第一篇：談?wù)劺冒嗉?jí)多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)教育教學(xué)的影影響

談?wù)劺冒嗉?jí)多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)教育教學(xué)的影響

多媒體教學(xué)工具，可以提供生動(dòng)逼真的教學(xué)畫面，提供悅耳動(dòng)聽的音樂……使原本枯燥抽象的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、清晰化。課堂教學(xué)通過運(yùn)用多媒體，活躍了學(xué)生的思維，使學(xué)生有興趣參與教師的教學(xué)活動(dòng)。這樣有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而順利地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第二篇：利用班級(jí)多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的影響

利用班級(jí)多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的影響

隨著現(xiàn)代化科技的普及，現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)授課，它有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：

1、能夠加強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、能夠創(chuàng)設(shè)逼真地教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，從而幫助學(xué)生更好地思考，有利于問 題的探索和發(fā)現(xiàn)。

3、能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，突破課堂教學(xué)難點(diǎn),增大教學(xué)容量，從而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：利用班級(jí)多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的影響.DOC

利用班級(jí)多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的影響

對(duì)于班級(jí)多媒體設(shè)備，現(xiàn)在有很多教師對(duì)此看法不一。有的教師認(rèn)為，相對(duì)于幾年前的板書教學(xué)方式，多媒體的進(jìn)入很明顯的提高了班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)為是有利的。然而，也有一部分教師認(rèn)為雖然存在有利條件，但是使用多媒體會(huì)讓學(xué)生把更多的注意力放在多媒體設(shè)備上。而不是課本里的知識(shí)上。首先，我們來談?wù)動(dòng)欣囊幻?。沒有多媒體之前的教學(xué)模式就是教師講解，板書，學(xué)生打筆記，背書。這樣的教學(xué)模式在一定程度上是有一定的教學(xué)效果的。但是，也養(yǎng)成了學(xué)生的被動(dòng)態(tài)度。每次上課就會(huì)覺得反正是老師講，我只要聽寫就行了。完全沒有主動(dòng)性可言，更談不上什么學(xué)習(xí)積極性和自主性了，當(dāng)然，課上的小組討論活動(dòng)也不會(huì)進(jìn)行的太順利的。但是多媒體設(shè)備的引入對(duì)于每天都要坐在教室里看書學(xué)習(xí)的沒有太大興趣的同學(xué)來說就會(huì)增添幾分好奇和欣喜。生動(dòng)的畫面，逼真的朗誦聲音，對(duì)于他們來說都是一種吸引力。這樣他們上課的注意力就會(huì)比以往更加的好，聽課也會(huì)更加的投入了，小組活動(dòng)也比以往更加順利了。教學(xué)質(zhì)量效果自然而然的就會(huì)得到提高的。

但是，有利就有弊。學(xué)生畢竟年紀(jì)小，認(rèn)知方面也并不是很完善，他們對(duì)多媒體的好奇心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于教學(xué)方面的使用，更多的是教學(xué)以外的使用。尤其是下課以后或者是放學(xué)后，個(gè)別學(xué)生會(huì)為了滿足自己的好奇和欲望打開多媒體進(jìn)行非教學(xué)活動(dòng)。這類學(xué)生現(xiàn)在來說，已經(jīng)不足為奇了。因?yàn)殡S著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，每人一部手機(jī)已經(jīng)不是什么問題了，家長(zhǎng)對(duì)孩子的疼愛已經(jīng)上升到了溺愛的程度了。有的學(xué)生家里電腦都有了。再加上攀比心理，慢慢的學(xué)生的注意力就不會(huì)僅僅停留在學(xué)習(xí)方面了。

總而言之，本人認(rèn)為多媒體設(shè)備的引入還是利大于弊的。所以，我們教師要做的就是，盡最大努力讓學(xué)生明白目前學(xué)習(xí)對(duì)于他們今后人生的重要性，盡最大努力讓他們明白攀比的可怕和真實(shí)純真的可愛，盡最大努力讓他們明白多媒體設(shè)備引入的根本目的也是最初的目的，盡最大努力改變他們之前不對(duì)的認(rèn)知，盡最大努力教育好我們祖國(guó)的未來！

第四篇：談?wù)劺冒嗉?jí)多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的影響

談?wù)劺冒嗉?jí)多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的影響

經(jīng)過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我意識(shí)到班級(jí)多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的重要影響，受益良多。沒有多媒體之前的教學(xué)模式就是教師講解，板書，學(xué)生聽和記。這樣養(yǎng)成了學(xué)生的被動(dòng)態(tài)度。有了多媒體的多種方式的教學(xué)，豐富多彩的畫面，生動(dòng)的動(dòng)畫場(chǎng)面，聲音和畫面的完美結(jié)合使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，他們更容易理解和接收，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：利用班級(jí)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)提高教育教學(xué)的影響

利用班級(jí)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)對(duì)提高教育教學(xué)的影響：

多媒體課件具有文字、圖片、動(dòng)畫、聲音、圖像等直觀信息，課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體設(shè)備，既能增加課堂容量，又能變抽象為直觀，變靜為動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；讓教師把主要的精力投入到教材上，更好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考探究；還能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，給學(xué)生提供更多、更新、更廣的知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生積極思維的空間，開闊他們的視野，從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。但必須善于利用,不能濫用,否則學(xué)生會(huì)脫離課本,只看到了“熱鬧”,沒見到“門道”.往往會(huì)影響課堂教學(xué)效率.