖像可能出現(xiàn)的顏色數(shù)為2。7.圖像的分辨率越高、圖像深度越大，則數(shù)字化后的效果越逼真、圖像數(shù)據(jù)量也越大。8.圖像數(shù)據(jù)中存在的數(shù)據(jù)冗余主要有以下幾種類(lèi)型：空間冗余、時(shí)間冗余、結(jié)構(gòu)冗余、知識(shí)冗余、視覺(jué)冗余。9.在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，一般稱(chēng)圖形為矢量圖；圖形是用一個(gè)是指令集和描述的，圖形與分辨率無(wú)關(guān)。圖像是由許多顏色與亮度不同的像素點(diǎn)組成的，數(shù)字圖像的數(shù)據(jù)表示形式是一組矩陣數(shù)據(jù)，其數(shù)據(jù)模型是一個(gè)二維函數(shù)，圖像與分辨率有關(guān)。10.對(duì)于量化位數(shù)為4位的灰度圖像，共有16個(gè)灰度級(jí)，最黑的點(diǎn)像素值為0000，最白的點(diǎn)像素值為1111.二值圖像的每個(gè)像素點(diǎn)占存儲(chǔ)位數(shù)為1位，白點(diǎn)的像素值為1，黑點(diǎn)的像素值為0。RGB真彩色圖像每個(gè)點(diǎn)的顏色信息需要占24位存儲(chǔ)空間。11.圖像變換是將圖像在空間域表示的數(shù)據(jù)變換到另一個(gè)正交矢量空間，產(chǎn)生一批變換系數(shù)。12.圖像增強(qiáng)處理是指根據(jù)一定的要求，空出圖像中感興趣的信息，而減弱或去除不需要的信息，從而使有用信息得到加強(qiáng)的信息處理方法。根據(jù)增強(qiáng)處理所在的空間不同，圖像增強(qiáng)技術(shù)可分為基于空間域的增強(qiáng)方法和基于頻率域的增強(qiáng)方法兩類(lèi)。13.所謂圖像重建，是指根據(jù)對(duì)物體的探測(cè)所獲取的數(shù)據(jù)建立數(shù)字圖像的過(guò)程，該圖像可以反映被探測(cè)物體某個(gè)平面的物質(zhì)結(jié)構(gòu)形態(tài)，稱(chēng)為物體的重建圖像。14.CT掃描就是一種圖像重建應(yīng)用實(shí)例，當(dāng)射線穿過(guò)物體的某個(gè)截面時(shí)在檢測(cè)器上得到的數(shù)據(jù)值稱(chēng)作射線的投影，在同一個(gè)方向上建立的投影，是一維投影，由物體截面的多個(gè)一維投影即可建立該截面的數(shù)字圖像。15.BMP格式是一種與硬件設(shè)備無(wú)關(guān)的圖像文件格式，故又稱(chēng)為DIB。16.在一個(gè)GIF文件中可以存多幅彩色圖像，如果把存于一個(gè)文件中的多幅圖像數(shù)據(jù)逐幅讀出并顯示到屏幕上，就可構(gòu)成一種最簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。17.簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，Photoshop的圖層就是重疊的透明層，每層獨(dú)立放置畫(huà)面，又依順序互相遮擋，用來(lái)對(duì)各個(gè)畫(huà)面進(jìn)行管理。18.Photoshop的路徑是由一些點(diǎn)、線段或曲線構(gòu)成的矢量對(duì)象，它提供了一種精確勾勒或繪制圖像的方法，從而完成那些不能由繪圖工具完成的工作。19.Photoshop的通道是用來(lái)存放顏色信息的，它是存儲(chǔ)不同類(lèi)型信息的灰度圖像。圖像的顏色模式?jīng)Q定了所創(chuàng)建的顏色通道的數(shù)目。20.濾鏡是Photoshop中功能最豐富、效果最奇特的工具之一?？梢允褂脼V鏡更改圖像的外觀，例如，為它們指定印象派繪畫(huà)或馬賽克拼貼外觀，或者添加獨(dú)一無(wú)二的光照和扭曲。Photoshop的濾鏡分為內(nèi)置濾鏡和外掛濾鏡，前者是Adobe提供、Photoshop自帶的濾鏡；后者是第三方開(kāi)發(fā)商提供的。21.蒙版是一種選區(qū)有密切關(guān)系的編輯手段。一旦選定了某圖層的部分區(qū)域，并將該圖層轉(zhuǎn)到“以快速蒙版模式編輯”的狀態(tài)后，則未選中的區(qū)域?qū)ⅰ氨幻砂妗?。第四?.MPEG組織是制定視頻及音頻的壓縮、處理和播放標(biāo)準(zhǔn)的組織。1.數(shù)據(jù)冗余有空間冗余、時(shí)間冗余、結(jié)構(gòu)冗余、知識(shí)冗余、視覺(jué)冗余和信息熵冗余。2.在Movie Maker中要讓兩個(gè)相鄰剪輯間建立同時(shí)淡出及淡入的效果，應(yīng)該使用視頻過(guò)濾功能。3.MPEG標(biāo)準(zhǔn)主要是由視頻、音頻和系統(tǒng)三部分組成，它是一個(gè)完整的多媒體壓縮編碼方案。4.H.26X是由ITU-T制定的視頻編碼標(biāo)準(zhǔn)，主要有H.261、H.262、H.263、H.264等幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。第五章1.計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)如果按照動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作方式分類(lèi)，可分為兩大類(lèi)：幀動(dòng)畫(huà)和造型動(dòng)畫(huà)，后者屬于矢量動(dòng)畫(huà)。而按動(dòng)畫(huà)的空間視覺(jué)效果分，則可以分為三大類(lèi)：二維動(dòng)畫(huà)、三維動(dòng)畫(huà)和變形動(dòng)畫(huà)。1.在過(guò)程動(dòng)畫(huà)中，物體的變形是基于一定的數(shù)學(xué)模型或物理規(guī)律的。最簡(jiǎn)單的過(guò)程動(dòng)畫(huà)是用一個(gè)數(shù)學(xué)模型去控制物體的幾何形狀和運(yùn)動(dòng)。2.在關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)中，只要畫(huà)出關(guān)鍵幀，而中間幀由計(jì)算機(jī)對(duì)兩幅關(guān)鍵幀進(jìn)行插值生成。3.基于物理模型的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)方法大量運(yùn)用了彈性力學(xué)和流體力學(xué)的方程進(jìn)行計(jì)算，力求使動(dòng)畫(huà)過(guò)程體現(xiàn)出最適合真實(shí)世界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。4.在Flash時(shí)間軸的任一點(diǎn)按F5鍵可以在該點(diǎn)插入普通幀，按F6鍵可以在該點(diǎn)插入關(guān)鍵幀。5.選定Flash舞臺(tái)中圖形后按F8鍵可以彈出“轉(zhuǎn)換為符號(hào)”對(duì)話框，測(cè)試影片可以按Ctrl+Enter鍵。6.用Flash中的文本工具輸入文字時(shí)，對(duì)于擴(kuò)展的靜態(tài)水平文本，在該文本塊的右上角有一個(gè)圓形手柄，而對(duì)于具有定義寬度的靜態(tài)水平文本，在該文本塊的右上角有一個(gè)方形手柄。7.向Flash文檔中添加聲音，首先要將聲音導(dǎo)入庫(kù)中，操作方法是選擇“文件”→“導(dǎo)入”→“導(dǎo)入庫(kù)中”命令，在“導(dǎo)入”對(duì)話框定位聲音文件位置并選擇它，單擊“打開(kāi)”按鈕。8.在Flash動(dòng)畫(huà)文件的操作步驟是：執(zhí)行“文件”→“發(fā)布”命令（或按“shift+F12鍵”），就會(huì)按默認(rèn)設(shè)置在存放源文件的同一文件夾里生成一個(gè)同名的swf文件和（或）html文件。9.在制作逐幀動(dòng)畫(huà)的導(dǎo)入系列圖片操作步驟中，首先選擇動(dòng)畫(huà)圖層的第一幀，執(zhí)行“文件”→“導(dǎo)入”→“導(dǎo)入到舞臺(tái)”命令；先在“導(dǎo)入”對(duì)話框中選擇事先準(zhǔn)備好的系列圖片的第一個(gè)圖片文件。10.用橢圓工具畫(huà)正圓或用矩形工具畫(huà)正方形時(shí)，需要加shift鍵。11.在不計(jì)壓縮的情況下，幀動(dòng)畫(huà)的數(shù)據(jù)率是指幀速度與每幀圖像數(shù)據(jù)量的乘積。12.在Flash的時(shí)間軸面板上，在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）放置一個(gè)圖形元件，然后在另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）改變這個(gè)圖形元件的大小、顏色、位置、透明度等，F(xiàn)lash根據(jù)二者之間的值創(chuàng)建的動(dòng)畫(huà)稱(chēng)為“動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”。13.在Flash的時(shí)間軸面板上，在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）繪制一個(gè)形狀，然后在另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）更改該形狀或繪制另一個(gè)形狀，F(xiàn)lash根據(jù)二者之間的幀的值或形狀創(chuàng)建的動(dòng)畫(huà)稱(chēng)為“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”。14.講一個(gè)或多個(gè)層鏈接到一個(gè)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，使一個(gè)或多個(gè)對(duì)象沿同一條路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形式稱(chēng)為“引導(dǎo)路徑動(dòng)畫(huà)”?！氨灰龑?dǎo)層”中的對(duì)象可以使用影片剪輯、圖形元件、按鈕、文字等，但不能應(yīng)用形狀。第七章1.CD-ROM(Compact Disc-Read Only Memory)其中文意為緊湊式只讀存儲(chǔ)器。2.掃描儀的種類(lèi)按結(jié)構(gòu)分為平板式、手持式、滾筒式。3.投影儀的種類(lèi)按原理分為CRT投影儀、LCD投影儀、DLP投影儀。4.數(shù)碼相機(jī)最重要的性能指標(biāo)是最高分辨率。5.MPC是由多媒體市場(chǎng)協(xié)會(huì)制定的技術(shù)規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。6.閃存盤(pán)也叫U盤(pán)。1.什么是多媒體技術(shù)及主要特性？多媒體指多媒體技術(shù)，級(jí)能夠獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)、和回放兩種或者兩種以上不同類(lèi)型信息媒體的技術(shù)，這些信息媒體包括文字，聲音，圖形，圖像，動(dòng)畫(huà)，視頻等，他一般不是指多種媒體本身，而主要是指處理和應(yīng)用的一整套技術(shù)手段。特性：多維性 集成性 交互性 非線性 實(shí)時(shí)性 2.簡(jiǎn)述多媒體技術(shù)研究的主要內(nèi)容1.如何實(shí)現(xiàn)多媒體信號(hào)數(shù)字化與計(jì)算機(jī)如何獲取數(shù)字信。2.如何實(shí)現(xiàn)多媒體數(shù)據(jù)處理和編碼、解碼：包括多媒體內(nèi)容的分析，基于內(nèi)容的多媒體檢索，多媒體安全，聲音處理、圖像處理、視頻和動(dòng)畫(huà)處理。

3、多媒體支持環(huán)境網(wǎng)絡(luò)：包括數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，硬件和軟件平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。服務(wù)質(zhì)量及數(shù)據(jù)庫(kù)等。4.多媒體工具及應(yīng)用系統(tǒng)：包括各種用于多媒體素材制作和作品開(kāi)發(fā)的軟件工具、編程語(yǔ)言，以及各類(lèi)應(yīng)用系統(tǒng)。5.多媒體通信與分布式多媒體系統(tǒng)：如可視電話、電視會(huì)議等。3.什么是模擬信號(hào)、數(shù)字信號(hào)？模擬信號(hào)如何轉(zhuǎn)化成數(shù)字信號(hào)？模擬信號(hào)：在時(shí)間和幅度上連續(xù)的信號(hào)。數(shù)字信號(hào)：時(shí)間和幅度都離散的信號(hào)值之二進(jìn)制編碼。轉(zhuǎn)化：采樣、量化、編碼 4.多模擬信號(hào)采樣的目的？量化的目的？編碼的目的？采樣：使模擬信號(hào)在時(shí)間上離散。量化：對(duì)采樣值實(shí)現(xiàn)了限定，使模擬信號(hào)在幅值上離散。編碼：對(duì)量化值轉(zhuǎn)化成數(shù)字編碼脈沖，用一組二進(jìn)制數(shù)字代碼表示，即將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制編碼的信號(hào)。5.什么是多媒體信息檢索技術(shù)？有哪些應(yīng)用場(chǎng)合？ 多媒體系檢索是根據(jù)用戶的要求，對(duì)圖形、圖像、文本、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等多媒體信息進(jìn)行檢索，已得到用戶所需的信息。應(yīng)用：電子會(huì)議 遠(yuǎn)程教學(xué) 遠(yuǎn)程醫(yī)療 電子圖書(shū)館 藝術(shù)收藏和博物館管理 地理信息系統(tǒng) 遙感和地球資源管理 計(jì)算機(jī)支持協(xié)同工作等領(lǐng)域 6.什么是音頻信號(hào)？決定音頻信號(hào)波形的參數(shù)有哪些？ 音頻：音頻是多媒體系統(tǒng)中使用較多的信息，人們可以將音頻輸入到計(jì)算機(jī)，同時(shí)計(jì)算機(jī)也可輸出音頻。參數(shù)：頻率 幅度 相位 7.什么叫樣本精度？樣本精度與量化位數(shù)有何關(guān)系？ x樣本精度：存儲(chǔ)一個(gè)樣本信號(hào)所需的二進(jìn)制位數(shù)叫樣本精度。關(guān)系：樣本精度為x位時(shí)，量化級(jí)數(shù)是2 8.什么是聲音信號(hào)的帶寬？請(qǐng)說(shuō)出四級(jí)音頻的帶寬聲音信號(hào)所占用的頻率范圍叫帶寬。四級(jí)音頻的帶寬：200hz-3.4khz數(shù)字電話語(yǔ)音 50hz-7khz電臺(tái)調(diào)幅廣播 20hz-15khz電臺(tái)調(diào)頻廣播 10hz-20khz數(shù)字激光唱盤(pán) 9.聲頻信號(hào)能進(jìn)行壓縮編碼的依據(jù)？音頻信號(hào)有哪幾種編碼方式 依據(jù)：

1、聲音信號(hào)中存在著很大的冗余度，通過(guò)識(shí)別和除去這些冗余度，便能達(dá)到壓縮的目的。

2、音頻信息的最終接受者是人，而人耳在聽(tīng)覺(jué)方面有一個(gè)重要的特點(diǎn)，及聽(tīng)覺(jué)的“掩蔽”。

3、對(duì)聲音波形采樣后，相鄰樣值之間存在著很強(qiáng)的相關(guān)性。編碼方式：波形編碼 參數(shù)編碼 混合編碼 10.圖形與圖像的區(qū)別？ 圖形占用空間少，縮放不失真；與分辨率無(wú)關(guān)，可以縮放到任意尺寸；CPU耗時(shí)長(zhǎng)，失易圖形依賴(lài)于簡(jiǎn)單單元，難以表達(dá)物體的復(fù)雜屬性；圖像色彩和色調(diào)變化豐富景物逼真，CPU計(jì)算量?。慌c分辨率無(wú)關(guān)，縮放后易失真，數(shù)據(jù)易大。11.什么是顏色空間？常見(jiàn)的顏色空間有哪些？計(jì)算機(jī)中最常用的顏色空間是什么？顏色空間：是用一種數(shù)學(xué)方法形象化表示顏色的 常見(jiàn)的顏色空間：RGB顏色空間（計(jì)算機(jī)中最常用的）HSI顏色空間 YUV顏色空間 CMYK顏色空間 12.什么叫圖像的分辨率？什么叫顏色的圖像深度？ 圖像的分辨率：指在每個(gè)單位長(zhǎng)度上包含的像素?cái)?shù)，反映了圖像的像素密度。顏色的圖像深度：描述圖像中可能出現(xiàn)的不同顏色的最大項(xiàng)目，用一個(gè)相碎 所占據(jù)的二級(jí)制位數(shù)表示。13.Photoshop中選擇圖像區(qū)域的工具箱工具有哪些？一個(gè)形狀不規(guī)則但顏色均勻的區(qū)域用什么工具易于選擇？

1、魔棒工具、磁性套索、矩形選框工具、橢圓選框工具、單行選框工具、單列選框工具

2、魔棒工具 14.photoshop中快速蒙版作用？如何修改蒙版區(qū)域？ 作用：如何修改：在工具箱中單擊畫(huà)筆工具，把前景色設(shè)為白色；再到工具選項(xiàng)欄中設(shè)置畫(huà)筆的粗細(xì)等屬性；單擊畫(huà)筆后的小三角按鈕，拉開(kāi)下拉菜單，選擇數(shù)值為63，將不透明的的數(shù)值選為100%，然后用白前景色畫(huà)筆開(kāi)始畫(huà)。15.photoshop中按什么鍵可以變化畫(huà)筆筆刷的大??？摳圖快捷鍵是什么？如何保存與取出選區(qū)？

1、調(diào)粗Ctrl+] 調(diào)細(xì) Ctrl+[

2、Ctrl+J

3、到選擇菜單下單擊存儲(chǔ)選區(qū)，會(huì)出來(lái)一個(gè)對(duì)話框，在名稱(chēng)文本框中給這個(gè)選區(qū)取名字，單擊好按鈕，現(xiàn)在單擊選擇菜單下的取消選取命令，是選區(qū)消失；而需要這個(gè)選區(qū)的時(shí)候，可以再到選擇菜單下單擊載入選區(qū)，然后選中剛才所保存的名字，選區(qū)就又出現(xiàn)了。16.無(wú)損編碼和有損編碼有何區(qū)別？ 無(wú)損壓縮也即壓縮前和解壓縮后的數(shù)據(jù)完全一致。有損壓縮意味著解壓縮后的數(shù)據(jù)與壓縮前的數(shù)據(jù)不一致。在壓縮的過(guò)程中要丟失一些人眼和人耳所不敏感的圖像或音頻信息，而且丟失的信息不可恢復(fù)。17.何為MPEG標(biāo)準(zhǔn)？主要由音頻、視頻和系統(tǒng)三部分組成，是一個(gè)完整的多媒體壓縮編碼方案。18.試述H.261和H.263的區(qū)別？ H.263每個(gè)GOB包含的MB數(shù)目不同、支持更多的圖像格式、更有效的運(yùn)動(dòng)預(yù)測(cè)、效率更高的三維可變長(zhǎng)編碼代替二位可變長(zhǎng)編碼、增加了四個(gè)可選模式 19.試述視頻壓縮的必要性和可行性？1.數(shù)字視頻的數(shù)據(jù)量非常大2.原始視頻數(shù)據(jù)表示有較強(qiáng)的相關(guān)性，即大量冗余信息，通過(guò)特定編碼方式將龐大數(shù)據(jù)中的冗余信息去掉，保留相互獨(dú)立的信息分量從而達(dá)到壓縮視頻數(shù)據(jù)量的目的。20.簡(jiǎn)單描述H.263中的四種可選模式？ 無(wú)限制運(yùn)動(dòng)矢量模式：允許運(yùn)動(dòng)矢量指向圖像以外的區(qū)域。這種模式包括了運(yùn)動(dòng)矢量范圍的擴(kuò)展，允許使用更大的運(yùn)動(dòng)矢量?；谡Z(yǔ)法的算法編碼模式：使用算術(shù)編碼代替霍夫曼編碼，可在信噪比和重建圖像質(zhì)量相同的情況下降低碼率。先進(jìn)預(yù)測(cè)模式：允許一個(gè)宏塊中4個(gè)8*8亮度塊各對(duì)應(yīng)一個(gè)運(yùn)動(dòng)矢量，從而提高了預(yù)測(cè)精度。PB圖像模式：引進(jìn)入一種新的幀----PB幀，一個(gè)PB幀由一個(gè)P幀和一個(gè)B幀組成，一起編碼。21.從動(dòng)畫(huà)的生成方法來(lái)看，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作涉及那些常用技術(shù)？關(guān)鍵幀技術(shù)、變形技術(shù)、運(yùn)動(dòng)捕捉技術(shù)、三維掃描技術(shù) 22.降低幀動(dòng)畫(huà)的數(shù)據(jù)率有哪些辦法？降低幀速度或縮小畫(huà)面尺寸 23.Flash逐幀動(dòng)畫(huà)的原理是什么？逐幀動(dòng)畫(huà)有哪些制作方法？ 在連續(xù)的關(guān)鍵幀中分解動(dòng)畫(huà)動(dòng)作，也就是每一幀的內(nèi)容不同，連續(xù)播放而成的動(dòng)畫(huà)。方法：用導(dǎo)入的靜態(tài)圖片建立逐幀動(dòng)畫(huà)（用gif、jpg、png等格式的靜態(tài)圖片連續(xù)導(dǎo)入到Flash中，就會(huì)建立一段逐幀動(dòng)畫(huà)）； 文字逐幀動(dòng)畫(huà)（用文字作幀中的元件，實(shí)現(xiàn)文字跳躍、旋轉(zhuǎn)等特效）； 導(dǎo)入序列圖像（可以導(dǎo)入gif序列圖像、swf動(dòng)畫(huà)文件）繪制矢量逐幀動(dòng)畫(huà)（用鼠標(biāo)或壓感筆在場(chǎng)景中一幀幀地畫(huà)出幀內(nèi)容）； 指令逐幀動(dòng)畫(huà)（在時(shí)間軸面板上，逐幀寫(xiě)入動(dòng)作腳本語(yǔ)句來(lái)完成元件的變化）24.Flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？ 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)可以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)圖形之間顏色、形狀、大小、位置的相互變化，其變形的靈活性介于逐幀動(dòng)畫(huà)和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)二者之間，使用的元素多為用鼠標(biāo)或壓感筆繪制出的形狀，如果使用圖形元件、按鈕、文字，必先“打散”再變形。動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)：構(gòu)成元素是元件，包括影片剪輯、圖形元件、按鈕等，除了元件，其他元素包括文本都不能創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，其他的位圖、文本等都必須要轉(zhuǎn)換成元件才行，只有把形狀“組合”或者轉(zhuǎn)換成“元件”后才可以做“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”。25.什么叫引導(dǎo)路徑動(dòng)畫(huà)？創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫(huà)的一般方法包括哪些要點(diǎn)？ 將一個(gè)或多個(gè)層鏈接到一個(gè)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，使一個(gè)或多個(gè)對(duì)象沿同一條路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形式。創(chuàng)建引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層、引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的對(duì)象、向被引導(dǎo)層中添加元件。26.簡(jiǎn)述多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)？ 多媒體硬件系統(tǒng)（實(shí)時(shí)綜合處理文、圖、聲、像信息，實(shí)現(xiàn)全動(dòng)態(tài)視像和立體聲的處理）、多媒體軟件系統(tǒng)（包括多媒體操作和多媒體通信軟件部分）、多媒體應(yīng)用程序接口（為上一層提供軟件接口）、多媒體著作工具及軟件（在多媒體系統(tǒng)的支持下利用圖形和圖像編輯軟件、視頻編輯軟件、音頻編輯軟件等編輯與制作媒體節(jié)目素材，并在多媒體著作軟件中集成）、多媒體應(yīng)用系統(tǒng)（滿足用戶各種服務(wù)需求）27.掃描儀有哪幾種硬件接口方式？有哪幾種分辨率？并行端口接口、SCSI接口、USB接口光學(xué)分辨率、機(jī)械分辨率、內(nèi)插分辨率 28.從工作原理上，觸摸屏分為幾種？試述各種觸摸屏的工作原理及其優(yōu)、缺點(diǎn)？ 紅外線式：在屏的左邊和上邊各安放一排紅外線發(fā)射管，屏的下邊和右邊對(duì)應(yīng)的各安放一排紅外線接收管。通常狀況下紅外線接收管都可以收到相應(yīng)發(fā)射管的紅外線信號(hào)，當(dāng)手指觸摸到屏幕時(shí)，某些紅外線被阻斷，這樣通過(guò)橫縱向阻斷的紅外線可以確定手指的位置，并通過(guò)串行口把此信息傳給計(jì)算機(jī)，以進(jìn)行相應(yīng)的處理。紅外線觸摸屏分辨率通常較低，反應(yīng)速度較低。程序接口也比較簡(jiǎn)單，一種是通過(guò)鼠標(biāo)的模擬驅(qū)動(dòng)程序，另一種是通過(guò)坐標(biāo)值來(lái)確定。紅外線觸摸屏一般只適用于文本狀態(tài)或用于菜單項(xiàng)的選擇等對(duì)分辨率要求不是很高的交互式環(huán)境。電阻式觸摸屏和電容式觸摸屏分辨率很高。電阻式觸摸屏由二層膜組成，膜之間有網(wǎng)格觸點(diǎn)陣列，對(duì)膜的壓力造成電阻的變化，從而定位壓點(diǎn)的位置，送往計(jì)算機(jī)，通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)此信息分析，即可確定手所觸摸的位置并作出相應(yīng)的處理。電阻式觸摸屏鍍上有一層金屬膜，通過(guò)觸摸金屬膜而產(chǎn)生的電流變化來(lái)定位壓點(diǎn)的位置。29.為防止非法拷貝，DVD采用了什么方法？光盤(pán)和DVD播放機(jī)上編注“防止連續(xù)拷貝的識(shí)別碼”。

第四篇：多媒體技術(shù)及應(yīng)用讀書(shū)報(bào)告

多媒體技術(shù)及應(yīng)用讀書(shū)報(bào)告—計(jì)本034班03190436俞曉鋒

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

--多媒體技術(shù)及應(yīng)用讀書(shū)報(bào)告

計(jì)本034班 03190436 俞曉鋒

多媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域極其廣泛，隨著科技的進(jìn)步發(fā)展其功能也更加的多樣化。多媒體技術(shù)在各行各業(yè)逐漸滲透和應(yīng)用，極大推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在教育領(lǐng)域，多媒體技術(shù)也逐漸起到了不可替代的作用。多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅為教學(xué)提供了形象逼真的效果、豐富了教學(xué)手段，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，也增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。

多媒體技術(shù)是一種把文字、圖形、圖像、視頻同像、動(dòng)畫(huà)和聲音等運(yùn)載信息的媒體結(jié)合在一起。并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制。在屏幕上將多媒體各個(gè)要素進(jìn)行有機(jī)組合，并完成一系列隨機(jī)性交互式操作的信息技術(shù)。多媒體技術(shù)的關(guān)鍵特性．主要表現(xiàn)在媒體的多樣性和處理信息的集成性、交互性、實(shí)時(shí)性、協(xié)調(diào)性，控制性和非線性。

集成性：以計(jì)算機(jī)為中心的綜合處理多種信息媒體的特性，包括信息媒體的集成和處理這些媒體的設(shè)備的集成兩方面。

交互性：把人的活動(dòng)作為一種媒體加入到信息傳播過(guò)程中，使信息交互的參與各方都可以對(duì)信息進(jìn)行編輯、控制和傳遞的特性。

實(shí)時(shí)性：及時(shí)響應(yīng)用戶的需求。

協(xié)調(diào)性：各種媒體之間必須有機(jī)配合，達(dá)到協(xié)調(diào)一致。

控制性：以計(jì)算機(jī)為中心，綜合處理和控制多媒體信息，使之按用戶習(xí)慣顯示在屏幕上。

非線性：打破時(shí)間、空間的限制，使信息傳遞滿足用戶的需求。

隨著科技的進(jìn)步，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用愈加廣泛，尤其是在教育領(lǐng)域，更是發(fā)揮其不可替代的作用。同以往任何一種媒體的應(yīng)用相比，多媒體技術(shù)的引入，促使傳統(tǒng)的教育方式發(fā)生了深刻的改革，教育質(zhì)量和教學(xué)效率也有了顯著提高。這其中最主要因素是多媒體技術(shù)對(duì)教育有著臣大的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，其知識(shí)的傳授，主要靠教師的言傳身教，使用的是黑板加粉筆。因此，整個(gè)過(guò)程基本都是言語(yǔ)的描述雖然這也能重現(xiàn)客觀真實(shí)，但畢竟還是抽象的，學(xué)生在領(lǐng)會(huì)后，需要再憑著理解在自己的腦中努力拼湊，去重現(xiàn)客觀存在，這個(gè)過(guò)程不僅相當(dāng)困難還容易出現(xiàn)偏差。而使用多媒體技術(shù)，就可直接把現(xiàn)實(shí)世界表現(xiàn)出來(lái)。例如，宏觀的宇宙運(yùn)動(dòng)、微觀的分子結(jié)構(gòu)如用語(yǔ)言描述得到正確的概念對(duì)教學(xué)而言是比較困難的。但在今天的多媒體時(shí)代，可以使用虛擬仿真．就能使內(nèi)容、結(jié)構(gòu)變得非常直觀、容易了解。

例如在一節(jié)語(yǔ)文課的教學(xué)中。我們可以憑借多媒體課件的聲像手段，創(chuàng)造教學(xué)意境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材，開(kāi)發(fā)思維?！妒镩L(zhǎng)街 送總理》一課，是一篇有強(qiáng)烈感情的文章。采用多媒體課件?？勺寣W(xué)生重見(jiàn)當(dāng)年“靈車(chē)四周掛著黑色和黃色的挽幢，上面佩著大白花，莊嚴(yán)肅穆”的情景，給人以莊嚴(yán)肅穆之感 ．使學(xué)生更能感受到此時(shí)沉痛不僅籠罩著靈車(chē)，更是籠罩著每個(gè)人的心：更能體味文中的一段話，“人們心情沉痛，目光隨著靈車(chē)移動(dòng)，好像有誰(shuí)在無(wú)聲地指揮．老人、青年、小孩都不約而同地站直了身體，摘下帽子，跟睜睜地望著靈車(chē)，哭泣著顧不得擦 去腮邊的淚水?！笔箤W(xué)生不自覺(jué)地進(jìn)入角色，猶如置身于當(dāng)時(shí)的情境多媒體技術(shù)及應(yīng)用讀書(shū)報(bào)告—計(jì)本034班03190436俞曉鋒

之中，從而。把學(xué)生對(duì)總理的熱愛(ài)以及失去總理的悲痛情感推向高潮。其思維活動(dòng)也在借助于觀察、想象的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析推理向更高階段發(fā)展。

而在相應(yīng)的練習(xí)課的教學(xué)中，傳統(tǒng)的做法是大家做一樣的練習(xí)。聽(tīng)一樣的講解，這樣就不能很好地滿足學(xué)生的實(shí)際需要，相對(duì)呆板且無(wú)法做到因人施教，因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異，就要求教學(xué)過(guò)程中有一定的適應(yīng)性即適應(yīng)不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)。而多媒體教學(xué)就可以讓學(xué)生根據(jù)自身的情況選擇練習(xí)的內(nèi)容，練習(xí)的方式……做到因人施救．以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這對(duì)個(gè)別化教學(xué)有重大意義。

在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。使用多媒體提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。加大教學(xué)信息，提高教學(xué)質(zhì)量的案例不勝枚舉。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的某些不足。它使學(xué)習(xí)參與者得到主動(dòng)觸覺(jué)的感受，具有生動(dòng)性和真實(shí)性的整體效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)更為主動(dòng)的角色。從而使其學(xué)習(xí)變得更賦有獨(dú)立性和創(chuàng)造性；同時(shí)，多媒體技術(shù)還有助于教師對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、積累，延長(zhǎng)知識(shí)的存儲(chǔ)期限。

多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)：

1．視聽(tīng)結(jié)合調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。吸引學(xué)生的注意力研究表明，人們讀過(guò)文字材料后可記住內(nèi)容的 lO％，聽(tīng)過(guò)語(yǔ)音后可記住2O％的內(nèi)容。通過(guò)看視頻圖像可記住 3O％的內(nèi)容，如 果又聽(tīng)又看，可記住 50％的內(nèi)容。多媒體教學(xué)由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼耳并用的特點(diǎn)。通過(guò)應(yīng)用圖像、圖形和文字等形式的信息，使學(xué)生可以記住絕大部分的內(nèi)容，以及模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力?？梢约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率。

2．立體性教學(xué)空間，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。多媒體教學(xué)文、圖、聲、像并存．能夠多層次、多角度地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造立體性的教學(xué)空間，促進(jìn)抽象恩維的發(fā)展，提高學(xué)生的思維索質(zhì)。多媒體技術(shù)能將抽象空洞的概念以鮮明生動(dòng)的形象伴以清晰悅耳的聲音展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而激發(fā)學(xué)生的積極性能夠使深?yuàn)W的理論簡(jiǎn)單化。抽象的理論具體化，便于學(xué)生理解和掌握。

3．突破時(shí)空的限制，對(duì)真實(shí)情景再現(xiàn)和模擬。教學(xué)中常有一些自然現(xiàn)象、逝去的景色或需長(zhǎng)時(shí)間才能感知的事物，由于受到時(shí)間和空間的限制無(wú)法讓學(xué)生親眼看見(jiàn)；一些微觀的事物和微小的變化．無(wú)法通過(guò)儀器設(shè)備讓學(xué)生進(jìn)行觀察，而這些叉常是課堂教學(xué)的重點(diǎn)。此時(shí)，我們使用多媒體教學(xué)就能突破時(shí)間和空間的限制，對(duì)真實(shí)情景再現(xiàn)和模擬。為學(xué)生提供生動(dòng)形象，內(nèi)容豐富，具有很強(qiáng)感染力的感性認(rèn)識(shí)材料，讓學(xué)生看到事物的運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化，有利于學(xué)生人情人境，借境悟理。

4．信息量大，節(jié)約了空間和時(shí)間，提高了教學(xué)效率。多媒體教學(xué)一般是通過(guò)事先設(shè)計(jì)好的課件進(jìn)行的，經(jīng)點(diǎn)擊、放映等進(jìn) 行講 解的，這樣就節(jié)省了大量的板書(shū)時(shí)間，節(jié)約了掛圖、模具等占用的空間，在相同的教學(xué)時(shí)間和空間內(nèi)，為學(xué)生提供更多的信息，提高了教學(xué)效率。

5．交互性強(qiáng)，使學(xué)生有更多的參與，學(xué)習(xí)更為主動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，在課堂教學(xué)中始終以教師為中心進(jìn)行滿堂灌式的教學(xué)，學(xué)生是被動(dòng)的接受，教學(xué)信息的傳送也是單向的。例如：影像、聲音……的傳送，這就無(wú)法很好的實(shí)現(xiàn)信息的反饋與交漉。而多媒體教學(xué)交互性強(qiáng)。學(xué)生與“教師”之間可以較好的實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話，使學(xué)生有更多韻參與機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，使針對(duì)不同層次學(xué)生的教學(xué)成為可能。

多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)有很多的優(yōu)勢(shì)，但應(yīng)用時(shí)也需要有所考慮，要注意避免一些問(wèn)題。多媒體技術(shù)及應(yīng)用讀書(shū)報(bào)告—計(jì)本034班03190436俞曉鋒

首先，要注意教學(xué)理念、教學(xué)模式的改變不應(yīng)儀把多媒體設(shè)備作為講解、演示的工具，僅將投影代替黑板，教師依然是教學(xué)的中心。教學(xué)理念、教學(xué)模式?jīng)]有改變，學(xué)生仍然在被動(dòng)地接受，我們使用多媒體只是將原來(lái)的“人灌”成多媒體的“機(jī)灌”，這樣使用多媒體就失去了其應(yīng)有的意義。

其次，要注意選擇要傳遞的信息。通過(guò)各種渠道能獲取的信息很多，課堂能上傳遞的教學(xué)信息量也很大。這時(shí)教師應(yīng)該注意對(duì)信息的甄選，不應(yīng)找到什么就給學(xué)生傳遞什么，應(yīng)該明確自己的需求，挑選最能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，最符合教學(xué)需求的信息。

再次，要注意選擇信息傳遞的方式。把一個(gè)信息傳遞給學(xué)生的方式可以有很多。但不是每一種傳遞方式都會(huì)取得相同的效果。這時(shí)教師應(yīng)該注意對(duì)傳遞方式的選擇，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的水平去選擇一種最優(yōu)的方式。當(dāng)然不可能有一種傳遞方式在任何方面都比其它方式好，但是總有一種方式可以以最少們代價(jià)得到想要的效果。

多媒技術(shù)在教學(xué) 中應(yīng)用，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的挑戰(zhàn)，但不會(huì)也不能取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教學(xué)過(guò)程是一種知識(shí)的傳遞和情感的交流過(guò)程，多媒體教學(xué)只能是教學(xué)的一種輔助手段。在教學(xué)中應(yīng)該將各種教學(xué)手段和教學(xué)媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，使其更好的服務(wù)于教學(xué)。使教學(xué)取得最佳的效果。

第五篇：?jiǎn)纹瑱C(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)報(bào)告

青島大學(xué)軟件技術(shù)學(xué)院

單片機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)報(bào)告

姓 名 xx 專(zhuān) 業(yè) xxxxxxx 班 級(jí) xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 指導(dǎo)教師 xxxxxxxxxxxxxxx

2014 年 1月16日

目錄

1實(shí)訓(xùn)目的…………………………………………………………2 2實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)………………………………………………………………2 3實(shí)訓(xùn)時(shí)間………………………………………………………………2 4進(jìn)度安排………………………………………………………………2 5實(shí)訓(xùn)內(nèi)容…………………………………………………………3 6實(shí)訓(xùn)過(guò)程…………………………………………………………4 6.1按鍵程序，在單片機(jī)開(kāi)發(fā)板上設(shè)置K1、K2、K3、K4以及RST鍵相應(yīng)功能……………………………………………………………………4 6.2設(shè)計(jì)數(shù)碼管電子鐘由59分鐘計(jì)時(shí)到00……………………8 6.3 1602液晶顯示器的使用……………………………………12 6.4實(shí)訓(xùn)問(wèn)題及解決方法……………………………………………14 7 實(shí)訓(xùn)體會(huì)…………………………………………………………14

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

本次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括三部分，全部都是應(yīng)用單片機(jī)來(lái)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)的，所以我們應(yīng)該對(duì)單片機(jī)有所了解。主要是單片機(jī)的最小系統(tǒng)的連接和使用，Keil編程軟件及STC燒寫(xiě)軟件的使用。

其中第一部分是按鍵顯示相應(yīng)功能部分，注意每一個(gè)按鍵所對(duì)應(yīng)的程序及顯示方法； 第二部分是電子鐘的設(shè)計(jì)，要注意其中的程序設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該讓其能夠自動(dòng)計(jì)時(shí)，并在滿60的時(shí)候進(jìn)位，在計(jì)滿到59分鐘時(shí)，可以自動(dòng)的跳轉(zhuǎn)到00并重新開(kāi)始計(jì)時(shí)。

第三部分設(shè)計(jì)屏幕字滾動(dòng)效果，要求顯示自己設(shè)計(jì)的文字并顯示出來(lái)。實(shí)訓(xùn)單片機(jī)的電路連接圖：

sbit P20=P2^0;uchar code DispTab[]={0xc0,0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92,0x82,0xf8,0x80, 0x90,0x88,0x83,0xc6,0xa1,0x86,0x8e};//共陽(yáng)數(shù)碼管顯示0~F void Delay(uint m)//延時(shí)函數(shù) { uchar i;for(;m>0;m--){for(i=0;i<125;i++)} } … …

main()//主函數(shù) { uchar keyValue;uchar j;P3=0xff;P2=0xf0;P0=0xc0;for(;;){ keyValue=key();switch(keyValue){case 0xfb: { j++;if(j>15)j=0;P0=DispTab[j];break;} case 0xf7:P0=0xa4;break;case 0xef:P0=0xb0;break;case 0xdf:P0=0x99;break;} } } 6.1.2編譯程序，生成文件并且燒寫(xiě)程序進(jìn)入單片機(jī)，過(guò)程如下：將單片機(jī)按照下圖鏈接：

：

6.2設(shè)計(jì)數(shù)碼管電子鐘由59分鐘計(jì)時(shí)到00 6.2.1打開(kāi)軟件，建立工程項(xiàng)目，新建文件，寫(xiě)入代碼并保存。圖像同上

程序編程如下：

#include #include unsigned char data dis_digit;unsigned char key_s, key_v;unsigned char code dis_code[11]={0xc0,0xf9,0xa4,0xb0, // 0, 1, 2, 3 0x99,0x92,0x82,0xf8,0x80,0x90, 0xff};// 4, 5, 6, 7, 8, 9, off unsigned char data dis_buf[8];unsigned char data dis_index;unsigned char hour,min,sec;unsigned char sec100;unsigned char x;sbit K1 = P3^2;sbit K2 = P3^3;bit scan_key();void proc_key();void inc_sec();

key_s <<= 1;key_s |= K1;return(key_s ^ key_v);}

void proc_key(){ EA = 0;if((key_v & 0x01)== 0)// K1 { inc_min2();// JJ=1;} else if((key_v & 0x02)== 0)// K2 { min++;// JJ=0;if(min > 59){ min = 0;} dis_buf[3] = dis_code[min / 10];// 分十位 *****3 dis_buf[2] = dis_code[min % 10]&0x7f;// 分個(gè)位 *****4 }

EA = 1;} void timer0()interrupt 1 // 定時(shí)器0中斷服務(wù)程序, 用于數(shù)碼管的動(dòng)態(tài)掃描

// dis_index---顯示索引, 用于標(biāo)識(shí)當(dāng)前顯示的數(shù)碼管和緩沖區(qū)的偏移量

// dis_digit---位選通值, 傳送到P2口用于選通當(dāng)前數(shù)碼管的數(shù)值, 如等于0xfe時(shí), // 選通P2.0口數(shù)碼管

// dis_buf---顯于緩沖區(qū)基地址 { TH0 = 0xFC;TL0 = 0x17;P2 = 0xff;// 先關(guān)閉所有數(shù)碼管

P0 = dis_buf[dis_index];// 顯示代碼傳送到P0口 P2 = dis_digit;// P2 = P2|0x80;dis_digit = _crol_(dis_digit,1);// 位選通值左移, 下次中斷時(shí)選通下一位數(shù)碼管

dis_index++;// dis_index &= 0x07;// 8個(gè)數(shù)碼管全部掃描完一遍之后，再回到第一個(gè)開(kāi)始下一次掃描

{ hour++;P1=x;x=x*2;if(hour > 23){ hour = 0;} void delayms(unsigned char ms)// 延時(shí)子程序 { unsigned char i;while(ms--){ for(i = 0;i < 120;i++);} } 6.2.2編譯程序，生成文件并且燒寫(xiě)程序進(jìn)入單片機(jī)，圖像過(guò)程同上 6.2.3程序燒寫(xiě)完畢后運(yùn)行單片機(jī)

在數(shù)碼管上顯示時(shí)鐘（分鐘.秒）。

設(shè)置K1、K2按鍵，分別設(shè)置分鐘增加和減少。顯示如圖所示：

en=0;} void lcd_init()//1602初始化函數(shù) { lcd_wcom(0x38);//8位數(shù)據(jù)，雙列，5*7字形 lcd_wcom(0x0c);//開(kāi)啟顯示屏，關(guān)光標(biāo)，光標(biāo)不閃爍

lcd_wcom(0x06);//顯示地址遞增，即寫(xiě)一個(gè)數(shù)據(jù)后，顯示位置右移一位 lcd_wcom(0x01);//清屏 } void main()//主函數(shù) { uchar n,m=0;lcd_init();//液晶初始化

lcd_wcom(0x80);//顯示地址設(shè)為80H（即00H，）上排第一位 for(m=0;m<16;m++)//將table[]中的數(shù)據(jù)依次寫(xiě)入1602顯示 { lcd_wdat(table[m]);delay(200);} lcd_wcom(0x80+0x44);//重新設(shè)定顯示地址為0xc4,即下排第5位 for(n=0;n<8;n++)//將table1[]中的數(shù)據(jù)依次寫(xiě)入1602顯示 { lcd_wdat(table1[n]);delay(200);} while(1);//動(dòng)態(tài)停機(jī) }

6.3.2編譯程序，生成文件并且燒寫(xiě)程序進(jìn)入單片機(jī)，圖像過(guò)程同上

6.3.3程序燒寫(xiě)完畢后運(yùn)行單片機(jī)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在液晶顯示器上顯示字符

如下圖：

常的生活息息相關(guān)。了解了一些簡(jiǎn)單程序的錄入，LED顯示器、鍵盤(pán)、和顯示器的應(yīng)用和原理

經(jīng)過(guò)短短一個(gè)星期的單片機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)，我深深體會(huì)到單片機(jī)的神奇和奧妙，也意識(shí)到自己在單片機(jī)編程上還有許多不足，這就需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力。

我在理論的基礎(chǔ)上更深刻的掌握了單片機(jī)的深層內(nèi)容及實(shí)際生活中的應(yīng)用，實(shí)訓(xùn)鍛煉了自己動(dòng)手能力和思維能力，還有在軟件方面的編程能力，讓我受益匪淺，同時(shí)也暴露出一些平時(shí)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，讓我深刻反思。這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)將為我以后的學(xué)習(xí)和工作找明道路，查漏補(bǔ)缺為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，讓我懂得了如何編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的程序，學(xué)會(huì)了如何制作單片機(jī)應(yīng)用程序，并且可以在今后的日常生活中靈活運(yùn)用。

最后，在老師精心的指導(dǎo)下我們都已基本完成實(shí)訓(xùn)要求。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我們揭開(kāi)了單片機(jī)神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)!對(duì)于我們所學(xué)的編程知識(shí)滲透較少，之前都是老師操作為主。此次實(shí)訓(xùn)就不同了，我們自己動(dòng)手，收獲甚大！

我在理論的基礎(chǔ)上更深刻的掌握了單片機(jī)的深層內(nèi)容及實(shí)際生活中的應(yīng)用，實(shí)訓(xùn)鍛煉了自己動(dòng)手能力和思維能力，還有在軟件方面的編程能力，讓我受益匪淺，同時(shí)也暴露出一些平時(shí)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，讓我深刻反思。這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)將為我以后的學(xué)習(xí)和工作找明道路，查漏補(bǔ)缺為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，讓我懂得了如何編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的程序，學(xué)會(huì)了如何制作單片機(jī)應(yīng)用程序，并且可以在今后的日常生活中靈活運(yùn)用。

我們要對(duì)所用單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個(gè)系統(tǒng)的了解，知道該單片機(jī)內(nèi)有哪些資源；要有一個(gè)清晰的思路和一個(gè)完整的的軟件流程圖；在設(shè)計(jì)程序時(shí)，不能妄想一次就將整個(gè)程序設(shè)計(jì)好，反復(fù)修改、不斷改進(jìn)是程序設(shè)計(jì)的必經(jīng)之路；要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣，一個(gè)程序的完美與否不僅僅是實(shí)現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題是很正常的，但我們應(yīng)該將每次遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問(wèn)題。但是從中學(xué)到的知識(shí)會(huì)讓我受益終身。