第一篇：2014年度梁園區(qū)教學(xué)設(shè)備管理站對各學(xué)校進(jìn)行實驗教學(xué)及教學(xué)設(shè)備管理檢查結(jié)果通報

2014年梁園區(qū)教學(xué)設(shè)備管理站對全區(qū)中小學(xué) 實驗教學(xué)及教學(xué)設(shè)備使用管理情況檢查結(jié)果的通報

根據(jù)區(qū)教體局年度工作計劃部署，為進(jìn)一步規(guī)范我區(qū)實驗教學(xué)工作，促進(jìn)教育技術(shù)裝備在我區(qū)的規(guī)范管理、科學(xué)應(yīng)用，經(jīng)研究并報請區(qū)教體局批準(zhǔn)，我站于12月9日—30日開始在全區(qū)開展實驗教學(xué)及教育技術(shù)裝備的“建、配、管、用”大檢查。歷時近四周時間，圓滿完成了檢查任務(wù)。此次共檢查了鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處40所小學(xué)、17所中學(xué)，城區(qū)11所小學(xué)、3所中學(xué)，共計71所學(xué)校。其中中小學(xué)實驗教學(xué)檢查了實驗操作練習(xí)冊及各項實驗記錄，小學(xué)抽測三至五年級部分學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場實驗操作，中學(xué)抽測了七年級生物、八年級物理實驗操作；并對這些學(xué)校的實驗室、儀器室、準(zhǔn)備室、微機(jī)室、圖書室、體音美器材的管理及實驗儀器的使用管理進(jìn)行了檢查；其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處 “薄改”項目學(xué)校小學(xué)40所，中學(xué)17所。要求這些儀器裝備都需要科學(xué)管理，規(guī)范使用。通過本次督導(dǎo)檢查，各學(xué)校整體上都比去年有所進(jìn)步，但個別學(xué)校在管理上還是有不足之處，具體檢查情況匯報如下：

一、小學(xué)實驗教學(xué)

為了促進(jìn)學(xué)生的動手能力和對小學(xué)科學(xué)知識的掌握，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)，提高教師的教學(xué)水平，我站對全區(qū)51所小學(xué)進(jìn)行了實驗教學(xué)檢查評比活動。重點檢查了教師的教案、小學(xué)生實驗操作練習(xí)冊及各項實驗記錄，同時開展了小學(xué)科學(xué)實驗操作評比活動。

1、實驗操作練習(xí)冊

本次檢查，所有迎檢學(xué)校實驗操作練習(xí)冊使用正常，大部分學(xué)校能夠按時填寫實驗操作練習(xí)冊，并書寫正確、整潔。教師對實驗操作練習(xí)冊能夠認(rèn)真批改，但個別學(xué)校存在有錯未糾、教師批改無日期、空題過多、答題情況過于簡單，應(yīng)付檢查現(xiàn)象比較明顯。

2、實驗教學(xué)

從本次檢查情況看，大部分教師學(xué)期初都能認(rèn)真制定科學(xué)實驗教學(xué)計劃，合理安排本期教學(xué)實驗，備課認(rèn)真，教學(xué)過程完整，能夠按照教學(xué)大綱要求，完成所有必做的分組實驗和演示實驗，實驗記錄單、通知單詳細(xì)、完整，讓學(xué)生親歷實驗過程，扎扎實實上好每一節(jié)實驗課。如民一小學(xué)、勝利路小學(xué)能夠讓學(xué)生做科學(xué)筆記，這不僅讓學(xué)生更扎實的掌握了所學(xué)的知識，而且也從側(cè)面反映出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師對小學(xué)科學(xué)課的高度重視。存在問題：①個別教師沒有制定實驗教學(xué)計劃，只對本冊教材進(jìn)行了簡單分析；②一些分組實驗用演示實驗代替，學(xué)生沒有真正動手操作，對所學(xué)實驗操作不夠熟練；③個別實驗通知單、記錄單日期填寫出現(xiàn)問題，由此推斷，確定是為了應(yīng)付檢查；④個別學(xué)校因教室緊張，實驗室用作教室，以至于科學(xué)課沒有正常開設(shè)（如孫福集車廂集小學(xué)）。

3、學(xué)生實驗操作抽查情況

本次實驗操作，隨機(jī)抽查了各小學(xué)三至五年級16名學(xué)生，共抽取學(xué)生人數(shù)達(dá)524人次（孫福集中心小學(xué)無三年級），四人一組，抽取本學(xué)期教材中的四組實驗現(xiàn)場操作，從學(xué)生操作情況看，學(xué)校整體實驗水平有所提高，以往在檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題也在逐步消除，由于梁園區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工程新配發(fā)了一大批實驗器材，所以在器材準(zhǔn)備方面較為充分，學(xué)生操作趨于規(guī)范，大都能夠順利完成實驗操作。同時，學(xué)生在實驗過程中也具備了一定的觀察、實驗和綜合分析能力，在這方面，較好的學(xué)校有民一小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)、解放路小學(xué)、白云辦八一路小學(xué)、建設(shè)辦青年路小學(xué)、謝集宗莊小學(xué)、李莊秦小莊小學(xué)等。

雖然鄉(xiāng)鎮(zhèn)實驗條件明顯優(yōu)于城區(qū)學(xué)校，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的實驗操作能力明顯低于城區(qū)學(xué)生，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校師資力量薄弱是一方面原因，但主要還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對科學(xué)課不夠重視，不能夠深入鉆研。

存在問題：①部分城區(qū)學(xué)校實驗器材老化、數(shù)量不足，與現(xiàn)行教材不符，已滿足不了教學(xué)需要；②部分學(xué)校班容量過大，實驗室間數(shù)少，分組實驗無法正常開展；③個別學(xué)校雖新配實驗器材，但由于對科學(xué)課的不重視，老師不深入鉆研教材，造成實驗無法正常進(jìn)行，如水池鋪希望小學(xué)、孫福集中心小學(xué)；④鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處學(xué)校無專職科學(xué)實驗教師，都是身兼多職，造成實驗無法正常進(jìn)行，部分教師反映忙不過來，出現(xiàn)部分教師教材吃不透，學(xué)生操作不規(guī)范的現(xiàn)象；⑤部分教師由于分組實驗課難組織，就用演示實驗代替分組實驗，學(xué)生雖然親歷了實驗過程，卻沒有真正 動手操作，實驗操作不夠熟練。

二、中學(xué)實驗教學(xué)

本次共檢查了20所中學(xué)，對實驗操作練習(xí)冊、實驗記錄及七年級生物、八年級物理的實驗教學(xué)進(jìn)行了全面檢查。總體來看比去年有所進(jìn)步提高，但是也有部分學(xué)校存在不足。

總體來看比去年有所進(jìn)步提高，實驗操作練習(xí)冊的批改情況比去年要好，未發(fā)現(xiàn)不填寫、不批改現(xiàn)象。實驗記錄大多學(xué)校都有，但有些學(xué)校填寫過于簡單，實驗通知單與實驗記錄時間不符，實際開展的課程與記錄不符，甚至有的學(xué)校就是應(yīng)付檢查，臨時補寫。

1、實驗操作練習(xí)冊的使用情況

實驗操作練習(xí)冊大部分學(xué)校學(xué)生都能認(rèn)真填寫，預(yù)習(xí)實驗過程、鞏固延伸這幾項都能夠完成，教師批改也比較到位，大部分都有對錯、有糾正、有批改日期，再也沒有亂涂亂畫現(xiàn)象。完成特別好的學(xué)校有：八中、謝集二中、雙八二中、李莊一中、王樓二中、十三中、十六中。存在問題：批改及學(xué)生完成情況參差不齊，個別學(xué)校存在應(yīng)付檢查，只批個“閱”，沒有日期。學(xué)生填寫混亂，有的文不對題，老師批改簡單，個別學(xué)校部分年級部分學(xué)生報告冊存在空白現(xiàn)象，如劉口一中、七中。大部分學(xué)校把實驗操作練習(xí)冊已納入作業(yè)檢查范疇，可見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視監(jiān)督才是做好此項工作的關(guān)鍵。

2、實驗教學(xué)情況 通過檢查督促，多數(shù)學(xué)校都能相應(yīng)重視，通過對任課教師、管理員和學(xué)生的側(cè)面了解，實驗課能夠按要求開展，多數(shù)學(xué)校都能按時認(rèn)真的填寫實驗通知單、實驗記錄，在器材滿足的情況下，隨著教學(xué)進(jìn)度的進(jìn)行，演示和分組實驗都能認(rèn)真開展，各項記錄齊全。但因鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師不足，沒有專職實驗員，有個別學(xué)校記錄不詳細(xì)，日期有改動，存在明顯應(yīng)付差事的現(xiàn)象。特提出表揚的是李莊一中，分組實驗記錄每個教師針對每個班寫出詳細(xì)記錄，特別是實驗成敗分析比較詳細(xì)，能感到領(lǐng)導(dǎo)重視、進(jìn)步明顯的學(xué)校有：觀堂二中、王樓一中、謝集二中。存在問題的學(xué)校有：李莊二中用以前舊教材的記錄充數(shù)，雙八二中、七中未見到各項記錄。

3、學(xué)生實驗操作抽查情況

經(jīng)過十幾年的實驗考試，各學(xué)校對開展學(xué)生分組實驗都比較重視，絕大多數(shù)學(xué)校學(xué)生實驗完成的都比較好，能比較順利的完成實驗操作并寫出實驗器材、基本實驗步驟及實驗記錄和結(jié)論，所抽學(xué)生沒有不會做得零分的現(xiàn)象。完成較好的學(xué)校有：觀堂二中、王樓一中、李莊一中、十三中、十六中、六中、八中。其余學(xué)校實驗操作學(xué)生基本能夠完成，只是有的過程比較粗糙，誤差較大，有的不知道記錄結(jié)果等細(xì)節(jié)問題不夠注意。

4、意見及建議

在檢查中，深切體會到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的困難和不易，好幾所學(xué)校沒有專業(yè)教師，對配備的很多器材不夠了解，還有部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對日常實驗教學(xué)重視不夠，認(rèn)為做實驗花錢、費時、麻煩，希望 以后加大對實驗教學(xué)的管理力度。

三、教育技術(shù)裝備使用管理

1、實驗儀器

梁園區(qū)近兩年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工程配備73所中小學(xué)，所配實驗器材都能達(dá)到省技術(shù)裝備一類標(biāo)準(zhǔn)，而城區(qū)各學(xué)校由于實驗儀器未配發(fā)，部分儀器過于陳舊、數(shù)量不足，部分學(xué)校已滿足不了教學(xué)需要。

2、實驗室、儀器室建設(shè)

梁園區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工程配備73所中小學(xué)，都安裝了標(biāo)準(zhǔn)化實驗室，在本次檢查中大部分學(xué)校都能夠按照《梁園區(qū)中小學(xué)實驗室評估細(xì)則》執(zhí)行。實驗室配電設(shè)施、進(jìn)出水設(shè)施和排氣設(shè)施到位，儀器室有防火、防盜和防潮措施，管理員業(yè)務(wù)熟練規(guī)章制度、各科明細(xì)賬和登記記錄也很規(guī)范，能夠充分利用起來。但是各個學(xué)校普遍存在的問題是因?qū)W校房屋問題沒有準(zhǔn)備室和專用的藥品室，只有極少的一些有條件的學(xué)校有準(zhǔn)備室和專用的藥品室。有些學(xué)校因房屋問題，把一些功能室合并使用，比如水池鋪希望小學(xué)、觀堂王胡小學(xué)、李莊司莊小學(xué)。孫福集喬樓小學(xué)由于學(xué)校正在建設(shè)儀器臨時堆放在實驗室。雖然房屋有限但是也把現(xiàn)有的儀器和實驗室做出相應(yīng)的管理和使用，但是也有部分學(xué)校用房屋有限的借口把發(fā)放的儀器隨意堆放、實驗室空置衛(wèi)生極差，其中孫福集蘇橋小學(xué)儀器室雜亂、無人管理，沒有規(guī)章制度，實驗室空置擺放雜物衛(wèi)生極差。雙八彭元小學(xué)儀器 室無人管理，實驗室空置衛(wèi)生極差。劉口東劉小學(xué)部分儀器堆放在儀器室沒有上架擺放，實驗室空置。水池鋪孫莊小學(xué)儀器室無人管理。水池鋪一中無儀器室，儀器堆放在實驗室無人管理。也有部分學(xué)校因?qū)W校即將搬遷部分儀器沒有上架擺放，比如解放路小學(xué)、八中、前進(jìn)小學(xué)、一回小。

3、使用管理

部分學(xué)校缺少專職管理人員，且兼職人員業(yè)務(wù)不熟練，大部分學(xué)校規(guī)章制度已經(jīng)上墻，各種明細(xì)賬規(guī)范，記錄完整。但也有部分學(xué)校制度不全，賬目不符，記錄不完整，已督促改進(jìn)。

四、微機(jī)室檢查情況

通過此次對對全區(qū)中小學(xué)的微機(jī)室的檢查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校微機(jī)擺放整齊規(guī)范，教室干凈整潔，各種配套設(shè)施齊全，規(guī)章制度上墻，有專人進(jìn)行管理。現(xiàn)全區(qū)各校微機(jī)室能使用的臺數(shù)為602臺，人機(jī)比不足1:100，而要求是中學(xué)1:25，小學(xué)1:20.存在問題：

經(jīng)此次檢查發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)大多沒有讓學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有十三中、十六中、孫福集二中、白云八一路小學(xué)能夠使學(xué)生有足夠時間進(jìn)行上機(jī)操作。原來2005年國家配發(fā)電腦由于時間過長，許多學(xué)校電腦出現(xiàn)損壞、無法開機(jī)等情況，大部分學(xué)校只能啟動一二十臺左右，無法滿足學(xué)生上機(jī)操作需求，且電子類產(chǎn)品更新較快，配置已明顯落后，只能勉強(qiáng)運行簡單程序。城區(qū)小學(xué)微機(jī)課大都能夠正常開展，其中一回、凱

二、民

二、民

三、區(qū)實小、紅旗路小學(xué)、勝利路小學(xué)微機(jī)室均為近幾年新購置，運行速度較快。

五、課桌凳、儀器柜、圖書架使用管理

自2007年8月以來，國家農(nóng)村中小學(xué)課桌凳更新工程為梁園區(qū)農(nóng)村中小學(xué)配備了近三萬套課桌凳，告別了以往學(xué)生自帶桌凳上學(xué)的情況。各校在使用管理上都非常重視，制定了使用、維護(hù)、管理制度，把所有課桌凳登記造冊、編號使用，與班主任、學(xué)生簽訂責(zé)任書，提高了學(xué)生愛護(hù)桌凳意識，并且學(xué)校每月、每學(xué)期的進(jìn)行檢查驗收，對正常使用中出現(xiàn)的損壞能夠及時維修，未發(fā)現(xiàn)有丟失、故意嚴(yán)重?fù)p壞現(xiàn)象。桌凳使用近八年時間，在正常使用中，因潮濕部分學(xué)校的桌凳掉漆生銹現(xiàn)象嚴(yán)重，也有部分已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p壞，無維修價值，報廢存放。由于近兩年學(xué)生的減少，個別學(xué)校課桌凳有剩余，對于剩余的桌凳，大部分學(xué)校都能妥善保管，也有部分學(xué)校桌凳出現(xiàn)不夠使用的情況，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)通過內(nèi)部調(diào)整，還缺少桌凳的學(xué)校有：水池鋪二中、水池鋪一中、觀堂中心小學(xué)、觀堂王胡小學(xué)、李莊中心小學(xué)、孫福集一中、雙八喬莊小學(xué)、雙八一中、雙八中心小學(xué)、雙八丁樓小學(xué)、劉口大王廟小學(xué)、白云辦白云小學(xué)、平原辦平原路小學(xué)。

近兩年經(jīng)上級有關(guān)部門又為城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分學(xué)校配發(fā)了課桌凳、儀器柜、圖書架，重點檢查了使用、管理和賬目登記情況。城區(qū)所有學(xué)校都能規(guī)范管理，賬目記錄詳細(xì)。

六、體音美器材管理 梁園區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工程配備73所中小學(xué)，所配體音美器材都能達(dá)到省技術(shù)裝備一類標(biāo)準(zhǔn)，各校大都能夠及時對所配發(fā)的體音美器材進(jìn)行登記，并納入學(xué)校固定資產(chǎn)賬目，籃球架、乒乓球臺、平梯、肋木、單雙杠等室外器材都安裝到位，布局合理，但是大多學(xué)校因場地限制，足球門無法安裝。同時還發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校沒有音美功能教室，而此次所配發(fā)的電鋼琴、五線譜電教板、美術(shù)工作臺、靜物臺等器材無法更好的利用。

按照中小學(xué)體音美器材評估細(xì)則要求有部分中小學(xué)管理規(guī)范、手續(xù)齊全，其中王樓鄉(xiāng)二中、謝集鎮(zhèn)一中、二中、良浩六?。ㄗ谇f小學(xué)）、李莊鄉(xiāng)司莊小學(xué)、建設(shè)邢莊、白云十三中、平原十六中，有專職管理人員業(yè)務(wù)熟練，各種規(guī)章制度、各科明細(xì)賬登記賬目比較規(guī)范，器材室有防火、防盜、防潮措施。有些學(xué)校確實因房屋緊張沒有器材室，比如：劉口大王廟小學(xué)、建設(shè)孫莊小學(xué)。

但是部分學(xué)校規(guī)章制度、手續(xù)不齊全，個別儀器未拆箱上架，各科儀器管理不規(guī)范，比如：水池鋪希望小學(xué)、孫莊小學(xué)；觀堂王胡小學(xué)；孫福集車廂集、蘇橋小學(xué)；劉口一中、東劉小學(xué)；其中水池鋪孫莊小學(xué)儀器無人管理、無人使用；孫福集蘇橋小學(xué)管理非常差，部分器材未拆箱；劉口東劉小學(xué)無人管理、無人使用，所有體音美儀器未拆箱。

市區(qū)學(xué)校管理及使用情況不錯，規(guī)章制度上墻、各科手續(xù)齊全、儀器管理規(guī)范。前進(jìn)小學(xué)、八中、解放路小學(xué)、一回小因面 臨房屋搬遷問題，部分儀器未拆箱使用。

七、圖書室管理

根據(jù)檢查情況來看，各校都能夠重視圖書建設(shè)，在圖書充實、規(guī)章制度、使用管理、借還記錄、使用效益等方面做的較好，切實讓圖書成為了老師與學(xué)生的良師益友，較好地發(fā)揮了學(xué)校第二課堂的作用，收到了應(yīng)有的效果，圖書室、閱覽室衛(wèi)生條件干凈、整潔，圖書擺放整齊有序、分類明晰。藏書量能達(dá)到或超過標(biāo)準(zhǔn)（小學(xué)生均15冊、中學(xué)生均25冊），多數(shù)學(xué)校各種規(guī)章制度貼在了較為醒目的位置，按照規(guī)劃，每年都有新增圖書，學(xué)校圖書大都按照《中國圖書館圖書分類法》進(jìn)行了分類管理，制度化借閱。多數(shù)學(xué)校借閱圖書都履行有關(guān)登記借還手續(xù)。雖然部分學(xué)校的圖書數(shù)量都能達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，但是細(xì)觀所藏圖書的質(zhì)量，參差不齊，大都存在破舊、大量雷同、可讀性可用性不強(qiáng)等現(xiàn)象，部分學(xué)校還用教材教參及二類教輔進(jìn)行充數(shù)，圖書質(zhì)量整體較差。管理較規(guī)范的學(xué)校有：王樓一中、王樓中心小學(xué)、謝集宗莊小學(xué)、謝集西董樓小學(xué)、雙八一中、劉口一中、建設(shè)辦邢莊小學(xué)、十六中、凱二小學(xué)、民一小學(xué)、區(qū)實小、勝利路小學(xué)、八中、一回小。其中勝利路小學(xué)建立學(xué)生讀書檔案，學(xué)生自行登記管理，并寫出讀書心得。

經(jīng)過此次檢查，對在實驗教學(xué)、實驗室（實驗儀器）管理、微機(jī)室（遠(yuǎn)程教育）管理、課桌凳管理、圖書室管理這幾項工作中成績較好的評選 “教育裝備綜合管理工作先進(jìn)單位”，并予以 表彰。其中中學(xué)先進(jìn)單位10個，城區(qū)小學(xué)6個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)8個，其名單如下：

中學(xué)部分：

商丘市第十三中學(xué) 商丘市第十六中學(xué) 謝集鎮(zhèn)第二中學(xué) 商丘市第六中學(xué) 商丘市第八中學(xué) 王樓鄉(xiāng)第一中學(xué) 觀堂鄉(xiāng)第二中學(xué) 李莊鄉(xiāng)第一中學(xué) 雙八鎮(zhèn)第一中學(xué) 水池鋪鄉(xiāng)第二中學(xué) 城區(qū)小學(xué)部分：（6個）

商丘市民主路第一小學(xué) 商丘市凱旋路第二小學(xué)

商丘市第一回民小學(xué) 商丘市民主路第二小學(xué)

商丘市梁園區(qū)實驗小學(xué) 商丘市前進(jìn)小學(xué) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)部分：（8個）

白云辦八一路小學(xué) 謝集鎮(zhèn)良浩六?。ㄗ谇f）

王樓鄉(xiāng)中心小學(xué) 李莊鄉(xiāng)中心小學(xué)

謝集鎮(zhèn)中心小學(xué) 建設(shè)辦邢莊小學(xué)

白云辦白云小學(xué) 李莊鄉(xiāng)秦小莊小學(xué)

梁園區(qū)教學(xué)設(shè)備管理站 二〇一五年元月

第二篇：對中小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查通報

田營中心學(xué)校2012年5月對中小學(xué)教學(xué)常規(guī)

督導(dǎo)檢查的情況通報

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為了督促各校抓好教學(xué)常規(guī)的落實，切實提高教學(xué)質(zhì)量，田營中心校教育督導(dǎo)組于2012年5月17—21日，深入全鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)檢查。督導(dǎo)組工作嚴(yán)肅認(rèn)真，作風(fēng)務(wù)實，采取以下有力措施對各校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面細(xì)致的督導(dǎo)檢查：一是不打招呼，隨堂聽課；二是對各年級的學(xué)生教師進(jìn)行的走訪和征求意見，全面了解教與學(xué)的情況；三是認(rèn)真查看教學(xué)常規(guī)的痕跡資料；四是聽取校長的教學(xué)常規(guī)工作匯報，并進(jìn)行現(xiàn)場質(zhì)疑；五是督導(dǎo)組合議，召開各校校長、主任參加的情況反饋會、督導(dǎo)檢查總結(jié)會，對各校的檢查情況進(jìn)行通報，對存在的問題毫不留情地指出，并限期整改，并對以后的教學(xué)常規(guī)工作提出了要求和建議，現(xiàn)將情況通報如下：

田營中學(xué)

1.綜述。查教師備課10人，其中優(yōu)秀7人，良好3人。聽課5節(jié)，其中優(yōu)秀3節(jié)，良好2節(jié)。查作業(yè)批改10人，其中優(yōu)秀7人，良好3人?？傇u等級優(yōu)。

2.特點。（1）學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)明確，強(qiáng)化質(zhì)量意識，突出辦學(xué)特色。（2）《教師工作手冊》人手一冊，教師明確了每學(xué)期應(yīng)該且必須做好的有關(guān)教育、教學(xué)、教研、繼續(xù)教育培訓(xùn)等工作，每期期初、期中、期末定期檢查考核。（3）狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化集體備課。（4）認(rèn)真開展“月檢測”“質(zhì)量分析”。（5）教學(xué)研討課題扎實開展、規(guī)范有序。（6）抓好骨干教師培訓(xùn)引領(lǐng)工作，積極送教師參加各級教學(xué)研討培訓(xùn)活動。（7）校園文化、班級文化建設(shè)扎實推進(jìn)。

3.建議。（1）深化學(xué)案導(dǎo)學(xué)研究和實踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。（2）加強(qiáng)不同課型特別是評講課的研究，提高課堂教學(xué)效率。（3）進(jìn)一步加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，通過集體備課和聽評課深入研究考綱、教材、課堂、學(xué)情，進(jìn)一步提高青年教師專業(yè)水平。

田營小學(xué)

1.綜述。查教師備課12人，其中優(yōu)秀7人，良好5人。聽課5節(jié)，其中優(yōu)秀3節(jié)，良好2節(jié)。查作業(yè)批改10人，其中優(yōu)秀8人，良好2人。總評等級優(yōu)。

2.特點。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有較強(qiáng)的凝聚力。以身作則，任勞任怨，領(lǐng)導(dǎo)班子人員都任課、任班主任，在考核和利益上與教師同等。（2）教師之間同舟共濟(jì)，能吃苦耐勞，具有良好的奉獻(xiàn)精神。（3）狠抓學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)。

3.建議。（1）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，讓學(xué)生充分動起來。（2）加強(qiáng)集體備課，深入研究教材、研究不同課型、研究學(xué)法。（3）充分利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備，提高教學(xué)效率。（4）加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，提高。

明德小學(xué)

1.綜述。查教師備課10人，其中優(yōu)秀7人，良好3人。聽課5節(jié)，其中優(yōu)秀3節(jié)，良好1節(jié)，合格1節(jié)。查作業(yè)批改10人，其中優(yōu)秀7人。總評等級優(yōu)。

2.特點。（1）學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)明確，強(qiáng)化質(zhì)量促發(fā)展，突出辦學(xué)特色。（2）教師能明確每學(xué)期應(yīng)該且必須做好的有關(guān)教育、教學(xué)、教研、繼續(xù)教育培訓(xùn)等工作。（3）狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量。（4）認(rèn)真開展“素質(zhì)檢測”“質(zhì)量分析”。（5）開展全校聽、評課活動。以年級學(xué)科組為單位，每周開展聽課、評課活動，進(jìn)行各種課型研究。（6）校園文化、班級文化建設(shè)有特色。3.建議。（1）狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。（2）深入開展學(xué)案導(dǎo)學(xué)，扎實推進(jìn)學(xué)?！皽p負(fù)提質(zhì)”的各項工作。

郭路口小學(xué)

1.綜述。查教師備課10人，其中優(yōu)秀8人，良好2人。聽課5節(jié)，其中優(yōu)秀3節(jié)，良好2節(jié)。查作業(yè)批改10人，其中優(yōu)秀8人。總評等級優(yōu)。

2.特點。學(xué)校按照教育局及中心學(xué)校有關(guān)要求，結(jié)合本校實際，注重“三個強(qiáng)化部放松”。（1）強(qiáng)化課堂不放松。學(xué)校圍繞課堂有效開展“三課活動”。第一課：關(guān)注常態(tài)課，落實好領(lǐng)導(dǎo)每周常態(tài)課聽課制度，組內(nèi)相互聽課。第二課：關(guān)注研究課，學(xué)案導(dǎo)學(xué)見成果。第三課：關(guān)注賽課，精心打造創(chuàng)佳績，達(dá)到不斷提高全體教師課堂教學(xué)水平的目的。（2）強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量不放松。（3）強(qiáng)化師培不放松。抓好全員常規(guī)培訓(xùn)工作，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展方向，建立規(guī)范的校本培訓(xùn)模式。雙周一堅持有計劃、有目的的校本培訓(xùn)，注重實效?！?○3抓青年教師培養(yǎng)。開展師帶徒，老帶新工作。

3.建議。（1）進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，組織對課標(biāo)教材的學(xué)習(xí)研討，提高全體教師的教育研究水平。（2）進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)研討，總結(jié)提煉出實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的具有指導(dǎo)性的成功做法。

姜樓小學(xué)

1.綜述。查教師備課8人，其中優(yōu)秀6人，良好2人。聽課5節(jié)，其中優(yōu)秀3節(jié)，良好2節(jié)。查作業(yè)批改10人，其中優(yōu)秀8人?？傇u等級優(yōu)—。

2.特點。（1）學(xué)校奮斗目標(biāo)明確，具有極強(qiáng)的激勵性；學(xué)科管理、學(xué)生管理扎實有效。（2）狠抓學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，對課前準(zhǔn)備做了重點的監(jiān)督和考核，收到了明顯的效果。（3）堅持周二抽簽聽課制度，加大了課堂指導(dǎo)的力度，特別側(cè)重于對薄弱班級、薄弱學(xué)科、薄弱教師的進(jìn)一步指導(dǎo)。（4）重視師資隊伍的 建設(shè)；通過組織教師外出學(xué)習(xí)，師本研修，組織骨干教師、青年教師獻(xiàn)課等活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。（5）加強(qiáng)了教研組的管理，重視教學(xué)質(zhì)量分析，找準(zhǔn)問題，措施落實。

3.建議。（1）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的研究，打造更多優(yōu)質(zhì)課堂。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過各科興趣活動增強(qiáng)學(xué)生音、體、美等方面的個性發(fā)展。

吳橋小學(xué)

1.綜述。查教師備課6人，其中優(yōu)秀4人，良好1人，合格1人。聽課6節(jié)，其中優(yōu)秀2節(jié)，良好3節(jié)，合格1節(jié)。查作業(yè)批改5人，其中優(yōu)秀5人?？傇u等級優(yōu)—。

2.特點。（1）學(xué)校充分利用每周二下午的校本研修時間對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和開展校內(nèi)教研組研討活動，注重對中老年教師的培訓(xùn)。（2）立足課堂教學(xué)的改革，提倡以學(xué)生活動為主，充分保證學(xué)生活動時間，落實學(xué)生主體地位，學(xué)校嚴(yán)把“課堂”、“作業(yè)”、“輔導(dǎo)”、“測試”四個關(guān)口。（3）堅持月測，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

3.建議。（1）學(xué)校中老年教師的知識和教法培訓(xùn)還應(yīng)加強(qiáng)。（2）對教與學(xué)的方式改變方面進(jìn)一步加強(qiáng)研究。

苑莊小學(xué)

1.綜述。查教師備課6人，其中優(yōu)秀4人，良好1人，合格1人。聽課5節(jié)，其中優(yōu)秀3節(jié)，良好1節(jié)，合格1節(jié)。查作業(yè)批改10人，其中優(yōu)秀9人，良好1人?？傇u等級優(yōu)。

2.特點。（1）強(qiáng)化教師質(zhì)量意識、建立等級及教師個人質(zhì)量目標(biāo)考核制度。（2）注重師德師風(fēng)建設(shè)，形成教師關(guān)愛學(xué)生、學(xué)生尊重教師的良好風(fēng)尚。（3）尋求學(xué)校辦學(xué)特色，提出“建立和諧校園、注重習(xí)慣培養(yǎng)”的辦學(xué)理念。（4）教學(xué)常規(guī)管理到位，教學(xué)氛圍濃厚。注重課堂監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持不定期進(jìn)教室聽課；定期不定期檢查教師教案；認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)。

3.建議。（1）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師隊伍整體素質(zhì)。（2）改善學(xué)校辦學(xué)條件，提升學(xué)校整體形象。（3）認(rèn)真開展教育教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量

魏窯小學(xué)

1.綜述。查教師備課6人，其中優(yōu)秀4人，良好1人，合格1人。聽課5節(jié)，其中優(yōu)秀2節(jié)，良好3節(jié)。查作業(yè)批改5人，其中優(yōu)秀5人?？傇u等級優(yōu)。

二、特點: 課堂上教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用體現(xiàn)較為充分，教與學(xué)的方式有了積極的變化,教師對農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備教學(xué)應(yīng)用較好,課堂效率較高。

三、建議

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，組織對課標(biāo)教材的學(xué)習(xí)研討，提高全體教師的教育研究水平。（2）進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)研討，總結(jié)提煉出實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的具有指導(dǎo)性的成功做法。

田營中心學(xué)校

2012年5月26日

2012年5月對中小學(xué)教學(xué)常規(guī)

督導(dǎo)檢查的情況通報

田營中心學(xué)校

第三篇：明德小學(xué)一年級教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果通報

小學(xué)一年級教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果通報

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。為切實加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化，制度化，規(guī)范化，教導(dǎo)處于10月底對一年級全體教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將檢查結(jié)果通報如下：

好的方面：

一、態(tài)度端正，工作積極：

一年級教師的組成較特殊，出姚老師外，其他的都是今年剛上崗的新教師。對于剛剛接手的教學(xué)工作，他們顯示出了極大的熱情。工作中，能虛心接受老教師的建議，不斷修正自己的教學(xué)方向。如祝辰老師，在教研組檢查到部分備課不規(guī)范時，就從開學(xué)第一課開始重備，這種好學(xué)的精神令人稱贊。

二、環(huán)節(jié)完整，書寫認(rèn)真

翻開他們的備課本，映入眼簾的是工整端莊的字體，這與他們平時對自己高要求密不可分的。部分教師的教學(xué)步驟詳實細(xì)致。如汪大平等教師雖然課頭多，但書寫十分認(rèn)真。當(dāng)然，這里面教研組長也發(fā)揮了很好的引領(lǐng)作用，數(shù)學(xué)組姚麗玲老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，又正好在一年級教學(xué)組，對其他三位數(shù)學(xué)教師的規(guī)范備課起到了示范作用，語文組的王先媚老師業(yè)務(wù)水平扎實，對一年級的四位語文教師的備課也指導(dǎo)得十分及時、到位。

三、作業(yè)批改及時、全面

在作業(yè)批改方面，一年級的語、數(shù)老師都十分盡職。不管是語文學(xué)科的一課文一練，還是數(shù)學(xué)學(xué)科的一課時一練習(xí)，都做到了與進(jìn)度同步。他們不僅批改了課堂作業(yè)，（包括大本和小本）還批改了學(xué)生的家庭作業(yè)。這對一年級的學(xué)生來說起到了很好的監(jiān)督作用，一方面有利于教師掌握學(xué)生課后作業(yè)完成情況，另一方面也有利于學(xué)生從小養(yǎng)成按時完成作業(yè)、不拖欠作業(yè)的良好習(xí)慣。存在問題：

一、課型不足

備課本上沒有獨立的寫字課和試卷分析課。教研室的教學(xué)進(jìn)度表上有單獨的寫字課，教師要在備課本上每周安排一節(jié)寫字課，專門用于指導(dǎo)學(xué)生寫字。每個單元試卷測試完后，教師都要安排試卷講評課。

二、用練習(xí)課當(dāng)課時。部分教師上課過于細(xì)致，占用課時數(shù)較多，與教參上

規(guī)定的課時出現(xiàn)了偏差。課時數(shù)不夠時，就在中間插入練習(xí)課充當(dāng)。（在語文學(xué)科里，是沒有安排專門的練習(xí)課的）所以，提醒教師們注意每周檢查教學(xué)進(jìn)度，安排好一周內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)實際情況進(jìn)行備課。

提出建議：

一、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，多渠道提升課堂教學(xué)水平。

新教師要多讀《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《玉山縣教學(xué)常規(guī)細(xì)則》，盡快地熟悉小學(xué)階段的學(xué)科特點，有針對性、重點地開展教學(xué)。同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多觀看教學(xué)視頻，取他人之所長，點亮自己課堂，讓自己快速地成長起來。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

除了課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生答題的習(xí)慣。如用直尺畫線、連線，一筆一畫寫字，書本上不亂涂亂畫，不涂涂改改等。在評價語上給予區(qū)分，如好的作業(yè)畫個笑臉、紅旗、小花等，告訴學(xué)生這代表著什么，引導(dǎo)學(xué)生在寫作業(yè)時追求精益求精。

教導(dǎo)處

2013-11-21

第四篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查通報

學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查通報

強(qiáng)化我校教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實推進(jìn)，切實提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃，10月14日進(jìn)行了本學(xué)期第二次教學(xué)常規(guī)工作檢查。本次的檢查內(nèi)容包括：備課筆記、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)批改?，F(xiàn)將檢查結(jié)果通報如下。

一、備課檢查情況；

教師能較好的執(zhí)行教學(xué)計劃，教案采用了手寫教案和電子教案（課件）相結(jié)合的方式，教師備課書寫認(rèn)真，格式正確，層次清楚。教案中對教學(xué)過程書寫比較詳實，注意因材施教。備課中能有機(jī)滲透情感教育，能及時地寫好課后反思，部分教師還能對自己教法和學(xué)生學(xué)法進(jìn)行改進(jìn)和指導(dǎo)。不足之處有：

1、個別教師書寫馬虎，態(tài)度不夠端正。

2、有的教師教案過簡，近似于提綱。

3、有的課后教學(xué)反思欠缺或反思膚淺。

二、聽課記錄檢查情況；

每位教師（不含外聘）均能提供聽課記錄本，都有2次以上的聽課記錄，部分教師有6次之多，記錄書寫工整，大部分教師聽課認(rèn)真，對上課老師在教學(xué)過程中的優(yōu)缺點都做了旁批記錄。評語中肯簡潔，有助于交流學(xué)習(xí)、互相提高。不足之處：

1、個別教師聽課記錄的填寫不完整，記錄過程提綱式。

2、聽課過程中對上課教師的教學(xué)情況無點評，無指正，無旁批。

3、有的教師雖寫了評語，但評語單調(diào)，概念化。

三、學(xué)生作業(yè)檢查情況；

從本次作業(yè)檢查情況來看；在作業(yè)布置上，老師們都能從學(xué)生實際出發(fā)、科學(xué)、合理、有針對性地布置作業(yè)，突出了教師的個性化教學(xué)，作業(yè)量適中，并及時的進(jìn)行了批改。一些教師能用親切的評語、笑臉等形式來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

不足之處：

1、有的學(xué)生作業(yè)書寫馬虎，老師未嚴(yán)格要求。

2、批改不及時。有的作文連續(xù)2篇未改，有的一次作業(yè)只批改了部分，3、部分高中科目作業(yè)未批改。

必須指出：教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師分內(nèi)的本職工作。備好課是上好課的前提，多聽課多交流有助于教學(xué)和自身教學(xué)水平的提高，作業(yè)批改是溝通教與學(xué)的橋梁，教師必須認(rèn)真做好。

這次的檢查既是一次教學(xué)情況的交流，也是學(xué)校對教學(xué)情況的了解。在今后的教學(xué)過程中，教導(dǎo)處將進(jìn)一步完善檢查方案，期中考試前將對教研組工作、教學(xué)常規(guī)再次檢查。希望各位教師都能積極做好本職工作，按要求做好做實，在上新臺階。

教導(dǎo)處 2013.10.16

第五篇：中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查情況第一次通報

柏祥鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)檢查情況通報

各中小學(xué)：

根據(jù)縣教育局教學(xué)工作會議精神，結(jié)合我鎮(zhèn)教學(xué)工作實際情況，柏祥鎮(zhèn)中心學(xué)校于9月13日-14日對全鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)情況進(jìn)行了全面檢查，現(xiàn)就開學(xué)整體工作、德育工作、教學(xué)常規(guī)三個方面的檢查情況通報如下：

一、開學(xué)工作

優(yōu)點：各中小學(xué)都順利完成了開學(xué)工作，召開了校務(wù)會和教師會，學(xué)生按時報到上課，教師到崗到位，各學(xué)校都制訂了學(xué)校工作計劃，教學(xué)工作計劃，校本教研計劃、安全工作計劃。三表上墻，班級按規(guī)定開齊開足課程。師生生活設(shè)施運行良好。教育教學(xué)工作秩序井然。

不足之處：部分學(xué)校工作計劃不具體，沒有結(jié)合學(xué)校各項工作實際，措施不詳細(xì)，不到位。如伏太的各類學(xué)校計劃與本校實際關(guān)系不緊密，中學(xué)部分處室計劃過于簡單，中心小學(xué)學(xué)校工作關(guān)于基本定下的校園建設(shè)沒有觸及明淑的學(xué)校工作計劃也不夠具體。建議學(xué)校計劃的制定，一要校長親自制定或集體參與；二要領(lǐng)會上級會議、文件精神；三要結(jié)合本校實際，內(nèi)容明確，職責(zé)清楚，具有可操作性；四要具有對本校工作的積極指導(dǎo)意義。建議計劃部分計劃重新修訂打印。

二、德育工作

優(yōu)點：為營造開學(xué)工作積極向上的氛圍，各校大都制定了德育工作計劃，更新了學(xué)校宣傳欄、班級黑板報，升了國旗，校長進(jìn)行了國旗下的講話，進(jìn)行了愛國主義教育和安全教育，優(yōu)化了校園環(huán)境。中學(xué)團(tuán)支部運轉(zhuǎn)良好，活動開展有條不紊，新生養(yǎng)成教育培訓(xùn)火熱進(jìn)行，經(jīng)過收心教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生行為習(xí)慣改變很多。

不足之處：德育工作沒有在各校受到應(yīng)有的重視，德育工作計劃內(nèi)容貧乏，沒有可行性。沒有認(rèn)識到學(xué)校德育工作對學(xué)生教學(xué)質(zhì)量上升、學(xué)生行為習(xí)慣、全面素質(zhì)提高的促進(jìn)作用。如在柏祥完小看到的學(xué)生拋磚頭現(xiàn)象，既是安全問題，也反映了學(xué)校德育工作的不足。磨刀不誤砍柴工，希望各校在德育工作方面有更多探索，更多動作。

其實在這方面，我鎮(zhèn)明淑小學(xué)和中學(xué)的養(yǎng)成教育一樣，開了一個好 的先例，也得到了上級的肯定。今年誠信商店沒有開張，但我們相信，學(xué)校德育工作不能因“誠信商店”沒有開了就誠信教育也停擺。建議各校在德育教育方面利用積累的經(jīng)驗，創(chuàng)新思維、豐富內(nèi)容，在更多場合、更多領(lǐng)域、更多方面開張更多的豐富多彩的師生德育活動。

三、教學(xué)常規(guī)工作

（1）備課方面（含學(xué)科教學(xué)計劃）：

優(yōu)點：通過檢查發(fā)現(xiàn)，全鎮(zhèn)中小學(xué)教師備課質(zhì)量明顯提高，絕大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，多數(shù)教師能統(tǒng)觀全冊教材，科學(xué)合理編寫教案，教學(xué)目標(biāo)明確、重難點把握到位、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、教學(xué)過程詳實具體、有板書設(shè)計、有試卷評講、質(zhì)量分析、有補充資料、反思及時、后記實用，注重方法，滲透課改新理念。教案中也發(fā)現(xiàn)，很多老師能根據(jù)所授教材和學(xué)生實際，鉆研全冊教材，認(rèn)真制定好學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)計劃嚴(yán)謹(jǐn)詳實；有的教師備課實用性較強(qiáng)，環(huán)節(jié)齊全，并有針對不同學(xué)生的差異的調(diào)整，有的教師的電子備課二次創(chuàng)作詳實，教后記書寫真實，詳細(xì)，是課堂教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)，新啟示；有的教師堅持集體備課和個體補充相結(jié)合。這些方面比較突出的有:敖美英老師、姚旭老師、李小梅老師、孫利老師、黃春雷老師、張慧老師、張芳老師、張瑛老師、李代玲老師、陳春耕老師、劉平老師、黃輝華老師、劉峰老師、李永紅老師、潘雄老師、付芳老師、張彥玲老師、劉細(xì)勇老師、古雙件老師、楊彩平老師、舒琪老師、蔣康威老師、許香紅老師、李香文老師、汪文潑老師等，特別是老教師陳春耕老師的二次創(chuàng)作類型有“小結(jié)”“意義”“方法”“比較”“自制圖片”等，老教師蔣康威老師的教后記分為知識歸納、難點再點撥、教法總結(jié)、注意事項、誤區(qū)解讀等。為電子教案二次創(chuàng)作豐富了內(nèi)容，打開了另一扇窗戶。

不足之處:

1、個別老師到檢查時止備課仍然無計劃，如廖晶的三、四年級品德與社會、蔣立新老師的數(shù)學(xué)、羅伏玉的語文、李冬香的數(shù)學(xué)。

2、教后記提前打印出來，如陸盈老師。

3、部分教師的學(xué)科計劃無進(jìn)度安排或者安排籠統(tǒng)。

4、部分老師的二次創(chuàng)作或者基本缺失或者就幾個圈圈點點，如劉五旺老師，二次創(chuàng)作應(yīng)該是教師在電子教案之外自己的想法、是課堂教學(xué)的新思路、是補充好完善。特別強(qiáng)調(diào)，下次檢查，發(fā)現(xiàn)無二次創(chuàng)作教案，歸入沒有備課一類。

（2）上課情況 ：

優(yōu)點：本次檢查，我們認(rèn)真聽取了部分教師在常態(tài)下的課堂教學(xué)情況，我們認(rèn)為，在教學(xué)能力和教學(xué)效果等方面比上學(xué)期有明顯提高，特別部分老師充分利用新媒體、制作課件、豐富了課堂形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為柏祥鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)進(jìn)行新課改打下了良好的基礎(chǔ)。如李永紅老師、孫利老師、李碧瓊老師等，這樣的老師在中心小學(xué)，柏祥中學(xué)比較普遍。另外，蔣郁文老師、陳圓圓老師、舒琪老師在上好學(xué)校課程的同時，倍加努力，每人還完成了一堂上傳視頻課。小學(xué)有汪文潑老師等幾位老師上了教研課。教師們集體進(jìn)行了討論。我們在檢查中還發(fā)現(xiàn)，部分教師的教學(xué)活動，課堂上師生關(guān)系平等和諧，語言親切流暢，課堂氣氛生動活潑，這支新生的教學(xué)骨干力量發(fā)揮作用已在我鎮(zhèn)顯現(xiàn)。為所在學(xué)校增添了活力，做出了成績，出現(xiàn)了課堂教學(xué)顯現(xiàn)生機(jī)的喜人景象。我們希望有關(guān)學(xué)校多加珍惜和指導(dǎo)，同時也請這些青年教師多加努力，不斷提升自己的能力和水平。不足之處 ：一是部分教師上課沒激情，下課得解放。二是準(zhǔn)備不充分，課堂效率低。三是不愿接納新方法、新知識，每堂課都是滿堂灌，課堂無新意。比如上次聽了一個老師的一堂數(shù)學(xué)課，課堂上那位老師對文字題的“答”沒有充分強(qiáng)調(diào)，結(jié)果下次我們檢查他班的作業(yè)就發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍沒有作答。出現(xiàn)這種情況，應(yīng)該是教學(xué)失誤，到考試學(xué)生肯定失分。

（3）作業(yè)布置及批改 ：

優(yōu)點;及時認(rèn)真地批改作業(yè)或測驗試卷，是鞏固知識、課后反思、改進(jìn)教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率的重要手段之一，同時也是輔導(dǎo)學(xué)困生及時反饋信息的有效途徑。檢查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)老師的作業(yè)適量、適度，布置合理，并能精批細(xì)改，甚至全批全改。學(xué)生作業(yè)書寫工整，格式規(guī)范，正確率較高，學(xué)生作業(yè)總體質(zhì)量較好。這些方面比較突出的有:李碧瓊老師、李薇老師、孫永勝老師、陳春耕老師、陳勇老師、趙紅梅老師等。特別是中心小學(xué)六年級老師，學(xué)生作業(yè)有創(chuàng)新，實行百分制，每次學(xué)生的課余作業(yè)、家庭作業(yè)、考試都實行積分制，好的可加1分到10分不等，平時有積分，中途有小結(jié)，最后有獎勵。這些方法的實施，充分說明這些教師是在用心施教，而不是敷衍塞責(zé)混日子。桑園小學(xué)周歡老師為學(xué)生設(shè)置了課文背誦登記表、單詞默寫登記表。還有柏祥小學(xué)的老師，班里學(xué)生普遍多，但老師們對學(xué)生的各項作業(yè)包括課堂作業(yè)、課后作業(yè)、學(xué)生周記、日記、練習(xí)冊、小測試全批全改，甚至面批面改，學(xué)生家長非常認(rèn)可。

不足之處:一是部分教師作業(yè)批改無記錄。二是作業(yè)批改不夠仔細(xì)，如發(fā)現(xiàn)廖晶的一次批改，學(xué)生作業(yè)錯了仍然打了勾。（5）班主任工作：

優(yōu)點：從全鎮(zhèn)各校班主任工作手冊的填寫情況看，班級基本情況，學(xué)生基本情況，包括姓名、性別、家庭住址、家長姓名、聯(lián)系電話，甚至是否有特殊情況填寫都很認(rèn)真齊全，學(xué)生成長記錄、班級日常事務(wù)、班會、班干部會、科任教師會記錄都比較齊全。主題班會中安全教育，行為習(xí)慣教育，愛國主義教育、以及傳染病預(yù)防等記錄都非常詳細(xì)具體。特別值得推薦的是中學(xué)及部分小學(xué)班主任，建立了班級家長微信群，為家校聯(lián)通架起了良好的交通通道。微信群比以往其他家校聯(lián)系方式都方便，教師們可以在群中與家長溝通，了解學(xué)生校外情況、布置學(xué)生作業(yè)、展示學(xué)生作品、宣傳教育新理念、引導(dǎo)教育輿情、傳播教育正能量。班主任工作優(yōu)秀的有許景秀老師、張慧老師、韓紅梅老師、李碧瓊老師、李薇老師、張萬紅老師等。另外中學(xué)的韓紅梅老師和張慧老師在班里制作了《203/202班班級管理細(xì)則》，創(chuàng)新實用，它分為學(xué)科組長細(xì)則、紀(jì)律組長細(xì)則、學(xué)習(xí)組長細(xì)則、衛(wèi)生組長細(xì)則等，職責(zé)明確具體，有助于班級精細(xì)化管理。

不足之處：一是部分班工作手冊中的學(xué)生成長記錄填寫少，甚至沒有填寫。二是主題班會過多強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，春風(fēng)化雨的教育不多，建議多搜索一些以活動形式開展的德育教育、行為習(xí)慣教育，潛移默化式影響學(xué)生、可能比單純的說教更有效、影響更深遠(yuǎn)。三是班級學(xué)生管理缺乏創(chuàng)新，如家校微信群還有很多班沒有建立。四是關(guān)注留守兒童不夠。農(nóng)村留守兒童多，缺乏家庭溫暖，我們更要用心去呵護(hù)他們幼小的心靈，做一個有耐心陪伴他們成長的貼心人，指路人和鞭策者。

（6）學(xué)生輔導(dǎo)：在這次檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分任課老師在培優(yōu)輔潛方面做得比較好。特別是桑園小學(xué)和明淑小學(xué)教導(dǎo)處都設(shè)置了“培優(yōu)輔潛情況登記表”，在表中有輔導(dǎo)時間、地點、原因、過程、結(jié)果、體會等欄目。這一措施，把培優(yōu)輔潛提到了學(xué)校主題工作的高度，而不僅僅是科任教師的輔助線的、可有可無的工作。教學(xué)輔導(dǎo)方面，柏祥小學(xué)走在前面，但在制度設(shè)計上桑園小學(xué)做得更好。

（7）作業(yè)札記：在作業(yè)札記方面做的最好的是中學(xué)，特別是中學(xué)七八年級老師。如張瑛老師的學(xué)生作業(yè)札記，非常詳實，一次分類記錄學(xué)生名字就達(dá)37人，韓紅梅老師的學(xué)生作業(yè)札記分類有“相似”“過去式未做”“未完成”“課前預(yù)習(xí)不夠”“字丑”等。此外還有李碧瓊老師、張育老師、易靜老師、在伏太支教的蔣利平老師等。（8）聽課方面:這方面中學(xué)張大紅老師和桑園黃軍平校長做的最好，到檢查時止，他兩都聽了6節(jié)，張大紅老師聯(lián)系七年級工作，為了帶好新老師，他帶著英語老師聽英語課，帶著語文老師聽語文課。為了做好傳幫帶，委托韓紅梅老師帶新來的劉青老師、楊明輝老師帶張昱老師。但相對來講，小學(xué)教研活動開始不夠，真實聽課大部分老師不多。希望各校在這方面多想辦法，開拓教師視野，學(xué)習(xí)新的教法，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的核心，是學(xué)校的立足之本，是學(xué)校的生命線，更是所有教師的份內(nèi)工作。希望各校行政和中心學(xué)校一起，盡好檢查和督促職責(zé)。莫忘使命，莫忘初心。

柏祥中心學(xué)校 2016年9月