第一篇：池河中學規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設(shè)總結(jié)

規(guī)范漢字書寫弘揚中華文明

——石泉縣池河中學創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學?？偨Y(jié)

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關(guān)于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》，結(jié)合學校具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字規(guī)范化的宣傳力度。進一步抓好普通話培訓與測試工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字規(guī)范化與校園文化、精神文明建設(shè)、師生文化素質(zhì)教育和學校的各項教育教學工作結(jié)合起來，引導和鼓勵學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學生規(guī)范漢字書寫能力。

自2005年以來，我校認真落實國家相關(guān)課程標準中關(guān)于寫字教學的要求，在全校各年級中開設(shè)寫字教育課程，并經(jīng)常對全校教師進行粉筆、鋼筆、毛筆字的書寫培訓，定期舉行規(guī)范漢字書寫的各種活動。經(jīng)過幾年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了可喜的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學?；厩闆r

石泉縣池河中學始建于1958年，地處秦巴腹地，漢水之濱，漢代鎏金蠶故鄉(xiāng)，陜西省百個重點鎮(zhèn)之一的池河鎮(zhèn)，1

這里歷史悠久，人杰地靈，文化底蘊深厚。學?，F(xiàn)有22個教學班，教職工105人，服務(wù)于池河鎮(zhèn)、中池鄉(xiāng)3.5萬群眾。校園面積38686平方米，學校布局合理，功能齊全，設(shè)施一流，融校園、花園、樂園為一體。近幾年來，學校秉承“為人生奠基，對未來負責”的辦學理念，以“高質(zhì)量、現(xiàn)代化、重內(nèi)涵、有特色”為治校原則，把特色教育作為推進素質(zhì)教育的重要舉措，立足現(xiàn)實，著眼未來，不斷開拓創(chuàng)新，使學校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，先后被授予省級“文明單位”、“學校衛(wèi)生先進單位”、“陜西省紅十字示范學?！?、“現(xiàn)代教育技術(shù)示范學?！?、“校園文化成果一等獎”、“平安校園”、“十一五課題研究優(yōu)秀單位”、“規(guī)范化學校”，市級“德育先進工作單位”、“綠色示范校園”、“平安單位”、“316工程先進單位”等榮譽稱號。多次受到縣委、縣政府的表彰獎勵。

二、加強學習，提高認識，夯實責任。

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學生應具備的一項語文基本功。寫字教學是中小學語文教學的重要組成部分，是鞏固識字教學、培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，開展好漢字書寫教育，使學生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，對于全面推進素質(zhì)教育，提高青少年人

2文素養(yǎng)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化具有重要意義。對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎(chǔ)作用。養(yǎng)成良好的寫字習慣具有熟練的寫字技能，是基礎(chǔ)教育的課程的目標之一。

按國家要求和省市教育部門部署，我校高度重視規(guī)范漢字書寫教育工作。成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導小組，校長沈少武任語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組組長，多次召開了專題會議，研究部署工作任務(wù)，定期督促檢查落實，確保工作目標的實現(xiàn)。制訂了《池河中學規(guī)范漢字書寫教育工作實施方案》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學校工作計劃，滲透到日常教育教學實踐活動中。教務(wù)處、政教處、辦公室負責對規(guī)范漢字書寫活動的實施，切實做到了有計劃，有總結(jié)，部門配合，齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處。

三、多措并舉，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺。

1、營造氛圍創(chuàng)特色。我校把規(guī)范漢字書寫教育工作作

為學校工作的抓手，充分利用廣播、網(wǎng)站、?？却罅π麄鳌秶彝ㄓ谜Z言文字法》、教育部、國家語委《關(guān)于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》及寫規(guī)范漢字的意義。通過國學長廊、書畫長廊、植物字、石頭文化、路牌、班級及宿舍文化、師生書畫展室、值日牌、通知等，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍，使學生受

3到潛移默化的熏陶。

2、崗位練兵強素質(zhì)。要指導學生練好字，教師本身的基本功必不可少，我校組織教師開展“崗位練兵”活動，對全校教師進行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓，規(guī)定教師每周必須完成的一定練字量，并以此作為每個教師的工作任務(wù)，予以檢查和兌現(xiàn)，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是“三筆字”基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目，還涌現(xiàn)了鄧永忠、楊公水等一批“書法新秀”，2009年在安康市第二屆教職工書法大賽中榮獲一等獎。

3、抓課堂教學，提書寫能力。為了使學生寫好規(guī)范漢

字，首先利用課堂教學主渠道抓好寫字課，要求各科教師備課、教學、批改作業(yè)及書寫評語時用字規(guī)范化，不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。現(xiàn)在全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫成為學生的表率。寫字課堂上，教師注重對寫字課教學的分析與研究，從寫字的坐姿、握筆姿勢到寫字教學的技巧等方面入手滲透美育教育、道德教育，給學生留下了深刻的印像。其次，堅持抓好每日一寫的寫字練習。通過每天二十分鐘的練習，使學生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。第三，抓好書法特長班。學校成立了書法特長班，4請專業(yè)的書法教師對他們進行專業(yè)輔導。還組織學生開展書法競賽、作業(yè)展覽及手抄報選展等活動，讓學生在豐富的實踐活動中，提高規(guī)范漢字書寫能力。

4、抓課題研究，促內(nèi)涵發(fā)展。2006年，我校承擔了省級“十一五”教育技術(shù)規(guī)劃課題《信息技術(shù)與語文課堂教學內(nèi)容整合的研究》，語文組將古詩文欣賞、誦讀與說普通話寫規(guī)范字整合研究與實踐，提升了書寫品味。編寫了《書畫作品集》、《國旗下講話》、《大課堂》和?？墩鞣返?0余種校本教材。全體師生借助課題研究這個平臺找到了規(guī)范漢字書寫的規(guī)律和技巧，激發(fā)了興趣，提高了規(guī)范漢字書寫的能力，促進學生行為規(guī)范與意志品質(zhì)培養(yǎng)、學習能力與道德修養(yǎng)的提高。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，我校將以本次創(chuàng)建活動為契機，從更高的視角深入理解語言文字規(guī)范化工作的重要意義和作用，積極探索，勇于實踐，不斷推進我校語言文字規(guī)范化的持續(xù)發(fā)展，使我校的語言文字規(guī)范化工作邁上一個新臺階。

二〇一〇年十二月十三日

第二篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設(shè)總結(jié)

規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設(shè)總結(jié)

寫字教育對提高學生科學素質(zhì)，促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨練、情操的陶冶，良好習慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用?；诖?，我們南通市啟秀中學，深入貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平”的要求，引導和鼓勵我校學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學生規(guī)范漢字書寫能力。現(xiàn)將我校規(guī)范漢字書寫工作自評自查情況匯報如下：

一、端正思想，加強規(guī)范漢字書寫工作的組織管理

近年來，我校把推行規(guī)范漢字的工作納入學校的工作管理常規(guī)，加強語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容及上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、健全機構(gòu)，責任明確。

健全的組織機構(gòu)是促進語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。我校成立由校長任組長的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導機構(gòu)，具體落實計劃部署各項工作措施，定期對各項工作的落實及質(zhì)量進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現(xiàn)。教務(wù)處、班主任、備課組對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學質(zhì)量負責；學生處處、團委對規(guī)范漢字書寫活動負責。切實做到有計劃，分步驟，重落實，勤總結(jié)，再提高。班主任、團、校廣播站、校園網(wǎng)等齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序的推進語言文字規(guī)范進程。

2、精心安排，確保措施落實。

按照國家要求和省市語委布置，我校高度重視規(guī)范漢字書寫教育工作，領(lǐng)導小組多次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的此項工作的任務(wù)及整改措施，每學年都根據(jù)學校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，滲透到平時的教育教學實踐活動中，讓課堂彰顯規(guī)范書寫的魅力。

二、培訓師資，為大面積提高書寫能力搭建平臺

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導能力，是實施中學書法教學的保證。

1、規(guī)范漢字書寫水平作為評價教師的重要依據(jù)。

全體教師均能以規(guī)范、端正、整潔地書寫為學生做表率；語文教師能夠適應規(guī)范漢字書寫水平的要求。我們還把這個條件作為評估教學質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個重要依據(jù)。

2、發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用

我校注重將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，如每年級配備一位專職教師上寫字課，各科教師教學時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強化落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

3、以基本功比賽促規(guī)范書寫漢字發(fā)展

我校每年都進行教師基本功大賽，而規(guī)范的漢字書寫是必比的第一個項目，通過比賽的方式，提高教師們規(guī)范書寫漢字的意識，激發(fā)寫字能手的榮譽感和進取心，擴大社會影響。競爭機制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭當漢字規(guī)范書寫的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大教師規(guī)范漢字書寫的水平和能力。

三、規(guī)范管理，建立寫字教學常規(guī)

1、抓課程落實。讓漢字規(guī)范書寫走進課堂，專兼職教師上足上好每周一節(jié)寫字課。

2、抓課堂教學。課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道，主要以下幾個方面的工作：

（1）集體備課，由年級專職寫字教師與語文老師組成團隊，每月集體備課1次。

（2）認真上課，導練結(jié)合。寫字課就要圍繞每周寫字課的目的要求，強化訓練，通過反復練習，達成目標。

（3）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進行“分層學習，分層指導，分層評價”，使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發(fā)展。“精講多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。

（4）應用寫字課，拓展學生提高作業(yè)水平新渠道，使之真正走向科學化、常態(tài)化，一以貫之；加大監(jiān)管力度，持之以恒，鞏固教學成果。讓更多的學生在每一門考試中規(guī)范書寫漢字，尤其提高學生在語文作文中的規(guī)范書寫，爭取平均4分以上的卷面分。

四、校園環(huán)境建設(shè)及活動開展突出規(guī)范漢字書寫的特色

學校開展規(guī)范漢字書寫教育得益于有一個良好的校園文化環(huán)境。當你走進校園，處處彰顯著漢字書寫的特色。學校的過道走廊里隨處可見孩子們學習規(guī)范漢字知識的身影。樓道內(nèi)的書法展墻貼滿了學生硬筆書法作品。

1、開展活動，激發(fā)學習熱情

開展規(guī)范漢字書寫教育工作，必須遵循學生的特點，與學校的規(guī)范漢字教育建設(shè)融合起來。興趣是最好的老師，我校通過開展豐富多彩的活動，調(diào)動學生學習的興趣，激發(fā)他們規(guī)范漢字書寫的熱情。（1）“推普周”活動

我校以“推普周”活動為切入點，在宣傳活動中，教師朗誦古代與現(xiàn)代的詩歌，用充滿韻味的古典詩詞，引領(lǐng)學生體會中華文化的藝術(shù)魅力，促進學生對漢語言文字的熱愛。國旗下，學生的演講，渲染莊嚴神圣的氣氛，強化了學生規(guī)范使用語言文字的自覺性，從而不斷提高師生規(guī)范運用語言文字的能力。（2）社團活動

學生社團活動是我校全面貫徹教育方針，加強校園文化建設(shè)的重要陣地，是新時期加強和改進學生思想道德建設(shè)、展示素質(zhì)教育成果的重要平臺，在學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、校園文化氛圍的營造、學校獨特文化的傳承等方面發(fā)揮著重要的作用。

我校開設(shè)了美術(shù)社團、文學社、演講社團等13個類別的學生社團。近年來，我校學生社團保持了良好的發(fā)展態(tài)勢，各種活動百花齊放、精彩紛呈，為廣大學生鍛煉技能、加強交往、發(fā)展個性、完善人格提供了廣闊的舞臺，團結(jié)、活潑、健康向上的校園文化氛圍日漸濃郁。每個社團都有固定的活動場所和活動時間。每位社團老師都精心給社團學生輔導，帶動學生在課外發(fā)展自己的興趣特長。定期開展展示活動，激發(fā)學生的興趣，并帶動其他學生的參與積極性，通過開展這些內(nèi)容豐富，生動活潑，形式多樣的社團活動，對學生進行了道德品質(zhì)、身體心理、文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓練，充分挖掘和發(fā)揮了他們的天賦，促進他們德、智、體全面發(fā)展。

美術(shù)社團的老師定期的開展有關(guān)書法、繪畫方面的培訓講座。選拔學生參加省、市的比賽。2014年，我校選拔了一批優(yōu)秀學生參加市規(guī)范漢字書寫比賽。最終，初二1班兩位同學分別進入了軟筆、硬筆類的決賽。

（3）開展書法比賽

學校在2012年至2014年每年的12月份定期開展校園文化藝術(shù)節(jié)。為了激發(fā)青少年對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起年輕一代對書寫的高度重視，引導孩子們把漢字寫得更好，讓孩子們從小練就一手好字。我校將書法比賽列為校園文化藝術(shù)節(jié)比賽項目之一。通過比賽活動，我校選拔出來幾十名書法方面有造詣的學生。充分挖掘?qū)W生的潛力，促進他們德、智、體全面發(fā)展。（4）開展國學經(jīng)典進社區(qū)活動

2014年暑假，我校團委與桃塢路社區(qū)舉辦了一場別開生面的國學經(jīng)典進社區(qū)活動。

初二7班的同學們給社區(qū)的孩子們講述了國學經(jīng)典《弟子規(guī)》，同學們還與社區(qū)的孩子開展了現(xiàn)場的書法活動，最后將書法作品贈送給了桃塢路社區(qū)。

總之，開展規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設(shè)，是深化學校語言文字規(guī)范化工作的有效措施。規(guī)范，端正、整潔地書寫漢字是學生應具備的一項語文基本功，寫字教學是中小學語文教學的重要組成部分，是鞏固識字教學、培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字的重要途徑，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎(chǔ)作用。養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是基礎(chǔ)教育課程的目標之一。

開展好漢字規(guī)范書寫教育，使學生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，對于全面推進素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化具有重要意義，我們將繼續(xù)完善學校長效管理監(jiān)督措施，常抓不懈，將語言文字工作與提升整體辦學水平進一步緊密結(jié)合，將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區(qū)，并與創(chuàng)建學習型家庭結(jié)合起來，讓語言文字工作更加扎實有效深入地開展。語言文字工作是一項長期的、重要的工作，學校作為推廣普通話和用字規(guī)范化的主陣地，任重而道遠。我們將以這次申報創(chuàng)建“南通市規(guī)范漢字書寫教育特色學校”為契機，認真總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)采取切實可行的措施，努力營造有利于語言文字工作的校園文化氛圍，進一步增強全體師生的語言文字規(guī)范意識，以語言文字工作的推動促進學校的整體發(fā)展。

XX中學語言文字工作小組

二0一四年十一月

第三篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設(shè)總結(jié)

規(guī)范漢字書寫教育特色學校建設(shè)總結(jié)

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平”的要求，引導和鼓勵我校學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學生規(guī)范漢字書寫能力，我校在教育教學中強化規(guī)范漢字書寫教育，認真落實國家相關(guān)課程標準中關(guān)于寫字教學的要求，并在各年級中開設(shè)專門寫字教育課程，保證了寫字訓練時間。并重視教師規(guī)范漢字書寫基本功，經(jīng)常對全校教師進行粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓，重視培養(yǎng)學生的良好書寫習慣和書寫能力，定期舉行促進規(guī)范漢字書寫的有意義的活動，經(jīng)過努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績，為總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，確保下一學年規(guī)范漢字書寫教育工作再上臺階，特總結(jié)如下：

一、端正思想，明確任務(wù)，組織落實，管理到位

我校堅持質(zhì)量立校，科教興校，特色強校的方略。把特色教育作為推進素質(zhì)教育的重要舉措，立足現(xiàn)實，著眼未來，加大特色教育。不斷的開拓創(chuàng)新，狠抓落實，健全網(wǎng)絡(luò)，完善機制，加大力度，將宣傳和國家規(guī)范漢字書寫等各項工作落實到管理中?！皠?chuàng)語言文字規(guī)范的校園環(huán)境，樹言行和諧的師德形象”是我校追求的目標。近年來，我校把推行規(guī)范漢字的工作納入學校的工作重點，加強語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容，認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1.健全機構(gòu)，明確責任。

健全的組織機構(gòu)是促進語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。我校成立了《陸集中學規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導小組》，校長為語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組組長，具體落實計劃部署各項工作措施，定期對項工作的落實及質(zhì)量進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現(xiàn)。教務(wù)處、年級組、班主任、教研組、對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學質(zhì)量負責，德育處、辦公室、學生會對規(guī)范漢字書寫活動負責，切實做到了有計劃，有總結(jié)。班主任、團、少先隊、校廣播站等多線配合成網(wǎng)，齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序的推進語言文字規(guī)范進程。

2.根據(jù)學校實際，完善規(guī)章制度，確保措施實施。按國家要求和省市語委布置，我校高度重視規(guī)范漢字書寫教育工作，工作領(lǐng)導組先后多次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的工作任務(wù)及整改措施，每學期都根據(jù)學校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，滲透到平時的教育教學實踐活動中。

二、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標

總體目標：以《教育部關(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見》和國家教委辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育階段中小學生寫字教學的通知》為依據(jù)，以語文教學改革為龍頭，以寫字教學改革為突破口，推動其它學科的教學改革，全面推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎(chǔ)。

階段目標：一年見成效 兩年出成果 三年創(chuàng)一流 指導思想：寫字教育改革的總體指導思想就是要堅持做到：“四全”，即：領(lǐng)導、教師全員參與；始終面向全體學生；抓實教學全程管理；促進學生全面發(fā)展。

三、培訓師資，優(yōu)化隊伍

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導能力，是實施中學書法教學的保證。

1.建立輔導機構(gòu)，培訓教學骨干。每年舉辦了一次培訓班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請了市、區(qū)書法家主講，重點學習了寫字教育理論、進行了書法技藝指導、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。培訓結(jié)束后，還舉行了考試，考試成績作為寫字教師等級評定的一部分。培訓的對象是所有教師，提高了全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力。

2.狠抓“三字”過關(guān)，提高書寫技能。嚴字當頭，常抓不懈，要求教師每天練字，每學期舉行一次書法大比武。檢查評比結(jié)果及時記入個人寫字檔案。學校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。

3.開展等級評定，促進自學成才。實行了寫字指導老師等級評定制度。根據(jù)寫字指導老師的書法理論水平、寫字教學知識、技能、授課藝術(shù)及教學效果對寫字指導老師進行等級評定，調(diào)動了寫字教師苦練基本功、自學成才的積極性。

四、規(guī)范管理，建立寫字教學常規(guī)

1.抓課程落實，上足上好每周一節(jié)寫字課。

2.抓課堂教學。課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道。

3.我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職教師上寫字課，各科教師教學時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強化落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。語文、寫字教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學、訓練；教務(wù)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用板書使用規(guī)范漢字情況，學校聽課、評課也把規(guī)范漢字教育作為一項重要考核指標。

五、營造濃厚的習字氛圍，陶冶情操，提高教學效果。1.凈化語言文字環(huán)境

為了營造濃厚的習字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2.美化書法興趣小組活動室，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

3.定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，激發(fā)寫字能手的榮譽感和進取心，擴大社會影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學生書法作品板面展評”三個項目。

六、建立評估機制

為了公正、客觀地評價每一個教師寫字教育工作實績，制定了若干評優(yōu)制度，并制訂具體的評比標準、辦法。建立了“四項考核”“六項評優(yōu)制度”。四項考核指：學生寫字達標驗收考核、學生參加各級書法比賽獲獎考核、教師輔導書法特長生考核；各科教師對作業(yè)書寫要求及工作實績考核。

七、校園環(huán)境建設(shè)及活動開展突出規(guī)范漢字書寫的特色 建校幾年來，我校積極營造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報、各個教室的板報，學校宣傳櫥窗、教學軟件、?？瑢W校教育教學簡報，校園電視網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，另置身其中的任何人都賞心悅目。并在每學期按時定期開展規(guī)范漢字書寫展評、比賽等課外活動，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強的吸引力和教育效果。并想盡辦法為教師和學生在漢字書寫規(guī)范方面脫穎而出創(chuàng)造條件，熱情鼓勵有漢字書寫規(guī)范才華的學生開展個性化藝術(shù)活動，幾年來，取得的優(yōu)異的成績已經(jīng)得到社會各界的認可。

八、存在的問題及今后的奮斗目標

盡管通過幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認識規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應具備的一項語文基本功。學校也充分認識到寫字教學是中學語文教學的重要組成部分，是鞏固識字教學、培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎(chǔ)作用。通過各種活動極大地調(diào)動了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極性。但是，在取得成績的同時，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：

教師們在指導學生寫字時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導學生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學關(guān)系？在漢字規(guī)范書寫教學方法的改進方面如何創(chuàng)新？如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書寫積極性，這些問題有待于我們在今后的教學實踐中進一步研究和解決。

針對學校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進。我校將進一步更好的落實促進國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進一步細化漢字書寫規(guī)范教學和活動的獎勵細則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

第四篇：規(guī)范漢字書寫特色學?？偨Y(jié)

老軍初級中學規(guī)范漢字書寫教育開展情況總結(jié)

老軍初級中學是老軍鄉(xiāng)唯一一所獨立初中，地處山丹縣東大門，東與永昌縣接壤，北距山丹縣城38公里。學?，F(xiàn)有教學班4個，學生193人；專任教師24名，大專以上學歷23人，中學高級教師2人，一級教師16人，語文教師4人；現(xiàn)有教學班4個，學生總數(shù)193人。

我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，歷來重視和發(fā)揮學校在推進語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。特別是近幾年來，學校加強教學力度，開設(shè)規(guī)范漢字書寫課程，加強了教師，特別是語文教師規(guī)范漢字書寫的基本功培訓；優(yōu)化了校園語言文字環(huán)境，加強了校園文化建設(shè)；開展了一系列活動，使我校的語言文字規(guī)范化教育，與傳承中華文化傳統(tǒng)、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力的教育相結(jié)合，提升了師生的綜合素質(zhì)，取得了顯著的成效。現(xiàn)將我校2005年至2010年創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色的綜合情況總結(jié)如下：

一、提高認識，積極投入，努力創(chuàng)設(shè)規(guī)范漢字文化環(huán)境

語言文字是人們交流思想的工具，在現(xiàn)代化建設(shè)中起著越來越重要的作用，國家提出要以學校為基礎(chǔ)大力推行規(guī)范字，就是要我們抓好學校這一語言文字規(guī)范化建設(shè)的主陣地；并且把語言文字工作作為學校整體工作的重要組成部分?；谝陨险J識，我校十分重視語言文字規(guī)范化建設(shè)，從組織、制度、人員、經(jīng)費、活動等各方面加以保證，確立了這項工作在學校應有的重要地位。

實施校園文化提升工程。截止目前，建設(shè)校園文化墻和標牌設(shè)置。其中開辟了長期固定性櫥窗板報兩處，內(nèi)容有學校建設(shè)與管理專題，教科研專題和合山特色專題等，還有師生活動和作品專題等。校園標牌的設(shè)置有養(yǎng)成教育指示牌，知識性標牌，書畫墻，箴言警句，各教室都張貼名人畫像和簡介等，讓學生感受中華民族文化的智慧與精髓，體現(xiàn)學校重要工作和重大活動的主題等，營造了濃厚的校園文化氛圍，且處處體現(xiàn)文字規(guī)范、語言溫馨、特色突出、制作精細的特點。

二、培訓整改相結(jié)合，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍

（一）多途徑重培訓，練就教師規(guī)范用字基本功

學校要求教師樹立語言文字規(guī)范化意識，提高語言文字應用能力。為了實現(xiàn)這個目標，我們不定期組織全校教職工進行了集中培訓，印發(fā)培訓資料，測試訓練；還經(jīng)常在業(yè)務(wù)學習期間觀看語言文字教學工作的專題講座，均收到較好的效果。學校教師每天都練習“三筆字”。到今年，學校已經(jīng)有三分之二的老師順利通過了縣教體局組織的基本功考核，扎實

提高教師的語言文字素養(yǎng)。

（二）重視規(guī)范用字檢查整改，促進教師規(guī)范用字養(yǎng)成

學校不定期開展全校性語言文字規(guī)范化檢查整改活動，活動以科處室、教研組、年級組、校團委為單位，重點檢查各處室文件通知，教師板書、教案、聽課記錄、教研筆記、作業(yè)批改以及教師評語等用字規(guī)范化情況，提出整改要求，發(fā)現(xiàn)一處整改一處。通過整改活動，極大地促進了全校語言文字的規(guī)范化，促進了教師良好用字習慣的養(yǎng)成。

三、面向全體學生，扎實開展規(guī)范漢字書寫訓練

（一）開設(shè)規(guī)范漢字書寫訓練課

我校地處山丹縣邊緣地帶，東面與永昌接壤，地方方言土語較重。受方言影響，不少學生文字使用上很容易出現(xiàn)外來人看不懂的錯別字，出現(xiàn)不規(guī)范語匯語法等現(xiàn)象。另一方面，受網(wǎng)絡(luò)語言影響，一些學生甚至在作業(yè)中故意使用錯別字和繁體字。面對規(guī)范漢字書寫教育工作異常艱巨的任務(wù)，學校專門開設(shè)了規(guī)范漢字書寫課，讓學生首先依照課本《寫字》，進行規(guī)范漢字書寫入門訓練，由書法特長教師做指導，語文教師把關(guān)，切實提高廣大學生對規(guī)范用語用字的認識，促進素質(zhì)教育的開展。

（二）發(fā)揮教師課堂教學的表率作用

課堂教學是提高師生語言文字規(guī)范意識和應用能力的主陣地。我校教師在課堂教學中做到教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字，不寫錯別字，正確、認真書寫，做學生的表率，在潛移默化中影響學生，促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。

（三）開展全校性活動，促進規(guī)范用字良好習慣的持續(xù)性

1．由語文教研組牽頭的征文比賽活動。這幾年來，我校舉辦年級性、全校性的征文比賽活動，主題明確，重視規(guī)范。通過多種渠道的培養(yǎng)，學生的書寫得到了很大程度的提高。此外，我校還將漢字規(guī)范書寫作為學生日常作文評分標準之一。

2．根據(jù)學校教育工作的主題，每學期都開展以學生手抄報比賽活動，并將書寫作為重要的評獎依據(jù)。

3．舉行全校性的規(guī)范字書寫比賽，并開辟專欄展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學生寫好字的熱情。4．教室黑板報出版活動。由學校政教處組織的班級主題黑板報出版活動，做到每月一期，并且根據(jù)出版質(zhì)量，作為文明班級評比條件之一。

四、創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色

1．為了弘揚中華民族優(yōu)秀文化，繼承書法藝術(shù)傳統(tǒng)，我們學校組建了學生書法藝術(shù)小組，由書法特長教師作指導，以激發(fā)更多學生對書法藝術(shù)的興趣。

3．每年舉辦師生書畫作品展，擴大書法藝術(shù)的影響。

4．利用宣傳櫥窗，在不同時間，不同場合，用不同方式展示師生書法作品。

五、學校存在的問題

我校在規(guī)范漢字書寫教育工作中還存在許多不足之處，主要表現(xiàn)在部分教師和學生對文字規(guī)范化建設(shè)的重要性認識不足，缺乏參與這項工作的主動性和積極性。少數(shù)學生作業(yè)存在不規(guī)范用字現(xiàn)象，缺乏工整書寫漢字意識。

我們相信，只要堅持以《國家通用語言文字法》為指導，學習到位，教育到位，認真改進，就一定能把我校的規(guī)范漢字書寫教育工作推向新的高度，創(chuàng)造更鮮明的特色，實現(xiàn)學校在管理和教育教學上的飛躍。我們一定會更加努力，繼續(xù)堅持“教育以育人為本，以學生為主體；辦學以學生為本，以教師為主體”的辦學理念，努力將我校建成“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的一流學校”而奮斗。

二○一一年四月

第五篇：省規(guī)范漢字書寫教育特色學?？偨Y(jié)

江蘇省規(guī)范漢字書寫教育特色學校

工作總結(jié)

宿遷市宿豫區(qū)陸集初級中學

宿遷市宿豫區(qū)陸集初中坐落在京杭古運河畔，始建于1958年2月，現(xiàn)占地面積51339平方米，建筑面積11370平方米，現(xiàn)有教學班23個，在校生1020人，有教職工119名。

陸集初中一直履行“尊重差異，和諧發(fā)展”的辦學理念，面向全體，整體推進，提出“微笑工作，快樂學習”的工作理念，確立“面向全體，師生雙贏，培養(yǎng)適應社會的現(xiàn)代人”辦學目標。注重加強師資隊伍建設(shè)，提高管理水平，狠抓教育教學管理，加強課改研究，實施精細化管理，著力打造品牌學校，從而促使師生的精神面貌、校園環(huán)境煥然一新，校園的文化氛圍呈現(xiàn)新的品位，學校各項工作都取得了顯著的成績。

作為傳統(tǒng)文化之一的漢字書寫藝術(shù)，有著深厚而豐富的文化內(nèi)涵，有著源遠流長的歷史，凝聚著數(shù)千年中國文化的精髓。2005年以來，陸集初中把規(guī)范漢字書寫教育納入課程改革中，不僅讓學生練出一筆好字，同時也以寫字常規(guī)為手段，全面提高學生的書寫技能，促進學生形成良好的學習習慣，讓學生生動活潑、主動地發(fā)展。開展好漢字書寫教育，使學生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，對于全面推進素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化具有重要意義。

陸集初中堅持質(zhì)量立校，科教興校，特色強校的方略。在抓好學生社團建設(shè)這個特色的同時，把規(guī)范漢字書寫特色教育作為推進素質(zhì)教育的重要舉措，十分重視培養(yǎng)學生良好書寫習慣和書寫能力，將寫字教學評價作為學生學業(yè)能力評價和教師教學能力評價的重要組成部分，采用的評價標準和方式應有利于引導絕大多數(shù)學生提高寫字的興趣，培養(yǎng)學生的良好寫字習慣和審美情趣，激勵學生自覺提高書寫能力。培養(yǎng)學生特長，不斷健全網(wǎng)絡(luò)，完善機制，加大力度，開拓創(chuàng)新，狠抓落實，將宣傳、推廣普通話和國家規(guī)范字等各項工作落實到管理中。

一、明確目標，健全網(wǎng)絡(luò)

規(guī)范漢字書寫教育既是素質(zhì)教育的重要組織部分，又是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程。

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學生應具備的一項語文基本功。寫字教學是中小學語文教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，對于學習其他課程、形成終身學習能力具有基礎(chǔ)作用。養(yǎng)成良好的寫字習慣具有熟練的寫字技能，是基礎(chǔ)教育的課程的目標之一。

近年來，我校把進一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作納入學校的工作重點，加強語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容，認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，積極開展學生喜聞樂見的活動，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

為規(guī)范高效地開展工作，我校成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導小組，胡長軍校長為語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組組長，具體落實計劃部署各項工作措施，定期對此項工作的落實及質(zhì)量進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現(xiàn)。教導處、教研組、班主任齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序的推進語言文字規(guī)范進程。

二、重視宣傳，營造氛圍

為把學校創(chuàng)建成省級規(guī)范漢字書寫教育特色學校，我校把規(guī)范漢字書寫教育工作作為學校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。每學期開學初，作為省級普通話測試員、區(qū)教育局教研室語文教研員的胡長軍校長總會親自向全體教師作語言文字規(guī)范化動員大會，分析語言文字規(guī)范書寫的重要性，部署學校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學校的思路與措施，號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的楷模。

學校利用國旗下講話、校報《七彩陸中》、《陸中之聲》廣播站、黑板報等陣地廣泛宣傳規(guī)范漢字書寫教育工作的重要性，并作為推廣規(guī)范漢字書寫的窗口。把學校的規(guī)范漢字書寫的活動輻射到家庭、社會，讓每一位同學都成為規(guī)范漢字書寫的示范員、宣傳員、監(jiān)督員，促進規(guī)范漢字書寫活動的社會效益。

規(guī)范漢字書寫教育領(lǐng)導小組組織力量，通過學校網(wǎng)站、標語牌、宣傳櫥窗、黑板報、橫幅等宣傳手段不斷推動良好的規(guī)范漢字書寫工作氛圍的形成。學校重視策劃落實規(guī)范漢字書寫工作的周期宣傳。為在全校范圍內(nèi)營造良好的宣傳氛圍，除了采用張貼宣傳畫、發(fā)放宣傳材料、懸掛橫幅等宣傳手段之外，開展語言文字法規(guī)宣傳。

三、狠抓落實，突出特色

我校一直高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應用能力作為推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導組先后多次召開了專題會議，研究部署學校各個階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《陸集初中規(guī)范漢字書寫教育工作實施細則》；每學年都根據(jù)學校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫的要求列入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，滲透到得德質(zhì)體美勞和社會實踐等各項教育教學活動中。

陸集初中是宿遷市特色學校，學生社團活動是我校全面貫徹教育方針，加強校園文化建設(shè)的重要陣地，是新時期加強和改進學生思想道德建設(shè)、展示素質(zhì)教育成果的重要平臺，在學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、校園文化氛圍的營造、學校獨特文化的傳承等方面發(fā)揮著重要的作用。我校學生社團有四類（文學社團、體育社團、音樂社團、美術(shù)社團），共22個興趣小組，在校生100%參加各類社團。

近年來，我校學生社團保持了良好的發(fā)展態(tài)勢，各種活動百花齊放、精彩紛呈，為廣大學生鍛煉技能、加強交往、發(fā)展個性、完善人格提供了廣闊的舞臺，團結(jié)、活潑、健康向上的校園文化氛圍日漸濃郁。每個社團都有固定的活動場所和活動時間。每位專任老師都精心給社團學生輔導，帶動學生在課外發(fā)展自己的興趣特長。定期開展展示活動，激發(fā)學生的興趣，并帶動其他學生的參與積極性，通過開展這些內(nèi)容豐富，生動活潑，形式多樣的社團活動，對學生進行了道德品質(zhì)、身體心理、文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓練，充分挖掘和發(fā)揮了他們的天賦，促進他們德、智、體全面發(fā)展。

我校學生社團活動的開展及所取得的成效受到上級領(lǐng)導及有關(guān)專家的一致肯定。我校文學社團中就有誦讀經(jīng)典興趣小組，美術(shù)社團就有書法興趣小組，書法興趣小組又分硬筆、毛筆書法，有專業(yè)教師每周定時給予指導。

為表彰先進、繼續(xù)推動各年級、各處室漢字書寫規(guī)范化工作，并通過黑板報展示、張貼宣傳畫、懸掛宣傳標語等形式開展宣傳活動，設(shè)置在活動現(xiàn)場的語言文字宣傳版面和語言文字規(guī)范化知識有獎競答活動吸引了眾多師生 在參與答題的過程中，使他們了解了語言文字法律法規(guī)，同時還增長了不少語文方面的知識。精心組織開展規(guī)范漢字書寫宣傳周活動，舉辦分年級比賽。組織舉辦了學生規(guī)范漢字硬筆、毛筆書法比賽、手抄小報比賽等賽事活動。為學生的特長培養(yǎng)提供了平臺，逐漸形成具有特色的規(guī)范漢字書寫教育辦學特色。

四、加強管理，搭建平臺

我校要求各科教學都必須加強對學生的規(guī)范意識、能力培養(yǎng)和訓練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學段的學科課標要求負責學生日?！奥?、說、讀、寫”的訓練，重視培養(yǎng)學生使用工具書的習慣與能力，把口語訓練、寫字教學、作文教學貫穿到教學中。學校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓練，對全校教師進行經(jīng)常性的粉筆、硬筆、毛筆“三筆字”書寫培訓。全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為學生做表率；語文教師均能進行規(guī)范漢字書寫教學并保證教學質(zhì)量。教師具備較高的規(guī)范漢字書寫水平，寫字課教師規(guī)范漢字教學能力讓全體教師養(yǎng)成自覺用語，規(guī)范書寫漢字的良好習慣。

我校每學期都多次召開教職工規(guī)范漢字書寫工作會議，要求教師熟悉漢字的各項規(guī)范標準，自覺將規(guī)范漢字書寫工作寓于教育教學中，教師的教案、板書、作業(yè)批改、評語書寫、試卷編制、課件制作等必須嚴格使用規(guī)范漢字，堅決杜絕異體字、二體字、繁體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。學校領(lǐng)導小組不定期深入課堂聽課，把教師講普通話、規(guī)范漢字書寫作為評課的重要標準。學校把這個條件作為評估教師教學質(zhì)量、評優(yōu)評先、評聘晉升職務(wù)的一個重要依據(jù)。

學校學生會建立“啄木鳥行動小組”，負責監(jiān)督校園規(guī)范漢字書寫的應用情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象并提出整改意見；在教師的指導下積極參加上級開展的活動，監(jiān)督校外語言文字的應用情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象并提出整改意見；做好對校內(nèi)外語言文字應用情況材料的整理工作。

五、加強教研，促進發(fā)展

指導學生寫好字，是語文教學的重要內(nèi)容之一，與閱讀教學、作文教學是緊密結(jié)合的。要想大面積提高學生的書寫質(zhì)量，既需要科學的理論支撐，有效的組

織計劃，更需要一線教師具體扎實的研究與實踐。因此，我校把寫字專題研究與校本教研緊密結(jié)合。首先，將培養(yǎng)學生書寫能力同語文教研活動融為一體，列入學校教研活動計劃。其次，領(lǐng)導小組特別關(guān)注教師的寫字教學及學生的作業(yè)指導情況，做到及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。由于寫字專題研究同校本教研的緊密相結(jié)合，有效促進了我校語文教學整體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

六、加強交流，激發(fā)熱情

實踐中，我們還開展了各種形式的年級組、教研組的交流活動，特別是我們不僅開展一線教師間的交流，還組織了學生間的交流活動。正是這種教師與教師、學生與學生的交流，為教學主體提供了學習和展示的平臺，有效地激發(fā)了師生參與課題研究的熱情。

為了調(diào)動一線教師的積極性，激發(fā)其寫字熱情，促進相互間的交流，兩年來，我校先后組織了多次大型交流活動。青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一交，加強交流，每學期期末進行評比，評獎。

我校重視加強寫字與美育的聯(lián)系。書寫的文字之美，既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育，從而促進精神文明建設(shè)。寫字還與個人修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現(xiàn)，學寫字就是學做人.七、多措并舉，激發(fā)興趣

寫字比起閱讀、習作來，是相對枯燥乏味的，而興趣是學生能持之以恒學習的動力，因此，我校為加強規(guī)范漢字教育，多措并舉培養(yǎng)學生的興趣、愛好。

1.故事誘趣。教導處搜集一些古代書法家勤學苦練、獻身書法藝術(shù)的故事推薦給學生閱讀，如蘇軾故居“墨池”的來歷，宋代書法家黃庭堅“觀漿悟筆法”的故事，唐代書法家鄭虔“以柿葉練字”的故事，毛澤東主席苦練書法，自成一家的故事，不僅讓學生了解和熱愛祖國古老的書法藝術(shù)，更激發(fā)了學生立志寫好字的愿望。

2.榜樣激趣。每個班都會有若干個書寫較好的學生。教師及時發(fā)現(xiàn)、扶植書寫好的苗子，使他們成為學生身邊的榜樣，他們怎么做，其它學生也會跟著學，起到“抓典型、帶一片”的效果，在班集體中形成你追我趕的生動局面。

3.評價激趣。為全方位提升師生的規(guī)范書寫意識，在平時作業(yè)評價中，我們不僅要看作業(yè)的正誤，同時要看作業(yè)的書寫質(zhì)量。在教學質(zhì)量監(jiān)控中，我們將學生的書寫質(zhì)量納入評價指標，占有一定的權(quán)重。每一次學生的書寫作業(yè)，教師都要逐字批改。對寫得勻稱、美觀的字用圓圈逐個圈出，對筆劃或結(jié)構(gòu)嚴重失誤的字，提醒學生改進。這樣經(jīng)常以批語形式，多正面鼓勵學生，同樣可以起到讓學生保持寫字興趣的作用。這樣的評價方式在促進學生寫好字、形成良好書寫習慣等方面收到了一定的成效。

4.保持興趣。讓學生和自己比較，教師將學生的練習作業(yè)有意識地保留下來，通過一段時間的練習之后，讓學生把自己目前的作業(yè)與開學時的作業(yè)比較，多數(shù)學生會欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的進步，從而增強寫好字的信心。利用學生的好勝心理，經(jīng)常開展這樣的互比互學，學生就能取長補短，見賢思齊，保持寫字練習的興趣。

八、注重學科間整合，形成良好寫字氛圍

為提高實效，學校教科室與語文組共謀方略，一同研究提高學生書寫能力的方法和途徑，形成各學科整合，共同提高學生的書寫能力，培養(yǎng)良好書寫習慣。如在規(guī)范書寫的基礎(chǔ)上，從書法藝術(shù)的角度，培養(yǎng)學生行款意識，提升學生對漢字的審美情趣；在數(shù)學作業(yè)中，不僅要求數(shù)理的正確，還要求教師對學生的書寫質(zhì)量作出指導性評價。目前在我校已形成“提筆就是練字時”的理念，并已經(jīng)體現(xiàn)在各學科的教學中。

在寫字教育中，教師通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求。

由于我校規(guī)范漢字書寫教育教育抓緊抓實，學校形成了良好的習字氛圍，師生在省市區(qū)書寫大賽中屢屢獲獎，高登先、王向前、徐爭光老師先后獲得市級書法比賽一、二等獎；在宿遷市第二屆學生規(guī)范漢字書寫大賽中，呂春玲、朱鮮紅獲得市級特等獎，朱藝文、李然、朱江等8名學生獲區(qū)級一、二等獎。

陸集初中狠抓規(guī)范管理，全面實施素質(zhì)教育，突出辦學特色，不斷豐富學校內(nèi)涵，在快樂中實現(xiàn)師生雙贏，各項工作健康有序開展。學校先后被評為“江蘇省現(xiàn)代化教育示范初中”、“江蘇省綠色學校”、“江蘇省實施素質(zhì)教育先進學?！?、“宿遷市特色學校”、“市生態(tài)園林單位”、“市文明單位”、“市和諧校園”、“市十佳安全文明校園”、“市規(guī)范管理樣板?！?、“市教育技術(shù)裝備實驗學?！薄ⅰ皡^(qū)教育工作先進集體”等３０多項榮譽稱號?！昂椭C陸中，活力陸中，魅力陸中”已展現(xiàn)出獨特風采。

陸集初中今后將進一步更好的落實促進國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為作為我校教育教學工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進一步細化漢字書寫規(guī)范教學和活動的獎勵細則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

二〇一〇年十一月六日